teste de interpretaÇÃo 8º ano c resposta

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TESTE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - 8º ANO Nome: ________________________________ Data: _____/_____/_____ Texto para as questões de 1 a 7. GOIABADA Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria, em foro íntimo, que Goiabada tinha cara de goiabada. Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio. [...] Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia motivo para tanta e tamanha intimidade. [...] O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco. (Carlos Heitor Cony. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm>.) QUESTÃO 1 O fato que gerou a história narrada foi a) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter “cara de goiabada”. b) o futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador. c) a compra pelo narrador de todas as flanelas do idoso sem interesse no troco. d) a separação dos dois meninos que jogavam futebol. e) o olhar para o estranho que sumia com as 40 flanelas. QUESTÃO 2 Considere as afirmações: I. O autor consegue explicar aos leitores o que é “ter cara de goiabada”. II. Goiabada sempre era escolhido para jogar pelada, nas ruas, com os colegas. III. O autor não tinha certeza se o senhor que encontrara no posto era o Goiabada dos tempos de infância. É correto o que se afirma em a) I e II apenas. b) II e III apenas. c) I apenas.

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Page 1: TESTE DE INTERPRETAÇÃO 8º ANO c resposta

TESTE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - 8º ANO

Nome: ________________________________ Data: _____/_____/_____

Texto para as questões de 1 a 7.

GOIABADAGoiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria, em foro íntimo, que Goiabada tinha cara de goiabada.Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio.[...]Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia motivo para tanta e tamanha intimidade.[...]O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco.(Carlos Heitor Cony. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm>.)

QUESTÃO 1O fato que gerou a história narrada foia) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter “cara de goiabada”.b) o futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador.c) a compra pelo narrador de todas as flanelas do idoso sem interesse no troco.d) a separação dos dois meninos que jogavam futebol.e) o olhar para o estranho que sumia com as 40 flanelas.

QUESTÃO 2Considere as afirmações:I. O autor consegue explicar aos leitores o que é “ter cara de goiabada”.II. Goiabada sempre era escolhido para jogar pelada, nas ruas, com os colegas.III. O autor não tinha certeza se o senhor que encontrara no posto era o Goiabada dos tempos de infância.É correto o que se afirma ema) I e II apenas. b) II e III apenas. c) I apenas.d) II apenas. e) III apenas.

QUESTÃO 3Ao iniciar o texto com a frase “Goiabada tinha cara de goiabada mesmo”, o autor causa no leitora) expectativa de descobrir o que é ter “cara de goiabada”.b) surpresa pela forma de explicar o que é goiabada.c) confusão quanto ao significado das palavras.d) dúvida quanto à aparência física de uma pessoa.e) indignação pela crítica à goiabada.

Page 2: TESTE DE INTERPRETAÇÃO 8º ANO c resposta

QUESTÃO 4“Ruim de bola, era bom de gênio.”A palavra em destaque no trecho acima tem o mesmo sentido que em:a) O artista tem que ser gênio para alguns e imbecil para outros.b) Alvim se parece muito com o gênio da lâmpada das histórias de Aladim.c) Ludwig van Beethoven não foi apenas um gênio musical.d) Aquele garoto é dotado de um gênio admirável. e) Camões foi um gênio.

QUESTÃO 5“Outro dia, parei num posto para abastecer o carro...”A expressão em destaque dá ideia dea) causa. b) tempo.c) dúvida. d) afirmação.e) explicação.

QUESTÃO 6No trecho “Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso meofereceu umas flanelas [...]”, o termo em negritoa) oferece uma alternativa ao fato citado.b) explica a ideia anteriormente citada.c) se opõe ao que foi dito anteriormente.d) acrescenta uma informação à ideia anterior.e) conclui o fato anteriormente apresentado.

QUESTÃO 7As reticências [...] foram usadas no texto paraa) indicar que alguém interrompeu a fala do narrador.b) sugerir suspensão do pensamento.c) indicar que uma parte da história foi suprimida.d) sugerir emoção num intervalo de silêncio.e) sinalizar uma interrupção brusca na história.

Texto para as questões 8, 9 e 10.

Page 3: TESTE DE INTERPRETAÇÃO 8º ANO c resposta

(Disponível em: <http://www.cptec.inpe.br/cidades/tempo/237>. Acesso em: 1.o ago. 2012.)

QUESTÃO 8Os dados apresentados indicam que só não haverá chuva ema) Aracaju, Salvador e Porto Alegre. b) Palmas, Brasília e Porto Alegre.c) João Pessoa, Salvador e Porto Alegre. d) Brasília, João Pessoa e Porto Alegre.e) Salvador, Brasília e Porto Alegre.

QUESTÃO 9Aracaju e João Pessoa apresentarão, na sexta-feira, temperaturasa) máximas e mínimas um pouco diferentes. b)máximas iguais e mínimas diferenciadas.c) máximas e mínimas bastante diferenciadas. d)máximas diferenciadas e mínimas iguais.e) máximas e mínimas iguais.

QUESTÃO 10Os dados apresentados indicam que as temperaturas mais altas serão registradas ema) Aracaju e João Pessoa. b) João Pessoa e Salvador.c) Palmas e Brasília. d) Salvador e Porto Alegre.e) Brasília e Porto Alegre.

Texto para as questões de 11 a 15.

PROJETO ARARA AZULEm escarpas rochosas a 6 quilômetros da histórica cidade de Canudos, mora uma outra arara-azul sob risco de desaparecer, a arara-azul-de-lear. O seu hábitat é uma nascente que, no final do século XIX, Antônio Conselheiro considerava sagrada – segundo a tradição, só ele podia beber a água de lá –, e que Lampião, mais tarde, muitas vezes, usou como refúgio. Não se sabe se, naquele tempo, a ave azulada já estava ameaçada, mas hoje a caça predatória e a degradação gradual do ambiente natural estão reduzindo drasticamente a sua população. Só existem 180 animais em liberdade e 22 em cativeiro.O Zoológico de São Paulo, que tem onze animais salvos das mãos de traficantes, espera em breve conseguir os primeiros filhotes.

Page 4: TESTE DE INTERPRETAÇÃO 8º ANO c resposta

Os mercadores de bichos são o maior perigo para a espécie, mas as queimadas e a criação de cabras pioraram muito a situação. É que tanto o fogo quanto o gado prejudicam a reprodução da palmeira licuri, cuja semente é a única fonte de comida das araras. Sem o vegetal e loucas de fome, elas se aventuram nas plantações de milho da região do Raso da Catarina, no norte da Bahia. “Com isso, provocam a antipatia dos agricultores e acabam sofrendo mais ainda”, conta o biólogo Luiz Sanfilippo, coordenador do Comitê para Conservação da Arara-Azul-de-Lear. “Para evitar desastres, estamos tentando integrar os sertanejos ao projeto.” Uma ideia é pagar aos agricultores a mesma quantidade de milho devorada pelas aves – o que exige recursos financeiros.(Superinteressante, maio 2009, p. 65.)

QUESTÃO 11O texto trata, principalmente,a) do nascimento de filhotes em cativeiro.b) da nascente de água sagrada da cidade de Canudos.c) do risco de extinção das araras-azuis-de-lear.d) do projeto de criação de cabras no norte da Bahia.e) do refúgio muitas vezes usado por Lampião.

QUESTÃO 12Em “...e que Lampião, mais tarde, muitas vezes, usou como refúgio”, o significado dotermo “refúgio” remete à ideia dea) lugar protegido e seguro. b) lugarejo apropriado para combate.c) rota de fuga de companheiros. d) local de rezas e promessas.e) terreno próprio para plantio.

QUESTÃO 13As araras-azuis-de-lear se aventuram nas plantações de milho da região do Raso da Catarina, no norte da Bahia, pelo fato dea) estarem sem comida e esfomeadas.b)migrarem anualmente para outras regiões.c) morrerem em virtude do clima da região.d) serem perseguidas pelos agricultores.e) voltarem sempre ao mesmo lugar.

QUESTÃO 14O texto informa claramente quea) a arara-azul-de-lear é uma espécie que vem sendo ameaçada de extinção desde os tempos de Antônio Conselheiro.b) os agricultores do norte da Bahia estão plantando mais milho para alimentar as araras-azuis-de-lear.c) os primeiros filhotes da arara-azul-de-lear acabaram de nascer no Zoológico de São Paulo.d) a devastação ambiental está acabando com as árvores e as sementes que alimentam as araras-azuis-de-lear.e) os agricultores exigem pagamento pelo que as aves destroem ao se alimentarem.

QUESTÃO 15

Page 5: TESTE DE INTERPRETAÇÃO 8º ANO c resposta

Conclui-se que o textoa) critica os agricultores baianos que perseguem aves que precisam alimentar-se do milho cultivado por eles.b) traz informações sobre uma espécie de ave e o perigo de extinção que está ocorrendo.c) faz um relatório a respeito da situação do norte da Bahia, região dominada pelos mercadores de bichos.d) elogia os sertanejos que fazem parte do projeto de proteção das araras-azuis-de-lear.e) avalia e lamenta o prejuízo dos plantadores de milho na região das araras-azuis-de-lear.

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15