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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADES 1 E 2 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO E ORALIDADE – REFERENTES À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

INFORMAÇÃO IMPORTANTE: PREZADO (A) ALUNO (A) ESCREVA SEU NOME EM TODAS AS FOLHAS QUE FOR SOLICITADO.

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e responda preferencialmente nestas folhas

(de preferência) ou no caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas

estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

resolução das atividades.

ATIVIDADE 1: LEIA COM MUITA ATENÇÃO O CONTO “O PATINHO FEIO” - LIVRO LER E

ESCREVER PÁGINAS, 194 A 197.

VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR UMA DAS VERSÕES DO CONTO “O PATINHO

FEIO” DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=aebk_g4p-WA

A. ATIVIDADE 2B (ADAPTADA) DO LIVRO LER E ESCREVER, PÁGINA 198.

MARQUE NOS QUADRINHOS ABAIXO QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO PATINHO FEIO:

Atividade adaptada de: Governo do Estado de São Paulo. EMAI & Ler e Escrever Ensino Fundamental - Volume 1 2º Ano, página 198. São Paulo: 2020.

ATIVIDADE 2: RECONTE, SEM O AUXÍLIO DO LIVRO LER E ESCREVER, O CONTO “O PATINHO

FEIO”PARA SEUS FAMILIARES. LEMBRE-SE DOS PRINCIPAIS FATOS DA HISTÓRIA.

1. A MAMÃE PATA FEZ UM NINHO;

2. NASCEU UMA AVE DIFERENTE;

3. UM DIA O PATINHO FEIO RESOLVEU FUGIR;

4. NA CABANA MORAVA UMA VELHA;

5. UM BANDO DE AVES GRANDES E LINDÍSSIMAS;

6. O INVERNO CHEGOU;

7. A PRIMAVERA CHEGOU;

8. COMO A HISTÓRIA TERMINA.

https://www.youtube.com/watch?v=aebk_g4p-WA


ATIVIDADE 3 – PONTUAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

RECOMENDAMOS ESTE VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=wbS65XwRJ34 SOBRE SINAIS

DE PONTUAÇÃO.

ATIVIDADE 3: LEIA OS TEXTOS SOBRE PONTUAÇÕES.

PONTO FINAL

O PONTO FINAL É UM SINAL DE PONTUAÇÃO QUE APARECE NO FINAL DA FRASE. ESSAS

FRASES SÃO DIVIDIDAS EM DOIS GRUPOS: AFIRMATIVAS E NEGATIVAS.

AS FRASES AFIRMATIVAS SÃO AQUELAS EM QUE TEMOS CERTEZA, SEGURANÇA DE

DIZER ALGO, COMO POR EXEMPLO: HOJE EU TENHO PROVA NA ESCOLA.

AS FRASES NEGATIVAS SÃO AQUELAS EM QUE USAMOS AS EXPRESSÕES: NÃO, NADA,

NUNCA, NINGUÉM OU JAMAIS. EXEMPLO: AMANHÃ NÃO HAVERÁ AULA DE NATAÇÃO.

PONTO DE INTERROGAÇÃO:

POR QUE …? ONDE...? QUANDO...? QUEM...? QUAL ...?

ALGUMAS FRASES PODEM APARECER COMO PERGUNTAS OU DÚVIDAS, INDICANDO

QUE AGUARDAMOS UMA RESPOSTA.

AS FRASES QUE USAM PONTO DE INTERROGAÇÃO SÃO CHAMADAS DE FRASES

INTERROGATIVAS.

EXEMPLO: QUAL SERÁ O DIA DA PROVA DE PORTUGUÊS?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO

OUTRAS FRASES PODEM APARECER COMO MEDO, ESPANTO, SURPRESA,

ENTUSIASMO, ADMIRAÇÃO, RAIVA, DOR, ETC.

EXEMPLO: QUE MENINO LEVADO! (ESTÁ INDICANDO SURPRESA OU ESPANTO).

AS FRASES QUE USAM O PONTO DE EXCLAMAÇÃO SÃO CHAMADAS DE

EXCLAMATIVAS.

https://www.youtube.com/watch?v=wbS65XwRJ34


A. PONTUE CORRETAMENTE AS FRASES UTILIZANDO:

PONTO FINAL (.) OU PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) OU PONTO EXCLAMAÇÃO (!).

a) HOJE EU TENHO AULA DE FUTEBOL ___

b) QUAL É O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO ___

c) O CÉU ESTÁ LINDO ___

d) AMANHÃ TERÁ PROVA ___

e) SÁBADO NÃO PODEREI IR À FESTA ___

f) QUE SURPRESA TE VER AQUI ___

g) NOSSA ___ COMO ELA É INTELIGENTE ___

h) QUE HORAS SÃO ___

i) ONTEM EU CORTEI O CABELO ___

j) SEU CABELO ESTÁ MARAVILHOSO ___

k) VOCÊ QUER UMA FATIA DE BOLO ___

l) COMPREI MUITAS FRUTAS NO MERCADO___

B. CONSTRUA UMA FRASE UTILIZANDO AS RESPECTIVAS PONTUAÇÕES:

• PONTO FINAL.

__________________________________________________________________________

• PONTO DE INTERROGAÇÃO.

__________________________________________________________________________

• PONTO DE EXCLAMAÇÃO.

__________________________________________________________________________


ATIVIDADES 4 E 5 – ESTUDO DA ESCRITA (CH - LH - NH) – REFERENTES À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 4: LEIA AS PALAVRAS ABAIXO.

A) CIRCULE A LETRA H DESSAS PALAVRAS E FAÇA UM TRAÇO EMBAIXO DA LETRA QUE

VEM ANTES DELA.

B) O QUE ACONTECE COM O SOM DAS LETRAS C, L E N QUANDO DEPOIS DELAS VEM A

LETRA H? ___________________________________________________________________

C) ACRESCENTE A LETRA H DEPOIS DA CONSOANTE DESTACADA E FORME OUTRAS

PALAVRAS.

CÃO: ________________ BOLA: ________________

GALO: ________________ SONO: ________________

D) LEIA AS PALAVRAS DA ATIVIDADE C.

a) VOCÊ FORMOU NOVAS PALAVRAS QUANDO ACRESCENTOU O H? __________.

b) O SOM DAS LETRAS C - L - N É IGUAL AO SOM DAS LETRAS CH – LH – NH? ______.

5. DENTRO DAS PALAVRAS A SEGUIR ENCONTRE NOVAS PALAVRAS ESCRITAS COM CH, LH OU

NH. CIRCULE-AS E COPIE-AS LOGO À FRENTE.

A) PIOLHO: ____________________ C) GALINHA: _____________________

B) CACHORRO: _________________ D) PALHAÇO: ____________________

5A) FAÇA O QUE SE PEDE NOS ITENS A SEGUIR.

A) COLOQUE A LETRA H DEPOIS DO C DE CAMA E ESCREVA A PALAVRA FORMADA.

__________________________________________________________________________

B) SEPARE AS SÍLABAS DESSA NOVA PALAVRA NOS QUADRADINHOS.

CHEIO TRABALHO CAMINHO

A LETRA H, QUANDO VEM DEPOIS DAS LETRAS C, L OU N, FORMA COM ELAS UM

SOM SÓ, QUE É DIFERENTE DO SOM DAS LETRAS C, L E N QUANDO NÃO SÃO SEGUIDAS

DE H.


C) COPIE ABAIXO A SÍLABA DO PRIMEIRO QUADRADINHO E FORME A PALAVRA:

________PEUZINHO.

Adaptado do Livro de Língua Portuguesa AKPALÔ, 2ano, Editora do Brasil, páginas 142 E 143.

Respostas: Atividade 1: Leitura do conto “ O Patinho Feio” A. Resposta pessoal. Atividade 2: Resposta pessoal espera-se que o aluno reconte para um adulto a história “O Patinho Feio” atentando-se para a sequência e os principais acontecimentos da narrativa. Atividade 3: Resposta pessoal - leitura A. Hoje eu tenho aula de futebol. Qual é o dia do seu aniversário? O céu está lindo! Amanhã terá prova. / Amanhã terá prova? Sábado não poderei ir à festa. Que surpresa te ver aqui! Nossa! Como ela é inteligente! Que horas são? Ontem eu cortei o cabelo. Seu cabelo está maravilhoso! Você quer uma fatia de bolo? Comprei muitas frutas no mercado. B. Resposta pessoal. Atividade 4: Resposta pessoal - leitura A. cheio – trabalho - caminho B. Espera-se que o aluno responda que os sons dessas letras mudam. C. Chão, bolha, galho, sonho D. Resposta pessoal – leitura a) Espera-se que o aluno responda: sim. b) Espera-se que o aluno responda: não. Atividade 5: a) olho b) cacho c) linha d) palha 5a) chama b) cha – ma c) Chapeuzinho FONTE:

Livro Akpalô Língua Portuguesa - 2ano, Editora Brasil.


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADES 1 E 2 – NÚMERO, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA- REFERENTES À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Atenção: Caros responsáveis e aluno, neste momento todos os registros das atividades serão realizados nestas folhas.

Esse procedimento facilitará a correção das atividades.

ATIVIDADE 1: IMPORTANTE: REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI, PÁGINA 52 NA

PRÓPRIA FOLHA DO MINHA LIÇÃO.

1) NA ESCOLA DE JOSÉ ROBERTO HÁ UM JARDIM. JUNTO COM SEUS COLEGAS, JOSÉ

ROBERTO FICOU OLHANDO AS FLORES E OS BICHINHOS DESSE JARDIM. VIRAM

JOANINHAS, CARACÓIS, TATUS-BOLA E MINHOCAS. FIZERAM UMA PESQUISA SOBRE

ESSES ANIMAIS. QUE TAL VOCÊ FAZER UMA PESQUISA TAMBÉM?

A. QUANTOS CARACÓIS VOCÊ PRECISA DESENHAR PARA TER O MESMO NÚMERO QUE O DE

JOANINHA?

____________________________________________________________________

B. QUANTOS TATUS-BOLA SÃO NECESSÁRIOS QUE VOCÊ DESENHE, A FIM DE TER O MESMO

NÚMERO DE MINHOCAS?

____________________________________________________________________


ATIVIDADE 2: IMPORTANTE: REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI, PÁGINA 63 NA

PRÓPRIA FOLHA DO MINHA LIÇÃO.

RESPONDA AS QUESTÕES:

A. ATÉ QUE NÚMERO VOCÊ JÁ SABE CONTAR? _____________________________________

B. VOCÊ CONHECE OS NÚMEROS ESCRITOS A SEGUIR? _______________________________

C. LEIA CADA UM DELES:

D. QUAL É O MAIOR NÚMERO ESCRITO NAS CARTELAS ABAIXO? CIRCULE-O.

E. ESSE NÚMERO É MAIOR OU MENOR QUE 200? _________________________________


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 3 – LOCALIZAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 3: IMPORTANTE: REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO BURITI MAIS

MATEMÁTICA, PÁGINA 17 NA PRÓPRIA FOLHA DO MINHA LIÇÃO.

2) OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DE UM PARQUE DE DIVERSÕES.

A. COMPLETE A REPRESENTAÇÃO DESENHANDO UMA RODA-GIGANTE ENTRE A PISCINA DE

BOLINHAS E O BARCO VIKING.

B. OBSERVANDO A BARRACA DE PASTEL DE FRENTE, QUAL BRINQUEDO VOCÊ VÊ À DIREITA?

________________________________________________________________________

3) DESENHE SEU QUARTO VISTO DE CIMA E DEPOIS COLOQUE LEGENDA EM 5 MÓVEIS OU

OBJETOS QUE ESTIVEREM NO DESENHO.

DESENHO

LEGENDA

1. _________________

2. _________________

3. _________________

4. _________________

5. _________________


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTES À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 4: IMPORTANTE: REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO BURITI MAIS


1) OBSERVE OS BRINQUEDOS E OS PREÇOS DE CADA UM.

A. QUAL É O BRINQUEDO MAIS CARO? _________________________________

B. COM 100 REAIS, SERIA POSSÍVEL COMPRAR OS 3 BRINQUEDOS? ______________

2) CERQUE COM UMA LINHA A MENOR QUANTIDADE DE CÉDULAS NECESSÁRIAS PARA

FORMAR 174 REAIS.

3) FLAVIANA FAZ BOLACHAS DECORADAS PARA VENDER. ELA VENDE CADA CAIXINHA COM

10 BOLACHAS POR 25 REAIS.

NESTA SEMANA, ELA VENDEU 4 CAIXINHAS DE BOLACHAS. QUANTOS REAIS ELA RECEBEU

PELAS CAIXINHAS VENDIDAS? __________________________________________________


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 5: IMPORTANTE: REALIZAR A ATIVIDADE 2 (A – B – C) DO LIVRO BURITI MAIS


1) PAULO E FLÁVIO MORAM EM SÍTIOS E CRIAM VACAS E PORCOS. OBSERVE A TABELA QUE

MOSTRA A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE CADA UM DELES CRIAVA EM NOVEMBRO DE

2018.

A. QUANTAS VACAS PAULO CRIAVA? ___________________________

B. QUANTOS PORCOS FLÁVIO CRIAVA? _________________________

C. QUANTOS ANIMAIS FLÁVIO CRIAVA NO TOTAL? E PAULO? ___________________


Respostas: Atividade 1: A. 70 – 48 = 22 B. 110 – 96 = 14 Atividade 2:

A. Resposta pessoal. B. Resposta pessoal. C. Leitura. D. Circular o número 160. E. Menor. Atividade 3: 2) A. B. Piscina de bolinhas. 3. Respostas pessoais. Atividade 4: A. Trem. B. Não. 2. Cercar uma cédula de 100 reais, uma cédula de 50 reais, uma cédula de 20 reais e 2 cédulas de 2 reais. 3. 100 reais. Atividade 5: A. 13 vacas. B. 14 porcos. C. 46 animais; 38 animais.

Referências: EMAI, LER & ESCREVER ENSINO FUNDAMENTAL, VOL. 1, 2º ANO CADERNO DO ALUNO, CURRÍCULO PAULISTA 2020. BURITI MAIS MATEMÁTICA 2º ANO, EDITORA MODERNA, SÃO PAULO, 2017.



ATIVIDADE 1 – MARCAS DA HISTÓRIA - REFERENTES À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO

DOCUMENTOS E REGISTROS PESSOAIS

QUANDO VOCÊ NASCEU, CERTAMENTE HOUVE MUITA ALEGRIA PELA SUA CHEGADA.

DEPOIS DE TODAS AS COMEMORAÇÕES, OS SEUS RESPONSÁVEIS FORAM CUIDAR DE FAZER

O REGISTRO DO SEU NASCIMENTO:

A SUA CERTIDÃO NASCIMENTO QUE INFORMA O DIA, A HORA, O LOCAL DO SEU

NASCIMENTO, ALÉM DOS NOMES DOS PAIS E AVÓS.

LOGO DEPOIS, VOCÊ RECEBEU OUTRO DOCUMENTO: A CARTEIRA DE VACINAÇÃO,

QUE INFORMA AS VACINAS QUE VOCÊ TOMOU E AS QUE AINDA PRECISA TOMAR.

ATIVIDADE 1.A) PREENCHA, NO QUADRO ABAIXO, AS INFORMAÇÕES QUE CONSTAM NA SUA

CERTIDÃO DE NASCIMENTO:

LOCAL DE NASCIMENTO: ______________________________________________________

DATA DO SEU NASCIMENTO: ___________________________________________________

HORÁRIO QUE VOCÊ NASCEU: __________________________________________________

NOME DOS SEUS PAIS OU SOMENTE DA SUA MÃE: _________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


DEPOIS DE OBTER OS DOCUMENTOS JÁ CITADOS, É

NECESSÁRIO TAMBÉM ASSEGURAR A OBTENÇÃO

DE OUTRO DOCUMENTO MUITO IMPORTANTE: A

CARTEIRA DE IDENTIDADE. ALÉM DE

INFORMAÇÕES IMPORTANTES, A CARTEIRA DE

IDENTIDADE MOSTRA A NOSSA FOTO. ALÉM DISSO

ELA MOSTRA A ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.

ATIVIDADE.1. B) PARA CADA FUNÇÃO ABAIXO, ESCREVA AO LADO O NOME DO

DOCUMENTO CORRESPONDENTE.

IDENTIFICA A PESSOA PELO NOME, ASSINATURA E

IMPRESSÃO DIGITAL.

INFORMA QUAIS VACINAS UMA PESSOA TOMOU

E AINDA PRECISA TOMAR.

REGISTRA O NASCIMENTO DE UMA CRIANÇA.

Respostas: Atividade 1: respostas pessoais Referências:

FONTE: Buriti Mais História 2º Ano – Ensino Fundamental – Anos iniciais. Editora Moderna, 2017. Pg. 76 a 77. Acesso em: 07 10 2020.


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – O VAI E VEM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE: O TRÂNSITO – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

LEIA O TEXTO.

O TRÂNSITO

O TRÂNSITO É O MOVIMENTO DE PESSOAS E DE VEÍCULOS NAS RUAS, AVENIDAS E

RODOVIAS. NO TRÂNSITO PODEMOS SER PEDESTRES, CONDUTORES OU PASSAGEIROS.

O PEDESTRE É QUEM CIRCULA A PÉ.

O CONDUTOR É QUEM CONDUZ UM VEÍCULO.

O PASSAGEIRO É QUEM ESTÁ SENDO TRANSPORTADO EM UM VEÍCULO.

A ORGANIZAÇÃO NO TRÂNSITO - AS LEIS DE TRÂNSITO

AS LEIS E A SINALIZAÇÃO ORGANIZAM A CIRCULAÇÃO DE

VEÍCULOS E DE PEDESTRES NAS RUAS. ELAS DEVEM SER RESPEITADAS

POR CONDUTORES, PASSAGEIROS E PEDESTRES, POIS CONTRIBUEM

PARA A SEGURANÇA DE TODOS.

AS LEIS SÃO REGRAS QUE DIZEM O QUE É PERMITIDO E O QUE

NÃO É PERMITIDO FAZER NO TRÂNSITO, POR EXEMPLO: AS CRIANÇAS

DEVEM SER TRANSPORTADAS NO BANCO TRASEIRO, EM ASSENTOS

ADEQUADOS À IDADE E COM CINTO DE SEGURANÇA. É LEI!


1. NA IMAGEM ABAIXO A MULHER E A CRIANÇA ESTÃO ATRAVESSANDO A RUA NA FAIXA

PARA PEDESTRES. VOCÊ CONHECE OUTRA AÇÃO QUE INDICA SEGURANÇA NO

TRÂNSITO? ESCREVA NAS LINHAS.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ACESSE AO VÍDEO PARA VER PROFESSORA: https://youtu.be/j70h_ku5ofA

Resposta: 1. Exemplos de ações de segurança no trânsito: utilizar cinto de segurança, andar nas calçadas, respeitar os sinais de trânsito, não utilizar o celular enquanto está dirigindo, crianças devem utilizar cadeirinha e cinto de segurança, criança deve sentar-se no banco traseiro, não devemos colocar os braços ou cabeça para fora da janela do carro, olhar os dois lados da rua antes de atravessar, ciclistas devem andar na faixa apropriada para as bicicletas, etc.

Referências: Atividade adaptada do Livro BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º Ano, São Paulo, 2017. Editora Moderna, págs. 61 a 63. Imagem 1 disponível em: http://radio.ufpa.br/index.php/ufpa-debate/violencia-e-educacao-no-transito/. Acesso em 15 10 2020 Imagem 2: Livro BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º Ano, São Paulo, 2017. Editora Moderna, pág. 63. Imagem 3 disponível em: https://www.seguradoralider.com.br/Blog/Paginas/Postagem.aspx?IdPostagem=2793. Acesso em 15 10 2020

https://www.seguradoralider.com.br/Blog/Paginas/Postagem.aspx?IdPostagem=2793


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – O AMBIENTE: CUIDAR DO AMBIENTE – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

LEIA O TEXTO.

CUIDAR DO AMBIENTE

OS SERES HUMANOS TIVERAM, AO LONGO DO TEMPO, NECESSIDADE DE VIVER EM

LUGARES DIFERENTES: NO CAMPO, NAS CIDADES, ETC. PARA QUE ISSO FOSSE POSSÍVEL, FOI

NECESSÁRIO TRANSFORMAR OS AMBIENTES. DURANTE TODA A HISTÓRIA DA HUMANIDADE

O SER HUMANO FOI MODIFICANDO O AMBIENTE. DESSA FORMA FOI POSSÍVEL PRODUZIR

ALIMENTOS, CONSTRUIR MORADIAS, TER LAZER... FOI ASSIM QUE AS CIDADES CRESCERAM

E SE DESENVOLVERAM.

FIGURA 1

A IMAGEM MOSTRA UMA CIDADE. PARA QUE O SEU DESENVOLVIMENTO OCORRESSE

FOI NECESSÁRIO QUE O AMBIENTE SOFRESSE MODIFICAÇÕES. ENTRETANTO, FOI

NECESSÁRIO SENSIBILIDADE E RESPEITO COM A NATUREZA, CASO CONTRÁRIO, NÓS

HUMANOS SOFRERÍAMOS AS CONSEQUÊNCIAS. É PRECISO RESPEITAR AS LEIS DA NATUREZA.

CADA CIDADE TEM A SUA LEGISLAÇÃO, OU SEJA, UM CONJUNTO DE LEIS QUE DEFINEM

OS PRINCÍPIOS, PARA QUE AS MODIFICAÇÕES SEJAM FEITAS SEM AGREDIR O MEIO

AMBIENTE.


ATIVIDADE 1.A) VOCÊ PERCEBE, NO LUGAR ONDE VOCÊ MORA, A PRESENÇA DA NATUREZA?

COMO POR EXEMPLO: ÁRVORES, TERRAS, AVES, ETC. CONTE UM POUCO SOBRE O AMBIENTE

EM QUE VOCÊ VIVE.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Resposta pessoal.

Referências: Fonte: BURITI MAIS CIÊNCIAS. 2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS. EDITORA MODERNA, 2017. Págs. 68 a 70.


PÁGINA EM BRANCO



ATIVIDADE 1 – TERRA E MAR – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

OLÁ CAROS ALUNOS, PAIS E/OU RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM VOCÊS? EU ESPERO

QUE SIM!

VAMOS PARA NOSSA ATIVIDADE SEMANAL? PREPARADOS?

OBSERVAÇÃO: ESTA ATIVIDADE DEVE SER FEITA COM 02 PESSOAS OU MAIS.

MATERIAIS UTILIZADOS: UM BASTÃO, OU VASSOURA, SE NÃO TIVEREM, PODEM FAZER

UMA LINHA NO CHÃO.

UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS E BRINCADEIRAS

ATIVIDADE: TERRA E MAR.

ANTES DA ATIVIDADE INICIAR, É IMPORTANTE QUE VOCÊS FAÇAM O ALONGAMENTO:

LEMBRAM?

PERNAS, BRAÇOS E CABEÇA! MESMO QUE A ATIVIDADE NÃO EXIJA TANTOS MOVIMENTOS,

É NECESSÁRIO SE ALONGAR.

AH! E BEBAM ÁGUA!

VAMOS LÁ?

VOU DEIXAR UM EXEMPLO COM ESTA IMAGEM DO INÍCIO DO JOGO, E TODAS AS

INSTRUÇÕES.

Fonte Imagem: https://bsp.org.br/2020/07/09/divirta-se-com-o-pintando-o-7-de-hoje/. Acesso em 16/10/2020


COMO VOCÊS PODEM VER NA IMAGEM, O INÍCIO DA BRINCADEIRA COMEÇA ASSIM:

DE UM LADO DO BASTÃO OU VASSOURA, VOCÊS VÃO IMAGINAR QUE SEJA O MAR, E DO

OUTRO LADO TERRA. A PESSOA QUE VAI FICAR A SUA FRENTE, VAI DAR OS COMANDOS, OU

SEJA:

-TERRRRAAA!!!

-MAAAAARRR!!!

-TERRRAAAA!!!

-MARRRRRR!

E VOCÊS DEVEM SALTAR DE UM LADO PARA O OUTRO DA VASSOURA, BASTÃO OU DA LINHA

QUE FIZEREM.

A RODADA ACABA QUANDO ERRAREM O COMANDO. ENTÃO PODE TROCAR DE LUGAR.

QUEM ESTAVA DANDO OS COMANDOS, VAI PULAR E VICE E VERSA.

DIVIRTAM-SE E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA.

ESCREVAM SE GOSTARAM, SE FOI DIFÍCIL OU SE TÊM OUTRAS SUGESTÕES.



ATIVIDADE 1: PROPRIEDADES DO SOM – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

LEIA COM ATENÇÃO:

NESTA SEMANA VAMOS CONHECER ALGUMAS DAS PROPRIEDADES DO SOM:

INTENSIDADE, ALTURA E DURAÇÃO. VOCÊ UTILIZARÁ O LIVRO ÁPIS DE ARTE DO 2° ANO,

FAÇA A LEITURA DOS CONTEÚDOS DAS PÁGINAS RELACIONADAS ABAIXO (DICA: DURANTE A

LEITURA, FIQUE ATENTO AOS EXEMPLOS QUE SÃO CITADOS, POIS AJUDARÁ VOCÊ NAS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES):

PROPRIEDADES DO SOM:

SONS FORTES E FRACOS (INTENSIDADE) – LIVRO ÁPIS DE ARTE DO 2° ANO, PÁGINA 88

SONS GRAVES E AGUDOS (ALTURA) – LIVRO ÁPIS DE ARTE DO 2° ANO, PÁGINA 90

SONS LONGOS E CURTOS (DURAÇÃO) – LIVRO ÁPIS DE ARTE DO, 2° ANO PÁGINA 92

PROPOSTA 1 – CONFORME VOCÊ APRENDEU APÓS A LEITURA, CITE 2 EXEMPLOS DE CADA

TIPO DE SOM:

SONS FORTES:

1 -_________________________________;

2 - ________________________________.

SONS FRACOS:

1 -_________________________________;

2 -_________________________________.

SONS GRAVES:

1 -_________________________________;

2 -_________________________________.

SONS AGUDOS:

1 -_________________________________;

2 -_________________________________.

SONS LONGOS:

1 -_________________________________;

2 -_________________________________.

SONS CURTOS:

1 -_________________________________;

2 -_________________________________.


PROPOSTA 2 – ESCOLHA 3 DOS EXEMPLOS QUE VOCÊ CITOU NA PROPOSTA 1 E DESENHE

NOS ESPAÇOS DISPONÍVEIS NO QUADRO.

1 - ____________________

2- _____________________

3 - _____________________

DICA: ASSISTA AO VÍDEO PARA AMPLIAR NOSSO CONTEÚDO: https://youtu.be/thO30AoIiUA

BONS ESTUDOS.

UM ABRAÇO DA SUA PROFESSORA DE ARTE!


Respostas:

Proposta 1 – escrever exemplos dos sons: respostas pessoais. Proposta 2 – desenhos: respostas pessoais.


PÁGINA EM BRANCO



ATIVIDADE 1: SENTIMENTOS – REFERENTE À SEMANA DE 03 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

LEIA O TEXTO.

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO

RESULTADOS DAS COISAS QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E

PENSAMOS ESSAS COISAS QUE ACONTECEM. POR EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO

ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS OLHOS FICAM ARREGALADOS E MEU

CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO,

MEU CÉREBRO ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ

COM QUE EU SAISSE CORRENDO E ME ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO

RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O BARULHO ERA SÓ O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES,

QUANTO MAIS PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS

ELES IRÃO NOS AJUDAR A TOMAR BOAS DECISÕES.

MOMENTO 1: CAÇA-PALAVRAS – SENTIMENTOS

PROCURE PELOS SENTIMENTOS ESCONDIDOS NO CAÇA- PALAVRAS:

MEDO – AMOR – ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA


M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

C T A E L E F A U

T G R N O J J O X

Resposta:

Momento 2: 1. Resposta pessoal, porém espera-se que a criança reconheça e marque todos os sentimentos básicos nomeados. Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

atividades 1 e 2 leitura e interpretaÇÃo e oralidade ...€¦ · atividade 1: leitura do conto...

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