Tecnologias Digitais e Formação Docente: um diálogo com o presente

Profa. Dra. Cíntia Regina Lacerda RabelloUFF

Ed Gregoryvia Pexels

IV Vozes da Linguística AplicadaUNIGRANRIO – 26 de Abril de 2016

George Hodan via Public Domain Pictures

TrajetóriaGraduação em

LetrasCursos de idiomas

Mestrado em TE

Ensino SuperiorDoutorado em

LA

Gestora educacional

Pesquisa em Linguística Aplicada

http://lingnet.pro.br/site/

GPDOC via Flickr

Sociedade em Rede

Possibilidades

Desafios

Ensino Superior

Yohey1028via Wikimedia Commons

O que mudou?

Laurentius de Voltolina [Domínio Público] via Wikimedia Commons

Inovar em educação?

Oliver Tacke via Flickr

Web 2.0

Colaboração

Autoria

Interação

Centralidade

Novo modelo de formação

docente

Adam Clarkson Via Flickr

Tese

• .Contribuir para mudanças na formação continuada de professores do ensino superior no cenário emergente de forte inserção das

TDIC nas salas de aula, demandando a apropriação crítica dessas ferramentas para a

promoção de práticas de ensino-aprendizagem condizentes com as demandas da sociedade

contemporânea.

Objetivo

viZZual.com via Flickr

Criar, implementar e avaliar um curso de

formação continuada de professores com vistas à

inserção das TDIC na prática pedagógica no

ensino superior.

Perguntas de pesquisa

Véronique Debord-Lazaro via Flickr

1) Quais as motivações e expectativas dos professores em relação ao curso on-line e quais as dificuldades encontradas por eles ao longo do curso?

2) Como os participantes avaliam o desenho e a metodologia do curso? Como a visão dos participantes se relaciona com o que efetivamente ocorreu durante o curso em termos de participação nas atividades e interação entre os participantes?

3) Na perspectiva dos participantes, qual o impacto do curso em sua prática docente na universidade?

Fundamentação teórica

Johan Larsson via Flickr

1- Integração das tecnologias digitais no ensino superior

2- Desenvolvimento profissional docente para a integração das tecnologias digitais no ensino superior

Integração das TDIC no ensino superior

1)TDIC e educação na cibercultura

• Cibercultura e tecnologias digitais

• Letramento digital• Apropriação tecnológica

• Competências docentes

2) Integração das TDIC no ensino superior

• Possibilidades• Barreiras • Desafios• Tendências

Geralt via Pixabay

DPD para a integração das TDIC no ensino superior

Formação continuada e

DPDDPD para a

integração das TDIC

Iniciativas de DPD

KoheiTanaka via Pixabay

CA e CP

Professor reflexivo

PCCol

TPACK

TLC

5 JJ

SAMR

O curso TDES

Metodologia da pesquisa

Maurizio Pesce via Flickr

• Estudo de caso• Descritivo (YIN, 2001; LEFFA, 2006)• Etnográfico (ANDRÉ, 1995)

• Análise de conteúdo (BARDIN, 2009)

Instrumentos de pesquisa

Johnny Magnusson via Wikimedia Commons

Que

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Blog

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Resultados

Milos Milosevic via Flickr

Motivações, expectativas e dificuldades

Avaliação do curso on-line

Impacto do curso on-line

Inserção das TDIC na UFRJ

Motivações e expectativas

James Jordan via Flickr

• Consciência da necessidade de atualização• Desejo de inserir as TDIC

• Aprender a utilizar tecnologias específicas• Adquirir conhecimentos acerca da utilização

pedagógica das TDIC• Ampliar conhecimentos• Interagir com outros professores e trocar

experiências

Dificuldades

Woodleywonderworks via Flickr

• Falta de tempo• Desejo por oficinas

práticas• Preferência por

curso presencial• Não adaptação à

experiência de educação on-line

Nova oportunidade

• Falta de tempo• Excesso de atividades• Demandas

profissionais/pessoais• Incompatibilidade

horário• Infraestrutura• Conhecimento de LE

Avaliação do curso on-line

Ethan Lofton via Flickr

• Intermediária

• Final• Conteúdo• Desenho e metodologia• Avaliação geral do curso on-line

Avaliação intermediária

Steve Snodgrass via Flickr

Material instrucional

Atividades propostas

Gestão do

tempo

Sugestões:

• Mais encontros presenciais

• Mais exemplos práticos

Ajustes

Avaliação final

Holly Victoria Norval via Flickr

Desenho e metodologiaConteúdos

Falta de tempo Baixa interação

Impacto do curso on-line

Davide Restivo via Wikimedia Commons

• Reflexões incorporação das TDIC • Questionários: • Conhecimento de novas tecnologias• Perda do medo• Mudança na perspectiva pedagógica• Maior consciência do cenário atual

• Projetos Modificação e Redefinição (Transformação)• Entrevistas Mudança na prática docente

Inserção das TDIC na UFRJ

Yahoo via Flickr

Ações:• Infraestrutura• Iniciativas de DPD• Valorização do ensino• Mudança na estrutura dos

cursos• Apoio técnico-pedagógico

Desafio:• Falta de acesso

à internet e conexão wi-fi

Considerações finais

BK via Flickr

• Processo de letramento digital

crítico• Evolução dos níveis

de utilização das TDIC

• Reflexão crítica sobre meu próprio

fazer pedagógico• Meu processo de

DPD

• Explorar potencialidades das TDIC

• Promover debate• Integração das TDIC• Experiência de

aprendizagem híbrida

Contribuições

Tcodl via Wikimedia Commons

Descoberta de novas possibilidades

• Aproximação das TDIC• Ambientação on-line• Aspecto inovador• Princípios e

recomendações

Recomendações

Geralt via Pixabay

Curta duração

PrazosConteúdos

teóricos

Interação

Prática reflexiva

Prática

Experimenta-ção

PresencialLaços

afetivosCoapren-dizagem

Troca

Tempo

Modelo PIRA

via Public Domain Pictures

PRÁTICAINTERAÇÃOREFLEXÃO

AFETO

Transformação e renovação

Lady-Deliah via Deviant Art

“O presente curso me abriu um portal para o mundo tecnológico. [...] O que mais me chamou atenção, e que foi um marco para o meu desenvolvimento profissional, foi o quanto

o ensino institucional está defasado em relação às novas tecnologias. As tecnologias digitais estão presentes ao nosso

cotidiano, mas não foram incorporadas ao ensino. Isso foi uma mola propulsora para eu me jogar na rede e “zapear” nesse novo mundo. [...] O maior desafio, para o próximo ano, será

incorporar as novas tecnologias digitais na disciplina que leciono. Acho uma tarefa fácil usar as novas ferramentas no ensino, mas acho difícil transformar o ensino tradicional em inovador, sem repetir o padrão tradicional. A educação está atrasada em relação aos novos tempos. O desafio está em

reinventar essa relação” (Esther).

Obrigada

Alice Popkorn via Flickr

cintia_rabello@hotmail.comhttp://lingnet.pro.br/site/

ReferênciasANDRÉ, M. E. D. A. de. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus, 1995.BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009.BURNS, M.; DIMOCK, K. V. Technology as a catalyst for school communities: beyond boxes and bandwitdth. Plymouth, 2007. 93 p.GÓMEZ, A. P. O pensamento prático do professor: a formação do professor como profissional reflexivo. In: NÓVOA, A. (Coord.). Os professores e sua formação. 3. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997. p. 93-114.KOEHLER, M. L.; MISHRA, P.. Introducing TPCK. In: AACTE Committee on Innovation and Technology (ed.). Handbook of Technological Pedadogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. New York: Routledge, 2008. P. 3-29. Disponível em: <230http://punya.educ.msu.edu/publications/koehler_mishra_08.pdf> Acesso em: 06 mar 2013.LEFFA, V. J. A aprendizagem de línguas mediada por computador. In: Vilson J. Leffa. (Org.). Pesquisa em lingüística Aplicada: temas e métodos. Pelotas: Educat, 2006, p. 11-36. Disponível em: <http://www.leffa.pro.br/textos/trabalhos/B_Leffa_CALL_HP.pdf> Acesso em: 15 jan. 2015.MAGALHÃES, M. C. C. A linguagem na formação de professores como profissionas reflexivos e críticos. In: _____. A formação do professor como um profissional crítico: linguagem e reflexão. Campinas: Mercado de Letras, 2004. p. 59-85.______. O profesor de línguas como pesquisador de sua ação: a pesquisa colaborativa. In: GIMENEZ, T. (Org.) Trajetórias na formação de professores de línguas. Londrina: Ed. UEL, 2002. p. 39-58.______. Vygotsky e pesquisa de intervenção no contexto escolar: a pesquisa crítica de colaboração – PCCOL. In: LIBERALI, F. C.; MATEUS, E.; DAMIANOVIC, M. C. (Orgs.) A teoria da atividade sócio-histórico-cultural e a escola: recriando realidades sociais. Campinas: Pontes Editores, 2012. p. 13-26.

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desk-laptop-working-6565/2) George Hodan. Caminho com a paisagem. Disponível em:

http://www.publicdomainpictures.net/view-image.php?image=21929&picture=&jazyk=PT3) LingNet/UFRJ. Print de tela do site. Disponível em: http://lingnet.pro.br/site/4) GPDOC. Imagem Educacional Aberta Rede colaborativa. Disponível em:

https://www.flickr.com/photos/egpdoc/70225802435) Yohey1028. Binghamton University, A classroom in Fine Arts Building. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:BinghamtonUniversity_Classroom3.JPG6) Laurentius de Voltolina [Domínio Público]. Liber ethicorum des Henricus de Alemannia. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg 7) Oliver Tacke. Vortrag. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/otacke/126350146738) Adam Clarkson. 15/365 Research. Disponível em:

https://www.flickr.com/photos/ajclarkson/42777502329) viZZZual.com. On Target. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/vizzzual-dot-com/265596948310) Véronique Debord-Lazaro. What? Disponível em: https://www.flickr.com/photos/debord/493265527511) Johan Larsson. The future of books. Disponível em: https://

www.flickr.com/photos/johanl/6966883093

Créditos de imagens

12) Geralt. Board. Disponível em: https://pixabay.com/pt/conselho-escola-quadro-negro-vazio-73496/13) KoheiTanaka. Tablet Computers. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/computadores-tablet-tecnologia-443543/ 14) Cíntia Rabello. Print de tela do ambiente virtual no Moodle. 15) Maurizio Pesce. Apple iPad Air 2. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/pestoverde/1546355665016) Johnny Magnusson. Piano Keyboard. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Piano-keyboard.jpg#file17) Milos Milosevic. Sensitive noise/obvious 2. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/21496790@N06/506583441118) James Jordan. I (heart) balancing rocks. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/jamesjordan/273858268819) Woodleywonderworks. Finding balance. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/wwworks/953329370120) Ethan Lofton. Questioned Proposal. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/eleaf/253635839921) Steve Snodgrass. Yin & Yang. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/stevensnodgrass/3922262919

Créditos de imagens22) Holy Victoria Norval. Put a yin and yang in you’re life. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/hollystar47/894063116523) Davide Restivo. Water drop impact on a water surface. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_drop_impact_on_a_water-surface_-_(3).jpg 24) Yahoo. Working wireless. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/yodelanecdotal/409267174925) BK. Determination & Perseverance quotes and sayings. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/pictoquotes/1394604898226) Tcodl. Constitutionality and Reliability of Tamilnadu Council. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Constitutional_Reliability_of_Tamilnadu_Council.jpg 27) Geralt. Ipad. Disponível em: https://pixabay.com/pt/ipad-monitor-m%C3%A3os-manter-tablet-527611/ 28) Public Domain Pictures. Heart on Fire. Disponível em: http://www.pdpics.com/photo/135-heart-on-fire/29) Lady-Deliah. Dandelion by sunset. Disponível em: http://lady-deliah.deviantart.com/art/Dandelion-Sunset-26135833630) Alice Popkorn. Welcome new light. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/alicepopkorn/4204261438