Tecnologia Móvel no Contexto

Escolar: um estudo sobre a

posição dos professores

de Cabo Verde

relativamente à

utilização educativa

de telemóveis

Agostinho Mascarenhas Semedo

&Neuza Pedro

Introdução temáticamobile-learning

• Mais de 6 bilhões de pessoas no mundo têm acesso a um dispositivo móvel conectado

• Por cada pessoa que acede à internet a partir de um computador fixo, dois fazem-no a partir de um dispositivo móvel (UNESCO, 2015)

• 2010 - adoção do conceito de mobile learning, nomeadamente por parte dos países financeiramente mais deprimidos, enfatizando o valor social que a integração das tecnologias móveis pode exercer na formação e empregabilidade dos cidadãos (UNESCO,2010)

• Muitas escolas estão a proibir o uso de telemóveis e outros dispositivos semelhantes, limitando igualmente o acesso à internet aos estudantes (UNESCO, 2010)

• Uma das barreiras mais resistentes ao desenvolvimento da aprendizagem móvel em contexto escolar é a falta de professores adequadamente formados para tirar proveito (UNESCO, 2014)

Problema e Objetivos em estudo

Tecnologia Móvel no contexto escolar

Explorar a opinião dos professores de uma escola acerca da integração

educativa dos telemóveis

Metodologia, Participantes e Instrumentos de recolha

de dados

• Inquérito por questionário1 – Discordo totalmente

2 – Discordo

3 – Discordo mais do que concordo

4 – Não concordo nem discordo

5 – Concordo mais do que discordo

6 – Concordo

7 – Concordo totalmente

• Escola Secundária de Santa Catarina – Concelho de Santa Catarina de Santiago

• Ano letivo 2013/2014

• 59 professores - 30% do corpo docente• 39 do sexo masculino• 20 do sexo feminino

Resultados

Itens nValor

mínimoValor

máximoMédia

Desvio-padrão

3.1 Por vezes utilizo o dispositivo móvel para comunicar com os meus colegas (chamadas, SMS, MMS) sobre assuntos relativos à escola

58 1,007,0

05,78 1,45

3.2 Costumo utilizar o telemóvel para consultar emails profissionais. Para além disso, não vejo nele outra utilidade*

58 1,007,0

05.53 1,81

3.3 Costumo utilizar certas funcionalidades do dispositivo móvel (ex: agenda, lembretes) para gerir as minhas tarefas profissionais.

58 1,007,0

05,47 1,80

3.4 Costumo gravar documentos profissionais no meu dispositivo móvel. 58 1,007,0

04,17 2,33

3.5 Utilizar o meu telemóvel para captar imagens, vídeos, etc que considero uteis para a minha actividade profissional. *

57 1,007,0

05,02 2,08

3.6 Acho que o telemóvel é uma coisa pessoal e que não deveria ser misturada com as actividades em sala de aula.

57 1,007,0

05.05 1,90

3.7 Os dispositivos móveis podem ser utilizados para apoiar algumas actividades de ensino-aprendizagem.

57 2,007,0

06,16 1,07

3.8 Os dispositivos móveis actuais revelam funcionalidades e aplicações que podem ser um bom recurso pedagógico a ser explorado para apoiar o trabalho do professor.

57 2,007,0

06,30 0,96

Resultados

Itens nValor

mínimoValor

máximoMédia

Desvio-padrão

3.9 Utilizar o telemóvel ou outros dispositivos nas actividades em sala de aula perturba a aprendizagem dos alunos. *

56 2,00 7,00 4,79 1,80

3.10 Acho que deveria haver uma maior exploração da utilização dos dispositivos móveis como recurso de apoio às aprendizagens escolares.

59 2,00 7,00 5,86 1,36

3.11 Hoje em dia é difícil viver sem um telemóvel e, por isso, também na escola ele deveria ser utilizado com fins pedagógicos.

58 1,00 7,00 5,09 1,79

3.12 Ainda tenho dificuldades em explorar todas as funcionalidades e aplicações existentes actualmente nos dispositivos móveis, logo utilizá-los para o ensino seria difícil. *

59 2,00 7,00 4,39 1,77

3.13 Gostaria de conhecer melhor algumas aplicações móveis que me pudesse ajudar a leccionar os conteúdos do programa.

59 4,00 7,00 6,14 0,74

3.14 Acho que hoje em dia já devem existir aplicações interativas para dispositivos móveis que facilitariam o ensino de muitos conteúdos escolares.

59 4,00 7,00 6,10 0,71

3.15 Os telemóveis são prejudiciais à atenção e concentração dos alunos. * 58 1,00 6,00 3,50 1,82

3.16 A utilização dos dispositivos móveis poderia ajudar a combater o limitado número de computadores disponíveis na escola.

59 1,00 7,00 5,54 1,44

Itensn Valor

mínimoValor

máximoMédia Desvio-

padrão 3.17 A maioria dos meus alunos não tem telemóveis. * 58 2,00 7,00 5,24 1,82 3.18 Acho que a maioria dos alunos gostaria de desenvolver atividades de aprendizagem com recurso às aplicações disponíveis nos dispositivos móveis.

58 1,00 7,00 5,24 1,56

3.19 Apesar de possuírem telemóveis, os alunos não sabem usar as suas funcionalidades. *

58 1,00 7,00 3,88 1,95

3.20 Não me sentiria confortável a utilizar dispositivos móveis para apoiar as minhas atividades de ensino pois considero que os alunos sabem mais do que eu acerca destes dispositivos. *

59 2,00 7,00 5,14 1,54

3. 21 O uso de dispositivos móveis por parte dos alunos na minha escola é proibido. * 57 1,00 7,00 4,42 2,123.22 Considerando que os dispositivos móveis funcionam hoje como ferramentas de trabalho, achava importante ser-me facultado um telemóvel profissional.

58 1,00 7,00 5,47 1,48

3. 23 Os meus alunos já utilizam os seus dispositivos móveis para gerir e apoiar as suas atividades escolares.

59 1,00 7,00 4,49 1,90

Score médio total 59 3.50 6.32 5.19 0.71

Resultados

Que potencialidades acha que poderá ter a utilização dos

dispositivos móveis na sala de aula?

Categoria Nº de incidência

Facilita a pesquisa e aquisição de conhecimentos 22

Dinâmica e interatividade na sala de aula 11

Eficácia e eficiência no processo de ensino e aprendizagem 7

Estimulo e motivação para aprendizagem 6

Aplicativos importantes 5

Dispositivos de armazenamento 5

Ferramentas de comunicação 4

Recursos multimédias 4

Desenvolvimento competências cognitivas 2

Melhor compreensão dos conteúdos 2

Teste eletrónico 1

Tradução de texto 1

Autonomia na aprendizagem 1

Criatividade 1

Múltiplas potencialidades 1

Nº de incidência

Ferramenta de distração 33

Exige controlo rigoroso do professor 16

Desvio e acesso a conteúdos inadequados 10

Cábulas 6Dificuldades no uso 4Exige formação dos professores 3

Desigualdades no acesso a equipamento 2

Desigualdade na qualidade dos equipamentos 2

Exige capacidade e habilidade de sistematização de informação por parte dos alunos

2

Dependente do Google tradutor 1

Atender chamadas 1

Individualismo 1

Problema com a escrita 1

Desperdício de tempo dentro da sala de aula 1

Que risco ou problemas acha que poderá ter a utilização do telemóvel

na sala de aula?

Conclusão

Os professores têm conceções muito favoráveis

relativamente à utilização educativa dos telemóveis no

contexto escolar.

Conclusão

Estes dispositivos revelam várias funcionalidades e aplicações que podem ser um recurso pedagógico ao serviço do trabalho do professor, visto que a utilização de aplicações interativas facilitaria o ensino de conteúdos escolares mais complexos.

- uso de simuladores- conteúdos interativos- recursos 3D ou aplicações

de realidade aumentada

Tecnologia Móvel no Contexto

Escolar: um estudo sobre a

posição dos professores

de Cabo Verde

relativamente à

utilização educativa

de telemóveis

Para contacto:Neuza Pedro

nspedro@ie.ulisboa.pt