Técnicas de Investigação Científica

Pesquisa em Educação FísicaDulce Suassuna

Técnicas de Investigação Científica

Observação

Entrevista

Questionário

Observação

A observação pode ser utilizada na pesquisa conjugada a outras técnicas ou de forma exclusiva.

Pode ser utilizada como procedimento científico à medida que atende aos seguintes requisitos:

- serve a um objetivo formulado de pesquisa;- é sistematicamente planejada;- é submetida a verificação e controle de

validade e precisão;

Observação: principal problema

O principal problema da observação é que a presença do pesquisador pode provocar alterações no comportamento dos observados, destruindo a espontaneidade dos mesmos e produzindo resultados pouco confiáveis.

Tipos de observação, segundo os meios

utilizados:Segundo os meios utilizados a

observação pode ser : Estruturada; Não-estruturada;O pesquisador pode ir a campo com

um roteiro previamente estabelecido ou sem ele.

Tipos de observação, segundo o grau de participação do

pesquisador Segundo o grau de participação do

pesquisador, a observação pode ser:

ParticipanteNão Participante

Observação Participante:

Como a observação participante, por sua própria natureza, tende a adotar formas não estruturadas, pode-se adotar a seguinte classificação, que combina os dois critérios considerados:

A) Observação simples; B) Observação participante; C) Observação sistemática.

Observação Simples

O pesquisador permanece alheio à comunidade, grupo ou situação que pretende estudar, observando de maneira espontânea os fatos que aí ocorrem. Neste procedimento o pesquisador é muito mais um espectador que um ator.

Vantagens da observação simples:

Possibilita a obtenção de elementos para a definição do problema de pesquisa;

Favorece a construção de hipóteses acerca do problema pesquisador;

Facilita a obtenção de dados sem produzir querelas ou suspeitas nos membros das comunidades, grupos ou instituições que estão sendo estudadas.

Limitações da observação simples

É canalizada pelos gostos e afeições do pesquisador. Muitas vezes sua atenção é desviada para o lado pitoresco, exótico ou raro do fenômeno;

O registro das observações depende, freqüentemente, da memória do investigador;

Dá ampla margem à interpretação subjetiva e parcial do fenômeno estudado.

Quando é indicada a observação simples?

A observação simples é indicada, principalmente, para estudos qualitativos de caráter exploratório (levantamento).

Itens que devem ser considerados para os pesquisadores em uma observação

simples:

A) os sujeitos. Quem são os participantes? Quantos são? A que sexo pertencem? Quais são suas idades? Como se vestem? Que adornos utilizam? O que os movimentos de seu corpo expressão?

B) O cenário. Onde as pessoas se situam? Quais são as características desse local? Com que sistema social pode ser identificado?

C) O comportamento social. O que realmente ocorre em termos sociais? Como as pessoas se relacionam? De que modo o fazem? Que linguagem utilizam?

Interpretação dos dados da observação simples

Que significado atribuir aos dados coletados por meio da observação simples?

Cuidados necessários do pesquisador: ele deve estar dotado de conhecimentos prévios acerca da cultura do grupo que pretende observar.

Observação simples: questões????

O que é um diário de campo?

Deve-se tomar nota no local?

Pode-se fotografar, filmar ou gravar?

Observação participante

Consiste na participação real do pesquisador na vida da comunidade, do grupo ou de uma situação determinada.

O observador assume, pelo menos até certo ponto, o papel de membro do grupo.

Daí se dizer que por meio da observação participante se pode chegar ao conhecimento da vida de um grupo a partir do interior dele mesmo.

Observação participante

Foi introduzida pelos antropólogos no estudo das chamadas “sociedades primitivas”

Pode ser de duas formas distintas:a) Natural (quando o observador é parte

do grupo que investiga);b) Artificial (quando o observador se

integra ao grupo com o objetivo de realizar a investigação).

Observação participante

No caso da observação participante, o pesquisador deve decidir se revelará que está observando o grupo ou não. Nos dois casos o pesquisador terá que ter cuidados e atenção para não tornar sua pesquisa tendenciosa.

Observação participante: vantagens

Facilita o rápido acesso a dados sobre situações habituais em que os membros das comunidades se encontram envolvidos;

Possibilita o acesso a dados que a comunidade ou grupo considera de domínio privado;

Possibilita captar as palavras de esclarecimento que acompanham o comportamento dos observados.

Observação participante: desvantagens

Restrições. Pode significar uma visão parcial do objeto estudado;

Desconfiança do grupo investigado em relação ao pesquisador;

Observação sistemática

É utilizada em pesquisas que têm como objetivo a descrição precisa dos fenômenos ou o teste de hipóteses;

Pode ocorrer em situações de campo ou de laboratório;

Antes da coleta de dados, o pesquisador elabora um plano específico para a organização e registro das informações. Isto implica em estabelecer, antecipadamente, as categorias necessárias à análise da situação.

Observação sistemática

Para que as categorias sejam estabelecidas adequadamente, é conveniente que o pesquisador realize um estudo exploratório, ou mesmo estudos dirigidos à construção dos instrumentos para registro dos dados.

Observação sistemática: registro de Bales (1950)

Reações positivas: 1. Mostra solidariedade, eleva o

status do outro, dá ajuda, prêmio2. Mostra alívio de tensão, brinca, ri,

mostra satisfação3. Concorda, mostra aceitação

passiva, compreende, apóia, submete-se

Cont.

Área Tarefa (Neutra):4. Dá sugestão e orientação, supondo autonomia

do outro5. Dá opinião, avalia e analisa6. Dá orientação, informa, repete e esclarece7. Pede orientação, informação, repetição8. Pede opinião, avaliação, análise, expressão de

sentimento9. Pede sugestão, orientação, maneiras possíveis

de ação

Cont.

Reações negativas:10. Discorda, mostra rejeição

passiva, formalidade, recusa ajuda11. Mostra tensão, pede ajuda,

afasta-se do campo12. Mostra antagonismo, reduz o

status do outro, defende-se, afirma-se

Observação sistemática: limitações

O pesquisador está impossibilitado de ocultar a realização da pesquisa;

Tem que ter tempo e preparação prévia das categorias a serem analisadas

Observação sistemática: vantagens

Facilidade na análise do material coletado.

Entrevista

Técnica em que o investigador se apresenta frente ao investigado e lhe formula perguntas, com o objetivo de obtenção de dados que interessam à investigação.

A entrevista é uma forma de interação social.

É uma forma de diálogo assimétrico, em que uma das parte busca coletar dados e a outra constitui fonte de informação.

Entrevista

É uma das técnicas de coleta de dados mais utilizadas na pesquisa social.

É uma técnica adequada para obter informações sobre: o que as pessoas sabem, crêem, esperam, sentem, desejam, pretendem fazer, fazem ou fizeram, bem como acerca das suas explicações ou razões a respeito das coisas precedentes.

Entrevista

Muitos autores a consideram como a técnica de investigação social por excelência, comparando sua importância a de um tubo de ensaio para o químico ou a de um microscópio para a microbiologia.

Por sua flexibilidade é adotada como técnica fundamental de investigação nos mais diversos campos e pode-se afirmar que parte do legado das CS se deve à sua aplicação.

Entrevista: vantagens

A) possibilita a obtenção de dados referentes aos mais diversos aspectos da vida social;

B) é eficiente para a obtenção de dados em profundidade; C) os dados obtidos são suscetíveis de classificação e

quantificação; D) não exige que a pessoa entrevistada saiba ler; E) possibilita um maior número de respostas, pois é mais

fácil se negar a responder a um questionário do que a ser entrevistado;

F) oferece maior flexibilidade ao pesquisador; G) possibilita captar a expressão corporal do entrevistado.

Entrevista: limitações

A) Falta de motivação do entrevistado;B) A inadequada compreensão do significado das

perguntas;C) O fornecimento de respostas falsas;D) Inabilidade do entrevistado para responder;E) Influência exercida pelo aspecto pessoal do

entrevistador sobre o entrevistado;F) Influência das opiniões pessoais do

entrevistador sobre as respostas do entrevistado;

G) Custos do treinamento de pessoal e aplicação das entrevistas.

Entrevista: níveis de estruturação

Estruturadas ou diretivas

Semi-estruturadas

Livre

Cont.

A partir da diferenciação anterior, as entrevistas podem ser classificadas em: informais, focalizadas, por pautas e formalizadas.

Entrevista informal

É o menos estruturado possível e só se distingue da simples conversa porque tem como objetivo a coleta de dados.

O que se pretende neste caso é uma visão mais geral do problema investigado, bem como a identificação de alguns aspectos da personalidade do entrevistado.

Entrevista informal

Em alguns casos a entrevista informal é também chamada de entrevista clínica ou profunda, e, em algumas circunstâncias, não dirigida.

A entrevista clínica exige grande habilidade do pesquisador. Piaget (s/d, p. 11) a utilizou com crianças e diz:

“O bom entrevistador deve, efetivamente, saber reunir duas qualidades muitas vezes incompatíveis: saber observar, ou seja, deixar a criança falar, não desviar nada, não esgotar nada e, ao mesmo tempo, saber buscar algo de preciso, ter a cada instante uma hipótese de trabalho, uma teoria, verdadeira ou falsa, para controlar”.

Entrevista focalizada

É tão livre quanto a anterior, todavia enfoca um tema bem específico. O entrevistador permite ao entrevistado falar livremente sobre o assunto, mas, quando este se desvia do tema original, esforça-se para a sua retomada.

(o entrevistador concebe ampla liberdade para que o entrevistado discorra sobre o tema proposto)

Entrevista por pautas

O entrevistador se guia por pontos de interesse, apresentando certo grau de estruturação.

As pautas devem ser ordenadas e guardar certa relação entre si.

O entrevistado faz poucas perguntas diretas e deixa o entrevistado falar livremente sobre o assunto em pauta.

Entrevista estruturada

O entrevistador segue um roteiro fixo de perguntas.

São mais rápidas, porque o entrevistado deve responder o que lhe foi questionado.

Entrevista face a face e por telefone

Face a face – contato direto do pesquisador com o pesquisado (desvantagem: custo elevado)

Realizada por telefone (desvantagem: nem toda a população tem telefone, dependo do grupo que se quer alcançar, impossibilita descrever as características do entrevista, as circunstâncias e pode ser interrompida a qualquer momento. Vantagem: custo baixo)

Questionário

Questões dirigidas por escrito a pessoas, com o objetivo de ter conhecimento sobre opiniões, crenças, sentimentos, interesses, expectativas, situações vivenciadas, entre outros.

São, geralmente, auto-aplicados, isto é, o próprio informante responde.

Questionário: vantagens

Possibilita atingir grande nº de pessoas;

Implica menores custos; Garante anonimato do informante; Permite que as pessoas respondam

no momento em que julgarem mais conveniente;

Não expõe os pesquisados à influência de opiniões externas.

Questionário: limitações

Exclui pessoas que não sabem ler e escrever; Impede o auxílio ao informante quando este não entende

corretamente a questão; Impede o conhecimento das circunstâncias em que foi

respondido; Não oferece a garantia de que a maioria das pessoas

devolvam-no devidamente preenchido; Envolve, geralmente, nº relativamente pequeno de

perguntas, porque os muito extensos não são respondidos;

Proporciona resultados bastante críticos em relação à objetividade, pois os itens podem ter significado diferente para cada sujeito pesquisado.

Construção do questionário

Consiste em traduzir os objetivos da pesquisa em perguntas claras e objetivas.

Tipos de questões:Em relação à forma: fechadas, abertas e

relacionadas;Em relação ao conteúdo: fatos, atitudes,

crenças, comportamento, sentimentos, padrões de ação, presente e passado, razões conscientes.

Em relação à forma:

FECHADA Exemplo: Qual é a sua religião? (a)

católico; (b) protestante; (c) espírita; (d) outra religião; (e) sem religião

ABERTAExemplo: Qual é, na sua opinião, o

principal problema de transporte público na sua cidade?

Cont.

RELACIONADA OU DEPENDENTEExemplo: Você fuma cigarros? ( ) Sim ( ) NãoEm caso afirmativo, quantos cigarros você

fuma por dia?Verifique que aqui a 1ª pergunta é fechada e a

2ª é aberta, todavia, vc poderia fecha-la, basta numerar a quantidade de cigarros estimada.

Em relação ao conteúdo

Fatos: sexo, idade, naturalidade, estado civil, número de filhos

Atitudes e crenças: trabalho, atividades de lazer, violência e crime

Comportamento:

Condução da entrevista

É essencial prática, isto é, o pesquisador precisa treinar com diferentes grupos como e deve se comportar durante a entrevista.

Não há como se falar na maneira correta de conduzir a entrevista, depende das circunstâncias e do objetivo que se pretende alcançar.

Preparação do roteiro da entrevista

Definir o tipo de entrevista a ser adotado; As instruções do observador devem ser elaboradas com

clareza. Dentre as principais informações estão: como iniciar a entrevista, quanto tempo poderá ser despendido, em que local e circunstância poderá ser realizada, como proceder em caso de recusa.

As questões devem ser claras e objetivas. E quando a fala for concluída, reiniciar a discussão com questões do tipo: Por favor, diga-me..., Estamos interessados em saber,...

Questões ameaçadoras, devem ser elaboradas de modo que o entrevistado não tenha constrangimento para responder.

Questões abertas devem ser evitadas, quando são elaboradas questões deste tipo o entrevistado precisa anotar as respostas.

As questões devem obedecer a um ordenamento lógico.

Contato inicial

Contato pessoal prévio, informando da necessidade da entrevista;

Autorização do grupo a ser entrevistado;

Documento escrito informando sobre a pesquisa.

Formulação das perguntas

Estruturadas – a formulação das perguntas assume um caráter metódico;

Não estruturadas – a formulação das perguntas pode ocorrer de forma mais livre pelo pesquisador.

Estímulo das perguntas