Secretaria de Estado da EducaçãoDiretoria de ensino- Região de Campinas OesteEE. Dom BarretoAv. General Carneiro, 120- Ponte PretaCEP: 13041-306- Fone (19)32368472

Projeto Educacional

Conhecimento do mundo teatral

TEATRO

Professor Responsável

Fernando Henrique De Santi Balbuio

Professoras Colaboradoras:

Ana Cristina Camargo Carpino

Aline Oliveira Bueno

Cínthia Graziela Moreno

TEATRO

A Auto Da BARCA DO INFERNO

Resumo da Situação de Aprendizagem

• O teatro na escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme “Gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. A arte é libertária e o teatro é sem duvida, das artes, expressão libertária por excelência. A possibilidade de reviver sentimentos e situações sem barreiras de tempo e espaço, de presenciar fatos de verdade ocorridos ou apenas existentes no imaginário do autor, possibilita resgate do individuo e da sociedade. O processo de abordagem do texto teatral pode ser libertário, se atentarmos para todo o ideário ali contido, compreendendo os agentes dos fatos e os fatos propriamente ditos, em sua essência. Podendo assim desenvolver nos alunos talentos já existentes.

Quantidade de aulas previstas para desenvolvimento da

situação de aprendizagem

O projeto será realizado durante um ano.

Série de Ensino

Alunos Regularmente matriculados na Primeira Serie do Ensino Médio no ano 2013.

Componente Curricular

Filosofia

e

Língua Portuguesa

Temas e Conteúdos

Neste projeto será mostrado o mundo teatral, o conteúdo será em relação à filosofia junto com a literatura.

Competência

Competência e Habilidades a Serem Desenvolvidas: Ler e Compreender textos relacionados à Filosofia e Literatura, que no cotidiano, são utilizados para entender como a Literatura e importante para nossa vida. Ler, em caráter pessoal, textos que, no cotidiano, são escolhidos pelo leitor de acordo com seu interesse, em busca de divertimento, de informação e de reflexão (esferas artístico- literária, de entretenimento).

Habilidades : Habilidades esperadas que os alunos

desenvolvam as tarefas relativas a situações de aprendizagem: Adaptar textos em diferentes linguagens, levando em conta aspectos linguísticos, históricos e sócias, reconhecer características básicas do texto dramático teatral, praticar escuta atenta e atitudes de cooperação no trabalho em equipe, relacionar práticas de cidadania ao respeito ás diferenças, questionar o conceito de etnocentrismo no contexto da reflexão sobre relações entre diferentes culturas.

O que se pretende alcançar com a situação de aprendizagem?

Este é um projeto que visa alunos da EE Dom Barreto a entender o universo teatral e preparar peças teatrais cuja temática dialoga com discussões tecidas em sala de aula como temas que são cobrados nos vestibulares de grandes universidades Brasileiras. Além disso, tem como intuito possibilitar o desenvolvimento de outras linguagens nos alunos. Com isso é possível ampliar a capacidade interpretativa de textos formais, além de contribuir para elaboração de textos narrativos e dissertativos.

Recursos :

Espaço físico da presente instituição de ensino, para aulas expositivas e quando necessário projetor multimídia, Xerox para as Apostilas e materiais diversos para confecção de peças, cenários e nas roupas.

Ferramentas de Avaliação :

Como se trata de um projeto desenvolvido fora do horário de aula a avaliação será feita conforme o interesse do aluno, sua participação e encenação.

Leitura e interpretação de textos previamente elaborados em aulas dialogadas, expressando desejos e comunicando informações possibilitando crescimento pessoal e cultural utilizados na construção dos significados de seus enunciados cênicos.

Desenvolvimento da Situaão de Aprendizagem:

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O projeto começou no dia 7 de maio desse ano, no começo tinha bastante interessando neste projeto, mas ao decorrer ficaram 15 alunos, com estes alunos decidimos fazer apresentação da peça O Auto da Barca do Inferno do escritor Gil Vicente, as alunas e alunos juntamente com a professora de arte Ana Carpino começou a elaboração das barcas e a professora Aline deu o retoque final. Os ensaios foram de terça e quartas feiras das 13h00min as 15h30min e nos dias finais que intercedia a apresentação que foi realizada no dia 19 de outubro fizemos um intensivão. O cenário foi criação dos próprios alunos que ajudaram em tudo, os figurinos foram alguns alugados e outros foram ganhos.

Referências Bibliográficas:

Cotrim, Gilberto, Educação artística. Rio de Janeiro: Saraiva 2000.

HELIODORA, Barbara. O Teatro Explicado aos Meus Filhos. Rio de Janeiro, Agir, 2008.

JAPIASSU, Ricardo. (2001) Metodologia do ensino de Teatro. Campinas: Papirus.

JAPIASSU, Ricardo (1999) Ensino do teatro nas séries iniciais da educação básica: a formação de conceitos sociais no jogo teatral. São Paulo: ECA-USP (Dissertação de mestrado).

HELIODORA, Barbara. Escritos sobre Teatro. Org. Claudia Braga. São Paulo:

Perspectiva, 2007.

Currículo do estado de São Paulo: ciências humanas e suas Tecnologias\ Secretaria da educação; coordenação geral, Maria Inês Fini, coordenação de área, Paulo Miceli. -1. Ed. Atual. - São Paulo: Se, 2012.