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Pega-Pega Sonoro Gustavo B. Raffi, Matheus S. da Silva, Pedro C. M. Júnior, Ricardo A. Martins
Orientador: Professora Helen Cristina Mattos Senefonte
Universidade Estadual de Londrina - Londrina - PR
Introdução
Objetivos
O Robô
Materiais e Métodos
Resultados e Conclusões
Agradecimentos
O trabalho a seguir trata da utilização dos kits de
robótica durante as fases iniciais da educação infantil.
Atualmente, a robótica é reconhecida como uma
excelente ferramenta para o ensino, porém não é
explorada em larga escala por escolas e professores na
Educação Infantil no Brasil. Algumas das principais
vantagens do uso da robótica como ferramenta de
ensino, segundo [Zilli 2004], são:
• desenvolver o raciocínio e a lógica na construção
de algoritmos e programas para controle de
mecanismos;
• Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a
integração de conceitos de áreas como matemática,
física, eletricidade, eletrônica e mecânica;
• Tornar o aluno consciente da ciência na sua vida
cotidiana.
A principal meta deste trabalho é disponibilizar meios
para se usar a robótica em atividades com crianças
dentro da faixa etária de 0 a 10 anos. Através do
trabalho desenvolvido, crianças podem brincar e ao
mesmo tempo aprender tornando assim o aprendizado
mais prazeroso e ao mesmo tempo mais eficiente, além
de promover a integração e socialização entre as
crianças, permitindo seu desenvolvimento social e
intelectual.
Os testes foram realizados no laboratório da
universidade em ambiente simulado, por se tratar de um
protótipo, não foram realizados testes com crianças,
apenas com integrantes do grupo. O robô foi construído
com o Kit Lego Mindstorms, com o formato básico,
assim como ilustrado na Figura 1. Foram usados 2
sensores sonoros e 1 ultrassônico, e a programação foi
realizada em NXC. O algoritmo funciona da seguinte
forma: primeiramente ele começa a andar, verificando o
sensor ultrassônico e o sonoro, se houver algum
obstáculo a menos de 7 cm, ele andará para trás, e se
for detectado o bater de palmas , ele fará a curva de
acordo com a comparação dos sensores de som, se a
incidência for maior na direita, ele vira à direita, senão
ele vira a esquerda.
Segundo os testes iniciais realizados, a montagem e o
algoritmo descrito nos Materiais e Métodos, este projeto
se mostra viável e extremamente eficaz para o ensino
de crianças nesta faixa etária, proporcionando um
grande desenvolvimento em diversos campos essenciais
para a criança. Também foi verificado que o projeto só
se torna eficiente, se usado em um ambiente controlado,
pois os sensores sonoros possuem alta sensibilidade à
ruídos externos.
A equipe gostaria de agradecer à Orientadora Profª
Ms. Helen Cristina de Mattos Senefonte, e a
Universidade Estadual de Londrina.
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