COMPETÊNCIA NA ESCOLA

Uma abordagem para o Processo de Ensino e aprendizagem

Lusiane Carvalho

O QUE É COMPETÊNCIA?

SIGNIFICADO DE COMPETÊNCIA PARA

PERRENOUD

“ Uma capacidade de agir eficazmente em um determinado

tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-

se a eles”.

Competência

Informação

Técnica

Inte

resse

Saber o que e porque fazer

Saber fazer

Avaliação

MOBILIZAÇÃO DE RECURSOS

Só há competência estabilizada quando a mobilização dos conhecimentos aciona os

esquemas, nele constituído.

Savoir faire competências Habilidades

SAIVOIR – FAIRE ( DO DICIONÁRIO INGLÊS):

Engenhosidade;

Inventiva;

Conhecimento processual. É o conhecimento de como executar

alguma tarefa, saber fazer, habilidade, jeito.

Já existe no estado prático sem está imediatamente associado a um conhecimento procedimental;

É uma competência, porém uma competência pode ser mais complexa, aberta, flexível do que um saber fazer e estar mais articulada com conhecimentos teóricos;Pode funcionar como recurso mobilizável por uma ou mais competências de nível mais alto.

Para Perrenoud o Saivoir-fraire :

ESQUEMA DA ORDEM DE REPRESENTAÇÃO SAVOIR - FAIRE

Savoir – faireINATO

Savoir – faire+ outros

Saivor-faire

Gera Competênci

a

Recursos mobilizáveis

Savoir – faireTeoria

Perceber seres geométricos

nos objetos familiares.

Indicadores aos 8 anos Indicadores aos 12 anos

Distinguir sólidos, áreas, linhas

e pontos.

Em construção Identificar no ambiente o que

correspondem a sólidos, áreas,

linhas, pontos.

Reconhecer certos sólidos e

nomeá-los

Reconhecer, em um conjunto de

objetos familiares, aqueles que

têm a forma de um cubo.

Reconhecer, em um conjunto de

objetos familiares, aqueles que

têm a forma de um cubo, de um

cilindro, de uma pirâmide e de

um cone.

Reconhecer certas áreas e

nomeá-las

Reconhecer nas áreas superiores

dos objetos familiares, a forma

do retângulo, do quadrado, do

triângulo (sem discriminar os

triângulos particulares) e do

disco.

Reconhecer nas faces dos

objetos familiares a forma do

retângulo, do quadrado, do

losango, do trapézio, do

triângulo e do hexágono.

Reconhecer as relações de

paralelismo e de

perpendicularidade.

Em construção Reconhecer faces ou lados

paralelos ou perpendiculares.

Exemplo de competência matemática

IMPLICAÇÕES DO OFÍCIO DOCENTEA abordagem por competência junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e

dos métodos ativos, pois convida firmemente os professores a: Considerar os conhecimentos como recursos a serem

mobilizadores;

Trabalhar regularmente por problemas;

Criar ou utilizar outros meios de ensino;

Negociar e conduzir projetos com seus alunos;

Adotar um planejamento flexível e indicativo além de improvisar;

Implementar e explicar um novo contrato didático;

Praticar uma avaliação formadora em situação de trabalho; e

Dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar.

Agora é só arregaçar as mangas e...

Mãos a obra!!!! Pois a família e , principalmente, ele ( o aluno) espera por nosso maravilhosos trabalho!!!!

VOCÊ

A FAMÍLIAO ALUNO

"Competência é a

faculdade de mobilizar um conjunto de

recursos cognitivos para solucionar uma série de situações”.