Construção de sequências didáticas com base no acervo das Obras Complementares.

Docente: Ana Cláudia

Discentes: Dayane dos Santos

Jessica Albuquerque

Judite Lourenço

Juliane Francisca

Vilma

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

TEMA GERAL: POLUIÇÃO

CONTEÚDOOs tipos de Poluição.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do ensino

fundamental

Objetivo geral:

Identificar os tipos de poluição, compreendendo as

causas e as principais consequências geradas pela

poluição.

Objetivos específicos:

Apresentar conhecimentos prévios sobre o tema.

Compreender o que significa poluição.

Elencar e discutir sobre os fatores que provocam a

crescente poluição.

Reconhecer e analisar os efeitos da poluição no meio

ambiente e na saúde das pessoas.

Conhecer e divulgar ações de combate à poluição.

1° Momento

EIXO DE ENSINO: Leitura

Apresentar um cartaz com imagens da cidade e

do campo para as crianças.

Perguntar: o que retrata as imagens? Perguntar:

quais as diferenças entre o campo e a cidade?

Perguntar: Qual desses ambientes proporcionam

uma vida mais saudável? Por quê?

2° MomentoEIXO DE ENSINO: Oralidade

Apresentar o livro ‘’A POLUIÇÃO TEM SOLUÇÃO!’’

Perguntar: o que é poluição? Perguntar: quais os tipos de poluição abordada

no livro?

3° MomentoEIXO DE ENSINO: Leitura

Apresentar figuras que retrate os tipos de poluição,

a partir dessas o professor deve explicar sobre cada

tipo de poluição, suas causas e consequências.

4° MomentoEIXO DE ENSINO: Produção e Oralidade

Dividir a turma em quatro grupos, de acordo com os

tipos de poluição estudada.

Solicitar que cada grupo pesquise sobre o tipo de

poluição na qual serão responsáveis, questionando a

comunidade onde moram. (o questionário deve ser

produzido em sala de aula com ajuda do professor).

A partir da pesquisa será promovida uma discussão

sobre os tipos de poluição com a apresentação dos

dados pesquisados pelos grupos.

5° Momento

EIXO DE ENSINO: Oralidade e Leitura

Terminada este etapa, será aberto um espaço

para os alunos comentarem suas opiniões sobre

as apresentações dos grupos fazendo associação

com as ideias que tinham anteriormente sobre os

tipos de poluição em estudo. Na sequência, será

apresentada imagens onde deverão observá-las

atentamente sem emitir opiniões.

6° MomentoEIXO DE ENSINO: Leitura

Perguntar aos alunos sobre a existência de algum

tipo de poluição nas imagens e se já observaram

esse tipo de poluição em sua cidade.

Investigar e refletir junto aos alunos o que a

poluição pode causar às pessoas.

7° Momento

EIXO DE ENSINO: Produção e Análise Linguística

Planejar junto aos alunos folhetos para serem

distribuídos na escola, abordando as causas e

as consequências da poluição e sugerir

possíveis contribuições para diminuir estes

problemas.

Fazer uma revisão coletiva dos textos

produzidos.

Reescrever os textos após a revisão.

8° Momento

O jogo: Quebrando a cabeça para combater à

poluição.

Avaliação

A avaliação deverá ser contínua, processual e

diagnóstica durante todo o desenvolvimento da

aula; acompanhando os alunos nas diferentes

etapas do processo de aprendizagem,

compreendendo as estratégias utilizadas por eles

na construção do conhecimento e organizando

formas de intervenção adequadas às reais

necessidades dos alunos e que possibilitem

avanços cognitivos. Será também utilizado para a

avaliação o jogo da roleta da poluição.

Obrigada!!!