Na Síndrome de Asperger os sinais e sintomas são sutis.

Em ambos percebe-se:

• patologias neurológicas

• anormalidades cromossômicas

• anormalidades neurofisiológicas

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• Por volta de 1944.

Descrita por Hans Asperger, um ano após a descrição do Autismo Infantil, estudado por Kanner

• Ele desconhecia o trabalho de Kanner.

Hans Asperger a denominou de Psicopatia autística

• Limitada aos leitores alemães.

Síndrome muito pouco conhecida

1981 Lorna Wing estuda sobre o assunto tornando-a mais conhecida.

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Área da comunicação:

• atraso no início da fala (por volta dos três ou quatro anos),

• dificuldade fonoarticulatória,

• fala de forma pedante,

• utiliza palavras difíceis e frases rebuscadas,

• utilizam as palavras e frases de forma estereotipada e repetitiva,

• Linguagem de forma automática e pouco espontânea,

• Há alteração no ritmo, entonação, altura e timbre da voz,

• Compreendem o que lhes é dito de forma literal,

• Dificuldade em compreender palavras simples e triviais,

• Mímica facial reduzida,

• Utilização de gestos é pobre e

• Dificuldade em manter o contato visual,

Atrasos em determinadas áreas do desenvolvimento, tais como:

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O dia 18 de fevereiro, marca o Dia

Internacional da Síndrome de

Asperger.

O Dia Internacional de Asperger é

lembrado nesta data

por comemorar o aniversário do

médico Hans Asperger e

aumentar a

consciência da síndrome de

Asperger.

Problemas comportamentais:

• Hiperatividade

• Desordem da atenção

• Distúrbios específicos do aprendizado

Relacionamento Social:

• Bebê: quieto, isolado, pouca resposta a estímulos ambientais,

• Idade mais avançada: mantêm-se o isolamento

• Falta de vontade de estabelecer relações interpessoais

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Outras:

• Áreas de interesses muito peculiares: meteorologia, calendários ...

• Muitas aprendem a ler sozinhas

• Apresentam movimentos estereotipados: flapping, girar ...

• Desajeitamento motor

• Desajeitado no trato social

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Difícil diagnóstico

Desordens patológicas secundárias

Alguns tornam-se adultos independentes

Meninas são menos afetadas

Podem passar por períodos de depressão

Tentativas de suicídio - adolescência

Em alguns casos a inteligência é preservada

Ocorrência da SA em mais de uma pessoa na mesma família

Predisposição genética e influência de fatores ambientais

Esta condição também é conhecida por:

• “ Personalidade Esquizóide da Infância”

Diagnóstico errado: superdotados

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AMBIENTE:

• SEGURO

• RECURSOS VISUAIS E OUTROS

• ORGANIZADO

PRÁTICA:

• Desenvolver atividades que promovam as capacidades do aluno nos aspectos em que mais necessita de intervenção.

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• Tendência para interromper

• Tendência para falar em sobreposição ao discurso de 3os

Tendência para fazer comentários irrelevantes

• compreender linguagem complexa,

• seguir instruções,

• compreender a intenção das expressões/palavras com significados múltiplos

Dificuldades em:

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Ensine o estudante a procurar auxílio quando confuso

Ensine regras e sugestões sobre:

• a vez de participar na conversação

• quando responder

• Interromper ou mudar o tópico

Use conversações gravadas em áudio e video

Explique metáforas e palavras com significado duplo

Faça pausa entre instruções e verifique se houve compreensão

Reduzir tarefas

Sessões de trabalho com tempo marcado

Reduzir trabalho de casa Sentar na parte da frente da sala

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Ensino Estruturado – Sala Teacch

• a qual se encontra apetrechada para desenvolver as actividades específicas para cada criança autista e treinar as suas competências sociais.

• Visam uma melhoria no comportamento adaptativo e comportam grupos com 6 a 8 crianças.

Em alguns casos é necessário que a criança com Síndrome de Asperger seja integrado numa sala Teacch,

• na organização dos espaços, dos estímulos visuais, das rotinas estabelecidas, na organização dos horários e atividades e também na organização de sistemas individuais de trabalho adaptados a cada criança.

A intervenção educacional aplicada neste modelo baseia-se numa organização altamente estruturada das actividades e dos contextos. Ou seja,

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Exemplo de uma Sala Teacch

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Thomas Jefferson (Político)

Wolfgang Amadeus Mozart (Compositor)

Henry Thoreau (Escritor)

Mark Twain (Escritor)

Hans Asperger (Pediatra)

Alfred Hitchcock (Realizador de cinema)

Charles Schulz (Desenhador)

Andy Warhol (Artista)

Van Gogh (Pintor)

Albert Einstein (Cientista)

Bobby Fischer (Xadrezista)

Robin Williams (Ator)

Keanu Reeves (Ator)

James Taylor (Cantor)

Woody Allen (Realizador)

John Nash (Matemático)

Al Gore (Vice Presidente EUA)

Bill Gates (Empresário)

Jim Henson ( Criador dos Marretas)

Mr Bean (Cómico)

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Alguns milhares de anônimos (3% e principalmente

rapazes) que podem nunca chegar a ser felizes, ou

nunca vir a ter sucesso na vida

criativo, obstinados, visionários: qualidades admiráveis em adultos!

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Uma história de amizade entre duas pessoas muito diferentes: Mary Dinkle,

uma menina gordinha e solitária, de oito anos, que vive nos subúrbios de

Melbourne, e Max Horovitz, um homem de 44 anos, obeso e judeu que vive com

Síndrome de Asperger no caos de Nova York. Alcançando 20 anos e 2

continentes, a amizade de Mary e Max sobrevive muito além dos altos e baixos

da vida. Mary e Max é viagem que explora a amizade, o autismo, o alcoolismo,

de onde vêm os bebês, a obesidade, a cleptomania, a diferença sexual, a

confiança, diferenças religiosas e muito mais. Dos criadores do vencedor do

Oscar de curta de animação Harvie Krumpet.

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Mary and Max

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•http://euautista.blogspot.com/2009/06/o-que-e-sindrome-de-

asperger.html

•http://autismo.nutricao.inf.br/2009/10/como-se-sente-uma-pessoa-com-

sindrome-de-asperger-perspectiva-da-crianca/autismo-sexualidade/

•http://www.blogonlinedoctor.com.br/?p=222

•http://www.nytimes.com/2007/12/04/health/04well.html?_r=4&adxnnl=1

&oref=slogin&ref=health&adxnnlx=1197458440-J5sMkamFMA3+THbHRLF0Ug

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