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SIMULADO

Prova de Conhecimentos gerais

28.03.2015

Questões de 01 a 90

Esta prova contém 90 questões objetivas e terá duração total de 4h00.

Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na

Folha de Respostas.

Com caneta de tinta azul ou preta, assine a Folha de Respostas e marque a

alternativa que julgar correta.

O candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 3h00,

contadas a partir do início da prova.

Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas.

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1. (UFRS) O gênero dramático, entre outros aspectos, apresenta como característica essencial:

(A) a presença de um narrador.

(B) a estrutura dialógica.

(C) o extravasamento lírico.

(D) a musicalidade.

(E) o descritivismo.

2. (UFU – MG) Relacione as espécies literárias ao lado com suas respectivas características dispostas abaixo e assinale a alternativa correta:

I - Modalidade de um texto literário que oferece uma amostra da vida através de um episódio, um flagrante ou instantâneo, um momento singular e representativo; possui economia de meios narrativos e densidade na construção das personagens.

II - À intensidade expressiva desse tipo de texto literário, à sua concentração e ao seu caráter imediato, associa-se, como traço estético importante, o uso do ritmo e da musicalidade.

III - Essa modalidade de texto literário prende-se a uma vasta área de vivência, faz-se geralmente de uma história longa e apresenta uma estrutura complexa.

IV - Nos textos do gênero, o narrador parece estar ausente da obra, ainda que, muitas vezes, se revele nas rubricas ou nos diálogos; neles impõe-se rigoroso encadeamento causal.

V - Espécie narrativa entre literatura e jornalismo, subjetiva, breve e leve, na qual muitas vezes autor, narrador e protagonista se identificam.

( ) Poema lírico

( ) Conto

( ) Crônica

( ) Romance

( ) Texto teatral

(A) II – I –V – III e IV.

(B) II – I – V – IV e III.

(C) II – I – III – V e IV.

(D) I – II – V – III e IV.

(E) I – IV – II – V e III.

3. (UFMT) Sobre literatura, gênero e estilos literários, pode-se dizer que:

(A) tanto no verso quanto na prosa pode haver poesia.

(B) todo momento histórico apresenta um conjunto de normas que caracteriza suas manifestações culturais, constituindo o estilo da época.

(C) o texto literário é aquele em que predominam a repetição da realidade, a linguagem linear, a unidade de sentido.

(D) no gênero lírico os elementos do mundo exterior predominam sobre os do mundo interior do eu poético.

4. (UFRS) Assinale a alternativa incorreta com respeito ao Trovadorismo em Portugal:

(A) nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema do ponto de vista feminino.

(B) nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento entre senhor e vassalo na sociedade feudal: distância e extrema submissão.

(C) a influência dos trovadores provençais é nítida nas cantigas de amor galego-portuguesas.

(D) durante o trovadorismo, ocorre a separação entre poesia e música.

(E) muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em livros ou coletâneas que receberam o nome de cancioneiros.

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5. (UFSC) Indique a alternativa em que o exemplo dado não corresponde à figura de linguagem pedida:

(A) eufemismo: Com a alma purificada, ele partiu a eternidade.

(B) metáfora: “Incêndio – leão ruivo ensanguentado.” (Castro Alves)

(C) prosopopeia: As ondas do mar gritam e gemem ao encontro das pedras.

(D) antítese: Guerra nas Estrelas é o maior filme de todos os tempos!

(E) metonímia: Ler Machado de Assis é conhecer um dos maiores nomes da nossa Literatura.

6. (UNIFESP) Considere a charge

I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança.

II. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país.

III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país.

(A) I apenas.

(B) II apenas.

(C) I e II apenas.

(D) II e III apenas.

(E) I, II e III.

7. (UNIFESP) Analise as afirmações.

I. O efeito de humor da charge advém da ideia de engano na ligação, decorrente das diferentes formas para enunciar o mesmo nome.

II. Em determinados contextos comunicativos, Wilson e Wirso podem ser usados como formas equivalentes, dependendo da variante linguística de que se vale o falante em sua enunciação.

III. A frase — NÃO. É O WILSON. — manteria o sentido com a omissão do ponto após o advérbio não.

Está correto o que se afirma em:

(A) I, apenas.

(B) III, apenas.

(C) I e II, apenas.

(D) II e III, apenas.

(E) I, II e III.

8. (INSPER) Leia a charge.

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No contexto apresentado, o personagem expressa-se informalmente. Se sua frase fosse proferida em norma padrão da língua, assumiria a seguinte redação:

(A) Fazemos o seguinte: a gente ressuscita o Bin Laden e lhe matamos de novo.

(B) A gente faz o seguinte: ressuscita o Bin Laden e lhe mata de novo. (C) Nós faremos o seguinte: ressuscitamos o Bin Laden e matamos ele de novo. (D) Façamos o seguinte: a gente ressuscitamos o Bin Laden e matamos de novo. (E) Façamos o seguinte: nós ressuscitamos o Bin Laden e o matamos de novo.

9. Considere a imagem a seguir:

A fim de propor uma campanha publicitária às avessas, a charge emprega os seguintes recursos, exceto

(A) exige a leitura de texto verbal e não-verbal para ser perfeitamente compreendida.

(B) menciona uma qualidade atribuída à marca por meio da publicidade oficial.

(C) associa contextos diferentes em cada período: o bíblico, no primeiro e o contemporâneo, no segundo.

(D) usa maçã como um símbolo de “erro” cometido por Adão e Eva e também pelo consumidor.

(E) utiliza “pagar caro” em sentido conotativo no primeiro período e denotativo no segundo, quando fica subentendido.

10. (ENEM 2012) No Sistema de Pagamentos Brasileiro, a tecnologia torna-se variável crítica e o executivo de negócios e planejamento precisa encarar este risco sob a mesma ótica que encara os riscos de crédito e mercado. Doravante um problema tecnológico pode interferir diretamente na questão da liquidez da instituição, mesmo que por poucos momentos. Trata-se de uma questão de continuidade de negócios. As interrupções no processamento da informação, ou a delegação nos sistemas de informação fazem parte da rotina nas estruturas de tecnologia de qualquer empresa, seja financeira ou não. Esses são eventos programados que visam atender a demandas ocasionais do negócio ou da tecnologia. O que deve preocupar os executivos de uma instituição financeira são as interrupções não programadas. Problemas que afetam diretamente a infraestrutura tecnológica. São falhas de hardware e/ou sistema operacional, conflitos de aplicações; sabotagem; desastres (incêndio, inundação, etc.; falha humana; corrupção de dados; vírus, etc.). Estes acidentes causam maior impacto por serem de maior dificuldade de identificação e recuperação. O seu custo é proporcional ao valor da informação afetada e ao volume de negócios interrompidos pelo evento. Dependendo da situação, a recuperação da estrutura operacional pode levar algumas horas e, no caso do SPB, afetar não só a instituição como eventuais parceiros. É importante o planejamento e a implementação de uma solução de continuidade de negócios. Os riscos não são desprezíveis. Um estudo feito pela Universidade do Texas com empresas que sofreram uma perda catastrófica de dados concluiu que 43% jamais voltaram a operar, 51% faliram em dois

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anos e apenas 6% sobreviveram. Entre as empresas vítimas do primeiro atentado a bomba no World Trade Center (New York), 50% das que não possuíam um plano de contingência faliram em menos de dois anos. (Banco Hoje, março de 2011, com adaptações) Com relação ao texto lido, assinale a opção cuja afirmação julgue incorreta.

(A) A expressão “Esses são eventos programados...” (2º parágrafo) retoma a ideia de “interrupções”.

(B) Na construção “...que visam atender a demandas...” (2º parágrafo), o termo ”a” é artigo feminino singular, exigido pela regência do verbo “atender”.

(C) A articulação semântica entre o último período do 3º parágrafo com o primeiro período do parágrafo seguinte poderia ser estabelecida pelo emprego da expressão conjuntiva “tanto que”.

(D) No último parágrafo, a articulação semântica entre os dois últimos períodos poderia ser corretamente estabelecida pelo emprego do segmento “um exemplo significativo desse fenômeno é que entre...”

(E) No segmento “Um estudo feito pela Universidade do Texas com empresas que sofreram uma perda catastrófica de dados concluiu...”, a colocação de uma vírgula entre as palavras “empresas” e “que” e entre os vocábulos “dados” e “concluiu” seria inadequada, pois a informação que seria isolada tem natureza restritiva e passaria a ter o valor de explicativa, alterando o sentido do período.

11. (ENEM) O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. (BREGOLATO, R. A.Cultura Corporal da Dança.São Paulo: Ícone, 2007.)

As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira:

(A) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo crítica social, morte e ressurreição

(B) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira

(C) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através de música, cantos e dança

(D) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história em forma de espetáculo

(E) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles

12. (ENEM – 2009) O artesanato traz as marcas da cultura e, desse modo, atesta a ligação do homem com o meio social em que vive. Os artefatos são produzidos manualmente e costumam revelar uma integração entre homem e meio ambiente, identificável no tipo de matéria-prima utilizada. Pela matéria-prima (o barro) utilizada e pelos tipos humanos representados, em qual região do Brasil o artefato abaixo foi produzido.

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(A) Sul

(B) Norte

(C) Sudeste

(D) Nordeste

(E) Centro-Oeste

13. (ENEM- 2008) Os signos visuais, como meios de comunicação, são classificados em categorias de acordo com seus significados. A categoria denominada indício corresponde aos signos visuais que têm origem em formas ou situações naturais ou casuais, as quais, devido à ocorrência em circunstâncias idênticas, muitas vezes repetidas, indicam algo e adquirem significado. Por exemplo, nuvens negras indicam tempestade.Com base nesse conceito, escolha a opção que representa um signo da categoria dos indícios.

14. (ENEM/2007)

Pintura rupestre da Toca do Pajaú – PI. Internet: <www.betocelli.com>.

A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa

(A) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.

(B) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.

(C) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.

(D) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.

(E) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.

15. (Fuvest 2012) Há cerca de 2000 anos, os sítios superficiais e sem cerâmica dos caçadores antigos foram substituídos por conjuntos que evidenciam uma forte mudança na tecnologia e nos hábitos. Ao mesmo tempo que aparecem a cerâmica chamada itararé (no Paraná) ou taquara (no Rio Grande do Sul) e o consumo de vegetais cultivados, encontram-se novas estruturas de habitações.

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André Prous. O Brasil antes dos brasileiros. A pré-história do nosso país. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 49. Adaptado.

O texto associa o desenvolvimento da agricultura com o da cerâmica entre os habitantes do atual território do Brasil, há 2000 anos. Isso se deve ao fato de que a agricultura

(A) favoreceu a ampliação das trocas comerciais com povos andinos, que dominavam as técnicas de produção de cerâmica e as transmitiram aos povos guarani.

(B) possibilitou que os povos que a praticavam se tornassem sedentários e pudessem armazenar alimentos, criando a necessidade de fabricação de recipientes para guardá-los.

(C) proliferou, sobretudo, entre os povos dos sambaquis, que conciliaram a produção de objetos de cerâmica com a utilização de conchas e ossos na elaboração de armas e ferramentas.

(D) difundiu-se, originalmente, na ilha de Fernando de Noronha, região de caça e coleta restritas, o que forçava as populações locais a desenvolver o cultivo de alimentos.

(E) era praticada, prioritariamente, por grupos que viviam nas áreas litorâneas e que estavam, portanto, mais sujeitos a influências culturais de povos residentes fora da América.

16. (Enem 2014) A Praça da Concórdia, antiga Praça Luís XV, é a maior praça pública de Paris. Inaugurada em 1763, tinha em seu centro uma estátua do rei. Situada ao longo do Sena, ela é a intersecção de dois eixos monumentais. Bem nesse cruzamento está o Obelisco de Luxor, decorado com hieróglifos que contam os reinados dos faraós Ramsés II e Ramsés III. Em 1829, foi oferecido pelo vice-rei do Egito ao povo francês e, em 1836, instalado na praça diante de mais de 200 mil espectadores e da família real.

NOBLAT, R. Disponível em: www.oglobo.com Acesso em: 12 dez. 2012.

A constituição do espaço público da Praça da Concórdia ao longo dos anos manifesta o(a)

(A) lugar da memória na história nacional.

(B) caráter espontâneo das festas populares.

(C) lembrança da antiguidade da cultura local.

(D) triunfo da nação sobre os países africanos.

(E) declínio do regime de monarquia absolutista.

17. (Enem 2013) No dia 1º de julho de 2012, a cidade do Rio de Janeiro tornou-se a primeira do mundo a receber título da Unesco de Patrimônio Mundial como Paisagem Cultural. A candidatura, apresentada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), foi aprovada durante a 36ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial. O presidente do Iphan explicou que "a paisagem carioca é a imagem mais explícita do que podemos chamar de civilização brasileira, com sua originalidade, desafios, contradições e possibilidades". A partir de agora, os locais da cidade valorizados com o título da Unesco serão alvo de ações integradas visando a preservação da sua paisagem cultural.

Disponível em: www.cultura.gov.br. Acesso em: 7 mar. 2013 (adaptado).

O reconhecimento da paisagem em questão como patrimônio mundial deriva da

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(A) presença do corpo artístico local.

(B) imagem internacional da metrópole.

(C) herança de prédios da ex-capital do país.

(D) diversidade de culturas presentes na cidade.

(E) relação sociedade-natureza de caráter singular.

18. (Enem 2010) Quem construiu a Tebas de sete portas?

Nos livros estão nomes de reis.

Arrastaram eles os blocos de pedra?

E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a reconstruiu tantas vezes?

Em que casas da Lima dourada moravam os construtores?

Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta?

A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.

Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os césares?

BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê.

Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.

Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos.

A crítica refere-se ao fato de que

(A) os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que realizaram feitos heroicos ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória.

(B) a História deveria se preocupar em memorizar os nomes de reis ou dos governantes das civilizações que se desenvolveram ao longo do tempo.

(C) grandes monumentos históricos foram construídos por trabalhadores, mas sua memória está vinculada aos governantes das sociedades que os construíram.

(D) os trabalhadores consideram que a História é uma ciência de difícil compreensão, pois trata de sociedades antigas e distantes no tempo.

(E) as civilizações citadas no texto, embora muito importantes, permanecem sem terem sido alvos de pesquisas históricas.

19. (Enem cancelado 2009) Para uns, a Idade Média foi uma época de trevas, pestes, fome, guerras sanguinárias, superstições, crueldade. Para outros, uma época de bons cavaleiros, damas corteses, fadas, guerras honradas, torneios, grandes ideais. Ou seja, uma Idade Média “má” e uma Idade Média “boa”.

Tal disparidade de apreciações com relação a esse período da História se deve

(A) ao Renascimento, que começou a valorizar a comprovação documental do passado, formando acervos documentais que mostram tanto a realidade “boa” quanto a “má”.

(B) à tradição iluminista, que usou a Idade Média como contraponto a seus valores racionalistas, e ao Romantismo, que pretendia ressaltar as “boas” origens das nações.

(C) à indústria de videojogos e cinema, que encontrou uma fonte de inspiração nessa mistura de fantasia e realidade, construindo uma visão falseada do real.

(D) ao Positivismo, que realçou os aspectos positivos da Idade Média, e ao marxismo, que denunciou o lado negativo do modo de produção feudal.

(E) à religião, que com sua visão dualista e maniqueísta do mundo, alimentou tais interpretações sobre a Idade Média.

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20. (Enem cancelado 2009) Quatro olhos, quatro mãos e duas cabeças formam a dupla de grafiteiros “Osgemeos”. Eles cresceram pintando muros do bairro Cambuci, em São Paulo, e agora têm suas obras expostas na conceituada Deitch Gallery, em Nova Iorque, prova de que o grafite feito no Brasil é apreciado por outras culturas. Muitos lugares abandonados e sem manutenção pelas prefeituras das cidades tornam-se mais agradáveis e humanos com os grafites pintados nos muros. Atualmente, instituições públicas educativas recorrem ao grafite como forma de expressão artística, o que propicia a inclusão social de adolescentes carentes, demonstrando que o grafite é considerado uma categoria de arte aceita e reconhecida pelo campo da cultura e pela sociedade local e internacional.

Disponível em: http://www.flickr.com. Acesso em: 10 set. 2008 (adaptado).

No processo social de reconhecimento de valores culturais, considera-se que

(A) grafite é o mesmo que pichação e suja a cidade, sendo diferente da obra dos artistas.

(B) a população das grandes metrópoles depara-se com muitos problemas sociais, como os grafites e as pichações.

(C) atualmente, a arte não pode ser usada para inclusão social, ao contrário do grafite.

(D) os grafiteiros podem conseguir projeção internacional, demonstrando que a arte do grafite não tem fronteiras culturais.

(E) lugares abandonados e sem manutenção tornam-se ainda mais desagradáveis com a aplicação do grafite.

21. (Enem 2013)

O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações.

Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para

(A) difundir a origem de marcantes diferenças sociais.

(B) estabelecer uma postura proativa da sociedade.

(C) provocar a reflexão sobre essa realidade.

(D) propor alternativas para solucionar esse problema.

(E) retratar como a questão é enfrentada em vários países do mundo.

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22. (Ufpe 1996) Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na fase neolítica?

(A) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.

(B) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigo.

(C) Os homens aprenderam a controlar o fogo.

(D) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.

(E) Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.

23. (G1 1996) A evolução cronológica correta dos períodos históricos é:

(A) Pré-História, Idade Antiga, Idade Contemporânea, Idade Média, e Idade Moderna.

(B) Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

(C) Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, e Idade Contemporânea.

(D) Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Antiga e Idade Média.

(E) Pré-História , Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Média e Idade Antiga.

24.(Ufpe 2002) O conhecimento sobre as formas de sobrevivência humana, na pré-história brasileira, é um grande quebra-cabeça que vem sendo estudado por pré-historiadores e arqueólogos. Sobre a pré-história brasileira, assinale a alternativa correta.

(A) Os habitantes dos sambaquis sepultavam os seus mortos, colocando os corpos em urnas funerárias e os enterravam sob suas cabanas.

(B) Denomina-se arte rupestre o conjunto de pinturas corporais, em cerâmica e em artefatos de madeira, produzidos na pré-história brasileira.

(C) O estudo da cultura material, incluindo a arte rupestre, pode gerar conhecimento sobre aspectos da vida material e espiritual dos povos que a produziram.

(D) As recentes pesquisas arqueológicas realizadas no Nordeste brasileiro comprovam a tese defendida na década de sessenta: o homem mais antigo do Brasil teria existido por volta de doze mil anos atrás.

25.(UNESP) Pode-se afirmar que a Sociologia contemporânea herdou as contribuições de autores considerados clássicos do pensamento sociológico a partir dos quais desenvolveram-se correntes teóricas distintas. Foram eles:

(A) Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber.

(B) Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim.

(C) Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim.

(D) Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer.

(E) Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons.

26.(UNESP) “À medida que se foi estendendo a influência da concepção de vida puritana – e isto, naturalmente, é muito mais importante do que o simples fomento da acumulação de capital – ela favoreceu o desenvolvimento de uma vida econômica racional e burguesa. Era a sua mais importante, e, antes de mais nada, a sua única orientação consistente, nisto tendo sido o berço do moderno “homem econômico”. (Marx Weber, A Ética protestante e o espírito do capitalismo. 1967:125)

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De acordo com o texto, Max Weber está apontando para o “desenvolvimento de uma vida econômica racional e burguesa” e o desenvolvimento do capitalismo a partir da influência da:

(A) economia e sociedade.

(B) doutrina do Protestantismo Calvinista.

(C) liderança carismática.

(D) ética liberal.

(E) teoria da ação social.

27. (UNICENTRO, 2010) “A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros). Os ´outros` podem ser individualizados e conhecidos ou um pluralidade de indivíduos indeterminados e completamente desconhecidos”

(Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977, p.139).

Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa definição de ação social, que para ele constitui o objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos de ação social. Quais são elas?

(A) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação racional com relação a fins.

(B) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação carismática.

(C) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a fins.

(D) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.

(E) Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.

28. A Estética, como área de investigação autônoma da Filosofia, distingue-se como tal pelos seus objetos de pesquisa, suas perguntas, problemáticas e métodos específicos. A esse respeito, marque a alternativa que NÃO corresponda a uma caracterização da estética filosófica.

(A) "Existe uma estética não-filosófica, que se diferencia da filosófica menos por seus objetos e mais por seus métodos".

(B) "Os objetos da estética filosófica podem ser não apenas coisas, mas também acontecimentos, situações, qualidades, sentimentos, dentre outros".

(C) "A estética filosófica é a teoria da Arte, do Belo e do conhecimento sensitivo".

(D) "A estética filosófica não é uma teoria do Belo e da Arte porque objetos que não são artísticos e nem belos podem proporcionar uma experiência estética, ou seja, ser possuidores de qualidades estéticas".

(E) "Caracterizar a estética como teoria do conhecimento sensitivo é, por um lado, ampliar demais o seu escopo, vez que o conhecimento sensitivo abrange áreas que não pertencem à estética; por outro lado, é uma caracterização estreita, porque a estética filosófica abrange objetos que não pertencem à percepção sensitiva".

29. Quando alguém capta ou percebe uma qualidade estética em um objeto, ele(a) tem uma experiência estética. Mas o que são, afinal, tais qualidades estéticas? Essa é uma das questões que são objetos de investigação da estética filosófica e que enceta uma disputa entre realistas e antirrealistas estéticos.

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Sobre essa questão, podemos dizer que

I. "A distinção nítida entre o âmbito das qualidades estéticas e o das qualidades não-estéticas é problemática em termos filosóficos porque há uma relação das qualidades estéticas com qualidades não-estéticas, isto é, qualidades estéticas não são independentes de qualidades nãoestéticas".

II. "O antirrealismo estético se caracteriza pela afirmação de que as coisas não são belas ou feias, excitantes ou entediantes, mas somos nós que as percebemos assim, isto é, as qualidades estéticas que atribuímos aos objetos não existem na realidade. O que existem somos nós e algumas qualidades comuns (tal como as qualidades das cores e das formas) às quais reagimos ocasionalmente atribuindo-lhes qualidades estéticas".

III. "O realismo estético afirma que as qualidades estéticas não são meras reações privadas aos objetos do mundo, elas existem como qualidades estéticas, ainda que como qualidades especiais, ou seja, as qualidades estéticas existem efetivamente, mas dependem de certas qualidades não estéticas. Quando um objeto possui determinadas qualidades não-estéticas, então possui necessariamente também determinadas qualidades estéticas, em uma relação de superveniência entre elas".

IV. "A relação de dependência entre qualidades estéticas e qualidades não-estéticas - a superveniência pretendida pelos realistas estéticos - não é uma relação biunívoca, mas unilateral que funciona em uma única direção, na medida em que uma mesma qualidade estética pode estar fundada em muitas qualidades não-estéticas diferentes - a harmonia, enquanto qualidade estética, de diferentes peças musicais pode estar ancorada em estruturas sonoras totalmente distintas".

V. "Um argumento a favor do antirrealismo estético é a falta de consenso intersubjetivo no âmbito dos juízos estéticos: frequentemente duas pessoas concordam totalmente em relação às qualidades não-estéticas de um objeto, mas discordam em relação às qualidades estéticas desse mesmo objeto".

Marque a alternativa CORRETA, que corresponde a uma caracterização adequada de alguns termos do debate entre realismo e antirrealismo estéticos.

(A) Todas as afirmações são verdadeiras.

(B) São verdadeiras as afirmações I, II, III e IV.

(C) Todas as afirmações são falsas.

(D) São falsas as afirmações II, III e V.

(E) São falsas as afirmações I e II.

30. Marque a alternativa que NÃO podemos considerar como questões e/ou métodos próprios da Estética filosófica.

(A) "O que é próprio das qualidades estéticas? Que são, afinal, tais qualidades? Que relações existem entre qualidades estéticas e não-estéticas? Como podemos reconhecer qualidades estéticas?".

(B) "As qualidades estéticas existem ou são derivadas de outras qualidades não-estéticas? Se existem tais qualidades estéticas, quais seriam elas? E quais seriam suas relações entre si e com as qualidades estéticas?".

(C) "Como se deve interpretar um juízo estético: é um genuíno juízo valorativo ou uma mera expressão de sentimentos? Se é um juízo valorativo genuíno, pode ser verdadeiro? Se um juízo estético pode ser verdadeiro, como podemos distinguir sua veracidade ou falsidade?".

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(D) "O que diferencia as experiências estéticas das não-estéticas? O que é próprio e característico de uma experiência estética? Existe algo como uma "atitude estética" particular? Se ela existe, em que consiste tal atitude?".

(E) "A Estética filosófica não é genérica, mas específica, ou seja, não deve ser distinguida de estéticas específicas, que proporcionam análise e crítica de objetos individuais (em determinado filme, quadro, romance, etc.) ou de determinada espécie de objetos ou obras de arte (música, literatura, jardinagem, habitação, vestimenta, etc.), justificando os juízos valorativos estabelecidos".

31. Enem/2013

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos

A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. "Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito", observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão.

Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça. "Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte", revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.

Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. " E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor", acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade

e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles.

"Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete", exemplifica Claudia.

DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul 2012 (adaptado)

Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que

(A) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.

(B) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.

(C) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.

(D) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.

(E) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.

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32. Enem/2013

O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida quotidiana”.

HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2004.

Segundo o texto, o jogo comporta a possibilidade de fruição. Do ponto de vista das práticas corporais, essa fruição se estabelece por meio do(a)

(A) fixação de táticas, que define a padronização para maior alcance popular.

(B) competitividade, que impulsiona o interesse pelo sucesso.

(C) refinamento técnico, que gera resultados satisfatórios.

(D) caráter lúdico, que permite experiências inusitadas.

(E) uso tecnológico, que amplia as opções de lazer.

33. Enem/2011

Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do professor : educação física. São Paulo, 2008.

Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por

(A) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida.

(B) mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente.

(C) programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento.

(D) exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais.

(E) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo.

34. Enem/2011

A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos cotidianos e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas(com letras simples e populares) figurinos e cenários representativos.

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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta curricular do Estado de São Paulo: Educação Física. São Paulo: 2009(adaptado)

A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica envolve expressão corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico a dança revela.

(A) manifestações afetivas, históricas, ideológica, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.

(B) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos.

(C) acontecimentos do cotidiano, sobre influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.

(D) tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.

(E) lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo.

35. A QUESTÃO ESTA CANCELADA

36. (Uel) Analise o mapa de fusos horários do Brasil a seguir.

Supondo que um passageiro saia às 7h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino a Campo Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas e 30 minutos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o passageiro deve chegar a Campo Grande (MS).

(A) 05h30min

(B) 09h30min

(C) 10h30min

(D) 11h30min

(E) 13h30min

37. (Uern) Um avião saiu de São Paulo às 9 horas com destino a Campo Grande (MS). Sabe-se que cerca de 900 km, em linha reta, separam São Paulo (SP) de Campo Grande (MS), e que o percurso de São Paulo – Campo Grande de avião será feito em 1 hora. Qual a hora local de chegada em Campo Grande?

(A) 9 horas.

(B) 10 horas.

(C) 11 horas.

(D) 12 horas.

38. (Ufrn) Um estudante australiano, ao realizar pesquisas sobre o Brasil, considerou importante saber a localização exata de sua capital, a cidade de Brasília. Para isso, consultou o mapa a seguir:

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O mapa consultado pelo estudante australiano permitiu identificar a localização exata de Brasília, a qual se estabelece a partir de

(A) projeção cartográfica.

(B) escala geográfica.

(C) coordenadas geográficas.

(D) convenções cartográficas.

39. (Uern) Cada tema abordado pela Geografia pode ter a sua representação cartográfica correspondente. A escolha do modo como as informações serão representadas dependerá do tipo de dado destacado no mapa. Observe o tipo de informação privilegiada no mapa temático do Brasil a seguir.

Trata-se do mapa

(A) físico.

(B) político.

(C) econômico.

(D) demográfico.

40. (Uespi) O mapa do Brasil mostrado a seguir está delimitando um importante fato geográfico. Assinale-o.

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(A) As fronteiras agrícolas atuais.

(B) Os limites entre bacias sedimentares e os terrenos de escudo.

(C) A proposta de uma nova regionalização para o país.

(D) Os fusos horários.

(E) Os limites teóricos e práticos da continentalidade e maritimidade.

41. (Ufla) Observe o mapa a seguir.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à interpretação do mapa.

(A) O Brasil possui terras nos Hemisférios Boreal e Austral.

(B) O ponto A localiza‐se totalmente no Hemisfério Ocidental.

(C) O Brasil é cortado pelo Equador e pelo Trópico de Capricórnio.

(D) O ponto A possui 10° de latitude oeste e 45° de longitude sul.

42. (G2) Um avião decola de Rio de Janeiro (RJ) com destino a Rio Branco (AC). De acordo com o mapa adiante a aeronave segue o rumo em qual direção geral?

(A) nordeste

(B) sudeste

(C) sudoeste

(D) noroeste

(E) norte

43. (G2) Na superfície do planeta Terra, existem cinco paralelos especiais: Equador, os Trópicos de Câncer e Capricórnio e os Círculos Polares Ártico e Antártico. Eles determinam as (os) _________

Complete a frase de modo correto.

(A) zonas climáticas

(B) áreas de maior concentração populacional

(C) fusos horários

(D) áreas onde ocorrem desertos

(E) regiões sujeitas a movimentos tectônicos

44. (G2) Observe o texto:

"O navio de salvamento deve atingir o ponto de......................... com 12° de _________ S e 30° de ________ O, para efetuar o resgate dos náufragos."

Complete a frase de modo correto:

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(A) posição geográfica; longitude; latitude

(B) coordenadas geográficas; latitude; longitude

(C) latitude; longitude; posição geográfica

(D) longitude; latitude; posição geográfica

(E) latitude; coordenadas geográficas; longitude

45. (G2) "Linhas imaginárias traçadas de polo a polo, atravessando a linha do Equador, perpendicularmente."

O texto define:

(A) latitudes

(B) longitudes

(C) paralelos

(D) meridianos

(E) círculos polares

46. (Uece 2010) Recentemente, pesquisadores dissolveram em água material orgânico extraído dos meteoritos e obtiveram coacervados, reforçando a teoria da pangênese sobre a origem da vida. Coacervados são

(A) bolsas delimitadas por membranas lipoproteicas.

(B) estruturas precursoras das bactérias, apresentando membrana, material genético, porém, sem parede celular.

(C) estruturas semelhantes a arqueobactérias, que não dependem da fotossíntese para sobreviver.

(D) aglomerados de proteínas que se formam espontaneamente em soluções aquosas com certo grau de acidez e de salinidade, envolvidos por uma película d’água.

47. (Uece 2010) Sabe-se que a hipótese heterotrófica é a mais aceita para explicar a origem da vida. Essa hipótese foi proposta com base na suposição de que tenha se formado uma sopa orgânica na terra primitiva. Dentre as condições abaixo, podemos afirmar corretamente que uma das condições presentes na atmosfera primitiva, sem a qual não haveria abundância de nutrientes nos oceanos primitivos era

(A) a presença do CO2, numa atmosfera similar à dos planetas Vênus e Marte, os quais estariam nos estágios iniciais de evolução da vida.

(B) a presença de uma atmosfera redutora, onde Metano, Amônia e Vapor d’água estariam entre os principais componentes.

(C) o ambiente estável, onde a energia na atmosfera se manifestava como no ambiente contemporâneo.

(D) a presença abundante de oxigênio para proporcionar reações químicas mais eficazes na produção de matéria orgânica.

48. (Pucrs 2010) Na Inglaterra, a espécie de mariposa Biston betularia apresentava indivíduos claros e escuros. Coletas realizadas por biólogos antes do período industrial mostraram que indivíduos claros eram mais frequentes, pois sobreviviam ao se camuflarem entre os liquens dos troncos das árvores. Após a industrialização, a fuligem e a fumaça mataram os liquens e escureceram os troncos, o que, ao longo das gerações, resultou no benefício da forma escura e na vulnerabilidade da forma clara, a qual diminuiu sua frequência por ser mais visível e predada pelos pássaros.

Essa pesquisa demonstrou a contribuição diferenciada da descendência para as gerações futuras pelos tipos genéticos que pertenciam à mesma população, processo conhecido como

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(A) mimetismo.

(B) competição.

(C) predação.

(D) nicho ecológico.

(E) seleção natural.

49. (Udesc 2010) Assinale a alternativa correta quanto à evolução das espécies.

(A) Wallace, em seus estudos, chegou às mesmas conclusões que Lamarck quanto à evolução e à seleção natural das espécies.

(B) Segundo a teoria de Lamarck, a característica do pescoço longo das girafas era resultante da seleção natural.

(C) Na teoria de Darwin as características resultantes de condições ambientais, como a atrofia muscular ou hipertrofia, podem ser transmitidas para os descendentes.

(D) O neodarwinismo, ou teoria sintética da evolução, reinterpretou a teoria da evolução de Darwin que, além da genética e dos conhecimentos em hereditariedade, incluiu fatores fundamentais da evolução, da mutação gênica e da recombinação gênica.

(E) A lei do uso e desuso e a lei da transmissão dos caracteres adquiridos foram estabelecidas por Darwin.

50. (Enem 2010) Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o deslocamento no subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos.

Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das adaptações mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar esse ponto de vista, ele diria que

(A) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.

(B) a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso.

(C) o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à primeira geração de descendentes.

(D) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada ao patrimônio genético e então transmitida aos descendentes.

(E) as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do tempo, foram selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se encontram.

51. (Enem 2009) Os ratos Peromyscus polionotus encontram-se distribuídos em ampla região na América do Norte. A pelagem de ratos dessa espécie varia do marrom claro até o escuro, sendo que os ratos de uma mesma população têm coloração muito semelhante. Em geral, a coloração da pelagem também é muito parecida à cor do solo da região em que se encontram, que também apresenta a mesma variação de cor, distribuída ao longo de um gradiente sul norte. Na figura, encontram-se representadas sete diferentes populações de P. polionotus. Cada população é representada pela pelagem do rato, por uma amostra de solo e por sua posição geográfica no mapa.

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O mecanismo evolutivo envolvido na associação entre cores de pelagem e de substrato é

(A) a alimentação, pois pigmentos de terra são absorvidos e alteram a cor da pelagem dos roedores.

(B) o fluxo gênico entre as diferentes populações, que mantém constante a grande diversidade interpopulacional.

(C) a seleção natural, que, nesse caso, poderia ser entendida como a sobrevivência diferenciada de indivíduos com características distintas.

(D) a mutação genética, que, em certos ambientes, como os de solo mais escuro, têm maior ocorrência e capacidade de alterar significativamente a cor da pelagem dos animais.

(E) a herança de caracteres adquiridos, capacidade de organismos se adaptarem a diferentes ambientes e transmitirem suas características genéticas aos descendentes.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Risco de diabetes tipo 2 associado a gene dos Neandertais

Uma variante do gene SLC16A11 aumenta o risco de diabetes entre os latino-americanos. As análises indicaram que a versão de maior risco

dessa variante foi herdada dos Neandertais. As pessoas que apresentam a variação SLC16A11 em um dos alelos, são 25% mais propensas a desenvolver o diabetes, já aquelas que herdaram de ambos os pais, essa probabilidade sobe para 50%.

Disponível em: <www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/12/131225_neandertal_ lk.shtml>. Acesso em: 26 mar. 2014. (Adaptado).

52. (Ufg 2014) Analise o cladograma, que representa uma parte da evolução humana, apresentado a seguir.

Nesse cladograma, o elemento que indica a espécie citada no texto que transmitiu a variante do gene SLC16A11 para o Homo sapiens e a característica evolutiva compartilhada por ambos são, respectivamente,

(A) X e capacidade de elaborar ferramentas de caça.

(B) Y e capacidade de elaborar ferramentas de caça.

(C) Z e capacidade de realizar cerimônia de funeral.

(D) X e capacidade de realizar cerimτnia de funeral.

(E) Y e capacidade de desenvolver a postura ereta.

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Muitas vezes, o processo de evolução por seleção natural é alvo de interpretações distorcidas. E quando o assunto é a evolução humana, a distorção pode ser ainda maior, pois o Homo sapiens é apresentado como o ápice do desenvolvimento. As ilustrações mais conhecidas da evolução estão todas direcionadas no sentido de reforçar uma cômoda concepção da inevitabilidade e da superioridade humanas. A principal versão dessas ilustrações é a série evolutiva ou escada de progresso linear. Esse avanço linear ultrapassa os limites das representações e alcança a própria definição do termo evolução: a palavra tornou-se sinônimo de progresso. A história da vida não é uma escada em que o progresso se faz de forma previsível e sim um arbusto ramificado e continuamente podado pela tesoura da extinção.

(Adaptado de: GOULD, S. J. Vida maravilhosa: o acaso na evolução e a natureza da história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. p.23-31.)

53. (Uel 2013) A árvore filogenética, representada na figura a seguir, é construída com base nas comparações de DNA e proteínas.

Com base na análise dessa árvore filogenética, assinale a alternativa correta.

(A) O grupo formado pelos lêmures é o mais recente, porque divergiu há mais tempo de um ancestral comum.

(B) Os chimpanzés apresentam maior proximidade filogenética com os gorilas do que com os humanos.

(C) Os gorilas compartilham um ancestral comum mais recente com os gibões do que com o grupo formado por chimpanzés e seres humanos.

(D) Os gorilas são os ancestrais comuns mais recentes do grupo formado por chimpanzés e seres humanos.

(E) Os macacos do Velho Mundo e do Novo Mundo apresentam grande proximidade filogenética entre si.

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54. (Unesp 2012) Recentemente, uma marca de arroz colocou nos meios de comunicação uma campanha publicitária com o tema Só os saudáveis sobrevivem. Em um dos filmes da campanha, um homem pré-histórico, carregando um pacote de batatas fritas, é perseguido por um dinossauro, que despreza as batatas e devora o homem. Em outro filme, um homem que come pizza não consegue fugir a tempo, enquanto seu companheiro de hábitos alimentares mais saudáveis sobrevive.

As figuras apresentam cenas desses dois filmes publicitários.

Embora se trate de uma campanha publicitária, sem qualquer compromisso com o rigor científico, uma professora de biologia resolveu usar estes filmes para promover com seus alunos uma discussão sobre alguns conceitos biológicos e alguns fatos da evolução humana.

Pedro afirmou que ambos os filmes traziam uma informação errada, pois homens e dinossauros não coexistiram.

Alice afirmou que o tema da campanha publicitária, Só os saudáveis sobrevivem, remete ao conceito de seleção natural.

Marcos afirmou que os tubérculos e as sementes, não necessariamente as

batatas e o arroz, só vieram a fazer parte da dieta humana uma vez estabelecida a agricultura.

Catarina observou que no primeiro filme o dinossauro desprezou as batatas, uma vez que esses animais, qualquer que fosse a espécie, eram predadores e, necessariamente, carnívoros.

Pode-se afirmar que estão corretos

(A) Pedro, Alice, Marcos e Catarina.

(B) Pedro e Alice, apenas.

(C) Pedro e Marcos, apenas.

(D) Alice e Marcos, apenas.

(E) Marcos e Catarina, apenas.

55. (Enem 2001) "Os progressos da medicina condicionaram a sobrevivência de número cada vez maior de indivíduos com constituições genéticas que só permitem o bem-estar quando seus efeitos são devidamente controlados através de drogas ou procedimentos terapêuticas. São exemplos os diabéticos e os hemofílicos, que só sobrevivem e levam vida relativamente normal ao receberem suplementação de insulina ou do fator VIII da coagulação sanguínea".

SALZANO, M. Francisco. Ciência Hoje: SBPC: 21(125),1996.

Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser relacionados à evolução humana.

Pode-se afirmar que, nos termos do texto,

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(A) os avanços da medicina minimizam os efeitos da seleção natural sobre as populações.

(B) os usos da insulina e do fator VIII da coagulação sanguínea funcionam como agentes modificadores do genoma humano.

(C) as drogas medicamentosas impedem a transferência do material genético defeituoso ao longo das gerações.

(D) os procedimentos terapêuticos normalizam o genótipo dos hemofílicos e diabéticos.

(E) as intervenções realizadas pela medicina interrompem a evolução biológica do ser humano.

56. (G1 - col.naval 2014) Uma substância pura e sólida X é submetida a uma descarga elétrica que causa sua decomposição em duas outras substâncias Y e Z. Estas duas, por sua vez, mesmo submetidas a diferentes processos além da descarga elétrica, não se decompõem em outras substâncias. Com base nessas informações, é correto afirmar que:

(A) X é um elemento.

(B) Y é um elemento, e Z é uma substância simples.

(C) Y e Z são substâncias simples.

(D) Y e Z são substâncias compostas.

(E) X, Y e Z são substâncias compostas.

57. (G1 - cps 2014)

O Vale dos Vinhedos, localizado na Serra Gaúcha, representa o legado histórico, cultural e gastronômico deixado pelos imigrantes italianos que chegaram à região em 1875 e, hoje, está em perfeita harmonia com as modernas tecnologias para produção de uva e vinhos finos, possuindo infraestrutura turística de alta qualidade.

(setur.rs.gov.br/portal/index.php?q=destino&cod=4&opt=&id=36&bd=&fg=3 Acesso em: 10.09.2013.)

Na obtenção do vinho, o açúcar da uva é transformado em etanol (o álcool presente no vinho) e em gás carbônico, conforme a reação representada pela equação:

6 12 6 2 5 2C H O 2 C H OH 2 CO

Nessa equação, nota-se a representação de

(A) dois reagentes.

(B) cinco substâncias.

(C) um processo físico.

(D) cinco substâncias simples.

(E) três substâncias compostas.

58. (G1 - cftmg 2014) Durante uma aula prática de Química, um estudante registrou a variação da temperatura da água pura em função do tempo e, com os dados obtidos, elaborou o gráfico que mostra uma mudança de fase.

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A mudança de estado físico verificada pelo estudante é denominada

(A) fusão.

(B) ebulição.

(C) condensação.

(D) solidificação.

59. (Ufg 2014) Os processos envolvidos nas mudanças de estado físico da matéria, conforme figura a seguir, envolvem transferência de calor.

Dentre esses processos, os que envolvem, respectivamente, absorção e liberação de calor são:

(A) solidificação e condensação

(B) sublimação e solidificação

(C) fusão e vaporização

(D) vaporização e fusão

(E) condensação e sublimação

60. (G1 - ifsp 2012) Conhecidos os pontos de fusão e de ebulição de uma substância à pressão de 1 atm, é possível prever seu estado físico em qualquer temperatura, o que auxilia o desenvolvimento de métodos de separação de misturas em laboratório e na indústria. Assim, se a temperatura da substância estiver

(A) abaixo do seu ponto de fusão, ela se encontra no estado líquido.

(B) acima do seu ponto de ebulição, ela se encontra no estado sólido.

(C) acima do seu ponto de fusão, ela se encontra no estado sólido.

(D) entre o ponto de fusão e o ponto de ebulição, estará no estado gasoso.

(E) entre o ponto de fusão e o ponto de ebulição, estará no estado líquido.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Conservação de alimentos é o conjunto dos métodos que evitam a deterioração dos alimentos ao longo de um determinado período.

O objetivo principal desses processos é evitar as alterações provocadas pelas enzimas próprias dos produtos naturais ou por micro-organismos que, além de causarem o apodrecimento dos alimentos, podem produzir toxinas que afetam a saúde dos consumidores. Mas também existe a preocupação em manter a aparência, o sabor e conteúdo nutricional dos alimentos.

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Uma das técnicas utilizadas é a desidratação, em que se remove ou se diminui a quantidade de água no alimento, para evitar que sejam criadas condições propícias para o desenvolvimento dos micro-organismos, já que a água é essencial para que eles existam. O bacalhau e a carne-seca, por exemplo, são assim conservados com adição prévia de sal de cozinha, que desidrata o alimento por osmose.

61. (G1 - cps 2012) Quando a água é eliminada do alimento exposto ao sol, a exemplo da produção de carne-seca, a água sofre

(A) fusão.

(B) sublimação.

(C) vaporização.

(D) solidificação.

(E) condensação.

62. (Uerj 2011) Considere as quatro caixas abaixo, que contêm diferentes materiais residuais de uma indústria:

A única caixa que contém apenas metais está indicada pela seguinte letra:

(A) W

(B) X

(C) Y

(D) Z

63. (G1 - ifsp 2011) Quando um automóvel é abastecido com álcool ou gasolina em um posto de abastecimento, as pessoas que estão nas proximidades do veículo sentem o cheiro do combustível. Esse fato evidencia a ocorrência da mudança de estado físico conhecida como

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(A) calefação.

(B) liquefação.

(C) sublimação.

(D) fusão.

(E) vaporização.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Suor não é sinônimo de queima de gordura... Para muitas pessoas, correr debaixo do sol do meio-dia ou usar muita roupa enquanto se pratica esporte é sinônimo de emagrecimento, uma vez que acreditam que quanto mais transpirarem, maior será a queima de gordura.

Acontece que suar não emagrece. Perdem-se apenas água e sais minerais. Depois de uma sauna, por exemplo, a pessoa normalmente vai perceber uma redução em seu peso corporal, mas assim que ingerir o primeiro copo d’água, o líquido perdido vai sendo reposto e o peso acaba voltando ao normal.

O organismo transpira para manter estável a temperatura interna do corpo, transferindo o calor de dentro para fora e, assim, mantendo a temperatura interna do organismo entre 36 e 36,5ºC.

Se você deseja “queimar” aquelas incômodas gordurinhas, já que com a transpiração não se perde peso, o ideal é queimá-las de uma maneira gradativa e saudável. Cerca de 30 minutos de atividade física moderada (caminhar, correr ou andar de bicicleta), três vezes por semana, são ideais para isso. Com esse ritmo de perda de calorias, você queimará um quilograma de gordura por mês.

(http://www.sitemedico.com.br/sm/materias/index.php?mat=1487

Acesso em: 06.09.2010. Adaptado)

64. (G1 - cps 2011)

Sobre a transpiração e as substâncias que compõem o suor, é válido afirmar que

(A) a água e os sais minerais, no suor, formam uma mistura heterogênea.

(B) a água sofre vaporização absorvendo calor do corpo, durante a transpiração.

(C) o sal cloreto de sódio é obtido nas salinas unicamente por processo químico.

(D) a água e o sal cloreto de sódio são formados pelo mesmo número de átomos.

(E) a substância água é formada por duas moléculas de hidrogênio ligadas a uma molécula de oxigênio.

65. (G1 - cps 2010) As cores com as quais se compõem os magníficos vitrais que ornamentam, por exemplo, catedrais famosas, podem ser obtidas a partir de misturas de pigmentos, durante o processo de fabricação dos vidros. Alguns exemplos são encontrados no quadro a seguir:

Fórmula Química dos

Pigmentos

Cor

MnO2 lilás

Co2O3 azul

Cr2O3 verde

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As fórmulas apresentadas no quadro referem-se a

(A) misturas homogêneas sólidas.

(B) misturas heterogêneas líquidas.

(C) misturas homogêneas líquidas.

(D) substâncias compostas.

(E) substâncias simples.

66. Em relação aos conceitos de cinemática básica, assinale a alternativa correta:

(A) A Lua esta em repouso em relação ao Sol.

(B) Repouso e movimento, do ponto de vista físico, possuem o mesmo significado.

(C) A trajetória e o caminho seguido por um móvel independente do referencial adotado.

(D) Um corpo pode estar em repouso e movimento ao mesmo tempo.

(E) Se um corpo estiver se movendo com velocidade de 100 km/h, podemos afirmar com certeza que ele esta em movimento.

67. (UNESP) Ao passar pelo marco "km 200" de uma rodovia, um motorista vê um anúncio com a inscrição: "ABASTECIMENTO E RESTAURANTE A 30 MINUTOS". Considerando que este posto de serviços se encontra junto ao marco "km 245" dessa rodovia, pode-se concluir que o anunciante prevê, para os carros que trafegam nesse trecho, uma velocidade média, em km/h, de:

(A) 80.

(B) 90.

(C) 100.

(D) 110.

(E) 120.

68. (UNIRIO) Numa viagem interestadual, um motorista de ônibus registrou os seguintes tempos:

Da parada A à parada B: 1,53 h

Da parada B à parada C: 2,7 h

Da parada C à parada D: 0,856 h

Da parada D à parada E: 2,00 h

Quanto tempo levou para dirigir da parada A à parada E?

(A) 7 h

(B) 7,1 h

(C) 7,086 h

(D) 7,07 h

(E) 7,075 h

69. (Cesgranrio) Segundo um comentarista esportivo, um juiz de futebol, atualmente, ao apitar um jogo, corre, em média, 12 km por partida. Considerando os 90 minutos de jogo, é correto afirmar que a velocidade escalar média com que um juiz de futebol se move no campo, em km/h, é de:

(A) zero

(B) 0,13

(C) 0,48

(D) 2,2

(E) 8,0

70. (FAAP) A velocidade de um avião é de 360 km/h. Qual das seguintes alternativas expressa esta mesma velocidade em m/s?

(A) 360 000 m/s

(B) 100 m/s

(C) 600 m/s

(D) 6 000 m/s

(E) 1000 m/s

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71. (UEL) Um carro percorreu a metade de uma estrada viajando a 30 km/h e, a outra metade da estrada a 60 km/h. Sua velocidade média no percurso total foi, em km/h, de:

(A) 60

(B) 54

(C) 48

(D) 40

(E) 30

72. (UNIRIO) Um rapaz está em repouso na carroceria de um caminhão que desenvolve velocidade de 30 m/s. Enquanto o caminhão se move para frente, o rapaz lança verticalmente para cima uma bola de ferro de 0,10 kg. Ela leva 1,0 segundo para subir e outro para voltar. Desprezando-se a resistência do ar, pode-se afirmar que a bola caiu na(o):

(A) estrada, a mais de 60 m do caminhão.

(B) estrada, a 60 m do caminhão.

(C) estrada, a 30 m do caminhão.

(D) caminhão, a 1,0 m do rapaz.

(E) caminhão, na mão do rapaz.

73. (MACKENZIE) O gráfico a seguir indica a velocidade em função do tempo de um corpo que se movimenta sobre uma trajetória retilínea. Assinale a alternativa correta.

(Obs.: O ponto A é a origem dos eixos.)

(A) O movimento é acelerado nos trechos AB e EF.

(B) O movimento é acelerado nos trechos AB e CD.

(C) O movimento é acelerado o tempo todo.

(D) O movimento é retardado nos trechos CD e EF.

(E) O móvel está parado nos trechos BC, DE e FG.

74. (FEI) Em qual dos gráficos da figura a seguir estão representados:

I - movimento uniformemente acelerado

II - movimento uniforme

III - movimento uniformemente retardado

75. (ENEM) Em uma prova de 100 m rasos, o desempenho típico de um corredor padrão é representado pelo gráfico a seguir:

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Baseado no gráfico, em que intervalo de tempo a VELOCIDADE do corredor é aproximadamente constante?

(A) Entre 0 e 1 segundo.

(B) Entre 1 e 5 segundos.

(C) Entre 5 e 8 segundos.

(D) Entre 8 e 11 segundos.

(E) Entre 12 e 15 segundos.

76. (Saresp-2011) Aninha foi visitar suas amigas. Ela dirigiu seu automóvel do ponto x, onde fica sua casa, até a casa de Rosali, no ponto y, percorrendo 12 km. Em seguida, ela dirigiu mais 9 km até a casa de Milena, no ponto z, conforme a figura ao lado

Quantos quilômetros Aninha teria percorrido, em linha reta, se fosse direto de sua casa para a casa de Milena?

(A) 36 km

(B) 24 km

(C) 15 km

(D) 39 km

(E) 21 km

77. (Saresp-2013) Uma embalagem de madeira foi desenvolvida para acondicionar peças iguais, de ferro maciço, em formato de semiesferas. A figura a seguir representa a vista lateral e superior da embalagem.

Se a largura interna da embalagem e o diâmetro das peças são iguais e 8 dessas peças cabem exatamente em uma embalagem com 112 centímetros de comprimento, então o raio de cada uma delas, em centímetros, é.

(A) 3.

(B) 4.

(C) 5.

(D) 6.

(E) 7.

78. (Saresp-2013) O edifício da foto abaixo foi construído em Taipei e é um dos dez mais altos do mundo. Sua altura real é de 509 metros. Se, na foto, a medida da altura x do prédio for de 14 cm e a medida de y for de 5 cm, a medida real aproximada de y será de:

(Disponível em:http://blogdosdezmais.blogspot.com

x

y

vista lateral

vista superior peças

comprimento da embalagem

29

.br/2011/02/os-dez-maiores-predios-do-mundo.html. Acesso: 25.06.2012)

(A) 110 m.

(B) 130 m.

(C) 150 m.

(D) 180 m.

(E) 200 m.

79. Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então, podemos afirmar que:

(A) x= 0 e y = 5

(B) x + y = 7

(C) x = 0 e y = 1

(D) x + 2y = 7

(E) x = y

80. (PUC-RIO 2009) Num colégio de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos não gostam de nenhum dos dois sabores?

(A) 0

(B) 10

(C) 20

(D) 30

(E) 40

81. (UDESC 2009) O que os brasileiros andam lendo? O brasileiro lê, em média, 4,7 livros por ano. Este é um dos principais resultados da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, encomendada pelo Instituto Pró-Livro ao Ibope Inteligência, que também pesquisou o comportamento do leitor brasileiro, as preferências e as motivações dos leitores, bem como os canais e a forma de acesso aos livros. (Fonte:

Associação Brasileira de encadernação e Restaure, adapt.)

Supõe-se que em uma pesquisa envolvendo 660 pessoas, cujo objetivo era verificar o que elas estão lendo, obtiveram-se os seguintes resultados: 100 pessoas lêem somente revistas, 300 pessoas lêem somente livros e 150 pessoas lêem somente jornais.

Supõe-se ainda que, dessas 660 pessoas, 80 lêem livros e revistas, 50 lêem jornais e revistas, 60 lêem livros e jornais e 40 lêem revistas, jornais e livros.

Em relação ao resultado dessa pesquisa, são feitas as seguintes afirmações:

I - Apenas 40 pessoas lêem pelo menos um dos três meios de comunicação citados.

II - Quarenta pessoas lêem somente revistas e livros, e não lêem jornais.

III - Apenas 440 pessoas lêem revistas ou livros.

Assinale a alternativa correta.

(A)Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

(B)Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

(C)Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

(D)Somente a afirmativa II é verdadeira.

(E)Somente a afirmativa I é verdadeira.

82. (UFF 2010) Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho do homem.” Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas. Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:

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(A) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.

(B) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.

(C) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional.

(D) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional.

(E) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um número inteiro negativo.

83. (PUC-RIO 2007) Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de quarenta alunos. Dez alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira e 20 acertaram a segunda questão. Quantos alunos erraram as duas questões?

(A) 40

(B) 10

(C) Nenhum

(D) 8

(E) 5

84. (ENEM) No dia 17 de Maio próximo passado, houve uma campanha de doação de sangue em uma Universidade. Sabemos que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a antígenos. Uma pesquisa feita com um grupo de 100 alunos da Universidade constatou que 42 deles têm o antígeno A, 36 têm o antígeno B e 12 o antígeno AB. Sendo assim, podemos afirmar que o número de alunos cujo sangue tem o antígeno O é:

(A) 20 alunos

(B) 26 alunos

(C) 34 alunos

(D) 35 alunos

(E) 36 alunos

85. (CEFET - AL) Em relação aos principais conjuntos numéricos, é CORRETO afirmar que:

(A) Todo número racional é natural, mas nem todo número natural é racional.

(B) Todo número inteiro é natural, mas nem todo número natural é inteiro.

(C) Todo número real é natural, mas nem todo número natural é real.

(D) Todo número racional é inteiro, mas nem todo número inteiro é racional.

(E) Todo número irracional é real.

86. In 2012 Candy Crush was released on Facebook and was later converted to smartphone format for people to play on the go. In 2013 the game has reached real prominence and as of March, Candy Crush Saga had become the most popular game on Facebook.

Despite being incredibly similar to many games over the years, Candy Crush Saga has added new depth to the genre, with new scenarios keeping the user interested.

A mixture of simplicity and variety is what makes Candy Crush so unbelievably popular.

As a result, Candy Crush Saga shows no signs of slowing down. New levels are generally released via the Facebook version every three weeks, with new levels also being made frequently available for the smartphone version. With 6.7 million active users, the developers are rumored to be earning $633,000 per day from Candy Crush users.

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Adapted from http://metro.co.uk/2013/09/27/

(Espcex (Aman) 2015) According to the text, the popularity of Candy Crush Saga is because

(A) it is a combination of many games over the years.

(B) it was converted to smartphone format.

(C) people can play it in the toilet.

(D) it was released on Facebook in 2012.

(E) it is a mixture of simplicity and variety.

87. (Enem 2010)

Definidas pelos países membros da Organização das Nações Unidas e por organizações internacionais, as metas de desenvolvimento do milênio envolvem oito objetivos a serem alcançados até 2015. Apesar da diversidade cultural, esses objetivos,

mostrados na imagem, são comuns ao mundo todo, sendo dois deles:

(A) O combate a AIDS e a melhoria do ensino universitário.

(B) A redução da mortalidade adulta e a criação de parcerias globais.

(C) A promoção da igualdade de gêneros e a erradicação da pobreza.

(D) A parceria global para o desenvolvimento e a valorização das crianças.

(E) A garantia da sustentabilidade ambiental e o combate ao trabalho infantil.

88. (Enem 2010)

Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar noticias dos lugares que visitam a parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito de

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(A) comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Estados Unidos.

(B) convidar colecionadores de cartões-postais a se reunirem em um evento.

(C) anunciar uma nova coleção de selos para angariar fundos para a Antártica.

(D) divulgar as pessoas a possibilidade de receberem um cartão-postal da Antártica.

(E) solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado projeto com maior frequência.

89. (Enem 2011) Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American study that involved 10 000 patients from around the world has found that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates.

Word Repat News. Magazine Speak Up. Ano XIV, n 170. Editora Cameot, 2001.

Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university graduates evidencia a intenção de informar que

(A) as doenças do coração atacam dez mil pacientes.

(B) as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis anos.

(C) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio acadêmico.

(D) jovens americanos são alertados dos riscos de doenças do coração.

(E) maior nível de estudo reduz riscos de ataques do coração.

90. (Unifesp 2012)

De acordo com a tira,

(A) a demissão de um colega deixa a secretária aborrecida com seu chefe.

(B) o chefe pede à secretária que demita um colega.

(C) a entrevistadora diz a seu chefe que o candidato é inadequado para o cargo.

(D) o candidato diz à entrevistadora que se dava bem com seu antigo patrão.

(E) a entrevistadora pergunta ao candidato por que ele deixou seu último emprego.