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Professor Carlinhos Costa – Você pode ser aprovado basta querer e buscar o resultado. Estou do seu lado e posso te ajudar!

Você vai conseguir! #rumoaaprovação – Professor Contrato Temporário Essas questões foram selecionadas pelo Professor Carlinhos. Sua divulgação é vedada – SIMULADO 6 – CT – SEEDF Completão

SIMULADO PARA OS AMIGOS DO PROF. CARLINHOS

Professor Carlinhos Costa

Esse é o melhor simulado de todos os tempos.

LÍNGUA PORTUGUESA

Questões de 01 a 08

Refrigerante é vendido em garrafas feitas de gelo em edição sustentável

Uma marca de refrigerantes lançou, na Colômbia, uma edição limitada do produto, que vem em garrafas feitas de gelo. As garrafas “geladas” têm exatamente o mesmo formato que as garrafas tradicionais, de vidro. E, para não congelar os dedos, o produto é envolvido por uma tira de borracha com a logomarca da empresa.

Uma das principais vantagens, além de garantir que a bebida seja servida gelada, é que o produto não gera nenhum tipo de lixo. A sugestão da empresa é que, terminado o refrigerante, a tira protetora possa servir como um bracelete para o consumidor.

Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/ 2013/07/refrigerante-e-vendido-em-garrafas-feitas-de-gelo-em-edicao-sustentavel.html

QUESTÃO 1 ________________________

Com base na tipologia do texto e nas ideias veiculadas por ele, assinale a alternativa correta.

(A) O propósito principal do texto é convencer o leitor a consumir a referida edição do refrigerante.

(B) Segundo o texto, o produto já é considerado sustentável só por ser envolvido por uma tira de borracha.

(C) A informação “o produto não gera nenhum tipo de lixo” justifica o sentido da expressão “edição sustentável” (título).

(D) A empresa fabricante do produto determina que a tira protetora que envolve a garrafa de gelo seja utilizada como um bracelete pelo consumidor.

(E) O bracelete que envolve a garrafa de gelo deve ser utilizado pelo consumidor para que os seus dedos não congelem.

QUESTÃO 2 ________________________

De acordo com os mecanismos de coesão e com os aspectos morfossintáticos prescritos pela norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que reproduz

o sentido integral do período “A sugestão da empresa é que, terminado o refrigerante, a tira protetora possa servir como um bracelete para o consumidor.”.

(A) A empresa, cujo refrigerante termina, sugere que a tira protetora possa servir como um bracelete ao consumidor.

(B) Caso o refrigerante acabe, a sugestão da empresa é que o consumidor utilize a tira protetora como se ele fosse um bracelete.

(C) A empresa sugere que, no momento onde o refrigerante tiver acabado, a tira protetora possa servir como um bracelete para o consumidor.

(D) A empresa, cuja sugestão é que, depois de terminado o refrigerante, a tira protetora possa servir como um bracelete o consumidor.

(E) A sugestão da empresa é que, quando o refrigerante tiver terminado, a tira protetora possa ser utilizada como um bracelete pelo consumidor.

QUESTÃO 3 _______________________

Considerando a norma-padrão da língua portuguesa e o sentido original do texto, julgue os itens a seguir e, depois, assinale a alternativa correta.

I - Nos períodos “Uma marca de refrigerantes lançou, na Colômbia, uma edição limitada do produto, que vem em garrafas feitas de gelo.” e “As garrafas ‘geladas’ têm exatamente o mesmo formato que as garrafas tradicionais, de vidro.”, o conectivo “que”, em suas duas ocorrências, poderia ser substituído por o qual.

II - É facultativo o uso do acento gráfico no vocábulo “têm”.

III - A oração “para não congelar os dedos” também poderia ser reescrita assim para não se congelar os dedos.

IV - No período “A sugestão da empresa é que, terminado o refrigerante, a tira protetora possa servir como um bracelete para o consumidor.”, a segunda oração aparece entre vírgulas por estar deslocada do seu lugar-padrão.

A quantidade de itens certos é igual a

(A) 0. (B) 1.

(C) 2. (D) 3.

(E) 4.

Água para todos: Sudam e Prefeitura de Belém discutem saneamento

A prefeitura de Belém solicitou da Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (Sudam) apoio para a implementação de projetos



relacionados ao Programa Águas para Todos, do Governo Federal. O projeto diz respeito a obras de

saneamento de Belém e visa reduzir o déficit de água e esgoto da cidade.

A iniciativa é voltada para as regiões periféricas do município, compreendidas pelas ilhas Mosqueiro, Outeiro, Icoaraci e Cotijuba. Trata-se de áreas pobres com grande concentração de famílias de baixa renda. A ideia é possibilitar a essas famílias o acesso à água tratada adequada para o consumo a partir da implementação de sistema de produção de água subterrânea.

De acordo com a prefeitura, o Pará, apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável.

Disponível em: < http://www.sudam.gov.br/ comunicacao-social/845-agua-para-todos-sudam-e-prefeitura-de-belem-discutem-saneamento->. Acesso em: 10/8/2013 (com adaptações).

QUESTÃO 4 _______________________

Analise as seguintes reescritas do trecho “De acordo com a prefeitura, o Pará, apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável”. A reescrita que preserva sintática e semanticamente o texto é

(A) O Pará de acordo com a prefeitura apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável.

(B) De acordo com a prefeitura, apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, o Pará dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável.

(C) Apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, o Pará, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável, de acordo com a prefeitura.

(D) Apesar de ser um estado rico em recursos hídricos, de acordo com a prefeitura, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável, o Pará.

(E) De acordo com a prefeitura o Pará, em recursos hídricos, dispõe de menos de 60% de atendimento de água potável apesar de ser um estado rico.

QUESTÃO 5 ________________________

Com relação à estruturação linguística do texto 3, analise as afirmações e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I - Apesar da presença do termo “respeito”, que exige complemento introduzido por preposição “a”, não foi empregado acento indicativo de crase antes do termo “obras” por ser esse termo um nome feminino no plural empregado em sentido genérico.

II - Embora o termo “visa” exija complemento indireto, o termo “reduzir” não foi preposicionado por ser verbo.

III - Os termos “da cidade” e “do município” retomam o termo “Belém”.

IV - A última frase do texto ficaria gramaticalmente correta caso se substituísse “apesar de” por “porém”.


(A) 0. (B) 1.

(C) 2. (D) 3.

(E) 4.

QUESTÃO 6 ________________________

Com referência à estruturação linguística do texto, analise as afirmações e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I - O termo “da Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (Sudam)” complementa indiretamente a forma verbal “solicitou”.

II - A construção “reduzir o déficit” poderia ser substituída por “suprir a demanda” sem prejuízo sintático e semântico do texto.

III - O sujeito de “trata-se de” é indeterminado.

IV - Os acentos das palavras “famílias” e “subterrânea” obedecem a regras de acentuação gráfica distintas.


(A) 0. (B) 1.

(C) 2. (D) 3.

(E) 4.

QUESTÃO 7 _______________________

Lenda do Muiraquitã

O Muiraquitã é considerado um verdadeiro amuleto da sorte. Ele consiste em um sapinho feito de pedra ou argila, geralmente de cor verde, confeccionado em jade. Os indígenas contam que esses batráquios eram confeccionados pelas índias que habitavam as margens do rio Amazonas. As belas índias, nas noites de luar que clareavam a terra, dirigiam-se ao lago mais próximo e mergulhavam em suas águas, retirando, do fundo, bonitas pedras, as quais modelavam rapidamente, e ofereciam-nas aos seus amados como um talismã. Esse talismã, pendurado ao pescoço na hora da caça, trazia boa sorte e felicidade ao guerreiro.

Ainda hoje, muitas pessoas acreditam que o Muiraquitã traz felicidade e consideram-no um amuleto da sorte.

Disponível em: <http://www.sohistoria.com.br/ lendasemitos/muiraquita/>. Acesso em: 20 jul. 2013. (com adaptações).



Com fundamento na estrutura linguística e na organização das ideias do texto, assinale a

alternativa correta.

(A) A oração “que habitavam as margens do rio Amazonas” restringe o sentido do substantivo “índias” .

(B) As vírgulas empregadas para separar o termo “nas noites de luar que clareavam a terra” são empregadas para marcar uma explicação.

(C) O termo “-nas” tem função de objeto indireto do verbo “ofereciam”.

(D) O termo “as quais” é sujeito da forma verbal “modelavam”.

(E) A forma verbal “modelavam” tem como sujeito “As belas índias” e como objeto “as quais”, que substitui o termo “bonitas pedras”.

QUESTÃO 8 _______________________

Desenvolver sem agredir o meio ambiente.

Disponível em:< http://www.brasilescola.com/ geografia/desenvolvimento-sustentavel.htm> Acesso em: 16/7/2013.

A propósito da organização das ideias do texto, assinale a alternativa correta.

(A) Ocorre total incoerência entre a imagem e a oração que constituem o texto, já que elas reproduzem informações opostas.

(B) As partes que compõem o texto sugerem, em tom agressivo, o desrespeito humano para com a natureza.

(C) O sentido de “agredir” sugerido pela oração está representado pela imagem.

(D) A imagem expressa um conteúdo reforçado pela oração.

(E) A imagem representa, principalmente, as consequências de toda ação humana que não atende ao apelo contido na oração.

LODF

Questões de 09 e 10

QUESTÃO 9 _______________________

De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, compete privativamente ao Distrito Federal

(A) dispor sobre serviços funerários e administração de cemitérios.

(B) legislar sobre Previdência Social, proteção e defesa da saúde.

(C) zelar pela guarda da Constituição Federal, da referida Lei Orgânica, das leis e das instituições democráticas.

(D) legislar sobre desapropriação.

(E) estabelecer e implantar políticas de educação para a segurança do trânsito.

QUESTÃO 10 _______________________

Com base na LODF, assinale a opção correta no que se refere à educação.

(A) O poder público deve assegurar, na rede pública de ensino, atividades e manifestações culturais integradas e deve restringir o acesso a museus, arquivos e monumentos diversos como recursos educacionais.

(B) É dever do poder público garantir atendimento, em creche especial, a crianças portadoras de deficiência, não sendo necessários recursos e serviços especializados de educação e reabilitação nessas creches.

(C) O poder público deve centralizar os recursos necessários à administração dos estabelecimentos de ensino público, de forma a preservar a gestão dos recursos na administração pública.

(D) O Distrito Federal garantirá atendimento em creches e pré-escolas a crianças de zero a seis anos de idade, na forma da lei.

(E) O Poder Público gradativamente implantará o atendimento em turno de, no mínimo, sete horas diárias, aos alunos da rede oficial de ensino fundamental.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Questões de 11 a 25

QUESTÃO 11 _______________________

A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, atualizada pelas leis que a sucederam, dentre suas disposições, estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de

I. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, exceto da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

II. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.



III. vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4

(quatro) anos de idade.

IV. educação básica obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 14 (quatorze) anos de idade.

Estão corretas apenas as afirmativas

(A) II, III e IV. (B) I, II e IV.

(C) II e III (D) I e III

(E) I, II e III.

QUESTÃO 12 _______________________

Analise o texto abaixo nos termos da Res.CNE nº004/2010.

Tendo em vista a tarefa de cuidar e educar, para a formação dos profissionais da educação, sejam gestores, professores ou especialistas, deverão incluir em seus currículos e programas:

I- O conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para a cidadania.

II- A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional.

III- A participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.

IV- A temática da gestão democrática, dando ênfase à construção do projeto politico-pedagógico, mediante trabalho coletivo de que todos que compõem a comunidade escolar são responsáveis.

Marque:

(A) se apenas as afirmações I, III, IV estiverem corretas.

(B) se apenas as afirmações I, II e IV estiverem corretas.

(C) se apenas as afirmações II e III estiverem corretas.

(D) se todas as afirmações estiverem corretas.

(E) Nenhuma das alternativas.

QUESTÃO 13 _______________________

Acerca da Lei n. 9.394/1996 – LDB –, assinale a opção correta.

(A) A educação escolar resume-se na educação básica, formada pelo ensino fundamental, pelo ensino médio e pelo ensino superior.

(B) Os sistemas de ensino dos estados e do DF incluem as instituições de ensino fundamental e médio, criadas e mantidas pela iniciativa privada.

(C) A organização da educação básica deve ser feita apenas em séries anuais, para preservar o interesse do processo de ensino e de aprendizagem.

(D) O ensino da arte, componente curricular optativo nos diversos níveis da educação básica, visa possibilitar a promoção do desenvolvimento cultural dos alunos.

(E) A sociologia e a filosofia são disciplinas obrigatórias somente na primeira série do ensino médio.

QUESTÃO 14 _______________________

O documento PROJETO CIDADE ESCOLA CANDANGA: EDUCAÇÃO INTEGRAL trouxe inúmeras considerações sobre o trabalho que deve existir para a efetivação da educação integral no Distrito Federal. Segundo essa referência, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma contradição com o documento.

(A) A perspectiva é a construção de um projeto de sociedade que consolide e difunda os princípios e as ações da Educação Integral centradas em uma educação pública de qualidade referendada nos Sujeitos Sociais.

(B) Educação Integral é aquela que se limita ao aspecto quantitativo do aumento do tempo de permanência do estudante na escola e aproxima-se dos pensamentos de Darcy Ribeiro e Anísio Teixeira.

(C) O compromisso da proposta de educação integral é oferecer uma educação pública de qualidade social mediada pela gestão democrática e articulada à proposta curricular integrada,

(D) A nova concepção de tempo-espaço escolar fortalece a responsabilização com a Educação para a Diversidade, Cidadania e Educação em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade.

(E) A SEEDF envida esforços, pessoal técnico especializado e demais insumos que se fizerem necessários para que esta política pública seja implementada e se torne uma Política de Estado.

QUESTÃO 15 _______________________

O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui às escolas incumbências que podem revelar certa autonomia. Dentre essas incumbências, podemos relacionar:

I. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

II. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

IV. Prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento;

V. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

São afirmativas corretas:

(A) Apenas as alternativas I, II, e V estão corretas;



(B) Apenas as alternativas II, III, IV, e V estão corretas;

(C) Todas as alternativas estão corretas;

(D) Apenas as alternativas III e IV estão corretas;

(E) Apenas as alternativas II e III estão corretas.

QUESTÃO 16 _______________________

A educação básica, nos níveis fundamental e médio, deve organizar-se segundo regras comuns; entre essas regras se inclui a que estabelece

(A) organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, unicamente para o ensino de línguas estrangeiras.

(B) carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

(C) classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, exclusivamente por promoção ou transferência.

(D) verificação do rendimento escolar com base em avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

(E) controle de frequência pela escola, conforme o disposto em seu regimento e normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

QUESTÃO 17 _______________________

A Pedagogia histórico-crítica segue a tendência realista-progressista. Surge no final dos anos 1970, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. Sobre essa temática, julgue os itens a seguir:

I – A Pedagogia Histórico Crítica tem seus fundamentos epistemológicos no Método Dialético de Elaboração do Conhecimento e na Teoria Histórico-Cultural.

II – Esta concepção nasceu das necessidades postas pela prática de muitos educadores, pois as pedagogias tradicionais, nova e tecnicista não apresentavam características historicizadoras.

III – Seu método de ensino visa estimular a atividade e a iniciativa do professor; favorecer o diálogo dos alunos entre si e com o professor, sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levar em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, sem

perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.

IV – Esta Pedagogia objetiva resgatar a arte na escola, a organização da educação seletiva, ressaltando o saber lúdico, a partir do qual se definem a especificidade e a especialidade do saber escolar.

É correto o que se afirma em:

(A) I, II, III, apenas.

(B) I, II, IV apenas.

(C) II. III, IV apenas.

(D) II, III e IV.

(E) todas estão corretas.

QUESTÃO 18 _______________________

Analise as afirmativas de acordo com o Currículo em Movimento 2104 e assinale a alternativa correta.

I . Os eixos transversais do Currículo em Movimento são: Educação para a Diversidade, Cidadania e Educação em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade.

II. A avaliação nos três níveis devem interagir entre si e devem contribuir efetivamente para a

melhoria da qualidade da educação pública no DF.

III. Os pressupostos teóricos deste currículo fundamentam-se na teoria crítica e pós-crítica.

IV. Ao se fundamentar nas teorias críticas se questiona o que pode parecer natural na sociedade como a desigualdade social.




(D) se todas as afirmações estiverem corretas

(E) nenhuma das alternativas

QUESTÃO 19 _______________________

“A educação com qualidade social e a democratização da gestão implicam a garantia do direito à educação para todos, por meio de políticas públicas, materializadas em programas e ações articuladas, com acompanhamento e avaliação da sociedade, tendo em vista a melhoria dos processos de organização e gestão dos sistemas e das instituições educativas. Implicam, também, processos de avaliação, capazes de assegurar a construção da qualidade social inerente ao processo educativo, de modo a favorecer o desenvolvimento e a apreensão de saberes científicos, artísticos, tecnológicos e sócio históricos, compreendendo as necessidades do mundo



do trabalho, os elementos materiais e a subjetividade humana.” (Fonte: portal.mec.gov.br)

Nesse sentido, tem-se como concepção político-pedagógico a garantia dos princípios:

1. O direito à educação;

2. A inclusão e a qualidade social;

3. A formação de professores;

4. O respeito à diversidade cultural;

5. A gestão democrática;

6. A gestão comunitária;

7. A avaliação emancipatória.

Estão corretos somente os que estão contidos em:

(A) 1, 2, 4, 6,7;

(B) 2, 3, 4, 5, 7;

(C) 1, 4, 5, 6, 7;

(D) 3, 4, 5, 6, 7;

(E) 1, 2, 4, 5, 7.

QUESTÃO 20 _______________________

Analise as afirmativas a respeito da avaliação e assinale a opção correta:

1. A avaliação escolar não deve acontecer apenas em momentos isolados do trabalho pedagógico;

2. A avaliação está estritamente ligada a natureza do conhecimento, e uma vez reconhecida essa natureza, a avaliação deverá ajusta-se a ela se quiser ser fiel e manter a coerência epistemológica;

3. No contexto escolar avaliar é somente atribuir uma nota a um aluno através de uma única nota que ele tenha tirado em uma prova;

4. A avaliação deve ser usada apenas para dar satisfação aos pais do que foi aprendido ou não pelo aluno;

5. A Avaliação formativa deve somente acontecer no início de cada ciclo ou ano letivo, pois assim fica mais fácil detectar os erros e planejar as atividades que serão realizadas;

6. A avaliação escrita não pode restringir-se a pedir aos alunos que repitam somente o que foi ensinado ou o que está no livro didático, ela deve servir para verificar o desenvolvimento das habilidades intelectuais dos alunos na construção dos conteúdos.

(A) Há somente duas afirmativas corretas;

(B) Há somente três afirmativas corretas;

(C) Há somente quatro afirmativas corretas;

(D) Há somente cinco afirmativas corretas;

(E) Todas as afirmativas estão corretas.

QUESTÃO 21 _______________________

A construção do Projeto Político-Pedagógico exige reflexão sobre as finalidades da escola, a explicitação de seu papel social, além de uma clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os atores envolvidos com o processo educativo. O PPP é, portanto, fruto de reflexo e investigação e no decorrer de seu processo de construção, consideram-se dois momentos interligados e permeados pela avaliação: o momento da concepção e o momento da execução. Dessa forma, quanto à sua execução, afirma-se que o Projeto Político-Pedagógico é de qualidade quando:

I. Tem em seu bojo um processo participativo de decisões, devendo se concentrar exclusivamente na dimensão pedagógica e em um conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sua sala de aula.

II. Nasce da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem, implicando a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.

III. Contém opções explícitas de princípios baseados nas orientações de instâncias superiores, de forma verticalizada, estabelecendo um conjunto de normas e regras que deverão ser seguidas por toda a comunidade escolar.

IV. É construído continuamente, por ser produto, mas também processo, incorporando ambos numa interação possível.

V. Instaura e regulamenta uma forma de organização do trabalho pedagógico, além de prever estratégias para sua correta e definitiva implantação, prescindindo, portanto, de avaliações contínuas e permanentes.

Estão incorretas:

(A) apenas I, II e III. (B) apenas III, IV e V.

(C) apenas I, III e V. (D) apenas II e IV.

(E) apenas II e V

QUESTÃO 22 _______________________

Analise as afirmativas de acordo com a Orientação Pedagógica para construção do Projeto Político Pedagógico e da Coordenação Pedagógica e assinale a alternativa correta.

I. A SEEDF elaborou as orientações pedagógicas do PPP e da coordenação pedagógica como subsídios às equipes gestoras e pedagógicas das escolas.

II. As ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PPP e COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS é um documento que refere-se a importância do processo de construção coletiva do PPP da escola, que tem na coordenação pedagógica o espaço-tempo para essa construção.



III. Um documento que permeia a orientação em questão é a Lei de gestão democrática. 4751/2012.

IV. A dimensão política do PPP prevê a elaboração de propostas educacionais emancipatórias, que corroboram para a superação das contradições existentes na sociedade.




(D) se todas as afirmações estiverem corretas

(E) nenhuma das afirmativas está correta.

QUESTÃO 23 _______________________

Leia atentamente o seguinte trecho, da obra Teorias do Currículo, de Tomaz Tadeu da Silva:

Do ponto de vista mais crítico, as diferenças estão sendo constantemente produzidas e reproduzidas através de relações de poder. As diferenças não devem ser simplesmente respeitadas ou toleradas. Na medida em que elas estão sendo constantemente feitas e refeitas, o que se deve focalizar são precisamente as relações de poder que presidem à sua produção. Um currículo inspirado nessa concepção não se limitaria, pois, a ensinar a tolerância e o respeito, por mais desejável que isso possa parecer, mais insistiria, em vez disso, numa análise de processos pelos quais as diferenças são produzidas através de relações de assimetria e desigualdade. (SILVA, 2000, p. 91)

Sobre as concepções expressas no trecho sobre currículo, multiculturalismo e diferenças, podemos afirmar que:

(A) O currículo multiculturalista apresentado pelo autor propõe que é necessário, exclusivamente, tolerar e respeitar as diferenças, já que é apenas por meio desta tolerância que é possível compreender os processos que produzem as diferenças.

(B) Um currículo multiculturalista deve propor, por exemplo, ao discutir o racismo, apenas a eliminação de expressões linguísticas usadas comumente relacionadas ao tema.

(C) As desigualdades e diferenças se restringem à sala de aula, ou seja, o multicultural permeia as relações existentes entre indivíduos que interagem na turma em questão.

(D) Para o autor, as diferenças, mais do que respeitadas ou toleradas, devem ser tratadas segundo a perspectiva das relações de poder que estão na origem da produção de diferenças. Desse modo, as diferenças são sempre colocadas em questão.

(E) NDA

QUESTÃO 24 _______________________

Analise as afirmações abaixo com base na Res.CNE nº004/2010.

Os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, devem prepará-los para o

desempenho de suas atribuições (no mundo atual) considerando necessário:

I- Além de um conjunto de habilidades cognitivas, saber pesquisar, orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e reconstruir o conhecimento coletivamente.

II- Trabalhar cooperativamente em equipe.

III- Compreender, interpretar e aplicar a linguagem e os instrumentos produzidos ao longo da evolução tecnológica, econômica e organizativa.

IV- Desenvolver competências para a integração com a comunidade e para o relacionamento com as famílias.

Assinale a alternativa que contiver somente as afirmações corretas nos termos da citada Resolução:

(A) I, II, e III, apenas.

(B) II, III e IV, apenas.

(C) I, II, III e IV.

(D) I e IV, apenas

(E) I e II, apenas

QUESTÃO 25 _______________________

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas ás necessidades educacionais especiais, garantindo:

I- atendimento Educacional Especializada (AEE).

II- transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

III- continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.

IV- formação de professores para o AEE e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

V- participação da família e da comunidade.

VI- acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

VII- articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

De acordo com o documento MEC indicado na proposta da questão, Marque:

(A) se apenas os itens I, IV, V e VI forem verdadeiros.

(B) se apenas os itens I, II, III, IV e V forem verdadeiros.

(C) se todos os itens forem verdadeiros.

(D) se apenas os itens I, IV, V, VI e VII forem verdadeiros.

(E) se apenas II e III estiverem errados.



GABARITO

1 C 6 C 11 C 16 D 21 C

2 E 7 E 12 D 17 A 22 D

3 B 8 D 13 B 18 D 23 D

4 B 9 A 14 B 19 E 24 C

5 D 10 D 15 C 20 B 25 C

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