simulado
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Simulado
Prof. Fernanda Braga
Leia o texto abaixo para responder à questão 1.
Os principais problemas da agricultura brasileira referem-se muito mais à diversidade dos impactos causados pelo caráter truncado da modernização, do que à persistência de segmentos que dela teriam ficado imunes. Se hoje existem milhões de estabelecimentos agrícolas marginalizados, isso se deve muito mais à natureza do próprio processo de modernização, do que à sua suposta falta de abrangência.
("Folha de S. Paulo", 13/09/94, 2-2)
1) No trecho "à persistência de segmentos que dela teriam ficado imunes.", a expressão "teriam ficado" exprime:
a) o desejo de que esse fato não tenha ocorrido.b) a certeza de que a imunidade à modernização é própria de estabelecimentos agrícolas marginalizados.c) a hipótese de que esse fato tenha ocorrido.d) a certeza de que esse fato realmente não ocorreu.
Leia o texto abaixo com bastante atenção e responda à questão 2.
- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?- Esquece.- Não. Como "esquece"? Você prefere falar
errado? E o certo é "esquece" ou "esqueça"? Ilumine-me. Mo diga. Ensines-lo-me, vamos.
- Depende.- Depende. Perfeito. Não o sabes.- Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas
não sabes-o.- Está bem. Está bem. Desculpe. Fale como
quiser.(L.F. Veríssimo, "Jornal do Brasil",
30/12/94)
2) O texto tem por finalidade: a) satirizar a preocupação com o uso e a
colocação das formas pronominais átonas.b) ilustrar ludicamente várias
possibilidades de combinação de formas pronominais.
c) esclarecer pelo exemplo certos fatos da concordância de pessoa gramatical.
d) exemplificar a diversidade de tratamentos que é comum na fala corrente.
Leia atentamente o texto abaixo, ele servirá de base para as questões 3 e 4.MEU CARO DEPUTADO O senhor nem pode imaginar o quanto eu e a minha família ficamos agradecidos. A gente imaginava que o senhor nem ia se lembrar de nós, quando saiu a nomeação do Otavinho meu filho. Ele agora está se sentindo outro. Só fala no senhor, diz que na próxima campanha vai trabalhar ainda mais para o senhor. No primeiro dia de serviço ele queria ir na repartição com a camiseta da campanha, mas eu não deixei, não ia ficar bem, apesar que eu acho que o Otavinho tem muita capacidade e merecia o emprego. Pode mandar puxar por ele que ele dá conta, é trabalhador, responsável, dedicado, a educação que ele recebeu de mim e da mãe foi sempre no caminho do bem. Faço questão que na próxima eleição o senhor mande mais material que eu procuro todos os amigos e os conhecidos.
O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de reputação despojada, com quem a gente pode contar. Meu vizinho Otacílio, a mulher, os parentes todos também votaram no senhor. Ele tem vergonha, mas eu peço por ele, que ele merece: ele tem uma sobrinha, Maria Lúcia Capistrano do Amara, que é professora em Capão da Serra e é muito adoentada, mas o serviço de saúde não quer dar aposentadoria. Posso lhe garantir que a moça está mesmo sem condições, passa a maior parte do tempo com dores no peito e na coluna que nenhum médico sabe o que é. Eu disse que ia falar com o senhor, meu caro deputado, não prometi nada, mas o Otavinho e a mulher tem esperanças que o senhor vai dar um jeitinho. É gente muito boa e amiga, o senhor não vai se arrepender.
Mais uma vez obrigado por tudo, Deus lhe pague. O Otavinho manda um abraço para o senhor. Aqui vai o nosso abraço também. O senhor pode contar sempre com a gente.
Miroel Ferreira (Miré)
3) O argumento de ordem prática de que se vale o autor da carta para obter do destinatário o favor solicitado está na frase:
a) "nenhum médico sabe o que é".b) "a gente imaginava que o senhor nem ia
se lembrar de nós".c) "o Brasil precisa de gente como o senhor".d) "meu vizinho Otacílio, a mulher, os
parentes todos também votaram no senhor".
4) A convicção manifestada pelo autor da carta na frase "o Brasil precisa de gente como o senhor", na qual é valorizada a defesa das causas coletivas, vem desmentida por esta outra frase:
a) "O senhor vai dar um jeitinho".b) "O senhor pode contar sempre com a
gente".c) "A educação que ele recebeu de mim e
da mãe foi sempre no caminho do bem".d) "É trabalhador, responsável, dedicado".
5)Leia atentamente a tira abaixo.
Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome SE e o sentido que adquire no contexto. No contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome SE,
a) em I, indica reflexividade e equivale a "a
si mesmas".b) em II, indica reciprocidade e equivale a "a
si mesma".c) em III, indica reciprocidade e equivale a
"uma às outras".d) em II e III, indica reflexividade e equivale
a "a si mesma" e "a si mesmas", respectivamente.
6) Nas frases abaixo o "que" aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais?
→ Conheci que (1) Madalena era boa em demasia...→ A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma
agreste.→ Procuro recordar o que (3) dizíamos.→ Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4)
piava há dois anos? → Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa
está quase deserta.
A sequência em que aparecem é: a) 1, 2 e 4.b) 2, 4 e 6.c) 3, 4 e 5.d) 2, 3 e 4.
Leia atentamente a definição do verbo abaixo. REPELIR [Do lat."repellere"] V.t.d. 1. Fazer regressar. 2.
Impelir para longe; rebater; rechaçar. 3. Impelir para fora; expulsar. 4. Impedir de entrar ou aproximar-se. 5. Não acolher; não admitir; recusar; rejeitar. 6. Fugir ao encontro, ao trato, à convivência; evitar. 7. Ter repugnância a; ser incompatível com; não admitir; repudiar. 8. Defender-se de; desmentir, rebater.
7) De acordo com o verbete de dicionário acima transcrito, a única frase em que o verbo está INCORRETAMENTE empregado, quanto ao significado, é:
a) A mudança do câmbio acabou por repelir muitos turistas.b) Os responsáveis pela segurança do local repeliram os invasores.c) A mágoa contida durante anos repelia-o a agredir todos que considerava responsáveis por seu fracasso.d) O próprio organismo se encarrega de repelir elementos estranhos ao corpo.
8) Em que alternativa a forma passiva apresentada em II conserva as mesmas relações de sentido da forma ativa apresentada em I?
a) I - O diretor pretende demitir o funcionário suspeito de fraude.II - O funcionário suspeito de fraude pretende ser demitido pelo diretor.
b) I - O diretor gostaria de demitir o funcionário suspeito de fraude.II - O funcionário suspeito de fraude gostaria de ser demitido pelo diretor.
c) I - O diretor tentou demitir o funcionário suspeito de fraude.II - O funcionário suspeito de fraude tentou ser demitido pelo diretor.
d) I - O diretor custou a demitir o funcionário suspeito de fraude.II - O funcionário suspeito de fraude custou a ser demitido pelo diretor.
9) As preposições podem estabelecer várias relações de sentido. Com base nesta afirmação, marque a alternativa em que a relação indicada nos parênteses não esteja adequada.
a) Ele desceu as escadas COM tristeza.
(MODO)b) Ele desceu as escadas SEM hesitação.
(AUSÊNCIA)c) Ele desceu as escadas DE mármore.
(MANEIRA)d) Ele desceu as escadas CONTRA minha
vontade. (OPOSIÇÃO)
10) Assinale a alternativa em que a palavra PIOR assume significado diferente do dos demais casos.
a) Ela agiu da PIOR forma possível.b) Quem fica com a PIOR parte é sempre
quem carrega o piano; quem leva as coisas na flauta acaba sendo beneficiado.
c) Ele se comportou PIOR do que seu filho, que já não era lá muito das gentilezas.
d) O PIOR livro do autor é, sem dúvida, o editado em 2003.
11) Analise a CLASSE das palavras numeradas no período abaixo. A seguir marque a alternativa correta.
Mas esse conhecimento é SEM (1) valor SE (2) não for a conclusão DE (3) ALGO (4) que SE (5) construiu. Pertencem à mesma classe:
a) 1 e 2.b) 1 e 3.c) 2 e 4.d) 2 e 5.
12) Assinale a alternativa em que a mudança de estrutura do período implica mudança semântica, ou seja, mudança no sentido:
a) Meu filho não faria isso!
Filho meu não faria isso!b) Um traficante adotou meu filho!
Meu filho foi adotado por um traficante!c) Vivo o problema do meu filho 24 horas por
dia! Vivo, 24 horas por dia, o problema do meu filho!
d) Meus filhos jamais mexeram com tóxico, graças a Deus! Graças a Deus, meus filhos jamais mexeram com tóxico!
Leia o poema a seguir para responder a próxima questão.
Soneto de fidelidade(Vinícius de Moraes)
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tantoQue mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momentoE em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu prantoAo seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem viveQuem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chamaMas que seja infinito enquanto dure.
13) No segundo verso do poema, no qual o poeta mostra como tratará o seu amor, as expressões "com tal zelo", "sempre" e "tanto" dão, respectivamente, ideia de
a) modo - intensidade - modo.b) modo - tempo - intensidade.c) tempo - tempo - modo.d) finalidade - tempo - modo.e) finalidade - modo - intensidade.
14) Em "Se aceitas a comparação, distinguirás...", se a forma "aceitas" for substituída por aceitasses, a forma "distinguirás" deverá ser alterada para
a) vais distinguir.b) distinguindo.c) distingues.d) distinguirias.
15) Indique a alternativa em que há erro gramatical:
a) Eles se entreteram, contando piadas.b) Entrevi uma solução em todo este
emaranhado.c) Para que não caiais em tentação, rezai.d) Ele se proveu do necessário e partiu.