setembro de 2010 secretaria de estado de educação de minas gerais proposta curricular - cbc na...
TRANSCRIPT
Setembro de 2010
Secretaria de Estado de Educação de
Minas Gerais
Proposta Curricular - CBC na prática
pedagógica (ensinar e avaliar)
Programa de Intervenção Pedagógica
INGLÊS
O PAAE compreende três avaliações com objetivos diferenciados.
(1) Avaliação Diagnóstica (2) Avaliação Contínua (3) Auto-avaliação do aluno
Ensinar e Avaliar: dois lados da
mesma moeda
AvaliarAvaliar significa identificar o que o aluno sabe, o que ele não sabe e os diferentes fatores que contribuem para os resultados observados
O PAAE é um Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar que
oferece suporte didático pedagógico e informações diagnósticas que
viabilizam uma gestão curricular de acordo com o estágio de
desenvolvimento dos alunos e ao Currículo Básico Comum. (SEE-MG)
Let’s hold a debate, shall we?
Aspectos teórico-metodológicos da linguística
aplicada ao ensino e aprendizagem de LE.
Abordagem de ensino via gêneros textuais.
Da frase ao texto: elemento chave.
Diversidade de gêneros textuaisDe textos artificiais para textos autênticos
Tanto para ensinar quanto para avaliar
Textos autênticos, que circulam socialmente, evitando os que são artificialmente produzidos para a situação de aprendizagem para o estudo de aspectos lexicais e gramaticais (pretextos)
CBC: Matriz de referência para o ensino-aprendizagem
e avaliação de inglês no Ensino Fundamental.
Reflexão: Consultem o CBC e respondam:
O que deve ser ensinado e avaliado …
…. em leitura?
…. em escrita?
…. na compreensão oral?
…. na produção oral?
…. sobre gramática e itens lexicais?
1. as capacidades de ação - condições de produção do texto
= contextualizando
2. as capacidades discursivas - organização interna do texto,
incluindo o layout da página e os elementos não-verbais
= caracterizando
3. as capacidades linguístico-discursivas - elementos léxicos e sistêmicos que formam a teia (tessitura) do texto ou que
contribuem para a organização do texto de cada gênero
específico = compreendendo
Ações de ensino: desenvolvimento das TRÊS capacidades da linguagem
http://brazilians.meetup.com/
www.puzzlemaker.com
a. How often does he/she to the dentist’s?
b. How often do they take a big shower?
c. How often do they have a party at home?
d. How often does he/she drink coffee or tea?
e. How often do they travel together?
f. How often does he/she visit his/her relatives
Interview people from your school (principal, coordinators)or from your family (parents, sister, brother etc.)
Speaking - Create a podcast.
Eixo articulador: Recepção e Produção de Textos Orais e
Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira
Tema 1: compreensão escrita (leitura) + Tema 5
Tema 2: produção textual + Tema 5
Tema 3: compreensão oral + Tema 5
Tema 4: produção oral + Tema 5
Tema 5: Conhec. Léxico-sistêmico
Sempre com interrelações com
as tecnologias digitais.
Mantenham contato pelo Fórum, por favor
Acessem o STR com frequência
Feel free to contact us at:
Obrigada pela atenção.