SEMINÁRIO “O RIO DE JANEIRO CONTINUA

ÍNDIO”

O PAPEL DO EDUCADOR INDÍGENA

Jaime PachecoSecretaria Municipal de Educação

Rio de Janeiro

As ações da Secretaria Municipal de Educação sobre a temática indígena

• Atenção às Leis 10.639/03 e 11.645/08 As relações étnico-raciais na Educação Histórias e Culturas Afro-Brasileira Histórias e Culturas dos Povos Indígenas

O que priorizar: A crítica a expressão índio: erro

geográfico

Expressão imprópria, faz parte do senso comum.

O índio genérico: generaliza e uniformiza etnias diferentes, apagando as suas especificidades.

Qual é a maneira correta de nos dirigirmos a estas populações?

Indígenas ou povos indígenas, populações indígenas, povos originários, nações indígenas, etnias indígenas.

A expressão povos indígenas resulta de uma ampla discussão em âmbito internacional.

Ela consta na Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, de 2007.

É o termo chancelado pela Convenção nº 169, de 1989, da OIT-Organização Internacional do Trabalho, em vigor no Brasil desde 2003.

Afirma no seu Artigo 1º: “A auto identificação como indígena ou tribal deverá ser considerada um critério fundamental para a definição desses grupos (...)”.

A importância em valorizar a riqueza e diversidade cultural destes povos: a beleza, as singularidades, os conhecimento, as taxonomias...

Caminhos percorridos:   2008: Constituição do GT: documento

“Reflexões sobre a Lei nº 11.645/08: um ensino para a inclusão social de todos”.

2 Ciclo de Palestras”: Cultura dos Povos Indígenas” e “Cultura Afro-brasileira”

2009: Seminário “Africanidades e Questões Indígenas na sala de aula”

A partir de 2010 - Inclusão da temática nos Cadernos de Apoio Pedagógico, distribuídos para as 1.068 escolas.

2010 - “Seminário e Salas de Conversa As Identidades, as diferenças e a Inclusão Social: a Valorização das Histórias e Culturas Africanas, Afro-Brasileiras e Indígenas”

“As Marcas Identitárias Afro-Brasileiras e Indígenas” – Profa. Dra. Mairce da Silva Araujo (UERJ)

“Desfazendo equívocos: música, literatura, cinema e arte indígena” – Prof. Dr. José Ribamar Bessa Freire (UERJ-UNIRIO)

   “A Palavra da Floresta no Espaço Urbano” -

Eliane Potiguara (GRUMIN-escritora)  “Cultura Material dos Povos Indígenas” –

Prof. Dr. Wallace de Deus Barbosa – UFF

“Aprender com os Povos da Floresta” - Sílvia Nobre Waiãpi (escritora)

“Desconstruindo a imagem congelada do indígena” –Andrea Sales (ProIndio-UERJ)

“Cultura Indígena: o que não dizer em sala de aula” - Valéria Luz (ProIndio/UERJ)

“Aprender com os Povos da Floresta” - Sílvia Nobre Waiãpi (escritora)

 2011 - “Seminário e Salas de Conversa Imagens do Brasil: Relações Étnico-raciais, Diversidade, Multiculturalismos”

Mesa Redonda: “Povos Indígenas: literaturas, histórias e educação”

Palestrantes:

- Prof. Dr. Daniel Munduruku (escritor),

- Prof. Dr. José Ribamar Bessa Freire (PRO-Índio/UERJ)

- Vincent Carelli (Vídeo nas Aldeias)

2011 - “A questão indígena na contemporaneidade” – Profª. Mestre Sheila Maria Guimarães de Sá (Museu do Índio) “A Lei 11.645/08 e a temática indígena na sala de aula” para professores do PEJA. Pro-Indio/UERJ 2012 - Seminário Rio-Escola Sem Preconceitos Salas de Conversa :  “Conhecer para Valorizar: Uma reflexão

contemporânea sobre os Povos Indígenas no Brasil” – Prof. Dra. Renata Valente (Museu do Índio)

"Formas positivas de lidar com as diferenças: a real inclusão de todos”- Profª. Mestre Gabriela Asmar .

2012 – 4ª edição da Exposição Séculos Indígenas no Brasil

Ação Educativa Fórum de Atualização sobre Culturas Indígenas: processo de formação.

Exposição com visitação guiada para os professores e alunos no Centro Cultural da CAIXA RJ.

2015 - “Seminário Rio-Escola Sem Preconceitos: Os Direitos Humanos e a Igualdade Racial”

Mesa Redonda - “Os Direitos Humanos e Pluralidade Racial no Brasil nas perspectivas Afro-Brasileira e dos Povos Indígenas”, - Profª. Dra. Azoilda Loretto Trindade (UNIESA/RJ), Prof. Dr. Domingos Barros Nobre (UFF/Angra dos Reis).

Aquisição de Livros sobre a Temática

Maleta L.I.A. – Literatura Indígena e Africana, aquisição de títulos para as Salas de Leitura de todas as escolas, incluindo a educação infantil desde 2010.

Aquisição de títulos de apoio às pesquisas escolares para as Salas de Leitura das escolas de 6º ao 9º anos.

Exemplos de alguns livros que se encontram em nossas Salas de Leitura para utilização pelos alunos da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro.