Trabalho realizado por:Trabalho realizado por:Albaporang AlbertoAlbaporang Alberto

Cátia RibeiroCátia RibeiroEmerson MeloEmerson Melo

FelipeFelipeSilber JoséSilber José

O Professor e as Novas O Professor e as Novas TecnologiasTecnologias

O Professor e as O Professor e as Novas TecnologiasNovas Tecnologias

Trabalho realizado por:Trabalho realizado por:Abaporang AlbertoAbaporang Alberto

Cátia RibeiroCátia RibeiroEmerson MeloEmerson Melo

FelipeFelipeSilber JoséSilber José

O professor deve buscar sempre se O professor deve buscar sempre se atualizar e melhorar sua compreensão dessas atualizar e melhorar sua compreensão dessas tecnologias.tecnologias.

O Professor e as Novas TecnologiasO Professor e as Novas Tecnologias

O uso das novas O uso das novas ferramentas leva a um melhor ferramentas leva a um melhor conhecimento do seu potencial.conhecimento do seu potencial.

A Sociedade da InformaçãoA Sociedade da Informação

A sociedade da informação necessita de mão de obra especializada no manejo do sistema de informação e da comunicação.

Com a revolução digital do século XXI, a comunicação sofreu uma transformação profunda e irreversível deixando tudo mais rápido e fácil, onde as distâncias diminuíram, e o tempo adquiriu outra dimensão. Diante desses acontecimentos, a educação não poderia ficar alheia a tantas mudanças.

Mudanças na Área EducacionalMudanças na Área Educacional

A incorporação das tecnologias A incorporação das tecnologias contemporâneas de informação e comunicação contemporâneas de informação e comunicação na escola é uma resposta as novas demandas na escola é uma resposta as novas demandas sociais advindas com a emergência da chamada sociais advindas com a emergência da chamada Sociedade da Informação. Sociedade da Informação.

Através do uso de diversos Através do uso de diversos recursos tecnológicos, antigas recursos tecnológicos, antigas limitações são facilmente limitações são facilmente resolvidas possibilitando uma resolvidas possibilitando uma maior troca de informação, e maior troca de informação, e colaboração entre os envolvidos colaboração entre os envolvidos no processo de ensino no processo de ensino aprendizagem.aprendizagem.

O Papel do ProfessorO Papel do Professor

Com as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC’s) fica evidenciado que existe um novo cenário no conceito de educação e no papel do professor, isto traz novos desafios para este e para a escola.

Neste contexto de tecnologias, cabe ao professor buscar e estar integrado aos vários campos do conhecimento e das competências, juntar a prática a teoria, enfrentar e resolver os problemas que apresentam na prática educacional.

O Papel da EscolaO Papel da Escola

Atualmente, as escolas, em geral, Atualmente, as escolas, em geral, ainda estão despreparadas para ainda estão despreparadas para acompanhar o ritmo desta mudanças. acompanhar o ritmo desta mudanças. Ainda nos deparamos com escolas Ainda nos deparamos com escolas tradicionais e conservadoras e outras com tradicionais e conservadoras e outras com propostas tecnológicas inovadoras.propostas tecnológicas inovadoras.

Essa nova realidade exige que a escola ultrapasse a tradicional função de transmissora e se transforme num lugar de crítica e produção do conhecimento. Com isso essa nova escola exige um novo perfil do professor, aquele que saiba criar condições cognitivas e afetivas necessárias para introduzir o estudante a uma nova cultura e ciência, que ajuste seus procedimentos didáticos as novas realidades sociais e que domine a múltiplas linguagens, da informação e dos meios de comunicação.

Diversas TecnologiasDiversas Tecnologias

A integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade na sala de aula, e observamos que esses meios contribuem para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.

Uso da TIC’s no Ambiente EscolarUso da TIC’s no Ambiente Escolar As TIC’s estão incorporadas ao As TIC’s estão incorporadas ao

meio escolar e devem ser exploradas. meio escolar e devem ser exploradas. Essas tecnologias entrelaçadas ao Essas tecnologias entrelaçadas ao processo de ensino proporcionam processo de ensino proporcionam mudanças no ensinar e na maneira de mudanças no ensinar e na maneira de aprender, transformando os espaços, a aprender, transformando os espaços, a sociedade e a informação trabalhada sociedade e a informação trabalhada dentro e fora da escola. Segundo dentro e fora da escola. Segundo Tedesco (2004) as TIC’s não foram Tedesco (2004) as TIC’s não foram concebidas para a educação, não concebidas para a educação, não surgiram naturalmente nos sistemas de surgiram naturalmente nos sistemas de ensino, não foram “demandadas” pela ensino, não foram “demandadas” pela comunidade docente, não se adaptam comunidade docente, não se adaptam facilmente ao uso pedagógico e sua facilmente ao uso pedagógico e sua introdução inicial é sempre de “fora” introdução inicial é sempre de “fora” para “dentro” do sistema educativo.para “dentro” do sistema educativo.

Mudanças no EnsinoMudanças no Ensino

As mudanças na As mudanças na sociedade contemporânea, sociedade contemporânea, trouxe uma complexidade na trouxe uma complexidade na educação, tais como a educação, tais como a utilização das tecnologias da utilização das tecnologias da informação e comunicação informação e comunicação que viabilizaram que viabilizaram transformações nos transformações nos paradigmas da construção paradigmas da construção do conhecimento.do conhecimento.

EaDEaD

Neste contexto atual de Neste contexto atual de mudanças a EaD veio como mudanças a EaD veio como respostas a todas as respostas a todas as transformações da transformações da sociedade diante as novas sociedade diante as novas tecnologias sendo uma tecnologias sendo uma modalidade de ensino modalidade de ensino mediada pelas tecnologias, mediada pelas tecnologias, onde professores e alunos onde professores e alunos estão separados fisicamente estão separados fisicamente e temporalmente. e temporalmente.

Dificuldades ao trabalhar com as TIC’sDificuldades ao trabalhar com as TIC’sNum primeiro momento, evidência que a Num primeiro momento, evidência que a

rede escolar sofreu um impacto tecnológico, que rede escolar sofreu um impacto tecnológico, que propiciou um aumento significativo em propiciou um aumento significativo em quantidade e diversidade de equipamentos,mas quantidade e diversidade de equipamentos,mas que não são suficientes para uma efetiva que não são suficientes para uma efetiva utilização pelos professores na preparação das utilização pelos professores na preparação das aulas. A formação apresenta-se como uma das aulas. A formação apresenta-se como uma das principais preocupações dos professores principais preocupações dos professores acarretando na não utilização das inovações acarretando na não utilização das inovações pedagógicas ou introdução a uma nova pedagógicas ou introdução a uma nova tecnologia. tecnologia.

Outra situação comum nas escolas é a demora na reparação e Outra situação comum nas escolas é a demora na reparação e manutenção dos computadores que acabam provocando desânimo nos manutenção dos computadores que acabam provocando desânimo nos professores e frustrações nos alunos. Devido a isso, os gestores professores e frustrações nos alunos. Devido a isso, os gestores reclamam das dificuldades de manter os laboratórios de informática reclamam das dificuldades de manter os laboratórios de informática funcionando de modo contínuo nas escolas publicas. funcionando de modo contínuo nas escolas publicas.

Os desafios dos Professores diante das Os desafios dos Professores diante das TecnologiasTecnologias

A tecnologia exposta e imposta ao professor de forma desafiadora, vislumbra a necessidade de reformulação no processo de ensino em repensar suas práticas e encontrar maneiras de lidar com o acúmulo de conhecimento, mostrando a necessidade de interagir com o novo sem perder as suas raízes, seus valores, e sua vivência. Temos que pensar, quais são nossos desafios frente à velocidade e as novas tecnologias.

Experiências Educacionais.Experiências Educacionais.

“ cabe aos professores repensar o seu modo de ver o mundo e as coisas para que, uma adaptação a novos paradigmas, possa permitir a aceitação do uso de uma ferramenta realmente potente.” (WERNECK, 2008, p.1, apud PAIVA, 2008)

Estimulador, coordenador.

Questionador, contextualizador.

Contudo as experiências, mudam a forma de ensinar, e o professor precisa está antenado as mudanças que a sociedade moderna vem exigindo dos profissionais na sua prática pedagógica.