Finalidades dos Resultados da Avaliação

• A avaliação escolar é feita com a finalidade principal de melhorar a aprendizagem.

• Muitas vezes a preocupação maior do professor e, até mesmo dos alunos, não é com a avaliação em si, mas com os seus resultados.

• Como o processo avaliativo está a serviço da aprendizagem, a comunicação dos resultados passa a ter uma finalidade muito mais significativa do que, simplesmente, registar, no boletim do aluno, um resultado.

• A comunicação dos resultados pode ser feita com duas finalidades:

Resultados durante o processo

• São provisórios;

• Cada dificuldade constatada, o professor pode orientar o aluno para vencê-la, trabalhando novamente o assunto, fazendo uma nova avaliação e desconsiderando os resultados anteriores.

• Podem ser mudados a qualquer momento, antes do resultado final.

• Todos os registros realizados durante o processo, não devem ser apagados, devem ficar no dossiê do aluno, porque poderão servir de subsídio para o professor conhecê-lo melhor.

• A forma de comunicar os resultados das avaliações parciais é muito mais especifica que a dos resultados finais, pois estão relacionados a objetivos específicos.

• O professor busca subsidio que favoreçam uma avaliação clara e específica das condições do aluno naquele momento, com a finalidade de melhorar o processo.

Resultados no final do processo

• São aqueles que vão para o boletim dos alunos.

• São resultados de uma reflexão desde o ponto de partida.

• Refletem o todo, não só referente aos momentos avaliativos, mas considerando o aspectos do desenvolvimento humano.

• O referencial usado pelo professor é mais amplo do que aqueles considerados no dia a dia.

• Está relacionado as possibilidades e competências que se pretende desenvolver naquele período.

• A comunicação de resultados pode ser dar através de nota, conceito, menção, parecer descritivo e portfólio.

• Em qualquer forma de registro utilizada, o mais importante não é o resultado expresso, mas a origem deste e o uso que se faz dele.