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SEMANA 14
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
QUESTÃO 1. Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional
do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado
da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia
por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de
produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais
toscos e baratos.
O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que
fundamentavam um padrão de vida "civilizado", marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do
povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma
infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.
Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das
Letras, 2001, p. 80.
Levando-se em consideração as afirmações anteriores, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da
independência política (1822), é correto afirmar que o país:
a) Se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
b) Extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
c) Se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros
países.
d) Se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura
de serviços urbanos.
e) Teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.
QUESTÃO 2.
A RESTITUIÇÃO DA PASSAGEM
As famílias chegadas a Santos com passagens de 3ª classe, tendo pelo menos 3 pessoas de 12 a 45 anos, sendo
agricultores e destinando-se à lavoura do estado de São Paulo, como colonos nas fazendas ou estabelecendo-se por
conta própria em terras adquiridas ou arrendadas de particulares ou do governo, fora dos subúrbios da cidade, podem
obter a restituição da quantia que tiverem pago por suas passagens.
Adaptado de O immigrante, nº 1, janeiro de 1908
A publicação da revista O immigrante fazia parte das ações do governo de São Paulo que tinham como objetivo
estimular, no final do século XIX e início do XX, a ida de imigrantes para o estado. Para isso, ofereciam-se inclusive
subsídios, como indica o texto.
Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional da época que visava à garantia da:
a) Oferta de mão de obra para a cafeicultura.
b) Ampliação dos núcleos urbanos no interior.
c) Continuidade do processo de reforma agrária.
d) Expansão dos limites territoriais da federação.
QUESTÃO 3. Observe a tabela:
IMIGRAÇÃO: BRASIL, 1881-1930 (EM MILHARES)
Ano Chegadas
1881-1885 133,4
1886-1890 391,6
1891-1895 659,7
1896-1900 470,3
1901-1905 279,7
1906-1910 391,6
1911-1915 611,4
1916-1920 186,4
1921-1925 368,6
1926-1930 453,6
Total 3.964,3
Leslie Bethell (ed.), The Cambridge History of Latin America, vol. IV. Adaptado.
Os dados apresentados na tabela se explicam, dentre outros fatores:
a) Pela industrialização significativa em estados do Nordeste do Brasil, sobretudo aquela ligada a bens de consumo.
b) Pela forte demanda por força de trabalho criada pela expansão cafeeira nos estados do Sudeste do Brasil.
c) Pela democracia racial brasileira, a favorecer a convivência pacífica entre culturas que, nos seus continentes de
origem, poderiam até mesmo ser rivais.
d) Pelos expurgos em massa promovidos em países que viviam sob regimes fascistas, como Itália, Alemanha e Japão.
e) Pela supervalorização do trabalho assalariado nas cidades, já que no campo prevalecia a mão de obra de origem
escrava, mais barata.
QUESTÃO 4.
Sobre o significado e os acontecimentos do período histórico representado na charge, é INCORRETO afirmar:
a) Que as diretrizes da doutrina retratada na charge foram fixadas pelo presidente dos EUA, James Monroe, em 1823,
no contexto da restauração monárquica na Europa e das tentativas da Espanha de recuperar o poder que perdia
em suas colônias americanas.
b) Que a doutrina retratada na charge afirmava que os EUA não permitiriam a recolonização da América recém-
independente pelas potências europeias a partir de intervenções do Congresso de Viena.
c) Que, neste contexto, os EUA defendiam o direito dos povos americanos à autodeterminação nacional, traduzido na
frase “a América para os americanos”.
d) Que, com a doutrina retratada na charge, declarou-se que os Estados Unidos não tinham nenhuma pretensão sobre
as colônias ou dependências de quaisquer potências europeias.
e) Que a doutrina retratada na charge foi o ponto mais alto de uma era que celebrou a força, a prosperidade
econômica e a consolidação da independência dos Estados Unidos.
QUESTÃO 5. A ideia de ocupação do continente pelo povo americano teve também raízes populares, no senso
comum e também em fundamentos religiosos. O sonho de estender o princípio da “união” até o Pacífico foi chamado de
“Destino Manifesto”.
Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19.
A concepção de “Destino Manifesto”, cunhada nos Estados Unidos da década de 1840:
a) Difundiu a ideia de que os norte-americanos eram um povo eleito e contribuiu para justificar o desbravamento de
fronteiras e a expansão em direção ao Oeste.
b) Tinha origem na doutrina judaica e enfatizava que os homens deviam temer a Deus e respeitar a todos os
semelhantes, independentemente de sua etnia ou posição social.
c) Baseava-se no princípio do multiculturalismo e impediu a propagação de projetos ou ideologias racistas no Sul e no
Norte dos Estados Unidos.
d) Derivou de princípios calvinistas e rejeitava a valorização do individualismo e do aventureirismo nas campanhas
militares de conquista territorial, privilegiando as ações coordenadas pelo Estado.
e) Defendia a necessidade de se preservar a natureza e impediu o prosseguimento das guerras contra indígenas, na
conquista do Centro e do Oeste do território norte-americano.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 6. Com o advento da globalização econômica e financeira, puderam-se perceber, a partir da década de
1990, algumas consequências de caráter político-econômico para a economia brasileira. Entre elas pode-se destacar:
a) A venda de empresas nacionais menos competitivas no mercado mundial, a grupos estrangeiros, acarretando o
chamado processo de “desnacionalização da economia”.
b) O aumento do protecionismo econômico, por parte do governo brasileiro, de modo a contrabalançar a invasão de
produtos e capitais estrangeiros na economia nacional.
c) A retração dos subsídios agrícolas dos países ricos, sobretudo aos seus produtos primários, haja vista as políticas de
desregulamentação econômica adotadas pelos Estados Nacionais em escala mundial.
d) A aceleração do crescimento da produção brasileira, em decorrência do aumento da participação do Estado no
setor produtivo e do maior desenvolvimento econômico e tecnológico do País.
e) O aumento sem precedentes da exportação da soja brasileira, reforçando o papel do País como economia
predominantemente agroexportadora.
QUESTÃO 7. “A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista. [...]
No fim do século XX e graças aos avanços da ciência, produziu-se um sistema de técnicas presidido pelas técnicas da
informação, que passaram a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e assegurando ao novo sistema técnico
uma presença planetária. Só que a globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também
o resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global, responsável pelo essencial dos
processos políticos atualmente eficazes.”
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 23-24.
Considerando o enunciado anterior, sobre o processo de globalização na sociedade contemporânea, assinale a
alternativa correta.
a) A globalização é um processo exclusivamente baseado no desenvolvimento das novas técnicas de informação e sua
origem está diretamente relacionada com a difusão e universalização do uso da internet, que se deu a partir do
final da década de 1990.
b) Entre as características próprias da globalização temos a alteração profunda na divisão internacional do trabalho,
em que a distribuição das funções produtivas tende a se concentrar cada vez mais em poucos países, como é o caso
dos Estados Unidos e do Japão.
c) Sobre as ações que asseguram a emergência do mercado global, o autor está se referindo à doutrina econômica
neoliberal que, entre outros princípios, defende o fortalecimento do Estado e a intervenção estatal como
reguladora direta dos mercados – industrial, comercial e financeiro.
d) Atualmente, as relações econômicas mundiais, compreendendo a dinâmica dos meios de produção, das forças
produtivas, da tecnologia, da divisão internacional do trabalho e do mercado mundial, são amplamente
influenciadas pelas exigências das empresas, corporações ou conglomerados multinacionais.
e) As estratégias protecionistas tomadas pelos governos em todo o mundo, dificultando a entrada de produtos
estrangeiros em seus mercados nacionais, são consideradas como características marcantes do processo de
globalização.
QUESTÃO 8. O mapa abaixo apresenta o detalhamento do arquipélago do Havaí. Podemos afirmar que:
Mapa do arquipélago do Havaí
I. Trata-se de um mapa de escala grande se compararmos com um mapa de todo o Oceano Pacífico.
II. Temos, nesse mapa, um exemplo de escala gráfica.
III. O nível de detalhamento seria maior se aumentássemos a escala cartográfica.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) I.
b) I e II.
c) II e III.
d) I e III.
e) I, II e III.
QUESTÃO 9. Observe com atenção o mapa abaixo
O planisfério foi elaborado cartograficamente por meio da Projeção de Gall-Peters, concebida inicialmente por James
Gall no final do século XIX e retomada por Arno Peters a partir da metade do século seguinte, cujo contexto político-
econômico fortemente o influenciou para o desenvolvimento desse mapa.
Assinale a alternativa cuja característica corresponde ao mapa de Gall-Peters:
a) Trata-se de uma projeção equivalente que objetiva representar um retrato mais ou menos fiel do tamanho das
áreas, o que faz a África e a América do Sul ganharem mais destaque do que quando representadas na Projeção de
Mercator.
b) Corresponde a uma projeção do tipo cônica, que distorce as áreas situadas nas baixas latitudes e torna mais fiel a
representação das regiões de média e elevada latitudes.
c) É uma projeção cuja principal qualidade está no respeito às formas dos continentes, procurando representá-las
com fidelidade, ao contrário das áreas que são mostradas de maneira desigual, sendo maiores próximas aos polos e
reduzidas na faixa intertropical.
d) A disposição perpendicular da rede de paralelos e meridianos nesse mapa revela que a projeção de Gall-Peters é do
tipo azimutal ou polar.
e) Peters, que retomou a elaboração dessa projeção durante o período da “Guerra Fria”, procurou ressaltar no mapa,
a partir da representação das dimensões das áreas, a superioridade dos Estados Unidos sobre as demais porções do
globo.
QUESTÃO 10. Os conhecimentos sobre projeções cartográficas e uso de mapas possibilitam afirmar:
a) A projeção azimutal fornece uma visão eurocêntrica do mundo e, por isso, ela não é mais utilizada.
b) As distorções da representação, nas projeções cilíndricas, são maiores no Equador e menores nos polos.
c) A projeção de Peters é a única que não pretende privilegiar nenhum continente, porque ela reproduz
rigorosamente a realidade.
d) A projeção cônica só pode ser utilizada para representar grandes regiões, porque as distorções são pequenas entre
os trópicos, não representando, portanto, a realidade das áreas mapeadas.
e) As projeções cartográficas permitem que, na construção dos mapas temáticos, os meridianos e os paralelos
terrestres sejam transformados de uma realidade tridimensional para uma realidade bidimensional.
FILOSOFIA
QUESTÃO 11. A palavra ideologia, criada por Destutt de Tracy (1754-1836), significa estudo da gênese e do
desenvolvimento das ideias. Com Karl Marx, o termo ideologia adquiriu um significado crítico e negativo. Identifique,
nas opções abaixo, a única que contém informação correta sobre a concepção de Marx sobre ideologia.
a) Conjunto de ideias que apresenta a sociedade dividida em duas classes, dominantes e dominados, visando à
conscientização dos indivíduos.
b) Conjunto de ideias que mostra a totalidade da realidade, levando os indivíduos a compreenderem-na em si mesma.
c) Conjunto de ideias que dissimula e oculta a realidade, mostrando-a de maneira parcial e distorcida em relação ao
que de fato é.
d) Conjunto de ideias que esclarece de forma contundente a realidade, mostrando que apenas pessoas da classe
dominante podem governar.
e) Conjunto de ideias que estimula a classe dominada a alcançar o poder.
QUESTÃO 12. Leia a letra da canção abaixo.
IDEOLOGIA
Cazuza
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões
Estão todas perdidas
Os meus sonhos
Foram todos vendidos
Tão barato
Que eu nem acredito
Ah! eu nem acredito...
Que aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Frequenta agora
As festas do "Grand Monde"...
Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver...
O meu prazer
Agora é risco de vida
Meu sex and drugs
Não tem nenhum rock 'n' roll
Eu vou pagar
A conta do analista
Pra nunca mais
Ter que saber
Quem eu sou
Ah! saber quem eu sou...
Pois aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Agora assiste a tudo
Em cima do muro
Em cima do muro...
Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Pra viver...
Pois aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Agora assiste a tudo
Em cima do muro
Em cima do muro...
Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver...
Ideologia!
Pra viver
Ideologia!
Eu quero uma pra viver...
Disponível em: <http://letras.mus.br/cazuza/43860/>. Acesso em: 6/09/2012.
A categoria “ideologia” é central para as ciências humanas. Nesse sentido, na letra da música citada, ela significa:
a) Uma inversão da realidade produzida pelos ideólogos, tal como na concepção de Marx, e que consiste numa
necessidade do proletariado.
b) Uma visão de mundo que os seres humanos necessitam para se adaptarem a um mundo em que as utopias
perderam sua força mobilizadora.
c) Um elemento que contribui para maior coesão social na medida em que explicita as contradições da sociedade de
classes.
d) Um fato social sem importância para a construção da subjetividade na sociedade atual e na qual todos são
reduzidos à condição de consumidores.
QUESTÃO 13. Em Marx, o conceito de ideologia designa uma forma de consciência invertida, que distorce e encobre as
formas de dominação existentes nas relações sociais.
Tomando isso em consideração, marque a alternativa que apresenta corretamente a relação entre os conceitos de
estrutura e superestrutura no pensamento de Marx.
a) Marx afirma que a superestrutura projeta falsamente as relações sociais de produção como justas, e que uma
sociedade igualitária somente poderá surgir com a revolução da estrutura econômica da sociedade.
b) Marx afirma que a superestrutura jurídica é o fundamento da divisão social do trabalho, e que toda revolução deve
principiar com a alteração da legislação que regulamenta a atividade econômica.
c) Marx afirma que os homens retêm em sua consciência uma imagem transparente das relações sociais de produção,
e que somente a alteração da consciência de cada indivíduo pode conduzir à revolução dessas relações sociais de
produção.
d) Marx afirma que a democracia burguesa e os partidos políticos são o motor da história. Logo, toda revolução social
principia no domínio político, que é a esfera em que podem se manifestar legitimamente os conflitos de interesses.
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 14. O casamento não é objeto de nenhuma cerimônia, e a acelerada circulação matrimonial dos jovens faz
dele um negócio corriqueiro. No entanto, sempre que uma união se torna pública com a mudança de domicílio de
alguém, produz-se uma sutil comoção na aldeia. O novo casal começa imediatamente a ser visitado por outros casais,
seu pátio é o mais alegre e bulhento à noite; ali se brinca, os homens se abraçam, as mulheres cochicham e riem. Dentro
de alguns dias, nota-se uma associação frequente entre o recém-casado e um outro homem, bem como entre sua
mulher e a mulher deste. Os dois casais começam a sair juntos à mata, a pintar-se e decorar-se no pátio do casal mais
novo. Está criada a relação de apihi-pihã.
Fonte: Instituto Socioambiental. Disponível em: <http://pib.socioambiental.org/pt/povo/arawete/106> Acesso em 13 dez. 2012.
O texto acima descreve como se constroem as alianças matrimoniais e as relações de amizade entre os Araweté, grupo
indígena que vive atualmente no estado do Pará.
A respeito da instituição do casamento, assinale a alternativa correta sociologicamente.
a) O casamento deve ser sempre constituído por pessoas de sexos opostos.
b) O casamento, por ser uma construção social, pode existir de formas diversas.
c) O casamento existe somente na sociedade ocidental.
d) Todo casamento pressupõe um rito de passagem.
e) O casamento é desejado somente pelas mulheres.
QUESTÃO 15. Observe a imagem e responda corretamente
A foto acima apresenta a frase “Pela Garantia dos Direitos Indígenas”. Ela foi tirada no dia 1º de outubro de 2013,
quando mais de mil indígenas de diversas etnias, quilombolas, estudantes, professores e moradores de Brasília fizeram
uma manifestação em frente à Praça dos Três Poderes. Podemos dizer que são direitos indígenas, EXCETO:
a) A garantia de cidadania e de diversidade social no território brasileiro.
b) A garantia de terras e de meios de subsistência para que os índios possam viver segundo sua cultura e costumes.
c) O acesso a bens e serviços disponibilizados pelo Estado, como saúde e educação.
d) A possibilidade de constituírem associações, fazerem manifestações e votarem.
e) O acesso à cultura branca para poderem sair do atraso cultural em que se encontram.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA
QUESTÃO 16. (Acafe-SC) Considerando dois elementos, A e B, com números atômicos 20 e 17, a fórmula e o tipo de
ligação do composto formado estão na alternativa:
a) AB2 — ligação covalente
b) A2B — ligação iônica
c) AB2 — ligação iônica
d) A2B — ligação covalente
e) A7B2 — ligação iônica
QUESTÃO 17. (FMSCSP-SP) Qual das fórmulas abaixo é prevista para o composto formado por átomos de fósforo e flúor, considerando o
número de elétrons da camada de valência de cada átomo?
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 18. As variadas maneiras pelas quais os diferentes átomos se ligam permitem a formação dos milhões de
substâncias químicas, que se comportam distintamente quanto à condução de calor e eletricidade.
A tabela abaixo mostra o comportamento de três substâncias A, B e C, quanto à condução da corrente elétrica.
Substância Condutibilidade elétrica
A Alta, no estado sólido e líquido.
B Alta, fundida ou em solução aquosa.
C Praticamente nula quando pura, ou condutora quando em soluções adequadas.
É correto afirmar que o tipo de ligação existente em cada uma dessas substâncias A, B e C, respectivamente, é:
a) Metálica, covalente apolar e iônica.
b) Iônica, metálica e covalente polar.
c) Covalente apolar, metálica e iônica.
d) Iônica, covalente polar e metálica.
e) Metálica, iônica e covalente polar.
QUESTÃO 19. (EsPCEx) Quimicamente o Carbono é o único elemento capaz de formar muitos compostos contendo
cadeias e anéis apenas de átomos de carbono. Apresenta três formas alotrópicas: diamante, grafite e fulereno (C60). As
figuras abaixo ilustram as estruturas destas formas.
Diamante Grafite Fulereno
Observando as estruturas, é correto afirmar que:
a) O diamante é um bom condutor de eletricidade por possuir átomos de C com geometria tetraédrica, enquanto que,
no fulereno, o C tem a geometria trigonal.
b) O diamante e a grafite são bons condutores de eletricidade por apresentarem elétrons livres.
c) A grafite possui átomos arranjados em camadas e cada um está circundado por outros três originando elétrons
livres, o que a torna um bom condutor de eletricidade, enquanto que, no diamante, o C tem a geometria
tetraédrica.
d) No diamante, os átomos estão ligados covalentemente a outros quatro, originando elétrons livres, tornando-o um
bom condutor de eletricidade, enquanto que, no fulereno, o C tem a geometria piramidal.
e) O fulereno possui em sua estrutura átomos ligados entre si formando pentágonos e hexágonos, e a grafite é um
mau condutor de eletricidade.
QUESTÃO 20. (Faap-SP) Num dado meio onde ocorre a reação 2 5 2 4 2
1N O N O O
2 observou-se a seguinte variação
na concentração de N2O5 em função do tempo:
N2O5 (mol/L) 0,233 0,200 0,180 0,165 0,155
Tempo (s) 0 180 300 540 840
Calcule a velocidade média da reação no intervalo de 3 a 5 min.
QUESTÃO 21. (Mackenzie-SP) A combustão do butano é representada pela equação:
4 10 2 2 2
13C H g O g 4CO g 5H O g
2
Se houver um consumo de 4 mols de butano a cada 20 minutos de reação, o número de mols de dióxido de carbono
produzido em 1 hora será:
a) 48 mol/h.
b) 4 mol/h.
c) 5 mol/h.
d) 16 mol/h.
e) 8 mol/h.
QUESTÃO 22. (UERJ) Substâncias com ligações duplas entre carbonos reagem com o íon permanganato, de cor violeta,
em meio básico ou neutro, formando um álcool e o dióxido de manganês, de cor marrom. Esse processo é usado, por
exemplo, na identificação do limoneno, um dos constituintes do aroma de frutas cítricas, conforme esquematizado na
equação química simplificada:
A mudança da cor violeta para a cor marrom, em presença do íon permanganato, também se verifica com o seguinte
composto orgânico:
a) 3-etil-2-hexeno.
b) 3-cloro-octano.
c) 2-metilpentanal.
d) 2-bromo-3-heptanona.
FÍSICA
QUESTÃO 23. Dois campos, um elétrico e outro magnético, antiparalelos coexistem em certa região do espaço. Uma
partícula eletricamente carregada é liberada, a partir do repouso, em um ponto qualquer dessa região.
Assinale a alternativa que indica a trajetória que a partícula descreve.
a) Circunferencial.
b) Elipsoidal.
c) Helicoidal.
d) Parabólica.
e) Retilínea.
QUESTÃO 24. A figura a seguir mostra a posição inicial de uma espira retangular acoplada a um eixo de rotação, sob a
ação de um campo magnético originado por ímãs permanentes, e percorrida por uma corrente elétrica. A circulação
dessa corrente determina o aparecimento de um par de forças na espira, que tende a movimentá-la.
Em relação aos fenômenos físicos observados pela interação dos campos magnéticos originados pelos ímãs e pela
corrente elétrica, é correto afirmar que:
a) O vetor indução magnética sobre a espira está orientado do polo S para o polo N.
b) A vetor indução magnética muda o sentido da orientação enquanto a espira se move.
c) A espira, percorrida pela corrente i, tende a mover-se no sentido horário quando vista de frente.
d) A força magnética que atua no lado da espira próximo ao polo N tem orientação vertical para baixo.
e) A força magnética que atua no lado da espira próximo ao polo S tem orientação vertical para cima.
QUESTÃO 25. Partículas α, β e γ são emitidas por uma fonte radioativa e penetram em uma região do espço onde
existe um campo magnético uniforme. As trajetórias são coplanares com o plano desta página e estão representadas na
figura se segue.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado abaixo.
A julgar pelas trajetórias representadas na figura acima, o campo magnético ________ plano da figura.
a) aponta no sentido positivo do eixo X, no
b) aponta no sentido negativo do eixo X, no
c) aponta no sentido positivo do eixo Y, no
d) entra perpendicularmente no
e) sai perpendicularmente do
QUESTÃO 26. Admita uma colisão frontal totalmente inelástica entre um objeto que se move com velocidade inicial v0
e outro objeto inicialmente em repouso, ambos com mesma massa.
Nessa situação, a velocidade com a qual os dois objetos se movem após a colisão equivale a:
a) 0v
2.
b) 0v
4.
c) 02v .
d) 04v .
QUESTÃO 27. Em uma mesa de sinuca, uma bola é lançada frontalmente contra outra bola em repouso. Após a
colisão, a bola incidente para e a bola alvo (bola atingida) passa a se mover na mesma direção do movimento da bola
incidente. Supondo que as bolas tenham massas idênticas, que o choque seja elástico e que a velocidade da bola
incidente seja de 2 m/s, qual será, em m/s, a velocidade inicial da bola alvo após a colisão?
a) 0,5.
b) 1.
c) 2.
d) 4.
e) 8.
BIOLOGIA
QUESTÃO 28. (Unicamp 2013) Considere um indivíduo heterozigoto para dois locos gênicos que estão em linkage, ou
seja, não apresentam segregação independente. A representação esquemática dos cromossomos presentes em uma de
suas células somáticas em divisão mitótica é:
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 29. (Fgv 2013) Em experimentos envolvendo cruzamentos de moscas Drosophila melanogaster, cujos alelos
apresentam ligação gênica, estudantes analisaram insetos selvagens, insetos com asas vestigiais e insetos com corpo
escuro.
As características fenotípicas e genotípicas estão ilustradas no quadro a seguir.
O cruzamento entre moscas duplo heterozigotas, VE/ve, com duplo recessivas, ve/ve, para essas características gerou
cerca de 4 800 descendentes.
Admitindo-se que não ocorreu permutação entre os alelos, espera-se que o número de descendentes selvagens; com
asas vestigiais; com corpo escuro; e com asas vestigiais e corpo escuro seja, respectivamente, em torno de:
a) 3600; 450; 450 e 300.
b) 2700; 900; 900 e 300.
c) 2400; 0; 0 e 2 400.
d) 2400; 1 200; 1 200 e 0.
e) 1200; 1 200, 1 200 e 1 200.
QUESTÃO 30. (Uel 2015) Leia o texto a seguir.
Quando se fala em divisão celular, não valem as regras matemáticas: para uma célula dividir significa duplicar. A célula
se divide ao meio, mas antes duplica o programa genético localizado em seus cromossomos. Isso permite que cada uma
das células-filhas reconstitua tudo o que foi dividido no processo.
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v.1. São Paulo: Moderna, 1994. p.203.
Considerando uma célula haploide com 8 cromossomos (n = 8), assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
constituição cromossômica dessa célula em divisão na fase de metáfase da mitose.
a) 8 cromossomos distintos, cada um com 1 cromátide.
b) 8 cromossomos distintos, cada um com 2 cromátides.
c) 8 cromossomos pareados 2 a 2, cada um com 1 cromátide.
d) 8 cromossomos pareados 2 a 2, cada um com 2 cromátides.
e) 8 cromossomos pareados 4 a 4, cada um com 2 cromátides.
QUESTÃO 31. (Cefet MG 2014) O DNA apresenta diferentes níveis de condensação, conforme representado na figura.
No momento em que o DNA de uma célula somática humana for visualizado no nível “F” de condensação, está
ocorrendo o processo de:
a) Síntese de proteínas.
b) Multiplicação celular.
c) Permutação cromossômica.
d) Produção de ácido ribonucleico.
e) Duplicação do material genético.
QUESTÃO 32. (Cefet MG 2014) Analise o processo de divisão celular representado de forma simplificada.
A diferença numérica de cromossomos entre o início e o fim desse processo objetiva:
a) Manter a ploidia da espécie.
b) Impedir o surgimento de trissomias.
c) Diminuir o tempo do próximo ciclo celular.
d) Facilitar a duplicação do material genético.
e) Favorecer a eliminação de genes indesejáveis.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 33. Assinale a opção em as palavras / locuções denotativas NÃO foram bem classificadas:
a) Algumas palavras como manga, por exemplo, pode ter muitos significados. (de explicação)
b) Todos saíram, exceto o vigia. (de exclusão)
c) Mesmo eu não sabia de nada! (de inclusão)
d) Ele também participou da homenagem. (de inclusão)
e) O pároco, isto é, o vigário da nossa paróquia, esteve aqui. (de adição)
QUESTÃO 34. Marque a alternativa que apresenta erro na classificação da palavra/expressão denotativa:
a) O aluno TAMBÉM riu. (inclusão)
b) Eu sei LÁ o que ele pretende. (realce)
c) Hoje, ALIÁS, esta tarde, terminarei o trabalho solicitado. (ratificação)
d) MAS você fez isso, Ronaldo. (situação)
e) Retornaram todos, EXCETO ele. (exclusão)
QUESTÃO 35. Assinale a alternativa que contém uma expressão denotativa de realce:
a) Ele foi-se embora.
b) Ele só gosta de Chocolate branco.
c) Nós também fomos a Veneza.
d) Vamos apenas a Paris.
e) Todos, inclusive eu, vão viajar.
QUESTÃO 36. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) Autocrítica, contramestre, extra‐oficial.
b) Infra‐assinado, infra‐vermelho, infra‐som.
c) Semi‐círculo, semi‐humano, semi‐internato.
d) Supervida, superelegante, supermoda.
e) Sobre‐saia, mini‐saia, superssaia.
QUESTÃO 37. Assinale a alternativa em que ocorre erro quanto ao emprego do hífen.
a) Foi iniciada a campanha pró‐leite.
b) O ex‐aluno fez a sua autodefesa.
c) O contrarregra comeu um contra‐filé.
d) Sua vida é um verdadeiro contrassenso.
e) O meia‐direita deu início ao contra‐ataque.
QUESTÃO 38. Assinale, nas séries que se seguem, aquela em que pelo menos uma palavra apresenta erro de grafia:
a) Hipermercado – intermunicipal – superproteção.
b) Anti-higiênico – coerdeiro – sobre-humano.
c) Super-homem – autoescola – infra-estrutura.
d) Infraestrutura – anteontem – autoestrada.
e) Semiaberto – anteontem – autoestrada.
QUESTÃO 39. Das palavras seguintes, há uma em que a grafia está errada. Assinale o item em que isto ocorre:
a) Girassol – pontapé – paraquedas.
b) Ex-presidente – subumano – além-mar.
c) Superinteressante – superamigo – interescolar.
d) Circum-navegação – pan-americano – interestadual.
e) Superresistente – superinteressante – anti-inflamatório.
QUESTÃO 40. Assinale a alternativa que contém a afirmação correta sobre o Naturalismo no Brasil.
a) O Naturalismo, por seus princípios científicos, considerava as narrativas literárias exemplos de demonstração de
teses e idéias sobre a sociedade e o homem.
b) O Naturalismo usou elementos da natureza selvagem do Brasil do século XIX para defender teses sobre os defeitos
da cultura primitiva.
c) A valorização da natureza rude verificada nos poetas árcades se prolonga na visão naturalista do século XIX, que
toma a natureza decadente dos cortiços para provar os malefícios da mestiçagem.
d) O Naturalismo no Brasil esteve sempre ligado à beleza das paisagens das cidades e do interior do Brasil.
e) O Naturalismo do século XIX no Brasil difundiu na literatura uma linguagem científica e hermética, fazendo com
que os textos literários fossem lidos apenas por intelectuais.
QUESTÃO 41.
TEXTO
Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.
(...) O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a
tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens,
esses não se preocupavam em não molhar o pêlo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam
com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão.
(...)
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas, mas
um só ruído compacto (...). Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e resingas; ouviam-se
gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sangüínea, naquela gula viçosa de
plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a
triunfante satisfação de respirar sobre a terra.
Expressões tais como "machos e fêmeas", "cabelo para o alto do casco", "molhar o pêlo" constroem imagens que
remetem a uma ________ entre homens e animais, típica do ________, que se constitui num prolongamento do
________.
a) Dissociação – Realismo – Naturalismo.
b) Contemporização – Modernismo – Realismo.
c) Dissociação – Romantismo – Naturalismo.
d) Associação – Naturalismo – Realismo.
e) Relação – Modernismo – Romantismo.
QUESTÃO 42. A peça O Noviço, de Martins Penna, é conhecida como uma comédia de costumes brasileiros. Aponte a
alternativa que não caracteriza tal gênero:
a) Numa linguagem que oscila entre o registro coloquial-popular e o normativo-erudito, extraindo dessa ambigüidade
muitos lances cômicos que facilitam a adesão do público espectador.
b) Na caracterização de personagens típicas, estabelecida pela ausência de profundidade psicológica e pela
apresentação de cacoetes linguísticos e de comportamentos estereotipados, revelando, muitas vezes, uma
inadequação entre circunstância e atitude.
c) Na configuração de um espaço que serve para identificar e caracterizar as personagens, notadamente mediante
uma ambientação afeita aos vícios dos tipos sociais em cena.
d) Numa mensagem final em que há um grande elogio aos costumes morais e religiosos de uma típica família do final
do século XIX, revelando um explícito combate aos costumes libertinos do período.
e) Apesar de sua obra estar inserida em um período antes do Romantismo, por conta das temáticas e abordagens
utilizadas, os estudiosos o consideram um autor romântico. Além dos personagens, podemos destacar também os
temas presentes em suas peças frequentemente como as festas típicas da roça e da cidade, os casamentos e dotes,
além de temas religiosos, divisão de fortunas e questões políticas.
LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS
QUESTÃO 43. Examine o quadrinho para responder às questões.
No contexto do quadrinho, o termo “can” indica uma ideia de:
a) Habilidade.
b) Conhecimento.
c) Pedido.
d) Obrigação.
e) Certeza.
QUESTÃO 44.
TEXTO
Wiser and 4older
Sometimes the world of science and medicine produces something that can only be described as 1unalloyed
good news. We are used to stories about pollution scares and increases in the rates of cancer, but bubbling beneath is
the stark reality that we live at a time when humans are healthier and 5live longer than at any time in our history.
The Office for National Statistics figures, recently released, make heartening if surprising reading. They show
that 2most men are surviving until the age of 85, while women are living four years longer. Furthermore, we can expect
these figures to increase as the century progresses. What’s driving this extraordinary increase in human 6longevity?
The increase has been driven by a number of advances. Firstly, the huge reduction in neonatal and infant
deaths. These days, nearly all babies born in a prosperous advanced nation can expect to survive into adulthood. Over
half the couples in the world are having fewer than two children each. This is partly because almost everywhere infant
mortality is falling, globally faster today than at any time in human history.
Sanitation, vaccination and better diets have increased lifespans once we survive infancy, but they cannot
wholly explain why people are living into their eighties and beyond. A cut in physical stress and a huge reduction in
exposure to toxic and carcinogenic substances in the environment may explain much of the increase. In the 1950s,
thousands died or became very ill during the London smogs. That threat, along with numerous other environmental
containments, has gone. We have also begun to stop smoking and we are drinking less, too.
Finally, life is much safer than it used to be. As psychologist Steven Pinker shows in his book, The better angels
of our nature, the history of all societies has shown an amazing decline in violence over the past century. We are ten
times less likely to be murdered today than we were two hundred years ago, and three times less likely to be killed on
the roads than we were in the 1960s.
So, can the increase in longevity continue? According to gerontologists, there is no clear answer. Currently the
maximum human lifespan is 122 years, attained by the French woman Jeanne Calment who died in 1997. Significantly,
no one has come close to her astonishing record. Instead, more and more of us are dodging the bullets of middle age
and living to our personal genetic potential. So how long is the natural human lifespan? The answer seems to be that, in
a world where infectious diseases are kept at bay and where we are safe from predators and starvation, and provided
we keep our lifestyles in check, 3most people should reach 80 or 90.
Something very big is going on, wrote Ban Ki-moon, the United Nations secretary general. He warned that “the
social and economic implications of this phenomenon are profound, extending far beyond the individual 7older person
and the immediate family, touching broader society and the global community in unprecedented ways”. What the
figures show more than anything is that we need a rapid and radical rethink of how we treat 8the elderly among us, as
they will soon be the majority.
telegraph.co.uk
most people should reach 80 or 90. (ref. 3)
The function of should in the fragment above is to:
a) Give advice.
b) Clear doubt.
c) Express possibility.
d) Impose obligation.
QUESTÃO 45.
Calvin’s words in the last strip, could be replaced, without changing their meaning, by:
a) He would rather work on his salesmanship.
b) He mustn’t work on his salesmanship.
c) He is supposed to work on his salesmanship.
d) He ought to work on his salesmanship.
e) He doesn’t have to work on his salesmanship.
LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL
QUESTÃO 46. (Enem 2014)
As marcas de primeira pessoa do plural no texto da campanha de amamentação têm como finalidade:
a) Incluir o enunciador no discurso para expressar formalidade.
b) Agregar diversas vozes para impor valores às lactantes.
c) Forjar uma voz coletiva para garantir adesão à campanha.
d) Promover uma identificação entre o enunciador e o leitor para aproximá-los.
e) Remeter à voz institucional promotora da campanha para conferir-lhe credibilidade.
QUESTÃO 47. (Ueg 2011)
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
VIUDA, ENCINTA... Y MUERTA POR ADÚLTERA
Los talibanes propinan 200 latigazos y ejecutan de tres tiros a una afgana de 35 años.
La mujer fue acusada de “relación ilícita”.
Como cuando regían el país, hace nueve años, los talibanes ejecutaron el domingo a una mujer a la que
acusaban de adulterio, después de someterla a la humillación de darle 200 latigazos en público, según la policía de
Badghis, al noroeste de Afganistán, donde están desplegados los militares españoles. En los años que llevan apartados
de las instituciones y sumidos en su campaña de insurgencia con el apoyo de Al Qaeda, los talibanes han ejecutado al
menos a cinco mujeres por no cumplir con los preceptos que ellos extraen, de forma literal, del Corán, el libro sagrado
para los musulmanes. El jueves aniquilaron, además, a 10 trabajadores de una organización médica humanitaria
cristiana, a los que acusaban de tratar de evangelizar a la población de zonas rurales del país.
La mujer asesinada el domingo, Bibi Sanubar, era viuda y estaba embarazada, según reveló, a la agencia
Reuters, Abdul Jabar, un agente de policía de Badghis. Los talibanes descubrieron que estaba manteniendo relaciones
con un hombre, que huyó; la retuvieron durante tres días y le dieron 200 latigazos em público. La sometieron, además, a
un juicio sumario: el mulá Mohammed Yousif instruyó el caso y la condeno rápidamente a muerte, según las agencias
Reuters y France Presse. El mismo juez se encargó personalmente de la condena: le disparó tres tiros.
ALANDETE, David. Viuda, encinta... y muerta por adúltera. Disponível em:
<http://www.elpais.com/articulo/internacional/Viuda/encinta/muerta/adultera/elpepuint/...> . Acesso em: 10 ago. 2010. (Excerto).
La relación ilícita de la que trata el texto consistió en:
a) Practicar la poligamia sin observar lo dispuesto en las leyes islámicas.
b) Haber colaborado, sin permiso, con las tropas extranjeras de ocupación.
c) Mantener una relación amorosa sin que hubiese un vínculo matrimonial.
d) Engañar una mujer a su marido con el objetivo de quedarse embarazada.
QUESTÃO 48. (Ueg 2011)
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÕES
NineI Conde: actriz, modelo y cantante. Es mexicana y tiene uma niña de nueve años
“Mi hija, Sofía, tenía catorce meses cuando su padre y yo nos separamos. Aquella época fue muy difícil, pero ahora
estoy en un momento muy estable”. Nació en México hace veintinueve años; es la pequeña de seis hermanos (“el que
me antecede me lleva diez años”, comenta) y se considera una mujer pasional. Se llama Ninel (Lenin al revés, porque
“mi padre esperaba un varón que se llamara como él, y como fui chica le dio la vuelta al nombre”) y su apellido, Conde,
le viene de sus abuelos españoles. Su rostro se conoce en nuestro país por su trabajo em las telenovelas La revancha y,
la más reciente, Rebelde, donde interpreta a la madre de Roberto, pero también es modelo y cantante. En Madrid, en el
histórico hotel Ritz, Ninel posó para estas páginas y nos confesó más de un secreto.
GORDILLO, Marta. Ninel Conde. ¡Hola!. Madrid, 20 dez. 2006. p. 148. (Excerto).
La mujer objeto de la materia, al considerarse pasional, reconoce que
a) Tiende hacia el comportamiento vehemente.
b) Siente inclinación a las reacciones frívolas.
c) Ejerce su profesión de actriz con desgana.
d) Pierde el control de sí misma al trabajar.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 49. (Unicamp 2015) A figura a seguir exibe um pentágono com todos os lados de mesmo comprimento.
A medida do ângulo é igual a:
a) 105 .
b) 120 .
c) 135 .
d) 150 .
QUESTÃO 50. (ifsp 2014) A base de um triângulo isósceles mede 3 3 cm e o ângulo oposto à base mede 120°. A
medida dos lados congruentes desse triângulo, em centímetros, é:
a) 3.
b) 2.
c) 3.
d) 1 3.
e) 2 3.
QUESTÃO 51. (Ufpr 2014) Dois navios deixam um porto ao mesmo tempo. O primeiro viaja a uma velocidade de 16
km/h em um curso de 45° em relação ao norte, no sentido horário. O segundo viaja a uma velocidade 6 km/h em um
curso de 105° em relação ao norte, também no sentido horário. Após uma hora de viagem, a que distância se
encontrarão separados os navios, supondo que eles tenham mantido o mesmo curso e velocidade desde que deixaram
o porto?
a) 10 km.
b) 14 km.
c) 15 km.
d) 17 km.
e) 22 km.
QUESTÃO 52. (Fgv 2013) Na figura, ABCDEF é um hexágono regular de lado 1 dm, e Q é o centro da circunferência
inscrita a ele.
O perímetro do polígono AQCEF, em dm, é igual a:
a) 4 2 .
b) 4 3 .
c) 6.
d) 4 5 .
e) 2(2 2) .
QUESTÃO 53. (Unicamp 2013) Na figura abaixo, ABC e BDE são triângulos isósceles semelhantes de bases 2a e a,
respectivamente, e o ângulo ˆCAB 30 . Portanto, o comprimento do segmento CE é:
a) 5
a3
.
b) 8
a3
.
c) 7
a3
.
d) a 2 .
QUESTÃO 54. (Insper 2014) Um leitor enviou a uma revista a seguinte análise de um livro recém-lançado, de 400
páginas:
“O livro é eletrizante, muito envolvente mesmo! A cada página terminada, mais rápido eu lia a próxima! Não conseguia
parar!”
Dentre os gráficos apresentados abaixo, o único que poderia representar o número de páginas lidas pelo leitor (N) em
função do tempo (t) de modo a refletir corretamente a análise feita é:
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 55. (Unifor 2014) A figura abaixo mostra um reservatório com a forma de um cone circular reto, que estava
vazio e começa a ser cheio de água por uma torneira, com vazão constante.
Considerando a função que associa o tempo t, contado a partir do instante em que a torneira é aberta à altura h do
líquido, qual dos gráficos abaixo expressa melhor a relação entre t e h ?
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 56. (Unicamp 2013) A figura abaixo mostra a precipitação pluviométrica em milímetros por dia (mm/dia)
durante o último verão em Campinas. Se a precipitação ultrapassar 30 mm/dia, há um determinado risco de
alagamentos na região. De acordo com o gráfico, quantos dias Campinas teve este risco de alagamento?
a) 2 dias.
b) 4 dias.
c) 6 dias.
d) 10 dias.
QUESTÃO 57. (Enem 2013) Deseja-se postar cartas não comerciais, sendo duas de 100g, três de 200g e uma de 350g.
O gráfico mostra o custo para enviar uma carta não comercial pelos Correios:
O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas é de:
a) 8,35.
b) 12,50.
c) 14,40.
d) 15,35.
e) 18,05.
QUESTÃO 58. (Enem 2012) A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias
recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada semana. O gráfico de
linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha continua é o número de reclamações
resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem
resolvidas.
O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser considerado muito
bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número de reclamações recebidas.
Disponível em: http://bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).
O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e nas informações do
gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na:
a) Segunda e na terça-feira.
b) Terça e na quarta-feira.
c) Terça e na quinta-feira.
d) Quinta-feira, no sábado e no domingo.
e) Segunda, na quinta e na sexta-feira.
QUESTÃO 59. (Enem 2012) O gráfico fornece os valores das ações da empresa XPN, no período das 10 às 17 horas,
num dia em que elas oscilaram acentuadamente em curtos intervalos de tempo.
Neste dia, cinco investidores compraram e venderam o mesmo volume de ações, porém em horários diferentes, de
acordo com a seguinte tabela.
Investidor Hora da Compra Hora da Venda
1 10:00 15:00
2 10:00 17:00
3 13:00 15:00
4 15:00 16:00
5 16:00 17:00
Com relação ao capital adquirido na compra e venda das ações, qual investidor fez o melhor negócio?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.