SELO EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE RACIAL – Edição 2010

Presidência da RepúblicaSecretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial

Secretaria de Políticas de Ações Afirmativas

I. O que é o Selo de Educação para Igualdade Racial?

O Selo de Educação para a Igualdade Racial é um reconhecimento de mérito por ações empreendidas no período de 2009 a 2010 para a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, tendo como foco, portanto, a Lei nº 10.639/2003 e o recém aprovado Estatuto da Igualdade Racial. O Selo será oferecido pela SEPPIR - Secretaria de Promoção de Políticas de Igualdade Racial da Presidência da República em parceria com a SECAD - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação, UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação a Ciência e a Cultura, UNICEF - Fundo das Nações Unidas para a Infância, UNDIME - União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação e CONSED - Conselho Nacional de Secretários de Educação.Serão reconhecidas até 100 (cem) experiências de Unidades Escolares de Educação Básica, Secretarias de Educação Municipais e Secretarias de Educação Estaduais, proporcionalmente ao número de inscrições por categoria. Os principais objetivos do Selo são divulgar o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, destacar as boas experiências colocadas em ação e difundir a aplicação dessas práticas. O Selo será apresentado por um conjunto de objetos simbólicos e iniciativas editoriais que visam a divulgar e valorizar as experiências vencedoras em âmbito nacional. Entre os objetos estão um estandarte, um diploma e 10 broches oferecidos às instituições como símbolos de distinção. Além desses, as instituições brindadas com o Selo receberão um kit de livros e outros materiais didáticos que auxiliem no processo pedagógico voltado para a implantação das diretrizes da lei 10639/2003. Como forma de compartilhamento e divulgação no circuito educacional do país, as experiências vencedoras serão relatadas no site do Selo na Internet, além de constarem de uma publicação impressa e ilustrada.

O Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana está disponibilizado em meio digital na sessão publicações, no sítio: < >.http://www.portaldaigualdade.gov.br/publicacoes

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O site do Selo, além de página na qual estarão postadas as fichas de inscrição a serem preenchidas pelos concorrentes, conterá, ainda, informações sobre a Lei nº 10.639/03, sobre o Estatuto da Igualdade Racial, bem como vídeos, textos, dicas, sugestões de atividades educacionais entre outros materiais que possam vir a ser explorados de forma interdisciplinar. O objetivo é contribuir para a construção, em sala de aula, por estudantes e professores brasileiros, de um tipo de conhecimento que valorize o patrimônio histórico e cultural dos povos negros no Brasil e na África. E que aponte para a riqueza da diversidade cultural como marca característica da sociedade do país, fortalecendo, com isto, a identidade nacional.

II - A Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana e a Lei nº 10.639/2003:

A Constituição Federal de 1988, assim como a Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e mais recentemente, o Estatuto da Igualdade Racial, Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010, asseguram em seus artigos o direito à igualdade de condições de vida e cidadania.

Todos esses dispositivos legais garantem igual direito às histórias e culturas dos povos que compõem a nação brasileira e o acesso às diferentes fontes da cultura nacional a todos os brasileiros.

No entanto nossa realidade apresenta desigualdades persistentes e insustentáveis que só se justificam pela exclusão histórica e sistemática de elementos de promoção da igualdade étnico-racial, seja na formação educacional, seja na formação cultural de nossa sociedade, com maior prejuízo para a população negra.

Desde que foi excluída do projeto modernizador da sociedade brasileira na primeira metade do Século XX a população negra, assim como a população indígena, ao longo dos últimos 122 anos, vêm padecendo de uma precária inserção social.

Para contribuir com a superação dessa situação a Lei nº 10.639, que altera a Lei nº 9394/96 e foi sancionada em 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-brasileira. Posteriormente, a Lei nº 11.645, sancionada em 10 de março de 2008, dá a mesma orientação à temática indígena, e inclui a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-brasileira e Indígena.

Para regulamentar a Lei nº 10.639/03, o Conselho Nacional de Educação por meio da Resolução nº 01, de 17 de junho de 2004, baseado no Parecer do Conselho Pleno nº 03/2004, de 10 de março de 2004, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana para todos os níveis e modalidades da Educação no Brasil. Os agentes envolvidos na produção da Educação e toda a comunidade escolar são chamados à responsabilidade, por meio de uma série de ações e metas a serem cumpridas para fazer valer essas leis. Assim será possível que a Educação brasileira venha a ser coerente com a nossa nação e, tal qual escreveu a Conselheira Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, relatora do parecer homologado pela Resolução CNE/CP nº 01/2004:

(...) que o Brasil seja um país multi-étnico e pluricultural, de organizações escolares em que todos se vejam incluídos, em que seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhecimentos, sem ser obrigado a negar a si mesmo, ao grupo étnico-racial a que pertencem e a adotar costumes, idéias e comportamento que lhe são adversos. E estes, certamente, serão indicadores da qualidade da Educação que estará sendo oferecida pelos estabelecimentos de ensino de diferentes níveis.

Ver: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm>

ver< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/lei/L11645.htm>

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III - Considerações Gerais

Para efeito desta edição do Selo de Educação para Igualdade Racial - 2010 entende-se que:

a) Regulamento – é o conjunto das disposições que disciplinam as etapas para a concessão do SELO. É fundamental a leitura atenta deste Regulamento Geral e, em seguida, do Formulário de Inscrição referente à categoria de seu interesse. b) O ato da inscrição para receber o Selo pressupõe plena concordância com as disposições contidas neste Regulamento.c) Proponente – é quem assume a responsabilidade legal junto à SEPPIR por sua inscrição para receber o SELO e pela veracidade das informações fornecidas. d) Concedente é a Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República – SEPPIR/PR.e) Credenciada é a instituição que for certificada com o recebimento do Selo Educação para Igualdade Racial, após análise e seleção das propostas inscritas, seja unidade escolar, secretaria municipal de educação ou secretaria estadual de educação.f) E-mail de contato – é o endereço eletrônico informado no ato da inscrição do projeto como canal expresso de comunicação entre a SEPPIR e o proponente. A ausência de respostas por mais de 48 (quarenta e oito) horas a consultas enviadas pela SEPPIR ao e-mail de contato poderá levar à desclassificação da inscrição. É de inteira responsabilidade do proponente informar um e-mail de contato ativo e consultá-lo com a devida freqüência. O proponente deverá estar alerta a eventuais recursos de restrição de recebimento de e-mails (filtros, anti-spam etc.) que possam inibir a entrada em sua caixa de e-mails por parte da concedente. A SEPPIR não se responsabilizará por problemas de recebimento de e-mails sobre o Selo gerados por essas ferramentas ou outros problemas técnicos que o proponente venha a ter.

IV - Quem pode se inscrever?

Poderão se inscrever Unidades Escolares (públicas ou privadas) devidamente cadastradas no Censo Escolar e regulamentadas pelos seus respectivos Conselhos de Educação; Secretarias Municipais de Educação e Secretarias Estaduais de Educação que realizaram ações de implementação da Lei nº 10.639/03, de acordo com o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana, no período de 2009 a 2010.

Os interessados poderão se inscrever nas seguintes categorias, sendo que cada proponente só poderá se inscrever em uma categoria:

· Instituição de Educação Infantil· Instituição de Ensino Fundamental (Incluindo EJA)· Instituição de Ensino Médio (Incluindo EJA e Educação Tecnológica)· Secretaria Municipal de Educação· Secretaria Estadual de Educação

V- Como se inscrever?

A inscrição deverá ser efetuada exclusivamente pela Internet, mediante o preenchimento de formulário que estará disponível no endereço http://www.portaldaigualdade.gov.br, durante o período de 01 a 20 de novembro de 2010, até às 23h50, com exceção para as unidades escolares localizadas em áreas rurais e /ou isoladas de comunidades de remanescentes de quilombos, regularmente reconhecidas pela SEPPIR, que poderão, excepcionalmente, enviar o formulário preenchido em papel, durante o mesmo período de inscrições, para o endereço:

Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial – SEPPIR/PRSecretaria de Políticas de Ações AfirmativasSBS – Quadra 02 – bloco Q – 6º andar Edifício João Carlos SaadCEP: 70070-120 , Brasília – DF. Brasil

Serão consideradas válidas as inscrições enviadas pelo correio recebidas durante o período de vigência de inscrições, ou seja, durante o período de 01 a 20 de novembro de 2010, até às 23h50.

Antes do inicio do preenchimento do formulário de inscrição, aconselhamos a leitura atenta do Regulamento para garantir o conhecimento das informações necessárias para responder às questões solicitadas. Salve o arquivo do Formulário de Inscrição em seu computador e leia-o atentamente. Elabore primeiramente os textos das respostas e só depois cole os textos no formulário on line para evitar que, por qualquer motivo, as informações sejam perdidas.

A inscrição será feita por meio do preenchimento da Ficha de Cadastro do Formulário de Inscrição e da assinatura do Termo de Responsabilidade para cada uma das categorias, especificamente. As fichas e formulários estarão disponibilizados no site.

No formulário de inscrição os proponentes deverão responder questões relativas às ações empreendidas de acordo com as ações e metas previstas no Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

Alguns materiais complementares como fotos, impressos, vídeos, matérias de jornais, fonogramas, entre outros, que comprovem as ações descritas poderão ser encaminhados, por meio digital, em anexos em formatos: PDF, MP3, ou JPEG.

Excepcionalmente as unidades escolares localizadas em áreas de remanescentes de quilombos poderão enviar a Ficha de Cadastro, o Formulário de Inscrição, a Termo de Responsabilidade e os materiais complementares por via postal, respeitando o prazo de recebimento de inscrições.

Obs.: PDF é a sigla para “Portable Document File” e é um formato de arquivo digital desenvolvido pela empresa Adobe cuja função é manter, o mais fielmente possível, o formato de apresentação de um documento concebido para impressão. Você pode baixar o programa para instalação em seu computador aqui.

MP3: Abreviação de Layer-3 Mpeg é forma de compressão de arquivos sonoros digitais.

JPEG: é um formato de arquivo de imagem utilizado para praticamente tudo o que envolve fotos, é o formato de imagem mais comum em câmeras fotográficas.

VI - Critérios de Avaliação e Seleção

a. Critérios:

As Instituições inscritas terão suas ações analisadas e pontuadas em três etapas, de acordo com os itens listados a seguir. Serão considerados Critérios Eliminatórios, Critérios Classificatórios e Pontuação Adicional.

As instituições inscritas poderão ser visitadas in loco por membros da Comissão Técnica Avaliadora. As instituições que não corresponderem positivamente aos Critérios Eliminatórios não terão os demais itens avaliados e não passarão para a segunda etapa da seleção.

1ª Etapa : Critérios Eliminatórios

· Triagem administrativa: Essa etapa de seleção consiste na conferência dos dados cadastrais e documentos enviados:1) ficha de cadastro preenchida; 2) formulário de inscrição preenchido; 3) termo de responsabilidade assinado pela autoridade máxima da instituição. Caso a inscrição não atenda a este item não será avaliada.

· Conferência de critérios eliminatórios pela Comissão Técnica Avaliadora: Essa etapa consiste na conferência dos seguintes elementos que caracterizam a

0 realização de ações relevantes na implementação da lei n. 10.639/03:

Critérios Eliminatórios para Unidades Escolares:

1) Apresentar Termo de Responsabilidade, disponibilizado no site, assinado pelo Diretor da Escola ou seu substituto legal.

2) Desenvolver práticas pedagógicas relativas à implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana, no período de 2009 a 2010.

Critérios Eliminatórios para Secretarias de Educação Municipais e Secretarias de Educação Estaduais:

1) Apresentar Termo de Responsabilidade, disponibilizado no site, assinado pelo Secretário de Educação, ou seu substituto legal.

2) Possuir equipe técnica institucionalizada permanente ou estabelecer parcerias externas estáveis, para o desenvolvimento da questão da diversidade e da Educação das relações Étnico-raciais no período de 2009 a 2010, no âmbito das ações da Secretaria.

3) Realizar formação de professores na temática da Educação das Relações Étnico-raciais, no período de 2009 a 2010.

4) Produzir, adquirir e/ou distribuir material didático adequado à temática para apoiar as escolas nas atividades pedagógicas, no período de 2009 a 2010.

2ª etapa de seleção: Critérios Classificatórios

As instituições que responderem positivamente aos Critérios Eliminatórios passarão para a segunda etapa de seleção em que serão avaliados os Critérios Classificatórios abaixo relacionados:

Critérios Classificatórios para Unidades Escolares, Secretarias de Educação Municipal e Secretarias de Educação Estadual:

1) Metas norteadoras do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana correspondentes às categorias (conferir Anexo 1):

1) Fortalecimento do Marco legal.

2) Políticas de Formação de Gestores e profissionais da educação.

3) Material didático e para-didático.

4) Gestão democrática e mecanismos de participação social.

Critérios Classificatórios para Unidades Escolares

Itens de iniciativas formativas – referem-se à promoção dos seguintes elementos (conferir Anexo 2):

1) Inovação e criatividade.

2) Continuidade e sustentabilidade.

3) Registro, acervo e memória.

4) Protagonismo juvenil.

5) Interdisciplinaridade.

6) Participação comunitária.

VII - Pontuação:

Para cada eixo dos Critérios Classificatórios será atribuído um conceito qualitativo, equivalente à pontuação:

Inexistente - 0Insuficiente – 1Regular – 2Bom – 3

VIII- Pontuação adicional:

Para os itens de Pontuação Adicional serão acrescentados 3 pontos.

IX - Pontuação Adicional Para Unidades Escolares:

· Ter sido agraciado com o Prêmio Educar para a Diversidade, do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT.

As atividades formativas são formas de ampliar a experiência pedagógica que dependem da elaboração/organização do conteúdo e do conhecimento pelos próprios estudantes; envolve habilidades múltiplas de ordem física, afetiva, cognitiva, sexual, ética, estética, de relações interpessoais, entre outras. Estão para além da intenção das áreas das disciplinas específicas e buscam desenvolver competências e habilidades que favoreçam a construção de um suporte para uma “leitura do mundo”. Geralmente são realizadas na forma de encontros, projetos, seminários, reuniões, visitas. Na avaliação formativa o feedback é o elemento-chave. A vivência de feedback se transforma em automonitoramento e contribui para o desenvolvimento da autonomia intelectual, promovendo a aprendizagem duradoura.

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Pontuação Adicional Para Secretarias Municipais:

· Ter sido agraciado com o Selo Unicef Município Aprovado.

Após a somatória dos pontos de cada um dos itens classificatórios e adicionais, a instituição inscrita receberá uma classificação qualitativa correspondente:

X- Seleção de Secretarias de Educação Municipal e Secretaria de Educação Estadual:

· De 12 pontos em diante (média de conceitos regular e bom) – Pontuação suficiente para receber o Selo de reconhecimento pelas ações que visam implementação da Lei nº 10.639/03 de acordo com as metas norteadoras do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana

· De 0 a 11 pontos (média de conceitos inexistente e insuficiente) – Pontuação insuficiente para receber o Selo de reconhecimento pelas ações de implementação da Lei nº 10.639/03 de acordo com as metas norteadoras do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

XI - Seleção de unidades Escolares:

· De 24 pontos em diante (média de conceitos regular e bom) – Pontuação suficiente para receber o Selo de reconhecimento pelas ações que visam implementação da Lei 10.639/03 de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana

· De 0 a 23 pontos (média de conceitos inexistente e insuficiente) – Pontuação insuficiente para receber o Selo de reconhecimento pelas ações de implementação da Lei nº 10.639/03 de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana

Em casos de empate, na categoria Unidades Escolares, serão utilizadas como primeiro, segundo, terceiro, quarto e quinto critérios de desempate as maiores pontuações específicas nos itens:

1º) Possuir Projeto Político Pedagógico que contemple a temática da Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, de acordo com o Parecer CNE/CP nº 03/2004;

2º) Possuir material didático e para-didático específico que respeitem e promovam a diversidade étnico-racial tais como livros, filmes, jogos, brinquedos;

3º) Participar de ações de formação de professores na temática da Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, ou estabelecer diálogo e parcerias com instituições externas tais como universidades, movimentos sociais e organizações não governamentais;

4º) Construir coletivamente alternativas pedagógicas relativas à implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação das Relações Étnico-raciais e do Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana, de acordo com o Parecer CNE/CP nº 03/2004 no período 2009 a 2010; estabelecendo diálogo com movimentos sociais, instituições de ensino, gestores educacionais e comunidade.

5º) Apoiar atividades que incluam vivências compartilhadas com diversos grupos que pertencem à comunidade escolar, sejam estudantes, professores, funcionários, vizinhos, grupos sociais e/ou culturais organizados e com aqueles que de alguma maneira se relacionam com a escola.

2º) Aplicar recursos para o atendimento das recomendações propostas no Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais; 3º) Produzir, adquirir e/ou distribuir material didático adequado à temática da Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

4º) Realizar iniciativas para incentivar a participação junto à comunidade escolar para a elaboração do Projeto Político Pedagógico das escolas em todas as modalidades de ensino, que visem a melhoria da relação professor aluno em conformidade com as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira e para o seu significado como garantia do direito à Educação e combate ao racismo.

Observação: As instituições que obtiverem pontuação de média regular mas excederem às cem selecionadas, receberão doação de livros sobre a temática da Educação Etnico-racial para o acervo da instituição. As instituições que alcançarem pontuação inferior à média regular receberão um guia para a implementação da Lei nº 10.639/03 e o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais.

XII - Comissão Técnica Avaliadora e Comissão de Seleção do Selo:

As inscrições serão avaliadas por:

i.Comissão Técnica Avaliadora: formada por especialistas e

profissionais da área de Educação, designadas pelos dirigentes da SEPPIR e MEC.

ii. Comissão de Seleção: formada por profissionais de notório

saber na temática da Educação das Relações Étnico-raciais e Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana e por representantes da SEPPIR, UNICEF, UNESCO, UNDIME e CONSED.

A Comissão Técnica Avaliadora será subdividida em subcomissões para avaliar as seguintes categorias distintas e específicas:

· Instituições de Educação Infantil,

· Instituições de Ensino Fundamental,

· Instituições de Ensino Médio,

· Secretarias de Educação Municipais e Estaduais.

Os trabalhos da Comissão Técnica Avaliadora serão acompanhados por representantes da SEPPIR.

As composições da Comissão Técnica Avaliadora e da Comissão de Seleção serão divulgadas após o término dos trabalhos de análise e seleção de proponentes, juntamente com a lista das instituições contempladas com o Selo.

Os integrantes da Comissão Técnica Avaliadora e da Comissão de Seleção não poderão manter qualquer tipo de vínculo direto, seja pessoal ou profissional, com os proponentes inscritos naquela categoria. Situações excepcionais serão analisadas, caso a caso, pela Comissão de Seleção.

XIII- Atribuições:

As funções da Comissão Técnica Avaliadora são examinar o conteúdo dos projetos e avaliar, além do mérito das experiências, a conformidade com os critérios estabelecidos por este Regulamento.

As funções da Comissão de Seleção são conferir as propostas analisadas pela Comissão Técnica Avaliadora das duzentas mais bem colocadas experiências inscritas (consideradas semifinalistas), determinar quais experiências serão visitadas in loco e selecionar até cem instituições para receber o Selo.

Não cabem recursos sobre as decisões da Comissão Técnica Avaliadora e da Comissão de Seleção.

XIV- Confirmação da Inscrição

Após preencher por completo todas as informações do formulário de inscrição e anexar os arquivos solicitados, o proponente deverá clicar no botão “Finalizar inscrição” para que a mesma seja efetivamente concluída.

A efetivação da inscrição será confirmada pelo envio de um número de protocolo, por parte da SEPPIR, para o e-mail de contato informado no ato da inscrição.

Caso o proponente não receba o e-mail de confirmação da inscrição finalizada, o número de protocolo poderá ser consultado por meio do “Fale conosco”.

No caso das inscrições de unidades escolares localizadas em áreas de remanescentes de quilombos as inscrições serão efetivadas se postadas durante a vigência do prazo de inscrição e a confirmação será enviada via correspondência postal, no endereço fornecido para contato.

XV - Divulgação dos resultados:

A lista de instituições proponentes inscritas será divulgada a partir do dia 03 de novembro de 2010 pela Internet. A divulgação das instituições agraciadas com o Selo será feita pela internet a partir do dia 09 de dezembro de 2010.XVI - Outras Informações:

Esperamos contar com a participação dos estudantes, familiares e servidores da comunidade escolar. Será disponibilizado ao público um espaço no sitio do Selo, na internet para o envio de depoimentos e comentários sobre o trabalho desenvolvido pelas instituições inscritas. Mensagens com palavrões ou ofensas serão automaticamente excluídas e desconsideradas.

Quaisquer dúvidas sobre o Selo poderão ser enviadas por meio eletrônico, no endereço eletrônico disponibilizado no site. As consultas por e-mail sobre as inscrições recebidas devem ser enviadas até 96 (noventa e seis) horas antes do término das inscrições pela Internet.

Anexos disponíveis para download:· Ficha de cadastro· Formulário de Inscrição para unidades escolares.· Formulário de Inscrição para secretarias municipais.· Formulário de Inscrição para secretarias estaduais.· Termo de responsabilidade.

Anexos previstos para uploads:· Termo de responsabilidade (obrigatório).· Materiais complementares: arquivos de fotos, textos, etc. (opcional).