segundo ano - fund - home - sistema pec de ensino · 2015-04-29 · antecessor e sucessor ... os...

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letras maiúsculase minúsculas

• Desenvolver a leitura;

• Reconhecer letras maiúsculas e minúsculas;

• Saber usar letras maiúsculas e minúsculas.

O astrônomoUm astrônomo gostava de fazer passeios

noturnos para olhar as estrelas.

Certa vez, andava tão distraído que caiu num poço. Enquanto tentava sair, seus gritos de socorro atraíram a atenção de um homem que passava. Ao ver o que havia acontecido com o astrônomo, o homem riu e disse:

– Meu bom amigo, tanto o senhor se esforçou para olhar o céu que não se lembrou de olhar o que tem debaixo dos pés!

1) Qual é o título do texto?

Esopo

Vamos participarda leitura

Etc. é abreviação de et cetera, que quer dizer “e entre outras coisas”.

19

Iniciais maiúsculas e minúsculasDependendo da situação, as letras do alfabeto podem ser escritas nas formas

maiúscula ou minúscula (ver quadros da aula 2).Usamos as letras maiúsculas para escrever:- As iniciais de nomes de pessoas;- As iniciais de nomes de cidades, estados, países, continentes, rios, oceanos,

bairros, lojas etc.

vamos ver agora quando devemos escrever

palavras iniciadas com letra maiúscula.

2) Por que o astrônomo fazia passeios noturnos?

3) O que aconteceu com ele?

4) O que o homem que passava disse ao astrônomo?

5) Que outro título poderíamos dar à história?

6) Continue a história com bastante criatividade.

Quando o astrônomo caiu no poço, ele ficou com muito medo e ...

Estudandoa nossa língua

aula 3 - letras maiúsculas e minúsculas

Português | 2º ano | 1º Bimestre

20

- As iniciais de palavras que começam as frases.

Veja os exemplos no quadro:

Iniciais de nomesde pessoas.

Maria, Pedro, Érica, Bruno, Luana, Rafael,

Débora, Carolina, Lígia, Isabel, Guilherme,

Bernardo

Iniciais de nomes de cidades, estados, países,

continentes, rios, oceanos, bairros, lojas etc.

Rio de Janeiro, São Paulo, Nova Iguaçu,

Nilópolis, Brasil, França, Atlântico,

Amazonas, Paraíba, São Francisco, Casas

Bahia, Campo Grande

Iniciais de palavras que começam as frases.

A boneca de pano rasgou.

Quem estuda, passa.

Ele é muito querido.

Nosso alfabeto tem 26 letras.

Existem cinco vogais.

agora, veja quando escrever com letra

minúscula.

Usamos letras minúsculas para escrever palavras que representam nomes de objetos, sensações, sentimentos etc., desde que não estejam no início das frases. Veja alguns exemplos:

apontador barco carro

21

Veja nos exemplos abaixo algumas maneiras de escrever com letras maiúsculas e com letras minúsculas:

agora, vamos

praticar a escrita

das letras maiúsculas e minúsculas.

7) Esta é a turminha PeC, que você já conhece. Coloque o nome de cada um nas linhas abaixo, sem esquecer a letra maiúscula no início do nome.

Carros cruzam as estradas do Brasil.

Estradas de terra são perigosas para carros.

Pessoas invejosas não alcançam a felicidade.

Felicidade é o objetivo de muitas pessoas.

12

34

56

7

8

1 2 3 4

5 6 87

8) Agora escreva os nomes abaixo com letra maiúscula:

. O nome de sua professora:

. O nome da sua cidade:

. O nome do seu bairro:


Português | 2º ano | 1º Bimestre

22

. O nome do estado onde você nasceu:

. O nome do seu time de futebol:

9) Escreva, nas linhas abaixo, os nomes dos seus colegas de turma, em ordem alfabética. Não se esqueça das letras maiúsculas.

10) Reescreva as frases usando corretamente as letras maiúsculas e minúsculas nas palavras.

-bruno foi a Um parque muito Divertido em são Paulo.

-MEu pai chama-Se Carlos e minha mãe SôNia.

11) Faça dois tipos de desenho.

. Um em que a palavra seja escrita obrigatoriamente com letra

maiúscula.

. Outro em que a palavra receba letra maiúscula apenas

em início de frase.

23

Produção de texto12) Seguindo o roteiro abaixo, crie um personagem.

Ficha do personagem

Nome do personagem:

Como ele é:

Onde mora:

Com quem mora:

O que faz:

13) Escreva uma aventura com o personagem que você criou e desenhe no espaço acima o personagem. Não esqueça o nome da aventura!

“A maioria das pessoas pensa no sucesso e no fracasso como opostos, mas eles são ambos produtos do mesmo processo.”

(Roger von Oech)


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anteCessOr e sUCessOr

• Identificarosucessordeumelemento;• Identificaroantecessordeumelemento;• Identificareclassificarnúmerospareseímpares.

sucessor quer dizer aquele que vem logo após o outro, veja.

agora, o antecessor é aquele que vêm antes do outro. Veja.

Oioiôéosucessordopião,eopiãoéosucessordocaderno.

Ocadernoéoantecessordopião,eopiãoéantecessordoioiô.

Os NúmerosOsnúmerostambémpossuemsucessoreantecessor:Sucessordeumnúmeroéonúmeroquevemimediatamentedepoisdele.Antecessordeumnúmeroéonúmeroquevemimediatamenteantesdele.

Sucessor

Antecessor

0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - ...

matemática | 2º ano | 1º Bimestre

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1)Nasequênciadeimagensabaixo,marqueumXnoantecessordopãoecirculeo sucessor.

O zero é o único número natural que não tem antecessor.

2) Emumpasseio,osamiguinhosdaturminhaestãoorganizadosemfila.

a) QueméosucessordeIsabela?

b)QueméoantecessordeHugo?

c)QueméoantecessordeBruno?

d)QueméosucessordeJurandir?

reparem que isabela não tem antecessor

e Hugo não tem sucessor. então,

nem sempre existirá um antecessor ou

sucessor.

Isabela

Bruno

Jurandir

Vitor

Hugo

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3) Os meses são organizados dessa forma:Janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro e dezembro.

a) O mês que antecede dezembro é .b) O mês que sucede junho é .c) O mês que antecede março é .d) O mês que sucede abril é .

4) Escreva o sucessor e antecessor dos números abaixo.a) - 9 -b) - 4 -c) - 11 -d) - 19 -e) - 0 -

5) Complete de maneira correta os espaços abaixo. a) O de 19 é 20.b) O de 1 é 0.c) O sucessor de é 15.d) O antecessor de 12 é .e) O sucessor de é 1.

Números pares e números ímparesQuando agrupamos de 2 em 2 e não sobra nenhuma unidade, o número é par.Quando agrupamos de 2 em 2 e sobra uma unidade, o número é ímpar.

Agora, pense e responda-me:Quantos anos você tem?

Esse número é par ou ímpar?

Aula 3 - Antecessor e sucessor

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Matemática | 2º Ano | 1º Bimestre

Vejamos um exemplo:Mateus tem uma coleção de carrinhos. Ele costuma contar seus carrinhos

de 2 em 2.

Hoje, Mateus ganhou mais um carrinho de seu pai. Então, ele fez esses agrupamentos.

Mateus agrupou de 2 em 2 e não sobrou nenhum carrinho.

Mateus agrupou de 2 em 2 e sobrou 1 carrinho

6) Agrupe de 2 em 2, conte os elementos e escreva se o número de elementos é par ou ímpar:

a) b)

Logo, o número total de carrinhos é ímpar.

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c) d)

Se um número terminar em 0, 2, 4, 6, 8, ele é par.

Se terminar em 1, 3, 5, 7, 9, ele é ímpar.

7) Veja a seguinte situação: duas amigas estão brincando de par ou ímpar.

a) Se, na primeira vez, Samanta mostrou 2 dedos e Clara, 1, quem venceu?

b) Se, na vez seguinte, Clara mostrou 1 dedo e Samanta, 5, quem venceu?

8) Circule os números abaixo que são ímpares e sublinhe os que são pares:

21 – 12 – 15 – 36 – 98 – 56 – 24 – 62 – 37 – 69 – 88 – 91 – 65 – 28 – 19 – 32 - 74

c) Se, na última vez, Clara mostrou 5 dedos e Samanta, 3, quem venceu?

d) No final das três “partidas” de par ou ímpar, quem venceu mais?

PAR ÍMPAR

Aula 3 - Antecessor e sucessor

"O estudo é uma espécie de alimento natural da mente."(Robert Louis Stevenson)

Samanta Clara

123

oNDe eu NAsCI?

• Localizar em mapas o lugar de origem da criança;

• Ordenar os fatos marcantes do surgimento e desenvolvimento da criança;

• Ajudar na localização do lugar de origem das crianças.

Moramos em um país muito grande, chamado Brasil. Ele é dividido por 26 estados e um Distrito Federal. Cada estado possui seus municípios, chegando, em alguns casos, a centenas deles. Observe o mapa abaixo:

As pessoas que nascem no Brasil são chamadas de brasileiras.

Font

e: IB

GE

Mapa Político do Brasil

Geografia | 2º Ano | 1º Bimestre

124

O Distrito Federal é um território independente, porém, não é um Estado, nem um município. Com a exceção de Brasília, que é a capital federal, as

outras regiões são chamadas de cidades-satélites.

Vamos voltar um pouco no tempo. Antes de sabermos sobre qual o local de origem do nosso nascimento, observaremos algumas imagens de como surgimos.

Gestação Nascimento 1º mês de vida 1º aniversário ...

Vocês já me conhecem, meu nome é Felipe, eu nasci no Brasil, no estado do Rio de Janeiro, no

município de Nova Iguaçu.

Você já parou para pensar que existem crianças em todas as partes de nosso país e crianças de todo o mundo? Vamos conhecer algumas?

125

Criança indígena

Criança japonesa

Criança alemã

Crianças africanas

1) Agora vamos saber um pouco sobre você:

Responda às perguntas abaixo, pedindo a ajuda do responsável. Não se esqueça de consultar o mapa do Brasil.

a) Você saberia dizer em qual estado você nasceu?

b) Em qual município?

Aula 2 - Onde eu nasci?

Geografia | 2º Ano | 1º Bimestre

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2) Pinte no mapa abaixo o estado em que você e seus colegas nasceram.

3) Complete:

a) O nome do país onde você nasceu?

b) O nome do estado onde você mora?

c) O nome da capital do Brasil?

127

4) Desenhe um momento marcante da sua vida.

5) Pesquise em jornais, revistas, livros e outras fontes, as atividades que você mais gosta de fazer e cole-as no espaço abaixo.

“É preciso viver, não apenas existir.”

(Plutarco)

Aula 2 - Onde eu nasci?

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Estamos chegando ao final do bimestre e aprendemos muito durante tão pouco tempo...

Aprendemos várias histórias e passeamos sem dúvida nenhuma pelo tempo. Viajamos ao passado, fomos ao futuro e percebemos o presente. O dicionário da língua portuguesa vai nos dizer que tempo é: “Sucessão dos anos, dias, horas etc., que envolve a ideia de presente, passado e futuro”. Entendeu???? Não se preocupe, pois é o que começaremos a aprender neste capítulo.

O tempo é a forma que nós, seres humanos, encontramos para marcar ou limitar períodos e fases importantes da vida, sendo então o tempo uma criação exclusiva do homem.

• Identificar algumas formas de marcar e contar o tempo;

• Entender termos como: passado, presente e futuro, e sua relação com o tempo;

• Valorizar e administrar melhor o tempo.

O TempO

Os primeiros relógios utilizados foram os relógios de bolso. Eram muito raros e tidos como verdadeiras joias, pois poucos tinham um. Comenta-se que foi Santos Dumont (o mesmo que inventou o avião) quem inventou o relógio de

pulso, em 1904.

O tempo é a duração de algo.

História | 2º Ano | 1º Bimestre

192

Com a orientação do (a) professor (a), vamos aprender na prática o que é tempo.

Observe como Felipe Alves Macedo divide o tempo durante o dia:

193

Aula 8 - o tempo

A Lua e o Sol nos ajudam a contar o tempo. O nascer do Sol mostra que está surgindo mais um dia. Quando o Sol se põe e a lua surge no céu, é sinal que o dia terminou e a noite começou.

Já imaginou o que aconteceria se não marcássemos o tempo? Como você saberia, por exemplo, que dia é seu aniversário?

Observe alguns objetos que nos ajudam a marcar o tempo:

Calendário Relógio

Ampulheta

Telefone

Agenda


194

Passado, Presente e Futuro

O passado, presente e futuro estão ligados ao tempo, veja:

• É qualquer acontecimento em período de tempo anterior ao

presente, acontecimento e fatos anteriores;

• Palavra que corresponde ao tempo do agora, momento atual etc.;

• Momento ou algo que ainda vai acontecer, é algo que ainda está por

vir e é o único que não tem um fim ou tempo definido.

Veja alguns objetos no Tempo:

Presente:

Passado:

Futuro:

Presente FuturoPassado

Passado:

Presente:

195

Aula 8 - o tempo

1) De acordo com o capítulo que estudamos. Procure e pinte o desenho que identifica o tempo:

Futuro


196

5) Baseado na matéria de História, ligue:

7) Complete a cruzadinha:

a) Refere-se ao momento atual;b) Objeto utilizado para contar o tempo;

3) O calendário, além de nos ajudar a contar o tempo, também nos ajuda a...

( ) Marcar as horas.( ) Marcar os dias da semana.( ) Contar as estrelas.

4) Como você sabe que chegou seu aniversário?

2) Cite 3 objetos que podem nos ajudar a contar o tempo:

• 2º bimestre • Capítulo 6 • Capítulo 8

6) Escreva com suas palavras o que é tempo?

Passado Presente Futuro

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"Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo."

(José Saramago)

c) Objeto também utilizado para contar o tempo;d) Usamos quando queremos nos referir a fatos ou acontecimentos anteriores;e) Algo que ainda vai acontecer.

8) Cole duas fotos, respeitando e obedecendo, a linha do tempo que está abaixo:

PresentePassado

c)

d) e)

T

E

M

P

O

b)

a)

Aula 8 - O tempo

229

O ESQUELETO HUMANO E OS MÚSCULOS

Além das funções de sustentação e locomoção, os ossos também têm a função de proteger os órgãos mais sensíveis do corpo, como, por exemplo, o cérebro, o pulmão, o coração e a medula espinhal. O nosso cérebro é protegido por um conjunto de ossos que formam uma espécie de “capacete” protetor chamado de crânio. O pulmão e o coração, por sua vez, são protegidos por uma “caixa de ossos”, mais conhecida como caixa torácica, a qual se localiza na região do peito, e a medula espinhal é protegida por outro grupo de ossos, chamados de vértebras, que formam a coluna vertebral.

O esqueleto é formado por cerca de 206 ossos, ou seja, todos esses ossos citados acima e muitos outros. Sem eles seríamos como boneco de pano que não pode ficar em pé sozinho. Entretanto, os ossos não poderiam realizar todo o trabalho sozinho. Para ajudá-los na tarefa de fazer o corpo de mexer, entram em cena os músculos, que são órgãos com alta capacidade de contração. Os ossos estão ligados aos músculos e isso permite ao corpo não só ficar de pé, mas também, se movimentar, pois os músculos puxam e empurram os ossos, graças a sua capacidade de

• Conhecer os ossos que compõe o esqueleto;

• Saber as funções do esqueleto e dos músculos;

• Aprender a postura correta ao se sentar e ao caminhar.

Dentro de nosso corpo, há estruturas que são responsáveis pela sustentação e pela locomoção. Estas são os ossos e os músculos.

Articulação do cúbito (cotovelo)

Articulação no quadril

(bacia)

Articulação do joelho Coluna

vertebral

Músculos

Pele

Ciências | 2º Ano | 1º Bimestre

230230

se contrair. E para que possamos nos movimentar perfeitamente, existem articulações nas junções dos ossos. Elas nos permitem girar o corpo, abaixar e levantar.

Sendo assim, os ossos são cobertos por músculos e a pele cobre todo o nosso corpo. O conjunto formado pelos ossos, músculos e pele trabalha permitindo que o corpo pratique esportes, caminhe, corra...

Você sabia que o maior osso do corpo humano é o fêmur? Esse é o osso da coxa. E em uma pessoa de

1,80m ele tem aproximadamente 50 cm.

1) Complete as lacunas com as palavras do quadro abaixo:

a) Os são rígidos e servem para e as partes moles do corpo.

b) Os ossos do corpo formam o .

c) A recobre todo o corpo.

2) Quais estruturas são responsáveis pela locomoção e sustentação do corpo?

pele - esqueleto - ossos - proteger - sustentar

3) Marque um (X) no que for correto:

( ) A pele cobre todo o nosso corpo.( ) Os músculos não permitem o corpo caminhar.( ) O órgão que comanda as nossas ações recebe o nome de cérebro.( ) Conseguimos nos movimentar porque temos ossos e músculos.

231

4) Observe a gravura e diga qual o tipo de articulação está participando do movimento.

5) Complete as lacunas com as estruturas e articulações do esqueleto:

6) Tente fazer: peça a ajuda de um adulto, pegue um pedaço de cartolina ou de papelão e enrole no cotovelo de um dos braços e prenda com uma fita resistente. Tente agora coçar o queixo e coçar as costas.Você conseguiu fazer tais movimentos?

aula 3 - O esqueleto humano e os músculos

Ciências | 2º Ano | 1º Bimestre

232232

Por quê?

A coluna vertebral pode sofrer modificações ao longo da vida de uma pessoa, causando danos que podem ser irreparáveis.

Por isso, devemos cuidar muito bem dela, tendo uma postura ereta ao sentar, não forçando os joelhos para frente e nem para trás. E, ao andar, manter a coluna reta e olhando sempre para frente.

7) Sabendo disso, observe as gravuras e faça um (X) na posição correta.

8) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) Ao sentar devemos manter as costas retas apoiadas em um encosto.( ) Uma postura incorreta não pode causar dores nem nenhum tipo de danos

aos ossos.( ) Evitar carregar mochilas muito pesadas pode prevenir danos à coluna.( ) A postura correta não é importante para uma vida saudável.

“Lembre-se: para se ter uma boa saúde do corpo e dos ossos é muito importante a prática de exercícios físicos e de uma alimentação saudável.”

(Hugo Augusto).

272

• Aprender o vocabulário referente ao cotidiano escolar;

• Aprender os objetos presentes na escola;

• Aprender a diferença entre teacher e student.

THE ScHOOlOBjEcTS

Você sabia que uma das frases mais curtas da língua inglesa é “I am”?

The classroom before the bell rings…

Thank you my

dear student!

Hi teacher! This

apple is for you!

273

The school objects (os objetos escolares).

Backpack Pen

Eraser Blackboard Notebook Book

PencilColored pencils

Glue Ruler SharpenerDesk

Aula 3 - The school objects

Venha comigo conhecer os objetos usados na escola!

Repita-os em voz alta.

Inglês | 2º Ano | 1º Bimestre

274

StudentTeacher

1) Agora que você sabe a diferença entre “teacher” e “student”, complete as palavras abaixo de acordo com a figura.

T h r St nt

Teacher or Student ? (Professor(a) ou aluno(a)?)

275


2) Help the students to find the teacher (Ajude os alunos a encontrar a professora).


276

3) Match the elements (Ligue os elementos).

Sharpener

Book

Desk

Colored pencils

Blackboard

Ruler

Backpack

Glue

Eraser

Notebook

Pen

Pencil••

••

••

••

••

••

••

••

••

••

••

••

277


4) Crossword (Palavra-cruzada).

1) Mochila

2) Caderno

3) Borracha

4) Régua

5) Cola

6) Livro

1

6

32

4

5

5) Draw your school objects (Desenhe seus objetos escolares).


278

6) Find the words (Caça-palavras)

B M L U C G K A R Q D H S

A B R E T L J O S A E A S

C R G B X U T N T V S L H

K N B N P E N C I L K P A

P E N W B T O U U O R U R

A E W Y F X N I F L F I P

C T R U L E R O Y P G G E

K Y G P A C K C G T U H N

K B L A C K B O A R D J E

E H T U D I S E R A S E R

P N Y N O T E B O O K N X

Backpack – notebook – eraser – blackboard – pen – pencil desk – glue - sharpener

7) Match the columns (Associe as colunas):

(a) Pencil ( ) Apontador(b) Sharpener ( ) Mochila(c) Glue ( ) Livro(d) Ruler ( ) Quadro negro(e) Book ( ) Lápis(f) Blackboard ( ) Cola(g) Backpack ( ) Régua

279

“Você é uma estrela…então, eu quero vê-lo brilhar!!!”(Autor desconhecido)

8) Color the school objects (Pinte os objetos escolares):

9) Unscramble the letters (Desembaralhe as letras):

a) O O B K – b) R E L U R – c) E S H P N E R A R – d) N E P – e) R S E R E A –

10) Find the seven errors (Ache os sete erros):


299

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306

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