SEGUNDA – FEIRA 25/05

Língua Portuguesa

H1. Aplicar o conhecimento do sistema de escrita para decodificar os textos escritos. H5. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. H7. Localizar informações explícitas em textos escritos, buscar e selecionar informações de interesse, inferir informações implícitas de fácil identificação. H25. Identificar funções sociocomunicativas de diferentes gêneros textuais. H32. Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual. H55.Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV - V - CVC - CCV - VC-VV - CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. H57. Identificar o número de sílabas das palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. H61 Identificar e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão. H62. Identificar em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.

Lê com atenção o conto abaixo: (Não é necessário copiar!)

A menina que desenhava

Em uma cidadezinha do interior, vivia uma menina chamada Isabela. Isabela

morava com seus pais e seu irmãozinho. Ela adorava desenhar. Vivia desenhando.

Sua cidade era muito bonita, tinha um parque cheio de árvores, pássaros e

um lago com muitos peixinhos coloridos. Isabela adorava a natureza que havia em sua

volta.

O céu de lá era de um azul tão azul, mas tão azul, que contrastava com

aquelas nuvens tão branquinhas.

E o ar? O ar dava gosto de respirar de tão puro.

ENCAMINHAMENTO DE ATIVIDADES EM MODALIDADE / ESTUDOS DOMICILIARES –

EDUCAÇÃO BÁSICA

Professor (a):Raquel Rosado Currículo integrado Ano: 3º Turma: 133 Período semanal de 25/05 a 29/05.

As atividades propostas contemplam o (s) dia (s) _______________

Mas à medida que Isabela crescia, sua cidade também crescia. Mas tinha

um problema: a cidade dela crescia desordenadamente, e por isso foi acontecendo

uma coisa horrível.

De repente, as árvores foram desaparecendo e em seus lugares foram

surgindo prédios, foram surgindo fábricas, lojas e outras coisas mais.

Então, Isa começou a ficar muito preocupada, pois aquelas cores que ela

tanto gostava, o verde das árvores, o azul do

céu, o vermelho das flores, aos poucos foram

desaparecendo. E foi aí que ela teve uma

grande ideia!

Antes que todas aquelas cores

deixassem de existir, ela foi desenhando e

pintando, que era para não esquecer nunca

mais de como era toda aquela natureza que

um dia existiu ali.

Ela começou pelo parque. Fez

então um desenho lindo, com todas aquelas árvores bem verdinhas. Foi ótimo, pois, no

outro dia, destruíram o parque para fazer um shopping no lugar.

Então, ela fez um desenho daquele céu azul, com aquelas nuvens

branquinhas. Foi bem na hora, pois no outro dia inauguraram uma fábrica que soltava

uma fumaça terrível e a cidade não viu mais aquele céu azul.

Depois Isabela resolveu desenhar o lago com os peixinhos. E sabe que no

outro dia resolveram despejar o esgoto da cidade justamente neste lago? Ainda em

que tinha um riozinho que ligava esse lago ao mar e foi por aí que vários peixinhos

fugiram, inclusive “Biu”, o peixe-boi que morava lá. Infelizmente os que não

conseguiram fugir acabaram morrendo.

A menina começou a prestar atenção nas pessoas que moravam na

cidade e observou que elas não tinham mais aquela alegria de antes, viviam

preocupadas, sempre com pressa, e até meio cinzentas. Nem tempo para contar ou

ouvir estórias elas tinham mais, coitadas…

Isabela sabia que as pessoas estavam daquele jeito porque não tinham

mais aquelas cores em suas vidas, foi aí que ela teve outra grande ideia; para que as

pessoas pudessem lembrar de como era bonita sua cidade, ela ampliou e espalhou

seus desenhos para que todos vissem.

Naquele dia aconteceu uma coisa extraordinária; as pessoas realmente

pararam para ver os desenhos, a fábrica parou, os carros pararam, e todos ficaram

super emocionados relembrando de como eram felizes vivendo com toda aquela

natureza por perto.

Aconteceu então, que as pessoas perceberam que tinham de fazer alguma

coisa para trazerem as cores de volta.

Decidiram que iriam replantar as árvores, organizar as fábricas para que

elas não poluíssem o meio ambiente, resolver de outra forma o problema do esgoto

para que os peixinhos voltassem. Decidiram então tomar todas as providências para

que a natureza não fosse outra vez tão esquecida.

Tudo isso foi feito e aquela cidade voltou a sorrir.

Sabe o melhor?

Isabela, a menina que desenhava, entrou para a história daquela cidade,

pois fizeram uma estátua para ela no meio da nova praça, cheia de árvores e pássaros.

Sabe o que mais?

Biu, o peixe-boi, voltou para o lago e trouxe toda a sua família.

Conto para crianças, Marcia Hazin.

1. Numera as frases, de 1 a 5, de acordo com a ordem dos acontecimentos no

texto:

( ) A cidade crescia desordenadamente.

( ) Isabela vivia desenhando.

( ) A menina resolveu desenhar para não esquecer como era a natureza.

( ) Isabela ficou preocupada com a situação.

( ) A menina adorava a natureza que havia em sua volta.

2. Marca com (X) a afirmativa correta:

a- Qual é o assunto principal do texto?

( ) O modo de vida em uma cidade poluída.

( ) A história de um lindo parque que foi destruído.

( ) O meio ambiente que estava sendo destruído.

( ) As brincadeiras favoritas da menina que morava no interior.

b- O que significa a expressão “a cidade crescia desordenadamente”?

( ) O crescimento da cidade acontecia muito rápido. ( ) A cidade oferecia mais empregos e diversão.

( ) A paisagem da cidade era modificada sem se preocuparem com a

preservação da natureza.

( ) A paisagem continuava a mesma, só que agora havia mais prédios,

fábricas, lojas, e outras coisas mais.

3.Responde:

a) Como era a cidade da Isabela?

b) O crescimento da cidade causava um grande problema. Que problema

era esse?

c) Qual foi à primeira ideia que a Isabela teve?

d) Na tua opinião, a ideia da menina é suficiente para preservar o meio

ambiente? Justifica tua resposta.

e)Que outras atitudes poderiam ter sido tomadas para mudar a situação da

cidade? Escreve quatro exemplos.

f) Por que é tão importante e, ao mesmo tempo, necessário, cuidarmos do

meio ambiente?

4. Separa as sílabas e classifica quanto ao número de sílabas: (1) monossílaba (2) dissílaba (3) trissílaba (4) polissílaba nuvens – __________________________________________________ ( )

irmãozinho – _______________________________________________ ( )

horrível –__________________________________________________ ( )

céu – ____________________________________________________ ( )

parque – __________________________________________________ ( )

fábricas - __________________________________________________ ( )

5. Escreve dois adjetivos para cada substantivo abaixo:

a- cidade ________________________ e ____________________________

b- menina _______________________ e ____________________________

c- desenhos _____________________ e ____________________________

d- natureza ______________________ e ____________________________

6. Retira do texto:

a) Três palavras com acento agudo (´ )

________________________________

b) Uma frase interrogativa

__________________________________________

c) Um substantivo próprio _________________________________________

d) Uma frase exclamativa

___________________________________________

TERÇA – FEIRA 26/05

Geografia

H1. Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência,

seja na cidade, seja no campo.

H5. Entender e discutir a participação do ser humano nas ações e modificações do espaço

geográfico.

Impactos ambientais

Nossa parte

Todas as nossas ações causam algum impacto ao ambiente. Por isso

devemos estar sempre atentos e agir de maneira a evitar que esse impacto

seja negativo.

Muitos produtos que usamos no nosso dia a dia geram lixo e resíduos.

Podem ser alimentos, roupas, produtos de higiene ou aparelhos eletrônicos,

entre outros.

As atividades das fábricas, dos escritórios, das lojas, das escolas também

geram lixo e resíduos. Verdadeiras montanhas de lixo e resíduos são formadas

diariamente nas cidades. E o que fazer com tudo isso acaba se tornando um

grande problema.

Lixo: tudo o que não tem mais utilidade, não pode ser reutilizado ou

usado novamente.

Resíduos: material que resta após a produção ou uso de um produto.

Pode ser usado mais de uma vez (reutilizado) ou ser aproveitado para

fazer algo novo (reciclado).

Qual é o destino de todo esse lixo e resíduos? Para refletir.

Em muitas cidades, lixo e resíduos são recolhidos e levados para

lixões ou aterros sanitários.

Lixão a céu aberto em Barbalha, Ceará, 2017

Aterro sanitário para resíduos plásticos em Campo Verde, Mato Grosso,

2018.

Agora responde as atividades.

1. Que diferenças entre as duas formas de descartar lixo e resíduos tu

percebes nas duas fotos?

2. Qual situação tu achas mais adequada para descartar o lixo e resíduos?

3. Qual das duas formas de descarte de lixo causa maior impacto negativo

ao ambiente?

4. Agora registre que tipos de lixos e resíduos tu gerou hoje? Escreve.

lixo:

________________________________________________________

__________________________________________________________

resíduos:

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Reduzir e reutilizar

Para gerar menos lixo e resíduos, devemos adotar duas atitudes principais:

reduzir e reutilizar.

Reduzir é consumir menos ou de forma consciente.

Consumindo menos, geramos menos lixo e resíduos. Por exemplo, se todo

dia parte do lanche que vai para a escola volta para casa e termina no lixo,

pode-se reduzir a quantidade de lanche. Se um aparelho quebrou, pode-se

consertá-lo em vez de comprar outro.

Há várias formas de reutilizar. Pode-se, por exemplo, usar um produto

mais vezes do que ele normalmente seria utilizado. Também se pode dar nova

função para um objeto.

Reutilizar é usar novamente.

Vê abaixo:

Agora responde:

1- Na tua opinião, que lixo ou resíduo deixou de ser gerado somente

com essas duas atitudes? _______________________________

2- Que produtos foram utilizados? ___________________________

3- Como foram reutilizados?

________________________________

4- Cita 2 exemplos de atitudes ou atividades que tu e tua família

estão fazendo para reduzir e reutilizar os lixos e resíduos.

____________________________________________________

____________________________________________________

Assiste ao vídeo: Turma da Mônica - Um plano para salvar o planeta.

https://youtu.be/dCOOWSbe6Ig

História

H8. Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,comparando-os com

os do passado.

Copiar no caderno

Modo de vida no campo

No campo, geralmente, o dia começa mais cedo e a vida tem um ritmo

mais lento. É impossível perceber o modo de vida rural com base no cotidiano

de Pedro, uma criança do campo.

Atividades:

1 – Marca um X as tarefas que o Pedro faz e tu não faz.

2- Se tu és da cidade responda: já esteve em uma chácara, sítio ou

fazenda?Gostaste desse lugar?

Lê o texto abaixo que fala sobre uma comunidade rural (Não é

necessário copiar).

Copiar no caderno.

3- Responde com base no texto:

a- Aponta duas atividades que as pessoas do campo fazem e as da cidade

também fazem?

b- Aponta duas atividades que as pessoas do campo fazem e as da cidade

não fazem.

4- Reescreva o trecho que diz que as pessoas do campo dormem cedo.

Pensando na semana do meio ambiente e nos estudos que realizamos

sobre os modos de vida na zona rural e urbana, os cidadãos devem

cuidar o ambiente que habitam para manter a preservação da natureza. È

importante que o lixo utilizado seja descartado no lugar correto.

O meio ambiente é o nosso maior patrimônio!

Assista ao vídeo: Quais as cores das lixeiras da coleta seletiva?

https://youtu.be/wy7i6wAD7Gw

Vamos observar o cartaz a seguir:

Agora responda de acordo com o vídeo e o cartaz:

a- Qual é o assunto do cartaz?

b- As cores das lixeiras têm relação com a campanha? Por quê?

c- Qual a importância de jogar o lixo no local certo?

d- Tu tens jogado o lixo no lugar certo?

e- Tens ajudado a manter a tua cidade limpa?

f- Na tua opinião na zona rural esses hábitos devem ser mantidos? O lixo

também precisa ser colocado no local correto? Por quê?

QUARTA – FEIRA 27/05

Ciências

H8. Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo

etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de

representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).

Parte 1.

Copiar no caderno de aula.

A água no planeta Terra

Para iniciarmos a nossa aula observa a imagem do Livro Porta

Aberta de Ciências na página 134.

Agora responda:

Que cor predomina na imagem e o que ela representa?

______________

Assiste ao vídeo:

Água - https://youtu.be/ciKBj6DY6fU

Agora vamos estudar mais sobre a água.

Nós habitamos o planeta Terra, também conhecido como “Planeta

água”Grande parte da nossa terra é coberta por água. Embora a água visível

na imagem citada e nas representações citadas corresponde aos mares,

oceanos, ela também está presente nos rios, córregos e lagos (no interior dos

continentes), no subsolo e também no ar, na forma de vapor.

A Terra é constituída por água em seus três estados físicos:Sólido,

líquido e gasoso.

Os oceanos representam mais da metade de água disponível na Terra.

Os mares são também grandes massas de água salgada e considerados parte

dos oceanos, que possibilitam a pesca e o transporte marítimo, fornecem

minerais, entre outras funções aproveitadas pelos humanos.

Os rios, lagos, águas subterrâneas (águas continentais) e geleiras são de suma

importância para os seres vivos por fornecerem água doce.

A água doce disponível corresponde às massas de água destinadas ao

consumo do ser humano (lembrando que a água do mar pode ser consumida

desde que passe pelo processo de dessalinização). A água doce distribui-se

em geleiras, neves eternas, águas subterrâneas, rios, lagos, solos e pântanos.

A distribuição de água doce no mundo varia conforme a presença de

ecossistemas nas diferentes regiões, portanto, não é uniforme. Sendo assim,

algumas áreas apresentam maior disponibilidade de água que outras.

Chamamos de hidrosfera o conjunto da água da superfície terrestre.

A palavra hidrosfera é formada por hidro + esfera e significa esfera de

água.

Responde:

a- O nosso Planeta Terra é também conhecido como?

b- Quais são os três estados físicos da água?

c- Qual é a água utilizada para o consumo humano?

d- Como nos é fornecida a água doce?

e- Como se dá a distribuição de água doce no mundo?

Parte 2 -Livro Porta abertaCiências – Unidade 7.

Capítulo 2 – A água no nosso Planeta.

Página: 142 – Capricha no cartaz!

Assiste o vídeo, cante e reflita sobre nossa aula de hoje!

Música - Olha a água.

https://youtu.be/blLuZpAEqFM?list=TLPQMjYwNTIwMjDzydef6WDxeQ

QUINTA – FEIRA 28/05

Matemática

Área de conhecimento: Matemática

H4. (Re) conhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal,tais como

agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

H17. Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e

paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e

vértices. H18. Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de

figuras planas ou de desenhos.

Figuras Geométricas Planas

Em nosso dia a dia estamos acostumados a ver diferentes cores e

formas nos objetos que temos em casa, nas vitrines das lojas, nas placas de

trânsito e em tudo que nos rodeia.

Mas será que conseguimos identificar todas essas figuras??

Que formato elas têm? Quantos lados e vértices cada uma possui?

Às vezes nem percebemos, mas uma mesma imagem é capaz de esconder

diferentes formas geométricas.

Assiste o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=TBnIizv7leo

1. Livro Porta Aberta - Unidade 4 - Espaço e forma.

Capítulo 1- Figuras geométricas planas.

Páginas: 100 até 108.

Observação: Não fazer o exercício nº 13 da página 108!

Atividades para copiar no caderno.

1- Para pintar a parede da escola, Caio utilizou as formas geométricas

abaixo.

Marca um (X) na alternativa que apresenta, respectivamente o nome correto

das figuras representadas acima:

( ) círculo, triângulo, quadrado e retângulo.

( ) retângulo, círculo, triângulo e quadrado.

( ) quadrado, retângulo, círculo e triângulo.

( ) retângulo, quadrado, círculo e triângulo.

2- Observa a imagem abaixo e identifica o que se pede:

A- Quantas formas geométricas tu consegues identificar nesse desenho?

B- Quais são elas? ___________________________

3- Podemos utilizar várias formas geométricas para representar um

desenho.

A- Que desenho tu consegues identificar nesta imagem?

__________________________________________________________

B- Quais formas geométricas que tu identificaste? ____________________

4- De acordo com a Organização das Nações Unidas, cada pessoa

necessita de 3,3 mil litros de água por mês (cerca de 110 litros de água

por dia para atender as necessidades de consumo e higiene). No

entanto, no Brasil, o consumo por pessoa pode chegar a mais de 200

litros/dia.

Com base nesses dados, observa o consumo diário de água destas 8

pessoas e decomponha os numerais abaixo, conforme o modelo.

A- Quanto foi o gasto diário, da pessoa que obteve o maior consumo

diário?

__________________________________________________________

B- Qual valor mais se aproxima do consumo de água diário, recomendada

pela Organização das Nações Unidas? __________________________

SEXTA – FEIRA 29/05

Ensino Religioso

H3. Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios de diferentes tradições e

movimentos religiosos.

Tu conheces o Cisco?

Cisco é um garotinho pequeno, como um cisco, em estatura e

humildade. Ele usa uma roupinha parecida com um hábito religioso e assume

verdadeiramente os ensinamentos do Senhor Jesus. Ele gosta muito de São

Francisco de Assis, tanto que sua brincadeira favorita é a de ser um frade.

Vivem lindas aventuras com sua turminha, cheias de ensinamentos como:

amor, fraternidade, perdão, amizade e cuidados com a natureza.

Observa a tirinha do Cisco com atenção:

1. Responde: a)As personagens dessa tirinha pertencem à mesma religião? Justifica

tua resposta. b) Esse fato deve impedir ou atrapalhar a amizade entre eles? Por quê?

c) Como os indígenas se relacionam com o meio ambiente?

2. Marca com (x) a alternativa correta:

a- Qual o nome do lugar que Cisco frequenta para praticar a religião dele?

( ) ( ) ( )

b-E o seu amigo Inajé (assim como a maioria dos indígenas) onde

provavelmente pratica a religião dele?

( ) Na cidade.

( ) Na natureza.

( ) Na casa do pajé (curandeiro da tribo).

c- Como tu imaginas que os indígenas costumam realizar seus rituais

religiosos?

( ) Dançando ao redor do fogo.

( ) Cantando em missas.

( ) Orando dentro das ocas.

Arte

H2. Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,

forma, cor, espaço, movimento etc.).

Tangram

Tu lembras que trabalhamos com as formas geométricas em matemática?

Sabe aquela atividade que tu não fizeste, o exercício 13 do livro de matemática?

Então agora chegou a hora! De acordo com a atividade sugerida no Livro Porta Aberta de

matemática, utiliza as peças do Tangram da página 281 do mesmo livro e usa

a tua imaginação. Cria um desenho bem divertido no teu caderno de artes e

completa a cena com uma linda paisagem, representando o meio ambiente

sendo bem preservado.

Observa algumas opções de desenhos que tu podes criar.

O desenho não precisa sempre estar representando algo concreto,

uma imagem que logo se identifique. Ele pode ser um desenho abstrato.

ANEXOS:

Ciências

Vídeo:Água - https://youtu.be/ciKBj6DY6fU

Vídeo: Música - Olha a água.

https://youtu.be/blLuZpAEqFM?list=TLPQMjYwNTIwMjDzydef6WDxeQ Matemática

Assiste o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=TBnIizv7leo História

Assiste ao vídeo: Quais as cores das lixeiras da coleta seletiva? https://youtu.be/wy7i6wAD7Gw

Geografia Assiste ao vídeo: Turma da Mônica - Um plano para salvar o planeta. https://youtu.be/dCOOWSbe6Ig

Bons Estudos! Um Abraço da Professora!