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REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 1

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1 – ANÁLISE COMBINATÓRIA- REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO ________

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Senhores pais e/ou responsáveis que acompanham a criança nas atividades: Estas atividades são para verificação de aprendizagem. Elas serão analisadas com o objetivo de saber o quanto a criança está assimilando e construindo os conteúdos, ensinados remotamente. Para isso, peço que não ajude citando as respostas à criança. Apenas leia as comandas dos exercícios e deixe-a realizar com autonomia. Após a realização, por favor, auxilie a criança a preencher os quadrinhos de autoavaliação que encontram-se logo abaixo das atividades.

Vamos rever os contéudos?

COMBINATÓRIA

É a análise de possibilidades e combinações possíveis dos elementos, nesse caso, das peças de roupas.

Observe o exemplo. A boneca de Andreia tem 4 saias e 5 blusas. Combinando as saias com as blusas, com quantos

trajes diferentes Andreia poderá vestir sua boneca?

http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/09/multiplicacao-ideia-da-combinatoria-3ano.html. Acesso 05/10/2020

Para resolvermos essa situação podemos usar a multiplicação.

Isso significa que teremos 20 combinações de peças para vestir a boneca de Andreia.

http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/09/multiplicacao-ideia-da-combinatoria-3ano.html



Agora, resolva:

1- Flávia comprou 2 calças e 3 blusas. Combinando, de quantas maneiras ela poderá se vestir? Use o espaço em branco

ao lado da figura para realizar a operação e encontrar o resultado, depois coloque o resultado na linha abaixo:

https://issuu.com/ronaldo.cardoso/docs/praticando_matematica-8ano_cc1e2c0d5be5f3/260. Acesso 05/10/2020

RESPOSTA______________________________________________________________________________________

2- Gustavo ganhou 3 bermudas e 4 camisetas e quer combinar as peças. Quantas combinações ele conseguirá fazer

com essas peças?

https://fliphtml5.com/mnum/ehlk/basic/251-300. Acesso 05/10/2020

RESPOSTA______________________________________________________________________________________

https://issuu.com/ronaldo.cardoso/docs/praticando_matematica-8ano_cc1e2c0d5be5f3/260

https://fliphtml5.com/mnum/ehlk/basic/251-300



ATIVIDADE 2 – MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

Para medir o tempo gasto em qualquer atividade usamos unidades de medida menores que o dia: a hora, o minuto

e o segundo.

OBSERVE OS RELÓGIOS ABAIXO:

RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL

https://ensinarhoje.com/medida-de-tempo-o-relogio/ACESSO EM 07/10/2020

1- Qual hora os relógios abaixo indicam? Lembre-se o ponteiro pequeno indica às horas e o maior os minutos.

A - B -

____________________________ __________________________

https://br.pinterest.com/pin/36451078222274189/acesso em 06/10/2020

O dia é dividido em 24 horas.

A hora é dividida em minutos. Em 1 hora temos 60 minutos

Um minuto é igual a 60 segundos.

Usamos para medir esse tempo o RELÓGIO.

Temos 2 tipos de relógio: O ANALÓGICO E O DIGITAL.

https://ensinarhoje.com/medida-de-tempo-o-relogio/ACESSO

https://br.pinterest.com/pin/36451078222274189/acesso%20em%2006/10/20



2-Observe o relógio para responder às questões:

http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/12/matematica-relogios-para-completar-as.html. Acesso 06/10/2020

A - O que indica o ponteiro pequeno?

( ) A hora

( ) Os minutos

( ) Os segundos

B - O que indica o ponteiro grande?

( ) A hora

( ) Os minutos

( ) Os segundos

3 - Agora desenhe os ponteiros no relógio indicando a hora em que você acorda.


http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/12/matematica-relogios-para-completar-as.html

https://br.pinterest.com/pin/472666923360963034/acesso



ATIVIDADE 3 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

1- Leia com atenção e resolva.

OBSERVAÇÃO: EM TODAS AS SITUAÇÕES PROBLEMA VOCÊ DEVERÁ REALIZAR A CONTA.

A - Numa escola, há 352 meninos e 237 meninas. Quantos alunos há nessa escola?

B - Em um campeonato participarão 452 alunos, sendo que 239 são meninas. Quantos meninos participarão desse

campeonato?

C - Em um estádio de futebol cabem 550 pessoas. Entraram apenas 380. Quantas pessoas ainda faltam para lotar o

estádio?



D - Numa estante havia 452 livros. Colocaram mais 60 e depois retiraram 38. Quantos livros ficaram na estante?

2- Calcule as operações, lembrando que é necessário montar as operações no espaço em branco abaixo.

A) 425 + 243 =

B) 637 + 325= C) 782 - 337=

D) 450 – 125=



ATIVIDADE 4 – PLANIFICAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

1 - Na tabela abaixo podemos ver alguns exemplos de planificações, você vai pintar a que representa o sólido

geométrico em destaque.


https://br.pinterest.com/pin/787778159795524599/acesso%20em%2007/10/20



2- Ligue cada sólido geométrico aberto a sua versão montada.

https://br.pinterest.com/pin/597923288004121119/. Acesso 07/10/2020

https://br.pinterest.com/pin/597923288004121119/



ATIVIDADE 5 – GRÁFICO DE BARRAS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

Observe o gráfico abaixo que mostra o número de turistas que visitaram o litoral durante as férias de janeiro.

https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula-online-fase2/5-ano-fase2/2606-15-04-atividades-de-matematica.html /acesso em 06/10/2020

1- Agora responda com atenção.

A - O que indica o eixo horizontal ( linha) no gráfico?

( ) Número de turistas

( ) Dias da semana

B – O que indica o eixo vertical ( colunas) no gráfico?

( ) Número de turistas

( ) Dias da semana

C – Em qual dia da semana houve mais turistas?

( ) No domingo

( ) Na quinta-feira

FONTES:

ATIVIDADE 3: https://www.atividadesmatematica.com/2015/09/probleminhas-adicao-e-subtracao-para-3.html.ACesso 06/10/2020

https://www.atividadesmatematica.com/2015/09/probleminhas-adicao-e-subtracao-para-3.html.ACesso




ATIVIDADE 1– ANÁLISE TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

QUEIMADAS

https://pt.wikipedia.org/wiki/Inc%C3%AAndio_florestal#/media/Ficheiro:Deerfire.jpg

A prática de realizar queimada promove uma série de problemas de ordem ambiental. Tal fato tem ocorrido

em diferentes pontos do planeta, sendo os países subdesenvolvidos os que mais utilizam esse tipo de recurso.

As queimadas são mais frequentes em áreas rurais que praticam técnicas rudimentares de preparo da terra.

Quando existe uma área na qual se pretende cultivar, o pequeno produtor queima a vegetação para limpar o local e

preparar o solo. Esse recurso não requer investimentos financeiros.

Do ponto de vista agrícola, o ato de queimar áreas para o desenvolvimento da agricultura é uma ação

totalmente negativa. O solo perde nutrientes e são exterminados todos os microorganismos presentes nele, que

garantem sua fertilidade. Dessa forma, a fina camada da superfície fica empobrecida e, no decorrer de sucessivos

plantios, a situação se agrava gradativamente, resultando na infertilidade do solo.

Outra questão que deriva das queimadas é o aquecimento global. A queimada é a segunda causa desse

processo, ficando atrás somente da emissão de gases provenientes de veículos automotores, movidos a combustíveis

fósseis. Isso acontece porque as queimadas produzem dióxido de carbono, que atinge a atmosfera, agravando o efeito

estufa e, automaticamente, o aquecimento global.

www.alunosonline.com/geografia/queimadas/27/08/09

Depois de ler o texto sobre os prejuízos causados pelas queimadas, responda às seguintes questões.

1. Em que áreas as queimadas são praticadas com mais frequência?

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

http://www.alunosonline.com/geografia/queimadas/27/08/09



2. Por que, do ponto de vista agrícola, provocar queimadas é considerada uma ação negativa?

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3. Que tipo de gás é liberado quando ocorrem as queimadas?

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ATIVIDADE 2 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

Fonte: Sítio: “Blog professora Helena”. Disponível em: http://profhelena4e5ano.blogspot.com/2011/03/normal-0-21-false-false-false-pt-br-x.html. Acesso em: 26

de out. 2014.

a) Retire um verbo do 1º quadrinho. _____________________________

b) No trecho da fala de Cascão “ Você vai estar muito velha” Essa fala passa a ideia de que os fatos:

( ) Já aconteceram.

( ) Vão acontecer.

c) Qual é tempo verbal que indica este acontecimento?

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ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1-Marque a opção em que existe uma palavra intrusa:

( ) jornal – plural – quintal – varal

( ) degrau – mingau – mau – pastel

( ) anil – funil – barril – mil

ATIVIDADE 4 – INTEPRETAÇÃO DE TEXTO COM DESCRITORES – REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

(Seduc-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões 1, 2 e 3.

A Raposa e o Cancão

Passara a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado à beira

da estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Cancão

enxugou e começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um povoado. Uns meninos que brincavam

começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o Cancão e fala:

— Comadre raposa, isso é um desaforo! Eu se fosse você não aguentava! Passava uma decompostura!...

A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O vaia o voa, pousa triunfalmente num galho

e ajuda a vaia-la...

CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 6ª ed. Rio de Janeiro. Ediouro, 2001.

1. Para escapar da raposa, Cancão encontrou uma forma

A) inteligente B) bondosa C) ingênua D) corajosa

2. Na frase “ O Cancão voa, pousa triunfante num galho e ajuda a vaiá-la...”, a palavra “la” substitui:

A) a estrada B) a manhã C) a criançada D) a raposa

3. O Canção escapou porque

A) a raposa estava cansada. B) ele estava molhado.

C) a raposa abriu a boca. D) eles passavam perto de um povoado.

ATIVIDADE 5 – PRODUCÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Depois de estudar as características do gênero textual, produza um conto de assombração. Seu conto será lido pela professora e Coordenadora.

Tema: “ A cidade deserta”. Trata-se de uma história que no sonho você vai para uma cidade deserta. Faça sua história contando o que aconteceu neste sonho arrepiante!



Não se esqueça:

Crie um título que chame a atenção dos leitores. Ele deve ser curto e dar uma ideia da história que será lida.

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Fontes: Atividade 1: www.alunosonline.com/geografia/queimadas/27/08/09. Imagem:https://pt.wikipedia.org/wiki/Inc%C3%AAndio_florestal#/media/Ficheiro:Deerfire.jpg Atividade 2: Imagem: Fonte: Sítio: “Blog professora Helena”. Disponível em: <http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/2011/03/normal-0-21-false-false-false-pt-br-x.html>. Acesso em: 26 de out. 2014. Atividade: Adaptado: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58562

http://www.alunosonline.com/geografia/queimadas/27/08/09




ATIVIDADE 1 – REVISÃO - REFERENTE A SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.

Querido aluno(a)!

Essa semana faremos uma revisão de conteúdo. Para isso, você deverá seguir as orientações abaixo para realizar a

sua tarefa.

Bom estudo!

Leia com atenção as páginas 69 e 70 do livro Buriti Mais Geografia para responder à questão abaixo:

1) Sobre as consequências da devastação da vegetação brasileira, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Desde o início da colonização, as formações vegetais do Brasil não sofreram nenhuma alteração pela ação humana.

(B) O Cerrado e a Mata atlântica encontram-se bastante devastadas.

(C) A expansão de atividades como a agropecuária, a mineração e a extração de madeira provocam a contaminação

dos rios.

(D) A maior parte da Mata Atlântica não existe mais por consequência da devastação.

Leia as páginas 82 e 83 para responder à questão abaixo:

2) Sobre a formação da população brasileira é CORRETO afirmar que:

(A) Os africanos vieram para o Brasil por vontade própria.

(B) Os primeiros habitantes do Brasil foram os europeus.

(C) Não houve mistura de povos na formação do povo brasileiro.

(D) A população brasileira formou-se, inicialmente, da miscigenação entre os indígenas, portugueses e africanos.

Fonte:

JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia: manual do professor. 1ª ed. 4º ano. Págs. 69 e 70, 82 e 83. SÃO PAULO, MODERNA,2017.




ATIVIDADE 1 – REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.

Querido aluno(a)!

Essa semana faremos uma revisão de conteúdo. Para isso, você deverá seguir as orientações abaixo para realizar a

sua tarefa.

Bom estudo!

Leia com atenção a página 50 do livro Buriti Mais História para responder à questão abaixo.

1) Sobre as afirmações relacionadas ao texto “Por que inventaram o dinheiro?”, assinale a alternativa CORRETA.

(A) O dinheiro foi criado para facilitar as trocas comerciais quando elas ficaram mais simples.

(B) Os materiais utilizados como moedas não variavam muito, só se usavam conchas como moedas.

(C) No século 19, o ouro não era considerado um metal precioso, por isso não virou referência de valor.

(D) O dinheiro foi criado para facilitar as trocas comerciais quando ficaram mais complexas, e em 1970 os Estados

Unidos passou a utilizar o papel moeda e foi copiado por outros países, que passaram a usar o dólar como referência

para o valor de suas moedas.

Leia com atenção os textos das páginas 64 e 66 para responder à questão abaixo.

2)Assinale a alternativa que NÃO corresponde as afirmações relatadas no texto.

(A) Os europeus tinham pouco conhecimento geográfico e se aventuraram em expedições pelo Atlântico em busca de

riquezas.

(B) Com a chegada dos europeus ao continente americano, a América ficou conhecida como Novo Mundo e por muito

tempo esse episódio ficou conhecido como a “Descoberta da América”.

(C) O navegador Cristovão Colombo e sua tripulação, erraram a rota em busca de um caminho para as Índias e

desembarcaram na América Central.

(D) Não houve impacto com a chegada dos europeus a América.

Fonte: VASCONCELOS, L. R. de S. Buriti mais História: Manual do Professor. 1ª ed. 4º ano. São Paulo: Moderna, 2017, p. 50, 64 e 66.



EMEB “ PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1– REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Para responder as perguntas é necessário fazer a leitura das páginas 70, 74, 78, 97, 99 do livro Buriti Mais Ciências

4°ano.

1-O que são ecossistemas? Assinale a alternativa correta.

(A) É somente um rio, e os animais que vivem naquele espaço.

(B) É o conjunto formado pelos seres vivos e pelos elementos não vivos de um local.

(C) É somente uma floresta, e todos animais que ocupam aquele espaço.

(D) É somente uma lagoa e todos animais que permanecem naquele local.

2- As algas podem ser unicelulares formadas por uma só célula, e pluricelulares formadas por mais de uma célula, e

produzem seu próprio alimento através da fotossíntese. Diante dessa afirmação, por que as algas são essenciais

para diversos organismos aquáticos? Assinale a alternativa correta.

(A) Porque elas juntamente a outros microrganismos constituem a base de alimentação de diversos organismos

aquáticos.

(B) Porque elas produzem gás oxigênio na água que passa para o ar, ficando disponíveis para os animais terrestres.

(C) Porque as algas são diversas e numerosas e estão nos rios, mares e lagos.

(D) As algas são essenciais para os organismos que precisam respirar.

3- Existem diversos organismos aquáticos, e alguns vivem nas profundezas do mar, região conhecida como zona

abissal, e outros vivem na superfície do mar. Onde é mais fácil encontrar alimentos na zona abissal ou na superfície

do mar? Escolha a alternativa correta.

(A) É mais fácil encontrar na zona abissal ou seja, no fundo do mar porque é mais escuro e não tem luminosidade.

(B) É mais fácil encontrar na superfície do mar, pois a luminosidade possibilita a sobrevivência dos seres vivos que

fazem fotossíntese.

(C ) Nos dois ambientes é possível encontrar muitos alimentos.

4-Observe a imagem.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSXNeKzwFv7kg3A_oK8TUGMkfDBpmemIIriEA&usqp=CAU Acesso 08/10/2020.

Fora do congelador o gelo se transforma em água líquida. Como se chama essa mudança?

R:___________________________________________________________________________

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSXNeKzwFv7kg3A_oK8TUGMkfDBpmemIIriEA&usqp=CAU



5-Observe a imagem abaixo e responda:

https://www.slideshare.net/Marciarlins/ava-cie Acesso 08/10/2020

Quando a água ferve se transforma em vapor de água. Como se chama esta mudança de estado?

R:_____________________________________________________________________________________________

Fonte: YAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências: manual do professor. 1ª ed. 4º ano. Págs.70, 74, 78, 97 e 99. SÃO PAULO, MODERNA,2017.

https://www.slideshare.net/Marciarlins/ava-cie



Querido(a) aluno(a), agora é a sua vez de fazer uma autoavalição. Preste muita atenção nas perguntas.

Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:



EMEB “ PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1 – MALHAS E MANDALAS NA PRIMAVERA - PARTE III – REFERENTE À SEMANA DE 26 A 31/10/2020 –

ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que nos 4ºs anos os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Olá pessoal ! ...

Vamos dar continuidade as nossas atividades com a seguinte temática:

MALHAS E MANDALAS NA PRIMAVERA

As malhas são espaços organizados com linhas horizontais, verticais e diagonais. Do seu entrelaçamento podem

surgir muitas formas geométricas. As malhas nos dão a possibilidade de criar formas simples e avançadas. Observem

as malhas a seguir:

Figuras 01 e 02 - https://www.google.com/search?q=malha+triangular&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjBmc-I-

LbsAhVpGLkGHTo2D-wQ_AUoAXoECAUQAw&biw=1366&bih=654#imgrc=-HBAzxGpnSo1PM

Perceba que as linhas mantêm um padrão, ou seja, elas seguem uma determinada disposição. E é possível desenvolver

muitas ideias artísticas em cima dessas linhas.

Na primeira malha formada por triângulos é possível criar muitas outras formas apenas pintando os espaços. Mas é

claro que a pintura deverá seguir um padrão pré-estabelecido. Veja os exemplos a seguir:



Figura 03 - https://www.google.com/search?q=malha+triangular&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjBmc-I-

LbsAhVpGLkGHTo2D-wQ_AUoAXoECAUQAw&biw=1366&bih=654#imgrc=Fp8xCzAmuOSuVM

Figura 04 - https://www.google.com/search?q=malha+triangular&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjBmc-I-

LbsAhVpGLkGHTo2D-wQ_AUoAXoECAUQAw&biw=1366&bih=654

Na figura 03 os triângulos foram

pintados formando imagens

geométricas planas.

Na figura 04 os triângulos foram

pintados formando imagens

tridimensionais, ou seja, temos

a impressão que as formas das

“caixinhas” tem volume e

parecem vir para frente dos

nossos olhos.



Agora você vai conhecer algumas MANDALAS. Observe como elas são bem equilibradas e geométricas:

Figuras 05 e 06 - https://www.google.com/search?q=mandalas&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjQzLu7-

rbsAhX6KLkGHfBgDwsQ_AUoAXoECA0QAw&biw=1366&bih=654#imgrc=hTQ2t0r6VqWu3M

As mandalas são confeccionadas em várias civilizações antigas. Cada povo procura dar um significado para suas

criações. Acredito que eles servem de inspiração para as atividades sobre a PRIMAVERA. Se observar com atenção vai

perceber que as mandalas são parecidas com as flores.

Agora é com você. Pinte com muita atenção as mandalas a seguir. Lembre-se que as cores precisam manter uma

sequência lógica.

Figuras 07 e 08 - https://www.google.com/search?q=mandalas&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjQzLu7-




Agora construa dentro da malha a seguir sua sequência de imagens geométricas:

Figuras 09 - https://www.google.com/search?q=mandalas&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjQzLu7-




AUTOAVALIAÇÃO REFERENTE A ATIVIDADE DE ARTE:

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA

COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR AS ATIVIDADES:

COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI

REALIZEI

COM

SUCESSO!

FIZ COM

AJUDA

TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.

GOSTEI

NÃO GOSTEI

FÁCIL

DIFÍCIL



EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”.

ATIVIDADE 1- VAMOS CONHECER O REGIMENTO ESCOLAR DAS ESCOLAS DE INDAIATUBA? - REFERENTE À SEMANA

DE 26/10 A 31/10/2020 – FILOSOFIA.

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o texto com atenção.

Texto 1 - Vamos conhecer o Regimento Escolar das escolas de Indaiatuba?

Abaixo resumimos os direitos, deveres e proibições dos alunos dentro do ambiente escolar:

Direitos:

É direito do aluno ter acesso à escola e permanecer nela até se formar.

É direito do aluno ser respeitado dentro da escola.

É direito aluno de receber explicações para realizar as tarefas.

É direito aluno participar de todas atividades da escola.

É direito aluno receber atendimento na sua casa, quando for impossível ir à escola.

É direito do aluno receber um atendimento especializado, se o aluno tiver alguma necessidade especial para

aprender.

É direito do aluno compensar suas ausências, se o aluno precisou faltar por algum motivo de força maior.

É direito do aluno receber um reforço, chamado aqui de IPP, se o aluno tiver alguma dificuldade em

aprender a matéria.

É direito do aluno participar dos eventos e projetos oferecidos pela escola.

É direito do aluno usar todos os locais da escola, e estes locais devem ter higiene, organização e segurança.

Deveres:

É dever do aluno estar na sala de aula no horário estabelecido, com material necessário às atividades

escolares.

É dever do aluno se dedicar às atividades escolares.

É dever do aluno não faltar sem necessidade e, quando for necessário faltar, justificar sua ausência.

É dever do aluno respeitar as regras da escola, assim como respeitar todas as pessoas que estão no ambiente

escolar.

É dever do aluno colaborar para manter a escola conservada e limpa.

É dever do aluno permanecer dentro da escola, durante o período de aula.

É dever do aluno cuidar da sua própria higiene no ambiente escolar.

É dever do aluno assumir sua responsabilidade e pagar pelo que foi danificado, sempre que quebrar ou

estragar qualquer objeto da escola ou de um colega.

É dever do aluno entregar todos os comunicados que a escola enviar para os pais.



É dever do aluno conhecer as regras da escola e o seu calendário.

É dever do aluno ir à escola usando o uniforme.

Proibições:

É proibido realizar vendas ou trocas na escola, assim como realizar festas sem autorizações.

É proibido perturbar a ordem da escola ou combinar com outros colegas uma ausência coletiva.

É proibido fumar, fazer uso de bebidas alcoólicas ou substâncias tóxicas no ambiente escolar, assim como

fora da escola também.

É proibido levar armas ou objetos perigosos (facas, canivetes e outros) para a escola.

É proibido intimidar ou humilhar as pessoas dentro da escola.

É proibido usar aparelhos celulares ou equipamentos eletrônicos sem a autorização dos professores.

É proibido participar de briga verbal ou física, com qualquer pessoa dentro e fora da Unidade Escolar, ou

através de sites ou outros canais da internet, que reflitam em conflitos na escola.

É proibido apropriar-se de objetos que não lhe pertençam.

É proibido danificar o prédio, suas instalações e equipamentos ou qualquer material escolar.

É proibido ocupar-se, durante as aulas, de outras atividades ou com assuntos fora do contexto.

É proibido permanecer na escola sem fim educativo específico e sem a devida autorização da direção.

Adaptado de: Regimento Interno das Unidades Escolares do Município de Indaiatuba. Disponível em

https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/shared/upload/z_outros/files/supervisao/2017/regimento-escolar-final.pdf, acesso em 20 de jul. de 2020.

ATIVIDADES

1) De acordo com o Regimentos Escolar, preencha as frases a seguir com as palavras Direito, Dever(es) ou Proibido.

a) A prefeitura precisa garantir uma matricula, porque ter acesso à escola é um ________________ da criança.

b) Todos sabem que perturbar a ordem da escola é ________________________.

c) Prestar atenção e se dedicar às atividades são _____________________ dos alunos.

d) É ___________________ danificar o prédio, equipamentos ou qualquer material escolar.

e) O professor não pode explicar a matéria só para quem ele quiser, porque receber explicações é um ____________

de todos os alunos.

f) Chegar no horário estabelecido é ___________________ do aluno.

g) Você não pode humilhar seus colegas, isto é ______________________.

h) A festa junina é um evento da escola, e todos tem o ____________________ de participar.

i) É um ___________________ do aluno manter a escola conservada e limpa.

j) Ninguém pode fazer festas nas escolas sem autorização, porque é _____________________.

k) É _________________ usar celular na escola, por isso a diretora recolheu o aparelho dele.

l) Ninguém pode xingar os seus colegas, porque todo o aluno tem o ____________ de ser respeitado.

https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/shared/upload/z_outros/files/supervisao/2017/regimento-escolar-final.pdf



AUTOAVALIAÇÃO REFERENTE A ATIVIDADE DE FILOSOFIA:

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA

COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR AS ATIVIDADES:

COMO FIZ O QUE ACHEI COMO FOI

REALIZEI

COM

SUCESSO!

FIZ COM

AJUDA

TENTEI REALIZAR, MAS NÃO CONSEGUI.

GOSTEI

NÃO GOSTEI

FÁCIL

DIFÍCIL




ATIVIDADE 1 – VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – EDUCAÇÃO

FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, nesta semana acompanharemos a aprendizagem dos alunos e alunas, e por isso sugerimos que para realização das atividades os (as) estudantes respondam as questões com autonomia, isto é, sem ajuda para formular as respostas. É importante que as crianças reflitam sobre os conteúdos e vivências realizadas e sejam protagonistas de sua experiência de aprendizagem.

QUESTÃO 01 – Você já aprendeu a diferença entre lutas e brigas? Observe as diferenças na imagem abaixo:

Fonte imagem: https://www.youtube.com/watch?v=XHoedKKtiCU acesso em 08/10/20

Agora que você já entendeu as principais diferenças, classifique as palavras acima

de acordo com o que elas mais se parecem ou representam...

LUTAS BRIGAS



QUESTÃO 02 – Os Jogos de Oposição são os atos de confrontação que acontecem entre duplas, trios ou grupos. Seus

objetivos são vencer o adversário, impor-se fisicamente ao outro, respeitando às regras e acima de tudo assegurar

a segurança do colega durante as atividades.

Você praticou alguns jogos de oposição nas nossas aulas, marque com um X quais jogos você conseguiu realizar e

escreva quem era seu oponente/adversário durante a luta (pai, mãe, irmãos, primos etc.):

Pé com pé

Consegui realizar?

SIM ( )

NÃO ( )

Meu oponente foi_____________________________________________________

Quero sair

Consegui realizar?

SIM ( )

NÃO ( )

Meu oponente foi__________________________________________________________

Arranca Rabo

Consegui realizar?

SIM ( )

NÃO ( )

Meu oponente foi______________________________________________________________

QUESTÃO 03 – No mês de setembro e outubro nós aprendemos muito sobre as LUTAS! Aprendemos a diferença

entre lutas e brigas, falamos sobre a origem das lutas, aprendemos sobre o Karatê, conhecemos o atleta e professor

Levi Felix que nos ensinou alguns golpes de Karatê, praticamos os jogos de oposição e fizemos uma pesquisa com

os alunos sobre as lutas. Muita coisa né? Agora responda como foi aprender o conteúdo LUTAS:



Danças Esportes Jogos e Brincadeiras

QUESTÃO 04 – Até o final do ano aprenderemos outras práticas corporais: Danças, Jogos e Brincadeiras e Esportes.

O que você gostaria de aprender sobre estes conteúdos?

Eu gostei de praticar

Lutas porque...Eu não gostei de praticar

Lutas porque..



EMEB PROFª. “ELIZABETH DE LOURDES CADEAL SIGRIST ”

QUESTIONÁRIO AOS PAIS – REFERENTE AO MÊS DE OUTUBRO/2020

ALUNO: ___________________________________________________________________________ 4º ANO ______

Orientação aos pais e/ou responsáveis: Nesta semana, estamos enviando junto com as atividades da criança, um

questionário a ser respondido pelos pais e/ou responsáveis, para que possamos analisar o desenvolvimento das

atividades remotas neste mês de outubro.

Agradecemos a parceria!

Reflita e responda Sim, sempre. Às vezes. Não.

A criança tem realizado as atividades propostas ?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

A criança entrega atividades em branco?

A criança identifica o nome completo nas atividades?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:

secretaria municipal de educação...c - em um estádio de futebol cabem 550 pessoas. entraram...

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