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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1– LEITURA E ANÁLISE TEXTUAL- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020– LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o texto com atenção e responda as questões:

O Corvo e o Jarro

Um Corvo, que estava sucumbindo de sede, viu lá do alto um jarro, e na esperança de achar água dentro, voou

até lá com muita alegria.

Quando o alcançou, descobriu para sua tristeza, que o jarro continha tão pouca água em seu interior, que era

impossível retirá-la de dentro.

Ainda assim, ele tentou de tudo para alcançar a água que estava dentro do Jarro, mas como seu bico era curto

demais, todo seu esforço foi em vão.

Por último ele pegou tantas pedras quanto podia carregar, e uma a uma colocou-as dentro da Jarra. Ao fazer isso,

logo o nível da água ficou ao seu alcance do seu bico, e desse modo ele salvou sua vida.

Moral da História:

A necessidade ou a crise é a mãe de todas as invenções.

Autor: Esopo

1. Quem é a personagem central do texto? Descreva suas

características:________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. A expressão ” sucumbindo de sede”, quis dizer:

(A) que o corvo estava com muita sede, mas era suportável.

(B) que o corvo não estava com tanta sede.

(C) que o corvo estava quase morrendo de tanta sede.

(D) que o corvo estava brincando com sua sede.


3. Por que o corvo não conseguia alcançar a água do jarro?

(A) Porque não era forte o suficiente para mover o jarro.

(B) Porque seu bico era muito curto e não alcançava o fundo do jarro.

(C) Porque seu bico era muito longo e se batia com o jarro.

(D) Porque seu bico era curto e havia pouca água.

4. Podemos concluir que a lição de moral do texto “A necessidade ou a crise é a mãe de todas as invenções” é

(A) que somos capazes de nos superar e vencer nossos obstáculos, sempre de uma maneira ou de outra.

(B) que, dependendo da necessidade, nós conseguimos e não depende de nós.

(C) que sem esforço nenhum podemos conseguir qualquer coisa.

(D) que a necessidade nos ensina a nos virarmos, mas sem muito sucesso.

5. Pela leitura do texto e sua estrutura, podemos dizer que o gênero desse texto é :

(A) conto.

(B) fábula.

(C) biografia.

(D) texto informativo.

Fonte/Adaptação: Ceará (CE). Governo do estado do Ceará, Secretaria da educação. PAIC Caderno de atividades Língua Portuguesa – 4º ano. –Ceará

2017.

ATIVIDADE 2 – PONTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

1. Organize o diálogo abaixo colocando a pontuação correta:

a) O freguês foi a farmácia e perguntou ao farmacêutico o senhor tem remédio para barata e o que a pobre

baratinha está sentindo

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) No restaurante o freguês chama o garçom tem uma mosca no meu prato é o desenho do prato meu

senhor mas está se mexendo é desenho animado

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Fonte: As anedotinhas do Bichinho da Maçã, Ziraldo, Melhoramentos.


ATIVIDADE 3 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS (ortografia) - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia o texto e reescreva-o fazendo as correções ortográficas.

Era uma veis, um cuelho muito guloso. Udia eli foi navega no mar. O barcu viro i eli siafogo, veio o tubarão e o comeu. Eli falou: - Aki é muinto iscuro! Então o cuelho feis cosca naguela deli e eli fico livre.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Fonte: Oficina “De professor para professor” Vamos falar de gramática? -2019

ATIVIDADE 4 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS (adjetivos) - REFERENTE À SEMANA DE

07/09 A 11/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

Utilizar o livro de atividades “ Ler e escrever” paginas : 157 a 159 e realizar a atividad 6 A – Adjetivos derivados de

substantivos , fazer as atividades 1,2,3,4 e 5.

ATIVIDADE 5 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICO E GRAMATICAIS (concordância verbal) - REFERENTE À SEMANA DE

07/09 A 11/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia com atenção as frases abaixo e reescreva fazendo as devidas correções:

a. Os menino foi joga bola.___________________________________________________________________

b. Nois vai à escola para estudar e

aprender._________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c. Eu gostamos muito de brincar.________________________________________________________________

d. Nos comeu muito na festa.___________________________________________________________________


Respostas: ATIVIDADE 1.O corvo, ele tem o bico curto é inteligente, persistente. 2. C; 3. B; 4.A; 5. B.

ATIVIDADE 2. 1. a) O freguês foi a farmácia e perguntou ao farmacêutico: “- O senhor tem remédio para barata? ” “-

E o que a pobre baratinha está sentido? ”. b) No restaurante, o freguês chama o garçom: “- Tem uma mosca no meu

prato! ”, “- É o desenho do prato, meu senhor. ”, “- Mas está se mexendo! “, “- É desenho animado. ”.

ATIVIDADE 3. 1. Era uma vez, um coelho muito guloso. Um dia ele foi navegar no mar. O barco virou e ele se afogou,

veio o tubarão e o comeu. Ele falou: “ - Aqui é muito escuro. “. Então o coelho fez cócegas na goela dele e ele ficou

livre.

ATIVIDADE 4. 1. Leitura 2. Leitura e observação da frase. 3. Mal, mistério, estudo. 4. Espaçoso, carinhoso, dengoso,

luxuoso, gostoso, caprichoso, cuidadoso, desastroso, desejoso, espantoso. 5. Os adjetivos derivados de substantivos,

terminam em OSO ou OSA.

ATIVIDADE 5.1. a. Os meninos foram jogar bola. b. Nós vamos à escola estudar e aprender. C. Eu gosto muito de

brincar. D. Nós comemos muito na festa.

Fontes:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf

Fonte/Adaptação: Ceará (CE). Governo do estado do Ceará, Secretaria da educação. PAIC Caderno de atividades Língua Portuguesa – 4º ano. –Ceará 2017

Fonte: As anedotinhas do Bichinho da Maçã, Ziraldo, Melhoramentos.

Fonte: Oficina “De professor para professor” Vamos falar de gramática? -2019

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf


ATIVIDADE 1– NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA: SITUAÇÕES-PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – MATEMÁTICA- 4º ANO






Realizar as atividades do livro EMAI, página 25, resolvendo as situações-problema e elaborando uma situação-

problema.

Observação: Na atividade 2 dessa página é pedido para que o (a) aluno (a) elabore a atividade com um colega e que

troquem de dupla. Peço para que desconsidere tal pedido e faça a mesma individualmente.

ATIVIDADE 2– GRANDEZAS E MEDIDAS: MEDIDAS DE TEMPERATURA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 –MATEMÁTICA

Quando queremos medir a temperatura de uma pessoa, de um ambiente, de refrigeradores, da água entre

outros, utilizamos um objeto chamado de termômetro. Temos três tipos de termômetros, e cada um possui

uma utilização. Veja:

Para medir a temperatura de ambientes utilizamos o seguinte termômetro:

Na medição de temperaturas de pessoas, refrigeradores, caixas térmicas entre outros, utilizamos o seguinte instrumento digital

O termômetro de mercúrio é exclusivo para medições de temperaturas de pessoas. A temperatura do nosso corpo em estado normal é de 36,5º Celsius, caso ocorra variação nessa temperatura devemos procurar um médico rapidamente, pois a febre é sintoma de que alguma coisa não está bem.

A meteorologia é responsável por determinar a temperatura ambiente de uma cidade, informando a previsão do tempo no que diz respeito ao calor e ou frio.

Fonte :https://escolakids.uol.com.br/matematica/medindo-a-temperatura.htm , acesso em 16/08/2020

https://escolakids.uol.com.br/matematica/medindo-a-temperatura.htm


A) No dia 17 de janeiro de 2018, segundo o Instituto Nacional de Meteorologia, a temperatura da cidade do Rio do

Janeiro variou de 22 º C a 39 º C. Observe a imagem abaixo.

Qual é a temperatura registrada no termômetro de rua? _____________________________________________

Indicamos: 1 grau Celsius por 1.ºC

B) Leia o texto abaixo.

A cidade de Bom Jardim da Serra, na parte mais elevada da serra de Santa Catarina, registrou 5,7 º C abaixo de

zero na madrugada de 26 de junho. Esta foi a menor temperatura medida no Brasil em 2017, pelas medições do

Instituto Nacional de Meteorologia e o do Epagri (Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa

Catarina)/Ciram ( Centro de Informações de Recursos Ambientais e de Hidro meteorologia de Santa Cataria), que

registrou o recorde.

Fonte: Climatempo. Disponível em: https://www.climatempo.com.br/noticia/2017/06/26/serra-de-sc-registra-menor-temperatura--do-br-em-2017-5434.Acesso

em 4 jan.2018

Como você registraria a temperatura indicada na notícia? ________________________________________

C) Responda às questões:

a) Na sua cidade faz muito frio ou mais calor? _________________________________________________________

b) Hoje está frio ou calor? _________________________________________________________________________

D) Vanessa tirou uma sobremesa do fogo, que estava com temperatura de 64 º C. Ela a colocou no freezer para

resfriar. Sabe-se que a cada 5 minutos essa sobremesa perde a metade da temperatura. Ajude Vanessa a terminar de

completar a tabela e, depois, responda à questão.

TEMPERATURA DA SOBREMESA

Minutos transcorridos Temperatura (ºC)

0 64

5 32

10

15

https://www.climatempo.com.br/noticia/2017/06/26/serra-de-sc-registra-menor-temperatura--do-br-em-2017-5434.Acesso


Dados obtidos por Vanessa, dez.2017

Depois de quantos minutos a temperatura chegará a 2 ºC ?

________________________________________________________________________________________

Adaptação do livro Buritis (PNLD) - 4.º ano– páginas 140 e 141.

ATIVIDADE 3– PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: LEITURA DE DADOS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020

–MATEMÁTICA

Realizar as atividades do livro EMAI, página 23, completando a tabela com os dados apresentados abaixo e responda

às questões propostas.

Número de alunos da escola.

1.º ano – 93 alunos





ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA: LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

A) Observe a figura abaixo. Imagine que você saiu do ponto A e chegou ao ponto D. Como você descreveria o

caminho percorrido, usando a linguagem matemática?

Partindo do ponto A, siga 5 casas em frente, desça 3 casas, vire à direita e siga 5 casas em frente e desça 3 casas

chegando ao ponto D.

B) Três automóveis movimentam-se numa rua. Observando a imagem abaixo, podemos afirmar que:


(a) O caminhão A vai cruzar com o caminhão B e o carro C ao mesmo tempo.

(b) O caminhão B e o carro C estão rodando em direção opostas.

(c) O caminhão A está se aproximando do posto de gasolina.

(d) O carro C está rodando na mesma direção que o caminhão A.

C)Observe a malha quadriculada abaixo e responda com atenção:

A roda traseira da moto está localizada em:

(a) C2 (b) D5 (c) C5 (d) D4

D) DESAFIO!

Ana estava em frente à sua casa e decidiu visitar uma amiga. Observe:

Se, para chegar a casa da sua amiga, Ana andou para frente, fez uma curva à esquerda e depois entrou na primeira

rua à sua esquerda, quem foi a amiga visitada?

(A) Júlia (B) Paola (C) Anelise (D) Jéssica

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/156/direcao-e-sentido#atividade-raio-x , acesso em 16/08/2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/156/direcao-e-sentido#atividade-raio-x


ATIVIDADE 5 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA: SISTEMATIZAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – MATEMÁTICA

Arme e resolva as continhas.

A) 1397 + 1202 =

B) 1534 + 1345 = C) 1049 + 761 = D) 1260 + 228 =

E) 2269 + 609 =

F) 1049 + 1761=

G) 1936 -627 = H) 1982 – 829 =

I) 2483 – 1237 =

J) 2866 – 1644 = k) 3543 – 1457 = L) 1547 – 1310 =

M) 117x 4 =

N) 80 x 5 = O) 24 : 4 = P) 150 : 3 =


Respostas:

Atividade 1- 1A) Há 529 alunos nessa escola. / B) O total de participantes desse campeonato é 573. / C) Os meninos

são 203. / D) Este ano há 710 alunos na escola.

2- Resposta pessoal.

Atividade 2 – A) 23 º C /

B) - 5,7 º C /

C) a) Resposta individual. / b) Resposta individual./

D)

Minutos transcorridos Temperatura (ºC)

0 64

5 32

10 16

15 8

20 4

A temperatura chegará a 2 graus depois de 25 minutos.

Atividade 3 - 1.

Turmas Número de alunos

Primeiro ano 93

Segundo ano 127

Terceiro ano 92

Quarto ano 80

Quinto ano 58

TOTAL 450

2. A) 2.º ano / B) adição /C) 22 / D) subtração.

Atividade 4-

A) Partindo do ponto A, siga 5 casas em frente, desça 3 casas, vire à direita e siga 5 casas em frente e desça 3 casas

chegando ao ponto D.

B) b)

C) c) C 5

D) d) Jéssica

Atividade 5- A) 2599 / B) 2879 / C) 1810 / D) 1488 / E) 2878 / F) 2810 / G) 1309 / H) 1153 / I) 1246 / J) 1222/ K) 2086/

L) 237 / M) 468 / N) 400 / O) 6 / P) 50

Fonte :https://escolakids.uol.com.br/matematica/medindo-a-temperatura.htm , acesso em 16/08/202

Fonte: Climatempo. Disponível em: https://www.climatempo.com.br/noticia/2017/06/26/serra-de-sc-registra-menor-temperatura--do-br-em-2017-5434.Acesso

em 4 jan.2018

Adaptação do livro Buritis (PNLD) - 4.º ano– páginas 140 e 141.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/156/direcao-e-sentido#atividade-raio-x , acesso em 16/08/2020

https://escolakids.uol.com.br/matematica/medindo-a-temperatura.htm

https://www.climatempo.com.br/noticia/2017/06/26/serra-de-sc-registra-menor-temperatura--do-br-em-2017-5434.Acesso

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/156/direcao-e-sentido#atividade-raio-x


EMEB “ PROFESSORA MARIA IGNÊS PINEZZI”

ATIVIDADE 1– CONVERSANDO SOBRE O TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –HISTÓRIA-4ºANO






Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo. No seu caderno copie as perguntas e as respostas.


CURIOSIDADES

ATIVIDADE 1– QUESTÕES SOBRE OS TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –HISTÓRIA

1) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES.


a) Quais grupos estão representados na imagem acima?

b) O que os indígenas estão oferecendo aos espanhóis?

c) Em sua opinião, o que a cruz e a lança simbolizam?

2) Leia o texto e responda as questões.


a) Em que dia se comemora o Dia do Índio?

b) Como vivem os índios?

c) De que os índios se alimentam?

e) O que significa e qual é o papel da FUNAI?

F) O que os índios usam para caçar e pescar?

g) Na sua opinião, por que hoje existem poucas tribos indígenas no Brasil?

RESPOSTAS

1) Análise da imagem

a) Europeus e indígenas americanos.

b) Objetos feitos de metais preciosos.

c) A cruz representa o poder religioso e o poder das armas.

2) Questões - Texto: Dia do Indio –

a) Comemora no dia 19 de Abril.

b) Eles vivem em cabanas chamadas de ocas.

c) Da caça, pesca, do cultivo de alguns alimentos e frutas colhidas na mata.

e FUNAI significa: Fundação Nacional do Índio e ela teria a missão é

coordenar e executar as políticas indigenistas do Governo Federal.

F) Arcos e flechas, lanças feitas por eles.

g) Resposta pessoal


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊS PINEZZI ”

ATIVIDADE 1– CONVERSANDO SOBRE O TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 a 11/09 – GEOGRAFIA-4ºANO






Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo. No seu caderno copie as perguntas e as respostas.


ATIVIDADE 2– QUESTIONÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 a 11/09 – GEOGRAFIA

1- O território brasileiro antes da chegada de Cabral era ocupado por povos:

a) ( ) vários povos de outros países

b) ( ) portugueses

c) ( ) indígenas

d) ( ) alemães

2- Onde os indígenas construíam suas ocas?

3- Segundo a fonte do IBGE , no ano de 2010, qual era o número de população indígena ( pessoas )?

4- Escreva o que você entendeu sobre os primeiros habitantes e a colonização?

RESPOSTAS

1- ( C )

2- Ao redor de uma praça central eram realizavam festas, jogos e reuniões.

3- O número era de 817.963 pessoas.

4- Resposta pessoal.

FONTES

PNLD Buriti mais Geografia- 4 º ano Editora Moderna. Editora responsável: Lina Youssef Jomaa , páginas 88 e 89

Disponível em https://images.app.goo.gl/UHMwioyDMjpdksVR6 Acessado em 11/08/2020

Disponível em https://images.app.goo.gl/gQQJ4oxdPMeHtJwK9 Acessado em 11/08/2020

https://images.app.goo.gl/UHMwioyDMjpdksVR6


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊS PINEZZI”

ATIVIDADE 1– CONVERSANDO SOBRE O TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo. No seu caderno copie as perguntas e as respostas


ATIVIDADE 2– QUESTIONÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –CIÊNCIAS

1- Qual a importância da reciclagem de materiais?


2- Quais objetos podem ser reciclados?

3- Além da reciclagem, que outra mudança de comportamento pode ajudar e reduzir a quantidade de lixo produzido?

4- Leia o texto e ache as palavras.


5- Assinale as questões corretas:

6- )

7-)


RESPOSTAS

1- A reciclagem de material reduz a quantidade de lixo produzido.

2- Podem ser reciclados objetos de vidro, plástico, alumínio (metal) e papel.

3- Resposta pessoal

4- Reduzir, reutilizar, reciclar

5- Resposta pessoal

6- Resposta pessoal

7- Colocando em

FONTES

PNLD 4º ano, Buriti Mais Ciências, pág. 112 e 113 Editora responsável Ana Carolina de Almeida Yamamoto. Editora Moderna

Disponível em http://cantinhodaprofessoraednamar.blogspot.com/2017/12/atividades-sobre-o-meio-ambiente.html Acessado em 11/08/2020

Disponível em https://images.app.goo.gl/hTBieGfHCbThj8uY6Acessado em 11/08/2020

Disponível em https://images.app.goo.gl/TaB19NJDHfkV2dAS9Acessado em 11/08/2020

http://cantinhodaprofessoraednamar.blogspot.com/2017/12/atividades-sobre-o-meio-ambiente.html


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊS PINEZZI”

ATIVIDADE- 1- GINÁSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º ANO

Orientação para realização da atividade: Senhor responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

( POR FAVOR, DEMARQUEM UM ESPAÇO DE APROXIMADAMENTE 5 METROS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

ABAIXO, PEÇA AJUDA AO SEU RESPONSÁVEL)

Aquecimento

1- Corra conforme a figura abaixo cinco vezes na ida e cinco vezes na volta, totalizando 10 vezes.

2- Corra conforme a figura abaixo cinco vezes na ida e cinco vezes na volta, totalizando 10 vezes.

ATIVIDADE- 2- Alongamento (Lembrem-se de contar até dez).

1-Circulando a cabeça, ambos os lados. 2- Puxando levemente a cabeça (ambos os Lados).


5- Segurar o braço pelo cotovelo, atrás da cabeça, ambos os lados.

6- Segurando braços pelo cotovelo, ambos os lados.

3- Elevar os braços, esticando-o todo. 4- Mãos e braços.

7- Flexionar a cintura em ambos os lados.

8- Relaxe a coluna, e não precisa alcançar os pés.

Obs.: Não forçar.

9-Puxar a perna, ambos os lados.


Ginástica

Há vários tipos de Ginásticas: Souza (1997) apresenta cinco campos de atuação:

. Ginásticas fisioterápicas- têm sua característica relacionada com a prevenção ou tratamento de doenças. Dentre as

ginásticas fisioterápicas, podemos citar: reeducação postural global (RPG); cinesioterapia entre outros;

. Ginásticas de condicionamento físico- visam à estica corporal; aeróbica, localizada, alongamento, step, também estão

presentes no treinamento de equipes de esportes coletivos como aquecimento;

. Ginásticas de conscientização corporal- prioridade é tratar os problemas de saúde, posturais, etc., visando o bem-

estar geral;

. Ginásticas de competição- Ginástica Acrobática (GACRO), Ginástica Rítmica (GR) e a Ginástica Artística (GA),

Ginástica Aeróbica Esportiva, o Trampolim e os Esportes Acrobáticos e outras como as Rodas Ginástica;

. Ginásticas demonstrativas- Ginástica Geral (GG) ou Ginástica para Todos (GPT), cuja principal característica é o caráter

demonstrativo e a não-competitividade.

Alguns elementos a serem desenvolvidos nesta aula:

Elementos corporais: equilibrar, balancear, trepar, girar, saltitar, saltar, andar, correr, circundar, ondular, rastejar,

estender, rolar e outros.

Observação: Divida as atividades durante a semana, assim não fica muito cansativo.

ATIVIDADE-3- Imitando o andar e o saltitar dos animais.

Modalidade: Ginástica Geral (GG).

Objetivos: Imitar e realizar deslocamentos semelhantes.

1-Sapo

Desloque as pernas, mantendo as mãos no chão e entre as pernas conforme a figura.


2-Caranguejo

Vá e volte.

3-Coelho

Não confunda com o pulo do sapo, onde as pernas ficam para o lado de fora, e os braços, entre as pernas.

Caso tenha dúvidas observe novamente a figura do salto do sapo.

1-Inicie apoio as mãos no chão.

Coloque as mãos e ande para frente e para trás, sem deixar encostar o restante do corpo no chão.

Movimento realizado com pernas e braços esticados, mas se não conseguir esticar as pernas, não- a force.

3- Urso


1-Ande nessa posição, sem levantar os quadris.

Faça uma vez.

1- Observe que só pés e mãos tocam o chão, joelhos não tocam o chão durante o deslocamento.

1-Comece assim com esse saltito. 2-Observe após o saltito a posição das mãos e pés.


ATIVIDADE- 4- Me conte um pouco como foi a sua experiência. Foi difícil realizar ou fácil? Qual foi a sua maior

dificuldade?( MEMORIZE ISSO, QUANDO RETORNARMOS, CONVERSAREMOS)

Resposta da atividade-4

Resposta pessoal.

Bibliografia

Alongamentos

https://www.google.com/search?q=desenhos++de+exercicios+de+aquecimento&tbm=isch&ved=2ahUKEwjiic_2v6rrAhWjFbkGHUjRDBwQ2-cCegQIABAA&oq=desenhos++de+exercicios+de+aquecimento&gs_lcp=CgNpbWcQAzoGCAAQBxAeOggIABAHEAUQHjoICAAQCBAHEB46AggAOgYIABAFEB5QjYsBWIHHAWD4ywFoAXAAeACAAZACiAGsFJIBBjAuMTguMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=sMw-X-LxLKOr5OUPyKKz4AE&bih=657&biw=1366#imgrc=C2CGb3F9U1muKM&imgdii=IUBzwsGPfqHsrM. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=desenho-+alongamento&tbm=isch&hl=pt-BR&chips=q:membros+inferiores+desenho+alongamento,online_chips:membros+inferiores,online_chips:membros+superiores&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwi_iOPt0fPqAhXWILkGHZtQDt8Q4lYoAXoECAEQGQ&biw=1349&bih=657#imgrc=HaO_pvjzAuVZEM. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=desenho+alongamento&tbm=isch&chips=q:desenho+alongamento,g_1:pesco%C3%A7o:tHzwjKRxYnw%3D&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwi3jfPG0vPqAhWGBbkGHTF3CgkQ4lYoBnoECAEQIQ&biw=1349&bih=657#imgrc=6OoWtjfYd9W_UM. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=desenho+alongamento&tbm=isch&chips=q:desenho+alongamento,g_1:pesco%C3%A7o:tHzwjKRxYnw%3D&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwi3jfPG0vPqAhWGBbkGHTF3CgkQ4lYoBnoECAEQIQ&biw=1349&bih=657#imgrc=0BCVc-LiN0uRyM. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=alongamento+pernas+desenho&tbm=isch&ved=2ahUKEwizmbiN4vPqAhUlNLkGHbSRBioQ2-cCegQIABAA&oq=alongamento+pernas+desenho&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAA6BggAEAgQHlCEnAJYgaYCYI2pAmgAc. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=alongamento+pernas+desenho&tbm=isch&ved=2ahUKEwizmbiN4vPqAhUlNLkGHbSRBioQ2-cCegQIABAA&oq=alongamento+pernas+desenho&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAA6BggAEAgQHlCEnAJYgaYCYI2pAmgAc#imgrc=VBF8NqIUA56IrM&imgdii=fTyckbSUKZN9qM. Acesso em 17 08 20

https://www.google.com/search?q=desenhos++de+exercicios+de+aquecimento&tbm=isch&ved=2ahUKEwjiic_2v6rrAhWjFbkGHUjRDBwQ2-cCegQIABAA&oq=desenhos++de+exercicios+de+aquecimento&gs_lcp=CgNpbWcQAzoGCAAQBxAeOggIABAHEAUQHjoICAAQCBAHEB46AggAOgYIABAFEB5QjYsBWIHHAWD4ywFoAXAAeACAAZACiAGsFJIBBjAuMTguMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=sMw-X-LxLKOr5OUPyKKz4AE&bih=657&biw=1366#imgrc=C2CGb3F9U1muKM&imgdii=IUBzwsGPfqHsrM. Acesso em 20 08 20

Imagens do vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=kcxoOB-qvNM&list=PLJZq-PnzAEtryc_jb2CECKrkSVU1T5T3d. Acesso em 04 08 20


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI ” ATIVIDADE 1- LEIA O TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11 09 2020 – ARTE-4º ANO INTRODUÇÃO DA PROFESSORA

Olá aluno querido, tudo bem? Espero que sim! Eu estou com muita saudade!! E para matar a saudade, nada melhor que fazer ARTE!! Vou falar um pouco sobre a obra do artista holandês Van Gogh: “O quarto de Arles”, veremos a tela original e depois faremos a atividade. Leia o texto: Quarto em Arles é uma série de três quadros de Van Gogh, pintados entre outubro de 1888 e setembro de 1889. A obra é uma das mais conhecidas do artista. O famoso quadro retrata o quarto que Vincent Van Gogh alugou na “casa amarela”, na cidade de Arles, na França, país onde trabalhou durante quase toda a sua vida. Pintou a obra mais de duas vezes, enquanto estava internado no hospício de Saint-Rémy-de-Provence. Van Gogh começou a primeira versão em outubro de 1888 quando estava em Arles. Através das cartas que enviava ao seu irmão Theo, pode-se conhecer as suas pretensões com o quadro: “Desta vez simplesmente reproduzo meu quarto; apenas a cor tem que fazê-lo todo, dando um estilo grandioso aos objetos com sua simplificação, chegando a sugerir um certo descanso ao sono. Bem, penso que ao ver a composição deixamos de pensar e imaginar. Pintei as paredes de violeta claro. O piso com o material axadrezado. A cama de madeira e as cadeiras, amarelas como manteiga fresca; o lençol e as almofadas, de verde limão claro. A colcha, de cor escarlate. A janela, verde. A portas, lilás. E, isso é tudo. Não há nada mais neste quarto de persianas fechadas. As peças do mobiliário devem expressar um descanso firme; também, os retratos na parede, o espelho, o jarro, e algumas roupas. A cor branca não se aplica ao quadro, assim que sua moldura será branca, com a pretensão de conseguir o descanso obrigatório que me recomendam. Não representei nenhum tipo de sombra; apenas apliquei simples cores planas, como os das panquecas”.

QUARTO EM ARLES - VINCENT VAN GOGH – 1888


ATIVIDADE 2- COMPLETE O DESENHO - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11/0 9/2020 - ARTE Nessa atividade você vai ter que ser um bom observador. De acordo com “Quarto em Arles – Vicente Van Gogh – 1888, desenhe os objetos que estão faltando na imagem abaixo e depois pinte-a. Boa atividade

Respostas: Atividade 1 e 2: respostas pessoais Referências: Disponível em https://www.smartkids.com.br/atividade/artes-quebra-cabeca-vgogh. Acesso em: 21/08/2020. Disponível em https://blogdosarteiros.wordpress.com/2016/05/19/ideia-para-atividade-van-gogh/. Acesso em: 21/08/2020.


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1– AS CRENÇAS (REVISÃO) - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11 09 2020 – FILOSOFIA-4ºANO




MOMENTO 4: OS SONHOS E OS SENTIDOS.

Vimos que nos sonhos também percebemos as coisas por meio dos sentidos, mas que aquilo que é percebido

nele não existe na realidade. Então isso nos leva a questionar se tudo aquilo que percebemos existe de verdade, pois,

pode ser que estejamos sonhando neste momento, e que não existimos da forma como pensamos existir. Como

sabemos que existimos?

Leia o texto abaixo para pensar sobre esta pergunta.

Texto 1 – Como sabemos que existimos?

Como sabemos que existimos?

O Professor pediu aos alunos que escrevessem um texto respondendo à questão: “Como sabemos que existimos?”.

Emílio consultou o dicionário. Existir: ser. Depois procurou o verbo ser. Ser: existir. “Grande avanço!”, pensou o

jovem.

COMO SEI QUE EXISTO?

PERGUNTA ESTRANHA!

“ Eu sei, simplismente. Sinto o meu corpo, posso mexer a mão. Coçar o nariz. Sei também que na minha cabeça

passam umas coisas, sempre estou pensandoem algo.”

Emílio pensava no que estava pensando. E ele estava pensando no que ia comer à noite.

“ Mas não posso dizer que eu existo porque quero saber se vai ter...”

https://www.google.com.br/search?q=UM+MENINO+COM+A+M%C3%83O+NA+CABE%C3%87A+%C2%B4PRETO+E+BRAN%C3%87O&source=lnms&tbm=isch&s

a=X&ved=2ahUKEwiz5a7I4KjrAhVqRzABHcsdC9cQ_

https://www.google.com.br/search?q=UM+MENINO+COM+A+M%C3%83O+NA+CABE%C3%87A+%C2%B4PRETO+E+BRAN%C3%87O&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiz5a7I4KjrAhVqRzABHcsdC9cQ_

https://www.google.com.br/search?q=UM+MENINO+COM+A+M%C3%83O+NA+CABE%C3%87A+%C2%B4PRETO+E+BRAN%C3%87O&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiz5a7I4KjrAhVqRzABHcsdC9cQ_


Fonte: LABBÉ B. & PUECH, M. “Essência e a aparência”. São Paulo: Scipione, 2006 (Coleção Cara ou Coroa?), p. 04 a 05.


Texto 2 - Penso, logo existo!

A pergunta feita pelo professor de Emílio é realmente difícil de responder. Emílio pensou até ficar com

dor de cabeça, mas conseguiu chegar a uma boa resposta: ele existe porque se não existisse não conseguiria se

perguntar se existe

Talvez Emílio não saiba, mas ele chegou à mesma conclusão que um grande filósofo francês chamado

René Descartes. Este filósofo duvidava de tudo, mas entendeu que havia pelo menos uma coisa da qual não se

pode duvidar: a existência da pessoa que duvida. Descartes entendeu que os cinco sentidos poderiam enganar

todos os pensamentos, mesmo assim, há uma coisa que não podemos ter dúvida: a nossa própria existência. Pelo

menos isso é uma certeza, pois para duvidar é necessário pensar, e para pensar é necessário existir. Daí vem a

famosa frase: Penso, logo existo!

Mas como saber se o lugar em que existo é real ou se não passa de um sonho? Assim como o sábio chinês,

Descartes também levantou essa questão. O filósofo francês, no entanto, respondeu que existe uma grande

diferença entre o sonho e a vigília, e esta diferença é a prova de que o mundo da vigília é real, enquanto o sonho

é apenas uma ilusão.

Para ele, a diferença é que nos sonhos não há uma continuação, uma sequência no sonhar, diferente de

nossa vigília, que podemos notar uma sequência de acontecimentos. Podemos, por exemplo, escrever um diário

e perceber que a nossa vida segue uma sequência ao longo dos dias. No sonho, isso não é possível, pois a cada

noite sonhamos uma coisa diferente. Dessa forma, Descartes responde duas questões: é possível provar que

existimos e que a nossa realidade não é um sonho.

Autor: Prof. Rafael Oliveira

Atividades

1. O professor perguntou aos alunos como eles sabem que existem. Parece uma pergunta simples, mas realmente é

muito difícil de explicar. Como Emílio respondeu essa questão?

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2. É possível duvidar da resposta de Emílio? Por quê?

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3. De que forma Descartes provou que o que vivemos é uma realidade e não um sonho?

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Atividade 1: Eu existo porque tenho dor de cabeça.

Atividade 2: Não, porque ele está sabendo que está com dor de cabeça, por isso ele existe.

Atividade 3: Pensando e para pensar é necessário existir. Daí vem a famosa frase: Penso, logo exi

secretaria municipal de educação · (a) que somos capazes de nos superar e vencer nossos...

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