SantarémSantarém13 a 15 de agosto de 200913 a 15 de agosto de 2009

Prof. Licurgo BritoProf. Licurgo BritoSEDUC-PASEDUC-PA

Alguns ElementosAlguns ElementosPlano nacional de formação de professores

Necessidade de formação docente no Pará

Características gerais do Plano

Financiamento

O que esperamos das prefeituras e secretarias municipais?

2

Plano nacional de formação de professoresPlano nacional de formação de professoresPor que precisamos de um plano?

  

Anos Iniciais do Ensino Anos Iniciais do Ensino

FundamentalFundamentalAnos Finais do Ensino Anos Finais do Ensino

FundamentalFundamentalEnsino MédioEnsino Médio

IDEB IDEB

ObservadoObservadoMetasMetas

IDEB IDEB

ObservadoObservadoMetasMetas

IDEB IDEB

ObservadoObservadoMetasMetas

20052005 20072007 20072007 20212021 20052005 20072007 20072007 20212021 20052005 20072007 20072007 20212021

TOTALTOTAL 3,83,8 4,24,2 3,93,9 6,06,0 3,53,5 3,83,8 3,53,5 5,55,5 3,43,4 3,53,5 3,43,4 5,25,2

Dependência Administrativa Dependência Administrativa

PúblicaPública 3,63,6 4,04,0 3,63,6 5,85,8 3,23,2 3,53,5 3,33,3 5,25,2 3,13,1 3,23,2 3,13,1 4,94,9

FederalFederal 6,46,4 6,26,2 6,46,4 7,87,8 6,36,3 6,16,1 6,36,3 7,67,6 5,65,6 5,75,7 5,65,6 7,07,0

EstadualEstadual 3,93,9 4,34,3 4,04,0 6,16,1 3,33,3 3,63,6 3,33,3 5,35,3 3,03,0 3,23,2 3,13,1 4,94,9

MunicipalMunicipal 3,43,4 4,04,0 3,53,5 5,75,7 3,13,1 3,43,4 3,13,1 5,15,1 2,92,9 3,23,2 3,03,0 4,84,8

PrivadaPrivada 5,95,9 6,06,0 6,06,0 7,57,5 5,85,8 5,85,8 5,85,8 7,37,3 5,65,6 5,65,6 5,65,6 7,07,0 Fon

te:

Sae

b e

Cen

so E

scol

ar.

IDEB 2005, 2007 e Projeções para o BRASIL

3

Plano nacional de formação de professoresPlano nacional de formação de professoresPor que precisamos de um plano?

Fases de Ensino

IDEB Observado

Metas Projetadas

2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Anos Iniciais do Ensino

Fundamental2,8 2,8 2,8 3,2 3,6 3,8 4,1 4,4 4,7 5,1

Anos Finais do Ensino

Fundamental3,1 2,9 3,2 3,3 3,6 4,0 4,4 4,6 4,9 5,2

Ensino Médio

2,6 2,3 2,7 2,7 2,9 3,2 3,5 4,0 4,2 4,4

IDEBs observados em 2005, 2007 e Metas para rede Estadual - IDEBs observados em 2005, 2007 e Metas para rede Estadual - PARÁPARÁ

Font

e: S

aeb

e Ce

nso

Esco

lar.

Font

e: S

aeb

e Ce

nso

Esco

lar.

4

Plano nacional de formação de professoresPlano nacional de formação de professoresQuem participa do Plano Nacional?

5

Plano Nacional de Formação de ProfessoresPlano Nacional de Formação de ProfessoresComo estão os números do Plano Nacional?

Projeção da oferta para 27 estados = 510.000 vagas! 6

BA 24,830 14,898 9,932 49,660

PA 30,000 10,000 1,300 41,300MA 20,430 14,735 0 35,165PE 21,310 7,450 2,150 30,910PI 16,310 8,160 0 24,470MT 9,844 13,108 688 23,640AL 21,750 0 0 21,750SE 9,740 9,552 1,901 21,193CE 16,300 2,500 1,950 20,750

SC 5,225 13,130 1,200 19,555

AM 6,157 10,437 2,810 19,404PR 4,780 7,025 0 11,805TO 8,114 3,171 0 11,285RN 6,040 0 0 6,040RR 2,275 2,838 160 5,273GO 790 3,909 310 5,009PB 3,431 729 600 4,760MS 1,079 2,136 549 3,764AP 3,062 116 152 3,330

Total 19 Estados

211,467 123,894 23,702 359,063

TOTALESTADOS 1ª. LICENCIATURA 2ª. LICENCIATURA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

Plano Nacional de Formação de ProfessoresPlano Nacional de Formação de ProfessoresQuais são as Instituições Formadoras no Plano Nacional?

NO PARÁNO PARÁ

Universidade do Estado do Pará - UEPAUniversidade do Estado do Pará - UEPA

Instituto Instituto Federal de Educação, Ciência e Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPATecnologia do Pará – IFPA

Universidade Federal Rural da Amazônia - Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRAUFRA

Universidade Federal do Pará – UFPAUniversidade Federal do Pará – UFPA

Universidade de Integração da Amazônia - Universidade de Integração da Amazônia - UNIAMUNIAM

7

Necessidade de Formação Docente no ParáNecessidade de Formação Docente no ParáTotal de funções docentes inadequadas:

125.107

Número de professores com formação adequada:

12.300

Número de docentes sem qualificação adequada:

62.844

Previsão de qualificação no Plano: 41.3008

Necessidade de Formação Docente no ParáNecessidade de Formação Docente no Pará

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Características Gerais do Plano do ParáCaracterísticas Gerais do Plano do Pará

ObjetivoNíveis de formação propostosSeleção diferenciadaAlgumas peculiaridades do PlanoAcompanhamento da execução do PlanoEstratégias adicionais

10

ObjetivoObjetivoMelhorar a qualidade da educação no BrasilMelhorar a qualidade da educação no Brasil

Modificando as práticas Modificando as práticas pedagógicas e os ambientes de pedagógicas e os ambientes de aprendizagemaprendizagem

Com a participação e esforço de todosCom a participação e esforço de todos

Sob a liderança do Sob a liderança do governo federalgoverno federal

11

Níveis de formação propostosNíveis de formação propostos

Inicial: Graduação (1ª Licenciatura, 2ª Licenciatura e

Complementação Pedagógica)

Continuada: Especialização, Mestrado e Doutorado

12

Seleção diferenciada: Seleção diferenciada: para a graduaçãopara a graduaçãoPré-Inscrição Pré-Inscrição (Plataforma Freire : (Plataforma Freire :

freire.mec.gov.br))Proposta de processo interinstitucionalProposta de processo interinstitucional Validação das inscrições pelas secretarias (em curso)Validação das inscrições pelas secretarias (em curso) Distribuição das vagas pelos municípiosDistribuição das vagas pelos municípios

proporcionalidade de vagas em relação à demanda

Critérios das secretarias Critérios das secretarias zonas/escolas prioritárias

Indicação da Coordenação do Plano e das IESIndicação da Coordenação do Plano e das IES prioridade a efetivos prioridade para quem não está matriculado em outro curso ordem de opção do candidato tempo de serviço

13

Seleção diferenciadaSeleção diferenciada

Para todos os níveis da pós-graduaçãoPara todos os níveis da pós-graduação: a critério das IES e da CAPES.

14

Algumas Peculiaridades do PlanoAlgumas Peculiaridades do PlanoModalidade: Mista

Duração: 3 anos

Preparação dos docentes e tutores: informações sobre o Plano de Formação e a estrutura dos cursos.

Criação de espaços de trocas de experiências: reais e virtuais

Distribuição geográfica: 41 Polos

15

Algumas Peculiaridades do PlanoAlgumas Peculiaridades do PlanoEspecialização: Temas específicos propostos no Plano ou

sugeridos posteriormente pelas secretarias ou pelos docentes nos espaços para troca de experiências. Todos na modalidade a distância sob a coordenação da Capes

Mestrado e Doutorado: livres, porém com incentivo dos governos municipais e estadual

Temas de monografias: As Monografias e Dissertações devem, quando possível, abordar temas do contexto escolar vivenciado pelos formandos.

Pedagogia da Alternância: possibilidade de alternância entre formação teórica e experimentação pedagógica. 16

Acompanhamento da execução do Acompanhamento da execução do PlanoPlanoIES envolvidas – IFPA, UEPA, UFPA, UFRA,

UNIAM

Coordenação da execução do Plano – SEDUC-PA

Comitê Assessor InterinstitucionalProtocolo SEDUC-IESUNDIMESINTEPPCEE

17

FinanciamentoFinanciamentoCusto total: R$ 221.111.800,00

Federal: R$ 158.407.000,00 (73%)(Pagamento de professores, equipamentos, construção de polos,

material didático)

Estadual: R$ 4.504.800,00 (2%)(Coordenação e Avaliação do Plano, Seminários, Publicações)

Financiamento Municipal: R$ 58.200.000,00 (25%)(Auxílio deslocamento)

18

O que esperamos das prefeituras e O que esperamos das prefeituras e secretarias municipais?secretarias municipais?1. Auxílio deslocamento (proporcional ao número de

formandos em graduação e especialização).2. Bolsa de incentivo e liberação aos licenciados que

aprovados em mestrado ou doutorado.3. Apoio e incentivo das secretarias municipais de

educação aos professores em formação para realização de experimentos pedagógicos e participação em eventos.

4. Cooperação das secretarias municipais de educação no processo de seleção dos candidatos.

5. Manutenção e gerência do polo (no caso de municípios que sediarão polos).

19

Portal: Portal: www.seduc.pa.gov.br/planoformacaodocente

E-mail: E-mail: planodeformacao@seduc.pa.gov.br

Telefones: Telefones: (91) 3201-5160(91) 8438-3181(91)9164-2691