E. M. E. F. ENGº MANSUETO SERAFINI

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

ROBÓTICA EDUCACIONAL - APRENDENDO COM AS

TECNOLOGIAS/2012Profª Estela Maris Sander

RELATO DE EXPERIÊNCIASOFICINA DE INTRODUÇÃO À ROBÓTICA

EDUCACIONAL

PROFESSORES E ANOS /SÉRIES ENVOLVIDOS NO PROCESSO:

Alunos dos anos iniciais e ed. Infantil - turno da manhã;

Alunos dos anos finais e ed. Infantil - turno da tarde;

Coordenadora do Programa Mais Educação.

2- ÁREAS DO CONHECIMENTO

ENVOLVIDASOficina de introdução à robótica educacional –

envolvendo habilidades de língua portuguesa, educação artística e conhecimento científico com pesquisas na internet.

3- OBJETIVOS DA OFICINA DE ROBÓTICA:

Oportunizar situações variadas de aprendizagem, desenvolvimento da criatividade, organização espacial e construção de conceitos relacionados à robótica educacional, de maneira lúdica, interativa, favorecendo a realização de trabalhos grupais com a busca de estratégias para resolução das situações-problemas, o desenvolvimento da auto-estima e o aprendizado da convivência com normas, limites e valorização do espaço escolar.

4- EMBASAMENTO TEÓRICO

EMENTA DO MEC- EDITAL PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/2011:

Objetiva preparar os estudantes para montar mecanismos robotizados simples baseados na utilização de “kits de montagem”, possibilitando o desenvolvimento de habilidades em montagem e programação de robôs. Proporciona um ambiente de aprendizagem lúdico e criativo em contato com o mundo tecnológico, colocando em prática conceitos teóricos a partir de uma situação interativa, interdisciplinar e integrada.

Permite uma diversidade de abordagens pedagógicas em projetos que desenvolvam habilidades e competências ...

através da lógica, blocos lógicos, noção espacial, teoria de controle de sistema de aquisição de dados, ecologia, trabalhos grupais, organização e planejamento de projetos(p.24).

- HABILIDADES: ouvir, observar, identificar, classificar, relacionar, selecionar, falar, escrever, nomear, desenhar, organizar, montar, criar, planejar, seriar, analisar, interagir, propor, responsabilizar-se, concluir, agir, construir, aplicar, criticar.

- “SE A EDUCAÇÃO NÃO PODE TUDO, ALGUMA COISA FUNDAMENTAL A EDUCAÇÃO PODE.” (Paulo Freire)

“A ROBÓTICA contribui para a formação de novas competências por promover o contato direto com as ciências tecnológicas atuais, permitindo sua construção ou desconstrução, não somente no sentido concreto, mas também intelectual, pelo fato de compreender conhecimentos que antes só eram criados pelo ser humano”.(Chella, 2002)

A concepção de competências dentro de um ambiente tecnológico educacional aproxima a teoria da prática, o abstrato do concreto, a interação entre os alunos com o professor e deste com os alunos, os quais buscam outras estratégias para a criação e a solução de problemas.

5-CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

6- DIFICULDADES VIVENCIADAS:

Adaptar o planejamento das atividades de acordo com a faixa etária dos alunos e os materiais disponíveis;

Conhecimentos aprofundados nas áreas de eletricidade e informática;

A ausência de outros profissionais envolvidos com a atividade de robótica para a troca de informações.

7- ETAPAS DO PROJETOApropriar-se de informações sobre o assunto (estudos

e pesquisas de textos e vídeos na Internet);Definir os objetivos;Elaborar estratégias pedagógicas para operacionalizar

os objetivos;Adquirir e/ou selecionar materiais adequados; Expor as metas para os alunos;Planejar atividades variadas com materiais diversos;Estimular a criatividade e capacidade dos alunos e/ ou

grupo;Acompanhar, avaliar e retomar os objetivos

constantemente;Registrar o processo de construção.

8- RECURSOS UTILIZADOS

Materiais de sucata (garrafas,latas, tampas, madeiras, papelões, arames, palitos, peças de eletrodomésticos e outros);

Kits pedagógicos e sacolões criativos da Xalingo;Kits de robótica da Brink Mobil - Tecnologia

Industrial - recomendados pelo MEC;Filmes,vídeos de danças e documentários na

Internet (LIE);Desenhos, histórias em quadrinhos, textos

literários e informativos; Álbum com trabalhos realizados.

9- AVALIAÇÃOA interação homem X máquina está cada

vez mais presente nas atividades diárias e isto nos faz pensar sobre a evolução tecnológica e sua importância na educação, no que se refere à construção prática do saber, estabelecendo relações entre as teorias e as práticas pedagógicas diárias.

As tecnologias de informação, desde a televisão até os computadores e todas as suas combinações abrem possibilidades para a ação pedagógica prática a fim de qualificar o ambiente de aprendizagem escolar.

10- BIBLIOGRAFIA1- Manual de Educação Integral/PDE -2011- MEC- Programa Mais Educação.

2- Solek, José Rosni et al. Coleção Brinque Robótica- Manual didático pedagógico - Brink Mobil- Laboratório de Educação, Curitiba, 2010.

3- Pesquisas de vários textos e Vídeos na Internet.

“Que a educação seja o maior

interesse deste país”

Leonel de Moura Brizola