robÓtica al servicio del pensamiento creativo

ROBÓTICA AL SERVICIO DEL PENSAMIENTO CREATIVO


Benasque20/7/2012

Toni Ferraté. Presidente [email protected]: @ROBOToni


NUESTRA VOCACIÓN• Acercar la robótica a la enseñanza y

personas, y motivar la creatividad y las vocaciones tecnológicas entre los jóvenes, perfiles que necessitan nuestras empresas.

• Preparación para cambios tecnológicos acelerados y sus consecuencias sociales.

www.ro-botica.com


NUESTRA REALIDAD• Seleccionamos con cariño los productos que comercializamos: amplia gama de

sistemas robóticos para la enseñanza, personas y hogares.• Tenemos experiencia en equipamiento de aulas, talleres de robótica en

horario escolar o extraescolar, cursos y competiciones con robots. • TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS

www.ro-botica.com


• TEORÍA:“No hay nada más práctico que una buena teoría”

• PRÁCTICA:“No hay mejor teoría que una buena práctica”

• El futuro de la Robótica Personal:“Teoría y práctica convergen en las oportunidades”


1. Robótica industrial (Producción). Sector maduro.

2. Robótica de servicios profesionales. Robots defensa, rescate, seguridad, vigilancia Misiones especiales, submarinos, espaciales, antiexplosivos Robots asistenciales, sanidad Robots en la agricultura Azafatas, relaciones públicas, plataformas móviles3. Robótica personal de servicio a personas y hogares. Robots domésticos (limpieza, cortacésped, limpiapiscinas) Robots de telepresencia / Televigilancia Robots de compañía / terapéuticos / mascotas Robots de hobby/lúdicos Robótica educativa

Sector emergenteCrecimientos del 17% anual

2011: 18.000 millones $2012: 21.000 millones $2017: 46.000 millones $

KEY PLAYERS:Honda Motors (Japón)IRobot (EE.UU.)AB Electrolux (Suecia)Sony (Japón)Fujitsu (Japón)Toyota (Japón)Yujin Robot (Corea Sur)


lifelong KindergartenMIT Media Lab

Lenguaje Scratch

Jean Piaget

Mitchel Resnick

Teoría constructivista del aprendizaje

Seymour PapertLenguaje LOGO

Toni

El aprendizaje construccionista involucra a los estudiantes y los anima a sacar sus propias conclusiones a través de la experimentación creativa y la elaboración de los objetos sociales. El maestro constructivista asume un papel mediacional en lugar de adoptar una posición instructiva. La enseñanza se sustituye por la asistencia al estudiante en sus propios descubrimientos a través de construcciones que le permiten comprender y entender los problemas de una manera práctica.

Toni

Resnick's group has developed a new programming language, called Scratch, that makes it easier for kids to create their own animated stories, video games, and interactive art. Resnick is also involved in the next generation of Programmable Bricks and in the $100 laptop project.

Toni

Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano unos contenidos, método y objetivos en el proceso de enseñanza.


• Programación secuencial, lógica y semántica a partir de 7 años!!

• Realizar animaciones interactivas. Contar historias.

• Narraciones digitales ampliada con robots.

• Contar historias


LEGO WeDo


Espiral del pensamiento creativo…


• TEORÍA: “No hay nada más práctico que una buena teoría”

• PRÁCTICA: “No hay mejor teoría que una buena práctica”

• El futuro de la Robótica Personal“Teoría y práctica convergen en las oportunidades”


Experiencia, Comprensión, Creatividad, Imaginación…

TeoríaPráctica




La imaginación es más importante que el conocimiento…

La adquisición de cualquier conocimiento es siempre útil

a la mente ya que nada puede ser querido u odiado si primero no es comprendido..,

Nunca se hizo ningún gran descubrimiento

sin una conjetura atrevida…

Debemos afrontar los hechos “con ambos ojos bien

abiertos”

Experiencia, Comprensión, Creatividad, Imaginación…

Leonardo (1452-1519)

Einstein(1879-1955)

Copérnico(1473-1543)

Newton(1642-1727)


Imagina, crea, experimenta y comprende… = Juega! Resuelve retos!

Imagina

Crea Comprende

Experimenta


¡Juega con robots! Resuelve retos motivadores con robots. Trabajo y juego en equipo. Horario laboral o extralaboral

Experi-

menta


Adquisición de habilidades interdisciplinares (tecnológicas y curriculares)

Roles: adapta creatividad a aptitudes de la persona (no viceversa)

Imagina


Escalabilidad desde LEGO y estructuras mecánicas flexibles sólidas.


Formación en STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas

• Concebido para el aula y retos• Sistema robusto y escalable• Competiciones escolares,

nacionales e internacionales• Muy popular en EEUU


Comprende




• Inercia

• Aceleración

• Elasticidad


Trabajo con prototipos y diseños creativos


Introducción a la programación

Programación lògica

Programación lògica+

Programación por aprendizaje

Experi-

menta


Comprensión con prototipos progresivos y creativos

• 29 robots progresivamente complejos (1 a 18 servomotores) de forma guiada

• ¡Imagina y crea infinitos robots! Imagi

na


Especialidad en programación (y electrònica, visión, comunicaciones) La solución óptima para cada necesidad.

¡Diseñado y producido en Euskadi!


Guías didàcticas para docentes y retos para alumnos y personas


Video robot volador AR.Drone 2.0 (Parrot)

• Android, iPhone, iPad, iPod,…• Open Source. Crea aplicaciones AR

Juega


La plataforma hardware abierta (Open Source). Do It Yourself. Low Cost.

• Tecnología abierta: I+D+i, prototipaje, comunicaciones. • Infinidad de Shields (subplacas) especializadas.• Creación de robots “artesanales”. Filosofía DIY y “Maker”• Piezas mecánicas, sensores y actuadores de otras plataformas

Crea


La plataforma humanoide abierta mas avanzada del momento para crear aplicaciones.

• Campeón del mundo ROBOCUP 2011 y 2012• I+D+i, IA, visión artifical, PC +Linux• Escalable mecánicamente• Open source, bien documentado.• Comunicaciones (WiFi)• “Cloud Robotics”

Crea


• TEORÍA“No hay nada más práctico que una buena teoría”

• PRÁCTICA“No hay mejor teoría que una buena práctica”

• El futuro de la Robótica Personal“Teoría y práctica convergen en las Oportunidades”


Crea

Imagina

• ¡El futuro ya no es lo que era! • La mejor manera de predecir el futuro es crearlo:

Cloud Robotics: Herramientas inteligentes para Robots Inteligentes. ¡Oportunidad!


Crea

• La robótica educativa es el primer paso de la “Robolución”, robots personales en red “Cloud Robotics” de bajo coste, catalizados por tecnologías crecientes de movilidad (Smartphones) y Cloud Computing. Popularización asocida a prestaciones y costes. ¡OPORTUNIDAD AHORA!

• Triple exponencialidad de Cloud Robotics: 1. Ley de Moore.2. La Nube (Cloud)3. Incrementos lineales de usuarios y máquinas (nodos) en

cualquier red producen incrementos exponenciales en el valor y prestaciones de la red (enlaces posibles entre usuarios y máquinas).

Imagina

Comprende


• Segmentación transdiciplinar del conocimiento y comportamiento humanos mediante “ladrillos de IA” o herramientas especializadas a integrar.

• Protocolos standard y abiertos independientes de la tecnología: XML, Robot Tools Servers (RTS), etc.

• Coyuntura favorable para conseguir IA fuerte y generalista indistinguible de la humana según Test de Turing postulado en 1950.

Singularidad tecnológica (¿2029?)Comprende

• Creación de una nueva capa de aplicación para máquinas sobre TCP/IP, cómo en los 90 el WWW para los humanos o Web 2.0.

• Utilización de millares de herramientas especializadas seminteligentes en la nube concebidas para robots baratos de cualquier tecnología. Gratis o Pay per Use


• Servidores capaces de redireccionar a un robot a la herramienta óptima para cumplir una misión (RTS)

• Reconocimiento de imágenes mediante patrones• Reconocimento de voz• Movilidad de robots• Sistemas expertos (ajedrez, psicología, inteligencia emocional, empatía,

derecho, etc.)• Autoaprendizaje de la propia experiencia de los robots• Etc.

Ejemplos de “Ladrillos de IA” a integrar en el Cloud


Crea

Imagina

Comprende

• Debemos preparar a nuestros hijos para profesiones que todavía no existen, y muchas de las actuales dejará de tener sentido que las hagan nuestros hijos humanos en 18 o 30 años.

CAMBIOS RADICALES EN LA ENSEÑANZA AHORA


El futuro de la Robótica Personal y de Servicios

Comprende

• En un mundo donde todo cambia aceleradamente y exponencialmente: la tecnología y sus efectos sociales, donde todo es “terra incógnita”, lo que cobra sentido absoluto es enseñar valores.


RO-BOTICA tiene en Barcelona la única tienda presencial de Europa especializada en robótica educativa y personal. Venta online.

Hercegovina 22, bajos08006 Barcelona934 143 581 / [email protected]

¡Os esperamos!

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Benasque, 20/7/2012

Toni Ferraté. Presidente [email protected]: @ROBOToni

robÓtica al servicio del pensamiento creativo

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