TRABALHO DE HISTÓRIA – 2º ANO – REVOLUÇÃO FRANCESA

OBJETIVOS:

Obter maiores detalhes sobre a Revolução Francesa.

Compreender os elementos que levaram ao colapso da estrutura sociopolítica e econômica que deflagraram a

Revolução Francesa.

Entender o papel desempenhado pelo povo durante o processo revolucionário, bem como a importância da burguesia

para o mesmo.

Refletir criticamente sobre as ideias que caracterizaram este processo histórico e a sua repercussão, a qual alcançou

o mundo ocidental e inaugurou a contemporaneidade.

1ª ATIVIDADE: ANÁLISE DE DOCUMENTO.

O conflito entre a estrutura oficial, com seus interesses estabelecidos, e as novas forças sociais que

despontavam nos cenários econômico e social era mais intenso na França do que em outros locais. Novas classes

surgiam para além dos três Estados, entre as quais um grupo social que deu ao movimento revolucionário uma

unidade efetiva: a Burguesia.Os burgueses defendiam que somente por meio do livre mercado, isento de regras

criadas pelo Estado, poder-se-ia garantir a igualdade e a prosperidade econômica.

Em agosto de 1789, a Assembleia Constituinte aprovou a famosa “Declaração dos Direitos do Homem e do

Cidadão”. Inspirada nos ideais iluministas, declarava que todos os homens nascem livres e iguais em direitos e que a

única fonte de poder é o próprio povo.

Os alunos devem ler e analisar os artigos da “Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão”. Os artigos

encontram-se disponíveis

em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_dos_Direitos_do_Homem_e_do_Cidad%C3%A3

o

Do texto da declaração, podemos extrair muitas informações. Ele pode também ser interpretado de diferentes

formas, como, por exemplo, um manifesto contra a sociedade hierarquizada de privilégios concedidos aos

nobres e ao Alto Clero, no qual podemos perceber as principais exigências burguesas, entre elas a

inviolabilidade da propriedade privada.

Após a leitura dos artigos, os alunos deverão responder à seguinte pergunta:

1.O conteúdo da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão era a favor de uma sociedade democrática e

igualitária? Explique, exemplificando com alguns artigos da declaração.

2º ATIVIDADE: PESQUISA

O governo francês tinha gastos superiores à sua arrecadação. Em 1788, um relatório de finanças mostrou que o

tesouro real estava praticamente vazio. A França era uma Monarquia constantemente abalada por guerras

internacionais, principalmente contra a Inglaterra. O custo elevado da guerra acarretava dificuldades que levariam o

país a uma crise política interna da qual, seis anos mais tarde, derivaria a Revolução.

Os alunos devem fazer uma pesquisa na Internet sobre quais seriam os interesses dos conjuntos relacionados

abaixo.

Grupo 1: “Interesses do Rei”.

Sites para pesquisa: http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/antecedentes-revolucao-francesa.htm

http://educacao.uol.com.br/historia/absolutismo-na-franca-formacao-do-estado-nacional-frances.jhtm

Grupo 2: “Interesses do Alto Clero da Igreja”.

Sites para

pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Igreja_Cat%C3%B3lica#Do_Regalismo_.C3.A0_Re

staura.C3.A7.C3.A3o

http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/rev_francesa5.htm

Grupo 3: “Interesses da Nobreza”.

Sites para pesquisa: http://bibariqueveralui.sites.uol.com.br/revfrancesa.html

http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/rev_francesa5.htm

Grupo 4: “Interesses dos Burgueses”

Sites para pesquisa: http://www.brasilescola.com/historiag/revolucao-francesa2.htm

http://clioemquestao.wordpress.com/2010/03/11/revolucao-francesa-esquemas-de-aula/

Grupo 5: “Interesses dos Camponeses”.

Sites para pesquisa: http://www.colegioweb.com.br/historia/a-revolucao-francesa.html

http://www.brasilescola.com/historiag/revolucao-francesa.htm

Grupo 6: “Interesses dos Trabalhadores Urbanos, também conhecidos como Sans-culottes”.

Sites para pesquisa: http://www.brasilescola.com/historiag/sansculottes.htm

Agora deverão redigir um texto sobre os interesses de cada grupo, ressaltando que grupo teve suas solicitações

mais atendidas.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados a partir da resolução das questões sobre as duas atividades solicitadas.