revista verde mais
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As informações contidas nessa publicação passaram por correção porém
não foi alterada a estrutura textual usada pelos alunos, para mantê-la mais
autentica. O projeto foi aplicado nas quatro turmas de 6º ano da Escola de
Educação Básica Silva Jardim. Total: 99 alunos.
TECNOLOGIA VERDE E A SUSTENTABILIDADE
Sustentabilidade pode
ser definida como a ca-
pacidade do ser humano
interagir com o mundo
preservando o meio am-
biente para não compro-
meter os recursos natu-
rais das gerações futu-
ras.
Nesta edição
Ideias Inovadoras
Coleta de Pilhas
Construção de Ma-
quetes
Fogão Solar
Escola Sustentável
Tecnologia Verde e a Sustentabilidade
Tecnologia verde
Com a crescente preocupação acerca do meio ambiente, diversas empresas têm de-senvolvido inúmeros produtos que não emi-tem – ou então emitem menos – gases polu-entes, que utilizam energias renováveis e muito mais. A maioria deles ainda não se en-contra no Brasil, mas é uma boa maneira de saber o que vem por ai.
Diversas empresas grandes vêm investindo pesado na preservação do meio ambiente e também no desenvolvimento de produtos ele-trônicos que não sejam tão danosos à nature-za tanto enquanto são usados, quanto no mo-mento em que são descartados. Redução do consumo de energia, utilização de material re-ciclável ou criado a partir de fontes renováveis de energia e produtos reutilizáveis são alguns exemplos.
Escola de Educação Básica Silva Jardim Julho de
2015
Vulcão Elétrico
Poucos países no mundo têm um ambiente tão hostil quanto a Islândia. Com uma área levemente superior ao estado de Santa Catarina, a Islândia tem quase 90 vulcões em seu territó-rio e está localizada em uma área em que a crosta terrestre é mais fina que no resto do planeta. Não à toa, 90% do sistema de aquecimento e 25% da energia consumida no país são gera-dos a partir da atividade vulcânica da ilha.
Até hoje a Islândia só se aproveita do calor da rochas basálticas supera-quecidas pelos rios de magma do seu subsolo para conseguir criar vapor de água e, assim, gerar energia. Mas um erro cometido por uma equipe da companhia de energia nacional está mudando isso. Sem querer. Os pro-fissionais furaram além do que pre-tendiam e atingiram uma espécie de câmara de magma. Os técnicos per-ceberam que o vapor que saía do duto era ainda mais quente que aquele que conseguiam das áreas de rochas aquecidas.
Com o vapor saindo a 450 graus Cel-sius do interior da terra, os islandeses estã conseguindo ampliar em até 10 vezes a capacidade de geração de energia pelas turbinas. No caso do poço acidental, a expectativa é que ele seja capaz de produzir até 36 me-gawatts de energia elétrica, o que seria o suficiente para abastecer mais de 90 mil residências.
Fonte: www.istoe.com.br/
Fontes renováveis de energia
Fontes de energia renová-veis e não renováveis Inúmeras são as fontes de energia disponíveis no nosso planeta, sendo
que essas fontes se dividem em dois tipos, as fontes de energia renová-
veis e as não renováveis.
As fontes de energia renováveis, são aquelas em que a sua utilização e
uso é renovável e pode-se manter e ser aproveitado ao longo do tempo
sem possibilidade de esgotamento dessa mesma fonte, exemplos deste
tipo de fonte são a energia eólica e solar.
Por outro lado as fontes de energias não renováveis têm recursos teori-
camente limitados, sendo que esse limite depende dos recursos existen-
tes no nosso planeta, como é o exemplo dos combustíveis fósseis.
Existem vários tipos de energias renováveis, e cada vez mais, com o
constante desenvolvimento das tecnologias e inovações, se descobrem
novas formas de produção de energia eléctrica utilizando como fonte os
fenómenos e recursos naturais, como é exemplo da recente inovação na
criação de um hidrogerador cujo princípio é semelhante ao de um aero-
gerador, diferindo no fato de o movimento das pás ser provocado pelas
correntes marítimas. Outra forma de gerar energia que vem sendo explo-
rada é a piezoeletriciadade, que consiste em gerar energia através de
placas com cristais que agem através da pressão.
Com base nesse e em outros conceitos os alunos dos sextos
anos criaram suas próprias inovações para ajudar a conservar e
proteger o meio ambiente, fazendo uso da tecnologia.
Energia Black Notebook
Nós pensamos em um
carregador com a energia
do vento. Mas como as-
sim com o vento?
Com a energia eólica que
transforma o vento em
uma energia útil.
Então a gente fez uma
hélice que capta a ener-
gia do vento e passa para
um relógio e através de
fios passa para um reló-
gio. Do relógio passada
para o notebook.
Esse notebook também
usa o conceito de google
black que ajuda a gerar
uma enorme economia
de energia. Leia mais
sobre o assunto.
Google Black—Hellen e Paola
Google preto Material apresentado em sala de aula
Em janeiro de 2007 o blog ecoiron.blogspot.com publicou uma postagem
afirmando que se a página inicial do Google – o site mais acessado do mun-
do – fosse preta ao invés de branca, seriam economizados no mundo todo
em um ano 3 mil MWh (Megawatt hora), quantidade de energia suficiente
para abastecer durante um mês uma cidade de 100 mil habitantes. (Se nos-
sa cidade tem cerca de 10 mil habitantes isso seria o mesmo que dizer que
com a economia nossa cidade poderia ser abastecida por 10 meses)
Baseando-se nisso, o pessoal do Heap Media criou um site de busca cha-
mado Blackle, que utiliza o sistema Google para fazer pesquisas na internet
Site: blackle.com
Eco Casa Aqui temos a ECO casa. Esta casa é muito ecológica. Ela recicla lixo, tem uma
horta orgânica, ela tem um reservatório de água da chuva, placas solares para
capitar energia solar.
Talvez vocês estejam pensando: “porque o telhado é verde?” o verde representa
a grama que serve como manta térmica , no verão ela deixa a casa geladinha e
não é preciso gastar energia com ar condicionado.
E no inverno ela aquece a casa e não é preciso aquecedor para gastar mais
energia ainda.
A manta é uma camada isolante.
E a família que mora nesta casa não anda de carro, ou moto.
Esta família só andam de bicicleta porque além de não poluir você economiza. A
bicicleta é um veículo ecológico
Apresentação do protótipo
Eco casa e a Sustentabili-dade. Coleta seletiva do lixo
Reutilização da Água
Capitação de Energia solar
Manta térmica
Horta orgânica
Compostagem
Meios de transporte não poluentes
Desenho do protótipo
Eco Casa— Hellen, Sandrine e Manuel
Aqua Kin Ele funcionara da seguinte maneira: Um cilindro conversor instalado no
tanque de água retirara as moléculas de hidrogênio, essas por sua vez
serão injetadas por meio de bico injetor diretamente nos pistões do veícu-
lo causando assim explosão e o funcionamento do motor.
Motivo de ter criado esse veículo.
Bom criamos esse veículo pois achamos que cada dia a poluição está
aumentando e se não tomarmos cuidado cada vez será pior. Este será
um carro movido a água e ele não gerará danos ao meio ambiente.
Apresentação do protótipo
Aqua Kin Movido à água
Emite vapor de água no ar e não
gás carbônico
Adquira já o seu!
Protótipo do veículo
Aqua Kin, - Carro movido á água—Alunas: Priscila, Sabrina e Lara
Construção da maquete
Maquete construída pela equipe para demonstração do produto
Computadores ecológicos da ASUS
Uma das primeiras inicia-
tivas quanto ao material
utilizado na confecção de
notebooks foi tomada
pela Asustek Computer,
de Taiwan. A empresa
apresentou no final de
2007 o Asus EcoBook,
que apresenta bambu em
seu revestimento. Segun-
do a empresa, o cultivo e
a colheita do bambu é
menos prejudicial à saú-
de da Terra do que a das
madeiras convencionais,
por isso este material foi
escolhido.
Além disso, o bambu é
mais ecologicamente
correto do que o couro,
material normalmente
utilizado para revestir
notebooks.
Hoje em dia é possível
encontrar outros disposi-
tivos como teclados e
mouses, também cons-
truídos com bambu.
Powe Ar—Moto movida a ar—Alunos: Marcos, Rhaíssa e Lucas
Moto Power Ar O nosso trabalho mostra um carregador de motos. Moto movida a ar.
Como isso funciona?
Funciona com uma caixa de ar, lá dentro tem um cano que sai ar e entra na
turbina que dará pressão ao ar, na turbina gera energia que vai para a moto.
Como usá-lo?
A energia vai para a moto e quando a moto estiver toda carregada ela vai
acender uma luz vermelha. Aí você pode andar para onde quiser sem preo-
cupação. Ela dura o dia inteiro, 24 horas.
Pista de Dança Sustentável Na pista de dança é muito pisado e dançado, então pensamos em uma
pista de dança sustentável, que quanto mais você dança, mais luzes irá
gerar e não irá gastar energia elétrica.
Então pensamos em instalar placas de capitação embaixo do piso da pis-
ta de dança para converter a pressão em energia.
Apresentação do protótipo
Desenho para o protótipo
Pista de dança sustentável— Carine e Lara
Piezoeletrici-dade
Funcionaria em uma in-tersecção qualquer de duas ruas movimentadas de pequenas e grandes cidades, que transforma-ria a força dos passos dos pedestres em ener-gia.
Essa teoria é chamada de piezoeletricidade, que segundo o dicionário é “a capacidade de um mine-ral em ficar com sua su-perfície carregada eletri-camente quando é sub-metido a uma pressão nos extremos de seus eixos cristalográficos, ou vice versa, de sofrer pe-quenas mudanças de volume quando lhe é apli-cada uma voltagem elétri-ca”. Traduzindo: é a ca-pacidade de converter movimentos e vibrações em eletricidade.
Tire da tomada
A Nokia é a primeira em-presa de celular a emitir um alerta encorajando as pessoas a tirar o carrega-dor da tomada após car-regar o telefone. Esse simples ato economiza energia suficiente para abastecer 85 mil residên-cias por ano. O equiva-lente a dois terços da energia usada pelo celu-lar é desperdiçado quan-do o carregador continua na tomada mesmo sem o telefone plugado. A Nokia é considerada pelo Greenpeace a líder em preocupação ecológica entre as maiores empre-sas de celular e informáti-ca do mundo.
Carregador Robótico—Caetano, Cinthia e Micael
Carregador Robótico Sobre o Carregador Robótico:
O objeto existe em diversas marcas.
Como usar?
Quando seu pai ou familiar, pega o celular e não tira o carregador da toma-
da, aquela energia vai para o ar, para o nada.
Então para economizar luz, seu novo carregador terá um sensor digital no
local de retirada do cabo, assim seu carregador se desligará automatica-
mente, consequentemente você gastará menos e não desperdiçará energia.
Uma cidade melhor Nossa ideia ajuda o meio ambiente porque é uma fazenda gigante onde não se
pode jogar lixo no rio, não é permitido cortar as árvores, entre outras coisas, co-
mo andar de carro. Lá as pessoas se preocupam com os rios, organizam campa-
nhas de limpeza das águas e também conscientizam as outras pessoas a não
jogarem lixo nos rios. Nessa fazenda também existe coleta seletiva do lixo.
Achamos que se a humanidade fosse assim, como nessa fazenda, o mundo se-
ria limpo para sempre.
Apresentação do protótipo
Fazenda eco-lógica. Coleta seletiva do lixo
Reutilização da Água
Horta orgânica
Compostagem
Meios de transporte não poluentes
Desenho criado para o protótipo
Fazenda Ecológica—Luiz Felipe e Vilson
Você sabia?
Sabia que cada descarga
que você dá gasta 16
litros de água? E que um
banho de 5 minutos con-
some 100 litros? E que a
água tem se tornado o
bem natural mais precio-
so do planeta?
Você sabia que existem
diversas formas de reutili-
zar a água?
Um bom exemplo é o dos
banheiros do shopping,
onde a água utilizada
para lavar as mãos é
usada posteriormente
para a descarga. Com
essa pequena ação os
shoppings conseguem
economizar milhares de
litros de água por sema-
na.
Water Reuse—Reutilização da Água—Marcelo, Carlos e Kauan
Water Reuse Como aproveitar a água da chuva.
Quando a água escorre pelo telhado ela cai dentro da calha e passa por
dentro do cano PVC que passa pelo filtro e cai na caixa d’água para puxar a
água. Use uma bomba sapo e a água poderá ser reutilizada, tanto para des-
cargas, como para lavar calçadas e carros.
A água que é captura por esse sistema não é potável—não podemos tomá-
la—mas ela ainda é útil para várias outras funções. Reutilizar é uma das
palavras chave quando se trata de sustentabilidade.
Tomada Solar Portátil
É uma tomada portátil que transforma a luz do sol em eletricidade. Basta grudá-la no vidro de uma janela e deixar que a luz solar faça seu trabalho.
A mágica acontece por conta de um pequeno painel solar voltado para o lado de fora da tomada e com a ajuda de um conversor produz eletricidade. A novidade é incrível.
Apresentação do protótipo
Tomada solar portátil—Energia Solar—Victoria, Bruna e Júlia
Você sabia?
Você sabia que em ape-
nas um dia a energia vin-
da do sol supera em 21
vezes a energia consumi-
da por todo o planeta ter-
ra em um ano?
A energia solar é uma
das grandes promessas
para o futuro. Sua utiliza-
ção vem aumentado a
cada dia porém ela ainda
não é explorada como
deveria, inclusive no Bra-
sil que tem a imensa mai-
oria de sua energia gera-
da pelas hidrelétricas.
Placas de captação de energia solar
O que é ener-gia solar?
Energia solar é a desig-
nação dada a qualquer
tipo de captação de ener-
gia luminosa e em certo
sentido a energia térmica,
proveniente do Sol, e
posterior transformação
dessa energia captada
em alguma forma utilizá-
vel pelo homem, seja di-
retamente para aqueci-
mento de água ou ainda
como energia elétrica ou
mecânica.
No seu movimento de
translação em volta do
sol, o planeta terra rece-
be 1410 W/m² de ener-
gia. Dessa energia cerca
de 19% é absorvida pela
atmosfera e 35% é refleti-
da pelas nuvens. Ao pas-
sar pela atmosfera terres-
tre, a maior parte da
energia solar está ena
forma de luz visível e luz
Carregador solar—Emili e Bruna
Carregador Solar para celular Um carregador movido a energia solar, compatível com grande parte dos aparelhos
existentes, sejam USB ou tomada, iPod, celular. Funciona com qualquer voltagem e
pesa 240 gramas.
O produto possui um indicadores em sua parte inferior que mostram a porcentagem de energia que possui o aparelho, portanto, com ele você não precisará nem desligar o aparelho e nem mesmo conectar algo a ele para carregá-lo, é só deixar o captador exposto ao sol e pronto!
Experiência
Para demonstrar o poder da energia solar os profes-sores Aldair Forster—matemática—e Carol Pe-reira—orientadora deste projeto—produziram um fogão solar.
O intuito foi criar um vídeo de todas as etapas de pro-dução, bem como do teste da experiência e depois mostra-lo aos alunos dos quatro sextos anos.
Embora tenha sido feita no inverno - na região Sul do Brasil - a experiência foi um sucesso! Os professo-res fritaram um ovo e to-das as essas etapas gera-ram um vídeo que pode ser conferido no link abai-xo: https://www.youtube.com/watch?v=NxK6XvWkH9o
Fogão Solar—Criado pelos professores para demonstração da
FOGÃO SOLAR Apesar de descobertas pelos gregos no século IV a.C as seções cônicas só
tiveram aplicação 2.000 anos depois nos estudos astronômicos de Galileu e
Kepler. Hoje, umas das propriedades das cônicas pode ser empregado para
cozinhar alimentos, com o uso da energia solar.
Vamos fazer o nosso próprio Fogão solar?
Para confeccionar um fogão solar, faremos uso
de:
1 - Doze painéis de papelão com as medidas indi-
cadas ao lado. Quatro desses painéis são perfura-
dos, como mostra o modelo.
2 - Veja na figura a seguir a ordem correta de
montagem dos painéis. Todos são colados, com
fita adesiva, pelo lado maior.
3 - Para refletir a luz do sol a superfície
interna do fogão deve ser revestida com papel
alumínio.
4 - Para finalizar, usa-se um cordão para amarrar
todos os painéis, passando pelos furos na parte
inferior. Para tampar o fundo do fogão usa-se car-
tolina revestida com papel alumínio.
5 - Quatro varetas de bambu de 45 centímetros formam a estrutura
onde a panela será colocada. Elas deveram ser amarradas conforme
indicado na figura e atravessar os painéis até atingir o solo. Agora, o
sol fará todo o resto. A cada 45 minutos, reposicione o fogão para
aproveitar melhor a luz do sol.
Manual da Sustentabilidade—Como economizar água
Os dez mandamentos para economizar água:
1 - No Banho: Se molhe, feche o chuveiro, se ensaboe e depois abra para enxaguar. Não fique com o
chuveiro aberto. O consumo cairá de 180 para 48 litros.
2 - Ao escovar os dentes: escove os dentes e enxágüe a boca com a água do copo. Economize 3 litros de
água.
3 - Na descarga: Verifique se a válvula não está com defeito, aperte-a uma única vez e não jogue lixo e
restos de comida no vaso sanitário.
4 - Na torneira: Uma torneira aberta gasta de 12 a 20 litros/minuto.
Pingando, 46 litros/dia. Isto significa, 1.380 litros por mês. Feche
bem as torneiras.
5 - Vazamentos: Um buraco de 2 milímetros no encanamento des-
perdiça cerca de 3 caixas d’água de mil litros.
6 - Na caixa d’água: Não a deixe transbordar e mantenha-a tampa-
da.
7 - Na lavagem de louças: Lavar louças com a torneira aberta, o
tempo todo, desperdiça até 105 litros. Ensaboe a louça com a torneira fechada e depois enxágüe tudo de
uma vez. Na máquina de lavar são gastos 40 litros. Utilize-a somente quando estiver cheia.
8 - Regar jardins e plantas: No inverno, a rega pode ser feita dia sim, dia não, pela manhã ou à noite. Use
mangueira com esguicho-revólver ou regador.
9 - Lavar carro: com uma mangueira gasta 600 litros de água. Só lave o carro uma vez por mês, com bal-
de de 10 litros, para ensaboar e enxaguar. Para isso, use a água da sobra da máquina de lavar louça.
10 - Na limpeza de quintal e calçadas use vassoura: Se precisar utilize a água que sai do enxágüe da má-
quina de lavar.
Manual para economizar água—João Marcelo, Bruno e Emerson
Casa com energia solar
Este telhado foi feito para produzir energia para dentro de casa. isso acontece quando o sol aparece, ou não, através de uma antena que capta luz solar, assim não precisamos nos preocupar se o sol aparecerá ou não. e além disso economi-zaremos o dinheiro que iríamos pagar a conta de luz.
Lixeiros sustentáveis Pensamos nesta ideia para ajudaras pessoas e os catadores de lixo a reciclar e tentar não poluir o planeta Terra. Ele identifica o material jogado no lixeiro para saber se não é outro tipo de material. Ele pode tudo isso através de seu sensor para identificar lixos e entulhos jogados no lixeiro.
Tomada solar portátil—Energia Solar—Bárbara, Marilia e Mariana
Coleta seletiva de lixo
Coleta seletiva ou recolha seletiva é o termo utiliza-do para o recolhimento dos materiais que são possíveis de serem reci-clados, previamente se-parados na fonte gerado-ra. Dentre estes materiais recicláveis podemos citar os diversos tipos de pa-
Tecnologia verde e a sustentabilidade
Selo verde
A ONG Green Eletronics Council criou um padrão de qualidade para certifi-car produtos que apre-sentem o menor consu-mo de energia possível e também redução de im-pacto sobre o meio ambi-ente na sua produção. Este selo chama-se Elec-tronic Product Environ-mental Assessment Tool (ferramenta de avaliação ambiental de produtos) ou Epeat, é possível en-contrar uma grande clas-sificação de produtos ele-trônicos ambientalmente responsáveis.
Filtro contra a poluição — Gilberto e Iago
Filtro contra poluição No desenho 1 pode-se ver que a moto está sem filtro e que esta poluindo muito. De tanto passar motos e outros veículos que liberam gases poluentes na atmosfera co-mo carros, tratores, caminhões etc. Por ali as árvores e as flores estão se acabando por causa da fumaça que sai das descargas.
No desenho 2 pode-se ver que a moto está com o filtro. Esse filtro é importante para o meio ambiente. Ele faz que polia menos. Ele também serve para carros, tratores, caminhões e tobatas. Ele tem o selo verde porque ele é 100% reciclável e confiável.
Como é bom respirar o ar sem fumaça e sem poluição!
Casa movida pela energia so-lar e energia gerada através da água O nosso trabalho é composto pela casa mo-vida a água. Como isso funciona?
Enchemos a caixa de água com água reutili-zável, enquanto a água passa para a turbina e vai gerando energia para ser usada dentro da casa e vai passando toda a energia para todos os utensílios, tudo pode funcionar e você achará uma ótima ideia e vai gostar sempre!
Apresentação do protótipo
Casa movida a água—Ingridy e Vinicius
Relógio solar
Um relógio movido a luz do sol.
Quando o relógio está ficando
fraco basta colocá-lo ao sol e
ele volta a funcionar, marcando
as horas novamente.
Dessa forma diminui o uso de
pilhas no mundo e assim tam-
bém elas deixaram de ser des-
cartadas incorretamente no
meio ambiente.
Apresentação do protótipo
Relógio Solar—Emanuel
Chuvip
O chuveiro com chipe
funciona através de um
sensor que quando nã há
pessoas embaixo ele
desliga automaticamente.
Essa invenção foi criada
para ajudar o meio ambi-
ente gastando menos
água e energia, pois a
água está acabando e a
energia que usamos é
produzida através da
água represada transfor-
mada em energia em usi-
nas geradoras.
Ideias usando fontes de energia renováveis—Rubens
Iô-Iô carregador Um iô-iô que acumula energia dentro de si com o
ato de girar depois transfere essa carga para o
telefone celular, é só conectar o cabo do telefone
celular no iô-iô
Capinha carrega-dor Capinha carregador: basta 6 horas de vento conti-
nuo para carregar o telefone celular ou você pode
colocar perto da janela do carro sempre que esti-
ver dirigindo conectar algo a ele para carregá-
lo, é só deixar o captador exposto ao sol e
pronto!
Sensor no Chuveiro
Você quer diminuir seu tempo no banho? Estamos criando a solução para isso.
O sensor no chuveiro pode diminuir seu banho, você ficará 10 minutos no ba-
nho ao menos. Quando chega no determinado tempo o chuveiro desligará au-
tomaticamente. Você gastará menos água, pagará menos na conta de luz e
água e diminui o desperdícios. Funciona assim: você programa o tempo até 10
minutos, se você tem problema com filhos que ficam muito tempo no chuveiro,
você programa o sensos para o determinado tempo que você quer que ele fique
no banho.
Chuvip—Ana Livia, Laisla e Diego
Cainã, Aron e Thiago
Auto Charger O auto charger, é um carregador universal que quando conectado a toma carrega uma pequena bateria no carregador. Quando totalmente carregado ao conectar ao notebook, celular ou tablete ele se carrega automaticamente.
Composição: igual a de outros carregado-res, porém vem com uma bateria especial acoplada.
No que ajudaria o meio ambiente?
Muitas pessoas deixam o carregador na tomada e isso prejudica o meio ambiente jogando energia fora, o auto-charger não desperdiça energia e pode ser conectado em placas de captação de energia solar.
Notebook que não desperdiça energia—Murilo
Boneca que fala movida a água
Boneca que fala: ao invés de
pilhas a boneca usa água como
fonte de energia.
A vantagem é que a boneca
usa água salgada—já que não
podemos bebê-la—e não utiliza
pilhas que são prejudiciais ao
meio ambiente e a saúde hu-
mana.
Apresentação do protótipo
Boneca movida a água—Karolyne
Melhor possi-vel
Uma esteira movida
a evaporação. Por
que não gasta energia e
polui menos. Isso aconte-
ceria com a água em um
reservatório que evapora-
ria e faria a esteira funci-
onar.
Os transportes escolares
movidos a óleo de fritu-
ra usado. O óleo tem
em abundancia, muitas
vezes não é usado para
mais nada. Pensamos
em utiliza-lo ele para
abastecer os transportes
escolares. Poderiam ser
feitas campanhas nas
escolas para recolher o
óleo e usar como com-
bustível. Assim economi-
zaríamos e ajudaríamos
o meio ambiente.
Fontes de energia renováveis— Lucas e Lucas
Energia solar
A energia solar é composta por painéis solares que podem ser transformadas em energia
elétrica e térmicas. Quando não há sol, pode ser utilizada a energia acumulada em baterias
ou no caso de estar ligado a rede elétrica, pode ser a eletricidade diretamente da rede.
Energia eólica
a energia eólica é composta por aeros geradores que produzem energia elétrica, com o pas-
sar do tempo o homem desenvolveu a tecnologia uma vez que é uma das energias renová-
veis, mais limpas.
Casa movida a energia eólica
Nossa casa é completamente abastecida por essas duas fontes de energia, captura através
de placas de energia solar e de cata-ventos geradores.
House Cata-vento
A house cata-vento serve para gerar energia
elétrica. Ele é movido a vento e não prejudica
a natureza e economiza energia. Ele também
pode ser feito com meterias recicláveis e ou-
tras coisas.
Maria Eduarda e Camili
Casa cata-vento—Higor
Reciclagem e esgoto Nós tivemos a ideia porque toda a água utilizada por nós para tomar banho, dar
descarga no vaso sanitário, lavar a louca depois de usava vai parar em fossas
virando esgoto, nossa ideia visa tratar esse esgoto e a água pode ser devolvida
aos rios ou utilizada para a lavação de calçadas, carros e etc, ela não pode ser
bebida porque contém metais pesados, mas pode ser utilizada para uma infinida-
de de outras coisas.
Para essa água ser reutilizada ela deve passar por 4 níveis básicos (nível prelimi-
nar, tratamento primário, tratamento secundário e tratamento terciário).
Cada um desses níveis tem um objetivo, de remover os sólidos suspensos como
(lixo, areia) os sólidos dissolvidos e a matéria orgânica, causadores de doenças.
O nível primário e o preliminar são utilizados grandes peneiras ou caixas de areia
para reter os resíduos menores e impedir que haja danos as próximas unidades
de tratamento ou atém mesmo para facilitar o transporte de do esgoto e segundo
tratamento e o primário são sedimentais coletados os sólidos em suspensão que
vão se acumulando formando o lodo primário que depois é retirado para dar conti-
nuidade ao processo.
O tratamento secundário retira os micro-organismos convertendo-o em gás carbô-
nico.
O último estágio de tratamento também é chamado de fase posterior de tratamen-
to são removidos os poluentes específicos como os micronutrientes.
Tentamos explicar de forma resumindo como acontece a limpeza dessa água,
sabemos que existem outros estágios como por exemplo o processo para tirar o
odor da água.
Essa é uma forma eficiente de reutilizar a água.
Reciclagem e esgorto— Vanessa e Ana Maria
Limpador subma-rino
Eu queria que a minha inven-
ção fosse mesmo realizada, ele
é um carro que se chamaria
limpador submarino de sujeira
do fundo do mar.
Como é feito? Ele é feito de
metal e soldado com vidros
para permitir a localização do
lixo e tem uma enorme pinça
que faz a retirada desse materi-
al do fundo do mar.
Tecnologia verde e sustentabilidade
Limpador Submarino—Iuri e Sabrina
A bicicleta Móvel A bicicleta Móvel ajuda você e o meio ambiente. Ela tem um motor atrás para andar ligeiro. Assim você chega nos lugares mais rápido. Nós sabemos que exis-te a moto, mas a moto solta uma fumaça poluída que prejudica o meio ambiente, pois ela não emite gás carbônico, ela funciona com a energia armazenada a cada vez que a pessoa pedala.
Ela funciona assim: você pedala e armazena energia, assim quando você clicar no botão vermelho a bicicleta sairá andando sozinha e se você clicar no botão verde ela via parar, na bicicleta tem uma cestinha para você colocar seus utensí-lios e não precisar de sacolinhas plásticas, que sabemos que prejudicam o meio ambiente. Ela também tem um modelo com dois bancos um que pode ser adap-tado para pessoas com deficiência.
A bicicleta móvel está disponível no mercado e várias cores. Confira!
Bicicleta Movel — Bruna e Gabriel
Como se livrar do Lixo eletrônico.
O ideal é nunca jogar fora um
aparelho eletrônico junto com o
lixo comum: por mais que você
o separe como “lixo reciclável”,
os aterros sanitários brasileiros
não estão preparados para rea-
lizar o processo de reciclagem
específico de celulares ou com-
putadores. Para isso, você pre-
cisa contatar a empresa res-
ponsável pela fabricação do
aparelho ou um serviço especi-
alizado de reciclagem: eles
podem ir até a sua casa buscar
o eletrônico.
Caso você não saiba de ne-
nhum lugar com essa função, a
ONG brasileira E-Lixo Maps
mostra a empresa de recicla-
gem capacitada mais próxima
da sua casa. Entretanto, jogar
fora produtos tecnológicos é o
procedimento menos recomen-
dado, já que mesmo estraga-
dos eles ainda possuem muitos
componentes reaproveitáveis.
Dados da Global Intelligence
Alliance indicam que 35% dos
consumidores não descartam
os aparelhos antigos: como o
valor pago é muito alto, o ele-
trônico é mantido guardado.
Outros 30% os doam para insti-
tuições de caridade. Já cerca
de 20% revendem o produto e
7% o jogam fora, de fato. Le-
vando isso em conta, o Brasil
parece ainda descartar menos
eletrônicos do que países mais
desenvolvidos, o que é bom
por questões ecológicas.
Fonte: www.tecmundo.com.br/
produtos/37275-como-os-principais-
componentes-de-eletronicos-sao-reciclados-
.htm
Tecnologia verde e sustentabilidade
Aquecimento de água
Conheça o novo aquece-
dor de água ele pe com-
posto por reservatório
coleto e caixa de água. O
reservatório reserva toda
a água aquecida pelo sol.
Este produto é muito bom
para você que quer eco-
nomizar energia. Basta
você comprar estes reci-
pientes que você terá o
aquecimento de água
quente e não precisará
comprar torneiras elétri-
cas. Você gastará em
média R$ 2.500,00 mas
téra uma economia enor-
me a longo prazo.
O recipiente revestido por
material térmico cai aju-
dar a conservar o calor
da água que poderá ser
utilizada no banho ou
para lavar louças e rou-
Economia ao lavar a louça—Carolina, Pisciane e Julia
Economia ao lavar a louça
Quando lavarmos a louça podemos economizar água primeiro ensaboando a louça e depois
passando a água e desligando a torneira bem para não ficar pingando.
Quando lavamos a roupa podemos economizar usando novamente a água da maquina que
pode ser utilizada
para lavar calçadas,
carros entre outras
coisas
Ferro Solar
Um ferro de passar roupas movido a luz solar.
Como sabemos o ferro é um dos eletrodomésticos que
mais consomem energia elétrica, se fosse
instalado uma placa de energia solar nele ele
deixaria de ser um vilão no consumo de energia.
Aquecimento de Água—Camila, Leidiane e Tiago
Ferro Solar Leticia e Angelina
Carro orgânico .
Esse é um carro movido a restos de alimentos, papel e sacolinhas plástica.
Isso diminuiria o desperdício de sacolinhas e restos de alimentos. Ele tem uma máquina que decompõe os alimentos e com a emissão dos gases da decomposi-ção que o carro irá funcionar. Ele será mais barato do que os carros movidos a gasolina.
Carro Organico– Wesley
Carro movido a água salgada.
Eu pensei em um carro que
não usa bateria, óleo ou gasoli-
na, ele é movido a água salga-
da. Escolhi esse tipo de água
pois ela ainda é pouco utilizada
e existem em abundância.
Carro movido a água salgada Isaias
Teclado sustentável
Quando digitamos provocamos uma pressão no teclado, a
minha ideia é usar os conceitos de pizoeletriciadade e insta-
lar microplacas no teclado e medida que vamos digitando
essa energia é capturada e transformada em eletricidade
que depois pode ser usada para ligar o pc.
Teclado Sustentável Frederico
Preservação do meio ambiente A aluna Naeli participou da aula de exposição do tema juntamente com toda a
turma. Nas aulas destinadas a criação protótipos ela realizou atividades adequa-
das ao seu grau de discernimento. Uma das atividades pode ser vista abaixo,
nela a aluna deveria diferenciar ações boas e ações que prejudicam o meio ambi-
ente, colorindo e escrevendo bom ou ruim em cada figura.
Após a realização das atividade a aluna quis—assim como o restante da turma—
expor o seu trabalho e então ela explicou o que tinha feito. Nas demais etapas ela
ajudou a sua equipe a confeccionar a revista.
Naeli
Inclusão para
todos
Em cinco anos dobrou o número de alunos
com deficiência matriculados nas escolas
regulares do país. A inclusão deve continu-
ar a crescer e as redes precisam estar
prontas para receber bem esses estudan-
tes com ações que vão da melhoria dos
espaços físicos à mobilização da comuni-
dade escolar.
A educação inclusiva se apoia na premissa
de que é preciso olhar para o aluno de for-
ma individualizada e colaborativa, contem-
plando suas habilidades e dificuldades no
aprendizado em grupo. Isso não significa
reduzir as expectativas da turma ou deixar
de avaliar os estudantes: as metas de con-
quista do conhecimento são estabelecidas
em consonância com o potencial de cada
criança. "A escola deve ser um lugar de
encontro, de igualdade, de desenvolvimen-
to. Para isso precisamos construir um es-
paço-tempo de gestão que acolha as dife-
renças existentes no mundo", defende a
pedagoga Carla Mauch, coordenadora-
geral da associação Mais Diferenças, insti-
tuição que atua como consultoria na imple-
mentação de práticas e políticas inclusivas.
No Brasil, essa visão se consolidou com a
criação, em 2008, da Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Edu-
cação Inclusiva. Em cinco anos, de 2007 a
2012, o número de alunos com deficiência
na escola regular passou de cerca de 306
mil para mais de 620 mil, um aumento de
102,78%. Diversas iniciativas do MEC têm
auxiliado as redes públicas na tarefa de
deixar para trás o modelo segregador que
vigorava. Muito mais que recursos financei-
ros, a mudança depende de uma revisão
de paradigma que ultrapassa as fronteiras
da educação, dizendo respeito aos concei-
tos de inclusão da sociedade como um
todo.
Fonte: revistaescolapublica.com.br/textos/37/inclusao-
para-todos-308482-1.asp
Tecnologia Verde Bom pra começar vamos falar sobre oque aprendemos com as ideias
algumas delas podem ser adaptadas no nosso dia e outras já são utiliza-
das por nós algumas eram desconhecidas outras não eram nem foram
inventadas mais todas são muito importantes pra o consumo consciente
de matéria-prima .
Algumas dicas podem serem utilizadas até em uma escola ou em um
local muito movimentado por ser consumido muita energia ou até mesmo
água aprendemos que não devemos desperdiçar nada e sim devemos
ter consumo consciente pois lá no futuro pode fazer muita falta.
Cada ideia teve sua importância e teve algumas explicações que nós
deixaram de queixo caído, e vimos que fazemos muitas vezes coisas er-
radas e esquecemos que um pouco aqui um pouco lá pode prejudicar
não só o meio ambiente mais nossa vida no futuro também, um exemplo
e se jogamos lixo no chão um dia todo aquele lixo se acumulará e entupi-
ra esgotos e bueiros e quando chover não terá onde a água sair e então
causará enchentes e podem trazer muitas doenças!!
Então fique ligado com seu consumos e veja se esta fazendo o certo se
não esta mude a natureza agradecerá e sua vida terá uma qualidade
muito boa!!
Equipe 1—
Você Sabia?
Vazamento: Um buraco de 2 milímetros no encanamento desperdiça cerca de 3 caixas
d’água de mil litros .
Na lavagem de louças: Lavar
louças com a torneira aberta, o
tempo todo, desperdiça até 105
litros. Ensaboe a louça com a
torneira fechada e depois enxá-
güe tudo de uma vez. Na má-
quina de lavar são gastos 40
litros. Utilize-a somente quando
estiver cheia.
ik
Aquecimento de água com litros PET
Vou explicar Como fazer
um aquecedor de água
com luz solar.
Para fazer um aquecedor
de água é só ter garrafas
pet de 2 litros , e potes de
sorvete e litros de água
sanitária e uma bandeja
de bolo que reflete a luz
solar.
Como fazer
primeiro corte as garrafas
pet no fundo mais ou me-
nos uns 5 centímetros e
encaixe a boca do litro no
cano e coloque as bande-
jas debaixo dos litros e
daí você terá o aquece-
dor.
Usina de reciclagem para produção de material escolar— Alonso
Usina de reciclagem para produção de
material escolar
Funciona como um robô que separa os diversos materiais para a
reciclagem, retirando esse lixo de rios e mares,
Metal para produzir réguas;
Papel para produzir cadernos e cadernos de desenho;
Vidro para produção de pratos e copos que podem ser utilizados
na merenda escolar.
Ele serve para ajudar o meio ambiente. Pois esses lixos não esta-
rão mais poluindo as águas dos rios e dos mares, já pensou esse
lixo todo se transformando em materiais escolares?
Forno movido a água
Basta você colocar meia jarra de água em um
compartimento que fica atrás do forno e ele
vai funcionar. Ele possui um dispositivo que
transforma a água em luz elétrica e assim eco-
nomiza muita energia
Aquecimento de Água—Camila, Leidiane e Tiago
Forno movido a água Luis Felipe
A importância da água Importância: Por se tratar de um bem natural que está cada vez naus raro e caro,
reutilizar a água é fundamental e também preservá-la para o meio ambiente e
para as pessoas.
Hoje devido tantas tecnologias a água das chuvas até as águas de esgotos todas
elas podem ser reutilizadas.
Então depois de tratada ela é reutilizada pelos cidadãos principalmente para be-
ber, tomar banho, lavar alimentos, para o sustento das famílias bem como das
lavouras para irrigação das plantas, para o gado beber, na criação de peixes, nas
cidades usadas pelas empresas;
A água muito presente em nossas vidas
Gerador de energia a base de correnteza e água— Gustavo e Thiago
A água tem mui-
tas utilidades:
A água também é usada para o lazer de
muitas pessoas, para tomar banho de ca-
choeira, piscina, rio e outaos.
Ela pode ser utilizada também para a higie-
ne pessoal.
Como: lavar as mãos, tomar banho, esco-
var os dentes, entre outros!
Ultra Solar
Colocar nos postes pla-
cas de captação de ener-
gia solar para gerar ener-
gia para acender suas
lâmpadas. Durante o dia
as placas se carregam
com a luz do sol e a noite
essa energia é utilizada
para iluminar a cidade.
Recyclable Wheelchar—Cadeira de rodas—Caillane e Laiza
Recyclable Wheelchar Essa cadeira de rodas é movida pelo sol e pela energia eólica.
Atrás dela há três placas captadoras de energia, ao pegar a luz essa placa
gera uma energia, essa energia é utilizada para mover a cadeira, e uma par-
te dessa energia é guardada para o movimento da cadeira em um lugar fe-
chado, para a parte eólica são instaladas duas hélices, uma em cada roda,,
esses cata-ventos são feitos de objetos recicláveis. Esses objetos são derre-
tidos formando um líquido, esse liquido é moldado e endurecido, em forma
de cata-ventos, eles se escondem dentro das rodas.
A cadeira inteira é feita por objetos recicláveis.
Existem disponíveis no mercado várias cores de cadeira, dependendo do
gosto do comprador.
Postes com captação de energia solar.
Lucas e Elizandra
Campanha de coleta de pilhas O aluno Tiago propôs a ideia de organizarmos uma campanha de coleta das pi-
lhas e baterias aqui na escola.
Então começou a competição entre os sextos anos que estão participando do
projeto Tecnologia Verde e a Sustentabilidade e a campanha vem sendo um su-
cesso. Os sextos anos vem competindo entre si e recolhendo pilhas e baterias
usadas em suas casas e vizinhanças. Após o encerramento da competição os
alunos dessas salas serão responsáveis pela divulgação da campanha que visará
atingir toda a escola e comunidade escolar.
Coleta de pilhas—Tiago
Pilhas X Meio
Ambiente
No Brasil são produzidas cerca de 1 bilhão
de pilhas e 400 milhões de baterias de ce-
lular por ano. Elas estão recebendo uma
atenção especial nos últimos anos devido
aos impactos que causam ao meio ambien-
te e à saúde humana, pois em sua consti-
tuição guardam elementos tóxicos, chama-
mos de metais pesados, que quando des-
cartados de forma inadequada, podem ser
repassados não só para o solo, como tam-
bém à atmosfera, à água e consequente-
mente aos seres vivos.
Lixo eletrônico
Uma preocupação cada vez maior daqueles que lutam pelo bem da natureza é a respeito do lixo eletrônico. Apesar de cerca de 94% dos matérias contidos em aparelhos eletroeletrônicos poderem ser reciclados, não é isso que acontece. Nestes produtos são encontra-das diversas substâncias que podem causar sérios danos ao meio ambiente a à saúde humana.
Um bom exemplo disso são as baterias de celular, pois muitas delas levam a mistura níquel-cádmio, a mais tóxica combinação que pode causar câncer em diversos órgãos do corpo humano, bem como ataques asmáticos e outro proble-mas de pulmão, fígado e sangue.
Escola Sustentável No decorrer do projeto surgiu a ideia: “ E esse utilizássemos essas ideias na
escola?”. Foram muitas ideias proveitosas que certamente poderiam ser aplica-
das em nossa escola. Além de mudanças na infraestrutura outro fato que ajudaria
na sustentabilidade não só da escola mas de toda a comunidade escolar seria
organização de campanhas de coleta e também de conscientização de alunos e
comunidade em geral.
Ser ecologicamente sustentável significa apostar num desenvolvimento que não
desrespeite o planeta no presente e satisfaça as necessidades humanas sem
comprometer o futuro da Terra e das próximas gerações. Tal postura se enquadra
no conceito de permacultura, criado em 1970 e segundo o qual o homem deve se
integrar permanentemente à dinâmica da natureza, retirando o que precisa e de-
volvendo o que ela requer para seguir viva. Parece complicado, mas pode ser
posto em prática com ações simples, como não desperdiçar água, cultivar áreas
verdes e preferir produtos recicláveis .
Sabe-se que, em pequena escala, tais procedimentos não revertem os danos
causados ao meio ambiente, porém têm grande impacto na rotina escolar. Temos
consciência de que as iniciativas da escola são fundamentais para promover a
conscientização dos alunos, os futuros adultos que tomarão conta do planeta.
Aplicação das ideias criadas pelos 6ºs anos na maquete da escola
Quais ideias de
sustentabilidade
poderíamos
aplicar na esco-
la?
Segundo a sugestão dos alunos as ideias
que poderiam ser aplicadas na escola se-
ria:
Placas para captação de energia solar;
Pizoeletriciadade com a instalação de placas pizoeletricas no hall de entrada da escola;
Coleta seletiva do lixo;
Reutilização da água da chuva—coletando a água que cai do telhado em dias de chuva e a utilizando depois para lavar o pátio e a calçada;
Campanha de coleta de pilhas usadas;
Termo aquecimento da água com sis-tema feito com garrafas PET para ser utilizada na cozinha;
Reutilização da água da pia do banhei-ro—na descarga;
Manta térmica com grama no teto da sala de vídeo e revestimento das pare-des com caixas de leite, para não ter necessidade de ar condicionado.
Horta orgânica;
Coleta de óleo de cozinha usado para ser usado nos transportes escolares;
Aplicação do manual da sustentabilida-de do uso da água.
Mãos a obra!
Os alunos criaram uma maquete para demonstrar a
aplicação dessa ideias em nossa escola. Eles acre-
ditam que com essas mudanças teríamos autossufi-
ciência elétrica—o que acabaria com os problemas
da energia da escola cair quando todos os ares con-
dicionados são ligados ao mesmo tempo e geraria
uma enorme economia e beneficio ao meio ambien-
te. Reutilizar água também está em foco quando
falasse dessas inovações, já que ela é o bem mais
precioso do planeta.
Entre outras aplicações de ideias da tecnologia ver-
de na escola os alunos apostam na conscientização,
já que como eles mesmo mencionaram as vezes
comentem ações prejudiciais ao meio ambiente sem
nem saber o tamanho do mal que estão cometendo.
Você sabia?
Você sabia que se você
usasse o google black
(PRETO) você economizaria
muito mais energia terrestre,
e também que se você to-
masse um banho de 5 minu-
tos você economizaria muito
mais água do planeta, Se
você deixar o carregador na
tomada ele continua man-
dando energia mesmo que o
celular não esteje conecta-
do, como também acontece
com o carregador no note-
book.
Podemos lavar o carro com
apenas dois baldes cheios
de água, porque seria bem
melhor dois baldes do que
pegar uma mangueira e
lavar o carro por uma hora
desperdiçando água
Autores: Cainã Schaffer De
Souza, Ana Livia Cechet-
to,Marilia Capistrano, Barba-
ra Da Silva dos Santos,Julia
Capistrano,Luiz Felipe Klau-
Equipe 1—6º2
Tecnologia Verde A tecnologia verde pode ajudar muito o meio ambiente porque varias coisas que são
feitas nela são pra ajuda-lo, então o mundo seria bem melhor se todo mundo usasse
ela, o mundo seria outra coisa exemplo: Não seria tão poluído, a água iria durar mais
tempo pois não estaria tão poluída, o mundo poderia durar mais, a camada de ozô-
nio não iria se partir tão rápido se não tivesse tanta poluição e o calor não iria ser tão
elevado.
A água poderia durar mais porque quando a água está poluída ela não dá de beber
e com a Tecnologia Verde ela seria limpa e todo mundo poderia tomar a água.
Também temos o caso da energia, se a humanidade não deixasse o nootebok a noi-
te inteira carregando ou o computador (PC) ligado o dia inteiro o mundo também
duraria mais, então foi inventado a energia eólica que é uma energia que vem do
vento de cata-ventos—torres de captação do vento— e os painel solares que geram
energia através do sol, essas são as chamadas fontes de energia renováveis.
Adidas cria tê-nis a partir de plástico en-contrado nos oceanos
Algumas empresas levam a
sério a ideia de reaproveitar
materiais recicláveis que,
por muitos de nós, são tidos
como “lixo”. Nada disso: a
Adidas, numa parceria com
a Parley For The Oceans,
trouxe um par de tênis com
uma concepção um pouqui-
nho diferente. Trata-se de
um produto que utiliza plásti-
cos encontrados em ocea-
nos – e com um visual,
quem diria, de muito bom
gosto.
Absolutamente todos os
materiais utilizados vêm de
coisas recicláveis. Fibras,
fios, filamentos e aquelas
elegantes linhas azuis no
meio dos tênis não são in-
dustrializados – apesar de a
indústria, naturalmente, fa-
zer parte da brincadeira
quando o assunto é produ-
ção.
Todos os materiais para a
fabricação do tênis foram
retirados de uma expedição
de 110 dias ao longo da
costa a oeste da África. Infe-
lizmente, o par de tênis não
está à venda e fica só na
concepção por enquanto.
No entanto, a Adidas e a
Parley For The Oceans vão
lançar produtos para o con-
sumidor final ainda este ano,
e esses tênis “oceânicos”
estão entre as apostas.
Equipe 2—6º2
Tecnologia Verde Esse conteúdo poderia ser aplicado em nosso dia a dia para aprendermos a econo-
mizar e não poluir o meio ambiente, podemos passar isso para nossos amigos e
familiares, para eles conhecerem essas ideias de sustentabilidade e fazerem sua
parte, pois se cada um fazer sua parte o mundo seria muito melhor. pequenas ações
de sustentabilidade garantem a médio e longo prazo um planeta em boas condições.
as invenções se fossem criadas fariam um bem enorme ao planeta.
VOCE SABIA? Computadores chegam a desperdiçar até metade da energia que
consomem e há que se levar em conta também o uso irresponsável por parte de
usuários, que deixam monitores ligados quando desnecessário, por exemplo. Além
de computadores, existem diversos produtos eletrônicos que consomem energia da
Terra e que poderiam ser substituídos.
Fonte: www.tecmundo.com.br/tecnologia-verde/82609-adidas-cria-tenis-partir-plasticos-encontrados-
oceanos.htm
A PESQUISA BRA-
SILEIRA EM BIO-
COMBUSTÍVEL
O uso de biomassa como
fonte de energia tem re-
cebido muita atenção, por
se tratar de uma fonte de
energia renovável, que
reduz os danos ao ambi-
ente quando produzida
de modo sustentável. As
fontes de biomassa mais
estudadas e utilizadas
atualmente, no Brasil,
para produção de bio-
combustíveis são a cana-
de-açúcar e os óleos ve-
getais. O Instituto Nacio-
nal de Ciência e Tecnolo-
gia de Energia e Ambien-
te mantém diversas li-
nhas de pesquisa sobre
aspectos da produção de
combustíveis a partir de
materiais vegetais e ani-
mais e de seu emprego
nos veículos que circulam
no país, contribuindo com
os avanços científicos e
tecnológicos necessários
para tornar a ‘energia
verde’ cada vez mais
competitiva e valorizada.
Alunos: Iuri, Karolayne,
Helen, Antônia e Naeli.
Equipe 1—6º3
Tecnologia Verde O conceito de energia verde, sustentabilidade, tem como objetivo,
manter os recursos naturais e diminuir a sua degradação, os gases poluen-
tes principalmente os dos carros vem agravando o problema, e destruindo a
natureza.
Por esses e outros motivos vem se estudando e buscando meios outras fon-
tes de combustível que não agride tanto o meio ambiente. Querendo assim
usar os recursos naturais a nosso favor.
E existem alguns exemplos de energia verde, como a energia eólica por que
utiliza o vento para gerar energia, usando moinho e modernas turbinas.
A energia solar é considerada inesgotável, produz eletricidade a partir de
painéis solares, podendo assim gerar energia para nossas casas. Fonte: Revista Ciência Hoje
Curiosidades
1.A luz solar que chega à
Terra em uma hora, se
capturada, seria suficien-
te para atender às neces-
sidades energéticas de
todo o mundo por um
ano.
2. Albert Einstein ganhou
o Prêmio Nobel de Física
em 1921 por seus experi-
mentos com energia so-
lar.
3. O raio da Terra é de
6,376 km, o raio do sol é
696,000 km, tornando-o
109 vezes maior que a
Terra.
4. A temperatura média
do Sol é de 5,700 ° C, a
Terra é de 20 ° C.
5. A atmosfera absorve
cerca de 19% da radia-
ção solar, as nuvens re-
fletem aproximadamente
35%. Isso significa que
apenas entre 0,45 e 1,35
kWh por metro quadrado
pode ser capturado na
superfície.
6. No deserto do Saara
com células solares com
uma eficiência de 15%,
poderia produzir 450 TW
de energia solar por ano.
8. Para substituir os com-
bustíveis fósseis bastaria
1% dos desertos com
cobertos com painéis so-
lares.
- Hoje, a Alemanha é
líder mundial no uso de
energia solar, enquanto a
China, Espanha e Esta-
dos Unidos estão logo
atrás.
Equipe 2—6º3
Tecnologia Verde e a Sustenta-bilidade A tecnologia verde é, uma tecnologia como: celulares, computadores, e outros,
que não consomem muita energia e / ou são feitos usando poucos recursos naturais
como: carregadores solares e notebooks feitos com bambu.
Ela ajuda aq economizar os poucos recursos restantes no planeta, é como se
esses recursos fossem moedas, e gastar tudo de uma vez não é bom, mas se nós
colocassemos essas “moedas” em um cofre e economiza-las, não vamos perde-las
rápido.
Métodos de economia: Tome banho de no máximo 10 minutos, quando escova
os dentes ou lava a louça feche a torneira, sempre revise o seu carro ou moto para
ver se ele não está poluindo muito ou consumindo muito óleo ou gasolina, procure
sempre tirar o carregador do seu tablet, notebook, celular, Ipad e outros da tomada
depois de carregado, não jogue pilhas em qualquer lixo, procure leva-las a um posto
de coleta ou em uma lixeira especial para a coleta.
Dicas: Faça um sistema de separação de lixo em sua casa, um para papel, outro
para metal, outro para vidro, outro para plástico e outro para lixo orgânico.
Lembre-se de jogar o lixo na lixeira, não no chão, isso prejudica o meio ambiente,
e se no houver nenhuma lixeira por perto, guarde no bolso ou carregue na mão até
achar uma lixeira.
Curiosidades
1.A luz solar que chega à
Terra em uma hora, se
capturada, seria suficien-
te para atender às neces-
sidades energéticas de
todo o mundo por um
ano.
2. Albert Einstein ganhou
o Prêmio Nobel de Física
em 1921 por seus experi-
mentos com energia so-
lar.
3. O raio da Terra é de
6,376 km, o raio do sol é
696,000 km, tornando-o
109 vezes maior que a
Terra.
4. A temperatura média
do Sol é de 5,700 ° C, a
Terra é de 20 ° C.
5. A atmosfera absorve
cerca de 19% da radia-
ção solar, as nuvens re-
fletem aproximadamente
35%. Isso significa que
apenas entre 0,45 e 1,35
kWh por metro quadrado
pode ser capturado na
superfície.
6. No deserto do Saara
com células solares com
uma eficiência de 15%,
poderia produzir 450 TW
de energia solar por ano.
8. Para substituir os com-
bustíveis fósseis bastaria
1% dos desertos com
cobertos com painéis so-
lares.
- Hoje, a Alemanha é
líder mundial no uso de
energia solar, enquanto a
China, Espanha e Esta-
dos Unidos estão logo
atrás.
Equipe 2—6º3
Tecnologia Verde e a Sustenta-bilidade O que aprendemos com a tecnologia verde...
Aprendemos que se deixarmos de cuidar do meio ambiente um dia vai aca-
bar todos os recursos naturais que a terra nos oferece. A tecnologia pode
ser usada de muitos modos só trocando ideias nos aprendemos como fazer
a energia funcionar de maneira sustentável como não demorar tanto no ba-
nho, não deixar a torneira aberta, ETC... Sustentabilidade é usar os recursos
da natureza para fazer bem ao meio-ambiente; E fazer uma tecnologia usan-
do os recursos da natureza. Nem tudo que aprendemos nesse projeto, sabí-
amos. Exemplos: gastamos mais de 1.000 litros de água em cada banho
que tomamos no nosso dia a dia, gastamos 16 litros de água em cada des-
carga que damos.
Alunos: Micael, Cinthia, Sandrine, Raissa e Marcos
Importância do
tema
Nós achamos importante este assunto por que com esta forma recompensá-vel podemos adquirir vá-rias coisas, e também porque podemos ajudar o nosso meio ambiente de uma forma agradável... Tipos de ajudas: Não poluindo, não se tratando de atos ruins, não des-matando a natureza, re-construir ou reutilizar oque fez de ruim entre outras coisas muito boas! E VOCÊ GOSTOU DES-
SE TEMA ? PENSOU EM ALGU-
MA FORMA BOA DE TRATAR NOSSO MEIO
AMBIENTE???
Parabéns pra você que ajuda nossa natureza!!
Equipe 1—6º3
Tecnologia Verde e a Sustenta-bilidade Os temas tecnologia verde e sustentabilidade são assuntos muitos importantes e interessantes... A tecnologia verde é a ajuda para a natureza, tem pessoas que pensam que a tecnologia só irá piorar a nossa vida, mas não, a tecnologia em alguns atos é boa e em alguns ruim, mas essa tecnologia que estamos falando é da tecnologia boa, pois ela não vai poluir a natureza e sim melhorar, vai tentar fazer com que as pessoas cuidem do nosso meio ambiente. A sustentabilidade é utilizar produtos que depois podemos reutilizar, reconstruir, reciclar. Exemplo: Temos um lote cheio de árvores e lá iremos construir uma casa mas para fazer isso temos que desmatar as árvores isto é ruim para a natu-reza e para as pessoas, então se nós tivermos que cortar essas árvores mas depois temos replanta-las em um lugar bom. Nós aprendemos que até podemos guardar as pilhas em casa mas de-pois devemos procurar um lixo adequado para elas. Exemplo: temos uma
pilha em casa ela estragou, jogamos lá no meio do mato e nesse mato tem
uma cachoeira, com o tempo irá vazar um líquido desta pilha, este líquido irá vazar dentro desta cachoeira e tem pessoas que pegam água desta cacho-eira, as pessoas que jogaram não sabem o tanto que prejudicam a água, natureza e as pessoas. A tecnologia verde e a sustentabilidade podem ajudar as pessoas e a natureza, lembre-se. Também aprendemos que em algumas partes do país as pessoas são muito pobre, não tem fogão em casa, então eles fazem um fogão utilizando: papelão que funciona com a luz solar uma ótima forma de sustentabilidade e tecnologia verde.. Vimos um carregador solar, um ótimo *equipamento* pois quando esta-mos sem carregador *o verdadeiro* ou seja não temos tomada podemos utilizar nosso carregador solar... Para não prejudicar o mundo, o meio ambiente e simplesmente nós pes-soas, podemos organizar os quatros tipo de lixeira pra não ter aquele lixo *jogado e misturado* e facilitar o processo de reciclagem. Vimos também o GOOGLE BLACK, ele é uma forma de google recom-pensável, utiliza menos luz e energia uma ótima forma de economizar...
Tecnologia Verde A tecnologia verde é muito importante ,pois com ela podemos aprender varias
coisas ,como reciclar, reciclar ,a cuidar do meio ambiente ,aprendemos que pode-
mos ajudar a cuidar do meio ambiente reciclando varias coisas as vezes temos
papelões ,tecido ,garrafas com isso podemos fazer varias coisas, e usar de no-
vo ,além de jogar no lixo, depois não servir para nada . Também aprendemos
que não podemos jogar pilha , vela ,baterias ,em qualquer lugar, pois pode preju-
dicar muito o meio ambiente ,ao decompor elas jogam um liquido muito perigoso
e, esse liquido pode escorrer para lagos e rios e por acidente podemos bebe-la e
ficarmos doentes ou ate morrermos .Por isso devemos jogar essas pilhas em
lixos especificados a esse tipo de objeto e, verificarmos se não temos pilhas em
gavetas ou em potes pois um dia elas vão explodir.
ambiente, sendo assim devemos sempre jogar o lixo no lixo, e vermos como eco-
nomiza a luz
agua e etc. Vimos também que podemos nós mesmo inventar coisas que aju-
dam no nosso dia a dia que seja utilizadas com recursos recicláveis como, um
carro movido a vapor de agua, uma cadeira de rodas movia a energia solar e eóli-
ca e entre outras coisas que podem nos ajudar ou ajuda outras pessoas.
Fomos observando que se nós não usarmos recursos naturais vamos acabar sem
luz comida entre outras coisas muito importantes para nós ,sem esses recursos
não podemos fazer nada mais temos os outros recursos como a luz solar e a do
vento e entre outros .
Se fizermos algumas coisas relacionadas a tecnologia verde podemos ter um
planeta melhor sem gases poluentes poluição e varias outras coisas, comesse
você também a termos um mudo melhor.
Equipe 2—6º1
Você Sabia?
Não utilize a bacia sanitária como
lixeira.
Acionar a válvula de descarga, por
seis segundos, gasta de 10 a 14
litros de água.
O banho deve ser rápido. 5 minu-
tos são suficientes para higienizar
o corpo e pode economizar muita
água.
Não tome banhos demorados. 15
minutos, com chuveiro elétrico,
gasta em apto.140 litros de água.
Um banho de ducha, por 15 minu-
tos, consome 240 litros de água
para quem mora em apartamento.
Fonte: Sabesp
Se você reduzir o tempo do banho
de 15 para 5 minutos economizará
até 90 litros de água em casa.
Se fechar o registro ao se ensabo-
ar e reduzir o tempo do banho para
5 minutos, o consumo será de 80
itros de água em apto.
Fazer a barba em 5 minutos gasta-
se 12 litros de água. Com econo-
mia o consumo cai para 2 a 3 li-
tros. Torneira fechada ao fazer a
barba, há uma economia de até 11
litros de água, em casa.
Escovar os dentes com a torneira
não muito aberta, em 5 minutos,
gasta 12 litros de água, em casa
Economize mais de 11 litros de
água escovando os dentes com a
torneira fechada.
Escove os dentes com a torneira
fechada e enxague a boca com 1
copo de água.
Mantenha a torneira fechada, en-
quanto escova os dentes. Você
economizará 11 a 79 litros de
água.
Fonte: Sabesp
TECNOLOGIA VERDE E A SUSTENTABILIDADE
Para explicar o projeto o dividirei em sete eta-pas. O desenvolvimentos da ações compreendeu sete etapas principais. A saber:
Na primeira etapa o tema “Tecnologia Verde e a Sustentabilidade” foi exposto aos alunos. Embora já tivessem ouvido falar em sustentabilidade, Tecnologia Verde era um conceito novo para eles. A aula iniciou-se com a apresentação de uma série de slides onde a prin-cípio a tecnologia é colocada como vilã, por ter em sua produção uma das maiores fontes de poluição do plane-ta, por causa do lixo eletrônico e por vivermos na era do consumismo e do imediatismo, onde uma boa parcela da população nunca está satisfeita se não possuir o último modelo do celular da moda, por exemplo. Após isso foi repassado o conceito de sustentabilidade e aberto para debate. Os alunos puderam expor de que maneira faziam uso da sustentabilidade em suas casas ou como estavam fazendo coisas que eram absoluta-mente opostas a esse conceito. Finalmente, expliquei como a tecnologia poderia ser usada a favor do meio ambiente, a chamada tecnologia verde e como tirar pro-veito de todas a inovações tecnológicas para acarretar benefícios a nossa vida e ao meio ambiente. Além dis-so, debatemos e pesquisamos na sala de informática sobre o desperdício de energia e água, sobre fontes de energia renováveis – entre elas a solar, eólica e piezoe-léctrica – sobre o selo verde entre outros temas. A se-guir, uma série de inovações tecnológicas que têm co-mo intuito a sustentabilidade e a Tecnologia Verde, fo-ram apresentadas aos alunos através de slides, vídeos, revistas e gravuras e a cada invenção discutiu-se seus benefícios, onde poderia ser usada, quais problemas solucionaria, como poderia ser aplicada em nossa reali-dade. Os alunos se impressionaram com alguns dados apresentados, como por exemplo, o quanto desperdiça-mos de água todos os dias, os danos que as pilhas des-cartadas no meio ambiente podem acarretar a nossa vida ou até mesmo a grande economia de eletricidade que o mundo teria se o fundo do google fosse preto ao invés de branco.
Na segunda fase do projeto, em duplas, os alu-nos criaram “protótipos”; nome dado ao trabalho que deveria ser entregue em folha A4 ou\e em forma de ma-quete. Os alunos criaram uma inovação tecnológica ou
sugestões de inventos que ajudariam a levar uma vida mais sustentável. Cada protótipo teve o objetivo de ex-plicar os benefícios da invenção, onde seria usada e de que forma seria construída, sem se ater aos gastos, imaginando que qualquer inovação se tornaria possível. A ideia foi estimular a criatividade dos alunos e instigá-los a pesquisar sobre formas de usar a tecnologia em benefício da sustentabilidade. As ideias foram muitas... desde pistas de dança que usavam de piezoeletricida-de, manuais para diminuir o desperdício de água, até motos movidas pelo ar. Os alunos criaram as ideias a partir do que aprenderam com os slides da aula de in-trodução. Posteriormente alguns alunos perceberam que já existiam ideias semelhante as suas na internet, e tomaram isso como sinal de aprovação. Alguns alunos descreveram inovações ou formas de estimular a sus-tentabilidade que já utilizavam em casa. Na folha do protótipo os alunos deveriam também expor uma ima-gem – em forma de desenho – de sua invenção.
Um dos alunos, preocupado com todos os pro-blemas que as pilhas que não são descartadas correta-mente provocam à saúde humana e ao meio ambiente criou uma campanha de coleta de pilhas na escola. Seu intuito era dar um fim adequado a essas pilhas e bateri-as que na maioria das vezes acaba no lixo comum. A Coleta de pilhas, terceira etapa do projeto, aconteceu em paralelo as outras etapas e foi um sucesso. Ao final da campanha quase mil pilhas foram contabilizadas e receberam um descarte correto. O principal objetivo do aluno era evitar que as substâncias químicas existentes nesses produtos viessem a contaminar as nascentes que se contam as centenas em nosso município e as-sim sensibilizar outros colegas a atitudes mas sustentá-veis neste sentido.
Na quarta etapa foi a hora de apresentar os protótipos à turma, estimulando assim a oratória dos alunos. Como o tema havia sido amplamente debatido, os alunos se sentiram seguros para realizar a apresen-tação, respondendo, inclusive, a indagações feitas pe-los colegas, que buscavam entender melhor os benefí-cios oferecidos por determinados protótipos. Os alunos tiveram liberdade para criar suas maquetes em casa e essa também foi uma etapa onde os alunos mostraram sua criatividade, muitas duplas inclusive, fazendo uso
da sustentabilidade na criação de suas maque-tes, usando os materiais que tinham disponíveis em casa como: papelão, peças de brinquedos velhos e rea-lizando montagem com imagens de revistas. As maque-tes também foram expostas nessa fase e algumas ex-periências foram realizadas pelos alunos que estavam expondo seu trabalho em busca de demonstrar a efici-ência de seus protótipos, como por exemplo a reutiliza-ção da água da chuva quando cai do telhado.
Durante o desenvolvimento do projeto muito se falou sobre formas de energia renováveis, que têm co-mo o principal representante a luz solar. Para demons-trar um pouco do potencial dessa fonte de energia, na quinta etapa de nosso projeto, com a ajuda de um pro-fessor de matemática, construímos um fogão solar e demonstramos aos alunos como essa invenção pode ser usada e como a energia solar ainda é pouco apro-veitada em nossas vidas. Para testar nossa experiência usamos nosso fogão solar para fritar um ovo e os alu-nos ficaram impressionados com o resultado. Eles aprenderam que embora em nossa realidade – no sul do Brasil, com clima muito frio – o fogão não pareça muito útil – o fogão demorou cerca de 25 minutos para fritar um ovo - em outros pontos do Brasil, como no Nor-deste, ele vem sendo muito utilizado por comunidades carentes que tomando proveito dos dias quentes de verão com sol abundante constroem grandes fogões solares na rua e lá cozinham suas refeições, economi-zando assim o dinheiro que gastariam comprando lenha ou gás de cozinha.
Na sexta fase do projeto, colocamos novamente “a mão na massa”. Fazendo uso de uma maquete de nossa escola, criamos, a partir desta, uma escola sus-tentável usando as propostas dos protótipos que os alu-nos criaram na segunda etapa do projeto. Muitas ideias foram aproveitadas, como por exemplo: Placas para captação de energia solar; Piezoeletriciadade com a instalação de placas piezoelétricas no hall de entrada da escola; Coleta seletiva do lixo; Reutilização da água da chuva—coletando a água que cai do telhado em dias de chuva e a utilizando depois para lavar o pátio e a calçada; Campanha permanente de coleta de pilhas usadas; Termo aquecimento da água com sistema feito com garrafas PET para ser utilizada na cozinha; Reutili-zação da água da pia do banheiro—na descarga; Manta térmica com grama no teto da sala de vídeo e revesti-mento das paredes com caixas de leite, para não ter necessidade de ar condicionado; Horta orgânica; Coleta de óleo de cozinha usado, para ser utilizado nos trans-portes escolares; Aplicação do manual da sustentabili-dade do uso da água, entre outras ideias que tornariam nossa escola autossuficiente em energia elétrica, redu-ziriam em muitas vezes o seu consumo de água e ainda poderia demonstrar aos alunos conceitos de sustentabi-lidade que seriam muito úteis em suas casas. Segundo o aluno Marcelo 6º ano 4 “o que a gente aprende na escola faz em casa, né, professora?”.
A sétima e última etapa, foi destacar todas as etapas do projeto em um único local, uma revista, cria-da a partir dos protótipos, das experiências, dos deba-tes e pesquisas. A revista foi diagramada na ferramenta Publisher e as turmas, divididas em duas equipes, de-veriam, além de montar a revista impressa em papel A4 e colada em revistas antigas – fazendo uso dos concei-tos de sustentabilidade - customizar sua capa e seu interior, criar uma página com matéria especial e com ajuda da professora “diagramá-la”. A matéria deveria ser uma síntese de tudo o que foi trabalhado ao longo do projeto. O resultado foi excelente, os alunos de-monstraram envolvimento e interesse pelos temas abor-
dados, bem como responsabilidade, empenho e com-promisso na realização desta e das atividades anterio-res. A revista teve como nome “Verde Mais”, este esco-lhido pelos próprios alunos.