Universidade de Pernambuco- UPE

Escola Superior de Educação Física- ESEF

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

E DA EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNAS: ÉLLIDA TENÚZIA

GISLAYNNE TENÓRIO

JAKELINY DIAS

PROFº: AGOSTINHO ROSAS E MARIA JAIDENE

1º BACHARELADO

Recife, 10 de Novembro de 2009

Universidade de Pernambuco- UPE

Escola Superior de Educação Física- ESEF

Resenha crítica sobre o livro Sentir, Pensar, Agir

Da disciplina Fundamentos hist. e fil. da Educação e da Ed. Física

Da Tuma Bacharelado 2009.2

Do curso de Educação Física

Recife, 16 de Novembro de 2009

RESENHA CRÍTICA (1º capítulo)

No primeiro capítulo do livro, fala sobre o corpo no processo civilizatório e sua adaptação na sociedade contemporânea, mostrando que a maneira de como agir como e lhe dar com o corpo é universal e consequentemente suas ações vai depender do contexto onde vive.

No passar do tempo a sociedade foi se desenvolvendo perdendo a cada dia mais a comunicação com seu próprio corpo. Apesar de que no inicio da vida humana, era bem mais valorizado, pois dele se dependia a sobrevivência, que ainda se diferenciava a valorização do corpo entre as sociedades. O homem oriental apegava- se ao misticismo do pensamento e o corpo era considerado como chave do mundo, sendo ele um ser sensível. Já na sociedade ocidental era dividido entre, corpo e espírito, onde o pensamento a racionalidade, a razão e o pensamento, eram valorizados. Contudo aquilo que fosse contrário a essa idéia era desprezado.

Ainda nos relata sobre o que seria “a descorporalização” que seria o distanciamento da comunicação corporal e a independência do corpo para suas necessidades físicas. Porém na sociedade pré-industrial, o corpo era significativo, pois a identidade pessoal e social era formada diante do conhecimento que se tinha do corpo, mas quando houve a industrialização e que junto com ele veio à idéia capitalista, pela qual visava o lucro de todas as formas, sejam elas materiais ou físicas, ou seja, usar o corpo como meio de crescimento econômico.

E o descobrimento do poder da razão, transformou o mundo contemporâneo. Assim que essa idéia capitalista foi dominando a sociedade, andam juntas as conseqüências, que seria o receio do homem passou a ter, diante do aprofundamento da ciência, tecnologia, etc, fazendo com que ficasse escravo das forças produtivas, pois assim visavam valores pessoais, em busca de uma melhor condição econômica visto que doenças também foram surgindo causadas pela falta de movimentação corporal.

O capitalismo tem como perfil, o egocentrismo, a uniformidade dos sentimentos, pensamentos e das ações humanas. E a super valorização do corpo fez com que a houvesse uma excessiva compra de produtos, de modo que o bem estar corporal só tem quem se adepta aos padrões da estética moderna.

Já o controle corporal dentro da escola é bem limitado, pois diante da pesquisa dos últimos 150 anos, predomina a idéia de uma boa disciplina do corpo, limitando a criatividade do aluno, não havendo a estimulação para que isso venha acontecer nas aulas de educação física, abandonando a totalidade do corpo do individuo, limitando assim sua capacidade física e mental.

RESENHA CRITICA (3ºCAPÍTULO)

Na constante busca de fundamentos, para que pudéssemos pensar que a educação física como fenômeno educativo. Na reflexão sobre o homem, existe uma grande dificuldade em entendê-lo na sua globalidade, pois ele não é considerado somente um ser pensante, mas que sente e age.

As ações sentir, pensar e agir não existe separadamente, pois um depende do outro para ter sentido e também haja a compreensão desses conceitos. O homem como sujeito e objeto da reflexão nos levam a compreender o “eu” do mundo e com uma linguagem matemática podemos definir que pensar + viver = ser, sempre buscando ter uma relação com o mundo onde vive mais essa maneira de “ser” possui limites, que é formada ao longo da formação do seu caráter pessoal e se suas atitudes forem radicais, o mundo é comprometido, pois o mundo é movido pelas ações humanas.

Para que haja uma comunicação homem x mundo, sabendo-se que são independentes um do outro e com o passar do tempo, deve-se ter uma dialética constante de modo que tenham um entendimento do mundo e dos fatos que acontecem ao seu redor, pois assim suas experiências são formadas e consequentemente seus mundos. O desenvolver do homem, depende do seu contexto social e cultural e que no passar dos tempos sua personalidade pessoal é formada de acordo com as experiência e vivência de mundo, que foi criado pela sua vivencia na sociedade.

O educador físico é necessário, que tenham uma visão subjetiva das ações motoras que passam para seus alunos, na busca de um ser ativo e que aja em seu mundo, e quando essa prática do homem atua em outros, acontece um dualismo a subjetividade e objetividade, pois influencias do meio afetam de grande importância no contexto onde vive.

A sociedade capitalista é um fator totalizador que estrutura o real, esses fatores determinam o modo do ser humano conforme o modelo de obtenção de lucro e vantagens pessoais que encadeiam na sua personalidade. Diante desses fatores capitalistas, surgi na sociedade divisões econômicas, fazendo com que classes mais desfavorecidas sofram e se oprimam diante de tudo aquilo que acontece, e os que têm o poder tentando balancear um equilíbrio para o bem estar da sociedade que é puramente utópico na realidade, tendo assim homens alienados do real entendimento do mundo. Por essa razão o homem não tem a liberdade de expressar de forma que deseja, impedindo seu desenvolvimento e criatividade para uma evolução controlada e benéfica.

A essência das atitudes humanas, é perdida ao longo do processo de desenvolvimento da sociedade, pois sempre tentam fugir de sua realidade,

buscando uma vida de aparências que foge totalmente de seu contexto,embora se buscarem entender as contradições do mundo e descobri a razão para mudar a vida social, ele é capaz de transformar o rumo da história. Buscando ainda livrar-se de opressões, posta sobre ele para que a recriação do mundo possa ter vez em sua vida como ser humano mais digno.

O texto ainda nos mostra da linguagem que devemos com o nosso corpo, na busca para entender seus movimentos, buscando um conhecimento de seus limites e superar cada vez que for necessário.

A experiência perspectiva do corpo é união do corpo e espírito, formando uma sensação inseparável tendo uma unidade do corpo tendo ele como uma globalidade e reconhecendo suas habilidades, que verdadeiramente os tem, que até então não foram descobertas, a partir do momento dessa idéia mais aflorada nas suas mentes, buscando a ter a dimensão do real poder do corpo nos revelando maneiras que ainda não conhecemos.

Conseqüentemente a esse reconhecimento corporal, surgi daí uma linguagem corporal, que mostrar de que maneira nos expressamos e como absorvemos as idéias da mídia, que a todo o momento nos tem bombardeado com propagandas de que para estar no meio moderno deve se enquadrar aqueles padrões estéticos, pois se assim não for, são menosprezado pelo fato de não atender a uma idéia imposta pela massa “dominadora”.

A educação física tem q ficar atenta a importância de formar pessoas éticas que se importem não somente com um corpo de acordo com os padrões, mas sim um ser ético, pronto para selecionar informações , idéias impostas pela sociedade tendo a consciência de saber o melhor para ele e também para sua a saúde mental e física.