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_______________________________________________________________________________________________________________________ RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2010/2011

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RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

Ano letivo 2010 / 2011

A DIREÇÃO:

António Ventura (Diretor) Anabela Machado (Subdiretora) Isabel Santos (Adjunta do Diretor) José Saleiro (Adjunto do Diretor)

Luísa Maia (Adjunta do Diretor)


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ÍNDICE

0. Introdução

1. Conselho Geral

1.1 Ação

1.2 Apreciação

2. Direção

2.1 Atividades desenvolvidas

3. Conselho Pedagógico

3.1 Ação

3.2 Atividades de complemento curricular

3.2.1 Departamentos Curriculares

3.2.1.1 Departamento de Educação Pré-escolar

3.2.1.2 Departamento do 1.º Ciclo

3.2.1.2.1 Atividades de Enriquecimento Curricular

3.2.1.3 Departamento de Línguas

3.2.1.4 Departamento de Ciências Sociais e Humanas

3.2.1.5 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

3.2.1.6 Departamento de Expressões

3.2.2 Interdepartamentais

3.2.3 Conselhos de Turma

3.2.4 Projetos

3.2.4.1 Educação para a Saúde (PES)

3.2.4.2 Eco-Escolas

3.2.4.3 Desporto Escolar

3.2.4.4 Plano Tecnológico de Educação (PTE)

3.2.4.5 Plano Nacional de Leitura (PNL)

3.2.4.6 Plano Ação da Matemática (PAM)

3.2.4.7 Testes Intermédios

3.2.4.8 Bichinho da Música

3.2.4.9 Saúde Escolar

3.2.4.10 Dádiva Amiga Regular (D.A.R.)

4. Bibliotecas


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5. Atividades pedagógicas

5.1 Avaliação interna – resultados escolares

5.1.1 1º, 2º e 3º ciclos

5.1.2 Taxas mais elevadas de insucesso

5.2 Avaliação externa – resultados

5.2.1 Provas de aferição

5.2.2 Exames nacionais

5.3 Metas de aprendizagem

5.4 Avaliação de mérito

5.5 Ofertas educativas

5.5.1 Percurso Curricular Alternativo (PCA)

5.5.2 Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF)

5.6 Medidas adotadas / Recursos

5.6.1 Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (POPTE)

5.6.2 Planos

5.6.3 Decreto-lei 6/2001


5.6.5 Aulas de recuperação

5.6.6 Oficina de Psicomotricidade

5.6.7 Serviço de Psicologia e Orientação

5.6.8 Educação Especial

5.7 Cumprimento dos programas

6. Ação disciplinar

7. Quadros síntese de análise de atividades

8. Apreciação global


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000... IIINNNTTTRRROOODDDUUUÇÇÇÃÃÃOOO

Com o objetivo de dar cumprimento ao estabelecido na alínea f), do artigo 13.º, do Decreto-lei n.º 75 de 22 de abril elaborou-se o presente relatório final de execução das atividades do Plano Anual de Atividades (PAA) de 2010/2011, que tem como referência o documento orientador do PAA e os relatórios elaborados pelos coordenadores de projetos e das diferentes estruturas do Agrupamento de Escolas Afonso Betote.

Ao longo do ano letivo foram elaborados pela Direção os respetivos relatórios periódicos de execução do PAA e apreciados em reunião do Conselho Pedagógico e Conselho Geral. Este documento tem por finalidade integrar, numa perspetiva global, um conjunto de informações que relaciona as atividades efetivamente realizadas e os recursos utilizados nessa realização.

111... CCCOOONNNSSSEEELLLHHHOOO GGGEEERRRAAALLL

1.1 Ação

Ao longo do ano letivo em apreço, o Conselho Geral reuniu ordinariamente quatro vezes: a) Em 3 de novembro de 2010, em que, para além da aprovação do respetivo regimento: Ao abrigo do artigo 13.º do Decreto-lei n.º 75/2008 de 22 de abril, aprovou: O relatório final de execução do PAA 2009-2010; O Plano Anual de Atividades do Agrupamento 20010-2011; Alterações ao Regulamento Interno do Agrupamento.

b) Em 10 de fevereiro de 2011, reunião em que: Ao abrigo do art.º 30º do Dec. Lei n.º 75/2008, apreciou e aprovou o pedido apresentado pelo

Diretor de autorização para constituição de assessorias técnico-pedagógicas previstas nesse diploma e definidas no n.º 2 do art.º 1.º do Despacho n.º 16551/2009, de 21 de julho;

Ao abrigo do artigo 13.º do Decreto-lei n.º 75/2008 de 22 de abril: Apreciou o relatório periódico do PAA 2010-2011; Definiu as linhas orientadoras para a elaboração do orçamento. Apreciou e deu parecer favorável sobre o protocolo com as Associações de Pais.

c) Em 16 de maio de 2011, reunião em que: Ao abrigo do artigo 13.º do Decreto-lei n.º 75/2008 de 22 de abril, apreciou: O relatório periódico do PAA 2010-2011; O relatório resultante do processo de autoavaliação.

d) Em 19 de julho de 2011, reunião em que: Ao abrigo do artigo 13.º do Decreto-lei n.º 75/2008 de 22 de abril: Apreciou o relatório periódico do PAA 2010-2011; Deu parecer sobre os critérios gerais de organização dos horários. Apreciou as propostas de alteração ao regulamento das atividades / visitas de estudo.


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1.2 Apreciação

O Conselho Geral, ao longo do período em apreço, continuou a ter uma atuação que o manteve como referencial para a estabilidade de funcionamento de todo o Agrupamento, em geral, e dos seus órgãos, em particular.

De facto, para além do cumprimento de todas as suas obrigações legais, manteve interessado acompanhamento por todos os assuntos da comunidade escolar, colocando empenho e rigor sobre todos os assuntos sobre que se debruçou.

Pela participação e postura de todos os membros deste órgão, relevando-se a orientação assertiva e ponderada do seu Presidente, o Conselho Geral, além de sair altamente dignificado, tem contribuído para melhorar e para aumentar o nível e a qualidade do serviço prestado, em especial da ação educativa.

222... DDDIIIRRREEEÇÇÇÃÃÃOOO

2.1 Atividades desenvolvidas

a) A abertura do ano letivo 2010/2011 com sucesso só foi possível devido às inúmeras atividades

preparatórias que a Direção desenvolveu antes do início das aulas. Assim, referenciam-se: Planificação, organização e execução do serviço de matrículas e constituição de turmas; Distribuição do serviço letivo e não letivo; Elaboração dos horários dos alunos, pessoal docente e não docente; Elaboração, nos termos da lei, do Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares, remetido à

DREN; Calendarização e planificação das reuniões e outras atividades de lançamento do ano letivo –

conselho pedagógico, departamentos curriculares, conselho de diretores de turma, conselhos de turma, reunião geral de docentes, reunião geral de não docentes, reuniões com os encarregados de educação;

Planificação das Atividades de Animação e Apoio à Família na Educação Pré-escolar, em estreita ligação com a Câmara Municipal de Vila do Conde;

Planificação das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) para o 1.º Ciclo.

Calendarização – 1º Período Mês Dia Atividade

2 Distribuição do Serviço docente na Educação Pré-escolar - Marcação de reunião de Pais/Enc. de Educação. Marcação de reunião da Componente de Apoio à Família com a Câmara.

3

Conselho Pedagógico onde se destaca como resultado da ordem de trabalhos o Regimento Interno, Rede Escolar, critérios de admissão de docentes por contratação de escola, homologação dos quadros de valor e excelência, ocupação dos alunos nas atividades de substituição, avaliação de desempenho dos docentes, criação da comissão de avaliação.

6 Reunião Geral de docentes – Boas-vindas, apresentação dos órgãos de liderança, distribuição dos horários e cargos. Distribuição do Serviço docente no 1º Ciclo

6 e 7

Reuniões de Departamentos Curriculares e de Subdepartamentos – Ajustes, novas propostas e precisão de datas para o PAA, elaboração de testes diagnósticos e de materiais para as atividades de substituição, gestão dos plafonds de fotocópias e propostas para aquisição de livros para a Biblioteca. Reunião de Departamento de Educação Pré-escolar – Preparação do ano letivo, Revisão do PAA

SETE

MBR

O

7 a 10 Reuniões de Departamento e de Subdepartamentos do 1º ciclo – preparação do ano escolar, organização das salas e planificação da receção aos alunos e EE.


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7 Reunião de Conselho de Diretores de Turma - Preparação das reuniões dos Conselhos de Turma, receção aos alunos e Encarregados de Educação. Reunião de Departamento de Educação Pré-escolar – Projeto Curricular de Grupo. Competências para os três, quatro e cinco anos. Avaliação das Crianças.

8 Reunião dos Exames de Equivalência à frequência do 2º e 3º ciclos 8 a 10 Reuniões de Conselhos de Turma - Cumprimento do definido no artigo 11º do Desp. nº 19117/2008.

13

Receção às crianças e aos Pais/Enc. de Educação, por parte da Educadora titular de grupo. Receção aos Alunos e aos Encarregados de Educação, por parte dos coordenadores de estabelecimento e professores titulares de turma no 1.º Ciclo e por parte do Diretor de Turma, nos 2.º e 3.º Ciclos. Reuniões com todos os alunos do 5º ano, por parte da Direção, para dar as boas vindas e informar sobre as regras de funcionamento da escola. Reuniões com os Pais/Enc. de Educação, por parte da Direção, para esclarecimentos sobre as obras na escola.

14 Início das atividades letivas

OU

TUBR

O

28

Comemoração do Dia da Escola Frei João (atividade desenvolvida em colaboração da Associação de Pais da Frei João).: Entrega dos Diplomas aos alunos do Quadro de Valor e de Excelência. Missa celebrada pelo docente Padre Lino e acompanhada pelo coro de alunos da Escola Frei João. Jantar comemorativo e reconhecimento aos docentes reformados.

NOVE

MBR

O

8 a 16 Reuniões Intercalares de Conselho de Turma - apreciação dos casos dos alunos em observação, ajuste das propostas para as aulas de recuperação, enriquecimento do Projeto Curricular de Turma.

2 Reunião de Conselho de Diretores de Turma - preparar as avaliações do final do 1º período.

20 a 22 Reuniões de Avaliação

21

Reuniões de Avaliação: - Dep. de Educação Pré-escolar com Ensino Especial - Dep. de Educação Pré-escolar com a Equipa da Saúde Escolar - Sudep. do 1º ciclo e docentes da Ed. Especial afetos ao 1º ciclo

Ceia de Natal do pessoal docente e não docente – promover fora do ambiente escolar a confraternização entre grupos da comunidade educativa. D

EZEM

BRO

22

Reunião das Educadoras de Infância e os docentes do 1º ano – articulação entre o Pré-escolar e o 1º ciclo. Reunião de Estabelecimento – avaliação das atividades do 1º período. Almoço de Natal do pessoal docente e não docente do Pré-escolar e do 1.º Ciclo e reconhecimento aos docentes reformados.

Calendarização – 2º Período

Mês Dia Atividade

JAN

EIRO

28 Aplicação do Teste Intermédio de Língua Portuguesa - o teste intermédio foi aplicado a todos os alunos do 9º ano.

2 a 8 Elaboração dos planos de recuperação, nos termos previstos no nº 7 do artº 2º do Desp. Norm. nº 50/2005 de 9 de novembro.

2 Reunião de Diretores de Turma do 9º ano e a psicóloga do agrupamento - Orientação Vocacional para os alunos do 9ºano.

7 Aplicação do Teste Intermédio de Matemática - o teste intermédio foi aplicado a todos os alunos do 9º ano.

2 a 12 Reuniões de Conselho de Turma - Avaliação das disciplinas semestrais, elaboração/propostas de planos de recuperação. FE

VERE

IRO

23, 28 1 a 3

Reunião de Conselhos de Turma para elaborar propostas Planos de Recuperação (Ponto 7 do Artigo 2.º do Desp. Norm. n.º 50/2005).

16 Reunião da Comissão de Coordenação da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente.

MAR

ÇO

29 Reunião de Conselho de Diretores de Turma – preparação das avaliações do final do 2º período.

ABRI

L

11 a 13 Reuniões de Avaliação

Calendarização – 3º Período

Mês Dia Atividade

ABRI

L

29 Aplicação do Teste Intermédio de Geografia o teste intermédio foi aplicado a todos os alunos do 9º ano.

4 Reunião com os professores aplicadores das Provas de Aferição - preparação da aplicação das Provas de Aferição de Língua Portuguesa e Matemática e análise do manual do aplicador.

MAI

O

5 Reunião para elaboração da matriz do Exame de Equivalência à Frequência de Área de Projeto.


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6 Aplicação da Prova de Aferição de Língua Portuguesa a prova de aferição foi aplicada a todos os alunos do 6º ano.

11

Aplicação da Prova de Aferição de Matemática a prova de aferição foi aplicada a todos os alunos do 6º ano. Aplicação do Teste Intermédio de Matemática o teste intermédio foi aplicado a todos os alunos do 8º ano.

17 Aplicação do Teste Intermédio de Matemática o teste intermédio foi aplicado a todos os alunos do 9º ano.

19 Reunião Geral - Apresentação do Relatório de Avaliação Interna do Agrupamento e Plano de Melhoria aos Assistentes Operacionais e docentes do 2.º e 3.º Ciclos e Educação Especial desta Escola.

23 Reunião Geral - Apresentação do Relatório de Avaliação Interna do Agrupamento e Plano de Melhoria aos Assistentes Operacionais e docentes do Pré-Escolar, 1.º Ciclo e Educação Especial desses Estabelecimentos.

31 Reunião de Diretores de Turma de 9º ano - Avaliações do final do 3.º período e Exames Nacionais do 9.º Ano.

13 e 14 Reuniões de Avaliação de final do 3º período do 9º ano.

9 Reunião de Conselho de Diretores de Turma – preparação das avaliações do final do 3º período e matrículas.

15 Reunião com os professores vigilantes e coadjuvantes - Preparação da aplicação de exames nacionais do 9º ano. Reunião com o secretariado de exames - Informações gerais/funções do Secretariado.

27 a 29 Reuniões de Avaliação do 5º, 6º, 7º e 8º anos. 20 e 22 Aplicação dos exames do 9º ano de Língua Portuguesa e Matemática.

29 Churrasco dos Professores e Assistentes da Frei João

JUN

HO

20 a 30

1 Aplicação dos Exames de Equivalência à Frequência do 3º ciclo.

4 Reuniões do Diretor de Turma com os Pais/Encarregados de Educação - Tomada de conhecimento sobre a situação do seu educando em termos de aprendizagem (registo de avaliação do 3º período).

6 a 9 Formação de turmas.

7 Reunião de avaliação com os docentes da educação pré-escolar, os docentes do ensino especial, a terapeuta da fala e a psicóloga.

11 Reunião de preparação das matrículas do 9º ano com os diretores de turma e a psicóloga.

18 Entrega dos Quadros de Valor e Excelência - 9º ano e Jantar de Finalistas, com alunos, docentes e membros dos vários órgãos do Agrupamento (atividade desenvolvida em colaboração da Associação de Pais da Frei João).

13 Reunião do Conselho de Diretores de Turma. 13 e 14 Reunião de avaliação do 9º ano.

JULH

O

25 Passeio Final do pessoal docente e não docente.

b) A Direção deu continuidade ao processo de avaliação interna no Agrupamento, criando todas as

condições necessárias ao funcionamento/trabalho da equipa. No 1º período, a equipa procedeu à análise documental, tratamento e análise dos resultados

escolares 2009/2010 de 2º e 3º ciclo, correção de erros processuais relacionados com os questionários, tratamento estatístico dos questionários e elaboração do relatório.

No entanto, surgiram dificuldades e atrasos no tratamento estatístico dos questionários que se deveram, essencialmente, a atrasos sucessivos no trabalho colaborativo desenvolvido por parte da ESEIG, desconhecimento/falta de formação da equipa de autoavaliação relacionada com o programa informático SPSS e erros processuais (introdução de dados) que dimanaram do ponto anterior. Estas questões impediram o cumprimento da data previamente prevista para a conclusão e entrega do documento.

No 2º período, a equipa desenvolveu a análise documental, o tratamento estatístico, conclusão do relatório e elaboração e conclusão do Plano de Melhoria.

Por fim, no 3º período, a equipa elaborou a apresentação do relatório de autoavaliação e do plano de melhoria e procedeu à divulgação dos mesmos na comunidade escolar.


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c) Também se procedeu à uniformização e atualização de documentos internos deste Agrupamento, tais

como o Relatório Final dos Coordenadores de Departamentos e de Projetos, propostas de permutas/reposição de aulas; planos de recuperação e os processos de retenção repetida. Em todos os documentos foi inserido o novo logotipo do Agrupamento.

d) No sentido de aperfeiçoar a organização do Agrupamento, apresentou ao Conselho Pedagógico e ao

Conselho Geral proposta de apreciação e aprovação de vários documentos, tais como: critérios de constituição de turmas; critérios de afetação das turmas aos turnos; critérios gerais para elaboração dos horários dos alunos; critérios gerais de distribuição do serviço docente; regulamento das permutas e atividades de substituição; regulamento das atividades de complemento curricular.

e) A nível da formação para docentes e não docentes, foi feito um levantamento das suas

necessidades. Os docentes da Escola Frei João realizaram formação a nível das Operações básicas no PC, PowerPoint, etc.

f) No que respeita aos equipamentos e instalações, e na sequência das linhas orientadoras para o

orçamento aprovadas pelo Conselho Geral, tendo em conta a total remodelação / substituição da escola Frei João, foi dispendido o mínimo possível na conservação e aquisição de equipamentos.

Material adquirido no ano letivo 2010/2011 2 Mesas p/ TV e Vídeo

28/10/2010 2 Mesas p/ Projetor

€ 563,45

17/11/2010 1 Frigorífico FN 160 € 157,42 1 Impressora Zebra

28/12/2010 1 Scanner Cód. Barras

€ 599,00

1 Computador Samsung RV 510 29/12/2010

1 Computador Samsung R 590 € 2.092,58

29/07/2011 Atualização de Software p/ 30 computadores € 1.221,44 Total: € 4.633,89

333... CCCOOONNNSSSEEELLLHHHOOO PPPEEEDDDAAAGGGÓÓÓGGGIIICCCOOO

3.1 Ação

a) Este Conselho reuniu por diversas vezes ao longo do ano letivo no sentido de coordenar e supervisionar a nível pedagógico o Agrupamento. Assim, foram realizadas as seguintes reuniões: 1º período – 8 reuniões – 4 ordinárias e 4 extraordinárias (03 -09-2010; 06 -09-2010; 29 -09-2010; 25 -

10-2010; 29 -10-2010; 04 -11-2010; 25 -11-2011; 15 -12-2010); 2º período – 4 reuniões – 4 ordinárias (05 -01-2011; 19 -01-2011; 17 -02-2011; 24 -03-2011); 3º período – 10 reuniões – 3 ordinárias (27 -04-2011; 11 -05-2011; 08 -06-2011) e 7 extraordinárias (14

-06-2011; 29 -06-2011; 30 -06-2011; 05 -07 -2011; 13 -07 -2011; 18 -07 -2011; 20 -07 -2011).

b) No âmbito da sua ação e no domínio das suas competências, este órgão debruçou-se e pronunciou-se sobre vários assuntos, em concreto e entre outros: relatórios das provas de aferição do ano letivo


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2009/2010; medidas de apoio e recuperação; programas educativos individuais; discussão e apreciação de legislação relativa às áreas das suas competências; rede escolar; critérios de admissão de docentes por contratação de Escola; homologação dos quadros de valor e excelência; apreciação de relatórios dos docentes; ocupação dos alunos nas atividades de substituição; avaliação de desempenho dos docentes; apreciação da legislação; parecer sobre o Projeto Curricular do Agrupamento 2010/2011; análise do regime de faltas e procedimento disciplinar dos alunos; apreciação de relatórios intercalares do PAA do Agrupamento; avaliação de Desempenho dos Docentes; análise dos resultados das avaliações semestrais e do final dos períodos; Metas de aprendizagem 2015; cumprimento dos programas nas várias disciplinas / anos de escolaridade; circular da DGDCI – PIT; avaliação e plano de melhoria das bibliotecas; avaliação dos planos de recuperação, acompanhamento e desenvolvimento; reuniões de avaliação; aprovação dos PEIs, dos relatórios circunstanciados e técnico-pedagógicos dos alunos ao abrigo do Dec. Lei n.º 3/2008; adoção dos manuais escolares; preparação, aplicação e análise dos exames de equivalência e nacionais, das provas de aferição e dos testes intermédios; retenções repetidas; afetação de verbas aos departamentos; reapreciação do regulamento das atividades/visitas de estudo e das permutas/reposição de aulas; definição do período e forma de integração das atividades do conselho de turma e das AEC no PAA; critérios para a constituição de turmas, afetação destas aos turnos e aos docentes; critérios gerais de avaliação; apreciação das cargas horárias a atribuir às disciplinas de Inglês e História e Geografia de Portugal (no 2.º ciclo) e História e Geografia (no 3.º ciclo); períodos duração das aulas às diferentes disciplinas; desdobramentos; aprovação das competências essências por disciplina; parecer sobre patrono para a Biblioteca Frei João – valter hugo mãe.

3.2 ATIVIDADES DE COMPLEMENTO CURRICULAR

3.2.1 Departamentos Curriculares

Os Departamentos desenvolveram diversas atividades, incluídas no PAA. Estas foram, na sua maioria, realizadas e os alunos aderiram a elas com entusiasmo e empenho.

Segue-se uma pequena descrição e análise das atividades com base nos relatórios apresentados pelos responsáveis.

3.2.1.1 Departamento de Educação Pré-Escolar

Este Departamento realizou um conjunto de atividades, a maioria das quais integrou desde o início o P.A.A.

ATIVIDADES PREVISTAS NO PAA E REALIZADAS

Atividade Dinamizador Custo

Dia da Alimentação Educadoras de Infância e Equipa Saúde Escolar

Dia da Escola Benguiados Docentes de Benguiados

Magusto Docentes das EB1/JI

Dia do Mar Educadoras de Infância

Natal Educadoras de Infância

Visitas de Estudo Educadoras de Infância

Atividade Biblioteca/computador Docentes da EB1/JI

Articulação com o 1º ciclo Docentes da EB1/JI

Venha lanchar connosco Educ. e prof. da EB1/JI dos Benguiados

Carnaval Educ. dos Jardins do do Agrupamento

Dia da Árvore Educ. de Infância

Páscoa Educ. e Professores da EB1/JI


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Visitas de estudo Educ. de Infância

Biblioteca/computador Educ. e Professores da EB1/JI

Articulação com o 1º ciclo Educ. e Professores da EB1/JI

Dia mundial da criança Educadoras de Infância

Passeio Anual Educadoras de Infância dos jardins do Agrupamento

Colónia Balnear Educadoras de Infância

Visitas de estudo Educadoras de Infância

Atividades nas Bibliotecas e computadores Educadoras de Infância

Articulação com o primeiro ciclo Educadoras de Infância e Professores das Eb1/JI

Total 0,00 €

ATIVIDADES NÃO PREVISTAS NO PAA E REALIZADAS


Formação de Afetos Estagiária de psicologia, Élia Gonçalves, e psicóloga, Goretti Rodrigues Total 0,00 €

ATIVIDADE PREVISTA PARA TODOS OS JI E NÃO REALIZADA APENAS EM FREI MAURO

Atividade Dinamizador Justificação

Passeio Anual Educadoras do Jardim de Frei Mauro Falta de transporte da Câmara Municipal

Atividades realizadas pelo Departamento

Nº de atividades

Nº de atividades previstas no PAA

Nº de atividades não previstas no PAA

Nº de atividades realizadas

Nº de atividades não realizadas

22 21 1 22 0

O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento segue em anexo.

3.2.1.2 Departamento do 1.º ciclo

O Departamento do 1º ciclo realizou inúmeras atividades, a maioria das quais integrou desde o início o PAA.


Atividade Dinamizador Custo Formação: Pintura em tecido Profª Isabel Vila / Dep. 1º ciclo-coordenação Dia da Alimentação Profs Dep. 1º ciclo Dia da Escola e Dia da Biblioteca Docentes, Assist. Oper. e Ass. de Pais de Bengiuados Dia da Escola - Caxinas Docentes, Profs AEC, Prof Aposentados, profª dança Visita à Nau Quinhentista e Alfândega Régia Subdep. De 3.º e 4.º anos Magusto Profs. do Dep. 1º ciclo, prof. AEC de Ed. Física e Ass. Pais Visita ao Centro Hípico-Porto Prof. do Subdep. 3º/4ª anos

Feirinha de Natal Prof.s do Subdep. 3º/4º anos, Alunos do 3º/4º anos, Assist. Oper. e Enc. Educação

150,00€

Almoço e Sarau de Natal Prof.s do Dep. 1º ciclo -Benguiados, Prof.s AEC, Assist. Oper., Alunos, Coord. de Estabelecimento, Ass. de Pais

Ceia de Natal Prof. Dep. 1º ciclo –Bento de Freitas, Prof. AEC, Assist. Oper., Ass. de Pais 221,00€

Festa de Natal Turmas do 4º ano de Caxinas, Prof. AEC e Ass. Oper. Encerramento do 1º período Prof.s do Dep. do 1º ciclo,Prof.s AEC e Assist. Oper. Cantar as Janeiras Centro Escolar Bento de Freitas Dia da Alfabetização Subdep. 1º/2º anos – profs 1º ano Feira dos 20 Centro Escolar Bento de Freitas 100,00€ CMIA – Exposição Permanente do Sangue Departamento 138,00€ Fábrica de Conservas Subdep. 1º/2º anos – profs 2º ano Venha Lanchar connosco Departamento


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Carnaval Esc. 1º ciclo e JI de Benguiados, Caxinas e Girassóis Dia da Árvore, Floresta e Água – CMIA Subdep. 3º/4º anos – profs 4º ano Dia do Livro Infantil Subdep. 1º/2º anos – profs 1º ano Encerramento do 2º período Departamento 1º ciclo Método das 28 palavras Departamento 1º ciclo Mini Planetário de Vila do Conde Subdepartamento 3º e 4º anos - 3.º Visita de Estudo à Quinta de Santo Inácio Subdepartamento 1º e 2º anos - 1.º 600,00€ Visita de Estudo à Quinta da Eira Subdepartamento 3º e 4º anos - 3.º 2.040,00€ Visita de Estudo Centro Escolar Bento de Freitas 900,00€ Visita de Estudo Subdepartamento 1º e 2º anos - 2.º 750,00€ Visita de Estudo à Quinta Pedagógica das Manas e Dia Mundial da Criança

Departamento 1º Ciclo 945,00€

Visita de estudo a Lisboa Subdepartamento 3º e 4º anos - 4.º 350,00€ Dia Mundial do Ambiente Subdepartamento 1º e 2º anos - 1.º Quermesse / Venha Lanchar Associação de Pais dos Sininhos e C E Bento de Freitas Viagem de finalistas Associação de Pais dos Sininhos e C E Bento de Freitas Encerramento do 3.º período Departamento 1º Ciclo

Total 6.194,00 €



Visita ao Tempo de Magia Profs 4º ano – Centro Escolar Bento de Freitas

Visita à Aldeia de Natal Centro Escolar Bento de Freitas Musical Cinderela XXI – Teatro Rivoli Centro Escolar Bento de Freitas 1.530€ Animar 6 – Cinema/Exposição Centro Escolar Bento de Freitas e EB1/JI Caxinas Espetáculo de Dança Centro Escolar Bento de Freitas Com Peso e Medida Departamento 1º Ciclo Workshop de informática Centro Escolar Bento de Freitas - Prof. Projeto TIC Articulação com JI Girassóis 3 Prof 1º ano EB1/JI Caxinas e 3 Educad. do JI Girassóis Festa de Final de Ano Centro Escolar Bento de Freitas Festa de Final de Ano EB1/JI Caxinas Todos os Professores e todos AEC Festa de Final de Ano EB1/JI Benguiados

Total 1.530,00 €


Nº de atividades





45 34 11 45 0 O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento/Subdepartamento segue em anexo.

3.2.1.2.1 Atividades de enriquecimento curricular

As atividades de enriquecimento curricular (AEC) foram promovidas pela Câmara Municipal de Vila do Conde (CMVC) nas escolas do 1º ciclo de acordo com o protocolo celebrado entre o Agrupamento e esta autarquia. As áreas contempladas foram o Ensino de Inglês e a Atividade Física e Desportiva para todos os anos de escolaridade; Artes Plásticas para os 1.º e 2.º anos e Música para os 3.º e 4.º anos, atividades ministradas por professores contratados pela entidade promotora. As atividades de Apoio ao Estudo ficaram a cargo dos professores titulares de turma.


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Número de alunos que frequentaram as diferentes atividades

N.º de turmas N.º total de

alunos Inglês

Act Física e Desportiva

Apoio ao Estudo Artes Plásticas Música

Benguiados 8 181 181 181 181 69 112 Caxinas 27 616 600 600 616 309 291 Sininhos 7 155 149 149 155 65 84

Total 42 952 930 930 952 443 487

A carga horária foi distribuída da seguinte forma: Atividade Física e Desportiva – 3 tempos de 45 minutos por semana; Apoio ao Estudo – 2 tempos de

45 minutos por semana; Inglês nos 1.º e 2.º anos – 2 tempos de 45 minutos por semana; Inglês nos 3.º e 4.º anos – 3 tempos de 45 minutos por semana; Artes Plásticas nos 1.º e 2.º anos – 3 tempos de 45 minutos por semana; Música nos 3.º e 4.º anos – 2 tempos de 45 minutos por semana.

Por motivo de organização, todas as turmas tiveram flexibilidade de horário. As atividades escolares decorreram, de manhã, entre as 9h e as 12h 30min. e, à tarde, entre as 14h e 17h 30min.

As AEC têm assumido um papel importante na formação integral dos alunos do 1º ciclo, sendo de realçar a articulação com as atividades curriculares e o seu contributo na concretização de algumas atividades do PAA.

A supervisão das AEC foi feita pelos professores titulares de turma enquanto a equipa de coordenação pedagógica constituída por professores do 2º ciclo (Educação Física, Inglês, Educação Musical e Educação Visual e Tecnológica) assegurou a planificação das atividades e a sua avaliação.

3.2.1.3 Departamento de Línguas

A maioria das atividades realizadas pelo Departamento integrou desde o início o PAA.



Five o’clock tea; Le Goûter Français; Ir de Tapas Subdepart. de Línguas Estrangeiras Karaoke de Línguas Estrangeiras Profs de Línguas Estrangeiras – 3º ciclo Exame DELFscolaire(Diploma de Estudos em Língua Francesa) Júlia Tomás 20,50€ Cantinho das Línguas Ana Cardeal, Fernando Rebelo, Conceição Sousa

Total 20,50 €



Visita ao Jornal de Notícias Profs Andreia Teixeira e Tânia Lazera 150,00 € Total 150,00 €


Nº de atividades





5 4 1 5 0

O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento/Subdepartamento segue em anexo.

3.2.1.4 Departamento de Ciências Sociais e Humanas

No presente ano letivo o Departamento realizou inúmeras atividades que se enumera a seguir. É de referir que um número considerável dessas atividades não estava previsto no PAA inicial.


13 de 43


Atividade Dinamizador Custo “A Rota do Barroco” – Vila do Conde Lídia Costa, Adelaide Fernandes, Joaquim Neves 5,00€ “Castro de S. Lourenço” - Esposende Lídia Costa, Adelaide Fernandes, Adelina Piloto 16,60€ “Campanha da Liga contra o Cancro” Alípio Barbosa e Elvira Carneiro “Magusto de S. Martinho” Alípio Barbosa 100,00€ “Venda da UNICEF” Alípio Barbosa , Elvira Carneiro e Luísa Aguiar “Festejar o Natal da 3ª Idade” Alípio Barbosa e Elvira Carneiro “Cabaz de Natal” Alípio Barbosa , Elvira Carneiro e Luísa Aguiar “Campanha a favor da Associação dos Leprosos” Prof. Alípio Barbosa e Elvira Carneiro Rota do Barroco Teresa Cardoso As Religiões Abraâmicas Alípio Barbosa e Elvira Carneiro 2.250,00€ Dia da Diversidade Cultural Cristiana Sousa II Concurso " Narrativas sobre a Adolescência" Alípio Barbosa Campanha" Pirilampo Mágico" Alípio Barbosa, Elvira Carneiro e Luísa Aguiar Encontro de Formação de Finalistas EMRC Alípio Barbosa e Elvira Carneiro 1.500,00€ VII Encontro alunos EMRC (Póvoa e Vila do Conde) Alípio Barbosa, Elvira Carneiro e Luísa Aguiar Visita de estudo a Rates "Valores em (Inter)acçaõ" Alípio Barbosa, Elvira Carneiro e Luísa Aguiar Cantinho da História Profs História - 2º e 3º ciclos

Total 3.871,60 €



Banda Musical "Homem das Cavernas" Almira Maia, Ana Pinheiro, Anabela Capela, Patrícia Gomes, Orlanda Matos

Visita de estudo ao Centro de Memória Adelina Piloto "Castelos de Portugal" Almira Maia Igreja da Misericórdia e Ateliê de Restauro Carla Rocha e Joaquim Neves Oliver Twist - a vida de um rapaz do séc. XIX Teresa Cardoso " O Castro de S. Lourenço" Adelina Piloto Exposição Rostos e “Memórias da Misericórdia de Vila do Conde"

Almira Maia

Dramatização Cortes de Coimbra de 1385 e do 1.º Encontro entre os portugueses e os índios do Brasil

Adelina Piloto

Livro Digital Gaspar Manuel Adelina Piloto Palestra “Os Brasileiros no Desenvolvimento do Concelho de Vila do Conde”

Adelina Piloto

Visita de Estudo à Alfândega Régia e Nau Quinhentista Lídia Costa Livro Digital "Viagens no Tempo" Teresa Cardoso 6º ANO - Fim de um ciclo, História e histórias… Teresa Cardoso " A República em Vila do Conde” e “História Breve de uma Vida Longa – Dr. Joaquim Pacheco Neves"

Todos os Professores do Subdepartamento História

Igreja da Misericórdia e Ateliê de Restauro Joaquim Neves Igreja da Misericórdia e Ateliê de Restauro Joaquim Neves

Total 0,00 €

Atividades realizadas pelo Departamento Nº de

atividades Nº de atividades previstas no PAA




33 17 16 33 0 O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento/Subdepartamentos segue em anexo.

3.2.1.5 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Ao longo do ano letivo este Departamento realizou um conjunto de atividades previstas no PAA.


14 de 43



Visita: “O corpo humano como nunca o viu” Subdepartamento Ciências 1.365,00 € Mini-Planetário Subdepartamento Ciências Segurança e Prevenção Rodoviária Subdepartamento Ciências Concurso “ Quem quer ser Matemático” Subdep. de Matemática 2º e 3º Ciclos e TIC Concurso “ Cartoon Matemático” Sub. de Matemática 2ºe 3º Ciclos 30,00€ Parque Geológico de Arouca e Castelo de Sta Mª Feira Profs. de Ciências da Naturais – 7º ano 1.650,00€ Olimpíadas da Matemática Categoria A Subdepartamento de Matemática 10,00€

Visita do Instituto Português do Sangue Profs. de Ciências Natureza e Técnicos do Instit. Port. do Sangue

Hospital Joaquim Urbano Fátima Pinheiro, Paula Nora, Céu Maia, Fernanda Pacheco, Cristina Leite

300,00€

Visita do Stand Móvel da Lipor Subd. Ciências e Lipor Dia do Departamento Dep. Matemática/ C. Naturais Quinta de Stº Inácio Subdepartamento Ciências da Natureza 2.545,00€ Oceanário de Lisboa e Mosteiro de Jerónimos Subdepartamento Ciências da Natureza 2.145,00€ V Feira/Mostra da Ciência… pequenos grandes cientistas Subdepartamento Ciências da Natureza Jogo do 24 Subdepartamento Matemática 1,00€ Jogo SuperTmatik Subdepartamento Matemática Peddy Paper Subdepartamento Matemática 20,43€ Olimpíadas da Física Disciplina de Ciências Físico-Químicas Olimpíadas da Química Disciplina de Ciências Físico-Químicas

Total 8.066,43

Atividades realizadas pelo Departamento Nº de

atividades Nº de atividades previstas no PAA




19 19 0 19 0

O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento segue em anexo.

3.2.1.6 Departamento de Expressões

Ao longo do ano letivo este Departamento realizou um conjunto de atividades previstas no PAA.



Bicicletada / Jogos Profs-Alunos Subdepartamento Ed. Física e Desporto Escolar Festejar o Natal Dores Fernandes, Judite Caramelo e Patrícia Gomes Natal- Decoração de espaços da escola Subdepartamento de EVT - professores do 6º ano Feira dos 20 – Colheres de Pau Subd. de EVT/EV/OE/ET - Profs 5º ano EVT Exposição de trabalhos dos alunos – Of. de Expressão 1º semestre

Subd. de EVT/EV/OE/ET - Profs de OE

Museu de Serralves – 9º ano Subd. de EVT/EV/OE/ET - Profs 9º ano OE 170,20 € Museu de Serralves e Museu do Carro Elétrico Sub. de EVT/EV/OE/ET - Profs 6º e 8º anos EVT, OE e ET 1.779,46 € Atividades Desportivas Subdep. Educação Física 2,00 € Exposição de Trabalhos dos alunos - Oficina de Expressão 2º semestre

Subdepartamento de EVT,EV/OE,ET

Exposição de trabalhos de EVT Subdepartamento de EVT,EV/OE,ET Semana Desportiva: Voleibol, Futebol, Badminton Subdepartamento de Educação Física Concurso Flauta Subdepartamento de Educação Musical

Total 1.951,66 €


15 de 43



Teatro de Marionetas Subdep. de Educação Musical e CT do 6º B Festa de Final de Ano Letivo na Biblioteca da Escola Subdep. de Educação Musical

Total 0,00 €

ATIVIDADES PREVISTAS NO PAA E NÃO REALIZADAS


Corta-Mato Escolar Subdep. Educação Física Não se concretizou a atividade em virtude de não realização de aulas práticas, no 1º e 2º períodos, de Educação Física que impediram a preparação dos alunos para a competição.


Nº de atividades



Nº de atividades realizadas Nº de atividades não

realizadas 15 13 2 14 1 O relatório Crítico de Coordenação deste Departamento/Subdepartamentos segue em anexo.

3.2.2 Interdepartamentais

A Comissão responsável pela dinamização das atividades de “Comemoração do Centenário da República” desenvolveu inúmeras atividades no Agrupamento e constatou-se uma grande envolvência de toda a comunidade educativa. As Bibliotecas do Agrupamento colaboraram nas comemorações com exposições, palestra, e outras atividades.


Atividade Dinamizador Custo “Hino” Com. Cent. Rep. e Prof. Adriano 170,55 € “Passado, Presente” Com. Cent. Rep. e Prof. Adriano Músicas alusivas à República Com. Cent. Rep. “Hino Nacional” Com. Cent. Rep. “As Mulheres da 1ª República” Com. Cent. Rep. 7,50 € “Palestra e apresentação do livro de Mª José Meireles” Com. Cent. Rep. / Biblioteca 12,00 € “Palestra com Dr. Carmo Reis” Com. Cent. Rep. / Biblioteca “Arautos da República” Com. Cent. Rep. “Implantação da República” Com. Cent. Rep. / Dep. Línguas 39,90 €

Total 229,95 €

ATIVIDADES PREVISTAS NO PAA E NÃO REALIZADAS


“Autos da República” Comissão do Centenário Os alunos do 6º A e D do ano transato estavam dispersos por várias turmas do 7º ano, tendo surgido dificuldades em criar e cumprir um horário de ensaio e alguns alunos não mostraram interesse em participar na atividade.

Palestra proferida pelo Pof. Paulo Rodrigues Biblioteca das Caxinas Atividade cancelada pelo palestrante, pois adoeceu.

Atividades Interdepartamentais

Nº de atividades Nº de atividades previstas no PAA




11 9 0 9 2


16 de 43

3.2.3 Conselhos de Turma

A nível dos Conselhos de Turma, foram trabalhados diversos temas apresentados pela coordenadora do Projeto Educação para a Saúde, no âmbito da área curricular não disciplinar de Formação Cívica.

Outras atividades foram desenvolvidas a nível dos Conselhos de Turma, principalmente do PIEF – 2º e 3º ciclos. Muitas destas atividades só foram de possível execução dado o apoio da Câmara Municipal de Vila do Conde.

RESPONSÁVEIS PERÍODO ATIVIDADES REALIZADAS E PREVISTAS NO ÂMBITO DO PCT

1º / 2º / 3º Jornal do PIEF Visita: “O corpo humano como nunca o viu” “Dia Internacional da Pessoa Idosa” Palestra sobre “Policiamento de Proximidade” com idoso Visita: Centro de desintoxicação “Convívios Fraternos” Visita ao Oceanário/ Lisboa

1º

Visita ao JI Jantar de Reis Visita de Estudo ao Parque Biológico de Gaia Exposição Animar Igreja Misericórdia Projeto “Stop Noxi” Jardim de Infância Workshop Música

2º

Jogo de futebol interturmas Torneio de Futebol Piefs Zona Norte Visita à Nau Quinhentista e à Alfândega Dr. Joaquim P. Neves/ A República em V. Conde Hora do Conto Dia da Criança Ida a Madrid

PIEF

3º

Espetáculo Final

Atividades realizadas pelo Conselho de Turma - PIEF:

Nº de atividades previstas no PCT Nº de Atividades

Realizadas Não realizadas Nº de Atividades não previstas no PCT

22 22 0 0

3.2.4 Projetos

Identificação dos projetos desenvolvidos no Agrupamento PROJETO ÂMBITO RESPONSÁVEL

Educação para a Saúde Nacional Professora Fátima Pinheiro Eco-Escolas Nacional Professor Carlos Rocha Desporto Escolar Nacional Professora Celeste Dias PTE Nacional Professor Paulo Viana PNL Nacional Coordenadora das Bibliotecas/docentes titulares de turma PAM (PM II + NPMEB) Nacional Professores Pedro Carvalho e Ernesto Carvalho Testes Intermédios Nacional Professora Rosa Sarmento Bichinho da Música Local Educadoras da Educação Pré-escolar / Academia de Música Horas Letivas de Estabelecimento Local Educadoras da Educação Pré-escolar Saúde Escolar Local Equipa Saúde Escolar/ Educadoras da Educação Pré-escolar Jornal: “O Búzio” Local Professores do 1º ciclo de Caxinas TIC Local José Augusto Saleiro


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A Horta Pedagógica Local Equipa Ciência e Fantasia Local Docentes do 1º ciclo Blogue Local Professora Fátima Torres Educar para a Cidadania Local Irmã Amélia Aprender a Empreender Local Equipa D.A.R. Local Professor João Magalhães A Criatividade na Mat. e nas Ciências Local Professora Eugénia Naia

Foram muitos os projetos desenvolvidos no Agrupamento quer a nível nacional quer a nível local.

Relativamente aos projetos de âmbito local, e apesar da importância de todos, apenas se faz uma breve descrição do Bichinho da Música, Saúde Escolar e do D.A.R.

3.2.4.1 Educação para a Saúde (PES)

O Projeto de Educação para a Saúde, coordenado no Agrupamento pela professora Fátima Pinheiro, teve como objetivos principais a Promoção de Hábitos de Vida Saudáveis e a Prevenção através da informação.

As atividades desenvolvidas debruçaram-se sobre temas da área da Saúde, da Educação Sexual e da Educação Ambiental, temas propostos pela DGIDC e pela Coordenadora para a Saúde Escolar dos Concelhos de Póvoa de Varzim/Vila do Conde. As atividades tiveram início no dia 21 de setembro.

No Agrupamento foram trabalhados os seguintes programas: PELT (2º e 3º ciclos): Formação para diretores de turma do 7º ano e assistentes operacionais

sobre “Escolas Livres de Tabaco”; Cuida-te (2º e 3º ciclos): Formação para docentes na temática “Desenhos de Projetos em

Educação para a Saúde - Educação Sexual em Contexto Escolar” (dinamizada por uma equipa da Associação para o Planeamento da Família - APF);

E-bug (2º e 3º ciclos): dinamização de atividades na área da educação ambiental e da educação sexual.

PASSEZINHO (Pré-Escolar): dinamização de atividades na área da educação alimentar e da educação física.

PASSE (1º ciclo): dinamização de atividades na área da educação alimentar e da educação física. PAS3 (1º Ciclo): dinamização de atividades na área da educação alimentar.

O Projeto de Educação para a Saúde, cumpriu os objetivos pretendidos: Promover hábitos de vida saudável. Desenvolver competências capazes de promover o equilíbrio e o bem-estar futuro das nossas

crianças e adolescentes. Sensibilizar para a necessidade de proteção da Natureza e desenvolvimento sustentável como

fatores que influenciam a saúde individual e comunitária. Promover palestras, entrevistas e wokshops com pessoas especializadas para educar para a

saúde e prevenir comportamentos de risco. As temáticas desenvolvidas no projeto Educação para a Saúde fizeram parte do programa curricular

das disciplinas de Estudo do Meio (1º Ciclo), Ciências da Natureza (2º Ciclo) e Ciências Naturais (3º Ciclo) e foram também desenvolvidos na Área curricular Não Disciplinar de Formação Cívica.

As áreas de intervenção privilegiadas foram: Alimentação e saúde; Saúde Visual; Saúde Oral;


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Educação Sexual, Afetos, Namoro, Prevenção da Gravidez na Adolescência e Infeções Sexualmente Transmissíveis;

Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoativas; Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável; Violência em Meio Escolar, Bullying.

Em todas as atividades desenvolvidas pelo Projeto Saúde na escola Frei João houve a colaboração da Equipa da Biblioteca da escola, sobretudo da coordenadora, a professora Dores Fernandes.

3.2.4.2 Ecoescolas

A candidatura ao Programa Eco-Escolas decorreu durante o mês de outubro com o envio da ficha de identificação e autorização da escola, a autorização de parceria por parte da Autarquia e a ficha de candidatura da ABAE.

A formalização da candidatura decorreu durante o mês de fevereiro com o envio da Ficha de Acompanhamento do Programa, os resultados da Auditoria Ambiental e a Planificação das atividades a desenvolver no presente ano letivo.

Para além da escola e da sua comunidade, várias entidades estiveram envolvidas nas diversas atividades: Lipor; Indaqua e a Câmara Municipal de Vila do Conde (representada pelo Eng.º Ponte).

Das atividades realizadas, grande parte foi planificada de forma a dar resposta aos problemas detetados na Auditoria Ambiental relativamente em especial no que respeita à separação de resíduos. Por isso, as atividades terem incidido sobre esta temática:

- Participação na Semana Europeia de Prevenção de Resíduos (elaboração de cartazes - Separação resíduos); - Palestra sobre “Como Fazer a Separação dos Resíduos”; - Construção de Cartazes para a campanha de recolha de óleo alimentar; - Campanha de Recolha de óleo alimentar; - Aquisição de Eletrão; - Recolha de Tampinhas (todo o ano letivo); - Pesquisa e elaboração de trabalhos em vários suportes acerca da Sustentabilidade do planeta. - Participação no concurso – Eco-Código (Construção de Cartazes). O balanço do projeto foi bastante satisfatório, na medida em que o objetivo primordial foi atingido,

traduzindo-se numa maior sensibilidade e consciência da comunidade escolar para as questões ligadas ao ambiente.

O reconhecimento do valor desta ação concretizou-se com a atribuição da Bandeira Verde Eco-Escolas.

3.2.4.3 Desporto Escolar

O Desporto Escolar na Escola Frei João tem como coordenadora a docente Celeste Dias e esteve afeto a alguns docentes de Educação Física nas seguintes modalidades:

Nº alunos

Modalidade Professor Inscritos Efetivos

Horário

Badminton Juvenil Celeste Dias 17 12 2ª feira – 14,15h às 15h / 5ª feira – 14h às 15,30h Badminton Iniciado Celeste Dias 39 18 6ª feira – 8,25h às 9,10h / 14h às 15h / 17,40h às 19h Badminton Infantil A Paula Lobo 17 13 2ª feira – 14,15h às 15h / 4ª feira – 8,25h às 11,55h BTT Paulo Faria 20 18 3ª feira – 9,10h / 4ª feira – 10,15h e 15,55h

Natação Carla Loureiro 47 22 2ª feira – 14,15h às 15h / 5ª feira – 14h às 15,30h Tiro ao arco João Magalhães 17 15 2ª feira – 14,15h / 4ª feira – 9,10h / 5ª feira - 8,25h


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Este projeto teve como objetivos a promoção da saúde e do desporto e a inclusão/integração social dos alunos.

Os alunos participaram em encontros promovidos pela ADE’S, competições e campeonatos regionais nas diferentes modalidades.

Modalidade Nº jogos realizados

(Fase EAE/CLDE) Classificação EAE/CLDE Classificação Regional

Badminton Juvenil 4 Badminton Iniciado 4 Badminton Infantil A 4 4º BTT 2 Natação 2 1º e 2º Tiro ao arco 4

Ao longo do ano letivo o desporto escolar apresentou as seguintes despesas para concretização de todas as atividades desenvolvidas nas diferentes modalidades.

Descrição Montante

Alimentação 474,00 Transportes 250,00 Instalações 50,00 Apetrechamento 150,00 Documentação/Informação 100,00 Promoção/Divulgação 100,00

Total 1.124,00 €

Estiveram envolvidos nas modalidades do Desporto Escolar cerca de 80 alunos. A principal

dificuldade foi sem dúvida motivar alguns alunos para a participação nas competições ao sábado. Nem todas as atividades previstas no projeto foram concretizadas, pois o pavilhão

gimnodesportivo só esteve disponível em fevereiro por motivo de obras.

3.2.4.4 Plano Tecnológico da Educação (PTE)

Este ano letivo, e à semelhança do ano transato, a equipa PTE deparou-se com um conjunto de condicionalismos que resultaram da situação atual do estabelecimento de ensino, que se encontra em obras. A precariedade de alguns equipamentos e a falta de uma Internet ubíqua foram apontados como principais fatores condicionantes do trabalho inicialmente planeado.

Não obstante, a equipa PTE procurou dar andamento às orientações traçadas no Plano de Ação PTE e cumprir os objetivos, gerais e específicos, delineados.

Assim, ao longo do ano realizaram-se as seguintes atividades: Formação em TIC para o pessoal docente: Operações básicas no PC; PowerPoint, etc; Pedido de acreditação para formação de pessoal não docente; Criação do novo site da escola: Elaboração da estrutura base (árvore) do site; Tecnologia em movimento: Dinamização e promoção da utilização das novas tecnologias aliadas

às práticas desportivas;


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Instalação e manutenção de equipamentos e programas informáticos: Nomeadamente a requalificação das escolas do Pré-escolar e 1º Ciclo;

Manutenção do site (provisório) do agrupamento; Manutenção a plataforma Moodle; Criação de recursos digitais e atualização dos instrumentos de gestão da biblioteca: Criação de

flipbooks, ebooks, folhas de cálculo para gestão de requisições, apresentações multimédia, recursos para o blog, etc;

Atualização do inventário do parque informático. Tratamento estatístico de inquéritos e posterior análise dos resultados no âmbito do relatório da

Comissão de Avaliação Interna. É de referir que a atividade Webquest não se realizou por não estarem ainda reunidas as condições

físicas e materiais.

3.2.4.5 Plano Nacional da leitura (PNL)

No âmbito do PNL, as Bibliotecas do Agrupamento, em articulação com os docentes do agrupamento e outros intervenientes externos, desenvolveram inúmeras atividades.

PROJETOS INTERVENIENTES ATIVIDADES

Leitura em Vai e Vem Professores bibliotecários 13 Educadoras 280 Alunos do ensino pré-escolar

Sessões de Leitura Promoção da leitura em casa Feira do Livro Semana da leitura

Já sei Ler Professores bibliotecários 42 Professores do 1º ciclo 1430 Alunos do 1º ciclo

Sessões de leitura orientadas Livro Mágico

Ler + com ciência Turmas do 2º e 3º anos da EB1/JI Caxinas Sessões mensais em articulação com o Centro de Ciência Viva.

Ler+ para Vencer Professores bibliotecários. Turmas do 1º e 5º anos do agrupamento.

Visitas guiadas às bibliotecas do agrupamento; Oferta de Livros.

Uma Aventura Literária…2011 76 Alunos do 2º ano

Realização de trabalhos na modalidade de texto original. Obtenção do 2º lugar a nível Nacional.

Uma Aventura à hora do Almoço Alunos do 2º ano

Realização de trabalhos na modalidade de texto livre. Obtenção do 2º lugar a nível Nacional.

Concurso Nacional de Leitura 1º fase: 81 Alunos do 3º ciclo 2ª fase: 3 Alunos

Realização de provas a nível da escola e distrito.

Concursos: Uma Aventura Literária…2011 Uma Aventura à hora do Almoço Concurso Nacional de Leitura O cartaz da minha Escola

O cartaz da minha Escola Professores bibliotecários Professora Isabel Lhano 18 Professores do Agrupamento 178 Alunos

Elaboração de um cartaz segundo os critérios definidos pelo PNL.

3.2.4.6 Plano da Ação da Matemática (PAM)

Plano de Matemática II

O Plano da Matemática II foi implementado no 5.º, 7.º e 9.º anos. O facto de Área de Projeto ou Estudo Acompanhado estar afeto à Matemática (com assessorias no 9.º ano e par pedagógico Matemática/Ciências da Natureza no 5.º ano) potenciou um trabalho mais efetivo, conseguindo-se


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atingir, em parte, os objetivos pretendidos. Tal deve-se ao facto dos resultados escolares, relativamente ao ano anterior, terem sido menos satisfatórios. De salientar que no 9º ano o decréscimo foi mais acentuado, em consequência do pouco empenho e falta de persistência manifestada por alguns alunos, que puseram em causa o superar das suas dificuldades. Contudo, é de salientar o sucesso dos alunos à disciplina: 5.º ano – 81,9%; 7.º ano - 75,5% e 9º ano – 68,2%.

Classificação interna à disciplina de Matemática Percentagem de níveis inferiores a três

5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano 2009/2010 11,7% 25,3% 21,7% 38% 18,6% 2010/2011 18,1% 18,5% 24,5% 27,7% 31,8%

De destacar ainda que as turmas que estiveram envolvidas no Plano da Matemática II em 2009/2010 (5.º, 7.º e 9.º anos), no atual ano letivo (6.º e 8.º anos) obtiveram melhores resultados que os seus homónimos do ano letivo anterior (como se pode concluir da tabela anterior).

Relativamente ao Exame Nacional do 9.º ano, houve uma taxa de sucesso de 48,6% (a média nacional de sucesso foi de 41,7%). Os níveis 4 e 5 totalizaram 23,1% do total dos exames realizados (138 no total). Pela observação das tabelas seguintes, pode-se concluir que, no corrente ano letivo, a diferença entre a classificação interna e a externa é mais acentuada que no ano letivo anterior, devendo-se, deste modo, rever os critérios da avaliação definidos, no sentido de diminuir tal diferença.

Matemática 9º ano

2009/2010 2010/2011

Níveis Classificação

1/2 3/4/5 1/2 3/4/5

Interna (%) 18,6 81,4 31,8 68,2 Exame (%) 36,9 63,1 51,4 48,6

O Plano da Matemática II possibilitou ainda o trabalho de equipa dos professores envolvidos, que consistiu na partilha semanal de experiências e ideias e na construção coletiva de um modus operentis, de forma a potenciar as atividades/tarefas desenvolvidas com os alunos. Este facto foi, sem dúvida, uma das mais-valias do projeto, devendo-se dar continuidade a esta dinâmica de trabalho em equipa.

Novo programa de Matemática para o Ensino Básico

O Novo Programa de Matemática para o Ensino Básico (NPMEB) continuou a ser aplicado pelo segundo ano consecutivo aos mesmos alunos que iniciaram a sua implementação no ano letivo anterior e que agora pertenceram às turmas dos 2º e 4º anos de escolaridade. No presente ano letivo entrou em vigor o NPMEB para os 1º e 3º anos de escolaridade. A nível do Agrupamento, todos os anos de escolaridade passaram a implementar este novo programa. Como resultado, verificou-se um maior envolvimento em torno da disciplina, uma vez que os professores dos 1º e 3º anos sentiram necessidade de trocar e partilhar informações com aqueles professores que já o tinham experimentado.


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Pelos testemunhos apresentados, os professores referiram que o desempenho e aproveitamento escolar dos alunos ao nível da Matemática registaram melhorias significativas. Assim, analisando o resultado das provas de aferição realizadas pelos alunos do 4º ano que estiveram a acompanhar o novo programa desde o início, podemos verificar que os resultados alcançados foram idênticos aos do ano letivo anterior, com uma ligeira subida de 0,4%. Comparando a média dos resultados positivos obtidos no Agrupamento (89,50%) com a média Nacional (80,30% - 8,6% abaixo da Média Nacional do ano letivo anterior), podemos constatar que houve uma maior percentagem a favor deste Agrupamento (+ 9,2%). Contudo, ainda existiu uma percentagem significativa de resultados negativos (10,5%) que não nos pode deixar de preocupar.

Nº de alunos do 1º ciclo envolvidos no NPMEB Avaliação Interna Classificação na prova de Aferição

Anos de Escolaridade

C/ aproveitamento S/ aproveitamento A B C D E

1º ano 210 5 2º ano 231 17 3º ano 225 8 4º ano 240 22 48 101 72 25 1

Relativamente à disponibilização de materiais de apoio por parte da DGIDC, ficou aquém do desejado, uma vez que não existiam manuais escolares com este programa, para estes anos letivos.

Este projeto permitiu um maior trabalho colaborativo, tanto na preparação como na seleção de metodologias e estratégias adequadas no sentido de obter um maior sucesso nesta área por parte dos alunos.

3.2.4.7 Testes Intermédios

O Projeto decorreu como planificado. Foram cumpridas todas as instruções do GAVE, no que diz respeito a aspetos de ordem logística e organizacional; à promoção e à divulgação do projeto e das suas normas junto da restante comunidade educativa (Encarregados de Educação, alunos, Diretores de Turma e professores das disciplinas envolvidas); ao cumprimento de prazos de envio das grelhas com os resultados de todos os alunos que realizaram Teste Intermédio bem como dos questionários referentes à aplicação de cada um dos testes.

A aplicação dos Testes Intermédios decorreu com normalidade. Realizaram os Testes Intermédios de 9º ano 149 alunos. Dois alunos realizaram o Teste Intermédio com algumas adaptações, em virtude de um se encontrar ao abrigo do artº16 do Dec.-Lei 3/2008 e outro ao abrigo do Dec.-Lei 6/2001.

De seguida apresenta-se a análise dos resultados obtidos pelos alunos. Teste Intermédio de 8º ano - Matemática:


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Verifica-se que os resultados obtidos pelos alunos foram considerados satisfatórios, não se tendo verificado um desfasamento significativo face aos restantes momentos de avaliação escrita. Constata-se que a média das classificações a nível de escola superou a média nacional. Já, no que concerne à comparação com a avaliação final de 3º período, o diferencial é de, aproximadamente, 9%.

Teste Intermédio de 9º ano Matemática:

Verifica-se que em ambos os testes Intermédios a taxa de insucesso foi superior à de sucesso. Apesar de se ter registado do primeiro para o segundo teste um reduzidíssimo aumento do número de classificações inferiores a cinquenta por cento, a média das classificações aumentou cerca de 4,6 pontos percentuais. A média das classificações a nível de escola foi, em cada um dos testes, superior à média nacional. À semelhança do que se verificou para o 8º ano, há uma discrepância quando comparados os resultados obtidos nos testes intermédios com a avaliação sumativa do 3º período.

Língua Portuguesa:

Verifica-se que, e de acordo com o grupo disciplinar de Língua Portuguesa, os resultados obtidos pelos alunos (ver Quadro) foram considerados satisfatórios, não se tendo verificado um desfasamento significativo face aos restantes momentos de avaliação escrita.

Turma Média dos testes ao longo do ano Teste Intermédio 9ºA 52 % 55,3 % 9ºB 42,8 % 40,4 % 9ºC 60,9% 64% 9ºD 55% 45,8% 9ºE 59% 57,4% 9ºF 54% 53% 9ºG 51,3% 49,8%

Média global dos testes ao longo do ano Média global do teste intermédio

53,5% 52,2%


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Geografia: Verifica-se que a média das classificações a nível de escola foi superior à média nacional.

O grupo disciplinar de Geografia referiu que as turmas que apresentaram melhores resultados foram as que tiveram continuidade na docência.

Para aplicação dos testes intermédios foram necessários diversos materiais, incluindo fotocópias, apresentando-se um quadro com os valores gastos nas diferentes disciplinas.

Testes intermédios

Área Curricular Custos (fotocópias)

Língua Portuguesa (9º ano) 68,00 € Matemática (8º/9º anos) 175,88 € Língua Portuguesa (9º ano) 68,80 €

Total 312,68 €

3.2.4.8 Bichinho da Música

No presente ano letivo o projeto foi abrangente a todas as salas de Jardim de Infância do Agrupamento. Teve como principais objetivos sensibilizar para a arte do espetáculo, para o gosto pela música e contactar com instrumentos musicais.

As atividades foram dinamizadas pelos professores e alunos da Academia S. Pio X. Estes realizaram uma atividade por período onde foram contadas histórias e formadas orquestras com instrumentos musicais. As crianças interagiram demonstrando grande alegria e satisfação.

Na avaliação, quer as educadoras quer o professor da Academia responsável pelo projeto consideraram-no muito positivo. 3.2.4.9 Saúde Escolar

Este foi o oitavo ano do Projeto de Saúde Escolar desenvolvido em parceria com o Centro de Saúde de Vila do Conde, a Lipor e a Junta de Freguesia de Vila do Conde a nível das atividades de Expressão Motora e Musical.

Ao longo do ano letivo todas as atividades previstas, para este projeto, foram organizadas / planificadas / avaliadas em Departamento com todos os intervenientes e parceiros.



Higiene oral Educadoras do Agrupamento Concurso Dó,Ré,Mi do Ambiente Educadoras Helena e M.ª de Lurdes Formação para pais Educadoras e Equipa Saúde Escolar Atividades para o ambiente Educadoras de Infância Expressão Motora/lanche saudável Prof. de educação física/equipa de saúde escolar / educ. Expressão Musical Professores de música Compostagem e horta Educadoras e Lipor

Piquenique Saudável Prof de Música e exp. motora, equipa saúde escolar, ecoconselheiros da Lipor

Exposição de materiais de desperdício Educadoras de Infância Custos 0,00 €


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No concurso “Dó Ré Mi do Ambiente” o Jardim de Infância Frei Mauro foi vencedor no concelho de Vila do Conde. Esta atividade culminou com uma festa em Baguim do Monte, na Lipor, para os pais e crianças, onde estavam presentes os oito Municípios desta área metropolitana.

Da atividade recolha de óleos usados o Jardim de Infância dos Girassóis foi contemplado com sabonetes e barras de sabão por parte da empresa, confecionados com os óleos usados.

Este projeto continua a dar resposta às necessidades das famílias e crianças, e cumpriu os objetivos propostos: trabalhar em parcerias, fomentar a relação escola/família, promover estilos de vida saudável e divulgar o trabalho desenvolvido. Foram privilegiadas as áreas de alimentação, saúde, educação ambiental e expressões.

3.2.4.10 Dádiva Amiga Regular (D.A.R.)

O projeto D.A.R. visa, num gesto fraterno, prover, de forma modesta mas regular, a carência alimentar de alguns dos nossos atuais e futuros alunos.

O projeto D.A.R. no presente ano letivo sofreu alterações significativas. A mudança mais importante foi o alargamento do projeto ao Agrupamento, ao qual aderiu inicialmente o JI de “Os Girassóis”. A outra mudança foi a transferência do projeto para o âmbito do Subdepartamento de EMRC, cuja coordenação foi gradualmente assumida pela professora Elvira Carneiro, que substituiu o colega João Magalhães, por motivos de saúde. Este facto abrandou a dinâmica do mesmo e anulou a maioria das atividades previstas no PAA, tendo dificultado o cumprimento da intenção e do espírito deste projeto que era fornecer, pelo menos mensalmente, uma ajuda alimentar e de vestuário às famílias dos alunos mais carenciados.

No entanto, refira-se que alunos, professores, funcionários, pais e pessoas anónimas de Vila do Conde colaboraram neste projeto e, nas épocas de Natal e Páscoa, foram apoiadas cerca de 40 famílias.

Além disto, foram desenvolvidas diversas atividades no sentido de promover o projeto e prover a despensa do mesmo, nomeadamente:

Colocação de cestos na sala dos professores e pavilhões para que os alunos pudessem depositar as suas dádivas;

Oferta de Cabazes de Natal; Oferta de Cabazes de Páscoa.

Não foi possível, porém, implementar, as seguintes atividades: Cigarros por Alimentos (destinados aos Pais e EE); Peditório; Recolha de alimentos nos Hipermercados; Colocação de mealheiro na sala dos professores para recolha de fundos para compra de

alimentos; 1 Euro por 1 alimento.

444... BBBIIIBBBLLLIIIOOOTTTEEECCCAAASSS (((FFFrrreeeiii JJJoooãããooo,,, CCCaaaxxxiiinnnaaasss eee BBBeeennnggguuuiiiaaadddooosss)))

Este Agrupamento de Escolas tem três Professores Bibliotecários em que a coordenadora é a professora Maria das Dores Fernandes.

Na sequência do ano letivo 2009/2010, em que apenas a Biblioteca da Escola Sede implementou o Modelo de Autoavaliação da Biblioteca Escolar, da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), e em que a autoavaliação da


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biblioteca esteve centrada no Domínio C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade – C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular; C.2 Projetos e Parcerias, no presente ano letivo, o Modelo foi aplicado nas 2 Bibliotecas Escolares do Agrupamento (Frei João e Caxinas), centrando-se a autoavaliação das BEs no Domínio D. Gestão da Biblioteca – D.1 Articulação da biblioteca escolar com a escola. Acesso e serviços prestados pela biblioteca; D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços; D.3 Gestão da coleção/da informação.

O trabalho desenvolvido pelas bibliotecas escolares pautou-se pela prossecução dos objetivos e missão das mesmas, tendo-se perspetivado como instrumento fundamental ao desenvolvimento e construção de currículos e como um contributo importante para o sucesso educativo, sendo um recurso essencial para o ensino e para a aprendizagem e o desenvolvimento das diferentes literacias.

As Bibliotecas convidaram vários escritores: valter hugo mãe, Maria José Meireles, Luís Represas, João Manuel Ribeiro, Cidália Fernandes, Alice Cardoso, Ascensão Lopes, Fátima Fangueiro, …; ilustradores – Luís Silva, Francisco Cunha-Chico; atletas – Rosa Mota, Aurora Cunha, Leonel Ramalho, Adriano Niz, Vítor Gomes, José Almeida, Paulo Faria, Marta Marinho e Rui Magalhães.

Na sua ação contou com a colaboração da PJ, DREN, Biblioteca Municipal José Régio, PSP, Câmara Municipal de Vila do Conde, bem como, de muitos professores do Agrupamento.

O trabalho das Bibliotecas foi bastante intenso, tendo os Professores Bibliotecários e a Equipa da Biblioteca procurado, diariamente, contribuir, na sua atividade, para o enriquecimento global do aluno, tornando a biblioteca um espaço onde há oportunidade para aprender e divertir-se.

No entanto, registe-se o empenho menos regular e responsável no cumprimento de tarefas, prazos e apresentação de documentos, por parte de um dos Professores Bibliotecários.


Atividade Dinamizador Custo Definição de uma política documental Prof. Bib. Clube dos Amigos da Biblioteca Prof. Bib. 18,00 € Sessão - apresentação de projetos de dinamização de leitura e de escrita com a Drª Emília Miranda - Projeto Nónio - UM Prof. Bib. 15,00 €

"Droga, bullying e cyberbullying" Prof. Bib. Formação para Dts - "Bullying e cyberbullying" Prof. Bib. / Psicóloga 50,00 € Mês Internacional das Bibliotecas Escolares Prof. Bib. 1,00 € TIC/BE - Literacia da Informação Prof. Bib. 200,00 € "O mundo é de todos" Prof. Bib./LPDA 55,00 € Feiras do livro Prof. Bib. 150,00 € Animação de contos/sessões de leitura orientada: “Queres Oubir? Eu conto!” Prof. Bib. 12,00 €

“Navegar nas ondas da imaginação” Prof. Bib. 160,00 € "Por mês um autor de cada vez" Prof. Bib. 160,00 € "Livros que deixam pegadas" Prof. Bib. Festas e efemérides Coord. de Bes 60,00 € Elaboração/enriquecimento de dossiers temáticos Coord. de BEs 290,00 € “Construir pelos afetos” Coord. de BEs e Psicóloga 137,00 € Concursos Coord. de Bes; Subdep. de Líng. Portug. (Profª Emília Serra) 128,00 € Top Leitores e as leituras dos Alunos Prof. Bib. 84,00 € "Hoje convidamos. Vidas e percursos" Prof. Bib. 380,00 € "À conversa com criadores de Vila do Conde" Prof. Bib. 50,00 € Atualização da coleção. Catalogação. Prof. Bib. 2.421,50 € Difusão da informação Prof. Bib. 150,00 € Colaboração na revisão do RI. Prof. Bib. Intercâmbio de experiências pedagógicas galaico-portuguesas "Educar unidos pelo mar" Prof. Bib.

Semana da Leitura Profs. Bibliotecários 180,00 € Visita de Estudo à Citânia de Briteiros e Museu de Cultura Profª Bibliotecária e Profª Celeste Nogaró


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Castreja Estendal de Poesia 95,00€ Implementação do MABE Professores Bibliotecários Exposição “Protege – Quanto Vale esta Ação” – Proteção Civil Professores Bibliotecários e Profª Fátima Pinheiro 10,00 € Segurança na Net Professores Bibliotecários, DREN e PJ

Total 4.806,50 €


Atividade Dinamizador Custo “Ler em família” Prof. Bibliotecário e Profª Fernanda Rebelo 78,00 € Reading for Pleasure in English Prof. Bibliotecário e Profª Manuela Marques 12,00 € “A República em Vila do Conde” e “Joaquim Pacheco Neves: História Breve”

Prof. Bibliotecário, Drª Marta Miranda, profªs Isaura Maia e Ana Cardeal

Sessão de Formação sobre o acordo ortográfico da LP Prof. Bibliotecário e Formadora da Porto Editora Pesquisa, seleção, carimbagem, registo e catalogação do fundo documental dos CE Violetas e Bento de Freitas

Profs. Bibliotecários e Biblioteca M. José Régio 12.000,00 €

Total 12.090,00 €

ATIVIDADE PREVISTA NO PAA E NÃO REALIZADA Atividade Dinamizador Justificação

Frei João no Novo Espaço (Projeto de Modernização das EB 2/3) Coordenação da BE Atraso na conclusão das obras e na instalação de

equipamentos. Colaboração na revisão de PE Coordenação da BE Ainda não foi feita a revisão do PE.

Atividades realizadas pelas Bibliotecas

Nº de atividades





37 32 5 35 2

555... AAATTTIIIVVVIIIDDDAAADDDEEESSS PPPEEEDDDAAAGGGÓÓÓGGGIIICCCAAASSS

5.1 Avaliação Interna - Resultados Escolares

5.1.1 – 1º, 2º e 3º ciclos

QUADRO RESUMO TOTAL 2010-2011*

Ano Tot. Alunos Aprov. Não Aprov. % Sucesso

% Sucesso 2007-08

% Sucesso 2008-09

% Sucesso 2009-10

Diferença para 2009-10

1.º Ano 215 210 5 97,7 98,7 98,7 100,0 -2,3 2.º Ano 248 231 17 93,1 94,4 94,3 95,0 -1,9 3.º Ano 233 225 8 96,6 97,6 98,0 96,3 0,2 4.º Ano 262 240 22 91,6 94,5 95,8 90,6 1,0

Total 1.º Ciclo 958 906 52 94,6 96,3 96,6 95,3 -0,7 5.º Ano 262 248 14 94,7 91,7 93,0 96,8 -2,1 6.º Ano 303 278 25 91,7 89,2 93,1 87,2 4,6

Total 2.º Ciclo 565 526 39 93,1 90,5 93,1 91,9 1,1 7.º Ano 155 138 17 89,0 90,2 92,2 90,6 -1,5 8.º Ano 119 111 8 93,3 92,2 91,9 89,8 3,5 9.º Ano 151 129 22 85,4 90,6 65,8 91,2 -5,7

Total 3.º Ciclo 425 378 47 88,9 91,0 85,9 90,3 -1,4 Totais 1948 1810 138 92,9 93,6 93,1 93,3 -0,3

* Já consideradas as classificações dos exames nacionais do 9.º ano


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5.1.2 – Taxas mais elevadas de insucesso

Ano Disc. com maior taxa de insucesso % Matemática 17,9 História e Geografia de Portugal 13,7 5.º Língua Portuguesa 12,6 Matemática 18,1 Inglês 16,3 6º Língua Portuguesa 15,6 Matemática 23,0 Inglês 17,4 7º Ciências Naturais 16,1 Matemática 27,6 Inglês 19,0 8º Ciências Naturais 12,4 Matemática 31,1 Língua Portuguesa 23.2 9º Inglês 15,2

5.2 Avaliação Externa - Resultados

5.2.1 Provas de Aferição

Relativamente às provas de aferição deste ano pode dizer-se que: a) No 4.º ano houve uma descida a Língua Portuguesa e uma ligeira subida a Matemática, se bem

que em ambas as disciplinas tenhamos tido resultados superiores às médias nacionais. b) No 6.º ano houve uma considerável descida nos resultados a ambas as disciplinas e em ambas

obtivemos piores resultados do que as médias nacionais.

4.º ANO 4.º ANO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PROVAS DE AFERIÇÃO

2010-2011 Níveis

n.º de Alunos

% MED. NAC.

Níveis n.º de Alunos

% MED. NAC. LING POR MATEM

A (5) 8 3,2 8,4 A 48 19,4 16,1 % Pos. Esc.% Pos. Nac. % Pos. Esc. % Pos. Nac. B (4) 133 53,2 46,4 B 101 40,9 36,9 88,4 87,6 89,5 80,3 C (3) 80 32,0 32,8 C 72 29,2 27,3 2009-2010 D (2) 29 11,6 11,9 D 25 10,1 18,4 92,4 91,6 89,1 88,9 E (1) 0 0,0 0,4 E 1 0,4 1,3 2008-2009

250 100,0 99,9 247 100,0 100,0 84,8 91,0 81,6 89,0

6.º ANO 6.º ANO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PROVAS DE AFERIÇÃO

2010-2011 Níveis

n.º de Alunos

% MED. NAC.

Níveis n.º de Alunos

% MED. NAC. LING POR MATEM

A (5) 27 9,3 5,8 A (5) 21 7,3 7,2 % Pos. Esc.% Pos. Nac. % Pos. Esc. % Pos. Nac.

B (4) 104 35,9 38,5 B (4) 67 23,3 26,2 78,6 84,3 55,6 64,7 C (3) 97 33,4 40,0 C (3) 72 25,0 31,3 2009-2010 D (2) 59 20,3 15,4 D (2) 116 40,3 32,5 89,3 88,4 78,7 77,0 E (1) 3 1,0 0,3 E (1) 12 4,2 2,7 2008-2009

290 100,0 100,0 288 100,0 99,9 91,1 90,0 89,0 79,0


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5.2.2 Exames Nacionais

Relativamente aos exames nacionais, verifica-se que: c) Houve uma descida nos resultados das duas disciplinas, que se traduziu numa descida em

praticamente todos os níveis da avaliação; d) Não obstante, na Matemática obtivemos em todos os níveis resultados acima da média nacional e

a Língua portuguesa os resultados foram melhores em dois dos três níveis; e) Quer numa, quer noutra disciplina, as percentagens de sucesso alcançadas estiveram acima das

nacionais: Matemática – Nacional 41,6% e Escola 48,9%; Língua Portuguesa - Nacional 56,4% e Escola 59,4%;

f) Por fim, as percentagens médias dos resultados dos exames estiveram também acima da média nacional: Língua Portuguesa – Nacional 51% e Escola 52,6%; Matemática – Nacional 44% e Escola 48,5%.

Língua Portuguesa

2010-2011 2007-2008 2008-2009 2009-2010

Escola Nacional Resultados da

Escola Resultados da Escola

Resultados da Escola

Alunos adm. a Exame

Nível Alunos % %

Diferença % % %

Difer. Result. em 2010/11 relativ. a

2009/10 %

1 2 1,4 1,2 0,3 0,0 2,0 0,0 1,4 2 54 39,1 42,4 -3,3 16,5 20,4 17,4 21,7 3 51 37,0 39,6 -2,7 49,5 55,1 37,0 0,0 4 29 21,0 15,2 5,8 29,9 20,4 24,6 -3,6

138

5 2 1,4 1,6 -0,1 4,1 0,0 2,2 -0,7

Matemática 2010-2011 2007-2008 2008-2009 2009-2010

Escola Nacional Resultados da Escola



Alunos adm. a Exame

Nível Alunos % %

Diferença % % %


2009/10 %

1 19 13,7 18,2 -4,5 4,1 4,1 2,2 11,5 2 52 37,4 40,2 -2,8 37,1 22,4 27,3 10,1 3 35 25,2 23,3 1,8 32,0 30,6 23,0 2,2 4 24 17,3 15,1 2,2 18,6 36,7 19,4 -2,2

139

5 9 6,5 3,2 3,3 8,2 1,0 7,9 -1,4

RESUMO COMPARATIVO DOS RESULTADOS DAS DUAS DISCIPLINAS EM 2009/10 e 2010/11

2010-2011 2009-2010 N.º Posit. Escola Nacion. Diferença N.º Posit. Escola

Alunos adm. a Exame Tot. % % % Tot. %


2009/10 %

138 Língua Portuguesa 82 59,4 56,4 3,0 74 75,5 -16,1

139 Matemática 68 48,9 41,6 7,3 67 68,4 -19,5

5.3 Metas de aprendizagem

O quadro abaixo apresentado revela um aparente insucesso nas metas que o Agrupamento impôs para o ano transato. Sendo tal objetivamente um facto, convém realçar que essa leitura deve ser enquadrada por dois referenciais importantes: por um lado, o facto de em muitos dos itens em análise


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estar já o Agrupamento em 2009-2010 muito próximo do desejável para 2015 e mesmo melhor em alguns deles; por outro, o facto de ter sido um ano de baixa nacional, no que toca aos resultados do indicador 1, tendo o Agrupamento ficado acima das médias nacionais.

Não obstante o exposto, e faltando-nos ainda dados nacionais para compararmos, há a consciência que o objetivo terá que continuar a tudo fazer por um cada vez maior sucesso dos nossos alunos.

Resultados da UO em 2009-10

Meta para 2010-11

Valor atingido

DiferençaMeta para

2015

Língua Portuguesa 4.º ano 92,4 92,4 88,4 -4,0 95,0Matemática 4.º ano 89,1 89,1 89,5 0,4 92,0Língua Portuguesa 6.º ano 89,3 89,3 78,6 -10,7 92,0Matemáica 6.º ano 78,7 78,7 55,6 -23,1 80,0Língua Portuguesa 9.º ano 83,0 83,0 59,4 -23,6 75,0Matemática 9.º ano 65,1 65,1 48,9 -16,2 55,0

1.º ano 0,4 0,4 2,3 1,92.º ano 4,7 4,0 6,9 2,93.º ano 4,7 4,2 3,4 -0,84.º ano 9,0 7,4 8,4 1,0

1.º Ciclo 4,8 5,4 0,6 2,0

5.º ano 3,2 3,2 5,3 2,16.º ano 6,8 6,8 8,6 1,8

2.º Ciclo 5,0 6,9 1,9 5,0

7.º ano 9,4 9,4 11,0 1,68.º ano 10,6 10,6 7,6 -3,09.º ano 8,9 8,9 14,6 5,7

3.Ciclo 9,9 11,1 1,2 10,0

INDICADOR 1 - Resultados de provas e exames nacionais - Língua Portuguesa e Matemática

INDICADOR 2 - Taxas de repetência nos vários anos de escolaridade

5.4 Avaliação de mérito

Relativamente a esta avaliação, será importante relevar-se principalmente dois aspetos: Por um lado, o número de alunos que ascenderam ao quadro de honra, num total de 146, o

que representa 14,7% dos alunos da escola. Por outro, é também importante e significativo o número de alunos – 616 – que transitaram

sem qualquer negativa, o que representa cerca de 62,5% dos alunos da escola. Este facto


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evidencia, essencialmente um elevado nível de “qualidade” nas transições dos alunos e nos resultados escolares.

Alunos do Quadro de Honra no ano 2010-2011 Alunos transit. sem negativas

Quadro de Excelência Quadro de Valor Ano de escolaridade N.º de alunos N.º de alunos

N.º alunos por ano %

5º Ano 42 192 73,3 6º Ano 43 2 189 65,6 7º Ano 21 1 97 62,0 8º Ano 15 63 60,0 9º Ano 21 1 75 49,7 Totais 142 4 616 62,2

5.5 Ofertas Educativas

5.5.1 Percurso Curricular Alternativo

No ano letivo 2009-10, foram constituídas duas turmas de percurso curricular alternativo, no 5º ano, dirigidas aos alunos que, encontrando-se ainda dentro da escolaridade obrigatória, apresentavam: insucesso escolar repetido, comportamento disruptivo, graves problemas de aprendizagem, desmotivação que conduzia ao absentismo, problemas de integração na comunidade educativa e ausência de acompanhamento por parte dos encarregados de educação.

As turmas, 5º A e 5º B, compostas por 12 e 14 alunos respetivamente, foram atribuídas a uma equipa de docentes do quadro, com larga experiência pedagógica, que se preocupou em elaborar um plano curricular com uma componente mais prática e de acordo com os interesses e expectativas da maior parte dos alunos. Desta forma, fizeram as seguintes alterações aos planos curriculares vigentes: a carga horária de Educação Visual e Tecnológica e de Área de Projeto foi substituída por disciplinas de formação artística/vocacional: Artes e Ofícios e Tecnologias de Informação e Comunicação. A carga horária de EMRC e o “tempo letivo a decidir pela escola” foram substituídos pela disciplina de Formação Pessoal e Social. Por outro lado, todas as disciplinas adaptaram (mesmo que minimamente) os seus conteúdos programáticos e os docentes promoveram atividades de aprendizagem exploratória a partir de vivências do quotidiano e com recurso à utilização das tecnologias de informação e comunicação, de modo que o ensino-aprendizagem se tornou multidisciplinar e consequentemente mais eficaz.

No ano letivo 2010-11 deu-se continuidade ao projeto, com as duas turmas no 6.º ano, tendo-se mantido a mesma equipa educativa para as duas turmas (A e B), à exceção da disciplina de TIC.

Tendo em conta o perfil dos alunos, os objetivos destas turmas, as necessidades de implementação de novas estratégias e do seu ajuste permanente; tendo em conta, ainda, a necessidade de uniformização de procedimento constantes, os docentes utilizaram 90 minutos da componente não letiva para reunirem semanalmente. É por isso de realçar que o sucesso deste projeto se deveu em grande parte à total entrega dos docentes, especialmente das diretoras da turma, e também ao entusiasmo e à constante colaboração da coordenadora do ensino especial e da psicóloga que, desde o início, mostraram total disponibilidade para trabalharem quer com os alunos, quer com os docentes destas turmas.

O objetivo deste projeto foi assegurar uma oportunidade diferenciada e mais adaptada a este tipo de alunos, de modo a garantir a aquisição de algumas competências e de práticas pré-profissionais, visando a sua futura integração na vida ativa.


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O balanço desta oferta formativa no final do ciclo foi positivo como refletem os resultados escolares:

Turmas de Percurso curricular Alternativo Encaminhamento

Turmas Nº de alunos Instituições Turma PIEF

Transitaram Não transitaram

5º / 6.º A 12 0 0 9 3 5º / 6.º B 14 2 2 9 1

5.5.2 Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF)

No sentido de encontrar uma resposta educativa alternativa ao sistema regular de ensino e dando continuidade ao Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) do ano transato, funcionaram, durante este ano letivo, duas turmas – uma do 2º ciclo (5º e 6º anos) e outra do 3º ciclo (7º e 8º anos).

Num trabalho conjunto de vários parceiros – Escola, DREN, PIEC, e Autarquia – foi possível cumprir os objetivos inicialmente propostos:

- Certificar os jovens com o 2º ciclo e o 7º e 8ºanos; - Proporcionar aos alunos novas oportunidades, reforçando-lhes a autoestima e melhorando os seus

desempenhos escolares; - Prevenir a inserção precoce no mundo de trabalho. A análise dos resultados finais de avaliação permite-nos fazer um balanço altamente positivo deste projeto:

Turmas de PIEF (Programa Integrado de Educação e Formação

Turmas Nº de alunos Transferidos Transitaram Não transitaram PIEF 2º ciclo 18 3 15 0 PIEF 3º ciclo 15 1 12 2

5.6 Medidas adotadas / Recursos 5.6.1 Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (POPTE)

a) A implementação do POPTE:

Este POPTE, aprovado nos termos da legislação em vigor em 13/09/2010 e remetido à DREN, visou essencialmente, por um lado, dar cobertura à ocupação dos alunos no seu horário e na ausência dos docentes e, por outro, permitir que os alunos tivessem o maior número possível de aulas às diferentes disciplinas.

Por serem neste plano as medidas pedagógicas com maior eficácia, tentou-se com a revisão do regulamento das permutas e reposição das atividades letivas incrementar o mais possível estas duas formas de ocupação dos alunos, obviamente que praticamente só possível ao nível dos 2.º e 3.º ciclos.

As permutas realizaram-se, antes de mais no âmbito do conselho de turma e, depois, no do grupo disciplinar, neste caso com o recurso ao plano de aula deixado pelo docente titular da turma.

A reposição de aula foi também um recurso usado, sempre no respeito pelas regras dos horários dos alunos, bem como pelo aprovado no regulamento acima referido.

Traduz-se nos seguintes números o uso destes dois recursos:

PERMUTAS Período

Cons. Turma Grupo Disciplinar REPOSIÇÕES

1.º 5 12 3 2.º 8 8 2 3.º 16 6 6

Totais 29 26 11


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Ao nível do Pré-escolar, as ausências da educadora estão salvaguardadas, mediante prévia inscrição dos encarregados de educação, pelo serviço de prolongamento (CAF).

No 1.º ciclo, esta ocupação dos alunos foi sempre efetuada nos termos definidos no POPTE com a distribuição dos alunos, agendada e definida logo desde o início do ano. Não houve nenhuma situação excecional que tivesse obrigado ao recurso a docentes do apoio sócio-educativo.

Não obstante o uso dos recursos acima referidos, as atividades de substituição levadas a cabo pelos docentes constantes do mapa elaborado pelo Diretor continuou a ser ainda o recurso mais utilizado, com o uso em quase todas as situações dos materiais / fichas elaborados para tal fim e também quase sempre dadas na sala onde se ia realizar a aula da turma, dada a condicionante de espaços, situação, aliás, já prevista no POPTE.

b) A avaliação do POPTE:

A avaliação deste POPTE poderá ser feita a dois grandes níveis: Por um lado, no que respeita à ocupação plena efetiva dos alunos, podendo aqui dizer que foram

escassas as situações em que não houve recursos docentes para prover à ocupação plena dos alunos, dito de outra forma, para dar cobertura às necessidades de substituição de docentes. Claro que, nestas situações a biblioteca escolar foi sempre um recurso disponível para os alunos.

Por outro lado, poderá avaliar-se o impacto que este POPTE teve em alguns domínios da vida escolar, nomeadamente ao nível: Do ambiente de trabalho criado na escola. No que respeita a este aspeto, pode referir-se que este plano traz à escola, sem dúvida, um ambiente de trabalho de maior tranquilidade. Do cumprimento dos programas curriculares das diferentes disciplinas. Também poderá dizer-se com alguma objetividade que, tendo havido as permutas e as reposições de aula atrás registadas, elas contribuíram positivamente para o cumprimento dos programas nos termos discriminados no ponto 5.7 deste relatório. Dos resultados escolares dos alunos. No que toca aos resultados escolares constantes dos quadros dos pontos 5.1 e 5.2 deste relatório, não há elementos que, de forma objetiva e fundamentada, nos permitam arriscar aqui qualquer relação entre estes e a implementação do POPTE. Das condições de segurança / situações disciplinares da escola. Também ao nível deste domínio, uma análise que se pretenda objetiva obriga a que se referiram os seguintes dados: - A ação disciplinar ocorrida durante o ano em apreço é a constante no quadro do ponto 7. deste relatório. Estes números são consideravelmente mais baixos do que os verificados nos anos anteriores à implementação deste tipo de plano Poderá, por isso, induzir-se de tal que a maior permanência dos alunos dentro das salas reduz as situações de indisciplina. No entanto, esta leitura exige uma análise mais rigorosa sobre o espaço em que os atos de indisciplina se praticaram e a comparação entre os dois períodos – antes e pós POPTE, o qual ainda não está feito com rigor. - Algumas aulas / atividades de substituição resultantes deste POPTE, e em particular para os alunos mais crescidos, são por vezes motivo de reação adversa e consequentemente atos de indisciplina. - Por fim, refira-se que no que respeita à segurança dentro do espaço escolar, parece elementar a constatação que menos alunos desocupados no espaço escolar reduzem as condições para


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potenciais acidentes escolares e situações de tensão entre eles e, por vezes, entre eles e indivíduos ou grupos estranhos à escola. Registaram-se, ao longo do ano, 71 acidentes participados, a esmagadora maioria dos quais ocorreu no espaço de recreio, depois no ginásio e, por fim um reduzido número em salas de aula.

c) Considerações finais:

Parece inquestionável, por tudo o exposto, o caráter positivo deste POPTE. Reclama óbvio aperfeiçoamento constante para cumprir cada vez melhor a sua função e os seus objetivos educativos, mas para isso são necessários mais recursos humanos e físicos. Talvez tal permita dar o salto e promover a ocupação plena dos alunos, mas quando estão na escola fora do respetivo horário letivo.

5.6.2 Planos

a) Planos de recuperação

Planos de Recuperação Propostos Resultados

Ano Final 1º período

Carnaval Totais Transitaram % Não transitaram %

Nº alunos sem plano que não transit.

Nº Planos assim. pelos

E.E. %

1º ano 3 2º ano 10 14 24 8 33,3 16 66,7 1 23 95,8 3º ano 9 2 11 3 27,3 8 72,7 0 11 100,0 4º ano 17 22 39 20 51,3 19 48,7 1 39 100,0 5º ano 38 14 52 40 76,9 12 23,1 1 50 96,2 6º ano 68 12 80 58 72,5 22 27,5 1 77 96,3 7º ano 35 12 47 31 66,0 16 34,0 1* 46 97,9 8º ano 15 11 26 25 96,2 1 3,8 0 23 88,5 9º ano 49 16 65 43 66,2 22 33,8 0 59 90,8 Totais 241 103 354 228 64,4 116 32,8 8 328 92,7 * Aluno que veio transferido no 2º período

Número de alunos MODALIDADES DE INTERVENÇÃO

2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º Totais

Modalidades de intervenção a adotar

Pedagogia diferenciada 24 11 39 26 40 7 11 2 160 Atividades de compensação 24 11 39 15 33 25 3 4 154 Programas de tutoria 24 11 39 1 1 1 1 1 79 Aulas de recuperação 38 80 25 22 30 195 Trabalho de parceria 0 2 12 0 6 20 Trabalho de projeto 0 12 0 0 0 12 Avaliação participada e formativa pelos intervenientes 24 11 39 1 3 5 4 7 94 Área curricular não disciplinar - EAC (Estudo Acompanhado) 40 82 10 13 32 177 Envolvência / Coresponsabilidade do E. E. no processo de aprendizagem do seu educando

24 11 39 37 97 47 36 64 355

Outras 6 0 6 1 2 15 Totais 120 55 195 164 350 138 91 148 1261


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Estratégias a implementar Maior acompanhamento individualizado 24 11 39 38 85 45 23 37 302 Incrementos de processos de autoavaliação 24 11 39 2 6 7 3 7 99 Gestão adequada dos tempos de trabalho 24 11 39 4 25 5 1 3 112 Técnicas de estudo 24 11 39 17 27 14 5 13 150 Promover situações de sucesso 20 9 35 27 82 37 34 55 302 Realizar com mais frequência fichas de trabalho 24 11 39 17 44 20 11 22 188 Desenvolver tarefas na área curricular não disciplinar - EAC 24 58 17 22 40 151 Solicitar com mais frequência a participação oral 24 11 39 41 86 46 35 64 346 Frequência da Biblioteca da escola 19 8 32 14 34 13 4 7 131 Outras 2 0 5 0 2 9 Totais 183 83 301 186 447 209 138 250 1797 Outros intervenientes necessários Serviço de Psicologia e Orientação 4 13 12 2 3 34 Docentes do Ensino Especial 0 0 2 0 0 2 Outros 1 2 0 1 0 4 Totais 5 15 14 3 3 40

b) Planos de acompanhamento

Planos de Acompanhamento Resultados

Ano Propostos em

2009-10 Transitaram Não transitaram

Propostos no corrente ano

1º ano 3 2º ano 8 7 1 17 3º ano 8 8 0 8 4º ano 11 11 0 19 5º ano 4 2 2 15 6º ano 19 18 1 24 7º ano 2 2 0 17 8º ano 12 6 6 7 9º ano 4 4 0 22 Totais 68 58 10 132

c) Encaminhamento de alunos para outros percursos educativos e formativos e Planos de desenvolvimento

Encaminhamento de alunos e Planos de Desenvolvimento

Ano Alunos encaminhados para outros percursos educativos e formativos

Alunos com Plano de Desenvolvimento

1º ano 0 0 2º ano 0 0 3º ano 0 1 4º ano 1 0 5º ano 1 0 6º ano 5 0 7º ano 0 0 8º ano 8 0 9º ano 2 0 Totais 17 1


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Ano letivo 2010-2011 Ano Nº DE ALUNOS

1º ano 0 2º ano 1 3º ano 0 4º ano 0 5º ano 3 6º ano 9 7º ano 7 8º ano 7 9º ano 7 Totais 34


Ano letivo 2010-2011 Nº DE ALUNOS

Ano Currículo Específico Individual

Adaptações Curriculares / Condições Especiais de Avaliação

1º ano 2 3 2º ano 2 5 3º ano 3 6 4º ano 9 12 5º ano 3 8 6º ano 5 8 7º ano 2 4 8º ano 2 5 9º ano 0 3

Totais 28 54

5.6.5 Aulas de Recuperação

5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

Perío

do

Dis

cipl

ina

Nº

alun

os

Nº

aula

s

Nº

falt

as

Nº

alun

os c

/ ní

vel >

2

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alun

os

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Nº

alun

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2

Nº

alun

os

Nº

aula

s

Nº

falt

as

Nº

alun

os c

/ ní

vel >

2

LPO 36 66 69 13 84 133 85 22 18 46 29 9 16 28 4 7 29 50 37 13

ING 6 21 15 1 45 78 36 17 15 27 28 6 5 9 0 3 9 14 2 4

HIST 20 47 26 6 10 12 8 4 4 22 1 2

FQ 12 21 8 4

MAT 46 89 48 10 6 16 16 4

PLNM 1 11 0 1 1 11 0 1

1º

Totais Per.

42 87 84 14 196 358 195 56 34 84 57 16 43 70 20 18 48 102 56 23

LPO 48 114 31 10 91 158 111 44 32 74 63 19 13 26 9 6 29 56 45 22

ING 7 24 13 2 49 88 49 25 14 38 10 7 2 12 0 2 25 70 55 8

HIST 23 54 29 16 9 27 6 4 16 28 37 9

FQ 7 27 2 3

2º

CN 4 7 5 4


37 de 43

MAT 52 101 67 21 6 28 44 4

PLNM 1 11 0 1 1 11 0 1

Totais Per.

55 138 44 12 216 412 256 107 47 123 73 27 35 99 22 16 92 182 181 43

LPO 54 72 51 25 81 103 58 52 25 31 33 18 12 10 9 7 28 26 46 13

ING 8 25 22 4 42 54 24 32 14 23 16 6 4 8 0 3 23 33 22 11

HIST 22 31 12 14 10 14 12 1 11 7 8 6

FQ 9 14 12 3

CN 4 8 3 2

MAT 51 60 45 34 5 14 8 1

PLNM 1 7 1 1 1 7 1 1

3º

Totais Per.

62 97 73 29 145 188 94 98 40 61 50 25 39 54 36 16 67 80 84 31

5.6.6 Oficina de Psicomotricidade

As atividades desenvolvidas pela Oficina de Psicomotricidade EQUILIBRIUM foram dinamizadas pelos professores Flora Rodrigues e João Magalhães, tendo este coordenado os trabalhos desta oficina.

A Oficina de Psicomotricidade pretende afirmar-se, cada vez mais, como uma valência alternativa e/ou complementar às aulas de Educação Física para os alunos que, devido a um quadro de problemas de saúde, não se integrem parcial ou totalmente nas aulas da referida disciplina. Configura, assim, um recurso no âmbito dos apoios educativos, com articulações oportunas com a equipa de educação especial da escola.

A intervenção teve um caráter reeducativo, quer para todos os alunos com necessidades educativas especiais, quer para os alunos com problemas de estruturação ao nível do sistema psicomotor humano.

O desejado trabalho de estreita colaboração, quer entre os docentes da Oficina, quer destes com os colegas de Educação Física e da Educação Especial não aconteceu aos níveis pretendidos por razões de saúde do Coordenador e de questões organizacionais.

Neste ano letivo beneficiaram deste recurso 10 alunos, sendo na sua maioria crianças com necessidades especiais, que é, na verdade, o desiderato futuro deste projeto.

O trabalho desenvolvido com estes alunos foi sempre dado a conhecer ao Diretor de Turma através de relatórios, que refletem melhorias, mais ou menos significativas, dos seus défices psicomotores que têm implicações diretas na melhoria da autoestima, autoimagem, autoconfiança e nas aprendizagens escolares.

Para montagem da oficina foram feitas diversas requisições de material ao longo do ano letivo, bem como múltiplas doações de jogos educativos, no sentido de um apetrechamento cada vez mais condigno da oficina. A aquisição de material seguiu o princípio da máxima diversificação e flexibilização das atividades passíveis de serem desenvolvidas na oficina, a saber, expressão plástica, expressão corporal, expressão dramática, leitura, jogos, dança, exploração motora, reeducação tónico-postural e motora.

5.6.7 Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)

Este serviço ao longo do ano letivo procurou dar resposta a todas as necessidades do Agrupamento, no entanto, nem sempre foi possível. O número elevedo de pedidos de avalição não permitiu o acompanhento a todos os alunos que o necessitavam, pelo que foi necessário priorizar as situações. Ao nivel do 9º ano, o número elevado de turmas impossibilitou a organização de visitas a feiras de orientação vocacional e da realização de exposições da oferta formativa para Encarregados de Educação e Diretores de Turma.


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CRIANÇAS/ALUNOS ENC. EDUCAÇÃO Encaminhados e

Avaliados Acompanhados Orientação Vocacional

Grau de Ensino

Anos de Escolaridade

Nº Grupos / Turmas

Nº Crianças / Alunos

Nº Grupos / Turmas

Nº Crianças /

Alunos

Nº Grupos / Turmas

Nº Crianças /

Alunos

Nº Grupos

/ Turmas

Nº E.E.

Pré-escolar 6 9 0 0 0 0 5 5 1º ano 3 4 0 0 0 0 3 4 2º ano 6 16 5 30 0 0 6 16 3º ano 6 10 4 28 0 0 6 10

1º Ciclo

4º ano 5 6 1 1 0 0 5 6 5º ano 6 11 4 6 0 0 6 11

2º Ciclo 6º ano 10 30 8 46 5 6 11 32 7º ano 4 5 3 6 0 0 3 5 8º ano 5 13 1 1 4 11 4 10 3º Ciclo 9º ano 1 1 5 12 7 152 2 2

Todas as atividades previstas foram realizadas, à exceção da ação de formação “Ciclo de estudos e

Avaliação de alunos com Necessidades Educativas Especiais”, devido à morosidade na acreditação.


Atividade Dinamizador Destinatários Materiais

Intervenção em grupo ao nível da promoção de comportamentos, valores e atitudes.

Turmas: 2º, 3º anos e PCA Livros e jogo de tabuleiro

Sessões de sensibilização sobre: afetos Educadoras Sessões de sensibilização sobre perigos na Internet Pais/EE do 1º ciclo

Datashow, fotocópias, folhetos, materias de divulgação

Orientação de estagio Curricular Materiais de avaliação e intervenção psicológica

Grupo de terapia de Arte Alunos da Sala de recurso Trabalho de promoção cognitiva Alunos da Sala de recurso

Trabalho de modificação de comportamentos

Psicóloga

Grupos de alunos das turmas de PCA

Materias de intervenção psicológica, fotocópias

Este serviço articulou toda a sua atividade com algumas entidades externas, como: Centro de recurso

MADI, Centro Hospitalar Póvoa/Vila do Conde (reuniões com responsável pela consulta de desenvolvimento), CPCJ, Técnicos de Gabinetes de Apoio Externo, Câmara Municipal de Vila Conde, Hospitais centrais, Agrupamento de Escolas no Concelho de Vila do Conde e Póvoa, Institutos, DREN.

5.6.8 Educação Especial

As atividades dinamizadas e da responsabilidade deste subdepartamento foram, na sua generalidade, cumpridas. Verificou-se uma grande recetividade por parte da comunidade educativa e de várias entidades externas, a saber: CRI - Centro de Recursos para a Inclusão (MADI), nas valências de Psicologia, Terapia Ocupacional, Reabilitação da Linguagem; Centro de Paralisia Cerebral do Porto; Centro Hospitalar da Póvoa de Varzim/Vila do Conde (consultas de desenvolvimento); CPCJ; Clínicas de Fisiatria; Gabinetes Privados; Câmara Municipal de Vila do Conde; Direção Regional de Educação do Norte; Instituto D. Manuel; UADIP; Hospitais Centrais; Agrupamentos de Escolas nos concelhos da Póvoa e Vila do Conde; Instituições privadas de Vila do Conde, Póvoa e Trofa.

A falta de recursos humanos no acompanhamento dos alunos para a realização das atividades foi um constrangimento.


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Crianças/Alunos Enc. Educação

Encaminhados E Avaliados Acompanhados Grau de Ensino Anos de

Escolaridade Nº Grupos / Turmas


Nº Grupos / Turmas


Nº Grupos / Turmas

Nº E.E.

Pré-escolar 6 9 9 12 15 17 1º ano 2 2 3 5 7 9 2º ano 4 4 6 7 8 11 3º ano 1 1 6 10 5 8

1º Ciclo

4º ano 1 1 8 20 14 23 5º ano 12 2 6 11 6 10

2º Ciclo 6º ano 4 4 7 13 16 17 7º ano 1* 1* 3* 6 (3*) 6 (1)* 6 (1*) 8º ano 4 (2*) 7 (2)* 5 5 3º Ciclo 9º ano 2 3 2 2

10º ano 3* 3* 11º ano Secundário 12º ano

* Nº de alunos da Escola Secundária José Régio.

A nível da Intervenção Precoce foram acompanhados um total de 46 crianças, dentro e fora do concelho.

TIPO DE APOIO LOCAL DE APOIO

AMA DOMICÍLIO INSTITUIÇÃO DENTRO DO CONCELHO

FORA DO CONCELHO

ENCAMINHADOS E AVALIADOS 0 9 22 11 20 Nº ALUNOS ACOMPANHADOS 0 7 39 26 20

Nº ENC. EDUC. ATENDIMENTO 0 15 47 31 30

Atividades realizadas a nível deste subdepartamento:



Semana da Deficiência Docentes da Unidade e da sala de recursos 26,10€ Dia Internacional da Deficiência Docentes da Educação Especial Concurso Interescolas “Abraçar a Diferença” Docentes da Educação Especial “Um outro olhar” por jovens com deficiência Subdepartamento de Educação Especial

Total *26,10€



Exposição de trabalhos dos alunos do Ens. Especial Graça Maçães, Rosa Oliveira e Sandra Paúl Visita à Casa de José Régio Maria Luísa Aguiar

Total 0,00 €

Nº de Atividades* Nº de atividades previstas no PAA*

Nº de atividades não previstas no PAA*

Nº de Atividades realizadas*

Nº de Atividades não realizadas*

6 4 2 6 0 * Nº Atividades e custo contabilizados no departamento de Expressões apenas nos quadros síntese.


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5.7 CUMPRIMENTO DOS PROGRAMAS

Como pode verificar-se no quadro que se segue, houve um grande cumprimento dos programas nas várias disciplinas / anos de escolaridade lecionados.

As situações de incumprimento, no final do ano letivo, traduziram-se em ligeiros atrasos e são justificados, na maioria das situações, por razões claramente objetivas. Apenas em duas situações é acentuada a questão do ritmo dos alunos.

De p.

Disciplina Cump. Total Ano Tª Conteúdos não lecionados Justificação

Pré-Esc. x 1º Ciclo x

5º D; E Ritmo lento da turma a nível da aprendizagem

7º D; E L. Port. 2º/3º Ciclos

8º A

Ligeiro atraso Realização das provas de aferição e exames nacionais que coincidiram com as aulas.

5º G Não foi lecionada a última unidade Devido à planificação da 1ª unidade necessitar de requisitos que os alunos não possuíam, o que exigiu mais aulas na lecionação dessa unidade.

C Ritmo lento da turma a nível da aprendizagem. G; M Ausência da professora para cuidar do filho menor doente.

Inglês 2º Ciclo

6º I; N

Ligeiro atraso Mau comportamento de alguns alunos e às dificuldades de aprendizagem dos mesmos.

Inglês 3º Ciclo x

Francês 8º A; C Ligeiro atraso Realização das provas de aferição e exames nacionais que coincidiram com as aulas.

Língu

as

Espanhol 7º F Turma do ensino articulado com redução dos tempos letivos.

5º A “A Nova Imagem do Mundo” Reduzida carga horária na disciplina. História e Geografia de Portugal

PIEF

“O Novo Estado” e “O 25 de abril de 1974 e o regime democrático”

Características da turma, falta de assiduidade, falta de atenção e empenho nas atividades propostas, além dos comportamentos inadequados.

7º A; B; D e F

“Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séc. XII e XIII”

“As transformações do mundo contemporâneo”

História 9º

A, B e C

“As transformações do mundo contemporâneo” Exploração mais aprofundada de conteúdos de maior interesse e à necessidade de utilização de tempo letivo para reforçar as aprendizagens.

Geografia x

Ciên

cias S

ocia

is e

Hum

anas

EMRC x

5º “Área do círculo”

Introdução dos novos programas da Matemática e a necessidade de compatibilizar a realização de atividades de consolidação de conhecimentos através de tarefas, realização de exercícios práticos e de atividades que visavam o domínio de técnicas de cálculo com o cumprimento do programa.

6º F “Números inteiros relativos. Adição e Subtração” Devido a doença da professora.

C "Figuras Semelhantes. Ampliação e Redução de Figuras" e "Construção de Figuras Semelhantes"

Matemática 2º/3º Ciclos

7º F

“os critérios de Semelhança de triângulos” e a “Relação entre perímetros e áreas de triângulos semelhantes”

Introdução dos Novos Programas de Matemática; a extensão deste Novo Programa, associada à indicação do Ministério da Educação para a implementação de uma metodologia de caráter exploratório, assente na realização de tarefas, implicou um tempo extra de trabalho individual e coletivo dos alunos.

TIC 8º, 9º Unidade Internet Falta de infraestruturas tecnológicas disponibilizadas pelo estabelecimento de ensino durante este ano letivo que, como é do conhecimento geral, se encontra em obras.

C. da Natureza x C. Naturais x

Mat

emát

ica e

Ciê

ncia

s Exp

erim

enta

is

Ciências Físico-Químicas

x

Ed. Física Unidade Ginástica Dificuldades logísticas de utilização do material respetivo.

EV, EVT, OE, ET x

Expr

essõ

es

Ed. Musical x


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666... AAAÇÇÇÃÃÃOOO DDDIIISSSCCCIIIPPPLLLIIINNNAAARRR

No presente ano letivo a ação disciplinar, acima da repreensão dada pelo professor, traduziu-se nos valores que o quadro abaixo indica. Registe-se que o ciclo com maior número de alunos sujeito a repreensão foi o 2º e neste o 6º ano de escolaridade.

PARTICIPAÇÕES DE OCORRÊNCIA À DIREÇÃO Medidas aplicadas

Repreensão (nº alunos)

Nº ocorrências

Nº alunos

Nº externos

Oral Registada

Suspensão (nº alunos)

Atividades de integração (nº alunos)

Comunicação à DREN

128 180 3 137 1 31 3 8

777... QQQUUUAAADDDRRROOOSSS SSSÍÍÍNNNTTTEEESSSEEE DDDEEE AAANNNÁÁÁLLLIIISSSEEE DDDEEE AAATTTIIIVVVIIIDDDAAADDDEEESSS

a) Nº de Atividades / Dinamização

DINAMIZAÇÃO Nº DE ATIV. Nº DE ACTIV. PREVISTAS NO PAA

Nº DE ATIV. NÃO PREVISTAS NO PAA

Nº DE ATIV. REALIZADAS

Nº DE ATIV. NÃO REALIZADAS

Nº DE ACTIV. PREVISTAS NO PCT

Departamento 156 123 33 153 3 0 Conselho de Turma 22 0 0 22 0 22 Bibliotecas 37 32 5 35 2 0

b) Nº de projetos implementados

Nº DE PROJETOS ÂMBITO NACIONAL (Nº) ÂMBITO LOCAL

19 7 12

c) Classificação das atividades realizadas

TIPOS DE ATIVIDADES Nº DE ATIVIDADES Atividade Desportiva 5 Exposição 19 Colóquio/Palestra 8 Visita de estudo 51 Comemoração 40 Formação 10 Outras 77

d) Identificação das entidades que colaboraram nas diversas atividades

INTERVENIENTES EXTERNOS ENTIDADE Nº DE ATIVIDADES

Câmara Municipal de Vila do Conde 41 Outros 60

e) Relação dos materiais utilizados / custos na concretização das atividades

ATIVIDADES QUE ENVOLVERAM CUSTOS Nº DE ATIVIDADES CUSTOS

Direção € 4.633,89 Departamentos 22.040,24 Projetos 1.436,68

61

Bibliotecas 16.896,50 Total: € 45.007,31


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888... AAAPPPRRREEECCCIIIAAAÇÇÇÃÃÃOOO GGGLLLOOOBBBAAALLL

O PAA do Agrupamento, apesar de ambicioso, foi cumprido praticamente na sua totalidade. Foi um plano mobilizador, dinâmico e flexível nas propostas/planificações de atividades. Ao longo do

ano letivo foram alteradas algumas atividades e surgido outras, fruto da monitorização do processo de implementação do PAA e para dar resposta a expectativas / solicitações de parceiros. Constatou-se, em alguns departamentos curriculares um excesso de atividades introduzidas à posteriori, depois de analisadas e aprovadas em Conselho Pedagógico.

O PAA respondeu à diversidade das necessidades e motivações dos alunos e refletiu o esforço que o Agrupamento tem vindo a fazer no investimento da qualidade da educação, no combate ao insucesso e ao abandono escolar, na formação cívica e global do aluno.

As atividades realizadas envolveram todos os elementos da comunidade educativa, principalmente os alunos que, sendo o elemento mais importante e que justifica todo o trabalho desenvolvido, corresponderam quase sempre com a sua participação empenhada e ativa, revelando interesse. As parcerias foram de grande importância para a consecução das atividades do PAA, principalmente a Câmara Municipal e a Junta de Freguesia de Vila do Conde.

Todas as atividades decorreram positivamente e dentro da normalidade, sendo de referir: a) A quantidade, diversidade e riqueza das atividades com temas adaptados ao quotidiano dos

nossos alunos e que permitiram, não só consolidar conhecimentos adquiridos em contexto de sala de aula, como também enriquecer o seu conhecimento cultural e fortalecer as relações interpessoais e de grupo, através de visitas de estudo, palestras, formação, projetos e variadas atividades desportivas;

b) O trabalho contínuo e esforçado no âmbito do Ensino Especial e Intervenção Precoce no sentido de dar, sempre de forma atempada, resposta às necessidades educativas especiais dos alunos, com a definição de medidas adequadas à problemática dos alunos;

c) Realce-se igualmente o trabalho das equipas educativas que acompanharam os projetos das turmas PCA e PIEF;

d) O excelente trabalho desenvolvido a nível da Biblioteca Escolar Frei João e de Caxinas, do Projeto Educação para a Saúde, do Desporto Escolar não só pelo número de alunos envolvidos, como também pela projeção externa de algumas das atividades levadas a cabo;

e) O excelente trabalho desenvolvido no Plano da Ação da Matemática que se refletiu positivamente nos resultados internos;

f) A entrega e dinamismo dos Departamentos Curriculares, da Coordenadora de Diretores de turma, dos coordenadores de projetos, de núcleos e serviços, bem como da comunidade escolar em geral que respondeu generosamente a todos os desafios que lhes foram lançados;

g) A continuidade do esforço de divulgação externa de atividades deste Agrupamento com vista a reforçar a imagem positiva que detém junto da comunidade.

É de salientar, não só pela sua importância inerente mas também pelo seu simbolismo institucional, os momentos de confraternização e homenagem da comunidade escolar e educativa, nomeadamente a cerimónia de atribuição de diplomas aos alunos que integram o Quadro de Valor e Excelência, homenagem aos professores e assistentes operacionais aposentados e as festas de Natal e de final do ano.

É de referir que, relativamente à articulação entre ciclos, embora esta necessite ainda de ser melhorada, este PAA deu já fortes contributos para tal.


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É preocupação desta unidade orgânica melhorar os seus documentos orientadores e de autonomia, no sentido de atingir as metas previstas para 2015.

Por último agradecemos a colaboração das entidades externas à escola que permitiram a concretização de um número considerável de atividades.

O Diretor António Ventura dos Santos Pinto

relatório final de execução do plano anual · pdf...

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