relatÓrio de monitorizaÇÃo 2ºperíodo · 2ºperíodo equipa de avaliação interna abril de...

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DGEstE – Direção de Serviços da Região Norte

Agrupamento de Escolas D. Manuel de Faria e Sousa

1

ANO LETIVO 2017 - 2018

RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO

2ºPeríodo

Equipa de Avaliação Interna

abril de 2018




2

Índice

Introdução ................................................................................................................. 3

1.Avaliação ................................................................................................................ 4

1.1. Avaliação do 1ºCiclo............................................................................................ 4

1.2. Avaliação do 2ºCiclo............................................................................................ 8

1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade................................................................. 8

1.2.1. Avaliação do 6ºAno de escolaridade............................................................... 10

1.3. Avaliação do 3ºCiclo.......................................................................................... 13




2.Oferta Complementar ........................................................................................... 19

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências ...................................... 20

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática................................. 21

3.Assessorias ........................................................................................................... 22

3.1. Assessorias do 1ºciclo ....................................................................................... 22



4. Apoios Educativos ................................................................................................ 25

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades ........................................................ 28

6. Síntese ................................................................................................................. 28




3

Introdução

A equipa de avaliação interna do Agrupamento, em sintonia com as disposições da

Lei nº 31/2002 de 20 de dezembro (artº 6º, 15º e 16º) e do Despacho normativo 20/2012,

de 3 de Outubro (artº 11º, nº2), tem vindo a desenvolver, há vários anos, um processo

regular de monitorização e de avaliação dos resultados escolares do Agrupamento, do

qual tem resultado a elaboração de relatórios trimestrais de monitorização e avaliação.

O presente documento sistematiza os dados compilados e tratados pela equipa de

avaliação interna nas vertentes da avaliação, da oferta complementar (Oficina das

Ciências, no 2ºciclo e Oficina da Matemática, no 3ºciclo), das assessorias, dos apoios

educativos e ainda, do cumprimento do plano anual de atividades.

Para a recolha dos dados, efetuou-se um levantamento dos elementos contidos

nas pautas de avaliação, em informações recolhidas junto dos docentes titulares de turma

e de apoio do 1ºciclo e dos Conselhos de Turma dos 2º e 3º ciclos e nas informações

facultadas pela equipa de projetos, responsável pela coordenação do Plano Anual de

atividades.

Este relatório pretende refletir os resultados dos diversos intervenientes e dos

processos. Pretende também ser um agente promotor da reflexão sobre o trabalho

desenvolvido e suportar a reformulação de estratégias e de medidas para ultrapassar as

dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares e o

sucesso dos alunos do nosso Agrupamento.




4

1.Avaliação

1.1. Avaliação do 1ºCiclo

Nas tabelas 1 a 4 apresenta-se os resultados da avaliação obtida pelos alunos do 1ºciclo

das escolas do Agrupamento, a qualidade do sucesso e as taxas de sucesso conseguidas

nas diferentes disciplinas em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior

e com as metas definidas.

Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Felgueiras

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)

Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º

101 (23)

8 10 5 0 100 7 14 2 0 100 13 10 0 0 100 6 17 0 0 100

102 (20)

7 9 2 2 90 9 8 3 0 100 13 6 1 0 100 5 12 3 0 100

2º

103 (24)

8 11 4 1 96 7 10 6 1 96 10 12 1 1 96 11 10 3 0 100

104 (22)

11 6 3 2 87 12 7 1 2 87 15 4 3 0 100 14 6 1 1 95,5

3º

105 (21)

9 8 4 0 100 9 9 3 0 100 11 5 4 1 95 9 10 2 0 100 15 4 2 0 100

106 (26)

4 14 5 3 88 8 12 4 2 92 8 9 6 3 88 8 14 2 2 92 5 17 4 0 100

107 (3)

0 1 2 0 100 0 1 2 0 100 0 0 1 2 33 0 1 2 0 100 0 1 2 0 100

109 (2)

0 0 2 0 100 0 0 2 0 100 0 0 2 0 100 0 1 1 0 100 0 1 1 0 100

4º

107 (21)

12 7 2 0 100 14 5 2 0 100 7 11 2 1 95 13 6 1 1 95 17 4 0 0 100

108 (22)

5 11 5 1 95 12 7 3 0 100 7 9 4 2 95 10 9 3 0 100 10 10 2 0 100

109 (21)

5 11 4 1 95 7 8 6 0 100 6 10 5 0 100 11 7 3 0 100 9 7 5 0 100




5

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Margaride

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 110 (25)

6 5 11 3 88

5 15 5 0 100

15 10 0 0 100

8 15 2 0 100

2º

111 (21)

8 8 2 3 86

8 6 4 3 86

8 8 3 2 90,5

1 16 4 0 100

112 (2)

0 1 0 1 50

1 0 1 0 100

1 1 0 0 100

0 1 1 0 100

3º

113 (2)

0 0 1 1 50 0 0 1 1

50 0 0 2 0

100 0 1 1 0

100

112 (18)

4 6 7 1 94,5

7 7 4 0 100 5 4 8 1 94,5 6 9 3 0 100 7 8 3 0 100

113 (14)

5 5 4 0 100

10 3 1 0 100 5 7 2 0 100 10 4 0 0 100 13 1 0 0 100

EB 1 de Moure

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 115 (8)

2 2 3 1 87,5

2 4 1 1 87,5

4 4 0 0 100

2 4 2 0 100

2º 116 (6)

2 2 2 0 100 2 2 2 0

100 1 4 1 0

100 0 4 2 0

100

3º 116 (9)

0 5 4 0 100

7 2 0 0 100 2 4 3 0 100 3 5 1 0 100 0 5 4 0 100

4º 115 (13)

0 6 7 0 100

4 7 2 0 100

1 6 6 0 100

4 9 0 0 100

3 8 2 0 100

EB 1 de Várzea

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º

117 (18)

6 5 7 0 100

7 10 1 0 100

10 7 1 0 100

6 11 1 0 100

2º

117 (3)

0 0 1 2 33

0 0 1 2 33

0 0 1 2 33

0 1 2 0 100

118 (26)

8 8 10 0 100

6 8 11 1 96

14 8 4 0 100

17 7 2 0 100

119 (3)

0 0 3 0 100

0 0 3 0 100

0 0 3 0 100

0 0 3 0 100

3º

119 (22)

0 8 13 1 95

7 13 2 0 100 1 4 13 4 82 3 7 11 1 95 1 13 8 0 100

120 (1)

0 0 0 1 0

0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

4º

120 (14)

5 3 5 1 93

3 7 4 0 100

4 4 3 3 78

6 4 4 0 100

5 5 4 0 100

121 (15)

3 9 3 0 100

5 6 4 0 100

3 7 5 0 100

6 7 2 0 100

0 12 3 0 100




6

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Varziela

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 122 (24)

3 18 3 0 100

3 18 3 0 100

17 7 0 0 100

22 2 0 0 100

2º

123 (23)

4 11 8 0 100 5 11 6 1

95 7 13 3 0

100 8 15 0 0

100

125 (5)

0 1 3 1 80

0 2 2 1 80

1 1 2 1 80

0 2 3 0 100

3º

124 (16)

2 9 5 0 100

6 9 1 0 100 2 4 7 3 81 4 9 3 0 100 0 12 3 1 94

125 (12)

3 5 2 2 83

7 1 4 0 100 1 7 2 2 83 5 5 2 0 100 3 7 2 0 100

4º 126 (18)

5 9 4 0 100

8 8 2 0 100

6 7 5 0 100

7 7 4 0 100

13 5 0 0 100

Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas

An

o

Alu

no

s Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões MB/5

Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

1º 118 32 49 31 6 33 69 15 1 74 42 2 0 49 61 8 0

27,1%

41,5%

26,3 5,1 28,0%

58,5%

12,7%

0,8 62,7%

35,6 1,7 0,0 41,% 51,7 6,8 0,0

2º 137 41 48 37 11 41 46 38 12 57 51 23 6 51 63 22 1

29,9 35 27 8 29,9 33,6 27,7 8,8 41,6 37,2 16,8 4,4 37,2 46 16,1 0,7

3º 142 27 61 46 8 61 57 21 3 35 44 46 17 48 64 26 4 44 68 28 1 19 43 32,4 5,6 43 40,1 14,8 2,1 24,6 31 32,4 12 33,8 45,1 18,3 2,8 31 47,9 19,7 0.7

4º 145 42 62 36 5 62 53 29 1 41 59 38 7 66 54 23 2 68 60 17 0 29 42,8 24,8 3,4 42,8 36,6 20 0,7 28,3 40,7 26,2 4,8 45,5 37,2 15,9 1,4 46,9 41,4 11,7 0,0

Tabela 3 Qualidade do Sucesso

Ano Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3 ou + negativas

1ºAno 118 108 4 1 0

92% 3% 0,9% 0,0%

2ºAno 137 124 3 3 7

91% 2% 2% 5%

3ºAno 142 124 10 4 4

87% 7% 3% 3%

4ºAno 145 129 9 3 0

89% 6% 2% 0,0%

TOTAL 542 485 26 11 11

89% 8% 2% 2%




7

Tabela 4 Taxas de sucesso no 2ºperíodo em comparação com a taxa do 1ºperíodo, com a taxa homóloga de 2016/2017 e com as metas.

An

o

Alu

no

s Português

Inglês Matemática

17/18 Taxa

Sucesso 2ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 2ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 2ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 2ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 2ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 2ºper

%

Meta 17/18

%

1º 118 95 96.7 90.0 92.5 -- - -- -- 99.2 99.9 92.7 93

2º 137 92 89.8 99.9 86 -- - -- -- 91.3 89 99.8 87.5

3º 142 94 91.7 96.0 92 97.9 97.9 91.0 >85 88 86.1 96 91

4º 145 97 95.2 98.5 90 99.3 97.2 99.3 >80 95.2 94.5 97 89

An

o

Alu

no

s

Estudo do Meio Expressões

17/18 Taxa

Sucesso 2ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 2ºper

%

Meta 17/18

%

17/18 Taxa

Sucesso 2ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

16/17 Taxa

Sucesso 2ºper

%

Meta 17/18

%

1º 118 100 100 100 100 100 100 100 100

2º 137 95.7 93.4 97.8 92.5 99.3 100 100 100

3º 142 97.2 96.5 99 93 99.3 99.3 100 100

4º 145 98.7 98.6 100 92 100 100 100 100

A análise das tabelas anteriores permite concluir o seguinte:

-As taxas de sucesso obtidas na disciplina de Português, em relação ao período

homólogo do ano letivo 2016/17, ficaram ligeiramente abaixo no 2º, 3º e 4º anos.

Comparativamente com o período anterior, observa-se uma ligeira descida no 1º ano,

mas todos os anos apresentam uma taxa de sucesso superior a 90%. Os valores

apontados como metas foram superados nos quatro anos.

- Na disciplina de Inglês, os resultados do 3º ano, superaram os do período homólogo do

ano letivo 16/17 e igualaram os do 1º período. Quanto às taxas de sucesso do 4º ano,

igualaram as do período homólogo do ano letivo 16/17 e subiram ligeiramente m relação

ao1º período. Os valores apontados como metas foram superados.

-Na disciplina de Matemática, no 1ºano, o sucesso obtido neste 2º período superou os

valores alcançados em período homólogo do ano letivo anterior mas ficou algumas

decimas abaixo dos valores obtidos 1º período. No 2º, 3º e 4º anos os resultados ficaram




8

abaixo dos obtidos no 1º período do ano 16/17. Comparando os resultados com o 1º

período, verifica-se que a taxa de sucesso aumentou.

Tendo em conta as metas, verifica-se que se ultrapassou o valor apontado, em todos os

anos.

-Na disciplina de Estudo do Meio, as taxas de sucesso ficaram abaixo das atingidas em

período homólogo do ano letivo anterior no 2º, 3º e 4º anos, tendo o 1º ano atingido o

sucesso pleno, como aconteceu em período homólogo do ano letivo transato. Quando

comparamos o valor proposto como meta, verifica-se que todos os anos superaram esse

valor.

-Na disciplina de Expressões, as taxas foram iguais ou superiores às taxas do 1º período

de 2016-2017 em todos os anos de escolaridade. Por comparação com as metas

definidas constata-se que estas já foram alcançadas.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 89% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem de alunos com

um nível inferior a Suficiente foi de 8%, com dois níveis inferiores a Suficiente foi de 2% e

com três ou mais níveis inferiores a Suficiente 2%.


1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade

As tabelas 5, 6 e 7 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das

diferentes disciplinas e turmas, as taxas de sucesso em comparação com a taxa do

1ºperíodo, com a taxa homóloga do ano letivo anterior e as metas, e a qualidade do

sucesso.

Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano

Média das Classificações – 5ºano de escolaridade

Disciplina

Turma Nº al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

5A 19 3,32 3,58 3,37 3,37 3,42 - 3,58 - 4,58 4,12

5B 27 3,37 3,85 3,67 3,15 3,74 3,52 3,81 4,48 4,00 4,37

5C 24 3,63 3,67 3,67 3.13 3,50 4.00 3,921

4,50 3,96 5,00

5D 21 3,33 3,67 3,57 3,57 3,45 3,95 3,45 3,81 4,38 4,43

5E 21 3,62 3,62 3,81 3,90 3,65 3,62 3,86 4,50 4,14 4,39




9

5F 21 3,145

3,71 3,90 3,14 3,52 3,71 3,81 3,95 3,90 3,72

5G 20 3,20 3,35 3,20 2,85 3,40 3,42 3,40 4,00 3,30 3,41

5H 19 3,26 3,00 3,05 2,53 3,53 3,30 3,42 3,47 3,63 4,58

172 3,37 3,58 3,55 3,21 3,54 3,65 3,67 4,13 3,99 4,27

Verifica-se que todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com

médias mais altas são EMRC (4,27) e Ed. Musical (4,13). A disciplina de Matemática é

aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa, ainda

assim com uma média bastante satisfatória (3,21). Apesar disso, registam-se duas

turmas (5ºG e 5ºH) com média negativa a Matemática (2,85 e 2,53, respetivamente).

As restantes turmas apresentam positiva a todas as disciplinas.

Tabela 6 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados de período homólogo de 2016-2017 e com as metas.

5ºano de escolaridade % de sucesso (níveis =>3)/turma – 2ºperíodo

Disciplinas

Turmas/ (nº alunos) Total

do 5ºano

Taxa de sucesso 1ºper

2017/18 %


2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

A (19)

B (27)

C (24)

D (21)

E (21)

F (21)

G (20)

H (19)

(172)

Português 84 81 88 86 100 81 85 100 88 81 87 >80

Inglês 95 96 88 90 95 100 85 63 90 92 85 >80

HGP 89 93 92 81 90 100 85 68 88 95 94 84

Mat 89 81 75 81 100 76 65 42 77 72 76 >75

CN 84 96 92 80 95 86 95 89 90 89 90 >90

ET - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 97 95

EV 100 100 96 100 100 100 100 100 99 100 97 95

EMus - 100 100 100 100 100 100 100 100 99 100 95

EF 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 >95

Analisando as taxas de sucesso, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa

de sucesso superior a 75%. Verificamos, também, que a taxa homóloga do ano letivo

anterior foi superada nas disciplinas, Português, Inglês, Matemática, ET e EV. Essa

taxa foi inferior na disciplina de História, mantendo-se igual a Ciências, Ed.Musical, Ed.

Física e EMRC. Se a comparação for feita com o valor proposto nas metas definidas

pelos Departamentos, verifica-se que todas as disciplinas superaram essas metas.




10

Fazendo uma análise por turma será de referenciar a turma do 5ºH que apresenta

apenas 42% de positivas na disciplina de matemática. Pela positiva destaca-se o 5ºE

que apresenta taxas de sucesso superiores ou iguais a 90% em todas as disciplinas.

Tabela 7 Qualidade do sucesso (níveis inferiores a 3) por turmas

Constata-se que, em termos gerais, há 71% de alunos com sucesso total. A taxa

de alunos com negativa a Português e Matemática é de apernas 8%, registando-se

uma evolução positiva face ao período anterior. Regista-se, no entanto, que a taxa de

alunos com três ou mais níveis inferiores a três é superior à do período anterior (13%).

As turmas com mais alunos sem negativas são o 5ºE (95%) e o 5ºD (81%). Em sentido

contrário estão as turmas do 5ºH com apenas 47% de sucesso total e do 5ºG com 60%

de alunos com sucesso total.


Nas tabelas 8, 9 e 10 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 6ºano de

escolaridade. Na tabela 8, apresenta-se as médias das classificações das diferentes

disciplinas e turmas; na tabela 9, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação as taxas do 1ºperíodo, com as taxas homólogas do ano letivo

anterior e as metas; na tabela 10 aparece a qualidade do sucesso.

Turmas Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com + de 3 negativas

Nº de alunos com nível <3 a Port e Mat

5A 19 13 3 1 2 0 1

5B 27 20 4 1 1 1 3

5C 24 18 2 1 1 2 3

5D 21 17 0 0 0 4 3

5E 21 20 0 2 0 0 0

5F 21 13 5 1 1 1 2

5G 20 12 5 0 1 2 2

5H 19 9 4 1 4 2 0

TOTAL 172 122 23 7 10 12 14

71% 13% 4% 6% 7% 8%




11


Média das Classificações - 6ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma NºAlunos

Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

6A 27 3,81 4,33 4,33 3,33 4,04 - 4,81 - 4,04 4,78

6B 18 3,28 3,39 3,47 2,89 3,22 3,89 3,39 4,50 3,76 3,86

6C 24 3,21 3,42 3,83 3,33 4.08 3,83 4,04 4,50 4,63 4,67

6D 27 3,30 3,22 3,48 3,33 3,59 3,85 3,85 5,00 4,48 4,22

6E 19 3,42 3,79 3,95 3,53 3,74 3,84 3,84 4,05 4,53 4,58

6F 20 3,30 4,00 3,65 3,30 3,45 4,05 3,75 3,95 4,35 4,00

6G 21 3,48 3,67 4,00 4,05 3,86 3,91 3,95 4,00 4,19 4,50

6H 21 3,48 3,48 3,62 3,33 3,95 4,10 3,71 4,33 4,19 4,45

6I 23 2,96 2,96 3,30 2,52 3,30 3,74 3,39 3,83 3,52 3,94

Total 200 3,37 3,59 3,75 3,29 3,71 3,90 3,89 4,29 4,19 4,35

Verifica-se que, tal como no 5º ano, todas as disciplinas conseguiram média

superior a três. As disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,35) e Ed. Musical

(4,29). Importa também referir que a média das disciplinas mais teóricas está acima

dos 3,20 pontos. Apenas a turma do 6ºI apresenta médias negativas às disciplinas de

Português (2,96), Inglês (2,96) e Matemática (2,52). As restantes turmas apresentam

resultados bastante satisfatórios a todas as disciplinas.

Tabela 9 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 6ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados do 2ºperíodo de 2016-2017 e com as metas.


Disciplina

Turmas (Nº de alunos)

Total do

6ºano (200)


2017/18 %


2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

A (27)

B (18)

C (24)

D (27)

E (19)

F (20)

G (21)

H (21)

I (23)

Port 100 89 79 78 95 75 90 100 65 86 81 87 >80

Ing 100 78 83 70 95 90 95 100 65 86 81 85 > 80

HGP 100 76 88 89 100 85 95 100 87 91 87 94 90

Mat 89 61 83 78 74 65 90 86 30 74 75 76 >75

CN 100 78 100 100 100 80 90 100 78 91 92 90 >90




12

ET - 94 100 100 100 100 100 100 91 98 99 97 95

EV 100 89 100 100 100 100 100 100 91 98 97 97 95

EMus - 100 100 100 100 100 100 100 96 99 99 100 95

EF 100 94 100 100 100 100 100 100 100 100 99 100 95

EMRC 100 94 100 100 100 100 100 100 94 99 99 100 >95

Uma análise à taxa global de sucesso do 6ºano nas diferentes disciplinas permite

concluir que a taxa de sucesso ficou um pouco aquém dos valores obtidos em período

homólogo de 2016/17, nas disciplinas de Português, História, Matemática e Ed.

Musical. Nas disciplinas de Inglês, Ciências, ET e EV ficou ligeiramente acima. Em Ed.

Física a taxa de sucesso foi igual. Se a comparação for feita com a taxa definida nas

metas propostas pelos Departamentos, verifica-se que as metas já foram alcançadas a

todas as disciplinas, com exceção de Matemática, que está ligeiramente abaixo. Se

analisarmos as taxas de sucesso por turma, é de salientar que todas apresentam taxas

de sucesso acima dos 60% a todas as disciplinas, com exceção do 6ºI que apresenta

uma taxa negativa a Matemática (30%).

Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3

negativas



6A 27 24 3 0 0 0 0

6B 18 10 2 2 1 3 2

6C 24 19 1 0 1 3 4

6D 27 17 2 5 0 3 3

6E 19 14 4 0 0 1 1

6F 20 11 2 4 1 2 3

6G 21 19 0 0 1 1 2

6H 21 18 3 0 0 0 0

6I 23 7 7 2 2 5 8

TOTAL 200 139

24

13

6

18

23 70% 12% 7% 3% 9% 12%

Observa-se que, em termos gerais, há 70% de alunos com sucesso total. A

percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três subiu dos 9%

para os 12% face ao período anterior. A percentagem de alunos com nível inferior a

três às disciplinas de Português e Matemática, em simultâneo, continua nos 12%. As




13

turmas com maior sucesso são o 6ºG (90%) e o 6ºA (89%). Pela negativa destacam-se

as turmas do 6ºI, com 30%; 6ºB, com 56% e do 6ºF, com 55% de sucesso total.



Foram analisados os resultados obtidos pelos alunos do 7ºano de escolaridade. As

tabelas 11, 12 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das diferentes

disciplinas, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com

as taxas do 1ºperíodo, as taxas alcançadas em período homólogo do ano letivo anterior e

as metas. Na tabela 13 apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 11

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 7ºano

Média das Classificações – 7ºano de escolaridade

Disciplinas Turma Nºalu POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC

7A 19 3,58 3,74 3,58 4,16 3,63 3,63 3,84 3,95 3,75 3,95 4,32 4,21 4,74

7B 22 3,09 3,36 3,09 3,55 3,32 3,55 3,18 3,41 4.05 3,32 3,82 4,14 4,28

7C 20 3,05 3,55 4,05 3,70 3,50 3,55 3,65 3,85 3,20 3,45 4,25 3,30 4,80

7D 25 3,45 3,18 3,91 3,82 3,18 2,86 2,95 3,27 3,83 3,64 4,00 3,55 4,24

7E 20 3,10 3,20 3,35 3,50 3,20 2,50 3,00 3,35 3,80 3,55 3,75 3,50 4,39

7F 22 2,77 2,77 2,95 3,27 2,86 2,77 2,82 3,14 3,36 3,18 3,64 3,14 4,37

Total 128 3,17 3,28 3,49 3,66 3,27 3,13 3,22 3,48 3,67 3,51 3,95 3,63 4,45

Todas as disciplinas apresentam uma média positiva(igual ou superior a 3 valores).

Fazendo uma análise por disciplina, verifica-se que em Matemática apresentam média

inferior a três, três das seis turmas. Nas disciplinas de Geografia e Ciências Naturais duas

das turmas também apresentam média negativa. Analisando o desempenho das turmas,

verifica-se que a turma «A» é aquela que apresenta melhores médias. Também as turmas

«B» e “C” merecem destaque, pois têm média superior a 3 em todas as disciplinas. No

extremo oposto, a turma «F» é a que se destaca pela negativa, uma vez que apresenta

média inferior a três a 6 disciplinas (Português- 2,77; Inglês- 2,77; Francês- 2,95;

Geografia- 2,86; Matemática - 2,77; e C. Nat.- 2,82).




14

Tabela 12 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 7ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados de período homólogo de 2016-2017 e com as metas.


Total

do 7ºano


2017/18 %


2016/17 %

Meta

Proposta pelos

Departa-mentos

(%)

Disciplinas

Turmas (nº de alunos)

A (19)

B (22)

C (20)

D (25)

(E) (20)

(F) (22)

(128)

Português 100 73 75 88 80 73 81 83 68 >75

Inglês 95 82 85 76 70 55 77 82 71 >75

Francês

89 55 95 88 80 73 80 85 66 >80

História 100 82 95 96 90 82 91 93 83 79

Geografia

95 82 95 64 70 55 76 73 79 70

Mat 84 77 90 56 35 59 66 61 67 >60

CN 100 77 100 64 65 59 77 83 85 >80

FQ 95 86 100 92 85 91 91 91 86 >81

EV 100 86 95 92 95 86 92 87 92 85

ET 100 95 100 92 85 73 89 83 85 90

EF 100 95 100 100 100 95 98 98 97 95

TIC 100 100 85 88 95 77 91 65 88 >90

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 99 >95

Em termos globais, todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso acima dos

65%. Se compararmos os valores deste período com os valores do 2ºperíodo do ano

anterior, verificamos que a taxa de sucesso evoluiu positivamente em 9 disciplinas

(Português, Inglês, Francês, História; F.Q.; E.T, EF, TIC e EMRC), tendo baixado

apenas a Geografia, Matemática e Ciências. Relativamente às metas definidas pelos

departamentos, estas já foram superadas a Português, Inglês, Francês, História,

Geografia, Matemática, FQ, EV, EF, TIC e EMRC. Das 6 turmas, todas apresentam

taxas de sucesso superior a 50% a todas as disciplinas, com exceção do 7ºE que não

foi além dos 35% de taxa de sucesso na disciplina de Matemática.




15

Tabela 13 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas

Turmas Nº alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas



7A 19 15 2 0 2 0 0

7B 22 12 0 2 2 6 4

7C 20 12 4 2 0 2 4

7D 25 14 0 2 0 9 3

7E 20 7 1 5 1 7 3

7F 22 7 2 1 3 8 6

Total 128 67

9

12

8

32

20 52% 7% 9% 6% 25% 16%

Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem de alunos com

sucesso subiu para os 52% melhorando os 44% registados no período anterior. A

percentagem de alunos com três ou mais de três negativas é de 31%, recuando face

aos 28% do período anterior. A percentagem de alunos com nível inferior a 3 a

Português e Matemática em simultâneo é de 16%, um pouco melhor que os 18%

anteriores.


Os resultados obtidos pelos alunos do 8ºano de escolaridade são apresentados

nas tabelas 14, 15 e 16. As primeiras apresentam esses resultados focando,

respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas de

sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com o 1ºperíodo, com as

taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas. Na última apresenta-se a qualidade

do sucesso.

Tabela 14

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 8ºano

Média das Classificações- 8ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma Nºalunos

POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ ET EV EF TIC EMRC

8A 28 3,41 3,30 3,11 4,00 3,67 2,78 3,41 3,74 4,59 3,59 4,19 3,63 4,30

8B 24 3,63 3,21 3,38 4,04 3,83 3,46 3,75 3,71 4,63 4,04 4,13 3,79 4,86

8C 23 3,36 3,23 3,23 3,82 3,36 3,14 3,50 3,55 4,00 3,77 4,09 3,77 4,55




16

8D 17 2,88 2,94 2,82 3,18 2,82 2,59 2,94 3,18 3,94 3,59 4,06 3,18 4,06

8E 14 2,92 3,00 2,57 2,64 2,71 2,57 2,87 2,67 3,07 3,47 3,50 2,64 3,89

8F 25 3,16 3,32 3,40 3,12 3,20 2,56 3,04 3,20 3,76 3,72 3,75 3,56 4,67

Total 131 3,27 3,20 3,14 3,56 3,34 2,88 3,30 3,41 4,09 3,72 3,99 3,51 4,44

A análise da tabela anterior permite constatar que as disciplinas com médias mais

altas são EMRC (4,44) e E.T.(4,09). A disciplina de Matemática apresenta média inferior a

3, com 2,88 valores. Das seis turmas três apresentam nível inferior a três a matemática. A

Português, Francês, Geografia e Ciências Naturais duas das seis turmas apresentam

média negativa. As restantes disciplinas apresentam médias positivas. Se atendermos ao

desempenho das turmas, verificamos que três delas, 8ºA, 8ºB e 8ºC apresentam média

positiva a todas as disciplinas. Pela negativa destacam-se as turmas do 8ºD e 8ºE com

nível inferior a três a 6 e 8 disciplinas, respetivamente.

Tabela 15 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 8ºano, em confronto com os resultados alcançados no 1º período, em período homólogo de 2016-2017 e com as metas.


Total do

8ºano


2017/18%


2016/17 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

Disciplinas


8A (28)

8B (24)

8C (23)

8D (17)

8E (14)

8F (25)

131

Português 96 88 91 76 93 96 91 92 57 >75

Inglês 82 83 87 76 93 92 86 83 58 >75

Francês

86 83 83 65 57 88 79 68 62 >75

História 100 83 100 100 57 100 92 90 84 88

Geografia

100 96 91 59 71 96 89 77 89 85

Matemática 57 75 83 41 57 52 62 53 57 >58

CN 100 92 100 76 79 88 91 82 93 >85

FQ 96 83 100 76 71 84 87 73 87 >84

EV 96 88 91 100 100 96 95 98 98 90

ET 100 96 94 100 79 84 93 88 97 95

EF 100 100 100 100 100 100 100 99 98 95

TIC 96 92 96 88 57 96 90 55 92 >90

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 >95




17

Constata-se que todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a

60%. Relativamente às taxas homólogas do ano anterior, regista-se uma melhoria nas

disciplinas de Português, Inglês, Francês, História, Matemática e EF mas manteve-se a

Geografia, Físico Química e EMRC. Nas restantes (Ciências, EV, ET e TIC) a taxa foi

inferior. Relativamente às metas definidas pelos Departamentos, as taxas propostas já

foram alcançadas a todas as disciplinas, exceto em Ed.Tecnológica. Se atendermos aos

resultados obtidos por turma, verificamos que apenas o 8ºD tem nível negativo a uma das

disciplinas, Matemática.



Nº alunos com 0 negativas


Nº alunos com 2negativas




8A 28 16 0 5 4 3 1

8B 24 18 2 0 0 4 3

8C 23 15 2 1 3 2 1

8D 17 6 1 2 2 6 4

8E 14 1 2 3 1 7 0

8F 25 10 3 5 4 3 1

Total 131 66

10

16

14

25

10

50% 8% 12% 11% 19% 8%

Observa-se que, em termos gerais, a taxa de alunos com sucesso total é de

apenas 50%, registando ainda assim uma melhoria face ao período anterior. A taxa de

alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 continua elevada, 30%, O número de

alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas de Português

e de Matemática, continua nos 8%. Em três das 6 turmas «D», «E» e «F» a taxa de

alunos com sucesso total situa-se claramente abaixo dos 50% (35%; 7%; e 40%,

respetivamente).


Nas tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 9ºano

de escolaridade. Na tabela 17 pode observar-se as médias das classificações das

diferentes disciplinas; na tabela 18, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e




18

turmas, em comparação com as taxas do 1ºperíodo, com as taxas homólogas do ano

letivo anterior e as metas, e na tabela 19, a qualidade do sucesso.


Média das classificações (arredondada às centésimas) – 9ºano oes edi

Disciplinas

Turma Nºalu POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ EV EF EMRC

9A 21 3,38 3,35 3,80 3,50 3,33 3,33 3,200

3,75 4,14 3,67 4,00

9B 24 3,50 3,39 3,70 3,83 3,30 3,04 3,29 3,48 3,96 3,83 4,45

9C 25 3,13 2,96 3,71 3,74 3,32 2,72 2,96 3,04 4,16 4,13 4,50

9D 21 2,50 2,80 3,10 3,45 2,60 2,45 2,90 3,10 3,70 3,55 5

Total 91 3,13 3,13 3,59 3,64 3,15 2,88 3,09 3,33 4,00 3,81 4,49

Apenas a disciplina de Matemática apresenta média inferior a 3 valores (2,88). As

disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,49) e EV (4,00). As turmas “D” e “C”

são as que apresentam resultados mais baixos com médias inferiores a 3 valores em

cinco e três disciplinas, respetivamente. As turmas “A ” e “B” têm ambas média

positiva a todas as disciplinas. As disciplinas de Inglês, Matemática e Ciências

apresentam média negativa em duas das quatro turmas.

Tabela 18 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 9ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com as taxas de sucesso do 2ºperíodo de 2016-2017 e com as metas.


Total do

9ºano


2017/18 %


2016/17 %

Meta

Proposta pelos

Departa-

Disciplinas


9A (21)

9B (24)

9C (25)

9D (21)

(91)

mentos (%)

Português 76 83 71 48 70 62 71 >75

Inglês 75 83 71 65 74 82 51 >75

Francês

100 91 100 85 94 83 60 >80

História 100 96 100 86 95 92 82 95

Geografia

90 91 92 57 83 91 89 85

Matemática 71 61 56 40 57 57 48 >58

CN 90 92 88 81 88 89 94 >76

FQ 100 78 83 85 86 76 82 >80




19

Analisando a tabela anterior, verificamos que a taxa de sucesso situa-se acima dos

55% em todas as disciplinas. Relativamente ao período homólogo do ano anterior,

verifica-se que as taxas foram superiores a Inglês, Francês, História, Matemática e Físico

Química. A taxa manteve-se em EMRC. Nas restantes baixou ligeiramente. Por

comparação com as metas definidas pelos Departamentos constata-se que estas já foram

alcançadas a Francês, História, Ciências Naturais, Físico Química e EMRC. Tendo

presente o desempenho das turmas, verifica-se que as turmas «A», «B» e «C»

apresentam uma taxa de sucesso positivo a todas as disciplinas.



Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativa

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas



9A 21 12 1 4 1 3 3

9B 24 14 0 3 1 6 4

9C 25 14 0 4 2 5 7

9D 21 7 1 3 3 7 10

Total 91 47

2

14

7

21

24 52% 2% 15% 8% 23% 26%

Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a percentagem de alunos com

sucesso total atinge apenas os 52%, superior aos 48% do 1ºperíodo. A percentagem total

de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três é de 31%, superior aos 24% do

período anterior. A percentagem de alunos com nível negativo cumulativamente a

Português e Matemática situou-se nos 26%. No primeiro período essa taxa era de 29%. A

turmas do 9ºD apresenta uma taxa de sucesso total inferior a 50%, com 33%.

2.Oferta Complementar

Efetuou-se um balanço do trabalho realizado nas disciplinas de oferta complementar

do 2º e do 3º ciclos do ensino básico, Oficina das Ciências e Oficina da Matemática,

EV 90 92 100 90 93 98 99 95

EF 100 92 100 86 94 98 100 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 >95




20

respetivamente. Avaliou-se a taxa de sucesso nestas áreas e efetuou-se uma

comparação com os resultados obtidos nas disciplinas de Ciências Naturais e

Matemática.

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências

A tabela 20 apresenta a taxa de sucesso de Oficina das Ciências, a taxa de

sucesso de Ciências Naturais e o diferencial das duas taxas.

Tabela 20 Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Ano /Turma Média em Of.CN Taxa de Sucesso

em Of.CN (%)

Taxa de Sucesso em CN (%)

Diferença %

5A 3,58 100 84 +16

5B 3,89 100 96 +4

5C 3,54 96 92 +4

5D 3,45 80 80 0

5E 3,70 100 95 +5

5F 3,57 90 86 +4

5G 3,47 100 95 +5

5H 3,89 100 89 +11

Total 3,64 96 90 +6

6A 4,07 100 100 0

6B 3,50 89 78 +11

6C 4,08 100 100 0

6D 3,74 96 93 +3

6E 4,11 100 95 +5

6F 3,65 100 80 +20

6G 3,95 100 90 +10

6H 4,00 100 100 0

6I 3,27 91 78 +23

Total 3,83 97 94 +3

A tabela anterior mostra que, na área de Oficina das Ciências, todas as turmas

tiveram média superior a nível 3 e as taxas de sucesso foram superiores a 80%. Tanto no

5º como no 6º ano, as taxas de sucesso da Oficina das Ciências foi quase sempre

superior à taxa de sucesso nas Ciências Naturais, sendo igual em quatro delas.

Relativamente à Oficina das Ciências, os professores responsáveis por esta área

consideram que a mesma teve uma grande influência nos óptimos resultados alcançados

pelos alunos na disciplina de Ciências Naturais. Relativamente ao 5º ano verifica-se que a

taxa de sucesso da Oficina de Ciências superou a taxa de sucesso das Ciências Naturais

em 6% e no 6º ano essa diferença foi de 3%.




21

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática

A tabela 21 apresenta a taxa de sucesso de Oficina da Matemática, a taxa de sucesso

de Matemática e o diferencial entre ambas.

Tabela 21 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Ano/turma Média em Of.Mat Taxa de Sucesso em

Of.Mat(%) %

Taxa de Sucesso em Mat (%)

Diferença

7A 4,16 100 84 +16

7B 3,55 77 77 0

7C 3,90 100 90 +10

7D 2,86 59 59 0

7ºE 2,50 35 35 0

7ºF 3,09 73 59 +14

Total 3,32 73 66 +7

8A 2,78 57 57 0

8B 3,83 100 75 +25

8C 3,45 95 82 +13

8D 2,65 41 41 0

8E 2,64 64 57 +7

8F 3,04 64 52 +12

Total 3,11 72 62 +10

9A 3,43 71 71 0

9B 3,22 65 61 +4

9C 3,00 64 56 +8

9D 2,75 65 40 +25

Total 3,10 66 57 +9

A análise dos resultados da Oficina da Matemática do 3ºciclo permite verificar que a

taxa de sucesso foi superior a 65% no 7º, no 8º e no 9ºano. Quando comparados estes

valores com os valores da disciplina de Matemática, verifica-se que essa taxa é superior

em 7% no 7ºano, em 10% no 8º e em 9% no 9ºano. Em todas as turmas a taxa de

sucesso de Oficina de Matemática foi igual ou superior à taxa de sucesso de Matemática.

Quando se faz uma análise por ano verifica-se que a média foi positiva no 7º, no 8º ano e

no 9º ano. As turmas do 7ºD, 7ºE, 8ºD, 8ºE e 9ºD apresentam uma taxa negativa na

Oficina da Matemática.




22

3.Assessorias

Efetuou-se a avaliação das assessorias pedagógicas nas disciplinas de Português e

Matemática no 1º, no 2º e no 3º ciclos do ensino básico. As tabelas 22, 23 e 24

apresentam, respetivamente, a avaliação dos resultados e dos processos desta medida

nos três ciclos. Para efetuar a avaliação destes aspetos, os departamentos definiram os

seguintes critérios: em relação à avaliação dos resultados, considera-se Muito Bom (MB)

se a média dos níveis for igual ou superior a 3.5; Bom (B) se a média for superior a 3 e

menos de 3.5; Insuficiente (Insuf) se a média for igual ou superior a 2.4 e menos de 3; e

Fraco(F) se a média for inferior a 2.4. Em relação à avaliação dos processos, avaliou-se o

empenho dos alunos ao longo das atividades letivas de assessoria.

3.1. Assessorias do 1ºciclo

Tabela 22 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas

An

o A

sses

sori

a

a P

ort

ugu

ês

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sses

sori

a

a M

atem

átic

a Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

Turma

MB B I F MA A PA NA Turma

MB B I F MA A PA NA

1º

101 x x 101 x x

102 x x 102 x x

117 x x 117 x x total 2 1 1 2 1 2 1 2

2º

117 x x 117 x x

118 x x 118 x x

119 x x 119 x x

total 2 1 2 1 2 1 2 1

3º

106 x x 106 x x

119 x x 119 x x

120 x x 120 x x

total 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1

109 x x 109 x x

120 x x 120 x x

121 x x 121 x x total 1 2 1 2 1 2 1 2

Total ciclo

Global 4 6 2 2 8 2 3 7 2 2 8 2

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)




23

Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que 12 turmas do 1ºciclo foram

abrangidas por assessoria a Português e Matemática. Em relação à avaliação dos

resultados a Português, constata-se que em 4 turmas os resultados foram avaliados com

«Muito Bom», em 6 com «Bom» e na turma 117 do 2º ano e na turma 120 do 3º ano com

«Insuficiente». Em Matemática, 3 turmas foram avaliadas com «Muito Bom», 7 com

«Bom» e as turmas 117 do 2º ano e 120 do 3º ano, com «Insuficiente». Em todas as

turmas, considerou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados

com «Adequado», ou “ Muito adequado”, com exceção das turmas 117 e 120 que tiveram

“Pouco Adequado”


Tabela 23 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

Tota

l

6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G

6H

6I To

tal

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N N S S N N N S N 3 N N S S N S N N S 4 7

Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência…)

MB x 1 - 1

B x x 2 x X X x 4 6

I -

F - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA X 1 - 1

A. x x 2 x X X x 4 6

P. - - -

N A - - - Assessoria Matemática

S/N S N N S N N S S 4 N S S S S S S N N 6 10


MB x X 2 x x 2 4

B x 1 x x x x 4 5

I x 1 - 1

F -

- - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA -

A. x x x x 4 x X x x x 5 9

P.A - x

1 1

N A -

- -

Assessoria Inglês

S/N N N N N N S N N 1 N N N N N N N N N 0 1


MB - - -

B x 1 - 1

I - - -

F -

- - Avaliação dos MA -




24

processos (metodologia, articulação entre docentes…)

A. x 1 - 1

P.A -

- -

N A -

- - (MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)

Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que das 17 turmas do 2ºciclo, foram

abrangidas por assessoria as seguintes: 7 turmas com assessoria a Português (5ºB,

5ºC,5ºG, 6ºC; 6ºD, 6ºF e 6ºI) e 10 turmas com assessoria a Matemática (5ºA, 5ºD, 5ºG,

5ºH, 6ºB, 6ºC, 6ºD, 6ºE, 6ºF e 6ºG ) e uma com assessoria a Inglês(5ºF). Em relação à

avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os resultados

foram avaliados com “Muito Bom”, ou „Bom‟. Em Matemática das 10 turmas, quatro foram

avaliadas com „Muito Bom‟ , cinco com „Bom‟ e uma com “Insuficiente”. Em Inglês os

resultados foram avaliados com „Bom‟. Em todas as turmas, considerou-se que os

processos e metodologias utilizados foram classificados com «Adequado», ou “ Muito

adequados”, com exceção de uma turma que teve “Pouco adequado”.


Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo

7A 7B 7C 7D 7E 7F

Tota

l

8A 8B 8C 8D

8E

8F

Tota

l

9A 9B 9C 9D

Tota

l

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N N N N N N N - N N N N N N - N S N N 1 1


MB - - x 1 1

B - - - -

I - -

F - - - - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - - x 1 1

A. - - - -

P.A - - - -

N A - - - - Assessoria Matemática

S/N N S S S N S 4 S N S S N S 4 S S S S 4 12


MB - - - -

B x x x x 4 x 1 x x 2 7

I - x x x 3 x x 2 5 F - - -

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - - x 1 1 A. x x x x 4 x x x 3 X x 2 9

P.A - x 1 x 1 2 N A - - -




25

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)

No terceiro ciclo, apenas uma turma beneficiou de assessoria pedagógica a

Português (9ºB) e doze das 16 turmas tiveram assessoria de Matemática. Em relação à

avaliação dos resultados, na disciplina de Português, o resultado foi avaliado com “Muito

Bom” e os processos como “Muito Adequado”. Na disciplina de Matemática a avaliação foi

negativa em 5 das 12 turmas, nas restantes sete a avaliação foi de “Bom”. No que toca

aos processos, considerou-se que foi «Adequado» em 10 das turmas e “pouco Adequado”

em duas.

4. Apoios Educativos

Analisou-se os resultados dos Apoios Educativos nas diferentes turmas do 1º, 2º e

3ºciclos. As tabelas 25, 26 e 27 apresentam o total de alunos que beneficiaram de aulas

de apoio educativo e o número de alunos que, tendo beneficiado de apoio educativo

obtiveram nível igual ou superior a 3, no 1º, no 2º e no 3º ciclos, respetivamente.

Tabela 25 Avaliação dos apoios educativos 1ºciclo.

Apoios Educativos 1ºciclo

Turma/Ano

Português Matemática Estudo do Meio

Alunos Apoiados Alunos com nível

≥ 3 Alunos Apoiados

Alunos com nível ≥ 3

Alunos Apoiados Alunos com nível ≥

≥3

103/2º 1 1

104/2º 3 2 3 2

105/3º 6 6 6 5

107/3º e 4º 3 3 3 1 3 3

108/4º 4 3

110/1º 5 2 1 1

111/2º 4 3 4 3 4 2

112/2º e 3º 5 3 5 5 4 4

113/3º 2 1 2 1 2 2

114/4º 3 1 3 3 3 3

115/1º e 4º 7 6 4 4

116/2º 4 4

122/1º 3 3 3 3

123/2º 2 2 2 1

124/3º 4 4 4 1

125/2º e 3º 5 2 5 2

126/4º 2 2 2 2




26

Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram apoiados 67 alunos na disciplina

de Português, 47 na de Matemática e 16 na de Estudo do Meio. Os resultados foram

muito positivos, pois a taxa de sucesso entre os alunos que beneficiaram desse apoio

ficou acima dos 50%: 71,6% a Português, 72,3% a Matemática e 87,5% na disciplina de

Estudo do Meio


A partir dos dados da tabela anterior, concluímos que, no 5ºano, nas 4 disciplinas em

que existiu apoio educativo, a taxa de sucesso entre os alunos que beneficiaram desse

apoio ficou acima dos 50% nas disciplinas de Português (75%), Inglês (59%), História

103/2º 1 1

104/2º 3 2 3 2

Total

67 48 71,6%

47 34 72,3%

16 14 87,5%


Turm

a Português Inglês H.G.P. Matemática C.Naturais

Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


Alunos Apoiados


5ºA 4 2 3 3 - - 5 3 5 2 5ºB 7 4 2 1 3 2 11 6 3 1

5ºC 7 5 4 2 3 2 10 6 6 4

5ºD 3 0 3 1 - - 4 0 4 0

5ºE 7 7 6 5 - - - - 3 2

5ºF 7 7 2 2 - - 8 5 6 3

5ºG 12 9 7 4 - - 10 3 4 3

5ºH 6 6 7 2 3 3 8 2 3 2

Total 53 40 34 20 9 7 56 25 34 17

75% 59% 78% 45% 50%

6ºA 2 2 - - - - 8 5 -- --

6ºB 5 4 3 1 - - 4 2 3 1

6ºC 5 2 10 6 - - - - 2 2

6ºD 5 2 3 1 - - 5 1 2 1

6ºE 3 3 2 1 2 2 6 2 2 2

6ºF 6 1 2 0 4 1 7 7 5 1

6ºG 4 2 5 4 - - 4 2 4 2

6ºH - - 6 6 - - 8 5 2 2

6ºI 5 3 4 2 - - 7 5 1 0

Total 35 19 35 21 6 3 49 29 21 11

54% 60% 50% 59% 52%




27

(78%) e Ciências (50%). No 6º ano a taxa foi positiva em todas as disciplinas, Português

(54%), Inglês (60%), História (50%), Matemática (59%) e Ciências Naturais (52%).


No terceiro ciclo, o número de alunos apoiados foi muito reduzido. O número mais

significativo de alunos apoiados verificou-se na disciplina de Matemática com 77 alunos

apoiados. Destes 77, apenas 17 (22%) obtiveram nível igual ou superior a 3. Na disciplina

de Português foram apoiados, nos 3 anos de escolaridade do 3ºciclo, 16 alunos, tendo

doze deles (75%) obtido nível positivo.


Turm

a Português Inglês Francês História Geografia Matemática C.Naturais F.Q

Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


Alunos Apoia-dos


7ºA 1 1 - - 1 0 - - - - 4 1 - - - -

7ºB - - 1 0 - - - - - - - - - - - -

7ºC - - - - - - - - - - 6 4 - - - -

7ºD 5 5 - - - - 2 1 1 0 6 2 - - - -

7ºE - - - - - - - - - -- 10 0 - - - -

7ºF - - - - - - - - - - 8 3 - - - -

Total 6 6 1 0 1 0 2 1 1 0 34 10 - - - -

100%

0% 0% 50% 0% 29%

8ºA - - - - - - - - - - 9 0 - - - -

8ºB - - - - - - - - - - - - 4 0 - -

8ºC - - - - - - - - - - - - - - 1 1

8ºD 7 3 - - - - - - - - - - - - - -

8ºE 2 2 - - 3 3 - - - - - - 5 3 - -

8ºF 1 1 - - - - - - - - 10 2 - - - -

Total 10 6 - - 3 3 - - - - 19 2 9 3 1 1

60% 100%

11% 33% 100%

9ºA - - - - - - - - - - 8 2 - - 5 5

9ºB - - 2 1 1 0 - - 9 1 - - - - - -

9ºC - - - - - - - - - - 12 2 - - - -

9ºD - - - - - - - - -- - 14 1 - - - -

Total - - 2 1 1 0 - - 9 1 24 5 - - 5 5

50% 0% 11% 21% 100




28

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades Tabela 28

Atividades previstas Atividades Realizadas

Nº %

31 29 93,5

Tabela 29 Motivos apontados para a não realização da visita

Nº Atividades não realizadas Motivos da não realização

motivo Nº %

3 Sobreposição de actividades/ dificuldades de calendarização

2 66,7

Falta de recursos humanos 1 33,3

Falta de recursos materiais 1 33,3 Tabela 30 Distribuição das atividades pelas metas/objetivos do TEIP

Metas do TEIP Nº de atividades

%

Melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos do agrupamento. 21 72,4

Elevar a taxa do sucesso escolar dos alunos do agrupamento 13 44,8 Aumentar o sucesso nas disciplinas de Português e Matemática nas provas finais de ciclo 3 10,3

Aumentar a taxa de sucesso nas restantes disciplinas nos testes intermédios. 1 3,4

Incentivar a aquisição de competências para selecionar, interpretar e organizar informação. 17 58,6

Adquirir e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura, de modo a desenvolver a interpretação e crítica de problemas éticos,

1 3,4

Estabelecer um plano de melhoria das instalações e equipamentos. 0 0,0

Melhorar o sistema de comunicação informativo entre os vários setores do agrupamento; em locais apropriados ou através de um sistema informatizado.

5 17,2

Melhorar o nível de acompanhamento dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos.

9 31,0

Diminuir o número de ocorrências disciplinares, através de definição de critérios uniformes 3 10,3

Relativamente às atividades programadas, verifica-se, de acordo com os dados da

tabela 28, que foram concretizadas 93,5% durante este 2ºperíodo. Na tabela 29,

verificamos que entre os motivos apontados para a não realização das atividades,

destaca-se as dificuldades de calendarização e a sobreposição de atividades(66,7%),

seguida da falta de recursos humanos e materiais(33,3%). Verificamos ainda que a

maioria das atividades estava orientada para a concretização das seguintes metas do

TEIP: contribuir para a melhoria da qualidade do sucesso educativo (72,4%); desenvolver

as competências de literacia (58,6%), e ainda, elevar a taxa de sucesso escolar (44,8%).




29

6. Síntese

Podemos sintetizar os dados acima explanados do seguinte modo:

a) Em relação à avaliação:

no 1ºciclo,

-Em geral, as taxas de sucesso melhoraram em relação ao período anterior (Exceto em

Português e Matemática no 1ºano) e ficaram em linha com os resultados obtidos em

2016-2017.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 89% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem de alunos com

um nível inferior a Suficiente foi de 8%, com dois níveis inferiores a Suficiente foi de 2% e

com três ou mais níveis inferiores a Suficiente 2%.

No 5ºano de escolaridade

- As taxas atingiram uma taxa de sucesso superior a 75%. 5 disciplinas superaram as

taxas homólogas. Todas as disciplinas superaram as metas.

- 71% dos alunos teve sucesso total (No 1ºperíodo o valor foi 64%. Em período homólogo

de 2016-2017 foi de 69%). 13% dos alunos tiveram três ou mais níveis inferiores a três(

no 1ºperíodo o valor foi 5%. No 2ºperíodo de 2016-2017 foram 11,5%). A percentagem de

alunos com nível inferior a três a Português e Matemática foi de 8%(no 1ºperíodo foi 15%.

Em 2016-2017 foram 8,5%)


-Todas as disciplinas têm taxas de sucesso superiores a 73% (no 1ºperíodo foram

superiores a 74%) Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as metas definidas

pelos Departamentos, à exceção de Matemática que está ligeiramente abaixo.

-70% dos alunos obteve sucesso total(no 1ºperíodo foram 64,1% dos alunos. Em 2016-

2017 foram 71%). A percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a

três foi de 12% (no 1ºperíodo foram 9%. No 2ºperíodo de 2016-2017 foram 14,3%). A

percentagem de alunos com nível inferior a três às disciplinas de Português e Matemática,




30

em simultâneo, mantém-se nos 12% como no período anterior. (em 2016-2017 a

percentagem foi 10,6%)


-Todas as disciplinas apresentam taxa de sucesso superior a 65%.

-Em geral, as taxas de sucesso do período homólogo de 2016-2017 melhoraram em 9

disciplinas (Português, Inglês, Francês, História; F.Q.; E.T, EF, TIC e EMRC), mas

baixaram em Geografia, Matemática e Ciências.

-Quase todas as disciplinas, à exceção de Ciências Naturais e Ed.Tecnológica,

-A percentagem de alunos com sucesso subiu para dos 44% no 1ºperíodo para os 52%

(no 2ºperíodo de 2016-2017 o valor atingido foi de 47,6%). A percentagem de alunos com

três ou mais de três negativas é de 31% superando os 28% do período anterior (em 2016-

2017, no 2ºperíodo, o valor foi de 38,6%). A percentagem de alunos com nível inferior a 3

a Português e Matemática em simultâneo é de 16%, um pouco melhor que os 18% do

1ºperíodo (no 2ºperíodo de 2016-2017 a percentagem foi 24,1%).


- Todas as disciplinas apresentam uma taxa de sucesso igual ou superior a 60%.

- 9 disciplinas apresentam taxas iguais ou superiores às taxas verificadas em período

homólogo de 2016-2017.

-Todas as disciplinas, á exceção de Ed.Tecnológica, atingiram ou ultrapassaram as

metas.

- A taxa de alunos com sucesso total é de 50% (no 1ºperíodo era de 37%. Em período

homólogo de 2016-2017 a taxa foi 41,8%). A taxa de alunos com 3 ou mais de 3 níveis

inferiores a 3 foi de 30% (no 1ºperíodo foi 32%. Em 2016-217, no 2ºperíodo, foi 42,9%). O

número de alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas de

Português e de Matemática, foi igual ao verificado no 1ºperíodo, 8% (no 2ºperíodo de

2016-2017 a percentagem verificada foi de 30,8%).


- Todas as disciplinas apresentam taxa de sucesso superior a 55%




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- 6 disciplinas (EMRC, Inglês, Francês, História, Matemática e Físico-Química.

apresentam taxas de sucesso iguais ou superiores às taxas do 2ºperíodo de 2016-.

- 5 disciplinas (Francês, História, Ciências-Naturais, Físico-Química e EMRC) alcançaram

ou superaram as metas.

- A percentagem de alunos com sucesso total foi de 52%, superior aos 48% do

1ºperíodo(no 2ºperíodo de 2016-2017 o valor foi 36,5%). A percentagem total de alunos

com três ou mais de três níveis inferiores a três é de 31%, superior aos 24% verificados

no 1ºperíodo (em 2016-2017, no 2ºperíodo, a percentagem foi de 45,3%). A percentagem

de alunos com nível negativo cumulativamente a Português e Matemática situou-se nos

26%, ligeiramente abaixo dos 29% do 1ºperíodo (no 2ºperíodo de 2016-2017 foram 27,1%

dos alunos).

b) em relação à Oferta Complementar:

- na área de Oficina das Ciências, as taxas de sucesso foram superiores a 80% (no

1ºperíodo foi 70%. Em 2016-2017 o valor foi também 80%). A diferença entre as taxas de

sucesso de Oficina das Ciências e de Ciências Naturais foi de +6% no 5ºano e +3% no

6ºano.

- em Oficina da Matemática, do 3ºciclo, a taxa de sucesso foi superior a 65% nos 3 anos,

superando o 60% do 1ºperíodo. Quando comparados com os valores da disciplina de

Matemática, verifica-se que essa taxa é superior em 7% no 7ºano, em 10% no 8º e em

9% no 9ºano. Em todas as turmas a taxa de sucesso de Oficina de Matemática foi igual

ou superior à taxa de sucesso de Matemática.

c) em relação às Assessorias:

- no 1ºciclo, beneficiaram de assessoria doze turmas. Em 4 turmas os resultados foram

avaliados com «Muito Bom», em 6 com «Bom» e na turma 117 do 2º ano e na turma 120

do 3º ano com «Insuficiente». Em Matemática, 3 turmas foram avaliadas com «Muito

Bom», 7 com «Bom» e as turmas 117 do 2º ano e 120 do 3º ano, com «Insuficiente». Em

todas as turmas, considerou-se que os processos e metodologias utilizados foram

classificados com «Adequado», ou “ Muito adequado”, com exceção das turmas 117 e

120 que tiveram “Pouco Adequado”

- no 2ºciclo, 7 turmas tiveram assessoria a Português, 10 a Matemática e 1 a Inglês Em

relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os




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resultados foram avaliados com “Muito Bom”, ou „Bom‟. Em Matemática das 10 turmas,

quatro foram avaliadas com „Muito Bom‟ , cinco com „Bom‟ e uma com “Insuficiente”. Em

Inglês os resultados foram avaliados com „Bom‟. Em todas as turmas, considerou-se que

os processos e metodologias utilizados foram classificados com «Adequado», ou “ Muito

adequados”, com exceção de uma turma que teve “Pouco adequado”.

-no 3ºciclo, somente uma turma beneficiou de assessoria pedagógica a Português (9ºB) e

12 das 16 turmas tiveram assessoria de Matemática. Em relação à avaliação dos

resultados, na disciplina de Português, o resultado foi avaliado com “Muito Bom” e os

processos como “Muito Adequado”. Na disciplina de Matemática a avaliação foi negativa

em 5 das 12 turmas, nas restantes sete a avaliação foi de “Bom”. No que toca aos

processos, considerou-se que foi «Adequado» em 10 das turmas e “pouco Adequado” em

duas.

d) em relação aos Apoios Educativos:

- no 1ºciclo, foram apoiados 67 alunos na disciplina de Português, 47 na de Matemática e

16 na de Estudo do Meio. Os resultados foram muito positivos, pois a taxa de sucesso

entre os alunos que beneficiaram desse apoio ficou acima dos 50%: 71,6% a Português,

72,3% a Matemática e 87,5% na disciplina de Estudo do Meio.

-no 2ºciclo, 331 alunos (185 no 5ºano e 146 no 6ºano) (no 1º período eram 287 alunos)

usufruíram de apoio no âmbito do apoio ao estudo das atividades. No 5ºano, nas 4

disciplinas em que existiu apoio educativo, a taxa de sucesso entre os alunos que

beneficiaram desse apoio ficou acima dos 50% nas disciplinas de Português (75%), Inglês

(59%), História (78%) e Ciências (50%). No 6º ano a taxa foi positiva em todas as

disciplinas, Português (54%), Inglês (60%), História (50%), Matemática (59%) e Ciências

Naturais (52%).

-No 3º ciclo, 128 alunos (45 no 7ºano, 42 no 8º e 41 no 9º ano) beneficiaram de apoio

educativo em diferentes disciplinas (no 1ºperíodo eram 76 alunos). Em Matemática foram

apoiados 77 alunos. Destes, apenas 17 (22%) obtiveram nível igual ou superior a 3. Na

disciplina de Português foram apoiados, nos 3 anos de escolaridade do 3ºciclo, 16 alunos,

tendo doze deles (75%) obtido nível positivo.

e) cumprimento do Plano Anual de atividades




33

-Foram realizadas 93,5% das atividades que estavam programadas para o segundo

período.

-A maior parte das actividades não realizadas (66,7%) não foram implementadas por

dificuldades de calendarização e por sobreposição de actividades.

-72,4% das atividades tinham em vista contribuir para a melhoria da qualidade do sucesso

educativo; 58,6% desenvolver as competências de literacia e 44,8% elevar as taxas de

sucesso escolar dos alunos.

A Equipa de avaliação interna

abril de 2018

relatÓrio de monitorizaÇÃo 2ºperíodo · 2ºperíodo equipa de avaliação interna abril de...

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