relatÓrio de gestÃo da secretaria de educaÇÃo

Estado do Amapá

Prefeitura de Pedra Branca do Amapari CNPJ (MF) N° 28.046.284/0001-76

Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRA BRANCA DO AMAPARI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEDUC.

CNPJ Nº 28.046284/0001-76

RELATÓRIO DE GESTÃO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EXERCÍCIO FINANCEIRO DE 2020.

Exercício 2020

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRA BRANCA DO AMAPARI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEDUC.

CNPJ Nº 28.046284/0001-76

RELATÓRIO DE GESTÃO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EXERCÍCIO FINANCEIRO DE 2020.

Relatório de Gestão do exercício de 2020, apresentado aos órgãos de controle interno e externo

como prestação de contas anual a que esta unidade está obrigada nos termos do art. 112 da

Constituição Estadual, elaborado de acordo com as disposições da IN TCE/AP nº 015/2020, da

DN TCE nº 015/2020 TCE/AP.

Exercício 2020

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DA UNIDADE.

2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO DE METAS E DE AÇÕES 2020.

3. ESTRUTURA DE GOVERNANÇA E DE AUTOCONTROLE DA GESTÃO.

4. PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTÁRIA E

FINANCEIRA.

5. TÓPICOS ESPECIAIS DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA.

6. GESTÃO DE PESSOAS, TERCEIRIZAÇÃO DE MÃO DE OBRA E CUSTOS

RELACIONADOS.

7. GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO.

8. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO

CONHECIMENTO.

9. GESTÃO DO USO DOS RECURSOS RENOVAVÉIS E SUSTENTABILIDADE

AMBIELTAL.

10. CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇÕES LEGAIS E

NORMATIVAS.

11. INFORMAÇÕES CONTÁBEIS.

12. OUTRAS INFORMAÇÕES.

CONCLUSÃO

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APRESENTAÇÃO

A Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC elaborou o seguinte

Relatório com o propósito de mostrar as ações e projetos desenvolvidos no Ano Letivo,

evidenciando seus resultados nas diversas áreas de atuação da Educação no Município de Pedra

Branca do Amapari e em particular, na específica deste órgão no exercício de 2020.

Neste instrumento estão contidos resultados alcançados com bastante esforço por parte da nossa

equipe de atuação, em decorrência que tivemos que trabalhar todo o exercício financeiro de

2020 com o Orçamento-Programa. Trata-se de um instrumento que permite uma análise das

ações realizadas pela atual gestão, demonstrando não apenas os avanços alcançados, mas os

possíveis redirecionamentos de ações, com o intuito de compor o relatório anual de Governo

do exercício de 2020, como prestação de contas a comunidade de Pedra Branca do Amapari, e

em conseguinte ao Tribunal de Contas do Estado Amapá-TEC/AP.

Para a construção deste documento, foram envolvidos trabalhos de atuação junto as 11 Escolas

de responsabilidade Municipal e as 3 Escolas Estaduais que funcionam a Educação Infantil em

salas anexas nas seguintes comunidades: Arrependido, Centro Novo e São José do Cachorrinho.

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1 – IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DA UNIDADE

1.1 – INFORMAÇÕES GERAIS

Secretária de Educação: Richelly Costa de Souza

Telefone: (96) 99902-5130

E-mail: [email protected]

Estrutura administrativa: Anexo

Publicações: Site da Prefeitura Municipal de Pedra Branca do Amapari

Finalidade: Definida na Constituição Estadual e na Constituição Federal.

Organograma: Anexo

Ordenador de Despesas/2020: Secretária de Educação.

Contador responsável: Raimundo Sergio de Jesus

CPF nº 341.878.982-04

RG nº 032415


CRC/AP – nº 002382/P-2

1.2 – FINALIDADE INSTITUCIONAL

Formular, executar, acompanhar e monitorar a política de Gestão da Secretaria Municipal

de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC com o intuito de estabelecer metas,

projetos, atividades e ações a fim de melhorar a qualidade na educação, estabelecendo ações

no campo cultural e esportivo.

Para garantir uma Gestão Educacional eficiente, com resultados práticos para todos, é

fundamental a superação da pobreza, redução das desigualdades sociais, discriminação,

garantia da governabilidade democrática, do desenvolvimento sustentável e proporcionar

uma vida digna a todas as pessoas.

Neste sentido, todas as ações da Prefeitura Municipal de Pedra Branca do Amapari, por

meio da Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC, e parceiros,

visam a eficiência da educação com a inovação e ensino de empreendedorismo para a vida,

desenvolvendo o potencial humano e transformando sonhos em realidades.

1.3 – ORGANOGRAMA

mailto:[email protected]


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1.4 – IDENTIFICAÇÃO DOS ORDENADORES DE DESPESAS DA UNIDADE

SECRETÁRIO

Conselho Mun. de

Educação

Conselho Mun. de

Alimentação Escolar

Conselho Mun. do

FUNDEB

Secretário Adjunto

Assessoria Jurídica

Representante da

CPL

Chefia de

Gabinete

Coord. De Inovações

Educacionais

Coord. do Fundo

Mun. de Educação

Coord. De Cultura,

Esporte e Lazer.

Coordenação

Pedagógica

Coord. de Planejamento,

Orçamento e Gestão.

Divisão de Pesquisas

Educacionais

Div. de Estudos e

Projetos Inovadores

Div. da Tecnologia

da Informação

Dep. Fundo Mun.

de Educação.

Divisão do Fundo

Mun. de Educação

Departamento

de Ensino

Div. de Inspeção

e Organiz. Escolar

Seção de Ensino

Div. Téc. Pedagógica

Div. Educ. Infantil

Div. Ens. Fundamental

Div. Educ. Especial

Divisão de Apoio

à Biblioteca

Diretor Escolar

Secretário Escolar

Dep. de Contabilidade

Divisão de Contabilidade

Divisão de Controle e

Execução Orçamentária

Divisão de Controle de

Documento

Divisão de Tomadas e

Prestação de Contas

Dep. de Planejamento

Divisão de Pesquisa,

Educação e Informação.

Div. de Projetos e

Convênios

Div. Estrutura Física Escolar

Div. de Planej. e Programas

Seção de Inspeção e

Assistência

Div. de Alimentação e

Educ. Ambiental

Dep. de Gestão

Div. de Transp. Escolar

Divisão de RH

Seção de Registros e

Pagamentos

Seção de Admissão

Dep. de Cultura,

Esporte e Lazer.

Div. de Esporte, Lazer,

Desporto, Cultura.

Divisão de

Desporto e Lazer

Seção de Gestão

Cultural

Seção de

Desporto

Seção de Lazer

Seção de Patrimônio

Histórico Cultural

Seção de Eventos

Culturais

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É de competência do setor de contabilidade empenhar e liquidar as despesas.

Responsável: José Francisco Martins Lopes.

Ordenador de Despesas: Secretária de Educação e Secretário de Finanças.

A Secretária Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC, buscando melhor

eficiência em suas ações, no Exercício Financeiro de 2020, procurou realizar eventos para

a melhoria da qualidade técnica dos nossos profissionais como realizações de cursos para

estabelecer a atualização de nossos profissionais com o intuito da valorização do servidor.

Nesse contexto a SEDUC executou metas com os recursos oriundos do FUNDEB e com os

recursos de transferências constitucionais para que com isso, pudéssemos atingir as metas

e ações estabelecidas no Orçamento-Programa/2020.

A Secretária Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC, conseguiu a

realização de convênios que com isso viabilizou a implementação no que diz respeito ao

transporte de alunos.

No caso de Transporte Escolar, foram beneficiados, até o momento antes do primeiro

decreto de paralisação das aulas presenciais, cerca de 1.500 (hum mil e quinhentos) alunos

que dependem de transporte para ir à Escola, tanto na sede do Município, como em outras

comunidades da Perimetral Norte, já citadas nesse relatório.

Se faz necessário abrir um parêntese, pois as aulas no município, iniciou dia 04 de fevereiro

de 2020, fato este que respalda as informações quando se trata do ensino presencial. Dia 17

de março de 2020 o governo do estado lançou o primeiro decreto de paralização das

atividades presenciais, o que paralisou o ensino em sala de aula de forma presencial e a

secretaria passou a acompanhar os pareceres emitidos pelo conselho nacional de educação

bem como conselho estadual.

1.5 – PRINCIPAIS MACROS PROCESSUAIS DE APAIO AO EXERCÍCIO DAS

COMPETÊNCIAS E FINALIDADES DA UNIDADE JURISDICIONADAS.

1.5.1 Para atingir essa meta, buscamos cumprir o previsto no PPA.

1.6 - PRINCIPAIS PARCEIROS EXTERNOS

1.6.1 Governo do Estado do Amapá.

1.6.2 Governo Federal.

2 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGIO DE PLANO DE METAS E DE AÇÕES

2020.

2.1 -

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✓ Capacitação de servidores da Secretaria Municipal de Educação; ✓ Promover a expansão de ensino fundamental, buscando outros métodos de ensino e um

melhor aprendizado aos nossos educandos; ✓ Capacitação do nosso corpo docente, buscando com isso uma melhor qualificação

funcional para a atuação em um ano atípico; ✓ Plano de volta as aulas não presenciais; ✓ Orientação de volta as aulas não presenciais destinadas a rede municipal de ensino;

✓ Ampliação de sistemas de Gestão de Pessoas, Gestão de Educação, Gestão Cultura e

Gestão Esportiva; ✓ Buscar parceria junto ao Governo Federal e Governo Estadual no que diz respeito as

realizações de convênios na área de investimentos; ✓ Investir na reestruturação das nossas Escolas Municipais, estabelecendo reformas as

quais são pertinentes; ✓ Ampliar o número de matrículas das Escolas Municipais para que nenhum aluno deixe

de ter a garantia do direito a educação mesmo durante a pandemia; ✓ Reforma e ampliação de Escolas do Ensino Fundamental; ✓ Construção de Creches Municipais; ✓ Aquisição equipamentos e de materiais permanentes nas Escolas Municipais; ✓ Aquisição equipamentos e de materiais permanentes nas Creches Municipais; ✓ Implantação e manutenção nas atividades do Fundo Municipal de Educação; ✓ Manutenção e reestruturação das atividades da Secretária de Educação – SEDUC; ✓ Manutenção das atividades do Ensino Infantil – PRE; ✓ Manutenção das atividades do Ensino Infantil – CRECHE; ✓ Adesão e continuação do selo UNICEF; ✓ Promover e atender a saúde e prevenção de doenças e agravos relacionados aos

escolares do programa Saúde na Escola – PSE; ✓ Participação nas ações da Undime, visando viabilizar a cooperação técnica entre os

dirigentes e Técnicos de Educação para a Promoção de Políticas Educacionais.

a) Plano Municipal de Educação-lei n° 0480/2015-PMPBA, anexo.

b) a lei n° 0480/2015-pmpba, de 18.08.2015, cita a vinculação com as suas

competências constitucionais legais e normativas, conforme plano municipal de

educação anexo.

c) O planejamento estratégico está previsto no plano municipal de educação.

d) Es unidade jurisdicionada, não possui mecanismo de divulgação.

e) As principais ações planejadas para que a unidade para o exercício estão prevista no

PME-PBA.

f) QUANTITATIVOS DAS AÇÕES REALIZADAS EM 2020

Podemos destacar algumas ações realizadas em 2020 pela Secretaria Municipal de

Educação, de forma aproximada.

Passaram pelo Gabinete da Secretária de Educação cerca de 3000 (três mil) pedidos que se

relacione a Ofícios e Memorandos, compondo a maioria deles os processos de geração de

despesas dentro das ações e projetos inerentes as atividades educacionais do nosso

Município;

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✓ Mais de 120 (cento e vinte) itens solicitados relacionados a Merenda escolar, para suprir

o ano letivo de 2020;

✓ Início da elaboração do Plano Pedagógico;

✓ Foi realizada entrega de mais de 16.650 kits de merenda;

✓ Formação continuada através de plataformas on-line aos profissionais da Educação;

✓ Manutenção da Equipe Multidisciplinar (Psicopedagoga e chefe da Divisão de

Educação Especial);

✓ Atendimento psicopedagógico individual com os alunos da rede municipal de ensino;

✓ Realizamos encaminhamentos psicopedagógicos de alunos que necessitavam de

acompanhamento de outros especialistas. Para isso contamos com parcerias de outras

Secretarias;

✓ Orientação aos professores por parte da Equipe Multidisciplinar;

✓ Aplicação de avaliação de desempenho do educando através de material enviado aos

lares dos alunos;

✓ Entregas de apostilas de atividades voltadas a alimentação saudável para os alunos da

rede Municipal de Ensino;

✓ Curso de Capacitação das Merendeiras em parceria com o Sebrae (antes do decreto de

17 de março estabelecido pelo governo do estado);

✓ Publicação de vídeos sobre Educação Nutricional nas Escolas da Rede;

✓ Palestra de Boas Práticas no Setor de Alimentação;

✓ Ações desenvolvidas pela equipe do Selo Unicef;

✓ Elaboração do Projeto Pedagógico;

✓ Promovemos a difusão cultural no Município por meio da educação e do

entretenimento;

✓ Ações desenvolvidas com a comunidade escolar e pela equipe do programa Saúde na

Escola – PSE afim de garantir a saúde de nossos alunos durante a pandemia;

✓ Análise e avaliação da situação Administrativa e Financeira da Secretaria Municipal de

Educação, Esporte, Cultura e Lazer – SEDUC;

✓ Promoção de políticas públicas para a juventude;

✓ Regularização de pendências junto ao MEC;

✓ Diagnóstico e planejamento estratégico – SIMEC/SEDUC;

✓ Promovemos o desenvolvimento integral da criança e do adolescente mesmo com as

dificuldades causadas pela paralização de diversas atividades;

✓ Desenvolvemos o plano nutricional, realizamos inspeções técnicas nas unidades

escolares;

✓ Houve acompanhamento e armazenamento da alimentação escolar;

✓ Atendimento com segurança e acessibilidade dos alunos da rede municipal de ensino e

manutenção da parceria PMPBA/GEA;

✓ Projetos desenvolvidos pelas escolas para garantir a participação e interesse do aluno;

✓ Entregas de atividades impressas aos alunos que não usufruem das ferramentas

tecnológicas para o ensino remoto;

2.2 – a) Houve a avaliação de risco, porém não comprometeu o cumprimento dos objetos

estratégicos 2020;

b) Não houve necessidade de revisão de macroprocesso;

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c) Não houve adequação de estrutura de pessoal tecnológico e imobiliária para alcançar o

objetivo estratégico;

d) Divulgação no sítio da PMPBAwww.amapari.ap.gov.br;

e) Não Houve necessidade de outras estratégias para alcançar os objetivos estratégicos.

2.3 – a) As ações planejadas foram executadas em conformidades com as necessidades de cada

unidade escolar;

b) Em virtude do atingimento de metas, não há necessidade de justificativa;

c) Os impactos verificados na melhoria da educação municipal.

2.4 – Os indicadores utilizados são realizados de acordo com o quantitativo de alunos de

cada unidade escolar.

2.5 – Publicação no site da PMPBA.

3 – ESTRUTURA DE GOVERNANÇA EAUTOCONTROLE DA GESTÃO

3.1 – O controle interno desta unidade e realizado pela Controladoria Geral do Município.

3.2 – a) É exercido o ambiente de controle;

b) Não houve a necessidades de avaliação de risco;

c) A atividade de controle é exercida pelo orçamento;

d) As informações são repassadas conforme solicitadas;

e) O monitoramento é realizado pelo funcionário autorizado;

3.3 – Sem condições de prestar esta informação no momento;

3.4 – A correção poderá ocorrer no exercício de 2021;

3.5 – Não houve antecipação;

3.6 – Essas informações são de competência da Secretaria de Administração;

3.7 – Os indicadores são utilizados por números de alunos e não temos a avaliação de

programa de governos SIPLAG;

3.8 – Não temos informações do sistema SIGA.

4 – PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTÁRIA E

FINANCEIRA.

4.1 – A

Programa 0004 – MODERNIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

http://www.amapari.ap.gov.br/

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Corrente R$ 2.342.998,00

Capital R$ 1.028.580,00

Programa 0005 – INTEGRAÇÃO CULTURAL

Corrente R$ 712.925,00

Capital R$ 1.247.472,00

Programa 0006 – APOIO AO DESPORTO E LAZER

Corrente R$ 1.025.405,00

Capital R$ 42.728,00

Programa 0019 – GESTÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL

Corrente R$ 23.302.347,00

Capital R$ 1.283.800,00

Programa 0020 – GESTÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Corrente R$ 13.016.326,00

Capital R$ 1.613.524,00

Programa 0021 – FORMAÇÃO DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NACIONAL

Corrente R$ 499.980,00

B –Com relação a informações relativas aos Programas acima especificados temos a

informar que em decorrência da formulação do Plano Plurianual de Investimentos – PPA,

a programação e execução orçamentária para os quatros anos, foi em decorrência da

despesas correntes e despesas de capital, sendo que os programas foram executados dentro

de sua normalidade dentro de cada exercício estipulado no PPA.

C – A avaliação foi realizada conforme os indicadores foram utilizados os números de alunos

matriculados, bem como aos atendimentos realizados tanto nas Escolas como na Secretaria de

Educação e houve um acréscimo no que diz respeito ao ensino fundamental.

D – Os reflexos existentes foram verificados em decorrência do acréscimo verificado como

os números de atendimentos realizados.

E – Houve, com relação a restos a pagar, porém os mesmos não tiveram reflexos na

execução dos programas, da Secretaria Municipal de Educação e Cultura.

4.2 – a) Função - 12 – EDUCAÇÃO

Sub-função - 361 – Ensino Fundamental

364 – Ensino Superior

365 – Educação Infantil

Função- 13 – Cultura

Sub-função – 392 – Difusão Cultural

b) Metas – Melhorias na qualidade de ensino

Reforma de unidades escolares

Capacitações de profissionais

Modernização do Ensino Municipal

Gestão Básica do Ensino Fundamental

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Gestão Básica do Ensino Infantil

Integração Cultural

Desempenho físico

Desenvolvemos as ações pedagógicas nas Unidades Escolares com eficiência;

Promovemos a difusão cultural no Município, por meio da educação e do entretenimento;

Análise e avaliação da situação administrativa e financeira da Secretaria de Educação;

Promoção de políticas públicas para a juventude;

Regularização de pendências junto ao MEC;

Diagnóstico e planejamento estratégico – SIMEC/SEDUC;

Promovemos o desenvolvimento integral da criança e do adolescente mesmo com as

dificuldades causadas pela paralização de diversas atividades;

Equipe multidisciplinar (psicopedagoga e chefe da divisão da educação especial);

Atendimento psicopedagógico individualizado com alunos da rede municipal de ensino;

Realizamos encaminhamentos psicopedagógicos de alunos que necessitavam de

atendimentos de outros especialistas, para isso, contamos com a ajuda de outras Secretarias;

Orientação aos professores por parte da Equipe Multidisciplinar;

Aplicação da avaliação diagnóstica de desempenho do educando mesmo no ensino remoto;

Desenvolvemos o Plano Nutricional, realizamos inspeções técnicas nas escolas.

Houve acompanhamento e armazenamento da alimentação escolar;

Atendimento com segurança e acessibilidade para os alunos da rede municipal de ensino e

manutenção da parceira PMPBA/GEA;

Adesão ao Selo UNICEF;

Promover e atender a prevenção das doenças e agravos relacionados a saúde dos escolares

do programa Saúde na Escola – PSE;

Adesão a UNDIME, visando viabilizar a cooperação técnica entre os dirigentes e Técnicos

de Educação para a Promoção de Políticas Educacionais.

Financeiro

Modernização do Ensino Municipal ..........................................R$4.484.368,29

Gestão Básica do Ensino Fundamental ......................................R$ 11.444.338,73

Gestão Básica do Ensino Infantil ................................................R$ 5.478.345,48

Integração Cultural ......................................................................R$ 1.107.353,99

c) Com relação aos reflexos das ações, foi de forma bastante positiva, uma vez que

realizamos várias metas e ações preconizadas no exercício de 2020;

d) Houve restos a pagar, porém não comprometeu as ações da Secretaria de Educação.

e) Anexo ao Relatório

f) Anexo ao Relatório

g) Anexo ao Relatório.

4.3 – a) SECRETARIA MUNICPAL DE EDUCAÇÃO CULTURA ESPORTE E LAZER

b) Para 2020 – EDUCAÇÃO – Despesas correntes R$ 13.636.264,00

Despesas de capital R$ 940.041,00 CULTURA – Despesas correntes..... R$ 181.580,00

Despesas de capital..... R$10.668,00

DESPORTO E LAZER – Despesas Correntes R$ 263.160,00

Despesas de Capital R$10.682,00

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c) Com relação a impostos, esses serviços ficam totalmente a critério do Departamento de

Arrecadação Tributária – DAT, e com isso a Secretaria Municipal de Educação, tem os

recursos pertinentes a arrecadação do FUNDEB, que são decorrentes de Transferências

Constitucionais Legais.

d) Não houve movimentação de créditos internos e externos.

e) Na Execução da Despesa por modalidade de Licitação dentro do exercício financeiro de

2020, temos a informar:

NA MODALIDADE PREGÃO ELETRONICO

Registro de Preços de futuras aquisições de material permanente (Mobiliario e

Eletrodomésticos) para atendimento das necessidades da Secretaria Municipal de

Educação.

Elemento de Despesa: 44.90.52.00

Eventual e futura contratação de empresa especializada, no fornecimento de Gêneros

alimentícios, através de registro de preços para atendimento das demandas do ano de

2020 para a Secretaria de Educação

Elemento de Despesa : 33.90.30.00

Registro de Preços para eventiual aquisição de material de expediente


Aquisição de Pneus, pára uso em ônibus Escolares e veículos oficiais da Secretaria

Municipal de Educação


Registro de Preços de futuras e eventuais aquisições de materiais de limpeza em

atendimento as necessidades das secretarias e fundos municipais da Prefeitura e Fundos

municipais. Elemento de Despesa : 33.90.30.00

NA MODALIDADE TOMADA DE PREÇOS

Contratação de empresa para finalização da obra de implantação da creche do bairro do

açaizal em Pedra Branca do Amapari.


NA MODALIDADE DISPENSA

Locação de Veículos e máquinas leves e pesadas, com motorista e sem combustível,

para atendimento das necessidades da Secretaria


Locação de Veículos e Máquinas Leves e Pesadas


NA MODALIDADE CONVITE

Reforma de 04 (quatro) Escolas Municipais de Educação, Fundamental – Escola no

Bairro Nova Divisão – Escola São Pedro – Escola do Bairro riozinho – Escola Tucano

II em Pedra Branca do Amamapri.


f) Não tivemos tempo de analisar aos indicadores em decorrência de acumulo de muitas

atividades.

Estado do Amapá



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5 –

5.1 - No exercício, não houve passivos para a insuficiência de créditos.

5.2 - Houve movimentação de pagamentos em Restos a Pagar de responsabilidade SEDUC.

5.3 -Relatório de atividades do SIMEC no exercício de 2020, anexo.

5.4 - Com relação à conta bancária, foi utilizada para movimentação de recursos a do Fundo

Municipal de Educação, foi de grande importância para a realização de nossas ações no

exercício e com relação a Suprimentos de Fundos que foram concedidos foram feitas

suas devidas prestações de contas que se encontram no arquivo da nossa Secretaria para

análise e deliberação.

5.5 - Não houve operação de crédito.

5.6 - Não temos informações sobre precatórias.

6 – GESTÃO DE PESSOAS, TERCERIZAÇÃO DE MÃO DE OBRA E CUSTOS

RELACIONADOS.

6.1 –

Nº Nº Cargo Código Qtd. Nome Instituição

010 01 SecretárioMunicipaldeEducação,Esporte,CulturaeLazer

DAS-6N1 1 GABRIELDAROCHASANTOS

02 SecretárioAdjuntodeEducação,Esporte,CulturaeLazer

DAS-6 1

03 CoordenadordePlanejamento,OrçamentoeGestãoLEI453/2017

DAS-5N1 1

04 ChefedeGabineteExecutivoLEInº0490/2018

DAS-5N1 1

05 CoordenaçãodeEsporteeLazer DAS-5N1 1

06 CoordenaçãodeCultura DAS-5N1 1 MARILENEDEOLIVEIRASANTOS

07 DiretordoDepartamentodeEnsino DAS-4 1 FRANCIMONEDOSSANTOSSILVA

08 ChefedaDivisãodeInspeçãoeOrganizaçãoEscolar

DAS-3 1 LUCIVONEPASSOSDEMOURA

09 ChefedaSeçãodeEnsino DAÍ-1 1

10 ChefedaDivisãoTécnico-Pedagógica

DAS-3 1 MARIAGORETEMIRANDADOSSANTOSMOURÃO

11 ChefedaDivisãodeEnsinoFundamental

DAS-3 1 LARISSAPRAZERESDELIMA

12 ChefedaDivisãodaEducaçãoInfantil

DAS-3 1 LUCIMARFREITASSOUZADESOUZA

13 ChefedaDivisãodeAlimentaçãoeEducaçãoAmbiental

DAS-3 1 JOÃOPAULOPEREIRAALMEIDA

14 ChefedaDivisãodeApoioaBiblioteca

DAS-3 1 MARCOSCARVALHODEOLIVEIRA

15 ChefedaDivisãodeTransporteEscolar

DAS-3 1 FERNANDOANGELODANTASOLIVEIRA

16 ChefedaSeçãodePlanejamentoeProgramas

DAÍ-1 1

17 ChefedaSeçãodeInspeçãoeAssistência

DAÍ-2 1 GLEICIANEDOCARMOAZEVEDO

18 CoordenadorPedagógico DAS-5N1 1 SILVANIDASILVAFERREIRA

19 DiretoresdeEscolaMunicipal

DAS-3

1

POLLYANNEMOURADESOUZA

Diretora da

EscolaMunici

pal de

EnsinoFunda

mentalSãoPe

dro (CENTRO)

20 SecretáriosEscolares DAS-2 1 BENEDITAOLIVEIRASILVA SecretariaEscolarda E.M.E.FSãoPedr

Estado do Amapá



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o

21

DiretoresdeEscolaMunicipal

DAS-3

1

ELIEIDEVILHENABAIA

Diretora da

E.M.E.F.Profes

soraNaidedaSil

vaMaciel(NOV

ACOLINA)

22 SecretáriosEscolares

DAS-2

1

ELESSANDRALOPESDASILVA

SecretarioEscolarda

E.M.E.F.

Professora

NaidedaSilvaM

aciel


DAS-3

1

REGINAVINHOTECAMPELO

Diretora da

E.M.E.F.Profe

ssoraÉrikaDan

ielladeCastroS

ilva (AEROPORTO)


DAS-2

1

GEANELUZDOSSANTOS

SecretariaEscolarda

E.M.E.FÉrikaD

anielladeCastr

oSilva

25

DiretoresdeEscolaMunicipal

DAS-3

1

JOSENILMOURAPACHECO

Diretor da

Escola

deEnsino

FundamentalM

anoel

Raimundo

deSouza,(POR

TOALEGRE)


DAS-2

1

Secretario

Escolarda

Escola de

EnsinoFun

damental

Manoel RaimundodeSouza,


DAS-3

1

Diretora da

Escola

deEnsinoFund

amentalSãoS

ebastiaodoCa

chaço

28 28 SecretáriosEscolares

DAS-2

1

Secretario da

Escola

deEnsinoFund

amentalSãoS

ebastiaodoCa

chaço


DAS-3

1

ZENIRADASILVAMORAES

Diretorada

EscoladeE

nsinoFund

amental TucanoII


DAS-2

1

Secretarioda

EscoladeEns

inoFundame

ntal TucanoII


DAS-3

1

DILEUZAMOURADALUZSOUZA

Diretora

de

Escola

Municip

alE.M.E.

Estado do Amapá



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F. Riozinho.(RIOZINHO)


DAS-2

1

JOZILENEDASILVAOLIVEIRA

Secretária

Escolar

daEscola de

EnsinoFund

amentalRioz

inho. (RIOZINHO)


DAS-3

1

FRANCISCAMARIADASILVALIMA

DiretordeEscolada

E.M.E.F.Profes

soraMariadoCa

rmo


DAS-2

1

Secretario

Escolarda

Escola da

E.M.E.F.P

rofessora

Mariado Carmo

35 DiretoresdeEscolaMunicipal DAS-3 1 MARIADALUZFERREIRAAMORIM DiretordaE.M.E.FNova Divisão


DAS-2

1

Secretária

Escolar

daEscola de

EnsinoFundame

ntalNovaDivisão


DAS-3

1

ELENICEMACHADODESOUZA

DiretoradaE.M.

E.F.RutedaSilv

aNeves(CAI N'AGUA)

38 SecretáriosEscolares DAS-2 1 ERIDANMENDESDUTRA SecretariodaE.M.E.F. RutedaSilvaNeves


DAS-4

1

ELQUESOUZADASILVA

Diretor Escolar

da Escolade

Ensino

FundamentalJo

sefaNery(AGU

AFRIA)


DAS-2

1

IRACEMA MAGALHAESVALADADRESDESOUZA

Secretária

Escolar

daEscola de

EnsinoFundam

entalJosefaNer

y (AGUAFRIA)

41 DiretoresdeEscoladeMusicaMunicipalLEI453/2017

DAS-3

1

ANDRÉVICTORRODRIGUESDEOLIVEIR

A

Diretor da

EscolaMunicip

aldeMúsicaJoã

oMariaDiasMo

raes

42 SecretáriosEscoladeMusicaJoaoMariadeMoraesLEI453/2017

DAS-2

1

JESSICA AZEVEDO RIBEIRO

DEAZEVEDO

Secretária da

EscolaMunicip

aldeMúsicaJoã

oMariaDiasMo

raes

43 DiretordoDepartamentodeCultura,EsporteeLazer

DAS-4 1

44 ChefedaDivisãodeEsporte,LazereDesenvolvimentoCultural

DAS-3 1 FRANCISCODASILVADAVID

45 ChefedaSeçãodeGestãoCultural DAS-2 1 MARCELODASILVAALVES

46 ChefedaSeçãodeEventosCulturais DAÍ-2 1

Estado do Amapá



Página 17 de 45

47 ChefedaDivisãodeDesportoeLazer DAS-3 1 RUBENSAPOSTOLOSANTANA

48 ChefedaSeçãodeDesporto DAÍ-2 1

49 ChefedaSeçãodeLazer DAÍ-2 1

50 ChefedaSeçãodoPatrimônioHistóricoeCultural

DAÍ-1 1 JOSERAIMUNDODASILVADIAS

51 Coordenador/FundoMunicipaldeEducação

DAS-5N3 1

52 ChefedaDivisãodeEducaçãoEspecial

DAS-3

53 ChefedaDivisãodePesquisaEducacionaiseInformação

DAS-3

54 GestoraPolítica“ProgramaBuscaEscolar”doseloUNICEF–Edição 2017–2020

1

SILVANIDASILVAFERREIRA

55 CoordenadorOperacional“ProgramaBuscaEscolarAtiva”doselo

UNICEF–Edição2017–2020

1

GABRIELDAROCHASANTOS

6.1

Letra b

Exercício de 2018

13º - Salário - Contratação por tempo Determinado ...R$ 238,50

Outras Contratações por tempo Determinado ............ R$ 60.863,92

Vencimentos e Salários ...............................................R$ 3.892.173,85

Gratificações por Exercício de Cargo .........................R$ 91.208,66

Gratificações por Exercício de Funções .....................R$ 1.512.703,12

Gratificação por Tempo de Serviço ............................R$ 234.031,39

Férias Indenizadas .......................................................R$ 5.519,43

13º Salário ................................................................... R$ 464.130,93

Abono Pecuniário .........................................................R$ 3.398,67

Férias – Abono Constitucional .....................................R$ 138.735,90

Remuneração dos Agentes Politicos ............................R$ 150.862,45

Outras Despesas Variaveis – Pessoal Civil .................. R$ 2.521,75

Outras Despesas Variaveis – anterior ...........................R$ 450.385,27

Exercício de 2019



Gratificações por Exercício de Funções .....................R$ 1.520.160,08


Férias Indenizadas .......................................................R$ 8.684,78

13º Salário ................................................................... R$1.017.129,75

Férias – Abono Constitucional .....................................R$ 153.926,14

Contribuições Previdenciarias – INSS .........................R$ 540.797,36

Exercício de 2020


Adicional de Periculosidade ........................................R$ 4.102,45

Estado do Amapá



Página 18 de 45


Gratificações por Exercício de Funções ......................R$ 1.811.580,60


Férias Indenizadas e Proporcionais..............................R$ 7.000,00

13º Salário ................................................................... R$ 918.673,11

Férias – Abono Constitucional ....................................R$ 174.700,46

Salário Maternidade .....................................................R$ 20.883,38

Outras Despesas Fixas – Pessoal Civil .........................R$ 76.104,08

Contribuições Previdenciárias – INSS .........................R$ 1.610.116,12

Outras Despesas Variáveis – Pessoal Civil

Serviços Extraordinários ...............................................R$ 621,58

Despesas de Exercícios Anteriores

Outras Despesas de Exerc. Anteriores ...........................R$ 101.066,09

Letra c)

Anexo, Relatório de atividades do SIMEC no exercício de 2020.

Letra d) . Na Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer,não houve a necessidade de

acumulação de cargos e funções obedecendo dessa forma ao artigo 37, incisos XVI e XVII da

Constituição Federal.

Letra e) . Na Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer,não houve a necessidade de

acumulação remunerada de cargos, funções e empregos públicos nos termos da Lei especificada

na DN 015/2020-TCE/AP.

Letra f)

✓ Formação continuada aos profissionais da Educação com palestras e oficinas;

✓ Orientação aos professores por parte da Equipe Multidisciplinar;

✓ Aplicação de avaliação de desempenho do educando na sala regular;

✓ Palestra educativa a respeito da Obesidade Infantil;

✓ Avaliação nutricional dos alunos da rede Municipal de Ensino;

✓ Curso de Capacitação das Merendeiras em parceria com o Sebrae;

✓ Palestra de Educação Nutricional nas Escolas da Rede;

✓ Palestra de Boas Práticas no Setor de Alimentação;

✓ Ações desenvolvidas pela equipe do Selo Unicef;

✓ Elaboração do Projeto Pedagógico;

Letra g)

Os recursos humanos, encontrasse vinculada Secretaria de Administração Municipal.

Letra h)

Informações prestadas pelaencontrasse vinculada Secretaria de Administração Municipal,

ao qual setor de R.H, e vinculado.

6.2 - Não temos quadro de estagiários.

Com relação terceirização de mão-de-obra

Do exercício de 2018

Serviços Técnicos Profissionais – 129

Estado do Amapá



Página 19 de 45

Serviços de Poio Administrativo Técnico Operacional – 107

Serviços de Limpeza e Conservação – 58









6.3 - Não temos condições de realizar concurso público.

7 – GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO.

7.1 No Município, a frota que atende a rede escolar é cerca de 10 (dez) ônibus escolares e

06 (seis) Kombi alugadas e temos (05) cinco veículos que fazem parte das nossas parcerias

que fornecemos combustíveis para fazer o transporte semanal e também temos transportes

fluviais que são de (04) quatro catraios e fornecemos combustíveis e mais 04 (quatro)

catraios de parceria disponíveis ao transporte de alunos com fornecimento de combustíveis.

Sendo que mais de 900 (novecentos) alunos utilizam o transporte escolar, beneficiando

sobremaneira o desenvolvimento estudantil, principalmente na rede escolar estabelecida ao

longo da rodovia Perimetral Norte, assim como os veículos que dão apoio ao setor

administrativo sendo um pick-up Oroch e um caminhão Mercedes bens ¾ baú. Os custos

envolvidos para a manutenção desses veículos são de inteira responsabilidade da SEDUC.

Sendo um custo realizado em média R$ 334.600,00 (trezentos e trinta e quatro mil e

seiscentos reais), no exercício de 2020.

7.2 Com relação ao Patrimônio próprio da Secretaria de Educação, procuramos administrar

dentro da medida possível e procedemos algumas aquisições para o pleno funcionamento

das nossas escolas bem como suas aquisições que conseguimos muitas delas através de

convênios, procedemos também as reformas em unidades escolares as quais passaremos a

enumerar.

7.3 A SEDUC, POSSUIU APENAS UM CONTRATO DE LOCAÇÃO DE IMÓVEL,

QUE É ONDE FUNCIONA O CONSELHO DE EDUCAÇÃO, TENDO UM CUSTO

MENSAL DE R$ 1.300,00 (HUM MIL E TREZENTOS REAIS).

7.4 Planilha anexa de levantamento patrimonial.

7.5 Planilha anexa de levantamento patrimonial.

8 –GESTÕES DA TECNOLOGIA DA INFROMAÇÃO E DESTÃO DO

CONHECIEMNTO.

Estado do Amapá



Página 20 de 45

Na área da Tecnologia da Informação (T.I), a Secretaria de Educação procurou selecionar

alguns profissionais dessa área, entretanto, nosso município é carente de profissionais

formados em T.I.

Devido a isso, não conseguimos aquisição de equipamentos relacionados a Tecnologia da

Informação.

Há problema com relação ao Consumo de Energia devido as documentações dos exercícios

anteriores que foram extraviadas em um incêndio no prédio da Prefeitura em 2015.

Com relação ao abastecimento de água, informamos que as Escolas Municipais possuem

poços amazonas, mas com bastante cuidado por parte dos profissionais que atuam ali,

tratando a água com hipoclorito e limpezas realizadas pela Secretaria de Infraestrutura para

que não venha prejudicar a saúde de nossos alunos.

Todas as deliberações emanadas pelo Tribunal de Contas do Estado do Amapá - TCE/AP

procuramos atender, em nossos arquivos consta todos os Balancetes de janeiro a dezembro

de 2020, devidamente encaminhados ao órgão de fiscalização.

O controle interno foi exercido por funcionários, pois a SEDUC não tinha condições de

contratar uma pessoa para Controladoria e não possui em seu quadro funcional tal função

para a contratação.

Com relação às licitações e inexigibilidade, foram realizadas pela Comissão Permanente de

Licitações da Prefeitura, onde se encontra todas as informações relativas as licitações

realizadas pelo Poder Executivo Municipal.

A relação de contratos encontra-se junto a Comissão Permanente de Licitação da Prefeitura

de Pedra Branca do Amapari.

9 – GESTÃO DO USO DE RECURSOS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE

ABIENTAL.

9.1 – Não houve a adoção de critérios na aquisição de bens com relação a sustentabilidade

ambiental;

9.2 – a) Houve estimula racional de recursos;

b) No momento não possuímos o histórico de consumo de energia elétrica e água;

c) Todas as faturas de energia e água são liquidadas em tempo hábil;

9.3 –Essa informação encontra-se juntos a Secretaria de Meio Ambiente.

10–CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇÕES LEGAIS E

NORMATIVAS.

Estado do Amapá



Página 21 de 45

10.1 – No decorrer do exercício financeiro de 2020, todas as informações deliberadas pelos

técnicos do Tribunal de Contas do Estado do Amapá – TCE/AP, foram cumpridas e

encaminhadas ao TCE/AP, pela equipe técnica da SEDUC, pois em nossos arquivos

encontram-se todos os balancetes mensais, bem como as exigências contidas na Lei nº 101

de 04 de maio de 200, Lei de Responsabilidade Fiscal.

10.2 – Todas as informações que são solicitadas pelo controle interno são atendidas éla

Secretaria de Educação.

10.3 – As informações sobre as declarações de bens e rendas são encaminhadas a Secretaria

de Administração.

10.4 e 10.5 – Como já mencionado anteriormente, todas as licitações e com relação as

inexigibilidades encontram-se junto a Comissão Permanente de Licitação – CPL, da

Prefeitura Municipal de Pedra Branca do Amapari, bem como todos os contratos,

convênios, a relação de obras realizadas ou as em andamento no exercício de 2020, bem

como aquelas que não foram concluídas no período citado.

10.6 – Essas informações são de competências do Departamento de Arquiteturas e Obras.

10.7 – Publicações feitas no sítio da PMPBA.

10.8 –A Comissão Permanente de Licitações desenvolveu seus trabalhos no prédio da

PMPBA e na Secretaria de Educação não temos comissão especial de licitação.

11 – INFORMAÇÕES CONTÁBEIS.

11.1 – A Secretaria de Educação, com o intuito de prestar esclarecimentos, bem como

assessoramento, quando das necessidades de todas as unidades orçamentárias da Prefeitura

Municipal de Pedra Branca do Amapari, procuramos primar com relação às normas

contábeis, envolvendo todos os aspectos que o serviço público requer e com isso envolve

também a depreciação e a amortização do patrimônio público.

11.2 – Declaração Eu, Raimundo Sérgio de Jesus, na qualidade de Contador do Município de Pedra Branca do

Amapari, portador do RG nº 032415 e CPF nº 341.878.982-04, inscrito no Conselho

Regional de Contabilidade sob o nº 002382/P-2, declaro para os devidos fins que se fizeram

necessários, que as Demonstrações Contábeis da Prefeitura do Exercício Financeiro de

2018, encontram-se baseada na Lei Federal 4.320, de 17 de Março de 1964 e alterações

posteriores e que estão de conformidade com a Normas Brasileiras de Contabilidade

aplicada ao setor público e que refletem a situação orçamentária, financeira e patrimonial

do Município.

11.3 – As demonstrações contábeis estão de acordo com a Lei Federal nº 4.320 de 17 de

Março de 1964 e alterações posteriores. E também as exigências contidas na Resolução

Normativa 133/2018 – TCE/AP.

Estado do Amapá



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Contador Responsável: Raimundo Sergio de Jesus

CPF nº: 341.878.982-04

RG nº: 032415


CRC/AP nº 0002382/P-2

11.4 – As demonstrações estão de acordo com a Lei Federal 4.320/64.

11.5 – Não temos essa informação.

11.6 – A emissão deste parecer é de competência da Controladoria.

12– OUTRAS INFORMAÇÕES.

✓ Total de profissionais de educação no atendimento em sala de aula na Pré-Escola da Rede

Municipal de ensino: 30 (trinta);

✓ Total de profissionais de educação no atendimento em sala de aula direto na escola no 1º ano

do Ensino Fundamental: 16 (dezesseis);


do Ensino Fundamental: 17 (dezessete);


do Ensino Fundamental: 17 (dezessete);


do Ensino Fundamental: 18 (dezoito);


do Ensino Fundamental: 15 (quinze);

✓ Total de profissionais de educação no atendimento em sala de aula direto na EJA: 03 (três);

✓ Total de profissionais de educação no atendimento em sala de AEE direto na escola do Ensino

Fundamental: 07 (sete);

✓ Quantidades de matriculas realizadas na Pré-Escola: 421 (quatrocentos e vinte e um);

✓ Quantidades de matriculas realizadas do 1º ao 5º ano: 1.344 (hum mil, trezentos e quarenta e

quatro);

✓ Quantidades de matriculas realizadas na Educação de Jovens e Adultos: 35 (trinta e cinco).

12.1. Decorrente dos impactos da pandemia causada pelo novo coronavírus esta unidade

jurisdicionada realizou os seguintes planejamentos e sua posterior execução:

12.1.1. Plano municipal de ensino remoto;

12.1.2. Planejamento distribuição do kit de alimentação escolar

12.1.3. Atividade de acompanhamento nutricional individual dos alunos da rede municipal de

ensino através de vídeo chamadas;

12.1.4. Adequação do espaço físico escolar conforme estabelecido pela OMS;

12.1.5. Capacitação dos profissionais para o atendimento online;

12.2. Outras informações relevantes, o cumprimento da carga horária indicada pelo conselho

nacional de Educação e a instalação do sistema de ensino online na plataforma Escola e Família

conectada disponível no site www.amapari.ap.gov.br.

CONCLUSÃO


http://www.amapari.ap.gov.br/

Estado do Amapá



Página 23 de 45

Este relatório foi realizado com base em estudos internos, no qual foi identificado um avanço

de melhorias no processo institucional de modo geral.

Alinhado a visão do futuro, a Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Lazer –

SEDUC, vem desenvolvendo ações no sentido de manter e garantir o pleno funcionamento de

todos os recursos organizacionais, dentre eles, o mais importante: o capital humano (o servidor),

evidenciando desde a melhoria das condições de trabalho, adequando os ambientes, como

promovendo programas de desenvolvimento e dentre outas.

Os desafios causados por um ano atípico onde o calendário letivo iniciou presencial e após,

pouco mais de 01 (um) mês paralisaram todas as atividades educacionais devido a pandemia,

trouxe as dificuldades e a necessidade de adequarmos também de equipamentos tecnológicos

toda a nossa Rede de Ensino Básico afim de atendermos nossos alunos de forma consistente e

eficaz, planejando assim nossas ações financeiras voltadas para essas resoluções.

Sabemos que novos desafios estão por vir e para isso, está Secretaria de Educação conta com

uma gestão e equipe de trabalho disposta a superar as dificuldades em prol de uma filosofia de

trabalho de desempenho de funções como vistas a alcançar resultados satisfatórios.

Essas ações que conseguimos idealizar, atingimos metas, dando assim um cumprimento nas

diretrizes básicas de Educação Fundamental, coordenando, orientando e controlando a

execução das atividades para que obtivéssemos êxito no desenrolar de nossas tarefas.

A Prefeitura Municipal de Pedra Branca do Amapari, por meio da SEDUC e no cumprimento

de Políticas da Gestão Municipal e no Plano Estratégico construído pelos colaboradores da

SEDUC, definiu-se diretrizes e metas para desenvolvimento das políticas públicas educacionais

como projeção de resultados positivos na efetivação das ações com qualidade para a

transformação de culturas e vida das crianças e adolescentes de Pedra Branca do Amapari.

Pedra Branca do Amapari – AP, 20 de abril de 2021.

Estado do Amapá



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SEÇÃO DE PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL

INSTITUIÇÃO: CENTRO CULTURAL

Nº Descrição Qtd. Patrimônio Nº de

Patrimônio Nº de Série

Sim Não

01 Mesa de escritório 02 Não

02 Cadeira giratória 01 Não

03 Cadeira conjugada 03 Não

04 Central de ar 06 Não

05 Computador completo 01 Não

06 Impressora (danificada) 01 Não

07 Balcão tipo L 01 Não

08 Armário de aço 03 Não

09 Prateleira de aço 01 Não

INSTITUIÇÃO: E.M.E.F PROF.ª ERIKA DANIELLA



Sim Não

01 Freezer 01 Não

02 Geladeira 01 Não

03 Fogão 01 Não

04 Botijão 02 Não

05 Liquidificador 01 Não

06 Mesa de refeitório 06 Não

07 Banco de refeitório 09 Não

08 Bebedouro 01 Não

09 Ventilador de teto 01 Não

10 Mesa – coordenação 01 Não

11 Cadeira – coordenação 01 Não

12 Banco grande – coordenação 01 Não

13 Cadeira com braço – infantil 27 Não

14 Cadeira – fundamental 133 Não

15 Mesa – fundamental 133 Não

16 Balcão divisório 01 Não

17 Impressora 01 Sim 1777

18 Computador 01 Sim 1841

19 Armário 03 Não

20 Mesa grande 05 Não


22 Cadeira giratória 06 Não

23 Caixa amplificada 01 Não

Estado do Amapá



Página 25 de 45

24 Televisor 02 Não

25 Prateleiras de madeira 28 Não

26 Cadeira de professor 08 Não

27 Balcão 01 Não

28 Armário de expediente 01 Não

29 Mesa de professor 08 Não

30 Cadeira de madeira 08 Não

31 Quadro branco 11 Não

INSTITUIÇÃO: ESCOLA DE MÚSICA JÃO DIAS DE MORAES



Sim Não

01 CPU 01 Não

02 Teclado 01 Não

03 Monitor 01 Não

04 Impressora 01 Não

05 Mesa de secretaria 01 Não

06 Armário de madeira 02 Não


08 Cadeira escura de braço 64 Não

09 Freezer 01 Não

10 Fogão industrial 4 bocas 01 Não

11 Mesa de madeira 4 gavetas 02 Não

12 Piano 01 Não

13 Teclado (instrumento) 01 Não

14 Central de ar 30.000 btus 02 Não

15 Central de ar (usados) 06 Não

16 Violão 13 Não

17 Bateria (instrumento) 01 Não

18 .Trombone 01 Não

19 Trompete 01 Não

20 Sax alto 01 Não

21 Mesa refeitório 01 Não

22 Clarinete 06 Não


24 Bumbos (instrumento) 08 Não

25 Caixas (instrumento) 20 Não

26 Surdos (instrumento) 11 Não

27 Pares de prato (instrumento) 09 Não

Estado do Amapá



Página 26 de 45

INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. NAÍDE DA SILVA MACIEL



Sim Não


02 Freezer 01 Não

03 Fogão 01 Não

04 Botijão 01 Não

05 Panela de pressão 01 Não


07 Mesa grande – refeitório 02 Não

08 Banco de madeira 05 Não


10 Computador 01 Não

11 Cadeiras de madeira 07 Não

12 Mesa de secretaria 03 Não


14 Cadeiras de professor 05 Não






INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. NOVA DIVISÃO



Sim Não

01 Projetor (Datashow) 01 Não


03 Estabilizador 01 Não

04 Mimeografo 01 Não

05 Jogos de mesas e cadeiras 16 Não


07 Banco grande – refeitório 04 Não

08 Mesa e cadeira de professor 02 Não

09 Ventilador de teto 04 Não


11 Bomba sapo 01 Não

12 Caixa d’água 01 Não


14 Computador completo de mesa 01 Não


Estado do Amapá



Página 27 de 45

16 Aparelho de DVD 01 Não

17 Freezer 02 Não

18 Fogão 01 Não

19 Botija de gás 01 Não

20 Liquidificador 01 Não

21 Armário de madeira 01 Não

22 Garrafa térmica 01 Não

Não

INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. RUTE DA SILVA NEVES



Sim Não

01 Fogão industrial 6 bocas 01 Não

02 Freezer horizontal 01 Não


04 Cadeira – infantil 52 Não

05 Mesa – infantil 50 Não

06 Cadeira com braço – infantil 13 Não



09 Cadeira com braço – fundamental 101 Não


11 Cadeira de professor 03 Não

12 Cadeira de madeira pequena 11 Não

13 Mesa secretaria 03 Não

14 Mesa AEE 01 Não

15 Cadeira AEE 04 Não


17 Mesa – refeitório 02 Não

18 Banco – refeitório 04 Não


20 Central de ar 30.000btus 08 Não


22 Datashow 01 Não



25 Refrigerador 01 Não




Não

Estado do Amapá



Página 28 de 45

INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. SÃO PEDRO



Sim Não

01 Cadeira – infantil 75 Não

02 Mesa – infantil 75 Não



05 Mesa do professor 12 Não

06 Cadeira do professor 12 Não

07 Mesa de madeira escritório 05 Não

08 Balcão de madeira 02 Não

09 Balcão de cozinha 01 Não

10 Cadeira de escritório 15 Não

11 Cadeira plástica branca 44 Não

12 Cadeira de madeira 03 Não

13 Fogão industrial 01 Não

14 Bebedouro industrial 01 Não

15 Freezer 02 Não




19 Computadores Pro Info 06 Não





24 Botijão de gás 02 Não

25 Monitor 14 Não


INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. TUCANO II



Sim Não

01 Carteiras infantis 56 Não



04 Mesa e cadeira de professor 03 Não

05 Estante de ferro 01 Não

06 Bancada de madeira para computador 01 Não

07 Prateleiras de madeira 30 Não


09 Estabilizador 02 Não

Estado do Amapá



Página 29 de 45

10 Adaptador 02 Não


12 Jogo de mesa branca 02 Não




16 Freezer 02 Não




20 Estante 03 Não



23 Máquina de encadernar 01 Não

24 Datashow 01 Não

25 Gerador de energia 01 Não

26 Liquidificador industrial 01 Não


INSTITUIÇÃO: E.M.E.F. JOSEFA NERY



Sim Não

01 Carteira 25 Não



04 Mesa com cadeira para professor 04 Não

05 Prateleira de madeira 05 Não






11 Freezer 01 Não




15 Liquidificador industrial 01 Não


17 Datashow 01 Não


Estado do Amapá



Página 30 de 45

INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

II – SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO A) O PME DE PEDRA BRANCA DO AMAPARI ENCONTRA-SE ALINHADO AO

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – PNE E AO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

– PEE.

Na mesma linha do PNE e do PEE, possui 20 metas e estratégias que visam garantir a melhoria

na educação no contexto da sociedade do município de Pedra Branca do Amapari durante o

decênio de 2015-2025. Nesta perspectiva, o plano trás as diretrizes de como serão ofertadas as

políticas públicas educacionais para não só atingir os objetivos do Plano Nacional, como

também corrigir os principais problemas encontrados em níveis regionais.

Ressalta-se que as metas e estratégias definidas neste Plano apontam para as perspectivas

transformadoras e emancipadoras da educação de nosso município, sendo delineadas com base

na Legislação Educacional, nos Planos Nacional e Estadual de Educação e a realidade do

município.

O PME considera como foco o território do município, espaço em que o poder público das

diferentes esferas de governo, articula-se para a garantia do direito ao exercício da cidadania,

tendo por eixo a qualidade da educação.

As metas e estratégias do PME foram definidas a partir da análise do diagnóstico educacional

do município, considerando o contexto histórico, geográfico, socioeconômico, cultural e

ambiental, o que proporcionou uma visão holística da realidade de Pedra Branca, possibilitando

assim, a definição de proposições capazes de assegurar mudanças significativas na performance

educacional do município no decorrer de dez anos.

Encontra-se fincado sobre dez diretrizes, quais sejam:

1. Erradicação do alfabetismo;

2. Universalização do atendimento escolar;

3. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na

erradicação de todas as formas de discriminação;

4. Melhoria da qualidade da educação;

5. Formação para o trabalho e para cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em

que se fundamenta a sociedade;

6. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

7. Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país;

8. Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como

proporção do Produto Interno Bruto – PIB, que assegure atendimento às necessidades

de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

9. Valorização dos profissionais da educação;

10. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à

sustentabilidade socioambiental.

O PME-PBA (2015-2025) contemplou as metas do PNE (2014-2024) em sua parcialidade, o

que retrata uma congruência entre os planos. A maioria das metas apresenta-se de forma

substancialmente idênticas, sendo que apenas a meta 1 referente a educação infantil contém

elementos diferenciados enquanto o PNE (2014-2024) referente ao percentual de criança em

Estado do Amapá



Página 31 de 45

creche estabelece no mínimo 50% das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste

PNE, já o PME (2015-2025) estabelece o percentual de 6% das crianças em creche até final da

vigência do plano.

METAS 1. Meta – Educação Infantil

PME-PBA (2015-2025):Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as

crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e implementar a oferta de educação infantil

em creches de forma a atender, no mínimo 6% das crianças de até 3 (três) anos até o final da

vigência deste PNE.

PNE:Universalizar até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a

5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender

no mínimo 50% das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigências deste PN.

2. Meta – Ensino Fundamental

PME-PBA (2015-2025):Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a

população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam

essa etapa na idade recomendada, até o última ano de vigência deste PME.

PNE:Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para a toda população de 6 (seis) a

14 (quatorze) anos e garantir que pelos menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade

recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

3. Meta – Ensino Médio

PME-PBA (2015-2025):Universalizar até 2016 o atendimento escolar para toda a população

de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar até o final do período de vigência deste PNE, a

taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.

PNE:Universalizar até 2016 o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17

(dezessete) anos e elevar até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de

matrículas no ensino médio para 85%.

4. Meta – Educação Especial

PME-PBA (2015-2025):Universalizar para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos

com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação,

o acesso a educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na

rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos

multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

PNE:Universalizar para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência,

transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação, o acesso a

educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular

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de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos

multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

5. Meta – Alfabetizar as Crianças Até No Máximo o 3º Ano do Ensino Fundamental

PME-PBA (2015-2025):Alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do ensino

fundamental.

PNE:Alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do ensino fundamental.

6. Meta – Educação Em Tempo Integral

PME-PBA (2015-2025):Oferecer educação em tempo integral até o final da vigência deste

Plano em 50% das Escolas Públicas, de forma a atender 25% dos educandos da educação

básica.

PNE:Oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas, de forma a atender

25% dos alunos da educação básica.

7. Meta – Qualidade da Educação

PME-PBA (2015-2025):Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e

modalidades com melhoria no fluxo escolar e da aprendizagem de moda a atingir as seguintes

médias nacionais para o Ideb.

PNE:Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades com melhoria

no fluxo escolar e da aprendizagem de moda a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb.

8. Meta – Escolaridade Média

PME-PBA (2015-2025):Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte

e nove) anos, de modo a alcançar no mínimo 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência

deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade do País e dos

25% mais pobres e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados ao

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. Com vistas à redução das desigualdades

raciais.

PNE:População de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar no mínimo 12

(doze) anos de estudo no último ano de elevar a escolaridade média de vigência deste Plano,

para as populações do campo, da região de menor escolaridade do País e dos 25% mais pobres

e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados ao Instituto Brasileiro de

Geografia e Estatística – IBGE.

9. Meta – Alfabetização e Analfabetismo

PME-PBA (2015-2025):Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze)

Anos ou mais para 93,5% até 2015 e até o final da vigência deste PNE, erradicar o

analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.

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PNE:Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze)

Anos ou mais para 93,5% até 2015 e até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo

absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.

10. Meta – EJA Integrada à Educação Profissional

PME-PBA (2015-2025):Articular em regime de cooperação com a União e o Estado,

matrículas em no mínimo 25% de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e

médio, de forma integrada à educação profissional.

PNE:Oferecer no mínimo 25% das matriculas de educação de jovens e adultos, nos ensinos

fundamental e médio, de forma integrada à educação profissional.

11. Meta – Educação Profissional Técnica de Nível Médio

PME-PBA (2015-2025):Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível

médio, em cooperação com a União e Estado, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos

50% da expansão no segmento público.

PNE:Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a

qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.

12, 13, 14. Meta – Ensino Superior

PME-PBA (2015-2025):

12 - Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para

33% da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta

e expansão para 40% das novas matrículas no segmento público.

13 – Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do

corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75%

sendo no mínimo 50% das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PN total,

no mínimo, 35% doutores.

14 – Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a

atingir a titulação anual mínima de 60% mestres e 25% doutores, de pessoas residentes no

município.

PNE: Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33%

da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e

expansão para 40% das novas matrículas no segmento público.

Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo

docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75%, sendo do

total, no mínimo, 35% doutores.

Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir

a titulação anual de 60.000 mil mestres e 25.000 doutores.

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15, 16, 17, 18. Meta – Valorização dos Profissionais do Magistério

PME-PBA (2015-2025):

15 – Garantir em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos

profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no

9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando que todos os professores (as) da educação

básica, possuam formação específica de nível superior, obtida em curto de licenciatura na área

de conhecimento em que atuam.

16 – Formar em nível de pós-graduação, 50% dos professores da educação básica, até o último

ano de vigência deste PNE e garantir a todos os profissionais da educação básica, formação

continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e

contextualizações dos sistemas de ensino.

17 – Valorizar os profissionais do magistério da rede pública de educação básica de forma a

equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente,

até o final do sexto ano de vigência deste PME.

18 – Assegurar no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de carreira para os

profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino, tomar

como referência o piso salarial nacional profissional, definido em Lei Federal, nos termos do

inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

PNE: Garantir em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos

profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no

9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando que todos os professores (as) da educação

básica, possuam formação específica de nível superior, obtida em curto de licenciatura na área

de conhecimento em que atuam.

Formar em nível de pós-graduação, 50% dos professores da educação básica, até o último ano

de vigência deste PNE e garantir a todos os profissionais da educação básica, formação

continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e

contextualizações dos sistemas de ensino.

Valorizar os profissionais do magistério da rede pública de educação básica de forma a

equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até

o final do sexto ano de vigência deste PME.

Assegurar no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de carreira para os profissionais da

educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino, tomar como referência o

piso salarial nacional profissional, definido em Lei Federal, nos termos do inciso VIII do art.

206 da Constituição Federal.

19. Meta – Gestão Democrática

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PME-PBA (2015-2025):Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos para a efetivação da

gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito de desempenho e à

consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e

apoio técnico da União.

PNE:Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos para a efetivação da gestão democrática

da educação, associada a critérios técnicos de mérito de desempenho e à consulta pública à

comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da

União.

20. Meta – Financiamento da Educação

PME-PBA (2015-2025):Ampliar o investimento público em educação pública de forma a

atingir no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto - PIB do país no 5º ano de

vigência desta Lei e no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao fim do decênio.

PNE:Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir no mínimo, o

patamar de 7% do Produto Interno Bruto - PIB do país no 5º ano de vigência desta Lei e no

mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao fim do decênio.

B) DIAGNÓSTICO REALIZADO PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E PELO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO QUADRO ATUAL DA

QUANTIDADE E QUALIDADE DA OFERTA EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO.

No que se refere às modalidades de ensino ofertado pelo município, podemos apontar que as

metas do Plano Municipal de Educação estão se cumprindo parcialmente. O grande entrave

encontra-se na educação infantil no que se refere a oferta de ensino de creches, pois no

munícipio não possuí creche, ficando um percentual muito alto de crianças sem acesso ao

ensino.

Dentre as 11 escolas pertencentes à rede Municipal de Ensino, 5 escolas estão localizadas na

sede do Município, sendo elas: Escola São Pedro (Centro), Escola Naíde Maciel (Nova Colina),

Escola Érika Daniella (Reviver), Escola Rute Neves (Cai n’água) e Josefa Nery (Água fria).

No que tange a estrutura física das escolas da rede municipal, uma possuí Quadra Poliesportiva

(São Pedro). Laboratórios de Informática estão em cinco (São Pedro, Érika Daniella, São

Sebastião do Cachaço, Maria do Carmo e Tucano II). A sala de leitura tem em uma (Érika

Daniella). O refeitório é uma realidade em todas as escolas da rede municipal e as salas de aula

são climatizadas em 8 escolas.

Em relação ao quadro de pessoal de apoio e pedagógico, o município apresenta as escolas da

sede do município que contam com 1 professor por turma, atendimento pedagógico

especializado (pedagogo, atendimento educacional especializado – AEE, professor para

educação física, manipuladora de alimento e pessoal de apoio em geral, auxiliar educacional

para alunos especiais e instrutor de informática).

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As escolas da zona rural contam com uma realidade diferenciada considerando o número de

alunos, nesse sentido a existência de turmas multisseriadas, o atendimento pedagógico ofertado

pela Secretaria Municipal de Educação, através da Divisão de Ensino Fundamental.

A tabela das modalidades de ensino será anexada neste Relatório de Gestão.

C) ESTRATÉGIAS PERTENCENTES AO PME PARA SE CHEGAR ÀS METAS

ESTABELECIDAS

Garantir através de benefícios concedidos pelo Plano de Ações Articuladas (PAR) a melhoria

da qualidade do atendimento na educação infantil no que se refere à acessibilidade. Bem como

sua expansão com a construção e ampliação de escolas por meio de programas nacionais e

aquisição de equipamentos e matérias didáticos e pedagógicos.

Estabelecer normas, procedimentos e prazos para a definição de mecanismo de consulta pública

da demanda das famílias por creches;

Preservar as especificidades da educação infantil na organização das redes escolares, garantindo

atendimento da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos em estabelecimentos que atendam a

parâmetros nacionais de qualidade e a articulação com a etapa escolar seguinte, visando ao

ingresso do aluno de 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental;

Promover a busca ativa de crianças em idade correspondente à educação infantil, em parceria

com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, preservando o direito de

opção da família em relação às crianças de até 3 (três) anos;

Assegurar e manter laboratórios de informática para alunos do ensino fundamental;

Realizar concurso público para suprir as necessidades de profissionais especializados

permanentes para atuarem no Núcleo de Atendimento Educacional Especializado nas salas de

recursos multifuncionais e nas escolas do sistema de ensino;

Promover com o Apoio da União a oferta de educação básica pública em tempo integral, por

meio de atividades de acompanhamento pedagógico, multidisciplinar e transdisciplinares,

inclusive culturais, esportivas e comunitárias, de forma que o tempo de permanência dos

educandos na escola ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas

diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em

uma única escola;

Garantir a educação em tempo integral para as pessoas com deficiência, transtornos globais do

desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação na faixa etária de 4 (quatro) a 17

(dezessete) anos, assegurando o atendimento educacional especializado complementar e

suplementar ofertadas em salas de recursos multifuncionais da própria escola ou em instituições

especializadas;

Criar e/ou ampliar a infraestrutura existente das escolas, espaços de convivência adequados

para os trabalhadores da educação, equipados com recursos tecnológicos e acesso à internet;

Promover a divulgação e incentivo junto aos profissionais de educação básica de informações

sobre os cursos de Pós-Graduação;

Garantir e subsidiar os cursos de pós-graduação aos profissionais da educação;

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Garantir a formação continuada em serviços específicos sobre a História Afro-Brasileira e

Indígena aos professores que atuam em todas as áreas de conhecimento;

Instituir processo seletivo para o cargo de gestor das escolas públicas municipais de ensino,

sendo estabelecido no PPP de cada estabelecimento de ensino, critério para a escolha desse

gestor, assegurando a escolha através de voto da comunidade escolar;

Assegurar a todas as escolas, apoio e acompanhamento na formação dos Projetos Pedagógicos,

Plano de Desenvolvimento da Escola, com observância às Diretrizes Curriculares Nacionais

para o Ensino Fundamental e das Matrizes Curriculares do Estado;

Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e

modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes

federados, em especial as decorrentes do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais

Transitórias e do §1 do art. 75 da Lei nº9.394 de 20 de dezembro de 1996, que tratam da

capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, com vistas a atender suas

demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional;

Implementar o Custo Aluno Qualidade – CAQ como parâmetro para o financiamento da

educação de todas as etapas e modalidades da educação básica, a partir do cálculo e do

acompanhamento regular dos indicadores de gastos educacionais com investimentos em

qualificação e remuneração do pessoal docente e dos demais profissionais da educação pública,

em aquisição, manutenção, construção, conservação de instalações e equipamentos necessários

ao ensino e em aquisição de material didático escolar, alimentação e transporte escolar.

D) INFORMAÇÕES SOBRE OS CUMPRIMENTOS DAS METAS ESTABELECIDAS

NO PME, POR MODALIDADE DE ENSINO.

Meta 1: Universalizar até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4

(quatro) a 5 (cinco) anos de idade e implantar a oferta de educação infantil em creches de

forma a atender, no mínimo 6% das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência

deste PNE.

A meta acima citada está sendo cumprida parcialmente na educação infantil. No que tange a

pré-escola, o município oferta a modalidade de ensino nas diversas escolas da rede municipal,

onde atende as demandas do município tanto na área urbana como na área rural e ribeirinha,

com relação à creche, o município não oferta vagas para crianças até 3 (três) anos, no entanto

não foi ofertada matrículas para atender essa demanda no município.

Em relação à formação continuada de professores, o município oferta periodicamente os cursos

de formação continuada para os professores de educação infantil.

Proporciona recursos de ensino que facilitam a prática pedagógica do professor.

O município realizou compras de equipamentos e materiais para as escolas de educação infantil

bem como: mesas, cadeiras, centrais de ar e outros.

A Rede Municipal de Ensino de Pedra Branca do Amapari é composta de 11 escolas, as quais

também atendem a Educação Infantil, pois se observe no âmbito da rede Municipal de Ensino,

a inexistência de Escolas de Educação Infantil.

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Nesse contexto conta com a parceria da rede estadual, cujo atendimento é a Educação Infantil

no âmbito das escolas estaduais: Cachorrinho, Centro Novo, João Pereira Cardoso e Tucano I.

ENSINO FUNDAMENTAL

Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6

9 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa

etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PME.

Dentre as 11 escolas pertencentes à rede Municipal de Ensino, 5 escolas estão localizadas na

sede do Município, sendo elas: Escola São Pedro (Centro), Escola Naíde Maciel (Nova Colina),

Escola Érika Daniella (Reviver), Escola Rute Neves (Cai n’água) e Josefa Nery (Água fria).

No que tange a estrutura física das escolas da rede municipal, uma possuí Quadra Poliesportiva

(São Pedro). Laboratórios de Informática estão em cinco (São Pedro, Érika Daniella, São

Sebastião do Cachaço, Maria do Carmo e Tucano II). A sala de leitura tem em uma (Érika

Daniella). O refeitório é uma realidade em todas as escolas da rede municipal e as salas de aula

são climatizadas em 8 escolas.

Em relação ao quadro de pessoal de apoio e pedagógico, o município apresenta as escolas da

sede do município que contam com 1 professor por turma, atendimento pedagógico

especializado (pedagogo, atendimento educacional especializado – AEE, professor para

educação física, manipuladora de alimento e pessoal de apoio em geral, auxiliar educacional

para alunos especiais e instrutor de informática).







No tocante ao percentual da população de 6 a 14 anos que frequentam a escola, o município já

implementa essa realidade de acordo com o censo escolar cerca de 99% dos jovens dessa faixa

etária estão estudando.

Em Pedra Branca do Amapari, a distorção idade-série ainda é elevada, principalmente nas

escolas situadas na área rural e mais especialmente naquelas localizadas nas aldeias que, nestes

casos, todos os alunos matriculados nestas escolas estão em dois ou mais anos atrasados em

relação aos seus estudos.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A LDB 9.394/96, art. 37, enfatiza a garantia ao jovem e a pessoa adulta do direito legal à

educação: “A educação de jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou a

oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. Tal afirmação

esclarece o potencial de educação inclusiva e compensatória que essa modalidade de ensino

possui.

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É importante destacar que a educação para todos e, termo de legalidade é uma garantia, porém

uma educação que perceba as diferenças entre as modalidades de ensino, tratando cada uma

com especificidade ainda continua sendo um desafio. Mesmo o município traçando o seu plano

de trabalho de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e

Adultos e tendo como referência a Proposta Curricular – 1º e 2º segmento, ainda se percebem

aspectos que no âmbito local carecem de uma elaboração mais contextualizadas, como grande

disciplina flexível, compreensão de que a EJA é parte integrante do projeto educativo da escola

em que se insere a metodologia adequada à realidade do estudante. Esses fatores podem

contribuir para que seja efetivada uma educação que realmente contemple jovens e adultos que

se encontram à margem dessa “regularidade” educacional.

Com o objetivo de minimizar o índice de analfabetismo, o município, através da Secretaria de

Educação – SEDUC desenvolve programas de atendimento a esse segmento cuja finalidade é

promover a superação do analfabetismo entre jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos e

contribuir para a universalização do ensino fundamental no Brasil. Sua concepção reconhece a

educação como direito humano e a oferta pública da analfabetização como porta de entrada para

a educação e a escolarização das pessoas ao longo de toda a vida.

Em busca de atender às pessoas que não tiveram acesso à escolaridade na idade própria, o

município tem ofertado a referida modalidade no ensino fundamental através da SEDUC em

escolas localizadas nas comunidades e bairros, diagnosticados com maior demanda.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Compreende-se por educação inclusiva, uma proposta que objetiva igualdade de acesso e

permanência a todos que dela fizeram uso, desenvolvida com suporte técnico, pedagógico,

didático, metodológico necessário ao fortalecimento e garantias que assegurem esta

permanência bem como o sucesso escolar.

Tais direitos encontram-se definidos nos documentos oficiais de modo que a Constituição

Federal no art. 205 afirma: “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento

da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da

Educação Inclusiva é o Atendimento Educacional Especializado – AEE que é um serviço da

educação especial que “[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de

acessibilidade, que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes,

considerando suas necessidades específicas” (SEESP/MEC,2008). O AEE

complementa e/ou suplementa a formação do estudante, visando a sua autonomia na

escola e fora dela, constituindo a oferta obrigatória pelos sistemas de ensino.

Dentro desse contexto a rede municipal de ensino atende alunos com necessidades

educativas especiais, todas as escolas da rede municipal da sede do município possuem

professores de educação especial e fazem atendimento aos alunos do AEE.

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O município ainda dispõe de uma equipe multidisciplinar que conta com

psicopedagogos, assistente social, psicólogo, fonoaudiólogo e fazem atendimento tanto

na área urbana como na área rural.

E) NO EXERCICIO DE 2020, AS ESCOLAS MUNICIPAIS NÃO TINHAM CAIXAS

ESCOLARES. ENTRETANTO, ESTÃO SENDO PROVIDENCIADOS PARA ESTE ANO

DE 2021;

F) NA MODALIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL, COM RELAÇÃO A PRÉ-ESCOLA

AS DEMANDAS ESTÃO SENDO CUMPRIDAS, POIS AS CRIANÇAS ESTÃO

INSERIDAS NAS ESCOLAS;

G) A SEDUC, POSSUIU APENAS UM CONTRATO DE LOCAÇÃO DE IMÓVEL,

QUE É ONDE FUNCIONA O CONSELHO DE EDUCAÇÃO, TENDO UM CUSTO

MENSAL DE R$ 1.300,00 (HUM MIL E TREZENTOS REAIS).

Pedra Branca do Amapari – AP, 20 de abril de 2021.

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Secretaria Municipal de Educação de Pera Branca do Amapari

Relatório de atividades do SIMEC no exercício de 2020, da Secretaria Municipal de Educação

do Programa do Plano de Ações Articuladas, com o extrato de cada processo com numeração,

exercício, valores, equipamentos e início e termino de cada processo.

01 – Aquisição de equipamentos de musicais.

ADTIVO DE TERMO DE COMPROMISSO PAR Nº 202002677-5, com início em

20/03/2020 e termino em 31/08/2021.

02 – Aquisição de equipamentos de Ar Condicionadores e Ventiladores.

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ADITIVO DE TERMO DE COMPROMISSO PAR Nº 202002676-5, com início em

20/03/2020 e termino em 31/08/2021.

03 – Aquisição de Kit Educação Infantil.

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20/03/2020 e termino em 31/08/2021

04 – Aquisição de Material Mobiliário de sala de Aula.


06/01/2020 e termino em 30/07/2021.

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05 – Aquisição de Ônibus

ADITIVO DE COMPROMISSO PAR Nº 202001121-4, com início em 24/01/2020 e termino

em 30/09/2021.

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relatÓrio de gestÃo da secretaria de educaÇÃo

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