relatÓrio anual de atividades - pet.ig.ufu.br · prof. joão cleps jr (ig-ufu), que elaborou um...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - SESU DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE DE IFES – DIFES

COORDENAÇÃO-GERAL DE RELAÇÕES ESTUDANTIS

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES (1º de janeiro a 31 de dezembro)

ANO: 2016

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Uberlândia

1.2. Pró-Reitor(a) responsável pelo PET na UFU: Marisa Lomônaco de Paula Naves 1.3. Interlocutor do PET na UFU: Jesiel Cunha

2. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO

2.1. Grupo: PET Geografia

2.2. Home Page do Grupo: http://www.pet.ig.ufu.br/

2.3. Data da criação do Grupo: 1994

2.4. Natureza do Grupo:

(X) Curso específico: Curso de Graduação em Geografia

2.5. Nome do(a) tutor(a): Mirlei Fachini Vicente Pereira

2.6. E-mail do(a) tutor(a): [email protected]

2.7. Titulação e área: Doutor em Geografia

2.8. Data de ingresso do(a) tutor(a) (mês/ano): 08/2016

2.9. Informações sobre os bolsistas e não bolsistas

a) Quadro de identificação:

Nome dos bolsistas Ingresso

na IES

Ingresso no

PET

Período

letivo atual

Coeficiente Atual de

Rendimento Escolar

Ana Laura Gonçalves

Lomolino*

03/2012 Fev/2015 ** 84,489

Aramis José Nunes de

Moraes*

03/2014 Jun/2014 6º 55,074

Beatriz Bicalho 03/2016 Ago/2016 2º 96,914

Carlos de Souza Novais* 03/2011 Mar/2012 ** 84,523

Cássio Eduardo Guimarães Freitas Júnior

03/2014 Fev/2015 6º 77,304






na IES

Ingresso no

PET

Período

letivo atual


Rendimento Escolar

Gabriel Cruvinel Araújo Souza*

03/2014 Jun/2014 6º 67,316

Gabriel Palucci Rosa 03/2015 Dez/2015 4º 84,595

Jésus de Oliveira Resende* 03/2014 Jun/2014 ** 66,935

João Guilherme Machado

Barbosa*

03/2012 Fev/2015 ** 89,679

João Vitor Nunes Andrade 03/2016 Ago/2016 2° 90,114

Luana Stela Arantes 03/2016 Ago/2016 2° 88,343

Mateus Moreira Amaral 03/2013 Jan/2014 8º 86,858

Michelli Caroline dos Santos Assis

03/2015 Ago/2016 4° 70,983

Paula Daniela Gonzalez Santana

03/2016 03/2016 8° 81,901

Paula Souza Queiroz* 03/2012 Mai/2013 ** 94,793

Paulo Henrique Silva de Amorim

03/2015 Dez/2015 4º 80,726

Pedro Gomes Junqueira Mendes*

03/2012 Jun/2013 ** 89,688

Rafael César Silva 03/2015 Dez/2015 4º 86,324

Ruan Carvalho Alves e Souza

03/2016 Ago/2016

2° 81,600

Tatiana Silva Souza 03/2014 Jun/2014 6º 86,129






na IES

Ingresso no

PET

Período

letivo atual


Rendimento Escolar

Nome dos não bolsistas Ingresso

na IES

Ingresso no

PET

Período

letivo atual


Rendimento Escolar

Amanda Silva Almeida 03/2016 12/2016 2° 82,486

Dayane Nogueira de Almeida

03/2014 12/2016 6° 83,030

* Aluno desligado durante o ano de 2015. ** Alunos matriculados em período indeterminado.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO

3.1. ATIVIDADES DE ENSINO

Tema: CINE PET

Natureza da atividade realizada: Cine Debate

Cronograma de Execução da Atividade:

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

X X

Público Alvo: O evento é voltado tanto para a comunidade interna da Universidade Federal de Uberlândia como para a comunidade externa.

Descrição da Atividade: O Cine PET é uma sessão de filmes trazendo fatos e discussões relevantes ao debate social e político na academia. O grupo leva em consideração para a escolha dos filmes, temas com discussões sobre a diversidade cultural, de gênero e etnia. A exibição é feita tanto para comunidade interna como externa à Universidade. A atividade se inicia com a apresentação de alguma obra do cinema nacional ou internacional e após cada exibição de filme é realizada uma roda de conversa na qual um convidado (escolhido de acordo com a temática) debaterá diferentes perspectivas sobre o tema apresentado, levando a reflexão dos seus espectadores. Os filmes escolhidos para os Cines PET de 2016 foram A Garota Dinamarquesa e Que Horas Ela Volta? A Garota Dinamarquesa foi a obra escolhida para tratar a questão de gênero. A trama é baseada na vida de Lili Elbe, que nasceu Einar Mogens Wegener e foi a primeira pessoa a se submeter a uma cirurgia de mudança de gênero. A atividade foi realizada no dia 04 de abril de 2016 com a convidada transexual Lila Monteiro (estudante de Direito/UFU). Participaram desse evento 97 pessoas. Que Horas Ela Volta? foi a obra escolhida para debater o Brasil segregacionista. O filme revela os confrontos entre o Nordeste e Sudeste, entre o rico e o pobre, entre o patrão e a empregada, entre o homem e a mulher, de forma ora dramática e ora cómica. Além de retratar o papel da mulher em diferentes estratos sociais. O evento foi realizado no dia 09 de maio de 2016 com a presença da Profª Drª,Elenita Pinheiro (FACED/UFU), com público de 50 participantes.





Promotores da atividade: A atividade foi promovida pelo grupo PET Geografia. Vale mencionar que o CINE PET “Que Horas Ela Volta” foi em parceria com o PET Ciências Contábeis UFU.

Parceiros ou colaboradores: O CINE PET “Que Horas Ela Volta” foi em parceria com o PET Ciências Contábeis UFU.

Justificativa para realização da atividade: Essa atividade promove não somente a reflexão dos alunos na academia acerca de temas que nem sempre são trabalhados no currículo, a exemplo de discussão de minorias e ações afirmativas propostas pelo Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA), como também ajuda a formular a opinião e o senso de civilidade, uma vez que discussões postas pelo Cine PET são importantes por discutirem grandes entraves relativos a cultura, ambiente, política, sociedade e desigualdades historicamente acumuladas.

Resultados alcançados:

A integração dos espectadores de diversas áreas do conhecimento o que proporcionou uma interdisciplinaridade sobre os diversos olhares acerca das temáticas abordadas, além de instigar uma visão crítica e discussão questões sobre diversidade cultural, de etnia e de gênero.

Filme: A Garota Dinamarquesa

Lila Monteiro comentando o filme. Público do evento.





Filme: Que Horas Ela Volta?

Promotores da atividade e debatedora. Público do evento.

Tema: CAFÉ COM PROFESSOR Natureza da atividade realizada: Roda de Conversa com Professor e Alunos


Jan Fev Mar X

Abr

Mai X

Jun

Jul

Ago

Set

Out Nov Dez

Público Alvo: Grupo PET Geografia e demais alunos do curso de Geografia.

Descrição da Atividade: A atividade consiste em convidar professores para uma conversa sobre Geografia, experiências de formação acadêmica, atuação profissional e de pesquisa, normalmente realizada na sala do PET Geografia e acompanhada de café durante um período da tarde, em dia letivo. O professor convidado começa falando sobre um tema por ele escolhido e, posteriormente, os alunos participam com perguntas e observações. Os professores convidados do ano de 2016 foram: - Dr. Vanderley de Oliveira Ferreira (em março) - Dr. João Cleps Jr. (em maio)

Promotores da atividade: PET Geografia

Justificativa para realização da atividade: A atividade constituiu-se em uma tentativa de aproximação dos alunos com os professores e suas temáticas de pesquisa, seus conhecimentos, histórias e experiências de vida.

Resultados alcançados: A atividade realizada em março com o Prof. Dr. Vanderlei de Oliveira Ferreira (UFU), nos oportunizou conhecer aspectos de sua graduação, do mestrado, do doutorado e os desafios em que





passou trabalhando em uma empresa de consultoria ambiental. Um dos trabalhos de mais destaque para a carreira dele é o doutorado, em que o título da pesquisa é “Paisagem, recursos hídricos e desenvolvimento econômico na bacia do rio Jequitinhonha, em Minas Gerais”, em que ele pode vivenciar a precariedade das cidades e da população que habita a região, e analisar a questão hídrica da mesma. Uma segunda edição do Café com Professor foi realizada no mês de maio, com a participação do prof. João Cleps Jr (IG-UFU), que elaborou um memorial com suas principais vivências no âmbito acadêmico. O professor atua na área de Geografia Agrária, inseriu e participou durante vários anos do projeto DataLuta em Minas Gerais, que realiza o levantamento e coleta de dados sobre questões fundiárias (ocupações e conflitos por terra) e, atualmente, é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia na UFU. Trajetória esta que servirá de inspiração para os passos futuros dos petianos

Café com Prof. Vanderlei de Oliveira Ferreira Café com Prof. João Cleps Jr.

Comentário geral: Como ocorre tradicionalmente, esta atividade permitiu-nos maior contato e conhecimento dos professores do IG, oferecendo conhecimentos a partir dos relatos de experiências profissionais de docentes da UFU.

Tema: MINICURSO WEB DESIGN

Natureza da atividade realizada: Curso de curta duração



X

Público Alvo: A atividade foi realizada para os 12 alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial – PET Geografia da Universidade Federal de Uberlândia. Foram oferecidas vagas aos alunos de graduação da universidade, entretanto não houve inscritos.

Descrição da Atividade:O Web Design é uma extensão da prática do design gráfico, em que o foco do projeto é a criação de web sites e documentos disponíveis no ambiente da internet. O objetivo fundamental foi proporcionar conhecimento aos membros do grupo PET para manter os websites de responsabilidade do grupo, o site do PET Geografia (http://www.pet.ig.ufu.br/) e o site da Revista Observatorium (http://www.observatorium.ig.ufu.br/). O minicurso foi realizado no primeiro semestre de 2016 (entre os dias 11 e 15 de abril de 2016), com carga horária total de 20 horas. A atividade foi ministrada pelo Técnico de Informática Thiago Henrique Araújo. Durante o curso tivemos noções de como criar um website através do construtor de sites Wix (http://pt.wix.com/) além de aprender a utilizar as ferramentas de design gráfico disponíveis pelo mesmo.

Promotores da atividade: A atividade foi promovida pelo grupo PET; o Técnico de Informática Thiago Henrique Araújo foi contratado pelo grupo, que utilizou a verba do Custeio de 2015 para





efetivação das atividades desenvolvidas pelo PET.

Justificativa para realização da atividade: A iniciativa para realização da atividade surgiu com a necessidade de proporcionar conhecimento aos membros do grupo PET para manter os websites de responsabilidade do grupo, o site do PET Geografia (http://www.pet.ig.ufu.br/) e o site da Revista Observatorium (http://www.observatorium.ig.ufu.br/).

Resultados alcançados: Proporcionou ao grupo conhecimentos a respeito da manutenção dos referidos sites, o que pode ser aplicado para a atualização dos mesmos.

Tema: AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE GEOGRAFIA NO BRASIL: tendências nacionais

Natureza da atividade realizada: Mesa de debate



X

Público Alvo:

A atividade foi pensada para os professores e alunos de graduação do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia, visando debater formatos e conteúdos das matrizes curriculares de cursos de geografia, resultado de nossa pesquisa coletiva realizada nos anos de 2015 e 2016.

Descrição da Atividade:

A partir da pesquisa coletiva exercida pelo grupo PET Geografia e da primeira mesa de debate sobre a temática, também de iniciativa do grupo em ano de 2015, percebeu-se que a matriz de disciplinas oferecidas por um curso pode ser objeto de reflexão crítica por parte tanto daqueles que a oferecem como daqueles que a cursam. Diante disso e onze anos após a implantação de sua última grande reforma curricular, o grupo promoveu a segunda discussão acerca da matriz curricular de seu curso. O evento ocorreu em 06 de junho de 2016 sob o título “As Matrizes Curriculares dos Cursos de Geografia no Brasil: tendências nacionais”. Foi realizada uma apresentação do estudo prévio das matrizes realizada pelo grupo seguida de uma mesa de debate composta pela doutoranda na área de História do Pensamento Geográfico Rosimeire Petruci, pelo Prof. Dr. Silvio Carlos Rodrigues e pelo Prof. Dr. Sylvio Luiz Andreozzi - Presidente Núcleo Docente Estruturante (NDE), após as considerações dos convidados abriu-se espaço para perguntas dos ouvintes.

Promotores da atividade: A atividade foi promovida pelo grupo PET Geografia.

Justificativa para realização da atividade:

A realização da atividade justifica-se pela necessidade de discutir a matriz curricular do curso, especialmente em um período em que o curso passará por uma reestruturação em sua base curricular.


Através do evento conseguimos a participaram de cerca de 50 alunos do curso de geografia. Houve emissão de certificado, contabilizando horas de atividades acadêmicas extra-classe aos participantes do evento.





Petiano explicando metodologia da pesquisa. Convidados da mesa de debate.

Público ouvinte. Grupo PET e convidados da mesa de debate.

Tema: LICENCIAMENTO AMBIENTAL

Natureza da atividade realizada: Minicurso


Jan

Fev

Mar

Abr x

Mai

Jun

Jul Ago Set Out Nov Dez

Público Alvo: PET Geografia e demais alunos do curso de graduação.

Descrição da Atividade: A atividade foi realizada conforme consta no planejamento, no primeiro semestre de 2016. Possuiu carga horária de 12h/aula, voltada para os membros do PET – Geografia e os demais alunos do curso. O ministrante foi o biólogo Anderson Pafume, que também cursa graduação em Geografia. O objetivo da atividade foi o de abordar a temática do Licenciamento Ambiental, instrumento legal na área de atuação do geógrafo. A primeira parte do minicurso foi realizada em dois dias, no espaço físico do PET, no qual o ministrante informou todas as etapas de um licenciamento, por meio de exposição de slides e exemplos de sua aplicação. No terceiro dia foi realizada uma visita técnica à Usina Capim Branco, localizada próxima ao município de Araguari-MG. Os participantes se deslocaram por meio de van para a usina, onde foram recebidos pelos funcionários que abordaram o projeto e o funcionamento da usina. Posteriormente foram visitados pontos chave para a captação de água do empreendimento, onde foi permitido visualizar as obras de desvio e os impactos causados na região. Por fim foi visitada uma cachoeira próxima, para efeito de comparação com o espaço alterado próximo à usina.

Promotores da atividade: PET Geografia.

Justificativa para realização da atividade: O foco do estudo foi o licenciamento de empreendimentos hidrelétricos, de forma a inteirar os participantes de como tal procedimento é realizado, além de trazer uma visão crítica sobre os impactos ambientais causados.





Resultados alcançados: O Brasil é um país extremamente interessante para a realização de tais estudos, haja vista que muitas vezes a legislação ignora aspectos ambientais, causando empreendimentos extremamente dispendiosos e que devem ser revistos. O curso proporcionou aos participantes tomada de conhecimento do tema e de suas implicações sociais e ambientais, visando a construção de conhecimentos que serão incorporados às práticas profissionais dos geógrafos em formação.

Visita técnica: UEH Capim Branco e em torno.

Comentário geral: Foram realizados debates entre os participantes sobre o papel do geógrafo como profissional e cidadão consciente dos recursos naturais e das implicações sociais de seus usos pela sociedade, contribuindo assim para a formação dos petianos.

Tema: "ESCOLA SEM PARTIDO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: PARADOXOS E DESAFIOS"

Natureza da atividade realizada: Mesa de debate com professores.



X

Público Alvo: A atividade foi voltada a comunidade acadêmica do curso de Geografia, Atividade realizada em 17 de outubro, no Campus Santa Mônica e contou com um público de 116 participantes.


A palestra teve como intenção discutir o Projeto de Lei 193/2016 mais conhecido como projeto

"Escola sem Partido", de autoria do senador Magno Malta (PR-ES), que tem gerado muita polêmica

nos últimos tempos. Caso tal projeto seja aprovado, quais as implicações para o ensino de

geografia? Será que é possível um ensino de geografia sem liberdade de expressão? Voltaremos a

ser censurados? Quais os paradoxos e desafios impostos à Geografia? Essas foram algumas das

questões norteadoras da mesa. Os professores que debateram o tema possuem diferentes





inserções junto ao ensino de geografia - Dr. Sérgio Luiz Miranda (Instituto de Geografia - IG/UFU),

Wesley Ribeiro (E. E. Segismundo Pereira) e Maurício Aquilante Policarpo (Programa de extensão e

ensino Ações Formativas Integradas - AFIN/ Cursinho popular da UFU).

Promotores da atividade: PET Geografia.


A discussão acerca do movimento e projetos de lei “Escola sem partido” tem criado polêmica junto a professores, alunos de graduação e instituições de ensino, Discutir, apresentar e refletir sobre as consequências de tais implicações de um projeto desta natureza é algo importante para os formandos em Geografia e sociedade de modo geral.


Tendo em vista a boa discussão feita e boa adesão do público à atividade, consideramos que a mesa foi de grande valia para a comunidade academica de Geografia da UFU, pois é importante questionar e assimilar o momento político que poderá afetar o ensino de Geografia e demais

disciplinas no país.

Registro fotográfico da atividade.

Comentário geral:

A atividade em geral, e a excelente exposição, marcada por tom de crítica política ao que está sendo proposto no PL, oportunizou densa reflexão entre os alunos que participaram da atividade, o que dificilmente seria alcançado em sala de aula.

Tema: XIX SEMANA ACADÊMICA DE GEOGRAFIA

Natureza da atividade realizada: Evento científico.



X





Público Alvo: Comunidade acadêmica da Geografia UFU e comunidade externa.


Desde o final do século XX o mundo toma conhecimento de um processo cada vez mais vigente e acelerado: a Globalização. Ora propagada como fábula, ora como perversidade ou ainda como possibilidade, como abordado por Milton Santos, a globalização é entendida sob uma análise crítica como um campo intenso de conflitos, ao qual atua na base dos grupos detentores dos modos de produção, conferindo a estes, características dominantes. Dessa maneira, a Globalização age de forma a (re)definir o espaço e assim (re)construir o território, delimitado através de fronteiras – ou não. Mediante novas possibilidades de articulação em uma sociedade conflituosa devido a necessidade de ampliação do capital, são impressos na construção do território novas formas de ordenamento, sistematização e estruturação, reflexos da dinâmica de redes que caracteriza o mundo globalizado. A reordenação do território é direcionada através das lógicas de produção, sustentado aos atuais projetos de acumulação do capital. Algo está fora do lugar, os territórios não são mais os mesmos, foram reconfigurados. Diante do exposto, a XIX Semana Acadêmica de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia (ISSN: 2176-7041) foi realizada entre os dias 24 e 27 de outubro de 2016 e nesta edição buscou abordar território e Globalização, sob o tema "Alguma coisa está fora de ordem: ressignificação do território frente à globalização do século XXI". No primeiro dia de evento (24/10) fez-se o credenciamento dos ouvintes, momento em que os mesmos puderam escolher o(s) minicurso(s) de interesse e a noite, foi realizada a conferência de abertura com o título "Território no Século XXI: Reorganização do Estado Neoliberal" com a participação do Prof. Dr. Paulo Roberto de Albuquerque Bomfim (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Paulo) seguida do Coquetel de Abertura. As atividades do segundo-dia (25/10) tiveram início no período da manhã, com o minicurso Imagem e a Geografia: O uso da fotografia como recurso de análise geográfica; à tarde tivemos uma roda de conversa com o tema "Territorialidades LGBT e Globalização" com a presença do Prof. Dr. Marcelo Cervo Chelotti (IG/UFU) e a noite, a palestra "Mundialização da propriedade rural: A transformação do território pela intervenção do capital" com o Prof. Dr. João Cleps Júnior. Na quarta-feira (26/10) tivemos dois minicursos ocorrendo de modo concomitante no período da manhã: Análise de Densidade Aparente pelo Método do Anel Volumétrico (Kopecky) para Solos e O Campo Visto Como um Lugar de Atraso: Estereótipos acerca do camponês reforçados pela mídia; a tarde foi reservada para apresentação de trabalhos dos eixos Metaformoses e Relações de Produção do(s) Espaço(s) Rural(ais) e Urbano(s) e Perspectivas de Análises Espaciais e Geotecnologias. A palestra "As alterações da morfologia urbana na dinâmica socioespacial da cidade", com a participação do Professor Dr. Eduardo Nunes Guimarães (Instituto de Economia/UFU) encerrou o terceiro dia de evento. Durante o último dia de evento (27/10) tivemos respectivamente a realização do minicurso Socorro! Preciso Escrever Meu Primeiro Texto Acadêmico, apresentação de trabalhos dos eixos Ensino da Geografia nas Possibilidades do Cotidiano e Dinâmicas Contemporâneas Ambientais e da Saúde e, por fim, o professor Prof. Dr. Anderson Pereira Portuguez (Faculdades de Ciências Integradas do Pontal/UFU) proferiu a palestra "Perversidade da globalização diante do patrimônio natural". Site do evento: http://19semanageo.blogspot.com.br/

Promotores da atividade: A atividade foi promovida pelo Diretório Acadêmico do curso de Geografia Suely Regina del Grossi (DAGEO/UFU) com apoio do grupo PET Geografia e do Instituto de Geografia (IG/UFU). De forma direta, contribuíram com a atividade os petianos Tatiana, Gabriel, Dayane e Paulo. Os demais membros participaram como ouvintes.

Justificativa realização da atividade: O Diretório Acadêmico Suely Regina del Grossi com apoio do grupo PET Geografia e do Instituto de Geografia propôs a discussão do território frente a Globalização, visando o debate acadêmico para todos os participantes revelando oportunidade ímpar de ampliação do nosso conhecimento para assim, corroborar de forma crítica e eficaz na transformação da sociedade.

Resultados alcançados: A XIX Semana Acadêmica de Geografia contou com a inscrição e participação de cerca de 150 estudantes. A semana possibilitou aos alunos de graduação e pós-





graduação a possibilidade de publicação de artigos e/ou relatos de experiência que abordassem a ciência geográfica – foram publicados 23 artigos e dois relatos de experiência nos Anais do evento – além de disponibilizar espaços para a realização de quatro minicursos, realizados no período da manhã e ministrados por alunos de graduação e pós-graduação do Instituto de Geografia (IG/UFU).

Público na Semana Acadêmica. Petianos e demais organizadores.

Tema: MINICURSO DE GEOPROCESSAMENTO Natureza da Atividade Realizada: Minicurso


Jan Fev Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out X

Nov X

Dez

Público Alvo: Petianos e alunos do curso de geografia.

Descrição da Atividade: A atividade consistiu em um minicurso que introduzisse ao longo de cinco dias os fundamentos básicos do geoprocessamento e das ferramentas computacionais do mesmo. Os alunos receberam uma retomada dos conhecimentos básicos da cartografia de modo a poderem efetuar a produção de mapas, principal função do geoprocessamento para a Geografia. Foram fornecidas apostilas virtuais pelos ministrantes, que realizaram um passo a passo da utilização do ARCGIS, ambiente de trabalho virtual. A atividade foi realizada no Laboratório de ensino de Geotecnologias e ao final da mesma os estudantes aprenderam o conhecimento básico para a confecção de mapas nas áreas de estudo da Geografia, bem como aonde obterem dados e informações necessárias. Os petianos ajudaram na realização do curso e participaram do mesmo.


Parceiros ou colaboradores: Egressos do PET Geografia João Guilherme Machado e Pedro Gomes.

Justificativa para realização da atividade: A atividade foi realizada com a função de aproximar o geoprocessamento do dia-a-dia do estudante, pois apesar de ser extremamente necessário para as diversas áreas de atuação, não há ênfase para tal conteúdo na grade curricular. Sendo assim, a realização de atividades como esta ampliam o conhecimento técnico dos discentes. A atividade contribui para difundir o geoprocessamento no âmbito acadêmico, de modo que mais estudantes tenham acesso e possam enriquecer seu estudo com o mesmo. O minicurso auxilia tanto cursistas quanto promotores, desenvolvendo as formas de ensino dos ministrantes e fornecendo novas ferramentas e novas óticas de estudo à comunidade acadêmica.

Resultados alcançados com a atividade: Os resultados foram satisfatórios, pois com o espaço e computadores adequados muitos estudantes puderam ter o primeiro contato com o geoprocessamento e os programas necessários, tendo o conhecimento necessário para elaboração de mapas básicos e podendo multiplicar tais conhecimentos para outros estudantes.





Comentário geral: O curso propiciou conhecimentos básicos aos alunos de forma satisfatória, no entanto, houve dificuldade de realização da atividade em período de greve, o que dificultou a reservas de laboratório e de algum modo restringiu o número de participantes (10 inscritos).

Tema: COLÓQUIO INTERNO DE PESQUISAS INDIVIDUAIS Natureza da atividade realizada: Colóquio de pesquisa


Jan Fev Mar

Abr

Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

X

Público Alvo: Grupo PET Geografia.

Descrição da Atividade: A atividade consistiu na realização de um colóquio, nos dias 8 e 9 de dezembro, visando a avaliação e troca de experiências sobre as atividades de pesquisa individuais realizadas pelos os petianos, o que ocorreu na própria sala do PET Geografia, para que os mesmos expusessem o andamento de suas pesquisas. Foi utilizado recursos do PowerPoint para auxílio às exposições, sendo que as apresentações foram seguidas de discussão de aspectos metodológicos das pesquisas, além de pertinência dos temas, construção de problemática, necessidade de referencial teórico, dentre outros aspectos.


Justificativa para realização da atividade: A atividade foi realizada com o intuito de acompanhar aso desenvolvimento e desempenho dos alunos na realização das pesquisas individuais, cujo tema é livremente escolhido pelos petianos, com pesquisa realizada a partir de um orientador (professores do Instituto de Geografia da UFU).

Resultados alcançados: Inicialmente a proposta objetivava a realização da atividade somente em um dia (08/12), mas devido às delongas foi-se necessária sua continuação no dia seguinte (09/12). No primeiro dia o(a)s petiano(a)s: Tatiana Silva, Paula Daniela, Paulo Henrique, Mateus Moreira, Rafael César e Michelli Caroline explanaram suas respectivas pesquisas, abarcando eixos variados da Geografia como, o Planejamento Urbano e falhas legislativas em regulamentação de áreas, Educação Ambiental Crítica voltado para orientação do consumo de carnes; Climatologia com uma proposta de metodologia humanista; Geopolítica concernente à fronteira enquanto delimitação; arranjo de Climatologia, Geomorfologia, Hidrografia e Georreferenciamento com intuito de mapear áreas de inundação; e Mobilidade Urbana com a possibilidade de ascensão de um novo tipo de transporte. De modo geral o tutor, Mirlei Fachini Vicente Pereira, parabenizou a todos pelo esforço empregado e, salvo sugestões e observações individuais diversas, aconselhou a todos que se utilizem referencial teórico durante a apresentação (visto que os conceitos utilizados ou fatos elucidados de algum modo são tratados por diferentes autores), visando valorizar o trabalho de pesquisa realizado. No segundo dia de apresentação, o(a)s expositores foram: Dayane Nogueira, Cássio Eduardo, Amanda Almeida, Ruan Carvalho, Gabriel Palucci, João Vitor, Beatriz Bicalho e Luana Stela, que trataram/abordaram temáticas bastante diferentes, como é o caso da Educação com o objetivo de análise curricular de universidades; análise qualitativa acerca do ensino da Geografia entre instituições pública e privadas; Geopolítica concernente ao neoliberalismo e reestruturação do território; Geografia Econômica aliada à Geografia dos Transportes e Geografia





Urbana, na explicação da mudança da dinâmica econômica-social-espacial ao implantar um centro comercial (mercado municipal); Planejamento Urbano referente à implantação de corredores estruturais de transporte; Geografia Cultural, relativo à organização do espaço a partir da indústria cultural; e Pedologia atrelado à Geomorfologia, no que diz respeito à construção de aterros em determinadas localidades. Bem como no primeiro dia, o segundo foi repleto de observações e colocações além da parabenização pelos esforços imbuídos, tanto por parte do tutor quanto dos petianos e, de maneira geral.

3.2. ATIVIDADES DE PESQUISA 3.2.1 PESQUISA(S) COLETIVA(S) Título: AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE GEOGRAFIA NO BRASIL

Petianos participantes: Ana Laura Gonçalves Lomolino, Cássio Eduardo Guimarães Freitas Júnior, Gabriel Cruvinel Araújo Souza, Gabriel Palucci Rosa, João Guilherme Machado Barbosa, Mateus Moreira do Amaral, Paula Daniela González Santana, Paula Souza Queiroz, Paulo Henrique Silva de Amorim, Pedro Gomes Junqueira Mendes, Rafael César Silva e Tatiana Silva Souza.

Professor(es) orientador(es): Beatriz Ribeiro Soares e Mirlei Fachini Vicente Pereira.

Período: todo o ano de 2016 (dando continuidade à pesquisa iniciada em 2015)

Resumo:

O Programa de Educação Tutorial – PET Geografia iniciou esse trabalho com o intuito de discutir a construção das matrizes curriculares dos cursos de graduação em geografia nas universidades federais do Brasil a fim de encontrar especificidades e peculiaridades em seus formatos de licenciatura e bacharelado. Para efetivação da pesquisa foi realizado uma catalogação dos cursos de geografia em instituições federais utilizando a plataforma de credenciamento de estabelecimentos de ensino do Ministério da Educação, o e-MEC, com o levantamento das disciplinas que compõem as matrizes curriculares. Em seguida, elaborou-se uma listagem das disciplinas específicas à formação de bacharéis e à formação de licenciados em geografia (as disciplinas comuns não foram analisadas). Por fim, analisou-se os conteúdos específicos do bacharelado bem como os conteúdos específicos da licenciatura, visando produzir um diagnóstico das estratégias empregadas nas Universidades Federais para a formação específica de ambas as áreas, afim de subsidiar discussões sobre reformulação de matrizes curriculares atualmente exigida aos cursos de graduação em geografia no país. A análise das grades curriculares dos cursos de licenciatura em geografia das Universidades Federais brasileiras revela, de modo geral, algumas tendências e procedimentos para tratar as especificidades de formação na modalidade. O MEC institui um conjunto de disciplinas voltadas à formação pedagógica e que contemplam disciplinas como Psicologia da Educação, Didática, Política Públicas para o ensino e LIBRAS. O estágio supervisionado é componente obrigatório, realizado em ambiente escolar e normalmente ministrado por professor com formação em geografia e atuação na área de ensino. O caráter específico que cada curso ganha é, de fato, a possível adição de outras disciplinas que diretamente dialogam com o ensino de geografia (como exemplo: Metodologia de Ensino de Geografia e Cartografia Escolar). O curso de bacharelado em geografia não exige componentes curriculares específicos – é esta a condição que encontramos nas diferentes matrizes curriculares analisadas nos cursos de bacharelado em geografia oferecidos nas Universidades Federais brasileiras.





Em geral, e por tradição, o curso de bacharelado é voltado para a formação de profissionais que atendam as especificidades de atuação descritas na lei que regulamenta a profissão de geógrafo e, para tal, nas matrizes curriculares brasileiras normalmente somam ao conteúdo comum a licenciatura disciplinas que conferem caráter “prático” ou “aplicado”, como é o caso, por exemplo de disciplinas como: Metodologia de Pesquisa, Topografia, Sensoriamento Remoto, Geoprocessamento, SIGs, Quantificação em Geografia ou Geoestatística além de um conjunto de disciplinas voltadas aos temas de planejamento.

A pesquisa coletiva foi apresentada no III Encontro dos Grupos PET da UFU (em forma de painel), e também resultou na elaboração de artigo acadêmico a ser publicado na revista Horizonte Científico (UFU).

3.2.2. PESQUISAS INDIVIDUAIS

Título: MAPEAMENTO E AVALIAÇÃO DO RISCO DE INUNDAÇÃO DA ÁREA URBANA DE JATAÍ-

GO Petiano: Rafael César Silva Professor Orientador: Antonio Marcos Machado de Oliveira. Período: Março/2015 – atual.

Resumo: Trata-se de estudo da hidrografia da área urbana da cidade de Jataí-GO que visa

mensurar o risco de inundação em casos de eventos extremos de chuva. É realizado por meio de técnicas de geoprocessamento e estimativas de tempo de retorno do aumento elevado da pluviosidade em um curto espaço de tempo. Título: ANÁLISE DE IMAGENS DE SENSORIAMENTO REMOTO MULTITEMPORAIS DA FAZENDA DO GLÓRIA, UFU, UBERLÂNDIA-MG Petiano: Luana Stela Arantes Professor Orientador: Silvio Carlos Rodrigues. Período: Dez/2016 – atual. Resumo: O projeto, que encontra-se em estágio inicial de pesquisa, visa a interpretação de imagens de sensoriamento multitemporais, como ferramenta para avaliar as transformações ocorridas na Estação Expriental da Universidade Federal de Uberlândia, localizada na Fazenda do Glória. O propósito é reconhecer e analisar os processos que desencadeiam alterações ambientais e propor medidas mitigadoras. Título: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO URBANO DE UBERLÂNDIA-MG A PARTIR DAS EXPRESSÕES DA INDÚSTRIA CULTURAL Petiano: Beatriz Bicalho Professor orientador: Rosselvelt José Santos Período: Dez/2016-atual Resumo: A pesquisa, em fase inicial de desenvolvimento, visa assimilar as particularidades do crescimento e organização do espaço urbano a partir do que se convenciona chamar de indústria cultural, buscando compreender de que forma a crescente expansão de uma cultura fabricada e comercializada como mercadoria interfere na existência da sociedade e produz uma identidade cultural uberlandense. Título: A TRANSFORMAÇÃO DAS FORMAS DE COMÉRCIO NA CIDADE DE UBERABA-MG: UMA ANÁLISE A PARTIR DO MERCADO MUNICIPAL Petiano: Gabriel Palucci Rosa Professor orientador: Mirlei Fachini Vicente Pereira Período: Março/2016-Atual Resumo: A pesquisa busca analisar como se deu a organização e a formação do comércio da





cidade de Uberaba, e o modo como se estruturam as práticas tradicionais de comércio no Mercado Municipal, avaliando a influência das transformações econômicas e espaciais nas formas de comércio na cidade de Uberaba nas práticas historicamente estabelecidas pelos comerciantes do mercado.

Título: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO CLIMÁTICA DOS MORADORES DOS BAIRROS CENTRO E FUNDINHO, UBERLÂNDIA – MG. Petiano: Paulo Henrique Silva de Amorim Período: Março/2016-Atual Orientador: Vanderlei Oliveira Ferreira. Resumo: A pesquisa tem como objetivo realizar um diagnóstico da percepção ambiental da população dos bairros Centro e Fundinho de Uberlândia - MG visto ser, estes bairros, bastante edificados em comparação com as demais áreas da cidade. O estudo da percepção ambiental de uma população é fundamental para compreender as inter-relações da mesma com o seu ambiente. Esta pesquisa está sendo realizada através de uma pesquisa quantitativa, baseada em um questionário pré-estabelecido, tendo como foco principal as questões climáticas. Título: O ESTATUTO DE FRONTEIRA NO BRASIL: O CONTEXTO DA ELABORAÇÃO Petiano: Mateus Moreira Amaral Professora Orientadora: Rita de Cássia Martins de Souza Período: Março 2014-Atual Resumo: A pesquisa visa entender quão importante os governos FHC e Lula foram para a busca da consolidação do Brasil enquanto potência regional, já que foram nestes governos que o Brasil se busca explicitamente, e passa-se a entender-se enquanto capacitado para consolidar-se como potência regional, buscando para si o papel de líder sul-americano, mesmo estando ciente de certo aval argentino. Nota-se essa busca pela criação do Programa de Substituição Competitiva de Importações (PSCI), Fundo de Convergência Estrutural do Mercosul (FOCEM), criação da União das Nações Sul Americanas (UNASUL), a criação do Conselho de Defesa Sul-americano (CDS), firmação de diversos acordos como o de Guayaquil, etc. Contudo, apesar de haverem fontes as quais indiquem que o MERCOSUL é uma consequência da aproximação sul-americana, logo o Estatuto de Fronteira entraria sob o mesmo contexto; há divergências para com outras as quais indicam que foi a criação do MERCOSUL que teria estabilizado as desavenças sul-americanas, portanto a PL 313/2008 seria somente mais uma ferramenta de manutenção desse controle. De uma forma ou de outra, é nítido nesse Projeto de Lei que seu objetivo se dá principalmente pela integração e cooperação, inclusive em termos de infraestrutura, entre os países que se limitam, em fronteiras, ao Brasil. Título: ANALISE CURRICULAR DOS CURSOS DE GEOGRAFIA DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL: ESPECIFICIDADES E DIFERENÇAS DAS MATRIZES E DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS. Petiano: Cássio Eduardo Guimarães Freitas Junior Professor Orientador: a definir. Período: Dez/2016-Atual Resumo: A pesquisa, em fase inicial, consistirá em uma análise dos currículos de todas as universidades federais do sudeste brasileiro, encontrando especificidades e diferenças nas matrizes, tanto na formação para o bacharel quanto para a licenciatura. Os PPPs (Projetos Políticos Pedagógicos) também serão analisados de modo a encontrar uma correspondência entre os mesmos e a formação das matrizes. Título: "DO CONSUMO DE CARNE ÀS POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA DE DISCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - CAMPUS SANTA MÔNICA" Petiana: Paula Daniela González Santana

Professor orientador: Gelze Serrat de Souza Campos Rodrigues

Data de início: agosto/2016-Atual Resumo: A partir de um levantamento e análise quantitativa a respeito do consumo de carne dos





discentes do curso de graduação em Geografia da UFU - Campus Santa Mônica, a pesquisa visa desenvolver a prática de Educação Ambiental Crítica cumprindo com seu papel de problematizar e questionar, no caso o hábito alimentar, e então conscientizar como a indústria da carne gera grandes impactos ambientais. Título: A REESTRUTURAÇÃO DO TERRITÓRIO FRENTE AO ESTADO NEOLIBERAL E SUA RELAÇÃO DE PODER COM AS GRANDES EMPRESAS. Petiano: Ruan Carvalho Alves e Souza Professor orientador: a definir. Período: Dez/2016-Atual Resumo: A pesquisa tem inicialmente o objetivo de observar e analisar alguma cidade ou região que foi transformada pela implantação de alguma grande empresa, ainda em fase de definição de lugar e empresa, pretende-se observar como o território sofre em diversas áreas como a social, política e econômica, pois o Estado visando somente gerar um avanço econômico facilita a vinda de grandes corporações que não se importam muitas vezes em como a região vai se portar e até mesmo se vai ocorrer um desenvolvimento correto.

Título: A ESPETACULARIZAÇÃO DA MÚSICA SERTANEJA EM UBERLÂNDIA - MG Petiano: João Vitor Nunes Andrade Orientador: Dr. Roossevelt José Santos. Período: Dez/2016-Atual Resumo: Compreender como ocorre a espetacularização da música sertaneja dentro do cenário musical de Uberlândia – MG, e analisar como ela aparece como produto de consumo nas casas de shows e como é utilizada como um instrumento de alienação e de desfiguração da cultura local. Título: RURAL OU URBANO? UM ESTUDO DO BAIRRO VALPARAÍSO II, UBERLÂNDIA – MG Petiano: Tatiana Silva Souza Orientador: João Cleps Júnior Período: Dez/2016-Atual. Resumo: Atualmente muitas são as tentativas de se definir o que é o rural e o que é o urbano no contexto acadêmico. A concepção tradicional do rural como o lugar do atraso e do urbano como o lugar do progresso não pode mais ser entendida como absoluta, pois esses espaços têm passado por profundas transformações. Urbano e rural são duas dimensões de um mesmo espaço geográfico e suas relações inserem-se no contexto da divisão territorial. A área de estudo para este trabalho situa-se próxima ao distrito do Cruzeiro dos Peixotos e está inserida na Zona Rural, assim sendo, os loteamentos deveriam ser vendidos de acordo com o módulo rural do estado, isto é, com tamanho mínimo de 20.000 m². Entretanto, lotes começaram a ser vendidos com moldes dimensões de um lote urbano, ou seja, 5.000 m². Tal irregularidade tem trazido diversos empecilhos à comunidade que está se formando, como por exemplo a falta de energia elétrica e saneamento básico. Diante dos expostos, tem-se como objetivo observar as relações econômicas, sociais, culturais e políticas que configuram uma área como urbana ou rural com o intuito de aplicar uma possível caracterização da área trabalhada. Título: TRANSPORTE URBANO ALTERNATIVO EM UBERLÂNDIA – O CASO DO UBER Petiano: Michelli Caroline dos Santos Assis Orientador: Willian Rodrigues Ferreira Período: Dez/2016-Atual Resumo: O trabalho visa avaliar a inserção e o uso do Uber (táxis alternativos e mais baratos), como alternativa de transporte em Uberlândia. Pretende-se avaliar junto a usuários vantagens e desvantagens de uso, espaços e trajetos mais demandados por tal tipo de transporte e a sua expansão no espaço urbano de Uberlândia. Título: AS OCUPAÇÕES URBANAS NA MÍDIA LOCAL: UMA ANÁLISE DAS NOTÍCIAS E DOS COMENTÁRIOS SOBRE AS AÇÕES DOS SEM-TETO EM UBERLÂNDIA-MG Petiano: Amanda Silva Almeida (não bolsista)





Período: Dez/2016-Atual Orientador: A definir. Resumo: A pesquisa tem como objetivo analisar como a mídia local (em publicações digitais) noticia ações e temas relacionados às ocupações dos sem-teto em Uberlândia, particularmente no que se refere ao Movimento dos Trabalhadores Sem Teto do Brasil (MTST), que ocupa na cidade uma série de terrenos. Visamos levantar e avaliar como a mídia cria uma imagem aos sem-teto e ao movimento que os organiza, bem como a população (através dos comentários das reportagens), compreende e se manifesta sobre o tema.

Título: GÊNERO E ESPAÇO: O PAPEL DAS MULHERES NA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO DAS OCUPAÇÕES DE SEM TETOS EM UBERLÂNDIA-MG Petiana: Dayane Nogueira de Almeida (não bolsista) Período: Dez/2016-atual. Orientador: A definir. Resumo: No Brasil, poucos pesquisadores se dedicam a temática da geografia feminista. Dentro da tradição geográfica de privilegiar os aspectos visíveis do espaço, a atuação da mulher na construção do espaço caiu na invisibilidade. Além disso, a sociedade brasileira é marcada por posturas patriarcais e machistas, apresentando grandes desigualdades entre os sexos em diversos segmentos sociais do país. Dessa maneira, este trabalho visa avaliar o papel da mulher na construção de um espaço e de um grupo de resistência historicamente marginalizado na sociedade. O objeto empírico de avaliação é a atuação e estratégias de organização de mulheres em ocupações urbanas de sem-teto em Uberlândia-MG, compreendo o papel feminino na organização do espaço pela população que busca o direito à moradia.

3.3. ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Tema: PET VAI À ESCOLA – CONTINENTE AMERICANO E AMÉRICA LATINA

Natureza da atividade realizada: Extensão



x

Público Alvo:

A atividade foi destinada a cento e sessenta alunos do Ensino Fundamental II na Escola Estadual Segismundo Pereira.


Organizada em parceria com a direção e professores da Escola Estadual Segismundo Pereira, o PET Geografia promoveu aulas dinâmicas, ministradas pelos próprios petianos, sobre o conteúdo didático apresentado nas aulas de geografia durante o 3º bimestre do ano letivo na escola nos dias 12, 15 e 16 de setembro de 2016, no período da tarde. Foram contempladas quatro turmas com quarenta alunos cada, dos oitavos anos A, B, C e D, que foram divididos em duas turmas de oitenta alunos para facilitar a dinâmica das aulas. As apresentações se deram em três dias, sendo 12 e 15 (segunda e quinta-feira) apresentados paras as turmas em dois horários (100 minutos) os mesmos conteúdos, que se referem aos aspectos físicos e econômicos do continente americano, como divisões de placas tectônicas, vegetação, relevo, fenômenos climáticos, recortes da América, civilizações antigas, colonização, escravidão, independência, imperialismo na América e divisão





internacional do trabalho no continente, e dia 16 (sexta-feira) a segunda parte do conteúdo referente às dinâmicas culturais da América como: etnias, religiões, influências norte americanas no Brasil, literatura, música e pintura. As aulas de sexta foram divididas em 4 horários, sendo utilizados os dois primeiros e os dois últimos para cada turma. Como forma de avaliação da atividade, o grupo desenvolveu um questionário que contempla a temática físico-geográfica e também foi entregue uma folha em branco para cada aluno no primeiro dia antes da exposição dos conteúdos para que eles pudessem representar livremente na folha em forma de desenhos, frases ou poemas o que eles entendiam por América. Esta mesma folha foi entregue aos alunos após os dois dias de atividades pra que os mesmos pudessem implementar suas interpretações baseado no conhecimento por eles produzido.

Promotores da atividade:

A atividade foi desenvolvida e executada por todos os petianos (Beatriz Bicalho, Cássio Guimarães, Gabriel Palucci, João Vitor Nunes Andrade, Luana Stela, Mateus Moreira, Paula Daniela, Paulo Henrique Amorim, Rafael Silva, Ruan Carvalho e Tatiana Souza), sob orientação e supervisão do tutor.

Justificativa realização da atividade:

A atividade foi realizada com o objetivo de desenvolver práticas educativas e visando aproximação

entre a Universidade Federal de Uberlândia com a comunidade externa, mais especificamente

estudantes na faixa etária entre 12 e 15 anos.


As atividades propostas pelo PET Geografia e Escola oportunizaram a construção de uma nova

consciência sobre o tema América Latina e Continente Americano, havendo uma significativa troca

de conhecimentos entre os alunos e petianos diante os debates estimulados durante a

apresentação, resultando na reflexão e debate dos conceitos discutidos. Os resultados obtidos

através da confecção e elaboração dos exercícios pelos alunos foram, em sua maioria, satisfatórios

e muito enriquecedores. Podemos citar como exemplo o poema elaborado a próprio punho por um

aluno do 8º ano:

“América tem aroma de poder, cheiro de força e garra, luta

Cheiro de diversidade; do suor branco, negro e índio,

Das pegadas na terra onde se planta e se colhe.

Têm cheiro de fumaça dos transportes, a mesma que polui e degrada.

Têm gosto de sal, o sal das lágrimas de quem sofre os terremotos e tempera a comida.Tem cheiro

de cana moída.

Eu ouço vários dialetos, línguas e palavras, eu vejo uma paleta de cores.

Eu sinto o frio das geleiras e o calor do litoral,

Eu sinto o amor, eu sinto América, eu vejo guerra e paz, eu vejo crescimento; vontade, eu vejo

orgulho.”





Comentário Geral:

Durante a realização das aulas na E.E. Segismundo Pereira, os petianos observaram que o formato da sala e a quantidade de alunos (80 alunos) por turma de certo modo dificultou a elaboração das dinâmicas e apresentação dos conteúdos. Porém, graças à organização e empenho de todos os envolvidos a atividade foi bem sucedida e os resultados gratificantes.

Tema: PET GEOGRAFIA VAI À ESCOLA: “SE A CIDADE FOSSE NOSSA: GEOGRAFIA E ELEIÇÕES MUNICIPAIS”

Natureza da atividade realizada: Extensão.



X

Público Alvo:

A atividade foi destinada aos alunos de uma turma do 8º ano do ensino fundamental, da Escola Estadual Maria Conceição Barbosa de Souza, Uberlândia, e envolveu cerca de 30 alunos.


A atividade foi realizada envolveu levantamentos e pesquisa prévia realizada pelo PET e foi concluído com a realização de dois encontros de 50 minutos com os alunos de uma turma de 8º ano





do ensino fundamental, da Escola Estadual Maria Conceição Barbosa de Souza, onde foi trabalhado o tema “Se a cidade fosse nossa: Geografia e eleições municipais”. No primeiro encontro foi ministrada, por parte dos petianos, o conteúdo abordando os seguintes temas: O conceito de Democracia e de Estado; As eleições durante o Brasil colônia; As eleições durante o Brasil Império; O voto no Brasil República; Qual a função de um prefeito; Qual a função dos vereadores. Ao final da aula foi realizada uma reflexão sobre algumas fotos que retratam situações de desigualdade na cidade de Uberlândia e duas alunas foram selecionadas para concorrerem, de forma simulada, ao cargo de Prefeito da cidade de Uberlândia, o que ocorreu através da organização de alunos para um debate sobre propostas de gestão para a cidade. No segundo encontro foi realizada uma simulação de eleição para Prefeito de Uberlândia. As duas candidatas tiveram a oportunidade de expor suas propostas para os demais alunos através de um debate mediado pelos petianos, ao final do debate foi realizada a votação através de cédulas. Durante o processo foi ressaltado, por parte dos petianos, a importância do voto consciente e que a venda de votos e a boca de urna são práticas condenáveis.

Debate junto aos alunos na escola.


A atividade foi promovida pelo PET Geografia em parceria com a professora Célia Regina da disciplina Geografia na Escola Estadual Maria Conceição Barbosa de Souza. Os petianos envolvidos na atividade foram: Beatriz Bicalho, João Vitor Nunes Andrade, Luana Stela Arantes, Michelli Caroline dos Santos Assis e Tatiana Silva Souza.


O objetivo da atividade foi o de trabalhar junto aos alunos do 8º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Maria Conceição Barbosa de Souza a reflexão sobre a importância de um voto consciente, para que eles, futuros eleitores, possam exercer sua cidadania com consciência e perceber como o voto pode influenciar no futuro da sociedade e do espaço da cidade. A atividade pretendia, também despertar nas crianças, desde cedo, o gosto por política e pelo debate, além de aproximar o PET da comunidade externa. A atividade visa fazer com que as crianças compreendam a importância das eleições municipais e seu impacto direto no dia a dia e na qualidade de vida de uma cidade, pois é no espaço do município que ocorrem grande parte das ações que nos afetam diretamente. A atividade é de enorme contribuição, também, para a formação dos petianos, devido ao contato com uma sala de aula, aprendendo a lidar com os alunos, contribuindo para a formação na área de licenciatura.


Pode-se dizer que a atividade contemplou seus objetivos pois, foi notável o envolvimento dos alunos durante a atividade, participando durante as explicações e participando do debate. Foi notável, também, a dedicação por parte das duas candidatas da eleição simulada, que elaboraram propostas





e um discurso que foi exposto aos demais colegas.

Comentário geral:

Foi uma atividade extremamente gratificante para todos os petianos envolvidos, havendo uma boa interação dos alunos com os petianos. A atividade foi facilitada devido a participação ativa da professora Célia Regina durante o processo e, também, devido ao acolhimento da escola.

Tema: INTERAÇÃO COM O PET - “Sistemas de informação geográficas e a importância do cerrado para o Triangulo Mineiro”. Natureza da Atividade Realizada: Extensão


Jan Fev Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

X

Público Alvo: O público alvo foi a comunidade externa de Uberlândia, visando a interação com os grupos PET da UFU. A atividade ocorreu no dia 09 de outubro, das 8:00 às 17 horas.

Descrição da Atividade: A atividade escolhida pelo PET Geografia foi intitulada: “Sistemas de informação geográficas e a

importância do cerrado para o Triangulo Mineiro”. O intuito era tomar como base o conhecimento

geográfico na área de tecnologias para mostrar possibilidades de análise e gestão de ambientes

visando a preservação do domínio do cerrado na região. Foram utilizadas para tal ferramentas de

SIGs (Sistemas de Informação Geográficas), que permitem a visualização de diferentes áreas de

vegetação e a possibilidade de medi-las e representá-las em mapas. Também discutimos e

demonstramos, através de imagens seqüenciais, o quanto o cerrado brasileiro foi devastado nas

últimas décadas. Como forma de estímulo à participação e envolvimento direto da comunidade na

preservação ambiental e, especialmente, na conscientização da necessidade de preservação do

cerrado, o PET Geografia distribuiu no evento 200 mudas de espécies exóticas adequadas ao

plantio urbano (para plantio em calçadas – flamboyant mirim, ipê mirim), que foram disponibilizadas

pelo Horto Municipal, e outras 70 mudas nativas de árvores do cerrado doadas por um viveiro

(Lene’s Gardem), voltadas ao plantio em áreas rurais ou parques, ou ainda à recuperação de áreas

no campo (jacarandá, pau formiga, ipê amarelo, ipê branco, tamboril, mirindiva, falso pau brasil).

Promotores da atividade: Interpet UFU e PET Geografia

Parceiros ou colaboradores da atividade: O evento, de modo geral, foi realizado pelos PETs da UFU, sob coordenação do CLAA-PET UFU. A atividade proposta pelo PET Geografia contou com a colaboração do Horto Municipal de Uberlândia, com doação de 200 mudas de árvores e do Viveiro Lenes Gardem, com doação de outras 70 mudas de árvores nativas do cerrado.

Justificativa para realização da atividade: A atividade é tradicionalmente realizada pelos PET da UFU, fora da universidade, visando alcançar a comunidade em um dos equipamentos públicos mais freqüentados de Uberlândia, o Parque do Sabiá. O tema escolhido pelo PET Geografia neste ano é algo de extrema importância e interesse da população em geral (preservação dos cerrados), o que despertou interesse da comunidade, permitindo assim troca conhecimentos e de experiências.

Resultados alcançados com a atividade: Promovendo esta atividade, podemos concluir que há um interesse expressivo da comunidade no que se refere as questões ligadas ao ambiente e com a preocupação de manutenção do bioma cerrado na região. O interesse também foi significativo para a aquisição das mudas que foram doadas pelo PET Geografia. Ao observar a atividade como um todo, concluímos que foi satisfatório a interação do PET Geografia com a comunidade externa e também ao conhecer o trabalho e ao interagir com outros grupos PET da UFU.





Painel de divulgação de geotecnologias. Membros PET Geografia

Amostra de mudas que foram doadas à comunidade.

Comentário geral: O interesse da comunidade que freqüenta o Parque do Sabiá, especialmente a partir do atrativo da doação de mudas, permitiu com que as visitas ao stand do PET Geografia fossem bastante significativas, o que oportunizou o diálogo e troca de informação com a comunidade.

Tema: VEM PRA UFU 2016

Natureza da atividade realizada:

O “Vem pra UFU” é um evento anualmente realizado pela Universidade Federal de Uberlândia e tem como objetivo fazer uma mostra dos cursos oferecidos pela universidade.



X

Público Alvo:

A atividade tem como público-alvo os estudantes das redes estadual e privada de ensino médio da cidade de Uberlândia e da região.


No evento, os cursos de todos os campi da universidade estarão reunidos em estandes, no Campus Santa Mônica. O intuito é possibilitar que os visitantes conheçam melhor cada curso e sobretudo





auxiliá-los na escolha profissional. Para tanto, são apresentados os conteúdos e projetos pedagógicos dos cursos, além da exposição da área de atuação de cada curso oferecido pela UFU.


A atividade é promovida pela UFU, em parceria entre PROGRAD, as coordenações de cada curso e

os alunos. No curso de geografia, a coordenação de graduação atua com a colaboração de alunos

do PET Geografia e de laboratórios de pesquisa do curso.


A atividade tem como iniciativa demonstrar as características dos cursos aos alunos de ensino médio muitas, visando auxiliá-los no momento da escolha profissional.


O estande da Geografia no Vem pra UFU 2016 contou com um grupo de sete alunos, dos quais três petianos, e contou com mostra de materiais didáticos, debates sobre a atuação do profissional em Geografia (licenciatura e bacharelado), e obteve satisfatória participação do público, inclusive com cobertura da mídia televisiva local.

Petianos Beatriz, Luana e Ruan, e demais alunos no estande do curso de Geografia no evento.

Comentário Geral:

A atividade, ainda que realizada sem verba de custeio da UFU, teve bom resultado e satisfatória participação da comunidade externa.

3.4. ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVO E INTEGRADOR

Tema: Recepção dos Calouros 2016

Natureza da atividade realizada: Apresentação do PET junto aos alunos ingressantes de 2016



X





Público Alvo:

A atividade voltou-se à comunidade acadêmica do curso de Geografia, especialmente aos alunos ingressantes do ano de 2016 (matutino e noturno, totalizando 80 alunos).


No período de realização da atividade, o grupo PET era composto por 14 membros. Tendo em vista que eram muitos os componentes, foi estabelecida uma divisão de 7 membros em cada turno, de modo que todos participassem da atividade com os novos alunos nos períodos diurno e noturno. Em ambos os turnos, os alunos explicaram detalhadamente como funciona o Programa de Educação Tutorial (PET) desde sua implementação na universidade, destacando que o PET Geografia foi o segundo grupo a ser criado na UFU. Em seguida, foram sanadas dúvidas sobre as atividades realizadas pelo PET e sobre os procedimentos de ingresso no Grupo. Também foi destacado o caráter de integração das atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas pelos grupos PET na universidade. Por fim, falamos um pouco sobre as atuais atividades e também o trabalho realizado atualmente por egressos do Grupo PET Geografia.


A atividade foi elaborada exclusivamente pelos membros do PET Geografia.


A atividade foi realizada em razão da entrada de novos alunos no curso de Geografia, de modo que estes pudessem ter conhecimento do que é o grupo, as diferentes inserções da Geografia em atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como estimulo à ingressarem futuramente como bolsistas do grupo.


Os resultados da atividade proporcionaram tanto aos alunos ingressantes como para os petianos uma troca de experiência. Os novos alunos puderam sanar dúvidas sobre o funcionamento do programa PET, desde pré-requisitos, carga horária a ser cumprida, etc. até a contribuição do grupo para o curso de graduação na UFU.

Tema: CAMPANHA DE DOAÇÃO DE SANGUE Natureza da Atividade Realizada: Doação e coleta de sangue no Campus Santa Mônica


Jan Fev Mar

Abr

Mai

Jun X

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

Público Alvo: Comunidade acadêmica da UFU e comunidade externa.

Descrição da Atividade: Trata-se de uma campanha para mobilizar a comunidade da UFU a realizar freqüentemente doação de sangue. Tendo em vista as dificuldades cotidianas de deslocamento, neste ano de 2016 propusemos que o Hemocentro realizasse a coleta de sangue no Instituto de Geografia. O evento teve a cobertura de alguns meios de mídia por meio da TV Bandeirantes, TV Universitária e pelos alunos do curso de Comunicação Social da Universidade Federa de Uberlândia.


Parceiros ou colaboradores: Hemocentro de Uberlândia

Justificativa para realização da atividade: O PET geografia ciente do baixo estoque sanguíneo no hemocentro de Uberlândia teve a iniciativa de levar a doação voluntaria de sangue para a Universidade Federal de Uberlândia campus Santa Monica, para facilitar e incentivar assim o acesso dos estudantes, professores e demais funcionários á doação de sangue. O Hemocentro se dispôs a levar toda a estrutura necessária para a doação, enquanto ficou de nossa responsabilidade





dispor o espaço físico necessário e que cumprisse as exigências do Hemocentro.

Resultados alcançados com a atividade: As doações tiveram inicio as 8 horas da manhã e começou bastante movimentada, o Hemocentro tem um numero máximo de atendimento de 60 pessoas porem devido ao grande número de pessoas que compareceram ao evento houve o atendimento de mais 4 pessoas, foram atendidas ao todo 64 pessoas sendo que das mesmas 39 estavam aptas a doar. Julgamos que a campanha foi um sucesso, durante todo o processo desde a montagem até o decorrer da doação tudo ocorreu dentro do esperado, alcançamos nossos objetivos e nos sentimos realizados de podermos contribuir de maneira efetiva para a reposição de bolsas de sangue ao estoque do Hemocentro de Uberlândia.

Doadores e a cobertura da TV Universitária. Alunos do PET no dia da campanha.

Material de divulgação da campanha.

Comentário geral: A campanha de doação de sangue exigiu um grande empenho de todos os integrantes do PET, pois foi necessário o auxilio de todos na montagem de todo o aparato para a doação, os petianos também ficaram responsáveis por auxiliar os funcionários do Hemocentro durante o ato da doação, houve também o apoio de alguns professores do instituto de geografia que disponibilizaram suas salas para a campanha.

Tema: OFICINA DE PREENCHIMENTO E CRIAÇÃO DO CURRÍCULO LATTES

Natureza da atividade realizada: Oficina/Minicurso



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Público Alvo: PET Ciências Contábeis e comunidade acadêmica da UFU

Descrição da Atividade: A atividade foi realizada em dois momentos, como já mencionado no quadro anterior. No primeiro momento, realizado no mês de maio, os petianos Paulo Henrique





Amorim e Tatiana Silva Souza, ministraram a oficina em três horas. O público alvo desta primeira oficina foi o PET Ciências Contábeis. Na segunda oficina, realizada no mês de outubro, nós do PET Geografia (Paulo Henrique Amorim e Tatiana Souza) junta ao PET Contábeis (Marcella Alves e Izaqueline Alcântara) realizamos a oficina visando o público acadêmico da Universidade. Em ambas as ocasiões, foi previamente solicitado aos inscritos na atividade que trouxessem os certificados e declarações acadêmicas, pois estes seriam utilizados no preenchimento e criação do currículo na Plataforma Lattes. Todos os que participaram obtiveram êxito na atividade. Na primeira oficina foram 12 os participantes (número de bolsistas do PET Contábeis); já na segunda, foram, ao todo, 22 participantes, visto que era aberto à comunidade acadêmica em geral.

Promotores da atividade: A atividade foi elaborada pelo PET Geografia e pelo PET Ciências Contábeis em ambos os momentos; sendo o primeiro sendo responsável unicamente pelo PET Geografia e o segundo por ambos os PETs.

Parceiros ou colaboradores: PET Ciências Contábeis

Justificativa realização da atividade: A atividade foi pensada previamente por dois petianos de ambos os PETs, onde viu-se a possibilidade de haver uma atividade conjunta pelos dois grupos, visando assim interação entre os grupos. A justificativa de realização da oficina resulta da situação de que muitos acadêmicos da UFU necessitam do Currículo Lattes quando concorrem a diferentes editais de bolsas, processos seletivos de mestrado, etc. ferramenta esta utilizada por toda a vida acadêmica.

Resultados alcançados: Os resultados foram muito bem alcançados por ambos os grupos PET. Foi pensado, inclusive, na possibilidade de futuras atividades, visto que o público de uma forma geral também avaliou bem a atividade realizada. Nos surpreendeu a quantidade expressiva de inscritos no segundo momento, contando com a participação de estudantes de história, administração, gestão da informação, geografia, ciências contábeis e também um técnico administrativo. No geral, avaliamos como positiva a interação e o empenho dedicado por ambos os grupos PET.

Alunos participando da oficina. Integrantes dos PETs

Material de divulgação da atividade.

Comentário Geral: A realização de atividade em parceria e o contato e integração com o PET





Ciências Contábeis nos proporcionou uma experiência bastante enriquecedora. É importante destacar a ajuda que o PET Ciências Contábeis dedicou em dividir as atividades de cada grupo; é algo que simplesmente nos fez acreditar cada vez mais que um trabalho conjunto, quando bem desenvolvido, tende a alcançar êxito.

Tema: PET INTEGRAÇÃO

Natureza da atividade realizada: Reunião de integração e troca de experiências.



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Público Alvo:

A atividade foi destinada aos estudantes dos grupos PET Engenharia Biomédica, Geografia e Medicina Veterinária. Aproximadamente 38 estudantes participaram da atividade.


A atividade foi conduzida pelos integrantes dos PET presentes no dia 02 de Junho de 2016. A reunião era aberta para todos falarem, expor opiniões e ideias sobre as atividades do grupo eram uma das propostas da atividade. Cada petiano se apresentou com nome, período e tempo de permanência no grupo PET de seu curso. Após as apresentações individuais cada grupo desfrutou de um tempo para exibir como é abordado seu curso, como são as aulas, professores, e a recepção dos calouros. Logo após foram apresentadas as dificuldades de cada PET, e melhorias foram propostas individualmente para cada caso, todas as atividades foram discutidas de acordo com sua validade perante a comunidade acadêmica e novas ideias foram propostas para discussão em reunião com os outros petianos em presença do tutor. Todos os petianos tiveram uma grande importância na participação, pois expuseram seus cursos e suas atividades enquanto grupo, demonstrando como é a dinâmica trabalhada.


A atividade foi promovida pelos estudantes dos PET envolvidos, relatando em reunião com o InterPet como foi seu processo.


A atividade tem a intenção de fazer com que os alunos de outros PET se conheçam, expliquem como são as atividades em cada grupo e como cada um trabalha. Uma das razões para a realização da atividade é a grande demanda de ideias que foram propostas e que podem beneficiar todos os grupos PET.


Os resultados foram importantes para expor como funciona a dinâmica de cada grupo, para que os discentes socializassem e para que cada curso compartilhasse a forma como recepcionam seus calouros.

Comentário geral:

A atividade foi importante para que aprendêssemos mais sobre os outros cursos presentes na reunião, bem como conhecer o trabalho e os desafios realizados em outros grupos PET da UFU.





Tema: III Encontro dos PET na UFU

Natureza da atividade realizada: O III Encontro dos grupos PET da UFU ocorreu no dia 28 de setembro e visou a exposição de trabalhos, o diálogo entre petianos e entre tutores para troca de experiências e a integração entre os Programas de Educação Tutorial, e ocorre a cada dois anos.



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Público Alvo: Comunidade acadêmica da UFU e grupos PET.


O evento contou com palestra sobre políticas afirmativas e de inclusão, encontro de tutores e apresentação de trabalhos, em que cada grupo PET da universidade selecionou uma atividade de pesquisa, uma atividade de ensino e uma de extensão para apresentação, realizadas nos últimos dois anos, o que ocorreu através de elaboração e apresentação de painéis.


A atividade foi promovida pelo CLAA - Comitê Local de Acompanhamento, Avaliação dos grupos PET/

UFU e a comissão responsável pela elaboração do evento.


Trata-se de oportunidade de integração, aprendizado e fortalecimento do programa no âmbito da UFU.


Participaram do evento 30 grupos PET, com a presença de seus 30 tutores e 400 petianos. O PET Geografia selecionou para apresentação neste III Encontro um minicurso de Geoprocessamento (atividade de ensino); a pesquisa coletiva sobre Grades Curriculares nos Cursos de Geografia no Brasil, e, como atividade de extensão, uma edição do PET vai à Escola, ocorrida na Escola Estadual Segismundo Pereira, que tratou do tema Continente Americano e América Latina. Petianos junto

aos painéis

de exposição dos trabalhos.

Comentário geral:

A atividade oportunizou a troca de saberes, experiências e permitiu com que o trabalho realizado pelos grupos PET pudesse ser mais bem conhecido pela comunidade acadêmica.





3.5. AÇÕES RECENTES DO PROGRAMA, EM FASE DE IMPLEMENTAÇÃO NOS

GRUPOS

1. Ações desenvolvidas para diminuição das taxas de evasão e de retenção do curso: Destacamos as seguintes atividades: a) Recepção de Calouros 2016, b) Semana Acadêmica da Geografia 2016. c) Mesa: Geógrafo – Mercado de trabalho e d) Vem Pra UFU 2016. Durante a semana de recepção dos calouros, o PET, logo no início do curso de graduação, apresenta aos alunos a natureza do Programa de Educação Tutorial, além de um conjunto de outros programas e bolsas da universidade que permitem auxílio e manutenção dos alunos no curso (tais como auxílio moradia, alimentação, transporte, programa de iniciação científica, PET, PIBID, PROEX), apresentando também as instalações do PET Geografia aos ingressantes e colocando-se à disposição dos mesmos para quaisquer auxílio necessário (como ocorre, em diversas vezes, no uso do espaço para a elaboração de trabalhos, uso de equipamentos, etc.). A participação do PET Geografia na elaboração da Semana Acadêmica do curso (além de todos os outros eventos realizados pelo PET Geografia, com emissão de certificados) permite, aos alunos, acesso à eventos e ao cumprimento de carga horária em atividades que são obrigatórias para a conclusão do curso de graduação, observando que tais ações são fundamentais, sobretudo, aos alunos trabalhadores que cursam Geografia na modalidade noturno. A atividade realizada para apresentar e debater as possibilidades de trabalho no campo da geografia diretamente dialogou com os anseios (e mesmo angustias) dos alunos no que se refere à inserção no mercado de trabalho, contando com significativa participação dos graduandos. Ainda citamos, como forma de estímulo ao ingresso de novos alunos no curso, a participação efetiva dos petianos do PET Geografia na organização e apresentação do curso no evento “Vem pra UFU 2016”. 2. Contribuição do grupo com a política de diversidade, por meio de ações afirmativas em defesa da equidade socioeconômica, étnico-racial e de gênero: As duas edições do Cine PET realizadas em 2016 dialogam diretamente com a discussão das ações afirmativas. O filme “A garota Dinamarquesa” aborda questões de gênero, enquanto que o filme “Que horas ela volta”, bem como os debates realizados, aborda a questão étnico-racial e de equidade socioeconômica. Ações afirmativas, especialmente no que se refere ao debate étnico-racional e equidade socioeconômica foram abordados também em atividades de extensão realizadas junto às escolas públicas, como é o caso da atividade PET Vai à Escola, sobre o “Continente Americano e América Latina”, na Escola Estadual Segismundo Pereira; e também sobre a importância política das eleições, na atividade “Se a cidade fosse nossa: Geografia e eleições municipais”, na Escola Estadual Maria Conceição.

3.6. OUTRAS ATIVIDADES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTES Tema: OBSERVATORIUM – REVISTA ELETRÔNICA DE GEOGRAFIA (ISSN: 1984-4891)

Natureza da atividade realizada: Publicação Eletrônica de Produções Científicas



X X X X X X X X X X

Público Alvo: A revista possui como princípio constituir-se em uma plataforma democrática e plural para que alunos de graduação, mestres, doutores e profissionais, desta ou de outras instituições, possam publicar as suas experiências e/ou pesquisas na área de Geografia ou ciências afins.





Assim, essa nova plataforma de produções científicas é uma atividade continuada do Grupo PET Geografia/UFU e possui um amplo público alvo sob o pressuposto de dar voz aos produtores do conhecimento geográfico ou de ciências afins, prezando sempre pelo nível de qualidade das produções científicas publicadas.


Observatorium – Revista Eletrônica de Geografia é uma atividade continuada, envolvendo responsabilidades com as etapas de planejamento, execução e avaliação da sua plataforma de recepção e divulgação das produções científicas na área da Geografia ou ciências afins. O Grupo é responsável direto pela manutenção do periódico, dividindo-se em três instâncias: o Corpo Técnico-Científico, responsável pela manutenção, publicação e divulgação da revista; a Secretaria Executiva, que serve como uma equipe de apoio ao Corpo-Técnico Científico e os Webmasters, incumbidos do site da revista.

A consolidação da revista eletrônica iniciou-se com a criação da plataforma on-line (http://www.observatorium.ig.ufu.br) a qual se constituiu no subsídio fundamental para a divulgação e recepção das produções científicas; paralelamente, ocorreram as atividades de divulgação on-line, além da efetivação do Conselho Consultivo com o convite de especialistas em diversos ramos da Geografia de instituições nacionais e estrangeiras. Posteriormente, o Corpo Técnico-Científico se colocou como ponte entre os colaboradores do periódico – os quais enviaram as suas produções científicas – e os pareceristas (Conselho Consultivo), realizando as tarefas de recebimento, encaminhamento, avaliações dos pareceres e aprovação das versões finais das produções científicas, para que, por fim, os trabalhos pudessem ser formatados e publicados na plataforma on-line. Nossa atuação vem aprimorando as ferramentas do periódico e tornando mais eficiente nosso trabalho.

Promotores da atividade: A atividade é promovida pelo grupo PET Geografia.

Justificativa realização da atividade: A criação de uma nova plataforma para a publicação de produções científicas foi uma iniciativa diante da constatação da necessidade de criar e democratizar o acesso de graduandos, mestres, doutores e profissionais da Geografia ou áreas afins, no esforço de divulgar suas pesquisas e/ou experiências. Essa atividade traz como benefícios a criação de responsabilidade do grupo para com a divulgação e manutenção constante de uma plataforma de divulgação científica, sempre exigente quanto à qualidade das produções publicadas; por outro lado, também permite um contato constante de bolsistas e colaboradores com as mais diversas linhas de pesquisa, contribuindo para a renovação permanente, por meio da leitura das produções científicas, do cabedal de conhecimentos adquirido ao longo do curso de graduação.

Resultados alcançados:A expectativa era a de criar uma plataforma que fosse bem aceita pela comunidade científica, sendo reconhecidos os esforços de criação autônoma de uma revista eletrônica por parte dos bolsistas e colaboradores do Grupo PET Geografia da Universidade Federal de Uberlândia. Foi esperada uma contribuição satisfatória de produções científicas (divididas nas seguintes categorias: artigos, ensaios, relatos de experiência, resenhas e entrevistas), desta e de outras instituições, nacionais ou estrangeiras. A plataforma de publicação foi bem aceita na comunidade científica. A cada nova edição, cerca de 40 trabalhos científicos, compõem o nosso quadro de produções. Muitos destes são de outros estados que abrangem as cinco regiões brasileiras: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. A revista está em seu sétimo ano, pronta para o lançamento da 20ª edição. A 19ª edição foi lançada em junho de 2016, contado com nove publicações (sete artigos, um ensaio e um relato de experiência). A receptividade dessa plataforma também se mostrou satisfatória pelo fato de já estarmos recebendo produções científicas a serem avaliadas para as próximas edições, denotando o caráter de continuidade e seriedade dessa atividade.

Comentário Geral: É pertinente ressaltar que, após a publicação da primeira edição da revista e guardando o seu caráter quadrimestral, foi providenciando, junto ao IBICT (Instituto Brasileiro de





Informação em Ciência e Tecnologia), o ISSN (Número Internacional Normalizado para Publicações Seriadas – ou International Standart Serial Number) deste periódico (1984-4891) permitindo uma maior credibilidade à revista Observatorium. Apesar das dificuldades com a emissão dos pareceres que devem ser emitidos pelo conselho consultivo, o conselho editorial, o corpo técnico científico e a secretaria executiva estão cada vez mais empenhados na manutenção do conceito QUALIS/CAPES visando seu aprimoramento no decorrer dos próximos anos.

Tema: SITE PET GEOGRAFIA Natureza da atividade realizada: Informações e divulgação eletrônica de atividades do PET Geografia


Jan

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

X X X X X X X X X X X X

Público Alvo: O endereço eletrônico possui como princípio constituir-se como plataforma de informação e divulgação de atividades referentes ao PET Geografia. O Site é destinado a toda comunidade acadêmica (desta e de outras instituições) e também para a comunidade externa. Assim, essa plataforma constitui-se como uma atividade continuada do Grupo PET Geografia (UFU) possuindo um amplo público alvo.

Descrição da Atividade: O site do PET Geografia é a maneira mais efetiva daqueles interessados em conhecer e acompanhar o programa (maneira de ingresso e atividades desenvolvidas pelo grupo). O sítio não traz somente atividades e eventos, como também o perfil dos atuais e antigos integrantes e da tutora, divulgando assim, o grupo para a sociedade. O site ainda proporciona ao usuário a chance de conhecer a instituição e o instituto para qual está vinculado; eventos científicos; Revista Eletrônica Observatorium; e links de interesse acadêmico. O site do grupo PET Geografia foi criado no ano de 2007 pelo próprio grupo, o site foi reformulado e adequado as novas necessidades do grupo e do seu público alvo. Algumas informações permaneceram, algumas foram alteradas e complementadas, e outras puderam ser acrescentadas. É uma atividade continuada e o grupo PET Geografia da UFU é responsável direto pela sua manutenção.

Promotores da atividade: Grupo PET Geografia e IG/UFU

Justificativa realização da atividade: A expectativa era de criar um endereço eletrônico dinâmico, de fácil acesso, de conteúdo prático e de layout leve para que o novo sítio fosse bem aceito e reconhecido por toda comunidade.

Resultados alcançados: O novo endereço eletrônico foi bem aceito pela comunidade e o número de visitações vem crescendo conforme as semanas. Recentemente adotou-se o site como ferramenta para a divulgação e inscrição dos processos seletivos para o preenchimento de vagas no grupo PET, bem como divulgação do próximo evento a ser alvejado pelo grupo (como encontros dos PET’s de todas as universidades).

Comentário Geral: O site é atualizado periodicamente, contendo informações pertinentes ao grupo e informações necessárias para atender seus visitantes.





3.7. IMPACTO E INOVAÇÃO NA GRADUAÇÃO

As atividades que julgamos mais impactantes para a inovação no curso de graduação são

as seguintes: Mini cursos de Técnicas de Trabalho de Campo e de Licenciamento

Ambiental, por articular diretamente em campo atividades e conteúdos que normalmente

seriam vistos apenas em sala de aula; e a Mesa “Escola Sem Partido e o Ensino de

Geografia: Paradoxos e desafios”, que tratou de assunto (com cerca de 120 alunos do

curso), sobre os desdobramentos diretos das propostas que figuram em projetos de lei no

ensino de geografia nas escolas.

3.8. IMPACTO NA EVASÃO E NA RETENÇÃO

Para além de atividades já relatadas, a mesa de debates: “Geógrafo: Mercado de

Trabalho”, foi atividade de impacto dentre os alunos do curso de graduação, explorando as

possibilidades de inserção no mercado de trabalho, que normalmente figuram como motivo

de desafio aos anseios profissionais dos alunos do curso.

4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4.1. A carga horária mínima de dez horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi

cumprida pelo(a) tutor(a)?

( X ) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida

Justifique: A dedicação de dez horas semanais pelo tutor foi integralmente cumprida. O

Grupo trabalha semanalmente com pelo menos quatro horas de reunião de planejamento,

com a presença do tutor e demais petianos, além do desenvolvimento dos trabalhos de

pesquisa, ensino e extensão que são acompanhados pelo tutor. O tutor ainda é

responsável por gerir a plataforma SIGPET e administrar questões gerais de andamento

do Programa. Há envolvimento diretor do tutor com a elaboração de materiais (voltados

para atividades didáticas e de extensão, painéis para apresentação em eventos, etc.), além

do levantamento e análise de dados em atividades de pesquisa. O tutor ainda acompanha

atividades externas à UFU, como em eventos de extensão, atividades em escolas públicas





e também na participação em eventos (como foi o caso do III Encontro dos PET na UFU,

no ano d 2016).

4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi cumprida

pelos alunos bolsistas e não bolsistas?

( X ) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida

Justifique: Bolsistas e não bolsistas atuam, sob a coordenação do tutor, em atividades que

alcançam vinte horas semanais, seja no trabalho coletivo realizado pelo PET, seja em

ações de pesquisa individual previsto no Programa.

4.3. As atividades planejadas foram realizadas?

( ) Integralmente

( X ) Parcialmente

Justifique: Das atividades previstas para 2016, duas não foram realizadas – uma atividade

de ensino “Curso básico e técnico de inglês” e uma atividade de extensão “Os alunos vêm

pra UFU”, em função das seguintes justificativas: No que se refere ao curso de inglês, o

mesmo havia sido proposto e seu principal responsável era o petiano Gabriel Cruvinel, que

por motivo de reprovação e aquisição de vínculo empregatício acabou deixando o PET

Geografia; o PET no entanto entrou em contato com uma escola privada de línguas que

atuaria como parceira na atividade, mas, no entanto, os custos finais inviabilizaram a

realização do curso de inglês da forma como havia sido originalmente pensado.

No que se refere à atividade “Os alunos vêm pra UFU”, que visava a realização de visita às

instalações da UFU Campus Santa Mônica por alunos de uma escola estadual, a mesma

não foi realizada em função de um conjunto de procedimentos obrigatórios para a saída de

alunos da escola, e, sobretudo, por falta de recursos que viabilizassem o transporte até o

Campus da universidade.

No entanto, e como forma de substituição às atividades inicialmente propostas, realizamos

duas atividades que não foram originalmente previstas. Uma atividade de ensino voltada

ao debate surgido no ano de 2016 (sobre os projetos denominados “Escola Sem Partido”)

e uma atividade de extensão em escola pública estadual (sobre as Eleições Municipais de

2016).





4.4. Informe sobre a participação da UFU em relação ao apoio institucional para o

desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:

( ) Integral

( X ) Parcial

( ) Não houve apoio

Justifique: Entendemos que a UFU se esforça para fortalecer e apoiar os grupos PET, no

entanto, e em função de escassez de recursos, algumas demandas não puderam ser

atendidas no âmbito do Instituto de Geografia (uma solicitação de transporte para trabalho

de campo em minicurso).

4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação

ao qual está vinculado:

( X ) Efetiva

( ) Parcial

( ) Não houve interação

Justifique: Houve expressiva interação das ações do PET Geografia com o projeto

pedagógico do curso. No que tange à pesquisa, há dois anos o tema de pesquisa coletiva

avalia e promove debates públicos sobre as grades curriculares dos cursos de geografia

no país; as atividades de extensão, previstas no projeto pedagógico, ocorreram visando as

duas frentes de atuação dos formandos (educação escolar e análise e planejamento

territorial/ambiental), além de atividades de ensino que complementam conteúdos de forma

inovadora, através de cursos abertos aos alunos de graduação que tratam de forma

diferenciada e aprofundam temas das disciplinas.

4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e

gestão do PET:

( ) Excelente ( ) Regular ( ) Não aplicável

( X ) Bom ( ) Ruim

Justifique: No que se refere ao acompanhamento, cremos que a atuação da SESu é de

boa qualidade, com destaque para o sistema eletrônico SIG PET, permitindo agilidade de

gestão do Programa. Um aspecto que poderia ser melhorado é o do repasse dos recursos

de custeio ao Programa (reduzido apenas ao valor de um semestre). Também ao ser





disponibilizado nas últimas semanas do ano, implica em celeridade das possibilidades de

gastos. Fossem os recursos disponibilizados no início do ano, cremos que poderíamos

empregá-los em diferentes atividades realizadas ao longo de todo o calendário letivo.

4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA) do

PET quanto ao acompanhamento, orientação e avaliação do grupo:

( X ) Excelente ( ) Regular

( ) Bom ( ) Ruim

Justifique: O Comitê Local (CLAA-UFU), especialmente na pessoa do prof. Jesiel Cunha e

secretários da DIFITI-UFU, desempenha trabalho de excelente qualidade no que se refere

a atenção das demandas dos tutores, realizou com empenho e dedicação seleção de

novos tutores no ano de 2016, colando-se à disposição para quaisquer dúvidas e

procedimentos relativos ao trabalho no PET. Realiza com desempenho muito satisfatório

atividades de integração junto à comunidade acadêmica (como foi o caso do III Encontro

dos Grupos PET na UFU, 2016) e comunidade externa (Interação com o PET, Parque do

Sabiá, 2016), além dos trabalhos cotidianos referentes à gestão do PET na universidade.

5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

5.1. Dirigidas ao Grupo (tutor e alunos)

5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três

atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da

indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.

No ano de 2016, as atividades que mais diretamente resultaram da indissociabilidade das

práticas de pesquisa, ensino e extensão foram as seguintes: PET Geografia vai à Escola

“América Latina e Continente Americano”, que trabalhou durante uma semana atividades

de ensino resultantes de pesquisas prévias realizadas por petianos em um colégio

estadual, alcançando um público de 160 alunos e quatro professores. Uma segunda edição

do PET vai à Escola, denominada “Se a cidade fosse nossa: Geografia e Eleições

Municipais”, também realizada em colégio público estadual, integrou atividades de





pesquisa prévia sobre as eleições e as implicações políticas do voto para a consolidação

da democracia no Brasil, o que foi debatido junto à cerca de 30 alunos e uma professora

do colégio (as duas atividades realizadas).

Por fim, a atividade Integração PET Sabiá, que discutiu junto à comunidade externa as os

problemas ambientais e as soluções tecnológicas, alcançou um significativo público,

resultado de pesquisa prévia e de preparação de materiais de divulgação e de

procedimentos de exposição pelos petianos.

5.2. Dirigidas ao tutor

5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/científicas/administrativas mais relevantes que

realizou/participou no ano (congressos, publicações, pesquisas, administração, conselhos

etc)

Eventos:

XXII Encontro Nacional de Geografia Agrária, São Cristovão, Sergipe, de 09 a 13 de

dezembro de 2016.

III Encontro dos Grupos PET na UFU. Uberlândia, 28 de setembro de 2016.

20° Colóquio do Departamento de Geografia - UnB 'Agricultura familiar e agronegócio na

Amazônia'. 29 de novembro de 2016. Participação em mesa, com a comunicação

intitulada: “As diversas faces da agricultura na Amazônia brasileira: desafios teóricos e

dilemas políticos”.

Publicações:

1. GONÇALVES, C. U.; SANTOS, J. de L.; PEREIRA, M. F. V.; ALMEIDA, N. A. R. de

L. Região, Regionalização e Políticas Territoriais: escalas, experiências e atores.

Revista da ANPEGE, v. 12, p. 57-76, 2016. (Qualis A2)

2. BEILER, R. R. ; PEREIRA, M. F. V. . Impactos do setor sucroenergético sobre o

preço das terras no Triângulo Mineiro. In: XXIII Encontro Nacional de Geografia





Agrária - ENGA, 2016, São Cristovão - SE. Anais do XXIII ENGA. São Cristovão:

UFS, 2016. v. 1. p. 1-15.

3. PEREIRA, M. F. V.. A migração para o trabalho no setor sucroenergético: situações

nas 'cidades da cana' no Triângulo Mineiro. In: XXIII Encontro Nacional de

Geografia Agrária - ENGA, 2016, São Cristovão. Anais do XXII ENGA. São

Cristovão: UFS, 2016. v. 1. p. 1-13.

Pesquisa:

Coordenador do projeto de pesquisa “O setor sucroenergético no Triângulo Mineiro:

Dinâmicas da região agrícola especializada e vulnerabilidade territorial”, realizado no IG-

UFU com auxílio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas

Gerais, FAPEMIG.

Orientação de duas pesquisas de IC (bolsas CNPq e Fapemig), três pesquisas de

mestrado (bolsas CNPq e FAPEMIG) e uma pesquisa de doutorado.

Conselhos:

Atuação como membro titular do colegiado do Programa de Pós-graduação em Geografia,

IG-UFU.

5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como

tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza

na Educação Tutorial.

A metodologia por nós empregada baseia-se, fundamentalmente em: 1. Trabalho coletivo

de definição de atividades prioritárias junto aos alunos que compõem o PET Geografia IG-

UFU. 2. Trabalho permanente de acompanhamento de ações de planejamento e execução

das atividades. 3. Compartilhamento de compromissos e de responsabilidades visando à

formação integral do aluno e a contribuição do Grupo PET à qualidade do curso de

graduação em Geografia da UFU.

http://lattes.cnpq.br/8042853925633530





5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como

tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço

qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado.

No ano de 2016, as principais atividades que contribuíram qualitativamente para o curso de

graduação em Geografia foram: a realização de dois Minicursos (Técnicas de Pesquisa em

Trabalho de Campo e Licenciamento Ambiental); duas mesas de debate que permitiram o

contato dos graduandos com importantes temas que diretamente envolvem a sua

formação (mercado de trabalho e Projeto Escola Sem Partido), bem como atividades de

extensão junto a escolas públicas (permitindo contato e aprimoramento de competências

dos graduandos).

5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva

como tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos

no PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da

graduação.

Assumi como tutor do PET Geografia no mês de agosto de 2016, sendo que no mês de

outubro a universidade realizou greve. Assim, o tempo é escasso para avaliar a fundo tal

questão. No entanto, creio que a partir dos meses em que o contato cotidiano com os

alunos do PET me permitem afirmar o seguinte: Há melhor compreensão, junto aos alunos

da graduação, de um conjunto de dificuldades que aparecem no dia a dia dos graduandos,

permitindo a construção de um novo olhar e uma nova dimensão na relação professor-

aluno. Outro aspecto que passa a ser valorizado é a necessidade de ampliação do contato

dos alunos da graduação com a realidade externa (comunidade não acadêmica), visão

essa que pôde ser aprofundada desde o momento em que assumi a função de tutor,

revelando a necessidade de estender tais experiências na graduação como um todo. Por

fim, acredito que devemos aprofundar, também junto aos alunos do curso de graduação,

experiências de formação para além da carga horária das disciplinas, reconhecendo a

importante dimensão do PET num curso de graduação.

5.3. Dirigida ao conjunto dos alunos do PET





5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/publicados por cada um dos alunos do grupo,

indicando o evento, o local e a data.

Petiano: Beatriz Bicalho

Trabalho: O PET Geografia vai à escola: Experiências com o continente americano e

América Latina

Modelo: Apresentação de painel.

Evento: III Encontro do Programa de Educação Tutorial da UFU

Local: Universidade Federal de Uberlândia

Data: 28 de Setembro 2016

Petiano: Cássio Eduardo Guimarães Freitas Júnior

Trabalho: As Matrizes Curriculares dos Cursos de Geografia no Brasil e as

Especificidades da Licenciatura e do Bacharelado



Local: Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia – MG

Data: 28 de setembro de 2016

Petiano: João Vitor Nunes Andrade


América Latina





Petiano: Paula Daniela González Santana

Trabalho: Pressuposto Da Política Nacional Da Educação No/Do Campo E Análise

Comparativa Do Material Didático PNLD Campo e PNLD

Modelo: Comunicação Oral

Evento: I Seminário Internacional De Educação Do Campo Da UFU: “Da luta pela terra a

construção da cidadania. Povos Indígenas, Negros e Sem Terras”.


Data: 23 de junho de 2016

Petiano: Paula Daniela González Santana











Petiano: Gabriel Palucci Rosa


América Latina





Petiano: Paulo Henrique Silva de Amorim Trabalho: O PET Geografia vai à Escola: Experiências com o Continente Americano e América Latina Modalidade: Apresentação de painel. Evento: III Encontro dos Programas de Educação Tutorial da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Local: Uberlândia – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Data: 28 de setembro de 2016 Petiano: Paulo Henrique Silva de Amorim Trabalho: Avaliação do Conforto Térmico no Campus Santa Mônica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Modalidade: Apresentação Oral e Publicação de trabalho completo. Evento: XIX Semana Acadêmica de Geografia – UFU Local: Uberlândia – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Data: 24 a 27 de outubro de 2016 Petiano: Paulo Henrique Silva de Amorim Trabalho: A produção da cidade e suas dinâmicas no município de Bariri (SP) entre 2005 a 2013 Modalidade: Apresentação Oral e Publicação de trabalho completo. Evento: IV Simpósio Nacional sobre Pequenas Cidades Local: Ituiutaba – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Data: 22 a 25 de novembro de 2016

Petiano: Rafael César Silva

Trabalho: Avaliação do Conforto Térmico no Campus Santa Mônica da Universidade

Federal de Uberlândia (UFU)

Modelo: Apresentação Oral e Publicação de trabalho completo.

Evento: XIX SEMANA ACADÊMICA DE GEOGRAFIA

Local: Uberlândia - MG

Data: 26 de outubro de 2016

Petiano: Tatiana Silva Souza











5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do tutor,

relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação

acadêmica e na formação cidadã dos petianos.

No que se refere à formação acadêmica, cremos que houve significativo avanço dos

petianos no trabalho que envolveu, diretamente, o exercício de atividades coletivas de

pesquisa, na preparação de atividades voltadas à comunidade acadêmica do curso de

geografia na UFU (mini cursos, mesas de debate, atividades de extensão, debates, etc.),

permitindo avanço de conhecimento e experiências nas práticas de pesquisa e no

exercício de preparação para o ensino. Quanto à formação cidadã, destacamos os

importantes debates sobre políticas afirmativas através da exibição de filmes, e, sobretudo,

o empenho para a pesquisa e a extensão em colégios públicos, permitindo conhecimento e

contato com a realidade escolar e aspectos próprios do campo de atuação profissional da

geografia.

Local e data: Uberlândia, 02 de fevereiro de 2017,

_______________________________________________

Tutor: Prof. Dr. Mirlei Fachini Vicente Pereira

relatÓrio anual de atividades - pet.ig.ufu.br · prof. joão cleps jr (ig-ufu), que elaborou um...

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