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RELATÓRIO DE ATIVIDADES EM MEIO AMBIENTE COMPLEXO ENERGÉTICO CERAN

Volume 2

Programas do Meio Antrópico

CC/064/003/2008

Abril a Junho 2008

MEIO ANTRÓPICO

ANTRÓPICO

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IV. MEIO ANTRÓPICO

1. PROGRAMA DE REMANEJAMENTO DA POPULAÇÃO

1.1. Trabalhos Desenvolvidos no Período 1.1.1. Levantamentos de Campo – execução e apoio

� Acompanhamento da instalação do Alimentador de Ener gia de jusante para montante da UHE Castro Alves.

1.1.2. Negociações

UHE 14 de Julho – Linha de Transmissão

Gleba Proprietário Data

negociação QJ06 Márcio Carbonera Concli 01/04/08 QJ07 José Concli 01/04/08 QJ15 Odérico Brustolin 01/04/08 QJ19 Irian Marchetti 01/04/08

QJ21 Flávio Luis, Darci e Carlos Greselle 05/06/08

QJ24 Plínio Rech 03/04/08 QJ25 Ademar Grzeça 25/04/08 QJ30 Sub-Prefeitura de Tuiuty 01/04/08 QJ34 Loreno Marin e outros 01/04/08 QJ49 Ivo Lazzarini 21/05/08

1.1.3. Pagamentos



pagamento QJ04 Domingos Concli 07/04/08 QJ05 Arlindo Concli 08/05/08 QJ06 Márcio Carbonera Concli 23/04/08 QJ07 José Concli 23/04/08 QJ08 Rui José Faé 08/05/08 QJ10 Cesar Tadeu Faé 08/05/08 QJ14 Milton Carlos Grzeça 30/04/08 QJ15 Odérico Brustolin 09/05/08 QJ16 Gelcei Rosa Faé, Glecê Faé e Gelci Augusto Faé 15/05/08 QJ21 Flávio Luis, Darci e Carlos Greselle 05/06/08 QJ24 Plínio Rech 08/05/08 QJ25 Ademar Grzeça 08/05/08 QJ26A Azir e Mauro Tomazzi 05/06/08

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pagamento QJ30 Sub-Prefeitura de Tuiuty 05/06/08 QJ36 Alfredo Marini 05/06/08 QJ37 Dileta Clementina Varnier Favaretto 05/06/08 QJ40 Natalino e Antônio Parisotto 27/05/08 QJ49 Ivo Lazzarini 09/06/08 QJ56 Ivo Zonta 05/06/08

UHE 14 de Julho – Reservatório


pagamento D138 Prefeitura Municipal de Cotiporã 14/05/08 D034 Espólio de José Gromowiski 23/06/08 D116 Ivo Colao Merlo 14/05/08 E052 Luiz Favaretto 09/05/08 E050 Luiz Favaretto e outro 09/05/08

1.1.4. Regularizações das áreas

Entre as atividades desenvolvidas pelo setor jurídi co, que fazem parte do processo de regularização das áreas adquiridas pela CERAN, citam-se:

- entrega de novas procurações em Tabelionatos; - encaminhamento de Escrituras e Pagamentos; - assinatura de Escrituras e Busca de matrículas; - liberação de Hipotecas ; - busca de Escrituras e Encaminhamento para Registro ; - declarações e pré-cadastros de ITR(Imposto Territorial Rural) das áreas adquiridas de

MC e CA; - encaminhamento de ITR; - encaminhamento de ADA ( Ato Declaratório Ambiental); - solicitação de certidões e questões processuais

1.1.6. Processos Judiciais

Os processos ingressados estão nos Foro das respectivas comarcas. UHE Monte Claro - Reservatório

Gleba Nome Proprietário Comarca Fase Processual

E20 Adair Pastorelo Bento Gonçalves Apelação/Tribunal

E14 Florindo Grégio Bento Gonçalves Em carga com o Ministério Público

480

UHE Castro Alves - Reservatório


E51 Irmãos Tibola Flores da

Cunha Citação dos réus

D66 Raimundo Pivotto Antonio Prado Concluso para sentença

D39 Remi Donazzolo Antonio Prado Citação União , Estado e Município

E48R Natalino Carlesso Flores da

Cunha Citação União, Estado e Município

E10A Pedro Maróstica Flores da

Cunha Concluso para sentença

E17 Heleno José Oliboni Flores da

Cunha

Sentença Procedente/Aguardando registro

UHE Castro Alves - Linha de Transmissão


CA-15 Juraci Tonato E Outros

Veranópolis

Efetuado Acordo, aguardando manifestação do Banco (área com hipoteca)

CA-20 Pedro Marini Veranópolis

Citação dos herdeiros. Precatória Bento Gonçalves

CA-12 Leonildo Tonato Veranópolis

Aguardando mandado de averbação

CA-27 Luis Fiameti Antonio Prado

citação da União, Estado e Município

CA-24 Jorge Comin Antonio Prado citação dos confinantes

UHE Castro Alves - Alimentador Montante – Jusante


AL-18 Laurindo Comin Antonio Prado Imitido Ceran na posse

AL - 16 Jovelino Araldi e Outros Caxias do Sul Aguardando alvará

AL - 31A Nestor Lodi Antonio Prado Aguardando liberação valor

AL-18A Irineu Comin Antonio Prado Imitido Ceran na posse

Al-19 Paulinho Gireli Antonio Prado Vistas ao perito

481

UHE Castro Alves - Alimentador Montante – Jusante


Al-20 José Gireli Antonio Prado Vistas ao perito

Al-29 Valdemar Pelicioli Antonio Prado Vistas ao perito

Al-19 Paulinho Gireli (II) Antonio Prado Aguardando Cautelar em apenso

Al-20 José Gireli (II) Antonio Prado Aguardando Cautelar em apenso

Al-29 Valdemar Pelicioli (II) Antonio Prado Aguardando Cautelar em apenso

AL-22 Zulmira Bernardi Antonio Prado Aguardando alvará

AL -13 Moacir Bonetti Antonio Prado Aguardando alvará

AL-17 Otacir Pagnocelli Antonio Prado Concluso juiz

AL-15 Tomé Bellini e Outros Antonio Prado Retificação pólo passivo

UHE 14 de Julho - Estradas


TD-12 Espolio de Nadir Rigon Veranópolis

Aguardando homologação Acordo.

UHE 14 de Julho - Reservatório


E-250 Família Casanova Bento

Gonçalves - 2.ª Sentença procedente

D-016 Onildo e Vera Frizon Veranópolis Concluso com o MP

E-197 Olir de Mari Bento

Gonçalves - 1.ª Plano de Partilha homologado

D-132 Espólio Fabiano Mikoaski Veranópolis

Para comprovação de pagamento de impostos

E-118 Neri Batista Liviera Bento

Gonçalves - 3.ª

Providenciando apensamento ( 21 processos Linha Pascoal Cortes )

E-120 Adão Osvaldino De Oliveira

Bento Gonçalves - 3.ª

Carga MP

E-119 Sebastião Dos Santos Pinheiro



E115A/116 Iara Terezinha Teixeira



482



E-115 José Edemar Bechtold Bento Gonçalves - 3.ª


E-113 Nelson Menegotto Bento Gonçalves - 3.ª


E-160 Clair Antonio Rosalen Bento Gonçalves - 3.ª Carga ao MP

E-117 Nestor Liviera Bento Gonçalves - 3.ª


E-035 Benildo/Adilo Ancewski Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada NE

E-114 Celso Antônio Grassi Bento Gonçalves - 3.ª


E-034 Lari Perin Bento Gonçalves - 3.ª Expedida Carta precatória

E-173 Marcelo Gregio Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada NE

E-220 Luiz Tosin Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada NE

E-033 Eugenio Santo Spadini Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada NE

E-172 João Carlos Do Prado Lopes Bento Gonçalves - 3.ª

Carga MP

E-174 Zilda Anna Caser Schuvartz Bento Gonçalves - 3.ª

Ordenada NE

E-169 Waldemar Mulinari Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada NE

E-171 Laurindo Bez Bento Gonçalves - 3.ª Aguarda cumprimento de mandado

E-121 Arduíno Ferronato Bento Gonçalves - 3.ª Carga MP

E-036 Francisco Bruno Munari Bento Gonçalves - 3.ª

Carga MP

E-216 Antônio De Bortoli Bento Gonçalves - 3.ª Ordenada citação casal Franceschini

E-146 Espólio De Saul Pertele Bento Gonçalves - 3.ª

Auto de imissão posse13/04/07. Aguarda cumprimento de Mandado

E-144 Laurindo Giovanella Bento Gonçalves - 3.ª Sentença procedente. Aguarda Mandado

E-211 Pozza S/A E Outros Bento Gonçalves - 3.ª Aguardando decurso de prazo

D-051 Marcelo Coser Veranópolis Sentença procedente

D-176 Léa Panquotto Rigon E Outros Veranópolis

Aguardando homologação de acordo

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D-16A Espólio Helena G. Mieznikowski Veranópolis Sentença procedente

D-143 E.RGS Escola Vale Rio Das Antas Veranópolis

Sentença procedente. Apelação pelo Estado RS

D-147 Pozza S/A Ind. Móveis Veranópolis Sentença Procedente - Apelação Réu

D-135 Ivanor da Rosa e Outra Veranópolis Aguarda Perícia

D-154 Fábio Sperança Veranópolis Aguarda perícia

D-065A João Plischi Filho e Outros Veranópolis

Aguardando providências de terceiros

D-146 Família Cronst Veranópolis Aguarda retorno de precatória

D-041 Adelino Pertile e Outros Bento Gonçalves

Regularização do inventariante

D-034 Espólio de José Gromowski - Cautelar Veranópolis Processo encerrado

D-034

Espólio de José Gromowski - Desapropriatória Veranópolis

Deferida posse provisória. Prazo para desocupação 18/07/2008.

D-116 Ivo Colao Merlo e outros Veranópolis

Para citação por Carta Precatória

D-138 Prefeitura Municipal de Cotiporã Veranópolis Concluso

E-156 Izolde Favaretto - Nepomuceno Bento Gonçalves Deferida posse provisória

D-034

Espólio de José Gromowski – Alvará restos mortais Veranópolis Carga com MP

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LTQJ-06 Marcio Carbonera Concli Bento Gonçalves

Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-07 José Concli Bento Gonçalves Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-27 POZZA S/A Moveis Bento Gonçalves Indeferida imissão na posse. Manifestação MP

LTQJ-44 Espolio de Sergio Tesser Bento Gonçalves

Indeferida imissão na posse. Protocolado acordo efetuado com o pai herdeiro

LTQJ-03 Egidio Dalla Coletta Veranópolis Agravo ao Tribunal/ Impugnado

LTQJ-57 Espolio de Armelindo Romanatto Veranópolis Citação dos herdeiros

LTQJ-15 Odérico Brustolin Bento Gonçalves Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-40 Natalino e Antonio Parisotto Bento Gonçalves

Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-34 Loreno Marin e Outros Bento Gonçalves Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-10 César Tadeu Faé Bento Gonçalves Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-23 Carlos Antonio Bucco Bento Gonçalves Indeferida liminar. Aguarda citação do réu.

LTQJ-53 e 54 Ari Lazarini Veranópolis Aguardando prazo contestação

LTQJ-13 Espolio de Antonio Scalco Bento Gonçalves

Pagamento de guias para imissão de posse

LTQJ35 Espolio de Aldo Favretto Bento Gonçalves

Pagamento de guias para imissão de posse

LTQJ-52 Ari Lazarini e Outros Veranópolis Aguardando prazo contestação

LTQJ-19 Iria Marchetti Bento Gonçalves Efetuado acordo. Aguardando extinção do processo

LTQJ-41 Valdir Dalla Valle e Hélio Miecikowski Bento Gonçalves Parecer MP

LTQJ-11 Arvino Postal Bento Gonçalves

Nomeado perito. Deferida imissão na posse. Guias a disposição.

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1.1.7 – Relocação de famílias da UHE 14 de Julho - Situação das obras

Famílias Gleba Situação em 30/06/2008

Antônio José Sikorski E-075 Concluída

Luis Marin D-055 Concluída

Espólio de João José Possamai D-012 Concluída

José Ângelo Colao Merlo D-084 Concluída

Marcelo Cozer D-051 Concluída

Euclides Marin D-058 Concluída

Espólio de Carolino Kaczala E-069 Concluída

Espólio de José Gromoski D-034 Ação de desapropriação impetrada. Aguarda andamento do processo

1.1.8. Planilhas de Apoio

Elaboração de planilhas para acompanhamento dos trabalhos, as quais servem de suporte para esclarecimentos quanto às atividades desenvolvidas pelo Escritório no remanejamento da população. 1.2. Atividades Previstas para o Próximo Trimestre No próximo trimestre haverá a continuidade de todas as atividades relacionadas à aquisição de terras e relocação das famílias. 1.3. Conclusão Em relação a UHE Monte Claro, todas as glebas previstas para o reservatório foram negociadas e adquiridas, restando apenas a regularização final de algumas propriedades (processos judiciais de usucapião e inventário). Na área da UHE Castro Alves – reservatório, os levantamentos de campo e o processamento dos dados estão 100% concluídos. Os processos estão em andamento. Os trabalhos de levantamentos, na parte técnica e de cadastro social, nas áreas destinadas a UHE 14 de Julho foram concluídos e as negociações e pagamentos de glebas do reservatório estão em andamento. As tabelas do Anexo 1 apresentam a situação de cada uma das usinas até 30 de junho de 2008. 1.4. Anexos Anexo 1: Tabelas e gráficos da aquisição e locação de área s.

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Anexo 1

Tabelas e gráficos da aquisição e locação de áreas

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UHE CASTRO ALVES

AQUISIÇÕES E LOCAÇÕES

Descrição Previsão inicial Realizado no Trimestre Acumulado

Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Adquiridas 138 971,1732 0 0,0000 162 1034,4316 2. Locadas 6 25,1064 0 0,0000 19 35,9778 3. Aguardando negociação 0 0,0000 0 0,0000 4. Em negociação 0 0,0000 0 0,0000 5. Negociadas 0 0,0000 0 0,0000 Totais 144 996,2796 0 0,0000 181 1070,4094

LEVANTAMENTOS DE CAMPO


Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Levantamento técnico 144 996,2796 0 0,0000 181 1070,4094

2. Levantamento social 144 996,2796 0 0,0000 181 1070,4094

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UHE MONTE CLARO



Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Adquiridas 71 418,8073 0 0,0000 75 417,2653 2. Locadas 11 33,7238 0 0,0000 13 45,4173 3. Aguardando negociação 0 0,0000 0 0,0000 4. Em negociação 0 0,0000 0 0,0000 5. Negociadas 0 0,0000 0 0,0000 Totais 82 452,5311 0 0,0000 88 462,6826


Descrição Previsão inicial Realizado no mês Acumulado

Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Levantamento técnico 82 452,5311 0 0,0000 88 462,6826 2. Levantamento social 82 452,5311 0 0,0000 88 462,6826

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UHE 14 DE JULHO



Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Adquiridas 419 917,5175 6 51,0665 453 878,0084 2. Locadas 0 0,0000 0 0,0000 24 67,5386 3. Aguardando negociação 0 0,0000 0 0,0000 4. Em negociação 0 0,0000 0 0,0000 5. Negociadas 0 0,0000 3 5,1757 6. Comunidade e cemitérios 0 0,0000 3 2,1628

Totais 419 917,5175 6 51,0665 483 952,8855


Descrição Previsão inicial Realizado noTrimestre Acumulado

Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) Glebas Área (ha) 1. Levantamento técnico 419 917,5175 0 0,0000 483 952,8855 2. Levantamento social 419 917,5175 0 0,0000 483 952,8855

Propriedades negociadas

453

24 0033

adquirida

locada

Aguarda neg.

Em negociação

Negociada

Comum./Cemit

490

2. PROGRAMA DE MONITORAMENTO DA POPULAÇÃO ATINGIDA

2.1 Atividades Realizadas no Trimestre

2.1.1 Monitoramento das Famílias Relocadas - UHE 14 de Julho No período foram efetuadas visitas domiciliares às seguintes famílias:

1. Adão Osvaldino de Oliveira e Mari Policarpio 2. Antônio e Gemile Wons 3. Antônio e Neila Sikorski 4. Antônio Kaczala 5. Clementina Possamai 6. Francisco e Lourdes Gromoski 7. Geltrudes Gromoski 8. João e Tereza Plinski / Jaimir e Marilise Plinski 9. Luiz Fiorentim e Lydia Wall Fiorentim 10. Marieta Torrezan 11. Marlei do Nascimento da Silva e Nilceu Braz da Silva 12. Terezinha e Neudi Rui 13. Vera e Onildo Frizon

Cada uma das famílias, de acordo com suas características, está adaptando-se a uma nova vida, isto é, o processo de deixar sua propriedade e recomeçar em outra área, com todas as inquietações e expectativas inerentes ao processo.

Clementina Possamai Antônio e Gemile Wons

491

Marlei e Nilceu da Silva Tereza, Bruno , Marilise e JaimirPlinski

2.2 Trabalhos previstos para o próximo trimestre

No próximo trimestre haverá continuidade da programação de visitas domiciliares - mensal ou

bimensal – conforme a necessidade específica de cada família relocada.

2.3 Conclusões As famílias estão sob o impacto natural que as mudanças ocasionam - mesmo quando a mudança é positiva, gera certa insegurança, e a continuidade do acompanhamento é importante no sentido de não se sentirem abandonadas, e de poderem falar de suas aflições com alguém que lhes dê atenção no âmbito emocional. Toda mudança envolve perdas e ganhos, o que naturalmente assusta, desorganiza o cotidiano, e só o tempo é capaz de diminuir as aflições responsáveis pelo desconhecido, mas à medida que a adaptação se concretiza tudo se estabiliza novamente.

492

3. PROGRAMA DE MONITORAMENTO DA SAÚDE PÚBLICA O Programa de Monitoramento de Saúde Pública é executado pela Universidade Federal de Santa Maria, e tem como objetivo realizar atividades de prevenção do aparecimento de problemas causados especialmente por vetores e animais peçonhentos nos municípios de influência do empreendimento, e nos canteiros de obras das usinas Castro Alves, Monte Claro e 14 de Julho. Estes objetivos são alcançados por meio do monitoramento dos vetores e animais perigosos ao homem registrados na região, e da implementação de ações informativas nas comunidades afetadas, tais como distribuição de pôster, folder, vídeos, etc. 3.1 Descrição do Trabalho Desenvolvido 3.1.1 Metodologia A metodologia utilizada para o desenvolvimento do Programa é constituída pelas seguintes etapas:

• levantamento dos problemas de saúde direta ou indiretamente relacionados à instalação dos empreendimentos, através de: - pesquisa nos municípios atingidos sobre as doenças mais comuns; - identificação das doenças que poderiam ter sua ocorrência, na área de abrangência,

afetada pela chegada do empreendimento e/ou construção do reservatório; - identificação de doenças que poderiam se instalar nos canteiros de obras e afetar os

operários.

• elaboração de um programa de ações mitigatórias com base no levantamento anterior, com os seguintes objetivos: - evitar a chegada de doenças endêmicas de outras regiões do País na área de

abrangência do Ceran; - evitar o contágio dos operários com doenças pré-existentes na região; - evitar a disseminação de doenças que poderiam ser provocadas pelo enchimento do

reservatório.

• realizar ações preventivas envolvendo: - as comunidades atingidas através de orientação aos professores de escolas, EMATER

e Secretarias de Educação e Saúde; - os operários através de orientação aos responsáveis pelos CIPAT dos núcleos

envolvidos, responsáveis pelos ambulatórios e representantes de categorias profissionais;

- monitoramento de vetores/doenças detectadas através de coletas em locais críticos e levantamento periódico feito junto as secretarias de saúde e/ou postos de saúde; e

- o Programa de Educação Ambiental através de orientação e repasse de material informativo.

• escolha das metodologias mais apropriadas conforme a “situação da saúde” de cada município, núcleo, área, etc, detectado através do levantamento do. Em princípio, elas poderão incluir: palestras (treinamento para professores e outros agentes multiplicadores); elaboração de material informativo de natureza diversa para ser entregue em escolas, secretarias de educação e saúde, hospitais, postos de saúde, EMATER, e responsáveis pela segurança de trabalho dos operários; e acompanhamento e avaliações periódicas das condições de saúde;

493

3.1.2 Localização das Áreas de Amostragem Foram escolhidos as seguintes regiões e/ou pontos (estações) de amostragem: Região dos canteiros de obra: inclui locais variados e aleatórios nos canteiros de

obras (áreas administrativas e de construção de barramento e casa de força das três usinas), nos quais, em virtude das construções e equipamentos instalados, podem estabelecer-se locais onde a água pode acumular-se, promovendo o desenvolvimento de mosquitos.

Região do rio das Antas: a região foi subdividida em três trechos. Pontos de coleta já foram escolhidos e geo referenciados nas áreas entre as UHEs 14 de Julho e Monte Claro e Monte Claro e 14 de julho. Área 1 – entre os barramentos de 14 de julho e Monte Claro: essa área,

por ter menor gradiente, foi escolhida também para amostragens de diversos açudes, onde há maior possibilidade de encontrar-se diversos vetores aquáticos. Os pontos marcados estão registrados no quadro apresentado a seguir.

Área 2 – Região da Usina de Monte Claro: nesta área há cemitérios e açudes onde são recolhidas amostras de animais para o monitoramento de vetores, pois são locais onde há possibilidade de encontrarem-se diversos vetores aquáticos.

Área 3 – Região da Usina de Castro Alves: nesta área as coletas são realizadas em cemitérios e açudes, e junto às margens do Rio das Antas, em locais onde os sedimentos formam algumas depressões (panelas) que acumulam água, os quais são ideais para o desenvolvimento de espécies com pelo menos parte do ciclo de vida aquático, como mosquitos e outros insetos e alguns moluscos.

LOCAL COORDENADAS OBSERVAÇÕES

Área 1-A 29°02´80´´/51°34´88´´ Açude nas margens do Rio das Antas

Área 1-B 29°01´14´´/51°37´40´´ Cemitério (N. Sra. do Rosário) (Veranópolis)

Área 1-C 29°00´57´´/51°37´21´´ Arroio da ponte (Estrada para S. Marcos)

Área 1-D 29°01´03´´/51°39´37´´ Arroio com poças (Estrada para S. Marcos)

Área 1-E 29°00´42´´/51°40´47´´ Cemitério da Capela Auxiliadora (Cotiporã)

Área 1-F 29°01´55´´/51°41´32´´ Cemitério São Roque (Cotiporã)

Área 1-G 29°03´07´´/51°41´29´´ Cemitério atrás da Capela de S. Marcos

Área 1-H 29°05´01´´/51°39´08´´ Cemitério da Capela de S. Pedro (Cotiporã)

Área 1-I 29°05´13´´/51°38´25´´ Rio das Antas - Camping Storti – Balneário (Cotiporã)


Área 2-A 28°58´64´´/51°29´19´´ Cemitério da Igreja de Sto. Isidoro

Área 2-B 28°58´44´´/51°29´12´´ Charco/Poça ao lado da estrada (Sr. Arcanjo Camatti - Sto. Isidoro)

Área 2-C 28°59´28´´/51°29´22´´ Açude do Sr. Divaldino Tonato

494

Área 2-D 28°59´51´´/51°29´31´´ Cemitério ao lado da Igreja N.. Sra. da Pompéia

Área 2-E 29°01´75´´/51°31´49´´ Cemitério da Capela de Monte Claro


Área 3-A 28°58´34´´/51°26´07´´ Açude (propriedade Sr. Irineu Carminati)

Área 3-B 28°59´77´´/51°24´50´´ Cemitério de Nova Roma do Sul

Área 3-C 29°00´46´´/51°23´17´´ Canteiro de obras da UHE Castro Alves (margem esquerda: britas)

Área 3-D 29°00´63´´/51°22´70´´ Margens do Rio das Antas (entre Cachoeirão e UHECA)

Área 3-E 29°01´86´´/51°21´51´´ Cachoeirão

3.2 Atividades Realizadas 3.2.1 Monitoramento de vetores nas áreas das UHEs d o Complexo 3.2.1.1 Mosquitos Foram vistoriados 19 locais na área do Ceran. As áreas vistoriadas foram aquelas com maior probabilidade de haver larvas, como cemitérios (9), ambientes naturais como arroios, açudes e poças nas margens das estradas (9) e áreas com construções referentes às obras das usinas, como oficinas, locais com peças, etc (1). Ou seja, áreas com probabilidade de haver criadouros artificiais (10) e áreas com probabilidade de haver larvas em criadouros naturais (9). Dos 19 locais vistoriados, em 7 houve registro de larvas de mosquitos. A maioria das larvas foram registradas em ambientes naturais (Arroio com poças – estrada para S. Marcos, Cachoeirão, margens do Rio das Antas, poças e açude). Em apenas dois cemitérios haviam larvas (Monte Claro e Rosário).

45.354.7

0.00.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

Cemitérios Natural Obras

Tipo de ambiente

%

495

Figura 1: Porcentagem de pontos com presença de lar vas de mosquitos, em cada tipo de ambiente vistoriado: Cemitérios, Ambientes Naturais e Locais de Obras, em relação ao total de

pontos vistoriados de cada ambiente.

Foram identificadas 148 larvas de mosquitos, sendo 11 de Anopheles nimbus, 120 de Aedes fluviatilis, nove do gênero Culex e oito do gênero Psorophora (Figura 2). A maioria das larvas registradas foi da espécie Aedes fluviatilis, uma espécie comum na região, de hábitos silvestres e sem importância epidemiológica.

Figura 2: Numero de larvas identificadas para cada espécie ou gênero de mosquito.

3.2.1.2 Moluscos Foram vistoriados 9 locais na área do Ceran, nos quais moluscos poderiam ser encontrados, como rio (2), riachos (2) e açudes (5). Destes, em 7 houve registro de moluscos (Figuras 3ª e 3b). No rio (áreas 1-I: Balneário e 3-D: Cachoeirão) apenas conchas de Corbicula fluminea, o bivalve asiático invasor foram encontradas. Nos riachos foram coletados exemplares do gastrópode Potamolithus sp. (área 1-C: Arroio da Ponte) e de Stenophysa sp. (área 1-D: Arroio com poças). Nos açudes foram encontras Pomacea canaliculata (área 1-A), Stenophysa sp. (áreas 3-C: Canteiro de Obras da UHE Castro Alves e 3-A: Sr. Carminati) e Gundlachia sp. (área C: Canteiro de Obras da UHE Castro Alves). Não foram registrados moluscos vetores como Lymnaea e Biomphalaria.

ÁREA 1-A 1-C 1-D 1-I ESPÉCIE vivos conchas vivos conchas vivos conchas vivos conchas

Pomacea canaliculata 1 0 0 0 0 0 0 0 Potamolithus sp. 0 0 27 0 0 0 0 0 Stenophysa sp. 0 0 0 0 1 0 0 0 Gundlachia sp. 0 0 0 0 0 0 0 0 Corbicula fluminea 0 0 0 0 0 0 0 7 TOTAL 1 0 0 27 1 0 0 7

Figura 3a – Número de exemplares de exemplares ou conchas coletados nos pontos de amostragem localizados na área 1.

9

120

8 11

0

20

40

60

80

100

120

Culex Aedesfluviatilis

Psorophora Anophelesnimbus

Mosquitos

496

ÁREA 3-D 3-C 3-A TOTAL

ESPÉCIE vivos conchas vivos conchas vivos conchas vivos conchas Pomacea canaliculata 0 0 0 0 0 0 1 0 Potamolithus sp. 0 0 0 0 0 0 27 0 Stenophysa sp. 0 0 3 0 3 0 7 0 Gundlachia sp. 0 0 1 0 0 0 1 0 Corbicula fluminea 0 66 0 0 0 0 0 73 TOTAL 0 66 4 0 3 0 36 73

Figura 3b – Número de exemplares de exemplares ou conchas coletados nos pontos de amostragem localizados na área 3.

3.2.1.3 Identificação de Áreas Críticas

Quanto às áreas criticas, foram detectados os seguintes locais: - Cemitério da Capela de N. Sa. do Rosário: este cemitério está sendo removido, à época

do monitoramento restava apenas um túmulo para ser demolido. Neste havia frascos com água e mosquitos (Aedes fluviatilis) (Foto 1);

- Cemitério de São Marcos (Cotiporã): neste local não foram coletadas larvas, porém havia vasos com água parada;

- Cemitério da localidade de São Pedro, município de Cotiporã: não foram coletadas larvas, porém havia vasos com água parada;

- Cemitério de Monte Claro: ao contrário do último monitoramento, havia recipientes com água e larvas desta vez (Aedes fluviatilis);

- Cemitério da Igreja N. Sra. Pompéia: recipientes com água, porém, sem larvas de mosquitos;

- Cemitério de Nova Roma do Sul: não foram coletadas larvas, porém havia vasos com água parada;

- Cemitério da Capela N. Sra. Auxiliadora: não foram coletadas larvas, porém havia vasos com água parada.

3.2.1.4 Indicadores/Índices Ambientais – Resultados no trimestre out/dez 2007 Ia = (% Cn) – (%Ca) Onde: Ia = ............ Indicador ambiental do controle de criadouros de mosquitos; %Ca = ........% de pontos de coleta positivos para criadouros artificiais de mosquitos; %Cn = ........% de pontos de coleta positivos para criadouros naturais %Cn = NPCn / NTCn x 100 %Ca = NPCa / NTCa x 100 NPCn =.........Número de pontos com criadouros naturais (fendas, charcos, açudes...) onde

foram encontradas larvas de mosquitos; NTCn = .........Número total de pontos vistoriados com possibilidade de registro de criadouros

naturais de larvas de mosquitos;

497

NPCa = .........Número de pontos com criadouros artificiais onde foram encontradas larvas de mosquitos;

NTCa = .........Número total de pontos vistoriados com possibilidade de registro de criadouros artificiais e larvas de mosquitos

Quando: Ia < 0 → indicador negativo: controle de criadouros artificiais ruim Ia 0 –20 ׀ → indicador positivo: controle de criadouros artificiais regular Ia 20 –50 ׀ → indicador positivo: controle de criadouros artificiais bom Ia 50 –100 ׀ → indicador positivo: controle de criadouros artificiais muito bom

Resultados no trimestre NTCn = 9 NPCn = 5 NTCa = 10 NPCa = 2 %Cn = 5 / 9 x 100 = 55,6 % %Ca = 2 / 10 x 100 = 20,0 %

Ia = (% Cn) – (%Ca) Ia = 55,6 – 20,0

Ia = 35,6 (controle bom) O valor calculado para este trimestre é melhor que no anterior, caracterizando um controle bom de larvas de mosquitos para a região da CERAN (Figura 4). O Ponto 3C (Canteiros de Obras) foi incluído como ponto propício para a presença de criadouros artificiais.

-40-30-20-10

0102030405060

set/0

4

dez/

04

mar

/05

jun/

05

set/0

5

dez/

05

mar

/06

jun/

06

set/0

6

dez/

06

mar

/07

jun/

07

set/0

7

dez/

07

mar

/08

jun/

08

Período de monitoramento

Ia

Figura 4: Variação do indicador ambiental (Ia), par a a região do Complexo Energético do Rio das

Antas, entre o período de setembro/2004 a junho/200 8.

3.2.2 Editoração do vídeo Após a tomada de imagens junto aos canteiros de obra, locais de monitoramento de vetores e laboratórios onde os animais são identificados, a Empresa Imagem fez a editoração do vídeo utilizando o roteiro elaborado anteriormente. Também foram escolhidos locutores, um para apresentação/introdução e outro para narrativa das atividades realizadas pelo programa, os quais já gravaram junto às cenas.

498

O vídeo produzido (cerca de 50 min.) está sendo analisado visando a correção ou complementação de dados, de modo a se deixar o vídeo didático. Para o próximo relatório (setembro/2008) o material deverá estar concluido e será enviado para análise da Ceran.

3.3. Atividades Previstas para o Próximo Trimestre - Análise de dados sobre saúde pública - atualização - Revisão do vídeo - Re-editoração de imagens 3.4. Conclusões Neste último monitoramento de larvas de mosquitos houve uma redução no número de criadouros com larvas, consequentemente também houve uma redução no número de larvas amostradas. Este fato provavelmente está relacionado com o período do outono/inverno no Rio Grande do Sul. Este ano, ao contrário de outros anteriores, já no outono houve geada em praticamente todo o Estado e sobretudo na região da serra gaúcha. Mesmo após a passagem das frentes frias a temperatura vem se mantendo relativamente baixa na região. Com temperaturas baixas a atividade dos mosquitos é bastante reduzida e o desenvolvimento de ovos é muito mais lento. Para algumas espécies os ovos entram em estado de dormência, o desenvolvimento fica estacionado e só é retomado quando a temperatura volta a subir. Apesar destas condições, em alguns locais monitorados ainda são encontradas larvas de mosquitos, principalmente em ambientes naturais, onde o volume de água tende a ser maior e há, provavelmente, maior disponibilidade de recursos para o desenvolvimento das mesmas. Esta situação é verificada junto aos pontos situados nas margens do Rio das Antas e em alguns açudes e poças (ex. Cachoeirão). Pelo número de animais amostrados de cada espécie, percebe-se, também, que provavelmente os mosquitos Aedes fluviatilis são mais resistentes que aqueles do gênero Culex, uma vez que foram amostrados em maior número e foram os únicos mosquitos coletados em cemitérios. Os mosquitos do gênero Psorophora, presentes nesta última amostragem, já foram registrados na região do Ceran, são animais zoofílicos, bastante vorazes, oportunistas e podem atacar o homem, porém, não têm importância epidemiológica. Registrou-se uma melhora na aferição do Índice ambiental trabalhado neste Programa, que passou de regular para bom. Esta melhora está associada principalmente à diminuição do número de criadouros com larvas nos cemitérios. No entanto, esta diminuição é decorrente das baixas temperaturas registradas nesta época do ano. O número de recipientes com água parada nos cemitérios recomenda atenção a estas localidades quando a temperatura voltar a subir. Quanto aos moluscos, a presença de gêneros vetores não foi registrada, confirmando dados anteriores de que os mesmos são raros na região. Até o momento, os moluscos encontrados na área do Ceran estão representados com maior freqüência por gêneros típicos de águas com correnteza como Potamolithus e Corbicula fluminea, os quais não têm importância epidemiológica. Chama atenção, entretanto, a presença ligeiramente mais expressiva de moluscos em açudes, representados especialmente por Stenophysa, outro gênero sem importância epidemiológica. Esse achado mais expressivo deve-se, provavelmente, a ocorrência de chuvas e temperaturas mais amenas na região, condições favoráveis aos

499

moluscos. Coletas anteriores foram caracterizadas por temperaturas mais altas e/ou períodos de seca, razão pela qual, esses caracóis não haviam sido encontrados. Com a aproximação do final das obras das hidrelétricas, em algumas localidades o número de pontos de monitoramento vem sendo reduzido também. Na UHE Castro Alves as oficinas da Construtora Camargo Correia foram removidas da margem direita do rio. O cemitério da Prainha foi removido há algum tempo e neste último monitoramento registrou-se a remoção, quase completa, de outro cemitério, o da localidade de N. Sra. do Rosário. Verificou-se também que as margens do Rio das Antas, próximo a UHE 14 de Julho vêm sendo desmatadas para o enchimento desta UHE. Não houve registro de recipientes com água, propícios à criação de mosquitos, junto aos grupos que estão trabalhando neste desmatamento.

3.5. Anexos Anexo 1 : Relatório fotográfico – áreas de monitoramento e locais de captação de imagens para vídeo Anexo 2 : Relação de mosquitos e moluscos já identificados na área do Ceran

500

Anexo 1 Relatório Fotográfico – Áreas de monitoramento

501

Pontos de Monitoramento

Foto 1: Cemitério com água parada (Nª Sra. Auxiliad ora – Cotiporã)

Foto 2: larvas de mosquitos coletadas em criadouros naturais (Cachoeirão – Nova Roma do Sul)

502

Foto 3: Local de amostragem de vetores (Açude na pr opriedade do Sr. Divaldino Tonato).

Foto 4: Local de amostragem de vetores (Charco/poça s, próximos à propriedade do Sr. Mário

Camati).

503

Anexo 2 Relação de mosquitos e moluscos já identifcados na área do Ceran

504

Anexo 2 Gêneros e espécies de mosquitos e moluscos já regis trados para a área do CERAN e

suas respectivas características epidemiológicas Mosquito Informações

Anopheles sp. Não foi possível determinar a espécie. Anopheles

nimbus, encontrada no centro do estado é uma espécie

silvestre, sem importância epidemiológica. Porém, neste

gênero há espécies transmissoras de malária.

Aedes fluviatilis Apenas experimentalmente este mosquito é capaz de se

infectar com o vírus da febre amarela. Freqüenta o ambiente peridomiciliar, e pode criar-se em recipientes artificiais. É comum em regiões silvestres, semi-silvestres, suburbanas e urbanas

Aedes albobictus Espécie vetora. Com hábitos e aspectos semelhante ao de A. aegypti. No Brasil ainda não há registro da ação desta espécie na transmissão do dengue, porém, como demonstrado experimentamente, ela tem potencial para transmitir esta doença.

Culex sp. Mosquitos comuns em residências. Podem transmitir a filariose, se for contaminado com sangue de pessoas doentes.

Limatus durhamii Atacam animais e também o homem. Sem importância epidemiológica.

Psorophora São zoofílicos, bastante vorazes, oportunistas e podem atacar o homem. Sem importância epidemiológica.

Sabethini

Mosquitos com coloração metálica, silvestres, geralmente pouco agressivas, maioria é zoofílica, mas pode atacar o homem nas florestas ou ao seu redor.

505

Molusco Informações Biomphalaria Gastrópode característico de águas paradas. Em

enxurradas pode ser levado para os rios, onde agrupam-se nas margens dos corpos d’água. Cerca de 3 espécies são vetores importantes da esquistossomose.

Stenophysa Gastrópode característico de águas paradas. Resistente a ambientes poluídos. Experimentalmente pode ser vetores de várias moléstias do animal e do homem.

Lymnaea columella Gastrópode característico de águas paradas. Em enxurradas pode ser levado para os rios, onde agrupam-se nas margens dos corpos d’água. Essa espécie é vetora de fasciolose que atinge principalmente ovinos, mas pode infestar o homem.

Gundlachia Gastrópode encontrado em beira de lagos e rios, aderidos a superfícies submersas. Sem importância epidemiológica.

Potamolithus Gastrópode encontrado predominantemente em rios, aderido a rochas, as vezes em sedimentos de granulometria mais fina. Sem importância epidemiológica

Heleobia Gastrópode encontrado em ambiente lênticos e lóticos. Sem importância epidemiológica.

Pomacea Gastrópode encontrado principalmente em ambientes lênticos, como lagoas, charcos e açudes. Durante enxurradas costuma ocorrer em rios. Experimentalmente pode comportar-se como vetor.

Corbicula fluminea Espécie de bivalve invasor, de origem asiática, que tem se alastrado por varios rios brasileiros. No Rio Grande do Sul, sua presença foi registrada em 1981 e, desde então, várias novas ocorrências têm sido registradas para o Estado.

Diplodon sp. Bivalve nativo (mexilhão de água doce), sem importância epidemiológica.

Pisidium Bivalve epibionte. Sem importância epidemiológica.

506

4. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL O Programa, desde outubro de 2006 é realizado pela Ecossistêmica – Ecologia do Conhecimento, Associação Bentogonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural e Ceran, sob a supervisão da Ceran e contemplando os sete municípios da área de abrangência do Complexo Energético. O presente relatório contempla o encerramento das atividades do Curso de Capacitação de Professores, apresentando a avaliação do mesmo, bem como apresenta as atividades rotineiras do Programa.

4.1 Descrição do trabalho desenvolvido – Curso de C apacitação de Professores O curso de capacitação de professores do Programa de Educação Ambiental (PEA) do Complexo Energético Ceran iniciou em março de 2007 e foi concluído em junho de 2008, nos municípios que aderiram ao Programa, ou seja, nos sete municípios da área de influência da Ceran. O público-alvo beneficiado foi constituído por professores efetivos nas escolas localizadas nos municípios de Antônio Prado, Bento Gonçalves, Cotiporã, Flores da Cunha, Nova Pádua, Nova Roma do Sul e Veranópolis. Para a realização do PEA - Ceran ocorreu uma revisão e atualização de conteúdos, materiais e métodos do Programa anteriormente desenvolvidos pela Ceran, bem como a inclusão de novos temas e subtemas de acordo com o Termo de Referência do Programa de Educação Ambiental. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e webliográficas, consulta ao Programa original encaminhado pela empresa. Também foram utilizados como fonte de consulta relatórios em meio digital dos estudos e avaliação do impacto ambiental, relatórios de acompanhamento do Projeto Básico Ambiental (PBA). As informações técnicas dos relatórios foram utilizadas na atualização do presente PEA. Finalizada esta etapa iniciou-se a elaboração dos materiais do Programa de Educação Ambiental (PEA) do Complexo Energético Ceran e a edição final, impressão e distribuição dos materiais didático-pedagógicos do Programa, que subsidiaram a Capacitação de Professores. Em janeiro de 2007 foram realizadas visitas técnicas às Secretarias Municipais de Educação com o objetivo de organizar o cronograma de atividades do PEA, selecionar as escolas e os professores que participariam do processo de capacitação. A agenda da visita foi a seguinte: a) definição do cronograma dos módulos do curso nos meses de março, maio, junho, setembro e novembro de 2007; b) definição do cronograma das oficinas nos meses de abril, agosto, outubro de 2007 e abril e junho de 2008; c) dinâmica do Encontro de Encerramento do PEA/CERAN em junho de 2008) orientações sobre o levantamento do estado da arte da EA; e) assuntos gerais, conforme cronograma de visitas a seguir:

• Bento Gonçalves (05/01/2007, 10h) – SMED: Professora Vera Regina Nilsson Salvadori (Responsável pala Divisão de Supervisão. Pedagógica) e Professora Simone Dalla Costa Lemos (Supervisão Pedagógica/ Coordenadora de 5ª a 8ª e Educação Ambiental)

• Cotiporã (05/01/2007, 14h) – SMED: Professora Marciana Scarton (Secretária Municipal de Educação).

• Veranópolis (Dia 05/01/2007, 16h 30 min) – SMEC: Profª. Elis Regina Perachi Fávero (Secretária de Educação).

• Flores da Cunha (Dia 26/01/2007, 10h) – SMED: Profª. Estela Maris Araldi Fontana (Secretária de Educação)

• Nova Pádua, (26/01/2007, 14h) - Secretaria Municipal de Educação, Turismo, Desporto e Cultura: Prof. Ronaldo Boniatti (Secretário)

• Antonio Prado (26/01/2007, 16 h) – SMED: Profª. Onira Baccarin (Secretária de Educação).

507

A visita ao município de Nova Roma do Sul não ocorreu por coincidir com o período de férias da Secretária Municipal de Educação. Tal fato não prejudicou em nada as definições necessárias para a implementação do Programa no município e posteriormente todos os detalhes foram acertados com a Secretária de Educação. Consideramos que o cronograma de realização da capacitação que compreendeu o curso, as palestras e as oficinas, foi executado satisfatoriamente. Conforme afirmamos anteriormente as datas do cronograma foram definidas em conjunto com as Secretárias Municipais de Educação, que providenciaram a liberação dos professores para participarem dos eventos da Capacitação. Sobre a presença obrigatória na capacitação, ficou acertado em todos os municípios que seria de 80% ao invés de 100%, definido na proposta inicial, e que o certificado será de 80 horas. 4.1.1 Material Pedagógico do Programa de Educação A mbiental (PEA - Ceran) O material didático-pedagógico utilizado no Programa de Educação Ambiental reúne livros para os professores:

• Guia de Aprendizagem: conhecer e vivenciar a educação ambiental;

• Guia de Ensinagem: subsídios para a prática docente, e

• Caderno de Atividades: a construção de saberes ambientais; e Livretos para os alunos:

• Aprendendo a cuidar do Planeta - 1ª a 4ª Série,

• Cuidando do Planeta Terra - 5ª a 8ª Série,

• Refletindo sobre a saúde do Planeta – Ensino Médio. A seguir é feita a apresentação resumida de cada um dos materiais. O Guia de Aprendizagem: conhecer e vivenciar a educação ambiental tem 86 páginas e é constituído por textos que discutem os principais temas relevantes para a Educação Ambiental e subsidiou o trabalho desenvolvido com os professores nos módulos do curso de capacitação, e foi assim organizado: Módulo I - Fundamentos básicos da educação ambiental, Módulo II - Elaboração de projetos de educação ambiental na escola, Módulo III - Metodologias para a prática da educação ambiental, Módulo IV - Agenda 21 escolar, Módulo V – Introdução à alfabetização ecológica. Este Guia reúne o conteúdo elaborado para o curso de capacitação docente, e foi utilizado ao longo do processo de capacitação dos professores.

O Guia de Ensinagem: subsídio para a prática docente apresenta e detalha o empreendimento na região e introduz alguns temas relevantes para as discussões de interesse ambiental. O Guia foi organizado em cinco partes: Parte 1 - O Empreendimento, Parte 2 - História e a cultura, Parte 3 - O ambiente, Parte 4 - Saúde e saneamento básico, Parte 5 - Impactos e soluções ambientais. Com 156 páginas contém os temas originais do Programa de Educação Ambiental da Ceran que foram atualizados, além dos novos temas incluídos. Visa subsidiar a ação pedagógica do professor para trabalhar com os três livretos dos alunos, na medida em que oferece a possibilidade de acessar novos conhecimentos apresentados com a profundidade adequada ao público alvo do Programa. O Guia de Ensinagem foi organizado da seguinte maneira:

Parte 1 - O Empreendimento Tema 1.1 – As Usinas do Complexo Energético Ceran 1.1.1 Estudos de viabilidade 1.1.2 O que é e como funciona uma usina hidrelétrica 1.1.3 Diferenciais e características das usinas do Complexo Energético Ceran 1.1.4 Projeto Básico Ambiental (PBA)

508

1.1.5 Licenciamento Ambiental: o que é e como ocorre Tema 1. 2 – Energia 1.2.1 Energia e sociedade 1.2.2 Fontes e tipos de energia 1.2.3 Controlar o desperdício de energia

Parte 2 – A História e a Cultura da Região Tema 2.1 – A História

2.1.1 Patrimônio arqueológico da região 2.1.2 Origem, Colonização e histórico de ocupação dos municípios

Tema 2.2 Cultura 2.2.1 A tradição e o folclore da região 2.2.2 Religião

Parte 3 – O Ambiente

Tema 3.1 – Biodiversidade 3.1.1 Extinção de espécies e ameaças à biodiversidade 3.1.2 Fauna e Flora da Região 3.1.3 Arborização como proteção e refúgio da fauna

Tema 3.2 – Relações Ecológicas 3.2.1 Relações harmônicas ou positivas 3.2.2 Relações não harmônicas ou negativas 3.2.3 Princípios da Ecologia

Tema 3.3. – Os recursos hídricos e a bacia hidrográfica 3.3.1 Os Recursos Hídricos – a água 3.3.2 O ciclo e a distribuição da água no planeta 3.3.3 Tipos e usos da água 3.3.4 Bacia hidrográfica e o desenvolvimento local e regional – caracterização da Bacia Taquari-Antas 3.3.5 A prevenção, controle da contaminação e tratamento da água 3.3.6 Conservação, preservação e uso racional dos recursos hídricos nas atividades agrícolas e domésticas

Parte 4 - Saúde e saneamento Básico

Tema 4.1 – Saúde 4.1.1 Princípios básicos de higiene 4.1.2 A contaminação, a poluição da água e a saúde 4.1.3 Doenças transmitidas por veiculação hídrica 4.1.4 Doenças transmitidas pelo solo 4.1.5 Animais peçonhentos 4.1.6 Outros agentes causadores de doenças

Tema 4.2 – Plantas Medicinais 4.2.1 O uso de plantas medicinais 4.2.2 Cultivo, coleta e cuidados na utilização das plantas 4.2.3 Plantas medicinais cultivadas em canteiros

509

4.2.4 Plantas medicinais coletadas no campo 4.2.5. Os efeitos das plantas medicinais 4.2.6 Orientações gerais para utilizar com segurança as plantas medicinais 4.2.7 Lista das plantas com uso medicinal no Rio Grande do Sul

Tema 4.3 – Resíduos Sólidos 4.3.1 Danos causados ao ambiente 4.3.2 Tratamento do Lixo 4.3.3 Coleta seletiva e reciclagem 4.3.4 Tempo de decomposição dos materiais na natureza

Tema 4.4 - Esgotos Domésticos e não domésticos 4.4.1 Sistema de esgotos 4.4.2 Tipos de Sistema de esgoto e razões que justificam a necessidade do tratamento de esgotos: 4.4.3 Tratamento do esgoto

Parte 5 - Impactos e Soluções Ambientais

Tema 5.1 –O que são Impactos Ambientais 5.1.1 Desmatamento 5.1.2 Orientações para reduzir o impacto ambiental negativo do desmatamento por obras da construção civil 5.1.3 Florestamento e Reflorestamento 5.1.4 Agrotóxicos

Tema 5.2 – Mudanças Climáticas 5.2.1 Aquecimento global 5.2.2 Efeito estufa 5.2.3 Camada de ozônio

Tema 5.3 - Soluções para os Problemas Ambientais 5.3.1 Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL) e Mercado de Carbono 5.3.2 O que é produção mais limpa (PmaisL)

Tema 5.4 – Práticas Ecológicas 5.4.1 Agroecologia 5.4.2 Permacultura 5.4.3 Horta escolar 5.4.4 Controle Biológico 5.4.5 Produtos orgânicos e sua certificação

O Caderno de Atividades: a construção de saberes ambientais tem 100 páginas e é uma coletânea de cinqüenta e três atividades selecionadas na literatura especializada, relacionadas aos conteúdos do Guia de Ensinagem e dos Livretos dos alunos. Objetiva subsidiar o professor na construção dos saberes ambientais e foi elaborado em três partes: Parte 1 - Atividade Interdisciplinar: Minha Comunidade + o Meio Ambiente, Parte 2 - Categorias e Atividades, Categoria 1: o ambiente, Categoria 2: construindo saberes ambientais, Categoria 3: soluções e problemas ambientais, Categoria 4: investigação, opinião e crítica, Parte 3 - Atividade Integradora: Meu Município + o Meio Ambiente. Espera-se com este material auxiliar aos educadores na transposição didática dos conteúdos relacionados aos temas do PEA. Apresentamos, a seguir, a estrutura do Caderno de Atividades.

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Introdução I. Atividade Interdisciplinar - Minha Comunidade + O Meio Ambiente II. Categorias e atividades

Categoria 1 - O Ambiente 1.1 Estudo dos ecossistemas naturais de sua cidade 1.2 Brincadeira da cadeia alimentar 1.3 Predador/ presa 1.4 Folhas caídas no chão 1.5 Seguindo as pegadas e pistas dos animais 1.6 Visite o rio da cidade 1.7 O jaguadarte: a história 1.8 Caminhadas em trilhas 1.9 Minisafári aquático 1.10 Explorar lugares especiais 1.11 Estudando árvores 1.12 Minha árvore 1.13 A questão da poda 1.14 Salve uma árvore!

Categoria 2 - Construindo Saberes Ambientais 2.1 Aquascópio 2.2 Ação do homem na natureza 2.3 Como criar uma minifloresta tropical 2.4 Como observar a metamorfose de uma borboleta 2.5 Instruções para construir um aspirador de insetos 2.6 Como fazer um observatório de formigas 2.7 Como fazer um poleiro para pássaros 2.8 Bebedouro para pássaros 2.9 Comedouro para pássaros 2.10 Como fazer um lago 2.11 Abrigo natural 2.12 Bandinha do barulho 2.13 Teste de erosão 2.14 Quão verde é minha estufa? 2.15 Geladeira portátil 2.16 Os imperceptíveis 2.17 Ponha as pulgas para pular! 2.18 As traças estão comendo minhas roupas! 2.19 Terrário

Categoria 3 - Soluções e Problemas Ambientais 3.1 As grandes ameaças ao meio ambiente da terra 3.2 O desmatamento I 3.3 O desmatamento II 3.4 As queimadas 3.5 Ozônio: aí vem o sol!

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3.6 Sumindo, sumindo, sumiu: ozônio

3.7 Reciclagem de rejeitos 3.8 Os três Rs - *reciclar *reutilizar *reduzir 3.9 A questão dos não – biodegradáveis 3.10 A contaminação dos alimentos 3.11 Desastres ecológicos

Categoria 4 - Investigação, Opinião e Critica 4.1 Criticando, alertando, opinando 4.2 Fórum dos gatos 4.3 Viagem ao passado 4.4 Brincando de repórter 4.5 Mural ecológico 4.6 Visite as indústrias da cidade 4.7 De onde vêm os objetos do meu uso?

III. Atividade Integradora: Meu Município + O Meio Ambiente: roteiro de atividades Os Livretos para os alunos foram elaborados com o objetivo de ser um material didático ilustrativo para reforçar o aprendizado, sendo utilizados pelos estudantes ao longo do ano escolar, sempre com a orientação do professor. Os livretos foram organizados da seguinte maneira: O livreto Aprendendo a cuidar do planeta - 1ª a 4ª Série tem 20 páginas é ilustrado e contém os seguintes temas: 1. A energia elétrica, 2. Biodiversidade, 3. Planeta terra ou planeta água?, 4. Saneamento ambiental: cuidando do lixo e da saúde. O livreto Cuidando do Planeta Terra - 5ª a 8ª Série tem 32 páginas, é ilustrado e tem como conteúdo: 1 Energia, 2. Biodiversidade, 3. Relações ecológicas, 4. A água: um recurso finito, 5. Saneamento ambiental: cuidando da nossa saúde e da saúde do planeta; O livreto Refletindo sobre a saúde do planeta – Ensino Médio tem 24 páginas é ilustrado e apresenta os seguintes temas: 1. Energia, 2. Biodiversidade, 3. Impactos e soluções ambientais. Os materiais pedagógicos do PEA foram acondicionados em sacolas especialmente confeccionadas para o Programa, entregues para cada escola participante, e para cada Secretaria Municipal de Educação. No início do Curso de Capacitação os professores receberam individualmente uma sacola contendo o Guia de Aprendizagem, o Guia de Ensinagem, o Caderno de Atividades e os três Livretos para os launos. A distribuição dos materiais didático-pedagógico do PEA ocorreu em duas etapas. A primeira iniciou no dia 19 de março e foi concluída no dia 29 de março de 2007 e a segunda etapa foi no período de 21 a 30 de maio de 2007. A primeira distribuição ocorreu junto à realização do primeiro módulo. Esta situação aconteceu porque algumas escolas aderiram ao Programa após o término do Módulo I do Curso de Capacitação docente. Como forma de garantir que os materiais distribuídos permanecessem nas escolas participantes do Programa, cada uma das Secretarias Municipais de Educação assinou um Termo de Recebimento dos materiais do PEA, comprometendo-se a incorporá-los ao patrimônio das escolas. Com isto buscou-se garantir um uso maior dos materiais pedagógicos elaborados, e por conseqüência sua sustentabilidade, ao aumentar o número de alunos e professores beneficiados pelos conteúdos e atividades sugeridas por um tempo mais longo. Ao buscar estabelecer um critério de distribuição para os livretos, optou-se em distribuí-los proporcionalmente ao número de alunos matriculados nas escolas, em cada nível de ensino e propor aos professores ao longo dos módulos, oficinas e palestras uma metodologia de uso do

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material em atividades curriculares e extracurriculares. A distribuição dos Livretos em cada um dos municípios é apresentada a seguir. Em Antonio Prado nove escolas receberam os materiais do PEA. Foram distribuídos 293 livretos para a 1ª a 4ª série e 299 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio foram distribuídos 186 livretos. No total geral 778 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. No município de Bento Gonçalves 27 escolas receberam o material do PEA. Foram distribuídos 1.525 livretos para a 1ª a 4ª série, 1.212 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio foram distribuídos 1.180 livretos. No total geral 3.917 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. Em Cotiporã três escolas receberam o material do PEA. Foram distribuídos 71 livretos para a 1ª a 4ª série e 99 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio foram distribuídos 68 livretos. No total geral 238 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. No município de Flores da Cunha oito escolas receberam o material do PEA. Foram distribuídos 422 livretos para a 1ª a 4ª série e 393 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio não foram distribuídos livretos. No total geral 815 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. Em Nova Pádua uma escola aderiu ao PEA. Foram distribuídos 38 livretos de 1ª a 4ª série e 51 de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio foram distribuídos 39 livretos. No total geral 128 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. No município de Nova Roma do Sul seis escolas receberam o material do PEA. Foram distribuídos 71 livretos para a 1ª a 4ª série e 88 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio foram distribuídos 55 livretos. No total geral 214 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. Em Veranópolis seis escolas receberam o material do PEA. Foram distribuídos 275 livretos para a 1ª a 4ª série e 273 para a 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio foram distribuídos 548 livretos. No total geral 1.096 livretos do PEA foram entregues à Secretaria Municipal de Educação. No total foram distribuídos 7.186 livretos, sendo, 2.695 para 1ª a 4ª série, 2.415 para 5ª a 8ª série e 2.076 para o ensino médio, conforme o Quadro 1 a seguir.

Quadro1 – Materiais do Programa de Educação Ambient al da Ceran distribuídos aos municípios

Município 1ª a 4ª 5ª a 8ª Ensino Médio Total

Antônio Prado 293 299 186 778

Bento Gonçalves 1.525 1.212 1.180 3.917

Cotiporã 71 99 68 238

Flores da Cunha 422 393 0 815

Nova Pádua 38 51 39 128

Nova Roma do Sul 71 88 55 214

Veranópolis 275 273 548 1.096

Total geral 2.695 2.415 2.076 7.186

4.1.2 - Levantamento do estado da arte da Educação Ambiental nas escolas

participantes do PEA - Ceran

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O diagnóstico do estado da arte da Educação Ambiental (EA) apresentado a seguir, objetivou detectar os avanços e as dificuldades dos professores ao trabalharem a educação ambiental na escola, de forma a buscar atender as necessidades e ao mesmo tempo conhecer a realidade do trabalho pedagógico realizado pelos docentes participantes da Capacitação. De uma forma geral, o estado da arte revela que os professores e suas escolas realizam atividades de educação ambiental, abordam temáticas atuais da problemática e questões ambientais, realizam atividades importantes para a educação ambiental, utilizam metodologias adequadas para o trabalho na escola. O diagnóstico revela ainda, a demanda por cursos de capacitação e atualização sobre aspectos epistemológicos da EA, metodologia de projetos, pois os docentes reconhecem as dificuldades que enfrentam para elaborar e implementar projetos de educação ambiental. A seguir apresentamos a síntese do estado da arte em 2007, em cada um dos municípios que participaram do PEA - Ceran. A amostra do Município de Antônio Prado é constituída por 15 professoras (100%) de oito escolas, com funções e cargos de: professora (53,33%), diretora (13,33%), atendente (13,33%), coordenadora e professora (6,66%), professora e vice-diretora (6,66%) e auxiliar de orientadora educacional (6,66%). O grupo possui a seguinte formação profissional: Pedagogia (13,33%), Magistério (13,33%), Literatura e Português (6,66%), Biologia (6,66%), Matemática (6,66%), ensino fundamental (6,66%) ou superior incompleto em Pedagogia (6,66%). Entretanto, 40% dos participantes não responderam à questão. Constatamos que 40% dos docentes já realizaram algum curso de formação/atualização relacionado à Educação Ambiental, mas 53,33% não realizaram e 6,66% dos participantes não responderam à questão. A maioria dos professores (93,33%) respondeu que a escola trabalha com EA e 6,66% dos participantes não responderam à questão. Entre as metodologias mais utilizadas as docentes destacaram: atividades pontuais 13,33%; programas permanentes 46,66%; vivências e atividade ao ar livre 40%; produção exposição de cartazes; estudo de caso 6,66%; manifestação cultural 13,13%. Na opinião das professoras (86,66%) a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, mas 13,33% afirmaram que isso não ocorre, e 100% destacaram que a escola elabora e desenvolve projetos de EA e 66,66% disseram não ter dificuldades em elaborar e desenvolver um projeto de EA. Mas 33,33% sentem as seguintes dificuldades: Falta de apoio (livros, manuais) 13,33%; Falta de conhecimento teórico 26,66%; Falta de experiência na elaboração de projetos 26,66%; Falta de apoio de professores 6,66% e 6,66% não respondeu. Iniciativa de realizar as ações de EA na escola: Direção da escola 33,33%; Dos professores 46, 66%; Dos alunos 6,66%; Da Secretaria Municipal de Educação 40%; e não responderam 6, 66%. Os Temas relacionados às atividades de EA na escola são os seguintes:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 53,33%; Biodiversidade manejo flora e fauna 53,33%; Relações Ecológicas 46,66%; Relação meio ambiente x saúde e doença 93,33%; ervas medicinais 26,66%; ética/estética/valores ambientais/conceitos 53,33%.

− Problemas Ambientais: Mudanças climáticas 40%; Consumo/desperdício 93,33%; Desmatamento/reflorestamento/arborização 66,66%; Problemas em geral da realidade local 66,66%.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia – energias alternativas 40%; Unidade conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 26,66%; Agroecologia/agricultura sustentável 26,66%; Patrimônio cultural 53,33%; Patrimônio histórico e arquitetura da região 73,33%; Patrimônio paleontológico e arquitetônico da região 6,66%; Colonização da região – história da colonização 60%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos – destinação 66,66%; Recursos hídricos – poluição da água 66,66%; Saneamento básico 60%; Bacias

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hidrográficas/mananciais hídricos 46,66%; Situações de risco/prevenção de acidentes 20%; Planejamento do uso do solo 33,33%.

− Legislação ambiental 6,66%; Desenvolvimento sustentável 26,66%; Políticas públicas 6,66%; Não respondeu 6,66%.

A amostra do Município de Bento Gonçalves, é constituída por 47 professores de 33 escolas, sendo 97,87% do sexo feminino e 2,12% do masculino com cargos e funções de: professora (42,55%), supervisora (14,89%), professora e diretora (8,51%), educadora infantil (6,38%), professora e supervisora pedagógica (6,38%), vice-diretora (4,25%), coordenadora (2,12%), diretora (2,12%), professora e vice-diretora (2,12%), monitor (2,12%), professora e coordenadora (2,12%), orientadora (2,12%), vice-coordenadora (2,12%) e atendente (2,12%). O grupo tem a seguinte formação profissional: Licenciatura Plena em Pedagogia (38,29%), Biologia (14,89%), Matemática (6,38%), Geografia (2,12%), Estudos Sociais (2,12%), História (2,12%), Superior Incompleto em Biologia (4,25%), Superior Incompleto em Educação Física (2,12%). Entretanto, 27,65% dos participantes, de um total de 47, não responderam à questão. Os professores (40,42%) já realizaram algum curso de formação/atualização relacionada à Educação Ambiental, mas 57,44% não realizaram e 2,12% não responderam. Na opinião de 91,48% a escola trabalha com EA, mas 4,25% discordam e 4,25% não responderam. As metodologias mais utilizadas pelos docentes são as seguintes: Atividades pontuais 40,42%; Programas permanentes 29,78%; Estudos de caso 4,25%; Vivências e atividade ao ar livre 10,63%; Produção e exposição de cartazes 23,40%; Manifestações culturais 21,27%; Passeios, excursões, saídas de campo 12,76%; Outros 4,25% (jardim, horta e pomar; panfletagem com alunos em via pública); não respondeu 6,38%. Na opinião de 87,23% dos docentes a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, sendo que 8,51% discordam e 4,25% não responderam. A maioria (97,87%) afirmou que a escola elabora e desenvolve projetos de EA e 2,12% disse que não. Os professores (43%) reconheceram que sentem dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA, mas 45% disseram que não e 13% não responderam. Dentre as dificuldades citadas destacamos: Falta de apoio (livros, manuais) 23,40%; Falta de conhecimentos teóricos 8,51%; Falta de experiência na elaboração de projetos 23,40%; Falta de apoio da direção da instituição de ensino 12,76%; Falta de apoio de professores 12,76%; não responderam 10,63%. Sobre de que é a iniciativa de realizar as ações de EA na escola: Da direção da escola 38,29%; Dos professores 38,29%; Dos alunos 2,12%; Da comunidade local 2,12%; Da Secretaria Municipal de Educação 36,17%; Da Secretaria Estadual de Educação 4,25%; Do ministério da educação 6,38%; Não respondeu 8,51%. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 36,17%; Biodiversidade manejo flora e fauna 36,17%; relações ecológicas 63,82%; relação meio ambiente x saúde e doença 72,34%; ervas medicinais 38,29%; ética/ estética/valores ambientais/conceitos 46,80%.

− Problemas Ambientais: Poluição e qualidade do ar 55,31%; Mudanças climáticas 48,93%; Consumo/desperdício 68,08%; Desmatamento/reflorestamento/arborização 72,34%; Problemas em geral da realidade local 65,95%.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia 38,29%; Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 25,53%; Agroecologia/agricultura sustentável 21,27%; Patrimônio cultural da região 29,78%; Patrimônio histórico e arquitetônico 19,14%; Patrimônio paleontológico 2,12%; Colonização da região – história da colonização 48,93%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos – destinação 70,21%; Recursos hídricos 72,34%; Saneamento básico 53,19%; Bacias hidrográficas 23,40%; Situações

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de risco/prevenção de acidentes 27,65%; planejamento do uso do solo 31,91%; Agenda 21 17,02%; Desenvolvimento sustentável 25,53%; Políticas públicas 17,02%; não respondeu 10,63%.

A amostra do Município de Cotiporã é constituída por 12 professoras de cinco escolas com funções e cargos de: professora (50%), Secretária Municipal de Educação e professora (16,66%), diretora (16,66%), coordenadora e Secretaria de Educação (8,33%); e professora e diretora (8,33%). O grupo possui a seguinte formação profissional: licenciatura plena em Biologia (16,66%), licenciatura em Educação Artística (8,33%), licenciatura em Letras (8,33%). Entretanto, 66,66% dos participantes, de um total de 12, não responderam a questão e 100% já realizou algum curso de formação/atualização relacionada à Educação Ambiental. A maioria das professoras (91,66%) afirma que a escola trabalha com EA e 8,33 % não responderam à questão. Dentre as metodologias mais utilizadas citaram: Atividades pontuais 25%; Estudos exploratórios 8,33%; Vivências e atividade ao ar livre 8,33%; Produção e exposição de cartazes 50%; não responderam à questão 8,33%. Na opinião de 66,66% a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, mas 16,66% disseram que não e 16,66% não responderam a questão. Todas (100%) afirmaram que a escola elabora e desenvolve projetos de EA e que sentem dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA, citou como dificuldades: Falta de apoio (livros, manuais) 100%; Falta de conhecimento teórico 41,66%; Falta de experiência na elaboração de projetos 83,33%; Falta de apoio da direção da instituição de ensino 16,66%; Falta de apoio de professores 50%. Sobre de quem é a iniciativa de realizar as ações de EA na escola: Direção da escola 16,66%; Dos professores 33,33%; Da Secretaria Municipal de Educação 58,33%; Da Secretaria Estadual de Educação 8,33%; Do Ministério da Educação 8,33%. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 41,66%; Biodiversidade manejo flora e fauna 33,33%; relações ecológicas 25%; relação meio ambiente x saúde e doença 50%; ervas medicinais 50%; ética/estética/valores ambientais/conceitos 33,33%.

− Problemas Ambientais: Poluição e qualidade do ar 58,33%; Mudanças climáticas 25%; Consumo/desperdício 58,33%; Desmatamento/reflorestamento/arborização 58,33%; Problemas em geral da realidade local 33,33%.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia – energias alternativas 25%; Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 16,66%; Agroecologia/agricultura sustentável 16,66%; Patrimônio cultural da região 75%; Patrimônio histórico e arquitetônico da região 33,33%; Patrimônio paleontológico 8,33%; Colonização da região – história da colonização 58.33%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos– destinação 75%; Recursos hídricos 75%; Saneamento básico 58,33%; Bacias hidrográficas 41,66%; Situações de risco/prevenção de acidentes 16,66%; Planejamento do uso do solo 33,33%; Desenvolvimento sustentável 33,33%.

A amostra do Município de Flores da Cunha é constituída por 12 professoras de oito escolas, com funções e cargos de: professora (66,66%), diretora (8,33%), coordenadora pedagógica (8,33%), professora e vice-diretora (8,33%); professora e secretária de educação responsável pelo financeiro (8,33%). O grupo possui a seguinte formação profissional: Licenciatura plena em Biologia (25%), Letras (25%), História (16,66%). Entretanto, 33,33% das participantes de um total de 12, não responderam à questão. No grupo pesquisado 50% já realizaram algum curso de formação/atualização relacionada à Educação Ambiental e 50% não realizaram. A maioria das docentes (66,66%) afirmou que a escola trabalha com EA, 25% que não trabalha e

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8,33% não responderam. As metodologias mais utilizadas são as seguintes: Atividades pontuais 58,33%; Vivências e atividade ao ar livre 16,66%; Produção e exposição de cartazes 25%; Estudo de caso 16,66%; Passeios, excursões, saídas de campo 16,66%; 8,33% não responderam. Na opinião de 25% das professoras a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, mas 66,66% pensam que não e 8,33% não respondeu. Somente 25% disseram que a escola elabora e desenvolve projetos de EA, 58,33% que não, 16,66% não respondeu e 83,33% admitiram sentir dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA e 16,66% não sente. Destacaram como dificuldades: Falta de apoio (livros, manuais) 41,66%; Falta de conhecimentos teóricos 33,33%; Falta de experiência na elaboração de projetos 75%; Falta de apoio de professores 33,33%; não responderam 8,33%. A iniciativa de realizar as ações de EA na escola é dos professores 66,66%; da Secretaria Municipal de Educação 8,33% e 16,66% não respondeu. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 41,66%; Biodiversidade manejo flora e fauna 50%; relações ecológicas 50%; relação meio ambiente x saúde e doença 50%; ervas medicinais 16,66%; ética/estética/valores ambientais/conceitos 8,33%.

− Problemas Ambientais: Poluição e qualidade do ar 66,66%; Mudanças climáticas 50%; Consumo/desperdício 50%; Desmatamento/reflorestamento/arborização 50%; Problemas em geral da realidade local 25%.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia 8,33%; Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 8,33%; Agroecologia/agricultura sustentável 16,66%; Colonização da região 8,33%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos – destinação 58,3%; Recursos hídricos 66,66%; Saneamento básico 16,66%; Bacias hidrográficas 8,33%; Situações de risco/prevenção de acidentes 16,66%; planejamento do uso do solo 25%; Legislação Ambiental 8,33%; Agenda 21 8,33%; Desenvolvimento sustentável 16,66%; Políticas públicas 8,33%; não responderam 25%.

A amostra do Município de Nova Pádua é constituída por 27 professoras de três escolas, com funções e cargos de: professora (77,77%), professora e vice-diretora (7,40%), diretora (3,70%), secretária (3,70%), professora e coordenadora pedagógica (3,70%); e bibliotecária e professora (3,70%). O grupo tem a seguinte formação profissional: Licenciatura plena em Pedagogia (25,92%), Biologia (11,11%), Educação-física (11,11%), Magistério (11,11%), Letras (7,40%), Licenciatura em Matemática (7,40%), Licenciatura em Geografia (3,70%), Licenciatura em Química (3,70%), Licenciatura em matemática/Física (3,70%) e Licenciatura em Geografia/ História (3,70%). Entretanto, 11,11% das participantes de um total de 27, não responderam à questão. No município 25,92% já realizou algum curso de formação/atualização relacionado à Educação Ambiental e 66,66% nunca realizou e 7,40% não respondeu. Todas (100%) afirmaram que a educação ambiental é realizada na escola. As metodologias mais utilizadas são as seguintes: Atividades pontuais 40,74%; Programas permanentes 3,70%; Estudos de caso 18,51%; Estudos exploratórios 11,11%; Vivências e atividade ao ar livre 22,22%; Produção e exposição de cartazes 44,44%; Manifestações culturais 7,40%; Trilhas ecológicas 7,40%; Passeios, excursões, saídas de campo 22,22%; Outros 3,70%. Na questão “A EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola”, 81,48% responderam que sim, 14,81% não, 3,70% não respondeu e 81,48% afirmou que a escola elabora e desenvolve projetos de EA e 18,51% que não. Na questão “Você sente dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA”, 74,07% respondeu sim e 25,92% não. Dentre as dificuldades destacaram a falta de apoio (livros, manuais) 33,33%, falta

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de conhecimentos teóricos 37,03%, falta de experiência na elaboração de projetos 48,14%; falta de apoio de professores 7,40%, não respondeu 3,70% e 7,40% destacou a falta de apoio financeiro, falta de união do grupo escolar. A iniciativa de realizar as ações de EA na escola: 3,70% Da direção da escola, 92,59% Dos professores; 11,11% Dos alunos; 11,11%; Da Secretaria Municipal de Educação; 11,11% não respondeu. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: 25,92% Ecossistemas locais; 48,14% Biodiversidade; manejo flora e fauna; 40,74% relações ecológicas; 66,66% relação meio ambiente x saúde e doença; 26,92% ervas medicinais; 25,92% ética / estética/valores ambientais / conceitos.

− Problemas Ambientais: 66,66% Poluição e qualidade do ar; 33,33% Mudanças climáticas; 55,55% Consumo/desperdício; 77,77%, Desmatamento / reflorestamento / arborização; 44,44%; Problemas em geral da realidade local.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: 14,81% Energia – fontes de energia; 7,40% Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas; 14,81% Agroecologia/agricultura sustentável; 37,03% Patrimônio cultural da região; 18,51% Patrimônio histórico e arquitetônico; 48,14% Colonização da região – história da colonização.

− Gestão Ambiental: 59,25% Resíduos sólidos – destinação; 85,18% Recursos hídricos; 77,77% Saneamento básico; 3,70% Bacias hidrográficas; 40,74% Situações de risco/prevenção de acidentes; 37,03% planejamento do uso do solo; 14,81% Agenda 21; 18,51% Desenvolvimento sustentável; 7,40% Políticas públicas.

A amostra do Município de Nova Roma do Sul é constituída por oito professores; 75% do sexo feminino e 25% do sexo masculino; de cinco escolas com funções e cargos de: professor (37,5%), professor e diretor (37,5%), professor e vice-diretor (12,5%); e diretora (12,5%). O grupo possui a seguinte formação profissional: Superior incompleto em Pedagogia (25%), Licenciatura plena em Biologia (12,5%), Licenciatura em Pedagogia/ Magistério (12,5%), Licenciatura em Economia Doméstica (12,5%). Entretanto, 37,5% dos participantes, de um total de 8, não responderam à questão. No grupo pesquisado 37,50% já realizaram algum curso de formação/atualização relacionada à Educação Ambiental e 62,50% não. Sobre a situação da Educação ambiental na escola, 87,50%. A escola trabalha com EA e 12,50% não responderam. Dentre as metodologias mais utilizadas: Programas permanentes 25%; Estudos exploratórios 25%; Vivências e atividade ao ar livre 25%; Produção e exposição de cartazes 12,5%; Manifestação cultural 12,5% e 12,5% não respondeu. Na opinião de 62,5% a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, 25% acredita que não e 12,5% não respondeu. A maioria (62,5%) afirmou que a escola elabora e desenvolve projetos de EA, 25% não e 12,5% não respondeu. No grupo 50% sentem dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA e 50% não. Dentre as dificuldades: Falta de apoio (livros, manuais) 25%; Falta de experiência na elaboração de projetos 25%; Falta de apoio de professores 12,5%. A iniciativa de realizar as ações de EA na escola: direção da escola 37,50%; Dos professores 37,50%; Da Secretaria Municipal de Educação 25%; não responderam 12,50%. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 50%; Biodiversidade manejo flora e fauna 50%; relações ecológicas 75%; relação meio ambiente x saúde e doença 75%; ervas medicinais 62,5%; ética/estética/valores ambientais/conceitos 50%;

− Problemas Ambientais: Poluição e qualidade do ar 87,50%; Mudanças climáticas 37,50%; Consumo/desperdício 75%; desmatamento/reflorestamento/arborização 75%; Problemas em geral da realidade local 50%.

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− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia 50%; Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 12,50%; Agroecologia/ agricultura sustentável 37,50%; Patrimônio cultural da região 50%; Colonização da região – história da colonização 87.50%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos – destinação 37,50%; Recursos hídricos 50%; Saneamento básico 87,50%; Bacias hidrográficas 41,66%; Situações de risco/prevenção de acidentes 16,66%; Planejamento do uso do solo 37,50%; Desenvolvimento sustentável 37,50%; Políticas públicas 12,50%; Não respondeu 12,50%.

A amostra do Município de Veranópolis é constituída por 26 professoras de 12 escolas, com cargos e funções de: professora (84,61%), diretora (3,84%), professora e diretora (3,84%), professora e vice-diretora (3,84%); e Coordenadora da SMEC (3,84%). O grupo possui a seguinte formação profissional: Licenciatura Plena em Pedagogia (23,07%), Licenciatura Plena em Letras (15,38%), Licenciatura Plena em Biologia (15,23%), Licenciatura Plena em Matemática (11,53%), Licenciatura Plena em Português (3,84%), Licenciatura Plena em Ciências (3,84%), Licenciatura Plena em Química (3,84%), Superior Incompleto em Letras (3,84%) e Superior Incompleto em Biologia (3,84%). Entretanto, 15,38% dos participantes, de um total de 26, não responderam à questão. A maioria dos professores (80,76%) já realizou algum curso de formação/atualização relacionada à Educação Ambiental e 19,23% não realizou. Todas (100%) afirmaram que a escola trabalha com EA e que as metodologias mais utilizadas são as seguintes: Atividades pontuais 27%; Programas permanentes 23,07%; Estudos de caso 15,32%; Vivências e atividade ao ar livre 38,46%; Produção e exposição de cartazes 50%; Manifestações culturais 7,69%; Trilhas ecológicas 23,07%; Passeios, excursões, saídas de campo 11,53%. Na opinião de 96,15% a EA ultrapassa os muros da instituição, atingindo também a comunidade de entorno a escola, 3,84% disse que não e 96,15% afirmou que a escola elabora e desenvolve projetos de EA, mas 3,84% discorda. No grupo 69,23% sentem dificuldade em elaborar e desenvolver um projeto de EA, 26,92% disse que não, 3,84% não responderam e citaram como dificuldades: Falta de apoio (livros, manuais) 38,46%; Falta de conhecimentos teóricos 23,07%; Falta de experiência na elaboração de projetos 30,76%; Falta de apoio da direção da instituição de ensino 3,84%; Falta de apoio de professores 34,61%; e 3,84% não responderam. Sobre a iniciativa de realizar as ações de EA na escola: Da direção da escola 30,76%; Dos professores 76,92%; Da Secretaria Municipal de Educação 23,07%; Não respondeu 3,84%. Temas relacionados às atividades de EA na escola:

− Ecologia e Meio Ambiente: Ecossistemas locais 65,38%; Biodiversidade manejo flora e fauna 61,53%; relações ecológicas 57,69%; relação meio ambiente x saúde e doença 96,15%; ervas medicinais 76,92%; ética/estética/valores ambientais/conceitos 50%.

− Problemas Ambientais: Poluição e qualidade do ar 69,23%; Mudanças climáticas 57,69%; Consumo/desperdício 96,15%; desmatamento/reflorestamento/arborização 65,38%; Problemas em geral da realidade local 92,30%.

− Conservação da Natureza e do Patrimônio Natural e Cultural: Energia – fontes de energia 69,23%; Unidades de conservação – Manejo e conservação de áreas protegidas 11,53%; Agroecologia/agricultura sustentável 76,92%; Patrimônio cultural da região 69,23%; Patrimônio histórico e arquitetônico 50%; Patrimônio paleontológico 3,84%; Colonização da região – história da colonização 73,07%.

− Gestão Ambiental: Resíduos sólidos – destinação 80,76%; Recursos hídricos 80,76%; Saneamento básico 57,69%; Bacias hidrográficas 46,15%; Situações de risco/prevenção de acidentes 30,76%; planejamento do uso do solo 57,69%; Agenda 21 15,38%; Desenvolvimento sustentável 7,69%; Políticas públicas 26,92%.

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4.1.3 Capacitação Docente do Programa de Educação A mbiental da Ceran A capacitação docente do Programa proporcionou aos professores a oportunidade de participar de palestras, oficinas e de um curso com 40 horas, organizado em cinco módulos de oito horas. Os módulos ocorreram nos meses de março, maio, junho, setembro e novembro de 2007 e as oficinas nos meses de abril, agosto, outubro de 2007 e abril e junho de 2008. Coube às Secretarias Municipais de Educação definir o critério de participação na capacitação docente, indicar as escolas e os professores que participariam das atividades, providenciar o local para o curso e estabelecer um canal de comunicação com as escolas. A capacitação docente, com duração de aproximadamente 18 meses, beneficiou indiretamente cerca de nove mil alunos dos municípios de Antônio Prado, Bento Gonçalves, Cotiporã, Flores da Cunha, Nova Pádua, Nova Roma do Sul e Veranópolis. Os conteúdos do curso foram desenvolvidos com o apoio de multimeios diversificados tais como: projetor multimídia, notebook, vídeos, fotos, entre outros. Um banner com a identidade do PEA - Ceran foi colocado nos locais da capacitação, visando estabelecer um vínculo visual entre os professores e o Programa. Os conteúdos do Curso de Capacitação são encontrados na íntegra no Guia de Aprendizagem: conhecer e vivenciar a educação ambiental, e foram desenvolvidos nos cinco módulos do curso: Módulo I - Fundamentos básicos da educação ambiental; Módulo II - Elaboração de projetos de educação ambiental na escola; Módulo III - Metodologias para a prática da educação ambiental; Módulo IV - Agenda 21 escolar; Módulo V – Introdução à alfabetização ecológica. O Quadro 2 apresenta a participação de professores e escolas no curso de capacitação, onde é possível verificar que o número de professores oscilou ao longo do curso, bem como o número de escolas. No encerramento do Programa de Educação Ambiental da Ceran os professores que participaram da capacitação e tiveram no mínimo 80% de presença, receberam um certificado de 80 horas (Anexo 1). Quadro 2 – Participação de professores e respectiva s escolas no curso de capacitação

Módulo Professores Escolas

Módulo I 157 75

Módulo II 175 77

Módulo III 149 76

Módulo IV 130 66

Módulo V 133 72

Durante a realização do Curso de Capacitação, ao final de cada Módulo, foi aplicada uma ficha de avaliação com o objetivo de mensurar a qualidade do Programa de Educação Ambiental da Ceran, no que se refere ao processo de desenvolvimento das atividades e do material pedagógico. A avaliação sistemática do processo e do material de apoio pedagógico refere-se ao indicador do PEA - Ceran relacionado à satisfação dos participantes e do reconhecimento da qualidade implícita nos diferentes aspectos do processo, tais como a qualificação dos docentes, qualidade do material pedagógico, do suporte de multimeios, transposição didática da teoria à prática, entre outros. Para capturar tais aspectos na percepção dos participantes a ficha de avaliação continha questões relacionadas ao desenvolvimento do curso, aos recursos auxiliares e ao tempo. As questões são apresentadas a seguir:

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Quanto ao desenvolvimento do curso: 1. As perguntas formuladas pelo professor focalizaram, estimularam e desencadearam

novas idéias? 2. As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando

necessário? 3. Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos

principais? 4. O vocabulário utilizado na apresentação foi preciso, correto, sendo traduzido quando

necessário? 5. O professor demonstrou domínio suficiente aos assuntos abordados? 6. Houve seqüência no desenvolvimento do assunto de modo que facilitasse o

entendimento? 7. Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido o curso? 8. As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?

Quanto aos recursos auxiliares e tempo: 9. O tempo do módulo foi adequado? 10. Os textos preparados foram adequados e utilizados? 11. O uso do material fornecido foi relevante para melhorar a aprendizagem do conteúdo? 12. De uma forma geral, o módulo foi avaliado com nota:

A seguir apresentamos os comentários, as sugestões e as considerações dos participantes para cada um dos módulos, sem qualquer edição.

o Avaliação do Módulo I – Fundamentos Básicos da Educação Ambiental Em Antônio Prado o módulo I ocorreu no dia 28/03/2007. Participaram 15 professores, sendo que todos responderam a Ficha de Avaliação. As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação foram as seguintes: - Obrigada pela oportunidade de estar freqüentando um curso tão bem preparado; - Local muito quente em que foi desenvolvido o curso; - Parabéns ao professor, Daniel, o curso foi ótimo, ótimo! Nota 10 ao professor; - Local é muito quente em que foi desenvolvido o curso; - O palestrante é excelente, deve continuar os demais módulos. No município de Bento Gonçalves a capacitação ocorreu nos dia 20/03/2007. Participaram 47 professores pela manhã e 52 à tarde, sendo que 44 responderam a Ficha de Avaliação. Também houve a participação de cinco representantes da Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves (SMED) e um representante da 16ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação). As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação foram as seguintes: - Saída em campo para observações e estudos; - Parabéns pelo trabalho desenvolvido no dia de hoje; - Dar uma ênfase para a Educação Infantil; - Visita Usina; - Visita a uma das usinas da Ceran e/ou Jardim Botânico; - Saídas a campo, como visita a uma Usina de produção de energia ou de reciclagem de resíduos; - Visita a uma usina hidroelétrica; - Imagino que seja enfatizada a questão ambiental na Educação Infantil também; - Gostaríamos de ter um enfoque maior na área de Educação Infantil, pois trabalho numa escola de Educação Infantil; - Visita a uma das Usinas do Ceran; - Visita a uma das Usinas do Ceran; - Visita a uma das Usinas do Ceran; - Teórico, porém necessário e útil. Pois o que falta para o professor é o embasamento teórico. É fundamental para o desenvolvimento e planejamento de boas aulas e alunos conscientes; - Gostei muito do encontro, mas gostaria de mais experiências práticas; - Visita a usina de Montes Claro; - Visita a usina; - Lamento que como enfoque não tenha a base de tudo isso: a Educação Infantil; - Disponibilizar todo o material, inclusive cenas e vídeos; - Visitar uma das Usinas; - Seria interessante, providenciar materiais para a Educação Infantil; - Organizar um livreto para educação infantil, trazendo inclusive um caderno de atividades, sugestões de projetos direcionados a esta etapa; - Material e atividades também para a Educação Infantil; - Continuar com os momentos de descontração que ocorreram. Obrigada; -

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Sugiro que a educação infantil também possa ser contemplada quanto as formas de trabalho e material sugerido pela empresa, pois a consciência com relação ao tema, necessita de hábitos positivos com o planeta.; - Eu, como também o grupo gostaria de visitar uma das usinas construídas. Muito Obrigado. Daniel. Parabéns pela sua palestra. Em Cotiporã o módulo ocorreu no dia 22/03/2007. Participaram oito professores, duas representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED) e a sua respectiva Secretária. Todos responderam a Ficha de Avaliação e fizeram as seguintes observações/sugestões: - Visitação à Usina 14 de Julho; - Foi válida a oportunidade, pois nos fez pensar e refletir um pouco mais o destino do nosso planeta; - Bom curso, ótimo para pensar nas nossas atitudes no mundo; - Adorei, precisaria para TODAS as professoras. Abraços, boa viagem. Obs.: O (1) para mim é (10). Parabéns; - Visitar a Usina 14 de Julho; - Essa teorização sobre EA foi fundamental para se pensar em projetos na Escola. Sugestão: O palestrante deveria omitir seu time do currículo! Brincadeira!!!; - Foi válida, devido a rápida explanação de um assunto bem complexo.; - Visitação à Usina 14 de Julho; - A ampliação de meu conhecimento sobre a diversidade da ciência Educação Ambiental. No município de Flores da Cunha o módulo foi no dia 23/03/2007. Participaram 11 professores e três representantes da SMED. Foram respondidas 11 Fichas de Avaliação e feitas as seguintes observações/sugestões: - Possibilitar visitas nas construções das usinas e nas próprias usinas; - Visitar a construção das usinas hidrelétricas; - Fazer visitações às usinas; - Visita as usinas; - Visitas as usinas da Ceran; - Visitação a Usina Hidrelétrica do Rio das Antas. Um vídeo sobre a construção da Usina; - Gostaríamos de visitar a Usina Energética do Rio das Antas. Vídeo construção do complexo. Relação da fauna e flora (das espécies) resgatadas.; - Visita as Usinas Energéticas do Rio das Antas. Em Nova Pádua o módulo ocorreu no dia 19/03/2007. Participaram 27 professores, dos quais 26 responderam a Ficha de Avaliação. As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação foram as seguintes: - visita à Usina Hidrelétrica; - Bom trabalho; - Gostei, valeu; - Convencer os responsáveis pelos professores estaduais a nos proporcionar mais encontros nesta área para que possamos adquirir mais conhecimento, com isso haverá um comprometimento maior de nossa parte, o aumento de conhecimento nos trará maior segurança para que possamos trabalhar; - Maiores espaços para debates grupais e dinâmicas coletivas, a fim de tornar a aula menos expositiva e mais ilustrativa; - Emprestar o material didático utilizado na apresentação para poder utilizá-lo com os alunos; - O encontro foi muito válido. Acredito ser um assunto que deve ser discutido e aprofundado, pois o professor precisa estar seguro para trabalhar com os alunos. Sugiro que, talvez nos próximos módulos já esteja previsto, também tenha uma parte mais prática. No município de Nova Roma do Sul o módulo foi no dia 29/03/2007. Participaram 7 professores e a Secretária de Educação do município. Todos os participantes responderam a Ficha de Avaliação. As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação foram as seguintes: - Achei interessante e provocativo; - Muito Bom! Em Veranópolis o módulo I foi no dia 21/03/2007. Participaram 25 professores e uma representante da SMED e todos responderam a Ficha de Avaliação. As observações e sugestões apresentadas pelos docentes foram as seguintes: - Parabéns!; - O biólogo Daniel foi muito simpático e surpreendeu pelo conhecimento. Parabéns pelo profissional contratado e ainda pelos exemplos mostrados em vídeo; - O material didático é a essência. O professor Daniel nota 10!; - Adorei o curso, o material e o professor. Estava na hora da CERAN realizar um projeto como esse!; - Poderia localizar a página da apostila, encontro o assunto tratado; - Adorei os vídeos, foram ricos, marcantes e emocionantes; - A aula de hoje foi bem prazerosa com a didática abordada nos sentimos muito à vontade, e aproveitamos bem!; - Envolver mais pessoas da escola no curso de formação.

o Avaliação do Módulo II - Elaboração de Projetos de Educação Ambiental Escolar Em Antônio Prado o módulo ocorreu no dia 24/05/2007 e participaram 20 professores no turno da manhã e 15 no turno da tarde. As sugestões / considerações foram as seguintes: - Foi bom.

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Foi muito proveitoso. Parabéns; - Gostaria de parabenizar a palestrante pelo excelente trabalho realizado; - Ótimo. No município de Bento Gonçalves o módulo foi dia 23/05/2007. Participaram 48 professores (manhã e tarde), seis representantes da Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves (SMED) e quatro representantes da 16ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação). Todos responderam a Ficha de Avaliação. As sugestões/ considerações foram as seguintes: - Adorei. Esclareceu muitas dúvidas.; - Foi muito bem explicado; - Muito bom; - Muito claro em todo o tempo; - A palestrante demonstrou conhecimento e prática em relação ao módulo II; - Parabéns pela exposição. Orientou-nos muito para a elaboração do projeto de nossa escola. Parabéns!; - O módulo foi muito bom e muito necessário, pois às vezes a elaboração de projetos se torna complicada. A palestrante foi ótima; - O trabalho desenvolvido foi maravilhoso para tirar todas as dúvidas referente projetos; - Parabéns!! Muito produtivo!; - Ótimo; - O módulo de hoje ficou muito bem esclarecido; - Penso que o único aspecto não positivo foi o item (questão 9), pois poderíamos ter abordado o capítulo (módulo) em um tempo menor; - Espero material prometido; - Apesar de ser um assunto que assusta a maioria dos professores, pareceu ser bem simples fazer um projeto. Aproveitarei essas informações; - Muito repetitivo; - Abordar questões para a educação infantil. Em Cotiporã o módulo foi realizado no dia 22/05/2007 e participaram 10 professores, duas representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED). Todos responderam a Ficha de Avaliação do Módulo II e fizeram as seguintes observações/ sugestões: - Este dia de estudo foi muito válido para aprendermos a desenvolver projetos na escola. Agora, dependemos do apoio da Secretaria de Educação e demais entidades que queiram implementar esse tipo de ação (PEA) em nosso município. A teorização está sendo excelente; - Visitar a usina; - O módulo foi de excelente compreensão; - Seria de grande valia para o grupo se em outra oportunidade a professora debatesse os impactos ambientais causados no ambiente pela implantação do complexo energético em nossa cidade. Gostei muito de tudo que foi mencionado neste encontro; - A linguagem mencionada pela professora foi de fácil assimilação e de acordo com a nossa realidade; - Achei interessante, mas preocupante para as futuras gerações. Visitar a usina; - Modelos de projetos; - Mais orientações para elaboração do projeto na escola. No município de Flores da Cunha o módulo II foi dia 25/05/2007 e participaram oito professores pela manhã, seis a tarde e quatro representantes da SMED. Nas Fichas de Avaliação foi feita apenas a seguinte observação/sugestão: - Considerando-se a importância do assunto abordado, seria interessante oportunizar maior carga horária para detalhar com mais profundidade o assunto. Em Nova Pádua o módulo ocorreu no dia 29/05/2007. Participaram 22 professores pela manhã e 23 no turno da tarde. Responderam a Ficha de Avaliação 16 professores e as sugestões/ considerações foram as seguintes: - Destaco organização, clareza e seqüência. Valeu Sônia !; - Gostei muito; - Foi muito interessante os exemplos de projeto das três árvores; - Mais exemplos e/ou práticas; - Parabéns a professora pela clareza de idéias e informações. No município de Nova Roma do Sul o módulo foi oferecido no dia 30/05/2007 e participaram sete professores pela manhã, oito a tarde e dois representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED). Todos os participantes responderam a Ficha de Avaliação e as sugestões/ considerações foram as seguintes: - Ótimo; - Parabéns ! Obrigada pela oportunidade; - Foi um encontro muito bom! Que ele se repita sempre com o intuito do aperfeiçoamento para a educação. Em Veranópolis o módulo II ocorreu no dia 21/05/2007 e participaram 24 professores pela manhã, 26 na parte da tarde e uma representante da SMED. Todos responderam a Ficha de Avaliação e as observações e sugestões foram as seguintes: - Parabéns! Aprendi hoje muitas “lacunas” que ficaram na faculdade (quanto a projetos); - Adorei este curso!!; - Noto que os conteúdos deste curso estão sendo bem profundos e de utilidade. O assunto projetos veio nos auxiliar em nossas muitas dificuldades na hora de criá-los. Parabéns pelo nível de conteúdo; -

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Adorei este módulo; - Excelente professora: clara, objetiva e muito inteligente!; - Realmente, o melhor módulo até agora, super prático para nosso dia-a-dia; - Não exigir tanto do projeto (2); - Não exigir a apresentação de um novo projeto; - Não exigir tanto do projeto final; - Não exigir o desenvolvimento de todo o projeto nas escolas.

o Avaliação do Módulo III - Elaboração de Projetos de Educação Ambiental Escolar Em Antônio Prado o módulo III foi realizado no dia 29/06/2007. Participaram 17 professores (manhã e tarde). As sugestões/considerações foram as seguintes: - Ótimo! Foi assim também no 1ºencontro; - O tempo para este módulo, em função da profundidade e da importância necessita de mais horas (tempo), cerca de 12 horas. Parabéns Daniel. Continue; - Ao professor Daniel, nossos parabéns pelo maravilhoso trabalho conosco. Que outras pessoas tenham esta oportunidade de construir conhecimentos e sermos também parceiros nesta nobre missão de salvar nosso planeta; - No meu ponto de vista não tenho sugestões. Achei válido, competente o Daniel; - Mais atividades práticas também pelos outros palestrantes; - Trabalhos com oficinas com material alternativo; - Ótimo, pena que acabou; - Parabenizar o excelente trabalho realizado pelo prof. Daniel Araújo; - Parabéns pelo professor excelente que você foi. Obrigada; - Professor nota 10. Deve retornar. No município de Bento Gonçalves o módulo foi dia 28/06/2007. Participaram do curso de capacitação docente 44 professores (manhã e tarde), seis representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED) e dois representantes da 16ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação). As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação foram as seguintes: - Parabéns pelo trabalho, principalmente pelas idéias novas e sugestões. Esperamos trabalhar juntos novamente; - Parabéns, as atividades complementaram bem a teoria; - Parabéns professor Daniel ! Atividades bem criativas. Ótimo!; -Parabéns pelo conhecimento compartilhado, sugestões e técnicas desenvolvidas durante esta oficina. Acredito que juntos poderemos salvar o planeta; -O módulo foi muito bom, principalmente pelas dinâmicas, vídeos e vivências compartilhadas - Parabenizo o professor pela dinâmica e principalmente por poder contar com pessoa responsável pelo nosso meio ambiente; - Neste módulo apareceram algumas questões também para Ed. Infantil. Isto é importante; - Parabéns; - Continuem assim!; - As atividades práticas foram 10; - Valeu a pena. Volte sempre; - Parabéns para o Daniel que tão bem explanou o tema e descontraiu o dia de hoje. Até uma nova oportunidade; - Tudo de bom para você. Sucesso na sua vida; - Parabéns pela responsabilidade, comprometimento e dedicação. Em Cotiporã o módulo III foi realizado no dia 27/06/2007. Participaram do curso de capacitação docente oito professores, duas representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED). Todos responderam e fizeram as seguintes sugestões/considerações: - Gostei bastante da parte prática. Gostaria de visitar a Usina 14 de julho; - Visitação à Usina Hidrelétrica 14 de julho; - Adorei a parte prática que vivenciamos e, se possível, gostaria de visitar a UH 14 de julho; - Se for viável, saídas a campo – trilhas e visitas a barragem (Usina 14 de julho); - Achei as atividades excelentes. Parabéns! - Visitação ao local da construção da Usina 14 de julho; - Achei fantástico! Adorei as brincadeiras (métodos). Trazer mais. Você é um ótimo professor. Parabéns e volte sempre!; - A parte prática do curso foi muito produtiva. Gostaria que houvesse mais momentos práticos. Gostaríamos de uma visitação na Usina Hidrelétrica 14 de julho; - Neste módulo foram desenvolvidas atividades mais dinâmicas, o que tornou o estudo mais agradável, pois os demais módulos foram muitos teóricos. Gostaria que as atividades práticas fossem mais freqüentes. OBS.: continuo aguardando a realização de uma visita às construções da Ceran; No município de Flores da Cunha o módulo ocorreu dia 15/06/2007. Participaram 10 professores (manhã e tarde) e dois representantes da SMED que fizeram as seguintes sugestões/considerações: - O curso continua sendo maravilhoso, mas estamos aguardando a saída a campo; - Fazer saída a campo; - Saídas de campo; - Encontro produtivo, dinâmico e voltado aos interesses. Sugiro maior carga horária; - Saída a campo; - Saída a campo; - Este

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módulo deveria ter mais tempo, pois o que vivenciamos nos capacita, facilita nosso aprendizado. Em Nova Pádua o módulo III foi no dia 13/06/2007. Participaram 15 professores (manhã e tarde). As sugestões/considerações foram as seguintes: - Foi o primeiro módulo com atividades práticas que podem ser utilizadas em nossa prática. Sabe-se que a teoria é necessária, mais solicitamos mais subsídios práticos. Volte sempre com suas experiências para compartilhar. Com certeza, foi a melhor turma do programa ambiental; - As atividades práticas foram interessantes. Porém, poderiam ter sido em maior quantidade. Sugiro que sejam feitas algumas saídas de campo para colocar a teoria em prática ou até mesmo uma visita à usina; - Adorei as aulas práticas. Vou explorá-las muito com os alunos, que acredito que vão gostar também; - Gostei das atividades no pátio; - Poderia, nos próximos módulos, ter mais momentos práticos como os de hoje; - Muito bom, volte à Nova Pádua – “O pequeno paraíso italiano”. Nós fazemos a diferença; - Poderia nos próximos módulos ter mais momentos práticos, pois as realizadas neste módulo foram muito produtivas; - as atividades práticas trazidas pelo professor foram muito interessantes, gostaria que fossem trazidas mais “brincadeiras”; - No III Módulo esperava que fosse mais prático. A expectativa era grande com a prática; - Estou bastante interessada em ter disponíveis os vídeos. Gostaria de receber o e-mail com todos os links de onde posso encontrá-los. Muito obrigada; - Acho importante as vivências trazidas pelo professor (de outras escolas) assim como a aplicação do que foi trabalho num estudo da realidade (projeto da Nova Escola). Os vídeos são ótimos para debate e servem de sugestão para atividades com alunos. Prática foi bem interessante e envolvente. Os textos são muito teóricos, extensos e pouco utilizados. No município de Nova Roma do Sul a capacitação foi dia 14/06/2007. Participaram do curso de capacitação docente oito professores (manhã e tarde), dois representantes da Secretaria Municipal de Educação (SMED), todos responderam a Ficha de Avaliação e fizeram as seguintes sugestões/considerações: - Continuidade do curso. Obrigada! Saídas a campo. Visitação às hidrelétricas; - Saídas a campo. Visitação às hidrelétricas; - Visitar a Usina; - Visita à Usina. As dinâmicas foram ótimas, continue!;- Gostei muito! Parabéns; - As atividades práticas foram ótimas, podíamos ter saída de campo também; - Parabéns! Em Veranópolis o módulo III foi dia 26/06/2007. Participaram 26 professores (manhã e tarde) e uma representante da SMED. As sugestões/considerações foram as seguintes: - As dinâmicas são realmente excelentes, dá pra levar para o dia-a-dia, foi muito bom; - A parte prática foi extremamente rica que contribuirá para nossa prática; - Vídeos e brincadeiras educativas; - Adorei as brincadeiras, espero que no próximo encontro tenha mais!!; - As aulas com o prof. Daniel são ótimas; - Foram ótimas as horas com o prof. Daniel. Ele é 10!; - Continuar com as atividades práticas e vídeos; - Ótimas as colocações; - As atividades práticas foram dez! Com certeza serão usadas. Os vídeos também ajudam na dinâmica; - Adorei as brincadeiras. Interessantes e divertidas; - O dia foi produtivo, criativo; - Excelente! O Daniel, além de divertido é super didático! Muito bom mesmo!.

o Avaliação do Módulo IV - Agenda 21 Escolar Em Antônio Prado o módulo foi no dia 17/09/2007. Participaram 12 professores no turno da manhã e 13 no turno da tarde. As sugestões/considerações foram as seguintes: - Ótima. Muito bom. Excelente; - Saídas de campo. No município de Bento Gonçalves o módulo foi oferecido no dia 18/09/2007. Participaram 41 professores (manhã e tarde). Houve a participação de seis representantes da Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves (SMED) e um representante da 16ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação). As sugestões/considerações foram as seguintes: - a professora disponibiliza o material utilizado podendo assim, ser utilizado na escola e repassado aos colegas; - a parte final (desenhos, sonhos, pedras, logotipos, slogan) foi excelente; - a professora está de parabéns! - parabéns e sucesso; - professora com domínio, focada no assunto; - foi muito bom!; - as produções do grupo foram adequadas aos exemplos apresentados; - mais exemplos ilustrativos, caso contrário fica cansativo. Mas tu és 10!!; -

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professora focada, com objetivo. 10!; - parabenizo pelo trabalho da profissional profa. Sonia; - foi bastante cansativo ficar sentada ouvindo o tempo todo, principalmente na parte da manhã; - visita às usinas (4 vezes); - continuar com atividades práticas relacionadas ao que foi visto; - parabéns à profa. Sonia pelo trabalho exposto e plenamente compreendido. Em Cotiporã o módulo foi no dia 24/09/2007 e participaram 10 professores no turno da manhã e oito no turno da tarde, uma professora representante da Secretaria Municipal de Educação (SMED). Sete professores responderam a Ficha de Avaliação e fizeram as seguintes observações/ sugestões: - gostei muito, pois tomei conhecimento do que á a Agenda 21; - visita a usina hidrelétrica 14 de julho; - a construção da Agenda 21 é um desafio que toda a comunidade Cotiporense deveria se envolver. Esse módulo foi muito válido e interessante. No município de Flores da Cunha o módulo IV foi dia 19/09/2007. Participaram 11 professores (manhã e tarde) e três representantes da SMED. Nas Fichas de Avaliação, respondidas por todos os participantes, foi feita apenas a seguinte observação/ sugestão: - foi o módulo mais interessante! Em Nova Pádua o módulo ocorreu no dia 26/09/2007. Participaram 17 professores pela manhã e 19 na parte da tarde. Responderam a Ficha de Avaliação 19 docentes que fizeram as seguintes sugestões/ considerações: - ótimo!; - foi muito bom, continue!; - tudo ok! No município de Nova Roma do Sul o módulo IV não pode ser realizado em setembro, conforme o cronograma, pois as fortes chuvas que caíram na região impediram o deslocamento da palestrante em segurança, até o local. Foi combinada nova data com a Secretária Municipal de Educação e o módulo foi realizado no dia 20/11/208. Participaram sete professores (manhã e tarde) e um professor representante da SMED que responderam a Ficha de Avaliação. A única consideração foi a seguinte: - parabéns pelo empenho em nos motivar para melhorar meu empenho na participação do encontro. Em Veranópolis o módulo IV ocorreu no dia 25/09/2007 e participaram 21 professores pela manhã, 24 na parte da tarde e uma representante da SMED. Responderam a Ficha de Avaliação 20 professores. As observações e sugestões apresentadas pelos docentes foram as seguintes: - Ótima palestra; - A professora possui amplo domínio do conteúdo. Parabéns! Tem ótima didática; - Para que o curso não fique massivo, deve ter mais recursos, mais trabalhos práticos.

o Avaliação do Módulo V - Introdução à Alfabetização Ecológica Em Antônio Prado o último módulo foi no dia 29/11/2007. Participaram 15 professores no turno da manhã e 13 no turno da tarde. As sugestões/considerações foram as seguintes: - ótima! Dedicada! Inteligente! Perfeita!; - que a profe deste módulo volte; - tudo muito bom. Sem sugestões e a professora com domínio excelente; - o tempo necessário para o desenvolvimento do módulo é muito reduzido em função da quantidade e da profundidade dos temas abordados. Parabéns a profe. No município de Bento Gonçalves o módulo V ocorreu no dia 21/11/2007. Participaram 50 professores pela manhã, 49 no turno da tarde e seis representantes da Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves (SMED). As sugestões/considerações expressas pelos docentes no documento de avaliação são as seguintes: - dar continuidade a cursos como este; - parabéns!!!; - parabenizo a professora Sônia pela oportunidade de transmitir conhecimento ao grupo e pela troca, principalmente. Em Cotiporã o módulo foi dia 23/11/2007 do qual participaram dez professores no turno da manhã e nove no turno da tarde, sendo uma professora representante da Secretaria Municipal de Educação (SMED). Nove professores responderam a Ficha de Avaliação e fizeram as seguintes sugestões/considerações: - este módulo foi excelente. Penso que este curso deveria ter tido uma abrangência maior, envolvendo mais pessoas da nossa comunidade: poder público, empresários, líderes comunitários. É uma pena que tão poucas pessoas tiveram essa oportunidade! E, que bom que eu fui uma delas; - Adorei o dia de hoje. Continue assim. Parabéns. “Sempre fica um pouco de perfume nas mãos que oferecem rosas”; - parabéns pelo

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empenho! Adorei este módulo! Um abraço!;- continue assim! Parabéns!;- o curso foi ótimo. Muito aproveitável; - o curso foi ótimo, vem ao encontro com os problemas que estamos enfrentando e iremos enfrentar futuramente – “meio ambiente”; - este foi o melhor módulo, na minha opinião. Ajudou muito na conexão de meus conhecimentos, apesar de serem poucos; - foi muito válido o encontro de hoje, pois houve muitos exemplos e práticas.. No município de Flores da Cunha o módulo V ocorreu no dia 19/11/2007. Participaram 12 professores pela manhã, nove no turno da tarde e três representantes da SMECD. Nas Fichas de Avaliação, respondidas por oito participantes, foi feita apenas a seguinte observação/ sugestão: - dar continuidade ao curso. Em Nova Pádua o módulo foi dia 28/11/2007 e participaram do curso de capacitação docente 15 professores no turno da manhã, 16 no turno da tarde, destes, 13 docentes responderam a Ficha de Avaliação. As sugestões/considerações foram as seguintes: - acho importante atividades que nos fazem refletir sobre nossas atitudes; - M.B.; - tudo foi válido. Sempre é bom dar uma parada para um questionamento sobre como estamos agindo com o meio ambiente. Valeu!; - profe. Sônia: parabéns pela clareza de idéias e por defender e trabalhar em prol de uma causa tão nobre e necessária; - parabéns pela iniciativa. No município de Nova Roma do Sul o módulo V ocorreu no dia 27/11/2007 do qual participaram sete professores (manhã e tarde), todos responderam a Ficha de Avaliação e fizeram as seguintes sugestões/considerações: - amei o curso; - obrigada pela atenção e oportunidade. Valeu! Bom trabalho e sucesso. Você é uma educadora muito especial. Felicidades! Em Veranópolis o último módulo foi no dia 22/11/2007. Participaram 23 professores pela manhã e 25 na parte da tarde, dentre eles, uma representante da SMED. Vinte e um professores responderam a Ficha de Avaliação. As observações e sugestões as seguintes: - ela [a professora] é 10; - adorei os clips e o material trazido; - parabéns pela qualidade do curso; - eu adorei a aula de hoje; - profe, um grande abraço! Feliz Natal e um 2008 maravilhoso! Obrigada! Adoro esse assunto!; - gostei muito do assunto, que foi abordado através de diferentes metodologias, contribuindo para o enriquecimento pessoal. As considerações, críticas, sugestões, ou seja, as contribuições dos professores são muito valiosas e de um modo geral são positivas, elogiam os materiais, a qualidade dos professores responsáveis pela capacitação docente, os conteúdos, a iniciativa da Ceran na realização da capacitação. Sugerem a realização de visitas às usinas, saídas a campo e complementação dos módulos com atividades práticas, e conteúdos para a educação infantil. Cabe esclarecer que a Capacitação Docente do PEA Ceran estava voltada aos professores do ensino fundamental e médio. Também é necessário esclarecer que não foram previstas no curso de capacitação, saídas a campo ou visitas às usinas. Estas atividades práticas foram realizadas pela ABEPAN nas visitas técnicas. Pode-se concluir a partir dos resultados da avaliação que no Anexo 2 parecem na íntegra com todos os gráficos, que especialmente pelas sugestões, considerações e percepção dos professores participantes, que o curso de capacitação foi avaliado como sendo de muito bom a excelente, no que se refere aos materiais, conteúdos, qualidade dos palestrantes e do material audiovisual, tornando este indicador de avaliação da qualidade da capacitação satisfatório.

4.1.4 Atividades de capacitação e sensibilização re alizadas em escolas e junto à

comunidade pela ABEPAN A ABEPAN – Associação Bentogonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural foi responsável no PEA Ceran pela realização das palestras e oficinas, realizadas em escolas e junto à comunidade, consideradas importantes estratégias de capacitação e sensibilização do Programa de Educação Ambiental da Ceran. Em 2007 e 2008, a ABEPAN realizou 87 palestras no total, atingindo um expressivo número de alunos, professores, pais e a comunidade em geral, em cada um dos municípios, sobre temas

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de interesse do PEA Ceran, tais como: Meio ambiente e vida; Educando para o futuro; Educar para a vida; Meio ambiente e cidadania; Valorizando o meio ambiente; O futuro que queremos; O futuro é agora; Responsabilidade Ambiental; Valorizando a vida; Meio ambiente para a vida. No período de abril/2007 a março/2008, a ABEPAN realizou as atividades a seguir descritas

4.1.4.1 Palestras 03/04/2007 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Helena Palestra - 115 alunos - EJA 12/04/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Anselmo Luigi Piccoli 1ª palestra: três turmas de 2ª série e três turmas de 3ª série 135 alunos 2ª palestra: jardim e três turmas de 1ª série - 85 alunos 3ª palestra: três turmas de 4ª série - 66 alunos

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04/04/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Anselmo Luigi Piccoli 1ª palestra: uma turma de 5ª e uma turmas de 8ª - 40 alunos - 2ª palestra: uma turma 6ª e uma turma de 7ª - 49 alunos 04/04/07 - Município: Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Médio Prof. José Pansera 1ª palestra: uma 3ª e uma 4ª 49 alunos 2ª palestra: duas 5ª e duas 6ª 79 alunos 3ª palestra: duas 7ª e uma 8ª 94 alunos 24/04/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Pedro Vicente da Rosa 1ª palestra: uma 3ª e uma 4ª 39 alunos 2ª palestra: duas 5ª e duas 6ª 78 alunos 3ª palestra: duas 7ª e uma 8ª 70 alunos EJA 90 alunos 02/05/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Médio Imaculada Conceição 4ª, 5ª e 6ª séries 90 alunos 03/05/07 - Município: Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Luiz Fornazier EJA 90 alunos 08/05/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Ernesto Dorneles 1ª palestra: 5ª e 6ª séries 52 alunos 2ª palestra: 7ª e 8ª séries 53 alunos 3ª palestra: 3ª e 4ª séries 51 alunos 15/05/07 - Município: Antônio Prado Escola Estadual de Ensino Médio Santana 1ª palestra: 4ª, 5ª, 6ª e 7ª séries 92 alunos 2ª palestra: 8ª série, 1º, 2º e 3º anos 72 alunos 19/05/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Ângelo Chiamolera 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries 74 alunos 22/05/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Goretti 3ª e 4ª séries 42 alunos

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23/05/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Ângelo Chiamolera 1ª palestra: 3ª e 4ª séries 32 alunos 2ª palestra: 1ª e 2ª séries 28 alunos 3ª palestra: Jardim 19 alunos 24/05/07 - Bento Gonçalves Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro 6ª e 8ª séries 130 alunos 29/05/07 e 30/05/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline 1ª palestra: 6ª séries 75 alunos (29/05) 2ª palestra: 7ª e 8ª séries 100 alunos (30/05) 31/05/07 - Bento Gonçalves Sultec Metalúrgica Ltda. 30 funcionários 04/06/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline 1ª palestra: 8ª séries e 1º anos 140 alunos 2ª palestra: quatro 1º anos 150 alunos 3ª palestra: 4ª e 5ª séries 125 alunos 04/06/07 - Bento Gonçalves Centro Federal de Educação Tecnológica - CEFET Pró-Eja, curso superior, professores e servidores 230 pessoas 05/06/07 e 06/06/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Pedro Vicente da Rosa 1ª palestra: 5ª e 7ª séries 83 alunos (05/06) 2ª palestra: Três 6ª séries 59 alunos (05/06) 3ª palestra: 3ª e 4ª séries 71 alunos (05/06) 4ª palestra: Duas 8ª séries 38 alunos (06/06) 06/06/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal Infantil Raio de Sol 40 pais 08/06/07 - Bento Gonçalves Concresul Britagem Ltda. - Filial 40 funcionários

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14/06/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Agostino Brun 3ª e 4ª série 43 alunos 14/06/07 e 15/06/07 - Bento Gonçalves Colégio Estadual Dona Isabel 1ª palestra: 1º, 2º e 3º anos 170 alunos (14/06) 2ª palestra: EJA e curso técnico 175 alunos (14/06) 3ª palestra: Três 2º anos 105 alunos (15/06) 19/06/07 - Antônio Prado Escola Municipal Nossa Senhora Aparecida 1ª palestra: 5ª e 6ª séries 55 alunos 2ª palestra: 3ª e 4ª séries 105 alunos 20/06/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Ângelo Salton 1ª palestra: 7ª e 8ª séries 47 alunos 2ª palestra: 5ª e 6ª séries 56 alunos 22/03/2007 - Município: Bento Gonçalves Concresul Britagem Ltda. – Filial - 44 funcionários Colégio Mutirão Objetivo Supletivo 100 alunos 23/06/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Margarida Zambon Benini 15 professores 25/06/07 - Bento Gonçalves Colégio Estadual Dona Isabel 1ª palestra: 2º e 3º anos 105 alunos 2ª palestra: 6ª e 7ª séries 175 alunos 28/06/07 - Bento Gonçalves Escola Estadual de Ensino Fundamental Ângelo Salton 4ª, 5ª e 6ª séries 66 alunos 06/07/07 - Bento Gonçalves Instituto Estadual de Educação Cecília Meireles 4ª, 5ª e 6ª séries 180 alunos 09/07/07 - Bento Gonçalves Colégio Scalabriniano Nossa Senhora Medianeira

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3ª série 21 alunos 10/07/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª. Liete Tesser Pozza 1ª palestra: Duas 5ª e duas 6ª 100 alunos 2ª palestra: Duas 7ª e duas 8ª 100 alunos 3ª palestra: Duas 3ª e duas 4ª 100 alunos 4ª palestra: Três 2ª séries 68 alunos 11/07/07 - Monte Belo do Sul Escola Estadual de Ensino Médio Pedro Migliorini 1ª palestra: 2ª série 30 alunos 2ª palestra: 5ª, 6ª e 7ª 60 alunos 3ª palestra: 8ª, 1º, 2º e 3º anos 70 alunos 4ª palestra: 1º, 2º e 3º anos (noturno) 20 alunos 12/07/2007 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Pasquali Reali - Uma palestra – 80 alunos de 7ª e 8ª séries 17/07/07 - Município: Bento Gonçalves Projeto Mutirão por Bento Gonçalves Realização: Secretaria Municipal de Educação - SMED Uma palestra 120 pessoas 17/07/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Ulysses Leonel de Gasperi Uma palestra – 90 alunos de 3ª à 5ª séries 18/07/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental São José Uma palestra - 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries 120 alunos 18/07/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Zilli Uma palestra 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries 175 alunos 18/07/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental 1º de Maio Uma palestra - 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries 135 alunos 18/07/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental Leonel de Moura Brizola Uma palestra - Jardim a 8ª séries 160 alunos

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13/08/07 - Flores da Cunha PEA - CERAN Local: Secretaria Municipal de Educação Palestra para 10 professoras 29/08/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental Benjamin Constant Uma palestra - 70 alunos – 6ª e 7ª séries 29/08/07 - Flores da Cunha Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Tancredo Neves Uma palestra - 75 alunos – 5ª e 6ª séries 30/08/07 - Bento Gonçalves Escola Municipal de Ensino Fundamental Nossa Senhora da Salete 1ª palestra: 75 alunos 4ª, 5ª e 6ª séries 2ª palestra: 85 alunos 6ª, 7ª e 8ª séries 05/09/2007 - Flores da Cunha Escola Tiradentes em Flores da Cunha Público Alvo: 37 alunos de 5ª à 8ª séries 05/09/2007 - Flores da Cunha Escola Tiradentes em Flores da Cunha Público alvo: 83 alunos de 5ª à 8ª séries 18/09/2007 - Flores da Cunha Escola Vânia Medeiros Mincarone Público Alvo: 120 alunos de 5ª à 8ª séries 25/09/2007 – Bento Gonçalves duas palestras para 275 alunos de 5ª à 8ª séries 25/09/2007 Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Tancredo de Almeida Neves duas palestras para 150 alunos do Jardim a 4ª séries duas palestras para 139 alunos de 5ª a 8ª séries 26/09/2007 Colégio Cenecista São Roque, duas palestras para 75 alunos de 1ª à 4ª série 29/09/2007 Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Noely Clemente de Rossi,

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duas palestra para 105 alunos de 1ª à 3ª séries 29/09/2007 Escola Municipal de Ensino Fundamental General Rondon, 1ª palestra: uma 3ª e uma 4ª 39 alunos 2ª palestra: duas 5ª e duas 6ª 78 alunos 3ª palestra: duas 7ª e uma 8ª 70 alunos uma palestra para 30 alunos do jardim à 4ª séries. 08/10/07 - Bento Gonçalves Local: CIC-BG Público Alvo: 19 empresários do setor mecânico Projeto Empreender - SEBRAE 10/10/07 - Bento Gonçalves Local Escola Municipal de Ensino Médio Mestre Santa Bárbara Público Alvo: 76 alunos de 5ª séries Público Alvo: 84 alunos de 6ª séries 18/10/07 - Bento Gonçalves Local: Secretaria Municipal de Educação Público Alvo: 40 professoras 25/10/07 - Bento Gonçalves Local: CTG Presilha da Serra Público Alvo: 25 tradicionalistas 03.11.07 - Bento Gonçalves Local: Centro de Tradições Gaúchas Laços da Amizade Público-alvo: 11 tradicionalistas. 05.11.07 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline Público-alvo: 19 alunos do 3º ano do Ensino Médio 06.11.07 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental José Farina Público-alvo: 37 alunos de 4ª séries. 21.11.07 - Bento Gonçalves Local: Empresa Tecnovin do Brasil Ltda. Público-alvo: 115 funcionários. 17.03.08 - Bento Gonçalves

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Local: Empresa Pan Elétric Indústria Eletroeletrônica Importação e Exportação Ltda. Público-alvo: 56 funcionários. 25.03.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Dreher Neto Público-alvo: 165 pessoas da comunidade escolar e do Bairro Glória, entre alunos, professores e pais 10.04.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Margarida Zambon Benini Público-alvo: 105 pais dos alunos. 15.04.08 - Bento Gonçalves Local: Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro Público-alvo: 64 alunos de 5ª e 6ª séries. 16.04.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Aurélio Frare Público-alvo: 18 alunos de 3ª e 4ª séries. 23.04.08 - Veranópolis Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Alberto Pasqualini Público-alvo: 90 alunos de 5ª à 8ª séries. 30.04.08 - Bento Gonçalves Local: Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro Público-alvo: 66 alunos do 2º ano do Ensino Médio. 05.05.08 - Nova Pádua Local: Escola Estadual de Ensino Médio Luiz Gelain Público-alvo: 178 alunos de 6ª à 8ª séries do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. 07.05.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Lóris Antônio Pasquali Reali Público-alvo: 364 alunos do Jardim a 8ª séries. 14.05.08 - Bento Gonçalves Local: Complexo de Ensino Cenecista Público-alvo: 61 estudantes do curso de Administração Ambiental 16.05.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Isabel Público-alvo: 97 alunos de 3ª e 4ª séries.

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18.05.08 - Bento Gonçalves Local: Associação Bento-Gonçalvense da Cultura Tradicionalista Gaúcha - AB CTG Público-alvo: 32 tradicionalistas. 19.05.08 - Bento Gonçalves Local: Colégio Mutirão Objetivo Público-alvo: 80 alunos Ensino Médio 19.05.08 - Bento Gonçalves Local: Colégio Scalabriniano Nossa Senhora Medianeira. Público-alvo: 25 estudantes de 3ª séries 20.05.08 - Flores da Cunha Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Targa. Público-alvo: 156 estudantes de 5ª à 8ª séries 25.05.08 - Bento Gonçalves Local: AB CTG Público-alvo: 201 tradicionalistas da 11ª Região Tradicionalista. 30.05.2008 – Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª. Maria Borges Frota – CAIC Público-alvo: 167 estudantes de 5ª e 8ª séries 02.06.2008 – Bento Gonçalves Horário: 13h30min Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador Carlos Dreher Neto Público-alvo: 75 alunos e oito professores, de 2ª à 4ª séries 03.06.2008 – Bento Gonçalves Local: E. E. de Ensino Fundamental Comendador Carlos Dreher Neto Público-alvo: 89 alunos e nove professores de 5ª à 8ª séries 03.06.2008 – Bento Gonçalves Local: Instituto Estadual de Educação Cecília Meireles Público-alvo: 100 alunos de 3ª, 4ª e 5ª séries 02.06.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador Carlos Dreher Neto Público-alvo: 107 estudantes de 2ª à 4ª séries 02.06.08 - Nova Pádua Local: Escola Estadual de Ensino Médio Luiz Gelain Público-alvo: 16 professoras da E. E. E. M. Luiz Gelain.

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03.06.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador Carlos Dreher Neto Público-alvo: 147 estudantes de 5ª à 8ª séries 03.06.08 - Bento Gonçalves Local: Instituto Estadual de Educação Cecília Meireles Público-alvo: 103 alunos da 3ª, 4ª e 5ª séries 09.06.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Luiz Fornasier Público-alvo: 208 alunos de 5ª à 8ª séries. 10.06.08 - Bento Gonçalves Local: Centro de Atendimento à Criança e ao Adolescente SEST/SENAT Público-alvo: 160 alunos da 1ª à 8ª séries 11.06.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ernesto Dorneles Público-alvo: 185 alunos da 1ª à 8ª séries 16.06.08 - Bento Gonçalves Local: Instituto Estadual de Educação Cecília Meireles Público-alvo: 270 alunos da 7ª, 8ª séries e Ensino Médio 17.06.08 - Bento Gonçalves Local: Escola Estadual de Ensino Fundamental Ângelo Salton Público-alvo: 240 alunos de 1ª à 8ª séries. 18.06.08 - Antônio Prado Local: Escola Municipal de Ensino Médio Irmão Irineu Público-alvo: 200 alunos de 5ª à 8ª séries e Ensino Médio. 4.1.4.2 Passeios Ecológicos Além das palestras a ABEPAN realizou, ainda, sete passeios ecológicos envolvendo alunos e professores. Os passeios compreenderam visitação à Estação de Captação de Água da CORSAN- Barracão, Estação de Tratamento de Água da CORSAN-ETA, Barragem de São Miguel e à Central de Reciclagem de Lixo ACAMARE, localizada no Bairro Progresso. 18/06/07 - Bento Gonçalves, 43 alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof.

Agostino Brun 03/07/07 - Bento Gonçalves, 75 alunos da Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline 05/07/07 - Bento Gonçalves, 42 alunos da Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline. 08/10/07 – Bento Goçalves, 54 alunos de da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ernesto

Dorneles,

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17/10/07 – Bento Gonçalves, 50 alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ernesto Dorneles,

07/11/07 – Garibaldi, 115 alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Antônio. 13.11.07 - Bento Gonçalves - 70 alunos da Escola Municipal de Ensino Médio Alfredo Aveline. 4.1.4.3 Mutirão por Bento Gonçalves Entre as atividades realizadas pela ABEPAN, contempladas no Programa de Educação Ambiental, está a participação nas atividades relacionadas ao Projeto Mutirão por Bento Gonçalves, as quais são descritas a seguir. No dia 21 de junho de 2007, a ABEPAN, juntamente com as Secretarias Municipais do Meio Ambiente, Saúde e Obras, realizou o Mutirão de Limpeza no Combate ao Mosquito da Dengue, contando com o apoio das Associações de Moradores de Bairros, empresas e outros segmentos da comunidade. Para realizar esta atividade, a população foi informada que, no dia 21 de Julho, a partir das 09 horas, 31 caminhões estariam percorrendo todas as ruas dos 33 bairros do município, recolhendo o lixo que estivesse colocado em seus terrenos. Os moradores conscientizados recolheram seus entulhos e, conforme orientação, colocaram nas calçadas: pneus, móveis, garrafas, latas vasos, eletrodomésticos, utensílios de cozinha, plásticos, etc. O lixo recolhido foi encaminhado ao transbordo, onde uma equipe separava o material reciclável, sendo, posteriormente, encaminhado para as recicladoras. Entre os dias 21, 23, 24 e 25 foram recolhidos, aproximadamente, 155 caminhões-caçamba de lixo que, após a separação ter sido feita, totalizou 18 (dezoito) carretas carregadas com mais de 200 toneladas de entulho, que foi encaminhado para o aterro de Minas do Leão. Os mais de 5.000 pneus recolhidos foram enviados para a Indústria Batistela, localizada em Santa Rita. No dia 29 de setembro de 2007, a Associação Bento Gonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural – ABEPAN esteve participando do Mutirão por Bento Gonçalves, desenvolvido juntamente com a Prefeitura Municipal, através das Secretarias Municipais de Educação e Meio Ambiente, com a 16ª Coordenadoria Regional de Educação, e paróquias do município. Em torno de 58 instituições trabalharam unidas pela conscientização ecológica, alertando a população sobre os problemas ambientais enfrentados pelo planeta. As atividades desenvolvidas durante o período do Mutirão consistiram em: limpar margens de rios, arroios e estradas, plantar árvores e flores, distribuição de mudas de árvores nativas, distribuição de 20.000 cartilhas e folhetos de cunho ecológico-educativo contendo instruções sobre separação do lixo, informações sobre o aquecimento global e medidas preventivas para combater o mosquito da dengue. Durante o evento foram entregues, em torno de 2.000 mudas de árvores nativas, para as Escolas de todo município e aproximadamente 10.000 alevinos da espécie Lambari e Jundia, que foram lançados no Arroio Barracão, juntamente com estudantes da Escola Ensino Fundamental General Rondon. Em 18 de março/08, a ABEPAN coordenou um Mutirão de Limpeza nas margens da Rodovia VRS 805 – Caminhos de Pedra, localizada no Distrito de São Pedro. A atividade contou com a participação de, aproximadamente, 100 pessoas, entre estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental São Pedro, Secretaria Municipal do Meio Ambiente, Secretaria Municipal de Transportes e Serviços Públicos, através dos agentes do Departamento Municipal de Trânsito – DMT, Polícia Rodoviária Estadual, Subprefeitura de São Pedro e moradores do Distrito. Em complementação ao recolhimento do lixo, num percurso de oito quilômetros, foram entregues pelos agentes ecológicos da SMMAM e da ABEPAN, cartilhas de cunho ecológico-educativo aos moradores, dando orientações sobre o controle do mosquito borrachudo e os horários da coleta do lixo. Em 28 de março/08, em parceria com a Secretaria Municipal do Meio Ambiente e outras Secretarias do Município de Bento Gonçalves, Brigada Militar e Corpo de Bombeiros, a ABEPAN participou do Mutirão Cidadão no Bairro Aparecida. As atividades da Entidade consistiram em realização de palestras com apresentação de data-show, debate, projeção de filme e entrega de cartilhas de cunho ecológico-educativo. As demais instituições realizaram a retirada de entulhos, nivelamento de calçamento nas ruas, limpeza da área pública, vistorias

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em instalações elétricas, troca de mangueiras de botijões, substituições de placas de sinalização de trânsito, manutenção de abrigos de ônibus e outras atividades, que durou todo o dia. No mês de abril/08, juntamente com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Brigada Militar, Corpo de Bombeiros e outras Secretarias do Município, a ABEPAN participou do Mutirão Cidadão, realizado no Bairro Vila Nova II. A entidade desenvolveu palestras de conscientização ambiental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Margarida Zambon Benini, além da distribuição de cartilhas de cunho ecológico-educativo e projeção do filme “Os Olhos do Mundo. Ainda em abril, na Vila dos Eucaliptos, a Associação Bento-Gonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural participou de mais uma etapa do Mutirão Cidadão. As atividades da entidade foram de distribuição de, aproximadamente, 700 cartilhas, contendo informações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue e Controle do Mosquito Borrachudo. As outras Secretarias municipais de Bento Gonçalves, a Brigada Militar e o Corpo de Bombeiros realizaram outras atividades, tais como: pintura do meio-fio, limpeza e manutenção das ruas e calçadas, troca de mangueiras de gás, recolhimento de entulho, entre outros serviços, que duraram o dia inteiro. No dia 16 de maio/08, juntamente com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Brigada Militar, Corpo de Bombeiros e outras Secretarias do Município, a ABEPAN participou do Mutirão Cidadão, realizado no Bairro Tancredo Neves e Bairro Conceição. A entidade desenvolveu palestras de conscientização ambiental, na Escola Municipal de Ensino Médio Imaculada Conceição, contemplando 180 alunos de 7ª e 8ª séries e na Escola Municipal Infantil Primeiros Passos, contemplando 71 alunos. Além da palestras, foram distribuídas cartilhas de cunho ecológico-educativo sobre o Combate ao Mosquito da Dengue e Controle do Mosquito Borrachudo e projeção dos filmes “Os Olhos do Mundo e “Carta ao Inquilino”. Ainda em maio/08, a ABEPAN, juntamente com a Secretaria Municipal do Meio Ambiente, Brigada Militar, Corpo de Bombeiros e outras Secretarias do Município realizaram o Mutirão Cidadão, no Bairro Zatt. Foi realizada palestra para 167 estudantes de 7ª e 8ª séries da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Borges Frota – CAIC. A palestra referiu-se aos cuidados com o meio ambiente, separação do lixo, água, respeito com os bens públicos, aquecimento global, mosquito da dengue e mosquito borrachudo. Além da palestra, foram distribuídas cartilhas contendo informações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e sobre a neutralização do carbono na atmosfera. Também foram projetados os filmes “Os Olhos do Mundo” e “Carta ao Inquilino”. No dia 12 de junho/08, em parceria com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Brigada Militar, Corpo de Bombeiros e outras Secretarias do Município, a ABEPAN participou do Mutirão Cidadão, realizado no Bairro Cohab II., em Bento Gonçalves. A entidade desenvolveu duas palestras de conscientização ambiental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Anselmo Luigi Piccoli, além de distribuir cartilhas sobre o Combate ao Mosquito da Dengue e Controle do Mosquito Borrachudo. A ABEPAN, em parceria com o Poder Público, realizou também a distribuição de mudas de árvores nativas diversas e orientações sobre a manutenção da horta ecológica da escola, através do Projeto Lixo que Alimenta – Amigo da Terra. 4.1.4.4 Oficinas do Curso de Capacitação de Docentes Em 2007 e 2008, a ABEPAN realizou as oficinas com os professores participantes do Curso de Capacitação sobre os seguintes temas: Meio ambiente e vida; Separando seu lixo doméstico; Meio ambiente e cidadania; Conscientizando para a vida, Visita técnica. Apresentamos a relação a seguir das Oficinas realizadas. 16/04/07 - Antonio Prado

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Participantes: 20 professoras do CNEC, Creche I, Creche II, Escola E. Irmão Irineu, Escola Estadual Ulisses Cabral, E. M. E. F. João XXIII, E. M. E. F. Nossa Senhora de Aparecida, E. E. E. M.Santana e E.M.E.F. Casa de Nazaré II. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que trata sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 17/04/07 - Flores da Cunha Participantes: 11 professoras da E.E.Antônio de Souza Neto, E.E. Frei Caneca, E.E. Professor Targa, E.M. 1º de Maio, E.M. Benjamim Constant, E.M. Francisco Zilli, E.M.Rio Branco, E.M. São José, E.M. Tancredo Neves e SMED. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 18/04/07 - Veranópolis Participantes: 30 professoras da AABB – Comunidade, Colégio Regina Coeli, Colégio São Luiz Gonzaga, E.E.E.F.Felipe dos Santos, Escola Evolução, E.M. Adriano Farina, E.M. Artur Francisco, E.M.E.I Anita Amantino, E.M. Irmão Jerônimo, E.M. Joana Aimé, E.M.Senador e SMEC. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 19/04/07 - Bento Gonçalves Participantes: 48 professoras do CEACRI AABB Comunidade, CEACRI Balão Mágico, CEACRI Carrossel da Esperança, CEACRI SEST/SENAT, CEACRI Toquinha da Amizade, E.E.E.F. General Bento Gonçalves da Silva, E.E.E.M. Imaculada Conceição, E.E.E.M. Mestre Santa Bárbara, E.M.E.F. Anselmo Luigi Piccoli, E.M.E.F. Aurélio Frare, E.M.E.F. Dr. Tancredo de Almeida Neves, E.M.E.F. Félix Faccenda, E.M.E.F. Fenavinho, E.M.E.F. Floriano Peixoto, E.M.E.F. Liette Tesser Pozza, E.M.E.F. Lóris Antônio Pasquali Reali, E.M.E.F. Ouro Verde, E.M.E.F. Princesa Isabel, E.M.E.F. Profª. Vânia Medeiros Mincarone, E.M.E.F. Prof. Noely Clemente de Rossi, E.M.E.F. Profª. Maria Margarida Zambom Benini, E.M.E.F. Profª. Maria Borges Frota, E.M.E.F. Santa Helena, E.M.E.F. Senador Salgado Filho, E.M.E.M. Alfredo Aveline, E.M.I. As Sementinhas, E.M.I. Criança Feliz, E.M.I. Doce Infância, E.M.I. Espaço do Sonho, E.M.I. Jardim Glória, E.M.I. Lar dos Pequeninos, E.M.I. Luz do Amanhã, E.M.I. Mundo Encantado, E.M.I. Primeiros Passos, E.M.I. Raio de Sol, E.M.I. Recanto dos Beija-Flores, I.E.E. Cecília Meireles, 16ª CREA, SMED, E.M.E.F. Prof. Ulysses Leonel De Gasperi, E.M.I. Pinguinho de Gente, E.M.E.F. Prof. Agostinho Brun, E.M.E.F. Ernesto Dorneles, E.M.E.I. Raio de Sol, E.M.E.F. Santa Helena, E.M.I Espaço dos Sonhos e Escola Barão de Mauá. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental.Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 20/04/07 - Cotiporã

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Participantes: 13 professoras da E.E.E.M. Prof. Jacinto Silva, E.M.I. Amor e Carinho, E.M.E.F. Caminhos do Saber, SMED e E.E.E.F. Padre Davi Angeli. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 26/04/07 - Nova Roma do Sul Participantes: 09 professoras do Colégio Estadual Nova Roma, E.M.E.I. Chão de Estrelas, E.M. Alessandro Pelegrini, E.M. Barão do Rio Branco e SMEC. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 25/05/07 - Nova Pádua Participantes: 18 professoras da E.E.E.M. Luiz Gelain e Prefeitura Municipal. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, onde foi ministrada palestra, projeção de filmes e distribuição de material educativo-ecológico. Material entregue: Cartilhas de cunho ecológico-educativo, que tratam sobre conscientização ambiental. Filmes projetados: “Uma pesquisa sobre o lixo” e “Água, fonte de vida”. 22.04.08 - Nova Roma do Sul Participantes: Sete professores do Colégio Estadual Nova Roma, E. M. E. I. Chão de Estrelas, E. M. Alessandro Pelegrini, E. M. Barão do Rio Branco e SMEC. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas. Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do CO2 na atmosfera. 23.04.08 - Cotiporã Participantes: 11 professoras da E. E. E. M. Prof. Jacinto Silva, E. E. M. E. I. Amor e Carinho, E. M. E. F. Caminhos do Saber e SMED. Trabalhos realizados: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas. Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do Carbono na atmosfera. 28.04.08 - Nova Pádua Participantes: 17 professores da E. E. E. M. Luiz Gelain. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas.

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Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do Carbono na atmosfera. 29.04.08 - Antônio Prado Participantes: 11 professores da Creche I, Creche II, E. E. Irmão Irineu, E. E. Ulisses Cabral, E. M. E. F. João XXIII, E. M. E. F. Nossa Senhora de Aparecida e da E. E. E. M. Santana. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas. Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do Carbono na atmosfera. 30.04.08 - Flores da Cunha Participantes: 07 Professores da E.E. Antônio de Souza Neto, E.E. Professor Targa, E.M. Rio Branco, E.M. São José, E.M. Tancredo Neves, E.M. 1º de Maio e SMED. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas. Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do Carbono na atmosfera. 06.05.08 - Bento Gonçalves Participantes: 43 professoras das Escolas: CEACRI Balão Mágico, CEACRI SEST/SENAT, CEACRI Toquinha da Amizade, E.M.E.F. Agostino Brun, E.M.E.F. Anselmo Luigi Piccoli, E.M.E.F. Barão de Mauá, E.M.E.F. Tancredo de Almeida Neves, E.M.E.F. Félix Faccenda, E.M.E.F. Floriano Peixoto, EM.E.F. Fenavinho, E.M.E.F. Liete Tesser Pozza, E.M.E.F. Lóris Antonio Pasquali Reali, E.M.E.F. Ouro Verde, E.M.E.F. Princesa Isabel, E.M.E.F. Vânia Medeiros Mincarone, E.M.E.F. Noely Clemente de Rossi, E.M.E.F. Maria Margarida Zambom Benini, E.M.E.F. Maria Borges Frota, E.M.E.F. Santa Helena, E.M.E.F. Senador Salgado Filho, E.M.E.F. Ulysses Leonel de Gasperi, E.M.E.M. Alfredo Aveline, E.M.I. Criança Feliz, E.M.I. Espaço do Sonho, E.M.I. Jardim Glória, E.M.I. Lar dos Pequeninos, E.M.I. Luz do Amanhã, E.M.I. Mundo Encantado, E.M.I. Pinguinho de Gente E.M.I. Primeiros Passos, E.M.I. Raio de Sol, 16ª CRE e SMED Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas, e sobre algumas atividades desenvolvidas pela entidade, que servem como modelo para os professores. Filme projetado: “Os olhos do mundo” e “Carta ao Inquilino” Material entregue: cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o Combate ao Mosquito da Dengue, Controle do Mosquito Borrachudo e neutralização do Carbono na atmosfera.

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06.05.08 - Veranópolis Participantes: 22 professores das Escolas: AABB – Comunidade, Colégio Regina Coeli, Escola Evolução, Colégio São Luiz Gonzaga, E.M. Adriano Farina, E.M. Artur Francisco, E.M. Irmão Jerônimo, E.M. Joana Aimé e E.M. Senador Alberto Pasqualini Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com apresentação de data-show, projeção de filmes. A oficina versou sobre alguns projetos e atividades que a entidade desenvolve, podendo ser aproveitados, como exemplo, para as professoras. Filme projetado: “Os olhos do mundo” e “Carta ao Inquilino” Material entregue: de cartilhas de cunho ecológico-educativo, dando orientações sobre o combate ao mosquito da Dengue, controle do mosquito borrachudo e neutralização do CO2 na atmosfera. 20.05.08 - Veranópolis Participantes: 19 professoras das escolas: AABB – Comunidade, Colégio Regina Coeli, Colégio São Luiz Gonzaga, E. E. E. F. Felipe dos Santos, Escola Evolução, E.M. Adriano Farina, E.M. Artur Francisco, E.M. Irmão Jerônimo, E.M. Joana Aimé, E.M. Senador Alberto Pasqualini e SMEC. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, discorrendo sobre detalhes de projetos ambientais desenvolvidos nas escolas do município que serão apresentados no Seminário de Encerramento do PEA. Esclarecimento de dúvidas quanto aos trabalhos e projetos, bem como auxilio ao desenvolvimento dos mesmos. Filme projetado: “Os olhos do mundo” 27.05.08 - Nova Roma do Sul Participantes: 07 professoras das escolas: Colégio Estadual Nova Roma, E.M.E.I. Chão de Estrelas, E.M. Alessandro Pelegrini, E.M. Barão do Rio Branco e Escola Estadual Nova Roma. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, discorrendo sobre detalhes de projetos ambientais desenvolvidos nas escolas do município que serão apresentados no Seminário de Encerramento do PEA. Esclarecimento de dúvidas quanto aos trabalhos e projetos, bem como auxilio ao desenvolvimento dos mesmos. Filme projetado: “Os Olhos do Mundo” e “Carta ao Inquilino” 27.05.08 - Bento Gonçalves Participantes: 36 professoras das escolas: CEACRI Balão Mágico, CEACRI Toquinha da Amizade, E.M.E.F. Anselmo Luigi Piccoli, E.M.E.F. Tancredo de Almeida Neves, E.M.E.F. Félix Faccenda, E.M.E.F. Fenavinho, E.M.E.F. Floriano Peixoto, E.M.E.F. Lóris Antonio Pasquali Reali, E.M.E.F. Ouro Verde, E.M.E.F. Vânia Medeiros Mincarone, E.M.E.F. Maria Margarida Zambom Benini, E.M.E.F. Maria Borges Frota, E.M.E.F. Santa Helena, E.M.E.F. Senador Salgado Filho, E.M.I. Criança Feliz, E.M.I. Espaço do Sonho, E.M.I. Jardim Glória, E.M.I. Luz do Amanhã, E.M.I. Mundo Encantado, E.M.I. Primeiros Passos, E.M.I. Raio de Sol, E.M.E.F. Ulysses Leonel de Gasperi, E.M.E.F. Liete Tesser Pozza, E.M.E.F. Barão de Mauá e SMED. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, através de uma visita na Estação de Tratamento de Esgoto, no aterro e na central de triagem de resíduos da empresa Tramontina SA. Coordenados pelo Presidente da ABEPAN, Luiz Augusto Signor, as professoras presentes tiveram a oportunidade de conhecer os processos de tratamento do esgoto e resíduos da empresa, através da responsável técnica Simoni Baldasso. 28.05.08 - Antônio Prado

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Participantes: 14 professoras das escolas: CNEC, Creche I, Creche II, E.E. Irmão Irineu, E.E. Ulisses Cabral, E.M.E.F. João XXIII, E.M.E.F. Nossa Senhora de Aparecida, E.E.E.M. Santana e E.E.I. Criança Feliz Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, discorrendo sobre detalhes de projetos ambientais desenvolvidos nas escolas do município que serão apresentados no Seminário de Encerramento do PEA. Esclarecimento de dúvidas quanto aos trabalhos e projetos, bem como auxilio ao desenvolvimento dos mesmos. Filme projetado: “Os Olhos do Mundo” e “Carta ao Inquilino” 29.05.08 - Flores da Cunha Participantes: 13 professores das escolas: E.E. Antônio de Souza Neto, E.E. Professor Targa, E.M 1º de Maio, E.M. Benjamin Constant, E.M. Francisco Zilli, E.M. Rio Branco, E.M. São José, E.M. Tancredo Neves e SMED Trabalho realizado:Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, discorrendo sobre detalhes de projetos ambientais desenvolvidos nas escolas do município que serão apresentados no Seminário de Encerramento do PEA. Esclarecimento de dúvidas quanto aos trabalhos e projetos, bem como auxilio ao desenvolvimento dos mesmos. Filme projetado: “Os Olhos do Mundo” e “Carta ao Inquilino” 02.06.08 - Nova Pádua Participantes: 16 professoras da E. E. E. M. Luiz Gelain. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, com projeção de data-show e vídeos educativos. A palestra discorreu sobre a execução de projeto ambiental no município, juntamente com os alunos das Escolas, e sobre algumas atividades desenvolvidas pela entidade, que servem como modelo para os professores. Esclarecimento de dúvidas sobre o Seminário de Encerramento do Programa de Educação Ambiental – PEA. 04.06.08 - Cotiporã Participantes: 11 professores das Escolas: E. E. E. M. Prof. Jacinto Silva, E. E. M. E. I. Amor e Carinho, E. M. E. F. Caminhos do Saber e SMED. Trabalho realizado: Oficina do Programa de Educação Ambiental – PEA, discorrendo sobre detalhes de projetos ambientais desenvolvidos nas escolas do município que serão apresentados no Seminário de Encerramento do PEA. Esclarecimento de dúvidas quanto aos trabalhos e projetos, bem como auxilio ao desenvolvimento dos mesmos. Avaliação das Oficinas

→ Antônio Prado – 16/04/2007 Atividades práticas; Oficinas com atividades práticas ou saídas de campo; Visitas aos postos das usinas hidrelétricas. Oficinas para reaproveitar o lixo reciclável com sucatas; Atividades práticas; Esperava mais. Foi citado o livro texto, mas nunca disse qual página e o módulo que estavam estudando; A questão abordada na oficina é extremamente importante, é uma questão “vida”, por isso a necessidade de haver mais tempo e abranger outros setores da sociedade. O futuro é agora; Gostaria de oficinas mais práticas, de campo; Visitas a hidrelétricas, oficinas para reaproveitar o lixo; Parabéns ao professor Luis Augusto. A oficina atingiu as minhas expectativas, foi ótima. Foi excelente trabalho no qual é nossa obrigação como educadores fazer com que aprendemos hoje, transmitir e construir com nossos alunos maneiras de melhor preservar o meio ambiente. Parabéns!; A oficina foi ótima, quero parabenizar o prof. Luis Alberto pelo excelente trabalho realizado; Poderia ser visitado, como por exemplo a CORSAN e presenciado como se trata a água. Foi muito boa a palestra. Parabéns!;

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Devido ao assunto abordado é necessário que haja mais tempo para discutir o assunto; As oficinas poderiam ter saídas a campo, oficinas com atividades práticas, englobando os temas trabalhados. A carga horária depende da atividade que será desenvolvida. Parabéns pelo professor que nos faz pensar o quanto somos responsáveis pelo hoje-amanhã com relação ao meio ambiente. Muito obrigada pela oportunidade de VER-OUVIR e REFLETIR sobre os temas tão próximos e nós o vemos tão distantes; Agradecer o excelente trabalho realizado pelo professor Luis A. Signor; As informações e conhecimentos trabalhados foram profundos e bem sugestivos e práticos; Foi uma ótima manhã; Saídas de campo; Obrigado professor Luis A. Signori por aquilo que fazes pela “vida” e por despertar ânsia por vida, em todos os sentidos; Gostaria de oficinas mais práticas, de campo. O trabalho dos professores é excelente, mas é lamentável que os recados não estão sendo passados corretamente pela S.E; Dar recados para as alunas do curso, e não para a secretaria; Aspecto negativo é a não informação correta por parte da SMECD do município de A. Prado. Faltou uma maior comunicação em relação aos recados para o esclarecimento da maneira de se apresentar. Ex: calçado; Não foi bem explicado sobre o calçado; Dar recados para as alunas do curso com seriedade; Os recados deverão ser dados corretamente. Não está sendo dada a devida valorização a um curso tão nobre. O trabalho dos professores é muito bom; As informações estão chegando pela metade para nós, ou seja, a CERAN passa os recados e os responsáveis não estão passando para nós. A Sec. Educação não quer compromisso, ou seja, estamos ficando prejudicados, pois hoje, por causa do calçado, não podemos visitar a Usina Hidrelétrica; Infelizmente, muitos de nós não puderam observar tudo, por informações incorretas. Mais uma!... Com relação ao calçado. É uma pena. Por isso, não tenho como avaliar. Sei que o pessoal da CERAN não é culpado, mas quem recebeu as informações em A. Prado.

→ Bento Gonçalves – 19/04/2007 O assunto já é bem conhecido da parte dos professores. Esperava algo novo; Pensei que o módulo II fosse mais sobre práticas; Gostaríamos de um trabalho prático; Discussões superficiais gostaríamos que as oficinas fossem práticas: como trabalhar em sala de aula, realizar este trabalho nas oficinas; Palestras em escolas, comunidades, associações com jovens e adultos. Pois é de grande importância este trabalho; Usar esta palestra nas escolas com professores, pais, alunos. Parabéns! Fazer um trabalho com os grupos de moradores de bairros, agentes comunitários; Ter continuidade com este assunto e o palestrante é dez.na sua simplicidade atinge os objetivos; Parabéns! Realizar a visita com este grupo nas usinas; Parabéns pelo trabalho apresentado e desenvolvido. Realizar a visita com o grupo nas usinas da região; Enviar mudas de verduras, legumes e frutas para complementar a horta da escola; Enviar mudas de frutas e verduras para as escolas; Oficina não seria atividade prática?; Muito interessante tudo que foi trabalhado. Acrescento que acredito ser importante visitar uma usina e um lixão, e também uma reciclagem; Gostaria de visitar uma usina, lixões, usina de reciclagem; Gostaria de uma visita a uma usina; Rever alguns conceitos que não foram passados de forma clara e às vezes errônea; Gostaria de visitar a usina hidrelétrica e de reciclagem; Se possível, visita a uma das usinas; Visita a uma das usinas; Foi bom! Parabéns. Realizar visitas as usinas da região; Gostaria que fosse realizada uma visita às hidrelétricas, lixão e usina de reciclagem; Gostaria que em uma oficina fossem desenvolvidas atividades práticas, como trabalhos de reutilização; Acredito que possam ser tratados os assuntos com maior grau de profundidade e com diferencial de oficina. Trabalhar os assuntos envolvendo...; Visitar uma das usinas que fazem divisa com Bento; Para reforçar o nosso pedido da 1º encontro gostaríamos de visitar uma das usinas que estão sendo construídas; Atividades práticas. Visitas. Visitar alguma usina; A objetividade e o esclarecimento de conceitos pontuais, são necessários para os participantes que não são da área da biologia; Inicialmente quando foi proposto uma oficina, pensou-se em algo prático; As oficinas deveriam ter mais atividades práticas para serem aplicadas aos nossos alunos; Continuar com os intervalos, que é relaxante e retoma com interesse nos demais assuntos em pauta; Utilizar (explorar) mais as lâminas;

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Que seja dada continuidade a este projeto nas escolas, pois as crianças são os agentes de mudança, de revitalização. Parabéns. Visitar a Usina Monte Claro e a que está em construção; Parabéns! Foi muito bom..; Passeio com inúmeras aprendizagens. Agora, se possível para as Usinas; As oficinas foram de ótimo proveito. Se possível que a próxima não fosse à noite; Sugiro visita às usinas Monte Claro e 14 de Julho; Parabéns pela iniciativa!; Visitar outras usinas de reciclagem de metal e vidro; Visitar a usina hidrelétrica Monte Claro; As saídas de campo são muito válidas, pois no momento prático é que surgem as dúvidas e perguntas; Sugiro uma visita às usinas Monte Claro e 14 de Julho; Foi de grande importância estas visitas. Poderíamos visitar outros lugares, pois a teoria passa e as práticas ficam registradas para sempre. Parabéns!; Excelente; Parabéns pela iniciativa; Foram excelentes as visitas. Gostaria que fossem feitas mais visitas e mais tempo; Visita a uma usina hidrelétrica; Visita a uma usina hidrelétrica; Visitar usinas de reciclagem de vidros, latas e papéis. É preciso trabalhar esses assuntos com os pais e não só com os alunos; Material audiovisual para crianças de educação infantil.; Excelentes contribuições!; Parabéns pela oficina de hoje; Parabéns. Foi muito bom. Adorei os filmes.

→ Cotiporã – 20/04/2007 Visita a usina de reciclagem e usinas hidrelétricas; Visitação a usina 14 de julho; Trazer os textos com informações para ser entregue aos professores; Gostaríamos que o palestrante viesse ao nosso município para trabalhar com os nossos alunos e comunidade escolar; Bom domínio de conteúdo; Adorei continuar nesse sistema. Parabéns!; Acompanhamento do impacto ambiental, possibilitando visitas junto a construção da barragem da usina 14 de julho; A oficina foi de muita valia. O bom seria dispormos dos materiais para trabalhar em sala de aula; Trazer mais soluções práticas; Realizar palestras com os alunos nas escolas com esses recursos utilizados (vídeos, textos,...) na oficina de hoje. Visitação nas usinas (alunos, professores, comunidade); O funcionamento de uma hidrelétrica já foi exposto com clareza, mas com uma visita a obra, seria fundamental para compreender melhor o processo de construção e funcionamento de uma hidrelétrica e tudo que ela envolve. Reforçar as partes e atividades práticas; Palestras nas Escolas sobre os temas abordados nessas oficinas; Adorei, só gostaria ter a cópia dos filmes assistidos para passar para os outros, pois nós somos a minoria e só falar não resolve; Visitar uma usina hidrelétrica e uma de reciclagem de lixo; Visitação às Usinas Hidrelétricas do Rio das Antas; Visita a uma Usina de Reciclagem de lixo ou outras; Visitação à Usina Hidrelétrica 14 de Julho! Visita à Barragem. Adorei o que vi; Amei!; Fazer mais uma visita para ver a barragem; Fazer uma próxima visita. Ir no vertedouro.; Queremos uma próxima visita – Vertedouro; Amei a visita.

→ Flores da Cunha – 17/04/2007 Acho interessante que sejam realizados trabalhos de campo; Visita a campo, visita para uma usina; Visitas de campo na usina e outros locais. Mais experiências de escolas e/ou outros projetos; Visita as usinas; Saídas a campo; Atividades práticas que possibilitem a aplicação da teoria já conhecida. Visitações, por exemplo; Saída a campo; Visita à usina. Atividades mais práticas. Obrigada pela oportunidade.

→ Nova Pádua – 25/04/2007 O material utilizado foi excelente. Gostaria que fossem enviados para nossa escola os filminhos também; As imagens e informações que foram mostradas no data-show foram muito rápidas, poderiam ter sido mais comentadas. Gostaria que o material fosse enviado para nossa escola.

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Sugiro que sejam pensadas em atividades práticas, visto que são oficinas; Gostaria que tivesse um pouco de mais tempo na hora que estaria passando o data show, para poder ler os escritos. O resto tudo 10. Obrigada pela oportunidade.

→ Nova Roma do Sul – 26/04/2007 Passeios a campo, visitas às UHEs da CERAN; Visita a usina – barragem; Gostei. Veio ao encontro do estágio que irei realizar a semana que vem; Foi ótimo.; Visitação às usinas. Mais atividades práticas. Obrigada pela colaboração conosco. Juntos, acredito, aprenderemos cada vez mais. Obrigada pela oportunidade.

→ Veranópolis - 18/04/2007 Parabéns!; Entraremos em contato para ver dos projetos.; Entraremos em contato com as ONGs para verificarmos os projetos; A sugestão do tema foi de relevante importância pela gravidade da atual situação de mundo; Foi uma palestra muito boa; Cursos relacionados a como fazer nova utilização dos materiais a serem reciclados; Pode haver momentos para as escolas exporem aquilo que fazem sobre o meio ambiente. Ou organizar com a ong um projeto a respeito. Adorei!!; Gostei muito! Vídeos e atividades práticas junto com a teoria; Visitas a usinas de reciclagem; As oficinas não serem repetitivas; Bom encontro!!; Cursos relacionados a como fazer nova utilização dos materiais a serem reciclados; Pode haver momentos para as escolas exporem aquilo que fazem sobre o meio ambiente. Ou organizar com a ong um projeto a respeito Ótimo trabalho. Parabéns!; Esta visita foi excelente! Significativa; Ótimo!; Sem intervalo, muito cansativo; Faltou o café! Um abraço! Feliz natal e um próspero ano novo Os professores consideraram a realização das oficinas uma excelente oportunidade e uma experiência muito importante. A seguir são apresentadas as observações que os professores fizeram nas avaliações. No Anexo 3 apresentam-se os gráficos de avaliação das oficinas. Cabe ressaltar que os comentários a seguir referem-se a apenas três das oficinas realizadas.

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4.1.5 Encerramento do Curso de Capacitação de Docen tes Para encerrar o Curso de Capacitação de Docentes do PEA Ceran, foi realizado em cada município um seminário com o objetivo de oportunizar um espaço de troca de experiências, por meio da apresentação dos projetos e/ou atividades de educação ambiental, realizados no âmbito do PEA - Ceran, nas escolas participantes do Programa apresentadas no Quadro 3.

Quadro 3 - Escolas participantes do PEA - Ceran por município

Municípios N º de Escolas

Antônio Prado 08

Bento Gonçalves 35

Cotiporã 04

Flores da Cunha 08

Nova Pádua 02

Nova Roma do Sul 04

Veranópolis 11

Total Geral 72

No Quadro 4 encontra-se a o número de professores por escolas, em cada um dos sete municípios, que participaram da capacitação.

Quadro 4 – Número de Professores participantes por escola em cada município

Antônio Prado

Escolas Professores

CNEC 01

Creche I 02

Creche II 02

E. E. Irmão Irineu 01

E. E. Santana - EJA 03

E. E. Ulisses Cabral 02

E. M. E. F. João XXIII 02

E. M. E. F. Nossa Senhora de Aparecida 03

Número de professores em Antônio Prado 16

548

Bento Gonçalves

Escolas Professores

CEACRI AABB Comunidade 01

CEACRI SEST/ SENAT 01

CEACRI Toquinha da Amizade 01

E. E. E. F. Lóris Antonio Pasquali Reali 02

E. E. E. M. Imaculada Conceição 01

E. E. E. F. Ernesto Dorneles 01

E. M. E. F. Agostino Brun 02

E. M. E. F. Anselmo Luigi Piccoli 01

E. M. E. F. Aurélio Frare 01

E. M. E. F. Barão De Mauá 01

E. M. E. F. Dr.Tancredo de Almeida Neves 02

E. M. E. F. Félix Faccenda 01

E. M. E. F. Fenavinho 01

E. M. E. F. Floriano Peixoto 01

E. M. E. F. Liette Tesser Pozza 01

E. M. E. F. Ouro Verde 01

E. M. E. F. Princesa Isabel 01

E. M. E. F. Prof. Noely Clemente de Rossi 02

E. M. E. F. Profª. Maria Margarida Zambom Benini 01

E. M. E. F. Profª. Vânia Medeiros Mincarone 02

E. M. E. F. Professora Maria Borges. Frota 02 E. M. E. F. Professor Ulysses Leonel Gasperi 02

E. M. E. F. Santa Helena 02

E. M. E. F. Senador Salgado Filho 01

E. M. E. M. Alfredo Aveline 02

E. M. I. As Sementinhas 01

E. M. I. Criança Feliz 01

E. M. I. Doce Infância 01

E. M. I. Espaço do Sonho 01

E. M. I. Jardim Glória 01

E. M. I. Lar dos Pequeninos 01

549

E. M. I. Luz do Amanhã 01

E. M. I. Mundo Encantado 01

E. M. I. Pinguinho de Gente 01

E. M. I. Primeiros Passos 04

SMED 06

Número de professores em Bento Gonçalves 54

Cotiporã

Escolas Professores

E. E. E. M. Professor Jacinto Silva 02

E. E. E. F. David Angeli 01

E. E. M. E. Amor e Carinho 02

E. M. E. F. Caminhos do Saber 04

SMED 03

Número de professores em Cotiporã 12

Flores da Cunha

Escolas Professores

E. M. Benjamin Constant 02

E. E. Antonio de Souza Neto 01

E. M. 1º de Maio 01

E. M. Francisco Zilli 01

E. M. Rio Branco 01

E. M. São José 02

E. M. Tancredo Neves 01

SMED 03

Número de professores em Flores da Cunha 12

Nova Pádua

Escolas Professores

E. E. E. M. Luiz Gelain 12

E. M. E. F. Bôrtolo Bigarella 09

SMED 0

Número de professores em Nova Pádua 21

550

O evento de encerramento do Programa, denominado “Seminário de Integração do Programa de Educação Ambiental da Ceran: Relato de Experiências” ocorreu de 23 a 26 de Junho de 2008 e concluiu o processo de capacitação dos professores efetivos nas escolas dos municípios da área de abrangência do Complexo Energético Rio das Antas. As seguintes atividades foram necessárias para a realização do Seminário: organização do cronograma e da agenda em cada município; definição das tarefas junto às Secretarias Municipais de Educação, envio da metodologia utilizada no seminário e da programação às escolas participantes, via Secretarias Municipais de Educação, preparação da ficha de avaliação final, elaboração da palestra de encerramento. Em relação à distribuição de tarefas e responsabilidades na realização do evento, coube às Secretarias de Educação a seleção e organização do local de realização do evento, o encaminhamento dos convites, a abertura oficial (protocolo) e a apresentação Cultural

Nova Roma do Sul

Escolas Professores

Colégio Estadual Nova Roma do Sul 05

E.M. Alessandro Pelegrini 01

E.M. Barão do Rio Branco 02

E.M.E.I. Chão de Estrelas 01

Número de professores em Nova Roma do Sul

09

Veranópolis

Escolas Professores

AABB Comunidade 01

Colégio Regina Coeli 02

Colégio São Luiz Gonzaga 02

E. E. E. F. Felipe dos Santos 01

Escola Evolução 02

E. M. Adriano Farina 05

E. M. Artur Francisco 01

E. M. Irmão Jerônimo 03

E. M. Joana Aimé 03

E. M. Senador Alberto Pasqualini 01

E.M.E.I. Anita Amantino 02

SMED 01

Número de professores em Veranópolis 24

NÚMERO TOTAL DE PROFESSORES NO PEA

148

551

(opcional). À Ecossistêmica - Ecologia do Conhecimento coube a organização e realização da palestra “Por que educar para a sustentabilidade planetária?”, bem como providenciar os equipamentos multimídia necessários à realização da mesma, e finalmente, coube à Ceran participar da abertura e do encerramento dos Seminários, concluindo oficialmente o Curso cada um dos municípios. E finalmente, coube aos professores e estudantes das escolas que aderiram ao PEA a apresentação e o relato de experiências, projetos e atividades realizados. Considerando-se as peculiaridades dos municípios beneficiados pelo PEA, ou seja, suas características sociais, culturais, econômicas e ambientais, o Seminário em cada município oportunizou o relato de experiências realizadas e/ou planejadas, com foco nas realidades locais. O público alvo beneficiado pelo “Seminário de Integração do PEA - Ceran: relato de experiências” foi constituído além dos professores das escolas participantes, por integrantes das Secretarias Municipais de Educação, alunos, familiares, comunidade escolar em geral, autoridades locais e demais convidados. No total participaram dos Seminários de Integração 240 pessoas, assim distribuídas: Antônio Prado 17, Bento Gonçalves 85, Cotiporã 40, Flores da Cunha 43, Nova Pádua 18, Nova Roma do Sul 10 e Veranópolis 27, cujas listas de presença encontram-se no Anexo 4. O cronograma de realização dos Seminários é apresen tado a seguir:

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO PEA – Ceran

Data Turno Local

23/06/2008 Manhã Antonio Prado

Tarde Veranópolis

24/06/2008 Manhã Cotiporã

Tarde Flores da Cunha

25/06/2008 Manhã Nova Roma do Sul

Tarde Nova Pádua

26/06/2008 Manhã Bento Gonçalves

Consideramos que os objetivos do Seminário foram plenamente alcançados, uma vez que a sua realização proporcionou um espaço rico e diversificado para o relato de experiências e a troca de informações entre os professores das diferentes escolas, bem como, a exposição dos projetos e atividades realizadas pelos alunos com a orientação dos professores. A participação ativa dos estudantes na apresentação dos trabalhos revelou o entrosamento, a parceria e a cooperação entre alunos, professores e o apoio fundamental da direção da escola para o êxito dos projetos. No Seminário de Integração do Programa de Educação Ambiental foram apresentados 66 projetos, alguns desdobrados em outros subprojetos, desenvolvidos pelos alunos com a orientação dos professores que participaram da capacitação docente,os quais seão relacionados a seguir. Antônio Prado

− Substituição das sacolas plásticas por sacolas de pano ou esporta (EE Ulisses Cabral e EMEF Nossa Senhora de Aparecida)

− Energia alternativa: Energias Renováveis e não Renováveis (EE Irmão Irineu) Bento Gonçalves

− Escola Sustentável (EMEM Alfredo Aveline)

− Meio Ambiente (EEEM Mestre Santa Bárbara).

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− A Vida em Nossas Mãos (EMEF Dr. Tancredo de Almeida Neves).

− Meio Ambiente: Desafio Presente (EMEF Profª. Vânia Medeiros Mincarone).

− Educação Ambiental (EEEM Imaculada Conceição).

− O Planeta Terra pede socorro (EMEF Barão de Mauá)

− O Planeta só poderá ser salvo se cada um fizer sua parte (EMEF Senador Salgado Filho).

− Um mundo para todos (EMEF Anselmo Luigi Piccoli).

− Um cidadão consciente preserva o meio ambiente (EMEF Ernesto Dorneles).

− Verde é Vida (EMEF Fenavinho).

− Responsabilidade Ambiental (EMEF Profª. Liette Tesser Pozza)

− Educação Ambiental (EMEF Lóris Antônio Pasquali Reali).

− Preservar é Preciso (EMEF Ouro Verde).

− Educação Ambiental (EMEF Princesa Isabel).

− Meio Ambiente ganha aliados para sua preservação (EMEF Prof. Agostino Brun).

− Não dê carona à dengue (EMEF Prof. Félix Faccenda; EMEF Prof. Ulysses Leonel de Gasperi).

− Educando e conscientizando para a diversidade ambiental (EMEF Prof. Noely Clemente de - Rossi).

− O reaproveitamento de materiais (EMEF Profª. Maria Borges Frota).

− Atitudes em relação ao meio ambiente (EMEF Profª. Maria Margarida Zambon Benini).

− Ação, interação e reflexão sobre a conservação ambiental (EMEF Santa Helena).

− O jardim dos sonhos semeados (EMI As Sementinhas).

− Tenha atitude: preserve o meio ambiente (EMI Jardim Glória).

− Meio Ambiente (EMI Lar dos Pequeninos).

− Planeta Terra, responsabilidade de todos (EMI Luz do Amanhã).

− Educar para um mundinho feliz (EMI Mamãe Coruja).

− Pinguinho Ecológico (EMI Pinguinho de Gente).

− Brincando, descobrindo, construindo, aprendendo e conhecendo (EMI Primeiros Passos).

− Eu no Mundo (EMI Toque de Carinho)

− Vida, natureza, sociedade: em busca de um mundo melhor (EMI Raio de Sol)

− Mãos a obra, vamos cuidar desse Planeta (EMI Recanto dos Beija-Flores)

− Para que a vida nos dê plantas, flores e frutos (EMI Espaço dos Sonhos)

− Amigos da Vida (EMI Doce Infância)

− SOS Natureza (EMI Mundo Encantado)

− O mosquito vem aí (CEACRI Balão Mágico)

− Vale muito e nada custa (CEACRI AABB Comunidade)

− Vivendo Valores (CEACRI Toquinha da Amizade)

− Quem planta a semente do respeito, colhe os frutos do amor e um Planeta melhor para viver (CEACRI SEST/SENAT)

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Cotiporã

− Coleta Seletiva "Proteja A Vida - Proteja O Meio Ambiente" (EMEI Amor e Carinho)

− Coleta Seletiva "Proteja A Vida - Proteja O Meio Ambiente" (EMEF Caminhos do Saber)

− Coleta Seletiva "Proteja A Vida - Proteja O Meio Ambiente" (EEEM Professor Jacintho Silva)

Flores da Cunha

− O Futuro a nós Pertence! (EM Benjamin Constant)

− Reciclando Idéias. (EE Prof. Targa)

− Seja Inteligente, Cuide do Ambiente! (EE Antônio de Souza Neto)

− Te Liga na Missão, Melhore o Bairro União. (EM Tancredo de Almeida Neves)

− Nós Adotamos a Idéia. (EM São José)

− Mostra Bio-Ambiental. (EM Rio Branco) Nova Pádua

− Mudanças de Vida. (EEEM Luiz Gelain)

− Meio Ambiente. (EMEI Professor Bortolo Bigarella) Nova Roma do Sul

− Incentivando leituras sobre Meio Ambiente. (EMEI Chão de Estrelas)

− Reciclando e cuidando do meio ambiente (EMEI Chão de Estrelas)

− Meio Ambiente – Lixo / Dengue (EM Alessandro Pelegrini)

− Nosso Lixo úmido se transforma em adubo. (EM Barão do Rio Branco)

− Água como fonte de vida / água em nosso município(EM Barão do Rio Branco)

− Óxidos que prejudicam o meio ambiente (CE Nova Roma do Sul) Veranópolis

− Conscientização e valorização do meio ambiente. (EMEF Irmão Jerônimo)

− Saberes da terra. (EM Senador Alberto Pasqualini)

− Soldadinhos da dengue. (EMEF Irmão Artur Francisco)

− Uso terapêutico das plantas medicinais. (EMEF Adriano Farina)

− Educar para a vida. (EMEF Irmã Joana Aimé)

− Lixo no lixo. (EEEF Felipe dos Santos)

− Meio Ambiente urgente é a sua preservação. (EEF Evolução)

− Preservando o meio ambiente. (AABB Comunidade)

− Meio Ambiente - Conhecer para preservar. (Colégio Regina Coeli)

− Água e Dengue. (Colégio São Luiz Gonzaga) O Quadro 5 apresenta a relação entre o número de escolas, o de professores e o número de projetos realizados no âmbito do Programa de Educação Ambiental da Ceran.

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Quadro 5 – número de escolas, professores e projeto s do PEA - Ceran

Municípios N º de Escolas Nº de Professores

Nº de Projetos

Antônio Prado 08 16 2

Bento Gonçalves 35 54 37

Cotiporã 04 12 3

Flores da Cunha 08 12 6

Nova Pádua 02 21 2

Nova Roma do Sul

04 9 6

Veranópolis 11 24 10

Total Geral 72 148 66

No Anexo 5 apresentam-se algumas fotografias dos Seminários de Integração. 4.1.6 Avaliação final do Curso de Capacitação A avaliação final do Curso de Capacitação compreendendo o período de março de 2007 a junho de 2008, foi realizada por 82 professores e ocorreu durante a realização do Seminário de Integração, em cada município (Anexo 6). A seguir apresentamos uma síntese dos resultados da avaliação final. Em Antonio Prado oito professores devolveram a Ficha de Avaliação da Capacitação do PEA Ceran. Em relação à pergunta “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 87% atribuíram nota dez e 13% nota 8. Na questão “As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?” 87% atribuem nota dez e 13% nota 8. O mesmo percentual de 87% atribui nota dez e 13% nota 8 foi da questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?”. Sobre a questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 87% atribuem nota dez e 13% nota 8. Em relação à questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 100% dos professores atribuem nota 10 ao desempenho dos docentes. Para a questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 87% dos professores atribuem nota dez e 13% nota 8 sendo este o mesmo percentual da questão “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?” e da questão sobre se “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?”. Sobre a pergunta “O tempo da capacitação foi adequado?” 62% atribuem nota 10, 13% nota 9 e 25% nota 8. Na questão “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 100% deram nota 10, mesma avaliação na questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?”. E finalmente sobre a questão “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 100% deram nota dez ao processo de capacitação. Em Bento Gonçalves 27 professores entregaram a Ficha de Avaliação. Para a questão “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 48% deram nota 10, 33% nota 9 e 19% nota 8. Na questão “As idéias principais foram retomadas,

555

resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?” 56% deram nota 10, 37% nota 9 e 7% nota 8. Em relação à questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?” 70% avaliaram como nota 10, 26% nota 9 e 4% nota 8. Sobre a questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 77% atribuem nota 10, 19% nota 9 e 4% nota 8. Para a questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 74% deram nota 10, 22% nota 9 e 4% nota 8. Em relação à questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 74% deram nota 10, 19% nota 9 e 7% nota 8. Sobre “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?” 52% atribuíram nota 10, 37% nota 9 e 11% nota 8. Na questão “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?” 60% deram 10, 33% deu nota 9 e 7% nota 8. Em relação à questão “O tempo da capacitação foi adequado?” 48% deram nota 10, 37% nota 9, 11% nota 8 e 4% nota 7. Na questão “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 66% deram nota 10, 30% nota 9 e 4% nota 8. Em relação à questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?” 85% deram nota 10, 11% nota 9 e 4% nota 8. Na questão “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 66% deram nota 10, 30% nota 9 e 4% nota 8. Em Cotiporã 12 professores entregaram a Ficha de Avaliação. Na questão “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 92% deram nota 10 e 8% nota 9 mesma avaliação para a questão” As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário. Em relação à questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?” 100% atribuem nota 10. Sobre a questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 92% deram nota 10 e 8% nota 9. Para a questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 100% deram nota 10. Na questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 92% deram nota 10 e 8% nota 9 mesma avaliação para a questão “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação”. Em relação às questões “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?” e” O tempo da capacitação foi adequado?” 92% deram nota 10 e 8% nota 9 nas duas questões. Sobre “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 100% deram nota 10, bem como para a questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?”. Para a questão final “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 92% deram nota 10 e 8% nota 9. Em Flores da Cunha seis professores entregaram a Ficha de Avaliação. Na questão “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 50% atribuem nota 10 e 50% nota 9. Em relação à questão “As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?” 33% deram nota 10, 17% nota 9 e 50% nota 8, mesma avaliação para a questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?”. Sobre a questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 50% deram nota 10, 17% nota 9 e 33% nota 8. Na questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 33% deram nota 10, 17% nota 9, 33% nota 8 e 17% nota 7. Em relação à questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 33% deram nota 10, 17% nota 9 e 50% nota 8.

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Sobre a questão “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?” 50% deram nota 10, 17% nota 8 e 33% nota 7. Na questão “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?” 33% deram nota 10, 17% nota 8, 33% nota 8, 17% nota 7. Sobre a questão “O tempo da capacitação foi adequado?” 33% deram 10, 33% deu 9, 17% nota 8 e 17% nota 6. Em relação à questão “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 49% deram nota 10, 17% nota 9, 17% nota 8, 17% nota 7. Na questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?” 50% deram nota 10, 33% nota 9 e 17% nota 7. E finalmente sobre a questão “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 33% deram nota 10, 17% nota 9, 33% nota 8 e 17% nota 7. Em Nova Pádua nove professores entregaram a Ficha de Avaliação. Na questão “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 45% deram nota 10, 22% deram nota 9 e 33% deu nota 8. Sobre a questão “As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?” 56% deram nota 10, 11% nota 9 e 33% nota 8. Em relação à questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?” 56% deram nota 10, 33% nota 9 e 11% nota 8. Na questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 67% deram nota 10, 22% nota 9, 11% nota 8. Sobre a questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 78% deram nota 10, 11% deram nota 9 e 11% nota 6. Em relação à questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 44% deram nota 10, 45% deram nota 9 e 11% nota 7. Na questão “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?” 45% deram nota 10, 33% nota 9, 11% nota 8 e 11% nota 7. Sobre a questão “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?” 45% deram nota 10, 33% nota 9, 11% nota 8 e 11% nota 4. Em relação à questão “O tempo da capacitação foi adequado?” 56% deram nota 10, 11% deram nota 8, 11% nota 8 e 22% nota 4. Na questão “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 45% deram nota 10, 22% nota 9, 11% nota 8 e 22% nota 7. Sobre a questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?” 67% deram nota 10, 11% deram nota 9, 11% deram nota 8, 11% deram nota 7. Em relação à questão final “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota... 45% deram nota 10, 22% nota 9, 11% deu nota 8, 11% deu nota 7, 11% deu nota 6. Em Nova Roma oito professores entregaram a Ficha de Avaliação. Em todas as questões “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?”; “As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?”; “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?”; “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?”; “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?”; ”Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento”; ”Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?”; “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?”; “O tempo da capacitação foi adequado?”; “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?”; “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?”; “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 100% dos professores atribuíram nota 10. Em Veranópolis 12 professores entregaram a Ficha de Avaliação. Na questão “As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?” 42% deram nota 10, 50% nota 9 e 8% nota 8. Sobre a questão “As idéias principais foram retomadas, resumidas,

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esclarecidas ou completadas, quando necessário?” 58% deram nota 10 e 42% deu nota 9. Em relação à questão “Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?” 58% deram nota 10, 25% deram nota 9 e 17% deu nota 8. Na questão “O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?” 67% deram nota 10 e 33% deu nota 9. Sobre a questão “Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?” 75% deram nota 10 e 25% deu nota 9. Em relação à questão “Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?” 59% deram nota 10, 25% deram nota 9, 8% deram nota 8 e 8% deu nota 7. Na questão “Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?” 50% deram nota 10, 33% nota 9 e 17% nota 8. Sobre a questão “As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?” 58% deram nota 10, 25% nota 9 e 17% nota 8. Em relação à questão “O tempo da capacitação foi adequado?” 50% deram nota 10, 42% deram nota 9 e 8% não respondeu a questão. Na questão “Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?” 75% deram nota 10, 17% deram nota 9 e 8% deu nota 8. Sobre a questão “O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?” 83% deram nota 10 e 17% nota 9. Em relação à questão “De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...” 67% deram nota 10 e 33% nota 9. 4.1.7 Demais atividades realizadas no trimestre No período abril a junho/08, a ABEPAN realizou as duas últimas Oficinas do Curso de Capacitação, cujo relatório fotográfico e listas de presença/fichas de avaliação estão apresentados nos Anexo 7 e 8, respectivamente, bem como realizou 44 palestras contemplando 3.425 participantes. O relatório fotográfico desta atividade está apresentado no Anexo 9. No dia 02 de junho, na abertura das comemorações da Semana de Meio Ambiente de Veranópolis, a Ceran deu início ao plantio na Área de Coleta de Sementes – Convênio com a Fepagro Serra. A atividade foi realizada por alunos das escolas locais, quando receberam as informações de como coletar sementes, produzir as mudas e os cuidados no plantio e na manutenção. No Anexo 10 apresenta-se o relatório fotográfico do plantio.

4.2. Trabalhos previstos para o próximo trimestre No próximo trimestre haverá a continuidade da programação de palestras referentes ao temas ambientais, tanto em escolas como na comunidade em geral.

4.3 Conclusões A atualização do conteúdo do PEA Ceran foi realizada a partir do Programa de Educação Ambiental original da Ceran com o acréscimo de novos temas e subtemas. Tal estratégia foi uma tentativa de fazer com que o programa original já implantado não fosse perdido ou considerado desatualizado. Do ponto de vista programático a atualização dos conteúdos permitiu que as atividades práticas fossem selecionadas e incluídas nos materiais do curso de capacitação, na medida em que os conteúdos do PEA Ceran deveriam estar relacionados aos temas que subsidiariam as ações dos professores no campo da Educação Ambiental Escolar durante o processo de capacitação. Um aspecto positivo que merece ser ressaltado foi a receptividade dos municípios ao Programa, evidenciada pela total adesão e esforço das Secretárias para incluir as datas dos cursos e oficinas no calendário escolar do município, bem como providenciar a liberação dos professores. Talvez isto se deva a percepção inicial das Secretárias de Educação sobre a proposta pedagógica do PEA Ceran, por ele representar uma oportunidade excelente para que

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os docentes reciclassem o conhecimento ambiental, atualizassem metodologias de ensino e aprendizagem, trocarem experiências, informações e pelo fato da proposta de capacitação ser descentralizada, evitando o deslocamento dos professores participantes. A capacitação atingiu um público que já estava preocupado na difusão do conhecimento ambiental e na divulgação da responsabilidade individual, na manutenção e sustentabilidade do planeta, uma vez que o estado da arte revelou a existência nos municípios de um repertório histórico de trabalhos de educação ambiental escolar, embora na sua grande maioria traduzidos em ações pontuais sem continuidade ou sistematização. Os professores reconheceram seus limites em relação à implementação da pedagogia de projetos e as dificuldades em relação à elaboração e implementação de projetos na escola. Os resultados da avaliação do Programa de Educação Ambiental da Ceran refletem a satisfação dos professores participantes e o alcance dos objetivos que nortearam o conjunto da capacitação docente. Podemos concluir que de uma forma geral, a maioria dos professores considerou que as atividades realizadas pelo Programa de Educação Ambiental da Ceran desencadearam novas idéias, com exemplos relevantes e coerentes aos conceitos principais trabalhados em cada tema abordado, numa linguagem adequada ao público alvo. Sobre a qualificação dos capacitadores e a qualidade dos materiais preparados para a capacitação, a maior parte dos professores participantes do PEA avaliou o processo de capacitação excelente em vários aspectos. Os participantes consideraram o vocabulário utilizado na capacitação preciso, correto e traduzido quando necessário e que os professores demonstraram domínio sobre os assuntos abordados. Avaliaram positivamente o fato de ter havido seqüência no desenvolvimento dos temas de modo a facilitar o entendimento e que as técnicas de ensino foram adequadas aos objetivos propostos. A avaliação final do Programa, na opinião da maioria dos professores é que de uma forma geral a capacitação foi nota dez, o que indica que os objetivos do Curso de Capacitação Docente do PEA Ceran foram plenamente alcançados. Os indicadores definidos para o alcance dos resultados do programa tiveram resultados satisfatórios: O número de escolas que aderiram ao programa, no mínimo 60% do valor esperado inicialmente, ficou finalmente em 72 escolas, de um total previsto de 120. A avaliação da capacitação docente com notas nove e dez, por 60% no mínimo, dos professores participantes em cada município. Em quase todos os municípios o índice alcançado foi superior a 60%, sendo que em dois municípios, 100% dos professores consideraram a capacitação docente sendo nota dez. Cabe destacar que compõem este indicador a avaliação dos materiais, do conteúdo dos módulos do curso, da qualificação dos docentes, palestrantes e oficineiros, do tema das palestras ministradas e das oficinas realizadas. Um aspecto a ser destacado foi o esforço realizado pelas escolas para liberar os professores para participarem da capacitação do Programa, pois a escola enfrenta muitos problemas para substituir o professor na sala de aula e o problema é ainda maior nas escolas do meio rural. O fato da Secretaria Municipal de Educação ter aderido ao PEA foi fundamental para que a freqüência dos professores fosse totalmente satisfatória. A freqüência obrigatória definida em conjunto com as Secretárias de Educação para a cerificação dos professores, que participassem dos cinco módulos do curso e das demais atividades (palestras e oficinas) do Programa de Educação Ambiental da Ceran, foi de no mínimo 80% e a grande maioria dos professores tiveram 100% de freqüência. A evasão esperada era de até 12% do número total de professores participantes em cada um dos módulos e em alguns municípios a evasão ficou abaixo de 9% e em outros foi inexpressiva e ocorreram por motivos de ordem particular. Finalmente, ao concluirmos o Curso de Capacitação de Docentes, podemos afirmar que os objetivos foram alcançados, os prazos foram cumpridos, as expectativas dos participantes foram atingidas, os projetos foram implementados durante os 18 meses de duração do Programa como havia sido planejado e a qualidade do Programa foi reconhecida, conforme os

559

resultados da avaliação expressos nos gráficos, nos retornos verbais recebidos dos docentes durante a realização da capacitação. Espera-se que os assuntos abordados preparem os professores para trabalhar com conteúdos atuais da área de meio ambiente, para responder as dúvidas e questionamentos dos alunos e atuar no sentido de formar na região jovens que tenha cidadania socioambiental. No Anexo 11, apresenta-se em DVD alguns projetos realizados pelas escolas de Antônio Prado e Veranópolis.

4.4. Anexos Anexo 1: Modelo de Certificado do Curso de Capacitação de Docentes Anexo 2: Gráficos de Avaliação Final do Curso de Capacitação Anexo 3: Gráficos de Avaliação das Oficinas do Curso de Capacitação Anexo 4: Lista de presença dos Seminários de Integração Anexo 5: Relatório fotográfico dos Seminários de Integração do Curso de Capacitação de

Docentes Anexo 6: Fichas de avaliação final do Curso de Capacitação de Docentes Anexo 7: Relatório fotográfico das Oficinas 4 e 5 Anexo 8: Lista de presença e fichas de avaliação das Oficinas 4 e 5 Anexo 9: Relatório fotográfico das palestras realizadas no trimestre Anexo 10: Relatório fotográfico do plantio realizado na Área de Coleta de Sementes – Convênio Ceran/Fepagro Anexo 11: DVD contendo alguns dos projetos realizados pelas escolas Anexo 12: Exemplos de projetos realizados pelas escolas que participaram do Curso de Capacitação de Docentes Obs.: Os Anexos acima relacionados são apresentados nos Volumes 3 e 4 que compõem

o Relatório Trimestral de Atividades em Meio Ambien te.

560

5. PROGRAMA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

5.1. Descrição do Trabalho Desenvolvido 5.1.1 - Relações com a Imprensa

- Redação e encaminhamento de informações sobre fatos relevantes do Complexo Ceran.

- Atendimento às solicitações da imprensa.

- Agendamento e acompanhamento de entrevistas do Diretor-Superintendente.

- Os contatos da Assessoria de Comunicação incluem os seguintes veículos:

Jornais Agência Estado - Sucursal Porto Alegre Cidadania - Antonio Prado Correio do Povo - Porto Alegre Correio Livre - Nova Prata Correio Livre - Veranópolis Correio Riograndense - Caxias do Sul Eco do Vale - Bento Gonçalves Estafeta - Veranópolis Gazeta em Dia - Bento Gonçalves Gazeta Mercantil - Sucursal Porto Alegre Integração da Serra Jornal do COINFRA (Comitê de Infra-estrutura da Federação das Indústrias do Estado do Rio Grande do Sul) - Porto Alegre Jornal do Comércio - Porto Alegre O Florense - Flores da Cunha O Pioneiro - Caxias do Sul O Sul - Porto Alegre Panorama Regional - Veranópolis Popular - Nova Prata Semanário - Bento Gonçalves Zero Hora - Porto Alegre Rádios Bento AM - Bento Gonçalves Comunidade FM - Veranópolis Mãe de Deus - Flores da Cunha Solaris - Antonio Prado SP3 - Bento Gonçalves Veranense - Veranópolis Viva - Bento Gonçalves Principais emissoras AM e FM de Porto Alegre Sites especializados em energia elétrica Canal Energia

561

IFE Infoenergia Panorama Brasil Revistas Revista Brasil Energia Revista O Empreendedor Emissoras de TV Band RS - Porto Alegre RBS-TV - Porto Alegre, Bento Gonçalves e Caxias do Sul Rede Pampa - Porto Alegre SBT - Porto Alegre TV COM - Porto Alegre TV-E - Porto Alegre Ações da Assessoria de Comunicação

Abril de 2008

- Apoio à criação do livreto “Sistema de Gestão Integrado – SGI”: revisão de textos e de lay-out e acompanhamento de produção.

- Redação, formatação e encaminhamento do InfoCeran a todos funcionários e contratados da Ceran. (Anexo 1)

- Manutenção de atividades pertinentes à Assessoria de Comunicação, como acompanhamento de mídia, monitoramento de informações, atendimento às demandas da imprensa, elaboração de relatórios e participação em reuniões internas e externas.

Maio de 2008

- Produção. formatação e revisão de folder referente ao Plano Ambiental de Conservação e Uso dos Reservatórios (Pacuera).

- Contato com as prefeituras dos municípios envolvidos no Complexo Ceran para agendamento das consultas públicas referentes ao Pacuera.

- Publicação de Edital com as datas das consultas públicas. (Anexo 2)

- Obtenção de fotos aéreas das usinas do Complexo Ceran. (Anexo 3)


- Organização de evento em parceria com a Secretaria de Educação de Veranópolis e Fepagro para promoção de um dia de plantio com os alunos das escolas de Veranópolis em área da Fepagro.

- Manutenção de atividades pertinentes à Assessoria de Comunicação, como acompanhamento de mídia, monitoramento de informações, atendimento às demandas da imprensa, elaboração de relatórios e participação em reuniões internas e externas.

Junho de 2008

- Atualização do site da Ceran. (Anexo 5)

562

- Organização, produção de material, contratação de registro fotográfico e filmagem e acompanhamento do evento de plantio realizado na Fepagro, no dia 02 de junho. (Anexo 6)

- Instalação de painéis divulgando a Política Integrada da Ceran na UHE Monte Claro e na sede. (Anexo 7)

- Organização e acompanhamento das consultas públicas referentes ao Pacuera.


- Realização de auditoria de comunicação na UHE Monte Claro para reformulação da sinalização da Usina.

- Manutenção de atividades pertinentes à Assessoria de Comunicação, como acompanhamento de mídia, monitoramento de informações, atendimento às demandas da imprensa, elaboração de relatórios e participação em reuniões internas.

5.1.2 – Monitoramento de informações / Acompanhamen to de Mídia

- Organização e clipagem de informações referentes à Companhia Energética Rio das Antas.

- Monitoramento diário, via correio eletrônico, dos principais jornais da região de abrangência do Complexo Energético Rio das Antas, do Estado e do centro do país. Este trabalho é coordenado e executado pela Assessoria de Comunicação, em Porto Alegre.

5.1.3 – Elaboração de Relatórios

Sob a responsabilidade do Programa de Comunicação Social foram elaborados os seguintes relatórios:

- Relatório de Implantação do Empreendimento (mensal), destinado aos acionistas da Ceran.

- Relatório de Progresso do Empreendimento (mensal), destinado à ANEEL – Agência Nacional dos Serviços de Energia Elétrica.

- Relatório para liberação de recursos do financiamento do BNDES (trimestral).

5.2. Atividades Previstas para o Próximo Trimestre

- Redação e encaminhamento de press-releases.

- Produção, divulgação e monitoramento de informações a respeito dos acontecimentos relevantes ao Complexo Ceran.

- Atualizações e inserção de conteúdo informativo no site institucional.

- Atendimento às necessidades de comunicação institucional interna e externa (perguntas e respostas para a uniformização de informações, folders, placas, apresentações e outros materiais, de acordo com a demanda ou ações sugeridas).

- Relações institucionais com a comunidade e com envolvidos na construção do Complexo.

- Monitoramento de informações.

563

- Manutenção de banco de dados/relatórios fotográficos de acompanhamento da obra.

- Organização de relatórios refentes ao empreendimento para acionistas, agência reguladora, instituições bancárias e outros organismos envolvidos com o Complexo Ceran.

- Organização da festa de inauguração da UHE Castro Alves.

- Organização da confraternização de final de ano da Ceran.

5.3. Conclusões/Observações No primeiro trimestre de 2008 as atividades da Assessoria de Comunicação da Ceran seguiram a mesma estratégia dos meses anteriores, ou seja: divulgar fatos relevantes sobre o desenvolvimento das obras nas usinas hidrelétricas de Castro Alves e 14 de Julho. A Assessoria de Comunicação da Ceran atendeu as demandas dos veículos de comunicação e atuou de forma ativa na divulgação de fatos relevantes do empreendimento. Fatos estes, selecionados em conjunto com a Diretoria da Empresa e divulgados em veículos de repercussão para a imagem positiva da Companhia.

5.4. Anexos Anexo 1: InfoCeran Abril/2008 Anexo 2: Publicação de Edital das consultas públicas referentes ao Pacuera. Anexo 3: Fotos aéreas obtidas em maio/2008. Anexo 4: InfoCeran Maio/2008 Anexo 5: Atualização do site. Anexo 6 : plantio realizado na Fepagro Anexo 7: Painéis Política Integrada Anexo 8: InfoCeran Junho/2008

564

Anexo 1 InfoCeran Abril/2008

565

Status atual das obras da Ceran

UHE Castro Alves – U.G.3

A geração comercial da segunda das três turbinas da Usina Hidrelétrica Castro Alves teve início no dia 2 de abril. A UHE Castro Alves terá uma potência instalada de 130 MW e, neste primeiro momento, 86,6 MW estão sincronizados ao Sistema Interligado Nacional. A terceira unidade geradora está em comissionamento e a previsão é de que até o final de maio entre em operação comercial.

As obras na Usina 14 de Julho estão em ritmo acelerado para cumprir a previsão de entrada operação comercial. Atualmente estão sendo finalizadas as obras civis e iniciada a pré-montagem das turbinas.

UHE 14 de Julho – U.G 1

Ceran recebe comitiva japonesa para avaliar

compra de créditos de carbono de Monte Claro

Entre os dias 22 e 24 de abril, a Ceran recebeu a visita do sr. Hagiwara, representante da TEPCO - Tokio Eletric Power Company. A visita é um pré-requisito para a assinatura do contrato de compra dos créditos de carbono da Usina Hidrelétrica Monte Claro pela empresa japonesa. O sr. Hagiwara esteve acompanhado por dois representantes do banco Sumitomo Mitsui, instituição que intermedia as tratativas entre a Ceran e a TEPCO.

Além de conhecer Monte Claro, onde foram recebidos por colaboradores da Ceran, a comitiva visitou três famílias reassentadas em decorrência

da construção da Usina. O sr. Hagiwara se disse impressionado com a organização de Monte Claro, destacando que a Usina funciona nos mesmos padrões de operação e manutenção dos empreendimentos similares da TEPCO no Japão. Em relação aos reassentamentos visitados, Hagiwara elogiou a transparência das negociações e a forma como foram tratados os realocados. Ao lembrar que visitou mais de 1 mil reassentamos na China, ele salientou que os promovidos pela Ceran são incomparavelmente mais justos e mais organizados.

A próxima etapa do processo de negociação para a compra dos créditos de carbono gerados em Monte Claro será a apresentação de um relatório

sobre a visita à direção da TEPCO. Após a avaliação das informações, elaboradas pelo sr. Hagiwara, a TEPCO resolverá a efetivação do negócio. A TEPCO produz, transmite e distribui energia para um terço da população japonesa. A principal fonte de geração da TEPCO é a nuclear, mas a

empresa também possui usinas térmicas e hidrelétricas.

Equipe da Ceran participa de treinamento de comunica ção

A Ceran promoveu, durante o mês de abril, os cursos “Comunicação Interpessoal

no Ambiente de Trabalho” e “Desenvolvendo Habilidades para a Redação de Documentos Administrativos”. O curso foi ministrado por Mariúsa Beltrão, que foi professora de várias Universidades do Estado e, atualmente, ministra cursos de comunicação em empresas.

O objetivo do curso era promover um treinamento de comunicação focando questões técnicas e comportamentais. Todos os participantes aprovaram a iniciativa, considerada de grande importância para o crescimento pessoal e profissional.

Novas contratações Ceran

UHE Castro Alves

Em março, dois novos colegas passaram a fazer parte da equipe da UHE Castro Alves. Elias Mazzarolo foi contratado como técnico em Meio Ambiente. Elias é técnico em Agropecuária e, atualmente, está cursando Ciências Biológicas na Universidade de Bento Gonçalves. Na área de Manutenção da Usina, ingressou Cácio do Nascimento, que atuará como técnico de Manutenção Mecânica. Cácio é técnico em Mecânica, formado no Colégio Haidée Tedesco Reali – SENAI, em Erechim. Elias Cácio

Vinícius

Guilherme

Leandro

André

Vinícius dos Santos Soares, que é formado no Centro Federal de Educação Tecnológica Pelotas, chegou para reforçar a equipe de Manutenção. Para a equipecontratados dois novos técnicos: Guilherme Carlos e Leandro Gomes de Jesus, ambos formados pela Escola Técnica Frederico Guilherme Schmidt, de São Leopoldo/RS.

Claro é administrador, formado pela Universidade do Rio Grande, em Rio Grande, e está atuando como Coordenador Administrativo.

Elisiane

Sede

No mês de abril, foi admitida uma nova funcionária para atuar como analista de Planejamento Financeiro. Elisiane Pereira Soatécnica em Processamentos de Dados e atualmente cursa Ciências Contábeis na Faculdade Porto Alegrense de Ciências Contábeis eAdministração, em Porto Alegre.

Plano odontológico

O plano odontológico, apresentado aos colaboradores em abril, entra em vigor a partir de 1º de maio. O benefício será, assim como o seguro saúde vigente, custeado parte pela Ceran e parte pelo colaborador. O custo mensal para cada funcionário e seus dependentes será de R$ 3,05/pessoa; para os prestadores de serviços, R$ 4,27/pessoa; e, R$ 6,09/pessoa para seus dependentes. O plano teve adesão de aproximadamente 100% do público da Ceran.

Novo endereço

O escritório de supervisão de obras da Ceran foi transferido de Nova Roma do Sul para o canteiro de obras da UHE 14 de Julho, em Cotiporã. O novo telefone para contato é (54) 3446 2656.

UHE Monte Claro

Entre março e abril foram contratados três novos técnicos para atuar na UHE Monte Claro. Vinícius dos Santos Soares, que é formado no Centro Federal de Educação Tecnológica Pelotas, chegou para reforçar a equipe de Manutenção. Para a equipecontratados dois novos técnicos: Guilherme Carlos e Leandro Gomes de Jesus, ambos formados pela Escola Técnica Frederico Guilherme Schmidt, de São Leopoldo/RS.

A área administrativa da Usina também conta com um novo colaborado

Claro é administrador, formado pela Universidade do Rio Grande, em Rio Grande, e está atuando como Coordenador Administrativo.

No mês de abril, foi admitida uma nova funcionária para atuar como analista de Planejamento Financeiro. Elisiane Pereira Soa

técnica em Processamentos de Dados e atualmente cursa Ciências Contábeis na Faculdade Porto Alegrense de Ciências Contábeis e

Plano odontológico

O plano odontológico, apresentado aos colaboradores em abril, entra em vigor a partir de 1º de maio. O benefício será, assim como o seguro saúde vigente, custeado parte pela Ceran e

O custo mensal para cada funcionário e seus dependentes será de R$ 3,05/pessoa; para os prestadores de serviços, R$ 4,27/pessoa; e, R$ 6,09/pessoa para seus dependentes. O plano teve adesão de aproximadamente 100%

O escritório de supervisão de obras da Ceran foi transferido de Nova Roma do Sul para o canteiro de obras da UHE 14 de Julho, em Cotiporã. O novo telefone para contato é

Yuri Magnus

Marcelo Parizzi

Nestor Arioli

Cácio do Nascimento

Eliane Toller

Maria Angela Damian

Eliege Martinelli

Vanderlei Righi

Valdori Almeida

Elisandro Freitas

Luiz Carlos Silveira

566

Entre março e abril foram contratados três novos técnicos para atuar na UHE Monte Claro. Vinícius dos Santos Soares, que é formado no Centro Federal de Educação Tecnológica – CEFET/RS de Pelotas, chegou para reforçar a equipe de Manutenção. Para a equipe de Operação da Usina foram contratados dois novos técnicos: Guilherme Carlos e Leandro Gomes de Jesus, ambos formados pela Escola Técnica Frederico Guilherme Schmidt, de São Leopoldo/RS.

A área administrativa da Usina também conta com um novo colaborador. André Luís Thompson Claro é administrador, formado pela Universidade do Rio Grande, em Rio Grande, e está atuando como

No mês de abril, foi admitida uma nova funcionária para atuar como analista de Planejamento Financeiro. Elisiane Pereira Soares é técnica em Processamentos de Dados e atualmente cursa Ciências Contábeis na Faculdade Porto Alegrense de Ciências Contábeis e

Aniversários de maio

Dia

01

01

03

04

04

06

07

10

11

23

31

Local

Castro Alves

14 de Julho

14 Julho

Castro Alves

14 de Julho

Sede

Sede

14 de Julho

Sede

14 de Julho

Monte Claro

567

Anexo 2

Publicação de Edital das consultas públicas referen tes ao Pacuera , no dia 23/06/08

568

Diário Oficial do Estado

569

Jornal Pioneiro

570

Jornal do Comércio

571

Anexo 3 Fotos aéreas obtidas em maio/2008

572

UHE Monte Claro – Casa de Força

UHE Castro Alves – Barragem

573

UHE 14 de Julho – Vista Geral

574

Anexo 4 InfoCeran Maio/2008

575

Boas vindas ao Ceranzito Você já conheceu o Ceranzito? Ele é o personagem da

Ceran que irá divulgar o Sistema de Gestão Integrado, o SGI, na Empresa.

O Ceranzito está sendo apresentado a todos os colaboradores através do livreto do SGI. Ele estará cada vez mais presente no nosso dia-a-dia, divulgando ações referentes ao SGI, como as questões relacionadas à nossa segurança e à qualidade dos nossos serviços, além da proteção ao meio ambiente.

A Política Integrada da Ceran, apresentada no círculo ao lado, está presente no livreto e, em breve, estará estampada em vários locais em nossa Empresa. Nos próximos meses, a Ceran será auditada por uma entidade certificadora internacional para obter a ISO 9001:2000 (Gestão da Qualidade), a ISO 14000:2004 (Gestão Ambiental) e a OHSAS 18001:2007 (Gestão da Saúde e Segurança no Trabalho). Durante a auditoria, qualquer um de nós pode ser questionado sobre a Política da Ceran. Procure entendê-la e discuti-la com seus colegas.

Status da implantação da UHE Castro Alves

A Ceran sincronizou no Sistema Interligado Nacional, no dia 24 de maio, a terceira das três turbinas da Usina Hidrelétrica Castro Alves. A primeira turbina começou a gerar em 4 de março e a segunda, em 2 de abril. Na primeira semana de junho a terceira turbina deverá entrar em operação e a UHE Castro Alves estará com a potência instalada total de 130 MW.

Aprovado contrato de compra dos Créditos

de Carbono da UHE Monte Claro

A Diretoria da TEPCO, mediante relatório sobre a visita realizada no último mês, na UHE Monte Claro, aprovou a obtenção dos créditos de carbono provenientes da Usina, e assinou o contrato de compra. A próxima etapa do processo de efetivação do negócio será a aprovação do governo japonês para a transferência dos créditos para a TEPCO.

Ceran terá equipe de auditores internos

A Ceran promoveu, entre os dias 19 e 21 de maio, um treinamento na UHE Monte Claro, ministrado por Richard Chan, da PM Analysis. O objetivo foi preparar colaboradores para fazer parte da equipe de auditoria interna da Empresa.

A auditoria interna detecta deficiências ou oportunidades de melhoria que, pelo hábito, passam despercebidas pelas pessoas diretamente envolvidas em uma determinada atividade. As auditorias fornecem evidências objetivas para iniciar um processo de ação corretiva, visando reduzir ou eliminar a reincidência de não-conformidades.

O objetivo da auditoria interna na Ceran será verificar se as atividades e respectivos resultados estão em conformidade com a forma planejada e, também, identificar áreas de melhoria e determinar a eficácia do Sistema de Gestão Integrado em implantação na Empresa. Com a auditoria, pode-se verificar se os processos e procedimentos criados estão aderentes e adequados às normas de referência e documentação em que a Empresa pretende se certificar. Participaram do curso Alexandre de Souza, André Claro, Bertha Resmer, Diogo Ferret, Eduardo Ferraz, Eliége Cremonese, Judite Dutra, Luiz Carlos Silveira, Maria Angela Damian, Mauro Medina, Pedro Ari, Pedro Molina, Rogério Zamparoni, Sandro Vaccaro e Valdori de Almeida. Estes colegas farão parte da equipe de auditores da Ceran, que terá como primeira atividade uma auditoria interna, a ser realizada, no dia 9 de junho na sede da Companhia e na UHE Monte Claro, acompanhada pelo auditor Richard Chan, que irá liderar e conduzir a atividade.

Malote para UHE 14 de Julho

A partir deste mês está disponível o serviço de malote para a UHE 14 de Julho. Os malotes sairão de Porto Alegre nas segundas e nas quartas-feiras e, de Cotiporã, nas terças e nas quintas-feiras.

As correspondências e documentos podem ser retiradas pelos destinatários no dia seguinte.

Serão utilizados envelopes transparentes para UHE 14 de Julho. Os documentos deverão ser entregues aos responsáveis pelo fechamento dos malotes até às 11h30min dos dias do envio.

3

Qualquer dúvida pode ser esclarecida com a sra. Naira ou com a srta. Fernanda, pelo telefone (51) 3025-6700.

Aniversários de Junho

Orlando Hanauer

Geraldo dos Santos Miranda

Gilmar Luiz Centenaro

Jaqueline Gnoatto

Paulo Ricardo Santos Munari

Leandro Gomes de Jesus

Dia

14

15

22

23

26

28

Local

Monte Claro

14 de Julho

14 de Julho

Sede

Monte Claro

Monte Claro

576

Anexo 5

Atualização do site

578

Anexo 6

Plantio realizado na Fepagro

Ceran

Ceran e Fepagro

Para comemorar a Semana do Meio Ambiente, a Ceran promoveu, na última segunda

feira (dia 2), o lançamento do projeto de implantação do pomar porta

nativas da Mata Atlântida. O projeto decorre de convênio firmado com a Fepagro

Centro de Pesquisas da Região da Serra e visa a criação um banco de sementes florestais de

origem genética regional, a serem utilizadas pela Fepagro e outras instituições com interesse

na produção de espécies nativas originárias da Bacia Taquari

Durante o lançamento do projeto, foi realizado um plantio de mudas de espécies nativas

em uma área de três hectares, localizada às margens do arroio Jaboticaba, pertencente à

Fepagro, em Veranópolis. A iniciativa teve a participação de 200 alunos de escolas

município que fazem parte do programa de Educação Ambiental da Ceran.

Ceran – Assessoria de Comunicação

05/06/2008

Ceran e Fepagro implantam área de produção de sementes

Para comemorar a Semana do Meio Ambiente, a Ceran promoveu, na última segunda

feira (dia 2), o lançamento do projeto de implantação do pomar porta-sementes de espécies

nativas da Mata Atlântida. O projeto decorre de convênio firmado com a Fepagro

entro de Pesquisas da Região da Serra e visa a criação um banco de sementes florestais de


na produção de espécies nativas originárias da Bacia Taquari-Antas.

rante o lançamento do projeto, foi realizado um plantio de mudas de espécies nativas


Fepagro, em Veranópolis. A iniciativa teve a participação de 200 alunos de escolas


579

implantam área de produção de sementes

Para comemorar a Semana do Meio Ambiente, a Ceran promoveu, na última segunda-

sementes de espécies

nativas da Mata Atlântida. O projeto decorre de convênio firmado com a Fepagro-Serra –

entro de Pesquisas da Região da Serra e visa a criação um banco de sementes florestais de


rante o lançamento do projeto, foi realizado um plantio de mudas de espécies nativas


Fepagro, em Veranópolis. A iniciativa teve a participação de 200 alunos de escolas do


580

Anexo 7

Painéis Política Integrada

581

UHE Monte Claro – Refeitório

UHE Monte Claro – Recepção do Prédio da Casa de For ça

582

Anexo 8 InfoCeran Junho/2008

583

UHE Castro Alves está em plena operação

A Ceran iniciou, no dia 06 de junho, a geração comercial da terceira das três turbinas

da Usina Hidrelétrica Castro Alves. A primeira turbina começou a gerar em 4 de março e a segunda, em 2 de abril. A UHE Castro Alves tem uma potência instalada de 130 MW e a energia gerada é destinada ao Sistema Interligado Nacional.

Andamento dos trabalhos do Sistema de Gestão Integr ado (SGI)

Um marco importante do projeto SGI da Ceran foi cumprido no dia 13 de junho, com o término da primeira Auditoria Interna. Como resultados da Auditoria foram geradas nove ações corretivas e sete ações preventivas. A solução destas 16 ações é um dos pré-requisitos para a Certificação do Sistema. Com isto, o projeto entra em fase decisiva e avança em ritmo acelerado.

As ações corretivas e preventivas são oriundas de irregularidades, onde o sistema não atendia a requisitos de alguma das normas que regram a implantação do SGI.

Uma ação corretiva ou preventiva pode ser gerada a partir da constatação de irregularidades por qualquer colaborador, próprio ou contratado.

Ação Preventiva é aquela para eliminar a causa de uma potencial não-conformidade ou outra situação potencialmente indesejável. Ação Corretiva é a ação para eliminar a causa de uma não-conformidade identificada ou outra situação indesejável. Fale com o Representante da Direção (RD)!

O primeiro canal disponibilizado para a abertura de uma não-conformidade é o “Fale com o RD!”, ferramenta disponível no Portal do SGI (http://srvdados-01/sites/sgi/default.aspx) para o envio de forma anônima de sugestões, críticas ou não-conformidades relativas ao Sistema.

Cabe ao RD representar nossa empresa interna e externamente perante o tema SGI. O RD tem autoridade e independência organizacional para assegurar que os elementos do SGI relacionados à gestão da Qualidade, Meio Ambiente, Saúde e Segurança do Trabalho sejam estabelecidos na Ceran conforme as normas de referência (ISO 9.001, ISO 14.001 e OHSAS 18.001). Compete a ele fornecer informações gerenciais do desempenho do SGI para a análise da Direção. Para isto, o RD conta com o apoio dos integrantes do Escritório do SGI que têm o papel de muni-lo de informações pertinentes ao desempenho do Sistema e ajudá-lo a garantir o atendimento das Normas do SGI.

Para registrar suas sugestões, críticas ou não-conformidades relativas ao SGI entre em contato com os integrantes do Escritório do SGI, conforme abaixo, ou envie anonimamente através do “Fale com o RD!”.

Novas contratações Ceran

UHE 14 de Julho No mês de maio foi admitido um novo

funcionário para atuar como Técnico de Meio Ambiente. Douglas da Costa é Técnico em Agropecuária, formado na Academia Veranense de Assistência, Educação e Cultura de Veranópolis.

UHE Monte Claro Também em maio foi contratado um novo

Técnico de Operação para atuar na UHE Monte Claro. Fabiano Begliardi, formado na Escola Técnica Alto Jacuí – Fundação Ibirubense de Educação e Tecnologia – Ibirubá - RS, chegou para reforçar a equipe de Manutenção da Ceran.

Aniversários de Julho

Paula Panazzolo

Fernanda Batista

Angelina Souza

Moises Fellini

Daniela Toller da Rocha

Dia

01

07

16

16

21

Local

14 de Julho

Sede

Monte Claro

Monte Claro

Nova Roma do Sul

584

6. PROGRAMA DE GESTÃO DOS RESERVATÓRIOS 6.1 Descrição dos Trabalhos Desenvolvidos 6.1.1 PACUERA

Nos meses de abril e maio foram realizadas duas reuniões para a definição da formatação do material gráfico distribuído durante o evento da Consulta Pública., O folder tem caráter informativo e apresentar o mapa do Complexo, evidenciando a faixa de Preservação Permanente (APP) e uma breve descrição da metodologia do Plano Ambiental e do zoneamento proposto. Ainda no mês de maio foi enviada a FEPAM e ao Comitê da Bacia Hidrográfica Taquari-Antas, para apreciação, a última versão do Plano Ambiental de Conservação e Uso do Entorno de Reservatórios Artificiais, composta por um volume de textos e um de mapas. Neste mês foi publicado, no Diário Oficial do Estado, o Edital de Consulta Pública, conforme previsto na legislação, informando a data e local do evento, em cada um dos sete municípios da área de influência do Ceran, bem como o local onde ficou à disposição das comunidades o documento para análise. No Anexo 1 é apresentado o Edital. O calendário das sessões de Consulta Pública é apresentado a seguir:

O evento da Consulta Pública constou de apresentações do Plano Ambiental e posterior discussão do mesmo com a comunidade de cada município envolvido. Nas Consultas Públicas realizadas no mês de junho/08 houve a participação de representantes da população local e administração municipal. As Consultas foram gravadas e filmadas em DVD, e também o registro em ata lavrada e assinada pelos coordenadores da mesa, representantes da Ceran e da FEPAM, as quais são apresentadas no Anexo 2. Cada participante da Consulta recebeu um folder, de forma a melhor acompanhar a apresentação do trabalho e ter um registro do que foi produzido pela Ceran em termos de disciplinamento do entorno dos reservatórios no que se refere, principalmente, aos usos turísticos. Após a exposição do trabalho, para os que não quiseram se manifestar no local ou não estavam presentes, foi estipulada a data de 11 de julho para que fossem encaminhadas ao Município comentários ou manifestações de qualquer tipo a respeito do que foi apresentado na Consulta.

Data / Horário Município

24 de junho de 2008 – 19 h Nova Roma do Sul

25 de junho de 2008 – 14 h Nova Pádua

25 de junho de 2008 – 19 h Flores da Cunha

01 de julho de 2008 – 14 h Antônio Prado

01 de julho de 2008 – 19 h Veranópolis

02 de julho de 2008 – 14 h Cotiporã

02 de julho de 2008 – 19 h Bento Gonçalves

585

6.1.2 Monitoramento APPs e Reservatório Com relação ao monitoramento da APP e dos Reservatórios das UHEs Monte Claro e Castro Alves, nos dias 3, 12, 18 e 23 de abril, 09 e 26 de maio e 10 e 23 de junho, e 4, 11, 24 e 29 de abril, 07 e 12 de maio e 04 e 19 de junho, respectivamente, realizaram-se as campanhas cujo detalhamento é apresentado no Capítulo Gerenciamento Ambiental, item 1.1.2 Atividades realizadas pela Ceran nas UHEs Monte Claro e Castro Alves. 6.2 Atividades previstas para o próximo trimestre No próximo trimestre serão realziadas as consultas públicas nos municípios de Antônio Prado, Veranópolis, Cotiporã e Bento Gonçalves. Após o recebimento de novas manifestações das comunidades, estas serão avaliadas para definição de sua inclusão ou não no PACUERA, de acordo com requisitos já estabelecidos. 6.3 Conclusão Aguarda-se a manifestação da FEPAM em relação à indicação dos locais onde poderão ser instaladas áreas de lazer e turismo dentro da APP dos reservatórios. 6.4 Anexos Anexo 1 : Edital Anexo 2 : Atas das Consultas Públicas nos municípios de Nova Roma do Sul, Nova

Pádua e Flores da Cunha

586

Anexo 1 Edital

588

Anexo 2 Atas das Consultas Públicas nos municípios de Nova Roma do Sul, Nova Pádua e

Flores da Cunha

596

7. PROGRAMA DE APOIO A POPULAÇÃO MIGRANTE 7.1. Descrição do Trabalho Desenvolvido A implantação de empreendimentos, como os do Complexo Energético Ceran, resulta na movimentação de trabalhadores vindos dos mais diferentes locais, à procura de emprego. Para evitar que houvesse danos à população local, foi elaborado um programa específico, cujo objetivo primordial é o de atender a essas pessoas, orientando-as e as encaminhando da melhor forma possível, seja pelo seu aproveitamento na obra ou não. Assim, em conjunto com a empresa construtora, para evitar impactos significativos nas comunidades locais, o Programa de Apoio à População Migrante, mantém os seguintes postos de atendimento:

- Escritório da CERAN, em Nova Roma do Sul - Escritório da Construtora Camargo Corrêa, em Nova Roma do Sul e Cotiporã - Prefeitura Municipal de Nova Roma do Sul - Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Nova Roma do Sul

Nestes locais, são recebidas as solicitações de emprego, através de um cadastro para posterior seleção, além de serem prestadas informações referentes às obras e às condições locais – moradia, transporte, etc. No acompanhamento da população migrante, a empresa responsável pela construção das usinas tem os seguintes objetivos e metas em relação à população de outras regiões do Rio Grande do Sul e de outros Estados: - recrutamento interno: aproveitar e realocar toda a mão de obra disponível na Empresa, ou

seja, transferir de outros projetos para este; - demais necessidades de recrutamento: usar o SINE (Sistema Nacional de Emprego), onde

todas a vagas necessárias nos períodos são repassadas a eles que utilizam sua rede nacional de informação e nos encaminham os candidatos necessários, dando prioridade para a mão de obra local e regiões próximas;

- para os funcionários casados transferidos de outros projetos, a Empresa custeia todas as despesas de mudança e locomoção, e também ressarce as despesas com aluguel através de um Auxilio Habitação ou Moradia, conforme o caso. Fornece também os transporte diário da cidade para o canteiro de obra;

- para os funcionários solteiros a Empresa oferece alojamentos no local da obra e tem um

programa de ressarcimento das despesas de viagem para visita a família; - na desmobilização, a Empresa custeia as despesas de retorno ao local de origem, ou

remaneja para outras obras em andamento.

O contingente de pessoal alocado às obras, no período compreendido entre abril e junho de 2008 é apresentado a seguir, e também no Quadro Pessoal – Histograma, onde a variação do número de empregados é decorrente da fase de construção do

597

empreendimento.Durante o trimestre abril-junho/08 a alocação de mão-de-obra esteve assim distribuída:

Usina Abr/08 Mai/08 Jun/08

Monte Claro Total de funcionários CCCC 43 35 31 Origem externa 31 25 22 Origem outras cidades RS 6 5 7 Origem local (Veranópolis) 6 5 2

Total de terceiros 0 0 0 Origem externa 0 0 0 Origem outras cidades RS 0 0 0 Origem local (Veranópolis) 0 0 0

Castro Alves Total de funcionários CCCC 178 175 111 Origem externa 130 112 70 Origem outras cidades RS 39 49 35 Origem local (Nova Roma) 9 14 6

Total de terceiros 65 39 32 Origem externa 46 21 18 Origem outras cidades RS 12 11 8 Origem local (Nova Roma) 7 7 6

14 de Julho

Total de funcionários CCCC 886 848 663 Origem externa 595 577 437 Origem outras cidades RS 258 247 204 Origem local (Cotiporã) 33 24 22

Total de terceiros 136 147 89 Origem externa 118 127 67 Origem outras cidades RS 18 20 22 Origem local (Cotiporã) 0 0 0

No Quadro Local de Origem por Estado, há uma subdivisão em função do local de origem destes profissionais, isto é, aqueles oriundos de outros estados e os oriundos de várias cidades do Rio Grande do Sul.

598

O Quadro Escolaridade apresenta o número de funcionários da construtora de acordo com seu grau de instrução. 7.2. Atividades Previstas para o Próximo Trimestre Tendo em vista o ritmo das obras das UHE Castro Alves e UHE 14 de Julho, prevê-se que ao longo do próximo trimestre serão realizadas novas desmobilizações. 7.3 Anexos Os anexos a seguir apresentados demonstram o quadro de pessoal no período de abril a junho de 2008. Anexo 1: Quadro Pessoal – Histograma Anexo 2: Quadro Local de Origem por Estado Anexo 3: Quadro Escolaridade

599

Anexo 1 Quadro Pessoal – Histograma

600

PESSOALHISTOGRAMA - CERAN

0

500

1000

1500

2000

2500

abr/

02

mai

/02

jun/

02

jul/0

2

ago/

02

set/

02

out/

02

nov/

02

dez/

02

jan/

03

fev/

03

mar

/03

abr/

03

mai

/03

jun/

03

jul/0

3

ago/

03

set/

03

out/

03

nov/

03

dez/

03

jan/

04

fev/

04

mar

/04

abr/

04

mai

/04

jun/

04

jul/0

4

ago/

04

set/

04

out/

04

nov/

04

dez/

04

jan/

05

fev/

05

mar

/05

abr/

05

mai

/05

jun/

05

jul/0

5

ago/

05

set/

05

out/

05

nov/

05

dez/

05

jan/

06

fev/

06

mar

/06

abr/

06

mai

/06

jun/

06

jul/0

6

ago/

06

set/

06

out/

06

nov/

06

dez/

06

jan/

07

fev/

07

mar

/07

abr/

07

mai

/07

jun/

07

jul/0

7

ago/

07

set/

07

out/

07

nov/

07

dez/

07

jan/

08

fev/

08

mar

/08

abr/

08

mai

/08

jun/

08

PREVISTO REAL

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

601

Anexo 2 Quadro Local de Origem por Estado

602

LOCAL DE ORIGEM POR ESTADOPOSIÇÃO ABRIL/2008

0

50

100

150

200

250

300

350

400

FUNCIONÁRIOS

FUNCIONÁRIOS 20 33 1 3 18 109 14 4 2 26 1 6 63 164 3 1 357 92 27 175 1

AL BA CE DF GO MA MG MS MT PA PB PE PI PR RN RO RS SC SE SP TO

603

LOCAL DE ORIGEM POR ESTADOPOSIÇÃO MAIO/2008

0

50

100

150

200

250

300

350

FUNCIONÁRIOS

FUNCIONÁRIOS 18 29 1 1 19 103 12 3 2 16 1 5 81 143 3 1 332 87 19 157 1


604

LOCAL DE ORIGEM POR ESTADOPOSIÇÃO JUNHO/2008

0

50

100

150

200

250

300

FUNCIONÁRIOS

FUNCIONÁRIOS 15 24 1 1 15 63 8 3 2 11 1 3 51 117 3 1 282 75 15 126 1


605

Anexo 3 Quadro Escolaridade

606

ESCOLARIDADEMONTE CLARO - ABRIL / 2007

41

343

157

103

153

38

273

3 9

0

50

100

150

200

250

300

350

400

1

ANALFABETO

ENSINO FUNDAMENTAL I - INCOMPLETO

ENSINO FUNDAMENTAL I - COMPLETO

ENSINO FUNDAMENTAL II - INCOMPLETO

ENSINO FUNDAMENTAL II - COMPLETO

ENSINO MÉDIO - INCOMPLETO

ENSINO MÉDIO - COMPLETO

SUPERIOR INCOMPLETO

SUPERIOR COMPLETO

607

ESCOLARIDADEMONTE CLARO - MAIO / 2007

37

328

136

94

139

33

254

211

0

50

100

150

200

250

300

350

1

ANALFABETO







SUPERIOR INCOMPLETO

SUPERIOR COMPLETO

608

ESCOLARIDADEMONTE CLARO - JUNHO / 2007

21

253

104

76

106

28

217

211

0

50

100

150

200

250

300

1

ANALFABETO







SUPERIOR INCOMPLETO

SUPERIOR COMPLETO

609

8. PROGRAMA DE RELOCAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA 8.1. Trabalhos Desenvolvidos no Período 8.1.1. Relocação de Estradas e pontes. No trimestre houve a continuidade de aberturas de acessos com colocação de bueiros, restando apenas 1500 metros a realizar, nas propriedades de José Gromowski e Lea Rigon.. Os alteamentos até a TR 5 anos foram concluídos. Também foi iniciada a instalação das pontes sobre os arroios Leão e Sapatinho. 8.1.2. Relocação de Cemitérios e Comunidades

Nome do Cemitério Situação

São Casemiro - obras concluídas - exumações e transladações concluídas, faltam demolição e remoção dos entulhos

Nossa Senhora do Rosário 01 e 02

- obras concluídas - exumações e transladações – falta exumar um corpo que aguarda alvará judicial.

São João Nepomuceno O atual cemitério foi demolido e os restos mortais foram exumados e transferidos para outros cemitérios.

Natividade Obras concluídas Exumações – previsão de concluir até fim de julho/08.

Nome da Comunidade Situação

São João Nepomuceno

As obras a serem executadas nesta comunidade são de melhorias e ampliação da estrutura existente, composta de salão comunitário, vestiários, campo de futebol, Igreja e áreas de laser. Atualmente está sendo elaborado o projeto arquitetônico para posterior execução das obras.

Sagrado Coração de Jesus

- Obras concluídas - Efetuada a entrega das obras para a comunidade no dia 24 de abril de 2008.

8.1.3. Relocação de Alambiques

Os alambiques estão com os tratamentos de efluentes instalados e em operação. 8.1.4. Relocação de Redes Elétricas

UHE 14 de Julho: em andamento a tomada de preços para construção da rede da que falta executar.

610

Novas redes elétricas

Ponto Especificação Situação

P01 Nova Comunidade São Casemiro Concluído

P02 Poço Artesiano São Casemiro Concluído

P03 Nova Comunidade Sagrado C. Jesus Concluído

P04 Nova Comunidade N. S. Rosário Concluído

P05 Nova Comunidade Natividade Concluído

P06 Nova Casa Antonio Sirkoski Concluído

P07 Nova Casa Antonio da Costa Concluído

P08 Nova Casa Luis Marin Concluído

P09 Nova Casa Euclides Marin Concluído

P10 Nova Casa Marieta Torezan.1 Concluído

P10A Nova Casa Marieta Torezan.2 Concluído

P11 Nova Casa Marcelo Coser Concluído

P12 Nova Casa Espólio Carolina Kaczala Concluído

P13 Área Remanescente Antonio Wons Concluído

P14 Área Remanescente João Marcon Em andamento

P15 Poço Artesiano Natividade, Sirkoski, da Costa

Concluído

P16 Poço Artesiano Marieta Torezan Concluído

P17 Nova Casa Adriano Marchiori Concluído

P18 Poço Artesiano Euclides Marin Concluído

P19 Rede Antonio Marin Concluído

8.2. Atividades Previstas para o Próximo Trimestre No próximo trimestre haverá continuidade das seguintes atividades:

- Finalização da execução das estradas (recapeamento final com pedra alargamentos, melhorias e construções);

- Término da construção das pontes 1,2 e início da construção da ponte 3 sobre o Arroio Retiro;

- execução da rede elétrica que falta; - relocação do cemitério Natividade; - início das obras de melhorias na comunidade Nepomuceno - recuperação de taludes nas comunidades São Casemiro e Natividade

8.3. Anexos Anexo 1 – Fotos da conclusão das obras do cemitério da Comunidade da Natividade –

UHE 14 de Julho

611

Anexo 1 Fotos da conclusão das obras do cemitério da Comuni dade da Natividade – UHE 14

de Julho

RELATÓRIO DE ATIVIDADES EM MEIO AMBIENTE

COMPLEXO ENERGÉTICO CERAN

Volume 3 Programa de Educação Ambiental

Anexos 1 a 9

CC/064/003/2008

Abril a Junho 2008

613

Anexo 2 Avaliação Final do Programa de Educação Ambiental d a Ceran

Junho de 2008

614

Antônio Prado 1. As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?

2. As idéias principais foram retomadas, resumidas, esclarecidas ou completadas, quando necessário?

3. Os exemplos utilizados foram ilustrativos, simples, relevantes e ajustados aos conceitos principais?

4. O vocabulário utilizado na capacitação foi preciso, correto, sendo traduzido quando necessário?

13%

87%

Nota 8

Nota 10

13%

87%

Nota 7

Nota 10

13%

87%

Nota 8

Nota 10

615

5. Os professores demonstraram domínio suficiente sobre os assuntos abordados?

6. Houve seqüência no desenvolvimento dos temas de modo que facilitasse o entendimento?

7. Qual o grau de profundidade que foi desenvolvido na capacitação?

13%

87%

Nota 7

Nota 10

100%

Nota 10

13%

87%

Branco

Nota 10

616

8. As técnicas de ensino utilizadas foram adequadas aos objetivos propostos?

9. O tempo da capacitação foi adequado?

10. Os materiais preparados foram adequados, utilizados e contribuíram para melhorar a aplicação dos conteúdos?

13%

87%

Nota 9

Nota 10

13%

87%

Nota 8

Nota 10

25%

13%62%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

617

11. O uso de multimeios (data-show e retroprojetor) foi relevante para o desenvolvimento da capacitação?

12. De uma forma geral, a capacitação realizada foi avaliada com nota...

Bento Gonçalves

100%

Nota 10

100%

Nota 10

100%

Nota 10

618

1. As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?



19%

33%

48%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

7%

37%56%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

4%

26%

70%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

619




4%19%

77%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

4%

22%

74%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

7%

19%

74%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

620




11%

37%52%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

7%

33%

60%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

4%11%

37%

48%

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

621




4%

30%

66%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

4%11%

85%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

4%

30%

66%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

622

Cotiporã 1. As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?



8%

92%

Nota 9

Nota 10

8%

92%

Nota 9

Nota 10

100%

Nota 10

623




8%

92%

Nota 9

Nota 10

100%

Nota 10

8%

92%

Nota 9

Nota 10

624




8%

92%

Nota 9

Nota 10

8%

92%

Nota 9

Nota 10

8%

92%

Nota 9

Nota 10

625




100%

Nota 10

100%

Nota 10

8%

92%

Nota 9

Nota 10

626

Flores da Cunha




50%50%Nota 8

Nota 10

50%

17%

33%Nota 8

Nota 9

Nota 10

50%

17%

33%Nota 8

Nota 9

Nota 10

627




33%

17%

50%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

17%

33%

17%

33% Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

50%

17%

33%Nota 8

Nota 9

Nota 10

628




33%

17%

50%

Nota 7

Nota 8

Nota 10

17%

33%

17%

33% Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

17%

17%

33%

33% Nota 6

Nota 8

Nota 9

Nota 10

629




17%

17%

17%

49%

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

17%

33%

50%

Nota 7

Nota 9

Nota 10

17%

33%

17%

33% Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

630

Nova Pádua 1. As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?



33%

22%

45%Nota 8

Nota 9

Nota 10

33%

11%

56%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

11%

33%56%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

631




11%

22%

67%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

11%

11%

78%

Nota 6

Nota 9

Nota 10

11%

45%

44%Nota 7

Nota 9

Nota 10

632




11%

11%

33%

45%

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

11%

11%

33%

45%

Nota 4

Nota 8

Nota 9

Nota 10

22%

11%

11%

56%

Nota 4

Nota 8

Nota 9

Nota 10

633




22%

11%

22%

45%

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

11%

11%

11%

67%

Nota 6

Nota 8

Nota 9

Nota 10

11%

11%

11%

22%

45%

Nota 6

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

634

Nova Roma do Sul




100%

Nota 10

100%

Nota 10

635




100%

Nota 10

100%

Nota 10

100%

Nota 10

636




100%

Nota 10

100%

Nota 10

100%

Nota 10

637

100%

Nota 10

638




100%

Nota 10

100%

Nota 10

100%

Nota 10

639

Veranópolis 1. As atividades de capacitação focalizaram, estimularam e desencadearam novas idéias?



8%

50%

42% Nota 8

Nota 9

Nota 10

42%

58%

Nota 9

Nota 10

17%

25%58%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

640




33%

67%

Nota 9

Nota 10

25%

75%

Nota 9

Nota 10

8%8%

25%59%

Nota 7

Nota 8

Nota 9

Nota 10

641




17%

33%

50%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

17%

25%58%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

8%

42%50%

Branco

Nota 9

Nota 10

642




8%

17%

75%

Nota 8

Nota 9

Nota 10

17%

83%

Nota 9

Nota 10

33%

67%

Nota 9

Nota 10

643

Anexo 5 Relatório Fotográfico do Seminário de Encerramento do Curso de

Capacitação de Professores – Junho 2008

Antônio Prado

644

Bento Gonçalves

645

Bento Gonçalves

646

647

Bento Gonçalves

648

Bento Gonçalves

Cotiporã

649

Flores da Cunha

650

Nova Pádua

651

652

Nova Roma do Sul

653

Veranópolis

654

Veranópolis

655

Anexo 7 Oficinas do Curso de Capacitação de Professores – P EA Ceran

656

Data: 22.04.08 PEA - Nova Roma do Sul Participantes: Sete professores do Colégio Estadual Nova Roma, E. M. E. I. Chão de Estrelas, E. M. Alessandro Pelegrini, E. M. Barão d o Rio Branco e SMEC.

Data: 23.04.08 PEA - Cotiporã Participantes: 11 professoras da E. E. E. M. Prof. Jacinto Silva, E. E. M. E. I. Amor e Carinho, E. M. E. F. Caminhos do Saber e SMED.

Data: 28.04.08 PEA - Nova Pádua Participantes: 17 professores da E. E. E. M. Luiz G elain .

657

Data: 29.04.08 PEA - Antônio Prado Participantes: 11 professores da Creche I, Creche I I, E. E. Irmão Irineu, E. E. Ulisses Cabral, E. M. E. F. João XXIII, E. M. E. F. Nossa S enhora de Aparecida e da E. E. E. M. Santana.

Data: 30.04.08 PEA - Flores da Cunha Participantes: 07 Professores da E.E. Antônio de So uza Neto, E.E. Professor Targa, E.M. Rio Branco, E.M. São José, E.M. Tancredo Neves, E.M . 1º de Maio e SMED.

Data: 06.05.08 PEA - Bento Gonçalves Participantes: 43 professoras das Escolas: CEACRI B alão Mágico, CEACRI SEST/SENAT, CEACRI Toquinha da Amizade, E.M.E.F. Agostino Brun, E.M.E.F. Anselmo Luigi Piccoli, E.M.E.F. Barão de Mauá, E.M.E.F. Tancredo de Almeid a Neves, E.M.E.F. Félix Faccenda, E.M.E.F. Floriano Peixoto, EM.E.F. Fenavinho, E.M.E .F. Liete Tesser Pozza, E.M.E.F. Lóris Antonio Pasquali Reali, E.M.E.F. Ouro Verde, E.M.E. F. Princesa Isabel, E.M.E.F. Vânia Medeiros Mincarone, E.M.E.F. Noely Clemente de Ross i, E.M.E.F. Maria Margarida Zambom Benini, E.M.E.F. Maria Borges Frota, E.M.E.F . Santa Helena, E.M.E.F. Senador Salgado Filho, E.M.E.F. Ulysses Leonel de Gasperi, E.M.E.M. Alfredo Aveline, E.M.I. Criança Feliz, E.M.I. Espaço do Sonho, E.M.I. Jardi m Glória, E.M.I. Lar dos Pequeninos, E.M.I. Luz do Amanhã, E.M.I. Mundo Encantado, E.M.I . Pinguinho de Gente E.M.I. Primeiros Passos, E.M.I. Raio de Sol, 16ª CRE e SME D

658

Data: 06.05.08 PEA - Veranópolis Participantes: 22 professores das Escolas: AABB – C omunidade, Colégio Regina Coeli, Escola Evolução, Colégio São Luiz Gonzaga, E.M. Adr iano Farina, E.M. Artur Francisco, E.M. Irmão Jerônimo, E.M. Joana Aimé e E.M. Senador Alberto Pasqualini

Data: 20.05.08 PEA - Veranópolis Participantes: 19 professoras das escolas: AABB – C omunidade, Colégio Regina Coeli, Colégio São Luiz Gonzaga, E. E. E. F. Felipe dos Sa ntos, Escola Evolução, E.M. Adriano Farina, E.M. Artur Francisco, E.M. Irmão Jerônimo, E.M. Joana Aimé, E.M. Senador Alberto Pasqualini e SMEC.

Data: 27.05.08 PEA - Nova Roma do Sul Participantes: 07 professoras das escolas: Colégio Estadual Nova Roma, E.M.E.I. Chão de Estrelas, E.M. Alessandro Pelegrini, E.M. Barão do Rio Branco e Escola Estadual Nova Roma.

659

Data: 27.05.08 PEA - Bento Gonçalves Visita à Estação de Tratamento de Esgoto, ao aterro e à central de triagem de resíduos da empresa Tramontina SA.. – Carlos Barbosa Participantes: 36 professoras das escolas: CEACRI B alão Mágico, CEACRI Toquinha da Amizade, E.M.E.F. Anselmo Luigi Piccoli, E.M.E.F. T ancredo de Almeida Neves, E.M.E.F. Félix Faccenda, E.M.E.F. Fenavinho, E.M.E.F. Floria no Peixoto, E.M.E.F. Lóris Antonio Pasquali Reali, E.M.E.F. Ouro Verde, E.M.E.F. Vânia Medeiros Mincarone, E.M.E.F. Maria Margarida Zambom Benini, E.M.E.F. Maria Borges Frot a, E.M.E.F. Santa Helena, E.M.E.F. Senador Salgado Filho, E.M.I. Criança Feliz, E.M.I. Espaço do Sonho, E.M.I. Jardim Glória, E.M.I. Luz do Amanhã, E.M.I. Mundo Encantado, E.M.I . Primeiros Passos, E.M.I. Raio de Sol, E.M.E.F. Ulysses Leonel de Gasperi, E.M.E.F. L iete Tesser Pozza, E.M.E.F. Barão de Mauá e SMED.

Processo de tratamento de efluentes

Aterro de Resíduos Classe 1 Aterro de Resíduos C lasse 2

Central de Triagem

660

Data: 28.05.08 PEA - Antônio Prado Participantes: 14 professoras das escolas: CNEC, Cr eche I, Creche II, E.E. Irmão Irineu, E.E. Ulisses Cabral, E.M.E.F. João XXIII, E.M.E.F. Nossa Senhora de Aparecida, E.E.E.M. Santana e E.E.I. Criança Feliz

Data: 29.05.08 PEA - Flores da Cunha Participantes: 13 professores das escolas: E.E. Ant ônio de Souza Neto, E.E. Professor Targa, E.M 1º de Maio, E.M. Benjamin Constant, E.M. Francisco Zilli, E.M. Rio Branco, E.M. São José, E.M. Tancredo Neves e SMED

661

Data: 02.06.08 PEA Nova Pádua Participantes: 16 professoras da E. E. E. M. Luiz G elain.

Data: 04.06.08 PEA Cotiporã Participantes: 11 professores das Escolas: E. E. E. M. Prof. Jacinto Silva, E. E. M. E. I. Amor e Carinho, E. M. E. F. Caminhos do Saber e SME D.

662

Anexo 9 Palestras realizadas pela ABEPAN

663

Data: 04.04.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Ouro Verde B ento Gonçalves Palestra para 115 alunos do Jardim, 3ª e 4ª séries

Data: 10.04.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Margar ida Zambon Benini - Bento Gonçalves Palestra para 105 pais dos alunos.

Data: 15.04.08

664

Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro - Bento Gon çalves Palestra para 64 alunos de 5ª e 6ª séries.

Data: 16.04.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Aurélio Frar e - Bento Gonçalves Palestra e atividades na horta para 18 alunos de 3ª e 4ª séries.

Data: 23.04.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Albe rto Pasqualini - Veranópolis Palestra para 90 alunos de 5ª à 8ª séries.

Data: 30.04.08 Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro Palestra para 66 alunos do 2º ano do Ensino Médio

Data: 05.05.08 Escola Estadual de Ensino Médio Luiz GelainDuas palestras para 178 alunos Ensino Médio)

Data: 07.05.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Lóris Antônio Pasquali Reali Gonçalves Três palestras para 364 alunos do Jardim a 8ª séri es.

Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro - Bento Gonçalves Palestra para 66 alunos do 2º ano do Ensino Médio

ola Estadual de Ensino Médio Luiz Gelain - Nova Pádua 178 alunos (6ª à 8ª séries do Ensino Fundamental e 1º ao 3º ano do

Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Lóris Antônio Pasquali Reali

Três palestras para 364 alunos do Jardim a 8ª séri es.

665

6ª à 8ª séries do Ensino Fundamental e 1º ao 3º ano do

Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Lóris Antônio Pasquali Reali - Bento

666

Data: 14.05.08 Complexo de Ensino Cenecista - Bento Gonçalves Palestra para 61 estudantes do curso de Administraç ão Ambiental

Data: 16.05.08 Escola Municipal de Ensino Médio Imaculada Conceiçã o - Bento Gonçalves Palestra para 180 alunos de 7ª e 8ª séries

Data: 16.05.08 Escola Municipal Infantil Primeiros Passos - Bento Gonçalves Palestra para 71 alunos

667

Data: 16.05.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Isa bel - Bento Gonçalves Duas palestras para 97 alunos de 3ª e 4ª séries.

Data: 18.05.08 Associação Bento-Gonçalvense da Cultura Tradicional ista Gaúcha - AB CTG - Bento Gonçalves Palestra para 32 tradicionalistas.

Data: 19.05.08 Colégio Mutirão Objetivo - Bento Gonçalves Palestra para 110 alunos do Ensino Médio

668

Data: 19.05.08 Colégio Scalabriniano Nossa Senhora Medianeira - Be nto Gonçalves Palestra para 25 estudantes de 3ª séries

Data: 20.05.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Ta rga - Flores da Cunha Duas palestras para 156 estudantes de 5ª à 8ª série s

Data: 25.05.08 Associação Bento-Gonçalvense da Cultura Tradicional ista Gaúcha AB CTG - Bento Gonçalves Palestra para 201 tradicionalistas da 11ª Região Tr adicionalista.

669

Data: 30.05.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Borges Frota - Bento Gonçalves Palestra para 167 estudantes de 7ª e 8ª séries

Data: 02.06.08 Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador Ca rlos Dreher Neto – Bento Gonçalves Palestra para 107 estudantes de 2ª à 4ª séries

Data: 03.06.08 Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador C arlos Dreher Neto Gonçalves Palestra para 147 estudantes de 5ª à 8ª séries

Data: 03.06.08 Instituto Estadual de Educação Cecília MeirelesPalestra para 103 alunos da 3ª, 4ª e 5ª séries

Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador C arlos Dreher Neto

Palestra para 147 estudantes de 5ª à 8ª séries

Educação Cecília Meireles - Bento Gonçalves 103 alunos da 3ª, 4ª e 5ª séries

670

Escola Estadual de Ensino Fundamental Comendador C arlos Dreher Neto - Bento

671

Data: 09.06.08 Escola Estadual de Ensino Fundamental Luiz Fornasie r - Bento Gonçalves Palestra para 208 alunos de 5ª à 8ª séries.

Data: 10.06.08 Centro de Atendimento à Criança e ao Adolescente SE ST/SENAT - Bento Gonçalves Palestra para 160 alunos da 1ª à 8ª séries

672

Data: 11.06.08 Escola Municipal de Ensino Fundamental Ernesto Dorneles - Bento Gonçalves Palestra para 290 alunos da 1ª à 8ª séries

Data: 16.06.08 Instituto Estadual de Educação Cecília Meireles - B ento Gonçalves Palestra para 270 alunos da 7ª, 8ª séries e Ensino Médio

Data: 17.06.08 Escola Estadual de Ensino Fundamental Ângelo Salton - Bento Gonçalves Palestra para 240 alunos de 1ª à 8ª séries.

673

Data: 18.06.08 Escola Municipal de Ensino Médio Irmão Irineu - Ant ônio Prado Palestra para 200 alunos de 5ª à 8ª séries e Ensino Médio.

RELATÓRIO DE ATIVIDADES EM MEIO AMBIENTE

COMPLEXO ENERGÉTICO CERAN

Volume 3 Programa de Educação Ambiental

Anexos 1 a 9

CC/064/003/2008

Abril a Junho 2008

674

Anexo 10 Semana de Meio Ambiente – Veranópolis

675

Plantio na Área de Coleta de Sementes – Convênio Ce ran-Fepagro

relatÓrio de atividades em meio ambiente … · e20 adair pastorelo bento gonçalves...

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