relatório de atividades 2014 centro de ciências sociais...
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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
Relatório de Atividades 2014
Centro de Ciências Sociais e
Educação
Profº. Dr. Pedro Franco de Sá
Diretor
Profº.Dr. José Ribamar de Castro
Vice-Diretor
Belém – Pará 2014
ADMINISTRAÇÃO DO CCSE/UEPA
Proº. Dr.PEDRO FRANCO DE SÁ
Diretor
Prof. Dr. JOSÉ RIBAMAR DE CASTRO
Vice-Diretor
NILDA MARIA SANTOS DE OLIVEIRA
Chefe de Gabinete
MARCIA HELENA RAPOSO MOTA
Assessoria de Planejamento e Finanças
GLADS MARIA SERRA
Coordenação Administrativa
Profª. CARMEM FELICIDADE NUNES DE SOUSA
Coordenadora da CAOP
LEONARDO JOSÉ SOUZA DE MOURA
Coordenador do Serviço de Processamento de Dados
REGINA COELI ARAÚJO
Coordenadora da Biblioteca
LENILDES DO SOCORRO SILVA SANTOS
Coordenadora do Registro e Controle Acadêmico
Profª. Ms. MARIA JOSÉ DE SOUZA CRAVO
Coordenadora de Apoio e Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação
Lato Sensu
Profª. Drª. TÂNIA REGINA LOBATO DOS SANTOS
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação –
Mestrado
COORDENADORES DE CURSOS
Profª. Ms. CREUSA BARBOSA DOS SANTOS (2014.1)
Profª. ZANTE ALMEIDA GUSMÃO (2014.2)
Coordenadora do Curso de Pedagogia
Prof. Ms. GILBERTO EMANOEL REIS VOGADO (2014)
Coordenador do Curso de Matemática
Profª.VALDECÍRIA DA CONCEIÇÃO LAMEGO (2014.1)
Profª. MARIA SIDNÉIA DE SOUSA SOBRINHO (2014.2)
Coordenador do Curso de Licenciatura em Música
Prof. Ms.WENCESLAU OTERO ALONSO JÚNIOR (2014.1)
Profª. MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO CARDOSO DA SILVA (2014.2)
Coordenadora do Curso de Letras
Profª Ms.TÂNIA ROBERTA COSTA DE OLIVEIRA (Fev/2014)
Profª. JOÃO PAULO ROCHA DOS PASSOS (a partir de fev.2014)
Coordenador do Curso de Ciências Naturais
Profª. MADALENA JORGE ALIVERTI(2014)
Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música
Profª. Dra. MARIA DE LOURDES SANTOS MELO (2014)
Coordenadora do Curso de Ciências da Religião
Prof. Ms. IRACILDO PEREIRA CASTRO (2014)
Coordenador do Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue
Profª. Ms. JOELCILEIA DE LIMA AYRES SANTIAGO (2014)
Coordenadora do Curso de Filosofia
Prof. Ms. ANTONIO DE PÁDUA MESQUITA S. BRASIL (2014.1)
Prof. Ms. AIALA COLARES DE OLIVEIRA COUTO (2014.2)
Coordenador do Curso de Geografia
Profª VENIZE NAZARÉ RAMOS RODRIGUES (2014)
Coordenadora do curso de História
Profª. MARIO JORGE BRASIL XAVIER (2014)
Coordenador do curso de Ciências Sociais
CHEFES DE DEPARTAMENTOS
Prof.Ms. DORIVAL LOBATO JÚNIOR (até Fev/2014)
Prof.WEBER DA SILVA MOTA (2014)
Chefe do Departamento de Matemática, Estatística e Informática
Profª. Ms. SUELY PINHEIRO DA SILVA (2014.1)
Prof. Ms.WENCESLAU OTERO ALONSO JÚNIOR (2014.2)
Chefe do Departamento de Língua e Literatura
Prof. Esp. MARLI MELO DE ALMEIDA (2014.1)
Profª.MARIA JOSÉ SOARES RODRIGUES (2014.2)
Chefe do Departamento de Educação Especializada
Profª. Ms. MARIA JOSEVETT DE ALMEIDA MIRANDA (2014.1)
Profª.MARIA DARLENE TRINDADE CORRÊA
Chefe do Departamento de Educação Geral
Profª Dra.. LANA CLAUDIA MACEDO DA SILVA (2014.1) Prof.RAIMUNDO MIGUEL REIS DA SILVA (2014.2)
Prof.JAIRO DE JESUS NASCIMENTO DA SILVA (Nov/2014) Chefe do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais
Profª. Ms. LÚCIA MARIA VALÉRIO COUCEIRO (2014.1) Profª.VALDECÍRIA DA CONCEIÇÃO LAMEGO (2014.2)
Chefe do Departamento de Artes
Profº Ms. ADALCINDO OFIR DE SOUZA DUARTE (2014.1) PROF. FREDERICO DA SILVA BICALHO (2014.2)
Chefe do Departamento de Ciências Naturais
Profª. ELIZANGELA CLAUDIA DE MEDEIROS MOREIRA Chefe do Departamento de Psicologia
ASSESSORES PEDAGÓGICOS DO CCSE
COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Carmen Felicidade Nunes Sousa Coordenadora
Nádia Cruz Moutinho Assessora Pedagógica
ASSESSORIAS PEDAGÓGICAS DE CURSOS
Lic. Plena em Pedagogia Márcia Cristina Ribeiro de Almeida Ivanete O. Magalhães-PARFOR
Andréa Cecília – UAB
Lic. Plena em Matemática Andréia Souza de Albuquerque
Roseani Souza da Silva - PARFOR Débora Samara B. Ferreira - UAB
Lic. Plena em Ciências Naturais Fátima Maria dos Santos
Lic. Plena em Música Shirlene Cardoso Gaia
Lic. Plena em Letras/Língua Portuguesa e Lingua Inglesa
Tâmara do Carmo Rêgo Pereira Duarte Natália Passos Fernandes
Lic. Plena em Ciências da Religião Débora Samara Ferreira Dias
July Rafaela V. Cesar – PARFOR
Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue Alessandra Cardoso Figueiredo
Lic.Plena em Filosofia Joseane Pinto da Conceição
Lic. Plena em Geografia Willame de Oliveira Ribeiro
Deborah Socorro F. Silva Ferreira - PARFOR
Lic. Plena em História Suanne Santos dos Santos - PARFOR
Elaboração/Consolidação de Dados
Pedro Franco de Sá
Mylene Oliveira Cunha
Marcia Helena Raposo Mota
Jocildo Pereira dos Santos
Fonte de Informação
Unidades do CCSE e Site da UEPA
APRESENTAÇÃO
Este Relatório é a somatória dos registros das atividades acadêmicas e
administrativas enviadas por cada um dos setores que envolvem o ensino, a
pesquisa, a extensão e a Pós-graduação Lato e Stricto Sensu programadas e
efetivadas pelo Centro de Ciências Sociais e Educação durante o exercício de 2014.
Mais do que meros registros, o conjunto de informações presentes neste
documento demonstra o que de mais importante foi vivenciado nos diversos setores
do CCSE em prol da contribuição com o progresso da instituição. Tanto as ações
voltadas para a comunidade acadêmica, como as direcionadas ao público externo
visaram cooperar com o desenvolvimento do ensino público universitário brasileiro em
concordância com a missão da Universidade do Estado do Pará.
Além de subsidiar a prestação de contas deste Centro, espera-se que o
conteúdo exposto neste importante documento possa colaborar com futuras
pesquisas acadêmicas, administrativas e sociais de um modo geral, bem como
auxiliar no processo de análise do que foi realizado para que assim possam ser
planejadas e implementadas ações voltadas à melhoria desta Universidade.
Pedro Franco de Sá
Diretor do CCSE/UEPA
SUMÁRIO
1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE.....................................................11 1.1- A composição dos órgãos do CCSE/UEPA.......................................................11 1.2- Órgãos de apoio pedagógico.............................................................................12 1.3- Órgãos de apoio administrativo..........................................................................13 2- AÇÕES ACADÊMICAS........................................................................................13
2.1- Ensino de graduação.........................................................................................13
2.2- Ensino de pós-graduação..................................................................................69
3- AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO................................................................95
3.1-O núcleo de educação popular Paulo Freire – NEP............................................95
3.2-O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais -
NECAPS...................................................................................................................99
3.3- Grupo de pesquisa culturas e memórias amazônicas – CUMA.......................114
4- EVENTOS ADMINISTRATIVOS E ACADÊMICOS............................................115
5- AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO..........190
5.1- Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa
do CCSE-CAD.........................................................................................................190
6- BIBLIOTECA PAULO FREIRE..........................................................................192
7- AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE.........................................196
8- ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE........................................204
9- AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE..................................205
9.1.Brinquedoteca Carlos Coimbra.........................................................................205
10- SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE...................................................215
10.1- Serviço de atendimento médico.....................................................................215 10.2- Serviço de atendimento psicopedagógico......................................................216
11- DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS...........................................218
11.1 Principais dificuldades.....................................................................................218 11.2 Desafios futuros...............................................................................................218
SIGLAS DOS CURSOS/ SETORES DO CCSE E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS
NAS AÇÕES
ABRINQ:Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos
ASPLAN: Assessoria de Planejamento
Basílica de Nossa Senhora de Nazaré
Biblioteca Paulo Freire- CCSE
CAD: Coordenação Administrativa
CAOP: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica
Centros Acadêmicos
CCSE: Centro de Ciências Sociais e Educação CENTUR: Centro Cultural Tancredo Neves COAD: Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento à Pesquisa, Extensão e Pós-graduação CONCEN: Conselho de Centro Coordenações dos Campi do Interior, CCE: Conselho Estadual de Educação C.C.R: Curso de Ciências da Religião C.C.N:Curso de Ciências Naturais C.F: Curso de Filosofia CG; Curso de Geografia C.L.: Curso de Letras C.MT: Curso de Matemática C.M:Curso de Música C.P: Curso de Pedagogia C.S.E.T: Curso de Secretariado Executivo Trilingue Chefias de Departamentos, Curso de Especialização em Educação Infantil da UFPA CME: Conselho Municipal de Educação Direção de Centro Diretoria de Controle e Registro Acadêmico Diretoria de Recursos Humanos Empresa Jr. FEIPA: Fórum de Educação Infantil do Pará Fórum de Educação Infantil do Amapá Fórum de Educação Infantil do Amazonas Fórum de Educação Infantil da Bahia Fórum de Educação Infantil do Tocantins FONAPER: Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso
Fundação Orsa
Grupo de Pesquisa IPÊ da UFPA
Igreja Messiânica
Material Didático - CCSE
MEC: Ministério da Educação
MIEIB: Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil
Mestrado em Educação
Mestrado em Ciências da Religião
Museu do Círio
Museu de Artes Sacra
NAC: Núcleo de Arte e Cultura da UEPA
NEP: Núcleo de Educação Popular
NECAPs: Núcleo de Educação Ambiental e Práticas Sociais
OMEP: Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar
Pró-reitoria de Extensão da UEPA
Pró- reitoria de Gestão da UEPA
Pró- reitoria de Graduação da UEPA
SOCID: Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia
SEDUC: Secretaria Estadual de Educação
SEMEC: Secretaria Municipal de Educação de Belém
Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba
Secretaria Municipal de Educação de Acará,
Secretaria Municipal de Educação de Marituba,
Secretaria Municipal de Educação de Ourém,
Secretaria Municipal de Educação de Palmas/TO
Secretaria Municipal de Educação de Santo Antônio do Tauá,
Setor Gráfico- UEPA
Setor Médico
Servisan
UEPA: Universidade do Estado do Pará
UFBA: Universidade Federal da Bahia
U.F.A.M: Universidade Federal do Amazônas
UFPA: Universidade Federal do Pará UNDIME: União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação PARFOR: Programa Nacional de Formação de Professores
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1. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE
1.1. A COMPOSIÇÃO DOS ÓRGÃOS DO CCSE/UEPA
A estrutura organizacional do CCSE é composta de órgãos de deliberação
coletiva, de órgãos executivos e órgão de apoio pedagógico e administrativo. Atua
sempre na perspectiva da gestão democrática em que procura valorizar, dividir
responsabilidade e priorizar o trabalho coletivo para que o ser humano, como
cidadão e profissional que é, sinta-se um planejador, um contribuidor e
operacionalizador de ações e metas a serem alcançadas a partir do trabalho em
parcerias.
Nesse sentido, o trabalho em equipe e a integração tornam-se
imprescindíveis para fazer frente à gestão de políticas educacionais a serem
executadas no âmbito do CCSE. Assim sendo, os órgãos que integram tal estrutura
estão descritos e expostos nos organogramas que seguem.
1.1.1 Órgãos de deliberação coletiva
a) Conselho de Centro
É o órgão deliberativo superior no âmbito do CCSE em matéria
administrativa e didático-científica, sendo estruturado através das seguintes
câmaras: Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação, Extensão e Administração.
b) Colegiado de Curso
O Colegiado de Curso, órgão da administração setorial com funções
deliberativas é responsável pela coordenação didático-pedagógica de cada curso e
apresenta a seguinte composição:
a) coordenador, como presidente;
b) seis docentes, em exercício;
c) três representantes discentes do Curso.
ÓRGÃOS DE DELIBERAÇÃO
COLETIVA
CONSELHO DE CENTRO/CONCEN
COLEGIADOS
DE CURSOS
11
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1.1.2. Órgãos executivos
a) Direção do Centro
A Direção do CCSE, exercida por um (a) diretor (a), auxiliado (a) por um (a)
vice-diretor (a), é responsável pela coordenação, superintendência, orientação e
supervisão da execução das atividades administrativas, de ensino na graduação e
pós-graduação, pesquisa, extensão e prestação de serviços desenvolvidos pelos
seus Departamentos, Coordenação de Cursos e Órgãos Consultivos e de Apoio
do Centro.
b) Departamentos
O Departamento é o órgão que se dedica à organização administrativa
didático-científica e de distribuição de atividades de ensino, de pesquisa e de
extensão ao pessoal docente. É formado por:
a) docentes das disciplinas que o integram;
b) representantes discentes que cursam disciplinas do departamento, eleitos
por seus pares.
c) Coordenações de Cursos
As Coordenações de curso do CCSE, são exercidas por um docente do
quadro efetivo e que esteja lotado no curso, é o órgão executivo responsável pela
orientação, coordenação e supervisão do projeto Pedagógico do curso, nas suas
atividades de ensino, pesquisa e extensão.
1.2. ÓRGÃOS DE APOIO PEDAGÓGICO
a) Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP É o órgão que coordena as atividades pedagógicas dos cursos de graduação do
CCSE em consonância com os vários segmentos.
b) Núcleo de acessibilidade interna– NAI
A implantação do núcleo tem por objetivos:
Assegurar o acesso e permanência com sucesso de alunos portando habilidades diferenciadas de aprendizagem;
Remover as barreiras arquitetônicas na UEPA;
Implantar o espaço de convivência em Libras;
Promover a formação continuada dos docentes, discentes e comunidade acadêmica por meio da tríade: ensino, pesquisa e extensão ;
Oferecer o curso de graduação letras libras na modalidade presencial, visto que a UEPA já oferece a graduação na modalidade a distância;
Ofertar o concurso vestibular em língua de sinais para candidatos surdos;
Capacitar professores da rede regular de ensino por meio de parcerias com a perkins school e fundação lavelle (eua);
Implantar um centro de referência para a formação de professores que atendam estudantes com necessidades especiais;
Promover a inclusão social.
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c) Coordenação de apoio à pesquisa, pós-graduação e extensão – COAD
A Coordenação de Apoio e Desenvolvimento da Pesquisa, Ensino e Extensão –
COAD, do CCSE/UEPA, setor de assessoramento da Direção do Centro, compete
coordenar e/ou apoiar as atividades relativas à Pesquisa, Ensino de Pós-
Graduação (em especial o Lato Sensu) e Extensão, desenvolvidas pelos docentes
e discentes deste Centro.
1.3. ÓRGÃOS DE APOIO ADMINISTRATIVO
a) Chefia de gabinete - GD
Constitui-se no órgão de apoio administrativo à Direção do Centro de Ciências
Sociais e Educação que coordena toda a movimentação das atividades pertinentes
ao gabinete.
b) Coordenação de serviço de processamento de dados - SPD
É o órgão responsável pelos serviços de implantação dos sistemas e instalação de
equipamentos de informática do CCSE.
c) Coordenação de registro e controle acadêmico - CRCA
É o órgão responsável pelo registro da vida acadêmica dos alunos matriculados do
CCSE, para fins de integralização curricular; de apoio vinculado funcionalmente à
Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UEPA.
d) Assessoria de planejamento e finanças - ASPLAN
É o órgão consultivo e responsável pelo assessoramento técnico à Direção do
CCSE, nas questões relativas a parte orçamentária e ao acompanhamento das
metas propostas no Planejamento das atividades Acadêmicas e Administrativas do
CCSE.
e) Coordenação da biblioteca setorial - CBS
É o órgão de apoio vinculado funcionalmente a Biblioteca Central I e tem como
objetivo planejar, estabelecer e executar a política do setor em consonância com os
objetivos Institucionais da UEPA.
f) Coordenação administrativa - CAD
A Coordenação Administrativa é o órgão consultivo e de apoio à Direção do CCSE,
responsável pela administração de pessoal e dos espaços físicos do CCSE.
2. AÇÕES ACADÊMICAS
2.1. ENSINO DE GRADUAÇÃO
O Centro de Ciências Sociais e Educação tem como competência o
planejamento, a implementação, a execução e a supervisão das atividades dos
cursos de graduação existentes: Licenciatura Plena em Pedagogia, Licenciatura
Plena em Música, Licenciatura Plena em Matemática, Licenciatura Plena em
Ciências Naturais (Física, Química, Biologia), Licenciatura Plena em Ciências da
Religião, Licenciatura Plena em Letras (Libras, Língua Portuguesa, Inglesa e
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Espanhola), Licenciatura Plena em Geografia, Licenciatura Plena em Filosofia,
Licenciatura Plena em História, Bacharelado em Secretariado Executivo Trilíngüe e
Bacharelado em Música.
2.1.1. ATIVIDADES DAS COORDENAÇÕES DE CURSOS
A) CURSO DE BACHARELADO EM MÚSICA
O Curso de Bacharelado em Música foi instituído pela Resolução nº106 de
29.03.1994 do Conselho Estadual de Educação (C.E.E.) que aprovou a Carta
Consulta da Fundação Carlos Gomes para criação do Curso Superior de Música. O
curso foi autorizado pelo Decreto Presidencial 151/95 de 07 de agosto de 1995,
publicado no Diário Oficial da União (D.O.U.) de 08 de agosto de 1995.A criação do
curso foi consumada no dia 04 de abril de 1996 através do Convênio 032/96-
UEPA/FCG e reconhecida em 2003. Estavam envolvidos as gestões administrativa e
acadêmica do Curso o Centro de Ciências Sociais e Educação (UEPA) e a
Fundação Carlos Gomes (FCG).
Em 2006, foi idealizado o curso de Composição e Arranjo. O curso teve sua
implantação em 2007.
O curso de Bacharelado em Música, mantido em convênio com a
Universidade do Estado do Pará, compreende 3 habilitações: Canto Lírico,
Instrumento (Piano, Flauta Transversal, Clarinete, Fagote, Trompa, Trombone,
Trompete, Tuba, Saxofone, Oboé, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Violão e
Percussão) e a mais recente habilitação Composição e Arranjo.
O curso funciona por meio de convênio celebrado entre a Universidade do
Estado do Pará e a Fundação Carlos Gomes (FCG), que juntas tem como missão
qualificar os jovens alunos estudantes oriundos de cursos livres de música, bandas
de música e dos cursos técnicos. Até então esses alunos eram obrigados a procurar
outros centros para completar seus estudos, causando uma evasão de grandes
talentos do estado.
Através da Resolução nº 394 de 22 de agosto de 2013, o Conselho Estadual
de Educação concedeu o Credenciamento Institucional e Autorização dos Cursos
de Bacharelado em Música – habilitações Instrumento, Canto, Composição e Arranjo
e Regência de Música e de Complementação Pedagógica para Bachareis em
Música ao Instituto Estadual Carlos Gomes.
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Com o Credenciamento Institucional, a partir de 2014 o Curso de
Bacharelado em Música foi desvinculado da UEPA e passou a ser mantido
exclusivamente pelo Instituto Estadual Carlos Gomes, oferecendo mais uma
habilitação: Regência de Banda.
INSTALAÇÕES FÍSICAS
O curso de Bacharelado em Música UEPA/FCG e o curso de Bacharelado
em Música mantido exclusivamente pela Fundação Carlos Gomes, a partir de 2014,
funciona no prédio do Instituto Estadual Carlos Gomes, no turno da noite, com 121
alunos matriculados, tendo a disposição 29 salas, uma biblioteca, um auditório e
uma sala multimídia.
ALUNOS MATRÍCULADOS
UEPA
SÉRIE ALUNOS MATRICULADOS
1ª * 08
2ª 18
3ª 16
4ª 24
TOTAL 66
*Alunos com dependências de disciplinas
IECG
SÉRIE SEMESTRE ALUNOS MATRICULADOS
1ª 1º 55
2º 53
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Janeiro
Curso de Complementação Pedagógica
Resultado Vestibular 2014
Prova de Seleção para Curso de Complementação Pedagógica
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Inscrição para Transferências Internas e Externas
Master Class Jorge Montilla - Clarinete
Recital de Clarinete Jorge Montilla e Renata Tavernard
Resultado Complementação Pedagógica
Fevereiro
Prova Seletiva para Transferências Internas e Externas
Colação de Grau
Oficina de Arranjo para Banda Sinfônica – Prof. Hudson Nogueira
Matrícula Transferências Internas e Externas
Audição Studio Ópera
Início das Atividades Acadêmicas do Bacharelado em Música
Abril
Audição de Flauta Transversal
Concerto de Abertura do “Música das Américas”
Maio
Recital de Violão – Classe do Prof. Sidney Molina
Recital de Fagote – Classe do Prof. Heleno Feitosa
Recital “Entre Nós”
Audição de Trabalhos de Composição – Classe do Prof. Sérgio Molina
Recital Violino e viola – Classe do Prof. Serguei Firsanov
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Junho
XXVII Festival Internacional de Música do Pará
Recital de Flauta Transversal - Classe do Prof. Fernando Pacífico
Recital de Formatura – Romeu Amorim
Setembro
Concerto em Homenagem a Carlos Gomes
Recital de Flauta Transversal - Classe do Prof. Fernando Pacífico
Recital em Homenagem a Nossa Senhora de Nazaré
Outubro
Projeto “Entre Nós” - Alunos e Professores do Bacharelado
XI Encontro de Percussão – Festa do Rítmo
Novembro
XII Festival Internacional de Flautistas
Recital de Colação de Grau – Sérgio Fleury
Dezembro
Festival de Música Brasileira – Participação de Alunos do Bacharelado
Recital de Colação de Grau – Ruben Castro Marques
Recital de Colação de Grau – José Jacinto Kahwage e Almir Gabriel
Recital de Colação de Grau – Joelson Dias da Silva
Recital de Colação de Grau – Michael do Amaral Farias
Recital de Colação de Grau – Felipe Ricardo Pereira e Silva
Recital de Colação de Grau – Elias da Silva Saraiva
Recital de Colação de Grau – Thais Cybelle Araujo da Silva
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Recital de Colação de Grau – Tanisa Silva Rodrigues dos Santos
Recital de Colação de Grau – Bruno Rafael Valente da Silva
Reunião geral de Professores - Bacharelado
B) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
- FEIRA VOCACIONAL - O curso participa anualmente deste evento iniciado em
1999 que envolve todas as universidades de Belém, que objetiva a divulgação do
curso à comunidade em geral. Em 2014 ocorreu no dia 28.08.2014 no Ginásio do
Campus II/CCBS.
- SEMANA ACADÊMICA DO CCSE - É um projeto, que visa oportunizar os alunos e
professores a ministrarem cursos, oficinas e palestras, com o intuito de socializar
seus conhecimentos científicos. (1999 a 2014)
- 8º EPAEM (ENCONTRO PARAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Projeto
já na sua sétima edição com a efetiva participação da comunidade acadêmica do
Curso de Matemática o qual participa como parceiro junto a SPEM/SBEM.
- II EXPOMAT - É um projeto, organizado pelo CAMTE/UEPA, que visa oportunizar a
integração entre os alunos e a comunidade externa por meio de jogos matemáticos
e outros.
- SEMINÁRIO DE COGNIÇÃO MATEMÁTICA - É um projeto, organizado pelo
Grupo de Pesquisa do Mestrado em Educação/UEPA visa oportunizar a integração
entre os professores pesquisadores, alunos e a comunidade externa por meio de
apresentação de relatos e minicursos.
C) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIA DA RELIGIÃO
O Curso de Licenciatura Plena em Ciências da Religião, do Centro de
Ciências Sociais e Educação – CCSE, da Universidade do Estado do Pará – UEPA,
criado em 2000, tem o objetivo de articular saberes e fazeres pedagógicos
necessários em uma sociedade em constante transformação que, cada vez mais,
valoriza a reflexão sobre o transcendente pertinente ao profissional de Ensino
Religioso a que se propõe formar.
Nos últimos anos, após a avaliação do Conselho Estadual de Educação, o
curso vem passando pela reformulação de um novo desenho curricular, com forme
orientação feita por esse órgão para legitimação enquanto curso superior
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comprometido com os princípios constituídos pela convivência social e pela
cidadania, desenvolvendo uma ética própria aos profissionais da educação que
prima pelo respeito às diferenças culturais e a pluralidade.
A tarefa de contribuir para tal perspectiva requer ainda apoio técnico-
administrativo e pedagógico pautado nas necessidades e diretrizes da
responsabilidade, do respeito hierárquico e ético no âmbito do assessoramento às
atividades desenvolvidas no curso.
Como resultado desta realidade, apresentamos o relatório das atividades
desenvolvidas pela Assessoria Pedagógica deste curso no período de janeiro a
dezembro do ano letivo de 2014.
Atividades desenvolvidas
As atividades do 1º semestre letivo de 2014 foram desenvolvidas de acordo
com o calendário acadêmico adotado pela Universidade do Estado do Pará-UEPA.
Abaixo, segue a discriminação das atividades em ordem cronológica:
1. Período de Aula do Plano de Formação de Professores - PARFOR
Período de 02/01 a 15/02/2014
Local: CCSE/UEPA
2. Defesa de TCC’s (programação em anexo)
Turma: 4º CRE
Data: Agendada de acordo com a disponibilidade da banca, no período de
Dezembro 2014 a Fevereiro de 2015;
Quantidade de trabalhos apresentados: 13
3. Semana de Planejamento e Formação Docente
Período de 10 a 14/02/2014
Local: CCSE/UEPA
4. Inicio do Período letivo 2014/1º semestre
Data: 17/02/2014
5. Semana do Calouro 2014
Período: 17 a 22/02/2014
Oficinas de acolhidas aos calouros específicos do curso de Ciências da
Religião.
Tema do CCSE:
Incentivo e Coleta de doações pelos calouros do curso:
Entrega das doações
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6. Cerimônia inter-religiosa
Data: 13 /02/2015 às 18h
Local: Restaurante Universitário/CCSE/UEPA
7. Outorga de Grau dos Concluintes/2013 - Regular
Data: 20 /02/2014 às 18h
Local: Computer Hall
8. Outorga de Grau da Turma 2010/1 - PARFOR
Data: 20 /02/2014 às 18h
Local: Computer Hall
9. Outorga de Grau da Turma 2010/2 - PARFOR
Data: 25 /03/2014 às 17h
Local: Auditório “Paulo Freire” CCSE/UEPA
10. Participação na Mesa Redonda do II Encontro Regional de Didática e Prática de
Ensino na
Amazônia
Data: 23 /04/2014 de 14h às 15h
Local: Auditório “Paulo Freire” CCSE/UEPA
Assunto: discutir o tema “As práticas avaliativas na educação superior,
11. Inicio do semestre letivo
Data: 11/08/2014
Obs: Permanece o mesmo quadro de professores citados acima.
12. Feira Vocacional da UEPA - 2014
Data: 28/08/2014
Local: Ginásio CCBS/UEPA
13. XII Seminário Nacional de Formação de Professores Para o Ensino Religioso
(SEFOPER)
Data: 06 a 08/11/2014
Local: CENTUR
Atuação: Comissão Organizadora (Em anexo a programação)
14. Oficina
Data: 31/01/2014
Local: LABINF I (BLOCO II/CCSE)
Tema: Plataforma Moodle (Para a Turma 2011/1ª)
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15. Aula Magna
Data: 17/03/2014
Local: Ginásio CCBS/UEPA
Aula Magna de Entrega de Medalha “Governador Fernando Guilhon”
16. II Encontro Regional de Didática e Prática de Ensino na Amazônia (Grupo de
Pesquisa SOCID)
Data: 23/04/2014
Local: Auditório Paulo Freire/CCSE
Compôs a Mesa Redonda para discutir o Tema “As Práticas Avaliativas na
Educação Superior,
17. Palestra na escola INPI
Data: 13/08/2014
Local: Escola INPI
Palestra sobre o Curso de Ciências da Religião
18. Encontro de Formação
Data: 21/08/2014
Local: Sala de Recitais (CCSE/UEPA)
III Encontro de Formação de Professores de Ensino Religioso
19. Prêmio Melhor TCC
Data: 04/12/2014
Local: Auditório do CCNT
Cerimônia – Prêmio Melhor TCC/UEPA
20. Palestra Prof°. Drº. Peter Fry
Data: 11/12/2014
Local: Auditório Paulo Freire/CCSE
Palestra “Memórias de um pesquisador visitante: as religiões afro-brasileiras
em Belém do Pará nos anos 70”
Oferta de turmas:
Total de 04 (quatro) turmas/regular, conforme quadro demonstrativo abaixo.
Série Turno Sala Matriculados
1ª Tarde 08 47
2ª Manhã 07 35
3ª Tarde 07 20
4ª Manhã 08 24
Total de matriculados 126
22
D) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS COM
HABILITAÇÃO EM BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA
Coordenadora do Curso: Profª. Tânia Roberta Costa de Oliveira - (período de
julho/2012 a fevereiro de 2014).
Coordenador do Curso: Prof. João Paulo Rocha dos Passos - (período a partir de
março de 2014).
Assessoria Pedagógica: Profª.Fátima Maria dos Santos
ATIVIDADES REALIZADAS
PROCESSO DE TRANSFERÊNCIA INTERNA E EXTERNA:
Acolhimento dos alunos vindos do processo seletivo de transferências
interna e externa: Centro acadêmico e Coordenação de Curso de
Ciências Naturais
Análise da documentação dos alunos aprovados na seleção:
Assessoria Pedagógica do Curso de Ciências Naturais
Encaminhamento à Diretoria de acesso de avaliação – DAA Assessoria
Pedagógica do Curso de Ciências Naturais
SEMANA DO CALOURO
CCSE/UEPA
Objetivos: Acolher os novos alunos (calouros) que ingressam na UEPA;
Oferecer aos calouros conhecimento sobre o curso que optaram;
Informar sobre os setores da Universidade;
Período de realização: 17 a 22.02.2014
Público Alvo: Alunos
Quantidade de alunos: 80
Turmas: Biologia e Química
Coordenadores da atividade: Centro Acadêmico; Profa. Tânia Roberta Costa de
Oliveira; Profa. Fátima Maria dos Santos; Elizabeth Feitosa e Ana Cabral (Técnicas
de Laboratório).
Apoio: Direção de Acesso e Controle Acadêmico – DAA
Coordenação de apoio e orientação pedagógica - CAOP
23
SEMANA DE PLANEJAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE: 17, 19 e 20/02/2014
PLANEJAMENTO DOCENTE 1º SEMESTRE/FEVEREIRO DE 2014
COORDENAÇÃO:
Profª. Tânia Roberta Costa de Oliveira
Prof. Nelson Leite Cardoso
Profª. Maria de Nazaré dos Remédios Sodré
Profª. Fátima Maria dos Santos – assessoria pedagógica.
EXPOSIÇÃO SOBRE TCC
EXPOSIÇÃO SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EXPOSIÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA e PROJETOS 20 MINUTOS
PARA CADA GRUPO
EXPOSIÇÃO SOBRE OS LABORATÓRIOS:
REFLEXÕES E PROPOSIÇÕES ACERCA DO CURSO DE LICENCIATURA
EM CIÊNCIAS NATURAIS
COLAÇÕES DE GRAU DO CURSO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Coordenação dos eventos: Equipe da Diretoria de Eventos e Cerimonial da
UEPA
Castanhal: 14/01/14
Barcarena: 23/01/14
Redenção: 29/01/14
Salvaterra: 13/02/14
Cametá: 18/02/14
Belém: 19/02/14
APROVEITAMENTO DOS ESTUDOS – CRÉDITO DE DISCIPLINAS:
1º semestre: 15/02 a 06/03/2014
2º semestre: 11/08 a 09/09/2014
Consiste em avaliar a compatibilidade entre a disciplina que o discente cursou em
outra IES com a disciplina curricular do curso que o mesmo ingressou na UEPA.
Essa avaliação é realizada pelo professor da disciplina. O resultado final é
encaminhado à CRCA.
Responsável: Assessoria Pedagógica e Professores.
24
OFICINAS DE INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARES LIVRES
EDUCACIONAIS
Realização através do projeto aprovado e financiado pela CAPES sob o título:
criação de laboratórios interdisciplinares de formação de educadores – LIFE - UEPA
Período: 28, 29 e 30 de abril de 2015
Local: Laboratório interdisciplinar do LIFE – CENTRO de Ciências e Planetário do
Pará.
Coordenação do Projeto: Profa. Ionara Antunes Terra
Executora do Projeto: Profa. Maria Dulcimar Brito Silva
Ministrante das Oficinas:
Prof. Frederico da Silva Bicalho
Prof. João Paulo Rocha dos Passos
José Renan Gaia Galhard
Antonio Claudio Alfonso
Organização das oficinas:
Profa. Maria Dulcimar Brito da silva
Profa. Ionara Antunes Terra
Profa. Bianca Venturieri;
Prof. Manoel Reinaldo Elias Filho
Participantes das oficinas: professores dos programas PARFOR, UAB, PTP e PIBID.
CURSINHO POPULAR: PROJETO DE EXTENSÃO
OBJETIVO: Contribuir na preparação dos alunos do ensino médio da rede pública
para o processo seletivo em ciências naturais com habilitação em Química, Física e
Biologia na UEPA.
PERÍODO: CCSE/BELÉM aos sábados durante o Ano letivo de 2014: Fevereiro a
Dezembro/14.
RESPONSÁVEIS: Professores e bolsistas do grupo de pesquisa Grupo Estudos e
Pesquisas em Ciências e o coordenador do grupo: Prof. Dr. Altem Nascimento
Pontes.
Nº de alunos atendidos: aproximadamente 300 alunos, todos oriundos da rede
pública.
25
REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS (RBECN)
Apoio: Prof. Dr. Pedro Franco de Sá (Diretor do CCSE/UEPA)
Comissão Editorial/ Portaria nº 079/2013 – CCSE/UEPA
Editor: Prof.Dr. Andrey Gomes Martins.
Comissão avaliadora do 1º exemplar da revista
Profª. Me.Tânia Roberta Costa de Oliveira;
Profº.Dr. Davi de Jesus Oliveira;
Profº. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida;
Profª.Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro;
Profº. Dr. Altem Nascimento Pontes;
Profª. Dra. Clarisse Beltrão Smith.
Finalizando os artigos para o lançamento do 1º número da revista on-line. A mesma
será disponibilizada ao público.
II ENCONTRO DE COORDENADORES DE PÓLOS E NÚCLEOS DO PARFOR –
UEPA
Responsável: Coordenação Geral do PARFOR – UEPA
Data: 15.05 e 16.05.2014
Local: Auditório Paulo Freire – CCSE – UEPA
Objetivo
Promover a integração dos diversos sujeitos que compõem o PARFOR –
UEPA;
Avaliar as ações PARFOR – UEPA;
Planejar o módulo de julho/2014
O Programa tem previsão de expansão até o ano de 2016. O PARFOR-UEPA está
vinculado à Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD e atualmente possui mais de
2600 alunos-professores matriculados em 10 cursos de licenciatura, que juntos
formam 87 turmas distribuídas em 24 municípios paraenses.
O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR tem
por objetivo a formação inicial, na modalidade presencial, de profissionais do
Magistério das redes públicas da Educação Básica, nos termos do Decreto 6.755 de
29 de janeiro de 2009, da Portaria nº 09 de 30 de junho de 2009 do Ministério da
Educação.
26
Especificamente o Curso de Licenciatura em Ciências Naturais possui, até o
momento, 13 (treze) turmas do PARFOR, nas habilitações em Biologia, Química e
Física.
1º Módulo: 02.01 a 10.02.2014
2º Módulo: 30.06 a 13.08.2014
Responsável: João Paulo Rocha dos Passos: Coordenador do Curso
Fátima Maria dos Santos: Assessoria Pedagógica
Administrativo: Carmélia do Socorro Siqueira Cardoso
SEMANA ACADÊMICA DO CCSE
Realização da XIX semana Acadêmica do Campus I – CCSE – UEPA no período de
19.05 a 23.05.2015, com o tema: Educação, Mídia e Participação Social.
O Evento foi intensivo: Manhã, Tarde e Note, com mini-cursos, palestras, oficinas,
mesa-redonda, exposição planejado nos diversos horários.
Responsável pela organização e coordenação geral: Núcleo da Pós-Graduação e
Direção do CCSE.
FEIRA VOCACIONAL - AGOSTO/2014
Responsável pelo Projeto: João Paulo Rocha dos Passos: Coordenador do Curso
de Ciências Naturais e Fátima Maria dos Santos: Assessoria Pedagógica.
Identificação do projeto:
TÍTULO: Ciências Naturais com habilitação em Biologia, Física, Química: escolha
profissional e compromisso social.
TEMA: O Curso de Ciências Naturais e a Formação Docente para a Educação
Básica
Identificação do proponente
● Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em
Biologia/ Física e Química/UEPA/CCSE.
● Coordenação do Curso e do Projeto: João Paulo Rocha dos Passos
● Assessoria pedagógica: Fátima Maria dos Santos
● Técnica/Laboratório: Ana Cristina Cabral/ Elizabete da Silva Feitosa
Local do evento e data: a Feira Vocacional realizou-se no dia 28 de agosto de 2014
(quinta-feira) - no ginásio do CCBS – no horário das 09h às 17h
27
Objetivos
● Divulgar o Curso de Ciências Naturais, como formação de professores
para a educação básica nas áreas de Biologia, Física e Química e outras
áreas de atuação profissional;
● Divulgar as linhas de Pesquisa do Curso e abrangência;
● Demonstrar experiências laboratoriais nas áreas de Química, Física e
Biologia por meio de atividade prática, relacionando-a ao cotidiano.
● Responder às indagações que possa vir dos estudantes visitantes das
Escolas interessados em conhecer o curso contribuindo em suas opções
profissionais.
Descrição do evento
Evento da UEPA para divulgação dos cursos da instituição a realizar-se em
28.08.2014.
Exposição nos Stands sobre o curso com atividades específicas nas áreas
das habilitações em Biologia, Física e Química, por meio de experimentos
laboratoriais;
Divulgação por meio de banner, folder e experiências laboratoriais.
Liberação de 02 (dois) stands para as três habilitações.
Membros com participação direta: alunos (18) e professores (06) e
coordenação de curso (05).
AÇÃO RESPONSÁVEL HORÁRIO
OFICINA 01 e 02: Oficinas de Biologia:
NOTA: as professoras estão de acordo,
mas vão entregar o planejamento
posterior.
Turnos/ Manhã e Tarde :
1.Profa Coordenadora:. Ana
Lúcia Nunes Gutjahr
03 alunos (Manhã) + 03
alunos (Tarde)
9h às 13h
13h às
17h
OFICINAS 03 e 04: Oficinas de Física:
Demonstração de fenômenos físicos a
partir da interação direta com
equipamentos lúdio-didáticos
Turnos/ Manhã e Tarde:
1.Prof. coordenador: Nelson
Leite Cardoso
06 alunos: Manhã e Tarde
9h às 17h
28
Atividade 05: Química:
Atividade 06: Química
Práticas demonstrativas de reações
químicas e propriedades da matéria.
Turno/Manhã – (Oficina 05):
1.Prof. coordenador: Davi de
Jesus Oliveira: 03 alunos
Turno/Tarde – (Oficina 06):
2.Prof. Coordenador: Victor
Wagner Bechir: 03 alunos
09h às
13h
13h às
17h
OFICINA DE CIÊNCIAS COMO METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PARA A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
Objetivos:
Provocar a sensibilização na comunidade acadêmica sobre os problemas
ambientais;
Identificar formas interdisciplinares de compreensão da realidade ambiental
através de oficinas com atividades práticas.
Público Alvo: professores e estudantes que tenham interesse na temática ambiental
(25 pessoas por oficina).
Data: 05.06.2014
Local: Centro de Ciências e Planetário do Pará/UEPA, localizado na rodovia Augusto
Montenegro, s/n ao lado do Mangueirão
Horário: manhã de 8:30h às 12h e tarde de 14h às 17h30
Responsável pelo evento: Profª. Me. Maria Dulcimar Brito; Profª. Dra. Sinaida
Vasconcellos e Profº. Me. Manoel Reinaldo Elias Filho
PALESTRAS SOBRE A ORIGEM DA VIDA:
Objetivo: divulgar ciência, fornecer formação continuada e melhor preparação para
os mediadores.
Local: Centro de Ciências e Planetário do Pará/UEPA
Augusto Montenegro, s/n ao lado do Mangueirão
Palestra I: em 02.06.2014. Tema: Fósseis e Evolução
Ministrante: Profª. Me. Lívia Isadora Ribeiro.
O que são fósseis?
Como s formam?
29
Qual sua importância para a compreensão da evolução? Quais são os
períodos mais ricos em fósseis e por quê?
Palestra II: em 11.06.2014. Tema: Evolução Humana e Antropologia Biológica
Ministrante: Profº. Dr. Hilton Pereira da Silva
Como se deu a história evolutiva humana?
Como as descobertas de fósseis de hominídeos extintos ajudam a
compreender essa história?
Como são feitas as reconstruções faciais forenses/paleoartísticas?
JORNADA DE TCC/2014
Coordenadora de TCC: Profª. Clarisse Beltrão - Campus I - CSSE - UEPA
TURMA de Biologia/2011; Turma de Física/2011; Turma/Química/2011
Período: 12.12 a 19.12.2014
ATIVIDADES DE JANEIRO A DEZEMBRO/2014: FLUXO CONTÍNUO
Responsável: Prof. João Paulo Rocha dos Passos (Coordenador do Curso) e
Fátima Maria dos Santos (Assessoria Pedagógica)
Pareceres em resposta aos requerimentos dos alunos;
Levantamento dos alunos em Dependência e organização das reofertas;
Organização da programação de lotação e envio aos Departamentos, 1º e 2º
semestre/Belém e Interior;
Encaminhamento da lotação aos diversos núcleos da UEPA
Termo de Compromisso quando necessário;
Adaptação de estudos;
Declarações;
Memorandos;
Ofícios;
Solicitação de diárias e passagens (Técnico administrativo);
Organização das Ementas das disciplinas;
Relatórios;
Visita aos alunos nas salas de aula para conversa e orientação;
Manutenção e Atualização dos arquivos do curso;
Participação em reuniões;
Controle de entrada e saída de documentos;
Censo docente sob a orientação da PROGRAD.
30
E) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS
DATA/
PERÍODO
EVENTO E/OU
ATIVIDADE
OBJETIVO
ENVOLVIDOS
JANEIRO/
FEVEREIRO
de 2014
Organização do horário
acadêmico dos cursos
Letras – Língua
Portuguesa, Língua
Inglesa e LIBRAS e
oferta de disciplinas do
Campus de Conceição
do Araguaia, Moju, Vigia
e São Miguel.
Construir o horário Acadêmico 2014 do
curso de Letras e oferta de disciplinas
para os demais campi
Assessoria Pedagógica e Docentes do curso
Acompanhamento da
Lotação docente
Organizar a oferta de disciplinas e seus
respectivos períodos aos campi. Assessoria Pedagógica e DLLT
Processos Seletivos de
Transferências Internas
e Externas
Analisar a documentação referente à 1ª
etapa dos Processos Seletivos de
Transferências Internas e Externas 2013
Assessoria Pedagógica, Coordenador do
curso de Letras e Agente Administrativo
Jornada 2013 de
Defesas de TCC do
Curso de Letras –
Língua Portuguesa
Apresentar os Trabalhos de Conclusão de
Curso dos formandos 2013 do curso de
Letras.
Coordenação de curso, secretaria de curso,
Assessoria Pedagógica e alunos concluintes
31
Jornada 2013 de
Defesas de TCC do
Curso de Letras –
Língua Inglesa
Apresentar os Trabalhos de Conclusão de
Curso dos formandos 2013 do curso de
Letras.
Coordenação de curso, secretaria de curso,
Assessoria Pedagógica e alunos concluintes
Semana de
Planejamento e
Formação Docente –
CCSE.
Realizar o planejamento para os
semestres e oferecer uma formação, com
oficinas pedagógicas, palestras e mesas-
redondas.
Professores, Diretores de Centro,
Coordenadores de Cursos, Chefes de
Departamentos, Assessorias Pedagógicas e
Monitores.
Semana de
Planejamento Docente
do Curso de Letras
Discutir e encaminhar o PIT, PPP, Planos
de Ensino, Eventos do Curso, Disciplina
Atividades Práticas de Docência, Estágio
Supervisionado e TCC.
Professores, Coordenador do Curso e
Assessoria Pedagógica.
Semana do Calouro Apresentar o Curso de Letras Calouros 2013, Coordenador do Curso,
Assessoria Pedagógica e CALEM.
Colação de Grau de
Licenciatura Plena em
Letras - Belém
Participar da Colação de Grau de
Licenciatura Plena em Letras - Belém Coordenação do Curso de Letras
Colação de Grau de
Licenciatura Plena em
Letras Língua Inglesa -
Belém
Participar da Colação de Grau de
Licenciatura Plena em Letras - Belém Coordenação do Curso de Letras
MAIO XIX Semana Acadêmica
do Centro de Ciências
Promover palestras, mesas redondas,
comunicações orais e atividades culturais. Comunidade acadêmica
32
19 a 23
Sociais e de Educação
(CCSE) “Educação,
mídia e participação
social”
JUNHO
03
Reunião da assessoria
pedagógica
Apresentar as atividades desenvolvidas no
1º semestre Assessores Pedagógicos do CCSE
05 e 06
I Seminário de
Educação de surdos:
Novas propostas
estratégicas para o
ensino Bilíngue
Promover palestras surdos e ouvintes,
mesa redondas, interpretes, atividades
culturais e surdos
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógica Letras Libras
16/06/2014
Posse dos
coordenadores de curso
e chefes de
departamento
Participar da Cerimônia de posse da nova
coordenadora do curso de Letras e do
chefe do DLLT
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógicos e docentes
18/06/2014 Reunião com
representantes de turma
Avaliar o 1º semestre de 2014: eventos do
curso, aulas, docentes, disciplinas, entre
outros.
Representantes de turma, assessoria
pedagógica e coordenador de curso
24/06/2014 Reunião com a
PROGRAD/DDE
Discutir questões relativas ao andamento
dos cursos: distrato de docentes, Parfor,
Monitoria entre outros.
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógicos
24/06/2014 Defesa dos TCCs de
Mojú
Organizar a defesa de discentes do curso
de Letras do núcleo de Mojú que vieram
defender seus Trabalhos de Conclusão do
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógicos e auxiliares
administrativos
33
curso em Belém.
25/06/2014 Reunião com o DAA Discutir planejamento da Feira Vocacional
2014.
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógicos
25/06/2014
Reunião com o Serviço
de apoio psicológico /
CAOP
Apresentar as atividades do departamento
para divulgação nos cursos.
Coordenação do Curso de Letras,
Assessores Pedagógicos
AGOSTO
21
Sentidos da Cultura -
Línguas Estrangeiras:
Diálogos
Transdisciplinares
Fortalecer os estudos de Línguas
Estrangeiras no Pará. CUMA, Coordenação de Letras
26/08/14 a
20/11/14
Um olhar sobre a
Libras: Oficinas de
Trabalho em Foco
As aulas oficinas em Libras com alunos
uepa, atividades, diálogo em libras, Teste
de libras
Coordenação de Assessoria pedagógica
Letras Libras
28/08/2014 FEIRA VOCACIONAL
Divulgar o Curso de Letras Licenciatura
em Língua Portuguesa e Licenciatura em
Língua Inglesa aos estudantes do ensino
médio que farão Processo Seletivo
(Prosel) ou Programa de Ingresso Seriado
(Prise), a fim de auxiliá-los em sua
escolha profissional.
Coordenação de curso, Assessoria
Pedagógica, CALEM e discentes do curso de
Letras
SETEMBRO II Seminário Nacional de
Linguagens,
Tecnologias e práticas
Discutir questões teórico-metodológicas
em torno do tema linguagens, tecnologias
e práticas docentes, de forma a contribuir
Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas
Educacionais da Amazônia - GELPEA
34
11 e 12 docentes para a melhoria das atividades docentes
na educação básica; promover o diálogo
entre a universidade e a sociedade, por
meio da participação de diversos
envolvidos e interessados; proporcionar
aos alunos de graduação, pós-graduação
e professores da educação básica a
participação em atividade complementar
de pesquisa e extensão; discutir a
formação inicial e continuada de
professores, com ênfase no ensino
escolar da linguagem e no uso de
tecnologias da informação e da
comunicação.
Pré-Semana Acadêmica
dos Estudantes de
Letras da Uepa
Discutir as características dos Projetos
Político-Pedagógicos (PPPs) das três
habilitações, ofertadas pela Uepa, na área
de Letras.
CALEM, coordenação do curso de Letras,
docentes e discentes do curso de Letras
III Semana Acadêmica
dos Estudantes de
Letras da UEPA - SAEL
Proporcionar a integração entre os alunos
de Letras e promover exposições sobre
temas pouco explorados nas
Universidades.
CALEM e discentes do curso de Letras
II Colóquio de Estética
Proporcionar aos participantes momentos
de diálogo que os auxiliem a entender a
obra artística como objeto de fruição
estética, fornecendo ao professor de arte
mais um suporte na abordagem de seu
Proex, Coordenação do Curso de Letras,
Grupo de Estudos Musicais da Amazônia
(GEMAM), Cultura e Memórias Amazônicas
(CUMA) e a Fundação de Desenvolvimento e
35
conteúdo em sala de aula, e, ao fruidor,
mais um modo de interagir com as obras
de arte.
Amparo à Pesquisa (Fadesp).
Reunião com
Representantes de
Turma
Avaliar o 1º e 2º semestre de 2013:
eventos do curso, aulas, disciplinas, entre
outros.
Representantes de turma e assessoria
pedagógica
22 a 27
Visita técnica aos
Núcleos de Moju e C.
Araguaia
Acompanhar as turmas do Curso de
Letras, por meio de reunião com alunos e
professores do curso.
Coordenação de Curso, Direção de Centro,
Coord de Núcleos, Assessorias Pedagógicas
e alunos
22 a
26/09/2014
Reunião com Comissão
de grupos de turma
Letras Libras
Discutir planejamento, horário acadêmico,
teatro, participar e oficinas em libras
Comissão grupos de turma e Assessoria
pedagógica Letras Libras
30/09/2014 Seminário Dia
Internacional dos surdos
Promover palestras surdos, mesa
redondas, interpretes, atividades culturais
e Teatro Palhaços surdos
Coordenação do Curso de Letras, Assessoria
Pedagógica Letras Libras
OUTUBRO
Prêmio de Melhor TCC -
2013
Avaliar os trabalhos inscritos no Prêmio de
Melhor TCC – 2012 do curso de Letras.
Comissão Julgadora e Assessoria
Pedagógica
Prêmio de Excelência
Acadêmica Discente do
CCSE - 2013
Registrar a excelência acadêmica de
discentes do CCSE; Premiar a excelência
acadêmica de discentes do CCSE e
estimular a busca pela excelência
acadêmica por parte dos discentes da
UEPA.
Direção do CCSE e coordenações de curso
36
Cuma 10 Anos: Culturas
e Memórias por uma
Educação da
Sensibilidade.
Promover a socialização das produções
do CUMA e reforçar o papel social da
universidade pública, por meio da reflexão
e da construção de saberes sobre a
Amazônia.
CUMA, chefes de departamento,
coordenadores de cursos, professores e
alunos.
DEZEMBRO
Programação Natalina
da Reitoria- UEPA
Proporcionar um momento de
confraternização entre os servidores da
UEPA.
Servidores da UEPA
Programação Natalina
do CCSE-UEPA
Proporcionar um momento de
confraternização entre os servidores da
UEPA.
Servidores do CCSE
Jornada 2014 de
Defesas de TCC do
Curso de Letras –
Língua Portuguesa
Apresentar os Trabalhos de Conclusão de
Curso dos formandos 2014 do curso de
Letras.
Coordenação de curso, secretaria de curso,
Assessoria Pedagógica e alunos concluintes
Jornada 2014 de
Defesas de TCC do
Curso de Letras –
Língua Inglesa
Apresentar os Trabalhos de Conclusão de
Curso dos formandos 2014 do curso de
Letras.
Coordenação de curso, secretaria de curso,
Assessoria Pedagógica e alunos concluintes
37
F) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA
DATAS ATIVIDADES DO CURSO
Janeiro e fevereiro
Execução do módulo.
21/01 Reunião com os coordenadores do curso, Direções de Centro e grupos de pesquisas.
21/01 Reunião da diretoria com a secretaria de estado e de ciência, tecnologia e inovação.
20/01 Reunião com a fundação fundo ver – o – sol
10 a 14/02 Semana de planejamento e formação docente
17 a 22/02 Semana do calouro
10/03 Entrega de bombons e uma mensagem (homenagem as mulheres)
13/03 Reunião Administrativa com o Parfor
19/03 Oficina de reciclagem
21/03 Oficina de Ikebana
25 e 27/03 Oficina de Dança
01/04 Reunião com a assessoria do curso / UEPA
03/04 2° encontro de integração dos estagiários da EUPA
10/04 Reunião Administrativa com o Parfor
22/04 ATA nº 11, reunião do colegiado
28/04 Reunião sobre lotação de docente
30/04 Cerimônia de celebração em comemoração aos aniversariantes do mês de março e abril, páscoa do CCSE e dia do trabalhador
15 e 16/05 III Encontro de formação com os Coordenadores de Polo e Núcleos do Parfor/UEPA
28/05 1º sessão de defesa de TCC de filosofia de 2010
02/06 II encontro de Parcerias Prefeituras, PROEX / UEPA
06/06 Local e data de colação de grau/2014 conceição do Araguaia 19/08/14 – São Miguel do Guamá 11/09/14.
24/06 Encontro de integração promovido pela PROGRAD
25/06 Reunião sobre feira de orientação vocacional.
30/06 I encontro regional de Formação de Professores/PARFOR/UEPA
15/09 Reunião para tratar sobre ofertas de turmas e distribuição da carga horária no siga
01/07 Execução do Módulo
01/07 I encontro regional de Formação de Professores/PARFOR/UEPA
03 e 23/09 Reunião Administrativa do Parfor
19/09 ATA nº 12, reunião do colegiado.
24/09 Doação de alimentos para paróquia de nossa senhora de Nazaré.
38
26/09 ATA nº13, reunião do colegiado.
29/09 Visita de nossa senhora de Nazaré Reitoria
30/09 Capacitação da Plataforma moodle/PARFOR- Coordenadores de Curso e Assessores Pedagógicos
01/10 Visita de Nossa Senhora de Nazaré CCSE/UEPA
03 a 22/10 Projeto de todos os Timbres
12/10 UEPA no círio
29/10 Reunião para tratar assunto de interesse
08 a 31/10 Projeto de extensão
03/11 Abertura do solene Seminário de Pesquisa de Pesquisa do CCSE/14
Dezembro Reunião Administrativa com o Parfor
03/12 Reunião para tratar do planejamento e formação docente/15, semana do calouro e seminário de assessoria pedagógica.
39
G) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DATA PERÍODO
EVENTO E/OU ATIVIDADE OBJETIVO ENVOLVIDOS
1º semestre
02/01 a 10/02/14
Oferta e Acompanhamento das Turmas do PARFOR
Ofertar turmas do PARFOR Coordenação do Curso/ Assessoras, DOCENTES
06/01 a
15/02/14
Visita técnica - PARFOR
Castanhal- 06/01
Mojú – 07/01
Barcarena- 08/01
Ponta de pedras-09 e 10/01
Pacajá- 12 a 14/01
Marabá- 16/01
Cametá- 17 a 19/01
Salvaterra- 7 a 8/02
Santarém-13 a 14/02
Paragominas- 03 e 04/01
Itaituba 09 a 11/01
Redenção - 13 a 15/02
Acompanhar as turmas do PARFOR
Coordenação de Curso, Coordenação
Adjunta e Assessoria Pedagógica
23/01 a
21/02/14
Colação/ PTP
23/01- Rondon do Pará
31/01- Anapú
05/02- Acará
06/02- Santa Barbara
21/02- Xinguara
Participar da colação de grau das Turmas do PTP
Coordenação de Curso, Coordenação do
Programa e Assessoria Pedagógica
40
25/02 a 30/03/14
Organização da oferta e Acompanhamento das disciplinas Estágio Supervisionado
Antecipar calendário de oferta em virtude da não oferta em julho de 2011.
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica
01/03 a 10/06/14
Elaboração, Organização do Livro de Estágio Supervisionado
Organizar a Produção acadêmica dos docentes que estão participando da 1ª Edição do Livro sobre as Experiências no Estágio Supervisionado.
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de Estágio Discentes e Docentes
29/04/13 Reunião do Colegiado de Curso Aprovar vagas para o Processo Seletivo 2015.
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Membros do Colegiado de Curso.
02 a 04/ 06/14 Qualificação de TCC Qualificar os Trabalhos de Conclusão de Curso
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de TCC
10 e 11 /06/14 Lançamento da Revista Eletrônica do Curso Marupuiira
Divulgar a Produção Científica do Curso
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Membros do Colegiado de Curso, Alunos e Professores.
10 e 11 /06/14 Jornada de Estágio Socializar as atividades desenvolvidas nos Estágios Supervisionados
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de Estágio e Assessoria Pedagógica, Discentes e Docentes
24 a 26/06/14 Jornada de TCC Defesas de Trabalhos de Conclusão de Curso.
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de TCC, Discentes e Docentes
2º semestre
30/06 a 9/08/2014
Oferta e Acompanhamento das turmas do PARFOR
Ofertar turmas intervalares do PARFOR
Coordenação do Curso/ Assessoras, DOCENTES
14/08/2014 Planejamento Pedagógico e Administrativo do Curso de
Organização do Semestre Letivo (Lotação docente
Coordenação do Curso/ Assessoras, DOCENTES
41
Pedagogia
junto aos Departamentos, organização do Calendário Acadêmico, Distribuição das turmas por Bloco/Sala de Aula, Recepção aos alunos, Pedidos de passagens professores, acompanhamento pedagógico as turmas, encerramento do ano letivo entrega de diários).
08/09/14 Visita Técnica ao Campus de Igarapé-Açú
Acompanhar as turmas de Pedagogia
Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica
09/09/2014 Reunião do Conselho Discente Tratar sobre assuntos de interesses individuais e coletivos dos alunos
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Assessoria Pedagógica e Discentes
22/09/2014 Visita Técnica ao Campus de São Miguel do Guamá
Acompanhar as turmas de Pedagogia
Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica
20/10/2014 Eleição do Colegiado Eleger membros docentes e discentes para compor o Colegiado
Coordenação do Curso
02/12/14 Reunião do Colegiado do Curso Acompanhar e deliberar sobre as questões do Curso.
Coordenação de Curso, Membros do Colegiado
01 a 19/12/2014 Jornada de TCC Defesas e qualificações de Trabalhos de Conclusão de Curso
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de TCC, Discentes e Docentes
09 a 10/12/14 Jornada de Estágio Socializar as atividades desenvolvidas nos
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, Coordenação de Estágio e
42
Estágios Supervisionados Assessoria Pedagógica, Discentes e Docentes
15/12/2014 Reunião para a criação do Núcleo de Pesquisa do Curso
Implantação do Núcleo de Pesquisa do Curso de Pedagogia
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica e docentes
15/12/2014 I Expociência do Curso de Pedagogia
Recursos didáticos para trabalhar os conteúdos de Ciências Naturais no âmbito da Educação Infantil e das séries iniciais do ensino fundamental
Coordenação do Curso/ Assessoria Pedagógica, docentes e discentes.
43
H) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
I) CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA
OBJETIVOS
Tomando como referência o disposto na Resolução CNE/CP N.º 1/2002 que
institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da
Educação Básica, em nível superior, o Parecer N.º 146/2002 que apresenta as
Diretrizes Curriculares Nacionais de cursos de graduação, entre os quais o de
Música, bem como a necessidade de considerar a inserção institucional, político-
geográfico-social, as condições objetivas de oferta e a vocação do curso,
DATAS ATIVIDADES DO CURSO
05/04/2014
Ação de nivelamento: MESA: 50 anos de ditadura militar no Brasil: Memória contra o esquecimento.
09/06/2014
Ação de nivelamento: Seminário: Patrimônio Histórico, Memória e Educação Patrimonial.
11 – 12 - 13
Semana do Calouro do Curso de Licenciatura Plena em História.
03/09/2014 Reunião com a coordenação do curso e os professores do PARFOR.
04/09/2014 Reunião com a coordenadora do curso e os professores do REGULAR.
08/09/2014 Reunião para eleger os membros do Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História.
Reunião com a coordenadora do curso e os professores do REGULAR.
19/09/2014 Reunião para tratar sobre ofertas de turmas e distribuição da carga horária no SIGA.
23/09/2014 Recebimento da PORTARIA do Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História.
30/09/2014 Capacitação na Plataforma Moodle/PARFOR-Coordenadores de Curso e Assessores Pedagógicos
30/09/2014 1ª. Reunião do Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História
21/10/2014 Aula Passeio e integralizadora dos alunos do curso Regular de História
12/11/2014 Reunião com a coordenadora do curso e os professores do REGULAR
14/11/2014 2ª. Reunião do Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História
16/11/2014 Reunião Administrativa com o Parfor
Dezembro Reunião para tratar do planejamento e formação docente/15, semana do calouro e seminário de assessoria pedagógica.
19/12/2014 20/12/2014
Aula inaugural do Curso de Licenciatura Plena em História. PARFOR-IGARAPÉ AÇU
44
pretendem-se como objetivos da Licenciatura em Música: Formar docente na área
musical que, inserido no contexto das Ciências Sociais e Educação, esteja
fundamentado numa visão global de Educação, que possibilite a integração das
ações pedagógicas com a problematização e aplicação de conhecimento que atenda
às necessidades regionais de educação musical; Formar docente em Música com
domínio do código musical que lhe permita perceber, expressar-se e produzir
conhecimento musical com substância e clareza de ideias; Formar docente em
Música que saiba articular o "saber" (conhecimento específico da área, pedagógico e
de integração), o "saber pensar" e o "saber intervir"; Formar docente na área da
Música para atuar na Educação Infantil, Básica e Profissional, em contextos formais
e informais de ensino musical; Formar docente em Música que, a partir de domínio
fundamental na área de atuação profissional, seja capaz de adaptar-se às diversas
situações, produzindo conhecimento que permita identificar, compreender e superar
problemas presentes na realidade vivida.
PROGRAMAS DE INCENTIVO
A Universidade do Estado do Pará, visando atingir seus objetivos no que se
refere ao ensino, pesquisa e extensão, vem implantando alguns programas como:
Programa de Monitoria: A monitoria nos cursos de graduação da Universidade do
Estado do Pará é desenvolvida anualmente através de processo seletivo mediante
aprovação do Plano Geral de Monitoria por Centro (CCSE, CCBS e CCNT) no
Conselho Universitário, mediante o perecer do Conselho de Centro. Depois de
aprovado, a Direção do Centro publica o Edital informando as Normas do Processo.
A monitoria objetiva estimular o interesse e aptidão pela carreira do magistério
oportuniza aos discentes a aplicação de conhecimentos adquiridos em atividades de
ensino, pesquisa e extensão. O monitor orientado pelo professor da disciplina que
oportuniza a sua capacitação didático-cientifico, é bolsista contratado com direito de
renovação de contrato por mais 01 ano, mediante avaliação do professsor-orientador
e do Departamento que está vinculado e da Assessoria Pedagógica.
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE E TÉCNICA – PICDT
A Universidade do Estado do Pará vem desenvolvendo o PICDT através de
verbas orçamentárias próprias ou com apoio externo (CAPES/MEC) com o objetivo
de desenvolver projetos específicos priorizados pela necessidade interna de
capacitação de seu quadro de pessoal. Além de promover cursos de Pós-Graduação
Lato e Stricto Sensu. Propicia ainda a participação de seus servidores em
Seminários, cursos, jornadas, visitas técnicas e outros eventos técnicos - científicos.
45
Quanto ao afastamento para a capacitação em nível de Pós-Graduação, encontra-se
regularmente no Estatuto e Regimento Geral e através das resoluções nº 030 e
031/95 do CONSUN, que assegura a docentes e técnicos como:
- Bolsa Estadual de Estado de Pós-Graduação - BEPG
- Auxílio - Instalação
- Auxílio - Retorno
- Auxílio – Tese
ATIVIDADES OU EVENTOS DESENVOLVIDOS NO ANO DE 2014
MÊS
DATA
EVENTO
E/OU ATIVIDADE
OBJETIVO ENVOLVIDOS
J
A
N
E
I
R
O
01 a
31
Solicita-
ção de
professor
es aos
Departa-
mentos
- Lotação dos professores
nas disciplinas do curso
- Centro de Ciências Sociais e
Educação
- Departamento de Arte
-Departamento de Filosofia
Ciências Sociais
-Departamento de Educação
Especializada
F
E
V
E
R
E
I
R
O
03 a
07
Matrícula
dos
calouros
- Divulgação da
importância da realização
da matrícula do aluno, uma
vez que é condição
necessária para o vínculo
com a Universidade.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
10 a
21
Semana
de
Planeja-
mento
e
Formação
docente
- Proporcionar espaços de
planejamentos e trocas de
experiências entre a
comunidade acadêmica;
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
11 Comunicação a PROGRAD
Comunicamos o nome da funcionária Shirlene Cardoso Gaia, para receber uma senha auxiliar institucional do MEC.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
46
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
17 A
21
Semana
dos
Calouros
- Garantir acolhida aos
novos alunos do curso;
- Proporcionar ações que
possibilite esclarecimentos
aos calouros a respeito
tanto da Universidade
como especificamente ao
funcionamento do curso.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
- Alunos do curso de Música
26
FÓRUM DE AVALIA-ÇÃO DO CURSO DE LIC. EM MÚSICA-UEPA (campus
Vigia)
Fórum de avaliação do Curso de Licenciatura em Música da Universidade do Estado do Pará constitui-se em espaço de discussão cujo os resultados subsidiarão o Novo Projeto Político Político do Curso.
- COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA -ASSESSORIA PEDAGOGICA DO CURSO DE LIC.PLENA E MÚSICA. -SECRETARIA DO CURSO DE LIC. EM MÚSICA. -CAMPUS XVII VÍGIA - Estudantes - Professores - Egressos do Curso de Licenciatura em Música da UEPA.
26
Comunica
ção a
PROGRAD
Informamos o curso de
licenciatura plena em
música ofertará duas
turmas no processo
seletivo 2015, Manhã e
Noite.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
M
A
R
Ç
O
24 DIREÇÃO DO CCSE
Informação que o 3º semestre do curso está sem aulas das disciplinas Introdução a Regência Coral e Prática Coral II. Solicitamos providências imediatas, pois tal situação está comprometendo o semestre letivo e causando insatisfação.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
47
26 MATERIALDE CONSUMO
Solicitação de instalação dos aparelhos de data show nas salas 1212, 1214, 1215 do curso.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
A
B
R
I
L
01
Workshop
do curso
de Música
- Tratar assuntos
referentes Às atividades de
TCC
Coordenação do curso de Licencitura em Música; - Professor ministrante: Prof. José Ruy Henderson Professores do curso Assessoria Pedagógica
-Professores do curso de
Licenciatura Plena em Música
09 ASPLAN CCSE
Encaminhamento do relatório da Organização e Funcionamento do Curso de Música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
14
FÓRUM DE AVALIA-ÇÃO DO CURSO DE LIC. EM MÚSICA-UEPA (campus
Santarém)
Fórum de avaliação do Curso de Licenciatura em Música da Universidade do Estado do Pará constitui-se em espaço de discussão cujo os resultados subsidiarão o Novo Projeto Político Político do Curso.
- COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA -ASSESSORIA PEDAGOGICA DO CURSO DE LIC.PLENA E MÚSICA. -SECRETARIA DO CURSO DE LIC. EM MÚSICA. -CAMPUS XVII VÍGIA - Estudantes - Professores - Egressos do Curso de Licenciatura em Música da UEPA.
15
INSCRI-
ÇÕES
PARA AS
OFICINAS
DO
CURSOS
LIVRES
O Projeto Música na
Comunidade é vinculado à
disciplina Estágio
Supervisionado do Curso
de Licenciatura Plena em
Música da Uepa, tem
como objetivo,
proporcionar a
comunidade em geral
acesso a conhecimentos
-COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA. - ASSESSORIA PEDAGOGICA DO CURSO DE LIC.PLENA EM MÚSICA. -ESTAGIARIOS E MUNITORES DO CURSO DE LIC. PELNA EM MÚSICA. -PARTICIPANTES -COMUNIDADE INTERNA DA
48
teóricos, práticos e
técnicos instrumentais, em
educação musical.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ. -ALUNOS - FUNCIONARIOS -COMUNIDADE EXTERNA
29
Palestra
Sobre
Educação
Musical
Inclusiva
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
M
A
I
O
06
Solicita-ção
Solicitação a Direção do Ccse visita de eletricista para recuperação da fiação elétrica das caneletas na sala 1217B.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
09
AULA
ABERTA
GEMAM
Proporcionar a
socialização junto com a
comunidade acadêmica de
como funciona o projeto.
-COORDENAÇÃO DE
LICENCIATURA PLENA EM
MÚSICA
-ASSESSORIA PEDAGOGICA
DO CURSO DE LIC. PLENA EM
MÚSICA
-Professores
Estudantes
13
REUNIÃO COM COORDE-NAÇÃO DE TCC
- Tratar assuntos
referentes Às atividades de
TCC
Coordenação do curso de
Licencitura em Música;
-Professores do curso de
Licenciatura Plena em Música
16
VIOLADA
PROFES-
SOR
IDALCYR
FILHO
Apresentação musical dos
alunos das disciplinas
Oficina de Violão e Prática
em conjunto do curso de
música.
-COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA. -ASSESSORIA PEDAGOGICA DO CURSO DE LIC. PLENA EM MÚSICA. -SECRETÁRIA DO CURSO DE LIC. PLENA EM MÚSICA. -PROFESSOR / IDALCYR FILHO
-ALUNOS
49
19 a
23
SEMANA
ACADÊMI
CA DO
CCSE
Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e educação da Universidade do Estado do Pará. Constitui-se em espaço de discussão por meio de diversos mini-cursos. Tema central da semana acadêmica: ” Educação, Mídia e Participação Social”.
-Centro de Ciências Sociais de Educação- CCSE -COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA EM MÚSICA -ASSESSORIA PEDAGOGICA DE LIC.PLENA EM MÚSICA -SECRETÁRIA DO CURSO DE LIC.PLENA EM MÚSICA -PROFESSORES -ALUNOS
20 DEE
Encaminhamento de listagem de alunos do curso de Licenciatura Plena em Música que estão realizando estágio obrigatório para que sejam providenciadas as documentações quanto ao seguro dos discentes.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
28
VISITA TÉCNICA CAMPUS DE VIGIA
- Realizar visita técnica
para desenvolvimento das
atividades referente à
disciplina de Estágio
Supervisionado I.
Centro de Ciências Sociais e
Educação
Curso de Licenciatura em
Música.
J
U
N
H
O
02 a
07
XXVII
Festival
Internacio
nal De
Música
Do Pará
XXVII Festival Internacional De Música Do Pará. Constitui-se em espaço de discussão e práticas de diversos instrumentos musicais por meio de oficinas de música.
-Centro de Ciências Sociais de Educação- CCSE -Fundação Carlos Gomes - Secretaria de Fomento e Incentivo á Cultura - Ministério da Cultura /Governo Federal - Secretaria Especial de Promoção Social/Governo do Pará -COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA EM MÚSICA -ASSESSORIA PEDAGOGICA DE LIC.PLENA EM MÚSICA -SECRETÁRIA DO CURSO DE LIC.PLENA EM MÚSICA -PROFESSORES -ALUNOS
10 Direção do CCSE
Encaminhamento de quadro dos discentes egressos do Curso de Licenciatura Plena em
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
50
Música, que obtiveram notas 9,5 e 10,0 na disciplina TTC/2013
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
26 CAD CCSE
Solicitação para troca das lâmpadas fluorescentes da coordenação do curso.
27 DFCS
Solicitação de lotação docente para ministrar disciplina TEP II em 2014/2º sem, no curso de música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
27 DEES
Solicitação de lotação docente para ministrar disciplina de Libras em 2014/2º sem, no curso de música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
27 DEPSI
Solicitação de lotação de docente para ministrar disciplina de Fundamentos psicopedagógicos da Educação Musical em 2014/2º sem, no curso de música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
A
G
O
S
T
O
08 CAD
Solicitação de vistoria técnica na sala 1212/bloco III, pois a mesma apresenta na lateral e no centro rachaduras.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
19 Direção do CCSE
Solicitação de portaria nomeando a docente Eliana Camara Cutrim como coordenadora de laboratório do curso de licenciatura plena em música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
51
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
22 Direção do CCSE
Solicitação de reforma de toda parte elétrica da coordenação do curso, pois a mesma se encontra em estado precário.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
28
FEIRA VOCACIONAL
- divulgar o curso de graduação em Licenciatura Plena em Música à comunidade em geral.
- Diretoria de Acesso e Avaliação
-Coordenação do curso de
licenciatura em Música
Alunos e professores do curso de
Música;
Assessoria Pedagógica do curso;
Técnicos Administrativos do curso
S
E
T
E
M
B
R
O
02
Diretoria de Desenvolvimento do Ensino
Informação quanto os nomes dos docentes que irão compor a Comissão Julgadora dos 03 melhores TCCs do curso de Licenciatura Plena em Música do ano de 2013.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
09
Reunião do Daparta-mento de Artes (DART), com os docentes do curso
Reunião teve como pauta decidir a data que iria ser realizado o exame habilitatóro de música para aprovação no processo seletivo 2015.
Chefia de Departamento de Arte; Docentes do Curso de Licenciatura Plena em Música.
52
15 Direção do CCSE
Solicitação de instalação de uma central de ar na coordenação do curso, pois a que se encontra instalada não funciona deste o dia 10/09/2014.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
16 DDA
Informação quanto ao nome do docente que coordenará o Exame Habilitatório 2015 do campus de Santarém e quanto os nomes dos docentes que elaborarão as provas do exame habilitatório.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
25
Palestra: A ópera Lara de Gama Machel – Prof. Eliana Cutrim
Proporcionar um aprendizado a comunidade acadêmica em geral.
Coordenação de Licenciatura em plena em música Organização Profª. Eliana Camara Cutrim
26
Recital: UMA
CANÇÃO
PELA
INCLUSÃO
-Proporcionar um contato
com um espaço cultural
para professores, pais e
alunos.
Centro de Ciências Sociais e
Educação
Curso de Licenciatura em Música
Organização
Prof. Edson Wanzeler
53
O
U
T
U
B
R
O
16 a 17
EXAME HABILITA-TÓRIO
- Realizar a primeira e segunda etapa do processo seletivo/vestibular 2014
- Universidade do Estado do
Pará
- Diretoria de Acesso e
Avaliação;
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
- Alunos do curso de Música
N
O
V
E
M
B
R
O
11 NAI
Solicitação de apoio pedagógico especializado no que tange à transcrição para braile do material didático que será utilizado pela discente, Ana Clara Maciel, aprovada no processo seletivo 2015 para o curso de licenciatura plena em música desta IES.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
54
11 CAD CCSE
Solicitação com a máxima urgência de concerto das 02 (duas) caixas de sons, bem como o conserto ou troca do caxilho da sala 1217B e colocação da fechadura na sala 1218, do bloco III 2º andar todas pertencentes a esta coordenação.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de Licenciatura em Música.
13
I
COLÓQUI
O DO
CURSO
DE
LICENCIA
TURA
PLENA
EM
MÚSICA
Tema: Projecções e
Perspectivas de
Desenvolvimento do
projeto político
pedagógico.
Centro de Ciências Sociais e
Educação
Curso de Licenciatura em Música
Centro Acadêmico de Música
Centro Gráfico
Assessoria Pedagógica do
18 a
20
COMEMO
-RAÇÃO
DO DIA
DO
MÚSICO
- Socializar vivências
pedagógicas que
proporcionam
aperfeiçoamento e
aprimoramento dos
trabalhos acadêmicos
nesta IES.
Apresentar trabalhos
elaborados por grupos de
alunos e professores do
curso de Música
- Proporcionar atividades
como exibição de filmes,
recitais e sexta relativa.
Centro de Ciências Sociais e
Educação
Curso de Licenciatura em Música
Centro Acadêmico de Música
Centro Gráfico
Assessoria Pedagógica do
55
D
E
Z
E
M
B
R
O
19
SOLICITA-
ÇÂO DE
PORTARIA
A
DIREÇÂO
DO CCSE
Solicitação de portarias para comissão de reformulação do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura Plena em Música.
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
2014
Abril-
dezembro
CURSINHO
PRÉ-
VESTIBU-
LAR
- Proporcionar um curso
preparatório para o
Exame Habilitatório
obrigatoriamente exigido
para ingresso no curso de
Licenciatura Plena em
Música. O público-alvo do
cursinho é composto por
candidatos ao vestibular
que desejam aprofundar
seus conhecimentos em
teoria musical e solfejo.
As aulas são ministradas
por alunos do curso de
Licenciatura Plena em
Música e tal atividade é
contada como carga
horária complementar
devidamente creditada no
currículo discente.
Alunos e professores do curso;
-Coordenação do curso
-Centro de Ciências Sociais e
Educação
2014
Maio-
dezembro
Música na
Comunida
-de
- Atender a demanda tanto
de alunos dos cursos
desta IES, como de outras
pessoas da comunidade
em geral na oferta de
curso livre de teoria
musical, de flauta doce,
violão e canto coral infantil.
- Alunos e professores do curso;
-Coordenação do curso
-Centro de Ciências Sociais e
Educação
56
PRÁTICA DE ENSINO
A Prática de Ensino é uma disciplina obrigatória no Currículo do Curso de
Licenciatura em Música. Sua finalidade é propiciar ao discente do curso uma
vivência da prática profissional inserida na realidade sócio-político-econômico e
cultural, através da prática pedagógica, aprender a aprender as estratégias de ação
profissionais comuns aos campos de atuação do ensino da música.
A prática de Ensino possui 240h, que são desenvolvidas sob forma de Estágio
Supervisionado o que propicia aos alunos fundamentos teóricos acerca da
Educação Musical, com vistas a sua prática pedagógica. O Estágio Supervisionado
é desenvolvido nas escolas públicas.
57
J) CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO TRILÍNGUE
DATA/
PERÍODO
EVENTO E/OU
ATIVIDADE PROMOÇÃO OBJETIVO ENVOLVIMENTO
17 a 22/02/14 SEMANA DO
CALOURO CAOP
Promover a integração dos novos
alunos com a coordenação,
assessoria pedagógica e demais
turmas do Curso, além de oportunizar
os conhecimentos básicos que
envolvem o Curso de Secretariado.
Assessoria pedagógica, Coordenação
de Curso, Secretaria do Curso e
discentes.
10 a 14/02/14
SEMANA DE
PLANEJAMENTO
DOCENTE
CURSO
SECRETARIADO
Informar os docentes sobre diversas
pautas acadêmicas, como horários de
turmas, entrega de PE e PIT. A
programação visa a integração entre
docente e Coordenação de Curso.
Coordenações de Cursos,
Assessores Pedagógicos e Corpo
Docente
30/009/14 DIA DO
SECRETÁRIO
CURSO
SECRETARIADO
Comemorar a profissão do curso e
fortalecer a imagem da formação
profissional do Secretario Executivo
Coordenações de Cursos,
Assessores Pedagógicos e Corpo
Docente e Discente do Curso
22 a 26/09/14 EXECUTIVE CURSO
SECRETARIADO
Promover e fomentar a formação
acadêmica da graduação em
Secretariado Executivo
Coordenações de Cursos,
Assessores Pedagógicos e Corpo
Docente e Discente do Curso
12 a 16/05/14 SEMANA
ACADÊMICA
DIREÇÃO DO
CCSE
Promover e fomentar a formação
acadêmica nos cursos de graduação
deste CCSE.
Direção do CCSE e Coordenações de
Curso
18 a 17/12/14 JORNADA DE
TCC
CURSO
SECRETARIADO
Promover e fomentar a pesquisa
acadêmica na graduação em
Secretariado Executivo
Coordenações de Cursos,
Assessores Pedagógicos e Corpo
Docente e Discente do Curso
58
L) CURSO DE GEOGRAFIA
DATA/PERÍODO EVENTO E/OU
ATIVIDADE PROMOÇÃO OBJETIVO ENVOLVIMENTO
17 a 21/02/2014 SEMANA DO
CALOURO CAOP
Promover a integração dos novos alunos
com a coordenação, assessoria
pedagógica e demais turmas do curso,
além de oportunizar conhecimentos
básicos que envolvem o curso de
geografia.
Assessoria Pedagógica,
coordenação de curso e
discentes do curso de
geografia
17 a 21/02/2014
SEMANA DE
PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
PROGRAD Ações docentes da organização do ensino
superior.
Coordenação de cursos,
assessoria pedagógica e
corpo docente.
28/08/2014 FEIRA VOCACIONAL DAA/UEPA
Promover amplamente e Valorizar as
ações acadêmicas do curso de
Licenciatura em Geografia, assim como a
instituição UEPA.
Assessoria Pedagógica,
Coordenação do Curso de
Geografia
DIVERSOS
VISITA TÉCNICA AOS
CAMPI DO INTERIOR
ONDE FUNCIONA O
CURSO DE
GEOGRAFIA
(BARCARENA, VIGIA
DE NAZARÉ,
CONCEIÇÃO DO
ARAGUAIA E
IGARAPÉ AÇU)
COORDENAÇÃO E
ASSESSORIA
PEDAGÓGICA
Verificar o funcionamento do curso e
promover a integração entre os vários
campi onde atua o Curso de Licenciatura
em Geografia da UEPA
Assessoria Pedagógica,
Coordenação do Curso de
Geografia
16 A 19/09/2014
III SIMPÓSIO DE
GEOGRAFIA DO
CÂMPUS DE VIGIA
DISCENTES DO
CÂMPUS DE VIGIA
Divulgar a produção científica discente e
docente do Curso de Geografia.
COORDENAÇÃO DO CAMPUS
DE VIGIA / COORDENAÇÃO
DE GEOGRAFIA
59
2.1.2 – COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA – CAOP
O QUE É A CAOP
A Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica assessora o Centro nas ações
técnicas e didático-pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento dos cursos,
envolvendo todos os segmentos da Universidade, em especial a Direção do Centro,
Chefias de Departamentos, Coordenações de Cursos, Docentes, Discentes e
Técnico-administrativos. Os Assessores Pedagógicos dos Cursos são integrantes
desta Coordenação, além dos servidores Técnico-Administrativos devidamente
lotados e, e vem desenvolvendo atividades relativas ao Estágio não Obrigatório.
ATRIBUIÇÕES
Promover trabalho didático-pedagógico em efetiva articulação com os assessores dos cursos, junto a todos os segmentos envolvidos na monitoria;
Divulgar o Programa de Monitoria junto aos chefes de departamentos docentes e discentes, e a importância desse Programa para a formação acadêmica;
Realizar a sistematização do plano de necessidades de monitoria do Centro, a partir das informações oriundas dos Departamentos e Coordenações de Cursos/Campus Universitário;
Proporcionar um bom relacionamento interpessoal entre professor/aluno monitor/turma e demais segmentos da Universidade;
Assessorar os departamentos nas atividades didático-pedagógicas inerentes à monitoria;
Verificar os documentos entregues pelos Departamentos e encaminhar à Direção de Centro para homologação do resultado do processo de seleção;
Providenciar o preenchimento do Termo de Compromisso fornecido pela PROGRAD/DDE que deverá ser assinado pelo Monitor, após a assinatura do Contrato;
Controlar e encaminhar a planilha de frequências dos monitores à Coordenação administrativa financeira e/ou à Direção do Centro, quando for o caso, para as providências quanto ao pagamento de bolsa;
Encaminhar à Comissão de Avaliação das atividades complementares e ao Controle e Registro Acadêmico - CRCA/CCSE ao final da Monitoria, a relação dos alunos monitores, para aproveitamento de atividades complementares registradas no histórico acadêmico, conforme o Projeto Pedagógico de cada curso;
Responsabilizar-se pela guarda de todos os documentos referentes à vida funcional dos Monitores;
Expedição e recebimento de documentos oficiais da CAOP/CCSE e do Núcleo de Estagio/CCSE.
07
60
ATRIBUIAAAAAAFVFGHFSSESSORIA PEDAGÓGICA DOS CURSOSAAAAGREFERDGKDFVJDFKGNDF
ATRIBUIÇÕES DA ASSESSORIA PEDAGÓGICA DOS CURSOS
1. Mediar um bom relacionamento interpessoal entre professor – monitor – alunos – turma e demais segmentos da Universidade;
2. Assessorar e mediar questões inerentes ao programa de monitoria no âmbito
do curso.
RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO CAOP/CCSE
JANEIRO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01 a 30 Preparação e Assinatura de Termo Aditivo pelos Monitores
CAOP Renovação de
contrato de
Monitores/2015
07/01 Reunião DDE DDE/PROGRAD e
CAOP
Monitoria/2015 e
Semana do Calouro
11/01 Reunião Assessoras Pedagógicas
Orientações Gerais para atuação pedagógica.
15/01
Reunião Integrada CAOP e Convidados: Coordenação de Cursos, Chefes de Departamentos e Assessoras Pedagógicas
Estruturar e organizar
a Semana do Calouro
e Semana de
Formação e
Planejamento
Docente
21/01 Reunião Coord.de cursos, Chefes de departamento e Assessores
Definir sobre
programação do
Planejamento
Docente e das
Semana do Calouro
23/01 Reunião Monitores
CAOP e Monitores do CCSE
Orientações gerais.
27/01 Reunião Centros
Acadêmicos
CA’S e CAOP Semana do calouro
30/01
Reunião do Comitê de
Projetos e
Programas/SEDUC
SEDUC/UEPA Apresentação do Programa
61
FEVEREIRO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01 a
25/02
Processo Seletivo Monitoria CAOP/Prograd/
UEPA e
Campi/UEPA.
Selecionar Monitores
para atuarem nas
disciplinas disponíveis
27/02 Assinatrura de Contratos de
Monitoria
Monitores, Direção
e CAOP/CCSE
Concretizar contrato
para atuação na
Monitoria
05/02 Semana de Monitoria CAOP/ALUNOS-
Monitores
Relatar e socializar
experiências
Auditório do
CCSE
MARÇO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01/03 Reunião Festa Junina
CAOP/CENTROS
ACADEMICOS
Planejamento/Organiz
ação do evento
Local:
auditório
CCSE
07 a
08/03
Colação de Grau – PTP/UEPA- Ponta de Pedras
Edelmiro Soares-
Cerimonialista
Realização do evento
08/03 Dia da Mulher Servidores
Técnicos-
Administrativos e
Docentes/CCSE/U
EPA
Planejamento da Semana da Mulher
Local: sala
do
CONCEN/
CCSE
10/03 Encontro do Programa de
Monitoria
CAOP/Monitores/C
hefes de
Departamento/Prof
essor – Orientador
Socialização de Experiências
Auditório
CCSE
10 A
27/03/2
014/03
SEMANA DA
MULHER/CCSE
CAOP e
Alunos/CCSE
Desenvolvimento do
evento.
Local:
auditório
CCSE
15 a
30/03
Preparação do Manual de
Monitoria /2014
CAOP Orientar os Monitores
sobre a atuação na
função.
CAOP/CCS
E/UEPA
30/03 Reunião – Treinamento
para Monitores
CAOP e Centros
Acadêmicos
Oferecer informações
/ esclarecimentos
sobre a atuação do
Monitor.
Local:
CAOP
ABRIL/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01/04 Reunião Assessores Pedagógicos
CAOP/Assessores Acompanhamento do
Processo Pedagógico
04/04 Reunião
CAOP e Alunos-
Monitores
Acompanhamento
inicial do processo de
monitoria.
Local:
Auditório/
Biblioteca
23/04 II Encontro Regional de
Didática e Prática de
Ensino
Realização da
Profª. Ms. Maria
Josevett Almeida
Miranda
Participação no
Evento
62
15 a
30/04
Levantamento de dados
históricos da FAED/FEEP
E CCSE/UEPA (1986 a
2014) Comemoração dos
20 anos do CCSE/UEPA
CAOP Preparação da
memória histórica da
FAED/FEEP/CCSE/
UEPA
MAIO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01 a
30/05
Continuação do
Levantamento de dados
Históricos da FAED/FEEP
E CCSE/UEPA (1986 a
2014) Comemoração dos
20 anos do CCSE/UEPA
CAOP Preparação da
memória histórica da
FAED/FEEP-
CCSE/UEPA para
ser apresentado por
ocasião das
comemorações dos
20 anos do
CCCSE/UEPA.
12/05 Lotação de Monitores para trabalharem na semana Acadêmica/ccse
COAD/EXTENSÂO
/
CAOP
Colaborarem na
realização do evento
na parte acadêmico-
administrativa.
15/05 Reunião da Semana
Acadêmica
Professoras
Lourdes
Melo/Carmen
Felicidade
Colaborar na
organização e
confecção do convite
e programação
cultural do evento.
19 a
23/05/2
014
Participação no
desenvolvimento da
Semana Acadêmica /CCSE
– Atividades Culturais
CAOP/ CCSE Realização dos
eventos Culturais
23/05 Chá com Letras e Artes em
homenagem aos docentes
do CCSE e lançamento de
Livros
Direção, CAOP e
Programa de
Monitoria,
Realização do Evento
JUNHO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
03/06 Reunião com as
Assessoras Pedagógicas
do CCSE
CAOP/Assessoras
Pedagógicas
Planejar as atividades
do Centro na área
Pedagógica p/ 2º.
Semestre/2014.
Local: Sala
de
Recitais/CC
SE
09/06 Reunião com os Centros
acadêmicos
Centros
acadêmicos e
CAOP
Planejar atividades da
Festa Junina.
09/06 Participação na Abertura da
Jornada de Estágio
CAOP/Coordenaçã
o Curso de Historia
e Pedagogia
Exposição da
legislação do Estágio
16/06 Reunião CA’S CAOP/MONITORE
S
16/06 Reunião Assessores Preparar Plano de CAOP/CCS
63
Pedagógicos Ação Integrada
CAOP/Assessoria
Pedagógica/2015
E
25/06 Reunião CAOP
DDE/REITORIA
Feira Vocacional Auditório da
Reitoria
18/06 Festa Junina/CCSE CAOP,
RH,CAD,DIREÇÃO
,MONITORES,
Corpo Docente,
Técnico
Administrativo e
alunos do CCSE
Desenvolvimento da
Festa Junina .
Local: Área
de
Convivência
do BL V
24/06 Reunião DDE/PROGRAD,
CAOP’s
Coord.Cursos ,
chefes de
Departamento,
Assessores
Pedagógicos e
Direção
Planejar/Orientar
sobre atividades
administrativas e
financeiras.
Sala do
CONSUN
/UEPA
25/06 Reunião D.A.A/UEPA Assessores
Pedagógicos,
CAOP e
D.A.A/UEPA
Planejamento Feira
Vocacional
DAA
30/06
Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhamento
mensal de atividades
Auditório
CCSE
30/06 Reunião Chefes de Departamentos
Necessidade de
vagas de Monitoria
/2014 (capital-interior)
e Apresentação do
Guia de Orientação
para apreciação
AGOSTO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
12/08 Reunião DDE/PROGRAD CAOP
DDE/REITORIA
Participar na elaboração da proposta Do calendário acadêmico/2015
12/08 Participação na Semana do calouro do Curso de História
CAOP/CCSE e Coordenações de Cursos
Recepção e
orientação aos
calouros do curso.
13/08 Reunião para planejamento -Comemoração dos 20 anos do CCSE/UEPA
Direção do
CCSE/Chefe de
Gabinete, chefes
de Deptºs,Diretoria
de Eventos e
Celebrar os 20 anos de existência do CCSE/UEPA.
64
CAOP/CCSE.
14/08 Reunião DDE/PROGRAD,
CAOP
Colaborar na
elaboração do Edital
de Monitoria/2015
DDE/CAOP
20/08 Reunião CCBS CAOP’S/UEPA e PROGRAD/UEPA
Definir itens sobre
Monitoria da UEPA.
CCBS/UEPA
22/08 Reunião com equipe Organizadora dos 20 anos do CCSE
Chefia de Gabinete RH/CCSE CAD SPD
Planejamento da
programação
SALA do CONCEN
25/08 Reunião para planejamento -Comemoração dos 20 anos do CCSE/UEPA
Direção do
CCSE/Chefe de
Gabinete , chefes
de Deptºs,Diretoria
de Eventos e
CAOP/CCSE.
Definir modelo e programação da comemoração dos 20 anos de existência do CCSE/UEPA.
25/08 Reunião CAOP/DPSI/CCSE Esclarecer sobre
CAOP
27/08 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhar mensal
de atividades
28/08 Feira Vocacional /2014 CAOP, Coord.de Curso, Assessoras Pedagógicas e alunos e Monitores
Participar na
realização do evento.
CCBS/UEPA Horário integral
29/08 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhar mensal
de atividades
SETEMBRO/14
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01 a
05/09
Realização do ENAS Coordenação de
C.da Religião
Colaboração na efetivação do evento (abertura – decoração e na solenidade e programação artistica)
CENTUR
02/09 Reunião Direção
CAOP E
MONITORES/CCS
E
Conversa com os Monitores/Resolução do CONSUN-Redução da Bolsa.
03/09 Visita Pedagógica-Sala do Curso de Língua Portuguesa
CAOP/Chefe do
DEDG-
Profª.Darlene
Corrêa.
Colaborar na resolução da questão sobre falta de bom relacionamento alunos e professores.
Bloco IV-
Sala04
65
05/09 Reunião –Comemoração dos 20 anos CCSE
Direção/Gabinete-
CCSE, Diretoria de
Eventos e
CAOP/CCSE.
Ajuste na programação do Evento
Sala do
CONCEN.
08/09 Organização do Auditório Grupo de Trabalho Decoração do espaço físico-
Auditório
CCSE
09/09 Comemoração dos 20 anos do CCSE/UEPA
Direção do
CCSE/Gabinete e
CAOP/CCSE.
Celebrar os 20 anos de existência do CCSE/UEPA.
Auditório do
CCSE
11/09 Reunião RH/CCSE
CAOP/CCSE
Fechamento da
Programação do
Círio/2014
Sala do
CONCEN/C
CSE
25/09 Reunião de Comissão CCSE/CCBS Inicio da discussão
sobre a reformulação
da Resolução de
Monitoria
CCBS
30/09 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhar mensal
de atividades
CAOP
OUTUBRO/14
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
01/10 Reunião sobre a Entrega do
premio Excelência
Acadêmica
Direção , CAOP e
Chefia de Gabinete
Programar a entrega
do Premio aos mais
de 400 alunos de
todos os Cursos do
CCSE.
SALA do
ONCEN
02/10 Capacitação Tema: Relações
Humanas no Serviço
público
02/10 Reunião Direção
Pedagogos ,
CAOP e Profª.
Creusa Barbosa
Apresentação da
Profª. Creusa para o
Núcleo de
Estágio/CCSE.
Sala do
CONCEN
04/10 Reunião da UAB/UEPA CAOP, Coord.de
Prática de Ensino e
Professores
Formadores
Esclarecer o processo
de Prática de Ensino I
e II,bem como
orientações para
produção de
relatórios.
LABEM
09/10 Realização do Círio
Comunitário de Nazaré
CCSE/E.E.Vera
Simplício
Procissão entorno da
UEPA e Escola Vera
Simplicio
20/10 Reunião Direção, RH e
CAOP
Planejamento e
Organização da Festa
dos Servidores
Técnicos –
Administrativos e
Docentes /CCSE
22/10 Reunião DDE/UEPA e Colaborar na PROGRAD
66
CAOP/CCSE organização do
evento.
22/10 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhar mensal
de atividades
CAOP
23/10 Evento Monitores /CCSE Palestra:
Contribuições da
pesquisa para a
Formação acadêmica
Auditoria
CCSE
23/10 Reunião CAOP/COAD-
Pesquisa/CAD/GA
BINETE
Estruturação e
Organização do
Seminário de
Pesquisa/CCSE
Auditório/C
CSE
28/10 Visita Centur CAOP/Coord.C.da
Religião
Verificar o espaço
para organização do
evento do Seminário
Nacional de C.da
Religião.
CENTUR/P
A
28/10 Reunião Comissão
Organizadora do
Seminário de
Pesquisa
Planejamento e
Organização da
Abertura do Evento e
na
ProgramaçãoCultural
no Centur/PA
Auditório/C
CSE
29/10 Participação em reunião Assessores
Pedagógicos e
DDEUEPA
Colaboração na
Organização do
FORGRAD
Sala do
CONSUN
NOVEMBRO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
03 a
05/11
SEMINARIO NACIONAL
DOCURSO DE CIENCIAS
DA RELIGIÃO
Comissão
Organizadora
Colaboração na
realização do evento.
CENTUR/P
A
04/11 Participação na Cerimônia
de homenagem Prof.
Emérito da UEPA- Prof.
Manoel Moutinho
UEPA/CCSE Representando o
CAOP
Auditório/C
CSE
10/11 Reunião Pedagógica Prof.Dr.David
Oliveira
Discutir questões
didático-pedagógicas
e relacionais entre o
Professor e a turma
do curso de Ciencias
Naturais-Quimica
Sala do
CAOP
11/11 Reunião Pedagógica Alunos do Curso
de Ciências
Naturais
Discutir questões
didático-pedagógicas
e relacionais entre o
Professor e a turma.
21/11 Almoço em Homenagem
aos Servidores
CAOP,Direção,RH,
CAD,Gabinete
Comemoração do dia
do Professo e
Salão de
recepção
67
Servidor público da Igreja
São
Raimundo.
24 e
25/11
Participação em Evento DDE/UEPA/CAOP Colaborar com a
realização do
FORGRAD
EGPA
30/09 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhar mensal
de atividades
CAOP
DEZEMBRO/2014
DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS
02/12 Reunião com Monitores CAOP/Monitores Avaliação do
processo de
Monitoria/CCSE.
Renovação de
Contrato e
Concluintes de curso.
Sala de
recitais
03/12 Reunião com Assessores Pedagógicos
CAOP/Assessores
Pedagógicos
Planejamento
Docente/15 e Semana
do calouro/15
Sala do
CONCEN
05/12 Reunião Direção/CCSE e
Chefes dos setores
do CCSE
Avaliação dos
Setores/CCSE
18 e
19/12
Visita da CAPES
21/12 Festa do Dia do servidor público e do dia do professor
Servidores do
CCSE/UEPA
Comemoração do dia
do servidor e
Professor.
Salão de
Festa da
Igreja São
Raimundo
12/12 Festa de Confraternização
/CCSE
Servidores
Técnicos-
Administrativos e
Docentes
Integração de todos
os servidores,
professores e alunos
na festa
Restaurante
Universitári
o.
68
2.1.3. QUANTITATIVO DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CURSOS DE
GRADUAÇÃO DO CCSE
LEVANTAMENTO GERAL DE ALUNOS MATRICULADOS NO CCSE Ano / 2014 – 1º SEMESTRE
Fonte: DCA/UEPA
CAMPUS CURSO
Nº DE ALUNOS MATRICULADOS
SEXO E TURNO
Masculin
o
Feminin
o Total Manhã Tarde Noite
Integra
l Total
CCSE
CAMPUS I
Licenciatura em Pedagogia
Bach. em Secretariado
Trilingüe
Lic. em Letras-Língua
Portuguesa
Lic. em Letras-Língua Inglesa
Ciência da Religião
Lic. em Ciências Naturais
a) Biologia b) Física c) Química
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Música
Licenciatura em Letras –
LIBRAS
Licenciatura Geografia
Licenciatura Filosofia
Licenciatura História
113
22
58
49
54
55
72
42
222
116
20
59
43
20
695
98
198
69
77
87
26
57
97
84
83
39
50
17
808
120
256
118
131
142
98
99
319
200
103
98
93
37
199
-
91
49
54
30
46
33
115
93
31
30
18
-
267
70
67
69
77
78
28
45
57
-
30
29
26
37
342
50
98
-
-
34
24
21
147
107
42
39
49
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
808
120
256
118
131
142
98
99
319
200
103
98
93
37
Total 945 1.677 2.622 789 880 953 - 2.622
69
LEVANTAMENTO GERAL DE ALUNOS MATRICULADOS NO CCSE Ano / 2014 – 2º SEMESTRE
CAMPUS CURSO
Nº DE ALUNOS MATRICULADOS
SEXO E TURNO
Masculino Feminino Total Manhã Tarde Noite Integra
l Total
CCSE
CAMPUS I
Licenciatura em Pedagogia
Bach. em Secretariado
Trilingüe
Lic. em Letras-Língua
Portuguesa
Lic. em Letras-Língua Inglesa
Ciência da Religião
Licenciatura em Ciências
Naturais
d) Biologia e) Física f) Química
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Música
Licenciatura em Letras –
LIBRAS
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Filosofia
Licenciatura em História
104
22
58
49
54
55
72
42
222
116
20
59
43
20
629
98
198
69
77
87
26
57
97
84
83
39
50
17
733
120
256
118
131
142
98
99
319
200
103
98
93
37
199
-
91
49
54
30
46
33
115
93
31
30
18
-
267
70
67
69
77
78
28
45
57
-
30
29
26
37
267
50
98
-
-
34
24
21
147
107
42
39
49
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
733
120
256
118
131
142
98
99
319
200
103
98
93
37
Total 936 1.611 2.547 789 880 878 - 2.547
Fonte: DCA/UEPA
2.2. ENSINO DA PÓS-GRADUAÇÃO
2.2.1. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
ATIVIDADES DA SUBCOORDENAÇÃO DE PESQUISA
ÁREA EVENTO/ATIVIDADE OBJETIVO STATUS RESPONSÁVEL
● Levantamento das Linhas de Pesquisas existentes no CCSE
● Mapear o contexto das linhas de pesquisas existentes no CCSE
● Produzir dados para a sistematização das linhas de pesquisas existentes no CCSE
●Concluído
Profª. Dr. José Roberto Alves da
Silva
70
PESQUISA O Centro de Ciências Sociais e Educação apresentava no ano de 2013 com 32(trinta e dois) Grupos de Pesquisas cadastrados na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e no CNPQ. Ao final do ano de 2014, de acordo com o acompanhamento realizado o CCSE passa a contar com 54(cinquenta e quatro) Grupos de Pesquisas, assim definidos com os seus respectivos Líderes:
GRUPOS DE PESQUISAS – CNPQ/2014
1. Grupo de pesquisa: Letramento, estudos
lingüísticos, ensino e formação de professores de Língua Portuguesa
Instituição: UEPA Líder(es): Samuel Pereira Campos e Sueli Pinheiro da Silva Área: Lingüística, Letras e Artes
2. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Meio Ambiente
Instituição: UEPA Líder(es): Maria das Graças da Silva e Vanja da Cunha Bezerra Área: Ciências Humanas
3. Grupo de pesquisa:Processos em Psicologia Educacional e Psicopedagogia Preventiva.
Instituição: UEPA Líder(es): Cláudio Ludgero Monteiro Pereira e Diniz Antonio de Sena Bastos Área: Ciências Humanas
4. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão Organizacional e Desenvolvimento Sustentável
Instituição: UEPA Líder(es): Marco Antonio Silva Lima e Iracildo Pereira Castro Área: Ciências Sociais Aplicadas
5. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em História e Filosofia da Ciência na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Ruy Guilherme Castro de Almeida Área: Ciências Humanas
6. Grupo de pesquisa: Pesquisas Interdisciplinares em Biodiversidade Amazônica
Instituição: UEPA Líder(es): Ana Lúcia Nunes Gutjahr Área: Ciências Biológicas
7. Grupo de pesquisa: Subjetividade, afetividade e cuidado em saúde
71
Instituição: UEPA Líder(es): Helena Maria Melo Dias Área: Ciências Humanas
8. Grupo de pesquisa: Núcleo de Estudos sobre a Docência
Instituição: UEPA Líder(es): Juliana Pereira de Araújo e Zanete Almeida Gusmão Área: Ciências Humanas
9. Grupo de pesquisa: Linguagens e Tecnologia Instituição: UEPA Líder(es): Elisa Maria Pinheiro de Souza Área: Lingüística, Letras e Artes
10. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Formação e Práticas em Saúde
Instituição: UEPA Líder(es): Ana Cristina Soeiro Salgado Área: Ciências Humanas
11. Grupo de pesquisa: Estudos Interdisciplinares em Botânica
Instituição: UEPA Líder(es): Flávia Cristina Araújo Lucas Área: Ciências Biológicas
12. Grupo de pesquisa: Núcleo de Educação Popular Paulo Freire
Instituição: UEPA Líder(es): Ivanilde Apoluceno de Oliveira e Tânia Regina Lobato dos Santos Área: Ciências Humanas
13. Grupo de pesquisa: Rede Educação Inclusiva na Amazônia Paraense
Instituição: UEPA Líder(es): Ivanilde Apoluceno de Oliveira Área: Ciências Humanas
14. Grupo de pesquisa: Gênero, Sexualidade, Educação e Gerações
Instituição: UEPA Líder(es): Ana Lídia Nauar Pantoja e Lana Claudia Macedo da Silva Área: Ciências Humanas
15. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisas Religião e Cultura
Instituição: UEPA Líder(es): Douglas Rodrigues da Conceição Área: Ciências Humanas
16. Grupo de pesquisa: JEDS - Juventude, educação e sociabilidades
72
Instituição: UEPA Líder(es): Lucélia de Moraes Braga Bassalo Área: Ciências Humanas
17. Grupo de pesquisa: Ciências e Tecnologias Aplicadas à Educação, Saúde e Meio Ambiente
Instituição: UEPA Líder(es): Altem Nascimento Pontes Área: Ciências Exatas e da Terra
18. Grupo de pesquisa: Ciências Ambientais Instituição: UEPA Líder(es): Altem Nascimento Pontes Área: Ciências Exatas e da Terra
19. Grupo de pesquisa: Políticas Públicas, Educação e Inclusão Social
Instituição: UEPA Líder(es): Adriane Giugni da Silva Área: Ciências Humanas
20. Grupo de pesquisa: Neoesoterismo e Religiões Alternativas
Instituição: UEPA Líder(es): Daniela Cordovil Corrêa dos Santos Área: Ciências Humanas
21. Grupo de pesquisa: Ciência, Tecnologia, Meio Ambiente e Educação não-formal.
Instituição: UEPA Líder(es): Sinaida Maria Vasconcelos de Castro e Manoel Reinaldo Elias Filho Área: Ciências Humanas
22. Grupo de Pesquisa: Estudos e Pesquisas Urbanas e Regionais da Amazônia – GEPUR.
Instituição: UEPA Líder(es): Maria Vitória Souza Paracampo Área: Ciências Sociais Aplicadas
23. Grupo de pesquisa: GEMAM - Grupo de Estudos Musicais da Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Paulo Murilo Guerreiro do Amaral Área: Lingüística, Letras e Artes
24. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Gestão Educacional, Trabalho e Educação - GEPGETE
Instituição: UEPA Líder(es): Maria Auxiliadora Maués de Lima Araujo e Maria Rosana de Oliveira Castro Área: Ciências Humanas
73
25. Grupo de pesquisa: Religião, Política, Direitos Humanos e Democracia
Instituição: UEPA Líder(es): Manoel Ribeiro de Moraes Júnior e Wladirson Ronny da Silva Cardoso Área: Ciências Humanas
26. Grupo de pesquisa: Geotecnologias e Cartografia Aplicada na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Alcione Santos de Souza Área: Ciências Humanas
27. Grupo de Pesquisa: Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar
Instituição: UEPA Líder(es): Maria do Socorro Castro Hage e Ana Claudia da Silva Pereira Área: Ciências Humanas
28. Grupo de pesquisa: Sociedade, Ciência e Ideologia
Instituição: UEPA Líder(es): Denise de Souza Simões Rodrigues e Maria Lúcia Gomes Figueira de Melo Área: Ciências Humanas
29. Grupo de pesquisa: Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Maria Marize Duarte e Ubiracy Rodrigues Soares Área: Ciências Humanas
30. Grupo de pesquisa: História da Educação na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Maria Betânia Barbosa Albuquerque Área: Ciências Humanas
31. Grupo de pesquisa: Culturas e memórias amazônicas
Instituição: UEPA Líder(es): Josebel Akel Fares e Venize Nazaré Ramos Rodrigues Área: Ciências Humanas
32. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial da Amazônia - GEPEEAm
Instituição: UEPA Líder(es): Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes
74
Área: Ciências Humanas
33. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos em Cognição e Educação Matemática.
Instituição: UEPA Líder(es): Pedro Franco de Sá e Fábio José da Costa Alves Área: Ciências Humanas
34. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Estatística Aplicada e Ensino de Estatística.
Instituição: UEPA Líder(es): Dorival Lobato Junior Área: Ciências Exatas e da Terra
35. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Estatística Aplicada e Ensino de Matemática
Instituição: UEPA Líder(es): Dorival Lobato Junior e Fabricio Martins da Costa Área: Ciências Exatas e da Terra
36. Grupo de pesquisa: Territorialização Camponesa na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Cátia Oliveira Macedo Área: Ciências Humanas
37. Grupo de pesquisa: Lingüística, Educação e Literatura (LELIT)
Instituição: UEPA Líder(es): Eliete de Jesus Bararuá Solano Área: Lingüística, Letras e Artes
38. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em Música
Instituição: UEPA Líder(es): José Ruy Henderson Filho Área: Lingüística, Letras e Artes
39. Grupo de pesquisa: Religiões de Matriz Africana na Amazônia
Instituição: UEPA Líder(es): Taissa Tavernard de Luca Área: Ciências Humanas
40. Grupo de pesquisa: Formação de professores Instituição: UEPA Líder(es): Albêne Lis Monteiro e Emmanuel Ribeiro Cunha Área: Ciências Humanas
41. Grupo de pesquisa: Núcleo de Estudos em
75
Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais - NECAPS.
Instituição: UEPA Líder(es): Maria de Nazaré dos Remédios Sodré e Maria de Jesus da Conceição Ferreira Fonseca Área: Ciências Humanas
42. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Física e Ensino de Física
Instituição: UEPA Líder(es): Andrey Gomes Martins Área: Ciências Exatas e da Terra
43. Grupo de Pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Ensino Médio: Trabalho Docente e Adoecimento, Gestão, Acesso, Permanência, Violência e Sucesso Escolar.
Instituição: UEPA Líder(es) : Raimundo Miguel dos Reis e Lucilei Martins de Oliveira
44. Grupo de pesquisa: Afetividade, Inteligência e
Moralidade Instituição: UEPA Líder(es): Fernando Augusto Bentes de Souza Costa e Antonio Sergio Vasconcelos Darwich Área: Ciências Humanas
45. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em Meio Ambiente e Saúde Coletiva – GEPEMASC
Instituição: UEPA Líder(es): Rosineide da Silva Bentes e Zilma Nazaré de Souza Pimentel Área: Ciências da Saúde.
46. Grupo de pesquisa: Religião e Mística Instituição: UEPA Líder(es): Josias da Costa Júnior e Manoel Ribeiro de Moraes Júnior Área: Ciências Humanas
47. Grupo de pesquisa: Infância, Cultura e Educação
Instituição: UEPA Líder(es): Tânia Regina Lobato dos Santos e Nazaré Cristina Carvalho Área: Ciências Humanas
48. Grupo de pesquisa: Saberes e Práticas Educativas de Populações Quilombolas - EDUQ
Instituição: UEPA Líder(es): Ana D'Arc Martins de Azevedo e Creusa Barbosa dos Santos Área: Ciências Humanas
76
49. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e
Pesquisas em Pedagogia Social e Empresarial - GEPESE
Instituição: UEPA Líder(es): Diana Lemes Ferreira Área: Ciências Humanas
50. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Trabalho Docente
Instituição: UEPA Líder(es): Nidal Afif Obeid Área: Ciências Humanas
51. Grupo de pesquisa: Currículo e Tecnologia Educacional - GPCURTE
Instituição: UEPA Líder(es): Maria Josefa de Souza Távora e José Roberto Alves da Silva Área: Ciências Humanas
52. Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa Movimentos, Instituições e Culturas Evangélicas na Amazônia – MICEA
Instituição: UEPA Líder(es): Saulo de Tarso Cerqueira Baptista Área: Ciências Humanas
53. Grupo de pesquisa Grupo Multidisciplinar de Pesquisa em Educação, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia
Instituição; UEPA Líder(es): Inês Trevisan Área: Ciências Humanas
54. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia - GELPEA
Instituição: UEPA Líder(es): José Anchieta de Oliveira Bentes e Patrícia Sousa Almeida Área: Lingüística, Letras e Artes
●Seminário de Pesquisa do CCSE 2014
Divulgar, socializar e avaliar a produção oriunda da pesquisa científica, desenvolvidas em todos os cursos do CCSE, provenientes da Iniciação Científica,
● Concluído
77
Trabalhos de Conclusão de Curso, Monografias, Dissertações e Teses, PIBID entre outros.
O Centro de Ciências Sociais e Educação – CCSE por
meio da Subcoordenadoria de Pesquisa da COAD
promoveu nos dias 03, 04 e 05 de novembro, de 2014, o
“Seminário de Pesquisa do CCSE - 2014” com o tema “
O saber-fazer da pesquisa”.
O Comitê de Organização do Seminário foi Coordenado
pela Subcoordenadoria de Pesquisa da COAD em
conjunto com os Líderes dos Grupos de Pesquisa do
CCSE.
O evento teve o objetivo de divulgar, socializar e avaliar
a produção oriunda da pesquisa científica,
desenvolvidas em todos os cursos do CCSE,
provenientes da Iniciação Científica, Trabalhos de
Conclusão de Curso, Monografias, Dissertações e
Teses, PIBID entre outros.
O Seminário de Pesquisa do CCSE 2014 ser tornou um
evento de divulgação da Pesquisa desenvolvida no
âmbito do CCSE, constituindo-se em um espaço para
interação entre pesquisadores, a comunidade
acadêmica do CCSE, ocasião de aprendizagem e de
formação, com a inscrição de 380(trezentos e oitenta)
participantes para as atividades previstas, que
envolveram 08 (oito) palestras, 05 (cinco) mesas
redondas, 77(setenta e sete) sessões de comunicação
oral e 58 (cinquenta e oito) exposição de pôsteres.
78
SUB-COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO
A extensão na COAD é permeada por um conjunto de atividades de
planejamento, acompanhamento, coordenação de tarefas seja no âmbito do
Campus I ou fora dele e de colaboração às várias atividades desenvolvidas pelo
CCSE.
No ano de 2014 as atividades perpassaram pelo desenvolvimento de
temáticas variadas relacionadas à Formação de professores, educação infantil,
aprendizagem significativa, direito à aprendizagem, prática pedagógica, envolvendo
um conjunto de ações; O ano de 2014 também se caracterizou pela contribuições
deste setor junto aos cursos que sediaram eventos nacionais, desenvolvendo assim
parceria com setores, cursos do CCSE e diversas instituições tanto em âmbito
municipal, estadual como em âmbito nacional.
Tivemos ainda a coordenação do processo de eleições para 15 eletivos de
Coordenações de Cursos e Chefias de Departamentos, tanto na capital como em
vários municípios paraenses.
No quadro abaixo apresentamos trabalhos realizados no ano de 2014,
identificando as ações, seus objetivos, as Instituições envolvidas em âmbito
nacional, estadual, municipal, os Cursos ou setores do CCSE/UEPA que
contribuíram para a realização das ações, que estiveram envolvidos no
desenvolvimento das ações.
QUADRO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO REALIZADAS NO ANO DE 2014
AÇÃO
OBJETIVO
TEMA
INSTITUIÇÃO
ENVOLVIDA/
CURSOS OU
SETORES DA UEPA
Nº
DE
ENVOL
VIDOS
LOCAL
E
PERÍO
DO
PARTICIPAÇÃO EM ENCONTRO DE PLANEJAMEN-TO ESTRATÉGICO
Participar do I Encontro de Planejamento Estratégico e 1ª. Reunião do Comitê
Diretivo do MIEIB, visando atender a convocação como representante da UEPA/FEIPA/Região
Norte
I Encontro de Planeja
mento Estratégico do MIEIB
Fórum de Educação Infantil de Mato Grosso
do Sul,Bahia,Rio de Janeiro, -----, Conselho Estadual de Educação
de Campo Grande, Instituto Fontes
10
Campo Grande/M
S
29/01 a 02/02 /2014
79
PARTICIPAÇÃO NA SEMANA DO CALOURO/2014
Contribuir nas atividades do CCSE na semana do
calouro
Exposição Uma viagem
pelo conheciment
o
Curso de Ciências da Religião/ /Padres
Xaverianos/ COAD/ Curso de
Pedagogia/Direção de Centro
300 pessoas
Fevereiro
2014
ORGANIZAÇÃO DE SEMANA ACADÊMICA
Coordenar o processo de organização,
planejamento, e divulgação da Semana Acadêmica do CCSE
IXX Semana Acadêmica do CCSE
UEPA COAD/ CAOP
CAD/Direção do CCSE
30
CCSE Feverei
ro a Maio
PARTICIPAÇÃO EM ENCONTRO DE PLANEJAMEN-TO ESTRATÉGICO
Participar do II Encontro de Planejamento
Estratégico e 2ª. Reunião do Comitê Diretivo do
MIEIB, visando atender a convocação como representante da
UEPA/FEIPA/Região Norte
II Encontro de Planejamento Estratégico do MIEIB
Fórum de Educação Infantil de Mato Grosso
do Sul,Bahia,Rio de Janeiro, -----, Conselho Estadual de Educação
de Campo Grande, Instituto Fontes
Campo Grande/M
S
19/02 a 23/02 /2014
PARTICIPAÇÃO EM GRUPO DE TRABALHO NO CCSE
Integrar a Comissão de convalidação de diploma
visando analisar documentos e emitir
parecer junto ao CCSE
Comissão de convalidação de diplomas estrangeiros
Curso de Ciências da Religião/Mestrado em Ciências da Religião /
COAD/CAOP
05
pessoas
Fevereiro a Março
2014
ACOMPANHA MENTO DE CURSO LIVRE DE INGLES
Acompanhar o processo de inscrições, efetivação e encerramento do Curso, oferecido por este setor
Curso Livre de Inglês
nível básico e 3º nível
COAD/CCSE
50
pessoas
CCSE Março a Junho
PRESIDENCIA DE ELEIÇÃO NO CCSE
Coordenar a eleição para
a escolha de Coordenadores de Curso
e Chefias de Departamento no Campus I e em vários municípios
paraenses onde são ofertados os cursos do
CCSE.
Eleição/CCSE 2014
Pró-reitoria de Gestão, Consen, Centro,
Direção de Centro, Diretoria de Recursos Humanos, Diretoria de
Controle e Registro Acadêmico, COAD, Coordenações de
Cursos, Chefias de Departamentos, CAD,
Coordenações de Campis do Interior,
Centros Acadêmicos, Gráfica UEPA
CCSE e
Municipipos do
Interior do Estado do Pará Março a Junho
ACOMPANHAMENTO DE CURSO LIVRE DE FRÂNCES
Acompanhar o processo
de inscrições, efetivação e encerramento do Curso, oferecido por este setor
Curso Livre de Francês instrumental
COAD/CCSE
20
pessoas
Março a Junho
PARTICIPAÇÃO EM EVENTO REGIONAL
Participar do evento representando a Região Norte/ MIEIB/FEIPA, visando atender a convocação do Movimento Interfóruns.
1º Encontro do
Proinfância de Palmas,
MEC/UEPA/ MIEIB/FEIPA,
UNDIME, OMEP, SEMEC, UFAM
300
pessoas
04 a 08/05/2014
a Palmas/TO
COORDENAÇÃO DA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE
Socializar a produção acadêmica dos docentes e
discentes do CCSE; - Proporcionar espaço de aprimoramento científico;
"Educação, Mídia e
Participação Social"
Direção de Centro/ Cursos de Graduação, Mestrados, Grupos de Pesquisas do CCSE, CAOP/CAD/ASPLAN/
1.800
pessoas
19 a 23 de
maio Belém-PA
80
- Contribuir para a divulgação e valorização da produção universitária dos docentes da UEPA.
NEP/NECAP/ COAD,Empresa
Jr./Material Didático/Biblioteca/ Setor Gráfico/ Setor
Médico/ Servisan
ACOMPANHA MENTO DE CURSO LIVRE DE INGLES
Acompanhar o processo
de inscrições, efetivação e encerramento do Curso, oferecido por este setor
Curso livre de inglês 4º
nível
COAD/CCSE
15
pessoas
Agosto a
Dezembro
PARTICIPAÇÃO NO ENCONTRO DA FUNDAÇÃO ABRINQ
Participar do evento como representante da região
norte, UEPA/ FEIPA/MIEIB
Encontro de Articula dores da Abrinq
Fundação Abrinq/
MIEIB/ FEIPA/ UEPA. Undime/Omep/ Fundação Orsa.
30 pessoas
25 A
28/11/2014 Goiânia
COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MUNICÍPIOS PARAENSES
Mostrar a importância do
Ensino Religioso na
escola, Contribuindo na
formação dos profissionais
da área e no processo de
reorientação curricular do
Município.
Palestras e Oficinas:
Formação e Identidade do Ensino Religioso Escolar
COAD/CCSE Curso C.Religião e
Secretarias Municipais de Educação de Acará, Marituba,
Ourém, Santo Antônio do Tauá, Abaetetuba
300 pessoas
Março
a Dezembro
PARTICIPAÇÃO EM ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA-
Contribuir na organização do I ENAS-NORTE
colaborando nos grupos de trabalhos como
representante do CCSE.
Encontro Nacional de Aprendiza
gem Significati
va
Museu de Arte Sacra Prograd/Proex/Direção
do CCSE, Curso de Ciências
Naturais/COAD CAD/CAOP/NAC
Empresa Jr./ Material Didático/Gráfica Uepa
300 pessoas
01 a 05 de setembro de 2014
ORGANIZAÇÃO
E PARTICIPAÇÃO
DE EVENTO
- Contribuir na
organização do
evento que envolve
UEPA/Escola/comu
nidade,
colaborando nas
discussões e
oficinas junto aos
acadêmicos.
- Coordenar visita a
locais Sagrados
como Basílica de
Nazaré, Igreja
Messiânica e
Museu do Círio
Projeto de
extensão:
Círio
comunitário:
uma ação
cultural da
Amazônia
Pró-reitoria de
Extensão/COAD/CAO
P
SOCID/ Curso de
Ciências da
Religião/Material
Didático, Museu do
Círio/Basílica de
N.S.de Nazaré, Igreja
Messiânica
60
pessoas
17/09 a
31/10
COORDENAÇÃO/
PARTICIPAÇÃO EM CONGRESSO NACIONAL
Proporcionar a docentes/discentes,
pesquisadores espaço de diálogo acerca da produção da área, proporcionando a
formação de professores no ensino religioso.
Ensino Religioso, Ciências
da(s) Religião(ões) e Direitos à Aprendizage
m:
FONAPER/CENTUR/ PROGESP, PROEX
PROGRAD/ NAC PROPESP /PARFOR/
Direção de Centro/ COAD/ CAOP/ Curso
de Graduação e Mestrado
600
pessoas
12 a 14 de novembro Belém-PA
81
QUADRO - CURSOS LATO SENSU/ INICIADOS EM 2014
Nº NOME DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO- LATO SENSU
VAGAS OFERTA
DAS
PERÍODO (MM/AAAA) Nº DE ALUNOS
MATRICU-LADOS
INÍCIO TÉRMINO
01 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA”
50 Agosto/2014 Agosto/2016 36
QUADRO - CURSOS LATO SENSU/ EM ANDAMENTO NO ANO DE 2014
Nº NOME DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO- LATO SENSU
VAGAS OFERTA
DAS
PERÍODO (MM/AAAA) Nº DE ALUNOS
MATRICU-LADOS
INÍCIO TÉRMINO
1. Curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma “b”
50 Abril/2012 Setembro/
2015
45
pesquisas e práticas
pedagógicas
de Ciências da Religião,
PARTICIPAÇÃO NO ENCONTRO REGIONAL DO MIEIB NA REGIÃO NORTE
Participar do encontro
representando a UEPA/ MIEIB/FEIPA no evento. Discussões e Construção
da Carta da Amazônia
“Docência
na Educação
Infantil: Saberes e Práticas”
MEC/UEPA/UFPA UFAM/MIEIB/FEIPA, Grupo IPE, Fóruns de Educação Infantil do Amapá, Amazonas, Tocantins, Curso de Especialização em
Educação Infantil da UFPA
200
pessoas
11 a 13/11
Ufpa
PARTICIPAÇÃO EM EXPOSIÇÃO NO CCSE
Avaliar os recursos
didáticos para trabalhar os conteúdos de biologia no
âmbito da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental na
Expociência
I Expociência:
química, física e
biologia do CCSE,
COAD/CCSE Curso de Pedagogia/
Ciências Naturais docentes
coordenadores do Evento
100
pessoas
15 de Dezembro- ccse
PARTICIPAÇÃO EM AMOSTRA
DE ARTE
Assistir as apresentações objetivando escolha para
apresentações na Semana Acadêmica/2014
Mostra de arte AFRJ
Curso de Pedagogia/COAD
30 pessoas
17 Dezembro
PARTICIPAÇÃO EM APRESENTA
ÇÕES MUSICAIS
Assistir as apresentações dos acadêmicos de Música objetivando
escolha para apresentações na Semana
Acadêmica/2015
Avaliações
de Prática
de Conjunto
COAD/Curso de Licenciatura em Música/UEPA
40
pessoas
18
Dezembro
82
2. Curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma “d”
50 Janeiro/2013 Março/2016 45
3. Curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma Paragominas
50 Julho/2013 Março/2016 30
4. Educação matemática – (turma gratuita)
50 Outubro/
2011
Dezembro/
2014
50
5. Fundamentos da matemática elementar
50 Maio/2012 Setembro/
2015
40
6. Psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - Barcarena
50 Agosto/2010 Julho/2014 43
7. Psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - santarém
50 Julho/2010 Dezembro/
2014
41
8. Psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva – “a” e “b”
100 Fevereiro/
2010
Dezembro/2014
99
Fonte: COAD
SECRETARIA
PROJETO/PROGRAMA/ AÇÕES
OBJETIVO PERÍODO DE REALIZAÇÃO
PÚBLICO ALVO QUANT. PESSOA
BENEFICIADA
Solicitação de certificados
Finalização dos cursos
Ao longo do ano
Alunos concluintes dos
cursos de especialização
200
Entrega de certificados
Finalização dos cursos
Ao longo do ano
Alunos concluintes dos
cursos de especialização
250
Matrícula de novos alunos
Oficialização do ingresso de alunos
no Programa de Pós-Graduação lato
sensu em Educação do CCSE
Ao longo doa no
Alunos ingressantes nos
cursos de especialização
30
83
Renovação de matrícula
Manutenção do vínculo de alunos no Programa de Pós-
Graduação lato sensu em Educação
do CCSE
Janeiro e agosto de
2013
Alunos dos cursos de
especialização
350
Emissão de editais Abertura de novos cursos ou novas
turmas
Janeiro a dezembro
2013
Comunidade em geral
16
Assinatura dos Certificados de extensão emitidos no CCSE
Garantir a legalidade dos documentos
Janeiro a dezembro
Atendimento ao público
Garantir o pleno desenvolvimento da
COAD
Janeiro a dezembro
Comunidade me geral
SETOR DE ATENDIMENTO
PROJETO/PROGRAMA/AÇÕES
OBJETIVO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
PÚBLICO
ALVO
QUANTIDADE DE PESSOAS BENEFICIADAS
Atendimento presencial, por
telefone e via internet ao público
interno e externo, com prestação
de informações sobre os cursos
de pós-graduação e extensão.
Promover assistência
administrativa nesta
COAD, visando a
promoção e execução
dos cursos de pós-
graduação,
contribuindo para uma
boa e satisfatória
prestação de serviços
desta IES.
Janeiro a
Dezembro de
2014
Comunidade
interna e
externa com
interesse em
Pós-
Graduação
em Ensino,
Pesquisa e
Extensão.
Realizar digitação,
recebimento, registro,
encaminhamento e arquivamento
de documentos oficiais.
Realizar consulta e tramitação
de documentos no sistema E-
protocolo.
84
2.2.2. PÓS-GRADUAÇÃO STRICTU SENSU – MESTRADO
2.2.2.1. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PPGED – UEPA
Sobre o Programa
O Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará
(Mestrado) foi aprovado pelas Resoluções CONCEN-UEPA nº 383, de 04 de agosto
de 2003 e CONSUN-UEPA Nº 892/2003, de 24 de setembro de 2003, recomendado
pela CAPES em 16 de março de 2005 e credenciado pelo Conselho Nacional de
Educação em julho de 2005. Possui duas Linhas de Pesquisa: (1) Formação de
Professores e Práticas Pedagógicas e (2) Saberes Culturais e Educação na
Amazônia.
Corpo docente
O corpo docente do Programa está constituído por 17 professores doutores, sendo
14 do corpo permanente e 03 colaboradores. Todos os docentes são titulados em
programas reconhecidos e consolidados no Brasil por sua produção científica:
PUC/SP, UNICAMP, UNESP, UFRN, USP, UFC, UFPA, UFRJ, UGF, UNB e
UFSCAR. O quadro de docentes constituído por 12 docentes com regime de
dedicação exclusiva, 05 com 40 horas na Universidade e 08 titulares. A professora
doutora Lucélia Bassalo ingressou no Programa no primeiro semestre de 2015.
Formação continuada
O Programa vem desde 2007 realizando política de formação de docente pelo
estágio de pós-doutoramento, envolvendo o financiamento da UEPA, através do
Programa de Apoio à Formação Docente, e parcerias entre Programas de Pós-
Graduação em Educação como o PROCAD (CAPES) e o Casadinho (CNPq). O
Programa conta com 11 docentes com pós-doutorado nas Universidades de
Coimbra, Lisboa, PUC-Rio e PUC-RS.
Pesquisa
O corpo docente do Programa vem desenvolvendo pesquisas financiadas por
diversas instituições de fomento: CNPq, CAPES, MEC, MCT, FAPESPA e conta
também com o Programa de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade
do Estado do Pará.
O corpo docente do PPGED-UEPA desenvolve, desde 2011, 27 projetos de
pesquisa, envolvendo pesquisadores das duas linhas de pesquisa do Programa:
Saberes Culturais e Educação na Amazônia e Formação de Professores e práticas
pedagógicas.
Extensão
Em relação às atividades de extensão o Programa conta com a realização de
projetos executados pelos professores, em seus grupos de pesquisa e pelo Núcleo
de Educação Popular Paulo Freire, sendo a maioria financiado por edital da Pró-
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reitoria de Extensão da UEPA. Os educadores do PPGED desenvolve 09 projetos
de extensão. O PPGED também realizou também o Seminário do Programa.
O Programa conta ainda com a participação de docentes e mestrandos em projetos
interinstitucionais em parceria com as Secretarias Estaduais e Municipais de
Educação, em ações educacionais diversas em escolas e de formação de
professores, além da participação em Programas de formação universitária como o
PARFOR, UAB, PROGESTÃO, PROJOVEM, entre outros.
Ensino
Processo seletivo e Corpo Discente
No primeiro semestre de 2014 o Programa realizou processo seletivo para
constituição da décima turma, com a oferta de 30 (trinta) vagas, que foram todas
preenchidas. Neste ano iniciou-se no segundo semestre um novo processo seletivo
de mestrandos para entrada no primeiro semestre de 2015. Com isto, a partir de
2015 a entrada dos mestrandos será realizada no início do primeiro semestre.
No ano de 2014 também foi realizado processo seletivo para ingresso de alunos
especiais, tendo sido ofertadas 25 vagas. Em 2014 o Programa constou com 83
discentes matriculados.
Planejamento Semestral
O PPGED realiza nos inícios dos semestres, semana de planejamento, que se
constitui no momento em que os docentes apresentam e discutem seus planos de
atividades (disciplinas, projetos de ensino, pesquisa e extensão e orientação
acadêmica. O Planejamento é realizado pela Coordenação do Programa em
colaboração com as coordenações de linha, sendo organizadas duas agendas: (1)
Interna ao Programa constituída por atividades acadêmicas a serem desenvolvidas
durante os semestres pelos docentes e discentes e (2) Atividades Complementares
constituídas por eventos e atividades de atualização e formação didático-
pedagógicas. Essas ações de planejamento têm possibilitado um trabalho articulado
entre as linhas e grupos de pesquisas vinculados ao Programa.
Abertura do Semestre
No primeiro semestre foi realizada com os alunos do mestrado uma reunião de
integração, na sala do PPGED no CCSE. No segundo semestre, como a entrada
dos alunos até 2014 era realizada no segundo semestre, foi efetivada com os novos
mestrandos e os das turmas anteriores uma programação constante das seguintes
atividades: aula inaugural com o tema Desafios das Pesquisas sócio-históricas em
educação na Amazônia; apresentação das linhas de pesquisas e informes
administrativos e acadêmicos por parte da coordenação do Programa e
coordenadores de linhas; mesa redonda sobre relatos de pesquisas em educação,
com a participação de egressos do Programa e palestra sobre pesquisas em
educação na pós-graduação com a participação de docente da UFPA.
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Exames de Qualificação e Defesas de Dissertação
Durante o ano acadêmico de 2014 ocorreram 29 exames de qualificação e 22
defesas de dissertações, sendo uma aluna jubilada e duas desistências. Desde que
foram iniciadas as defesas, em 2007, no total já foram computadas 181 defesas de
dissertações de mestrado. Nas qualificações e defesas todos os docentes são
doutores e cada banca teve como participante um membro externo ao Programa de
Educação, oriundos das seguintes instituições: UFPA, UFRN, UFAM, UFCG-PB,
UNAMA, UFPE, UFSCAR, UNEB. As qualificações e defesas atendem ao tempo
previsto de integralização curricular dos mestrandos.
Bolsas Institucionais
No total o Programa conta com 21 bolsistas. 11 mestrandos são bolsistas do
Programa de Demanda Social da CAPES, 06 mestrandos são bolsistas do CNPq e
04 da FAPESPA, sendo que estes iniciaram suas bolsas em 2014. Todos os
bolsistas qualificaram ou defenderam suas dissertações.
Orientações
Em 2014 os docentes do Programa em Educação da UEPA orientaram 76
mestrandos, sendo que a média de orientação é de 5 orientandos por professor. O
número máximo de orientando por professor é 9 e o mínimo 02. Ressalta-se que a
Resolução que define o número máximo de 08 orientandos só foi publicada em
dezembro de 2014. Todos os professores do PPGED-UEPA desenvolvem atividades
de orientação.
Participação de docentes do PPGED em Bancas de qualificação e defesa
Em 2014 os docentes do Programa participaram de bancas de qualificação e defesa
de doutorado e mestrado em diferentes Instituições nacionais: UFPA, UFSCAR,
UNAMA, UFAM, PUC-GO e UFRN e internacionais: UTAD (Portugal). Os docentes
também participaram de bancas de defesa e qualificação de TCC na Graduação da
UEPA.
Experiências educacionais
O Programa vem promovendo desde 2010, por meio da disciplina Epistemologia e
Educação, o incentivo à publicação dos discentes, realizando com os artigos
produzidos na disciplina e-books divulgados no site do Programa. A primeira versão
foi impressa, com a publicação de um livro pela EDUEPA e as demais digitais.
Alguns mestrandos juntamente com a professora da disciplina são os organizadores
do livro.
Ensino à distância
Desde 2010 que docentes do PPGED desenvolvem atividades no Plano Articulado
de Formação Docente do Pará - PARFOR-PA, financiado pelo MEC, modalidade de
ensino semipresencial, bem como em cursos da UAB atendendo a formação de
professores na região e a formação de tutores para atuarem como educadores no
Programa. Destaca-se ainda como experiência de Educação a distância, o projeto
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de extensão realizado pelo Grupo de Pesquisa Ressignificar, coordenado pela
professora Marta Genú, intitulado “Uso de Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) e efetivação das atividades complementares na Formação de
Professores de Educação Física pelo PARFOR/PA”. Por meio deste projeto foi
oferecido aos professores de educação física de turmas do PARFOR-PA, o Curso
“os clássicos da década de 80” por meio do uso da Plataforma Moodle da educação
à distância.
Integração com a graduação
Ensino
A integração do corpo docente do PPGED às atividades de ensino na UEPA
consiste em: a) ministrar disciplinas em cursos de graduação do Centro de Ciências
Sociais e Educação e Centro de Ciências Biológicas e da Saúde; b) participação em
processos de orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso; c) participação em
bancas de qualificação e defesa de TCC em cursos da graduação, tanto como
orientador como examinador; d) participação em eventos internos dos cursos de
graduação como palestrantes em colóquios e seminários; e) participação nas
jornadas pedagógicas bem como nas semanas de planejamento participativo dos
cursos; f) participação em comissões de progressão funcional de professores; g)
participação em colegiados dos cursos e outras demandas da gestão da graduação;
h) realização de projetos de ensino com participação de graduandos; i) participação
em Programas Nacionais voltados para o ensino de graduação e formação de
professores.
Pesquisa
A interação do corpo docente do PPGED com discentes e docentes da graduação
em atividades de pesquisa se processa por meio da: a) inserção de alunos nos
projetos de pesquisa coordenado por docentes do PPGED; b) orientação de alunos
de graduação para realizarem atividades de pesquisa, incrementando inclusive a
iniciação dos alunos em eventos e outros momentos acadêmicos na universidade; c)
inserção de alunos em atividades investigativas nos Grupos e Núcleos de Pesquisa
de docentes vinculados ao Programa; d) orientação de alunos de graduação em
PIBIC e Iniciação Científica, o que incrementa a formação de jovens profissionais
mais capacitados e em melhores condições para se submeterem a processos
seletivos futuros na pós-graduação.
Extensão
O corpo docente do Programa desenvolve atividades de extensão envolvendo
discentes da graduação por meio de projetos diversos, em diferentes campi da
UEPA. A interação com a extensão é feita pela: a) inserção de alunos nos projetos
de extensão coordenados por docentes do PPGED; b) inserção de alunos em
atividades extensivas nos Núcleos vinculados ao programa: Núcleo de Educação
Popular Paulo Freire - NEP e CUMA; c) realização de eventos que possibilitam a
participação de alunos da graduação; d) produção de materiais didáticos e
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científicos provenientes das ações desenvolvidas nos Grupos e Núcleos de
pesquisas de docentes vinculados ao Programa.
Estágio de docência
No ano de 2014 oito mestrandos realizaram estágio docência, sendo que 07
realizaram o estágio docência em cursos de graduação/extensão da Universidade
do Estado do Pará e 01 realizou estágio docência na PUC-RS.
Intercâmbios
O Programa tem realizado intercâmbios institucionais nacionais desde 2006 por
meio de:
Intercâmbios Nacionais
a) Doutorado Interinstitucional em Educação - DINTER com a PUC-Rio.
O convênio foi firmado entre a PUC-RIO e o Protocolo de Integração das Instituições
do Ensino Superior do Pará, implantado em 2006 e concluído em 2010. A
participação dos docentes do Programa no DINTER da PUC-RIO foi efetivada por
meio de atividades de co-orientação, participação em bancas de qualificação e
defesa e em redes e projetos de pesquisas. Destaca-se que sete (7) professores do
Programa atuaram como co-orientadores no DINTER com a PUC-RIO.
b) PROCAD PUC-RIO
Com a PUC-RIO, por meio do PROCAD, foram realizadas em 2010: missões
docentes, missões discentes com intercâmbio de alunos, participação em eventos e
bancas de defesa e qualificação, reuniões para planejamento e elaboração de
relatórios técnicos, estágio de pós-doutoramento, pesquisa e produção bibliográfica.
03 docentes participaram das missões docentes, 02 mestrandos das missões
discentes, 02 docentes realizaram estágio de pós-doutoramento e houve 03
reuniões para planejamento e elaboração de relatório técnico com as coordenações
do PROCAD da UEPA e da PUC-RIO.
Durante o ano de 2010 foi realizada a pesquisa: O Professor da Educação Infantil e
das Séries Iniciais do Ensino Fundamental na Amazônia: singularidade, diversidade
e heterogeneidade, nos municípios de Moju e Santarém, no Estado do Pará, sendo
elaborado o relatório parcial das atividades desenvolvidas nestes municípios.
Como atividades do PROCAD foram publicados pela EDUEPA/PUC-RIO os
seguintes livros: Metodologias e Técnicas de Pesquisa em Educação (2010), que
consta com 03 artigos de docentes da UEPA e 03 artigos de docentes da PUC-RIO
e da UERJ; Abordagens teóricas e construções metodológicas na pesquisa em
educação(2011), contendo 07 artigos de docentes da UEPA e 02 artigo/prefácio da
PUC-RIO; Educação em classes multisseriadas na Amazônia: singularidade,
diversidade e heterogeneidade. V.1 (2011) e Educação em classes multisseriadas
na Amazônia: singularidade, diversidade e heterogeneidade. V.2. (2011).
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c) PROCAD PUC-RS
Em 2010 o Programa da UEPA aprovou o PROCAD com a PUC-RS e iniciou a
pesquisa Diálogos dos saberes: processos educativos e práticas docentes na
Amazônia Paraense, bem como recebeu a visita do coordenador do PROCAD-RS e
houve a participação de docente da PUC-RS nos Seminários do Programa.
Realizou-se ainda atividades (missões de docentes e discentes, estágio de pós-
doutoramento) desenvolvidas em 2011, 2012 e 2013. A previsão de término deste
PROCAD é em 2014.
d) Grupos de Pesquisas de outras Instituições de Ensino Superior
Docentes do Programa da UEPA vêm participando desde 2006 de grupos de
pesquisa em diferentes IES: Universidade Estadual de Maringá (Grupo de Estudos e
Pesquisas sobre a história dos campos disciplinares - GEPECADIS); PUC-SP
(Núcleo de Pesquisa Poéticas da Oralidades); UFPA (Estudos de Narrativas na
Amazônia); MEC, UFPA, UFAM, UNITINS, UEA, (Centro de documentação e
memória da EJA); UFSCAR (Observatório Nacional de Educação Especial e co-
orientação de doutorado, em parceria com 22 universidades); Rede freireana de
pesquisadores, coordenada pela PUC-São Paulo (em parceria com 16
Universidades e 1 Instituição Latinoamericana), Rede de Avaliação no ensino
Superior, coordenada pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa –
Portugal (em parceria com 06 Universidades); Rede Internacional de Investigadores
em Motricidade Humana e CEAAL – Conselho de Educação de Adultos da América
Latina.
e) Programas de Mestrado e Doutorado
O Programa vem desde o início de suas atividades mantendo intercâmbio com a
Universidade Federal do Pará, em cinco Programas: Educação (PPGED), Educação
em Ciências e Matemática (NPADC), Serviço Social, Estudos Literários e Geografia,
por meio da participação de docentes em bancas de qualificação e defesa de
dissertações.
Os docentes também vêm atuando desde 2007 em bancas de TCC, qualificação e
defesa de dissertações e teses em outros Estados da Federação: FPA, UFAM,
UFPI, UFCE, UFRN; Curso de Letras Libras da UFSC; UFRA; UFMA, UFPE, UFBA,
UFPA, USP, PUC-RIO, PUC-RS, UFS, UFSCAR, UNAMA e em instituições
internacionais como a UTAD (Portugal).
f) Inserção do corpo docente em Associações, Entidades de Classe,
Comissões Organizadoras
Os Docentes do Programa participam de Associações Científicas como: ANPED,
CEDES, ANPOLL, ABRALIC, BIOGRAF, ANFOPE, Sociedade Brasileira de História
da Educação e Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.
g) Parecerista ad hoc - periódicos
Docentes do Programa vem desde 2007 atuando como pareceristas ad hoc em
periódicos, entre os quais: Revista eletrônica E-curriculum da PUC-SP; Revista
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Brasileira de Educação Especial; Revista Educação Especial do Centro de
Educação da Universidade Federal de Santa Maria - Rio Grande do Sul; Revista de
Educação PUC-Campinas, Revista Biociências (Taubaté), Revista Latinoamericana
de Ciencias Sociales, Niñes, y juventud, Revista Eletrônica de Educação da
UFSCAR; Revista Amazônida do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal do Amazonas; Caderno de Educação da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Pelotas; Revista Pentagrama - Departamento
de Arte da Universidade do Estado do Pará; Revista Eletrônica Boitatá -
EDUEL/ANPOLL; Revista de Matemática, Ensino e Cultura - REMATEC; Revista
Multiplicações - PROEX-UEPA; Revista Trilhas, do Centro de Ciências Humanas e
Educação da Universidade da Amazônia; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
- INEP; Revista Interface, da UNESP; Revista Traços da Universidade da Amazônia;
Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS; Revista Brasileira
de Ciência do Esporte; Revista Cocar do Programa de Pós-Graduação em
Educação da Universidade do Estado do Pará; Revista Contrapontos da UNIJUÍ;
Terceira Margem; Domínios de Linguagem; Revista Cadernos Camiliani; Dialogia da
9 de Julho de São Paulo e EDUEPA; Revista Kinesis da Universidade Federal de
Santa Maria; Revista Pensar a Prática da Universidade Federal de Goiás; Revista
Pan-Amazônica de Saúde – IEC Pará; Revista Veredas da Associação Internacional
de Lusitanista; Revista Brasileira de Educação e Currículo sem Fronteiras.
h) Parecerista ad hoc - eventos
Os docentes do PPGED têm participado desde o início do Programa como
parecerista dos seguintes eventos: ANPED, EPENN, I Encontro Regional de Prática
de Ensino - ENDIPE; SBPC, Congresso Brasileiro de História da Educação - CBHE,
CIPA, III Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares; Semana
Acadêmica do CCSE; II Conferência Latino-americana sobre o abandono na
educação superior; IV Seminário arte e educação da UFMA; II Congresso
Internacional de Dialetologia e sociolinguística; V Congresso Brasileiro de Educação
Especial – CBEE, Seminários do PIBIC da UEPA; Seminários do Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará; III Semana Nacional
de Educação Especial e Capixaba; Jornada de Educação Especial - UNIFESSPA; XI
Seminário do PPGED-UEPA, XVII Semana de Educação CARTLUFMS; IV Colóquio
Internacional de Educação – UNOESC; 11ª Jornada de Educação Especial –
UNESP, 8º Encontro Nacional de Educação Hospitalar
i) Comissões de Avaliação
Docentes do Programa vem participando desde o início do Programa como
avaliadores externos de Curso, inscritos no Banco de Avaliadores do SINAES
(BASIS)/ MEC. Avaliam ainda projetos em editais do CNPq, da CAPES, da
Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico do Maranhão –
FAPEMA FAPESPA e Editais de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da
Universidade do Estado do Pará.
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j) Representação no FEPAE
A professora Ivanilde Apoluceno de Oliveira exerce desde 2013, a coordenação
nacional do Fórum de editores de periódicos em educação na área de Educação
(FEPAE) vinculado à ANPED.
k) Bolsa de Pós-Doutoramento
A professora Hildete Pereira dos Anjos da UNIFESSPA, desde 2014 realiza no
Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPA estágio de pós-doutoramento,
por meio do Programa de Pós-doutorado da CAPES
Intercâmbios Internacionais
O PPGED vem desenvolvendo parcerias com instituições internacionais por meio de
projetos e programas de pesquisas, associadas aos seus Grupos e Núcleos de
Pesquisa, entre os quais:
a) Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior em Portugal e no Brasil,
realidades e perspectivas, coordenada pelo Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa, envolvendo as Universidades de Lisboa, Minho, Coimbra e Évora, bem
como a Universidade de São Paulo e Universidade da Amazônia;
b) A presença de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos
de ensino, a partir da década de 90, coordenada pela PUC-SP, com a consultoria de
Michael Apple (Universidade de Winsconsin, Madison, USA) e Licinio Lima
(Portugal).
Docentes do Programa tem participado também como co-orientadores de
dissertações e teses em Programas Stricto Sensu na Universidade Trás Del Monte,
Universidade de Évora (Portugal) e na Rede Internacional de Investigadores em
Motricidade Humana, coordenado pela professora doutora Eugênia Trigo Aza da
UNICAUCA – Colômbia.
Há uma professora do Programa que pertencente à Sociedade Portuguesa de
Estudos Rurais SPER, da Federação Espanhola de Sociologia – FES e ao Fórum
Pan-Amazônico de Pesquisadores.
Interfaces com a Educação Básica
Formação de professores
Docentes vêm atuando desde o início do Programa nas seguintes atividades de
formação de professores:
a) Programa Pró-Jovem Adolescente, em escolas de Belém, Capanema, Benevides
e Santa Isabel do Pará, em parceria com o Governo do Estado;
b) Projeto Novos Talentos da CAPES em Moju, Igarapé-çu e Belém;
c) Formação de professores de redes municipais de ensino do Estado do Pará, por
meio do PARFOR, PROGESTÃO, PROJOVEM e UAB em redes municipais de
educação de Belém e outros municípios do Estado;
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d) Professores do projeto Prosseguir da Secretaria de Estado de Educação do Pará;
e) Formação de docentes e técnicos da Secretaria de Estado de Educação do Pará
sobre IDEB Prova Brasil.
f) Formação de professores da Educação de Jovens e Adultos de redes municipais
de ensino de Belém, Ananindeua e Santarém
g) O Núcleo de Pesquisas Culturas e Memórias Amazônicas (CUMA) desenvolve o
projeto Sentidos da Cultura: temas teóricos e enfoques, que promove um espaço
sistemático de estudo, pesquisa e reflexão sobre a cultura, a partir da exposição
teórica de pesquisadores da matéria, através de colóquios temáticos, palestras, ciclo
de estudos, possibilitando a troca de experiência entre alunos, professores e
pesquisadores ligados à temática da Educação e da Cultura. A Programação deste
projeto em 2014 constou das seguintes atividades: Memória, saberes e culturas
(Mesa redonda). Mesa redonda: Memória e Vida em Henri Bergson(Kezya Cordovil
e ZalineWanzeler); A memória coletiva em Maurice Halbwachs (Júlia Miranda);
Memória e Sociedade em Ecléa Bosi (Lívia Araújo); Memória, Esquecimento,
Silêncio em Michael Pollack (Marinês Rodrigues); Tradição e Esquecimento em Paul
Zumthor: (Délcia Pombo); A música no Pará tem história (Mesa redonda); Línguas
Estrangeiras: diálogos transdisciplinares (painéis). Cinema na Amazônia: Memórias,
poéticas e patrimônio (mesa redonda). II Colóquio de Contadores de História (22 e
23/10). Rodas de Histórias em verso e prosa: “Entrou por uma porta...”
Consultorias e Fóruns
Docentes do PPGED participaram também de consultoria a redes municipais de
ensino entre os quais Santarém e Belém, bem como em Fóruns entre os quais:
Fórum Estadual de Ensino Médio/Pará; Fórum Estadual de Educação do Pará;
Fórum Permanente de apoio à formação docente do Pará - PARFOR;
Representante da ANFOP - Pará.
Pesquisas
As pesquisas também estabelecem integração com a educação básica, entre as
quais:
a) Pesquisa “Observatório Nacional de Educação Especial” envolvendo professores
de salas de recursos multifuncionais da Secretaria Municipal de Belém;
Pesquisa “Estratégias metodológicas de alfabetização de jovens e adultos surdos e
com deficiência intelectual” em colaboração com professores do Instituto Felipe
Smaldone, que trabalham com alunos surdos e professores da escola estadual
Yolanda Martins, que atendem alunos com deficiência intelectual;
Pesquisa “Paulo Freire na atualidade: legado e reinvenção - análise de sistemas
públicos de educação a partir dos anos 1990”, com a participação de docentes da
EJA de Ananindeua e MOVA Belém.
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Projetos de ação
a) Projeto Educação de crianças, jovens, adultos e idosos: processo de inclusão
social e educacional – realiza atividades educacionais em ambientes hospitalares,
unidade de acolhimento de idosos e de ensino de filosofia e de educação sexual em
escolas públicas;
b) Projeto Recepção das Poéticas Amazônicas - A proposta deste projeto é
promover um processo de formação de leitores, tendo como público alvo alunos de
escolas públicas do ensino fundamental e médio de Belém. A pesquisa envolve
leituras de obras da literatura de expressão amazônica do gênero narrativo (conto,
crônica eromance), poemas e dramaturgia. O trabalho divide-se em duas etapas: a
primeira diz respeito àpesquisa textual do objeto, que envolve a leitura e análise da
obra de escritores e aseleção dos textos que comporão a experiência de leitura. A
segunda consiste na experiência de leitura propriamente dita, o que inclui a escolha
da escola, a definiçãodas turmas, a programação e o desenvolvimento das sessões
de leituras, a avaliação darecepção dos textos junto aos alunos.
Eventos
O Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPA realiza desde 2004, antes
mesmo do credenciamento pela CAPES, Seminário do Programa, que consta de
diversas atividades, inclusive com apresentação de trabalhos por parte dos
mestrandos.
Em 2014 o XI Seminário do PPGED-UEPA teve como título “Pesquisa qualitativa em
Educação”, com o objetivo de socializar as produções acadêmicas do Programa e
discutir a produção do conhecimento na Pós-Graduação na região amazônica. A
programação constituida de conferência realizada pelo professor Ralph Bannel da
PUC-Rio, mesas redondas com a participação de docentes do PPGED e dos
professores Mônica de La Fare (PUC-RS), Ralph Bannel (PUC-RIO) e Hildete
Pereira dos Anjos (UNIFESSPA).
Além do Seminário do Programa foram realizados pelos docentes do PPGED em
parceria com os Grupos e Núcleos de Pesquisas, em 2014, seminários temáticos,
entre os quais:
a) XI Jornada Paulo Freire e V Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade na
Amazônia Paraense, promovido pelo Núcleo de Educação Popular Paulo Freire –
NEP, com o tema “Educação popular e inclusão socioeducacional”, contendo
palestra, mesas redondas, lançamento de livros, entre outras atividades;
b) Jornada Acadêmico Científica, promovida pelo Grupo de Pesquisa Ressignificar,
constituida de duas palestras: “Educação Inclusiva, Corpo e Escola”. Palestrante
Prof. Dr. José Pereira de Melo (UFRN); e Políticas Públicas para o Campo da
Educação: a formação e a intervenção de professores. Palestrante Prof. Dr. Paulo
Roberto Veloso Ventura (PUC-GO);
c) IV Seminário do Grupo de História da Educação na Amazônia, promovida pelo
Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia, no dia 22/10/2014, no
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Auditório do CCSE. Este seminário contou com a presença da professora doutora
Benedita Celeste de Moraes Pinto da PUC-SP;
d) Palestra E.P. Thompson entre duas paixões: História e Antropologia ministrada
pelo professor doutor Agenor Sarraf Pacheco da UFPA e realizada no dia 13 de
junho de 2014 no CCSE;
e) 2º Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino – ERDIPEA, realizado no
CCSE-UEPA, pelo Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia, no 1º
semestre de 2014. Este Encontro contou com a participação do professor doutor
José Carlos Libâneo na abertura do evento;
f) Encontro com as Ciências Sociais, realizado por docenteS e discentes da
disciplina Teoria Social e Educação do PPGED-UEPA, em novembro de 2014, tendo
como palestrante a professora doutora Lúcia Melo;
g) Seminário do Núcleo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas realizado
pelo Núcleo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas (CUMA), em novembro
de 2014. As comunicações são organizadas em mesas e os de projetos – seja de
doutorado, mestrado, iniciação científica, conclusão de curso de graduação, no
âmbito da pesquisa, do ensino e da extensão, finalizados ou em andamento, com ou
sem financiamento – são apresentados e debatidos. Participam cerca de 20 a 30
trabalhos, durante um dia, integralmente;
h) I Seminário de Pesquisa com crianças na Amazônia realizado em 2014, pelo
Grupo de Pesquisa Infância, Cultura e Educação;
i) II Seminário Nacional Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes, realizado em
2014, pelo Grupo de Pesquisa Estudo linguístico e práticas educacionais na
Amazônia – GELPEA.
Esses eventos tiveram participação além de professores e discentes de Programas
de Pós-Graduação e graduação, de professores da rede municipal e estadual de
ensino.
Outras informações
O Programa da Universidade do Estado do Pará elaborou o seu projeto de
doutorado, aprovou em instâncias superiores e deverá submetê-lo à avaliação da
CAPES em 2015.
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2.2.2.2. II - ATIVIDADES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS
DA RELIGIÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – PPGCR/UEPA – EM
2014
O objetivo geral do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião/UEPA –
PPGCR/UEPA – é ampliar e aprimorar educadores; qualificar pesquisadores e
docentes a fim de que atuem em diversas instituições de educação escolar e
superior, para que exerçam o ensino, a pesquisa e a extensão do conhecimento.
Além disso, estimular a produção científica na área das Ciências da Religião;
debater e produzir metodologias para o estudo científico da Religião. Nesse sentido,
o PPGCR/UEPA desenvolveu as seguintes atividades:
a) atividades de ensino e pesquisa:
- atividades de ensino em sala aula;
- 13 exames de qualificação com vistas ao desenvolvimento da Dissertação;
- 13 defesas da Dissertação com vistas ao grau de Mestre em Ciências da Religião;
b) produção científica:
- em continuidade ao projeto de científica, o PPGCR/UEPA publicou o livro
“Enfoques sobre a Religião” com textos de professores do Programa;
- lançamento do volume 1, número 1 da Revista Observatório da Religião – periódico
do PPGCR/UEPA que divulga os resultados das pesquisas desenvolvidas por
pesquisadores do Programa e outros pesquisadores que se ocupam com a
investigação do fenômeno religioso.
Além disso, o PPGCR/UEPA, através de seu corpo docente e de seus discentes
teve participação em eventos científicos no Brasil e no exterior.
3. AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO
3.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR
PAULO FREIRE – NEP
Coordenação Geral
Ivanilde Apoluceno de Oliveira
Coordenação Pedagógica
João Colares da Mota Neto
Professores vinculados
Tânia Regina Lobato dos Santos
96
Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Maria do Perpétuo Socorro G. Avelino França
Ana D’ Arc Azevedo
Selma Clemente
Zanete Gusmão
INTRODUÇÃO
O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), vinculado ao Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (UEPA), é um
núcleo universitário que promove a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, com foco na Educação Popular. O núcleo foi fundado em 2002 e teve seu
Projeto Pedagógico aprovado pela Resolução nº. 903/03, de 17 de dezembro de
2003, do Conselho Universitário da UEPA, estabelecendo como objetivos:
a) a formação contínua de educadores e educandos dos diversos cursos da UEPA e
da comunidade local;
b) a reflexão-intervenção sobre o contexto social e educacional;
c) e a integração da Universidade com os diversos segmentos do Estado do Pará,
na perspectiva da inclusão social e da pedagogia de Paulo Freire.
Em sua história, o NEP tem investido na experimentação pedagógica, por meio das
várias turmas de alfabetização e pós-alfabetização, da criação de materiais didáticos
e metodologias educacionais e na realização de pesquisas no campo da educação
popular, com publicações de livros, cadernos, artigos, relatórios.
O NEP esforça-se em estar articulado com movimentos sociais, universidades,
instituições de pesquisa e iniciativas governamentais na realização de projetos
educativos, de pesquisas interdisciplinares e de eventos locais, nacionais e
internacionais que contribuam para a melhoria da qualidade da educação brasileira e
amazônica.
Neste relatório apresentaremos uma síntese das ações desenvolvidas pelo Núcleo
em 2014, destacando a) as pesquisas realizadas; b) os grupos de extensão; c) os
trabalhos de formação de educadores; d) a realização de eventos; e) as publicações;
f) e os intercâmbios nacionais e internacionais.
PESQUISAS
Estratégias metodológicas de alfabetização de jovens e adultos surdos e com
deficiência intelectual (FAPESPA)
Paulo Freire na atualidade: legado e reinvenção – análise de sistemas
públicos de educação a partir dos anos 1990. (REDE FREIREANA DE
EDUCAÇÃO)
Memórias da Educação de Jovens e Adultos em Práticas de Educação
Popular em Belém nas Décadas de 1970 e 1980 (CENTRO DE
DOCUMENTAÇÃO E MEMÓRIA DA EJA)
Práticas de escolarização inclusiva e o atendimento especializado na
Amazônia Paraense (OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
97
ESPECIAL E DA REDE DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA AMAZÔNIA
PARAENSE). Concluída em 2014.
GRUPOS DE EXTENSÃO
Turma de educação popular com crianças, jovens e adultos vítimas de
escalpelamento atendidos pelo Espaço Acolher da Fundação Santa Casa de
Misericórdia do Pará.
Turmas de Filosofia com Crianças, em abordagem freireana, em escolas
públicas de Belém.
Turmas de Educação Sexual, em abordagem freireana, em escolas públicas
de Belém.
Turma de alfabetização e pós-alfabetização de jovens, adultos e idosos na
Escola Estadual João Rafael, no bairro da Guanabara, em Ananindeua.
Turma de educação popular com idosos do Lar da Providência da Secretaria
de Estado de Assistência Social.
TRABALHOS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES
Formação continuada dos educadores do NEP em reuniões semanais
Curso de Educação matemática para os educadores do NEP
Oficina de elaboração de artigo para os educadores do NEP
REALIZAÇÃO DE EVENTOS
IV Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade na Amazônia Paraense e XI
Jornada Paulo Freire, com o tema “Educação Popular e Inclusão
Socioeducacional”, eventos realizados no período de 06 a 07 de novembro de
2014, no Auditório Paulo Freire do CCSE.
PUBLICAÇÕES
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; MOTA NETO, João Colares da; SANTOS,
Tânia Regina Lobato dos (Orgs.). Educação de Jovens e Adultos: Pesquisas
e Memórias. Belém: EDUEPA, 2014.
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de (Org.). Práticas de Escolarização em Salas
de Recursos Multifuncionais: dizeres de professores e alunos. Belém:
EDUEPA, 2014.
98
INTERCÂMBIOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS
INTERNACIONAL
O professor e assessor pedagógico do NEP João Colares da Mota Neto, no período
de 01 de setembro a 23 de dezembro de 2014 realizou doutorado sanduíche na
Universidad Pedagógica Nacional, em Bogotá, na Colômbia, para levantamento de
dados e realização de atividades de pesquisa relacionadas à tese em construção
“Educação Popular e Decolonialidade na América Latina: um estudo sobre a obra de
Paulo Freire e Orlando Fals Borda”.
Durante este período, o professor apresentou as ações de pesquisa e extensão
desenvolvidas pelo NEP nas seguintes universidades colombianas: Universidad
Pedagógica Nacional, Universidad Nacional de Colombia e Universidad Distrital José
Francisco de Caldas.
Também apresentou o NEP no 4º Congreso Internacional sobre Educación sin
Escuelas, no painel “Aprendizajes sin Escuelas en Contextos Comunitarios”,
realizado no período de 02 a 04 de outubro de 2014, na Universidad Nacional de
Colombia.
Por meio deste intercâmbio, foi também aprofundada a vinculação entre o NEP e o
Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL) e articulada
a vinda de um estudante de mobilidade estudantil da Universidad Nacional para a
UEPA, para o período de fevereiro a junho de 2015.
NACIONAIS
O NEP está vinculado a diversas redes de pesquisa regionais e nacionais, em
projetos interinstitucionais coordenados na UEPA pela Profa. Dra. Ivanilde
Apoluceno de Oliveira. Quais sejam:
Rede de Educação Inclusiva na Amazônia Paraense: que envolve
pesquisadores de diversos municípios e universidades do Estado do Pará.
Observatório Nacional da Educação Especial: que congrega pesquisadores
vinculados a 16 estados brasileiros, em 20 programas de pós-graduação de
universidades públicas.
Rede Freireana de Pesquisadores: coordenada pela PUC/SP e com
articulação acadêmica com outras X universidades brasileiras.
Centro de Documentação e Memória da Educação de Jovens e Adultos na
Amazônia: coordenado pela UFPA e envolvendo a UEPA, UEA, UFAM e
UNITINS.
99
3.2. NÚCELO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, AMBIENTAL E
PRÁTICAS SOCIAIS – NECAPS
Relatório de Execução – Atividades Resultados
Programa de Extensão Universitária – PROEXT
Edital 2011 – Convênio 040/2012-MEC/SESu/UEPA
Dados de identificação:
Título: Programa em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais: contribuições para uma educação crítica visando a integração individual e social no Estado do Pará – Proecaps Coordenador(a): Maria de Nazaré dos Remédios Sodré
Participantes: 19 (dezenove) docentes
50 ( cinquenta) discentes
Local de Execução (Cidade/UF):
Ananindeua / Pará
Belém / Pará
Castanhal / Pará
Mosqueiro / Pará
Santa Izabel do Pará / Pará
Período de Execução:
Março / dezembro/ 2013
Março / dezembro/ 2014
Público-alvo:
Adolescentes e jovens, que estejam nos níveis de ensino fundamental, médio e
superior. Abrange, também, professores destes diferentes níveis de ensino e outros
atores que estejam envolvidos na formação de jovens.
Quantidade de público-alvo: 1320
Carga horária total da ação: 1417 horas
Justificativa da carga horária:
Para o desenvolvimento das linhas formativas constantes no Programa/Proecaps
como Formação inicial e continuada de professor; iniciação científica para a
juventude; produção e divulgação em educação científica, ambiental e saúde.
100
Parcerias interinstitucionais envolvidas:
Nome Sigla Tipo de Instituição Participação
Escola Nikkei Conveniada Jornada Itinerante
E. E.E.M. Magalhães Barata Pública Estadual
Jornada Itinerante /
Ciclo de Oficinas
Pedagógicas/
Caminhada Ambiental
E. M. F. M. Novo Tauari Pública Estadual Jornada Itinerante
Curso Pré- vestibular
Sucesso Particular Oficinas temáticas
Escola E. E. F. Ana Barreau Pública Municipal Jornada Itinerante
E.E. E. F. M. Dom Pedro I Pública Estadual Oficinas temáticas
E. E. F. Centro Educacional
e Cultural São Gerônimo Pública Estadual
Oficinas
temáticas/palestra
Escola E. E. F. M. Santo
Afonso Pública Oficinas temáticas
Escola E. E. F. M. Benjamin
Constant Pública Oficinas temáticas
Igreja de Jesus Cristo dos
Santos dos Últimos Dias Particular
Oficinas temáticas
/Palestra
Centro de Ciências Sociais e
Educação CCSE Pública
Semana do Meio
Ambiente do Necaps/
IV Encontro de
Educação Ambiental
em Contextos
Escolares/ I Seminário
de Ensino, Pesquisa e
Extensão do Necaps/
Ciclo de Diálogos
Científicos 2014/
Oficina de Currículo
Lattes/ Curso de
Extensão e Formação
Cultural dos
Educadores do Necaps
Centro de Ensino Infantil e
Fundamental Paulo Freire Particular Oficinas temáticas
Universidade Federal do
Pará Pública
Minicursos (I
Congresso Brasileiro
de Extensão
Universitária)
101
Vinculados ao Centro de Ciências Sociais e Educação – CCSE da
Universidade do Estado do Pará - UEPA encontra-se grupos e núcleos de estudo
com finalidade de produzir e difundir os conhecimentos inerentes a área
educacional, dentre os quais destaca-se o Núcleo de Estudo em Educação
Científica, Ambiental e Práticas Sociais – Necaps. Este núcleo teve sua origem em
1996, com o Projeto de Aperfeiçoamento Pedagógico a Alunos Professores
(Proapap) que, ampliou-se constituindo o Programa de Aperfeiçoamento Pedagógico
em Ensino de Ciências Naturais (Proapecin). Este se consolidou contribuindo para a
criação, em 2003, do Grupo de Estudos em Educação Científica Ambiental e
Práticas Sociais (Gecaps), cadastrado no Diretório de Grupos de CNPq. Em 2005,
foi iniciado o processo de transformação do Gecaps em Necaps, com a tramitação
do processo de institucionalização.
As ações deste Núcleo integram conhecimentos de Ciência, Ambiente e
Saúde de forma interdisciplinar dirigidas à Educação da Juventude, com a
perspectiva de contribuir na construção de um trabalho educativo, que promova a
construção da cidadania, justiça social e melhoria da qualidade de vida e do ensino,
especialmente na Amazônia Paraense. Suas atividades estão dirigidas a jovens de
12 a 18 anos, discente da UEPA, professores do ensino fundamental e médio,
comunitários e profissionais que atuam na educação do adolescente e instituições
interessadas nas áreas de sua atuação.
O “Programa em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais:
contribuições para uma educação crítica visando a integração individual e social no
Estado do Pará” – Proecaps, foi proposto e desenvolvido pelo Necaps, com vistas a
realização de ações com a finalidade de garantir maior abrangência da clientela
prevista, de forma a implementar propostas interventivas mais amplas junto à
comunidade que necessita apropriar-se dos conhecimentos referentes as questões
socioambientais, para desenvolvimento amplo de sua cidadania. O Proecaps é
composto por uma diversidade de metas e ações e busca propiciar aos participantes
condições para realização de atividades diversas, de forma a melhorar a qualidade
do fazer na Universidade.
As atividades sugeridas no Proecaps garantiram experiências que
possibilitaram ampliar conhecimentos e lhes dar um significado. Sendo assim, este
Programa constituiu-se, em uma modalidade de investimento acadêmico com
compromissos epistemológicos, pedagógicos, éticos e sociais. Este programa tem
102
na formação inicial e continuada, na iniciação científica e na produção de material
para a divulgação, seus pontos de maior atenção, sem ter contudo a pretensão de
dar a solução e, sim de contribuir com os seus aperfeiçoamentos.
Neste contexto, as atividades de extensão aqui realizadas são entendidas
como ação de natureza educativa, cultural, científica e de práticas sociais,
desenvolvidas por projetos, cursos e eventos que promovam a integração entre a
universidade e a sociedade, possibilitando a universidade de cumprir o seu papel
social, por meio de uma formação que articule ação-reflexão-ação, voltada ao
desenvolvimento dessa sociedade. Essas ações se fundamentam no princípio da
transversalidade, que no Programa foram desenvolvidas por uma equipe
multidisciplinar de professores e alunos (bolsistas e voluntários) em formação inicial,
visando a educação científica, ambiental e práticas sociais, das comunidades
atendidas propiciando alcançar valores éticos e morais que levem ao exercício
consciente da cidadania.
Objetivos
Tipo Descrição Atendido
Geral
Propor ações educativas e práticas sociais
diversas sobre educação ambiental e
cidadania, dirigidas aos jovens de educação
básica, aos processos de formação inicial e
continuada de professores e demais
profissionais atuantes, que nas quais discutam
valores e princípios tendo em vista superar
problemas socioambientais, de forma
participativa e permanente.
Atendido
Especifico 1
Proporcionar atividades de formação inicial e
continuada, tendo em vista propiciar aos
participantes condições para realização de
atividades educacionais, socioambientais e
cidadania, procurando melhorar a qualidade do
fazer nas instituições governamentais,
estaduais e municipais;
Atendido
Especifico 2
Promover ações de iniciação científica para a
juventude, como meio de envolvê-la na busca
da construção de conhecimentos sobre
questões socioambientais, rumo à cidadania;
Atendido
103
Especifico 3
Oferecer vivências que propiciem o aprender
fazendo e refletindo sobre as questões sócio
ambientais e cidadania, por meio da produção
de livros, informativos/jornal e confecção de
mural.
Atendido e em fase de
produção (livros,
artigos)
Especifico 4
Promover aos alunos bolsistas da UEPA, e aos
discentes de graduação participantes das
atividades educacionais, uma articulação entre
os eixos norteadores dos cursos e os
princípios que regem o funcionamento de
UEPA, como meio de ampliar conhecimentos e
refletir sobre os mesmos.
Atendido
Método
As ações previstas no Proecaps foram realizadas no período de março de
2013 a dezembro de 2014. Os procedimentos constaram de atividades de acolhidas,
atividades de conhecimentos específicos e atividades de despedida, como
metodologia própria do Necaps. Após a conclusão dos projetos, seus coordenadores
juntamente com os bolsistas e estagiários voluntários, constroem seus relatórios de
acordo com o modelo próprio do Necaps.
PROJETOS DESENVOLVIDOS:
Projetos Coordenação Atividades
Lixo no contexto escolar:
ambiente sadio é
qualidade de vida.
Público atendido: 35
Carga Horária: 100 horas
Profª. Érica
Elaine Ferreira
da Silva –
Profª.
Fernanda
Rocha de
Sousa
Orientações discentes para
produção de oficinas
Mesa redonda “O consumo
sustentável: Nossas escolhas
fazem a diferença?
Diálogo Científico “O consumo
numa perspectiva sustentável”
Bolsa de papel: uma moda
sustentável;
Valores Ambientais: qual a sua
gota de contribuição?
Aprendendo com o lixo nosso de
cada dia;
Lixo e Saúde: uma questão de
prevenção e qualidade de vida;
Fazendo diferente: construindo
104
lixeiras de garrafa pet.
IV Encontro de Educação
Ambiental em Contextos
Escolares
Público atendido: 214
Carga Horária: 90 horas
Profª. Maria de
Nazaré dos
Remédios
Sodré - Profª.
Maírna Costa
Dias
Seção de estudos; Reuniões
semanais; Orientações de
estagiários, Bazar Ecológico,
organização das inscrições,
convites para conferencistas e
mediadores dos eixos temáticos,
organização da seleção dos
artigos dos professores enviados
para aprovação, organização de
infraestrutura e logística e
realização do evento. (Figuras 1
e 2).
Educação Ambiental;
trilhas para a cidadania
Público atendido: 105
Carga Horária: 245 horas
Profª. Neriane
Nascimento da
Hora
Sessões de estudos do projeto;
Mesa redonda “Consumo
sustentável: uma questão de
educação e/ou cultura?”;
Palestra “Educar para o consumo
sustentável”
Sub-projeto: “Investigando
saberes sobre medicina popular
na educação escolar: um estudo
de caso numa comunidade
ribeirinha amazônica”;
Sub-projeto: “Cidadania e
educação ambiental: uma ação
do Núcleo de Estudos em
Educação Científica, Ambiental e
Práticas Sociais”;
XIX Jornada Itinerante de
Educação Científica, Ambiental e
Saúde para a Juventude
Artigo “Educação ambiental:
trilhas para cidadania”;
Palestra “Trilhas necapianas:
compartilhando saberes sobre
educação científica, ambiental e
saúde para a cidadania”
Artigo “Logística verde x logística
reversa: contribuições para a
sustentabilidade ambiental”
Minicurso “O consumo na
construção de sociedades
sustentáveis”.
105
Oficinas temáticas.
Recursos naturais: do
consumo aos cuidados
com a água X doenças de
veiculação hídrica
Público atendido: 94
Carga Horária: 80 horas
Profª. Saiara
Saiara
Conceição de
Jesus da Silva
Água: vamos aprender a utilizar
para não faltar?
A minha, a tua, a nossa água
A água do mundo está
acabando?
Respeito e Valorização da Água:
Uma Manifestação de Cidadania
Água: os riscos que nossos olhos
não podem ver
Amazônias: uma ação
diferenciada para alunos do
ensino médio
Apresentação de Pôster:
Promoção de saúde por meio de
oficina pedagógica: uma ação
facilitadora do processo de
ensino aprendizagem sobre
doenças de veiculação hídrica
Exploração econômica das
florestas: panorama atual da
concessão florestal no estado do
Pará
Palestra: Tópicos em Educação
Científica, Ambiental e saúde.
Roda de conversa: Educação,
Meio Ambiente e Saúde: uma
discussão necessária.
Adolescer: diálogo juvenil
como meio para
sustentabilidade e
formação da cidadania.
Público atendido: 100
Carga Horária: 100 horas
Profº. Eduardo
Henrique
Simões Pena
– Profª. Celene
da Silva
Carvalho
Reciclagem e Reutilização:
Venha Fazer você também!
Biodiversidade: você conhece?
Quando eu menos esperava,
“boom!” A gravidez!
Origami, desenvolvendo
habilidades na aquisição do
conhecimento matemático
O estudo da biodiversidade
através de jogos educativos - -
Santa Izabel do Pará - 05 de
outubro de 2013;
Vícios Modernos: dependências
do século XXI
106
I Caminhada Ambiental: a
questão do lixo no em torno da
UEPA. (Figura 3).
Ciclo de Diálogos
Científicos do NECAPS:
Contribuições para a
formação cultural do
estudante de graduação.
Público atendido: 130
Carga Horária: 200 horas
Profª. Mairna
Costa Dias e
Profº Carlos
Alberto
Saldanha da
Silva Junior
Em tempos de “educação na
UTI”: Quai(s) o(s) remédio(s)
para a profissão docente?
Educação para a Biodiversidade
e Formação Docente
O professor 3.0 e as tecnologias
para ensinar e aprender
Produção de vídeo de bolso
como ferramenta para a
preservação cultural oral da
região amazônica
O lúdico no ensino de química
A influência das TIC’s na
educação
Avaliação da produção textual no
ensino médio
As potencialidades das redes
sociais na educação
“Eu tremo mesmo”: uma análise
discursiva sobre as letras do
movimento “treme”, um olhar
além do que se vê
Drogas psicoativas-ilícitas,
“drogas da morte”, baseado,
“branca de neve”, Mickey mouse,
nóia e pedra de dois
Corpo malhado significa saúde?
Belo Monte: Visando sua
funcionalidade e impactos, é
necessária, realmente sua
construção?
Medicinas, o cientifico e o
popular
O consumo numa perspectiva
sustentável
MURAL OLHO DE BOTO:
uma proposta de
educomunicação do
Núcleo de Estudo em
Educação Cientifica
Ambiental e Práticas
Profº. Vitor
Sousa Cunha
Nery – Profº.
Victor Ferreira
A Copa do Mundo” e suas
consequências socioambientais.
Outubro rosa, novembro azul.
107
Sociais (NECAPS).
Carga Horária: 44 horas
Formar, informar e
transformar: caminhos
para o diálogo juvenil
Público atendido: 200
Carga Horária: 140 horas
Profª. Maria de
Nazaré dos
Remédios
Sodré – Profª.
Alessandra
dos Santos da
Silva
Nossa casa, nossa escola e
nossa igreja (Figura 4)
Adolescência: (Re) Editando o
meu perfil.
Sobre Meu Bairro: Como a mídia
vê, como meus Amigos vêem e
como eu vejo!
Gravura em isopor: Expressando
meus sentimentos de artista.
A ciência além das fórmulas
Mapeando minha realidade
(visita ao bairro)
Drogas? Depende! Mas depende
por quê?
Mundo dadaísta
O que devo comer?
2. Danças Circulares e Cultura
Amazônia: aprendendo dançando,
dançando e aprendendo”.
Mini-Curso: “Atividades lúdicas na
formação do sujeito ecológico”.
Jornadas Itinerantes de
Educação Científica,
Ambiental e Saúde
Público atendido: 215
Carga Horária: 180 horas
Maria de
Nazaré dos
Remédios
Sodré – Profº.
Eduardo
Henrique
Simões Pena
XIV JORNADA ITINERANTE -
Escola de Ensino Fundamental
São Jerônimo
XV Jornada Itinerante – Escola
Estadual Magalhães Barata
XVI Jornada itinerante – Escola
Nikkei
XVII Jornada Itinerante – Escola
Municipal Anna Barreau
XVIII Jornada Itinerante – Escola
Estadual de Ensino Fundamental
Santo Afonso
XIX Jornada Itinerante – Escola
Municipal Novo Tauari. (Figura
5).
Lendas amazônicas:
produção de vídeos
educativos
Profª. Márcia
Hellen Soutello
Mendes
Produzindo vídeos de bolso
educativo sobre poluição no
âmbito escolar
108
Público atendido: 70
Carga Horária: 108 horas
Santos - Profº.
Adriano
Augusto
Addário dos
Santos
A produção de vídeos de bolso
utilizando o imaginário
amazônico
Lendas urbanas de Belém:
recriando e produzindo vídeos
Lenda do Curupira: o guardião da
floresta
Lenda A Moça do Taxi – (Figura
6)
Lenda “O Noivado Sobrenatural”
Lenda “A Matinta Pereira da
Pedreira”
I Seminário de Formação,
Ensino, Pesquisa e
Extensão do Necaps
Público atendido: 70
Carga Horária: 120 horas
Profª. Neriane
Nascimento da
Hora - Profª.
Saiara
Conceição de
Jesus da Silva
- Profª. Mairna
Costa Dias
Elaboração dos relatórios das
vivências das oficinas temáticas,
Jornadas itinerantes, palestras,
minicursos e mesas redondas.
Socialização dos resultados das
ações realizadas pelo Proecaps.
(Figura 7).
Tecnologias para aprender
e ensinar: construção de
significados para a
educação ambiental
escolar
Público atendido: 87
Carga Horária: 54 horas
Profª. Márcia
Hellen Soutello
Mendes
Santos
Palestra “O uso de
plataformas
colaborativas na
educação”
Praxis Educativa
“Construindo recursos
educacionais
colaborativos por meio
de aprendizagens
dinâmicas”.
Resultados obtidos
O Proecaps constituiu-se em um a modalidade de investimento educativo
com compromissos epistemológicos, pedagógicos, éticos e sociais, que contribuíram
com a formação de adolescentes, jovens e professores dos diferentes níveis de
ensino. Dessa forma, o Proecaps desenvolveu nos participantes, possibilidades para
uma reflexão crítica acerca de sua intervenção pessoal, capazes de se articular junto
a sua comunidade no sentido de contribuir para melhorar o ambiente em que vivem,
promovendo a diminuição de agravos socioambientais e dando um sentido a sua
cidadania.
109
O investimento pedagógico, nas diversas formas de saberes construídos e
discutidos, estabeleceu a indissociabilidade entre teoria e prática,
interdisciplinaridade, iniciação científica e valorização do ambiente, seguindo a
mesma concepção do fazer pedagógico do Necaps, que promove, desde a sua
criação, reflexões e debates sobre os mesmos.
A partir da relação com o núcleo específico do currículo, eixos temáticos e
linhas de atuações existentes no Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada curso,
dos quais se originaram os alunos participantes do Proecaps, percebemos afinidade
das práticas pedagógicas previstas no Proecaps com as proposições de cada PPP,
que consequentemente somaram de forma significativa com a formação destes
alunos.
Assim, o fazer pedagógico proposto no Proecaps, garantiu a articulação
entre o ensino, pesquisa e extensão, como no Necaps. O Programa promoveu nos
participantes a integração dessas três modalidades e possibilitou construir
processos educativos crítico-reflexivos, que favoreceram aos atores desenvolverem
suas capacidades sobre os temas abordados, bem como um processo formativo
amplo, visando desta forma, construir uma formação cultural dos sujeitos de modo
que estes foram protagonistas de sua ação na construção do conhecimento.
Mediante as questões socioambientais trabalhadas bem como os relatos dos
envolvidos no Proecaps, nos certificamos que houve fomento para o
desenvolvimento de atitudes racionais e responsáveis, sustentando que a educação
deve ser pensada para além da escolaridade, na formação de um cidadão mais
crítico, técnica e politicamente competente que vise a busca de valores,
comprometido com uma sociedade mais humana, mais justa e ampla.
Para isto foi necessário o desenvolvimento de uma prática pedagógica que
envolveu educadores com um olhar voltado para a natureza e as graves
consequências ambientais provocadas pela intervenção do homem.
Sendo assim, consideramos que as práticas vivenciadas em pesquisa e
extensão tornaram-se relevantes na formação e profissionalização dos envolvidos,
possibilitando compreender melhor a complexidade do mundo em que vivem.
Conclusão e Perspectivas
A partir das avaliações com o grupo que executou o Proecaps,
consideramos o resultado de todas as ações bastante produtivo e desafiador, o que
110
promoveu vivencias muito interessantes e resultados para refletir sobre a ação, bem
como fortaleceu a relação instituída entre os participantes do Programa, favorecendo
o alcance dos objetivos do Proecaps.
O fazer estabelecido no Proecaps permitiu além das realizações de cunho
exclusivo das diferentes linhas de pesquisa (seus projetos individuais por linha)
como também várias ações de caráter coletivo que envolveram todos os
participantes o que demonstrou o esforço e o empenho dos integrantes para
execução das referidas atividades.
Apontamos ainda que a produção científica do Necaps, teve, a partir do
Proecaps, bastante motivação para que estagiários e professores pudessem
publicar e socializar seus trabalhos em eventos de natureza técnico científico, tanto
no âmbito do Necaps e da UEPA como em outra IES.
Concretizar o Proecaps em seus diferentes enfoques, nos possibilitou
compreender que ações pedagógico-científicas que discutam educação científica,
ambiental e saúde na Educação Superior, desenvolvem a capacidade crítico-
analítica por parte da comunidade acadêmica que reflete e problematiza sobre
questões da realidade local e regional, passando a intervir significativamente nos
espaços socioculturais e educacionais em que estão inseridos e assim contribuem
com o desenvolvimento do pensamento científico e com a formação cultural de
outros atores sociais na Amazônia, sobretudo, no estado do Pará.
A participação da clientela nas ações do Proecaps demonstrou o nível
de satisfação e interesse em compartilhar de outras atividades e/ou eventos
realizados pelo Necaps, possibilitando aos participantes uma construção crítica,
atuando como protagonistas das ações e com alicerce à cidadania.
Consideramos ainda que os objetivos propostos pelo Proecaps refletiram na
postura dos professores, bolsistas e estagiários voluntários, dando-lhes autonomia
nos trabalhos desenvolvidos, e desse modo contribuiu para o incentivo aos
participantes para que estes pudessem pensar sobre as questões envolvidas nos
diversos temas propostos.
Entendemos que a metodologia utilizada, fundamentada no
desenvolvimento de uma consciência crítico-social, criativa, exercitada na
convivência social, na cooperação, na participação responsável, na solidariedade e
na sustentabilidade dos bens naturais e culturais da comunidade envolvida
contribuiu para auxiliar na formação da cidadania.
111
O processo de aprendizagem foi trabalhado na perspectiva interdisciplinar e
contextual, em que os conteúdos temáticos ensejam uma compreensão de
totalidade do conhecimento, tornando o saber um instrumento de desvelamento da
realidade e de construção de novos cenários sociais.
Valendo ressaltar a integração entre ministrantes das atividades e
participantes, transformando o processo de extensão universitária em uma via de
mão dupla onde a aprendizagem se dá tanto do lado do participante quanto do
ministrante, nessa ação pedagógico.
Como as ações do Proecaps, da mesma forma que o Necaps, agregaram
conhecimentos de Ciência, Ambiente e Saúde de forma interdisciplinar, como já
comentada na introdução deste relatório, temos a expectativa de que colaboramos
para a formação cidadã daqueles que participaram das ações previstas, no sentido
de ampliar sua visão de educação ambiental e de mundo.
E ainda que, a Educação Ambiental se torne instrumento que possibilita
orientar o indivíduo, a fim de que forme juízos críticos sobre a questão. Neste
contexto, o tema Educação Ambiental é de suma importância, pois possibilita a
produção de conhecimentos, como tomada de consciência pelos indivíduos, na
escola e para a vida. Para isso, é necessário, mais que ensinar e informar, formar
atitudes de compromisso, por meios de valores, da cultura, do ensino,
aprendizagem, habilidades e procedimentos.
Portanto, o clímax desejado com e realização do Proecaps, no alcance dos
seus objetivos, tem também a perspectiva de que os fundamentos teóricos e
metodológicos que apoiaram esta prática venham contribuir no resgate da essência
dos envolvidos no Programa, interagindo com o meio ambiente numa dimensão
ampla, para que assim, a partir do conhecimento adquirido, aprenda e reelabore
outros conhecimentos e seja capaz de traçar ações que preserve a qualidade de
vida.
112
Figura 1- IV Encontro de Educação Ambiental em Contextos Escolares
Figura 2- Apresentação de Ciranda no IV Encontro de Educação Ambiental em
Contextos Escolares
Figura 3: I Caminhada Ambiental: a questão do lixo no em torno da UEPA
113
Figura 4- Oficina Pedagógica
Figura 5- XIX Jornada Itinerante de Educação Científica, Ambiental e Saúde para a Juventude
114
Figura 6- gravações das lendas
Figura 7- Entrega de certificado aos participantes do I Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do Necaps
3.3. GRUPO DE PESQUISA, CULTURAS E MEMÓRIAS AMAZÔNICAS – CUMA
A principal atividade desenvolvida pelo Núcleo de Pesquisa Culturas e
Memórias Amazônicas – CUMA foi o Seminário organizado pelo grupo que teve a
programação composta pela conferência “Poéticas da Negritude no Pará: Vozes
Dispersas e Intensas”, por algumas palestras e por diversas mesas redondas, dentre
essas: “Memória e oralidade”, baseada em projetos de pesquisa concluídos,
115
coordenada pela Profª. Dra. Renilda Bastos; “Literaturas e Memórias”, baseada em
projetos de pesquisa em andamento, coordenada pela Profª. Me. Jessiléia
Guimarães Eiró; “Saberes Linguísticos e Lúdicos”, baseada em projetos de mestrado
concluídos e em andamento, coordenada pelo Prof. Dr. Marco Antonio Camelo;
“Memória e Poéticas”, baseada nos projetos de Iniciação Científica, coordenada pela
Profª. Me.Venize Rodrigues e a mesa com o tema “Experiências em Educação e
Extensão” com subtemas como “O cinema vai à escola Vera Simplício” e
“Interdisciplinaridade e Educação à Distância”, coordenada pela Profª. Me. Josane
Daniela Freitas Pinto. Ao final do Seminário houve avaliação e prospecção e o
encerramento ocorreu com a apresentação cultural do grupo Griot.
4. EVENTOS ADMINISTRATIVOS E ACADÊMICOS (fonte: site da UEPA1)
ALUNOS DO PARFOR E BOLSISTAS DO PLANETÁRIO PRODUZIRAM VÍDEO-
AULA2
Alunos do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica
(Parfor), da Universidade do Estado do Pará (Uepa), participaram de oficinas no
Centro de Ciências e Planetário da Uepa. As oficinas aconteceram entre os dias 29
e 31 de janeiro, e envolveram as áreas de Química, Física, Matemática e Biologia.
A atividade faz parte do Programa de Apoio a Laboratórios Interdisciplinares
de Formação de Educadores (Life), lançado pela Coordenação de Aperfeiçoamento
de Pessoal de Nível Superior (Capes). Na Uepa, o Programa é coordenado pelas
professoras Ionara Antunes Terra e Aldeniza Ximenes. As oficinas tiveram a
colaboração dos professores Maria Dulcimar Brito, Manoel Reinaldo Filho, Bianca
Venturieri, Eliana Ruth Sousa e André Reis, do Planetário.
1 www.uepa.br
2 Notícia publicada em: 05.02.2014. Modificada em: 11.05.2015.
116
Com a temática Água, alunos do Parfor e bolsistas do Planetário
desenvolveram vídeo-aulas de acordo com as diversas áreas do conhecimento e,
para cada área, foram utilizados subtemas. Os alunos do curso de Licenciatura em
Ciências Naturais, com habilitação em Química, trabalharam com a temática “A
despoluição da água por meio da eletrofloculação”; na área da Física o tema foi “A
água e suas propriedades físicas”; e na Biologia e na Matemática, “Poluição da
água”.
De acordo com o professor Manoel Reinaldo, a oficina ajudou tantos os
alunos do Parfor, que já atuavam na sala de aula e puderam, com o aprendizado,
dinamizar suas atividades pedagógicas, quanto os alunos de Licenciatura, que
dividirão esta experiência futuramente. “Os alunos do Parfor ficaram entusiasmados
por se tratar de uma proposta nova. Eles utilizaram a tecnologia de uma forma que
ainda não conheciam. Estão muito interessados em trabalhar com os alunos usando
a filmagem dos próprios celulares”, ressaltou o professor.
Gravados e editados pelos alunos do Parfor e os bolsistas, os vídeos
apresentaram a explicação dos experimentos realizados de acordo com os
subtemas. Para a gravação, foram utilizados câmeras e celulares dos próprios
alunos e editados nos computadores do Planetário.
A intenção foi fazer com que os vídeos educativos sejam mais produzidos, e
tenham temas relevantes à realidade vivenciada pelos alunos das redes públicas de
ensino. “Assim, aumentam as possibilidades de um maior conhecimento de temas
científicos e tecnológicos que ajude os alunos da Educação Básica a transformarem
as informações recebidas em conhecimentos práticos, capazes de colaborar na sua
formação e transformação”, comentou a professor Maria Dulcimar Brito.
Os vídeos passaram a fazer parte do acervo da biblioteca do Planetário, e
podem ser utilizados pelos professores.
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CURSINHO ALTERNATIVO DA UEPA REALIZOU CADASTRO RESERVA3
As 200 vagas disponíveis foram preenchidas. As aulas aconteceram aos
sábados e foram voltadas aos conteúdos do ensino médio.
O Cursinho Alternativo da Universidade do Estado do Pará (Uepa) ofereceu
aos interessados em se preparar para os Processos Seletivos 2015 um total de 200
vagas.
A atividade faz parte do projeto de extensão que visa ajudar alunos de
escolas públicas a conseguir uma vaga nas Universidades. Para se inscrever, os
interessados deveriam comparecer à sala do Centro Acadêmico de Matemática,
localizada no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), campus I da Uepa, no
bairro do Telégrafo, sempre das 8h às 12h. O Curso é gratuito
Foram ofertadas 200 vagas, sendo 40 para o primeiro ano do Ensino Médio,
40 para o segundo, e 120 para o terceiro. As aulas foram realizadas todos os
sábados, das 8h às 18h, sendo pela parte da manhã para os alunos do primeiro ano,
na parte da tarde para os alunos do segundo, e em tempo integral para os do
terceiro.
Em 2014, o projeto apresentou novidades: aulas de Geografia e das Línguas
Inglesa e Espanhola foram, pela primeira vez, ministradas durante o Curso. “Hoje o
Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) é fundamental para entrar em diversas
universidades do país. A Geografia, por exemplo, ocupa um quarto da prova. É
fundamental os alunos terem esta base, já que o Enem atende por média”, afirmou o
coordenador do Curso Alternativo e aluno do curso de Matemática da Uepa, Roger
Noronha.
Além de colaborar com os alunos das escolas públicas, a atividade ajuda os
futuros professores da Uepa a darem um grande passo na carreira profissional, já
que as aulas são ministradas pelos próprios alunos dos cursos de Licenciatura da
Uepa. “O Curso Alternativo me ensinou muitas coisas: interagir com o público,
3 Notícia publicada em: 10.02.2014. Modificada em: 11.05.2015.
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administrar aulas direito, e a perder o medo de falar em público. Além de ter me
ensinado como ser um bom professor”, ressaltou Roger, que estava há três anos na
equipe do Curso Alternativo.
Para Eliziane de Oliveira, por exemplo, a atividade teve um grande
significado. Ela foi aluna da turma do segundo ano em 2011 e, devido aos estudos
realizados durante o Curso, foi aprovada em 2013 em Licenciatura em Letras -
Língua Portuguesa. Além da aprovação na Uepa, Eliziane também foi aprovada na
seleção para ministrar aulas no Curso Alternativo.
“Desde quando eu fazia o Cursinho fui criando um afeto, um vínculo com a
Uepa. Comecei a conhecer o projeto, via o empenho dos professores que também
são alunos, e comecei a me interessar bastante pelo trabalho deles”, afirmou. “O
pessoal da equipe do Cursinho avisou que ia abrir uma seleção, me inscrevi e
preparei uma aula. Passei e, ano passado, comecei a dar aula de literatura. Gosto
bastante do projeto, ele ajuda pessoas que, assim como eu, não tem condições de
pagar um cursinho. Sem contar que as aulas são ótimas. Ele nos ajuda a descobrir
se queremos ou não dar aulas na sala de aula, nos ajuda a descobrir nossa
vocação”, ressaltou a ex-aluna e atual professora.
A intenção da equipe, segundo o professor e coordenador do projeto de
extensão, Altem Pontes, é acrescentar mais disciplinas nos próximos anos, como
História, curso que passou a ser ofertado pela Uepa no ano de 2014.
NOVOS ALUNOS PARTICIPARAM DE ATIVIDADES NO CCSE4
Calouros dos diversos cursos da Uepa participaram das atividades
desenvolvidas pelos Centros Acadêmicos. Entre os objetivos da programação
esteve a integração dos alunos aos cursos e maior interação entre os estudantes.
Exposição, bate-papos, mesas redondas, rodas de conversas e diversas
outras atividades fizeram parte da Semana do Calouro do Centro de Ciências
4 Notícia publicada em: 19.02.2014. Modificada em: 12.05.2015.
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Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa). A
programação teve início na segunda-feira, dia 17.02.2014, com a Aula Magna, e
seguiu até sexta-feira, dia 21 de fevereiro.
A Semana do Calouro do CCSE foi organizada pelos Centros Acadêmicos
dos cursos que compõem o Campus I da Universidade. Além de apresentarem um
pouco mais sobre as disciplinas e os temas a serem abordados no decorrer dos
anos, os veteranos também puderam levar os calouros para conhecer um pouco
mais do prédio da Uepa, no bairro do Telégrafo.
Dentre os espaços disponíveis e abertos aos alunos, o calouro do curso de
Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa, Fernando Polaro, tem seus locais
preferidos no Campus. “Gostei do Restaurante Universitário, ele é bem estruturado e
a comida é muito boa. A biblioteca também é bem confortável, é uma estrutura bem
adequada para um bom ensino”, destacou.
Cada curso organizou atividades diferentes em função do mesmo objetivo:
integrar os alunos aos cursos e fazer com que eles criassem maior interação entre
si. No Hall do bloco VI, a exposição Uma viagem ao coração da humanidade,
coordenada pelo Conselho Missionário Diocesano de Belém (Comidi), integrou a
programação do curso de Licenciatura Plena em Ciências da Religião.
Esta exposição foi escolhida pelos próprios alunos. De acordo com o monitor
da exposição, Paulo Pimentel, ela mostrou a solidariedade como uma questão
cultural. Por isso a importância de expô-la aos alunos e calouros do curso.
Para o coordenador do Comidi, padre André Gamba, a exposição, que
mostra um pouco do trabalho de ONGs e de missionários de vários países, foi
pensada como uma viagem na humanidade sem sair de Belém. “Ela se divide em
três partes. Primeiramente, conhecemos um pouco a beleza do mundo, em seguida,
os desafios da humanidade e, na terceira e última parte, as respostas que podemos
oferecer a estes desafios”, ressaltou o padre.
Além da exposição, os alunos ainda participaram de oficinas e
apresentações sobre o horário das aulas, projetos pedagógicos e eventos que
envolvem os cursos. No dia 21 de fevereiro, os calouros dos cursos de Licenciatura
participaram da Cerimônia do Mestre, onde se comprometeram a desenvolver uma
boa formação e atuação profissional.
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FUTUROS PROFESSORES PARTICIPARAM DA CERIMÔNIA DO MESTRE5
Calouros dos cursos de Licenciatura fizeram juramento e se comprometeram
a contribuir de forma ética e responsável com a educação no estado do Pará.
Os novos alunos dos cursos de Licenciatura da Universidade do Estado do
Pará (Uepa) participaram na manhã da sexta-feira (21) da Cerimônia do Mestre, na
qual receberam simbolicamente o capelo, símbolo do conhecimento, e fizeram o
juramento sobre o comprometimento com a sua formação e sua futura atuação
profissional. A solenidade aconteceu no auditório Paulo Freire do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE) e contou com a presença dos pais dos calouros e de
professores da instituição.
Lorena Ferreira foi aprovada pelo Programa de Ingresso Seriado (Prise) ao
curso de Pedagogia e tem grandes expectativas sobre a sua formação. “Eu estou
muito feliz, porque passar em uma universidade pública é para poucos. Espero que
eu conclua meu curso no tempo certo e que eu aprenda a crescer e me desenvolver.
Espero também fazer grandes amigos e que venha mais felicidade por aí”. Seu pai,
Márcio Ferreira, que fez questão de acompanhar a cerimônia, aposta no futuro da
filha. “Aqui dentro ela vai conhecer vários tipos de pessoas e vários pensamentos.
Vejo que o caminho dela está sendo trilhando e desejo que ela tenha uma formação
voltada para o bem coletivo, que ela ajude ao próximo. Essa é uma etapa muito
importante na vida”.
Chamando atenção para a importância da educação para o desenvolvimento
do estado do Pará e para a necessidade de fortalecer as práticas educacionais, a
professora Carmem Felicidade, titular da Coordenação de Apoio à Orientação
Pedagógica (CAOP) do CCSE, destacou a necessidade do envolvimento dos
estudantes para a construção de um bom futuro individual e coletivo. “Nós queremos
integrar os alunos do Centro, e que eles se comprometam com a sua futura
profissão. Queremos formar profissionais éticos, competentes e responsáveis. Essa
5 Notícia publicada em: 21.02.2014. Modificada em: 13.05.2015.
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cerimônia contribui para que os alunos se comprometam com os professores, com a
Universidade e com o nosso Estado”, enfatizou.
A professora do curso de Licenciatura em História, Venize Rodrigues,
ressaltou a relevância da vivência integral dentro do ensino superior. “Os novos
alunos estão em contato com as dependências da Universidade e também com as
questões políticas que nos cercam. Nós estamos aqui abrindo as portas da
instituição para que os calouros saibam do mundo de possibilidades e, também, de
responsabilidades que os espera”.
Essa foi a terceira edição da cerimônia do mestre, que é organizada pelos
Centros Acadêmicos do CCSE em parceria com a CAOP. A primeira edição ocorreu
em 7 de fevereiro de 2012.
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA FOI AVALIADO6
Fórum reuniu estudantes e professores do curso em torno do debate sobre
reformulações e atualizações do Projeto Político Pedagógico.
Alunos e professores do Curso de Licenciatura em Música da Universidade
do Estado do Pará (Uepa) se reuniram no próximo dia 26, no Campus XVII, no
município de Vigia, para participar do I Fórum de Avaliação do curso.
A ideia foi formar grupos de trabalho voltados ao perfil do profissional, à
estrutura curricular, ao acesso e avaliação e à pesquisa e extensão, que discutiram
as realidades do curso para a construção do novo Plano Político Pedagógico.
Um dos objetivos principais do Fórum foi também discutir o Plano Político
Pedagógico apresentado há 12 anos para a reformulação do curso. De acordo com
a professora Pamella Rodrigues, nunca houve esta discussão, principalmente, com
os alunos de outro município. “Nós vamos avaliar como o curso está acontecendo.
Avaliaremos o texto e o que consta no atual Projeto”, afirmou.
6 Notícia publicada em: 24.02.2014. Modificada em: 13.05.2015.
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O Fórum ocorreu em outro município, justamente, para avaliar a realidade do
ensino da música fora da capital e incentivar a participação e troca de experiências
de alunos na construção coletiva do novo Plano. Para a professora, fora visões
diferentes em busca de uma melhoria. “A gente, enquanto professor, tem uma visão
do que está acontecendo no curso. Mas os estudantes, principalmente os veteranos,
tem outra diferente. Eles têm a visão de quem está recebendo todo esse material.
Então é importante saber. Precisamos verificar se realmente o que a gente imagina
que está acontecendo, está acontecendo mesmo”, ressaltou.
PROJETO REALIZOU MOSTRA COM INSTRUMENTOS REUTILIZADOS7
Integrantes levaram música e conscientização ambiental ao público durante
programações na Aldeia Cabana, no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde
(CCBS), no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), e na Escola Anexo
Pedra Branca, no município de Cotijuba.
Em ritmo e no clima de carnaval, os participantes do projeto Pará Leitura Vai
– Quem –Quer, coordenado pela professora Izilda Cordeiro, promoveram um desfile
no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) e na Reitoria da Universidade do
Estado do Pará (Uepa), para marcar o encerramento das oficinas de elaboração de
instrumentos musicais a partir de objetos recicláveis. As atividades fazem parte de
um dos três eixos abordados pelo projeto: Leitura, Ludicidade e Lazer.
Os instrumentos foram confeccionados no Centro de Ciências Biológicas e
da Saúde (CCBS), na quarta-feira, dia 26 de fevereiro, por crianças atendidas pelo
Centro Saúde Escola da Uepa e por filhos de alguns dos servidores da instituição. A
proposta foi promover, ainda, a conscientização ambiental e para isso foram
utilizados durante a confecção, objetos que já tinham sido jogados fora, a custo zero
para quem os reutilizou.
7 Notícia publicada em: 28.02.2014. Modificada em: 13.05.2015.
123
Alguns participantes do projeto também aproveitaram para recolher fantasias
e enfeites utilizados pelos passistas, após o desfile das escolas de samba, que
ocorreu no sábado (22), em Belém, e os vestiram durante a mostra no CCSE. “Dá
uma ornamentada mais interessante”, destacou o professor, ex-aluno do curso de
Licenciatura em Educação Física da Uepa, e atual coordenador pedagógico do
projeto, Manoel Silva Junior.
A proposta é envolver crianças nas atividades e, por isso, alguns dos
instrumentos confeccionados foram levados semi-prontos, para evitar o uso de
estiletes ou outro objeto considerado de risco. De acordo com o coordenador, “o
objetivo é estimular a criatividade manual, que está relacionada com a perspectiva
do lazer”.
Para Samara Ribeiro, coordenadora pedagógica do eixo Leitura, Ludicidade
e Lazer, é importante haver estas dinâmicas com as crianças participantes das
oficinas, visto que são utilizados objetos recicláveis. “O eixo traz a cultura do nosso
carnaval com esta conscientização ambiental, utilizando materiais recicláveis como
latas, baldes, capas de CD, ou materiais de preços acessíveis”, ressaltou.
Além do CCSE, a apresentação do projeto com instrumentos musicais
reutilizados já ocorreu também em Belém, na Aldeia Cabana, no bairro da Pedreira,
e no CCBS, e ainda na Escola Anexo Pedra Branca, na Ilha de Cotijuba.
O projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer é vinculado ao programa Netrilhas,
coordenado pela professora Ana Telma Monteiro e, tem como objetivo principal,
levar às comunidades da Ilha de Cotijuba o incentivo à leitura. O projeto abrange
ainda, dois outros eixos: Educação Sexual e Educação Ambiental.
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERTOU BOLSAS A ALUNOS E
PROFESSORES8
Alunos e professores da Universidade do Estado do Pará (Uepa),
interessados em ingressar na pós-graduação, puderam se inscrever no Programa de
Bolsa de Estudos 2014 oferecido pelo Governo da República da Coreia do Sul, por
meio de sua Embaixada em Brasília. Em 2014, foram quatro vagas ofertadas para
brasileiros.
Para se candidatar à vaga o candidato devia ser cidadão brasileiro, filho de
pais brasileiros; ter menos de 40 anos de idade (ter nascido depois de 1º de
8 Notícia publicada em: 06.03.2014. Modificada em: 13.05.2015.
124
setembro de 1974); ter boa saúde, tanto física quanto mental; obter uma média de
pelo menos 80% de aproveitamento da última instituição; possuir domínio da língua
inglesa; não ter recebido previamente uma bolsa de estudos do governo da Coreia;
e ter até 31 de agosto de 2014 um diploma de graduação ou mestrado.
A bolsa era relativa ao período de três anos para o mestrado, e quatro anos
para o doutorado, considerando, nos dois casos, um ano de estudo da língua
coreana, que será em uma instituição designada pelo National Institute for
International Education (NIEED).
A seleção foi composta pela análise da documentação pelo comitê de
seleção da Embaixada, pela entrevista que seria feita por telefone com os
candidatos pré-selecionados, e o envio da documentação para o NIEED. Em
seguida, o NIEED enviaria os envelopes com as opções das universidades aos
candidatos.
ENSINO MUSICAL TRANSFORMOU A REALIDADE DE MUITOS PARAENSES9
Professora Valdecíria Lamego, coordenadora do curso de Licenciatura em
Música da Uepa, ressaltou a expansão do curso a outros municípios.
Aos 66 anos, a aposentada Geralda Menezes estava prestes a realizar o
sonho de infância. Se tornar uma tecladista profissional. “Eu sempre fui apaixonada
por música, desde que me entendo por gente. Mas, infelizmente, por uma série de
motivos, esse desejo acabou sendo adiado por muitos anos. E somente agora, com
a chegada da aposentadoria é que eu vou finalmente concretizar”, ressaltou dona
Geralda.
Caloura do curso de musicalização do Instituto Estadual Carlos Gomes, em
Belém, a aposentada pretendia aplicar os ensinos recebidos em sala de aula nas
apresentações de recitais da igreja Nossa Senhora das Graças, em Belém. “Levar o
meu aprendizado para tocar na igreja é uma forma de prestar conta com a minha
9 Ferrera, Adison. Secretaria de Estado de Comunicação. Notícia publicada em: 13.03.2014.
Modificada em: 13.05.2015.
125
comunidade e usar os meus ensinamentos em favor de um bem comum”, afirmou a
futura tecladista.
Coordenador da escola de música Cristo Redentor, no bairro da
Cabanagem, em Belém, Paulo Roberto Barra, 27, descobriu a paixão pela melodia
quando ainda era criança. E, hoje já é uma referência de musicalização na
comunidade onde mora. “Eu sou fruto de um projeto que deu certo. Eu entrei na
escola de música Cristo Redentor, quando tinha apenas 12 anos. Foi aqui que eu
descobri a paixão pelos instrumentos, pela harmonia e pelo poder de transformação
que a música proporciona”.
Há 15 anos na entidade, o jovem coordenava o projeto, realizado em
parceria com a Fundação Carlos Gomes, que na época oferecia ensino de música
gratuito para 360 pessoas da comunidade. “Apesar da maioria dos nossos alunos
serem de crianças e adolescentes, o público da escola é muito diversificado. Temos
aqui idosos, adultos, gente de todas as idades. E o objetivo do projeto é um só.
Proporcionar o ensino de instrumentos e teoria musical aos moradores da
Cabanagem”, explicou Paulo.
Resultados - Segundo ele, o projeto já formou centenas de jovens e,
inclusive, já encaminhou ex-alunos para cursos de aperfeiçoamento no exterior. “A
prova que esse projeto está dando certo é ver ex-alunos estudando em faculdades
de músicas no Brasil e fora do País, como é o caso de três alunos daqui que
atualmente cursam mestrado em música em Portugal”, ressaltou o jovem
coordenador, que também era estudante de Música, na Universidade do Estado do
Pará (Uepa).
De acordo com a professora Valdecíria Lamego, coordenadora do curso de
Licenciatura em Música, da Uepa, a instituição investiu na política de ampliação do
ensino de música em todo o Estado. Além de Belém, a universidade também
oferece o curso nos campus do município de Vigia de Nazaré e Santarém. “A ideia é
estender o curso para diversos polos da Uepa, proporcionando a oportunidade de
musicalização para um número cada vez maior de pessoas”, garantiu a educadora.
Além da Uepa, outra referência do ensino de música no Estado é a
Fundação Carlos Gomes, que oferece atualmente cursos de musicalização nos
níveis Fundamental, Técnico e Superior. “Graças a um intenso trabalho do nosso
corpo docente e da proatividade dos alunos, a Fundação Carlos Gomes conseguiu
ao longo dos anos se tornar uma das maiores referências de ensino musical no
126
País, potencializando talentos e contribuindo para a qualidade da educação musical
no Estado”, relatou Cláudio Trindade, diretor de ensino da FCG.
Reconhecimento - O talento dos músicos paraenses ganhou o
reconhecimento de dois nomes expressivos da música clássica: o cantor lírico
Eduardo Janho-Abumrad e o pianista João Moreira Reis. Eles fizeram recital na
igreja de Santo Alexandre, com repertório de Waldemar Henrique, Wilson Fonseca,
Gabriel Fauré, Manuel de Falla, Heitor Villa-Lobos e Giuseppe Verdi. A
programação incluiu masterclass para os estudantes de canto e piano, com direito a
recital de encerramento.
Janho-Abumrad e João Moreira Reis, que ficaram mais dois dias em
Belém, destacaram a promoção e talento dos músicos paraenses. “Fiquei muito
emocionado ao constatar quantos cantores talentosos tem o Pará. Todos os
inscritos no master [curso intensivo de aperfeiçoamento], sem exceção, foram
atentos e responderam com muita presteza e inteligência às minhas orientações.
Espero sinceramente que o Festival de Ópera do Theatro da Paz continue a
aproveitar os cantores que já estão com nível para tal”, ressaltou Eduardo Janho-
Abumrad.
O pianista João Moreira Reis também elogiou o nível dos músicos
paraenses, ressaltando que está muito acima da média. “Foi uma satisfação muito
grande participar do recital junto com os pianistas, na Igreja de Santo Alexandre. Os
alunos de canto foram outra grande satisfação, jovens artistas de muito talento e
atenção exemplar”, destacou.
FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS FOI DEBATIDA EM ENCONTRO10
As práticas de ensino foram debatidas no Campus I da Uepa. A
programação foi composta por mesas-redondas, palestras e apresentação de
trabalhos.
Educação Ambiental Escolar; Processos Educativos interdimensionais entre
Ciência, Ambiente e Saúde e Formação de Educadores Ambientais foram alguns
dos eixos temáticos e assuntos debatidos no IV Encontro de Educação Ambiental
em Contextos Escolares (EEACE). O evento teve início na quarta-feira dia 26, no
auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
10
ALVES,Miguel. Notícia publicada em: 27.03.2014. Modificada em: 14.05.2015.
127
A cerimônia de abertura contou com uma programação cultural e mesa-
redonda, proferida pela professora da Universidade do Estado do Pará (Uepa),
Maria das Graças da Silva, que abordou a temática Ciranda dos saberes: caminhos
para (re)pensar práticas de Educação Ambiental na Escola.
A programação do Encontro contou também com palestras, mesas de
debates e apresentações de trabalho que ocorreram até o dia 28. Um deles foi da
estudante do segundo ano do curso de Ciências da Religião, Ariane Caldas, que
apresentou o projeto Reciclart Uepa, que visa despertar a consciência ambiental. “O
projeto mostra que o que pode parecer não servir mais, como um caixa de leite
vazia, nós transformamos em um lindo porta-carregador de celular”, afirma a
estudante.
Maírna Costa, professora da Uepa e coordenadora do Encontro, relembrou
as edições anteriores e ressaltou o diferencial IV Encontro de Educação Ambiental.
“No primeiro Encontro, abordamos políticas públicas de educação ambiental; no
segundo, trabalhos em parceria com o museu Emílio Goeldi, e promovemos ações
de educação ambiental fora da escola; no terceiro, falamos sobre redes sociais; e
nesse quarto Encontro o diferente foi a interação de profissionais de diversas áreas
com professores e graduandos”, explicou a coordenadora Maírna Costa.
O objetivo do evento foi promover a reflexão sobre concepções,
metodologias e os tipos de práticas exequíveis no ambiente escolar, com amplas
discussões envolvendo questões formativas de educadores voltadas à educação
ambiental. Como resultado, o IV EEACE deveria apresentar uma agenda de
intenções a serem desenvolvidas pelos professores participantes do encontro no
ambiente escolar, em parceria com o Necaps, estimulando a dinâmica das práticas
de educação ambiental nas escolas.
128
ENCONTRO DEBATEU OS 50 ANOS DA DITADURA MILITAR11
O evento no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Uepa
abordou a memória do período e a influência dos movimentos estudantis.
O contexto sociopolítico e econômico; as perseguições e torturas; o
movimento estudantil e a questão cultural foram assuntos debatidos no encontro 50
Anos da Ditadura Militar no Brasil. Pela Memória e contra o Esquecimento, que
ocorreu na tarde desta terça-feira, 1º de abril, no Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
Alunos de diversos cursos da Uepa, de outras instituições e, inclusive, do
ensino médio, lotaram o Auditório Paulo Freire. O evento mostrou aos jovens a
importância de conhecer o que aconteceu no Brasil entre os anos de 1964 e 1985, e
como o movimento estudantil influenciou no fim da Ditadura. “É um debate bastante
oportuno para os jovens, onde procuramos falar também sobre a resistência do
movimento estudantil, que teve um papel fundamental neste processo de derrubada
da Ditadura e de alargamento das conquistas democráticas. O movimento estudantil
como o protagonista desta história que foi construída”, ressaltou a professora e
coordenadora do curso de Licenciatura Plena em História, Venize Rodrigues.
Acompanhada da irmã, a estudante do curso de Engenharia da Computação
da Universidade Federal do Pará (UFPA), Suzane Santos, veio assistir ao debate
pelo interesse no assunto. “Os acontecimentos durante a Ditadura mudaram todo o
nosso cotidiano. Eu gosto muito deste período da história porque acho muito
importante que as pessoas tenham consciência que a gente tem a liberdade que tem
hoje porque muitas pessoas não tiveram. Só vota hoje, só tem direito de protestar
hoje, porque estas pessoas se revoltaram naquela época”, afirmou Suzane.
Já os alunos do ensino médio se organizaram para assistir ao debate todos
juntos, pois o assunto é bastante abordado durante as provas do vestibular. Para
Eduardo Laviano, do terceiro ano do ensino médio, além dos processos seletivos, é
11
Notícia publicada em: 01.04.2014. Modificada em: 14.05.2015.
129
importante debater um evento que marcou o país. “Foi algo que não presenciamos e
a história é construída assim, através da memória de quem presenciou os fatos e
que pode estar aqui hoje para contar para gente, um dia, poder contar para
gerações que virão depois”, destacou o estudante, que pretendia ser jornalista.
Entre os convidados do debate estiveram os professores de História,
Leopoldo Junior e Tony Leão, com os temas Movimento Estudantil e Resistência e
Arte, Cultura e Resistência, respectivamente.
Na quarta-feira, dia 2 de abril, o grupo de pesquisa Movimentos Sociais
Educação e Cidadania na Amazônia (GMSECA) promoveu outra mesa redonda
sobre o mesmo tema. Desta vez, foi no auditório da Reitoria, das 16h às 18h30, e
contou com a presença dos professores Perê Peñarrocha, Edilson Moura e do
deputado estadual, Edmilson Rodrigues (PSOL).
DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL E EDUCAÇÃO FORAM TEMAS DE DEBATE12
Alunos de graduação, pós-graduação, professores e outros profissionais da
educação se reuniram na Uepa para discutir como transformar as práticas
educacionais em práticas sociais.
Integrar as diversidades sociais e culturais às práticas educacionais é um
dos grandes desafios da educação brasileira apontados por professores,
pesquisadores e alunos participantes do II Encontro Regional de Didática e Prática
de Ensino da Amazônia (Erdipea), que ocorreu no Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará.
Maria do Socorro dos Santos é pedagoga, com mais de 20 anos de
experiência profissional. Em sua trajetória trabalhou no processo de ensino-
aprendizagem de diversos grupos sociais, incluindo pessoas com deficiência e
quilombolas. Para a educadora, pensar e considerar essa diversidade é fundamental
12
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 23.04.2014. Modificada em: 14.05.2015.
130
para se fazer cumprir o papel da educação. “Enquanto metodóloga, eu preciso
integrar esse tema à minha prática, é preciso entender como lidar com as
diferenças. É importante nos tratarmos como iguais, porque a educação tem o papel
de ensinar que somos todos capazes. Que, mesmo com as necessidades especiais,
temos que mostrar que todos têm as mesmas possibilidades”, enfatizou.
As discussões abordaram a necessidade de integrar às didáticas a bagagem
cultural e social que os alunos carregam em sua trajetória e levam à sala de aula. O
professor José Carlos Libâneo, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-
GO), conferencista do II ERDIPEA destacou a necessidade de integrar essas
diversidades aos currículos formais. Para o pesquisador, “nós temos que, segundo
os elementos da didática, considerar as práticas socioculturais em que vivem os
alunos e, nessas práticas, está incluída a diversidade sociocultural. São práticas
determinantes para o modo de apropriação do conhecimento e para a constituição
da identidade da pessoa”.
A professora da Uepa e coordenadora do Encontro, Josevett Miranda,
comemorou a segunda edição do evento em caráter regional. A primeira edição
ocorreu em 2011 e contou com cerca de 400 participantes. “Nossa intenção é
compartilhar conhecimento, debater e aprofundar essas discussões, e transformar
as práticas educacionais em práticas sociais”, ressaltou a pesquisadora.
No II ERDIPEA também são debatidas a prática educativa em ambientes
não-escolares, como a área da saúde, empresarial e ambiental.
O encerramento do Encontro deste ano contou com o show intitulado Cantos
Amazônicos, do professor e cantor, Edelmiro Soares, quando foram apresentadas
canções de artistas como Nilson Chaves e Waldemar Henrique.
131
UEPA E SETUR ASSINARAM TERMO DE COOPERAÇÃO13
A Secretaria de Estado de Turismo (Setur) fez a entrega do Prêmio Olavo
Lyra Maia, a trabalhos de conclusão de cursos de graduação em turismo, na sexta-
feira (25), às 9h, na sala de recitais da Universidade do Estado do Pará (Uepa). Na
ocasião também foi firmado o termo de cooperação técnico-científico entre Setur e
Uepa, que foi assinado pelo secretário de Turismo, Adenauer Góes, e pelo reitor da
instituição de ensino superior, Juarez Antônio Simões Quaresma.
A premiação, entregue em parceria com a Faculdade Pan-Amazônica
(Fapan), teve como objetivo destacar e difundir os trabalhos de bacharelado de
turismo, que além de excelência apresentavam aspectos e proposições inovadores.
O prêmio incluiu duas categorias: “monografia” e “plano de negócios e projeto”, nas
quais os autores dos três primeiros colocados, em cada uma, receberam um
certificado de menção honrosa e tiveram seus trabalhos publicados no site da Setur.
Os critérios de avaliação dos trabalhos foram: contribuição para a área de
conhecimento, relevância do tema, pertinência e adequação teórico-metodológica,
clareza e objetividade da apresentação dos resultados, qualidade do texto
(organicidade, coerência, clareza e correção gramatical) e observância às normas e
padrões de formatação e normalização estabelecidos.
Olavo Lyra Maia foi o primeiro presidente da Paratur, em 1972. Na década
de 80, ele também foi secretário estadual de Cultura, Desportos e Turismo do Pará.
UEPA FOI REPRESENTADA EM ENCONTRO DE HISTÓRIA14
Em comemoração aos seus 20 anos, a Associação Brasileira de História
Oral (ABHO) realizou no período de 6 a 9 de maio, o XII Encontro Nacional de
História Oral. O evento ocorreu em Teresina, no Campus Senador Ministro Petrônio
Portella da Universidade Federal do Piauí (UFPI).
13
PEGADO, Israel. Notícia publicada em: 23.04.2014. Modificada em: 14.05.2015. 14
ALVES, Miguel. Notícia publicada em: 06.05.2014. Modificada em: 14.05.2015.
132
O Encontro teve como tema Política, Ética e Conhecimento e visou
refletir acerca da ditadura militar implantada no Brasil e o movimento das “Diretas
Já”, relacionando-os com os movimentos de ruas que ocuparam as principais
cidades brasileiras em 2013.
O professor Dr. Airton Pereira, historiador do Departamento de Filosofia e
Ciências Sociais da Universidade do Estado do Pará (Uepa), atual Coordenador do
Campus de Marabá, compôs a mesa redonda Política e mobilização popular a partir
de fontes orais, juntamente com os professores Antônio Montenegro, da
Universidade Federal do Pernambuco (UFPE), e Lucilia Delgado, Universidade de
Brasília (UnB).
A Uepa foi a única universidade da Amazônia representada nas mesas de
discussões deste evento. “É um privilégio estar participando de um evento no âmbito
nacional, que reunirá professores, pesquisadores e estudantes das mais diversas
instituições acadêmicas do Brasil e da América Latina. Será uma responsabilidade
muito grande também, porque não só serei o único representante da Uepa, serei o
único representante das universidades da Amazônia nas mesas de debate neste
encontro”, afirmou Airton Pereira.
EVENTO DISCUTIU LITERATURA AMAZÔNICA15
Entre os objetivos, esteve a divulgação do conhecimento sobre a vida e as
obras de autores da Literatura de Expressão Amazônica.
O Núcleo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas (Cuma), da
Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou, nos dias 7 e 8 de maio, o evento
Recepções das Poéticas Amazônicas. A atividade foi promovida por meio do
Programa de Extensão Poéticas, Saberes e Educação na Amazônia.
Alunos e professores interessados pelas discussões sobre Literatura de
Expressão Amazônica puderam participar do evento.
15
LIMA, Valéria. Notícia publicada em: 07.05.2014. Modificada em: 14.05.2015.
133
A atividade teve o objetivo de expandir o conhecimento sobre a vida e as
obras de autores da Literatura de Expressão Amazônica para o público interno e
externo da Uepa. Além desta divulgação, a intenção também foi perceber como
estas obras eram recebidas pelo público e discutir a valorização da literatura
paraense.
Segundo Hélio Cadete, bolsista voluntário do Cuma, “entende-se por
poéticas, o conjunto de saberes artísticos. Ela dialoga com outras formas de arte,
como música, teatro, artes plásticas e cinema”, afirmou. Ainda segundo o aluno, o
trabalho feito com a literatura foi apenas neste primeiro momento, mas o projeto não
se restringia apenas a ela.
CANDIDATOS DO CCSE DEBATERAM PROPOSTAS16
Os candidatos a coordenadores dos cursos de Licenciatura Plena em
Geografia e em Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (Uepa) puderam, na
segunda-feira (12), esclarecer dúvidas, apresentar e debater sobre suas propostas
junto a alunos, professores e servidores técnicos administrativos do Centro de
Ciências Sociais e Educação (CCSE).
O debate, que ocorreu no Auditório “Paulo Freire”, contou com a
apresentação dos candidatos, das propostas de trabalho, além de perguntas de um
candidato para outro e da plateia. Uma intérprete da Língua Brasileira de Sinais
(Libras) tornou o evento acessível.
Para a aluna do terceiro semestre de Geografia, Pamela Rocha, o debate foi
fundamental para decidir em quem votar. “Pretendemos esclarecer dúvidas e
confirmar o candidato que votaremos. Eu espero que, quem vencer, faça realmente
o que está propondo e se empenhe para a melhoria do curso”, afirmou a aluna.
16
LIMA, Valéria. Notícia publicada em: 13.05.2014. Modificada em: 14.05.2015.
134
De acordo com o edital, os cursos que tiveram apenas um candidato
homologado, este será, após uma avaliação do Conselho de Centro (Concen), eleito
o novo coordenador.
Segundo a presidente da Comissão Eleitoral, professora Rosilene
Quaresma, o processo eleitoral precisa ser democrático. “O espaço do debate é
extremamente importante, já que o candidato pode se posicionar e dizer o que
pretende fazer. É um espaço democrático necessário para que alunos e professores
possam também fazer perguntas aos candidatos”, destacou.
Além dos coordenadores, a eleição era também para a escolha dos chefes
de departamento, que, ao invés de um debate no auditório, preferiram realizar uma
reunião com os professores, visto que são os únicos que podem votar para a Chefia
de Departamento.
Além do CCSE, a eleição aconteceu também nos municípios que possuem
os cursos de Geografia e Pedagogia, já que foram os únicos com mais de um
candidato. Ao todo, são 17 seções eleitorais, sendo seis delas no CCSE e as demais
nos municípios de Marabá, Redenção, Conceição do Araguaia, Santarém, Igarapé-
Açu, Moju, São Miguel do Guamá, Salvaterra, Itaituba, Barcarena e Vigia de Nazaré.
OFICINA ABORDOU METODOLOGIAS DE EDUCAÇÃO PARA A ESCOLA
INDÍGENA17
Professores da Uepa, das Secretarias de Educação, professores indígenas,
e alunos Ciências da Religião e do curso de Letras – Língua Portuguesa
participaram da oficina realizada no CCSE, que abordou metodologias de ensino e
avaliação mais adequadas para a escola indígena.
Em busca de aprimorar o ensino nas escolas indígenas, professores, alunos
e integrantes do projeto Ação Saberes Indígenas na Escola participaram da oficina
17
LIMA, Valéria. Notícia publicada em: 16.05.2014. Modificada em: 14.05.2015.
135
Metodologias de Ensino e Avaliação na Escola Indígena. A atividade ocorreu na
quinta-feira (15), no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), campus I da
Universidade do Estado do Pará (Uepa).
Para a professora e coordenadora do projeto e do Núcleo Indígena da Uepa,
Joelma Alencar, a participação destes graduandos foi de extrema importância, visto
que ambos trouxeram suas experiências, específicas de cada curso, para o trabalho
com o povo indígena. “Os alunos de Ciências da Religião, por exemplo, ajudam na
produção do material didático, já que estão em processo de formação com os
professores e especialistas da área,” afirmou.
Recentemente, a professora visitou algumas comunidades indígenas e, para
ela, esta vivência é fundamental para conhecer a realidade e o contexto destas
comunidades. Segundo ela, algumas das atividades elaboradas antes destas
vivências não se adequam à realidade das comunidades. “As pessoas criam,
elaboram atividades e levam para as aldeias. Muitas vezes estas atividades são
rejeitadas por não fazer parte do contexto que eles vivem”, ressaltou assim a
importância da oficina.
Todos os alunos das cinco turmas de Licenciatura Intercultural Indígena da
Uepa participam do projeto e recebem bolsa. Este projeto, que visa a formação dos
professores indígenas, leva os acadêmicos indígenas para a sala de aula e
desenvolve o Ação Saberes Indígenas na Escola junto com eles.
CCSE REALIZOU ABERTURA DA XIX SEMANA ACADÊMICA18
Apresentações culturais e uma conferência sobre o surgimento da mídia e
suas consequências foram os protagonistas da cerimônia de abertura. A XIX
Semana Acadêmica do CCSE seguiu até sexta-feira, dia 23.
Alunos, professores e comunidade em geral participaram da cerimônia de
abertura da XIX Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação
18
LIMA, Valéria. Notícia publicada em: 20.05.2014. Modificada em: 18.05.2015.
136
(CCSE), o campus I da Universidade do Estado do Pará (Uepa). O evento ocorreu
na segunda-feira (19), no auditório do campus.
Além das boas vindas dos organizadores do evento, os participantes
puderam conferir desde apresentações culturais à conferência sobre o surgimento
da mídia e suas consequências. Música e teatro estiveram presentes do início ao fim
da programação.
Com o coral composto por alunos do curso de Licenciatura em Música e com
o grupo Griot, formado por alunos de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e
que busca interpretar textos literários com o corpo e a fala -, os participantes
puderam conhecer um pouco do trabalho construído durante as atividades na
Universidade.
Introduzindo as conferências que aconteceram no evento, o vice-diretor do
CCSE, Ribamar Carvalho, falou sobre o surgimento da mídia, internet e suas
interferências na sociedade. Segundo o professor, a internet possibilita espaços para
a troca e expansão de conhecimentos.
Para o reitor da Uepa, Juarez Quaresma, as atividades da Semana
Acadêmica permeiam por todas as áreas do conhecimento. “A programação permeia
não só a educação, como também a tecnologia e a saúde. Este Centro irradia
conhecimento, não só sobre a educação, mas todos os conhecimentos que fazem
parte desta Universidade”, ressaltou o reitor.
A programação da Semana Acadêmica contou com mais de 130 atividades,
todas realizadas no CCSE. Para a aluna Alba Pereira, do curso de Licenciatura em
Letras – Língua Portuguesa, o evento lhe possibilitou ampliar o conhecimento não só
sobre o curso que faz parte, mas também sobre as outras áreas que compõem o
CCSE. “Nesta semana eu tenho a possibilidade de aprender e trocar ideia com os
colegas de outros cursos. Eu vou ser professora, vou mesclar minha disciplina com
outras áreas, trazendo a interdisciplinaridade para a sala de aula”.
PROJETO PARÁ LEITURA REALIZOU I MOSTRA CULTURAL19
Você já conhece a Ilha de Cotijuba e a realidade dos ribeirinhos que moram
lá? Alunos e professores da Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio do
Projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer, proporcionaram a toda comunidade acadêmica
e externa a I Mostra Cultural sobre as vivências e experiências na Ilha.
19
Notícia publicada em: 20.05.2014. Modificada em: 18.05.2015.
137
A Mostra foi marcada por teatro de fantoches, contação de histórias,
concurso de poesia, exposição fotográfica, atrações musicais e grupos de danças. A
programação pode ser assistida gratuitamente na quarta-feira (21), no bloco 6, do
Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
De forma lúdica, o evento objetivou mostrar a realidade dos ribeirinhos, a
cultura e os costumes da população da região. “Queremos socializar com toda
academia as práticas realizadas no Projeto com os ribeirinhos, práticas de
letramento, de contos históricos, do ensinamento sobre arte e cultura”, ressaltou a
coordenadora geral do Pará Leitura, professora Izilda Cordeiro.
O Projeto tem vários trabalhos e artigos aprovados em convenções e
congressos nacionais e internacionais. Duas aprovações em Cuba e uma no
Marrocos, além de aplicações de oficinas e palestras nos congressos nacionais,
entre eles o 6º Congresso Brasileiro de Extensão Universitário (CBEU), que ocorre
na Universidade Federal do Pará (UFPA).
O projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer é vinculado ao programa Netrilhas,
coordenado pela professora Ana Telma Monteiro e, tem como objetivo principal,
levar às comunidades da Ilha de Cotijuba o incentivo à leitura. O projeto abrange
três eixos: Educação Sexual; Educação Ambiental; Leitura, Ludicidade e Lazer.
SEMANA ACADÊMICA DISCUTIU RELIGIÃO E LANÇOU LIVROS20
Dentro da programação foram realizadas mais de 130 atividades, todas no
Campus I da Uepa. O tema deste ano foi “Educação, mídia e participação social”.
O Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) sediou a XIX Semana Acadêmica. Composta por diversas
programações, desde oficinas a apresentações culturais, os participantes realizaram
atividades que abrangeram várias áreas da educação.
20
ALVES, Miguel. LIMA, Valéria. Notícia publicada em: 24.05.2014. Modificada em: 18.05.2015.
138
Na quinta-feira (22), as comunidades acadêmica e externa puderam assistir
a palestra Diálogos entre Religiões, com a professora do mestrado em Ciências da
Religião, Maria Betânia Albuquerque, com o tema Saberes da Ayahuasca à luz da
epistemologia do Sul.
A professora apresentou a pesquisa de pós-doutorado que realizou e a
experiência em viagens pelo Acre e pela Europa, em busca de depoimentos de
pessoas que tomam o Santo Daime, bebida preparada com a planta Ayahuasca e
Cipó, de origem indígena. Segundo a professora, o ritual para tomar a bebida só foi
legalizado em 1985, após passar por um processo complexo e marcado por conflitos
para a legalização. Para Maria Betânia, a importância deste ritual vai além da prática
religiosa. “Os rituais são baseados em hinos, todos em português, inclusive na
Europa. O Daime promove a expansão da cultura brasileira”, ressaltou.
Além da palestra, servidores, alunos e convidados reuniram-se na Biblioteca
Paulo Freire para mais um Chá com Letras e Artes, evento que ocorre desde 2002 e
proporciona um espaço de integração entre poesias, contos, histórias, artes
performáticas e músicas.
Este ano, foram homenageados oito professores que fazem e fizeram
história dentro da Universidade, difundindo conhecimento científico. Entre eles, o
professor aposentado de Matemática, José Maria Souza, relatou sobre o
reconhecimento do seu trabalho na Uepa. “É muito gratificante este momento. Eu
comecei a dar aula no curso logo na sua implantação, depois consegui ser
coordenador. Eu, professores da época e outros professores que continuam até
hoje, conseguimos vários ganhos com muito esforço, então esse momento é de
reconhecimento e de muita satisfação”, afirmou.
Ao longo do evento, foram lançados quatro livros: Sentidos da Cultura,
organizado pelas professoras Josebel Akel e Venize Rodrigues; Memória, Imaginário
e Educação na Amazônia, professoras organizadoras Denise Simões e Josebel
Akel; Teologias Literaturas, professor organizador Douglas da Conceição; e Religião
no Brasil, Manoel Moraes. O evento contou também com a participação do grupo
instrumental, Reluz.
139
RELIGIÃO E DEMOCRACIA FORAM TEMAS DE SEMINÁRIOS21
A atividade, que tem como tema Religião, política, direitos humanos e
democracia, é o resultado dos estudos realizados pelos alunos do mestrado em
Ciências da Religião.
O grupo de pesquisa Religião, Política e Democracia da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) promoveu durante as terças-feiras até o dia 17 de junho, o
Seminário de Extensão Religião, política, direitos humanos e democracia. A
programação ocorreu na Sala de Multiuso do campus I.
No dia 27, o professor e doutor Saulo Baptista abordou o tema
Secularização, Laicidade e Democracia. Já os alunos apresentaram sobre A
Dimensão Social da Literatura e os Conflitos Religiosos na Amazônia.
Segundo o coordenador do mestrado em Ciências da Religião e do grupo de
pesquisa, Manoel Moraes, este Seminário foi o resultado dos estudos realizados
pelos alunos do curso. As questões das minorias religiosas e o aspecto teórico da
religião e da democracia foram linhas de pesquisas abordadas pelo grupo.
Movimentos e Teologia da Libertação na Amazônia e seus Programas de
Educação Religiosa que promovem a Democracia Religiosa e O Autoritarismo
Religioso e do Estado são alguns temas que foram abordados durante este período.
De acordo com o professor, todo o material colhido iria se transformar em um livro
ainda no final do ano de 2014, que seria lançado pela Editora da Uepa (Eduepa).
O evento buscou proporcionar à comunidade acadêmica e à sociedade, um
espaço para a reflexão aberta e dinâmica sobre os temas centrais. Exposições
teóricas e práticas sobre os temas atuais, seguidas de discussões interativas com o
público participante, fizeram parte da programação.
As atividades foram gratuitas e abertas ao público em geral.
21
Notícia publicada em: 26.05.2014. Modificada em: 18.05.2015.
140
ALUNOS DE LICENCIATURA PARTICIPARAM DE MINICURSO NO
PLANETÁRIO22
Os softwares Geogebra e Modellus foram apresentados para os alunos de
Ciências Naturais e Matemática da Uepa. A atividade seguiu até o dia 29 de maio, e
buscava ajudar na inovação de práticas pedagógicas.
Até o dia 29 de maio, o Centro de Ciências e Planetário da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) realizaram o minicurso Introdução ao Geogebra e ao
Modellus. A atividade foi voltada para os alunos dos cursos de Licenciatura da Uepa
e foi realizada no próprio Planetário.
Com o objetivo de promover a interação entre os cursos de Licenciatura
Plena em Matemática, Física, Química e Biologia, o minicurso visava o
desenvolvimento de metodologias voltadas para a inovação de práticas pedagógicas
por meio do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC),
equipamentos materiais e virtuais que podem contribuir com o papel do professor
em sala de aula.
Os softwares Modellus e Geogebra são exemplos TIC, visto que um deles é
voltado para as áreas de Matemática, Física, Biologia e Química, e outro mais para
a Geometria. A ministrante e professora da Uepa, Eliana Ruth Silva, explicou que
com as ferramentas, os alunos têm a oportunidade de vivenciar a
interdisciplinaridade. “Nós estamos trabalhando com a formação inicial do professor.
O foco é dar a ferramenta para que o professor que está se formando chegue na
sala de aula e tenha um aparato a mais, para sair do tradicional. Os softwares
podem ser utilizados em mais uma disciplina”, destacou.
Na área da matemática, por exemplo, as equações algébricas são
transformadas em gráficos e fazendo isso, o aluno consegue observar a disciplina
em movimento nas outras áreas. “A matemática aplicada em outras áreas é uma
forma dinâmica de trabalhar a modelagem computacional”, explicou a professora
Eliana que coordena o minicurso ao lado da professora Dulcimar brito.
Segundo a diretora do Planetário, Sinaida Vasconcelos, esta atividade é de
extrema importância para a formação dos alunos. “Este minicurso traz discussões e
ferramentas importantes para serem ampliadas no ensino e na pesquisa nas áreas
de Ciências Naturais e Matemática”, ressaltou.
22
LIMA, Valéria e SENA, Ize. Notícia publicada em: 28.05.2014. Modificada em: 18.05.2015.
141
O minicurso é uma das atividades que compõem o Projeto Laboratórios
Interdisciplinares de Formação de Educadores (Life), lançado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A proposta é proporcionar
um ambiente de aprendizagem plural e estimular a articulação entre conhecimentos,
práticas e tecnologias educacionais em diferentes cursos de Licenciatura. A
coordenação do Projeto informa que o Projeto Life prevê também as formações dos
professores do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor) e da
Universidade Aberta do Brasil (UAB), semestralmente. No intervalo, serão oferecidas
oficinas ou minicursos envolvendo o uso de tecnologia na educação.
UEPA SEDIOU SEMANA ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE23
As palestras, mesas redondas e oficinas da Semana Estadual do Meio
Ambiente foram realizadas no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), o
Campus I da Universidade do Estado do Pará (Uepa), localizado no bairro do
Telégrafo. A programação, organizada pela Comissão Interinstitucional de Educação
Ambiental (Ciepa) e coordenada pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente
(Sema), teve início na terça (3) e seguiu até a quarta-feira (4).
A Semana Estadual do Meio Ambiente marcou a comemoração do Dia
Internacional do Meio Ambiente, comemorado em 5 de junho. Este ano, a temática
foi Agricultura Familiar no contexto da Educação Ambiental e Segurança Alimentar.
A proposta foi contribuir para o fortalecimento da agricultura familiar visando à
produção e uso de alimentos saudáveis com preservação do meio ambiente no
Pará.
Na programação, palestras, oficinas, feiras de produtos orgânicos e
artesanais, mesas-redondas e exposições de painéis. Um dos destaques foi no dia
4, quando a Uepa integrou a mesa redonda Educação Ambiental em espaços
23
SENA, Ize. Notícia publicada em: 02.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
142
escolares e não escolares de aprendizagem: uma agenda de pesquisa e
experiências, ao lado de representantes da Universidade Federal do Pará (UFPA),
Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra) e Instituto Federal do Pará (IFPA). A
Uepa foi representada pelo coordenador do Curso de Engenharia Ambiental, Carlos
Capela, graduado em Agronomia e mestre em Ciências Ambientais.
ALUNOS DA UEPA ENCENARAM PEÇA NO PALÁCIO ANTÔNIO LEMOS24
Estudantes do 5° semestre do curso de Pedagogia da Universidade do
Estado do Pará (Uepa), estiveram na manhã da segunda-feira, 2, no Palácio Antônio
Lemos para encenar parte do clássico infantil Cinderela.
A releitura do conto fez parte de uma atividade que foi apresentada na
disciplina de Libras. Nela, os alunos reproduziram histórias infantis para um público
que se comunica através da língua de sinais.
“Escolhemos a história da Cinderela por ser um clássico que marcou toda
uma geração e que até hoje é lembrada e emociona crianças e adultos”, comentou a
aluna Renade Oliveira.
Todo o ato foi supervisionado pelo historiador do Museu de Arte de Belém
(Mabe), Randy Rodrigues. “O museu do Palácio Antônio Lemos está sempre
disponível para receber além de estudantes, toda a comunidade do município”,
pontuou Randy.
Para utilizar o espaço, os alunos fizeram uma solicitação prévia através de
um ofício entregue à Fundação Cultural do Município de Belém (Fumbel).
24
PEREIRA, Adriana. Agência Belém. Notícia publicada em: 03.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
143
LITERATURA DE EXPRESSÃO AMAZÔNICA FOI TEMA DE ENCONTRO25
Entre os objetivos, esteve a divulgação do conhecimento sobre a vida e as
obras de autores, como Antônio Tavernard, Dulcinéa Paraense, Antônio Moura e
Nazareno Tourinho.
Com o objetivo de formar novos leitores da literatura produzida por autores
paraenses, o Núcleo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas (Cuma), da
Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou, nos dias 9 e 10 de junho, a
segunda edição do evento Recepções das Poéticas Amazônicas. A atividade, que
ocorreu no Castelinho, do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), fez parte
do Programa de Extensão Poéticas, Saberes e Educação na Amazônia.
O programa tomou como referência analítica os estudos de recepção e do
discurso para compreender como os leitores recebem as obras literárias. Nesta
edição, os autores estudados foram Antônio Tavernard, Dulcinéa Paraense, Antônio
Moura e Nazareno Tourinho.
Para o coordenador do evento, professor Denis Bezerra, tratou-se de uma
oportunidade de divulgar a Literatura Brasileira de Expressão Amazônica, valorizá-la
e aproximá-la do público, assinalando sua importância para o cenário literário
nacional e internacional. “Essa nomenclatura marca a inclusão dessa produção na
literatura brasileira, que esqueceu e ainda esquece nossos autores. Basta ver os
livros e pesquisas sobre a literatura brasileira, neles aparecem alguns nomes,
poucos nomes. Somente aqueles, que, por algum motivo, conseguiram um destaque
na cena nacional”, afirmou.
O encontro foi estruturado em oficinas ministradas pelos bolsistas do Cuma
e por alunos do curso de Licenciatura em Letras da Uepa. No dia 10, houve um
recital de poesia de autores paraenses. O evento foi aberto à comunidade
acadêmica e ao público externo interessado.
25
BARGAS, Janine. SENA, Ize. Notícia publicada em: 09.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
144
As próximas etapas do Programa preveem a realização de encontros e a
apresentação das obras dos autores paraenses a alunos de escolas públicas de
Belém. “Acreditamos que devemos formar leitores dessa literatura em todos os
níveis da educação. A garotada é nosso público a ser alcançado. Vamos chegar até
eles”, ressaltou o professor Denis Bezerra.
JOGOS EDUCATIVOS SÃO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA
MATEMÁTICA26
Experiências com novas metodologias foram assuntos abordados pelos
acadêmicos de Matemática na II Expomat, que reuniu aproximadamente 120 alunos
e professores.
Metodologia dinâmica, relatos de experiências, jogos educativos, palestras,
oficinas e muita diversão fizeram parte da II Exposição Matemática (Expomat),
evento realizado por acadêmicos do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da
Universidade do Estado do Pará (Uepa).
A II Expomat propiciou os acadêmicos da Uepa e de outras Instituições de
Ensino Superior apresentar novos jogos e atividades, como sequência didática e uso
do material concreto, para agregar valores educacionais na formação, melhorar o
desempenho como educador e estimular o interesse pela disciplina.
Para o aluno Breno Salgado, o evento oportunizou além da interação entre
os acadêmicos, a criação de novos métodos para ensinar, aliando o tradicional com
tecnologias. "Troca de ideias e vivências proporcionaram aos alunos a criação de
novas versões de jogos, entre eles, o dominó matemático, como forma de
instrumento educativo", afirmou Breno.
O professor do Estado do Maranhão, Odir Ferreira, que proferiu a
oficina Aprendizagem significativa pela pedagogia libertária, ressaltou a importância
deste momento. "Novas propostas pedagógicas, busca pelo conhecimento e
26
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 09.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
145
autonomia do acadêmico foram alguns dos assuntos compartilhados para
acrescentar na formação e melhoria do acadêmico. E isso é muito importante",
relatou o professor.
Em apenas dois dias, o evento reuniu aproximadamente 120 acadêmicos e
professores que discutiram novas metodologias de ensino para possibilitar dentro de
um ambiente escolar uma aula dinâmica, estimulante e interessante.
PROFESSORES E ALUNOS DISCUTIRAM ESTÁGIO SUPERVISIONADO27
Na IX Jornada Pedagógica de Estágio Supervisionado da Uepa, alunos e
professores socializaram as experiências da atuação em ambientes escolares e não-
escolares. A ideia foi promover o aperfeiçoamento da formação na graduação.
A comunidade acadêmica do curso de Pedagogia da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) reuniu-se segunda (9) e terça-feira (10) para discutir as
experiências de alunos e professores, no âmbito da graduação, em ambientes
escolares e não-escolares. Foi a programação da IX Jornada Pedagógica de Estágio
Supervisionado, que contemplou a apresentação de pôsteres e comunicações orais,
além de um momento de avaliação desse componente curricular. O evento ocorreu
no auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
A aluna do oitavo semestre do curso de Pedagogia, Suelen Ferreira dos
Santos, destacou a importância do momento de contato com a realidade
educacional que a espera no mercado de trabalho. Para a estudante, o estágio
revela a aplicabilidade dos conceitos e teorias no campo educacional. “No estágio,
temos a oportunidade de colocar a teoria em prática. Tive a experiência de trabalhar
com baby class. Eu não sabia que era possível ensinar bebês e aprender com eles.
Foi um desafio. O estágio deixa o aluno mais preparado para o mercado e mostra
que a realidade não é tão simples”, enfatizou a aluna.
27
BARGAS, Janine. SENA, Ize. Notícia publicada em: 09.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
146
Atualmente, o estágio supervisionado da Uepa tem carga-horária de 300
horas. Especialmente no curso de Pedagogia, essa carga-horária se estende para
580 horas, distribuída pelo currículo. Com a elaboração do novo projeto político-
pedagógico do curso, as horas de estágio deverão ser redistribuídas.
A coordenadora do curso de Pedagogia da Uepa, professora Creusa
Barbosa, ressaltou a relevância da intervenção do aluno da Universidade no campo
de estágio. “O estágio deixou de ser um momento de observação e passou a ser um
momento de ação do aluno em campo. Nós passamos a estabelecer parcerias com
os locais de estágio por meio de projetos que os alunos elaboram de acordo com a
realidade. Isso também estreita as relações entre a Uepa e a outras instituições”,
afirmou a coordenadora.
O estágio supervisionado é exercido pelos alunos do curso de Pedagogia
em ambientes escolares e não-escolares, entre eles, Organizações Não-
Governamentais (ONGs), hospitais, centros comunitários e outros. No último
semestre, os estudantes atuam na área da educação infantil e no Ensino
Fundamental.
III FEXFIBQ INOVOU COM AMBIENTES TEMÁTICOS28
Visão, audição, olfato, tato e paladar. Esses são os cinco sentidos do corpo
humano que propiciam o relacionamento com o ambiente. Com esses sentidos o
corpo percebe o que está ao redor e isso ajuda a sobreviver e a interagir com as
pessoas e com a sociedade. Pensando na importância dos sentidos humanos,
professores e acadêmicos do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais da
Universidade do Estado do Pará (Uepa) escolheram o tema A Ciência dos
Sentidos para realizar ao longo da terça-feira (10), a III Feira Experimental de Física,
Biologia e Química (FEXFIBQ).
28
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 10.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
147
Este ano, a Feira trouxe além de banners expositivos, ambientes temáticos e
educativos representando cada um dos sentidos. “A temática da Feira tem relação
com os conteúdos trabalhados pelas disciplinas. Na Biologia os acadêmicos
estudam sobre o corpo humano, inclusive os sentidos; na Física estudam óptica,
acústica, assuntos que fazem conexão com os estudos biológicos”, explicou a
professora e coordenadora do evento Sinaida Vasconcelos.
“Cada ambiente apresentou informações, curiosidades e a importância de
cada sentindo, e também do aparelho fonador, que não faz parte dos sentidos, mas
é muito importante para o relacionamento do ser humano com o ambiente em que
ele vive”, acrescentou a professora. O acadêmico da Uepa, Kauê Moraes,
esclareceu que o aparelho fonador, composto por pregas vocais, tem relação
importante com a respiração e voz. “Por meio do ar que nós expiramos, as pregas
vocais vão se aproximando uma das outras e a vibração, que o ar faz ao passar
pelas pregas vocais, ocasiona a produção da nossa voz”.
A programação que ocorreu no Centro de Ciências e Planetário do Pará
contou com exposições, jogos educativos, brincadeiras, atividades experimentais e
muita informação. Escolas da Rede Pública e universitários de outras Instituições de
Ensino estiveram presentes.
Para o aluno de 12 anos da Escola Estadual Padre Orione, Ryan Cordeiro, a
FEXFIBQ oportunizou o conhecimento de estudos avançados. “A Feira é muito
interessante, pois os alunos da Uepa falam de coisas que a gente ainda não viu na
nossa escola, mas temos noção do que vamos aprender nas próximas séries. A
parte do evento que eu mais gostei foi o ambiente do olfato, por causa dos
diferentes cheiros”, ressaltou Ryan.
NOVOS GESTORES DO CCSE TOMARAM POSSE29
Os coordenadores de curso e chefes de departamento ocuparão os cargos
pelos próximos dois anos. Entre as atribuições, está a organização das atividades
administrativas e pedagógicas na graduação e a gestão das atividades docentes no
ensino, na pesquisa e na extensão.
29
BARGAS, Janine. SENA, Ize. Notícia publicada em: 16.06.2014. Modificada em: 19.05.2015.
148
Os novos coordenadores de curso e chefes de departamento do Centro de
Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa)
tomaram posse dos cargos na manhã do dia 16, no auditório Paulo Freire, em
Belém. Os novos gestores, escolhidos em votação realizada no dia 14 de maio,
atuarão pelos próximos dois anos.
O novo chefe do departamento de Língua e Literatura, professor Wenceslau
Otero Alonso Júnior, representou os gestores empossados. Em seu discurso, falou
sobre os desafios a serem enfrentados e a vontade de superá-los.
O reitor, Juarez Quaresma, entregou aos eleitos a portaria que homologa o
resultado da eleição e declarou a importância da dedicação dos gestores ao
crescimento da instituição. “Fazer gestão em uma universidade pública como a
Uepa é realmente um desafio. Todas as pessoas que se envolvem com a gestão
querem ajudar a construir essa universidade que é jovem, mas que já é a maior
universidade deste estado. Nós contamos com o trabalho de vocês. Nós temos que
trabalhar em prol da Universidade”, ressaltou.
O CCSE é o maior Centro de Ciências da Uepa com 11 cursos de
graduação e mais de cinco mil alunos em Belém e em municípios do interior do
estado. “Eu desejo que eles sejam empenhados, envolvidos e comprometidos como
os outros foram”, enfatizou o diretor do CCSE, professor Pedro Sá.
Entre as atribuições do coordenador de curso está a gestão das ações
referentes ao ensino de graduação, como o acompanhamento das disciplinas, a
matrícula e o projeto político-pedagógico. O chefe de departamento, por sua vez, é
responsável por toda a organização dos professores no ensino, na pesquisa e na
extensão, como a lotação de professores, a cedência e a licença de doentes, assim
como aprovação de cursos de especialização e outros.
Coordenadores de Curso empossados: Ciências da Religião – Maria de
Lourdes Santos Melo, Ciências Naturais – João Paulo Rocha dos Passos, Filosofia –
149
Joelcilea de Lima Ayres Santiago Geografia – Aiala Colares de Oliveira Couto,
Letras – Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva, Música – Maria Sidneia de
Sousa Sobrinho, Matemática – Gilberto Emanoel Reis Vogado, Pedagogia – Zanete
Almeida Gusmão .
Chefes de Departamento empossados: Artes – Valdecíria da Conceição
Lamego Paulino, Ciências Naturais – Frederico da Silva Bicalho, Educação
Especializada – Maria José Soares Rodrigues, Filosofia e Ciências Sociais –
Raimundo Miguel dos Reis Pereira, Línguas e Literatura – Wenceslau Otero Alonso
Júnior, Matemática Estatística e Informática – Veber da Silva Mota.
GRUPO PROMOVEU SEMINÁRIO SOBRE LINGUAGENS E PRÁTICAS
DOCENTES30
Pesquisadores de todo o país estiveram reunidos na Universidade do Estado
do Pará (Uepa), em Belém, para socializar experiências e pesquisas no II Seminário
Nacional Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes. O encontro, que fez parte
das ações do Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da
Amazônia (GELPEA), ocorreu nos dias 11 e 12 de setembro de 2014, no Centro de
Ciências Sociais e Educação (CCSE).
Entre os temas a serem discutidos estiveram: Educação Inclusiva; Literatura
e ensino de Literatura; Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e
Formação docente; Análise do Discurso; Alfabetização e Letramento; e Práticas de
Ensino de Línguas.
Esteveram entre os objetivos do II Seminário a discussão sobre questões
teórico-metodológicas em torno do tema linguagens, tecnologias e práticas
docentes, de forma a contribuir para a melhoria das atividades docentes na
educação básica; a promoção do diálogo entre a universidade e a sociedade, além
30
BARGAS, Janine. SENA, Ize. Notícia publicada em: 15.07.2014. Modificada em: 19.05.2015.
150
de atividades complementares aos alunos de graduação, pós-graduação e
professores da educação básica.
Segundo a professora da Uepa e coordenadora do evento, Sueli Pinheiro, “o
grande desafio da escola é trabalhar com a perspectiva da inclusão. A inclusão
chegou sem que a escola estivesse preparada. Na nossa perspectiva, a inclusão
não incide apenas sobre os alunos que têm deficiência, mas na inclusão digital, no
adulto que não foi alfabetizado em tempo. Trata-se de uma perspectiva ampla. Nós
queremos, portanto, contribuir para a formação do professor”.
O Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia
(GELPEA) foi criado em 17 de junho de 2008. Nestes seis anos, professores
pesquisadores de instituições públicas e privadas reuniram-se em torno de estudos
e pesquisas que envolvem práticas educativas inclusivas, escolares e não escolares,
na área da linguagem envolvendo os mais diferentes níveis de ensino. O primeiro
Seminário ocorreu em 2012, e contou com aproximadamente 68 trabalhos inscritos e
com a participação de mais de 250 pessoas.
FUTUROS PEDAGOGOS E HISTORIADORES FORAM RECEPCIONADOS NA
UEPA31
Os novos alunos dos cursos de Licenciatura Plena em Pedagogia e em
História foram recepcionados na tarde da segunda-feira (11) no Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
Estiveram presentes na cerimônia de acolhimento dos calouros, o vice-
diretor do Centro, professor Ribamar Castro; representantes dos centros
acadêmicos; as coordenadoras dos cursos e também o reitor da Universidade,
professor Juarez Quaresma, que na oportunidade, parabenizou os futuros
profissionais.
31
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 12.08.2014. Modificada em: 20.05.2015.
151
“Parabéns ao curso de História. Eu sei da luta para conquistarmos esta
graduação e hoje o curso está se tornando realidade. Sobre o curso de Pedagogia,
acho o mais importante da Uepa. Apesar de eu ser da área da saúde, eu mergulhei
de cabeça na docência, no ensino, na graduação e na pós-graduação”, afirmou o
reitor da Uepa.
O calouro do curso de História Paulo Souza, 18 anos, afirmou que sofreu
forte influência do pai na decisão em ingressar na Universidade, em especial no
novo curso da Instituição. “Quando fui fazer minha inscrição no vestibular e vi que a
Uepa iria ofertar vagas para História, pulei de alegria. Sempre quis ser da Uepa,
pesquisar sobre o nosso Estado, contribuir com a nossa região. Passei em 3º lugar
pelo Prise e fiquei muito feliz. Meu pai me influenciou bastante na escolha do curso
porque ele também é historiador”, relatou Paulo.
“Tenho um sentimento aflorado pelo ensino e pela Pedagogia. Escolhi ser
Uepa pela minha qualificação e escolhi ser pedagoga por ter a oportunidade de
ensinar crianças, jovens e adultos, contribuindo com a educação da nossa
sociedade”, afirmou a caloura Brena Méra, de 20 anos.
As programações de acolhimento dos novos alunos da Uepa ocorreram até
o dia 14 de agosto e contaram com mesas redondas, palestras e apresentação de
espaços institucionais, entre eles a Biblioteca Paulo Freire e o Núcleo de Assistência
Estudantil.
UEPA REALIZOU 5º ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA 32
O 5º ENAS recebeu em torno de 300 participantes, além de conferencistas
internacionais. A programação contou com diversos minicursos, palestras, oficinas e
mesas-redondas, que ocorreram entre os dias 1 a 5 de setembro.
32
ALVES, Miguel. Sousa, Yêda. SENA, Ize. Notícia publicada em: 12.08.2014. Modificada em: 20.05.2015.
152
O Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) promoveu entre os dias 1 a 5 de setembro, o 5º Encontro
Nacional de Aprendizagem Significativa (ENAS). O evento gerou discussões na área
de educação, mais especificamente sobre os fundamentos da Teoria da
Aprendizagem Significativa, além de compartilhar experiências, disseminar
conhecimentos e estreitar relações entre professores, alunos e investigadores da
área.
“A aprendizagem significativa diz respeito à assimilação de um novo
conhecimento a partir da interação com conhecimentos prévios, contrapondo, por
exemplo, à aprendizagem mecânica, centrada em memorização”, explicou o
professor Nelson Leite Cardoso da coordenação local do evento.
Esta edição do Encontro é uma parceria entre a Uepa, o Instituto Oswaldo
Cruz (IOC/FioCruz) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). São
esperados, aproximadamente, 300 participantes que atuam na área da educação. “O
evento reunirá não só participantes do nosso Estado, mas de todo o país, além de
também poder contar com conferencistas internacionais que vão contribuir para a
troca de experiências e disseminação de conhecimento”, afirmou Nelson.
O 1º Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa surgiu nos
Estados Unidos, em 1992, e, em função da crescente demanda e interesse sobre o
assunto, outras cinco edições internacionais já foram realizas, incluindo em estados
brasileiros, Alagoas e São Paulo. Nas edições nacionais, o ENAS está em sua 5ª
edição, tendo iniciado em 2005, na cidade de Campo Grande.
CURSO DE PEDAGOGIA REALIZOU REUNIÃO DE PLANEJAMENTO33
Trata-se de uma oportunidade de integrar docentes e agentes
administrativos para refletir sobre o funcionamento do curso e estabelecer metas de
atuação.
33
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 14.08.2014. Modificada em: 20.05.2015.
153
Professores do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará
(Uepa) reuniram-se, no dia 14 de agosto, aos agentes administrativos para discutir e
traçar metas de atuação voltadas ao fortalecimento do curso. A reunião de
planejamento ocorreu no auditório da Unidade de Ensino Assistência de Fisioterapia
e Terapia Ocupacional (Ueafto), em Belém.
O evento teve como objetivo promover o envolvimento, de forma dialógica,
de todos os profissionais que fazem o curso na análise sobre os desafios e os
pontos fortes, além de estabelecer um pacto de compromisso com as atividades
acadêmicas e suas avaliações contínuas.
Para a coordenadora, Zanete Gusmão, a reunião se configurou em um
momento de reflexão necessária para garantir o sucesso das ações. “A intenção é
resgatar a cultura de participação, provocar diálogos e reflexões sobre a situação do
curso. Nós queremos somar esforços de todos que têm algo a contribuir. Estamos
trabalhando em círculos de diálogo, que nos possibilitam dirimir os conflitos”,
afirmou.
Entre os debates na reunião, ganhou destaque a importância do crescimento
do curso voltado tanto à formação para o ambiente urbano, quanto para o rural. “Nós
precisamos de uma pedagogia que atenda às necessidades do campo,
especialmente tendo em mente que a Uepa é uma das universidades mais
interiorizadas do país. Por isso, temos que contemplar os mais diversos grupos,
como as comunidades de assentamentos ou quilombolas. Estamos no momento de
atender às questões da diversidade e da inclusão”, ressaltou Zanete Gusmão.
Edina Fialho Machado é professora do curso de Pedagogia e já atua há 30
anos na docência no ensino público. “Para nós que trabalhamos com atividades
humanas, o momento do planejamento é fundamental porque nos dá um norte de
trabalho. Temos um campo grande de atuação e é importante que haja o
engajamento dos professores, para que eles possam compreender seu papel na
formação universitária. Acredito no aproveitamento de tudo que o curso tem de
bom”, destacou.
154
ALUNOS PROMOVERAM SEMINÁRIO SOBRE DESIGUALDADE DE GÊNERO34
Na segunda-feira (25) os alunos do curso de Pedagogia da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) promoveram o I Seminário Escola, Gênero e Orientação
Sexual: perspectivas educacionais para a construção da cidadania. Na ocasião,
foram discutidas questões acerca da diversidade sexual e a importância da
desconstrução de discursos discriminatórios nas relações de gênero (homem e
mulher), além fomentar o posicionamento das escolas em seu papel social no que
diz respeito à construção da cidadania.
No primeiro momento do evento foram discutidos estudos sobre sexualidade
e os impactos na educação. Estes temas foram abordados a partir das teorias de
Michel Foucault, filósofo francês que produziu obras como a História da Loucura até
A História da Sexualidade. O filósofo nasceu em 1926 e morreu em 1984.
Foram abordados, também, temas como Movimentos Sociais – Educação e
Garantia dos Direitos Sexuais, com a participação do representante do Movimento
Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT), Jairo Santos, e com a
Pró-Reitora de Extensão da Uepa, Marize Duarte. A coordenadora do curso de
pedagogia, Zanete Gusmão, e a coordenadora da Diretoria de Desenvolvimento de
Ensino, Lana Macedo, falaram sobre o tema central do seminário.
UNIVERSIDADE PROMOVEU DEBATE SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR35
34
YÊDA, Sousa. BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 18.08.2014. Modificada em: 20.05.2015. 35
YÊDA, Sousa. BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 19.08.2014. Modificada em: 20.05.2015.
155
Professores e demais funcionários da Secretaria Municipal de Educação
Belém, alunos de graduação no âmbito da educação e interessados em debates
sobre inclusão escolar foram convidados a participar da palestra Educação inclusiva,
corpo e escola, que foi realizada na quarta-feira (27).
A atividade foi promovida pelo Programa de Pós Graduação em Educação
do CCSE e pelo Grupo de Pesquisa de Ressignificar. O objetivo foi discutir acerca
do trabalho de inclusão de alunos especiais nas redes pública e privada de ensino.
A palestra foi ministrada pelo professor doutor da Universidade Federal do
Rio Grande do Norte (UFRN), José Pereira de Melo. Na oportunidade, o professor
abordou assuntos baseados nas questões nacionais e internacionais do panorama
educacional, questionando a forma que o trabalho é realizado no Brasil e pontuando
quais características precisam ser modificadas ou melhoradas.
Educação inclusiva é a garantia de que crianças com deficiência estudem e
sejam inseridas em escolas regulares para que estas se tornem um espaço comum
para todos.
SEMINÁRIO DE COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 36
O evento foi gratuito para todos os profissionais, alunos e interessados no
ensino da matemática. A programação contará com palestras, debates e também
apresentação dos trabalhos submetidos.
A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE), promoveu nos dias 7,8 e 9 de outubro de 2014, a 5ª
edição do Seminário de Cognição e Educação Matemática (SCEM). O evento
ocorreu no auditório Paulo Freire, localizado no Campus I da Uepa, em Belém.
Puderam participar do Seminário membros do Grupo de Pesquisa, Cognição
e Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uepa,
alunos do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade, e também,
pesquisadores e profissionais da área.
36
ALVES, Miguel. BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 19.08.2014. Modificada em: 21.05.2015.
156
A programação do Seminário contou com palestras, debates e exibição de
filmes relacionados ao ensino matemático. O objetivo do evento foi socializar
resultados de trabalhos em andamento e já concluídos sobre a temática. “Esse é um
momento de fortalecimento e socialização de conhecimento. Alunos de Licenciatura
em Matemática da Uepa apresentam seus trabalhos, professores apresentam suas
dissertações de mestrado; gerando novos conhecimentos, estímulo de produção
científica, e debate”, afirmou o diretor do CCSE, professor Pedro Franco de Sá.
CICLO DE DIÁLOGOS DO NECAPS REUNIU 20 TEMAS PARA DISCUSSÃO37
O Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais
(Necaps) da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou, entre os dias 25 de
agosto e 5 de setembro, mais uma edição do Ciclo de Diálogos Científicos. O evento
ocorrereu na Sala do Necaps, localizada no Bloco IV do Centro de Ciências Sociais
e Educação (CCSE), em Belém.
Anualmente, universitários da Uepa e de outras instituições de ensino
superior reúnem-se para discutir e fomentar novos conhecimentos científicos e
fortalecer pesquisas já existentes. Para esta edição, o diferencial ficou por conta dos
mais de 20 temas que foram debatidos entre a comunidade acadêmica. Pesquisas
sobre formação docente, trabalhos sobre tecnologias, drogas, meio ambiente,
consumo sustentável e também diálogos que foram voltados para os Processos
Seletivos da Universidade e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) estiveram
pautados para as rodas de conversa.
“Eu acredito que o diferencial deste ano é a diversidade dos assuntos que
serão tratados. Os anos anteriores foram marcados por pesquisas que envolviam a
formação docente e a educação ambiental. Este ano nós conseguimos diversificar
os assuntos, trazendo mais problemáticas ambientais, discussões sobre a
importância do progresso nacional, o papel do professor como ser inovador no
ensino, entre outras coisas”, afirmou a coordenadora do Necaps, Mairna Dias.
37
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 25.08.2014. Modificada em: 21.05.2015.
157
PROFESSORA DA UEPA RECEBEU PRÊMIO IAP ARTES LITERÁRIAS 201438
Josebel Fares teve publicada a sua obra “Um memorial das Matintas
Amazônicas”, contemplada com o Prêmio Vicente Salles.
A professora da Universidade do Estado do Pará, Josebel Akel Fares, foi
contemplada na edição de 2014 do Prêmio IAP Artes Literárias, com a obra Um
memorial das Matintas Amazônicas. O prêmio possibilitou a publicação de uma
tiragem de 500 exemplares. O Edital é lançado anualmente, há 13 anos, pelo
Instituto de Artes do Pará (IAP).
A obra foi resultado da pesquisa de Josebel que tematizou as poéticas orais,
debruçando-se sobre 14 narrativas da Matinta Perera, figura mítica da região
amazônica. “Utilizei narrativas transcritas e também fui a campo, na cidade de
Bragança, porque havia a necessidade de esquentar essas narrativas com a
observação das performances orais”, explicou a professora.
No estudo, foram observados os traços dessas narrativas e as performances
e analisados os aspectos simbólicos nelas presentes, como a figura da mulher, os
objetos mágicos, o assobio e outros traços.
Para a pesquisadora, o maior reconhecimento está em receber o Prêmio
Vicente Salles, que homenageia um dos maiores historiadores da região amazônica.
“Minha maior satisfação é este prêmio, porque trabalhei com Vicente Salles, ele me
ajudou nas pesquisas e pude consultar seu acervo, que, àquela época, já pertencia
à UFPA [Universidade Federal do Pará]. Essa é realmente a minha grande honra”,
concluiu.
A Uepa no Prêmio IAP
Em 2013, a Uepa também esteve representada no Prêmio IAP Artes
Literárias. Cintia Imbiriba, ex-aluna da instituição, teve seu primeiro livro publicado,
Ana Jansen: O fantasma mais famoso do Maranhão. O professor Denis Bezerra
38
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 26.08.2014. Modificada em: 21.05.2015.
158
também foi contemplado com a publicação da obra Memórias Cênicas: poéticas
teatrais da cidade de Belém.
O Prêmio é uma das mais importantes premiações editoriais do Pará, com
59 obras publicadas desde o seu lançamento. São premiadas produções em oito
categorias nos gêneros Conto, Romance, Ensaio, Poesia, Literatura Infanto-Juvenil,
Memorialística, Livro-reportagem e Dramaturgia.
COMUNIDADE ACADÊMICA CELEBROU OS 20 ANOS DO CCSE39
Na solenidade, servidores receberam homenagens e discursaram sobre a
importância do Centro para a construção de uma educação pública de qualidade no
estado do Pará. Um deles foi a professora Carmen Felicidade (foto), que recebeu
homenagem das mãos do reitor, Juarez Quaresma.
Para celebrar a memória dos 20 anos do Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa), servidores docentes
e técnicos administrativos e os alunos da instituição participaram de uma sessão
solene, no auditório Paulo Freire, na manhã da terça-feira (9). Na ocasião,
profissionais que contribuíram para a trajetória do Centro foram homenageados.
O representante dos servidores técnicos administrativos, Pedro Alexandre
Moraes da Costa, que trabalha na Uepa desde 1988, reforçou a importância da
integração da comunidade acadêmica. “A contribuição dos servidores vai muito além
de serviços operacionais. Nós também abrimos as portas e damos uma palavra
amiga. Nós formamos muito mais que bons professores para a sociedade paraense,
nós formamos, também, uma grande família”, afirmou.
Para o represente dos docentes, Wenceslau Alonso Júnior, o CCSE não
pode abrir mão de seu posicionamento comprometido com a sociedade. “Temos um
projeto educacional comum, um desejo comum: o de estar diretamente ligados às
39
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 08.09.2014. Modificada em: 21.05.2015.
159
causas sociais, buscando a nossa inserção social. Devemos estar preocupados em
oferecer uma educação pública de qualidade”.
Atualmente, o CCSE possui 438 professores e 124 servidores. Em 20 anos,
foram formados mais de 9.000 especialistas, 152 mestres em Educação, e fundado
o único mestrado em Ciências da Religião na região Norte do país.
Esse cenário revela o crescimento exponencial do Centro. “No início
tínhamos dificuldades primárias, e as superamos, e são esses obstáculos que nos
fazem aperfeiçoar. Hoje reivindicamos e lutamos por mais e é assim que deve ser.
Todos queremos o melhor para a Uepa como instituição”, enfatizou o diretor do
CCSE, Pedro Franco Sá.
O secretário do estado de Promoção Social, Alex Fiúza de Melo,
representou o governador Simão Jatene na solenidade e destacou a importância do
CCSE e da Uepa para o Pará. “Nós somos servidores da sociedade e, por isso, nós
devemos pensar no que é melhor para ela, oferecer o que temos de melhor. Para
isso, temos que estar atrelados a ela e ser um ser coletivo. Só isso garantirá a
existência desta instituição no tempo, enquanto houver sentido para que ela exista”.
Como ouvintes, servidores e alunos manifestaram emoção e
confraternizaram os 20 anos de trajetória. O reitor da Uepa, Juarez Quaresma,
homenageou nominalmente cada servidor do CCSE e destacou a importância dos
discentes. “Os alunos são a nossa razão de existir. Sem eles não fazemos nada. De
uma forma geral, é inegável a importância do trabalho feito pelo CCSE e, inclusive, a
sua participação na gestão desta Universidade. Precisamos estar todos unidos para
fazer a Uepa crescer cada vez mais e alcançar o patamar de importância social que
ela merece”, concluiu.
O CCSE é o centro com o maior número de alunos da Uepa e abriga 11
cursos: Bacharelado em Secretariado Executivo Trilíngue, e as licenciaturas em
Pedagogia, Música, Matemática, Ciências Naturais (Física, Química e Biologia),
Ciências da Religião, Letras (Língua Portuguesa, Inglesa, Libras), Geografia,
História, Ciências Sociais e Filosofia.
160
SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE LINGUAGENS E PRÁTICA DOCENTE40
Entre os objetivos do encontro, esteve a contribuição para a melhoria das
atividades docentes na educação básica e a promoção do diálogo entre a
universidade e a sociedade.
Pesquisadores de todo o país estiveram reunidos na Universidade do Estado
do Pará (Uepa), em Belém, para socializar experiências e pesquisas no II Seminário
Nacional Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes. O encontro, que fez parte
das ações do Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da
Amazônia (GELPEA), teve início na quinta-feira (11) e seguiu até a sexta-feira (12),
no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
Na cerimônia de abertura, a coordenadora geral do evento, professora Sueli
Pinheiro, destacou a ampliação dos temas de debate em relação à primeira edição
do Seminário. “Este ano o nosso evento amplia seu leque de discussão, incluindo os
temas Alfabetização e Letramento e Análise do Discurso. E esse crescimento é fruto
de um trabalho coletivo, interdisciplinar e interinstitucional”.
Outros temas como Educação Inclusiva, Literatura e Ensino de Literatura,
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), Formação Docente e Práticas de
Ensino de Línguas foram discutidos nas mesas redondas, conferências e sessões
de comunicação.
Entre os objetivos do II Seminário esteve a discussão sobre questões
teórico-metodológicas de forma a contribuir para a melhoria das atividades docentes,
a promoção do diálogo entre a universidade e a sociedade, além de atividades
complementares aos alunos de graduação, pós-graduação e profissionais da
educação.
Para a coordenadora do Programa Nacional de Formação de Professores da
Educação Básica (Parfor) na Uepa, Antônia Zelina Negrão, “o Programa não poderia
ficar de fora porque este evento traz para discussão todas as interfaces da formação
40
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 11.09.2014. Modificada em: 21.05.2015.
161
de professores, e isso fala diretamente ao Parfor. Um dos grandes méritos do
Gelpea, nesse sentido, é conseguir reunir pesquisadores e alunos de diferentes
instituições e professores da educação básica”.
O reitor da Uepa, Juarez Quaresma, destacou a centralidade do debate
proposto pelo Gelpea para o projeto de desenvolvimento do Pará. “Em um estado
como o nosso, onde a educação precisa crescer cada vez mais para alcançarmos
grandes patamares de desenvolvimento, falar de temas como alfabetização é de
extrema importância. Desejo que, ao final do Seminário, todos os participantes
saiam daqui com novas perspectivas, projetos e ações”, concluiu.
Nesta quinta-feira ocorreu também o lançamento do livro Letramento
Escolar: saberes e fazeres da docência, das professoras Valéria Fernandes, Isabel
Rodrigues e Jalma Prado. A obra é composta por quinze artigos que relatam
experiências vividas nas salas de aula sobre as práticas de ensino da língua escrita
em Belém.
O Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia
(GELPEA) foi criado em 17 de junho de 2008. Nestes seis anos, professores
pesquisadores de instituições públicas e privadas reuniram-se em torno de estudos
e pesquisas que envolvem práticas educativas inclusivas, escolares e não escolares,
na área da linguagem envolvendo os mais diferentes níveis de ensino. O primeiro
Seminário ocorreu em 2012, e contou com aproximadamente 68 trabalhos inscritos e
com a participação de mais de 250 pessoas. Este ano, o evento teve 85 trabalhos
aceitos e 376 inscritos.
REVISTA ELETRÔNICA DE LETRAS CHEGAOU A SUA SEGUNDA EDIÇÃO41
Esta edição disponibilizou espaço para pesquisadores de outros estados.
Desde a sua primeira edição, a revista eletrônica Ribanceira, promovida pelo
curso de Letras Universidade do Estado do Pará (Uepa), tem proposto o estímulo da
41
YÊDA, Sousa. BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 11.09.2014. Modificada em: 22.05.2015.
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produção cientifica nas mais diversas vertentes da área. A revista é eletrônica e está
aberta a artigos de pesquisadores de instituições de ensino superior, acadêmicos da
pós-graduação (lato sensu e stricto sensu) e discentes da graduação, desde que
sejam veiculados ao desenvolvimento de projetos de pesquisa.
Nesta segunda edição houve novidades. A revista recebeu mais trabalhos se
comparado à primeira publicação. Foram doze trabalhos escolhidos, sendo onze
artigos científicos e uma resenha crítica. Além disso, houve espaço para a
publicação de pesquisadores de Instituição de Ensino Superior de outros estados,
como Maranhão, Tocantins, São Paulo e Goiás. As próximas edições da Ribanceira
terão temas específicos.
Com este projeto a Uepa busca promover e incentivar a pesquisa cientifica,
além de agregar conhecimento de pesquisadores de Letras e demais áreas afins. De
acordo com o coordenador do periódico eletrônico, professor Raphael Bessa, “a
Ribanceira nasce justamente da inquietação de se ampliar a produção científica não
somente das pesquisas realizadas na Uepa, mas também nas de outras regiões do
país e do mundo. Concomitante a isto, há o anseio contínuo de se estimular a
produção de conhecimento no norte do país, promovendo um debate das pesquisas
realizadas na área das Letras”, informou.
INSTALADO CONSELHO DISCENTE DO CURSO DE PEDAGOGIA42
O curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (Uepa) instalou
na última quarta-feira (17), o Conselho Discente da graduação. O órgão é composto
por 46 estudantes, representantes de cada turma do curso. A proposta é que eles
interajam com a coordenação para juntos propor alternativas e ações que favoreçam
a gestão coletiva.
O Conselho Discente foi uma experiência no então Curso de Formação de
Professores, atual Pedagogia. A coordenadora da graduação, Zanete Gusmão,
explicou que “um dos objetivos permanentes desse Conselho é estreitar os laços. O
que nós queremos é que esse curso tenha um processo coletivo. É hora de a gente
debater e levar para sala de aula como resultado” propôs.
Uma das integrantes do Conselho, a aluna do 6º semestre noturno, Paula
Chaves, já tinha a experiência de ser representante de turma desde a entrada no
curso. Contudo, agora na condição de integrante do Conselho ela avalia que exerce
42
SENA, Ize. Notícia publicada em: 18.09.2014. Modificada em: 22.05.2015.
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o papel de articuladora entre os alunos e órgãos ligados do curso. “Eu entendo como
um grande avanço porque você deixa de ter só a representação de papel, mas
começa a tomar a postura de um cargo válido, começa a ser visto como articulador.
Muitos alunos tem dificuldade por questão de protocolo ou desconhecimentos,
então, a gente é um meio de articular a comunidade com todos os órgãos do
Centro”, avaliou a estudante.
Para o reitor da Uepa, Juarez Quaresma, a instalação do Conselho Discente
do Curso representa a construção da Uepa. “Sem a coletividade a respeito dos
problemas que os centros e campi enfrentam não temos a construção e uma Uepa
de igualdade e para todos. Espero que o Conselho renda frutos para o curso de
Pedagogia e para a Universidade”, desejou.
A solenidade de instalação do Conselho e entrega de certificados contou
com a presença de alunos dos campi de Igarapé-Açu, São Miguel do Guamá e Moju,
além dos lotados no CCSE, o Campus I da Uepa. O curso de Pedagogia possui
2.440 estudantes matriculados entre a modalidade regular, Plano Nacional de
Formação de Professores (Parfor) e à distância por meio da Universidade Aberta do
Brasil (UAB).
ESPECIALISTAS DISCUTIRAM “OS EVANGÉLICOS E A DITADURA MILITAR”43
Nos dias 8 e 9 de outubro, pesquisadores, professores e estudantes
estiveram reunidos no auditório da Reitoria da Universidade do Estado do Pará
(Uepa) para discutir Os Evangélicos e a Ditadura Militar (1964-1985). Os debates
fizeram parte da programação do Simpósio, organizado pelo Grupo de Pesquisa
Movimentos, Instituições e Culturas Evangélicas na Amazônia (MICEA), vinculado
ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião (PPGCR) da Uepa.
As inscrições foram realizadas no primeiro dia do evento. Um dos
conferencistas foi o professor Anivaldo Padilha, ex-preso político e membro da
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BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 03.10.2014. Modificada em: 22.05.2015.
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Comissão Nacional da Verdade, responsável pela investigação do papel das igrejas
durante a ditadura.
Com o evento, a intenção foi “revisitar, criticamente, as relações entre
importantes tradições que compõem o campo religioso brasileiro e as dimensões
políticas e sociais de um período essencial da história recente do nosso Brasil,
inclusive para entender os processos de redemocratização”, afirmou o coordenador
do Simpósio, professor Gustavo Soldati Reis.
O Simpósio também objetivou alargar a quantidade de estudos sobre a
relação entre religião e política, ainda incipientes na região amazônica. Para
coordenador do evento, “constata-se uma carência de estudos sobre os
pentecostalismos e protestantismos na Amazônia, apesar de Belém ter sido o berço
da principal denominação pentecostal brasileira, a Assembléia de Deus. Por isso,
este grupo de pesquisa se propõe a estudar movimentos, instituições e culturas
evangélicas na plural e rica região amazônica”.
A programação contou, ainda, com a presença de representantes de igrejas
evangélicas, historiadores e uma apresentação cultural.
ALUNOS DE VÁRIOS CAMPI DA UEPA DISCUTIRAM EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA44
Disseminar o conhecimento científico na área da Educação Matemática e
instigar o desenvolvimento de trabalhos acadêmicos dos alunos de Licenciatura em
Matemática da Universidade do Estado do Pará (Uepa). Com estes objetivos a
Universidade promoveu, a partir da terça-feira, dia 7, até o dia 9 de outubro, o 5º
Seminário de Cognição e Educação Matemática, no auditório Paulo Freire no Centro
de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
O Seminário foi realizado propositalmente no final do ano para que os
universitários pudessem divulgar todos os trabalhos produzidos no decorrer dos
44
SOUSA, Yêda. BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 07.10.2014. Modificada em: 22.05.2015.
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semestres. O evento foi destinado aos alunos que participam do Grupo de Pesquisa
em Educação em Matemática e aos outros alunos da Universidade interessados no
tema.
Na oportunidade, o líder do Grupo e Diretor do CCSE, professor Pedro
Franco de Sá, ressaltou a importância da pesquisa para a formação, destacando na
obtenção do pensamento crítico dentro do âmbito acadêmico e profissional. “O
objetivo é que o projeto deste evento se verticalize ainda mais e que seja crescente
a produção de trabalhos acadêmicos, pois auxilia no processo de formação e a
criticidade do aluno aumenta. Isto ajuda no ensino para com o aluno e por
consequência à sociedade”, ressaltou.
Esta 5ª edição do evento recebeu o dobro de trabalhos inscritos em relação
ao ano passado. Foram 80 trabalhos aprovados em 2014. De acordo com a
coordenadora do Seminário, professora Rosineide Jucá, “Em termos de pesquisa, é
um grande ganho para a Universidade, porque mostramos que o aluno de
Licenciatura em Matemática pode produzir pesquisa nessa área específica”.
Os alunos dos municípios de São Miguel do Guamá, Igarapé Açu e Moju,
além daqueles que estudam em Belém, participaram do Seminário. O aluno do 4º
semestre do Curso de Licenciatura em Matemática do campus de São Miguel do
Guamá, Romário Ermito, veio a Belém com outros alunos com o intuito de agregar
conhecimento. “Este Seminário promove o espaço ao aluno que quer colocar em
prática aquilo que foi aprendido em sala de aula”, ressaltou o aluno.
A programação seguiu com palestras e seminários.
OFICINA OPORTUNIZOU A APRENDIZAGEM DA LIBRAS45
Por meio de materiais didáticos e audiovisuais, comunidades externa e
acadêmica se qualificam e aprendem a dialogar com pessoas com deficiência
auditiva.
45
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 09.10.2014. Modificada em: 22.05.2015.
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Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), cada palavra é “dita” por meio de um
sinal particular com as mãos. Criada e desenvolvida por surdos do Brasil, a Libras
proporciona a comunicação entre eles e existe há tanto tempo quanto a existência
das comunidades de surdos.
Em 1857, a divulgação desta forma de comunicação ganhou um aliado, o
Instituto Nacional da Educação dos Surdos (INES), que possibilita a disseminação
da Libras. No Pará, a Universidade do Estado (Uepa), também contribui para o
fortalecimento da Linguagem, por meio do Curso de Licenciatura Plena em Letras-
Libras.
Uma das atividades voltadas à aprendizagem desta linguagem é o Projeto
Oficina de Libras, que ocorreu no final de novembro com a realização de atividades
dinâmicas voltadas aos professores, servidores e alunos de todos os cursos da
Uepa, e também pessoas de escolas circunvizinhas da Instituição.
Aprovado pela Pró-Reitoria de Extensão (Proex), o Projeto ofereceu 50
vagas a comunidade acadêmica e externa. “A Libras é importante para estabelecer
uma comunicação não somente entre surdos, mas também entre surdos e ouvintes.
Esta Oficina possibilitará o conhecimento dos sinais para a especialização e
qualificação da sociedade”, afirmou a assessora pedagógica do Curso de
Graduação de Libras, Simone Marques.
“A gente percebeu que muitos alunos de outros cursos vinham procurar
oficinas que estimulassem e ensinassem a Libras. Esse interesse fomentou em nós
a vontade em realizar este projeto”, explicou Wenderson Lima, um dos alunos que
compõe a organização do Projeto.
Para a aluna do primeiro ano do Curso, Bárbara Maués, a oficina
proporcionou o aperfeiçoamento das teorias aprendidas na sala de aula. “Quando eu
soube dessa oportunidade, resolvi aprimorar mais esse conhecimento e me
qualificar. A Libras apareceu na minha vida quando estava no Ensino Médio e
conheci uma menina que era deficiente auditiva. Tinha muita vontade de conversar
com ela e, por isso, ingressei no curso”, ressaltou a aluna.
As aulas são ministradas com auxílio de equipamentos audiovisuais e
também com material didático e exercícios impressos. Elas ocorrem nas terças-
feiras, no horário das 18h às 21h, e as quintas, das 15h às 18h.
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HISTÓRIA E CULTURA DO POVO ASURINI FOI TEMA DE CONFERÊNCIA46
Alunos e professores tiveram a oportunidade de conhecer e resgatar
memórias da etnia que faz parte da cultura amazônica.
Benzedeiras, parteiras, rituais religiosos, educação indígena e bebidas
típicas da etnia indígena Asurini foram alguns dos assuntos debatidos pela
professora Benedita de Moraes Pinto com a comunidade acadêmica e externa na
conferência de abertura do IV Seminário do Grupo de Pesquisa História da
Educação da Amazônia (GHEDA).
Doutora em história social pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) do
Estado de São Paulo e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e
Cultura no Campus da Universidade Federal do Pará (UFPA), em Cametá, Benedita
de Moraes ressaltou ainda aspectos da cultura e dos costumes da etnia e as formas
de educação na Amazônia.
“A educação entre o povo Asurini ocorre formalmente e informalmente. O
objetivo desse momento foi mostrar a visão dessa população indígena e qual
significado da educação para eles. O desafio é construir um processo educativo que
esteja sempre resgatando e revivendo aspectos como esse da história amazônica,
como o Grupo GHEDA faz”, afirmou a professora Benedita de Moraes.
O evento ocorreU ao longo da quarta-feira (22), até às 19h, no auditório do
Centro de Ciências Sociais e Educação, localizado no bairro do Telégrafo. A
programação contou também com mais duas mesas redondas: Instituições
educativas na Amazônia: redes de sociabilidade e Sociabilidade: diálogo entre
história, educação e antropologia, que oportunizam a disseminação do
conhecimento científico e o resultado das pesquisas desenvolvidas pelo o Grupo.
“Esse momento contribui muito para minha formação. Discutir sobre o povo
Asurini não só fomenta a produção de conhecimento, como também amplia nossos
conhecimentos como aluno e agrega à Universidade o resgate da história indígena”,
46
ALVES, Miguel. SENA, Ize. Notícia publicada em: 22.10.2014. Modificada em: 25.05.2015.
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salientou a graduanda do Curso de Licenciatura em Ciências da Religião, Maria
Auxiliadora da Silva.
CONTADORES DE HISTÓRIAS SE REUNIRAM E FIZERAM APRESENTAÇÕES47
Para este momento as lendas amazônicas foram escolhidas como eixo
temático para o público sentir-se atraído com as narrativas. O autor utilizado para a
apresentação das histórias foi Antônio Juraci Siqueira. O evento foi destinado aos
contadores da região e interessados.
As aventuras, os romances, as batalhas e as experiências dos personagens
de cada livro podem fazer do leitor o protagonista da história narrada em cada
página das literaturas. No Brasil 45% da população costuma ler entre três a quatro
livros por ano, segundo pesquisa. E foi com o intuito de levar aos cidadãos o
conhecimento acerca das literaturas universais e suscitar as emoções do ouvinte,
que o Projeto de Extensão Grupo Griot, na linha Contadores de Histórias, realizou o
II Colóquio de Contadores de História da Universidade do Estado do Pará (Uepa)
nos dias 22 e 23 de outubro, na Sala de Recitais do Centro de Ciência Sociais e
Educação (CCSE).
O nome é oriundo da França, mas o significado abrange a gama artística da
região amazônica, do Brasil e do Mundo. O Griot significa Homem Memória. Criado
em 1999, o grupo é composto por alunos e ex-alunos da Uepa e integra o Núcleo de
Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas (CUMA). O contador de história é a
pessoa que narra histórias literárias em locais públicos ou com programações
específicas. Hospitais, escolas, universidades, praças e ônibus são lugares que
esses voluntários costumam se apresentar.
De acordo com a criadora do projeto de extensão Griot, Renilda Rodrigues
Bastos, “o público se envolve e se encanta com a palavra e com a performance do
contador. Em tempos de informação rápida a importância da presença do contador
47
SOUSA, Yêda. Notícia publicada em: 22.10.2014. Modificada em: 25.05.2015.
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de história se faz fundamental, pois as pessoas pouco se enxergam e com isso não
há sabedoria. O contador de histórias olha no olho e troca experiências a partir da
narrativa descrita”.
Nostalgia é também um dos propósitos do grupo. A temática das lendas
amazônicas perpassa o imaginário do público e o faz lembrar-se das histórias
contadas na infância. Andreza Alcolumbre, aluna do curso de Letras da Uepa, foi
uma das componentes do grupo e ressaltou: “ser contadora de histórias é continuar
com uma tradição secular e poder usar a voz e contar a narrativas escrita é atingir o
próximo de forma que sinta prazer em nos escutar”.
As atividades do primeiro dia de evento iniciaram às 15h e foram compostas
por palestras e mesas de debates acerca do contador de histórias contemporâneo.
O segundo dia do Colóquio foi composto por rodas de histórias em verso e a
exposição de grupos de estudos que expõem a temática sobre a profissionalização e
a formação do contador de histórias, além de rodas de contação de histórias. O
repertório cumprido neste colóquio foi baseado no autor Antônio Juraci Siqueira.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA FOI DISCUTIDA EM EVENTOS NO CCSE48
Professores, pesquisadores e alunos de graduação e pós-graduação
participaram da XI Jornada Paulo Freire e do IV Encontro de Educação Inclusiva e
Diversidade na Amazônia Paraense que ocorreram, simultaneamente, no CCSE.
Além da exposição de pesquisas cientificas e trabalhos desenvolvidos pelo Núcleo
de Educação Popular (NEP), o evento foi composto por apresentações culturais.
Educação e Inclusão são definições básicas da contemporaneidade que são
dificilmente discutidas de forma paralela. Atualmente no Brasil, 3.772.670 milhões de
alunos são matriculados em algum tipo de instituição de ensino. 194.421 mil utilizam
os serviços da classe especial, de acordo com pesquisa realizada em 2013, pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
48
SOUSA, Yêda. Notícia publicada em: 06.11.2014. Modificada em: 25.05.2015.
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A Educação Inclusiva a partir dos diversificados segmentos educacionais e
subjetivos foi discutida na XI Jornada Paulo Freire e no IV Encontro de Educação
Inclusiva e Diversidade na Amazônia Paraense que ocorreram, simultaneamente, no
auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do
Estado do Pará (Uepa). Ambos foram promovidos pelos alunos do Núcleo de
Educação Popular Paulo Freire (NEP), vinculado à Universidade. A programação
ocorreu durante os dias 6 e 7 de novembro.
Educação popular e Inclusão Socioeducacional foi o tema fundamentado e
discutido durante este período. O objetivo foi debater sobre a educação Inclusiva e a
diversidade na Amazônia, além da diversidade popular embasadas nas teorias
freirianas. Foi um momento bastante rico, porque nós apresentamos os resultados,
as pesquisas, os relatos de experiências. Houve atividades culturais envolvendo,
também, a comunidade que nós trabalhamos, neste caso, a do Espaço Acolher da
Santa Casa, que realiza trabalhos com vítimas de escalpelamento”, relata a
coordenadora do NEP, Ivanilde Apoluceno Oliveira.
A aluna Izabel Tereza Tavares Neri, representante discente do NEP na
mesa de abertura do evento ressaltou a importância da participação dos
universitários na Jornada. “Este evento é um dos benefícios promovidos aos alunos
ingressados na Uepa. É importante, pois aprendemos a refletir, não apenas como
universitários, mas também a partir da relação adquirida com a comunidade”.
A Conferência de Abertura discorreu sobre Educação Inclusiva na Educação
de Jovens e Adultos: desafios e perspectivas, com a conferencista Sheila de Castro
Abbud de Oliveira com mediação da coordenadora do NEP, Ivanilde Apoluceno
Oliveira.
PESQUISAS E PRÁTICAS NO ENSINO RELIGIOSO SÃO ABORDADAS NO
SEFOPER49
O evento ocorreu até sábado dia 8, no auditório Ismael Nery, localizado no
Centro Cultural Tancredo Neves – Centur, em Belém. A programação contou com
diversas atividades de reflexão, debate e disseminação do conhecimento religioso.
49
ALVES, Miguel. Notícia publicada em: 07.11.2014. Modificada em: 25.05.2015.
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Integração, diversidade e cultura amazônica marcaram a abertura de mais
um Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso
(SEFOPER). Apresentação musical e artística também foram atrações receptivas
aos quase 400 professores e seminaristas que vieram de 20 estados do Brasil para
participar do evento. Nesta 13ª edição, o evento, que tem parceria com o Fórum
Nacional Permanente do Ensino Religioso (FONAPER), trouxe como temática o
Ensino Religioso, Ciências da(s) Religião(ões) e Direitos à aprendizagem: Pesquisa
e práticas pedagógicas.
Fomentar pesquisas, refletir e socializar estudos e experiências pedagógicas
relacionadas aos direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento no ensino religioso,
por meio de mesas redondas e palestras, foram alguns dos objetivos do SEFOPER.
“Os seminaristas podem esperar do evento grandes discussões, bom
aprofundamento dos estudos e parcerias que podem ser realizadas na área da
educação para fortalecer a formação dos professores”, afirmou o coordenador geral
do FONAPER, Adecir Pozzer.
A programação, que ocorreu até sábado (8), contou com exposição de
quadros ilustrativos sobre religiões, localizado no primeiro andar do Centur, e com
apresentações de trabalhos de pesquisas que englobam aspectos diversificados do
ensino religioso, entre eles, Metodologias do Ensino; Direitos Humanos e
Diversidade Cultural Religiosa; e Interculturalidade.
“Esse momento é importante para se atualizar, buscar novas metodologias e
novas pesquisas. E eu como professor, vim buscar o novo para levar aos meus
alunos, pois eles gostam de novidades”, afirmou o egresso da Universidade do
Estado do Pará (Uepa), Johny Costa. “Observo que a diversidade e a possibilidade
de construção respeitosa em relação às religiões foram heranças deixadas pela
Uepa quando era acadêmico, e hoje, preservo isso no âmbito profissional”,
acrescentou o Johny.
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Implantado em 2001 e com pioneirismo de instituição pública de ensino
superior a oferecer essa formação em todo o país, o Curso de Ciências da Religião
trouxe à comunidade uma visão ampla sobre a religiosidade enquanto fenômeno
cultural. “A sociedade cada vez mais é plural e multicultural, que tem uma
diversidade muito grande do fenômeno religioso, então, torna-se importante ter um
cientista da religião com capacidade tanto de conhecer quanto de respeitar as várias
manifestações religiosas existentes no nosso país”, ressaltou a coordenadora do
Curso e também organizadora do SEFOPER, Maria de Lourdes Silva.
Outra conquista da Universidade e, consequentemente, dos estudiosos do
ensino religioso, é o Mestrado em Ciências da Religião oferecido com liderança pela
Uepa. “Ficamos orgulhosas de ter também a pós-graduação em ciências da religião.
Ela é fruto do conjunto de esforços exercidos por professores e gestores da
Universidade.
O mestrado e graduação convivem juntos e trabalham juntos para o
desenvolvimento da sociedade, além de estarem presentes aqui no XIII SEFOPER”,
acrescentou Maria de Lourdes Silva.
A programação do XIII SEFOPER contou com palestras, debates,
apresentações de trabalhos, exposição de quadros e momentos culturais.
SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS – SAEL IV
LITERATURA “DE SUBSOLO” FOI TEMA DE SEMANA ACADÊMICA50
A 4ª Semana Acadêmica de Letras foi composta por palestras, debates,
mesas redondas e oficinas com o intuito de promover a reflexão da comunidade
acadêmica dentro dos eixos políticos e culturais, que abrangem as temáticas da
literatura de borda.
A literatura tradicional é encontrada nos livros didáticos, edições literárias ou
qualquer outro manuscrito de cunho literário. Estas são as mais discutidas em sala
50
SOUSA,Yêda. SENA. Ize. Notícia publicada em: 10.11.2014. Modificada em: 25.05.2015.
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de aula. A contraproposta da 4ª Semana Acadêmica do Curso de Letras (SAEL) da
Universidade do Estado do Pará (Uepa) foi discutir temas poucos abordados dentro
do cenário educacional e que estão fora do eixo da “tradicionalidade”. São as
histórias fundamentadas a partir de contos e memórias.
Nas bordas das letras: culturas do subsolo. Este é o tema abordado no
evento promovido pelo Centro Acadêmico de Letras Eneida Moraes (CALEM), que
iniciou na segunda-feira, dia 11, e continua até a quarta-feira, dia 12.
Linguística, Educação e Literatura podem ser consideradas o tripé do Curso
de Letras. Dentro desses eixos temáticos, a 4ª SAEL tende a resgatar a literatura de
borda, considerada marginal, a partir das discussões políticas e culturais abordadas
nas atividades que compõem o evento. Para o universitário e um dos organizadores
da Semana Acadêmica, Rodrigo Joventino, “este momento é proposto para resgatar
a literatura de borda que é pouco trabalhada dentro de sala de aula, além de debater
o assunto dentro do eixo temático da arte “marginalizada””, relatou.
Na conferência de abertura do evento, a professora Josebel Akel Fares
explanou acerca do subtema Poéticas Orais, um caminho para a educação Sensível.
Na oportunidade, foram desmistificadas questões sobre a poesia oral, composta por
relatos que têm características do mito e das lendas perpassadas de geração para
geração a crianças, jovens ou adultos em forma de histórias.
De acordo com a professora, “juntamente à poética oral, as literaturas
infantis, de gênero e de testemunho, são consideradas literaturas de subsolo. É
importante debater sobre este segmento literário, pois é relevante refletir como ele
está ou não está sendo trabalhado na educação dentro do contexto da oralidade.
Muitas vezes essa literatura oral não é considerada literatura, porque acham que
literatura é só o que está escrito e não é” ressalta.
Nesta edição, 51 trabalhos foram aprovados, sendo eles 27 diálogos
científicos, nova proposta para substituir as comunicações orais, oito minicursos, oito
oficinas e oito banners.
SECRETARIADO TRILINGUE TEMATIZOU JOVENS NO MUNDO DOS
NEGÓCIOS51
Nova edição do Executive foi composta por palestras, debates e mesas
redondas em favor da qualificação e socialização de conhecimento e experiências
51
SOUSA,Yêda. Notícia publicada em: 13.11.2014. Modificada em: 26.05.2015.
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entre profissionais, especialistas e alunos. Na oportunidade, foi sorteado no último
dia da programação uma bolsa integral de inglês e uma de espanhol.
A atitude jovem no cenário do empreendedorismo foi colocada em prática
pelos alunos do curso de Bacharelado em Secretariado Trilingue no IX Executive. O
evento, que iniciou na quinta-feira (13), continuou durante a sexta-feira (14), no
auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do
Estado do Pará (Uepa).
A temática foi Gestão e Relações Interculturais: O jovem dirigindo o mundo
dos negócios. A proposta foi realizar uma atividade de extensão para que os
ouvintes aprendam, compartilhem e reciclem o conhecimento adquirido na academia
e no mercado de trabalho. Este foi um momento destinado à qualificação profissional
para colocar em prática o aprendizado obtido em sala de aula.
Na apresentação engajada fora do eixo da “tradicionalidade”, os alunos
convidaram o coordenador do curso de Secretariado Trilingue, Iracildo Castro e o
reitor da Uepa, Juarez Quaresma, a participarem de um momento de abertura
proposto em uma simulação referente ao dia-a-dia de uma empresa, neste caso a
Executive Corporation.
Protagonistas do desenvolvimento de vários países, de acordo com o reitor
“os jovens estão se qualificando cada vez mais cedo. O desafio de uma universidade
é absolver a força dos jovens para investir em criatividade e qualificação. Este curso
é um dos patrimônios da Uepa, pois é a única que o oferta no estado do Pará, e este
profissional está cada vez mais requisitado em função do desenvolvimento da região
e do surgimento de grandes empresas”, ressaltou o reitor.
Para uma das coordenadoras do evento, Roberta Águila, “o IX Executive
aumenta a visibilidade do curso e desmistifica a visão que outras pessoas têm sobre
ele, pois o Secretariado Trilíngue é interdisciplinar e abrange vários segmentos do
conhecimento, como do empreendedorismo abordado neste evento”, afirmou.
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Na ocasião, a palestra de abertura Geração Y: comunicação no século dos
jovens, ministrada pelo profissional Diogo Lima, deu inicio à programação do evento.
O encontro foi realizado pela empresa InFocus, empresa júnior do curso, e
pelo Centro Acadêmico de Secretariado Trilíngue (CASEC).
ATUAÇÃO PEDAGÓGICA FOI DISCUTIDA EM SEMINÁRIO52
O evento foi destinado aos pedagogos, professores, pesquisadores e
alunos, além daqueles interessados em debater acerca das crescentes discussões
sobre os campos de atuação do pedagogo.
Hospitais, casas penais e espaços de acolhimento. Estes são alguns dos
cenários sociais que podem ser seguidos por um profissional de pedagogia. A
temática foi discutida durante os dias 24 e 25 no Seminário Pedagogia em
Diferentes Contextos, no auditório Paulo Freire no Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
A proposta foi promover um momento de discussão em prol da socialização
de experiências sobre a pesquisa e a construção do conhecimento, além de debater
acerca da atuação dos pedagogos em espaços não escolares e em dos ambientes
populares.
Este foi o primeiro evento que discutiu as vertentes profissionais da
pedagogia. De acordo com a presidente do GEPESE, Diana Lemes “a perspectiva é
que 200 pessoas participem deste seminário que tem grande relevância para o
campo pedagógico. Na área, temos muitas publicações que se referem ao papel do
pedagogo dentro da escola, mas quase nenhuma no que diz respeito ao exercício
fora do cenário da educação”, relatou.
O seminário teve como eixos temáticos o exercício da pedagogia em
movimentos sociais, em cárcere, nos ambientes hospitalar e domiciliar, em
organizações públicas e privadas, em espaços de acolhimento de idosos e o papel
social na rua. Na oportunidade, o evento foi composto por mesas redondas,
conferências, palestras e apresentações culturais, além da apresentação de
trabalhos científicos por seis grupos de trabalhos em comunicações orais e pôsteres.
O evento foi realizado em parceria com a Fundação Santa Casa,
Universidade da Amazônia (Unama), Secretaria Municipal de Educação (Semec),
52
Notícia publicada em: 13.11.2014. Modificada em: 26.05.2015.
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Secretaria de Estadual de Educação (Seduc), Departamento de Trânsito do Estado
do Pará (Detran), Defensoria Pública e Faculdade de Castanhal (Fcat).
DIA DO MÚSICO FOI CELEBRADO COM APRESENTAÇÕES53
As homenagens promovidas pelo Núcleo de Arte e Cultura e pelo Curso de
Licenciatura Plena em Música anteciparamm a data que é comemorada no dia 22 de
novembro. Ambos os eventos foram abertos ao público.
Comemorar o dia daqueles que sonorizam as melodias e as levam aos
autofalantes das rádios, dos shows, dos fones de ouvido, entre outras formas de
reprodução musical, é celebrar os profissionais que compõem a trilha sonora da vida
de cada um dos apaixonados por música. Em duas programações, a Universidade
do Estado do Pará (Uepa) promoveu um tributo ao Dia do Músico. Na segunda-feira
(17), a homenagem do Núcleo de Arte e Cultura (NAC) ocorre na Igreja de Santo
Alexandre. Em seguida, a Semana do Músico segue no período de 18 a 20 de
novembro, na Sala de Recitais do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
O primeiro projeto tem neste ano a sua segunda edição e propõe estreitar as
parcerias com outras instituições de ensino superior, além de escolas de música,
para reforçar o compromisso cultural e levar à população produções artísticas de
qualidade apresentadas em pontos de lazer e turismo. A apresentação foi feita pelos
integrantes do projeto de extensão Concertos Líricos da Escola de Música da
Universidade Federal (EMUFPa).
O repertório da apresentação foi composto por W.A Mozart com La ci darem
la mano; Felix Mendelsohn com Canto d’addio dell’augello migrante; Gaetano
Ganizzeti com Come Paride vezzoso; Giacomo Puccini com Babbino Caro; e George
Gesrhwin com Summertime.
Para a coordenadora do Núcleo de Arte e Cultura (NAC), Ana Telma
Monteiro de Sousa, “este é um projeto que oportuniza homenagear a classe musical
em um evento que difunde a cultura e proporciona um momento de produção
artística com destaque aos artistas de nossa cidade”, ressaltou.
Realizado pelo Curso de Licenciatura Plena de Música, o segundo evento é
composto pela apresentação do grupo Camerata Olympia Amazônia e de alunos de
Prática em Conjunto, de Flauta Doce e de Música Popular Brasileira (MPB) e pela
palestra Educação Musical no Pará. No último dia de programação, se apresentaram
53
SOUSA,Yêda. Notícia publicada em: 14.11.2014. Modificada em: 26.05.2015.
177
no recital Do Erudito ao Popular os convidados: Grupo de Rap Everton Mc e Arsenal
de Rima e o Duo Câmara Amazônia com Edelmiro Soares na voz e Urubatan de
Castro no piano.
A coordenadora deste evento, Eliana Cutrim, ressalta que “é importante que
a comunidade externa e interna da Uepa conheça as produções realizadas durante
o período de estudo. A Semana do Músico objetiva aproximar as comunidades a
partir da música, além de promover o conhecimento sobre novos gêneros musicais”,
informou.
Na oportunidade, os alunos do projeto Educação de Jovens e Adultos (EJA)
estiveram presentes no evento.
PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO FOI TEMA DE SEMINÁRIO54
Atividade do Mestrado em Educação debateu experiências educativas e os
resultados de trabalho vinculados às duas linhas de pesquisa: Formação de
Professores e Saberes Culturais e Educação na Amazônia. Programação seguiu até
o dia 20 de novembro, no CCSE.
Pesquisa qualitativa em Educação. Este foi o tema central discutido no XI
Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do
Estado do Pará (Uepa), que teve início na quarta-feira (19), no Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE). Estudantes de graduação e pós-graduação
participaram da atividade, que incluiu conferências, rodas de conversas,
comunicações orais e apresentação de pôsteres.
A proposta foi socializar conhecimento e os trabalhos produzidos nas duas
linhas de pesquisa do Mestrado: Formação de Professores e Saberes Culturais e
Educação na Amazônia. Além disso, os participantes tiveram a oportunidade de
trocar experiências e conhecimento com professores da Pontíficia Universidade
Católica (PUC) do Rio de Janeiro e do Rio Grande do Sul, parceiras da Uepa.
54
SENA,Ize. Notícia publicada em: 19.11.2014. Modificada em: 27.05.2015.
178
Durante a conferência de abertura, o professor doutor da PUC Rio, Ralph
Ings Bannel, lembrou aos estudantes sobre as diversas dimensões envolvidas em
uma pesquisa e a necessidade de avaliar cada uma delas de maneira individual para
obter melhores resultados. “Uma coisa que sempre falo é que temos que separar as
dimensões. Claro que está tudo junto na pesquisa, mas é necessário distinguir o que
existe para ser pesquisado, a validade do conhecimento que já existe, a
metodologia, as técnicas e os instrumentos. Quando você está em campo, tudo se
mistura, mas se não está claro o que estamos fazendo, corremos o risco de coletar
dados que não servem para nada”, afirmou Bannel, nesta que foi a sua segunda
visita à Uepa.
À tarde, a programação seguiu com as comunicações orais. Um dos
trabalhos apresentados foi do mestrando da linha de pesquisa Saberes Culturais e
Educação na Amazônia, Huber Lobato. Ele investigava as representações sociais de
professores acerca do atendimento educacional especializado destinado a alunos
surdos e traz para o Seminário um recorte da sua dissertação. “Nós fizemos um pré-
teste, um piloto de pesquisa e vamos apresentar dois dados: as opiniões e ideias de
dois professores. Um que trabalha numa sala de recurso multifuncional e outro que
trabalha numa turma de quarto ano de uma escola pública do município de Breves,
na Ilha do Marajó. Vamos mostrar o que eles pensam a respeito do aluno surdo, o
que é ser professor de surdo, quais as vantagens, quais os limites, e uma série de
propostas que eles mostram nos seus relatos”, explicou o pedagogo.
Para a vice-coordenadora do Programa, Tânia Lobato, a maior contribuição
do Seminário foi a possibilidade de articulação entre as universidades: Uepa e PUC.
“É uma forma de garantir melhor qualidade no trabalho, por meio de articulação com
outras instituições e professores, e de estimular os alunos do programa para que
tenham a possibilidade de apresentar seus resultados. As pesquisas que o mestrado
tem se voltam para a abordagem qualitativa sobre a Amazônia, então, essa é a
grande contribuição para o estado”, destacou.
O XI Seminário do PPGED seguiu até quinta-feira (20), na Sala de Defesa
do Programa, localizada no Bloco VI do CCSE. A programação incluiu a mesa
redonda A Produção de Pesquisa Qualitativa em Programas de Pós-Graduação em
Educação, exposição de pôsteres, lançamento de livros e atividades culturais.
179
PROFISSIONAIS DISCUTIRAM DIFERENTES ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO
PEDAGOGO55
Seminário sobre o assunto foi destinado a alunos da Universidade do Estado
do Pará (Uepa) e de outras instituições, além de professores, profissionais e
pesquisadores. Na oportunidade, a professora doutora Ercília Maria de Paula, da
Universidade Estadual de Maringá (UEM), participou da mesa de abertura e
conferências.
A imagem de que o pedagogo tende a trabalhar apenas em ambientes
educacionais foi desmistificada pelo I Seminário de Pedagogia em Diferentes
Contextos, que iniciou na segunda-feira, dia 24, no auditório do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
O Seminário propôs o debate acerca das possibilidades de atuação do profissional
da pedagogia nos diferentes contextos do mercado de trabalho: âmbito hospitalar,
autarquias, instituições jurídicas, instituições bancárias, cárceres, Organizações Não
Governamentais (ONGs), entre outras organizações que realizam processos de
orientação, socialização, formação e desenvolvimento de pessoas, visto que o
pedagogo atua, também, nas áreas de recursos humanos. A profissão pode ser
executada ainda no segmento empresarial, social, cuidado com idosos, entre outros.
O curso de Pedagogia tem como base a docência, mas desde 2004 a
quantidade de concursos públicos com vagas destinadas ao pedagogo aumentou.
No Estado do Pará todos os hospitais públicos têm em seu corpo de profissionais
um pedagogo para contribuir com a melhoria da saúde do paciente. Estas são
informações da coordenadora do evento, Rosilene Gonçalves. “O objetivo do
seminário é discutir acerca da preparação deste profissional para o mercado de
trabalho, e promover a reflexão dos ouvintes quanto a esse assunto”, relatou.
55
SOUSA,Yêda. Notícia publicada em: 24.11.2014. Modificada em: 27.05.2015.
180
Na programação, profissionais de diversas instituições, entre elas, Banco da
Amazônia, Departamento de Trânsito do Estado do Pará (DETRAN), Secretaria de
Mobilidade Urbana (Semob), Defensoria Pública do Pará, Tribunal de Justiça do
Estado do Pará e Fundação Santa Casa contaram suas experiências, desafios e
perspectivas.
O aluno que entra neste curso não sabe por quais outros caminhos
profissionais pode seguir. É o que disse o aluno de Pedagogia da Uepa, Erick
Sarraf. “Esse diferencial é importante porque dá para perceber a atuação do
pedagogo em diferentes contextos e ver que a educação vai além dos muros da
escola”, disse.
O evento continuou durante o dia 25 e foi composto por apresentações de
trabalhos científicos em pôster e comunicações orais, além das mesas redondas e
conferências.
NEGRITUDE E ETNICIDADE FORAM PAUTAS DE DEBATES56
Pesquisadores e estudantes discutiram os temas à luz da
contemporaneidade das comunidades quilombolas. O evento prevê, ainda,
lançamento e sorteio de livros, além de exposição de fotografias e artesanatos.
As percepções e concepções sobre negritude e etnicidade no âmbito das
comunidades remanescentes de quilombos foram discutidas na sexta-feira (5) na
Universidade do Estado do Pará (Uepa). Os debates fizeram parte do III Seminário
do Grupo de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas de Populações Quilombolas
(EDUQ), que ocorreu às 17h no auditório Paulo Freire, do Centro de Ciências
Sociais e Educação, em Belém.
As discussões estão inseridas em um contexto de intensas transformações
das realidades dos grupos negros e quilombolas, especialmente no campo da
educação, e fizeram alusão ao dia 20 de novembro, Dia da Consciência Negra.
Nesse sentido, ganharam destaque no debate os direitos específicos, como
o ensino da história afro-brasileira e africana nas escolas, estabelecido pela Lei
10.639/2003, a diversidade racial nos livros didáticos, a história da educação do
Negro no Pará, entre outros pontos. A mesa redonda foi composta pelas professoras
Ana D’Arc Azevedo, Creusa Barbosa, Simone Souza, Elayne Santos e Joselane
Almeida.
56
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 03.12.2014. Modificada em: 27.05.2015.
181
Para Simone Souza, o Seminário foi uma oportunidade de atualização aos
participantes sobre as recentes discussões acerca dos temas propostos. “A proposta
é apresentar diferentes pontos de vista e pensamentos sobre a diversidade racial no
Brasil e propor reflexões. Temas como o da descolonização da educação serão
colocados e haverá um momento importante de debate”, ressaltou.
Ainda como parte da programação foi prevista uma exposição fotográfica, da
artista Ana Carla Barbosa de Almeida, exposição e venda de artesanatos e
lançamento de livros. Para participar, bastava doar um brinquedo no ato do
credenciamento, que foi realizado antes da abertura do evento. Houve emissão de
certificados ao final da programação aos participantes que comprovaram inscrição.
BIBLIOTECA PAULO FREIRE REALIZOU CAMPANHA DE FIM DE ANO57
A Biblioteca Paulo Freire, do Centro de Ciências Sociais e Educação
(CCSE), lançou uma campanha aliando seus usuários a uma ação de solidariedade.
Intitulada Receba o perdão praticando uma boa ação, a campanha vai desconsiderar
a suspensão de usuários que não entregaram as obras no tempo regulamentar em
troca da doação de itens de higiene e alimento não perecível. O material arrecadado
será doado para o abrigo Raio de Luz, em Belém.
A campanha durou até o dia 19 de dezembro. Pôde participar quem estava
suspenso e ainda não entregou o livro e também aqueles que já entregaram. Os
usuários da Biblioteca podiam escolher que material doar, entre: creme dental,
pacote (com quatro unidades) de papel higiênico, pacote de leite e sabão em pó.
Segundo Regina Ribeiro, bibliotecária, o objetivo foi “recuperar livros da
biblioteca em atraso na devolução e estimular a prática da solidariedade. Lembrando
que os usuários que devolverem os livros após o referido período não serão
contemplados com a anistia da suspensão”.
57
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 05.12.2014. Modificada em: 27.05.2015.
182
A quantidade de itens que deviam ser doados pelos usuários era
diretamente proporcional ao tempo de suspensão. Quem estava suspenso por 15
dias devia entregar um item; 30 dias, dois itens; 45 dias, três itens; 60 dias, quatro
itens. Aqueles que estavam suspensos por um período acima de 60 dias, deviam
doar 5 itens, e acima de 100 dias, 6 itens.
O abrigo Raio de Luz acolhe crianças e adolescentes em situação de
vulnerabilidade. A sede fica localizada na Av. Arthur Bernardes, passagem Santa
Maria, 28, bairro Pratinha II. Quem quiser fazer doações fora do período de
campanha, atuar como voluntário ou realizar atividades lúdicas e educativas basta
procurar a administração do abrigo ou ligar para o telefone (91) 3258-2320.
ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO FORMARAM TRIPÉ TEMÁTICO DE
SEMINÁRIO58
Programação do Núcleo de Estudos em Educação Cientifica, Ambiental e
Práticas Sociais (NECAPS) foi composta por palestras, mesas redondas e
apresentações de trabalhos científicos com o intuito de promover a reflexão entre os
participantes sobre Educação Ambiental, Científica e para a Saúde.
O Seminário foi destinado a toda comunidade acadêmica, aos
pesquisadores e aos interessados em discutir acerca da Educação Ambiental,
Científica e para a Saúde. No evento foram socializadas as produções que fazem
parte do âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão.
O Seminário, a partir das atividades que o compunham, visava incentivar
experiências inovadoras dentro da academia e abranger a percepção dos
participantes dentro do segmento científico, ambiental e da saúde. Para uma das
organizadoras do evento, a professora Neiriane Nascicmento, a perspectiva foi de
aproveitamento educacional. “O NECAPS adota a metodologia de pesquisa e
58
SOUSA,Yêda. Notícia publicada em: 05.12.2014. Modificada em: 28.05.2015.
183
procura promover uma discussão teórica sobre as temáticas abordadas, além da
engenharia didática e do metodismo histórico”, relatou.
O Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais
(NECAPS) é composto por pesquisadores e alunos da Uepa e tem a missão de
desenvolver ações articuladas dentro do ensino-pesquisa-extensão e integrar
especificamente o conhecimento de Ciência, Ambiente e Saúde de forma
interdisciplinar destinado à educação da juventude em ambientes formais e não
formais. A proposta é contribuir com a construção da cidadania, da justiça social
para a qualidade educacional e da vida na Amazônia.
PROFESSORES E ALUNOS DEBATERAM A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO59
As discussões fazem parte da décima edição da Jornada de Estagio
Supervisionado do Curso de Pedagogia da Uepa.
A atuação de alunos de graduação nos mais variados campos profissionais
foi tema de debates entre estudantes e professores do curso de Pedagogia da
Universidade do Estado do Pará (Uepa). As discussões fazem parte da X Jornada
de Estágio Supervisionado do curso, que ocorreu até a quarta-feira (10), no Centro
de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
Com o tema Educação formal, não formal, processos formativos e saberes
pedagógicos: desafios para o estágio supervisionado, o objetivo foi promover
reflexões sobre a importância deste item curricular para a formação do futuro
educador. A coordenadora do curso de Pedagogia, Zanete Gusmão, ressaltou a
necessidade das discussões na mesa de abertura do evento. “Estamos em um
marco histórico nesta décima edição da Jornada, que a cada ano se mostra como
um desafio maior. Trata-se de uma tentativa de ampliar o debate, e esta é a nossa
responsabilidade enquanto universidade pública: a de socializar o que é feito lá
fora”.
59
BARGAS, Janine; SENA, Ize. Notícia publicada em: 09.12.2014. Modificada em: 28.05.2015.
184
Érica Cristina Mendes era aluna do oitavo semestre de Pedagogia, já teve
experiência de estágio em projetos sociais e hoje atua como monitora no curso. Para
a estudante, as vivências do estágio foram determinantes para a escolha do tema de
seu Trabalho de Conclusão de Curso. “Falarei em meu trabalho sobre diversidade
cultural que é algo presente em todos os ambientes sociais. O estágio nos oferece
vivências que antes só conhecíamos na teoria, ao mesmo tempo em que a teoria
fortalece a nossa prática”, destacou.
Além de palestras, mesas redondas e relatos de experiências dos alunos
estiveram na programação. “O estágio tem uma grande dimensão na formação dos
profissionais da educação, e nosso foco aqui é fortalecer uma postura reflexiva
sobre essa experiência acadêmica e sobre a profissão. Acreditamos que o estágio
deve se consolidar como um espaço integrado, onde ensino, pesquisa e extensão
são indissociáveis”, afirmou a coordenadora de estágio do curso, Ceila Ribeiro de
Moraes.
A conferência de abertura contou com a experiência da professora Maria
Ludetana Araújo, da Universidade Federal do Pará (UFPA), e as atividades
seguiram com exposição do projeto Pará Leitura Vai-quem-quer, painéis e
programação cultural.
RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS FORAM TEMAS DE PALESTRA E LIVROS60
Hoje (11), o professor da UFRJ, Peter Fry, falará sobre o campo afro-
religioso de Belém na década de 1970, a convite do curso de Licenciatura em
Ciências da Religião e do Mestrado em Ciências da Religião. No dia 12, a
professora Anaíza Vergolino, lançará os livros “Tambor das Flores” e “FEUCABEP:
50 anos de história”.
O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião (PPGCR) e o curso
de Licenciatura em Ciências da Religião da Universidade do Estado do Pará (Uepa)
60
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 10.12.2014. Modificada em: 28.05.2015.
185
promoveram na quinta-feira (11), às 9h, no auditório do Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE), a palestra Memórias de um Pesquisador Visitante: o campo
religioso afro-brasileiro em Belém do Pará a década de 70, que foi ministrada pelo
professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Peter Fry. No dia 12,
sexta-feira, às 18h30, na sede da Federação Espírita Umbandista, as religiões de
matriz africana também estarão em foco no lançamento do livro Tambor das Flores e
FEUCABEP: 50 anos de História, da professora Anaíza Vergolino.
Para a coordenadora da Licenciatura, Lourdes Santos, os eventos mostram-
se como oportunidade de intercâmbio acadêmico para professores e alunos e são
marcos importantes para a área. “O professor Peter é reconhecido nacional e
internacionalmente e agora vem nos brindar com o conhecimento adquirido em sua
trajetória de pesquisa. Em relação à professora Anaíza, poderemos ter a chance de
trocar saberes com uma das pioneiras da Amazônia no estudo do campo religioso
também como um campo cultural. A intenção foi, realmente, promover essa
interação”, ressalta.
Peter Henry Fry é antropólogo social pela Cambridge University (1963) e
doutor, também em Antropologia Social, pela University of London (1969). Escreve
sobre religião, sexualidade e relações raciais e é editor do jornal da Associação
Brasileira de Antropologia, Vibrant - Virtual Brazilian Anthropology.
Anaíza Vergolino é historiadora, mestre e doutora em Antropologia Social.
Professora Adjunta 4 (aposentada) do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da
Universidade Federal do Pará (UFPA).
CULTURAS QUILOMBOLAS FORAM ABORDADAS EM SEMINÁRIO61
As discussões trouxeram ao público um contexto de intensas
transformações das realidades dos grupos negros e quilombolas, especialmente, no
campo da educação.
61
ALVES, Miguel; BARGAS, Janine; SENA, Ize. Notícia publicada em: 11.12.2014.Modificada em: 28.05.2015.
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A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE), promoveu o III Seminário do Grupo de Pesquisa
Saberes e Práticas Educativas de Populações Quilombolas (EDUQ). O tema
Negritude e Etnicidade na Contemporaneidade em diferentes contextos pautou as
discussões da mesa redonda.
Para os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Uepa, John
Santos e Lorena Campos, a importância desse momento reflete diretamente na cor
da pele, nas origens e nos valores negros. “É muito importante participar do III
Seminário, porque a cultura brasileira é miscigenada então, principalmente, nós,
enquanto pedagogos, temos que conhecer dos vários povos que aqui estão e a
cultura quilombola é uma delas, pois influencia na nossa formação”, afirmou a
acadêmica Lorena.
“Para mim, que sou negro e acadêmico, é muito interessante este momento
de compartilhar opiniões e experiências. Eu vivi situações constrangedoras por ser
negro e a comunidade acadêmica se mostra cada vez mais interessada em
pesquisar sobre todo o preconceito que acontece em relação a isso. Inclusive
gostaria que tivesse mais eventos como este”, acrescentou John Santos.
As discussões trouxeram ao público um contexto de intensas
transformações das realidades dos grupos negros e quilombolas, especialmente, no
campo da educação. “Essa oportunidade aproxima de toda a comunidade
acadêmica assuntos que, hoje validados por aspectos legais, consolidam na Uepa
um grupo de pesquisa que discute saberes e práticas educativas de populações
quilombolas dentro de uma temática de diversidade e diferenças”, ressaltou uma das
organizadoras do III Seminário, Ana D’Arc Azevedo.
Direitos específicos, como o ensino da história afro-brasileira e africana nas
escolas, estabelecido pela Lei 10.639/2003, a diversidade racial nos livros didáticos,
a história da educação do Negro no Pará, entre outros pontos, também foram
abordados na interação do público. Além da mesa redonda, alunos, professores e
pesquisadores puderam conferir a exposição de artigos do artesanato paraense e o
ensaio fotográfico “Paráfrica”, da artista Ana Carla Barbosa de Almeida.
PROFESSORES LANÇARAM LIVROS SOBRE EDUCAÇÃO NO PARÁ62
62
SENA, Ize. Notícia publicada em: 16.12.2014. Modificada em: 28.05.2015.
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Três produções coletivas envolvem trabalhos de professores e alunos
vinculados a grupos de pesquisa da Uepa e da UFPA cadastrados no CNPq.
Lançamento foi na quinta-feira (18), na Reitoria da Uepa.
Com diferentes perspectivas sobre a educação no estado, três livros
organizados por professores da Universidade do Estado do Pará (Uepa) foram
lançados na quinta-feira (18), no Hall da Reitoria, pela Editora da Universidade
(Eduepa). As obras são Práticas de Escolarização em Salas de Recursos
Multifuncionais: dizeres de professores e alunos; Educação de Jovens e Adultos:
pesquisas e memórias e História da Educação no Pará.
Sob organização da coordenadora do Núcleo de Educação Popular (NEP)
da Uepa, a professora Ivanilde Apoluceno, o livro Práticas de Escolarização contém
resultados de pesquisas desenvolvidas pela Rede de Educação Inclusiva na
Amazônia Paraense sobre a prática de escolarização inclusiva em salas equipadas
com recursos multifuncionais em escolas de oito municípios: Belém, Marituba,
Ananindeua, Altamira, Marabá, Santarém, Tucuruí e Barcarena. Contém ainda
estudos sobre os dizeres de surdos em relação à prática de escolarização em salas
comuns e salas de recursos multifuncionais em escolas municipal e estadual de
Belém, além das dificuldades do ensino de matemática para cegos. Os trabalham
envolvem pesquisadores da Uepa e das Universidades Federais do Pará (UFPA) e
do Oeste do Pará (Ufopa).
Ao lado dos professores da Uepa, João Colares da Mota Neto e Tânia
Regina Lobato dos Santos, Ivanilde também organizou a obra Educação de Jovens
e Adultos: pesquisas e memórias. A publicação apresenta, a partir de leitura
bibliográfica e documental, conteúdos das pesquisas realizadas por educadores do
NEP, vinculadas a duas redes nacionais: Rede Freireana de Pesquisadores/Cátedra
Paulo Freire, coordenada pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo
e Centro de Documentação e Memória da EJA, coordenado pela UFPA. Além do
estudo sobre a presença do educador Paulo Freire em dissertações e teses sobre a
188
educação de jovens e adultos no Brasil, o livro conta com estudos sobre a produção
acadêmica da EJA na Uepa, inclusive a produção do NEP.
No terceiro título, artigos retratam a História da Educação no Pará nos
marcos temporais que vão do Império à República. Os temas abordados são, entre
outros, a feminização do magistério, a educação de meninas, a escola rural e a
religião. Os diferentes objetos, fontes e abordagens mostram um cenário diverso da
produção do conhecimento histórico no estado do Pará. Daí a importância do livro se
constituir como referência básica para a disciplina História da Educação, no Curso
de Pedagogia, segundo as organizadoras Maria do Perpetuo Socorro Gomes,
integrante do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia (GHEDA) da
Uepa, e Clarice Nascimento, líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em História e
Educação (GEPHE) da UFPA.
Na avaliação do coordenador da Eduepa, Paulo Murilo Guerreiro, a
publicação destas obras resulta do empenho de docentes do Centro de Ciências
Sociais e Educação da Uepa - sendo alguns vinculados ao Programa de Pós-
Graduação em Educação (PPGED) - e da confiança no trabalho da Editora. “Não
apenas a produção científica, mas também a difusão desta produção constituem
responsabilidades fundamentais de uma Universidade. Responsabilidades estas
vinculadas à atividade editorial, que deve operar no máximo de sua potencialidade
para melhor cumprir o seu papel, projetando e dando visibilidade à nossa pesquisa,
à nossa expertise e às nossas atividades acadêmico-científicas de modo mais
amplo”, afirmou Paulo Murilo.
Os livros puderam ser adquiridos após o lançamento no quiosque da Eduepa
na Reitoria ou na sede da Editora localizada na travessa Dom Pedro I, bairro
Umarizal. As obras têm um custo estimado entre R$25 e R$30.
189
PROFESSORES DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DEFENDERAM TESE63
O doutoramento foi realizado no âmbito do Programa de Doutorado em
Rede de Educação em Ciências e Matemáticas – REAMEC.
O Departamento de Matemática, Estatística e Informática (DMEI), vinculado
ao Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do
Pará (Uepa), ganhou novos doutores neste fim de ano. Os professores Emerson
Batista Gomes, Rosineide de Sousa Jucá e Osvando dos Santos Alves defenderam
suas teses no âmbito do Programa de Doutorado em Rede de Educação em
Ciências e Matemáticas – REAMEC.
A Rede é uma iniciativa de formação de doutores para a Amazônia, na qual
estão vinculadas 27 universidades do país. A formação dos docentes da Uepa foi
feita no polo da Universidade Federal do Pará (UFPA) e a certificação é pela
Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT).
Para o professor Emerson, a nova titulação dos docentes fortalece a
Universidade e cumpre papel primordial na educação do Pará. “Com isso, abrimos
novas perspectivas de investimentos e de ampliação da graduação e da pós-
graduação. A ideia é dar suporte na formação de futuros docentes, especialmente
para outras regiões do estado. Este é o entendimento do grupo”, afirmou.
Rosineide de Sousa Jucáde fendeu, no dia 19 de novembro, o trabalho
intitulado Um estudo das competências e habilidades na resolução de problemas
aritméticos, aditivos e multiplicativos, com números decimais. Osvando dos Santos
Alves apresentou a pesquisa Autoformação: esperanças e potencialidades na
formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática, no dia 4 de
dezembro. A última defesa, ocorrida no dia 17 de dezembro, foi da pesquisa
denominada Aprendizagem docente e desenvolvimento profissional de professores
de matemática: investigação de experiências colaborativas no contexto da Amazônia
paraense, de Emerson Batista Gomes.
63
BARGAS, Janine. Notícia publicada em: 19.12.2014. Modificada em: 28.05.2015.
190
5. AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
5.1. Atividades realizadas em 2014 pela Coordenação Administrativa do CCSE – CAD
Nº DE
ORDEM AÇÕES LOCAL PERÍODO
O SERVIÇO FOI
REALIZADO
01 Confecção do Palco Para o CCSE Junho OK
02 Construção dos bancos em concreto Passarelas Maio para Junho OK
03 Câmeras no Bloco VI Corredores e estacionamento Julho OK
04 Câmeras em todos os blocos Corredores Agosto OK
05 Câmeras em frente ao Centro Duas câmeras /frente do CCSE junho OK
06 Câmera no estacionamento Estacionamento/livre agosto OK
07 Instalação de divisórias Castelinho (salas de aula) janeiro OK
08 Criação de saladas de estudo Biblioteca OK
09 Instalação de luminárias para estudo Biblioteca (térreo) abril OK
10 Instalação de sinalizador de entrada e saída Garagem do Bloco VI Outubro OK
11 Câmeras (térreo e primeiro andar) Biblioteca OK
12 Readaptação das grades dos blocos Bl. II, III e IV OK
13 Bancos em concreto e pintura malocas Novembro OK
14 Aquisição de Bancos do Curso de Música (piano) Foram adquiridos 10 OK
15 Mesa para jogo de xadrez Passarela OK
16 Colocação de portão e armário na Copa Bloco VI OK
17 Colocação de cabos de data show Salas de aula Novembro OK
18 Conserto de duas caixas de som Auditório OK
19 Conserto de duas caixas de som Coordenação de Música OK
20 Comprar lâmpadas incandescentes Bloco VI – área externa OK
21 Comprar 01 fogão de 4 bocas industrial Copa OK
22 Lavagem das caixas d’água Blocos I, II, III e IV OK
191
23 Instalação de refletores no estacionamento OK
24 Instalação de luminárias Passarela de acesso a rua do Una OK
25 Instalação de divisórias – Bl. VI Separando sala de estudo e informática OK
26 Conserto do Laboratório de Linguagem - Bloco III Bancada e equipamento de som OK
27 Demarcação do estacionamento
28 Inauguração da Brinquedoteca
29 Manutenção nas cadeiras de sala de aula e auditório
30 Substituição das maçanetas das salas de aula Blocos II e IV
31 Instalação de quadro magnético nas salas de aula Bloco VI
32 Mudança do Mestrado em Educação e Religião para o Bloco VI
(secretaria e sala de orientações)
33 Instalação do RH Bloco VI
34 Instalação da Coordenação de História Bloco I
35 Pintura da Sala de Vídeo Conferência
36 Instalação de data show no Auditório
37 Encapamos poltronas da Biblioteca
38 Confecção e substituição de pranchetas de cadeiras Sala de aula
192
6. BIBLIOTECA PAULO FREIRE
APRESENTAÇÃO
A biblioteca Paulo Freire integra o Sistema de Bibliotecas da UEPA, e pertence ao
Centro de Ciências Sociais e Educação-CCSE em Belém, subsidiando o ensino, a
pesquisa e a extensão com recursos informacionais. Atendendo aos 11(onze) cursos
de graduação (turmas regulares e intervalares) presenciais e cursos na modalidade
EAD, cursos de pós-graduação (lato sensu) e 02 (dois) de pós-graduação (stricto
sensu) mestrados.
SERVIÇOS AOS USUÁRIOS:
Consulta local ao acervo.
Catálogo on line do acervo digital disponível no site: www.uepa.br
Internet sem fio.
sala de acesso à internet (Estações de pesquisa Paulo Freire) com disponibilidade
de 13 (treze) micros para pesquisa acadêmica. Incluindo dois micros com sistema
Dos-vox disponíveis para usuários com vínculo institucional ou não, portadores de
deficiência visual
Sala de multimídia para utilização de TV 52’ DVD, vídeo e outros recursos.
Orientação na normalização de trabalhos acadêmicos. Conforme padrão da ABNT
Acesso ao portal da CAPES com disponibilidade de base SCOPUS
Elaboração de fichas catalográficas/Catalogação na fonte.
Auxilio a pesquisa em geral.
Empréstimo domiciliar
Reprografia conforme Lei 9.610/98
ACERVO GERAL DA BIBLIOTECA
Títulos: 21.802
Exemplares: 45. 380
AÇÕES REALIZADAS EM 2014
Aquisição de acervo bibliográfico
Compra: -
Títulos:
Exemplares:
193
Doação
Títulos: 802
Exemplares: 1179
Total
Compra: -
Doação : 1179
PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS/CAPACITAÇÃO
FORGRAD – Forúm de Graduação da UEPA
Período : 21-25/11/2014
Participante: Regina Ribeiro
Realização: PROGRAD-UEPA
XVIII SNBU-Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias
Período : 1-21/11/2014
Participante: Regina Coeli A. Ribeiro
Realização: UFMG
Treinamento em web of Science e endenote web
Período: 07 de julho de 2014
Realização: MPEG
Participantes: Celina Maria Almeida/Regina Coeli Araújo Ribeiro
Semana do calouro de História “Biblioteca, organização e modos de usar”
Período: 12/08/2014
Participante: Regina Ribeiro
Realização: Curso de Licenciatura Plena em História/CCSE/UEPA
Participante: Regina Coeli Araújo Ribeiro/ Reinaldo Oliveira
I Colóquio de bibliotecas escolares
Período: 23/05/2014
Realização: Sindicato de Bibliotecários do Estado do Pará
Participantes: Silvia Silva
Ciclo de palestras em homenagem ao dia do livro
Período: 08/04/2014
Participante: Celina Maria Almeida
Realização: UFPA
194
Treinamento de novos usuários 2014
Período: 26-3/03/2014
Participante: Bibliotecárias do CCSE
Realização: Biblioteca Paulo Freire
Curso de Braille
Período: 30/10-02-2012
Participante: Angelita G. de Oliveira
Realização : CAD/RH/CCSE/UEPA
Período: 04-06/12/2014
Relações humanas no serviço público e liderança
Participante : Regina Coeli Araujo Ribeiro
Período: 02/10/2014
Realização : CODEPE/CCSE/UEPA
Reunião técnica do Sistema de Bibliotecas da UEPA
Participantes: Regina Coeli A. e Celina Maria Almeida
Realização: DBC/UEPA
Periodo: 24, 30/04 e 05/05/2014
Oficina de Ikebana (Programação em homenagem ao dia da mulher)
Participante: Raquel Mercês
Período: 21/03/2014
Realização : RH/CCSE
Oficina de dança (Programação em homenagem ao dia da mulher)
Participantes: Angelita Oliveira e Regina Ribeiro
Período: 25-27/03/2014
Realização: RH/CCSE
AÇÕES REALIZADAS
Treinamento de novos usuários 2014
Ação: Orientação aos novos alunos para uso dos serviços e recursos disponíveis na
biblioteca
Objetivo: Informar e preparar o usuário para o bom uso de biblioteca no geral
195
Avaliação do INEP para credenciamento de cursos na modalidade EAD
Ação: Preparação de relatórios, recepção, apresentação e acompanhamento da
comissão de avaliadora e comitiva do CCSE/UEPA
Objetivo: Apresentação da biblioteca, espaços, acervos e serviços prestados para a
comissão de avaliação do INEP/MEC para o curso de Licenciatura em Matemática
na modalidade EAD.
Criação da coleção acessível
Ação: Criação da “Coleção acessível” no sistema Pergamum
Objetivo: Reunir toda a informação disponível ao público deficiente visual (Braille,
cd-falado) para resgate, disseminação e promoção da acessibilidade na biblioteca e
na UEPA.
Participação no GT do FORGRAD-UEPA
Ação: Participação nos GTs Acessibilidade e Infraestrutura do FORGRAD-UEPA
Objetivo: Construção de eixos temáticos para compor a temática geral.
Projeto Bibliocine
Ação: Prosseguiram as exibições de filmes na sala de multimídia para a comunidade
acadêmica com títulos diferenciados selecionados com temáticas direcionadas à
área dos cursos do CCSE como também filmes sugeridos pelos usuários.
Objetivo: Levar à comunidade universitária cultura e entretenimento através do
cinema.
Aquisição de livros impressos em fonte ampliada
Ação: Aquisição de livros impressos em fonte ampliada destinados a pessoas com
baixa visão
Objetivo: Promover a inclusão na biblioteca através da informação.
Implantação do “Projeto pegue e leve”
Ação: A biblioteca seleciona para doação aos usuários publicações recebidas
através de doações de particulares e instituições obras consideradas de interesse
irrelevante para o acervo
Objetivo: Democratizar a informação utilizando os preceitos das Leis de Rangnathan
“os livros são para serem lidos”, todo leitor tem seu livro”, “ todo livro tem seu leitor”
Disponibilizando para doação em 2014 cerca de 200 (duzentos) exemplares
comunidade
196
SERVIÇOS AOS USUÁRIOS/2014
Empréstimos: 12.285
Devoluções: 12.516
Fichas catalográficas: 294
Sala de acesso à internet: 13.465
Sala de estudo em grupo: 5.593
Sala de multimídia: 491
Frequência geral (catraca eletrônica de acesso)
Total acesso de usuários: 148.112
APÊNDICE-QUADRO DEMONSTRATIVO DE ESTATÍSTICAS DE 2014
QUADRO ESTATÍSTICO GERAL 2013
SERVIÇOS TOTAL
CATRACA 148.112
DEVOLUÇÕES 12.516
ELABORAÇÃO DE FICHAS CATALOGRÁFICAS
295
EMPRÉSTIMOS 12.285
SALA DEESTUDO EM GRUPO 5.593
SALA DE INTERNET 13.465
SALA DE MULTIMÍDIA 491
7. AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE
O Setor de Recursos Humanos desenvolveu suas atividades em parceria com
a Coordenação Administrativa (CAD), a Coordenação de Apoio e Orientação
Pedagógica (CAOP) e Secretaria da Direção durante o ano de 2014 no
CCSE/UEPA.
Dentre as atividades promovidas pelo setor destacam-se eventos festivos e
culturais; comemorações dos aniversariantes bimestrais; homenagem ao dia da
mulher; páscoa; festa junina; homenagem ao professor e servidor público;
peregrinação de Nossa Senhora de Nazaré e confraternização natalina. Houve ainda
a realização de Missa em homenagem aos Servidores falecidos e ações de visitas
aos servidores de licença maternidade ou afastados por licença médica.
197
SETOR DE RECURSOS HUMANOS
Esse Setor é responsável pelo registro e controle da vida funcional dos 511
(quinhentos e onze) servidores entre docentes, técnico-administrativos efetivos e
temporários; estagiários e serviços terceirizados, conforme demonstram os quadros
abaixo:
Cargos Técnico-Administrativos/CCSE/UEPA
DESCRIÇÃO QUANTIDADE
EFETIVOS 90 TEMPORÁRIOS/PARFOR 39 ESTAGIÁRIOS 27 SERVISAN 14 TOTAL 170
Corpo Docente
PESSOAL QUANTIDADE
EFETIVOS 252 TEMPORÁRIOS 89 TOTAL 341
As atividades de Administração de Pessoal são constituídas de tarefas
cotidianas de gerenciamento do fluxo documental e burocrático inerente aos
processos de:
Controle de frequências;
Envio das ocorrências mensais para a DGP/Reitoria;
Envio dos Mapas de frequências dos servidores Administrativos e Docentes;
Encaminhamento de atestados para a Perícia Médica;
Entrega de contracheques;
Registro de novos servidores;
Atualização cadastral de servidores;
Anotações funcionais nas pastas dos servidores;
Abertura e encaminhamento de processos para Reitoria/UEPA;
Agendamento e lançamento de férias no sistema;
Abertura de processos de afastamento;
Solicitação de fichas financeiras dos funcionários;
Capacitação de servidores;
Treinamentos de estagiários;
198
Organização de festa de aniversários bimestrais;
Apoio a eventos do Centro;
Visitas a servidores de licença Médica e Maternidade.
RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS
O setor de Recursos Humanos fez a captação e gestão de currículos de
estagiários para diversos setores do CCSE e, quando do surgimento de vagas de
estágio (novas vagas e/ou vagas decorrentes de substituição), encaminha a
DGP/UEPA.
Em 2014, o RH produziu o Manual do Estagiário no intuito de melhorar as
relações interpessoais e de trabalho, entre os estagiários e chefia imediata,
preparando-os para o mercado de trabalho.
Com isso melhorou-se o perfil do estagiário, conforme elogios recebidos pelos
setores do CCSE onde os estagiários atuam. Nesse sentido, o objetivo esta sendo
alcançado melhorando a mão de obra da Instituição.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
SETOR DE RECURSOS HUMANOS
MANUAL DO ESTAGIÁRIO DO
CCSE
Facebook: [email protected]
199
EVENTOS
4.1. Capacitações do RH/CCSE e em parceria com a EGPA
Em 2014, as capacitações realizadas internamente ou em parceria com a
Escola de Governo do Estado do Pará - EGPA foram os seguintes:
CURSO QUANTIDADE
DE SERVIDORES PERÍODO CH
EXCEL: CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS 17 11/12 a 15/12/14 12h
BÁSICO DE BRAILLE 11 30/10 a 02/12/14 30h
RELAÇÕES HUMANAS NO SERVIÇO PÚBLICO E LIDERANÇA
11 02/10/14 05h
SISTEMA E-PROTOCOLO 2 22/04 a 25/04/14 20h
SISTEMA DE CONVÊNIOS 1 07/04 a 11/04/14 20h
ORATÓRIA: TÉCNICAS PARA COMUNICAÇÃO EM PÚBLICO
1 22/09 a 26/09/14 20h
QUALIDADE NO ATENDIMENTO AO PÚBLICO
1 19/05 a 23/05/14 20h
DESENVOLVIMENTO HUMANO: HUMANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO
1 08/09 a 12/09/14 20h
NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL 1 01/09 a 05/09/14 20h
BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS 1 05/05 a 09/05/14 20h
INFORMÁTICA WORD BÁSICO E AVANÇADO
1 16/06 a 20/06/14 20h
INFORMÁTICA: MALA DIRETA 6 27/06/14 03h
TOTAL 54 210h
Fonte: Relatório de Cursos RH/CCSE e Mapa Analítico de Capacitação por Órgão - EGPA 2014.
Considerando a importância da qualidade do atendimento e acessibilidade,
houve o curso de capacitação em Braille, voltado para os funcionários que
desenvolvem atividades de apoio administrativo e com a parceria do Núcleo de
Acesso e Inclusão (NAI).
200
Curso Básico de Braille - CCSE 2014
Eventos de Valorização
Visando a socialização, melhoria contínua nas relações interpessoais e do
clima organizacional dos servidores, o RH realizou em 2014 as seguintes atividades:
Comemoração do dia da Mulher;
Servidoras homenageadas no Dia da Mulher com os cursos de Ikebana e dança de salão
São João do CCSE;
Cartaz da Festa Junina do CCSE
201
Missa em homenagem aos servidores falecidos em 2014.
Cartaz da missa em homenagem aos servidores e docentes falecidos
Recebimento de portaria de Agradecimentos, emitida pelo Gabinete do Diretor do CCSE/UEPA.
Portarias de Elogio e Agradecimento 2014
Em 2014, todos os servidores, docentes e técnicos, foram agraciados com
Portarias de Elogio e Agradecimento por serviços prestados, emitida pelo Gabinete
do Diretor do CCSE/UEPA, com isso os servidores se sentiram valorizados.
202
Festa do Dia do Servidor Público e Professor CCSE
Dia do servidor público Salão na Igreja de São Raimundo Nonato
Celebração do Círio 2014
A comemoração do Círio no CCSE já é uma tradição entre os funcionários. O
CCSE realizou uma linda cerimônia com todo o corpo técnico e docente do Centro
para homenagear Nossa Senhora de Nazaré.
Círio 2014, realizado no Bloco VI do CCSE
Aniversariantes do Bimestre
A comemoração dos aniversariantes do bimestre já faz parte do calendário do
RH.
Homenagem aos aniversariantes de 2014
203
Confraternização de final de ano do CCSE
Como é tradição, a Direção, o CAOP, a CAD e o RH/CCSE realizam a
festa de confraternização de final de ano, sempre com muita diversão, sorteio de prêmios, visando à integração do corpo de servidores e docentes do CCSE.
Servidores confraternizando no Restaurante Universitário/CCSE
Avaliamos de forma positiva o resultado de nosso trabalho no ano de 2014. A
reestruturação por que passamos tem nos dado melhores condições de atuar em
conformidade com a necessidade das pessoas que trabalham no CCSE, o que é
nosso maior objetivo.
A resposta mais rápida às demandas de pessoal foi a tônica do setor, que em
2014, respondeu a diversos processos relativos a substituição de estagiários,
concessões de licenças, pedidos de progressão e encaminhamentos à perícia
médica de vários servidores do CCSE. Todos os 56 processos recebidos pelo RH
foram devidamente respondidos em, no máximo 24h, e encaminhados aos
respectivos setores, demonstrando a preocupação do RH/CCSE em resolver as
solicitações dos servidores com a maior brevidade possível.
A realização deste relatório é de suma importância para o RH, pois através
dele visualizamos o que foi feito e o que gostaríamos ainda de fazer em prol do
CCSE e dos servidores que o fazem, pois o bem maior de uma Instituição é o
Capital Humano e este está em constante modificação.
A nossa perspectiva é cada vez mais proporcionar aos servidores da
Instituição, cursos de capacitações, eventos de socialização e com isso promover o
bem estar social e a alegria de fazer parte da família CCSE/UEPA
Ressaltamos ainda o empenho e responsabilidade demonstrados pelos
servidores deste Centro. E entendemos que a existência, crescimento e
204
consolidação de uma Instituição ocorrem em função do trabalho e esforço conjunto
dos servidores.
Algumas dificuldades ainda persistem tanto de ordem estrutural quanto
funcional, no entanto, entendemos que estas fazem parte da dinâmica da
organização e nos propomos a trabalhar com o objetivo de superá-las.
8. ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE
PERÍODO ATIVIDADE/EVENTO
29 e 30/04/2014 Participou no Auditório da Computer Hall, da Reunião do
Planejamento Estratégico da UEPA.
19 a 23/05/2014 Participou no Auditório do CCSE, da abertura da XIX Semana
Acadêmica do CCSE, com o tema: “Educação, mídia e
participação social”.
11/06/2014 Participou no Auditório do CCSE, da Cerimônia de Posse dos
novos Coordenadores de Curso e Chefes de Departamento do
CCSE.
31/07 a 02/08/2014 Viajou ao município de Marabá, para orientar TCC pelo Curso
de Matemática /PARFOR.
22 a 29/08/2014 Viajou ao município de Salvaterra, onde ministrou aula aos
alunos do Curso de Especialização em Educação Matemática
- Turma Gratuita do CCSE.
01 a 05/09/2014
Participou no Auditório do CCSE, do evento realizado pelo
Curso de Ciências Naturais, da abertura do 5º Encontro
Nacional de Aprendizagem Significativa - 5º ENAS.
05/09 a 12/09/2014 Viajou ao município de Salvaterra, onde ministrou aula aos
alunos do Curso de Especialização em Educação Matemática
- Turma Gratuita do CCSE.
22 a 26/09/2014 Realizou visita técnica nos Campi de Conceição do Araguaia,
Redenção, Marabá, Moju e Barcarena.
07 a 09/10/2014
Participou no Auditório do CCSE, da abertura do Seminário de
Cognição e Educação Matemática, promovido pelo Grupo de
Pesquisa Cognição e Educação Matemática do Departamento
de Matemática, Estatística e Informática , vinculado ao
Programa de Pós-Graduação em Educação.
28/10 a 01/11/2014 Participou na cidade de Natal do XXII EPENN – Encontro de
Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.
03 a 05/11/2014 Participou do Seminário de Pesquisa do CCSE, com o tema:
“O saber fazer da pesquisa: avanços e dificuldades do CCSE”.
14/11/2014 Viajou ao município de Marabá, para orientar TCC pelo Curso
de Matemática /PARFOR.
24/11/2014 Participou da reunião do COMFOR, que se realizará no dia
15/12/2014, às 10h30, na sala do CONSUN.
205
9. AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE
9.1. BRINQUEDOTECA CARLOS COIMBRA
Apresentação
A Brinquedoteca Carlos Cardoso da Cunha Coimbra funciona no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) e
começou em 2011 como um projeto de extensão. As atividades são voltadas a crianças a partir dos dois anos (Crianças menores de
7 anos acompanhadas por responsável) até os idosos. Além de receber visitas em suas instalações, o corpo técnico vai até as
escolas, praças e outros espaços para realizar Eventos externos.
Em 27 de maio de 2013 foi inaugurado o novo espaço da Brinquedoteca do CCSE, reiniciando, assim, o seu
funcionamento a partir em Agosto de 2013, recebendo também nova formação da equipe de trabalho, composta por um Coordenador
(Docente), uma Técnica em Pedagogia e três alunos bolsistas de cursos da graduação. Semestralmente, pode ocorrer alteração dos
alunos que compõem o grupo.
A Brinquedoteca Carlos Coimbra desenvolve suas atividades de forma planejada, realizando um trabalho ludopedagogico
fundamentado na proposta cognitiva apresentada pela Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner. O público atendido
pelo espaço tem sido composto predominantemente por crianças ( alunos da Escola Estadual Vera Simplicio ). Além disso, o espaço
também é frequentado por alunos dos cursos de graduação da Uepa e visitantes de outras instituições.
A Brinquedoteca Carlos Coimbra configura-se um espaço pedagógico de construção do conhecimento, estando habilitado
a proporcionar aos alunos universitários dos diversos cursos de licenciatura da Instituição não só um importante campo de estágio,
mas também e principalmente um campo de pesquisa e ensino, através do processo interdisciplinar no ensino superior para atender
à demanda social existente ao entorno da Instituição.
206
O espaço desenvolve as suas ações de forma planejada, por isso atende ao público mediante agendamento para que a
equipe possa preparar as atividades e/ou materiais adequados ao perfil dos atendidos. Durante o ano de 2014, o atendimento
continuou sendo realizado de segunda a sexta-feira, somente no turno da tarde. O agendamento é feito na própria Brinquedoteca.
O presente relatório apresenta, de forma resumida, os resultados alcançados no período de janeiro a dezembro de 2014,
ressaltando as principais ações desenvolvidas.
Atividades Realizadas pela Brinquedoteca do CCSE no Período de janeiro a junho/ 2014:
Mês Turno Atividades Público envolvido Número de
participantes
Janeiro Tarde
Organização do espaço e de materiais doados; ambientação temática e registro do acervo.
Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto da
Brinquedoteca Carlos Coimbra.
04
Atendimento ao público Crianças alunas da E. E. Vera Simplício e familiares de servidores da UEPA.
25
Fevereiro Tarde
Reuniões de Planejamento e formação continuada da equipe
Coordenador da Brinquedoteca, Técnica em Pedagogia, alunos bolsistas do Projeto e alunos de graduação da Uepa (brinquedistas em formação voluntária).
08
Atendimento ao público Crianças alunas da E. E. Vera Simplício e familiares de servidores da UEPA.
110
207
Março Tarde
Ambientação temática do espaço, estudo e pesquisa.
Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto da
Brinquedoteca Carlos Coimbra.
04
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício e familiares de servidores da UEPA.
09
Abril
Tarde
Elaboração de material científico para apresentação de trabalhos sobre a
Brinquedoteca Carlos Coimbra no 6º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária.
Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto da
Brinquedoteca Carlos Coimbra.
04
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício e familiares de servidores da UEPA.
25
Maio Tarde
Apresentação de trabalhos no 6º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária:
1) Comunicação Oral do trabalho "Brinquedoteca vai à Praça: Resgatando
Brincadeiras Antigas em tempos Modernos";
2) Comunicação Oral do trabalho "Projeto Brinquedoteca Carlos Coimbra: um recurso para o processo de ensino e aprendizagem infantil";
3) Participação na Semana Acadêmica da UEPA.
Coordenador da Brinquedoteca, Técnica em Pedagogia, alunos
bolsistas do Projeto e alunos de graduação da Uepa (brinquedistas
em formação voluntária).
06
2ª edição do Projeto “Brinquedoteca vai à praça” em comemoração ao Dia
Internacional do Brincar, em 28.05.
Alunos da Escola Estadual Amazonas Figueiredo
55
208
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício e familiares de servidores da UEPA.
28
Junho Tarde
Estudos, pesquisas e reunião acadêmica de avaliação do projeto;
Reunião de apresentação do projeto às novas bolsistas.
Coordenador da Brinquedoteca, Técnica em Pedagogia, alunos
bolsistas do Projeto.
05
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício. 21
TOTAL DE PARTICIPANTES 304
Atividades realizadas pela Brinquedoteca do CCSE no período de agosto a dezembro de 2014:
Mês Turno Atividades Público envolvido Número de
participantes
Agosto Tarde
Organização do espaço, catalogação e classificação do acervo;
Reuniões de Planejamento e formação continuada da equipe.
Coordenador da Brinquedoteca, Técnica em Pedagogia e alunos
bolsistas do Projeto.
05
Atendimento ao público Crianças alunas da E. E. Vera Simplício e familiares de servidores da UEPA.
07
209
Manhã
Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Programa “UEPA nas
Comunidades” em Barcarena.
Atividade realizada: Jogos Cooperativos.
Crianças da Vila de Itupanema – Barcarena.
15
Setembro Tarde
Reuniões de Planejamento e formação continuada da equipe.
Coordenador da Brinquedoteca, Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto.
05
Atendimento ao público Crianças alunas da E. E. Vera Simplício.
116
Semana do Saci: Exibição de curtas baseados no Folclore Amazônico e Brasileiro.
Crianças alunas da E. E. Vera Simplício.
45
Outubro Tarde
Ambientação temática do espaço, estudo, pesquisa e planejamento em preparação à
“Semana da Criança”.
Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto da
Brinquedoteca Carlos Coimbra.
04
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício. 64
“Semana da Criança: Valorizando as brincadeiras tradicionais”.
Crianças alunas da E. E. Vera Simplício e alunas do curso de
Letras Libras da UEPA.
36
Novembro
Tarde
Campanha em Mosqueiro para arrecadação de brinquedos para o Natal Solidário.
.
Técnica em Pedagogia e alunos bolsistas do Projeto da
Brinquedoteca Carlos Coimbra.
04
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera Simplício e familiares de
114
210
servidores da UEPA.
Dezembro
Tarde
Reunião pedagógica de planejamento da ação “Natal Solidário”.
Coordenadores das Brinquedotecas Joana D’arc e Carlos Coimbra, Técnicos em
Pedagogia, alunos bolsistas dos Projetos e alunos de graduação
da Uepa (brinquedistas em formação voluntária).
12
Atendimento ao público. Crianças alunas da E. E. Vera
Simplício e familiares de servidores da UEPA.
62
Manhã
Participação da Brinquedoteca Carlos
Coimbra no Programa Uepa nas
Comunidades em Mosqueiro.
Crianças da Comunidade 25
Tarde
“Natal Solidário 2014”: Atividade realizada
no Campus III da UEPA em parceria com a
Brinquedoteca Joana D’arc, do Curso de Ed.
Física.
Crianças alunas da E. E. Vera Simplício.
15
TOTAL DE PARTICIPANTES 529
211
ANEXOS
Semana do Saci : Exibição de curtas sobre o Folclore regional e
nacional.
Semana do Saci: “Contação” de lendas paraenses.
Semana da Criança : Sessão de cinema com pipoca. Filme “O menino no Espelho”
Semana da Criança: Oficina de Brinquedos com materiais recicláveis.
212
“II Brinquedoteca vai à Praça: Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos” – Praça Batista Campos
“II Brinquedoteca vai à Praça: Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos” – Praça Batista Campos
Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento promovido pela
PROEX - PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES - BARCARENA
Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento promovido
pela PROEX PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES: MOSQUEIRO
213
Atendimentos diários II Natal Solidário da UEPA – dez/2014
Apresentação no 6º Congresso Brasileiro
de Extensão Universitária
Apresentação no 6º Congresso Brasileiro
de Extensão Universitária
214
Equipe (1º semestre de 2014)
- Professor Geraldo Bruno Costa de Andrade (Coordenador da Brinquedoteca);
- Solange Souza (Técnica em Pedagogia);
- Stephanie Caroline Borges da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Letras);
- Jheniffer Raielle Vieira da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Pedagogia);
- Izan Hanzel Mota dos Santos (Bolsista – aluno do Curso de Pedagogia);
- Gilvana Costa Araújo ( Brinquedista Voluntária – aluna do Curso de Pedagogia).
Equipe (2º semestre de 2014)
- Professor Geraldo Bruno Costa de Andrade (Coordenador da Brinquedoteca);
- Solange Souza (Técnica em Pedagogia);
- Jorgeanny do Ó (Bolsista – aluna do Curso de Letras - Libras);
- Taynara Aquino (Bolsista – aluna do Curso de Pedagogia);
- Izan Hanzel Mota dos Santos (Bolsista – aluno do Curso de Pedagogia);
Observação: Os recursos materiais utilizados nas atividades realizadas pela brinquedoteca são predominantemente oriundos
dos recursos financeiros dos funcionários e alunos da Universidade engajados no projeto.
215
10. SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE
10.1. SERVIÇO DE ATENDIMENTO MÉDICO
ATENDIMENTOS REALIZADOS - ANO DE 2014
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
Servidor- 7
Docente- 8
Discente- 14
Reitoria- 39
Servisan- 2
Total at. 70
Servidor- 24
Docente- 2
Discente- 13
Reitoria- 36
Servisan- 7
Total at. 82
Servidor- 26
Docente- 5
Discente- 24
Reitoria- 47
Servisan- 7
Total at. 109
Servidor- 38
Docente- 8
Discente- 36
Reitoria- 53
Servisan- 11
Total at. 146
Servidor- 61
Docente- 6
Discente- 35
Reitoria- 69
Servisan- 10
Total at. 181
Servidor- 45
Docente- 1
Discente- 28
Reitoria- 65
Servisan- 10
Total at. 149
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
Servidor- 33
Docente- 5
Discente- 15
Reitoria- 38
Servisan- 2
Total at. 93
Servidor- 41
Docente- 8
Discente- 33
Reitoria- 61
Servisan- 8
Total at. 151
Servidor- 47
Docente- 5
Discente- 39
Reitoria- 66
Servisan- 13
Total at. 170
Servidor- 24
Docente- 7
Discente- 28
Reitoria- 35
Servisan- 8
Total at. 103
Servidor- 36
Docente- 5
Discente- 32
Reitoria- 35
Servisan- 3
Total at. 111
Servidor- 32
Docente- 2
Discente- 15
Reitoria- 38
Servisan- 7
Total at. 94
Total de atendimentos realizados no decorrer do ano de 2014: 1.459 atendimentos
Vacina do CCSE em: 09/05/14
Influenza (Gripe): 302 doses
Número de Processos: 01
Número de Memorandos: 13
Número de atestados Médicos de Servidores de CCSE: 10
Número de atestados Médicos de Discentes: 184
216
10.2. SERVIÇO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
O Serviço de Apoio Psicológico e Pedagógico - SAPP surgiu da necessidade de
promoção da escuta psicológica e de uma orientação pedagógica mais sistemática junto
ao acadêmico do Centro de Educação, dadas as sucessivas abordagens nos corredores
ou sala de aula, por discente, docente ou mesmo funcionário, desejoso de ser ouvido e
orientado por um profissional especializado.
O Projeto acontece desde 2009, e em função da sua relevância, em dezembro
de 2011 a Direção do CCSE Profª Maria José Cravo solicitou a elaboração do
Regimento Interno, tarefa que está sendo executa.
O SAPP em 2012 iniciou suas atividades em abril, por falta de disponibilidade de
espaço físico. Hoje funciona nos altos do bloco dos Centros Acadêmico, com
atendimento em dois horários e está assim constituído: Profª. Elisângela Claudia de
Medeiros Moreira (Coordenação, Atendimento, Orientação, Laudo e Parecer
Psicológico), Profª Denise Eiró (Atendimento e Orientação Psicológica), Profª Eliana
Carneiro (Atendimento e Orientação Vocacional), Osterlina Fátima Jucá Holanda
(Atendimento e Orientação Pedagógica), e os monitores do DPSI que trabalham na
divulgação do serviço juntos aos alunos do CCSE. Em 2014 foi inaugurada sua sala
própria no térreo do bloco 1 – CCSE.
DA RELEVÂNCIA DO SERVIÇO PSICOPEDAGÓGICO
A relevância da proposição do serviço surgiu da demanda espontânea (interna e
externa) ao longo de 2010, bem como, pelas sucessivas situações de busca a nos
profissionais do Centro de Educação, mesmo que informalmente, por discente, docente
ou funcionário com alguma dificuldade, principalmente, no campo emocional.
Esta ação também vem se somar a um dos critérios importantes para avaliação dos
cursos de graduação do CCSE pelo Ministério da Educação/MEC, no critério:
atendimento ao acadêmico.
O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa Psicologia Educacional e
Psicopedagogia Preventiva na Linha Psicologia, Psicanálise e Educação do Diretório de
Pesquisa do Conselho Nacional de Pesquisa/CNPq.
O fazer do SAPP compreende cinco pontos fundamentais: a) promover um
trabalho sistemático de apoio psicológico e pedagógico interdisciplinar junto à
comunidade do Centro de Educação; b) ser mobilizador no desenvolvimento de ações
217
que objetivam elevar a qualidade do ensino da graduação, envolvendo as áreas da
Educação, Saúde e Tecnologia; c) propor a sistematização de dados que se
transformem em ações de intervenções (psico) pedagógicas consistentes; d) promover
práticas que possibilitem a pesquisa, com estudos qualitativos e quantitativos sobre a
realidade acadêmica do CCSE em seus diferentes campos de atuação, e finalmente,
fomentar práticas (psico) pedagógicas interdisciplinares a fim de provocar e facilitar a
reconstrução de conhecimentos, hábitos, atitudes e condutas objetivando a valorizar o
sujeito, fomentar o atendimento humanizado e mobilizar o processo de desenvolvimento
pessoal e intelectual.
DOS ATENDIMENTOS:
- O atendimento é gratuito respeitando o sigilo e a Ética do trabalho do Psicólogo e do
Pedagogo;
- O tempo de atendimento varia de 50’ a 60’, ou mais, de acordo com a necessidade;
- Quando ao número de atendimento por pessoa é determinado por um planejamento
elaborado pelo profissional que o atendeu e discutido com a coordenação do Serviço
para que não inviabilize outros atendimentos;
- A chegada ao serviço pode ser: via demanda espontânea ou encaminhado seja pela
Direção de Centro, Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Professor, por um
colega de sala ou trabalho ou mesmo pela família.
- Os casos que necessitam de internação ou acompanhamento psiquiátrico são
encaminhados para rede pública de atendimento, Clínica de Psicologia da UNAMA e
Clínica de Psicologia da UFPA.
CCSE CCBS Demanda Externa
TOTAL
Discente 85 18 10 113
Docente 06 05 --- 11
Servidor 15 --- 18 33
Comunidade 35 -- 22 57
Total geral 214
Os alunos que procuram o serviço são dos diferentes cursos do CCSE:
pedagogia, letras, ciências naturais, Filosofia, geografia etc.
Os alunos que procuram o serviço são também de diferentes cursos do CCBS:
fisioterapia. Terapia ocupacional, etc.
Maioria procura o serviço indicados por alunos que já foram atendidos;
Questões relacionadas ao TCC;
218
Encaminhamentos de natureza institucional - coordenações de cursos;
Quando os docentes sabem da existência do serviço demonstram demanda para
o mesmo;
Das razões de busca pelo Serviço:
- Acompanhamento e Orientação Psicológica;
- Orientação Pedagógica e Acadêmica;
- Orientação Vocacional;
- Parecer Psicológico;
- Laudo Psicológico (c/ bateria de Testes Psicológicos).
Com a inauguração do SAPP agora com espaço próprio no térreo do bloco I
CCSE se tornou mais fácil organizar e prestar os atendimentos com melhor qualidade.
A intenção inicial era específica para o apoio (psico) pedagógico junto ao
acadêmico do CCSE, porém a procura se estendeu à discentes de outro centro, ao
docente, ao servidor e, discretamente, a comunidade.
11. DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
11.1. Principais dificuldades
Burocracia exagerada para o tramite dos processos na Universidade;
Morosidade das ações solicitadas;
A não autonomia para administrar o saldo do FADA gerado pelo CCSE;
Baixo valor do suprimento de fundos, dificultando assim a realização de melhorias
no Campus do CCSE;
Rotina não eficiente de solicitação de diárias para deslocamento de professores
para o interior;
Demora dos resultados dos editais internos de pesquisa e extensão;
Higienização precária do prédio do CCSE;
Espaço físico insuficiente para salas de aulas no prédio do CCSE.
11.2. Desafios futuros
Reforma e adaptação de espaços físicos no CCSE, visando o desenvolvimento
das atividades administrativas e acadêmicas, como por exemplo, a acessibilidade;
Ampliação dos espaços para salas de aula para oferecer um maior número de
cursos de pós-graduação e de mestrado;
Implantação de elevadores entre os Blocos do CCSE;
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Aquisição de mais instrumentos para o curso de música;
Renovação dos equipamentos de informática;
Melhorar e/ou ampliar a rede elétrica do CCSE;
Definir uma política no CCSE, para que os cursos de graduação-capital e interior
desenvolvam atividades acadêmicas e administrativas de forma integrada;
Continuar a acompanhar e Avaliar juntamente com os integrantes da comunidade
acadêmica dos cursos de graduação do CCSE - capital e interior, as ações
integradoras;
Ampliação do acervo bibliográfico da biblioteca;
Implantação de um sistema moderno para o registro acadêmico;
Ampliar capacitação dos servidores;
Manter a política de valorização dos servidores;
Buscar solução para o problema do lixo;
Implantar cursos livres de inglês online;
Equipar as salas de aulas com caixas de som;
Substituir as cadeiras do auditório da biblioteca Paulo Freire;
Adquirir equipamento de som para o auditório da biblioteca;
Substituir as divisórias das salas de coordenação dos cursos e da sala dos
professores que estão sendo deterioradas por infestação de cupins;
Dar prosseguimento ao escaneamento da documentação do CCSE com mais de
05 (cinco) anos de existência;
Eliminar a variação de corrente elétrica frequente do CCSE;
Recuperar o piso do estacionamento que está deteriorado por conta de realização
de obra sem a qualidade necessária;
Controlar o uso do estacionamento do CCSE;
Implantar sistema de aproveitamento da água pluvial;
Voltar a oferecer cursos pela UAB;
Aumentar a oferta de cursos livres à comunidade;
Substituir a cobertura da passarela do CCSE.