relatÓrio de atividades 2012 - ipb.ptorlando/relatativ12/rel_at_12.pdf · junho de 2009 e o dia 5...

RELATÓRIO DE ATIVIDADES

2012

BRAGANÇA, Fevereiro de 2013

Relatório Actividades de 2012

Instituto Politécnico de Bragança Página 2

ÍndiceÍndice ................................................................................................................................ 2 Glossário ........................................................................................................................... 4 1 Nota Introdutória ...................................................................................................... 5 2 Apresentação do Instituto Politécnico de Bragança ................................................. 5

2.1 - Breve Enquadramento ..................................................................................... 5 2.2 Estrutura Organizacional ................................................................................... 5

3 Recursos Mobilizados ............................................................................................ 10 3.1 Meios Humanos ............................................................................................... 10 3.2 Pessoal não Docente ........................................................................................ 12 3.3 Financeiros ....................................................................................................... 14 3.4 Tecnológicos .................................................................................................... 14

4 Atividades Desenvolvidas ...................................................................................... 16 4.1 Oferta formativa, manutenção / reforço da dimensão institucional ................. 16

4.1.1 Oferta Formativa ...................................................................................... 16 Público-alvo ............................................................................................................ 20 4.1.2 Dimensão da instituição ........................................................................... 22 4.1.3 Mobilidade internacional .......................................................................... 27 4.1.4 Apoio aos alunos ...................................................................................... 27 4.1.5 Imagem Institucional e Promoção externa ............................................... 27

4.2 Potenciar as capacidades de investigação no IPB e fomentar a sua relevância regional, nacional e internacional ............................................................................... 28 4.3 Ligação à Comunidade – Cooperação ............................................................. 30

4.3.1 Empreendedorismo ................................................................................... 30 4.3.2 Projetos / Apoio à comunidade ................................................................. 30

4.4 Relacionamento Institucional Nacional e Internacional .................................. 30 4.5 Promover a qualidade e a eficácia de gestão dos recursos ............................... 31

4.5.1 Ajustar a estrutura de governação do IPB de modo a melhorar a sua eficácia e atingir os objetivos do plano estratégico ................................................ 31 4.5.2 Valorização do Pessoal e carreiras ........................................................... 31 4.5.3 Gestão da Qualidade ................................................................................. 32 4.5.4 Sistemas de informação e comunicação ................................................... 33 4.5.5 Bibliotecas e Acesso à Informação Científica .......................................... 34

4.6 Infraestruturas .................................................................................................. 34 5 Grau de consecução dos objetivos do Plano ........................................................... 37 6 Nota Final ............................................................................................................... 51 Anexo 1 – Composição dos Órgãos de Gestão do IPB .................................................. 52

Conselho Geral ........................................................................................................... 52 Presidência .................................................................................................................. 53 Conselho de Gestão .................................................................................................... 54 Conselho Técnico-Científico ...................................................................................... 54 Conselho Permanente ................................................................................................. 55 Provedor do Estudante ................................................................................................ 55

Anexo 1 – Relatórios de Atividades dos Órgãos de Gestão e Serviços IPB .................. 56 A 1.1 – Pró-presidência de Imagem e Apoio ao Estudante ........................................ 56 A 1.2 – Pró-presidência de Empreendedorismo e Inovação ....................................... 56 A 1.3 – Pró-presidência de Sistemas de Informação .................................................. 56 A 1.4 – Pró-presidência para os Serviços Académicos .............................................. 56 A 1.5 – Provedor do estudante ................................................................................... 56

Anexo 2 – Relatórios de Atividades dos Serviços IPB .................................................. 56



A 2.1 – Secção de Recursos Humanos ....................................................................... 56 A 2.2 – Seção de Expediente e Arquivo ..................................................................... 56 A 2.3 - Serviços de Imagem ....................................................................................... 56 A 24 – Gabinete de Planeamento e Gestão da Qualidade .......................................... 56 A 2.5 – Serviços de Documentação e Bibliotecas ...................................................... 56 A 2.6 – Gabinete de Relações Internacionais ............................................................. 56

Anexo 3 – Relatórios de Atividades das Escolas ........................................................... 56 A 3.2 – Escola Superior Agrária ................................................................................. 56 A 3.3 – Escola Superior de Educação......................................................................... 56 A 3.4 – Escola Superior de Tecnologia e Gestão ....................................................... 56 A 3.5 – Escola Superior de Comunicação Administração e Turismo ........................ 56 A 3.6 – Escola Superior de Saúde .............................................................................. 56

Anexo 4 – Relatório de Atividades dos SAS .................................................................. 56 Anexo 5 – Protocolos de Cooperação celebrados pelo IPB ........................................... 56 Anexo 6 – Relatórios de Atividades dos Centros de Investigação - CIMO ................... 57



Glossário

LLP Lifelong Learning Programme

IPs Institutos Politécnicos

IES Instituições de Ensino Superior

RJIES Regime jurídico das instituições de ensino superior

GAL Software de elaboração de horários do IPB

ECTS European Credit Transfer and Accumulation System

RCAAP Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal

RAD Regulamento de Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente

POVT Programa Operacional de Valorização do Território

ISCED International Standard Classification of Education ‐ Unesco



1 NotaIntrodutóriaO ano de 2012 foi o terceiro ano de um ciclo de planeamento a médio prazo,

2010 – 2014. Constitui um ano de funcionamento normal da instituição, sem mudanças de grande relevo.

Numa primeira parte deste relatório de atividades faz‐se a análise da organização interna e dos recursos da instituição. Depois avalia‐se o grau de consecução das atividades previstas no plano. Em anexo incluem‐se alguns relatórios de atividades parcelares, para maior detalhe relativamente à concretização de algumas ações, e os relatórios de atividades das Escolas, dos Serviços de Acão Social e do Centro de Investigação de Montanha, tal como foram aprovados nos órgãos próprios.

2 ApresentaçãodoInstitutoPolitécnicodeBragança

2.1 ‐BreveEnquadramentoO IPB é, nos termos da lei, uma pessoa coletiva de direito público, dotada de

autonomia estatutária, pedagógica, científica, cultural, administrativa, financeira, patrimonial e disciplinar. O IPB pode conferir todos os graus e diplomas académicos previstos na lei (atualmente licenciatura, mestrado e cursos de especialização tecnológica, correspondentes ao nível 5 da ISCED) e atribuir títulos honoríficos. O IPB pode ainda conferir diplomas relativos a quaisquer outras formações não conferentes de grau, no contexto da sua missão.

O IPB organiza‐se internamente em unidades orgânicas autónomas, da seguinte forma: a) Unidades Orgânicas de ensino e investigação

i. Escola Superior Agrária de Bragança (ESA)

ii. Escola Superior de Educação de Bragança (ESE)

iii. Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Bragança (ESTiG)

iv. Escola Superior de Comunicação, Administração e Turismo de Mirandela (EsACT)

v. Escola Superior de Saúde de Bragança (ESSa)

b) Unidade de suporte à transferência de conhecimento e tecnologia: Unidade de

Transferência de Conhecimento e Tecnologia (UTCT).

O IPB dispõe ainda de Serviços de Acão Social, os quais constituem uma Unidade Orgânica dotada de autonomia administrativa e financeira.

2.2 EstruturaOrganizacionalNos termos do artigo 13º dos Estatutos do IPB, publicados em 5 de Dezembro

de 2008, “O IPB é governado pelos seguintes órgãos”: ‐ Conselho Geral; ‐ Presidente; ‐ Conselho de Gestão; ‐ Conselho Técnico‐Científico; ‐ Conselho Permanente.



O Conselho Geral do IPB é um dos órgãos de governo do Instituto, composto

por vinte e cinco membros. Integra catorze representantes dos professores e dos investigadores, três representantes dos estudantes e um representante do pessoal não docente e não investigador e sete personalidades externas, de reconhecido mérito, cooptadas por aqueles membros eleitos. Os membros eleitos do Conselho Geral tomaram posse em 17 de Março de 2009 e os membros cooptados em 29 de Maio de 2009. A 30 de Junho de 2009 tomou posse o Presidente do Conselho Geral, Prof. Dionísio Gonçalves. Os representantes dos estudantes eleitos para o segundo mandato, tomaram posse a 17 de Outubro de 2011. De acordo com os Estatutos do IPB, o Conselho Geral deverá reunir ordinariamente quatro vezes por ano e extraordinariamente quando convocado pelo seu Presidente.

Ao Conselho Geral incumbe, entre outras competências, organizar o processo de eleição e eleger o Presidente do IPB, este processo, que decorreu entre o dia 30 de Junho de 2009 e o dia 5 de Novembro de 2009, culminou com a homologação da eleição do Presidente pelo Ministro da Ciência Tecnologia e Ensino Superior em 12 de Janeiro de 2010 e a tomada de posse em 28 de Janeiro do mesmo ano. Nessa mesma data tomaram posse os Vice‐Presidentes. Os Pró‐Presidentes foram nomeados a 24 de Março de 2010, através do Despacho nº 5/2010 do Presidente do IPB.

O Conselho de Gestão é o órgão dotado de competências para conduzir a gestão administrativa, patrimonial e financeira da instituição, bem como a gestão dos recursos humanos. Este órgão foi constituído por despacho do Presidente, reunindo pela primeira vez em 19 de Fevereiro de 2010.

O Conselho Técnico‐Científico é o órgão competente para propor e regular a criação, alteração e extinção das formações ministradas no IPB, por regulamentar as estruturas cientifico‐pedagógicas e unidades de investigação, ratificar e regular a tutela das formações e das unidades curriculares, promover a articulação entre as Unidades Orgânicas no domínio técnico‐científico e promover e coordenar estratégias de médio e longo prazo no domínio técnico‐científico. Depois de ter decorrido o processo de eleição nas diversas escolas, o CTC reuniu pela primeira vez a 8 de Fevereiro de 2010, tendo o seu Vice‐Presidente sido nomeado a 10 de Março de 2010.

O Conselho Permanente é um órgão consultivo do presidente do IPB, composto pelo Presidente do IPB, Vice‐Presidentes, Pró‐Presidentes, Diretores das Unidades Orgânicas, Administrador dos SAS e Administrador do IPB, e tem por objetivo a uniformização de políticas e procedimentos e a concertação de estratégias de interesse global do Instituto.

O Provedor do Estudante é uma personalidade de reconhecido mérito académico e docente do IPB, designado pelo presidente, ouvido o órgão máximo estudantil. O Provedor do Estudante do IPB foi nomeado a 24 de Março de 2010 através do Despacho nº6/2010 do Presidente do IPB.

A estrutura organizacional atual do IPB está representada nos quadros 1 a 3.



Quadro 1 – Estrutura Organizacional do IPB – Serviços Centrais

010101 Presidência

010201 Secção de Recursos Humanos

010202 Secção de Contabilidade

010203 Secção de Economato

010204 Secção de Expediente e Arquivo

010205 Tesouraria

010206 Secção de Património

010301 Secção de Serviços Académicos

010401 Gabinete de Apoio ao Presidente e Relações Públicas

010402 Gabinete de Relações Internacionais

010403 Gabinete Planeamento Gestão Qualidade

010404 Gabinete Planeamento e Gestão de Obras

010405 Gabinete Imagem e Apoio ao Estudante

010406 Gabinete de Promoção do Empreendedorismo

010408 Centro Europe Direct

010501 Serviços de Manutenção

010502 Serviços de Imagem

010601 Centro de Suporte e Integração de Sistemas

010602 Centro de Comunicação e Integração de Sistemas

010603 Centro de Desenvolvimento e Gestão de Dados

010604 Centro de Inovação e Projetos Web

010701 Viaturas

010702 Comunicações e Telefone

Todas as escolas têm em pleno e normal funcionamento os seus Órgãos de

Gestão definidos nos atuais estatutos do IPB, ou seja: Diretor, Conselho Técnico‐Científico, Conselho Pedagógico, Conselho Permanente e Departamentos.

No quadro seguinte apresenta‐se a estrutura departamental atual das diversas escolas.



Quadro 2 – Estrutura Departamental das Escolas do IPB

2 Escola Superior Agrária

020101 Direção ESA

020201 Departamento Ambiente Recursos Naturais

020202 Departamento de Biologia e Biotecnologia

020203 Departamento Ciências Sociais e Exatas

020204 Departamento de Ciência Animal

020205 Departamento Produção Tecnologia Vegetal

020301 Unidade de Química Analítica

020401 CIMO ‐ Centro de Investigação Montanha

020501 Secretariado da ESA

020502 Serviços de Apoio Geral

020503 Gabinete de Gestão Financeira

020504 Biblioteca ESA

020505 Reprografia ESA

020601 Unidades Experimentação Agropecuária

020602 Estufas e Produção Florestal

020603 Centro de Informática

3 Escola Superior de Educação

030101 Direção ESE

030201 Departamento Educação Musical

030202 Departamento Artes Visuais

030203 Departamento Expressão Dramática e Teatro

030204 Departamento Ciências da Natureza

030205 Departamento Ciências do Desporto e Educação Física

030206 Departamento Ciências da Educação

030207 Departamento Ciências Sociais

030208 Departamento Supervisão da Prática Pedagógica de Educadores de Infância e Professores 1º Ciclo

030209 Departamento Psicologia

030210 Departamento Línguas Estrangeiras

030211 Departamento Português

030212 Departamento Matemática

030213 Departamento Tecnologia Educativa e Gestão Informação

030501 Secretaria da ESE

030502 Biblioteca ESE

030503 Reprografia ESE

030504 Viaturas ESE

030505 Manutenção

030601 Espaço Lúdico para a Infância

030602 Centro de Línguas

030603 Gabinete de Formação Continua

030604 Centro de Recursos da Prática Pedagógica

030605 Serviços Tecnologia Informação e Comunicação



4 Escola Superior de Tecnologia e Gestão

040101 Direção ESTiG

040201 Departamento Const. Civil e Planeamento

040202 Departamento Direito e Ciências Sociais

040203 Departamento Economia e Gestão

040204 Departamento Eletrotecnia

040205 Departamento Gestão Industrial

040206 Departamento Informática e Comunicações

040207 Departamento Matemática

040208 Departamento Mecânica Aplicada

040209 Departamento Tecnologia Química Biolog

040210 Departamento Tecnologia Mecânica

040304 Laboratório de Controlo, Automação e Robótica

040305 Laboratório Eletrotecnia

040306 Laboratório Estruturas e Resist. Materiais

040307 Laboratório Geotecnia

040309 Laboratório Materiais de Construção

040310 Laboratório Mecânica dos Fluidos e Hidráulicos

040311 Laboratório de Processamento de Sinal

040312 Laboratório Processos Químicos

040315 Laboratório Química Analítica

040317 Laboratório Sistemas Informação Geográfica

040318 Lab. de Sistemas Electromecatrónicos

040319 Laboratório de Tecnologia Biomédica

040320 Laboratório Tecnologia Mecânica

040501 Secretariado da ESTiG

040502 Biblioteca ESTiG

040503 Portaria

040601 Centro Recursos Informáticos da ESTiG

040602 Centro Recursos Audiovisuais da ESTiG

040603 Centro Tecnologia de Informação da ESTiG

040604 Gabinete de Relações com Exterior da ESTiG

5 Escola Superior de Comunicação Administração e Turismo

050101 Direção ESACT

050201 Departamento de Artes e Humanidades

050202 Departamento de Ciências Empres. e Juridicas

050203 Departamento de Informática e Matemática

050501 Secretariado ESACT

050502 Serviços de Apoio Geral

050601 Centro Recursos Informáticos ESACT

6 Escola Superior de Saúde

060101 Direção ESSA

060201 Dep. Ciências Enfermagem e Gerontologia

060202 Dep. Ciências Sociais e do Comportamento

060203 Dep. Ciências Básicas e da Vida

060204 Dep. Tecnologias e Diagnóst. Terapêutica

060501 Secretariado ESSA

060502 Serviços de Apoio Pedagógico



060503 Manutenção

060504 Reprografia

060505 Biblioteca e Arquivo

060601 Gabinete de Informática

Os Serviços de Acão Social (SAS) têm autonomia administrativa e financeira.

Constituem Órgãos de Gestão dos SAS o Administrador, o Conselho de Gestão e o Conselho de Acão Social. Internamente os SAS estruturam‐se conforme se mostra no quadro seguinte.

Quadro 3 – Estrutura Organizacional dos Serviços de Acção Social do IPB

Cod Designação

91 Órgãos de Gestão

911 Conselho Acão Social

912 Conselho de Gestão

913 Administrador

92 Serviços Operativos

921 Cantinas e Bares

922 Residências

923 Bolsas de estudo

924 Complexo Desportivo

925 Organizações Estudantis

93 S. Apoio ‐ S. Administrativos

931 Sector de Pessoal

932 Sector de Contabilidade

933 Armazém SAS

934 Sector de Património

935 Sector de Expediente e Arquivo

936 Tesouraria

937 Relações Internacionais

94 S. Apoio ‐ Serviços Técnicos

941 Serviços de Informática

942 Manutenção Geral e Jardins

944 Lavandaria

945 Viaturas

946 Vigilância

3 RecursosMobilizadosFaz‐se de seguida uma breve apresentação dos meios existentes na instituição

no ano de 2012, primeiro dos meios humanos, depois dos meios financeiros, tecnológicos e das instalações.

3.1 MeiosHumanos O pessoal docente do IPB tem vindo, ao longo dos últimos anos, a sofrer

variações que resultam, sobretudo, da evolução dos programas de apoio à formação avançada de docentes. Assim, de 2004 a 2008 ocorreu uma diminuição que se explica



pela diminuição do número de docentes contratados como substitutos ao abrigo do programa PRODEP. Em 2009 e 2010 verificou‐se de novo um acréscimo que se ficou inteiramente a dever ao início do programa PROTEC e à necessidade de contratar alguns docentes para compensar a dispensa a 50% dos 49 docentes que viram aprovadas as suas candidaturas no primeiro concurso deste programa e de mais 36 no segundo concurso. Mais recentemente, com a finalização das bolsas PROTEC, o número de ETIs retoma a tendência de descida.

Quadro 4 – Pessoal Docente (ETIs)

UO 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

ESA 96 87 88 81.5 81 80,7 87.97 84.6 78,2

ESE 108 96 87 87 89,6 93,3 89.09 89.5 90,0

ESTiG 187 160 143 126 121,4 131 136.01 134.5 128,0

EsACT 39 52 48 47 48,5 53,6 60.3 60.9 59,1

ESSa 20 28 32 37.3 37,5 33,1 51.37 51.4 55,3

Total Geral

450 423 398 379 378 391,7 424.74 420.9 410,5

O corpo docente do IPB evidencia elevados níveis de qualificação, como se

mostra no quadro seguinte. Se tomarmos em conta apenas os professores, verifica‐se que 76% são doutorados, embora em algumas escolas essa proporção ultrapasse os 80 %.Tomando em conta a globalidade dos docentes, a proporção baixa para 45%, embora com diferenças significativas entre escolas. No âmbito do subsistema do ensino Politécnico o IPB é, claramente, a instituição com índices mais elevados de qualificação do corpo docente, o que se tem refletido nos indicadores de qualidade da instituição.

Quadro 5 – Pessoal docente segundo as habilitações literárias

Escola ESA ESE ESTiG EsACT ESSa IPB

1 Professores com doutoramento 57 33 67 9 11 177

2 Professores (ETI) 68 46 82 16 21 233

3 % [1]/[2] 84% 72% 82% 56% 52% 76%

4 Docentes com doutoramento (ETI) 57 36,18 67,59 10,09 12 182,9

5 Docentes * (ETI) 78,2 90 128 59,1 55,3 410,5

6 % [4]/[5] 73% 40% 53% 17% 22% 45%

Quanto à sua estrutura etária, cerca de 48 % dos docentes situam‐se abaixo dos 40 anos, e apenas 16% têm mais de 50 anos, o que evidencia uma população docente jovem.



Quadro 6 – Pessoal docente segundo a idade

U O <=30 31‐40 41‐50 51‐60 >60

ESA 1% 24% 43% 32% 0%

ESE 7% 41% 30% 18% 5%

ESTiG 2% 43% 46% 6% 3%

EsACT 5% 66% 26% 1% 1%

ESSa 20% 36% 30% 14% 0%

Total Geral 7% 41% 36% 14% 2%

3.2 PessoalnãoDocenteA estrutura de Pessoal não docente mostra‐se relativamente estabilizada ao

longo dos últimos anos. Tendo em conta a necessidade de manter o equilíbrio orçamental, tem‐se implementado uma política de gestão de pessoal baseada na mobilidade interna que tem permitido satisfazer a maioria das novas necessidades com base na requalificação e reajustamento funcional do pessoal existente.

Quadro 7 – Pessoal não docente

U O Profissão 2009 2010 2011 2012

IPB ‐ SC

Pessoal Dirigente 4 4 4 4

Técnicos Superiores 24 24 25 25

Pessoal Informática 9 9 9 11

Auxiliares Técnicos 29 30 27 25

Auxiliares Operacionais 16 16 16 15

ESA

Pessoal Dirigente





ESE

Pessoal Dirigente 1 1 1 1





ESTiG

Pessoal Dirigente 1 1





EsACT Pessoal Dirigente







ESSa

Pessoal Dirigente





Total Geral

224 224 216 209

Os níveis de qualificação do pessoal não docente são também significativos.

Mesmo nas carreiras que não exigem uma qualificação ao nível do ensino superior, um número importante de funcionários está habilitado com o bacharelato ou licenciatura.

Quadro 8 – Pessoal não docente segundo as habilitações literárias

Rótulos de Linha Dirigente Técnico Superior

Infor‐mática

Assist Técnico

Assist. Operaci. Total

4º Ano 1 18 19

6º Ano 19 19

9º Ano 6 11 17

Curso Prof. nível III 1 1

11º Ano 1 11 5 17

12º Ano 2 24 14 40

Bacharel 1 2 3

Licenciado 2 44 15 7 3 71

Mestre 17 1 1 19

Doutoramento 3 3

Total 5 62 19 53 70 209

A estrutura etária do pessoal não docente é também bastante equilibrada, ainda que com índices de juventude inferiores aos do corpo docente.

Quadro 9 – Pessoal não docente segundo a idade

Idade Dirigente Técnico Superior

Infor‐mática

Assist Técnico

Assist. Operaci. Total %

<30 1 1 0,5%

30‐39 28 14 5 9 56 26,8%

40‐49 2 22 3 18 15 60 28,7%

50‐59 2 10 2 26 35 75 35,9%

>60 1 1 4 11 17 8,1%

Total 5 62 14 53 70 209 100,0%



Em suma, os recursos humanos do IPB, tanto no corpo docente como não docente, evidenciam índices de qualificação muito elevados e uma estrutura etária jovem.

3.3 FinanceirosNo momento em que este relatório foi concluído não foi ainda possível apurar

as contas de 2012, pelo que se remete a análise da situação financeira para o Relatório de Contas que se apresentará oportunamente ao Conselho Geral.

Pode, contudo, afirmar‐se que a situação financeira do IPB se mantém equilibrada, tendo os meios financeiros à disposição do IPB durante o anos de 2012 sido ajustados à sua atividade, o que permitiu manter um normal funcionamento e um programa de investimento adequado à renovação e ampliação das infraestruturas.

3.4 TecnológicosO IPB dispõe de um conjunto significativo de infraestruturas científicas e

tecnológicas de suporte às atividades pedagógicas, de investigação e de apoio à comunidade. Existem cerca de 31 laboratórios científicos, dotados de um conjunto apreciável de equipamentos, grande parte do qual foi adquirido com base em financiamentos externos específicos, no decurso das atividades de investigação desenvolvidas (ver quadro seguinte).

Quadro 10 – Laboratórios UO Designação

ESA Agroindústrias

ESA Análises Químicas

ESA Biologia Molecular

ESA Ecologia Terrestre

ESA Entomologia

ESA Fisiologia e Reprodução

ESA Fitotecnia

ESA Herbário

ESA Higiene e Sanidade

ESA Imunologia

ESA Informação Geográfica

ESA Microbiologia

ESA Nutrição

ESA Patologia

ESA Química Analítica

ESA Sala de Digestibilidade

ESA Solos

ESA Tecnologia Alimentar

ESA Tecnologia da Carne

ESA Tecnologias de Proteção do Ambiente

ESA UNIQ / Absorção Atómica

ESA UNIQ / Cromatografia

ESA UNIQ / Preparação de meios

ESE Laboratório de Ciências da Natureza

ESE Laboratório de Ciências do Desporto

ESE Laboratório Multimédia

ESE Atelier de Artes Plásticas

ESE Atelier de Expressão Dramática

ESE Atelier de Música

ESTiG Laboratório de Comunicações

ESTiG Laboratório de Controlo, Automação e Robótica

ESTiG Laboratório de Eletrotecnia



ESTiG Laboratório de Estruturas e Resistência dos Materiais

ESTiG Laboratório de Geotecnia

ESTiG Laboratório de Informática

ESTiG Laboratório de Materiais de Construção

ESTiG Laboratório de Mecânica dos Fluídos e Hidráulica

ESTiG Laboratório de Processamento de Sinal

ESTiG Laboratório de Processos Químicos

ESTiG Laboratório de Projeto Assistido por Computador

ESTiG Laboratório de Projeto de Contabilidade

ESTiG Laboratório de Química Analítica

ESTiG Laboratório de Sistemas de Informação e Multimédia

ESTiG Laboratório de Sistemas de Informação Geográfica

ESTiG Laboratório de Sistemas Electromecatrónicos

ESTiG Laboratório de Tecnologia Biomédica

ESTiG Laboratório de Tecnologia Mecânica

ESTiG Laboratório de Tecnologia Térmica

ESACT Laboratório Audiovisual

ESACT Laboratório de Animação

ESSA Laboratório de Práticas Simuladas

ESSA Laboratório de Tecnologias da Saúde

Também ao nível dos sistemas de informação e redes de dados, o IPB dispõe de uma infraestrutura tecnológica de elevada capacidade. A rede sem fios, integrante da plataforma eduroam (rede sem fios académica que permite rooming transparente em toda a rede académica nacional e europeia), está disponível em todos os locais do campus.

O DataCenter do IPB oferece grande segurança dos dados e equipamentos críticos da infraestrutura de rede e está dotado de características que permitem a sua certificação conforme as normas internacionais específicas.

A Escola Superior de Comunicação Administração e Turismo, em Mirandela, está interligada com o resto do campus através de linha de fibra ótica dedicada. Em Bragança existe um Bacbone em fibra ótica que interliga todos os edifícios, incluindo a Escola Superior de Saúde.



4 AtividadesDesenvolvidasTendo em conta as orientações estratégicas e o quadro genérico dos objetivos

e atividades definidos para o ano de 2012, passa‐se agora a detalhar as atividades desenvolvidas durante este ano.

4.1 Ofertaformativa,manutenção/reforçodadimensãoinstitucionalNo âmbito desta orientação estratégica, as ações a desenvolver em 2012

centravam‐se no alargamento e ajustamento da oferta formativa, em particular no aumento do número de vagas dos CETs, no crescimento da base de recrutamento de alunos do IPB e na promoção do sucesso escolar.

4.1.1 OfertaFormativa

A oferta formativa do IPB é atualmente composta por cerca de uma centena de cursos e ciclos de estudos, incluindo cursos de especialização tecnológica (CETs), licenciaturas, pós‐graduações, pós‐licenciaturas e ciclos de estudos de mestrado.

Cursos de Especialização Tecnológica. Em funcionamento.

Acompanhamento de Crianças e Jovens (Bragança e Mogadouro)

Análises Químicas e Biológicas (Bragança – 2 turmas)

Animação Desportiva (Bragança – 2 turmas)

Condução de Obra (Bragança e Mogadouro)

Contabilidade e Gestão (Bragança – 2 turmas e Penafiel)

Cuidados Veterinários (Bragança – 2 turmas e Santo Tirso)

Defesa da Floresta Contra Incêndios (Bragança)

Desenvolvimento de Produtos Multimédia (Mogadouro)

Energias Renováveis (Bragança e Amarante) NOVO

Informática (Mirandela – 2 turmas e Penafiel)

Instalação e Manutenção de Redes e Sistemas Informáticos (Bragança)

Instalações Elétricas e de Automatização (Bragança)

Produção nas Artes do Espetáculo (Bragança) NOVO

Promoção Turística e Cultural (Mirandela)

Qualidade Ambiental (Bragança)

Secretariado e Assessoria Administrativa (Bragança – 2 turmas)

Serviço Social e Desenvolvimento Comunitário (Bragança)

Serviços Jurídicos (Mirandela) NOVO

Técnicas de Biotecnologia em Plantas Aromáticas e Medicinais (Santo Tirso)

Técnicas de Gestão Comercial e Vendas (Mirandela) NOVO

Técnico de Laboratório (Bragança)

Tecnologia Alimentar (Bragança – 2 turmas)

Tecnologia e Gestão Automóvel (Bragança)

Vitivinicultura (Régua)

Outros Cursos de Especialização Tecnológica. Sem funcionamento em 2012/2013.

Animação de Turismo de Natureza e Aventura NOVO



Canicultura

Comunicação Digital e Web NOVO

Educação Ambiental NOVO

Instalação e Manutenção de Espaços Verdes

Produção Metalomecânica

Treino Desportivo de Jovens Atletas

Ciclos de Estudo de Licenciatura. Em funcionamento.

Análises Clínicas e de Saúde Pública

Animação e Produção Artística

Arte e Design

Contabilidade

Design de Jogos Digitais

Desporto

Dietética e Nutrição (nova designação)

Educação Ambiental

Educação Básica

Educação Social (também em regime pós‐laboral)

Enfermagem

Enfermagem (entrada 2º semestre)

Enfermagem Veterinária

Engenharia Agronómica

Engenharia Alimentar

Engenharia Biomédica

Engenharia Biotecnológica

Engenharia Civil

Engenharia de Energias Renováveis

Engenharia do Ambiente

Engenharia Eletrotécnica e de Computadores

Engenharia Florestal

Engenharia Informática

Engenharia Mecânica

Engenharia Química e Biológica

Engenharia Zootécnica

Farmácia

Fitofarmácia e Plantas Aromáticas e Medicinais

Gerontologia

Gestão (também em regime pós‐laboral)

Gestão de Negócios Internacionais (Curso Europeu)

Gestão e Administração Pública

Guia Intérprete (descontinuado)

Informática de Gestão

Informática e Comunicações

Línguas Estrangeiras: Inglês e Espanhol

Línguas para Relações Internacionais

Marketing

Multimédia

Música

Solicitadoria



Tecnologias da Comunicação

Turismo

Outros Ciclos de Estudo de Licenciatura. Sem funcionamento em 2012/2013.

Engenharia e Gestão Industrial

Paisagismo

Cursos de Pós‐Graduação e Pós‐Licenciatura. Em funcionamento.

Aconselhamento e Informação em Farmácia (NOVO)

Educação Especial. Domínio: Emocional e da Personalidade

Enfermagem Comunitária

Língua e Cultura Portuguesas (cooperação com U. Nanjing e U. Guangdong)

Ciclos de Estudo de Mestrado. Em funcionamento (com alunos matriculados).

Agroecologia

Animação Artística

Biotecnologia

Ciências da Educação: Administração Educacional

Contabilidade e Finanças (também em São Tomé e Príncipe)

Cuidados Continuados

Educação Ambiental

Educação Pré‐Escolar

Educação Pré‐Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Educação Social

Energias Renováveis e Eficiência Energética

Enfermagem de Reabilitação

Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia

Enfermagem de Saúde Pública

Engenharia da Construção

Engenharia Industrial

Engenharia Química

Ensino das Ciências

Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico

Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

Envelhecimento Ativo

Exercício e Saúde

Farmácia e Química dos Produtos Naturais

Gestão das Organizações

Gestão de Recursos Florestais

Qualidade e Segurança Alimentar

Sistemas de Informação

Tecnologia Ambiental

Tecnologia Biomédica

Tecnologias da Ciência Animal

TIC na Educação e Formação



Outros Ciclos de Estudo de Mestrado. Sem funcionamento em 2012/2013.

Desenvolvimento Humano e Saúde

Ensino da Leitura e da Escrita

Ensino de Inglês e Espanhol no Ensino Básico

Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Logística

Meios Complementares de Diagnóstico em Enfermagem Veterinária

Tradução



Público‐alvo

O IPB possui uma população estudantil caracterizada por uma importante dispersão geográfica quanto às suas origens, no entanto com predominância da proveniência dos distritos do norte litoral.

A distribuição geográfica dos estudantes do IPB tem, adicionalmente, características distintas em CETs, licenciaturas e mestrados, o que espelha as dificuldades, oportunidades e desafios da Instituição no que se refere à captação de estudantes.

Distribuição de origem geográfica dos estudantes do IPB: todos os cursos e ciclos de estudos

(CETs e ciclos de estudos de licenciaturas e mestrado).

Distribuição de origem geográfica dos estudantes do IPB: todos os cursos e ciclos de estudos, incluindo estudantes estrangeiros em mobilidade.

37%

54%

4%5%

IPB

Bragança

Norte dePortugal

Sul e Ilhas dePortugal

Estrangeiro

35%

51%

3%

11% IPBBragança

Norte de Portugal

Sul de Portugal

EstudantesInternacionais (IPB+ mobilidade)



Distribuição de origem geográfica dos estudantes do IPB: CETs.

Distribuição de origem geográfica dos estudantes do IPB: Licenciaturas.

Distribuição de origem geográfica dos estudantes do IPB: Mestrados.

40%

48%

3%9%

CETs

Bragança

Norte dePortugal


Estrangeiro

35%

58%

4%3%

Licenciaturas

Bragança

Norte dePortugal


Estrangeiro

47%

37%

3%

13% Mestrados

Bragança

Norte dePortugal


Estrangeiro



4.1.2 Dimensãodainstituição

O Instituto Politécnico de Bragança conseguiu ultrapassar com considerável sucesso os desafios que constituíram a adequação ao Processo de Bolonha e à nova legislação para o ensino superior. Após sete anos do seu início, o IPB tem uma oferta formativa consolidada de licenciaturas, bem como de cursos a montante (CETs) e a jusante (mestrados) da formação de 1º ciclo (ver figuras e quadros seguintes).

O aumento de novos alunos em todos os ciclos de estudos, não tem sido porém suficiente para compensar o aumento do número de abandonos, o que levou a uma ligeira diminuição do número global de alunos da instituição.

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA (data 06.03.2013)

NÚMERO DE ALUNOS

Ano Letivo CETs % Ls (1) % Ms (2) % Total A

04/05 0 0% 5347 99% 75 1% 5422

05/06 23 0% 5150 98% 64 1% 5237

06/07 61 1% 5930 98% 60 1% 6051

07/08 311 5% 5617 91% 232 4% 6160

08/09 320 5% 5777 87% 563 8% 6660

09/10 423 6% 5772 81% 928 13% 7123

10/11 529 7% 5765 77% 1155 16% 7449

11/12 595 9% 5333 77% 1033 15% 6961

12/13 733 11% 4968 75% 882 13% 6583

(2UAs) 138 ‐365 ‐151 ‐378

(1) Ls inclui Licenciaturas e Bacharelatos (pré‐Bolonha); (2) Ms inclui Mestrados e PG/PL

11%

76%

13%IPB

CETs

Licenciaturas

Mestrados ePG/PL



NÚMERO DE NOVOS ALUNOS

Ano Letivo CETs % Ls % Ms % Total N N/A

04/05 0 0% 1078 93% 75 7% 1153 21%

05/06 23 2% 949 92% 64 6% 1036 20%

06/07 43 2% 1875 95% 59 3% 1977 33%

07/08 301 13% 1881 79% 190 8% 2372 39%

08/09 308 11% 1932 72% 455 17% 2695 40%

09/10 407 15% 1575 60% 653 25% 2635 37%

10/11 503 19% 1573 60% 529 20% 2605 35%

11/12 558 25% 1262 56% 418 19% 2238 32%

12/13 695 27% 1387 53% 527 20% 2609 40%

(2UAs) 137 125 109 371

NÚMERO DE NOVOS ALUNOS EM BAC/Ls POR REGIME DE INGRESSO

Ano Letivo CNA M23 DETs CMS MC T R Total Total‐MC

04/05 936 10 0 85 164 10 37 1242 1078

05/06 814 5 0 90 218 11 29 1167 949

06/07 946 597 20 263 164 13 36 2039 1875

07/08 1389 278 0 139 147 18 57 2028 1881

08/09 1355 226 147 136 195 21 47 2127 1932

09/10 1130 149 145 76 150 11 64 1725 1575

10/11 1093 150 210 61 145 11 48 1718 1573

11/12 782 115 257 55 129 16 37 1391 1262

12/13 803 91 371 55 111 17 50 1498 1387

(2UAs) 21 ‐24 114 0 ‐18 1 13 107 125

NÚMERO DE DIPLOMADOS

Ano Letivo CETs D/A Ls D/A Ms D/A Total D D/A

04/05 0 1122 21% 58 1180 22%

05/06 0 1083 21% 48 1131 22%

06/07 30 49% 1563 26% 0 1593 26%

07/08 218 70% 1120 20% 67 29% 1405 23%

08/09 191 60% 1055 18% 94 17% 1340 20%

09/10 284 67% 1052 18% 180 19% 1516 21%

10/11 326 62% 1019 18% 241 21% 1586 21%

11/12 400 67% 1025 19% 281 27% 1706 25%

(2UAs) 74 6 40 120



ABANDONOS (BALANÇOS)

Ano Letivo CETs Ab/A Ls Ab/A Ms Ab/A Total Ab Ab/A

04/05

05/06

06/07 21 34% 631 11% 18 670 11%

07/08 81 26% 652 12% 57 25% 790 13%

08/09 113 35% 525 9% 194 34% 832 12%

09/10 113 27% 528 9% 122 13% 763 11%

10/11 166 31% 675 12% 299 26% 1140 15%

11/12 157 26% 727 14% 397 38% 1281 18%

(2UAs) ‐9 52 98 141

BALANÇO: N[i], D[i‐1] e Ab[i‐1]

Ano Letivo N[i] D[i‐1] Ab[i‐1] N[i]‐D[i‐1]‐Ab[i‐1]

A[i]

04/05

05/06

06/07 6051

07/08 2372 ‐1593 ‐670 109 6160

08/09 2695 ‐1405 ‐790 500 6660

09/10 2635 ‐1340 ‐832 463 7123

10/11 2605 ‐1516 ‐763 326 7449

11/12 2238 ‐1586 ‐1140 ‐488 6961

12/13 2609 ‐1706 ‐1281 ‐378 6583

Resumo ingresso ano letivo 2012/2013: Pontos fortes: ‐ Aumento do número de novos alunos (em CETs, Ls e Ms); ‐ Continuação do aumento do número de alunos em CETs, DETs e CE‐DETs. Pontos fracos: ‐ Aumento do abandono em Ms (e também em Ls); ‐ Continua a ser negativo o balanço

Número de novos alunos [ano i] – Diplomados [ano i‐1] – Abandonos [ano i‐1] (diminuição do número total de alunos).



Indicadores de ingresso, frequência, diplomação e abandono:

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

Distribuição dos alunospor tipo de cursos e ciclos de estudos

CETs Ls PG/PL Ms

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

Distribuição dos novos alunospor tipo de cursos e ciclos de estudos

CETs Ls PG/PL Ms

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

Distribuição dos novos alunos de licenciaturapor regime de ingresso

CNA M23 DETs CMS MC T R



CETs, DETs e CE‐DETs

Ano CETs [ano] (1)

DETs [ano] (2)

% (2)/(1)CE‐DETs [ano+1]

(3) % (3)/(2) % (3)/(1)

07/08 311 218 70% 147 67% 47%

08/09 320 191 60% 145 76% 45%

09/10 423 284 67% 210 74% 50%

10/11 529 326 62% 257 79% 49%

11/12 595 400 67% 371 93% 62%

12/13 733

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Distribuição dos diplomadospor tipo de cursos e ciclos de estudos

CETs Bac Ls PG/PL Ms

‐3000

‐2500

‐2000

‐1500

‐1000

‐500

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

Balanços populacionais: Novos Alunos (N[i]), Diplomados (D[i‐1]) e Abandonos (Ab[i‐1])

N[i] D[i‐1] Ab[i‐1]



4.1.3 Mobilidadeinternacional

No campo da mobilidade internacional, o IPB tem‐se destacado pelo seu incremento substancial no âmbito do Programa LLP e pela implementação de projetos de colaboração e mobilidade com países de língua oficial portuguesa, bem como no

ensino da língua e cultura portuguesas para estudantes estrangeiros: a) O fluxo de mobilidade de estudantes (envio e receção) ao abrigo dos programas

europeus (Programa Aprendizagem ao Longo da Vida – Erasmus) e extracomunitários em 2011/2012 foi de 777 estudantes;

b) O IPB integra o Top 100 das instituições de ensino superior (IES) com maior receção de professores em mobilidade Erasmus e o Top 500 das IES com maior receção e envio de estudantes em mobilidade Erasmus;

c) O IPB é a IES portuguesa com maior número de Programas Intensivos (desde 2007, 11 IPs como IES coordenadora e 12 IPs como IES parceira);

d) O IPB concretizou um programa de mobilidade internacional de estudantes com IES extracomunitárias (de onde se destacam as IES brasileiras), suportado com verbas próprias (75 estudantes em 2011/2012);

e) Crescimento da mobilidade para estágios internacionais através do Consórcio Erasmus Move on Train do IPB (107 estágios internacionais em 2011/2012);

f) Aprovação de três novos projetos europeus como instituição parceira: 1. Projeto Tempus IV “Leading and Managing Change in Higher Education”, com

International University College (Bulgária) (Desenvolvimento do Ensino Superior na Bielorrússia, Ucrânia, Moldávia, Geórgia e Arménia);

2. Projeto Multilateral Comenius: “Interactive teaching materials across culture and technology”, com Ludwigsburg University of Education (Alemanha);

3. Rede Multilateral Comenius: “Chemistry Is All Around Network”, com University of Genova (Itália);

g) Consolidação do ensino da língua e cultura portuguesas para estudantes estrangeiros (envolvendo estudantes das Universidades de Nanjing e Guangdong) e intercâmbio de docentes para ensino da língua portuguesa e chinesa (cooperação IPB‐Beijing Normal University Zhuhai). Criação do Centro de Língua e Cultura Chinesas na ESE.

4.1.4 Apoioaosalunos

Neste âmbito, o provedor do estudante iniciou a sua atividade durante o ano de 2011. Neste período o provedor do estudante recebeu e tratou diversas participações formais e atendeu, quotidianamente.

Os Serviços de Ação Social, cujo relatório se apresenta em anexo, desenvolveram com eficácia as suas atividades de apoio aos alunos.

Também o GIAPE desenvolveu uma intensa atividade de apoio ao aluno, destacando‐se, em particular o apoio aos novos alunos na fase de ingresso na instituição. Ver relatório em anexo.

4.1.5 ImagemInstitucionalePromoçãoexterna

Sob a coordenação da Pró‐Presidência para a imagem e apoio ao aluno desenvolveu‐se um conjunto muito alargado de atividades de promoção do IPB no exterior e de divulgação da sua oferta formativa. Foi produzido um vasto conjunto de



material promocional e informativo (ver anexo), marcou‐se presença em múltiplas iniciativas (feiras, exposições e outros eventos de diversa natureza), divulgaram‐se junto da imprensa as iniciativas mais relevantes que ocorreram na instituição, abriu‐se a instituição à comunidade externa com iniciativas como o “Verão Ciência no IPB”.

4.2 PotenciarascapacidadesdeinvestigaçãonoIPBefomentarasuarelevânciaregional,nacionaleinternacionalOs objetivos definidos para 2012 no âmbito da investigação científica na IPB

pretendiam potenciar o estabelecimento e desenvolvimento de áreas de investigação transversais e consideradas estratégicas para o IPB; estabelecer uma rede de parcerias internacionais com instituições de ensino superior europeias, com capacidade de intervenção nas áreas de investigação aplicada, com vista ao aumento da inserção em redes internacionais de investigação; bem como apostar no estabelecimento de uma rede de empresas no Espaço Europeu, dispostas a aceitar os estudantes do IPB em estágios profissionais e atividades de investigação aplicada e ainda aumentar a visibilidade da produção científica do IPB.

Em 2012 implementaram‐se iniciativas para a criação de unidades ou polos de unidades de investigação do SNCT (FCT), nomeadamente: a criação de um pólo na área da Gerontologia e sua integração no UNIFAI (Unidade de Investigação e Formação sobre Adultos e Idosos, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, Universidade do Porto); a avaliação da pertinência de criação de novas unidades ou polos em resultado de um inquérito à capacidade e interesses de I+D+i dos investigadores do IPB no âmbito das áreas de intervenção do PCT Brigantia Eco‐Park.

Já quanto à visibilidade da investigação científica do IPB no exterior, ela tem aumentado significativamente. Tanto o número de depósitos de trabalhos científicos por parte dos investigadores da instituição, como a sua visibilidade exterior, medida, por exemplo, através do número de vezes que documentos são descarregados, têm aumentado de forma muito notória (ver figuras seguintes). Em anexo apresenta‐se maior detalhe acerca da atividade da Biblioteca Digital do IPB em 2012.



Figura 11 – Nº de consultas e de descarregamentos de artigos científicos do IPB a partir do Repositório

Figura 12 – Nº de documentos científicos depositados no Repositório Científico do IPB

No âmbito do apoio à investigação destacam‐se os seguintes resultados: 1) Apoio ao Registo de Propriedade Industrial: foi dado apoio técnico a três

registos de propriedade industrial (três Pedidos Provisórios de Patente Nacional); 2) Publicação de Oportunidades de Financiamento de Atividades de IDI: foi publicado no página web de “oportunidades” do Apoio à Investigação, um

total de 88 notícias; 3) Organização e Participação em Eventos de Sensibilização, Formação e

Divulgação: foram organizados três workshops destinados a sensibilizar a comunidade do IPB para as oportunidades de financiamento de atividades de IDI (11/01/2012, 14/06/2012 e 20/04/2012‐(sessões no IPB e NERBA));

4) Apoio a Candidaturas a Instrumentos de Financiamento de Atividades de IDI: das candidaturas submetidas, 3 dizem respeito a Vales Inovação (QREN), 3 a concurso SUDOE (Interreg IV B), 4 a concursos da Fundação Calouste Gulbenkian, 5 a concursos da FCT, 2 a propostas diretas a empresa, 1 a concurso ERC (UE), 1 a concurso AAL (UE), 2 a concurso Edulink II (UE), e 1 ao concurso EAC/S01/2012 (UE). Foram ainda promovidas 2 candidaturas ao Prémio EDP Inovação. Finalmente, foi submetida uma candidatura ao concurso 01‐SIAC‐2012 (QREN), relativa à promoção da participação no 7º Programa‐Quadro de I&DT (7PQ) da UE.

5) No âmbito da execução do projeto AgroAli@EU (resultado da candidatura ao concurso 01‐SIAC‐2012:

a) Foram organizados quatro workshops e um brokerage event, dedicados ao setor agroalimentar, em colaboração com os parceiros institucionais deste projeto. No total foram realizadas 3 ações de informação, sensibilização e demonstração na Região Centro e 5 ações na Região Norte, correspondendo a um total de 524 participantes (incluindo 200 de empresas e associações empresariais).



b) Foram promovidas, à data de 31 de dezembro de 2012, doze candidaturas ao 7º PQ de I&DT, envolvendo o IPB e empresas locais/regionais.

Quanto às infraestruturas de investigação, em 2012 procedeu‐se à adjudicação

da fase II da empreitada para a construção dos laboratórios do CIMO e acompanhou‐se a execução da fase I.

4.3 LigaçãoàComunidade–CooperaçãoPara além dos diversos projetos de apoio à comunidade que têm sido

realizados, é um bom indicador da dimensão e natureza da envolvência com a comunidade externa, o conjunto de protocolos que se mantém em vigor, assim como os objetivos para os quais foram celebrados.

Em anexo apresenta‐se um resumo do conjunto desses protocolos. Excluindo um elevado número de projetos muito específicos, celebrados no âmbito da prática pedagógica e dos estágios curriculares, a Instituição mantém em vigor mais de uma centena de protocolos, celebrados com as mais diversas organizações nacionais e estrangeiras e cobrindo uma grande diversidade de objetivos.

4.3.1 Empreendedorismo

Neste âmbito desenvolveram‐se múltiplas atividades de incentivo à criação do espírito empreendedor dos alunos e de apoio às ideias de negócio que foram surgindo. Reforçaram‐se igualmente algumas parcerias com o objetivo de gerar um ambiente favorável ao desenvolvimento de iniciativas empresariais.

Em anexo apresenta‐se mais circunstanciadamente as atividades desenvolvidas neste âmbito.

4.3.2 Projetos/Apoioàcomunidade

Desenvolveram‐se igualmente múltiplos projetos de apoio técnico e tecnológico, transferência de conhecimento e de investigação e desenvolvimento aplicados às necessidades das organizações regionais.

Este conjunto de ações é apresentado mais detalhadamente nos relatórios de atividades das escolas, em anexo.

4.4 RelacionamentoInstitucionalNacionaleInternacionalNo domínio das relações com outras instituições, em 2012 foram desenvolvidas

algumas ações de relevo. Em particular, com os PALOPs, aprofundaram‐se diversos projetos que já estavam em curso: Em São Tomé e Príncipe continuou‐se a apoiar a criação da Escola Agrária de São Tomé, deslocando‐se vários docentes da ESA a São Tomé e Príncipe para lecionar no curso de licenciatura em Agronomia e nos cursos de mestrado no âmbito da formação de professores e de qualidade alimentar, cujo título é conferido pelo IPB, embora sendo ministrados em São Tomé. Em Angola manteve‐se o apoio ao Instituto Politécnico do Kuanza Sul. Iniciaram‐se igualmente diversos contactos com instituições Moçambicanas no sentido de vir a desenvolver projetos de cooperação.



Expandiram‐se os acordos de cooperação com instituições Brasileiras de ensino superior. Reforçou‐se a cooperação com as Universidades Espanholas vizinhas, em particular com León.

Merece um destaque especial o desenvolvimento de acordos de cooperação com Universidades Chinesas, em particular com a “Beijing Normal University at Zhuhai” com a qual estão a ser desenvolvidos vários projetos de troca de alunos e professores. Neste âmbito, um docente do IPB permanece em Zhuhai lecionando português para alunos chineses e uma professora chinesa deslocou‐se para Portugal. Ao abrigo de um acordo com a Universidade de Nanjing, uma turma de alunos chineses, acompanhados de uma professora também chinesa, frequentou no IPB um curso em Língua e Cultura Portuguesas (1 ano).

Foram igualmente desenvolvidas ações importantes numa outra área estratégica de cooperação que envolve as Universidades Europeias de Ciências Aplicadas enquadradas pela UASNET o que levou à realização do encontro da UASNET em Bragança, em 29 de setembro e 2 de outubro, numa organização conjunta entre o IPB e o CCISP

4.5 Promoveraqualidadeeaeficáciadegestãodosrecursos

4.5.1 AjustaraestruturadegovernaçãodoIPBdemodoamelhorarasuaeficáciaeatingirosobjetivosdoplanoestratégico

Neste âmbito, têm sido seguidos os procedimentos de melhoria contínua, enquadrados no sistema de gestão da qualidade, tendo sido introduzidos alguns ajustamentos na organização dos serviços e na afetação de colaboradores.

4.5.2 ValorizaçãodoPessoalecarreiras

Manteve‐se o sistema contínuo de formação e aperfeiçoamento, dirigido às necessidades concretas da instituição. O Plano de formação para 2012 previa 773 horas de formação. Porém, devido a não se ter atingido o número mínimo de formandos nalgumas ações, foram apenas realizadas 8 ações de formação que envolveram 121 formandos e 112 horas de formação (ver Anexo).



Quadro 13 – Resumo das ações de formação realizadas em 2012

Ações disponibilizadas Realizada

Nº de

N.º Horas

Formandos que frequentaram

Sim Não Internos Externos

Conceitos de Qualidade X 14 6

Optimização e gestão de dados em EXCEL (Nível Avançado) X 10 5 30

Linux / CentOS – Avançado X 10 36

Reengenharia de processos do SGQ X 10 15

Gestão de empréstimos na plataforma Koha (2 ações) X 18 10

Catalogação de itens bibliográficos na plataforma Koha X 18 8

Koha (2 ações)

Gestão de aquisições de itens bibliográficos X 18 3

na plataforma Koha (2 ações)

Gestão de periódicos na plataforma Koha (2 ações) X 18 4

TOTAL 116 5 112

4.5.3 GestãodaQualidade

O Sistema de Gestão da Qualidade (SGQ) do IPB está certificado desde 17 Fevereiro 2011, reconhecendo‐se a responsabilidade associada à certificação de acordo com a norma ISO 9001:2008.

Durante o ano de 2012 procedeu‐se à revisão do sistema, tendo surgido as ações corretivas que se sintetizam no quadro seguinte.

Quadro 14 – Ações corretivas no âmbito do SGQ do IPB Ação nº Tipo de Ação Tipo de Ação

Nº1 Melhoria Continuar a identificar as reclamações de Alunos / Docentes e Não

Docentes das Unidades Orgânicas no seguimento do ano anterior

Nº2

Corretivas Manter o objetivo de máximo de 30 dias em média entre o pedido e o

reembolso ao Aluno

Nº 3

Corretivas Satisfação inquérito dos Alunos 1º ano 1ª vez:

1. Definir a partição dos Alunos pelos 5 dias da semana de matrículas, com base na caracterização de inscrições do ano passado.

2. Melhorar a informação constante no site; rever informação na página web e os microsites mais utilizados pelos alunos.

3. Atendimento diferenciado para a as matrículas de mestrado; Concretizar a inscrição on-line de alguns alunos de Mestrados que já conhecem a Instituição.

Nº 4 Corretivas Satisfação Inquérito Anual – ECONOMATO

1. Implementar uma métrica para verificação de tempos de



espera; 2. Melhorar o atendimento designando, com uma rotatividade

semanal, um colaborador dedicado a esta tarefa.

Nº 6

Corretivas Satisfação Inquérito Anual – Contabilidade

1. Implementação do módulo Gestão de Projetos

Nº 7

Corretivas Satisfação Inquérito Anual – Patrimonio

Criação de um armazém para colocação de bens patrimoniais em

trânsito

Nº8

Melhoria

Integrar os Serviços de Ação Social e Unidades Orgânicas no Sistema de Gestão da Qualidade dos Serviços Centrais do IPB

4.5.4 Sistemasdeinformaçãoecomunicação

Ao longo do ano de 2012 foi realizado um esforço considerável na melhoria dos sistemas de informação: algumas aplicações foram desenvolvidas de novo, outras foram consolidadas ao longo deste ano. No Centro de Comunicações e Gestão de Sistemas desenvolveram‐se várias ações de manutenção e atualização dos sistemas, nomeadamente: gestão e manutenção regulares da infraestrutura central de comunicações do IPB e dos serviços aplicacionais disponibilizados pelo CCOM; instalação de novos recursos computacionais para substituição de sistemas obsoletos do DataCenter e consequente migração de plataformas de software; suporte aos alunos e funcionários, nomeadamente ao nível do acesso à rede sem fios e aos serviços de email e webmail; gestão das contas dos alunos e funcionários; conclusão do processo de ligação por fibra ótica à ESSa e à EsACT; migração do servidor de autenticação (Radius) da rede WiFi, do anterior sistema Radiator para o sistema FreeRadius; migração da autenticação da rede WiFi para WPA2, na sequência das recentes recomendações da FCCN a todas as instituições de ensino superior nacionais; operacionalização da rede de dados do novo edifício de apoio pedagógico e instalação de uma solução de Telefonia IP; operacionalização do sistema de reporting do Serviço VoIP, estando ainda a ser implementadas funcionalidades que entretanto foram consideradas relevantes; avaliação de novas soluções de trafic shaping, para gestão da largura da banda do acesso à Internet.

No Centro de Desenvolvimento e Gestão de Dados: desenvolvimento do portal da conta corrente do aluno, com ligação às funcionalidades associadas ao novo cartão de aluno (cartão RFID), estando prevista a realização de um teste piloto em meados do 2.º semestre do ano letivo 2012/2013; desenho e implementação dos módulos de backoffice da plataforma de avaliação de desempenho de docentes; integração da plataforma de gestão académica com o novo ERP, nomeadamente para lançamento de movimentos relacionados com o pagamento de propinas; melhoramento do backoffice da plataforma de sumários, para dirigentes e serviços de secretaria; adaptação da plataforma de creditação para suporte ao lançamento de notas obtidas em mobilidade



académica; aumento da disponibilidade dos dados, para melhor funcionamento das aplicações, através da melhoria dos mecanismos de replicação ao nível de Sistemas de Gestão de Dados; alargamento do sistema eletrónico para controlo de assiduidade e pontualidade de alunos na ESA e ESSa.

No Centro de Inovação e Projetos Web: avaliação de uma nova tecnologia CMS, para implementação do portal do IPB; avaliação de soluções para o desenvolvimento de um novo layout para o IPB.Virtual, para criação de uma nova linha de identidade para as aplicações web do IPB; desenvolvimento de um módulo para geração e disponibilização de relatórios relativos ao desempenho pedagógico dos docentes, disponibilizado no IPB.Virtual; melhoramento ao nível das funcionalidades do IPB.Virtual, nomeadamente nos módulos desenvolvidos internamente de inquéritos pedagógicos, identificação de estilos de aprendizagem e de inscrição de alunos Erasmus; implementação do site dos Serviços de Ação Social e Escola Superior de Educação, usando a nova identidade gráfica do IPB; instalação e parametrização dos equipamentos e soluções de software necessários à implementação do projeto EDUCAST no IPB, com vista à criação de um repositório de conteúdos educativos multimédia de apoio ao ensino; entrada em produção e melhoria da plataforma de gestão das bibliotecas, baseada na plataforma open‐source Koha; avaliação de soluções comerciais e soluções open‐source para gestão de contactos e de pedidos de suporte; federação das plataformas IPB.Virtual e de gestão das bibliotecas na federação do IPB.

No Centro de Suporte e Integração de Sistemas: suporte ao funcionamento e exploração do novo ERP do IPB; melhoramento da base de conhecimento, para resolução de problemas dos utilizadores do sistema de informação do IPB; suporte ao parque informático dos serviços centrais, ao nível da atualização e parametrização de software de sistema e da atualização e manutenção de hardware; gestão dos contratos de manutenção e de licenciamento dos sistemas informáticos do IPB.

4.5.5 BibliotecaseAcessoàInformaçãoCientífica

Tem‐se procurado privilegiar o desenvolvimento de novos serviços centrados no conceito de “biblioteca digital”. Este conjunto de serviços envolve, nomeadamente, a melhoria das capacidades da plataforma de gestão das bibliotecas, integrando todas as bibliotecas do IPB, o aumento dos fundos bibliográficos disponíveis sob a forma digital e o reforço do repositório científico do IPB.

Em 2012 o Repositório Científico manteve a tendência de crescimento. Procedeu‐se à instalação e configuração de uma nova aplicação para a gestão das bibliotecas e à aquisição de novos sistemas de segurança, etiquetagem e controlo da movimentação de utentes e fundos bibliográficos.

Em anexo estas atividades são descritas mais detalhadamente.

4.6 Infraestruturas Em 2012 o IPB manteve em curso um largo programa de investimento em

infraestruturas e de remodelação e conservação de edifícios e instalações, cujo investimento em 2012 ascendeu a cerca de 1 milhão e trezentos e quarenta mil euros. Os investimentos em causa centraram‐se na realização de obras de conservação em edifícios mais degradados e na construção de novas infraestruturas. O financiamento



deste conjunto de obras foi viabilizado através da aprovação de projetos no âmbito do QREN e com base em recursos próprios.

Algumas destas obras já vinham de anos anteriores e foram integralmente concluídas em 2012, outras prolongam‐se para o ano seguinte. Nos quadros seguintes apresenta‐se detalhadamente o estado de desenvolvimento do programa de investimentos, com referência a 31 de Dezembro de 2012.

Quadro 15 – Principais investimentos em infraestruturas realizados no ano de 2012 - resumo

DESIGNAÇÃO Custo

Pintura de salas na ESSA 4.600 €

Trabalhos de Resolução de Problemas de humidades e Reparações de Revestimentos na ESE 13.745 €

Infraestruturas para iluminação de Espaço Desportivo e Encaminhamento de Águas Pluviais 24.350 €

Vedação perimetral do Complexo Desportivo, incluindo projeto. 42.050 €

Construção do Campo de Jogos em relvado sintético (cnclusão) 367.229 €

Iluminação de Espaço Desportivo 111.899 €

Construção de Muros de Suporte na envolvente do Campo de Jogos, Incluindo projeto 94.418 €

Construção do Módulo de Apoio Pedagógico (3 meses de obra) 506.944 €

Estrutura metálica no arquivo do MAP, incluindo projeto 15.680 €

Fornecimento e aplicação de mobiliário no MAP, incluindo projeto 3.620 €

Estores interiores no MAP 7.000 €

Pintura do Edifício do Laboratório de Solos da ESA e Telhado. 4.500 €

Anexo de Apoio Animal, incluindo projeto. 23.786 €

Adaptação de Edifício a POLO I do CIMO (10 Meses de obra) 118.067 €

Casa das bombas e outros junto à ESSE 6.008 €

TOTAL 1.343.896 €



Quadro 16 – Situação do programa de investimentos de reabilitação do património edificado do IPB a 31/12/2012

Prodecimento Fornecedor

Valor de Adjudicação C/IVA

Data celebração do contrato ou Data de Adjudicação

Valor pago em 2009

Valor pago em 2010

Valor pago em 2011

Valor pago em 2012

Levantamento topográfico do local previsto para a implantação do edificio

Arquitectura e Engenharia Oficina de desenho ‐ Ricardo Versus 300 €

18‐03‐2009 300 €

Elaboração do Projeto do edificio de apoio pedagógico

BERNARDO & BERNARDO ‐ CONSULTORES ASSOCIADOS, SA ‐

54.203 €

07‐08‐20095.400

€ 40.500

€ 0 € 8.303 €

Estudo Geológico do terreno para implantação do edificio modulo de apoio pedagógico GEO‐RUMO 5.202 € 08‐07‐2009

5.202 € 0 € 0 € 0 €

1ª Empreitada de Conservação da Pousadinha Soares & Grego, Lda 19.862 € 20‐05‐2009

19.862 € 0 € 0 € 0 €

2ª Empreitada de Conservação da Pousadinha

ABEL LUÍS NOGUEIRO & IRMÃOS, LDA. 89.197 € 22‐12‐2009 0 €

89.197 € 0 € 0 €

Remodelação e Requalificação das

instalações eléctricas e comunicações da ESS Cidadeluz, lda 69.270 € 07‐08‐2009

60.346 € 8.924 € 0 € 0 €

Coordenação de Segurança para empreitadas da Escola Superior de Saúde ESSa SHSTMOREIRAS, Lda 3.648 € 07‐08‐2009

1.824 € 1.824 € 0 € 0 €

Coordenação de Segurança para a Coordenação da Pousadinha da Escola

Superior Agrária SHSTMOREIRAS, Lda 3.300 € 07‐04‐20091.320

€ 1.980 € 0 € 0 €

Tratamento de evolvente térmica exterior do edifício

da ESS

Renovalar, Renovação e Manutenção de Imobiliário Unipessoal LDA 44.533 € 14‐10‐2009

39.341 € 5.192 € 0 €

Conservação do Edificio da ESA Reabilitarco S.A 241.733 € 20‐08‐2010

60.822 € 180.911 € 0 €

Conservação da Casa Antiga/Cimo Baltazar & Filhos lda 45.616 € 16‐06‐2010

23.483 € 22.132 € 0 €

Conservação do Edificio da ESTIG

Constrope Construções S.A. 143.233 € 17‐08‐2010

15.749 € 127.484 € 0 €

Reabilitação pavilhão aulas práticas(MAP)

Constrope Construções S.A. 1.532.775 € 28‐01‐2011 0 € 0 €

1.089.254 € 443.521 €

Coordenação de Segurança para empreitadas

CGF ‐ Coordenação, Gestão e Fiscalização de Obras 12.537 € 18‐06‐2010 0 € 0 € 9.209 € 3.328 €

Equipamento CAS‐Carlos Alberto Santos 51.793 € 29‐12‐2011 51.793 €

2.317.200 94.254 281.820 1.434.181 506.944



Quadro 17 – Situação do programa de investimentos - Parque desportivo de Santa Apolónia - PO NORTE - 01�04 � Qualificação do sistema urbano


Valor de Adjudicação

C/IVA Data

contrato Valor pago em 2011

Valor pago em 2012

Construção do Campo Desportivo em Relvado

Sintético

Medida XXI ‐ Sociedade de Construções, Lda

348.580,58 €

21‐02‐2011

273.698 € 74.883 €

Abel Luis Nogueiro & Irmãos, Lda 73.750,92 € 33.065 € 40.686 €

RED‐Relvados e Equipamentos Desportivos, Lda

251.659,72 € 0 € 251.660 €

Balneários A executar pela CMB - componente IPB transferida em 12/2011

30.000 €

Vedação A executar pela CMB - componente IPB transferida em 12/2012

60.000 €

ILUMINAÇÃO DO CAMPO EM RELVA SINTÉTICA

Electro‐tua, Comercialização e Montagem de Iluminação, Lda.

111.899,16 €

28‐12‐2011 0 € 111.899 €

CONSTRUÇÃO DE MUROS DE SUPORTE NA ENVOLVENTE DO CAMPO DE JOGOS

Sincof – Sociedade Industrial de Construções Flaviense, S.A. 94.417,73 €

06‐02‐2012 0 € 94.418 €

880.308,11 € 396.763 € 573.545 €

Quadro 18 – Situação do programa de investimentos - Laboratórios de Investigação do CIMO, LABinCIMO


Valor de Adjudicação

C/IVA Data

contrato

Valor pago 2011

Valor pago 2012

Elaboração dos Projetos de execução, LabinCimo

MECH ‐ CONSULTORES ‐ ARQUITECTURA E ENGENHARIA, LDA 30.069 € 40.525 €

30.069 € 0 €

Execução de infra‐estruturas relativas aos Pólos I, II e III do projeto

LABinCIMO

Anteros‐ Empreitadas, sociedade de construção e

obras públicas, S.A 664.188 € 40.977 € 0 € 118.067

€

5 GraudeconsecuçãodosobjetivosdoPlanoOs objetivos constantes do Plano de Atividades para 2012 foram atingidos

numa proporção que ultrapassa os 90%. Alguns objetivos foram redefinidos no Plano para 2013, tendo em conta o seu caráter plurianual e a avaliação do seu grau de realização em 2012. No quadro seguinte faz‐se a síntese dos objetivos inicialmente definidos e do seu grau de atingimento durante o ano de 2012.



Eixo 1: Afirmar o IPB como instituição de ensino de referência, a nível nacional e internacional. Orientações

estratégicas

Objetivo s Estratégicos Objetivo s 2012 Resultados 2012

1 ‐ Ajustar e inovar a oferta form

ativa, m

antendo a dim

ensão da instituição

Aumentar a oferta e o númerode alunosde CET,mantendo a aposta de coberturaregional e estendendo a captação deestudantes à região do norte litoral;reivindicaraalteraçãodoenquadramentolegislativo dos CET, através da suapromoção a ensino superior de curtaduração e implementação de políticas deingressoanívelnacional.

§Darcontinuidadeaoalargamentodaoferta formativa em CETs, emparticular, através do desdobramentode turmas e consequente aumento donúmero de vagas. A oferta para2012/2013teráemcontaasalteraçõesdoselencosdasprovasdeingressoemciclos de estudos de licenciaturaestabelecidas na Portaria n.º1031/2009,de10deSetembro.

Objetivo atingido: o IPB aumentou o número deestudantesinscritosemCETs(733em2012/2013contra 595 em 2011/2012), através da oferta de36turmasde24CETsdistintos.OIPBcolocouemfuncionamento 4 novos CETs e concretizou aoferta de 3 turmas em resultado doestabelecimento de novos acordos de cooperaçãocom as Escolas Secundárias de Penafiel eAmarante.

Manter o número de alunos delicenciatura,atravésdoajustedaofertaàevoluçãodaprocuraedareivindicaçãodacontinuação das políticas de gestão daoferta formativa a nível nacional.Promover a captação de novos públicos,através da oferta de ensino em regimepós‐laboraledeensinoàdistância.

§ Avaliar a pertinência da criação denovos CETs em áreas com procuracomprovada (por exemplo, EnergiasRenováveis).

Objetivo concretizado: o IPB fez aprovar juntodaDGES 7 novos CETs (Animação de Turismo deNatureza eAventura, ComunicaçãoDigital eWeb,Educação Ambiental, Energias Renováveis,Produção nas Artes do Espetáculo, ServiçosJurídicoseTécnicasdeGestãoComercialeVendas)tendo4 sidocolocadosem funcionamentonoanoletivode2012/2013.

Implementar a criação e redesenho dosciclos de estudo de mestrado,aumentando a sua atractividade, atravésdaparticipaçãodeoutrasIES,nacionaiseestrangeiras,eaparticipaçãodeempresase outras entidades externas no desenhodo plano de estudos e realização deestágios de natureza profissional emestradosprofissionais.

§IncrementaradimensãodosCETsnaEsACT e avaliar a pertinência decriação de novos cursos nas áreas deComunicação, Administração eTurismo.

Objetivoconcretizado:foramcriados4novosCETsna EsACT, dos quais 2 foram colocados emfuncionamentonoanoletivode2012/2013.

Desenvolverprojetosdeofertade cursosdedoutoramentonoIPB,emparceriacomIESportuguesaseestrangeiras.

§ Continuar a aposta na extensão dorecrutamento de estudantes de CETsnos distritos do norte litoral, atravésduma campanha alargada dedivulgação destes cursos e tendo ematenção a provável diminuiçãosubstancialdosingressosnosciclosdeestudosdelicenciaturaatravésdoCNAde2012/2013.

Objetivo concretizado face à campanha dedivulgação efetuada na região norte litoral, comaumento da captação de estudantes e oferta deCETs do IPB em colaboração com as EscolasSecundáriasdePenafieleAmarante.

§ Continuar a campanha derecrutamento de estudantes de CaboVerdeparaosCETdoIPB.

Objetivo concretizado: foram estabelecidos novosprotocolos de cooperação com as CâmarasMunicipais de Santa Catarina (Ilha de Santiago),São Filipe (Ilha do Fogo) e da Boa Vista (Ilha daBoa Vista). O número de estudantes cabo‐verdianos inscritos em CETs aumentou de 39 em2011/2012para54em2012/2013.Onúmerodeestudantes cabo‐verdianos inscritos emcursosdelicenciatura, maioritariamente em resultado dautilização do CE‐DET, aumentou de 66 em2011/2012para93em2012/2013.

§ De acordo com as regrasestabelecidas pelo então MCTES,manter o númerode vagas e de ciclosdeestudodelicenciatura.

Objetivo concretizado. Manteve‐se o elenco deciclosdeestudosdelicenciaturaenúmerototaldevagas.

§ Submeter propostas de criação denovosciclosdeestudosdelicenciaturajunto da A3ES: Secretariado eAssessoriaAdministrativa(ESE).

Objetivo não concretizado por se entender aindanão ser oportuna a submissão deste ciclo deestudos.



§ Avaliar a pertinência da adequaçãodedesignaçõesdeciclosdeestudosdelicenciatura em função das novasregras de definição dos elencos deprovasdeingresso.

A ESA submeteu 2 novos ciclos de estudos delicenciatura em Biologia e Biotecnologia e emCiência e Tecnologia Alimentar para futurasubstituição das licenciaturas em EngenhariaBiotecnológica e Engenharia Alimentar,respetivamente. Foram igualmente submetidos 2novos ciclos de estudos de mestrado emEngenharia Biotecnológica e em Qualidade eSegurançaAlimentar para futura substituição dosatuais ciclos de estudos de Biotecnologia eQualidadeeSegurançaAlimentar.

§ Adequar a número de ciclos deestudos de mestrado emfuncionamento à procura e aosrecursosexistentesnoIPB(aumentaraatratividade dos cursos e diminuir oesforçoletivo).

A oferta formativa de ciclos de estudos demestrado manteve‐se, embora só tenham sidocolocados em funcionamento os 1ºs anoscurricularesde25ciclosdeestudos(oIPBpossui39ciclosdeestudosdemestrado).

§ContinuaracooperaçãointernacionalcomoInstitutoSuperiorPolitécnicodeSão Tomé e Príncipe, através dalecionação de ciclos de estudos demestrado iniciados no ano letivo de2010/2011: Educação Ambiental,EnsinodasCiências,EnsinodaLeituraedaEscrita(2ºsemestre)eQualidadee Segurança Alimentar. Avaliação dapertinência da reedição destes e daoferta de novos ciclos de estudos em2011/2012 (2º semestre) e em2012/2013.

Objetivo concretizado: em 2012/2013 arrancouuma edição (duas turmas) do ciclo de estudos demestradoemContabilidadeeFinanças.

2 ‐ Aumen

tar a qualidade da oferta form

ativa e im

plemen

tar sistem

as de garantia da

qualidade

Consolidar a oferta formativa do IPB,através da acreditação de todos os ciclosdeestudosde licenciaturaemestradonaAgência de Avaliação e Acreditação doEnsinoSuperior(A3ES).

§ Acompanhar os processos deacreditação dos ciclos de estudos delicenciaturaemestrado,deacordocomcalendário estabelecido pela Agênciade Avaliação e Acreditação do EnsinoSuperior(A3ES)(veranexoparaplanode avaliação da A3ES para o período2011/2012a2015/2016).

Objetivo concretizado. Em2011/2012decorreu aavaliaçãode5ciclosdeestudosdelicenciaturae2demestrado.

Uniformizar e generalizar a aplicação deum sistema de garantia da qualidade aofuncionamento dos ciclos de estudos, aser reconhecido pela A3ES, envolvendoestudantes, docentes e empregadores,atravésdeinquéritosououtrasformasdeparticipação,apromoverpelasestruturascientíficas e pedagógicas da instituição.Operacionalizar a avaliação daconcretização dos objetivos do Processode Bolonha, incluindo as mudançasoperadas em matéria pedagógica, oestabelecimento de indicadores queevidenciem o progresso das mudançasrealizadasnainstituiçãoeemcadacurso,as medidas de apoio à promoção dosucesso escolar, as ações de apoio aodesenvolvimento de competênciasextracurriculares e as medidas deestímuloàinserçãonavidaativa.

§Desenhar e iniciar a implementaçãode um sistema interno de garantia daqualidadedofuncionamentodosciclosde estudos do IPB, em linha com osprincípiosdaDeclaraçãodeBolonhaeda A3ES. O referido sistema internodeverá ter como referenciais adefinição da política e objetivos dequalidade, a definição e garantia daqualidade da oferta formativa, agarantia da qualidade dasaprendizagens e apoio aos estudantes,os recursos humanos, os recursosmateriais e serviços, os sistemas deinformação, a informação pública, ainvestigação e desenvolvimento, asrelações com o exterior e ainternacionalização (segundo SérgioMachado dos Santos, em estudoencomendado pela A3ES, “AnáliseComparativa dos Processos Europeuspara a Avaliação e Certificação deSistemas Internos de Garantia daQualidade” e disponível emwww.a3es.pt). Pela necessidade deuniformização e generalização, osistema deverá ser proposto pelosórgãos centrais do IPB (ConselhoTécnico‐Científico do IPB e ConselhoPermanente), ouvidas as estruturastécnico‐científicas e pedagógicas dasEscolas. Deverá igualmente ter emconta o estipulado no Decreto‐Lei n.º107/2008de25deJunho,conduzindo

Objetivo parcialmente concretizado, através dacompilação da informação necessária ao desenhodosprocedimentosaincluirnosistemainternodegarantiadaqualidadedofuncionamentodosciclosde estudos do IPB e simultaneamente requeridospelos processos de avaliação e acreditação daA3ES.



àelaboraçãodeumrelatório anualdeconcretizaçãodoProcessodeBolonha,integrandoocontributodeestudantes,docentes e empregadores, através deinquéritos ou outras formas departicipação.Orelatóriodeveráincluirinformação sobre as mudançasoperadas em matéria pedagógica,informação e indicadores queevidenciemoprogressodasmudançasrealizadas na instituição e em cadacurso,asmedidasdeapoioàpromoçãodo sucesso escolar, as ações de apoioao desenvolvimento de competênciasextracurriculares e as medidas deestímulo à inserção na vida ativa.Propõe‐se que, durante o ano emperspetiva, se definam as bases dosistema interno de garantia daqualidade e se inicie a sua aplicação aciclosdeestudospiloto.

Melhorar a qualidade da informaçãoacadémica,apostandonadisponibilizaçãode informação na página Web do IPB(portal do candidato, guia ECTS, páginaWeb dos serviços académicos),melhorara transparência internacional e oreconhecimento académicoeprofissionaldas qualificações do IPB através daemissãodecertidõesbilingues(portuguêseinglês)edageneralizaçãodaemissãodosuplementoaodiploma.

§ Na informação e documentaçãoacadémica, concluir o projeto deelaboraçãodoSuplementoaoDiplomaatravés da sua emissão para todos osdiplomadosdetodasasEscolasdoIPBeemissãodecertidõesconclusivasemversãobilingue(portuguêseinglês).

Objetivoconcretizado.Osuplementoaodiplomaéemitido para todos os diplomados de ciclos deestudos de licenciatura e mestrado em versãobilingue(portuguêseinglês).

3 ‐ Internacionalizar a instituição

e a sua oferta form

ativa

Concretizarprojetosdedupladiplomaçãoem ciclos de estudos de licenciatura emestradocomasprincipais IESparceirasdo IPB e promover a participação dedocentes estrangeiros em mobilidade ousobcontrataçãotemporárianalecionaçãoemciclosdeestudosdoIPB.

§ Oferta de ciclos de estudos delicenciatura e mestrado na línguaInglesa.

Objetivo concretizado. Em 2012/2013, o IPBoferece um ciclo de estudos de licenciatura emGestãodeNegóciosInternacionais‐CursoEuropeue2ciclosdeestudosdemestrado(BiotecnologiaeEngenhariaQuímica)

Consolidar a presença do IPB noprograma europeu de Aprendizagem aoLongo da Vida (Lifelong LearningProgram, LLP) através da obtenção dosSelos ECTS e Suplemento ao Diploma(ECTSandDiplomaSupplementLabels)eaumentar a participação nos váriosprogramaseuropeus (Erasmus,Leonardoda Vinci e Tempus) como instituiçãoparceira e promotora. Reforçar amobilidade de estudantes (envio ereceção) para estudos e estágios noâmbitodoprogramaErasmus.

§Expandiramobilidadedeestudantesno âmbito do Programa Erasmus eoutrosprogramaseuropeus(Programade Aprendizagem ao Longo da Vida,LLP).Continuaçãododesenvolvimentode iniciativas de promoção damobilidade de estudantes: oferta decursos de inglês e espanhol paraestudantes do IPB e de cursos deportuguês para estudantesinternacionais (cursos próprios eEILC); oferta de unidades curricularese cursos lecionadas em inglês paraestudantes internacionais Erasmus esua disponibilização para estudantesdoIPB.

Objetivos concretizados. Em 2011/2012 amobilidade total de estudantes (envio e receção;Erasmusenão‐comunitária)foide777estudantes(contra617noanoanterior).Foramconcretizadastodasasrestantesiniciativaspropostas.

Reforçar a colaboração e mobilidade dedocentes e estudantes com IES de paísesde língua oficial portuguesa,nomeadamente, do Brasil, Angola, CaboVerde, São Tomé e Príncipe e Macau,como resultado de iniciativas do IPB ouenquadradas no projeto do CCISP para

Consolidar o Consórcio Erasmus doIPB:alargamentodarededecontactoscomconsórcioseempresaseuropeias;aumento do envio de estudantes doIPBemaçõesdemobilidadedeestágio(em particular, em estágiosextracurricularesdefimdecursoeem

Objetivo concretizado. Em 2011/2012 foramenviados 87 e recebidos 20 estudantes paraestágios internacionais. No ano anterior essesmesmosvaloresforamde51e7,respetivamente.



constituição de uma rede de ensinosuperiornoespaçolusófono.

estágios profissionais objeto derelatório final em ciclo de estudos demestrado); aumento da receção deestudantes europeus em ações demobilidade de estágio (em particular,emempresasda região e parceiras doConsórcioErasmusdoIPB).

Implementar estratégias de captação deestudantes estrangeiros para cursos deespecialização tecnológica, licenciaturas(via concurso de acesso nacional eregimes de transferência e mudança decurso)emestrados.

§ Consolidar e expandir o projeto demobilidade de estudantes e docentescom IES do Brasil e outros paísesextracomunitários (consolidação doestabelecimento de convénios decooperaçãocomInstitutosFederaisdoBrasil e participação no ProgramaCiênciasemFronteiras).

Objetivoconcretizado.Os fluxosdemobilidadedeestudantes com IES do Brasil manteve‐se (67estudantes recebidos e enviados), tendo sidoalargado o número de convénios com IESbrasileiras,emparticular,comosnovosInstitutosFederais. O IPB recebeu já estudantes peloPrograma Ciência Sem Fronteiras e foiconcretizado um acordo entre a CAPES, CONIF eCCISPquerepresentaráadisponibilizaçãode1500bolsas de mobilidade para estudantes brasileirosdos Institutos Federais no ano letivo de2013/2014(104bolsasparaestudarnoIPB).

§ Avaliar e implementar projetos dedupladiplomaçãoemciclosdeestudosde licenciatura e mestrado com IESparceiras, nos espaços europeu eextracomunitário (Brasil). Projetos emcurso:Agroecologia(mestrado)comU.León, U. Bolonha, U. Chapingo e UFRecôncavo da Bahia; Desporto(licenciatura) com U. Opole;Engenharia Química (licenciatura emestrado)comUFViçosa.

EstáemcursoaconcretizaçãodeumprojetocomaU. León, envolvendo os ciclos de estudos emEngenharia Civil (IPB) e emEngenharia deMinas(U. León), permitindo aos estudantes destaslicenciaturasobteremosdoisdiplomasatravésdeumaformaçãocomplementar.

§ No Brasil e com a UF Amazonas(UFAM), avaliar projeto de apoio àlecionação de cursos na área dasEngenharias.

AUFAMnãodemonstrouinteresseemconcretizaroprojetopropostopeloIPB.

§ No Brasil e no âmbito do CCISP,concretizaroprojetodeformaçãocomoGovernodoEstadodoPernambuco.

Projeto ainda em avaliação (CCISP‐Governo doEstadodoPernambuco).

§EmSãoToméePríncipe,continuaroapoio à criação da Escola Agrária deSão Tomé e Príncipe e lecionação dalicenciatura em Agronomia econtinuaçãoda lecionaçãodeciclosdeestudos de mestrado (referidosanteriormente).

Objetivoconcretizado,tendoaESAparticipadonoapoio à lecionação em São Tomé e estandoequacionada a possibilidade de receção dosestudantes em Bragança para formaçãolaboratorial.

§ Em Macau, continuação do projetode mobilidade de estudantes delicenciatura entre o IPB e o InstitutoPolitécnico deMacau (IPM), ao abrigodo protocolo celebrado com o CCISP.Continuar o projeto de requalificaçãodeprofessoresdaEscolaPortuguesadeMacau (EPM) e das Escolas Luso‐Chinesas, com o apoio do InstitutoInternacionaldeMacau(IIM).

Objetivo concretizado no que se refere àmobilidade com o IPM. Para além do envio deestudantes para Macau, o IPB, junto com a ESEnfermagem de Coimbra, foram as primeirasInstituições a receber estudantes do IPM noâmbitodoprotocoloestabelecidocomtodososIPs(CCISP).

§ Em colaboração com o IPM,continuação do projeto de oferta decursosdeLínguaeCulturaPortuguesaspara estudantes chineses (em cursocom a U. Nanjing e avaliação dacolaboraçãocomaU.Cantão).

Objetivo concretizado. A edição de 2012/2013conta com 20 estudantes da U. Nanjing, 11 da U.Cantãoe1doCentrodeLínguasFOXemXi'an.

§ Na China, implementação dosprojetos de cooperação com a BNUZ(Zhuhai): mobilidade de estudantes;ensino do Português na BNUZ(opção/unidadeextracurricular;minore major em Português); ensino doChinês nos IPs da APNOR e do CCISP(opção/unidade extracurricular;projeto de diploma em Chinês paraestudantesdosIPsdoCCISP);captaçãode estudantes chineses para os ciclosde estudo de licenciatura do IPB(projeto 1+3); oferta de cursosinternacionais com duplo diploma

Concretizados os projetos de mobilidade deestudantes e de mobilidade de docentes (umadocente do IPB para o ensino do Português emZhuhai e umadocentedaBNUZpara o ensinodochinês no IPB, tendo sido introduzida comounidade curricular de opção nas licenciaturas emLínguas para Relações Internacionais e Turismo).Foi criado o Centro de Língua e Cultura ChinesasnoIPB.



(projeto2+2).

§ Em Malaca, participação no projetodo CCISP de apoio à formação deestudantes do Bairro Português deMalaca:atribuiçãodebolsasdeestudono IPB e posterior reconhecimento dediploma. Na Malásia, estabelecimentode contactos para cooperação comInstituições de Ensino Superior, emparticular, com os três “MalaysianPremierPolytechnics”.

O IPB concretizou a oferta de duas bolsas deestudos em Bragança e procedeu aos contactospara o futuro reconhecimento do diplomado IPBna Malásia, através do estabelecimento de umprotocolo com a UniRazak (Kuala Lumpur). Oprojeto espera a sua concretização junto dacomunidadedoBairroPortuguêsdeMalaca.

§ Em Cabo Verde, continuar aimplementação de estratégias decaptaçãodeestudantesparaosCETseciclos de estudos de licenciatura doIPB. Avaliar a pertinência deestabelecimento de protocolo decooperaçãoemobilidadedeestudantescomaU.Mindelo.

Foram estabelecidos 3 novos protocolos decooperação com Câmaras Municipais de CaboVerde (ver acima) e aumentou a captação destesestudantesparaosCETsdoIPB.

§Preparaçãoesubmissão(FevereiroeMarço de 2012) de candidaturas noâmbito do programa LLP:financiamento anual das ações demobilidade (Estudos e Estágios),renovação da organização de EILCs(cursos intensivos de línguasErasmus), renovação e candidatura anovos Programas Intensivos (IPs);avaliar a pertinência de submissão deoutros projetos em acçõescentralizadas na condição deinstituição coordenadora e parceira:Redes Comenius, Leonardo da Vinci ‐Transferência e Desenvolvimento deInovação, Erasmus ‐ Atividades Chave–LínguaseTIC.

Objetivos concretizados, tendo obtido aprovaçãode todas as renovações de projetos (mobilidade,EILC, IPs). Foram ainda aprovados 1 novo IP(Robotic Systems) e 3 novos projetos europeus,como Instituição parceira: uma Rede MultilateralComenius(ChemistryIsAllAroundNetwork,comU. Genova, Itália), um Projeto MultilateralComenius (Interactive Teaching Materials acrossCulture and Technology, com U. Ludwigsburg,Alemanha)eumProjetoTempus IV (LeadingandManaging Change in Higher Education, comInternationalUniversityCollege,Bulgária).

Eixo 2: Potenciar as capacidades de investigação no IPB e fomentar a sua relevância regional, nacional e internacional

Orientações

estratégicas

Objetivos Estratégicos Objetivos 2012 Resultados 2012

4 ‐ Definir um quadro orien

tador da

investigação

no IPB Identificarepromoveráreasestratégicas

de desenvolvimento de actividades deinvestigação aplicada e da ofertaformativa associada, agrupandocapacidadesepotencialidadesdasváriasescolas (multidisciplinaridade), noâmbito da colaboração com o CHEPS(Center for Higher Education PolicyStudies, School of Management andGovernance, University of Twente,Holanda).

§ Potenciar o estabelecimento edesenvolvimento de áreas deinvestigação transversais econsideradas estratégicas para o IPB.Emparticular, serão conduzidas açõesno sentido de:1. Concentrar a investigação aplicadaem áreas estratégicas agregandocapacidades das diferentes Escolas doIPB;2. Criarumelencode ciclosde estudode mestrado de qualidade nas áreasestratégicas de investigação aplicada,reforçando a imagem pública dequalidade do IPB e, desta forma,aumentando a sua capacidade deatração de mais estudantes delicenciatura;

Iniciou‐se a avaliaçãodapertinênciade criaçãodenovas unidades ou polos em resultado de uminquérito à capacidade e interesses de I+D+i dosinvestigadores do IPB no âmbito das áreas deintervençãodoPCTBrigantiaEco‐Park.



3. Estabelecer uma rede de parceriasinternacionais com instituições deensino superior europeias, comcapacidadedeintervençãonasáreasdeinvestigação aplicada, com vista aodesenvolvimento de investigação;4.Atravésdestasparcerias,apostarnoestabelecimento de uma rede deempresas no Espaço Europeu,dispostas a aceitar os estudantes doIPB em estágios profissionais eatividadesdeinvestigaçãoaplicada.

Pugnar pela afirmação e dignificação dainvestigação no ensino superiorpolitécnico, através da definição depolíticas nacionais de financiamento dainvestigação aplicada, incluindo ofinanciamento próprio para a criação efuncionamento de centros deinvestigação aplicada, cuja aferição dasua excelência seja baseada naconstatação de capacidade deintervençãoeobtençãoderesultadosnainteracção com o meio envolvente eempresarial.

5 ‐ Internacionalizar a investigação

e aumen

tar as suas fontes de financiam

ento

EstabelecerredesinternacionaisdeIESeempresas nas áreas estratégicasidentificadas, tendo por objetivo odesenvolvimentoconjuntodeactividadesde investigação aplicada, envolvendodocentes e estudantes, a ofertade ciclosde estudos conjuntos e a oferta deestágios profissionais aos estudantes doIPB.

§Participarativamente,noâmbitodoCCISP, no programa de afirmação datransversalidadedoEnsinoPolitécnicoPortuguês no seio da União Europeia,enquadrado na UASNET (RedeEuropeia das Universidades deCiências Aplicadas). Organização, emBragança,doIIEncontrodaUASNET(3a5deJunhode2012).

Objetivo Atingido. Foram desenvolvidas açõesimportantes no âmbito da UASNET o que levou àrealização do encontro desta Organização emBragança, em 29 de setembro e 2 de outubro de2012, numa organização conjunta entre o IPB e oCCISP

Pugnar pela internacionalização dainvestigação do ensino superiorpolitécnico, através do seuenquadramento na rede europeia dasuniversidades de ciências aplicadas(UASNET), cuja missão envolve odesenvolvimento de actividades deinvestigação aplicada relevantes para odesenvolvimento profissional, para aeconomiabaseadanoconhecimentoenodesenvolvimentoregional.

§ Avaliar com as Escolas einvestigadoresdoIPBapertinênciadacriação de novos pólos de centros deI&D reconhecidospela FCTe sediadosemIESnacionais.

Estão em curso iniciativas para a criação deunidades oupolos deunidadesde investigaçãodoSNCT (FCT), nomeadamente: a criaçãodeumpólonaáreadaGerontologiaesuaintegraçãonoUNIFAI(Unidade de Investigação e Formação sobreAdultos e Idosos, Instituto de Ciências BiomédicasAbelSalazar,UniversidadedoPorto);

Aumentaravisibilidadeedivulgaçãodosresultados da investigação e criarestruturas de apoio à candidatura egestãodeprojetosdeinvestigaçãoanívelnacional, europeu e internacional, emresultado do estabelecimento decolaboração comoutras IES e empresas,nacionaiseestrangeiras.

§ Enquadrado no Gabinete dePlaneamentoeGestãodaQualidadedoIPB e em colaboração com as Escolas,implementar o funcionamento de umgrupodeapoioàcandidaturaegestãode projetos de I&D e derelacionamento com empresas (porexemplo,FP7eQREN).

Destacam‐se os seguintes resultados:1) Apoio ao Registo de PropriedadeIndustrial;publicitação de de Oportunidades deFinanciamentodeAtividadesdeIDI;OrganizaçãoeParticipação em Eventos de Sensibilização,Formação eDivulgação; Apoio a 22 candidaturas ainstrumentos de Financiamento de Atividades deIDI; Foram organizados quatro workshops e umbrokerageevent,dedicadosaosetoragroalimentarcorrespondendoaumtotalde524participantes;eforam promovidas, à data de 31 de dezembro de2012, doze candidaturas ao 7º PQ de I&DT,envolvendooIPBeempresaslocais/regionais.

§Aumentaravisibilidadeedivulgaçãodos resultados da investigaçãoefectuada no IPB, através da inclusão,noportaldo IPB,de informaçãosobreos projetos de investigação edesenvolvimento experimental emcurso, a par com o repositóriocientíficojádesenvolvido.

Objetivo atingido.Noportaldo IPB foi criadaumasecção dedicada à divulgação dos resultados deinvestigação,na qual se apresentamas estatísticasde publicações científicas, com ligação direta aoRepositório, assim como os projetos deinvestigaçãoemcurso.Estaúltimainformaçãoseráalimentada pelo módulo de gestão de projetos.Aumentou‐se também a divulgação junto daimprensa, produzindo algumas notas de imprensacom os principais resultados alcançados neste



âmbito.

Eixo 3: Fomentar o relacionamento externo e aumentar a empregabilidade dos diplomados do IPB. Orientações

estratégicas


6 ‐Afirm

ar o IPB como m

otor de desen

volvim

ento regional

Participar no desenvolvimento e gestãodofuturoParquedeCiênciaeTecnologiadeTrás‐os‐MonteseAltoDouro(pólodeBragança, Brigantia EcoPark), emconjunto com a Câmara Municipal deBragança e em colaboração com o pólode Vila Real – RegiaDouroPark(Universidade de Trás‐os‐Montes e AltoDouroeCâmaraMunicipaldeVilaReal).

§ Participação no arranque dofuncionamentodoParquedeCiênciaeTecnologia de Trás‐os‐Montes e AltoDouro (pólo de Bragança, BrigantiaEcoPark).

Objetivo atingido. O IPB nomeou o DiretorExecutivo do PCT ‐ Brigantia Ecopark e temparticipado ativamente na preparação do seuarranque, empartuclarna capataçãodeempresas.O IPB concretizou em 2012 um aumentosuplementardecapitalde200000Euros,aparcomaCMB,cujo aumentodecapital foiodobrododoIPB, no sentido de garantir a componente privadadoinvestimento.

Sistematizar e divulgar a capacidade dainstituição na formação técnica e suadisponibilização à comunidade regional,incluindo a organização de seminários,formação de curta duração edisponibilização de unidadescurriculares ao público externo.Incentivar a criação de cursos tailor‐made,emparceriacomempresas.

Organizar um sistema de divulgação àcomunidade externa da capacidade dainstituição em oferta tecnológica,incluindo o desenvolvimento deinvestigação aplicada, desenvolvimentoexperimental e serviços de consultoria,aproveitando, por exemplo, asoportunidades proporcionadas peloSistema de Incentivos às Empresas doQREN(ValeIDTeValeInovação).

§ Continuação da colaboração com asassociações empresariais e outrasinstituições no âmbito da formação econsultoria a empresários da região,nomeadamente,atravésdareediçãodaIniciativa Formação para Empresários– Competências de Gestão (emcolaboraçãocomoNERBA).

Objetivo atingido. Foram realizadas algumasdezenas de workshops com empresas. Emparticular com o NERBA, foram realizadosworkshops em todos os concelhos do Distrito deBragança, reunindo empresários e autarcas, emtorno de temas de transferência de tecnologia.Foram igualmente realizadas diversas ações deformaçãoedeconsultadoria.

Organizar um sistema de prestação deserviçosevendadeprodutosaoexterior,tendo em atenção as capacidadestécnico‐científicas e laboratoriais dasescolasdoIPB.

§ Oferta de cursos de curta duração,em parceria com as associaçõesempresariais, empresas da região eoutrasinstituiçõesregionais

Foi organizada pelas diversas escolas uma ofertasistematizada de formações de curta duraçãoabertas ao exterior, bem comoalgumas formaçõesespecíficasemparceriacomparceirosregionais.

7 ‐ Aumen

tar o espírito empreen

ded

or e a

empregabilidade dos diplomados do IPB

Incentivar o espírito empreendedor noseio da comunidade académica do IPB,através da generalização da formaçãocurricular e extracurricular emempreendedorismo e do apoio à criaçãode unidades de negócio e o fomento doautoemprego.

§ Ministrar formação aos alunos doIPB orientada aos processos denegócio, organizando módulos deformação no âmbito do programaPoliempreende;apoiandoaformataçãode ideias de negócio tendo em vista asua participação no programaPoliempreende; e disponibilizandoconteúdosformativoseferramentasdeapoio à formatação de ideias denegócio.

Objetivo atingido. Foram realizadas as sessões deformação/divulgação em empreendedorismo,(médiadeassitenciasuperiora50alunosporcadaum dos 10 módulos). A participação noPoliempreende foi assegurada, tendo o projetorepresentantodoIPBobtidoo 2ºprémionacionalnoreferidoconcurso(DeifilTecnologia).

Desenvolver competênciasextracurriculares e envolver osestudantes nas actividades deinvestigaçãoedesenvolvimento.

§ Apoiar a formatação de negócios einiciativas empresariais,nomeadamente para apresentação naplataformaFiniciadeTrás‐os‐Monteseelaborando planos de negócio tendoemvistaaconstituiçãodeempresas.

Objetivo atingido. Foram eleborados diversosplanos de negócio de suporte às 6 iniciativasempresariaisconcretizadasnoanode2012.

Implementar um sistema dedisponibilização de estágios e bolsas deempregos, envolvendo as empresas eoutras instituições externas, o IPB eoutrasIESpolitécnicas.

§Apoiara formalizaçãodenegócioserespectivoslicenciamentosaoníveldosprocessosdeconstituiçãodeempresas;de licenciamentos para as empresasconstituídasnoâmbitodasatribuições

Objetivo atingido. Foram formalizadas aconstituição de 6 novas empresas, no ambito dosprocessos de incubação de negócios do IPB, cujovolume de investimento é de aproximadamente250 000€ e a criação de 12 novos postos de



do Gabinete de Empreendedorismo ede registo demarcas, domíniosweb epatentes.

trabalho.

Desenhar e implementar umobservatóriodaempregabilidade,noseiodo IPB ou em rede com outras IESpolitécnicas.

§ Apoiar a procura de financiamentode iniciativas empresariais, estudandoe analisando as melhores opções emtermos de financiamento para asempresas constituídas; estabelecendoumarededeparceriastendoemvistaaconcessão de facilidades ao nível dofinanciamento e instalação dasempresas; acompanhando os projetosfinanciados e apoiando as empresasconstituídas emmatéria contabilística,legalefiscal.

Objetivo atingido. Foram efectuados diversosestudos tendo em vista o financiamento dasempresas constituídas. Como resultado destetrabalho consegui‐se obter financiamento paraduasempresasconstituidas.Nodecorrerdoanofoirealizado todo o tipo de consusltoria eacompanhamento às empresas que estão noterreno.

§ Incrementar a oferta de formaçãoextracurricular aos estudantes do IPB(cursosdecurtaduração).

Foi organizada por algumas escolas uma ofertasistematizada de formações de curta duraçãodirigidasaalunos.

§ Promover a oferta de estágiosprofissionalizantes inseridos nosplanos curriculares do IPB ou de pós‐diplomação. Esta bolsa de estágiosdeveráserconstituídaanívelnacional(baseada nas experiências derelacionamento do IPB com acomunidade externa) e a nívelinternacional (noâmbitodoprogramaeuropeuLLP).

A nível internacional, o novo Consórcio ErasmusMove on Train (IPB e empresas da região)significou um aumento substancial do número deestágioseuropeusnoâmbitodoprogramaLLP(107em2011/2012 contra 58 em2010/2011). A nivelnacional,ZA

§ Incentivar o crescimento daplataforma de bolsas de emprego eobservatório da empregabilidade(comunidadeIPB).

Objetivo atingido: Foram concretizdas acções dedivulgação e motivação ao uso da plataformaComunidade, tendo‐se superado o nº de1500alunosinscritose100empresasregistadas.

Eixo 4 – Promover a qualidade e a eficácia na governação do IPB Orientações

estratégicas

Objetivos 2012 Objetivos 2012 Resultados 2012

8 ‐ Ajustar a estrutura de governação

do IPB de

modo a m

elhorar a sua eficácia e atingir os

objetivos do plano estratégico

Introduzir os ajustamentos necessáriosna estrutura organizativa do IPB, tendoem conta a alteração do quadrolegislativo e as orientações estratégicasque se pretendem implementar. Asalterações a introduzir, face à atualestruturaorganizativasãoasseguintes:

§ Dinamizar as estruturas de apoio aprojetos e à investigação, articulandorecursos existentes nas Escolas com oGabinete de Planeamento e Gestão daQualidade.

Objetivoatingido:ostécnicosdedicadosàgestãodeprojetosnasdiversasescolas,têmvindoatrabalharconjuntamente, apoiando‐se mutuamente emelhorandoacapacidadeglobalderesposta.

Criar quatro pró‐presidências nasseguintes áreas: Imagem e apoio aoestudante; empreendedorismo; assuntosacadémicosesistemasdeinformação;

NomearoProvedordoEstudante;

Instalar a Unidade de Transferência deTecnologia em articulação com ainstalação do Parque de Ciência eTecnologia de Trás‐os‐Montes /BrigantiaEcopark;

§Emfunçãodaevoluçãoquevieratero projeto do Parque de Ciência eTecnologia de Trás‐os‐Montes /BrigantiaEcopark planear a instalaçãoda Unidade de Transferência deTecnologia em articulação com aqueleprojeto;

Objetivo atingido. Foi nomeado o Diretor de UTCque, simultaneamente, desempenha as funções deDiretorExecutivodoPCTBrigantiaEcopark

Introduzir alguns ajustamentos naorganizaçãodosServiçosCentraisdoIPBno sentido de promover a sua eficácia epermitir o desenvolvimento de novasactividades.

§ Reorganizar os Serviços quandonecessário.

Durante o ano de 2012 não se verificaramnecessidadesdereafectaçãodecolaboradoresentreserviços. Foram, porém, operadas algunsajustamentos funcionais em consequência damudançadeinstalações.



9 – Reforçar os sistem

as de gestão

da qualidade, a eficiên

cia dos processos administrativos, o controlo

orçam

ental e a transparên

cia da inform

ação

financeira

A consolidação de uma culturainstitucional baseada em valores ecritérios de qualidade, tem vindo apermitirconstruirumaorganizaçãomaiseficiente e a promover uma cultura deexigência, combenefícios jáevidentes.A“qualidade”constituiuma ferramentadeuso quotidiano que permite otimizarprocessos.Assim,pretende‐se:

Consolidar o Sistema de Gestão daQualidade do IPB segundo as normasISO 9001, nomeadamente avaliando aextensãodosistemaaoutrosprocessosatualmentenãocobertos.

Deliberou‐se estender o SGQ aos processosespecíficos das diversas unidades orgânicas,transitando o planeamento destas tarefas para opróximoano.

Consolidar o Sistema de Gestão daQualidade atualmente em fase deimplementação,garantindoacertificaçãodosServiçosCentraissegundoasnormasISO9001.

§Prosseguirocaminhodeotimizaçãodos processos administrativos,simplificando‐osereduzindoosprazosdeexecução.

Devido aos atrasos na implementação da novaaplicação de gestão administrativa (EsigEduc) nãohá possibilidade de monitorizar com rigor aevolução dos prazos de execução das tarfeasadministrativas

Estender os sistemas de gestão daqualidadeaoutrosprocessosatualmentenãocobertos.

§ Prosseguir o caminho de controlodos custos, revendograndes contratose identificando possíveis vias dereduçãodadespesasemcomprometeraeficácia.

Objetivo atingido. Foram operadas reduções decustos em grandes contratos, como sejam os desoftware, de segurança, de energia e decomunicações. Devido à obrigatoriedade decelebrar contratos através da ANCP, algunscontratos tiveram um aumento significativo, doscustos unitários, em particular o de segurança, oquelimitouareduçãoglobal.

§ Melhorar a transparência dainformaçãofinanceira.

Devido aos atrasos na implementação da novaaplicaçãodegestãoadministrativa (EsigEduc)esteobjetivonãofoiinteiramenteatingido.

§ Providenciar o reforço de pessoalnosServiçosAcadémicosnosperíodosde máxima actividade (época dematrículas e inscrições de novosestudantes, nos meses de Setembro eOutubro).

Objetivoatingidocomrecursoabolsasparaalunos.

§ Operacionalizar o atendimentoelectrónico nos Serviços Académicos,disponibilizando, na aplicação dosserviços on‐line, os principaisrequerimentos académicos erespectivo pagamento deemolumentos.

LP

§ Concluir o processo deimplementação de uma plataformaintegrada de gestão administrativa efinanceira que permitirá modernizar,simplificar e aumentar a eficiência eeficácia dos processos administrativose,emparticular,aeliminaçãodopapelnosfluxosdocumentais.

Devido aos atrasos na implementação da novaaplicaçãodegestãoadministrativa (EsigEduc)esteobjetivonãofoiatingido,tendosidoreprogramadoparaopróximoano.

10 ‐ Im

plementar um sistema de gestão dos

recursos humanos justo, que promova a

qualificação

e a m

elhoria do desem

pen

ho

Pessoal não docente: Pessoal não docente: Tendo em conta o atual quadro deavaliaçãododesempenho e o regimedecarreiras e remunerações, integrar afixação de objetivos com o sistema degestão da qualidade, procurandomaximizar a motivação das pessoas e oespaço para a iniciativa individual,capacidade de inovação e atitudeproactiva.

§ Garantir a boa aplicaçãodo SIADAPpromovendo a sua integração com osistemadegestãodaqualidade.

Objetivoatingido.

Sustentar a política de promoções naavaliaçãododesempenho,estabelecendoregrasclaras.

§ Promover reuniões periódicas comtodos os colaboradores de cadaServiço, no sentido de fazer umaavaliação do trabalho desenvolvido edas dificuldades e constrangimentos,procurando maximizar a motivaçãodaspessoaseoespaçoparaainiciativaindividual, a capacidadede inovaçãoeatitudeproactiva.

Objetivoparcialmenteatingido.

Manter um sistema de formação eaperfeiçoamento dirigido àsnecessidades concretas diagnosticadasinternamente.

§ Manter um sistema de formação eaperfeiçoamento dirigido àsnecessidades concretas diagnosticadasinternamente, conforme plano deformaçãoemanexo. Incentivaraauto‐

Objetivo atingido,emboranemtodasasaçõesdeformação que constavam do plano de formaçãopuderam ser realizadas, por insuficiência deinscrições.



formação com recurso às formaçõesdisponibilizadas internamente peloIPB.

Pessoal docente: Pessoal docente: asseguraraestabilidadenascarreirasdocorpo docente conforme o quadro legalque vier a ser definido; implementar osistema de avaliação de desempenho deacordocomoregulamentoquevieraseraprovado; assegurar que a abertura deconcursos para os diversos lugares nacarreira docente respeita os princípiosdo equilíbrio, do rigor e da exigência dequalificaçõesadequadasaolugar.

§ Assegurar a abertura de concursosconforme as normas orientadorasaprovadas em Conselho Técnico‐CientíficodoIPB.

Objetivoparcialmenteatingido.

Prosseguir o esforço de formaçãoavançada no âmbito do programaPROTEC.

§ Promover a implementação dosistema de avaliação, conforme oRegulamento de Avaliação doDesempenhoaprovado;

Objetivo atingido. O sistema de avaliação dosdocentestemsidorealizadoconformeoRAD.

§ Promover a criação de condiçõespara que os docentes do IPB emdoutoramentonoâmbitodoprogramaPROTEC possam concluir os seustrabalhos.

Objetivo atingido. Foi possível manter o apoio doProtecem2012.

Eixo 5 – Promover a imagem institucional e melhorar a relação com o exterior Orientações

estratégicas


11 – Consolidar as estratégias de captação de alunos

Reforçar o programa de divulgação epromoção do IPB orientado para acaptação de alunos. Acções depublicidade, presença em feiras dedivulgação, deslocação a escolas,organização de eventos que permitam avisitadealunosmaisjovensaoIPB(diasabertos, semanas de Ciência eTecnologia, Cursos de Verão) e outrasacções inovadoras. Incentivar aparticipação de toda a comunidade IPBnestasacções.

§ Com a nova realidade e crescente número de formaçõesdeficitárias em alunos, pretendemos reforçar o programadedivulgação e promoçãodo IPBorientadopara a captaçãodealunos,direcionadaparapúblicosespecíficos,nomeadamentepara entradas mais precoces, em Cursos de especializaçãotecnológica,paraulterioringressonasáreasdeformaçãomaisdeficitáriasemcandidatos.

Objetivoatingido ‐RelatórioGIAPEemanexo

§Captaçãodenovosalunos‐Açõesdepublicidade,presençaemfeirasdedivulgaçãoeorientaçãoprofissionalnacionaiseinternacionais;deslocaçãosistemáticaaEscolasSecundáriaseProfissionais para contacto preferencial com os Serviços dePsicologia e Orientação e alunos dos anos terminais deformação; organização de palestras vocacionadas paraestudantes do ensino secundário e profissional, organizaçãode eventosquepermitamavisita de alunos externos ao IPB(DiaAbertodoIPB,nodia7deMarçode2012eoprogramade Ocupação Científica de jovens no Verão, do ProgramaCiência Viva, Verão Ciência no IPB, de 16 a 20 de Julho de2012,SemanadaCiênciaeTecnologia, terá lugarde19a24de Novembro de 2012) entre outras ações inovadoras.Endereçamento de informação com a oferta formativa, porcorreio tradicional e eletrónico para todas as Escolasnacionais, Câmaras Municipais, Empresas e AssociaçõesProfissionais.


§ Incentivar a participação de toda a comunidade do IPB(funcionáriosdocentesenãodocentesealunos)nasaçõesdedivulgaçãonosentidodediversificarasformasdeabordagemeospúblicos‐alvoaatingir.

Objetivoatingido. atividadesenvolveram mais de 300voluntários do IPB (228 ematividades internas e e 158em atividades externas),num total de 556participações anuais (288ematividadesinternase268em atividades externas),coordenadasemcadaEscola



pelo respetivo membro doGIAPE.(vertabelaegráficosabaixo)

§ Captação de antigos alunos ‐ Estabelecimento de contactocomantigos alunosno sentidodeos incentivar a prosseguirestudosaníveldemestradooude formaçõespós‐graduadasde curta ou média duração. Manutenção de um canal decontacto com antigos alunos que permitam a troca deinformação.


§ Orientar a estratégia de captação de alunos para públicosestrangeiros, nomeadamente dos países africanos de línguaportuguesa, Brasil, Espanha, norte da Europa e China, estesúltimos porque pretendem aumentar o domínio da línguaportuguesa,paraaumentodasua interlocuçãocomospaísesafricanosdeexpressãoportuguesa.

Objetivo atingido ‐ Foramrealizadas deslocações aCabo Verde, MoçambiqueAngola, São Tomé, e Chinacom o objetivo da captaralunos. Houive participaçãoem feiras internacionais dosetor, nomeadamente emMadrid

12 – M

elhorar a im

agem externa e a comunicação

com o exterior

Prosseguir o caminho de afirmação dasimbologia unificada do IPB, tornando‐amais visível e apelativa. Reforçar acoerência da imagem nos diversossuportes: presença na Internet,comunicação em papel, sinalização eidentificaçãodosedifíciosedoCampus.

§Prosseguirocaminhodeafirmaçãodasimbologiaunificadado IPB, tornando‐a mais visível e apelativa. Reforçar acoerência da imagem nos diversos suportes: presença naInternet, comunicação em papel, sinalização e identificaçãodosedifíciosedoCampus.


Reforçar o relacionamento com aimprensa, divulgando ativamente oseventos internos que contribuam paraum melhor conhecimento do IPB porpartedacomunidadeexterna.

§Produçãodemateriaispromocionais(folhetos,brochurasebrindes) que permitam a difusão massiva da imageminstitucional e a criação de um espírito corporativo, emsuportesdiversificados(acessóriosvários,vestuáriopessoaledetrabalho,….).


§Organizaçãodeeventosnacionaiseinternacionais:ReuniãodoCCISP(30de Janeirode2012);Diado IPB(28de Janeirode 2012, este ano a comemorar no dia 30); Encontro daUASnet (3 a 5 de Junho de 2012); 3º Encontro de AntigosAlunos (16 de Junho de 2012) entre muitos outros,organizados ao nível das Escolas do IPB aos quais é dadoapoiologístico.


§ Incentivaraorganizaçãodecursosdecurta–duraçãoqueestimulemavindadepúblicosexternosao IPBque fiquemaconhecerarealidadeinternaeaveiculem.


§ Reforçar o relacionamento com a imprensa, divulgandoativamente os eventos internos que contribuam para ummelhor conhecimento do IPB por parte da comunidadeexterna.


§Continuarautilizarnovossuportesdecontatocomalunoseantigosalunos(redessociais,Facebook,Twitter,…).


§ Representar a instituição em eventos externos e internosem que seja convidada a participar, no âmbito dascompetênciasdoGabinetedeImagemeApoioaoestudanteePro‐PresidênciaparaaImagem.


§ IniciaroprojetodeestudoparaaelaboraçãodeumPlanodeOrdenamentodoCampus,quepermitamelhoraraimagemdesteeasuasustentabilidade(Campussustentável)tendoemconta,entreoutros,osaspetosseguintes:asacessibilidades,asegurança,asáreasdeestacionamento,osespaçosdefruição,aszonasverdes,asinalética,omobiliáriourbano,aestética,asustentabilidade do ponto de vista da energia, dos resíduos,dapoupançaemanutençãodaqualidadedaágua.


Eixo 6 – Assegurar a manutenção dos recursos e infraestruturas existentes e sua expansão permitindo o crescimento sustentado do IPB

Orientações

estratégicas


as

de

inf

or

No Centro de Comunicações e Gestão de Sistemas:



Melhorar a integração entre os diversossistemas de informação; identificar eresolver os estrangulamentos provocadospor aplicações informáticas poucoeficientes ou obsoletas, desenvolver ouadquiriraplicaçõesde suporteadiversosprocessos onde atualmente ainda semanifestam claras insuficiências(qualidade, gestão documental e deworkflow,gestãoelectrónicadepresenças,produçãodeconteúdosmultimédia,entreoutros).

§continuarodesenvolvimentodoprojetodegestãodaidentidadeedoacesso(IPB.ID),comsuporteparaa definição da estrutura hierárquica do IPB,definição dos perfis dos utilizadores, criação degrupos e atribuição de permissões, e criação demecanismos para integração com os diferentesmódulosdosistemadeinformaçãodoIPB;

Objetivo atingindo parcialmente; foiconcluídaaprimeirafase‐identidadeeacesso; a plataforma “grouper”, aindaemdesenvolvimento,entrarána fasedetestesemjunhode2013.

Reforçar o suporte às aplicações jáexistentes.

§ concluir oprocessode ligaçãopor fibra ópticaàESSaeàEsACT;

Objetivoatingido.

Ao nível das redes de comunicaçõesimporta concluir a infra‐estrutura decomunicações em fibra óptica entre aESACT,aESSAeosrestantesedifícios,bemcomoaligaçãodealtodébitoàRCTS.

§ migrar o servidor de autenticação (Radius) daredeWiFi,doatualsistemaRadiatorparaosistemaFreeRadius;

Objetivoatingido.

§migraraautenticaçãoda redeWiFiparaWPA2,nasequênciadasrecentesrecomendaçõesdaFCCNatodasasinstituiçõesdeensinosuperiornacionais;

Objetivoatingido.

§melhorarosuportedaredeWiFiparanovostiposdedispositivosmóveis,nomeadamente smartphonesetablets;

Objetivoatingido.

§operacionalizararedededadosdofuturoedifíciodeapoiopedagógico;

Objetivoatingido.

§ instalar uma solução de Telefonia IP no futuroedifíciodeapoiopedagógico;

Objetivoatingido.

§operacionalizarosistemadereportingdoServiçoVoIP;

Objetivo atingindo parcialmente; estãoainda a ser implementadasfuncionalidades que entretanto foramconsideradasrelevantes..

§ testar e operacionalizar uma nova solução detrafic shaping,paragestãoda larguradabandadoacessoàInternet.

Objetivoredefinido; foram identificadasnovassoluções,queexigemnovafasedetestes.

No Centro de Desenvolvimento e Gestão de Dados:

§desenvolver oportalda conta correntedoaluno,com ligação às funcionalidade associadas ao novocartãodealuno(cartãoRFID);

Objetivo atingindo parcialmente; aplataforma ainda se encontra emdesenvolvimento; será realizado umtestepiloto,comumgruporeduzidodealunos,emmeadosdo2.ºsemestre.

§desenhare implementarosmódulosdebackofficeda plataforma de avaliação de desempenho dedocentes;

Objetivoatingido.

§ assegurar a interacção das aplicaçõesdesenvolvidasnoIPBcomonovoERP;

Objetivoatingindoparcialmente; foramsolicitadosdesenvolvimentosàempresaqueforneceuoERP.

§melhorarobackofficedaplataformadesumários,paradirigenteseserviçosdesecretaria;

Objetivoatingido.

§ concluir a implementação do mecanismo desuporteàgestãoedivulgaçãodeacçõesdeformaçãode curta duração (com integração automática noportaldoIPB);

Objetivo redefinido; está a ser testadauma nova tecnologia CMS, paraimplementação do portal do IPB, quepermitirá a divulgação destainformação.

§adaptaraplataformadecreditaçãoparasuporteao lançamento de notas obtidas em mobilidadeacadémica;

Objetivoatingido.

§ aumentar a disponibilidade dos dados, paramelhor funcionamento das aplicações, através damelhoriadosmecanismosde replicaçãoaoníveldeSistemasdeGestãodeDados;

Objetivoatingido.

§ alargar o sistema electrónico para controlo deassiduidade e pontualidade de alunos a todas asEscolasdoIPB.

Objetivo atingindo parcialmente;sistema instalado e já em operação naESA e ESSa; na ESE, por decisão daDireção da Escola, os equipamentos sóserãoinstaladosemsetembrode2013.

No Centro de Inovação e Projetos Web:

§ desenvolver um novo layout para o IPB.Virtual,criando uma nova linha de identidade para asaplicaçõeswebdoIPB;

Objetivo redefinido; por ausênciaprolongadadatécnicaresponsávelpelodesign gráfico, o objetivo foi



reagendadopara2013.

§ desenvolver ummódulo de Business Intelligencepara o IPB.Virtual, permitindo efectuar relatóriospordepartamentosobrea informaçãopedagógicaecientífica;

Objetivo atingindo parcialmente; foiconcluído o módulo para geração edisponibilização de relatórios relativosaodesempenhopedagógico.

§efectuarmelhoriasaoníveldasfuncionalidadesdoIPB.Virtual, nomeadamente nos módulosdesenvolvidos internamente de inquéritospedagógicos, identificação de estilos deaprendizagemedeinscriçãodealunosErasmus;

Objetivoatingido.

§ implementar o site dos Serviços de Acção Social,Escola Superior de Educação e Escola SuperiorAgrária,usandoanovaidentidadegráficadoIPB;

Objetivoatingido.

§ implementar oprojetoEDUCASTno IPB, criandoum repositóriode conteúdos educativosmultimédiadeapoioaoensino;

Objetivoatingindoparcialmente; foraminstalados e parametrizados todos osequipamentos e soluções de softwarenecessários; começará em 2013 aproduçãodeconteúdos.

§entradaemproduçãoemelhoriadaplataformadegestão das bibliotecas, baseada na plataformaopensourceKoha;

Objetivoatingido.

§ instalação de uma aplicação de CRM (CustomerRelationshipManagement)paragestãodecontactosedepedidosdesuporte;

Objetivo redefinido; estão a seravaliadassoluçõescomerciaisesoluçõesopen‐source.

§federarasplataformasIPB.VirtualedegestãodasbibliotecasnafederaçãodoIPB.

Objetivoatingido.

No Centro de Suporte e Integração de Sistemas:

§darsuporteecriarascondiçõesnecessáriasparaoarranquenonovoERPdoIPB;

Objetivoatingido.

§parametrizaros fluxosde informaçãonecessáriosàoperaçãodagestãodocumental;

Objetivo redefinido; a coordenação daimplementação do sistema de gestãodocumental passou para o Centro deInovação e Projetos Web e foicontratado um técnico para odesenvolvimento dos trabalhosnecessários.

§ melhorar a integração dos sistemas de gestãoadministrativa;

Objetivo redefinido; reagendado para2013 devido ao atraso naimplementação do ERP do IPB e emparticular do sistema de gestãodocumental.

§melhorarabaseconhecimento,em formadeFAQ,para resolução de problemas dos utilizadores dosistemadeinformaçãodoIPB.

Objetivo atingindo parcialmente; aindaseránecessáriodesenvolverouadquiriruma solução informática que permitauma melhor gestão da base deconhecimento.

14 – Reforçar a Biblioteca Digital e o acesso à

inform

ação

científica

Reforçar a Biblioteca Digital do IPB.Incentivar a adesão ao movimento do“livre acesso” à informação científica.Generalizar o uso da RepositórioCientífico do IPB por parte daComunidade Académica, reforçando aposição de vanguarda que o IPB temassumidonestedomínio.

§ Reforçar os recursos disponibilizados pelaBibliotecaDigitaldoIPB.

Objetivo atingido. Em 2012 fopramdisponibilizados mais recursosbibliográficosemformatoeletrónicoeasua utilização aumentou, face a anosanteriores.

§ Incentivar a adesão ao movimento do “livreacesso” à informação científica. Participação nasemana do “Open Access” e realização de outroseventosdedivulgaçãodaproduçãocientífica.

Objetivo atingido. O IPB participou nasemanaOpenAcess

§GeneralizarousodaRepositórioCientíficodoIPBporpartedaComunidadeAcadémica,reforçandoaposição de vanguarda que o IPB tem assumidonestedomínio.

Objetivoatringido.Ousoderepositóriogeneralizou‐seeintegrou‐secomoRAD,aindaqueoºdedepósitosem2012fossemenor do que em 2011, devido àentradaemfasecruzeiro

§Coordenareapoiarasbibliotecasdasescolas. Objetivoatingido.

§ Implementar um novo sistema de gestão dasbibliotecasedecontrolodosfundosbibliográficos.

Objetivoatingido.Aparametrizaçãodanova plataformafoi concluída e entrouemfasedeprodução

§ Atual izar e harmonizar os regulamentos dasbibliotecas.

Objetivo atingido. O Regulamentocomumfoiaprovado



15 – Garantir a conservação

e a expansão dos Edifícios e

Construções

Garantir o bom acompanhamento e aconclusão das empreitadas em curso:reabilitação e requalificação energéticados edifícios, construção do edifício deapoio pedagógico/serviços centrais,construção de campos de jogos,requalificação da envolvente externa docampus/ciclovia.

§ Garantir o bom acompanhamento e a conclusãodas empreitadas em curso: de reabilitação doedifício da ESE, construção do edifício de apoiopedagógico/serviçoscentrais,construçãodocampode jogoseParqueDesportivodo IPB,construçãoerequalificação dos passeios da área envolvente daESE

Objetivo atingido. As obras foramconluídasconformeprevisto

Preparar o lançamento de novas obraspela seguinte ordem de prioridades:Escola Superior de Comunicação,Administração e Turismo de Mirandela(3.3M€)eResidênciadeEstudantesemMirandela (2.057 M €); Expansão daEscola Superior de Saúde do IPB (2.5M€);continuaçãodocampusdesportivodoIPB.

§ Planear o programa de financiamento para aconstrução do edifício da Escola Superior deComunicação, Administração e Turismo deMirandela e lançar o concurso público deconstrução.

OcontratodaempreitadaaguardavistodoTribunaldeContas

Em parceria com outras instituiçõeslocais procurar soluções que permitam,por exemplo, expandir a oferta dealojamentosparaosestudantes.

§Asseguraraexpansãoprovisóriadas instalaçõesdaEscolaSuperiordeSaúde.

Objetivo atingido com recursoàsinstalaçõesdaEscolaSuperiorAgrária

Assegurar o bom encaminhamento dosprojetos de construção dos edifícios doPCTdeTrás‐os‐MontesemBragançaedoCIMO.

§ No âmbito da Associação Brigantia EcoParkpreparar o programa de financiamento para aconstrução do Parque de Ciência e Tecnologia(PCT)deTrás‐os‐Montese iniciaraempreitadadeconstrução.

Objetivo atingido. As obras decorremconforme o calendário previsto e oprograma financeiro foiviablizadocombaseemaumentosdecapitalporpartedaCMBedoIPB

§ Em parceria com a Câmara Municipal deBragança, acompanhar os programas para aconstrução de alojamentos estudantis na zonahistóricadacidade.

Os alojamentos foram concluídos eentraramemuso.

§ Adjudicar e acompanhar as empreitadas deconstruçãodoslaboratóriosdoCIMO.

A empreitada decorre conformeplaneado,aindaquecomalgumatraso.

6 NotaFinalO relatório de atividades que agora se apresenta demonstra que os objetivos

traçados no plano anual para 2012 foram globalmente atingidos. Nalguns casos foram superados, noutros ficaram ligeiramente aquém das metas inicialmente traçadas. Ao longo do ano alguns dos condicionantes externos sofreram alterações e originaram reajustamentos, mas as ações desenvolvidas são inteiramente coerentes com os objetivos estratégicos a médio prazo.

Destaca‐se a evolução claramente favorável de alguns indicadores‐chave: a manutenção da dimensão da instituição apesar do quadro de descida do número global de alunos que ingressaram no ensino superior a nível nacional; o equilíbrio financeiro, embora se tenha registado uma diminuição das transferências a partir do orçamento de estado; a melhoria da visibilidade externa da produção científica; a melhoria significativa dos indicadores de qualidade e de eficiência dos processos e a melhoria dos indicadores de internacionalização da instituição.

O IPB continua, assim, a afirmar‐se como uma instituição credível, sustentada e capaz de contribuir decisivamente para o progresso da sua região e do país.



Anexo1–ComposiçãodosÓrgãosdeGestãodoIPB

ConselhoGeralO conselho geral é o órgão colegial máximo de governo e de decisão estratégica do Instituto,

integrando representantes dos seus corpos e personalidades externas, vinculando a sua ação à

realização da missão do Instituto e à prossecução do interesse público.

Presidente:

Dionísio Afonso Gonçalves

Secretário:

Valdemar Ramos Garcia

Representantes dos Professores:

Adriano Martins dos Santos

António Castro Ribeiro

António Francisco Ribeiro Alves

Arlindo Castro Ferreira Almeida

Delmina Maria Pires

João Paulo Ramos Teixeira

José Manuel C. S. Ferreira de Castro

Luís Manuel Leitão Canotilho

Luísa Augusta Vara Miranda

Manuel Joaquim Costa Minhoto

Maria Augusta Pereira da Mata

Maria Letícia M. Fernandes Estevinho

Paula Odete Fernandes

Valdemar Raul Ramos Garcia

Representantes dos Estudantes:

Nuno José Bento Serrano (ESTIG)

Luís Augusto da Silva Pereira (ESTiG)

Tiago José Pereira Rodrigues (ESSa)



Representante do Pessoal Não Docente:

Anabela Carvalho Pimentel Rolo

Personalidades Externas:

Amadeu José Ferreira

Manuel José Lemos Ferreira Lemos

Manuel António Alves Miranda

Dionísio Afonso Gonçalves

Adalberto Paulo da Fonseca Mendo

Manuel Maria Sousa Holstein Campilho

Teodoro Ramos Pereira

PresidênciaO Presidente do Instituto Politécnico de Bragança é o órgão superior de governo e de

representação externa do Instituto.

O Presidente é coadjuvado por Vice‐Presidentes e Pró‐Presidentes.

O Instituto possui ainda um Administrador do IPB e um Administrador dos Serviços de Ação

Social.

Presidente:

Joao Alberto Sobrinho Teixeira

Vice‐Presidentes

Luis Manuel Santos Pais

Orlando Isidoro Afonso Rodrigues

Pró‐Presidentes

Albano Agostinho Gomes Alves – Sistemas de Informação

Anabela Rodrigues Lourenço Martins – Imagem e Apoio ao Aluno

Dina da Conceição Jerónimo Rodrigues Macias – Assuntos Académicos

Jose Adriano Gomes Pires ‐ Empreendedorismo

Administrador:

Elisabete Vicente Viegas Morgadinho Madeira Camelo



Administrador dos Serviços de Ação Social:

Osvaldo Adérito Régua

ConselhodeGestãoO Conselho de Gestão é o órgão responsável pela gestão administrativa, patrimonial e

financeira do Instituto, bem como pela gestão dos recursos humanos, sendo‐lhe aplicável a

legislação em vigor para os organismos públicos dotados de autonomia administrativa.

São membros do Conselho de Gestão: o Presidente do IPB, que preside, os Vice‐Presidentes, a

Administradora do IPB e o Administrador dos Serviços de Ação Social.

ConselhoTécnico‐CientíficoO conselho técnico‐científico do Instituto Politécnico de Bragança (IPB) é o órgão colegial

responsável pela política científica do Instituto, tendo as seguintes competências:

Presidente

João Alberto Sobrinho Teixeira, Presidente do IPB

Vice‐Presidente

Rolando Carlos Pereira Simões Dias

Presidentes dos Conselhos Técnico‐Científicos das Escolas

Albano Agostinho Gomes Alves

Albino António Bento

Maria Conceição Costa Martins

Maria Helena Pimentel

Rui Pedro Sanches de Castro Lopes

Membros Eleitos

Américo Vicente Teixeira Leite

Ana Maria Pinto Carvalho

António Francisco Ribeiro Alves

António José Gonçalves Mourão

Delmina Maria Pires

Elisabete da Anunciação Paulo Morais

Hélder Teixeira Gomes

Jaime Camilo Afonso Maldonado Pires



José Alberto Cardoso Pereira

Leonel São Romão Preto

Luís Carlos Magalhães Pires

Manuel Alberto Morais Brás

Manuel Celestino Vara Pires

Maria Zita Rodrigues Alves

Paula Odete Fernandes

Paulo Alexandre Gonçalves Piloto

Rolando Carlos Pereira Simões Dias

Tomás de Aquino Freitas Rosa Figueiredo

Vítor Manuel Barrigão Gonçalves

ConselhoPermanenteO Conselho Permanente tem a seguinte composição:

a) Presidente do IPB, que preside;

b) Vice‐Presidentes do IPB;

c) Pró‐Presidentes do IPB;

d) Diretores das Unidades Orgânicas;

e) Administrador do IPB.

f) Administrador dos Serviços de Ação Social;

ProvedordoEstudanteO Provedor do Estudante goza de total independência no exercício das suas funções,

desenvolvendo a sua ação em articulação com as associações de estudantes e com os órgãos e

serviços do Instituto, designadamente com as suas Escolas e os respetivos Conselhos

Pedagógicos.

Provedor do Estudante:

Maria Augusta Pereira Mata



Anexo 1 – Relatórios de Atividades dos Órgãos de Gestão eServiçosIPB

A1.1–Pró‐presidênciadeImagemeApoioaoEstudante

A1.2–Pró‐presidênciadeEmpreendedorismoeInovação

A1.3–Pró‐presidênciadeSistemasdeInformação

A1.4–Pró‐presidênciaparaosServiçosAcadémicos

A1.5–Provedordoestudante

Anexo2–RelatóriosdeAtividadesdosServiçosIPB

A2.1–SecçãodeRecursosHumanos

A2.2–SeçãodeExpedienteeArquivo

A2.3‐ServiçosdeImagem

A24–GabinetedePlaneamentoeGestãodaQualidade

A2.5–ServiçosdeDocumentaçãoeBibliotecas

A2.6–GabinetedeRelaçõesInternacionais

Anexo3–RelatóriosdeAtividadesdasEscolas

A3.2–EscolaSuperiorAgrária

A3.3–EscolaSuperiordeEducação

A3.4–EscolaSuperiordeTecnologiaeGestão

A3.5–EscolaSuperiordeComunicaçãoAdministraçãoeTurismo

A3.6–EscolaSuperiordeSaúde

Anexo4–RelatóriodeAtividadesdosSAS

Anexo5–ProtocolosdeCooperaçãocelebradospeloIPB



Anexo 6 – Relatórios de Atividades dos Centros deInvestigação‐CIMO

relatÓrio de atividades 2012 - ipb.ptorlando/relatativ12/rel_at_12.pdf · junho de 2009 e o dia 5...

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