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RELATÓRIO

1. Histórico e Contextualização do Programa O presente relatório apresenta atividades e realizações do programa de Mestrado e Doutorado em Administração do Instituto Coppead de Administração, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Coppead/UFRJ), no ano de 2016, bem como consolida informações sobre o desempenho do Instituto no quadriênio. Se houver qualquer dificuldade na visualização dos dados, este relatório também está disponível no site do Coppead/UFRJ no endereço: www.coppead.ufrj.br/relatoriocapes.pdf.

CONTEXTUALIZAÇÃO

O Coppead/UFRJ é uma escola de negócios de relevância internacional, acreditada pela European Foundation for Management Development (EFMD), que concede o Selo EQUIS (European Quality Improvement System), a escolas que seguem padrões internacionais de excelência em pesquisa e ensino. Além de ter sua pesquisa internacionalizada, publicada em periódicos internacionais relevantes e baseada em redes globais de investigação, o Coppead/UFRJ tem seu mestrado consistentemente listado, desde 2001, entre os 100 melhores do mundo, no ranking publicado anualmente pelo Financial Times. A partir de 2015, o curso de mestrado passou a ser integralmente ministrado em inglês. Desde que o novo idioma foi instituído, possui em média 25% da turma composta por alunos regulares estrangeiros. A internacionalização da escola também se reflete no seu curso de doutorado, que recebe alunos estrangeiros para estágios de doutoramento sanduíche e envia seus doutorandos para o mesmo tipo de estágio no exterior. A coordenação do doutorado promoveu 16 Workshops Internacionais com pesquisadores de referência nos últimos dois anos, com objetivo internacionalizar a pesquisa e as redes de investigação dos professores e alunos do Coppead/UFRJ e de outros PPGAs nacionais que puderam participar desta experiência no Instituto. O foco do doutorado como principal locus de pesquisa da escola, com crescimento do média de matrícula anual no doutorado de 260% no quadriênio em relação ao triênio anterior (de 5,6 para 14,5 matrículas por ano em média), e os investimentos na internacionalização fizeram a pesquisa da escola ter avanços muito significativos. A escola teve uma média anual de 174 pontos Capes por docente no quadriênio. No triênio anterior, este média era de 81 pontos. Se observarmos apenas os periódicos internacionais, a média de pontos por docente do quadriênio foi de 99, enquanto que no triênio anterior havia sido de 39 pontos. As evoluções dos indicadores do Programa demonstram resultados relevantes, principalmente no desempenho internacional da escola. Uma síntese destes indicadores é apresentada na continuação.

Síntese dos Indicadores do Coppead/UFRJ

As publicações do Coppead/UFRJ em revistas acadêmicas referenciadas no Qualis/Capes cresceu significativamente em termos de produção qualificada, o que pode ser percebido pelo aumento no número de artigos em journals A1 e A2, especialmente nos internacionais. Ao longo do quadriênio, o percentual de artigos A da Escola subiu de 34% das publicações em 2013 para 67% em 2016. O percentual de artigos em periódicos internacionais passou de 23% em 2013 para 70% em 2016 e o de artigos com co-autorias de pesquisadores de universidades estrangeiras saiu de 5% em 2013 para alcançar 42% em 2016. A tabela abaixo reúne o desempenho de pesquisa do Coppead/UFRJ no quadriênio.

Tabela 1: Desempenho de Pesquisa do Coppead/UFRJ

2013 2014 2015 2016 A1 Internacional 5 5 13 18 A1 Nacional 0 0 0 0

A2 Internacional 1 10 6 21 A2 Nacional 9 5 6 4

B1 Internacional 1 6 1 4 B1 Nacional 9 2 5 6




Total A1 5 5 13 18 Total A2 10 15 12 25 Total B1 10 8 6 10 Total B2 5 5 12 7 Total B3 12 12 15 2 Total B4 2 4 0 2 Artigos Nacionais 34 26 30 19 Artigos Internacionais 10 23 28 45 % de Artigos Internacionais 23% 47% 48% 70% Total Geral 44 49 58 64

% de publicações A 34% 41% 43% 67% % de A em periódicos internacionais 40% 75% 76% 91% Artigos com co-autores de universidades estrangeiras

2 13 17 27

Número de co-autores estrangeiros 5 12 35 10 % de artigos com co-autoria de estrangeiros 5% 27% 29% 42%

Nota: Por artigos internacionais, entende-se os publicados em journals editados fora do Brasil.

A comparação do desempenho da pesquisa do Coppead/UFRJ no atual período com o desempenho obtido no triênio anterior mostra uma clara evolução dos resultados , tanto em termos quantitativos, quanto em relação a qualificação das publicações. A média anual de artigos A subiu de 13 para 26, a média dos artigos B se elevou de 13 para 28 e os artigos internacionais tiveram sua média aumentada de 11 para 27 artigos. O comparativo entre o triênio passado e o quadriênio atual que é apresentado na tabela abaixo mostra que a média anual de artigos do Coppead/UFRJ dobrou entre o triênio passado e este quadriênio. É importante salientar que a evolução do desempenho de pesquisa não se deve a

expansão do NDP. Em média, o tamanho do NDP se manteve entre os períodos - no triênio anterior, a média anual do NDP foi de 22 professores e no quadriênio de 21 professores.

É importante salientar que a evolução do desempenho de pesquisa não se deve a expansão do NDP. Em média, o tamanho do NDP se manteve entre os períodos - no triênio anterior, a média anual do NDP foi de 22 professores e no quadriênio de 21 professores.

Tabela 2: Comparativo da produção acadêmica

Triênio (2010-12) Quadriênio (2013-16) Artigos A 39 103 Artigos B 39 112 Artigos Internacionais 33 106 Artigos Nacionais 45 109 Total de artigos 78 215

A qualificação dos resultados de publicação pode ser observada também quando considerados o fator de impacto das publicações e o índice H. O fator de impacto médio do quadriênio foi de 1,29 (considerando os periódicos que apresentam esta classificação) e o índice H médio no quadriênio foi de 51,84. No triênio anterior, o fator de impacto médio era de 0,88 e o índice H médio era de 33,72.

Neste período, seis professores do Coppead/UFRJ (26% do NDP) estiveram em estágio pós-doutoral no exterior. Um programa de incentivo da escola gerou este resultado muito superior ao triênio anterior quando a escola teve apenas um professor em pós-doutorado. A escola também recebeu para pós-doutorado seis pesquisadores, vinculados a instituições de ensino nacionais.

Nos últimos cinco anos (2013-2017), o Coppead/UFRJ teve 39 alunos regulares estrangeiros no seu programa. Um intenso programa de intercâmbio possibilitou que 12 disciplinas fossem ministradas por professores estrangeiros, que fossem enviados três alunos para doutorado sanduíche no exterior e que dois doutorandos de universidades estrangeiras fossem recebidos para esta mesma modalidade. O programa de mestrado enviou, no mesmo período considerado, 93 alunos para intercâmbio em algumas das 42 escolas parceiras no exterior, e recebeu delas 165 alunos de mestrado.

As parcerias em pesquisa também foram produtivas. No quadriênio, foram publicados artigos com pesquisadores de 23 universidades no Brasil e de 45 universidades no exterior. Somente em 2016, foram 45 publicações com co-autorias de outras universidades brasileiras ou estrangeiras.

Estes números começam a refletir as conquistas do Coppead/UFRJ na ampliação das redes de pesquisa. Dezesseis workshops internacionais de pesquisa foram organizados em 2015 e 2016, visando ampliar os conhecimentos em pesquisa e formar redes de investigação para docentes do Coppead/UFRJ e de outros PPGAs do Brasil.

Todos os integrantes do NDP do Coppead/UFRJ participaram com publicações ou palestras em eventos científicos nacionais ou internacionais no quadriênio. De forma semelhante, todos também tiveram ao menos 12 produtos técnicos no quadriênio.

Quase a totalidade do NDP (96%) recebeu financiamento externo para pesquisa neste quadriênio. Parte destes financiamentos vêm de recursos públicos, como 6 bolsas de produtividade em pesquisa, e parte é oriunda de recursos privados, pelas Cátedras de Pesquisa, programa no qual organizações privadas doam recursos financeiros para pesquisas da escola a fundo perdido. Em 2016, a escola contou com 11 cátedras de pesquisa: Ipiranga, L'Oreal, Globo, Amil, GSK, Fiat, Coca-cola, EMC, Halliburton, Antera e BrasilPrev.

HISTÓRICO

Concebido em 1971 por um grupo de professores do programa de Engenharia de Produção da COPPE, o Coppead/UFRJ é fruto de um projeto de criação, no Brasil, de uma escola de pós-graduação em Negócios, baseada no modelo das Graduate Business Schools norte-americanas. Em 1973, o Coppead/UFRJ começou a funcionar recebendo sua primeira turma de Mestrado em Administração de

Empresas. Quando pouco se falava em programas de treinamento de executivos no Brasil, o Coppead/UFRJ já pesquisava, in loco, através de professores enviados ao exterior a forma como as melhores escolas de Administração do mundo conduziam seus cursos para executivos. Em seus primeiros anos de atividade, o Coppead/UFRJ criou a Central Brasileira de Casos com o intuito de difundir o método no Brasil, iniciar uma produção nacional desta consagrada abordagem de ensino de Administração e criar um registro da trajetória de empresas brasileiras.

A partir de 1980, a escola de negócios ganhou status de Instituto dentro da UFRJ. Naquela década, o Coppead/UFRJ criou o primeiro curso brasileiro de treinamento de executivos de longa duração, bem como seu programa de Doutorado. A partir da década de 1990, o Instituto criou novos cursos em nível de especialização e, mais recentemente, cursos de extensão.

A escola transformou-se em referência acadêmica no campo da Administração e recebe apoio do Programa a Núcleos de Excelência do CNPq (PRONEX) e de empresas privadas que financiam cátedras de pesquisa em diversas áreas. Ao longo de sua trajetória, o Coppead/UFRJ já contribuiu para a área de administração de empresas no Brasil, tanto no que se refere às atividades acadêmicas quanto à prática de gestão do País formando 1.193 Mestres e 85 Doutores. Em seus programas stricto sensu o Coppead/UFRJ forma, a cada ano, em média 45 Mestres (o índice de defesa de dissertação é próximo a 100%), e cinco Doutores além de cerca de 500 executivos nos cursos lato sensu.

O patamar de internacionalização conquistado pela escola foi fruto do foco do Coppead/UFRJ em concentrar esforços significativos neste processo ao longo dos últimos anos, seguindo as diretrizes do MEC. O primeiro passo dado neste sentido foi o de firmar acordos de intercâmbio de alunos e professores com escolas de primeira linha na Europa, Estados Unidos, Canadá e América Latina, e a seguir, com escolas na Ásia, África e Austrália. Posteriormente, a Escola buscou o reconhecimento internacional, passando a participar de prestigiosos rankings mundiais. Desde 2001, o Mestrado do Coppead/UFRJ vem sendo sistematicamente incluído entre os 100 melhores do mundo no ranking publicado anualmente pelo Financial Times. Também desde 2001, o Coppead/UFRJ vem sendo incluído no ranking da Revista América Economia, ali figurando em todos os anos como uma das melhores escolas de negócios da América Latina.

A exposição internacional do Coppead/UFRJ foi reforçada pelos convites que recebeu para se associar a escolas estrangeiras no sentido de oferecer cursos conjuntos. Como exemplos, pode ser citado o “Global Partners MBA”, um programa internacional oferecido pelo Coppead/UFRJ em parceria com a Georgia State University, e o IAE Sorbonne.

Um passo decisivo rumo à internacionalização da escola foi o de buscar certificação internacional junto à EFMD – European Foundation for Management Development, a mais respeitada instituição de certificação de escolas de negócio da Europa. O processo rumo ao credenciamento internacional iniciou-se em 2004 e, finalmente em 2006, os esforços foram coroados com a obtenção pela escola do Selo EQUIS (European Quality Improvement System). Tal certificação atesta que o Instituto atende aos padrões internacionais de excelência em pesquisa e ensino de Administração estabelecidos pela EFMD. Na ocasião do credenciamento, o Coppead/UFRJ era uma das 28 escolas não europeias no conjunto de 89 instituições contempladas no mundo inteiro pelo sistema EQUIS. Ao final de 2014, a escola foi auditada pela EFMD. O parecer do grupo de auditores que visitou a Escola recomendou a reacreditação por um período de três anos, a partir de 2015. Em 2016, somente outras três escolas de negócio brasileiras possuíam esta prestigiosa acreditação internacional: a EAESP – Escola de Administração de Empresas de São Paulo, a EBAPE – Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, ambas da Fundação Getulio Vargas, e a Fundação Dom Cabral.

Conquistas recentes

No ano de 2014, o Coppead/UFRJ deu um importante passo para a consolidação da sua Internacionalização, tanto no que diz respeito à docência, quanto em relação à pesquisa. Pela primeira vez, a Escola ofertou uma versão completa do seu mestrado em inglês (track em inglês), possibilitando o recebimento de alunos estrangeiros não lusófonos regulares no programa. A oferta de 940 horas de disciplinas em inglês possibilitou recebermos no programa seis alunos regulares estrangeiros.

Como resultado dessa iniciativa, o Coppead/UFRJ, a partir de 2015, tornou o inglês o idioma oficial do seu mestrado. Mudar o idioma para inglês e divulgar o programa no exterior possibilitou aumentar o número de alunos estrangeiros regulares.

A evolução do número de alunos estrangeiros regulares é apresentada na Tabela 3. Eles são oriundos de países diversos, como EUA, Alemanha, Equador, Colômbia, Venezuela, China, Itália, França, Holanda, Bangladesh, Bielorrúsia e Rússia.

Tabela 3: Participação de alunos estrangeiros no mestrado

2013 2014 2015 2016 2017 Aprovados 1 6 10 12 16 Matriculados 1 6 8 11 13 % de estrangeiros na turma 2% 10% 18% 27% 26%

O processo seletivo, desde 2015, passou a dividir as vagas entre dois conjuntos de prova: os candidatos puderam ingressar no Programa concorrendo por vagas pela prova da Anpad em conjunto com o Toefl IBT e/ou pelo GMAT. A pontuação mínima no Toefl para ingresso no programa é de 90 pontos. Já a linha de corte no GMAT é de 550 pontos. O desenvolvimento do curso em inglês gerou a revisão do programa de acordo com sugestões de diversos stakeholders, dentre eles membros das comissões de avaliação da CAPES e do EQUIS. A carga horária do curso foi ajustada para contemplar a mudança, que implementou um conjunto de disciplinas obrigatórias com base nas grades pesquisadas nos 10 melhores mestrados do mundo segundo o Financial Times. Em 2016, todas as disciplinas obrigatórias foram ministradas em inglês (260 horas) e, dentre as eletivas, apenas 7,5% foram oferecidas em português, considerando interesse particular de um grupo de alunos. As disciplinas em português foram ofertadas ao final do ano, para também ampliar a possibilidade dos alunos não lusófonos cursá-las.

O doutorado também está marcado pela internacionalização, principalmente através da pesquisa. Os alunos são encorajados a passar de seis meses a um ano em estágios do tipo sanduíche no exterior. Ao longo do quadriênio, 3 alunos do Coppead/UFRJ foram para universidades estrangeiras com este propósito. Também recebemos do exterior para fazer doutorado sanduíche no Coppead/UFRJ dois alunos estrangeiros. Foram 16 Workshops Internacionais de Pesquisa realizados sob a coordenação do doutorado no quadriênio.

O quadriênio foi um período muito produtivo para a internacionalização da pesquisa do Coppead/UFRJ. O ano de 2016 foi marcado por uma significativa expansão do número de artigos publicados em periódicos internacionais. Em 2016, 46 artigos internacionais foram publicados por professores do Coppead/UFRJ, enquanto em 2015 haviam sido publicados 29 artigos. Em 2013, este tipo de artigo representou 10 publicações. Estes números demonstram uma clara tendência de crescimento. O número de artigos com co-autores de universidades estrangeiras também aumentou não só em 2016, mas no quadriênio. Em 2016, foram publicados 27 artigos com co-autorias deste tipo, 10 mais que em 2015. Ao longo do quadriênio esse número de artigos com co-autores de universidades estrangeiras subiu de 2, em 2013, para 27, em 2016. Estes números são bastante representativos, se considerarmos que o NDP do Coppead/UFRJ é composto por 23 docentes. Se compararmos com o triênio anterior, conforme foi observado na tabela 2, o número de artigos internacionais subiu de 33 no triênio 2010-12 para 106 no quadriênio atual.

(2) Objetivos

OBJETIVO GERAL

A visão do Coppead/UFRJ é ser a primeira opção dos alunos que queiram estudar administração e negócios no Brasil.

Sua missão é oferecer a melhor oportunidade de avanço de carreira para executivos ou pesquisadores, que terão aprendizado em administração e negócios em um ambiente inovador e de excelência, utilizando a combinação única de fatores existentes no Brasil: ambiente verdadeiramente multicultural

e democrático, experiências bem-sucedidas de inclusão social e de gestão de recursos escassos perante incertezas externas.

O Programa de Pós-graduação em Administração tem por objetivo formar pesquisadores, docentes e executivos, a partir do aprendizado em administração e negócios em um ambiente inovador e de excelência. Para isso, realiza a reflexão crítica do conhecimento científico produzido e da combinação de fatores existentes no Brasil: ambiente multicultural e democrático, e experiências de inclusão social e de gestão de recursos escassos perante incertezas externas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Em linhas gerais, o Coppead/UFRJ tem buscado aperfeiçoar sua atuação, alinhado aos critérios da CAPES e da associação que o acredita internacionalmente – a EFMD –, tendo como foco três objetivos específicos:

1) Ampliação constante da dedicação dos professores às atividades de pesquisa;

2) Consolidação dos esforços de internacionalização; e

3) Integração do conhecimento produzido com a realidade das organizações, gerando, a partir da sua atuação, impacto regional, nacional e internacional.

Os resultados alcançados serão detalhados no item de autoavaliação deste relatório. Como o Corpo Docente e a Estrutura e Gestão de Pesquisa são peças-chave para se compreender a organização da escola, estes itens são apresentados em seguida. Ainda neste item, ao final apresenta-se o perfil do egresso.

CORPO DOCENTE

Com relação ao credenciamento de docentes para atuação na pós-graduação, em 2013, a escola aprovou uma nova política, regulamentada na Resolução 01/13 cujas diretrizes principais a respeito do perfil mínimo para credenciamento de docentes seguem abaixo:

a) Ter obtido no triênio anterior produção científica, segundo pontuação no Sistema Qualis, de acordo com os critérios determinados pela CAPES para o Programa ser considerado MUITO BOM.

b) Obter pelo menos uma produção bibliográfica qualificada de impacto da área (A, B1 ou B2), no período de credenciamento;

c) Ministrar disciplina na graduação ou orientar pelo menos um aluno de graduação em projeto de pesquisa (iniciação científica) ou trabalho de monografia;

d) Apresentar trabalho em no mínimo 2 (dois) eventos científicos avaliados pela CAPES para a área.

e) Coordenar pelo menos um projeto de pesquisa, coerente com a especialização do docente e com as Linhas de Pesquisa do COPPEAD, e preferencialmente apoiado por agências de fomento e/ou empresas e organizações em geral, devidamente regulamentado por contrato junto às Fundações Universitárias.

O Coppead/UFRJ possui um corpo docente permanente constituído na sua totalidade por professores doutores, formados em escolas no Canadá (McGill University e York University), Espanha (IESE), EUA (New York University, Michigan State University, Massachusetts Institute of Technology, Rutgers University e University of Texas at San Antonio), França (Paris Descartes / Sorbonne, Université Aix-Marseille III, EDHEC Business School), e Inglaterra (University of Lancaster e University of Birmingham), bem como nas melhores escolas nacionais (FGV, UFRJ, USP e PUC-RIO).

Em 2016, o Coppead/UFRJ contou com 23 professores permanentes e 7 colaboradores. Nesse ano, ingressou no corpo docente o Prof. Eduardo Diniz, da área de Administração da Informação, que passou a integrar o NDP da Escola.

Dentre o quadro permanente, a proporção dos professores que realizou Doutorado ou Pós-Doutorado fora do âmbito do Programa é de 74%. Esta proporção reflete a preocupação da escola em se colocar

num nível adequado de endogenia especialmente se considerarmos a ampliação recente do corpo docente. Priorizando a internacionalização da pesquisa dos seus docentes e o estabelecimento de redes de pesquisa internacionais, o Coppead/UFRJ teve, em 2016, seis professores em estágio pós-doutoral no exterior, conforme será detalhado no item Internacionalização:

• Prof. Otávio Figueiredo - Universidade de Birmingham, Inglaterra. • Profa. Maribel Suarez - York University, Canadá. • Profa. Elaine Tavares - University of Texas at San Antonio, Estados Unidos. • Prof. Ricardo Leal - Université Audencia Nantes, França. • Prof. Eduardo Diniz - Erasmus Universiteit Rotterdam, ERASMUS, Holanda. • Prof. André Carvalhal - University of Manchester, Inglaterra.

Além destes, dois professores do Coppead/UFRJ estiveram em Universidades estrangeiras como professores visitantes:

• Prof. Antonio Roberto Nogueira - University of Bologna, Itália. • Prof. Peter Wanke, Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG) da Universidade de Lisboa,

Portugal.

No total, os professores do Coppead/UFRJ participaram de outras 38 missões internacionais no quadriênio, detalhadas no item Outras Informações.

Ao longo do quadriênio, 12 disciplinas do Programa foram ministradas por professores visitantes de universidades estrangeiras no mestrado e no doutorado, todos de Escolas reputadas, de padrão internacional assegurado pela acreditação EQUIS. Os professores visitantes foram:

• Vallerie Claude-Gaudillat - Université Aundência Nantes - França • Peter Sester - St. Gallen University - Suiça • Geert Demuijnck - Edhec Business School - França • Jean Luc-Castro - Université Aundência Nantes - França • Eric Nowak - University of Lugano - Suíça

Tais visitas são alinhadas ao movimento que o Coppead/UFRJ já faz, há mais de dez anos, de possuir professores visitantes estrangeiros lecionando disciplinas no seu Programa, visando a internacionalização da escola. No triênio 2010-2012, 11 disciplinas foram ministradas por professores estrangeiros. No triênio 2007-2009, haviam sido 9 cursos.

Além disto, a Escola recebeu 06 pesquisadores para pós-doutorado. A Profa. Letícia Casotti recebeu as professoras:

- Ana Raquel Coelho da Rocha, que fez doutorado na PUC-Rio e obteve bolsa da Capes para fazer pós-doutorado no Coppead/UFRJ. Iniciou em 2014;

- Ana Paula Celso de Miranda, professora do Núcleo de Design e Comunicação do Campus Acadêmico do Agreste (CAA -UFPE). Iniciou em 2016; e

- Nilma Morcerf de Paula, professora do Instituto de Nutrição Josué de Castro - INJC- UFRJ. Iniciou em 2016.

Já a Profa. Cláudia Araújo recebeu os professores:

• Alexandre Marinho, técnico do IPEA e professor da Faculdade de Economia da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Iniciou em 2016.

• Rodrigo Saar da Costa, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto de Estudos em Saúde Coletiva (IESC/UFRJ) e tecnologista do Instituto Nacional de Câncer (INCa). Iniciou em 2016.

Por fim, o Prof. Kleber Figueiredo recebeu, entre fevereiro de 2013 e fevereiro de 2014, o Prof. Eduardo Raupp, docente da Universidade de Brasília, que acabou sendo transferido para o Coppead/UFRJ.

ESTRUTURA E GESTÃO DE PESQUISA

A pesquisa no Coppead/UFRJ é gerida pela equipe de Coordenação de Pesquisa. Tal equipe é coordenada pelo Prof. Peter Wanke, coordenador do Doutorado, e pela Profa. Elaine Tavares,

coordenadora do Mestrado. Para assuntos estratégicos na área de pesquisa, soma-se ao grupo o Prof. Vicente Ferreira, Diretor do Coppead/UFRJ. Estes assuntos também são frequentemente endereçados à Comissão Deliberativa do Programa de Pós-Graduação (CDPG) e ao Conselho Deliberativo do Instituto Coppead/UFRJ (CDIC).

A gestão operacional das atividades de pesquisa é feita por duas funcionárias do Coppead/UFRJ. Tal equipe dá total suporte aos professores e alunos em trabalhos de pesquisa e publicação, tais como transcrições de entrevistas, traduções, revisões de idiomas e formatação, dentre outros.

A Escola dispõe de um espaço físico em sua infraestrutura, intitulado Espaço Coppead de Pesquisa, que permite a reunião da gestão operacional de pesquisa com alunos e pesquisadores da escola.

A pesquisa no Coppead/UFRJ é estruturada em 13 Centros e Núcleos, que ao longo dos anos obtiveram financiamentos externos, seja através de agências de fomento ou de suporte de empresas privadas. São eles:

Centro de Estudo em Finanças e Capital Empreendedor Linha de pesquisa : Mercado de Capitais, Instituições Financeiras e Controle Gerencial

Centro de Estudos em Administração da Informação Linha de pesquisa : Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

Centro de Estudos em Cidades Inteligentes Linha de pesquisa : Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

Centro de Estudos em Consumo Linha de pesquisa : Marketing e Consumo

Centro de Estudos em Estratégia e Inovação Linha de pesquisa : Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

Centro de Estudos em Gestão de Serviços de Saúde (CESS) Linha de pesquisa : Operações, Tecnologia e Logística

Centro de Estudos em Intuição e Análise em Tomada de Decisão Linha de pesquisa : Mercado de Capitais, Instituições Financeiras e Controle Gerencial

Centro de Estudos em Logística, Infraestrutura e Gestão (CELIG) Linha de pesquisa : Operações, Tecnologia e Logística

Centro de Estudos em Marketing Esportivo Linha de pesquisa : Marketing e Consumo

Centro de Estudos em Negócios Internacionais (CENI) Linha de pesquisa : Internacionalização de Empresas

Centro de Pesquisa em Estratégia, Crescimento Corporativo e Mudança Organizacional Linha de pesquisa : Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

Núcleo de Estudos Comportamentais em Empreendedorismo Internacional e Gestão (NECEIG) Linha de pesquisa : Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

Núcleo de Pesquisa em Internacionalização de Empresas (NuPIn) Linha de pesquisa : Internacionalização de Empresas

Atualmente 16 grupos de pesquisa liderados por professores do NDP do Coppead/UFRJ são registrados na plataforma do CNPq. São eles:

Big Data e Internet Das Coisas Líder: Professora Elaine Maria Tavares Rodrigues

Estudo sobre o Comportamento do Consumidor Líderes: Professoras Leticia Moreira Casotti e Maribel Carvalho Suarez

Contabilidade e Tributos em Mercados Regulados Líder: Professor Adriano Rodrigues

Estratégia e Inovação Líderes: Professores Antônio Roberto Ramos Nogueira e Paula Castro Pires de Souza Chimenti

Estudo em consumo de produtos e serviços da indústria farmacêutica Líder: Professora Claudia Affonso Silva Araújo

Estudos Comportamentais em Empreendedorismo Internacional e Gestão Líder: Professora Adriana Victoria Garibaldi de Hillal

Finanças e Análise de Investimentos Líder: Professor Ricardo Pereira Câmara Leal

Gestão de Serviços da Saúde Líder: Professor Kleber Fossati Figueiredo

Gestão e Pesquisa em Transplantes de Tecidos e Órgãos (GEPETTO) Líder: Professor Kleber Fossati Figueiredo

Governança Corporativa Líderes: Professores Ricardo Pereira Câmara Leal e André Luiz Carvalhal da Silva

Gestão de Carteiras de Investimento Líderes: Professores Ricardo Pereira Câmara Leal e Beatriz Vaz de Melo Mendes

Laboratório de Estudos sobre Gestão, Inovação e Sociedade – Lab – GIS Líder: Professor Eduardo Raupp de Vargas

Logística Empresarial Líder: Professor Peter Fernandes Wanke

Marketing Esportivo Líder: Professor Victor Manoel Cunha de Almeida

Processo de Internacionalização de Empresas Brasileiras e Ambiente Político Externo Líder: Professor Renato Dourado Cotta de Mello

Testes Experimentais das Heurísticas de Julgamento Líder: Professor Marcos Gonçalves Avila

O fomento público é muito valorizado pela Escola, que orienta seus docentes na busca por oportunidades de financiamento de pesquisa pelas agências nacionais e estaduais, como CNPq, FAPERJ, UFRJ e FINEP. No âmbito das empresas privadas, a busca por fomento conta com a participação da coordenação de pesquisa, em conjunto com a área de Relações Institucionais, nas visitas às potenciais doadoras. Os resultados desse trabalho podem ser mensurados pelo aumento do número de professores que tiveram financiamento público e privado aprovados.

Em 2016, contaram com bolsas de Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ:

Professor André Luiz Carvalhal da Silva (PQ2);

Professora Denise Lima Fleck (PQ2);

Professor Eduardo Diniz (PQ1D)

Professor Ricardo Pereira Câmara Leal (PQ1A);

Professor Peter Fernandes Wanke (PQ2) e

Professora Rebecca Arkader (PQ2)

Além disto, os seguintes professores tiveram projetos de pesquisa com financiamento público em andamento em 2016:

• Professor Ricardo Pereira Câmara Leal coordena o projeto “Transacoes com Partes Relacionadas, Remuneracao e o Conselho de Administracao”, com financiamento do CNPq, sob o número 302691/2010-3;

• Professor Kleber Figueiredo coordena o projeto “Como e em Qual Direção Evoluem a Gestão e os Serviços Hospitalares?”, com financiamento do CNPq, sob o número 478316/2013-5; e

• Professor Peter Wanke coordena o projeto “Mapa de Mobilidade Urbana”, com financiamento da FAPERJ, sob o número E-26/010.001177/2015.

• Prof. Renato Dourado Cotta de Mello é, desde 2012, coordenador do projeto de pesquisa "Simulações Didático-Analíticas: usos estratégicos dos jogos na gestão pública de defesa", que envolve parceria e intercâmbio entre discentes e docentes, a produção científica em cooperação com a Escola de Guerra Naval e a PUC-Rio, a organização de eventos e demais objetos de interesse comum a todos os parceiros envolvidos na execução dos objetivos constantes do projeto. A iniciativa conta com recursos do Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Assuntos Estratégicos de Interesse Nacional (Pró-Estratégia) da CAPES, além de já integrar projeto do PRONEX (Programa a Núcleos de Excelência), coordenado pela Profa. Ângela da Rocha, da PUC-Rio.

Ao longo do quadriênio, foram ainda contemplados com financiamento público: Prof. Peter Wanke, Prof. Victor Almeida, Profa. Maribel Suarez, Profa. Claudia Araujo e Profa. Elaine Tavares, em editais da Faperj; e a Profa. Letícia Cassotti, em edital do CNPq. No quadriênio, foram então concedidos a docentes do Coppead 6 bolsas de produtividade em pesquisa e 10 financiamentos públicos. No triênio anterior, os docentes do Coppead/UFRJ tiveram 3 bolsas de produtividade em pesquisa e 4 outras fontes de financiamento público

Além do financiamento público, há vários anos a Escola empreende esforços de financiamento da sua pesquisa a partir de apoio da iniciativa privada. Mais do que recursos financeiros, o Coppead/UFRJ acredita que o modelo de financiamento da sua pesquisa, de Cátedras, aproxima a instituição da prática das empresas, permitindo interação, aplicação e aperfeiçoamento do conhecimento produzido pela Instituição algo fundamental no campo da Administração de Empresas. Além disso, em muitos dos casos as cátedras também são uma forma de se conseguir acesso nas empresas para pesquisas de campo.

No total, o Coppead/UFRJ contou com o apoio de onze Cátedras de pesquisa, a seguir relacionadas, sendo que duas delas foram concretizadas ao longo do ano de 2016:

- Cátedra Ipiranga – Parceria com mais de 20 anos de existência, apoia o Centro de Estudos em Logística, uma referência tanto junto ao meio acadêmico, quanto empresarial, no desenvolvimento de conhecimento dessa área no país.

- Cátedra L'Oréal – Criada em 2003, tem como principal foco o estudo de metodologias de pesquisa qualitativa para a investigação do comportamento do consumidor. Patrocina o Centro de Estudos de Consumo.

- Cátedra Amil – Criada em 2008, realiza estudos sobre gestão de serviços na área da Saúde. Tem como foco a investigação do tema da Gestão da Qualidade e da Inovação dentro do setor, financiando o Centro de Estudos em Gestão de Serviços de Saúde (CESS).

- Cátedra Globo – Desde 2011, investiga as mídias de informação e entretenimento, as suas perspectivas futuras e os impactos no comportamento dos consumidores, com especial ênfase na reflexão sobre as novas tecnologias.

- Cátedra Fiat – Estuda o consumo e seus significados culturais, privilegiando o contexto cotidiano da vida na construção de identidades e conexões entre os indivíduos. Desde 2011, financia o Centro de Estudos em Consumo.

- Cátedra Coca-Cola – Criada em 2013, financia pesquisas sobre Branding Cultural, no âmbito do Centro de Estudos em Consumo.

- Cátedra GSK – Parceria criada em 2013, tem como foco o estudo em consumo de produtos e serviços de saúde, no âmbito do Centro de Estudos em Gestão de Serviços de Saúde (CESS).

- Cátedra Halliburton – Parceria criada em 2014, tem como foco estudos comportamentais e de gestão internacional, no âmbito do Núcleo de Estudos Comportamentais em Empreendedorismo Internacional e Gestão (NECEIG).

- Cátedra EMC2 – Parceria criada em 2014, que financia as pesquisas do Centro de Estudos em Administração da Informação. O Centro investiga aspectos relacionados à gestão estratégica da tecnologia da informação nas organizações, incluindo o impacto do big data nos negócios.

- Cátedra Antera – Criada em 2015, a Cátedra financia, com apoio da Alumni Coppead, o Centro de Estudos em Finanças, na temática de capital empreendedor.

- Cátedra BrasilPrev - Criada em 2016, pesquisa temas relacionados à previdência privada e pública (INSS e regimes próprios).

É preciso destacar o pioneirismo da Escola na implantação de iniciativas em que empresas financiam pesquisa acadêmica, realizada sempre dentro dos preceitos de autonomia e independência universitária. O financiamento das Cátedras de pesquisa se dá por opção própria das empresas, que identificam temas de pesquisas realizadas no Coppead/UFRJ que as interessam diretamente, dentre as diversas opções disponíveis nas Universidades, e escolhem patrocinar os centros de pesquisa da instituição.

As pesquisas financiadas pelas Cátedras em nada se relacionam com atividades de consultoria ou desenvolvimento de projetos para as empresas parceiras. O Coppead/UFRJ e as empresas doadoras entendem que a publicação dos resultados das investigações, em periódicos científicos e em congressos, nacionais e internacionais, é fundamental para validar a qualidade da pesquisa realizada pela Escola e para a disseminação do conhecimento. A doação de recursos dessas organizações é utilizada, por exemplo, em diversas despesas de apoio e execução do trabalho de campo de mestrandos e doutorandos (deslocamentos e viagens, aquisição de livros, equipamentos e software necessários), serviços de revisão e tradução, concessão de bolsas de mestrado e doutorado de forma a complementar os recursos públicos disponíveis, viabilizando ainda a contratação de estagiários e pesquisadores. Essa possibilidade se torna estratégica no processo de renovação do corpo docente, já que permite a contratação de jovens talentos como pesquisadores, que podem, então, ser formados dentro da cultura de pesquisa e ensino da instituição. Dentre os jovens docentes da casa que percorreram os primeiros passos como pesquisadores a partir das Cátedras de Pesquisa estão: Cláudia Affonso Silva Araújo (Cátedra Amil); e Maribel Carvalho Suarez e Roberta Dias Campos (Cátedra L´Oréal).

Desde 2015, foram intensificados os convites a pesquisadores de renome de instituições internacionais para vir ao COPPEAD ministrar workshops de pesquisa, de cerca de uma semana de duração. Conforme mencionado no item 1, foram realizados 16 Workshops Internacionais de Pesquisa, apresentados detalhadamente no item Internacionalização.

Em 2016, o Coppead/UFRJ publicou 62 artigos em periódicos nacionais e internacionais. Dezessete professores participaram de congressos nacionais e internacionais. Estes congressos estão detalhados no item Outras Informações.

A participação dos docentes do Coppead/UFRJ em eventos científicos da área foi expressiva no quadriênio e superou em média a participação do triênio anterior.

Tabela 4: Participação em eventos científicos

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Congressos 13 13 17 35 14 14 24 Docentes participantes 13 15 17 17 13 17 17

É importante destacar que diversos professores do Coppead colaboram ainda na organização de eventos científicos internacionais e nacionais. Tais participações se resumem em 14 eventos em 2016 e 53 ao longo do quadriênio. Elas são apresentadas detalhadamente no item Outras Informações

O Coppead/UFRJ entende que os encontros científicos são uma grande oportunidade para refinamento dos artigos científicos e formação de redes de pesquisa. Por isto, criou em, 2016, juntamente com a Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (EBAPE/FGV), um evento voltado para alunos. O Encontro Bienal dos Alunos de Pós-Graduação em Administração (EBAA) tem por finalidade ser um fórum de menor custo possível, para fomentar a participação dos alunos, que em muitos casos se distanciam dos Congressos pelos altos custos. O Coppead/UFRJ entende que esta é uma forma de fomentar a produção acadêmica discente na academia brasileira na área.

A primeira edição do EBAA foi realizada no Coppead/UFRJ, dias 17 e 18 de fevereiro de 2016, e nela foram apresentados 52 trabalhos. A taxa de inscrição do evento foi de R$ 160.

PERFIL DO EGRESSO

O Doutorado do Coppead/UFRJ foi desenvolvido para satisfazer às necessidades de alunos com considerável experiência acadêmica ou profissional, que estão buscando excelência acadêmica a fim de alavancar suas carreiras em pesquisa, ensino ou consultoria.

Os alunos do programa de Doutorado devem (i) tornar-se versados em suas áreas de pesquisa; (ii) ser capazes de realizar pesquisas originais; (iii) comportar-se de forma ética; (iv) desenvolver um entendimento da importância do ensino; e (v) ser capazes de publicar os resultados de suas pesquisas de forma sistemática em periódicos internacionais e revisados por pares.

Neste contexto, cerca de 72% de nossos alunos graduados no Doutorado estão hoje trabalhando em instituições de ensino superior, cerca de 22% em empresas estatais ou autarquias e cerca de 6% em empresa privadas.

O Mestrado em Administração tem como egressos pesquisadores e gestores com capacidade crítica acurada e sólidos conhecimentos em administração e negócios. São pessoas capazes de refletir e resolver problemas de gestão, de gerir recursos escassos perante incertezas externas e de lidar com ambientes multiculturais e democráticos. O curso visa desenvolver capacidades intelectuais e gerenciais. Dentre as intelectuais, estão: analisar, sintetizar e criticar materiais complexos; formular e defender julgamentos independentes; conceitualizar; comunicar, de forma verbal e escrita; integrar conceitos; aplicar conceitos em situações práticas; pesquisar; e aplicar perspectiva sistêmica e longitudinal a questões teóricas e a situações práticas. Dentre as capacidades gerenciais que se almeja desenvolver estão: trabalhar em equipe; se relacionar; apresentar ideias; gerir projetos; liderar; gerir pressionado pelo tempo; prover coaching.

Na reformulação do mestrado em 2015, o portfólio de disciplinas eletivas foi reestruturado, visando dar maior consistência do perfil do egresso. Em 2016, o número de horas de disciplinas eletivas foi de 800 horas, das quais o aluno deve cursar no mínimo 440 horas. A oferta de cursos eletivos permite que o aluno dê foco em alguma área específica no curso, sem perder, no entanto, o caráter generalista em administração que se busca ter.

3) Proposta Curricular

O Coppead/UFRJ está estruturado em cinco áreas de concentração, sustentadas pelas áreas de pesquisa do seu corpo docente: 1) Finanças; 2) Marketing; 3) Negócios Internacionais; 4) Operações, Tecnologia e Logística; 5) Organizações, Estratégia e Sistemas de Informação. Essas cinco áreas se operacionalizam através de linhas de pesquisas e, de maneira mais específica, por meio de 60 projetos de pesquisa que procuram promover interações multidisciplinares, sempre que possível integrando as áreas distintas.

São as linhas de pesquisa do Coppead/UFRJ:

- Internacionalização de Empresas

- Marketing e Consumo

- Mercado de Capitais, Instituições Financeiras e Controle Gerencial

- Operações, Tecnologia e Logística

- Organizações, Estratégias, Estruturas, Processos e Sistemas

MESTRADO

O Mestrado visa desenvolver em seus alunos capacidade crítica acurada e sólidos conhecimentos em administração e negócios, sejam voltados para pesquisa acadêmica ou para a prática da gestão em organizações privadas, públicas e do terceiro setor.

O variado conjunto de métodos de ensino usados no curso de Mestrado (método do caso, jogos, projetos de campo, laboratórios de comportamento do consumidor, visitas a empresas locais, viagens internacionais e trabalhos de pesquisa) permite a aquisição e desenvolvimento das capacidades desejadas para o nosso egresso. Estas capacidades são de natureza intelectual e gerencial. Dentre as intelectuais, estão: analisar, sintetizar e criticar materiais complexos; formular e defender julgamentos independentes; conceitualizar; comunicar, de forma verbal e escrita; integrar conceitos; aplicar conceitos em situações práticas; pesquisar; e aplicar perspectiva sistêmica e longitudinal a questões teóricas e a situações práticas. Dentre as capacidades gerenciais que se almeja desenvolver estão: trabalhar em equipe; relacionar-se; apresentar ideias; gerir projetos; liderar; gerir pressionado pelo tempo; prover coaching.

A periodicidade de entrada de alunos é anual. A turma de 2016 teve 41 alunos, sendo 30 brasileiros e 11 estrangeiros. A turma de 2015 teve 45 alunos, sendo 37 brasileiros e 8 estrangeiros. A participação crescente e sólida de estrangeiros como alunos regulares foi apresentada na tabela 3. Para 2017, esta tendência também se confirma pela aprovação de 16 candidatos estrangeiros, dos quais 13 efetuaram matrícula no curso.

As nacionalidades dos alunos estrangeiros matriculados no quadriênio são diversas. Em 2013, recebemos um americano. Em 2014, tivemos alunos oriundos da Alemanha, Estados Unidos, França, México e Noruega. Em 2015, eles vieram da Alemanha, China, Colômbia, EUA, França e Holanda. Em 2016, foram provenientes da Alemanha, China, Equador, EUA, França, Holanda, Itália e Venezuela. Para a turma de 2017, são esperados alunos da Alemanha, Bangladesh, Bielorrúsia, China, Equador, Estados Unidos, Itália, Rússia e Venezuela.

O processo seletivo, a partir de 2015, passou a dividir as vagas entre dois conjuntos de prova: os candidatos puderam ingressar no Programa concorrendo por vagas pela prova da Anpad em conjunto com o Toefl IBT e/ou pelo GMAT. O resultado mínimo no Toefl para ingresso no programa é de 90 pontos. Já a linha de corte no GMAT é de 550 pontos e no ANPAD é de 400.

Tabela 5: Notas dos candidatos aprovados para o mestrado

2013 2014 2015 2016 Teste ANPAD (mín) 356,49 435,29 427,70 404,39 Teste ANPAD (máx) 600,00 600,00 600,00 600,00

Teste ANPAD (mín) 530 600 550 570 Teste ANPAD (máx) 570 730 710 760

Ao longo de 18 meses, os mestrandos se dedicam em tempo integral ao curso. O curso está estruturado em blocos de 10 semanas. Como requisito para a defesa de dissertação, o aluno deve ter cursado 700 horas de aulas, dentre disciplinas obrigatórias (260 horas) e eletivas (440 horas). A intensa carga de estudos e o ambiente exigente são considerados parte importante do sucesso do curso. O conjunto de disciplinas obrigatórias provê aos alunos o conhecimento sobre a gestão em geral, sobre o funcionamento de organizações, suas principais funções e desafios. Dentre as disciplinas obrigatórias do curso estão: Organizational Behavior, Business Research Methods, Quantitative Methods I, Managerial Cost Accounting, Financial Accounting, Marketing, Operations Management, Fundamentals of Finance, Fundamentals of Strategic Thinking e Research Seminar I e II.

No que tange às disciplinas eletivas, a escolha dos alunos enfatiza a área de interesse na qual eles pretendem desenvolver suas dissertações. Contudo, seguindo uma perspectiva de formação ampla, os alunos são encorajados a cursar disciplinas eletivas de outras áreas. Além disso, o curso inclui disciplinas de natureza multidisciplinar, como é o caso de: Corporate Social Responsability, Projetcs in Multicultural Teams, Career Development, Management Consulting Skills e Managing Networked Businesses. O conjunto de disciplinas ofertado tem a preocupação de manter um perfil de egresso generalista em administração.

As disciplinas obrigatórias são oferecidas nos dois primeiros blocos, com exceção dos seminários de pesquisa. A partir do segundo bloco, o aluno passa a ter contato com as disciplinas eletivas. Trinta e seis disciplinas, de 20 ou 40 horas, foram lecionadas no ano de 2016. As disciplinas eletivas dos terceiro e quarto blocos são também abertas aos alunos intercambistas estrangeiros, ampliando ainda mais o ambiente internacional de sala de aula. Em 2016, o Coppead/UFRJ recebeu 34 alunos intercambistas estrangeiros nestas disciplinas - isto inclui 7 alunos que vieram por dois períodos e, foram portanto, dobrados na contagem.

Conforme mencionado no item Contextualização e Histórico do Programa, o inglês passou a ser, desde 2015, o idioma oficial do mestrado do Coppead/UFRJ, reforçando a estratégia consistente de internacionalização da Escola. Todas as disciplinas obrigatórias agora são ministradas em inglês (260 horas) e, dentre as eletivas, apenas 7,5% foram oferecidas em português, considerando interesse de alguns alunos. O mestrado ofertou 800 horas de disciplinas eletivas em inglês e 60 horas em português. As disciplinas em português foram ofertadas ao final do ano, para também ampliar a possibilidade de participação dos alunos estrangeiros.

Como parte dos requisitos para a obtenção do diploma de Mestrado, os alunos devem escrever e defender uma dissertação. Esse trabalho começa no final do primeiro ou no início do segundo ano do curso. Após a conclusão dos créditos, os alunos têm ainda a oportunidade de participar de Intercâmbio Internacional, cursando um período letivo em uma das Escolas de Negócios conveniadas à Instituição. No ano de 2016, 17 alunos de Mestrado foram fazer intercâmbio no exterior. A tradição de enviar alunos para intercâmbio nas melhores escolas do mundo e receber alunos intercambistas estrangeiros é presente há muitos anos no Coppead, conforme apresentado a seguir. Isto, alinhado ao percentual significativo de alunos estrangeiros regulares no programa, faz com que o Coppead/UFRJ tenha efetivamente um corpo discente internacionalizado.

São apresentados abaixo o número de alunos em intercâmbio por ano. O Coppead/UFRJ se orgulha de receber um número expressivo de intercambistas ao longo dos anos, de forma consistente, conforme pode ser observado pelo desempenho não só ao longo deste quadriênio, mas também no triênio anterior. Além disto, a experiência de intercâmbio internacional é muito vivenciada pelos alunos do mestrado - cerca de metade da turma vai para intercâmbio no último semestre do curso. O fluxo de alunos recebidos e enviados para intercâmbio poderá ser observado na Tabela 9.

A robustez do programa de intercâmbio vem somar a toda a estratégia de internacionalização do Programa. A elevada internacionalização dá ao Coppead/UFRJ um ambiente de ensino e pesquisa que proporciona ao Programa a possibilidade de formar alunos preparados com excelência. O aluno tem a possibilidade de conviver com colegas e professores estrangeiros, de vivenciar a experiência de morar no exterior e de ter acesso a publicações e redes de pesquisa de referência no exterior. Isto naturalmente contribui para a empregabilidade dos alunos no Brasil e no exterior.

Ao longo do quadriênio, a Escola ampliou também sua atratividade para alunos provenientes de outros estados do país. No quadriênio, no Mestrado, 21 alunos vieram do Distrito Federal, Espírito Santo, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Piauí e São Paulo, o que é muito relevante, uma vez que, após o término do curso, esses costumam retornar aos seus lugares de origem, contribuindo para a abrangência e relevância nacional do programa.

DOUTORADO

O curso de Doutorado do Coppead/UFRJ tem por objetivo a formação de docentes e recursos humanos de alto nível, capazes de lidar com temas de pesquisa relevantes nos diferentes segmentos da administração de empresas. No seu presente formato, o curso de Doutorado segue o modelo norte-americano, com quatro anos de duração, sendo o aluno estimulado a publicar os resultados parciais de suas pesquisas em periódicos CAPES A1, A2 e B1 para efeito de conclusão dos dois principais ritos acadêmicos parciais do curso: o exame de qualificação e a defesa de projeto de tese. Espera-se que essa iniciativa, além de aumentar a eficiência do curso, contribua para a formação de pesquisadores integralmente preparados para a atividade profissional (incluindo a habilidade de produzir relatórios de pesquisa no formato de artigos). Uma crença fundamental da Escola é que esses alunos precisam ser formados tendo como diferencial a capacidade de promover o diálogo entre a pesquisa acadêmica e a prática das organizações, contribuindo para o avanço do conhecimento da área no meio acadêmico e empresarial. Outra contribuição à formação de doutores diferenciados para o futuro diz respeito à sua inserção no contexto internacional. O Coppead/UFRJ estimula que seus alunos, desde cedo, participem de congressos internacionais, submetam trabalhos a periódicos e ingressem em intercâmbios de bolsa-sanduíche. Por exemplo, em 2016, a Escola contabilizou a publicação de diversos artigos em periódicos e congressos nacionais e internacionais, provenientes de seus alunos e egressos.

Entre 2015 e 2016, três doutorandos participaram do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior, descritos abaixo:

1) Mariana Braga Nogueira Cupolillo, orientada no Brasil pela Profa Letícia Casotti, esteve na Universidade do Arizona, em Tucson/EUA, no período de fevereiro a abril de 2015, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Linda Price.

2) Vinicius Farias Ribeiro, orientado no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Universidade Pompeu Fabra, em Barcelona/Espanha, no período de janeiro a maio/2015, tendo sido orientado pelo coorientador estrangeiro Robin Hogarth

3) Clarice Nina de Oliveira Santos, orientada no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Monash University, em Melbourne / Austrália, no período de março a abril/2016, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Anne Bardoel

Dentre os alunos que recebemos em nosso Instituto para Doutorado Sanduíche, encontra-se:

1) Mariem Ben Abid, vinda da Higher Institute of Management - University of Tunis - Tunis/Tunisia, foi orientada no Brasil pelo Prof. Antonio Roberto Nogueira no período de 13 de Maio a 12 de Setembro de 2013.

2) Fernando Rojas, da Universidade Adolfo Ibanez - Chile, que está sendo orientado pelo Prof. Peter Wanke, desde dezembro de 2016.

Desde 2011, o Programa de Doutorado tem passado por reformulações em direção à consecução de três objetivos principais inter-relacionados entre si: (i) aumentar a captação de alunos a cada ano, (ii) contribuir para a produção de artigos científicos de relevância, e (iii) incrementar a inserção dos docentes e discentes do Coppead/UFRJ em redes de pesquisa internacionais. Especificamente com relação à captação de alunos, o programa de doutorado do Coppead/UFRJ conquistou uma considerável expansão recentemente, alinhada com as diretrizes do Ministério da Educação, que apontam para a necessidade de ampliação do número de doutores no país. Esta medida foi suportada pelo fato de que, a partir de 2015, o Edital de Seleção passou a ser publicado com bastante antecedência, permitindo período hábil para inscrição no processo seletivo e possibilitando aos candidatos maior flexibilidade na realização dos testes de admissão. A expansão do corpo discente doutoral pode ser vista na tabela abaixo.

Tabela 6: Alunos do Doutorados 2013 2014 2015 2016 2017 Matriculados 9 16 19 14 22

Em 2016, ingressaram 14 novos alunos, ao passo que em 2015 foram admitidos 19 alunos, o que representa um crescimento de 33%. Tem contribuído para a expansão do programa o crescente interesse nas linhas de pesquisa do Coppead/UFRJ e o redesenho do programa com maior enfoque para a internacionalização. O crescimento do corpo discente do doutorado também se reflete no aumento do número de orientações de teses pelo corpo docente, que colabora para a expansão da produção acadêmica e reforça o doutorado como locus de pesquisa na escola.

No quadriênio, o Coppead/UFRJ formou 18 doutores e até março de 2017 estão previstas mais 7 defesas de teses de doutorado no Programa. O tempo médio para a titulação no quadriênio foi de 53,8 meses, o que coloca o Coppead/UFRJ dentro dos padrões de excelência da Capes.

No total, o aluno do Doutorado deve realizar no mínimo 480 horas em disciplinas e 60 horas no Exame de Qualificação e Defesa de Projeto, como atividades complementares à carga horária. O estímulo inicial à pesquisa ocorre no primeiro ano do curso, quando os alunos cumprem o requisito básico de 12 disciplinas. A Escola oferece disciplinas ferramentais, em que são discutidas as principais metodologias de pesquisa em administração: metodologia de pesquisa, métodos qualitativos, métodos quantitativos, publicação de artigos científicos e estruturação de projetos de pesquisa científica. Além disso, são oferecidas disciplinas sobre tópicos específicos alinhados às linhas de pesquisa existentes na Escola.

Durante o curso, os alunos recebem treinamento sobre o Método do Caso em uma disciplina formal obrigatória. O Coppead/UFRJ foi uma das Escolas pioneiras na adoção dessa metodologia no país e, nessa disciplina, a expertise da Escola na pesquisa e elaboração de casos de negócios e uso dessa metodologia é transmitida aos alunos.

Além de disciplinas relacionadas à metodologia de pesquisa, os alunos têm no primeiro ano a disciplina de Produção de Artigos Científicos, na qual são estimulados a publicar a revisão de literatura e o modelo conceitual básico ligado à sua área de pesquisa. Além da sua grade permanente de disciplinas, a Escola fomenta o intercâmbio com outras instituições de ensino superior e, assim, os alunos são supervisionados por seus orientadores na escolha de disciplinas complementares fora do Coppead/UFRJ, sempre alinhadas aos seus projetos de pesquisa.

Nos demais anos do programa, os alunos de Doutorado são estimulados a se engajar em outras atividades de pesquisa e extensão no Coppead/UFRJ, como forma de complementar sua formação. Isto inclui participação ativa dos doutorandos nas pesquisas desenvolvidas sob fomento das cátedras de pesquisa, que além de prover recursos financeiros, estabelecem agendas de pesquisa relevantes para contexto acadêmico e empresarial nacional e global. Além disto, conforme já foi mencionado, o Coppead/UFRJ incentiva o engajamento de seus alunos em programas de Doutorado Sanduíche, em alinhamento ao esforço de internacionalização e ao fomento da produção científica discente nos padrões internacionais.

Por fim, com relação à inserção em redes de pesquisas internacionais, um esforço adicional tem sido feito, não apenas para aumentar quantitativamente a produção docente/discente de artigos científicos, mas também para qualificá-la. Nesse sentido, o programa de Cátedras, empresas que financiam Centros de Pesquisa, tem contribuído positivamente para a vinda de professores estrangeiros em seminários e workshops focados nas linhas de pesquisa dos doutorandos. O objetivo desses seminários e workshops é inserir os alunos num contexto internacional de pesquisa, criando pontes e interesses comuns para projetos de pesquisa em parceria.

Em 2016, registra-se a vinda de sete professores estrangeiros no programa de Doutorado com o objetivo de aumentar a produção de artigos em linhas de pesquisa específicas. Isto se enquadra no âmbito dos Workshops Internacionais de Pesquisa, apresentados no item Histórico e Contextualização do Programa. Foram eles:

1) Profa Guliz Ger, da Bilkent University, Turquia;

2) Prof. Victor Leiva, da Universidad Adolfo Ibánez, Chile;

3) Prof. Matthew Morey, da Pace University, Nova Iork;

4) Prof. Murillo Netto Campello, da Cornell University, Nova Iork;

5) Prof. Simon Chadwick, da University of Salford Manchester, Reino Unido;

6) Prof. Russell Belk, da Schulich School of Business, Canadá;

7) Prof. José Manuel Benítez Sánchez, da Universidad de Granada, Espanha;

Em 2015, tivemos os seguintes professores:

1) Profa. Ania Zalewska, da University of Bath School of Management;

2) Prof. Antonio Ríos Zambudio, da Universidad de Murcia;

3) Profa. Corinne Post,da Lehigh University;

4) Prof. Geert Demuijnck, da EDHEC Business School;

5) Prof. Hervé Leleu, da IÉSEG School of Management;

6) Prof. Mieszko Mazur, da IÉSEG School of Management;

7) Prof. Paul Grout, da University of Bristol;

8) Prof. Víctor Leiva, da Universidad Adolfo Ibáñez.

Experiências inovadoras de formação

Conforme apresentado na estrutura curricular, o Programa faz uso de um conjunto de métodos e técnicas de ensino e aprendizagem, como forma de desenvolver capacidades distintas nos alunos.

Diversas disciplinas são baseadas no método do caso, um método de ensino e aprendizagem com foco no aluno. Os casos são empregados nessas disciplinas como forma de se conectar teoria e prática, facilitando a fixação da aprendizagem. Permitem ainda que seja testado o entendimento da teoria e auxiliam o desenvolvimento de insights teóricos. O método fomenta no aluno autoconfiança e habilidades de pensar independentemente e de trabalhar de forma cooperativa. Provê ainda capacidades de tomar decisões, expor ideias, sustentar argumentos e fazer críticas construtivas. O método se revela também muito interessante em contextos multiculturais, pois os problemas de gestão podem ser analisados sob diferentes perspectivas.

São também desenvolvidos jogos de empresas e laboratórios de comportamento do consumidor. Nestes últimos, os alunos são desafiados a ir a campo junto com os professores para entender como se dá questões específicas no campo.

No Mestrado, diversas disciplinas desenvolvem projetos de campo, fazem visitas a empresas locais e demandam trabalhos de pesquisa. Dentre as disciplinas que desenvolvem projetos de campo, vale a pena detalhar a disciplina Projects in Multicultural Teams, que reúne mestrandos do Coppead/UFRJ e da Universidade de San Diego, para desenvolverem projetos de consultoria em empresas, dos mais variados temas de gestão. Tais projetos são permanentemente supervisionados por um professor do Coppead/UFRJ e por um professor de San Diego. O desenvolvimento do projeto, além de possibilitar aos alunos a colocação dos conhecimentos adquiridos em prática e dar a oportunidade de aquisição de novos conhecimentos, capacita os alunos a lidar com equipe multicultural. Em 2015, pela primeira vez, foi aberta também a possibilidade da disciplina de Projetos em Equipes Multiculturais ser feita por alunos do Coppead/UFRJ em outro país. A Universidade de San Diego realiza este curso também no Chile, na Alemanha e na China e disponibilizou para o Coppead/UFRJ a possibilidade dos alunos acompanharem seus grupos.

Outra disciplina que dá aos alunos a oportunidade de desenvolver projetos em empresas é Design Thinking, que insere os alunos numa organização para que testem empiricamente os conceitos teóricos

apresentados. Em 2014, mediante o aniversário de 450 anos da cidade do Rio de Janeiro, os alunos foram desafiados a desenvolver projetos para a melhoria da cidade. A disciplina foi desenvolvida com o apoio da empresa MJV. Em 2015, os projetos tiveram como objetivo aumentar a adesão das pessoas aos tratamentos médicos. Em 2016, os projetos tiveram como foco a gestão da saúde.

Outra experiência muito enriquecedora para os mestrandos do Coppead/UFRJ é o Seminário de Desenvolvimento de Carreira, uma disciplina de 40 horas, que discute as diferentes perspectivas de carreira e orienta o planejamento das carreiras individuais dos alunos.

Por fim, na disciplina de Pesquisa Qualitativa em Marketing, os alunos realizam pesquisas de campo para colocar em prática as técnicas de coleta e análise de dados aprendidas na teoria, inspirados por problemas reais trazidos por empresas.

Em relação às atividades de pesquisa, alguns mestrandos participam das pesquisas financiadas pelas Cátedras, tendo a oportunidade de participar das reuniões com as empresas e de se envolver nas pesquisas de campo e análise de dados, com todos os recursos necessários para a realização de uma investigação de qualidade.

Já durante o Doutorado, os alunos recebem treinamento sobre o Método do Caso em uma disciplina obrigatória, para transmitir aos alunos a expertise da Escola na pesquisa e elaboração de casos de ensino.

Alunos de Doutorado são ainda estimulados a se engajarem constantemente em atividades de pesquisa e extensão no Coppead/UFRJ, como forma de complementar sua formação. Neste sentido, o programa de Cátedra já apresentado funciona como pedra angular das experiências inovadoras em formação no Doutorado. Não apenas alguns alunos são financiados por recursos do programa de Cátedra, o que os aproxima de problemas relevantes de nossos interlocutores sociais, as empresas, mas também seus recursos são utilizados para construir e alicerçar redes de pesquisa internacionais. Mais especificamente, o programa de Cátedra tem contribuído positivamente para a vinda de professores estrangeiros em seminários e workshops focados nas linhas de pesquisa dos doutorandos. O objetivo desses seminários e workshops é não apenas inserir os alunos pontualmente num contexto internacional de pesquisa, mas criar pontes e interesses comuns para projetos de pesquisa em parceria.

Ensino à Distância:

A modalidade de Ensino a Distância é oferecida em alguns cursos fechados, customizados para empresas e também no curso de Especialização MBA Executivo, apenas em disciplinas específicas. A plataforma abriga os conteúdos das unidades de cada disciplina, além das atividades propostas. Esse ambiente permite a criação de espaços de aprendizagem compartilhada e colaborativa/cooperativa, que levam o aluno à construção do conhecimento. Uma preocupação constante durante a construção da tecnologia que dá suporte ao programa foi aliar a vasta experiência do Coppead/UFRJ às mais modernas soluções pedagógicas. Durante o curso são utilizados diferentes recursos em um processo integrado que busca promover um melhor aproveitamento dos conteúdos. Podem ser utilizados, por exemplo, chats, fóruns, transparências e vídeos.

Essa experiência não foi ainda trazida ao Mestrado e Doutorado, que são ministrados unicamente na forma presencial. Utiliza-se, entretanto, uma plataforma digital chamada AVA, para disponibilizar material para alunos e, em alguns casos, para entrega de trabalhos.

Infraestrutura

Laboratórios:

O Coppead/UFRJ está situado no campus da Cidade Universitária, em prédio próprio de cinco andares, com uma estrutura de 4 anfiteatros, 2 salas de aula, 28 salas de estudo/reunião, Biblioteca, Espaço de Pesquisa, 30 salas de professores, além de 2 restaurantes e 1 cantina.

Os anfiteatros multimídia são adequadamente planejados para a utilização do método do caso (mesas em diferentes níveis e formato côncavo), incluindo pequenas salas ao redor dos anfiteatros para a

discussão dos casos em grupos pequenos. Um dos anfiteatros do Coppead/UFRJ foi inteiramente reformado em 2014 e dois outros em 2016. Para abrigar alguns cursos da graduação, há duas sala de aula multimídia para aulas expositivas. Apesar de todos os anfiteatros e salas de aula da escola estarem em excelente condição, a Escola entende que manter a infraestrutura dentro de um padrão internacional de excelência é relevante para um bom ambiente de ensino e aprendizagem. A busca constante pela excelência também precisa transparecer na sua infraestrutura.

A Escola possui também o Espaço Coppead de Pesquisa, um ambiente dotado de computadores e softwares integralmente dedicados às atividades de pesquisa, além de uma sala de reunião preparada para teleconferências. Nessa área especial, convivem pesquisadores associados aos diferentes centros de estudo, alunos de Mestrado e Doutorado em atividade de pesquisa, bem como bolsistas de iniciação científica da Escola. A proposta desse Espaço é concentrar recursos destinados à pesquisa, fazendo um uso mais otimizado dos mesmos, bem como promover a interação e troca de experiências entre pesquisadores. O Espaço Coppead de Pesquisa abriga a Coordenação de Pesquisa da Escola, oferecendo diferentes serviços de apoio à atividade de pesquisa, como realização e contratação de serviços de revisão, tradução e formatação, gestão da informação e comunicação das atividades de pesquisa. Com o objetivo de incentivar as publicações em periódicos internacionais, todos os professores do corpo permanente da Escola contam com serviços de versão e revisão de artigos para publicação em periódicos.

Recursos de Informática:

Todas as salas de estudo/reunião são equipadas com mesas para grupos de trabalhos, quadros brancos, computadores Core i5 com menos de um ano de upgrade, todos com gravadores de DVD, mais de 4Gb de memória e HDs com mais de 160 gigabytes, acesso à internet em banda larga, capacidade para cálculos complexos e simulações e uma impressora de grande porte (laser e multifuncional) com capacidade para 200.000 páginas por mês. O Espaço Coppead/UFRJ de Pesquisa é dotado dos seguintes recursos: 18 microcomputadores; 01 impressoras laser; e uma tela LCD para projeção. A estrutura da Biblioteca conta com ipads, impressoras, scanners, televisão e aparelho de DVD. Por fim, atendendo ao corpo Docente e Técnico Administrativo existem 180 microcomputadores; 60 impressoras e 08 servidores de arquivos, bancos de dados e segurança. Para facilitar o trabalho de pesquisa de docentes e discentes, temos uma estrutura que está ligada ao provedor da UFRJ, com acesso à internet, através de fibra ótica e com um link de rádio como redundância, permitindo que alunos, professores e funcionários possam, devidamente identificados, em qualquer máquina, contar com sistema de correio eletrônico e acesso à internet e às bases de dados/software ABI, Economática, Bloomberg, Quantum Axis, SPSS, AMOS, Ephorus (Sistema Antiplágio), Decision Tools, Atlas.ti, MatLab, Nasajon, R, Endnote, Arena, Maple, Nvivo e Smartpls. A infraestrutura de TI para auxílio aos alunos, professores e pesquisadores é atendida por um setor de suporte à rede e um setor de suporte ao usuário, ambos dirigidos por profissionais de nível superior. O setor de suporte à rede é responsável pelo planejamento da estrutura de comunicação, cadastro de usuários e introdução de novas ferramentas de comunicação e pesquisa. Já o setor de suporte ao usuário, composto por um profissional de informática de nível superior, devidamente certificado, três técnicos de nível médio e três estagiários de nível técnico, atende a todas as necessidades de manutenção e instrução aos usuários, totalmente ligados à intranet e à Rede Rio de computadores.

Biblioteca

A Biblioteca Professor Emérito Agrícola Bethlem foi criada em setembro de 1974, para atender ao Programa de Mestrado em Administração do Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas, com o objetivo de apoiar as atividades de ensino, pesquisa e extensão do Instituto COPPEAD.

A Biblioteca tem se destacado nesses últimos anos pela busca de qualidade de seus serviços e produtos por meio da modernização de seus processos tradicionais com a introdução das novas tecnologias. Além dos clientes internos, a Biblioteca atende também usuários provenientes da própria Universidade, de empresas e institutos de pesquisa de todo o país.

Nossa infraestrutura conta com seis salas de estudo com computadores, além de salão de leitura com a exposição das publicações periódicas editadas recentemente e computadores para a pesquisa às bases de dados. Em 2016, a Biblioteca foi reformada e ganhou novo mobiliário, com o objetivo de ter sua imagem reforçada como um espaço para convivência e estudo. Na concepção da reforma, foram mantidos espaços de estudos individuais e em grupo, agregando a estes mais conforto.

A Biblioteca possui 408 m2 destinados a serviços técnicos e administrativos internos, com o acervo composto pelos materiais descritos abaixo.

Tabela 7: Acervo

Tipo Títulos Vol./Ex. Materiais Especiais (CD/DVD/Filmes) 891 2.124 Livros e folhetos 11.862 14.597 Periódicos (fascículos) 39 1.711 Dissertações 1.177 1.177 Teses 80 80 Ebooks 29.198 29.198 Títulos de periódicos/Bases 4.300 4.300 TOTAL 51.476

Ao longo dos últimos anos a Biblioteca, vem aplicando em suas atividades uma política de desenvolvimento de coleções, que tem por finalidade definir critérios para atualizar permanentemente o acervo, permitindo o crescimento e o equilíbrio do mesmo nas áreas de atuação do Instituto, contemplando os diversos tipos de materiais em seus variados suportes.

Desde 2016, a Biblioteca conta com a assinatura das seguintes bases:

Minha Biblioteca

Base de dados com mais de 8 mil títulos de livros nacionais eletrônicos das principais editoras acadêmicas do país. Entre as editoras estão Bookman, McGraw Hill, Artmed, Atlas, Manole, Saraiva, LTC, Grupo Gen e Grupo A.

Ebook Central

Oferece acesso a livros eletrônicos estrangeiros de todas as áreas do conhecimento. São aproximadamente 20 mil títulos na área de Negócios e Economia. Algumas das principais editoras inclusas: Cambridge Univ. Press, Columbia Univ. Press, Cornell Univ. Press, Emerald Group, Harvard Univ. Press, John Wiley & Sons, Johns Hopkins Univ. Press, Kaplan Publ., Kluwer Academic Publ., MIT Press, Oxford Univ. Press, Palgrave-Macmillan, Princeton Univ. Press, Purdue Univ. Press, Springer, Taylor & Francis, Univ. of Chicago Press, Univ. of Texas Presse Yale Univ.

O atendimento aos clientes é realizado com o auxílio da Base Minerva – banco de dados bibliográficos e de imagens, que corresponde ao catálogo virtual das 44 bibliotecas e 3 arquivos documentais da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Esta base, acessível via internet, possibilita a consulta, reserva, acesso remoto e coleções digitais. Em 2016, a biblioteca contou com um fluxo de circulação de aproximadamente 5.500 visitantes e passou a disponibilizar tablets, além de computadores, para que os visitantes possam acessar o seu acervo com mais facilidade.

Tabela 8: Usuários inscritos na biblioteca em 2016:

Tipo Internos Externos Total Alunos Graduação 0 93 93 Alunos Pós-Graduação 120 102 222 Estagiários 10 0 10 Funcionários 65 6 71 Professores 30 5 35 Outros 4 0 4 TOTAL 229 206 435

Todas as teses e dissertações defendidas na Escola foram digitalizadas e estão disponíveis na Base Minerva e no site do Instituto.

Destaca-se também o amplo acesso às principais Bases de Dados existentes, como ABI/PROQUEST, EBSCO, e no Portal de Periódicos da CAPES, as bases Emerald, ScienceDirect, JSTOR, Economática, Factiva e Bloomberg. E acesso aos ebooks das editoras Springer com compra perpétua e assinatura online das Bases Ebook Central de livros estrangeiros e Minha Biblioteca de livros nacionais

O quadro de funcionários é composto por cinco bibliotecários, dois auxiliares e um estagiário, o que possibilita atendimento permanente das 7:30 às 18:00, de segunda à sexta-feira.

Atendimento é personalizado e, dentre os serviços oferecidos, destacam-se: treinamento de usuários quanto ao uso dos recursos da Biblioteca; normalização de trabalhos técnico-científicos; pesquisas bibliográficas; Biblioteca Base do Programa de Comutação Bibliográfica –COMUT –; empréstimo domiciliar e entre bibliotecas.

Outras Informações:

O Coppead/UFRJ está localizado na Ilha do Fundão e pode contar com o apoio das demais unidades da UFRJ se vier a necessitar de outras instalações físicas de diferentes naturezas para eventos, aulas e realização de pesquisas. A sinergia de atividades com outras unidades da UFRJ, como, por exemplo, a Faculdade de Administração e Ciência Contábeis e o Instituto de Economia, amplia as possibilidades de cooperação em pesquisa e ensino.

Um importante parceiro da Escola é o Parque Tecnológico da UFRJ. Localizado dentro do campus da UFRJ, o Parque Tecnológico UFRJ é o ambiente ideal para a interação entre empresas, comunidade acadêmica e população. A estimativa é que mais de 200 empresas se instalem em toda a área de 350 mil metros quadrados do Parque do Rio, gerando cerca de cinco mil empregos de alta qualificação. Atualmente, o Parque Tecnológico abriga 14 grandes empresas, 9 empresas de médio e pequeno porte, 25 start ups, uma incubadora e 7 laboratórios. A parceria com o Parque Tecnológico dá aos alunos e professores do Coppead/UFRJ oportunidades de pesquisa e de desenvolvimento de projetos.

5) Integração com a graduação

Conforme documento da área publicado em janeiro de 2017, o Coppead/UFRJ não deve ser avaliado por este item, por não estar ligado a um programa de graduação. Entretanto, como temos participações em alguns cursos de graduação da UFRJ, diversos professores do Coppead/UFRJ atuam nas Graduações de Economia, de Matemática Aplicada e de Gestão Pública para o Desenvolvimento Econômico e Social.

A mais importante incursão recente do Coppead/UFRJ no ensino de graduação foi a associação entre a Escola, o IESC/UFRJ e o NEI/UFRJ para a criação do curso de Defesa e Gestão Estratégica Internacional (DGEI). Este curso começou em 2010 e contou, em 2016, com a matrícula de mais 402 alunos (255 no primeiro Semestre de 2016 e 147 no segundo).

Sendo o COPPEAD parte constitutiva do curso DGEI, à unidade cabe participar de diversos colegiados no curso. Participam, até o primeiro semestre de 2016, os professores Kleber Figueiredo, Ariane Figueira e Claudia Araújo e, posteriormente, o prodessor Eduardo Raupp do Núcleo Docente

Estruturante (NDE) do curso e também do colegiado; e os professores Claudia Araújo e Eduardo Raupp, como membro do COAA (Comissão de acompanhamento acadêmico de alunos).

A participação do Coppead/UFRJ é intensa não só no Conselho do Curso como na condução de diversas disciplinas da estrutura curricular do programa. Em 2016, 15 professores (10 do NDP) ministraram disciplinas no curso DGEI.

A integração com a graduação se deu ao longo de todo quadriênio. Na média dos anos, 71% (17) do NDP ministrou aula na graduação e 83% (20) teve participação, se considerarmos também orientação de monografia e de iniciação científica. Foram 23 (17 NDP) professores envolvidos, que ministraram em média 127 horas anuais (65 horas só NDP) de graduação, no quadriênio. Os professores do NDP orientaram ainda 25 monografias e 38 pesquisas de iniciação científica, nestes últimos quatro anos.

Três professores do Coppead/UFRJ participaram em 2016 da Jornada de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC) da UFRJ. Um docente atuou como avaliador e 3 como orientadores, havendo acúmulo de mais de uma função por professor.

Cabe ainda destacar que, desde 2012, o Estágio Docente é obrigatório para os alunos do Doutorado que não possuam vínculo docente com uma instituição do ensino superior (IES). O Estágio Docente consiste em atividade didática de 12 horas no DGEI, do qual o Coppead/UFRJ é ativo colaborador. Essa carga horária pode envolver atividades didáticas em sala de aula, orientação de monografia e monitoria, dependendo do interesse do aluno e da disponibilidade do programa.

Em 2016, 10 alunos do Doutorado realizaram estágio de docência no DGEI, enquanto 03 foram dispensados do mesmo devido à atuação como professores nas instituições: ESPM, Universidade Estácio de Sá e FACC/UFRJ. Ao longo do quadriênio, 15 alunos do Doutorado realizaram esta modalidade de estágio e 24 foram dispensados por atuarem como docentes em Instituições de Ensino Superior.

Estágio Docente

Desde 2012, o Estágio Docente é obrigatório para os alunos do Doutorado que não possuam vínculo docente com uma instituição do ensino superior (IES). O Estágio Docente consiste em atividade didática de 12 horas no curso de graduação em Defesa e Gestão Estratégica da UFRJ (DGEI), do qual o Coppead/UFRJ é ativo colaborador. Essa carga horária pode envolver não apenas atividades didáticas em sala de aula, mas também orientação de monografia e monitoria, dependendo do interesse do aluno e da disponibilidade do programa. Todas as atividades ocorrem sob supervisão de um docente do Coppead/UFRJ. Em 2016, 10 alunos do Doutorado realizaram estágio de docência no curso de graduação em Defesa e Gestão Estratégica da UFRJ (DGEI), enquanto 03 foram dispensados do mesmo devido à atuação como professores nas instituições: ESPM, Universidade Estácio de Sá e FACC/UFRJ. Ao longo do quadriênio, 15 alunos do Doutorado realizaram esta modalidade de estágio e 24 foram dispensados por atuarem como docentes em Instituições de Ensino Superior.

6. Integração com a Sociedade/Mercado de Trabalho (Mestrado Profissional)

Apesar de não ter Mestrado Profissional, o Coppead/UFRJ tem uma forte integração com instituições privadas e públicas. Por ser uma escola de gestão, o Coppead/UFRJ entende que a relevância da sua pesquisa depende da real compreensão dos problemas enfrentados pelas instituições. Por isso, a escola valoriza muito esses relacionamentos.

Há vários anos, a Escola é reconhecida por diversas entidades de iniciativa privada ao ponto de financiarem a fundo perdido alguns de seus projetos de pesquisa. Em 2016, o Coppead/UFRJ obteve aporte financeiro de 11 empresas que patrocinaram cátedras de pesquisa na Escola. Conforme já apresentado no item 2, as cátedras de pesquisa do Coppead/UFRJ são: Amil, Antera, BrasilPrev, Coca-cola, EMC, Fiat, Globo, GSK, Halliburton, Ipiranga e L'Oréal.

É preciso destacar o pioneirismo da Escola na implantação de iniciativas em que empresas financiam pesquisa acadêmica, realizada sempre dentro dos preceitos de autonomia e independência universitária. Vale ressaltar que consta dos contratos de doação com essas empresas e as fundações

de apoio da UFRJ a exigência de que todos os resultados obtidos por meio das pesquisas sejam de domínio público. O Coppead/UFRJ e as empresas doadoras entendem que a publicação em periódicos científicos e congressos, nacionais e internacionais, é fundamental para validar a qualidade da pesquisa realizada pela Escola e disseminá-la. Nesse aspecto, destaca-se ainda o esforço da Instituição no sentido de alcançar as publicações internacionais, com reconhecido impacto. O programa de cátedra funciona não só pelo aporte financeiro recebido pelas empresas, mas ajuda aos docentes do Coppead a realizar uma agenda de pesquisa relevante para a prática da administração no Brasil.

Além do programa de cátedras, o Coppead/UFRJ conta com um Conselho Consultivo, formado por executivos de referência no mercado. O Conselho Consultivo se reúne semestralmente com a Direção da Escola, para debater sua estratégia e acompanhar e aconselhar sobre seus progressos e desafios. São membros do Consultivo do Coppead/UFRJ:

Alberto Whitaker Instituto Brasileiro de Governança Corporativa Integra a Diretoria do Masp Fersen Lambranho Co-CEO da GP Investments Francisco Costa e Silva Bocater, Camargo, Costa e Silva Advogados Membro do Conselho de Administração da Cielo S. A. Jaime Alonso Gómez Dean da University of San Diego José Augusto Figueiredo President, Brasil and Vice-presidente Executivo, América Latina Lee Hecht Harrison Kenneth G. Herd Diretor Geral do Centro de Pesquisas Global da GE do Brasil Leila Lória Diretora de Relações Institucionais e Desenvolvimento de Negócios da Telefonica do Brasil Leyla Nascimento Sócia e Diretora Executiva do Instituto Capacitare Paolo Pigorini Managing Partner da Booz & Company na América do Sul Odete Freitas CEO do Grupo Amil O relacionamento do Coppead com o mercado também é reforçado todo ano na Semana de Recolocação dos alunos de mestrado. Em 2016, 42 empresas participaram do evento. São elas: Accenture, Alvarez & Marsal, Amil, B2W, BCG, Bip, Bogari Capital, Casa e Video, Catavento, Coca-Cola, CPFL, Descomplica, EloGroup, EMC2, EY, Globosat, Grupo Trigo, GSK, Hays, Icatu Seguros, ILOS, Infra Partners, KPMG, Lafarge, LASA, L'Óreal, Macroplan, Merck, Michael Page, Monitor Deloitte, OI, Osklen, Profarma, Robert Half, Saphyr, SC Jonhson, Shell, Technip, Technos, TOTVS, Uber, e Visagio. A semana de recrutamento resultou no início da seleção para a contratação de 04 alunos nas seguintes empresas: SC Johnson, Ilos, Macroplan. Esta é uma atividade regular promovida pela Escola como um meio de manter contato direto entre o Coppead/UFRJ, seus alunos e os maiores protagonistas do mundo corporativo. O evento de reingresso no mercado de trabalho atualmente acontece em duas etapas: em julho e em fevereiro. Em julho do segundo ano do curso, as empresas são convidadas para

vir na Escola conhecer o programa de mestrado, numa apresentação onde a coordenação do curso explica detalhadamente a formação ofertada e o perfil do egresso. Esta apresentação é seguida de um almoço de networking entre os alunos e os representantes de recursos humanos das empresas. Em fevereiro do ano seguinte, ocorre de fato a semana de recolocação, quando representantes de empresas de recrutamento visitam o Coppead/UFRJ e realizam apresentações para os alunos do mestrado do 2º ano sobre suas empresas e as vagas disponíveis. As empresas participantes são em sua maioria líderes nacionais em seus setores e empresas internacionais com presença marcante no Brasil. Quando as empresas vêm pela primeira vez, o evento é também uma oportunidade de apresentar o Coppead/UFRJ ao mercado, além de explorar possibilidades de novas parcerias em várias áreas, tais como bolsas de pesquisa, novas cátedras, programas de educação executiva e consultoria. Este também é um momento em que a coordenação do programa pode escutar sugestões para o curso vindas de profissionais do mercado.

O Coppead/UFRJ oferece um programa de Summer Job para seus alunos de Mestrado, ou seja, a oportunidade de fazer estágio em alguma empresa ou participar de um projeto de pesquisa na própria instituição ou instituição de ensino e pesquisa parceira com algum docente, durante as férias do curso. No ano de 2016, as empresas Concremat, Globosat e Susep receberam alunos para Summer Job. Ao longo do quadriênio foram estabelecidas oportunidades pelas seguintes empresas parceiras: Bain & Company, Concremat, Globosat, Booz & Company e GE.

O Coppead/UFRJ também oferece às empresas a oportunidade de receberem alunos da escola e da Universidade de San Diego, supervisionados por professores de ambas as instituições, para a realização de projetos na disciplina do mestrado Projects in Multicultural Teams. Ao longo do quadriênio, foram envolvidos 20 empresas, 35 alunos de San Diego e 57 alunos do Coppead/UFRJ.

Os alunos do Coppead/UFRJ fazem também projetos em contato com instituições na disciplina de mestrado Design Thinking, com o apoio da empresa MJV.

Os alunos de mestrado também interagem com a Escola Municipal Tenente Antônio João (EMTAJ), por meio do projeto de responsabilidade social que eles lideram, chamado Compartilhando. O projeto oferece maiores oportunidades de desenvolvimento aos alunos da EMTAJ, por meio do reforço de sua educação e formação cívica. Tudo começou em 2012, quando os alunos do Mestrado se reuniram com a intenção de contribuir com a escola e as crianças, que, apesar de tão próximas, vivem uma realidade tão diferente. Começaram, então, a participar do dia a dia escolar, oferecendo seus conhecimentos de matemática e toda diversidade de competências adquiridas em sala de aula durante sua formação como Mestres. Devido ao sucesso da iniciativa, as turmas seguintes se engajaram e deram novo fôlego ao projeto, que foi crescendo em tamanho e importância. No ano de 2016, os mestrandos do Coppead/UFRJ se organizaram e, com apoio da Essilor e da Fundação Ver e Viver, forneceram exames de vista e óculos para todas as crianças que precisavam de correção da Escola.

O Coppead/UFRJ entende ainda que seus cursos lato sensu são uma importante forma de construção de relacionamento com as instituições públicas e privadas. Os alunos, criteriosamente selecionados e normalmente financiados pelas suas instituições de origem, passam a conhecer melhor as capacidades de geração de conhecimento da Escola e os professores, nesses cursos, são também desafiados com os problemas e desafios de gestão trazidos pelos alunos. Algumas cátedras de pesquisa surgiram inclusive dos relacionamentos iniciados nos programas lato sensu.

Por fim, os centros de estudo do Coppead realizaram 25 eventos ao longo do quadriênio, onde estreitaram laços com instituições parceiras. Neste número não estão incluídos os 16 Workshops Internacionais de Pesquisa, por terem como foco somente a comunidade acadêmica.

Estágios Profissionais

Os alunos do mestrado do Coppead têm oportunidades de realizarem summer job e desenvolverem projetos aplicados, especialmente nas disciplinas Project in Multicultural Teams e Design Thinking.

O Coppead/UFRJ oferece um programa de Summer Job para seus alunos de Mestrado, ou seja, a oportunidade de fazer estágio em alguma empresa ou participar de um projeto de pesquisa na própria instituição ou instituição de ensino e pesquisa parceira com algum docente, durante as férias do curso. No ano de 2016, as empresas Concremat, Globosat e Susep receberam alunos para Summer Job. Ao

longo do quadriênio foram estabelecidas oportunidades pelas seguintes empresas parceiras: Bain & Company, Concremat, Globosat, Booz & Company e GE.

O Coppead/UFRJ também oferece às empresas a oportunidade de receberem alunos da escola e da Universidade de San Diego, supervisionados por professores de ambas as instituições, para a realização de projetos na disciplina do mestrado Projects in Multicultural Teams. O curso reúne mestrandos do Coppead/UFRJ e da Universidade de San Diego, para desenvolverem projetos de consultoria em empresas, dos mais variados temas de gestão. Tais projetos são permanentemente supervisionados por um professor do Coppead/UFRJ e por um professor de San Diego. O desenvolvimento do projeto, além de possibilitar aos alunos a colocação dos conhecimentos adquiridos em prática e dar a oportunidade de aquisição de novos conhecimentos, capacita os alunos a lidar com equipe multicultural. Ao longo do quadriênio, foram envolvidos 20 empresas, 35 alunos de San Diego e 57 alunos do Coppead/UFRJ. Em 2015, pela primeira vez, foi aberta também a possibilidade da disciplina de Projetos em Equipes Multiculturais ser feita por alunos do Coppead/UFRJ em outro país. A Universidade de San Diego realiza este curso também no Chile, na Alemanha e na China e disponibilizou para o Coppead/UFRJ a possibilidade dos alunos acompanharem seus grupos.

Outra disciplina que dá aos alunos a oportunidade de desenvolver projetos em empresas é Design Thinking, que insere os alunos numa organização para que testem empiricamente os conceitos teóricos apresentados. O curso ocorre em parceria com a empresa MJV. No quadriênio, foram desenvolvidos projetos para a melhoria da cidade do Rio de Janeiro, projetos para aumentar a adesão das pessoas aos tratamentos médicos e outros que tiveram como foco a gestão da saúde.

7. Intercâmbios

Intercâmbios Nacionais:

Em 2016, o Coppead/UFRJ manteve parcerias com instituições brasileiras, como a Escola de Guerra Naval (Marinha do Brasil).

Com relação à Escola de Guerra Naval, desde 2001, o Instituto Coppead/UFRJ é também parceiro da Marinha do Brasil na realização de seus Programas de Mestrado (C-EMOS e C-SUP) e Doutorado em Ciências Navais (C-PEM). Em cada um destes programas o Coppead/UFRJ conduz aproximadamente 20% das disciplinas. Em 2016, o C-EMOS teve 121 alunos, o C-SUP teve 37 alunos e o C-PEM 42 alunos.

Além da referida parceria, a Escola teve ainda, em 2016, parcerias com outras instituições em projetos de pesquisa institucionais, como a Faculdade de Administração e Ciências Contábeis (UFRJ), Faculdade de Medicina/UFRJ, Fundação Getulio Vargas, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade Estácio de Sá, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal do Espírito Santo. Tais parcerias resultaram na publicação de 11 artigos acadêmicos nesse ano.

No quadriênio, os docentes do Coppead/UFRJ publicaram artigos com 23 Universidades do Brasil e 45 Universidades do exterior. No triênio anterior, estas parcerias foram com 18 Universidades do Brasil e com 9 Universidades do exterior.

Intercâmbios Internacionais:

Conforme mencionado, o Coppead/UFRJ tem entre os seus objetivos estratégicos a internacionalização de suas atividades de pesquisa e ensino. Esse trabalho se concretiza por meio da internacionalização das publicações e das redes de investigação de seus docentes, de um programa que recebe alunos regulares estrangeiros e professores de outros países, de um expressivo programa de intercâmbio de estudantes e da exposição internacional de seus docentes.

Em relação às atividades de intercâmbio, em 2016, o Coppead/UFRJ ofereceu oportunidades para seus alunos em todos os continentes, em 25 países. No total, a Escola contou com 42 parceiros internacionais em 2016, listados a seguir. As escolas marcadas com um asterisco (*) receberam alunos do Coppead/UFRJ para intercâmbio em 2016. Já as assinaladas com dois asteriscos (**) enviaram seus alunos para fazerem intercâmbio no Coppead/UFRJ neste ano.

ÁFRICA DO SUL

University of Cape Town Graduate School of Business

ALEMANHA

EBS – European Business School, Int´l Univ. School Reichartshausen – Greater Frankfurt (*)

WHU – Otto Beisheim School of Management – Vallendar

ARGENTINA

IAE Business School

AUSTRÁLIA

University of Sydney Business School

BÉLGICA

ICHEC – Brussels Management School (**)

FEB - Faculty of Economics and Business, KU-Leuven (**)

CANADÁ

Faculté des Sciences de l´Administration – University Laval

CHINA

ANTAI College of Economics and Management – Shanghai Jiao Tong University – Shanghai (*)

CEIBS – China Europe Int´l Business School (*)

HKUST Business School (*)

Institute of Economics of Shandong

COLÔMBIA

UNIANDES – Universidad de los Andes – Faculdad de Administración – Bogotá

CROÁCIA

ZSEM – School of Economics and Management

COREIA DO SUL

SNU - Graduate School of Business, Seoul National University, Seoul

DINAMARCA

CBS – Copenhagen Business School (*)(**)

EMIRADOS ÁRABES

IMT – Institute of Management Technology – Dubai

EUA

Darla Moore School of Business

Universidade de San Diego (*)

The WHARTON School of the University of Pennsylvania – Philadelphia (*)

ESPANHA

Instituto de Empresa Business School – Madrid (*)

FRANÇA

Audencia Nantes School of Management – Nantes (**)

EMLYON École de Management – Lyon (*) (**)

ESSEC Business School – Paris (**)

NEOMA Business School, Campus Reims

NEOMA Business School, Campus Rouen (**)

EDHEC Business School ‒ Nice, Lille (**)

IESEG School of Management ‒ Lille, Paris (**)

URUGUAI

Facultad de Administración y Ciencias Sociales, ORT

HOLANDA

RSM – Rotterdam School of Management, ERASMUS Universiteit Rotterdam (*)

ÍNDIA

IIM - Indian Institute of Management, Indore (**)

IMT - Institute of Management Technology – Ghaziabad

IILM - Institute for Higher Education – Delhi

IRLANDA

Michael Smurfit Graduate School of Business ‒ UCD Dublin, Dublin (*)

ITÁLIA

SDA Bocconi School of Management – Milan (*)(**)

MÉXICO

ITAM – Instituto Tecnológico Autónomo de México – Mexico City

IPADE Business School II – Mexico City (**)

PORTUGAL

Universidade Nova de Lisboa/ The Lisbon MBA (*)

CLSBE ‒ Católica Lisbon School of Business and Economics (**)

RÚSSIA

Graduate School of Management, St. Petersburg University

SUÍÇA

University of Applied Sciences Northwestern Switzerland School of Business, Olten

VENEZUELA

IESA – Instituto de Estudios Superiores de Administración – Caracas

A seleção dos parceiros é criteriosa, com base na alta qualidade dos programas oferecidos: todos são credenciados pelo EFMD e/ou outras credenciadoras internacionais. Isto garante a qualidade dos alunos que recebemos para intercâmbio e a excelência das escolas para onde enviamos nossos alunos. No ano de 2016, foram enviados para intercâmbio nas nossas escolas parceiras 17 alunos do Mestrado. Além disso, recebemos 34 alunos intercambistas das nossas parceiras. Tal fluxo de alunos intercambistas possibilita um ambiente multicultural na Escola, colabora na formação de egressos capacitados a atuarem em equipes de diversidade cultural e possibilita a criação de uma rede de contatos internacional para nossos alunos e professores.

A balança de intercâmbio do Coppead/UFRJ segue, portanto, uma das recomendações da CAPES no Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2011-2020 para a internacionalização da ciência brasileira – o estímulo à atração de mais alunos e pesquisadores visitantes estrangeiros. Desde 2009, o Coppead/UFRJ recebe mais alunos estrangeiros do que envia ao exterior. A balança de intercâmbio internacional discente no quadriênio é apresentada na tabela a seguir:

Tabela 9: Intercambistas

2013 2014 2015 2016 Intercambistas recebidos 46 44 41 34 Intercambistas enviados 22 27 27 17

2010 2011 2012 Intercambistas recebidos 39 45 55 Intercambistas enviados 23 22 28

Outro parceiro internacional relevante para o Coppead/UFRJ é a Universidade de San Diego (EUA). As atividades conjuntas envolvem parceria na publicação do periódico Latin-American Business Review, o intercâmbio de estudantes e uma disciplina conjunta nos respectivos programas de Mestrado, intitulada Projects in Multicultural Teams. Trata-se de um curso intensivo conjunto, com a participação de alunos de ambas as instituições (e também, eventualmente, da Escola de Negócios ORT, no Uruguai), que é realizado em inglês no Coppead/UFRJ, por professores de San Diego e do Coppead/UFRJ. Esta disciplina é oferecida em base regular no currículo de ambas as escolas, geralmente em janeiro. Os grupos multiculturais trabalham a distância, primeiramente e, em seguida, durante uma semana no Rio de Janeiro, desenvolvem, sob supervisão constante dos professores, projetos de consultoria para empresas e instituições no Brasil. Os projetos são realizados nos escritórios das empresas e, ao fim de uma semana, os resultados são apresentados a uma comissão com a participação de professores e clientes. Em 2016, recebemos 02 alunos de San Diego nesta disciplina, juntamente com os Professores

Stephen Conroy e Carlton O’Neal, da Universidade de San Diego. Ao longo do quadriênio, 35 alunos de San Diego vieram cursar esta disciplina no Brasil, com 61 alunos do Coppead/UFRJ. No total, quatro professores de San Diego estiveram presentes no Brasil nestes últimos quatro anos para este projeto: Stephen Conroy, Carlton O’Neal, Barbara Withers e Michael Lawless.

Além das atividades de intercâmbio do Mestrado, o Doutorado do Coppead/UFRJ também envia e recebe alunos em intercâmbio. No quadriênio, os seguintes alunos do doutorado foram para estágio sanduíche no exterior:

1. Mariana Braga Nogueira Cupolillo, orientada no Brasil pela Profa Letícia Casotti, esteve na Universidade do Arizona, em Tucson/EUA, no período de fevereiro a abril de 2015, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Linda Price.

2. Vinicius Farias Ribeiro, orientado no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Universidade Pompeu Fabra, em Barcelona/Espanha, no período de janeiro a maio/2015, tendo sido orientado pelo coorientador estrangeiro Robin Hogarth

3. Clarice Nina de Oliveira Santos, orientada no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Monash University, em Melbourne / Austrália, no período de março a abril/2016, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Anne Bardoel

Três alunos de doutorado devem também ir para doutorado sanduíche em 2017.

Além disto, o Coppead/ÚFRJ recebeu também para doutorado sanduíche:

• Mariem Ben Abid, vinda da Higher Institute of Management - University of Tunis - Tunísia. Ela foi orientada no Programa pelo Prof. Antonio Roberto Nogueira, entre maio e setembro de 2013.

• Fernando Rojas, da Universidade Adolfo Ibanez - Chile, que está sendo orientado pelo Prof. Peter Wanke, desde dezembro de 2016.

Em 2016, a Escola contabilizou três professores visitantes internacionais. Abaixo, a relação deles com as respectivas escolas e países de origem das mesmas:

Geert Demuijnck – EDHEC, França

Peter Sester – St. Gallen University, Suiça

Valerie Claude-Gaudillat – Audencia Nantes, França

No quadriênio, a escola contou com 13 cursos ministrados por professores visitantes estrangeiros, listados abaixo. Assim, mantivemos a mesma consistência do triênio anterior, quando a escola teve 11 cursos ministrados por professores visitantes estrangeiros. Atuaram como professores visitantes no quadriênio:

• Valérie Claude-Gaudillat - Audencia-Nantes - France • Jean-Luc Castro - Audencia-Nantes - France • Peter Sester - St Gallen University - Switzerland • Eric Nowak - University of Lugano - Switzerland • Geert Demuijnck - Edhec Business School - France

Destaca-se que todos são oriundos de escolas reputadas e credenciadas no padrão EQUIS. Para ter uma realização mais sistemática de professores visitantes e explorar sinergias, temos acordos com algumas de nossas parceiras estratégicas (por exemplo, Audencia Nantes, na França), que resultam num fluxo regular e contínuo de professores visitantes por ano. Essa estratégia, implantada desde 2009, revelou-se bem-sucedida e está sendo gradualmente estendida a outros parceiros internacionais.

Em 2016, 06 docentes foram para o estágio pós-doutoral no exterior:

• A Profa. Elaine Tavares esteve entre agosto de 2015 e agosto de 2016, na Universidade do Texas em San Antonio, pesquisando Privacidade em Redes Sociais. A professora frequentou também o curso de doutorado Behavioral Aspects of Information Systems e proferiu o Seminário Privacy on Facebook: Comparing Brazil and USA. O estágio gerou dois artigos submetidos ao Journal of the Association for Information Systems e ao Computers in Human Behavior.

• A Profa. Maribel Suarez esteve entre junho de 2015 e junho de 2016 na York University, no Canadá, pesquisando Consumer Entanglement. Lá ela cursou as disciplinas de doutorado The Logics of Inquiry, Qualitative Research Methods e Consumption and Consumer Culture

Theories e ministrou o seminário Consumer Entanglement. O estágio gerou um artigo aceito para apresentação na 2016 Association for Consumer Research North American Conference e no Enanpad 2016, e submetido ao Journal of Consumer Research.

• O Prof. Otávio Figueiredo esteve, entre fevereiro de 2015 e fevereiro de 2016, na Universidade

de Birmingham, na Inglaterra. Além da pesquisa de pós-doutorado, que resultou em artigo apresentado na POMS 2016 Conference e em revisão para um journal A1, o professor ministrou o Seminário "Modelling ethanol and gasoline fuel consumption in light vehicles: A Spatial Panel data approach". O Professor Otávio recebeu também bolsa da Capes para pós-doutorado.

• O Prof. Eduardo Diniz, entre agosto de 2016 e janeiro de 2017, esteve na Erasmus Universiteit Rotterdam, ERASMUS, Holanda. Ele pode participar de 4 conferências, ministrar 2 seminários e trabalhar em 8 papers no período.

• O Prof. Ricardo Pereira Câmara Leal estará, entre março de 2016 a fevereiro de 2017, na Audencia Business School, Nantes, França, para condução de projeto de pesquisa com as Professoras Carine Girard (Audencia) e Ania Zalewska (Bath).

• O Prof. André Luiz Carvalhal da Silva estará, entre maio de 2016 a maio de 2017, na Manchester Business School - University of Manchester, Reino Unido. Ele está pesquisando sobre Governança Corporativa e cursando disciplinas de doutorado.

A estratégia de estímulo ao pós-doutoramento no exterior permitiu um grande acréscimo no número de estagios realizados. No quadriênio, foram 6 pós-doutorados realizados. No triênio anterior, tivemos um estágio de pós-doutoramento, do Prof. Renato Dourado Cotta de Mello, entre 2009 a 2010, na Ohio University, Estados Unidos

Ao longo do quadriênio, foram 38 missões de Professores do Coppead/UFRJ em Universidades no exterior, detalhadas no Item Outras Informações.

ALIANÇA LATINO-AMERICANA

Outra parceria importante do Coppead/UFRJ é na América Latina, visando a sua integração regional. O Coppead/UFRJ é um dos fundadores da ALADEN (Aliança Latino-Americana de Escolas de Negócios), que tem por objetivo promover a integração através do conhecimento e, simultaneamente, fortalecer os vínculos entre prestigiadas escolas de negócios da América Latina internacionalmente acreditadas e com uma reputação de excelência, tanto no ambiente acadêmico, quanto no mundo corporativo, visando principalmente: a) a formação de líderes empresariais com uma compreensão do contexto de negócios da América Latina; e b) a criação de riqueza, em termos de desenvolvimento socioeconômico dos países de origem das instituições aliançadas.

Os cinco membros fundadores são escolas de negócios altamente conceituadas em seus respectivos países e credenciadas internacionalmente:

• CENTRUM – Pontifícia Universidade Católica de Lima, Peru

• Coppead/UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

• EGADE – Instituto Tecnológico de Monterrey, México

• IESA – Instituto de Estudos Superiores de Administração, Caracas, Venezuela

• UNIANDES – Faculdade de Administração – Universidade dos Andes, Bogotá, Colômbia

A Semana de Estudos Latino-Americanos da ALADEN tem como foco os alunos do Mestrado. Ela foi incorporada no programa como uma disciplina formal valendo créditos e é oferecida a cada ano em sistema rotativo entre as instituições membros da ALADEN, sendo primordialmente ministrada em espanhol. A Semana de Estudos Latino-Americana possibilita a aquisição de conhecimento do contexto de negócios latino-americano e inclui palestras, visitas a empresas e aspectos culturais do país anfitrião. Somente as despesas de viagem, hospedagem e gastos pessoais são de responsabilidade dos alunos participantes. As demais despesas são assumidas pela instituição que hospeda o evento.

Em 2016, a Semana de Estudos Latino-Americanos foi realizada no Coppead/UFRJ, no período de 30 de maio a 3 de junho e contou com a participação de 7 alunos do Mestrado do COPPEAD, 10 alunos da Uniandes (Colômbia), 10 de Centrum (Peru) e 2 do IESA (Venezuela). O tema abordado nas

https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwiw3eKZmY3SAhWIEpAKHeiGAiQQFggzMAY&url=https%3A%2F%2Fen.wikipedia.org%2Fwiki%2FAudencia_Business_School&usg=AFQjCNEFTYQVRPi5p5JFjP6pZIZsa5nEmw&sig2=mtd2Ug86jbRDE_s1KBHykQ

palestras e visitas foi “Análisis de la Coyuntura Macroeconómica en América del Sur: Desafíos y Perspectivas para los próximos años”.

PARCERIAS NO ÂMBITO DE OUTROS PROGRAMAS

Além dos intercâmbios acima descritos (relacionados ao programa acadêmico –Mestrado e Doutorado), o Coppead/UFRJ mantém intercâmbios internacionais em outros programas, como descritos abaixo:

GLOBAL PARTNERS

O Coppead/UFRJ se uniu com a Robinson School, da Universidade Estadual da Geórgia, e com o IAE Sorbonne, para lançar o Global Partners MBA. Uma iniciativa internacional, cuja primeira turma iniciou suas aulas em outubro de 2005. Este é um programa inovador de 14 meses que leva os estudantes para residir em três cidades – Atlanta (16 semanas), Rio de Janeiro (5 semanas) e Paris (7 semanas), além de uma estadia de 2 semanas na China e 1 em Washington, DC. Durante o curso, os estudantes recebem aulas dos professores locais. Os cursos são integrados entre as escolas parceiras, proporcionando aos alunos uma verdadeira perspectiva global. O foco do programa está na liderança global e diplomacia comercial, de modo que os alunos desenvolvam habilidades para o gerenciamento de negócios em um contexto globalizado e multicultural. O programa também inclui um estágio/campo de estudo que se realiza no final do programa por aproximadamente 16 semanas, combinando aprendizado de sala de aula com a experiência aplicada a uma situação real. Os formandos recebem um diploma de MBA de Robinson School e do IAE, e um certificado do COPPEAD. Em 2016, tivemos na sua 11ª. edição um grupo de 15 alunos internacionais nesse programa do Coppead/UFRJ, dos Estados Unidos, Índia e Suécia.

EXECUTIVE MBA – DUAL DEGREE

A fim de aumentar o interesse dos seus alunos do MBA Executivo na conquista de um diploma internacional, o Coppead/UFRJ possui acordos de dupla titulação com as Universidades francesas: Audencia Nantes e NEOMA, em que a permanência do estudante no exterior é de cerca de seis semanas, sendo compatível com um período de férias do trabalho. Além disso, para conclusão, os alunos precisam elaborar um projeto de negócios em inglês (160-200 horas de trabalho) até o final do ano em curso. O projeto pode ser feito aqui no Brasil, mas sob a orientação de um professor francês (por e-mail) e deve ser defendido em inglês para aprovação por uma banca a ser definida pela escola escolhida. Essa defesa pode ser feita através de videoconferência ou o aluno pode fazê-lo retornando à França. Os estudantes que preencherem todos os requisitos receberão o diploma International MBA da escola cursada. Em 2016, o Coppead/UFRJ enviou 1 alunos para NEOMA Business School ‒ Paris Campus.

SEMANA INTERNACIONAL PARA O MBA EXECUTIVO

Além do EMBA, desde 2015, passou a ser parte integrante do MBA Executivo do COPPEAD uma Semana Internacional, na qual todos os alunos da turma passam uma semana fora do país, tendo aulas em universidades parceiras. Em 2016, 70 alunos participaram da Semana Internacional - 39 foram para o Instituto de Empresas em Madrid, 27 alunos participaram da semana na Universidade de San Diego, 3 foram para a Alma BBS, e 1 foi para San José.

EXECUTIVE MBA – CONSORTIUM FOR GLOBAL BUSINESS INNOVATION

Em 2010, a Universidade Internacional da Flórida (Chapman Graduate School of Business – EUA), a Universidade de Bolonha (Alma Business School – Itália) e MIRBIS (Moscow International Higher Business School – Rússia), juntamente com o COPPEAD, fundaram um Consórcio Internacional, a fim de adicionar um módulo internacional ao programa do MBA Executivo das Escolas de Negócios participantes. O módulo internacional com duração de 7 dias é oferecido simultaneamente pelas parceiras, em inglês, cada uma enfocando um tema estratégico específico, e os alunos podem escolher seu módulo/destino preferido. O acordo foi assinado em janeiro de 2011 e o programa foi lançado em

outubro do mesmo ano. Até 2017, o total de escolas que se juntou ao Consórcio foi de 10, contemplando todos os continentes. Além do Coppead/UFRJ, são elas: - Bologna Business School, University of Bologna (Itália) - Cranfield School of Management (Reino Unido) - Chapman Graduate School of Business, FIU (Estados Unidos) - Chongging School of Economics and Business Administration (China) - Indian Institute of Management Ahmedabad (India) - MIRBIS Moscow International Higher Business School (Rússia) - School of Management, Sabanci University (Turquia) - The Lucas Graduate School of Business, San Jose, California (EUA) - University of Stellenbosch Business School (África do Sul) O módulo de 2016 aconteceu em outubro e o Coppead/UFRJ enviou 4 estudantes e recebeu 12 participantes de instituições parceiras.

Se considerarmos o Executive MBA Consortium e a Semana Internacional do MBA Executivo, em 2016, o curso enviou 71 alunos para universidades estrangeiras e recebeu 12 alunos para intercâmbio.

8. Solidariedade, Nucleação e Visibilidade

O Coppead/UFRJ possui uma ampla integração e cooperação com outros Programas de Pós-Graduação no Brasil.

Uma colaboração importante da escola para os outros programas foi a realização dos Workshops Internacionais de Pesquisa com pesquisadores estrangeiros de referência, patrocinados e organizados pela Escola, aberto à comunidade acadêmica. Foram organizados 16 eventos internacionais no quadriênio, com a presença de 16 professores pesquisadores de Universidades estrangeiras, que vieram dar capacitação em pesquisa e estabelecer redes de investigação, não só com docentes e doutorandos do Coppead/UFRJ, mas também com docentes de outros PPGAs.

Desde 2001, o Instituto Coppead/UFRJ é também parceiro da Marinha do Brasil na realização de seus Programas de Mestrado (C-EMOS e C-SUP) e Doutorado em Ciências Navais (C-PEM). Em cada um destes programas o Instituto Coppead/UFRJ de Administração conduz aproximadamente 20% das disciplinas. Alinhado com o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 2010-2020), a Escola entende como sendo essa uma importante contribuição para capacitação de recursos humanos para a Defesa, a fim de atender às necessidades previstas na Estratégia Nacional de Defesa. Estes programas são reconhecidos pelo MEC, mas como qualificação distinta daquela necessária à formação de pesquisadores-doutores, tendo reconhecimento, portanto, exclusivamente profissional.

Os cursos são realizados ao longo da carreira do oficial, concorrendo para o desempenho de suas funções nos diversos escalões, até o mais alto grau hierárquico. O C-EMOS é realizado por capitães de fragata, e o C-PEM, por capitães de mar e guerra e constitui requisito para promoção ao Almirantado. Já o C-SUP é para área de saúde da Marinha do Brasil, reunindo todos os anos, desde 2009, cerca de 40 oficiais da Divisão de Saúde, incluindo médicos, dentistas, farmacêuticos, enfermeiros, nutricionistas e psiquiatras. Os currículos dos cursos têm como parâmetros as Diretrizes Básicas da Marinha e a Doutrina Básica da Marinha e são aprovados pelo Estado-Maior da Armada.

Em 2016, o C-EMOS teve 121 alunos, o C-SUP, 44 alunos e o C-PEM, por sua vez, 36 alunos.

A atuação do Instituto Coppead/UFRJ de Administração se dá por meio de Convênio entre a UFRJ, a Fundação Universitária José Bonifácio e a Marinha do Brasil. Além do diploma conferido pela Escola de Guerra Naval (Mestrado e Doutorado em Ciências Navais), os alunos recebem um certificado de especialização da UFRJ, aprovado pelo Conselho de Pós-Graduação da Universidade. Os títulos de Mestre e Doutor em Ciências Navais são regidos pela lei de Educação Naval.

Colaborações Interinstitucionais de Pesquisa

Outro fator a se destacar são as colaborações interinstitucionais de pesquisa da Escola. Os professores do Coppead/UFRJ mantiveram parcerias de pesquisa com pesquisadores de pelo menos 23 instituições de pós-graduação brasileiras ao longo do quadriênio, que resultaram na publicação de diversos artigos em periódicos. Desse total, destacam-se os trabalhos conjuntos, em 2016, com a Faculdade de Administração e Ciências Contábeis (UFRJ), Faculdade de Medicina/UFRJ, Fundação Getulio Vargas,

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade Estácio de Sá, Universidade Federal de São Paulo, e a Universidade Federal do Espírito Santo.

Ao longo do quadriênio, estas parcerias se deram com: Centro de Ensino Unificado de Brasília (UNICEUB), Centro Universitário FEI, ESPM-Rio, Faculdade de Administração e Ciências Contábeis/UFRJ, Fundação Getulio Vargas, Instituto Brasileiro de Mercado de Capitais (IBMEC), Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade de Brasília, Universidade de São Paulo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Grande Rio, Universidade Estácio de Sá, Universidade Federal de Juiz de Fora, Universidade Federal de Santa Maria, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal do Espírito Santo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal Fluminense.

Além disso, os docentes do Coppead/UFRJ mantêm relações em redes internacionais de pesquisa, que culminaram, em 2016, com publicações em parcerias com 23 universidades estrangeiras: Aston University, Federal University of Technology, Islamic Azad University, Jianghan University, Jinan University, Marmara University, Queen’s University, Rollins College, Simmons College, Technical University of Berlin, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad de Valparaíso, Universidade Agostinho Neto, Universidade de Lisboa, United Nations University, University Eduardo Mondlane, University of California, University of Extremadura, University of New Orleans, University of Malaya, University of Pretoria, University of Texas at Austin, York University.

Ao longo do quadriênio, foram estabelecidas parcerias em projetos de pesquisa com as seguintes 43 universidades estrangeiras:

Aston University, Azim Premji University, Federal University of Technology, Fordham University Emerita, Hosei University, Islamic Azad University, Jianghan University, Jinan University, Kyoto Women’s University, Marmara University, Nelson Mandela Metropolitan University, Northumbria University, Queen’s University, Radboud University Nijmegen, Rollings College, Simmons College, Technical University of Berlin, Temple University, United Nations University, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad de Navarra, Universidad de Valparaíso, Universidade Agostinho Neto, Universidade de Lisboa, Universidade Gregório Semedo, Universidade Torcuato Di Tella, Université Aix Marseille, Université Paris Descartes, University Eduardo Mondlane, University of Erlangen-Nuremberg, University of Antwerp, University of Applied Sciences Trier, University of California, University of Chinese, University of Extremadura, University of Malaya, University of Manouba, University of New Orleans, University of Oxford, University of Pretoria, University of Stavanger, University of Texas at Austin, University of Tokyo.

No triênio anterior, estas parcerias de pesquisa tinham se dado com 9 Escolas Internacionais, o que demonstra a ampliação do networking internacional do Coppead/UFRJ.

Ao longo do quadriênio, formam 117 papers com co-autorias de pesquisadores de outras Universidades Nacionais e Estrangeiras. Este número mostra uma evolução da inserção do Coppead/UFRJ nas redes de pesquisa, se comparado ao triênio anterior, onde 34 parcerias externas de co-autorias foram realizadas.

Projeto Compartilhando

Um importante projeto de solidariedade é o Projeto Compartilhando, que objetiva oferecer maiores oportunidades de desenvolvimento aos alunos da Escola Municipal Tenente Antônio João (EMTAJ), vizinha ao Coppead/UFRJ, por meio do reforço de sua educação e formação cívica.

O projeto começou em 2012, quando os alunos do Mestrado do Coppead/UFRJ se reuniram com a intenção de contribuir com a escola e as crianças, que, apesar de tão próximas, vivem uma realidade tão diferente. Começaram, então, a participar do dia a dia escolar, oferecendo seus conhecimentos de matemática e toda diversidade de competências adquiridas em sala de aula durante sua formação como Mestres. Devido ao sucesso, as turmas seguintes se engajaram e deram novo fôlego ao projeto, que foi crescendo em tamanho e importância. No ano de 2016, além das aulas de reforço, os mestrandos do Coppead/UFRJ se organizaram e forneceram exames de vista e óculos para todas as crianças que precisavam de correção da Escola. A campanha dos óculos, organizada junto com a Essilor e a Fundação Ver e Viver, beneficiou cerca de cinqüenta pessoas, entre alunos e funcionários da escola, além de funcionários terceirizados do Coppead/UFRJ.

Acompanhamento de Egressos

Dentre os egressos do Doutorado do Coppead/UFRJ, até 2016, 85 atuam como docentes permanentes em instituições de ensino de todo o país ou desenvolvem atividades em importantes órgãos públicos, como BNDES, Banco Central e FioCruz, atuando parcialmente com a atividade de ensino. O Coppead/UFRJ entende que é fundamental para a sua relevância a inserção dos egressos do doutorado em instituições relevantes para o ensino e para o desenvolvimento do país. A lista detalhada desse levantamento (com nomes dos egressos, instituição em que atuam e cargo) encontra-se abaixo:

1. Adriana Victoria Garibaldi de Hilal – Coppead/UFRJ (Docente)

2. Alessandra Magrini – UFRJ/COPPE (Docente)

3. Alexandre Luiz Degani Estolano – UNG (Docente)

4. Alexius Viktor Andrade Freund – BACEN (Analista)

5. Alvaro Luiz Magalhães Marques - BACEN (Analista)

6. Álvaro Vieira Lima – UERJ (Docente)

7. Ana Carolina Pimentel Duarte da Fonseca – UFRJ/FACC (Docente)

8. Andre Luis Martinewski– UFRGS (Docente)

9. André Luiz Carvalhal da Silva – PUC-Rio (Docente)

10. Ana Luiza Szuchmacher Veríssimo Lopes – Coppead/UFRJ (Docente)

11. Antônio Sergio Barreto – BNDES

12. Artur Luiz Santana Moreira – UNIRIO (Docente)

13. Beatriz Alves Velho – IBMEC (Docente)

14. Bernardo Hauch Ribeiro de Castro – BNDES (Engenheiro) e IBMEC (Docente)

15. Carla Fernanda Pereira Barros – UFF e ESPM (Docente)

16. Caroline Agne Vanzellotti - ESPM (Docente)

17. Cecília Lima de Queirós Mattoso – PUC-Rio e UNESA (Docente)

18. Celso Funcia Lemme– Coppead/UFRJ (Docente)

19. Cláudia Affonso Silva Araújo – Coppead/UFRJ (Docente)

20. Claudio Henrique da Silveira Barbedo – BCB (Analista) e IBMEC (Docente)

21. Claudio Rodrigues Corrêa – Escola de Guerra Naval, Centro Universitário Celso Lisboa e Faculdade Souza Marques (Docente)

22. Cristiane Machado Quental – Fundação Oswaldo Cruz (Analista em C&T)

23. Daniel Karrer da Cruz – Elo Group (Consultoria)

24. Daniela Abrantes Ferreira Serpa – FACC / UFRJ (Docente)

25. Denise Rodrigues da Silva – BACEN (Analista)

26. Denizar Leal – UFES (Docente)

27. Donaldo de Souza Dias ‒ IAETOURS (Docente)

28. Edson José Dalto – IBMEC (Docente) e BNDES (Técnico Engenheiro)

29. Eduardo Camilo da Silva – UFF (Docente)

30. Eduardo Fraga Lima de Melo – Ministério da Fazenda (Analista Técnico da Superintendência de Seguros Privados) e UERJ (Docente)

31. Eduardo Luiz Peixoto Fortuna - Não informado no CV Lattes

32. Eduardo Santiago Spiller ‒ FAAR/IESUR (Docente)

33. Eucherio Lerner Rodrigues – FGV Management (Docente)

34. Fernanda Chagas Borelli ‒ Coppead/UFRJ (Docente)

35. Flávio Cysneiros Sanematsu – BNDES

36. Gustavo Bittencourt De Carvalho Pinheiro Da Silva ‒ G. Bittencourt Ltda (Consultoria)

37. Henrique de Azevedo Ávila – BNDES

38. Isabella Chinelato Sacramento – UFF (Docente)

39. Jaqueline Terra Moura Marins – BACEN

40. Jorge Brantes Ferreira – PUC-Rio (Docente)

41. Jorge Manoel Teixeira Carneiro – PUC-Rio (Docente)

42. José Francisco de Carvalho Rezende – UNIGRANRIO (Docente)

43. José Geraldo Pereira Barbosa – UNESA e Escola Naval (Docente)

44. Josete Florencio dos Santos – UFPE (Docente)

45. Josir Simeone Gomes – UNIGRANRIO (Docente)

46. Letícia Miranda Torres ‒ CINEFILO

47. Lucia Barbosa de Oliveira – IBMEC (Docente)

48. Luciana Castello da Costa Leme Walther – UFSJ (Docente)

49. Luís Antonio da Rocha Dib – Coppead/UFRJ (Docente)

50. Luis Claudio Kubota – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada-IPEA (Técnico de Planejamento e Pesquisa)

51. Luis Fernando Hor-Meyll Alvares – PUC-Rio (Docente)

52. Marco Aurélio de Souza Rodrigues - IBMEC (Docente)

53. Marco Aurélio Carino Bouzada – UNESA e ESPM (Docente)

54. Marcus Wilcox Hemais – PUC-RIO (Docente)

55. Maria Luiza Barcellos Zacharias – IBGE (Tecnologista Sênior)

56. Marie Agnes Chauvel – UFSJ (Docente ‒ f. 07/2012)

57. Marina Dias de Faria – UNIRIO (Docente)

58. Mário Roberto Leste ‒ Não informado no CV Lattes

59. Moacir Sancovschi – UFRJ/FACC (Docente)

60. Mônica Esteves Rodrigues – CEMPRE Ltda (Diretora executiva)

61. Mônica Ferreira da Silva – UFRJ (Servidora pública: Analista de sistemas)

62. Myrian Beatriz Eiras das Neves – ESPM (Docente)

63. Natalie Haanwinckel Hurtado – UFRJ (Docente) e IBA-Instituto Brasileiro de Atuária (Presidente)

64. Otávio Henrique dos Santos Figueiredo – Coppead/UFRJ (Docente)

65. Paloma Paiva Lamas Lambranho ‒ Não informado no CV Lattes

66. Patricia Barros Ramos – BNDES (Gerente do Departamento de Risco de Crédito)

67. Patricia Maria Bortolon – UFES (Docente)

68. Paula Castro Pires de Souza Chimenti – Coppead/UFRJ (Docente)

69. Paulo Roberto da Costa Vieira – UNESA (Docente) e BACEN (Analista)

70. Pedro Ivo Rogedo Costa Dias – Nexus Edge

71. Rebecca Arkader – Coppead/UFRJ (Docente)

72. Ricardo Pereira Câmara Leal – Coppead/UFRJ (Docente)

73. Roberta Dias Campos – Coppead/UFRJ (Docente)

74. Ruy Bonates de Almeida Junior - FGV (Docente)

75. Sérgio Luiz Medeiros Proença de Gouvea – BACEN (Analista)

76. Simone Alves – IFRJ (Docente)

77. Teresa Cristina Janes Carneiro – UFES (Docente)

78. Thiago Gomes de Almeida - ESPM (Docente)

79. Ursula Wetzel – Coppead/UFRJ (Docente aposentada)

80. Valdecy Leite – UFRJ (Docente aposentado)

81. Valéria Quiroga Vinhas – FINEP (Analista de Departamento de Recursos Humanos)

82. Verônica Feder Mayer – UFF (Docente)

83. Victor Bello Accioly – Tribunal de Contas Município Rio de Janeiro – TCM (Analista)

84. Victor Manoel Cunha de Almeida – Coppead/UFRJ (Docente)

85. Vinicio de Souza e Almeida – UFRN (Docente)

Visibilidade

O Coppead/UFRJ mantém uma página na WEB (www.coppead.ufrj.br), com versões em português e inglês, contribuindo para a divulgação da atuação da Escola e dos resultados de sua pesquisa. Do seu conteúdo extremamente detalhado, destacam-se:

- Informações sobre a história da Escola, perfil do corpo docente, linha de pesquisa, endereço, telefone e e-mail para contato;

- Acesso às teses e dissertações produzidas pela Escola, com arquivos em pdf, disponíveis para download;

- Acesso às publicações editadas pelo Coppead/UFRJ, com possibilidade de download de todo o conteúdo: Grupo de Conjuntura; Cadernos Discentes e Relatórios Coppead/UFRJ;

- Descrição das atividades desenvolvidas pelos centros de pesquisa e suas principais publicações;

- Descrição dos diferentes tipos de cursos oferecidos, segundo seus objetivos e público-alvo;

- Editais dos processos seletivos para Mestrado, Doutorado, bem como do processo seletivo dos demais programas;

- Regulamento do programa de Mestrado e Doutorado;

- Informações sobre os eventos realizados;

- Informações sobre as bases de dados disponíveis como meio de facilitar o acesso dos alunos e professores a esses recursos;

- Lista dos periódicos disponíveis para a consulta na biblioteca e link para consulta de acervo (via base minerva);

- Informações sobre outras publicações editadas pela Escola: Livros (ou capítulos de livros) lançados e Latin American Business Review.

Além do conteúdo na internet, vale a pena destacar que pelo perfil de pesquisadores, o corpo docente é constantemente solicitado por jornalistas como fonte para diversas matérias. Em 2016, foram 201 participações em artigos e entrevistas, em grandes jornais e revistas nacionais e internacionais, de docentes permanentes e colaboradores. Tais contribuições endossam a importância da pesquisa realizada no aprofundamento de temas de vanguarda na administração e demonstram a referência da Escola no Mercado.

Um trabalho sólido de relações públicas fornece à Escola ampla exposição nos jornais de negócios mais importantes do Brasil. A publicidade gratuita obtida pela Escola através de entrevistas, artigos e notas em colunas de prestígio em 2016 foi de R$ 5,9 milhões em termos de valor comercial do espaço correspondente na mídia.

Abaixo, dados comparativos nos últimos anos, que demonstram um crescimento consistente.

Tabela 10: Coppead/UFRJ na mídia

matérias publicadas pessoas atingidas 2013 82 6 milhões 2014 126 17 milhões 2015 189 80 milhões 2016 201 250 milhões

Complementando a visibilidade da escola, as onze Cátedras de pesquisa constituem um importante mecanismo de visibilidade do Coppead/UFRJ no meio empresarial. Esta visibilidade se dá, primeiramente, pela divulgação dos resultados das pesquisas no âmbito das empresas apoiadoras e das instituições envolvidas nas pesquisas de campo. Além disto, os eventos realizados pelas Cátedras para divulgar e compartilhar os resultados de suas pesquisas atraem pesquisadores de outras instituições de ensino e profissionais de diversos setores de atividades.

9. Inserção Social

A missão da Escola reflete o propósito de contribuir para a formação de líderes organizacionais. Com exceção do nosso programa de Doutorado, todos os nossos outros cursos têm como objetivo preparar líderes de negócios que atuam em empresas públicas e privadas operantes no Brasil e no exterior.

É válido observar que, como parte de uma universidade pública, nossa meta é formar líderes de todos os setores econômicos – o público (primeiro), o privado (segundo) e o social (terceiro) – com um entendimento sólido da prática gerencial. Isto é relevante porque nossa contribuição para o mundo corporativo vai muito além da educação fornecida diretamente aos profissionais de negócios. A Escola também está comprometida com o desenvolvimento e fornecimento de programas de educação personalizados a instituições governamentais, tais como a Marinha do Brasil e o Ministério da Defesa, através de suas próprias academias, ESG e EGN. Como regra geral, os oficiais treinados pelo Coppead/UFRJ não são e nem serão diretamente envolvidos em atividades de negócios. Entretanto, como operadores dentro do sistema econômico, eles podem encontrar-se em posições de tomada de decisões, que interferem no ambiente empresarial. Por exemplo, a Marinha regula vários aspectos relacionados à Marinha Mercante do Brasil, com impacto direto nos custos operacionais de todas as embarcações com a bandeira brasileira. Portanto, é importante conscientizá-los quanto aos efeitos materiais que suas decisões podem ter na competitividade geral do setor marítimo do Brasil.

Em suma, o Coppead/UFRJ está estrategicamente comprometido com a excelência e iniciativas pioneiras que beneficiam e são revertidas para o mundo corporativo público e privado.

No que se refere a processos-chave, a Escola gerencia seu relacionamento com o mundo corporativo através de várias ações, incluindo:

• Conselho Consultivo de Negócios – Com o objetivo de promover proximidade constante com o mundo corporativo e coordenar suas ações com tendências e necessidades do mercado, o Coppead/UFRJ conta com o apoio de um Conselho Consultivo de Negócios composto por ex-alunos e outros empreendedores e profissionais renomados por suas conquistas relevantes no ambiente de negócios, tanto nacional, quanto internacional. As principais contribuições do Conselho são: fornecer diretrizes para a estratégia do Coppead/UFRJ; promover ações para melhorar a busca contínua da Escola por excelência e sustentar sua preservação, tanto institucionalmente, quanto em termos de sua filosofia de trabalho; e colaborar para o fortalecimento de programas de parceria institucionais e internacionais. As ações derivadas de recentes reuniões do Conselho incluem:

- Revisão do planejamento estratégico, com foco no desenvolvimento de indicadores e identificação dos recursos necessários e fontes provenientes;

- Debate sobre as áreas centrais de pesquisa e ensino do Coppead/UFRJ.

• Gabinete de Relações Corporativas – O próprio Diretor é responsável pelas conexões corporativas da Escola, apoiado por um time operacional e principalmente pela Assessora de Desenvolvimento Institucional, Inteligência de Marketing e Comunicação: uma ex-aluna com mais de 20 anos de experiência executiva nas áreas de qualidade e recursos humanos no Setor de Saúde. Seu trabalho engloba atividades de captação de recursos, relações públicas, comunicações internas e externas e interface com a Associação de Ex-Alunos. Ela também é responsável pela contratação de cursos in company na Escola.

• Programas de Educação Executiva – Os programas lato sensu abertos e outros programas de educação executiva obviamente constituem um processo principal de conexão com o mundo corporativo. A maioria dos membros do corpo docente que ensinam nos programas em tempo integral e de Doutorado também está envolvida, em níveis diferentes, em programas de educação executiva.

o A grande maioria dos alunos matriculados nesses programas são total ou parcialmente patrocinados por seus respectivos empregadores. A satisfação quanto à qualidade desses programas frequentemente resulta em demandas por programas nas empresas, o que reforça os laços com as empresas, consequentemente gerando um círculo virtuoso no relacionamento corporativo da Escola.

• Programas em Empresas – O Coppead/UFRJ vem tendo sucesso em aumentar seu foco em programas dentro das empresas.

Programas em empresas recentemente ou atualmente oferecidos incluem os programas para EMC, Vale, Halliburton, Siemens, Marinha/EGN, ESG, Souza Cruz, TIM, Prefeitura do Rio de Janeiro, Instituto FA7.

• Pesquisa – Pesquisas patrocinadas por empresas são conduzidas particularmente dentro dos centros de pesquisa e cátedras:

• Casos – O corpo docente e pesquisadores vêm buscando e obtendo apoio de empresas para o desenvolvimento de estudos de caso a serem utilizados nos programas de educação executiva e de pós-graduação da Escola. Isto é uma questão especificamente importante para a Escola, pois se percebe que, não obstante a relevância do material de caso internacional utilizado nos programas, os alunos também desejam discutir a realidade de seu ambiente de negócios. Os casos vêm sendo regularmente publicados em trabalhos e livros com o consentimento das empresas envolvidas. Em 2016, foram publicados em periódicos ou anais de eventos 2 casos de ensino produzidos por professores e alunos da Escola.

Participação ou Patrocínio de Eventos Corporativos – Além da organização dos eventos acima mencionados, o Coppead/UFRJ, através de seu corpo docente, também está engajado em importantes eventos corporativos, seja através de participação ou patrocínio, seguindo a estratégia da Escola de aumentar suas conexões corporativas. Exemplos recentes incluem o Encontro Internacional Coppead de Comportamento do Consumidor, o evento Conexão e o evento de abertura da Cátedra Coppead EMC de Pesquisa em Big Data.

Eventos de Carreiras – Eventos de carreiras são uma atividade regular promovida pela Escola como um meio de manter contato direto entre a escola/alunos e os maiores protagonistas do mundo corporativo. Os eventos de carreira do Coppead/UFRJ são divididos em dois momentos. Em julho, o Coppead/UFRJ recebe representantes de RH de diversas empresas, num encontro onde a coordenação do programa apresenta ao público a formação propiciada pelo mestrado. No mesmo dia, os alunos têm a oportunidade de almoçarem com os representantes das empresas, num momento de networking. Em fevereiro do ano seguinte, após os alunos regressarem de suas atividades de intercâmbio, é realizada a Semana de Recolocação, quando representantes de empresas visitam o Coppead/UFRJ e realizam apresentações para alunos do mestrado do 2º ano sobre suas empresas e as vagas disponíveis. Em 2016, 42 empresas participaram da Semana de Recrutamento.

Ex-alunos – O Coppead/UFRJ considera seus ex-alunos como um bem extremamente valioso e os laços da Escola com ex-alunos, bem como o apoio fornecido à sua Associação, representam outro relacionamento-chave com o ambiente de negócios. Vários antigos alunos atingiram sucesso em suas carreiras e atribuem parte de seu sucesso aos altos padrões de educação do Coppead/UFRJ. Muitos deles, agora em posições de executivos sênior, buscam a Escola para satisfazer suas atuais demandas de recrutamento. Em 2015 e 2016, tivemos eventos organizados para nossos ex-alunos através do programa “De Volta ao Coppead”. Além disto, foi realizado um evento para identificar, entre os ex-alunos, mentores para as empresas incubadas no Parque Tecnológico da UFRJ. Os projetos de mentoria tiveram duração de 6 meses.

Interfaces com a Educação Básica

No ano de 2015, os professores Peter Fernandes Wanke e Victor Manoel Cunha de Almeida continuaram a ministrar palestras no curso técnico em administração do CEFET/RJ, disseminando o conhecimento desenvolvido a partir dos projetos de pesquisa apoiados pelo programa Jovens Cientistas da FAPERJ. Abaixo, o tema das palestras:

- A História da Logística no Brasil – Prof. Peter Fernandes Wanke

- Patrocínio Esportivo: motivação, seleção, ativação e mensuração – Prof. Victor Manoel Cunha de Almeida.

Além destas contribuições, o Coppead/UFRJ fornece um curso de formação de gestores, para a Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, num programa chamado de Líderes Cariocas. Este programa recebe diversos funcionários da Secretaria de Educação, incluindo diversos Diretores de Escola, que recebem formação generalista em Administração, num programa de 184 horas. O Coppead/UFRJ teve duas turmas neste quadriênio, formando 72 líderes.

10. Internacionalização

Ao longo dos últimos anos, o Coppead/UFRJ tem consolidado sua internacionalização. A consistência deste trabalho pode ser observada pelos seguintes fatores, que serão explicados em detalhes na continuação:

• Acreditação internacional EQUIS; • Reconhecimento do Financial Times; • Internacionalização da pesquisa e inserção dos docentes em redes internacionais; • Internacionalização do corpo discente.

Acreditação Internacional EQUIS e Reconhecimento do Financial Times

O reconhecimento do padrão internacional da Escola pode ser tangibilizado pela manutenção do selo EQUIS – European Quality Improvement System –, conferido pelo EFMD – European Foundation for Management Development –, que a Escola mantém desde 2006. Em 2015, o Coppead/UFRJ renovou, mais uma vez, sua acreditação por mais três anos, após passar por rigorosa auditoria de um grupo de professores internacionais. Estima-se que existam no mundo cerca de 16.000 escolas de negócios. Destas 167 possuíam o selo Equis em 2016. Dentre elas, apenas quatro escolas brasileiras contam

com a certificação: o Coppead/UFRJ, como a única do sistema público federal de ensino, a FGV/EAESP, a FGV/EBAPE e a Fundação Dom Cabral.

Destaca-se também a presença do Coppead/UFRJ no ranking do Financial Times. Por 11 vezes desde 2001, a Escola figurou na lista dos 100 melhores full-time MBA do mundo, através da avaliação do seu curso de Mestrado, o que comprova o reconhecimento do Instituto pela comunidade internacional. A pesquisa do Financial Times tem como critérios, por exemplo, o sucesso profissional dos ex-alunos e o acréscimo salarial conquistado após a conclusão do curso. Além do mestrado, o MBA Executivo do Coppead/UFRJ também figura no ranking dos melhores cursos da categoria no Financial Times.

Essas chancelas internacionais são resultado de ações relacionadas à qualidade de pesquisa e ensino da Escola, bem como aos esforços para a construção de alianças e atividades de intercâmbio com escolas e professores de renome de outros países. Pela internacionalização das publicações da escola, pela participação de seus docentes em redes de pesquisa internacionais, pela oferta do mestrado em inglês, pela aquisição de uma perspectiva internacional através da experiência dos alunos do Doutorado em escolas de negócios estrangeiras e redes de relacionamento globais, pela participação dos estudantes em programas de intercâmbio, pelos acordos que contemplam a vinda de pesquisadores ou a visita de docentes, o Coppead/UFRJ faz com que seus corpos docente e discente sejam expostos ao contexto global de negócios e à diversidade cultural, preparando-os para desenvolver carreiras corporativas e acadêmicas internacionais.

Internacionalização da pesquisa e inserção dos docentes em redes internacionais

Em relação à internacionalização da pesquisa do Coppead/UFRJ, 2016 representou um ano de significativa expansão do número de artigos publicados pela Escola em periódicos internacionais. Em 2016, 45 artigos internacionais foram publicados por professores do Coppead/UFRJ, o que representa um aumento de 62% em relação a 2015, quando foram publicados 28 artigos internacionais.

Ao longo do quadriênio, o percentual de artigos internacionais subiu de 23% em 2013, para 70% em 2016. A relevância deste conjunto de papers internacionais também se mostra pelo percentual expressivo de publicações A, segundo o Qualis, no quadriênio. Em 2013, as publicações A já representavam 34% dos papers da Escola. Em 2016, este número chegou a 67%, sendo que a média do quadriênio foi de 46%. Fechamos 2016 com 91% das publicações A sendo feitas em journals internacionais.

É muito relevante também entender o papel que a inserção dos professores do Coppead nas redes de investigação internacionais têm neste processo de internacionalização das publicações. O número de artigos com co-autores estrangeiros também cresceu ao longo do quadriênio. Saiu de 5% em 2013 para 42% em 2016, numa média de 26% no quadriênio. Se compararmos esta participação com o triênio anterior, onde esta média foi de 12%, percebemos uma significativa evolução. O mesmo pode ser visto pela soma dos co-autores estrangeiros que o Coppead/UFRJ teve neste período.

Os resultados da publicação internacional da escola neste quadriênio e no triênio anterior são podem ser observados nas tabelas 1 e 2, disponíveis no item Histórico e Contextualização do Problema. Em linhas gerais, o número de artigos publicados em journals internacionais subiu de 33 no triênio passado para 106 neste quadriênio. O fator de impacto médio do quadriênio foi de 1,29 e o índice H médio no quadriênio foi de 51,84. Se comparados ao triênio anterior, o fator de impacto médio era de 0,88 e o índice H médio era de 33,72.

Em 2016, o Coppead/UFRJ teve 6 docentes em estágio pós-doutoral no exterior.

• A Profa. Elaine Tavares esteve entre agosto de 2015 e agosto de 2016, na Universidade do Texas em San Antonio, pesquisando Privacidade em Redes Sociais. A professora frequentou também o curso de doutorado Behavioral Aspects of Information Systems e proferiu o Seminário Privacy on Facebook: Comparing Brazil and USA. O estágio gerou dois artigos submetidos ao Journal of the Association for Information Systems e ao Computers in Human Behavior.

• A Profa. Maribel Suarez esteve entre junho de 2015 e junho de 2016 na York University, no Canadá, pesquisando Consumer Entanglement. Lá ela cursou as disciplinas de doutorado The Logics of Inquiry, Qualitative Research Methods e Consumption and Consumer Culture Theories e ministrou o seminário Consumer Entanglement. O estágio gerou um artigo aceito para apresentação na 2016 Association for Consumer Research North American Conference e no Enanpad 2016, e submetido ao Journal of Consumer Research.

• O Prof. Otávio Figueiredo esteve, entre fevereiro de 2015 e fevereiro de 2016, na Universidade

de Birmingham, na Inglaterra. Além da pesquisa de pós-doutorado, que resultou em artigo apresentado na POMS 2016 Conference e em revisão para um journal A1, o professor ministrou o Seminário "Modelling ethanol and gasoline fuel consumption in light vehicles: A Spatial Panel data approach". O Professor Otávio recebeu também bolsa da Capes para pós-doutorado.

• O Prof. Ricardo Pereira Câmara Leal estará, entre março de 2016 a fevereiro de 2017, na Audencia Business School, Nantes, França, para condução de projeto de pesquisa com as Professoras Carine Girard (Audencia) e Ania Zalewska (Bath).

• O Prof. Eduardo Diniz, entre agosto de 2016 e janeiro de 2017, esteve na Erasmus Universiteit Rotterdam, ERASMUS, Holanda. Ele pode participar de 4 conferências, ministrar 2 seminários e trabalhar em 8 papers no período.

• O Prof. André Luiz Carvalhal da Silva estará, entre maio de 2016 a maio de 2017, na Manchester Business School - University of Manchester, Reino Unido. Ele está pesquisando sobre Governança Corporativa e cursando disciplinas de doutorado.

Os 6 professores que fizeram pós-doutorados tiveram assim a oportunidade de ampliarem redes de relacionamento e desenvolverem habilidades de pesquisa. No triênio anterior, tivemos um estágio de pós-doutoramento, do Prof. Renato Dourado Cotta de Mello, entre 2009 a 2010, na Ohio University, Estados Unidos.

Além destes, dois professores do Coppead/UFRJ estiveram em Universidades estrangeiras como professores visitantes:

• Prof. Antonio Roberto Nogueira, que ministrou Corporate Strategy na University of Bologna, em duas partes ocorridas entre 12a 16 dezembro de 2016 e 3 a 15 de janeiro de 2017. Além disto, esteve entre 21 a 25 de novembro de 2016 na University of Stellenbosch, na África do Sul, ministrando o curso Strategy and Innovation.

• Prof. Peter Wanke, que ministrou o curso Modelos de Eficiência em R, entre 2 e 10 Julho de 2016, no Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG) da Universidade de Lisboa.

Ao longo do quadriênio, foram realizadas 38 missões internacionais por professores da Escola, detalhadas no item Outras Informações.

Em 2016, foi firmado mais um convênio de cooperação, desta vez entre o Coppead/UFRJ e a Islamic Azad University, no Irã. O Convênio prevê: Cooperação acadêmica e cultural conjunta; Projetos de pesquisa conjunta; Intercâmbio de discentes, docentes e pesquisadores; Participação em seminários e encontros acadêmicos; Promoção de colaboração em campos de interesse mútuo; Troca de informações sob a forma de tecnologia de ambas as Partes; Estabelecimento de escritório em ambas as universidades para viabilizar a troca de informações; Programas acadêmicos especiais de curta duração.

Em 2015, sob gestão da Coordenação do Doutorado, o Coppead/UFRJ passou a realizar Workshops Internacionais de Pesquisa, com professores de referência nas áreas, de cerca de uma semana de duração. Estes workshops têm como público docentes e discentes do COPPEAD, assim como professores convidados de outras instituições nacionais. É esperado que estes workshops aprimorem as habilidades de pesquisa dos participantes e colaborem para a formação de redes internacionais de pesquisa. Em 2016, tivemos 7 destes e eventos em em 2015 foram 6. Eles se somaram a 3 outros Workshops Internacionais que já tinham sido realizados em 2014. Foram eles:

1) Workshop de Aplicações da Distribuição Birnbaum Saunders em Administração de Empresas

Data: 26 a 30/01/2015 Carga horária: 20 horas Professor Convidado: Victor Leiva - Universidad Adolfo Ibáñez, Chile Professor Coordenador: Peter Wanke - COPPEAD

2) Workshop Efficiency Analysis in Health Care Management

Data: 13 a 17/07/2015 Carga horária: 12 horas

https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwiw3eKZmY3SAhWIEpAKHeiGAiQQFggzMAY&url=https%3A%2F%2Fen.wikipedia.org%2Fwiki%2FAudencia_Business_School&usg=AFQjCNEFTYQVRPi5p5JFjP6pZIZsa5nEmw&sig2=mtd2Ug86jbRDE_s1KBHykQ

Professor Convidado: Hervé Leleu - IESEG School of Management, França Professores Coordenadores: Claudia Araujo e Kleber Figueiredo- COPPEAD

3) Workshop Empirical Corporate Finance Research

Data: 20 e 21/07/2015 Carga horária: 12 horas Professores Convidados: Ania Zalewska - University of Bath, Reino Unido; Mieszko Mazur - IESEG School of Management, França; e Paul Grout - Bristol University, Reino Unido Professor Coordenador: Ricardo Leal - COPPEAD

4) Workshop Research on Ethics

Data: 02/09/2015 Carga horária: 4 horas Professor Convidado: Geert Demuijnck - EDHEC, França Professor Coordenador: Adriana Hilal - COPPEAD

5) Gestão do Processo de Doação e Transplantes de Órgãos

Data: 07/10/2015 Carga horária: 12 horas Professor Convidado: Antonio Rios - Universidad de Murcia, Espanha Professores Coordenadores: Claudia Araujo e Kleber Figueiredo- COPPEAD

6) Workshop Talking About Publishing Strategy and Gender Research

Data: 13/10/2015 Carga horária: 4 horas Professor Convidado: Corinne Post - Lehigh University, EUA Professor Coordenador: Adriana Hilal - COPPEAD

7) Theoretical Perspectives of Research in Consumption, Markets and Culture

Data: 27/02/2016 Carga horária: 24 horas Professor Convidado: Guliz Ger - Bilkent University, Turquia Professor Coordenador: Letícia Casotti e Roberta Campos - COPPEAD

8) 1º Congresso de Aplicações de Linguagem R em Administração

Data: 13 a 15/04/2016 Carga horária: 25 horas Professor Convidado: Victor Leiva - Universidad Adolfo Ibánez, Chile Professor Coordenador: Peter Wanke - COPPEAD

9) Inefficient Markets - The Case for Behavioral Economics

Data: 06/06/2016 Carga horária: 3 horas Professor Convidado: Matthew Morey - Pace University, Nova Iork Professor Coordenador: Ricardo Pereira Câmara Leal - COPPEAD

10) Novas Abordagens - Estratégias Empíricas de Identificação

Data: 13/07/2016 Professores Convidados: Murillo Netto Campello - Cornell University, Nova Iork Carga horária: 04 horas Professor Coordenador: Ricardo Pereira Câmara Leal - COPPEAD

11) 2º Encontro Internacional de Marketing Esportivo

Data: 10/08/2016 Professor Convidado: Simon Chadwick - University of Salford Manchester, Reino Unido.

Carga horária: 4 horas Professor Coordenador: Victor Manoel Cunha de Almeida - COPPEAD

12) Technology, Luxury and the Poor

Data: 18/10/2016 Professor Convidado: Russell Belk - Schulich School of Business, Canadá Carga horária: 04 horas Professora Coordenadora: Maribel Carvalho Suarez- COPPEAD

13) 1º Encontro de Lógica Fuzzy Aplicada em Administração - ELFA

Data: de 06 a 08/12/2016 Professor Convidado: José Manuel Benítez Sánchez, Universidad de Granada, Espanha Carga horária: 24 horas Professor Coordenador: Peter Wanke - COPPEAD

14) Netnography Workshop

Data: 13/05/2014 Carga horária: 8 horas Professor Convidado: Prof. Robert Kozinets, da Schulich School of Business, Canadá Professoras Coordenadoras: Letícia Cassotti, Maribel Suarez e Roberta Campos – COPPEAD

15) Workshop CCT Research: Past, Present, & Future

Data: 13/05/2014 Carga horária: 8 horas Professor Convidado: Prof. Russell Belk, da Schulich School of Business, Canadá Professoras Coordenadoras: Letícia Cassotti, Maribel Suarez e Roberta Campos – COPPEAD 60 professores da área de marketing de outros programas foram convidados para o evento.

16) Paper Development Workshop

Data: 22 e 23/09/2014 Carga horária: 16 horas Professor Convidado: Prof. Lisa Penaloza – EDHEC Business School, França Professoras Coordenadoras: Letícia Cassotti, Maribel Suarez e Roberta Campos – COPPEAD

Internacionalização do Corpo Discente

Os doutorandos do Coppead/UFRJ são incentivados pela Escola para fazer doutorado sanduíche, o que levou ao longo do quadriênio a três alunos terem estágio no exterior durante o curso:

1. Mariana Braga Nogueira Cupolillo, orientada no Brasil pela Profa Letícia Casotti, esteve na Universidade do Arizona, em Tucson/EUA, no período de fevereiro a abril de 2015, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Linda Price.

2. Vinicius Farias Ribeiro, orientado no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Universidade Pompeu Fabra, em Barcelona/Espanha, no período de janeiro a maio/2015, tendo sido orientado pelo coorientador estrangeiro Robin Hogarth

3. Clarice Nina de Oliveira Santos, orientada no Brasil pela Profa Adriana Hilal, esteve na Monash University, em Melbourne / Austrália, no período de março a abril/2016, tendo sido orientada pela coorientadora estrangeira Anne Bardoel

Além de enviar doutorandos para estágios no exterior, o Coppead/UFRJ também recebe alunos que vêm fazer sanduíche no programa. Recebemos:

- Mariem Ben Abid, vinda da Higher Institute of Management - University of Tunis - Tunísia, para fazer doutorado sanduíche no Coppead/UFRJ. Ela foi orientada no Programa pelo Prof. Antonio Roberto Nogueira, entre maio e setembro de 2013.

- Fernando Rojas, da Universidade Adolfo Ibanez - Chile, que está sendo orientado pelo Prof. Peter Wanke, desde dezembro de 2016.

Além do convívio com professores visitantes estrangeiros e dos aprendizados e redes de relacionamento proporcionados pelos 16 Workshops Internacionais de Pesquisa, os alunos do Doutorado do Coppead/UFRJ participaram de congressos nacionais e internacionais. Dez doutorandos compareceram a 07 congressos em 2016. Ao longo do quadriênio, foram 45 doutorandos presentes em 24 congressos. Dentre os congressos internacionais com participação de nossos doutorandos, estão:

→ 20th Conference of the International Federation of Operational Research Societies

Local: Barcelona, Espanha Período: de 13 a 18 de julho de 2014 Participação Discente: Henrique Ewbank

→ BAM - British Academy of Management

Local: Belfast, Reino Unido Período: de 09 a 11/09/2014 Participação Discente: Clarice Nina Santos

→ 26th Annual POMS Conference

Local: Washington, EUA Período: de 08 a 11/07/2015 Participação Discente: Henrique Ewbank

→ 41st Annual Conference of the European International Business Academy (EIBA)

Local: Rio de Janeiro,, Brasil Período: de 01 a 03/12/2015 Participação Discente: Renan de Oliveira

→ 6th International Community, Work and Family Conference

Local: Suécia Período: de 19 a 22/05/2015 Participação Discente: Clarice Nina Santos

→ 27th Annual POMS Conference

Local: Orlando, EUA Período: de 06 a 09/05/2016 Participação Discente: Dalmo Marchetti e Henrique Ewbank

→ 42nd Conference of the European International Business Academy (EIBA)

Local: Paris, França Período: de 02 a 04/12/2016 Participação Discente: Clarice Secches Kogut

→ Consumer Culture Theory Conference

Local: Lille, France Período: de 06 a 09/07/2016 Participação Discente: Mariana Cupolillo

→ Rio Oil & Gas Expo Conference

Local: Rio de Janeiro, Brasil Período: de 24 a 27/10/2016 Participação Discente: Renan de Oliveira

→ Work and Family Researchers Network

Local: Washington, EUA Período: de 23 a 25/06/2016 Participação Discente: Clarice Nina dos Santos

O mestrado do Coppead, ao longo deste quadriênio, foi convertido para um curso ministrado em inglês, o que possibilitou recebermos alunos regulares estrangeiros e termos um ambiente de sala de aula realmente internacional.

A iniciativa começou em 2014, quando o Coppead/UFRJ ofertou uma versão completa do seu mestrado em inglês (track em inglês). A oferta de 940 horas de disciplinas em inglês possibilitou, naquele ano, recebermos no programa seis alunos regulares estrangeiros. O número de alunos estrangeiros regulares cresceu de 1 em 2013 para 6 em 2014, vindos da Alemanha, Estados Unidos, França, México e Noruega. Estes 6 alunos foram selecionados dentre 11 candidatos que se inscreveram para o programa.

Como resultado do sucesso desta iniciativa, o Coppead/UFRJ, a partir de 2015, tornou o inglês o idioma oficial do seu mestrado. Não se trata mais de um track de disciplinas que permite ao aluno o número mínimo de créditos para a titulação, mas o inglês virou o idioma oficial do curso. Mudar o idioma para inglês e divulgar o programa no exterior possibilitou um aumento ainda maior no número de alunos estrangeiros regulares.

Em 2016, todas as disciplinas obrigatórias agora foram ministradas em inglês (260 horas) e, dentre as eletivas, apenas 7,5% foram oferecidas em português, considerando algumas especificidades que justificaram esta necessidade. O mestrado ofertou 800 horas de disciplinas eletivas em inglês e 60 horas em português. As disciplinas em português foram ofertadas ao final do ano, para também ampliar a possibilidade dos alunos estrangeiros cursá-las.

Em 2015, foram 10 candidatos estrangeiros aprovados e 8 matriculados – um aumento de 33% em relação a 2014. Os alunos regulares estrangeiros representaram 17% dos 45 alunos da turma de 2015. Eles vieram da Holanda, EUA, Colômbia, Alemanha, França e China.

Em 2016, tivemos 12 candidatos estrangeiros selecionados e 11 matriculados. Eles representam 27% desta turma, vindos dos EUA, Alemanha, Equador, Venezuela, China, Itália, França e Holanda. A participação expressiva de estrangeiros se confirma para 2017. Dos 16 estrangeiros aprovados no processo seletivo, 13 se matricularam para o curso, representando 26% da turma. Estes alunos são provenientes da Alemanha, Bangladesh, Bielorrúsia, China, Equador, Estados Unidos, Itália, Rússia e Venezuela.

A participação dos alunos estrangeiros no mestrado pode ser vista na tabela 3 deste relatório.

Em relação ao processo seletivo, desde 2015, passou-se a dividir as vagas entre dois conjuntos de prova: os candidatos puderam ingressar no Programa concorrendo por vagas pela prova da Anpad em conjunto com o Toefl IBT e/ou pelo GMAT. A pontuação mínima no Toefl para ingresso no programa é de 90 pontos. Já a linha de corte no GMAT é de 550 pontos. Em 2016, a nota mínima para admissão no programa pelo Teste Anpad foi 401,93 pontos e a máxima 600 pontos. A média dos selecionados foi 479,42 pontos. Já a nota mínima do GMAT foi 570 e a máxima 760, com desempenho médio de 642,33 pontos. O desenvolvimento do curso em inglês gerou a revisão do programa de acordo com sugestões de diversos stakeholders, dentre eles membros das comissões de avaliação da CAPES e do EQUIS. O curso teve sua carga horária total reduzida de 800 horas presenciais em 2013 para 700 horas

presenciais a partir de 2014. As disciplinas obrigatórias também foram revistas, de acordo com uma pesquisa feita nas grades dos 10 melhores mestrados do mundo.

A internacionalização do mestrado conta ainda com a vinda de professores visitantes e com um ativo programa de intercâmbio. Em 2016, a escola recebeu 3 professores visitantes estrangeiros. Ao longo do quadriênio foram 13 vindas de professores visitantes. Se considerarmos também o triênio anterior, quando tivemos 11 vindas de visitantes, é possível perceber que este esforço da Escola por um ambiente internacional é consistente.

O Coppead/UFRJ tem 42 escolas parceiras internacionais, todas com certificação internacional, o que conferiu aos seus alunos a possibilidade de fazer intercâmbio em 10 países em 2016. O Coppead/UFRJ enviou, nesse ano, 17 alunos da turma do Mestrado 2015 para instituições parceiras na Alemanha, China, Dinamarca, Espanha, Estados Unidos, França, Holanda, Irlanda, Itália, Portugal, ampliando a experiência internacional do corpo discente. Ainda em 2016, o Coppead/UFRJ recebeu 34 alunos de escolas parceiras da Bélgica, Dinamarca, França, India, Itália, Mexico, Portugal. Esses dados reforçam o grau de exposição que os alunos do Coppead/UFRJ têm a um ambiente multicultural, através de seu programa de intercâmbio e fazem da sala de aula do Coppead/UFRJ um ambiente internacionalizado.

Informações detalhadas sobre as atividades de intercâmbio podem ser encontradas no item Intercâmbios, que reúne também dados de outras iniciativas importantes para a internacionalização da escola, nomeadamente:

- a disciplina de Mestrado “Projetos em Equipes Multiculturais”, ministrada em conjunto com a Universidade de San Diego, oferecida em base regular no currículo das duas escolas e que reúne alunos de ambas instituições no Brasil;

- a fundação e ativa participação na rede ALADEN (Aliança Latino-Americana de Escolas de Negócios), que reúne importantes escolas de negócio no contexto latino-americano;

- as diversas parcerias internacionais no âmbito de outros programas da escola.

Ao longo do quadriênio, foram também realizadas 38 missões de professores do Coppead/UFRJ no exterior, detalhadas no item Outras Informações.

11. Atividades Complementares

No âmbito das atividades complementares dos docentes do Coppead/UFRJ, cabe destacar a participação em conselhos e corpos editoriais e como revisores e pareceristas. Tais atuações são apresentadas abaixo, por docente:

ADRIANA VICTORIA GARIBALDI DE HILAL

Membro de corpo editorial:

- International Journal of Cross Cultural Management

Revisora dos periódicos:

- International Journal of Cross Cultural Management

- Latin American Business Review

- Revista de Administração e Contabilidade – RAC (IESA)

ADRIANO RODRIGUES


- Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade

- Revista Organizações em Contexto (online)

- Pensar Contábil

Revisor dos periódicos:

- Revista Universo Contábil

- Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade

- Contabilidade Vista & Revista

- Revista Contabilidade & Finanças

- Sociedade, Contabilidade e Gestão

- Pensar Contábil

- Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión

- Revista de Contabilidade e Organizações

- Revista de Contabilidade do Mestrado em Ciências Contábeis da UERJ

- Contabilidade, Gestão e Governança

- Revista Organizações em Contexto

- Advances in Scientific and Applied Accounting

BEATRIZ MENDES


- Revista Brasileira de Estatística


- Applied Stochastic Models in Business and Industry

- Brazilian Journal of Probability and Statistics

- Communications in Statistics: Simulation and Computation

- Communications in Statistics: Theory and Methods

- Computational Statistics & Data Analysis

- Econometric Reviews

- Insurance: Mathematics & Economics

- International Journal of Managerial Finance

- International Review of Financial Analysis

- Journal of Applied Statistics

- Journal of Emerging Market Finance

- Journal of Multivariate Analysis

- Journal of Statistical Planning and Inference


- Physica A

- Quantitative Finance

- Revista Brasileira de Finanças

- Scandinavian Journal of Statistics: Theory and Applications

- Statistical Papers

- Stochastic Environmental Research and Risk Assessment

- The Journal of Risk

CELSO FUNCIA LEMME


- Revista Metropolitana de Sustentabilidade



- Organizações & Sociedade

- Organizações Rurais e Agroindustriais

- Revista Alcance


- Revista de Administração Contemporânea

- Revista de Administração Contemporânea Eletrônica

- Revista de Contabilidade do Mestrado em Ciências Contábeis

- Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade

- Revista de Gestão Social e Ambiental

- Revista Eletrônica de Administração

- Revista Gerenciais

CLÁUDIA AFFONSO SILVA ARAÚJO

Membro de corpo editorial

- JOSCM. Journal of Operations and Supply Chain Management

Revisora do periódico:

- Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade

- Revista de Gestão da USP

DENISE LIMA FLECK


- Management Decision

- Revista de Administração, Contabilidade e Economia da FUNDACE


- Brazilian Administration Review

- International Journal of Innovation Management


- Management Decision


- Revista de Administração de Empresas

- Revista Eletrônica Organizações e Sociedade

- The Academy of Management Review

- The International Journal of Conflict Management

EDUARDO RAUPP DE VARGAS


- Journal of Inspiration Economy


- REGEPE ‒ Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas

- Revista Gestão & Conexões

ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES

Membro do Conselho Editorial:

- Adm. MADE (Universidade Estácio de Sá)


- Adm. MADE (Universidade Estácio de Sá)

- Revista Portuguesa e Brasileira de Gestão (Rio de Janeiro)

- Cadernos EBAPE.BR (FGV)


- Journal of Information Systems and Technology Management

- BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos

LUÍS ANTONIO DA ROCHA DIB

Membro do Conselho Editorial:

- BAR. Brazilian Administration Review


- Adm. MADE


- Internext


- International Journal of Business and Emerging Markets

- RAC. Revista de Administração Contemporânea

- Revista Alcance


-Revista de Ciências da Administração (CAD/UFSC)

KLEBER FOSSATI FIGUEIREDO


- ADM.MADE




- Revista Brasileira de Gestão de Negócios

- Revista Gestão e Tecnologia

- Revista USP

LETICIA MOREIRA CASOTTI



- Journal of Business Research


- Revista de Administração e Inovação – RAI

- REMark ‒ Revista Brasileira de Marketing

MARIBEL SUAREZ


- Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho)




- Brazilian Business Review

- RCA - Revista de Ciências da Administração (CAD/UFSC)

PAULA CASTRO PIRES DE SOUZA CHIMENTI

Revisora do periódico:


- Journal of Media and Communication Studies

PETER FERNANDES WANKE


- Annals of Operations Research



- Emerging Markets Finance & Trade

- European Journal of Operational Research

- Gestão & Produção

- International Journal of Shipping and Transport Logistics – IJSTL

- Journal of Air Transport Management

- Journal of Business Logistics

- Journal of Development and Agricultural Economics

- Journal of International Financial Markets, Institutions & Money

- Journal of Operations and Supply Chain Management – JOSCM

- Journal of the Operations Research Society

- Knowledge-Based Systems


- Mathematical Sciences

- Measurement

- Neural Computing & Applications

- Organizações Rurais e Agroindustriais

- Pesquisa Operacional

- Revista Alcance


- Revista de Ciências da Administração

- Revista de Economia e Sociologia Rural

- Revista Produção

- Transport Policy

- Transportation Research. Part A, Policy and Practice

- Transportation Research. Part E, Logistics and Transportation Review

- Transportmetrica A: Transport Science

Membro do Comitê Científico

- Membro do Comitê Científico DEA Conference

REBECCA ARKADER

Membro de comitê científico:

- GV casos –Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração


- Journal of Purchasing and Supply Management

- RAC – Revista de Administração Contemporânea

- RAE – Revista de Administração de Empresas

- RAP – Revista Brasileira de Administração Pública



- Gestão e Produção (UFSCar)

- Journal of Purchasing and Supply Management


- RAE – Revista de Administração de Empresas

- RAC – Revista de Administração Contemporânea

- Integrated Manufacturing Systems

- International Journal of Operations & Production Management

- International Journal of Production Economics

RENATO DOURADO COTTA DE MELLO

Membro de comitê científico:

- GV casos – Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração


- Academia, Revista Latinoamericana de Administración


- Internext – Revista Eletrônica de Negócios Internacionais da ESPM


- Revista de Ciências da Administração

- Tecnologias de Administração e Contabilidade

RICARDO PEREIRA CÂMARA LEAL


- Análise Econômica


- Brazilian Business Review

- Cadernos EBAPE.BR

- Emerging Markets Finance & Trade

- Emerging Markets Review

- Frontiers in Finance and Economics

- Global Finance Journal

- Iberian Management & Economics Frontier

- International Journal of Banking, Accounting and Finance

- International Journal of Portfolio Analysis and Management


- Journal of Emerging Markets

- Latin American Business Abstracts

- Latin American Economics Abstracts

- Research in International Business and Economics


- Revista de Administração Mackenzie

- Revista de Contabilidade e Organizações

- Revista de Economia e Administração

- Revista de Práticas Administrativas

- The International Trade Journal


- Abante – Studies in Business Management

- Academia, Revista Latinoamericana de Administración

- Applied Financial Economics

- BASE - Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos

- Brazilian Review of Econometrics

- Corporate Governance

- Economia e Sociedade

- Emerging Markets Finance and Trade

- Emerging Markets Review

- Estudos Econômicos

- European Journal of Finance

- Financial Management

- Financial Practice and Education

- Financial Services Review

- Global Finance Journal

- International Journal of Banking, Accounting, and Finance

- International Journal of Business


- Journal of Banking & Finance

- Journal of Business Research

- Journal of Corporate Finance

- Journal of Economics and Business

- Journal of Economic Surveys

- Journal of International Financial Markets, Institutions and Money

- Journal of Financial Education


- Multinational Finance Journal

- Organizações & Sociedade

- Pesquisa e Planejamento Econômico

- Pesquisa Operacional

- Produção

- Revista Adm. MADE

- Revista Brasileira de Economia


- Revista Contabilidade & Finanças

- Revista de Administração (RAUSP)



- Revista de Administração Mackenzie

- Revista Brasileira de Economia

- Revista Contemporânea de Contabilidade (UFSC)

- Revista de Economia Aplicada

- Revista Eletrônica de Administração

- Studies in Economics and Finance

- The International Trade Journal

- The Quarterly Review of Economics and Finance

- Thunderbird International Business Review

Revisor de projeto de fomento

- Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

- Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

VICTOR MANOEL CUNHA DE ALMEIDA


- BAR. Brazilian Administration Review

- Sport, Business and Management: An International Journal

(12) Autoavaliação (perspectivas de evolução e tendências)

Pontos fortes do programa

Três pontos fortes distintos posicionam o Coppead/UFRJ como escola brasileira de desempenho de excelência nos padrões internacionais: 1) Inserção Internacional; 2) Qualidade da pesquisa e do ensino; 3) Relevância.

1) Inserção Internacional

O programa do Coppead/UFRJ está dentre os programas brasileiros em administração de maior internacionalização, expressa tanto na pesquisa e internacionalização das redes de investigação de seus docentes, como na internacionalização do corpo discente.

Conforme demonstrado ao longo deste relatório, houve uma clara evolução da internacionalização da pesquisa da escola, que constantemente se aprimora nos padrões internacionais. O número de publicações internacionais do corpo docente aumentou 320% entre o triênio passado e este quadriênio (de 33 para 106 artigos). O fator de impacto e o índice H tiveram acréscimo de 50% entre esses períodos (fator de impacto médio passou de 0,88 no triênio passado para 1,29 neste quadriênio – índice H médio evoluiu de 33,73 no triênio passado para 51,84). Tais publicações também demonstram a ampliação das redes internacionais de pesquisa dos docentes. Em 2016, 42% do artigos tiveram co-autores de universidades estrangeiras. A inserção dos docentes em redes internacionais se deu pelos 16 Workshops Internacionais de Pesquisa organizados, pelas 38 missões no exterior, viagens para congressos e pelos 6 estágios de pós-doutorado realizados.

No ambiente de ensino e aprendizagem, o Coppead/UFRJ é uma referência em internacionalização no país. O programa teve no quadriênio 39 alunos estrangeiros regulares e um ativo programa de intercâmbio, que enviou 96 alunos para intercâmbio em algumas das 42 escolas parceiras no exterior, e recebeu delas 167 alunos para estudar no Coppead como intercambista. Os alunos estrangeiros regulares, juntamente com docentes estrangeiros visitantes, e professores do Coppead/UFRJ formados nas melhores escolas do Brasil e do mundo, asseguram ao Coppead/UFRJ uma sala de aula internacional. No quadriênio, 12 cursos foram ministrados por professores visitantes estrangeiros.

O grau de internacionalização do programa é reconhecido pela EFMD, que recomendou em 2015 a renovação da certificação EQUIS ao Coppead/UFRJ por mais três anos. No Brasil, só quatro instituições tiveram o selo EQUIS em 2014, sendo que o COPPEAD foi a única escola do sistema público federal presente. Além disto, o Financial Times (FT) também reconhece consistentemente, desde 2001, o mestrado do COPPEAD como um dos 100 melhores do mundo. O mestrado do COPPEAD é o único da América Latina a ser listado neste prestigioso ranking. O MBA Executivo do Coppead/UFRJ também figura entre os melhores no ranking da categoria no FT.

2) Qualidade da pesquisa e do ensino

O Coppead/UFRJ tem um corpo docente estável, experiente, que cultiva e dissemina entre os novos professores da casa uma cultura de qualidade de pesquisa e ensino. Destaca-se a inclusão de jovens e promissores talentos, rejuvenescendo a Escola. No quadriênio, foram incluídos como docentes do Coppead/UFRJ os professores Carlos Heitor Campani, Eduardo Diniz e José Antonio Puppim de Oliveira – todos com ampla experiência internacional. As vagas ofertadas pela escola e o apoio de recursos das Fundações de Apoio da UFRJ vêm garantindo a renovação do Corpo Docente da Escola. Estimulada pelos critérios da CAPES, pelo processo de acreditação internacional do EQUIS e pela renovação do corpo docente, a Escola vem ampliando constantemente sua cultura de pesquisa, sempre pautada por um padrão de qualidade internacional. Como resultados dessa trajetória, podemos destacar os seguintes aspectos:

a) Baixo percentual de Endogenia

Dentre o quadro permanente, a proporção dos professores que realizou Doutorado ou Pós-Doutorado fora do âmbito do Programa é de 74%.

b) Desempenho de publicações

O desempenho de publicações do Coppead/UFRJ no quadriênio é apresentado na Tabela 1, e sua comparação com o triênio passado sintetizada na Tabela 2. O número de artigos publicados quase triplicou entre os períodos, e conforme já discutido nesta seção, teve especial crescimento em revistas relevantes internacionais.

c) Captação de financiamento de pesquisa

Os professores do Coppead/UFRJ contam com financiamentos de pesquisa diversificados, que equilibram fontes públicas e doações de empresas exclusivamente para atividades de pesquisa (projetos sem resultados diretos para as empresas e com acesso público aos resultados). Encerramos o quadriênio com 11 empresas privadas que financiam as pesquisas do Coppead/UFRJ no modelo das cátedras, com 10 financiamentos públicos recebidos e 6 bolsas de produtividade em pesquisa. Dentre os docentes da escola, 96% recebeu financiamento externo para pesquisa no quadriênio.

d) Participação em eventos da área

Todos os professores do Coppead/UFRJ participaram de congressos nacionais e internacionais no quadriênio (87 Congressos, sem contar com os 16 Workshops Internacionais de Pesquisa realizados).

e) Contribuição para periódicos nacionais e internacionais e organização de eventos

Além do resultado de publicação da escola em revistas nacionais e internacionais, o Coppead/UFRJ tem também uma importante contribuição na parte editorial de periódicos. A participação dos docentes da escola em editorias e revisões de periódicos e na organização de eventos científicos foi reportada nos itens Atividades Complementares e Outras Informações.

3) Relevância

A pesquisa e o ensino alinhados aos interesses das necessidades da sociedade é o que torna o Coppead/UFRJ relevante. O interesse continuado de grandes empresas pela produção do conhecimento da Escola sinaliza a sua relevância para o desenvolvimento do país. A conexão empresarial do Coppead/UFRJ foi levantada no relatório de avaliação do EQUIS como um ponto forte da Escola. Em 2016, onze organizações privadas doaram recursos diretamente para a pesquisa por meio do Programa de Cátedras. Muito mais do que um programa de doações, as Cátedras no Coppead/UFRJ representam para os pesquisadores uma oportunidade de se desenvolver pesquisa em administração alinhada com os reais problemas do mercado, dentro do rigor científico. A interação com as empresas dá ao COPPEAD a possibilidade de montar uma agenda de pesquisa relevante e de ter entrada nas organizações para a realização de pesquisa de campo.

É preciso destacar ainda a grande participação de executivos das principais organizações públicas e privadas nos programas stricto e lato sensu. A interação permanente com esses alunos estimula o contínuo refinamento das implicações gerenciais do conhecimento produzido pela Escola, bem como o desenvolvimento de novas questões de pesquisa a partir de discussões que emergem dessa convivência, além de fornecer os meios de acesso às organizações para a prática investigativa.

Com o objetivo de promover essa constante aproximação entre o mundo corporativo e o Coppead/UFRJ, a Escola mantém um conselho consultivo formado na sua maioria por ex-alunos – todos empreendedores e executivos de grande destaque nos cenários empresarial brasileiro e internacional. O conselho auxilia na discussão a respeito da estratégia da Escola e das ações para a busca de excelência no ensino e pesquisa de administração de empresas.

A interação com o mercado também é reforçada na Semana de Recolocação dos alunos do programa e nos cursos de mestrado que envolvem atividades práticas em organizações. Fortes parcerias com a Marinha do Brasil e com a Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro também são importantes com o relacionamento da Escola com outros entes da Administração Pública.

Outra prova incontestável da releväncia do Progama foi sua inserção na mídia. Apenas em 2016 foram mais de 200 inserções catalogadas, atingindo uma audiência total de cerca de 250 milhões de pessoas.

A constante interação com outras instituições de ensino e pesquisa é de extrema relevância para o Coppead/UFRJ, na busca de oportunidades de colaboração em ensino e pesquisa. Um importante ponto de contato nestas instituições são nossos ex-alunos. Dentre os egressos do Doutorado do Coppead/UFRJ, até 2016, 85 atuam como docentes permanentes em instituições de ensino de todo o país ou desenvolvem atividades em importantes órgãos públicos, como BNDES, Banco Central e FioCruz, atuando parcialmente com a atividade de ensino.

Os professores da Escola mantêm parcerias de pesquisa com professores de diversas instituições de pós-graduação brasileiras, que resultaram na publicação de artigos em periódicos. Foram 23 parceiras de pesquisa com IES nacionais no quadriênio.

O Coppead/UFRJ estende ainda o conhecimento à graduação, através da ativa participação dos professores da Escola no DGEI e em outros cursos da UFRJ.

Pontos de melhoria

O principal ponto que o Coppead/UFRJ entende ser de melhoria contínua consiste nos resultados de pesquisa. A escola concentra esforços significativos no aprimoramento dos seus resultados de publicação, buscando orientar seus docentes neste sentido e prover todo apoio necessário para a excelência nesta área. A ampliação das redes de pesquisa internacionais dos docentes, visando a produção de artigos científicos de alto impacto, se dá com o apoio do programa de Cátedras, visitas técnicas e workshops com universidades estrangeiras. A escola vem efetivamente ampliando seu programa de doutorado, que teve seu corpo discente ampliado com crescimento da média de matrícula anual de 260% no quadriênio em relação ao triênio anterior (de 5,6 para 14,5 matrículas por ano em média). Tal ampliação foi também viabilizada pelo rebalanceamento da carga didática dos docentes no Mestrado. O Coppead/UFRJ entende que uma boa oportunidade para a ampliação do doutorado está na oferta de DINTER, se o programa tiver as condições necessárias para a oferta.

Um outro objetivo de melhoria é ampliar o número de docentes com bolsas PQ e aumentar o financiamento público de pesquisa. Há diversos anos, o Coppead/UFRJ tem obtido bons resultados na captação de recursos junto a entidades privadas, o que evidencia a qualidade do conhecimento acadêmico produzido pela Escola e sua contribuição aos desafios enfrentados pelas empresas no contexto brasileiro. A Escola, entretanto, entende que a diversidade e equilíbrio de fontes de recursos públicos e privados são importantes para o seu futuro. Assim, empreendeu esforços no sentido de ampliar as fontes de fomento público, tendo já alcançado os primeiros resultados desse trabalho. Dobrou o número de bolsas de produtividade em pesquisa (6 no quadriênio) e obteve 10 financiamentos públicos de pesquisa, mesmo mediante a crise econômica. Entretanto, a escola percebe que ainda há espaço para ampliar o percentual de recursos públicos no financiamento da pesquisa, especialmente pela busca de financiamento internacional.

A escola entende também que deve ampliar a contribuição a outros programas nacionais. Ao longo dos últimos anos, a Escola fez um grande esforço de internacionalização, que resultou na obtenção de importantes conquistas, como o selo EQUIS, a presença regular e crescente de alunos estrangeiros no seu Programa e a ampliação da produção docente em periódicos e congressos internacionais. A Escola pretende atuar mais ativamente na divulgação de sua expertise de internacionalização, bem como do modelo de obtenção de financiamento da pesquisa a partir de recursos da iniciativa privada. Essa experiência já tem sido compartilhada ad hoc com diversas Escolas e professores, mas, considerando-se a relevância desses temas para a pós-graduação em administração, a Escola pretende se engajar nos devidos fóruns de discussão no país (por exemplo, ANPAD, FAPERJ, reuniões CAPES, etc.). O Coppead/UFRJ entende ainda que a possibilidade de inserir docentes de outras instituições brasileiras em redes internacionais de pesquisa. Isto se dá, atualmente, pelos convites para participação nos workshops internacionais de pesquisa que a Escola promove e nos convites feitos pelos docentes para que outros professores se engajem em suas pesquisas. Se cumprir as exigências estabelecidas, o Coppead/UFRJ poderá ainda voltar a oferecer DINTERs para outras IES.

Por fim, a escola pretende ter uma atuação mais marcante no processo de reingresso de seus alunos no mercado de trabalho. A administração da escola entende que o sucesso profissional de seus egressos é a melhor forma de evidenciar a qualidade de seu programa e sua adequação aos anseios da sociedade.

13. Planejamento Futuro

O Coppead/UFRJ passou por um processo de revisão do seu planejamento estratégico em agosto de 2014, o qual está em implementação. Após a análise do ecossistema onde o Instituto está inserido e a discussão de cenários possíveis, foi definida sua visão:

O Coppead/UFRJ objetiva ser a primeira escolha de quem desejar estudar gestão e negócios no Brasil.

Foram estabelecidos os vetores estratégicos ‒ macro ações ‒ que irão nortear o alcance desta visão. São eles:

1. Networking

O primeiro vetor consiste na criação de uma rede onde o Coppead/UFRJ será um Hub para a educação em administração no Brasil. Isto significa que para sua visão se atingida, ele deve ser também a primeira escolha para professores que queiram pesquisar e ensinar gestão no Brasil, assim como a primeira opção para empresas que queiram recrutar ou treinar executivos de alto desempenho.

Ao longo de seus 40 anos de história, o Coppead/UFRJ treinou mais de 6.000 executivos que ocupam posições-chave em negócios no Brasil. A ideia é usar esta história e influência para alavancar nossa rede. Neste sentido, o lançamento, realizado em 2014, de uma plataforma para nossos ex-alunos baseada em redes sociais (COPPEAD Connect) representa uma importante iniciativa.

2. Pesquisa

Este vetor consiste no fortalecimento das atividades de pesquisa da Escola.

O Coppead/UFRJ decidiu ter como foco seu Doutorado, desenvolvendo o programa para incentivar que seus docentes tenham como foco a pesquisa e também para atrair pesquisadores qualificados para a escola.

A ampliação da inserção do Coppead/UFRJ em redes internacionais de pesquisa é uma prioridade. A escola está concedendo apoio para seus professores fazerem pesquisa pós-doutoral no exterior e para outras missões de pesquisa dos seus docentes no exterior, como experiência como visiting professor/researcher. A escola pretende continuar a realizar workshops de pesquisa internacionais, convidando professores do exterior para vinda ao Coppead/UFRJ e abrindo estes eventos para a comunidade acadêmica nacional, como forma também de estimular as redes nacionais de investigação.

3. Internacionalização

Num ecossistema global, a presença internacional do Coppead/UFRJ é mandatória. Numa iniciativa consistente ao longo do tempo, a escola possui parceiros em todos os continentes, tem um intenso programa de intercâmbio. O número de alunos regulares estrangeiros foi um destaque do quadriênio, mas a Escola percebe que ainda pode ampliá-lo pela divulgação dos seus cursos na base de candidatos do GMAT e pelo relacionamento com escolas latino americanas.

4. Comunicação

A escola entende que a melhoria dos seus processos de comunicação é essencial para o aumento de sua relevância e impacto social. O conhecimento gerado por suas pesquisas, para ser relevante, precisa ser divulgado e melhorar ajudar a melhorar as condições de bem-estar da população brasileira.

Tendo por base os 4 eixos listados acima, para os próximos anos, o Coppead/UFRJ estabeleceu para os próximos anos os seguintes objetivos prioritários:

- Melhoria contínua da internacionalização da pesquisa e de seus resultados;

- Estabelecimento de um DINTER;

- Atuação mais efetiva na recolocação de egressos;

- Ampliação da internacionalização do corpo discente;

- Internacionalização das fontes de financiamento à pesquisa;

- Adoção de um processo de mensuração de impacto social.

14) Outras Informações

Organização de eventos científicos internacionais e nacionais.

2013 Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 37º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA INOVAÇÃO ORGANIZACIONAL E DE NEGÓCIOS Docente - KLEBER FOSSATI FIGUEIREDO Evento - 37º ENCONTRO DA ANPAD/COMITÊ CIENTÍFICO Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - 37º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA CULTURA E CONSUMO Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 6º ENCONTRO DE ESTUDOS EM ESTRATÉGIA - 3Es/ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 37º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - EUROPEAN FINANCIAL MANAGEMENT CONFERENCE Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - FINANCIAL GLOBALISATION AND SUSTAINABLE FINANCE Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - GLOBAL FINANCE ASSOCIATION Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - IV CONFERENCE ON CORPORATE GOVERNANCE IN EMERGING MARKETS 2014 Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 1º Encontro Coppead EMC em Big Data Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 38º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA INOVAÇÃO ORGANIZACIONAL E DE NEGÓCIOS Docente - KLEBER FOSSATI FIGUEIREDO Evento - 38º ENCONTRO DA ANPAD/COMITÊ CIENTÍFICO Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI e MARIBEL CARVALHO SUAREZ Evento - V ENCONTRO INTERNACIONAL COPPEAD DE COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 38º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - RENATO DOURADO COTTA DE MELLO Evento - 2ND ANNUAL MIDDLE CLASS PHENOMENON IN EMERGENT MARKETS: MULTI-DISCIPLINARY AND MULTI-COUNTRY PERSPECTIVES - CONSUMERS, CITIZENS AND MEDIA

Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - CONFERENCE ON BANKING IN EMERGING ECONOMIES Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - MEMBRO DO PROGRAM COMMITTEE, EUROPEAN FINANCIAL MANAGEMENT CONFERENCE Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - MEMBRO DO PROGRAM COMMITTEE, GLOBAL FINANCE CONFERENCE Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - MEMBRO DO SCIENTIFIC COMMITTEE, 8TH PORTUGUESE FINANCE NETWORK MEETING Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - MEMBRO DO SCIENTIFIC COMMITTEE, INTERNATIONAL FINANCE AND BANKING SOCIETY Docente - VICTOR MANOEL CUNHA DE ALMEIDA Evento - II WORKSHOP DE TRADE MARKETING 2015 Docente - ADRIANA VICTORIA GARIBALDI DE HILAL Evento - RESEARCH ON ETHICS Docente - ADRIANA VICTORIA GARIBALDI DE HILAL Evento - WORKSHOP TALKING ABOUT PUBLISHING STRATEGY AND GENDER RESEARCH Docente - CLAUDIA AFFONSO SILVA ARAUJO Evento - EFFICIENCY ANALYSIS IN HEALTH CARE MANAGEMENT Docente - CLAUDIA AFFONSO SILVA ARAUJO Evento - MANAGING THE ORGAN DONATION AND TRANSPLANTATION PROCESS Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - FÓRUM COPPEAD EM SMART CITIES Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 5º ENCONTRO DE ADMINISTRAÇÃO DA INFORMAÇÃO - EnADI/ LÍDER DO TEMA GESTÃO DO CONHECIMENTO, INTELIGÊNCIA COLETIVA, CAPACIDADE ABSORTIVA Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 39º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA GESTÃO DO CONHECIMENTO, INTELIGÊNCIA COLETIVA, CAPACIDADE ABSORTIVA Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES e Ariane Figueira Evento - II FÓRUM COPPEAD EM SMART CITIES Docente - KLEBER FOSSATI FIGUEIREDO Evento - EFFICIENCY ANALYSIS IN HEALTH CARE MANAGEMENT Docente - KLEBER FOSSATI FIGUEIREDO Evento - MANAGING THE ORGAN DONATION AND TRANSPLANTATION PROCESS Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL (JICTAC) Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - 39º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA MARKETING E SOCIEDADE

Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 7º ENCONTRO DE ESTUDOS EM ESTRATÉGIA - 3Es/ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 39º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - PETER FERNANDES WANKE Evento - 39º ENCONTRO DA ANPAD/ COMITÊ CIENTÍFICO Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - CONFERENCE ON BANKING IN EMERGING ECONOMIES Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - EMPIRICAL CORPORATE FINANCE RESEARCH WORKSHOP Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - EUROPEAN FINANCIAL MANAGEMENT 2015 2016 Docente - CLAUDIA AFFONSO SILVA ARAUJO Evento - II JORNADA DE INTEGRAÇÃO ACADÊMICA DA PÓS-GRADUAÇÃO (JOIA-PG) Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES e Vicente Ferreira Evento - 1º ENCONTRO BIENAL DE ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO (EBAA) Docente - ELAINE MARIA TAVARES RODRIGUES Evento - 40º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA GESTÃO DO CONHECIMENTO, INTELIGÊNCIA COLETIVA, CAPACIDADE ABSORTIVA Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - PAPER DEVELOPMENT WORKSHOP Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - TECHNOLOGY, LUXURY AND THE POOR Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI e MARIBEL CARVALHO SUAREZ Evento - THEORETICAL PERSPECTIVES OF RESEARCH IN CONSUMPTION, MARKETS AND CULTURE WORKSHOP Docente - LETICIA MOREIRA CASOTTI Evento - 40º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA MARKETING E SOCIEDADE Docente - LUÍS ANTÔNIO DA ROCHA DIB Evento - 40º ENCONTRO DA ANPAD/ LÍDER DO TEMA ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA VANTAGEM COMPETITIVA Docente - PETER FERNANDES WANKE Evento - 1º CONGRESSO DE APLICAÇÕES DE LINGUAGEM R EM ADMINISTRAÇÃO Docente - PETER FERNANDES WANKE Evento - 1º ENCONTRO DE LÓGICA FUZZY APLICADA EM ADMINISTRAÇÃO - ELFA Docente - PETER FERNANDES WANKE Evento: 40º ENCONTRO DA ANPAD/ COMITÊ CIENTÍFICO Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - INEFFICIENT MARKETS - THE CASE FOR BEHAVIORAL ECONOMICS

Docente - RICARDO PEREIRA CAMARA LEAL Evento - NOVAS ABORDAGENS - ESTRATÉGIAS EMPÍRICAS DE IDENTIFICAÇÃO Docente - VICTOR MANOEL CUNHA DE ALMEIDA Evento - 2º ENCONTRO INTERNACIONAL DE MARKETING ESPORTIVO

CONGRESSOS NACIONAIS DE 2016

1 - CASI 2016

2 - II CGPOP

3 - II Congresso de Gestão e Políticas Públicas

4 - Encontro Bienal de Alunos de Pós-Graduação em Administração (EBAA)

5 - Encontro Nacional da Anpec.

6 - VII Encontro de Marketing da ANPAD - EMA

7 - XL Encontro da ANPAD

8 - XVIII ENGEMA 2016

CONGRESSOS INTERNACIONAIS:

1 - 9th Finance Conference Portuguese Finance Network.

2 - Academy of Management Meeting

3 - American Society for Public Administration - ASPA

4 - Association for Consumer Research - ACR

5 - CONF-IRM

6 - Financial Econometrics and Empirical Asset Pricing Conference.

7 - Global Business and Technology Association - GBTA

8 - GRONEN 2016 Conference

9 - IMAOT Conference

10 - POMS 27th Annual Conference

11 - Proceedings of the 2016 MBAA International Conference

12 - SIG Globdev 9th Annual Conference

13 - SIGeGov

14 - Workshop Organizations, Artifacts and Practices - OAP 2016

15 - XIII Conference of the Italian Chapter of AIS

16 - 14th International Conference on Data Envelopment Analysis

Outras Missões Internacionais de Docentes

Adriana Hilal – 2013 – Participação: EFMD CONFERENCE. 9 -11 junho 2013, Bruxelas

Adriana Hilal – 2013 – Reunião ALADEN - Bogotá, Colômbia - 6-7 maio 2013

Adriana Hilal – 2013 – Prof. Adriana Garibaldi de Hilal, prepared an Anchor Entry on Cultural Values for the Encyclopedia of Management Theory. Prof. Hilal was the only scholar from a South American University who was invited to write an Entry for the EMT.

Adriana Hilal – 2013 – Graduation cerimony GPMBA 2012/2013 - GSU, Atlanta - 12 - 15 Dec 2013

Adriana Hilal – 2014 – Participação: EFMD CONFERENCE. 15 - 17 junho 2014, Vienna, Austria.

Adriana Hilal – 2015 – Attend the Global Partners MBA Meetings and 10th Aniversary Celebration

Adriana Hilal – 2015 – Attend 2015 EFMD Annual Conference

André Carvalhal – 2013 – Foi membro do Comitê Científico da " International Conference on Financial Distress, Corporate Governance and Financial Reporting" em 2013. 17-18 Outubro, Roma, Itália.

Carlos Heitor - 2015 - compareceu a Empirical Corporate Finance Research Workshop

Denise Fleck – 2013 – O artigo “Understanding propensity to initiate negotiations: An examination of the effects of culture and personality” publicado no International Journal of Conflict Management, ganhou o "Highly Commended Award Winner" do Literati Network Award for Excellence 2013.

Denise Fleck – 2013 – Participação: "How has the Strategic Management Field progressed over the last 3 decades?" - "2013 SMS (Strategic Management Society) 33rd Annual International Conference", Atlanta, Georgia, September 28 - October 1st, 2013

Denise Fleck – 2013 – Participação: 2013 Management History Research Group Conference, Lancaster, 5-7 Julho 2013. Comparative Historical Research in Strategic Management: preliminary results.

Eduardo Raupp – 2016 – Harvard BS - Global Colloquium on Participant centered Learning - part I

Eduardo Raupp – 2017 – Harvard BS - Participated Global Colloquium on Participant centered Learning - part II

Letícia Casotti – 2014 – Encontro de pesquisadores apoiados pela Loreal no mundo a ser realizado em Paris

Luiz Dib – 2016 – Harvard BS - Global Colloquium on Participant centered Learning - part I

Luiz Dib – 2017 – Harvard BS - Participated Global Colloquium on Participant centered Learning - part II

Margarida Gutierrez – 2015 – Accompany EMBA students for the International Module at IE

Paula Chimenti – 2015 – Accompany EMBA students for the International Module at San Diego Univ.

Peter Wanke – 2015 – Attend AACSB International Assessment Conference

Peter Wanke – 2016 – Visiting Professor - ISEG, Univ. Lisboa - Curso: Modelos de Eficiencia em R

Peter Wanke – 2016 – Visita Tecnica Rollins College, Winter Park, Florida, USA

Rebecca Arkader – 2015 – Annual Meeting of the Audencia International Advisory Board

Rebecca Arkader – 2015 – Membro do International Advisory Board da Audencia

Ricardo Leal – 2013 – Pesquisador visitante na Università della Svizzera Italiana, Lugano, Suíça, parte do Instituto de Finanças da Suíça, de 4 a 8 de novembro, 2013.

Ricardo Leal – 2013 – Palestra no seminário de pesquisa no Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE) do Instituto Universitário de Lisboa (IUL),apresentando o trabalho "Facing the Regulators: Non-Compliance with Detailed Mandatory Compensation Disclosure in Brazil"

Ricardo Leal – 2013 – Fiz o curso educação executiva Private Wealth Management na Wharton School, U. Penn., entre 28 de abril e 3 de maio de 2013.

Ricardo Leal – 2014 – Visita de trabalho na Cornell University, EUA, no período de 28 de abril e 16 de maio.

Ricardo Leal – 2015 – Attend Technical journey to Germany - Brazilian Institute of Corporate Governance (IBGC)

Ricardo Leal – 2015 – Member of Program Committee, European Financial Management 2015.

Ricardo Leal – 2015 – Reuniões de trabalho com os Profs. Murillo Campello (Cornell) e Matt Morey (Pace University) que resultaram nas visitas que esses dois professores fizeram ao Coppead para participar do seminário de pesquisa em finanças que coordenei no ano passado (acho que foi em julho). Ithaca e Nova York, EUA

Roberto Nogueira – 2015 – EMBA Consortium Planning meeting in England

Roberto Nogueira – 2015 – EMBA Consortium Annual meeting in MIRBIS

Roberto Nogueira – 2016 – Visiting Professor: Univ. Stellenbosch, South Africa - Course: Strategy and Innovation

Vicente Ferreira –2015 – Attended the "Finance for the Future" London Business School on May 27th, 2015

Vicente Ferreira – 2015 – Attended EFMD Deans Conference

Vicente Ferreira – 2016 – Visita a Harvard BS : Global Colloquium on Participant centered Learning

Victor Almeida – 2014 – Participação no curso "The 2014 University of Shopping Centers", na Filadélfia(USA), no período de 8 a 13 de março

relatÓrio - coppead.ufrj.br · a comparação do desempenho da pesquisa do coppead/ufrj no atual...

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