PACTO NACIONAL

PELA ALFABETIZAÇÃO NA

IDADE CERTA

ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

GOVERNO MUNICIPAL DE

TAIPU

SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

ORIENTADOR

EZIVALDO BARBOSA DOS

SANTOS

TURMA: MULTISSERIADA

1°, 2° E 3° ANO

PROFESSORA

ILMARA CARVALHO DA SILVA

DESCRIÇÃO DA ESCOLA

FUNDADA EM 1985, A ESCOLA

MUNICIPAL ESTUDANTE MARIA DE FÁTIMA

FARIAS BEZERRA É LOCALIZADA NA

COMUNIDADE DE UMARIZEIRA,

FUNCIONANDO EM DOIS TURNOS, COM 36

ALUNOS MATRICULADOS DIVIDIDOS EM DUAS

TURMAS, SENDO UMA ÚNICA TURMA COM

ALUNOS DE 1°, 2° E 3° ANO.

DESCRIÇÃO DA PROFESSORA

ILMARA CARVALHO DA SILVA:

FORMADA EM PEDAGOGIA E

GESTÃO EDUCACIONALTRABALHA COM UMA TURMA

MULTISSERIADA DE 1° E 2° ANO NO

MUNICÍPIO DE IELMO MARINHO NA ESCOLA

MUNICIPAL MARIA DE DEUS OLIVEIRA E EM

TAIPU NA ESCOLA MUNICIPAL ESTUDANTE

MARIA DE FÁTIMA FARIAS BEZERRA COM UMA

TURMA MULTISSERIADA DE 1°, 2° E 3° ANO.

RELATO DA PROFESSORA

O PACTO VEIO PARA AMPLIAR OS MEUS

CONHECIMENTOS E RENOVAR AS MINHAS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. ANTES NÃO TINHA

UMA VISÃO MAIS AMPLA, PRINCIPALMENTE

EM ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA, QUE

ATRAVÉS DESTA FORMAÇÃO FOI POSSÍVEL

REFLETIR E MELHORAR A METODOLOGIA EM

SALA, POIS AS AULAS SE TORNARAM MAIS

DINÂMICAS, COM UMA INTERAÇÃO MELHOR

DA TURMA EM RELAÇÃO AS ATIVIDADES

PROPOSTA NO DECORRER DAS AULAS.

A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA É O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO

DOS SABER QUE A CRIANÇA TRAZ DE SUAS VIVÊNCIAS ANTERIORES AO

INGRESSO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO, DE FORMA A LEVÁ-LA A

CONSTRUIR UM CORPO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS

ARTICULADOS, QUE POTENCIALAZEM SUA ATUAÇÃO NA VIDA CIDADÃ.

(BRASIL, 2012, p. 60).

CONSTRUINDO ATRAVÉS DOS

NÚMEROS ORDINAIS

TRABALHAR COM ATIVIDADES

CONCRETA QUE DESPERTE A ATENÇÃO

DA TURMA É MUITO INTERESSANTE, FAZ

COM QUE ELES PARTICIPEM COM MAIS

INTERAÇÃO E O APRENDIZADO FLUI COM

ÊXITO.

TRABALHAR ATIVIDADES MATEMÁTICAS

ENVOLVENDO JOGOS REQUER MUITA

CONCENTRAÇÃO E RACIOCÍNIO POR

PARTE DOS EDUCANDOS, DESSA FORMA

OS EDUCANDOS APRENDEM A INTERAGIR,

REFLETIR E BUSCAR SOLUÇÕES DE

FORMA CRIATIVA.

CONFECÇÃO DA CAIXA MATEMÁTICA

CONFECCIONANDO E

TRABALHANDO COM SND

TRABALHANDO COM GRANDEZA E

MEDIDAS

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O PACTO FOI DE IMENSA CONTRIBUIÇÃO

PARA MEU FAZER PEDGÓGICO PROFICIONAL,

PARA MEU MUNICÍPIO, TENHO CERTEZA QUE

A TODOS QUE PARTICIPARM DESSA

FORMAÇÃO QUE VEIO PARA AMPLIAR NOVOS

HORIZONTES E MEIOS PARA CRIAS-MOS

NOVAS POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS

RENOVADORAS, COM O INTUITO DE UM

MELHOR APRENDIZADO PARA NOSSOS

EDUCADORES.

A RELAÇÃO DIALÓGICA QUE NECESSITA SER ESTABELECIDA EM

SALA DE AULA ENVOLVE A COMPREENSÃO DE QUE, EM UMA

INVESTIGAÇÃO, TODOS SE ENVOLVEM EM UMA RELAÇÃO

HORIZONTAL, EM QUE TODOS APRENDEM, PROFESSOR E ALUNOS,

EM QUE O QUE DETÉM MAIS EXPERIÊNCIAS OU MAIS

CONHECIMENTO SOBRE UM ASSUNTO CONTRIBUI COM O SEU

SABER E AJUDA OS OUTROS A AVANÇAR.

PAULO FREIRE