relato da experimentação pedagógica de

Relato da Experimentação Pedagógica de

Educação Física Adaptada

Dados de Identificação

Unidade Escolar: COLÉGIO ESTADUAL JOHN KENNEDY

Município: SANTA CRUZ DA VITÓRIA

Porte: PEQUENO

Nível de Ensino: ENS. MÉDIO

Dados de Identificação

Gestora:

CÂNDIDA ALVES DOS SANTOS

Professor Responsável: DANILO SUZANO DE OLIVEIRA

Dados da Experimentação

Nome: EXPERIMENTANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA

ADAPTADA

Período de realização: 22/03/2010 A 28/05/2010

Detalhamento da Experimentação

Objetivos Promover a integração dos alunos com

necessidades especiais com a comunidade escolar.

Sensibilizar os alunos sobre a inclusão. Vivenciar nos alunos algumas necessidades

especiais. Incentivar a participação dos alunos com

necessidades especiais nas aulas.

Conhecimentos tratados

Respeito, cooperação, integração.

Descrição da Experimentação

Toda a experimentação realizei com os alunos do 3º ano A matutino que possui 33 alunos. As aulas são na segunda-feira com uma aula por semana.

Comecei abordando o tema “inclusão” com os alunos, mostrando conceitos através de slides.


Assistimos os vídeos: NICKY ANNE-METTE,HELLEN KELLER CADEIRANTE FAZER ACROBACIASE OUTROS

Os vídeos que mostram as deficiências, e suas superações. Solicitei a eles que elaborasse uma resenha sobre os vídeos.


Eles debateram sobre as suas resenhas, para que eles entendesse que as diferentes opiniões pré-formadas deles.

E solicitei a pesquisa sobre as outras várias deficiências, as quais eles explanaram sobre os tipos de deficiências.


Levei-os a Apae da cidade, onde eles tiveram a oportunidade de conhecer os portadores de deficiências e fazer questionamentos com os profissionais.

Eles opinaram sobre a necessidade de simulação de algumas deficiências neles próprios.


Como planejado, começamos as simulações das deficiências como cegueira, surdez, paraplegia e tetraplegia, sempre utilizando os espaços da escola.

Na simulação da cegueira, vendamos os olhos de alguns alunos e com eles foram feitos atividades de expressão corporal, psicomotricidade (espaço-temporal, auditivas, gustativas, etc), para que eles sentissem na pele, tudo o que os cegos sentem.


Já para a simulação de surdez, foram feitas atividades com mímicas para que eles tentassem entender o que estavam querendo dizer. Eles também puderam conversar mais com um colega deles que é surdo-mudo e conhecer quais as dificuldades, expectativas dele, através da interprete dele, que é esposa dele.

Aproveitaram a oportunidade e pediram noções de Libras.


Na simulação de paralisia, eles conseguiram uma cadeira de rodas e alguns experimentaram a situação de não poder andar. E por meio deste, sentiram as dificuldades dos cadeirante, a falta de acessibilidade, que eles têm que enfrentar todos os dias.


Houve também a simulação do uso de muletas, também conversaram com um aluno novato que devido a acidente de moto ele esteve alguns meses em coma, e hoje ele se locomove usando muletas, por está em reabilitação.


Na parte esportiva, começamos a praticar o futebol para cegos, em seguida o goalball.

Utilizamos materiais improvisados, uma bola de futsal dentro de uma sacola plástica.


Durante as próximas aulas irão participar de outras atividades, e eles já estão pesquisando sobre outros esportes que podem ser adaptados.

E assim continuará durante todo o ano letivo, conhecendo, aprendendo e vivenciando novas situações.

Recursos utilizados

Tv Pendrive, pendrive, laboratório de informática, bolas, sacolas plásticas, tiras de pano, fitas adesivas, cadeira de rodas, muletas, etc.

Dificuldades

Como a falta de material e espaço adequado, falta de acessibilidade.

Aspectos relevantes

Será de grande importância na conscientização e na diminuição da discriminação que os alunos com necessidades especiais sofrem.

Elementos inovadores em destaque

Juntamente com essas atividades teremos algumas noções sobre Libras, para a comunicação com o aluno surdo.

Agora veremos a atividade inicial que realizada por eles.

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