DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE

Régis TractenbergLivre Docência Tecnologia Educacional

10º Fórum Universitário PearsonMesa: O cenário brasileiro x o cenário internacional: as boas

práticas

31 de maio de 2012

Definição

Docente online independente (DO-In) é todo profissional que exerce o papel de docência (mediação, tutoria etc.) de cursos online, criados, ministrados, gerenciados e ofertados de forma independente, sem vínculo junto a instituições educacionais de terceiros.

Novidade colocada pela DO-In

Um único profissional dotado de competências adequadas pode planejar, desenvolver, divulgar e implementar seus próprios projetos de EAD. (minimalismo)

Isso confronta a noção de que a EAD requer necessariamente o trabalho de equipes multiprofissionais para ser implementada.

Competências adiconais para docentes online independentes

1) competências técnicas; 2) de planejamento pedagógico; 3) de mediação pedagógica; 4) tecnológicas; 5) de empreendedorismo;6) gerenciais.

• Questionário disponibilizado via web, no período de 10/04/2010 a 20/4/2010.

• Pesquisa divulgada na EAD-L e EAD-BR e em 15 comunidades do Orkut relacionadas e entre ex-alunos dos cursos da Livre Docência Tecnologia Educacional.

• 39 questionários respondidos.

• 28 considerados dentro do perfil da DO-In

Pesquisa

• Gênero: 16 H e 12 M

• Faixa etária: 60% entre 36 e 55 anos

• Local: 60% das regiões Sul e Sudeste

• Formação: 80% com título de pós-graduação

• Atuação: >80% atuam como docente em regime parcial ou temporário (horista).

• Perfil do trabalho como DO-In: – <60% de seu tempo de trabalho dedicado à DO-In– <40% dos proventos obtidos por meio da DO-In– Remuneração percebida como igual ou superior à de professor

contratado

• Perfil dos cursos ofertados: – média de 3 cursos por DO-In– carga horária 30h a 60h– turmas de 20 a 40 alunos: profissionais formados, estudantes de

graduação e pós-graduação

Levantamento do perfil dos docentes online independentes

Levantamento do perfil dos docentes online independentes

Levantamento do perfil dos docentes online independentes

www.livredocencia.com.br

http://www.aquifolium.com.br/educacional/Empresa do Prof. Wilson AzevedoCursos na área de educação a distância e sobre o método da Escola da Ponte

http://www.saberead.com.br/Empresa da Profa. Cassandra AmidaniCursos na área de educação a distância.

http://artesanatoeducacional.blogspot.com.br/Empresa do Prof. João MattarCursos na área de educação a distância

http://www.a30cursos.com.br/index_f.htmlEmpresa do Prof. Paulo Karam.Cursos de produção textual.

http://www.escolalivrededireito.com.br/Empresa dos Profs. Pedro Halbritter, Luciana Halbritter e Cristiane Villamor. Cursos na área de direito.

http://www.teleaulaead.com.br/Site da Profa. Patrícia Rodrigues.Cursos de apresentação de teleaulas

http://www.defatima.com.br/saladeaula/

http://marioajero.blogspot.com.br/

Bill Gates' favorite teacherFonte: http://money.cnn.com/2010/08/23/technology/sal_khan_academy.fortune/

http://www.khanacademy.org/

Vantagens

• Mobilidade e flexibilidade de horários.

• Maior retorno financeiro.

• Satisfação com a autoria dos cursos.

• Para os estudantes: maior nível de atenção do prof. e taxa de inscrição menor.

O mercado para professores independentes

• Valorização e obsolescência do conhecimento.

• Demanda por tópicos não cobertos pelo currículo de grandes instituições.

• A certificação formal pode ser menos importante que as competências adquiridas.

Algumas conclusões

• A docência online independente é uma nova forma de trabalho.

• Proporciona complementação de renda por meio de trabalho autônomo e flexível.

• Principais desafios: desenvolvimento de múltiplas competências e reconhecimento pelo mercado.

Referências TRACTENBERG, R.; TRACTENBERG, L. The advantages of independent online teaching: an

experience report. Artigo apresentado no 22nd International Congress of Distance Education. Rio de Janeiro, outubro, 2006. Acesso.

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis . Seis competências para a docência online independente. In: XIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2007, Curitiba. Anais do XIII Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo, 2007. Acesso.

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis . Docência Online Independente: do conceito à prática com o Moodle. In: Alves, L; Barros, D; Okada, A; (Org.) . Moodle - Estratégias Pedagógicas e Estudo de Casos. EDUNEB, Salvador - BA, 2009. Acesso (livro com distribuição gratuita).

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis; KURTZ, Renata . Perfis da Docência Online Independente: Um Levantamento Inicial. In: XVI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo, 2010. Acesso.

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis; Azevedo, Wilson Correia . A Docência Online Independente. In: Litto, Fredric Michael; Formiga, Marcos; (Org.) . Educação a distância: o estado da arte, volume 2. Pearson Education do Brasil, São Paulo - SP, 2012.

Régis Tractenbergregis@livredocencia.com.br

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