regimento interno de prÁtica de ensino e estÁgio ... · 5º período: prática de ensino ......
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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS – UniEVANGÉLICA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
Avenida Universitária km 3,5 Cx. Postal 122 e 901 – CEP: 75 070 – 290 – Anápolis–GO Fones: (0xx62) 3310 – 6620 e 3310 – 6697
REGIMENTO INTERNO DE PRÁTICA DE ENSINO E
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURSO DE BIOLOGIA - MODALIDADE LICENCIATURA
Anápolis
Março - 2007
REGIMENTO INTERNO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DO CURSO DE BIOLOGIA - MODALIDADE LICENCIATURA
A disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado encontra-se na matriz
curricular dos cursos de licenciatura. De acordo com as exigências da nova Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB), Lei 9394/96 e da Resolução do Conselho Nacional de Educação –
Conselho Pleno 02 de 19 de fevereiro de 2002, os cursos de Formação de Professores de
Educação Básica prevêem 400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao
longo do curso e 400 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda
metade do curso.
O curso de Biologia Modalidade: Licenciatura da UniEVANGÉLICA, dividiu a
disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em quatro módulos:
3º período: Prática de Ensino de Ciências I (36 horas) e Estágio Supervisionado no Ensino
Fundamental I (106 horas)
4º período: Prática de Ensino de Ciências II (36 horas) e Estágio Supervisionado no Ensino
Fundamental II (106 horas)
5º período: Prática de Ensino de Biologia I (36 horas) e Estágio Supervisionado no Ensino
Médio I (106 horas)
6º período: Prática de Ensino Biologia II (36 horas) e Estágio Supervisionado no Ensino
Médio II (106 horas)
I - DA DEFINIÇÃO
Art. 1º - A disciplina Prática de Ensino tem como objetivo dar suporte teórico metodológico e
vivencial ao aluno para que ele possa aperfeiçoar-se através do Estágio
Supervisionado e interferir no processo ensino-aprendizagem das escolas de Ensino
Fundamental e Médio da Comunidade.
Art.2° - A prática de Ensino e Estágio Supervisionado é disciplina Teórico-prática. A
fundamentação teórica é ministrada em sala de aula, durante todo ano letivo, de
acordo com o Currículo Pleno de cada Curso de Licenciatura. O Estágio
Supervisionado se constitui na prática pedagógica, desenvolvida em escolas de
Ensino Fundamental e Médio da comunidade, cumprindo a carga horária conforme
exigência legal. As duas partes de que trata este artigo serão desenvolvidas
concomitantemente e indissociadas.
Art.3° - Sugestões de Atividades para as aulas de Prática de Ensino
I- Estudo em grupos dos conteúdos científicos das Ciências, que serão trabalhados nas
salas de aula do Ensino Fundamental, buscando esclarecer dúvidas e aprofundar
conceitos, procurando métodos e recursos didáticos que tomarão seu ensino mais
eficaz.
II- Assistência para elaboração dos planos anuais, de unidades e de aulas, com base nos
programas curriculares e modelos de planejamento adotados nas escolas-campo. O
aluno deverá ter acesso a livros didáticos variados da série na qual estiver
estagiando, para enriquecer seu planejamento.
III- Promover situações de pesquisa no contexto escolar para identificar problemas
específicos do ensino de Ciências, tais como: Quais os conceitos que os alunos têm
maior dificuldades de assimilar? Como o professor estabelece com os alunos a
relação teoria-prática? A escola possui laboratório de Ciências e Biologia? Como o
professor estimula as atividades de pesquisa? O que fazer para que os alunos
gostem de Ciências? Como é realizado o processo de avaliação da aprendizagem?
Essas pesquisas não têm o objetivo de avaliar a escola-campo, mas sim, auxiliar o
estagiário a identificar os problemas reais no ensino de sua disciplina, a fim de
estimular ações em busca de soluções.
IV- Estruturação de mini-cursos sobre aulas práticas no Ensino de Ciências a serem
ministrados em escolas da rede oficial e particular, para professores das Séries
Iniciais do Ensino Fundamental.
V- Confecção de desenhos, cartazes explicativos, gráficos ilustrativos, álbuns seriados,
maquetes, dioramas, terrários, aquários, enfim, recursos didáticos para serem
utilizados nas escolas-campo.
VI- Organização de kits de material de laboratório, construídos a partir de sucatas e
elaboração de manual de utilização desse kit, em aulas práticas.
VII- Preparação de atividades de avaliação de aprendizagem.
VIII- Estudo de diferentes metodologias de ensino que podem ser aplicadas nas aulas.
Estimular a utilização de metodologias alternativas (aulas experimentais, trabalhos
em grupo, Ciência feita em casa, recursos audiovisuais etc) de modo a melhorar a
aprendizagem dos alunos.
IX- Orientação de preenchimento de diários de classe, para a participação nos
Conselhos de Classe e demais atividades burocráticas da escola.
X- Estudo de textos que auxiliem na manutenção da disciplina em sala de aula. Trocas
de experiências sobre o manejo de classe, procurando identificar quais as causas da
indisciplina na sala de aula.
XI- Realizar estudos sobre o cotidiano escolar e seus principais problemas a fim de
sugerir possibilidades de ação e intervenção sobre ele.
XII- Criar atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) para fixação de conceitos e relações,
importantes no ensino de Ciências.
XIII- Elaborar mini-projetos a partir de temas que envolvam a literatura infanto-juvenil e
a aprendizagem de Ciências.
XIV- Estruturar painéis e murais com temas como: cuidados com a saúde, higiene oral e
corporal, prevenção ao uso de drogas, DST, perigos da auto-medicação, cuidados
com o meio ambiente, animais em extinção, preservação da fauna e flora, poluição,
qualidade de vida, vacinação etc.
XV- Criar campanhas, elaborar cartilhas explicativas, slogans e etc., sobre os temas
anteriormente citados.
XVI- Organizar um jornal-mural ou coletânea de notícias da atualidade (jornais e
revistas) relacionada ao desenvolvimento da Ciência, aos avanços da tecnologia etc.
XVII- Analisar com os alunos as possibilidades de trabalhar Ciências e Biologia nas
condições tão insatisfatórias das nossas escolas.
XVIII- Promover discussões com os alunos estagiários sobre o planejamento,
desenvolvimento e avaliação das aulas dadas, principais dificuldades encontradas
etc.
II - DA PARTE TEÓRICA
Art. 4° - A parte teórica da Prática de Ensino destina-se a propiciar o embasamento teórico ao
licenciando, quanto ao conhecimento dos processos didáticos metodológicos das
disciplinas de licenciatura.
Art. 5° - As atividades correspondentes à parte teórica, são desenvolvidas de acordo com o
plano de trabalho elaborado pelo professor e alunos da Prática de Ensino.
Art. 6° - A avaliação da parte teórica deverá ser feita priorizando o perfil profissional desejado,
quanto a competências e habilidades previstas nas diretrizes curriculares das
licenciaturas, utilizando os diversos instrumentos preconizados nos planos de
trabalho.
§ 1° - O rendimento da parte teórica será avaliado através das atividades estabelecidas
no plano de trabalho proposto.
§ 2° - Será aprovado pelo professor de Prática de Ensino o aluno que tenha obtido
nota igual ou superior a 5,0 e com freqüência mínima de 75%.
§ 3° - A avaliação se dará de modo processual e sistêmico, ao longo do ano letivo. O
desenvolvimento das competências previstas nas diretrizes curriculares deverão
ser acompanhadas e orientadas individualmente pelo professor, recebendo
menções avaliativas com finalidade retroalimentadora do processo ensino
aprendizagem.
Alínea 1° - O aluno que não alcançar a menção média em cada uma das atividades
deverá reeditá-las até que, dentro do semestre letivo, alcance o
rendimento satisfatório.
III - DA PARTE PRÁTICA
Art. 7° - O Estágio Supervisionado consiste no desenvolvimento, junto às instituições de Ensino
Fundamental e Médio da comunidade, das atividades constantes deste regimento e
regulamento e aquelas propostas no plano de trabalho do professor Supervisor do
Estágio.
Art. 8° - O Estágio Supervisionado será dividido nas seguintes fases: observação, semi-
regência, regência e outras atividades distribuídas nos estágios do Ensino
Fundamental e Médio, de acordo com o apresentado na Tabela I.
I- OBSERVAÇÃO: Esta fase tem a duração de 40 horas e se caracteriza pela presença
do estagiário na escola e em sala de aula, sem, no entanto participar diretamente da
aula. O estagiário observará, seguindo orientação prévia do professor de Estágio
Supervisionado, alguns aspectos da escola-campo e das aulas de Ciências e
Biologia, tais como: situação geral da escola, nível cognitivo das turmas, clima
afetivo das aulas, relação professor-aluno, organização das aulas e outros. Caso o
aluno permaneça na mesma escola durante todo o estágio do Ensino Fundamental
ou do Médio, não haverá necessidade de realizar nova observação da estrutura física
e das aulas que já foram observadas, sendo a carga horária redistribuída às outras
fases do estágio
II- SEMI-REGÊNCIA: Durante esta fase, que terá duração de 88 horas, o estagiário
auxiliará o professor regente em aulas práticas, trabalhos em grupo, no preparo de
material didático etc; porém, o estagiário ainda não assumirá controle total da sala
de aula. Paralelamente, o estagiário realizará atividades que darão suporte à sua
própria regência: planejamento das aulas, preparo de material didático e
instrumentos de avaliação, análise do livro didático adotado pelo professor regente,
preenchimento de diário escolar etc.
III- REGÊNCIA: Nessa fase, que tem carga horária de 40 horas para Estágio
Supervisionado no Ensino Fundamental e 40 horas para Estágio Supervisionado no
Ensino Médio, o estagiário assumirá a responsabilidade total sobre a condução das
aulas, demonstrando coerência com o que foi planejado durante a fase da semi-
regência. Tal coerência será verificada pelo professor da Prática de Ensino, que
acompanhará e avaliará algumas aulas do estagiário.
IV- OUTRAS ATIVIDADES: Esta categoria compreende atividades que serão
realizadas paralelamente às três fases apresentadas anteriormente, cumprindo
uma carga horária total de 112 horas para Estágio Supervisionado no Ensino
Fundamental e 112 horas para Estágio Supervisionado no Ensino Médio. Entre
tais atividades, podemos citar como exemplo: Auxílio na estruturação e
montagem da Feira de Ciências de uma escola; Visitas a Feira Estadual de
Ciências e de algumas Escolas; Participação de palestras e seminários
relacionados a algum aspecto da formação de professores; Planejar mini-
cursos ou palestras que serão oferecidos a uma escola da comunidade ou a
professores de Ciências e Biologia; Planejar e executar projetos junto à
comunidade em Educação Ambiental, Educação para a saúde, Orientação
Sexual ou outro tema pertinente ao Ensino de Ciências; Trabalhar em
projetos de pesquisa em educação; Encontros com o professor orientador no
Instituto Superior de Educação.
V- § Único - A Tabela 1 indica, resumidamente, a carga horária de cada fase do
Estágio Supervisionado.
Tabela 1: Carga horária de cada fase do estágio supervisionado.
Etapas do Estágio Nível Observação Semi-
regência Regência Outras
Atividades
Total
Fundamental I 10 22 20 56 108 Fundamental II 10 22 20 56 108 CH total para Fundamental
216
Médio I 10 22 20 56 108 Médio II 10 22 20 56 108
CH total para Médio 216 CH total para Estágio
Supervisionado 432
IV - DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR SUPERVISOR
Art. 9º - O professor do Estágio Supervisionado deverá ter formação específica.
Art. 10º - O(s) professor (es) do Estágio Supervisionado nos Ensinos Fundamental e Médio será
(ão) responsável (eis) pelo acompanhamento do estagiário na realização das seguintes
etapas: observação, semi-regência, regência e outras atividades, cumprindo as cargas
horárias exigidas.
Art. 11º - A formação teórica será ministrada nas disciplinas de Prática de Ensino de Ciências (I
e II) e Prática de Ensino de Biologia (I e II).
Art. 12º - É função do professor orientador:
I- Repassar aos alunos o Plano de Trabalho que será executado durante o semestre
letivo, como também o regulamento do Estágio Supervisionado.
II- Orientar os licenciandos na produção do material didático a ser usado na execução
das etapas do estágio.
III- Elaborar o calendário para atendimento e avaliação dos estagiários, na unidade
administrativa.
IV- Acompanhar o desenvolvimento da regência do estagiário em pelo menos duas
aulas em cada nível do estágio, bem como contatar com a coordenação, a fim de
verificar o cumprimento do compromisso entre o licenciando e o colégio,
realizando a avaliação nas outras etapas do estágio.
V- Auxiliar os alunos a estruturarem a pasta para comprovação de atividades. A pasta
terá os documentos que comprove a carga horária estabelecida por lei.
VI- A visita do professor orientador na escola campo deverá seguir os seguintes critérios:
observação – uma visita; semi- regência – uma visita; regência – duas visitas.
Art. 13º - A cada visita feita pelo professor orientador, deverá ser preenchida uma ficha (Ficha
de freqüência do Professor Orientador).
V - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 14º - O professor do Estágio Supervisionado avalia o estagiário, levando em conta, o
cumprimento de carga horária e o desempenho nas atividades estabelecidas para cada
etapa.
Art. 15º - O licenciando será obrigado a fazer o estágio nas disciplinas das áreas de sua
licenciatura para as quais será habilitado (Ciências e Biologia)
Art. 16º - O critério de avaliação será o cumprimento da carga horária, obtenção de nota igual
ou superior a cinco e avaliação dos seguintes critérios:
I - O compromisso do estagiário na elaboração, execução e avaliação do plano de
atividades do estágio curricular supervisionado.
II - A análise de sua atuação na escola campo.
III - Apresentação de relatórios finais.
Art. 17º - Os licenciandos residentes em outros municípios só poderão realizar o estágio em
suas localidades, quando o professor orientador manifestar disponibilidade para
acompanhar. Caso contrário, o estagiário obterá a avaliação final na escola campo
local da UniEVANGÉLICA.
Art. 18º -
§ 1º - O estagiário que já exerce a docência será dispensado, mediante documentos
comprobatórios, de carga horária total de estágio supervisionado, em cada nível,
sendo a carga horária restante distribuída igualmente em regência e outras
atividades.
Art. 19º - Todas as atividades desenvolvidas pelo estagiário devem ser registradas pelo
mesmo e rigorosamente controladas pela direção escolar. Ao final das atividades
de estágio, o aluno deverá apresentar relatório sobre o que foi desenvolvido, bem
como a ficha controle devidamente assinada pela coordenação pedagógica da
escola.
Art. 20º - É imprescindível a presença do professor regente em sala de aula, acompanhando
todas as atividades do estagiário; parte da avaliação do estágio deverá ser feita
pelo professor regente, uma vez que este acompanhou de perto as atividades
desenvolvidas pelo estagiário.
Art. 21º - Os casos omissos serão resolvidos em reuniões do Colegiado do Curso.
UniEVANGÉLICA
APROVADO EM REUNIÃO DO COLEGIADO DO CURSO DE BIOLOGIA
ANÁPOLIS, MARÇO DE 2007.
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO (A) ALUNO (A) ESTAGIÁRIO (A)
1. Professor de Estágio Supervisionado: __________________________________________________________________________
2. Nome do Estagiário:
__________________________________________________________________________
3. Contatos:
a. Telefone fixo:
________________________________________________________________
b. Telefone Celular:
________________________________________________________________
c. E-mail:
________________________________________________________________
4. Dados da Escola-campo:
a. Nome da Instituição
___________________________________________________________________
b. Endereço: (referências)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c. Nome do (a) Diretor (a):
___________________________________________________________________
d. Nome do (a) Coordenador (a):
___________________________________________________________________
e. Telefone da escola:
_______________________________________________________________
f. Professor Regente
___________________________________________________________________
Fase do Estágio
( ) Observação
( ) Semi-regência
( ) Regência
Nível:
( ) FUNDAMENTAL
( ) MÉDIO
Série: ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) CURSINHO
Tipo da Instituição:
( ) PARTICULAR
( ) PÚBLICA MUNICIPAL
( ) PÚBLICA ESTADUAL
( ) CONVENIADA Turno:
( ) MATUTINO
( ) VESPERTINO
( ) NOTURNO
FICHA DE FREQÜÊNCIA DAS VISITAS DO PROFESSOR ORIENTADOR
1. Professor de Estágio Supervisionado: __________________________________________________________________________
2. Nome do Estagiário:
__________________________________________________________________________ Fase do Estágio
( ) Observação
( ) Semi-regência
( ) Regência
Nível:
( ) FUNDAMENTAL
( ) MÉDIO
Descrição da Atividade Observada Data Assinatura da Dir / Coord.
Assinatura do Estagiário
Observações: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obs.: Caso necessite de mais espaço usar folha complementar
Série: ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) CURSINHO
_________________________________Professor (a) Orientador (a) de Estágio
_________________________________Diretor (a) do Curso de Biologia.
Tipo da Instituição:
( ) PARTICULAR
( ) PÚBLICA MUNICIPAL
( ) PÚBLICA ESTADUAL
( ) CONVENIADA Turno:
( ) MATUTINO
( ) VESPERTINO
( ) NOTURNO
DECLARACAO DE CUMPRIMENTO DE ESTÁGIO
D E C L A R A Ç Ã O
Declaramos para os devidos fins que o
acadêmico______________________________________________________________
__________________________________________, cumpriu o as etapas do Estágio
Supervisionado de ____________________________________________ Fase
______________________________, no total de _____________ horas/aulas no
Ensino _______________________________, no ano de ____________________.
Por ser verdade, firmo a presente declaração.
Anápolis, _____________ de ______________ de 2007.
_________________________________ Diretor (a)
(Assinatura e Carimbo)
ESTRUTURA DA PASTA DE ESTÁGIO
Encadernação em espiral (com capa transparente) ou na pasta-arquivo;
Digitado em papel A4 branco;
Fonte Times New Roman 12, cor automático;
Espaçamento entre as linhas: 1,5;
Margem superior, inferior, esquerda e direita: 2,5 cm;
Páginas numeradas.
a. CAPA
UniEVANGÉLICA - Centro Universitário
CURSO DE BIOLOGIA – LICENCIATURA
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS I
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Escola campo: _______________________________________________
Estagiário (a): _______________________________________________
Professor Orientador: _________________________________________
Anápolis, _________ de 20__.
b. AGRADECIMENTOS (opcional);
c. MENSAGEM (opcional);
d. ÍNDICE;
e. INTRODUÇÃO (apresenta o conteúdo do relatório e os objetivos do estágio. Texto
sobre a importância do ensino de Ciências com citações bibliográficas);
f. FASE DE OBSERVAÇÃO;
6.1- Relatório de observação da escola + gráficos + tabelas etc.
6.2- Relatório da observação da aulas de ciências do sexto ao nono ano do
ensino fundamental ou de biologia da primeira a terceira série do ensino
médio.
6.3- Conclusão pessoal sobre a fase de observação.
6.4- Ficha de comprovação da carga horária de observação.
g. FASE DE SEMI-REGÊNCIA;
7.1- Ficha de análise do livro didático;
7.2- Descrição das atividades desenvolvidas nessa etapa.
7.3- Conclusão pessoal sobre a fase de semi-regência.
7.4- Ficha de comprovação da carga horária de semi-regência.
h. FASE DE REGÊNCIA;
8.1- Relato das atividades da fase de regência;
8.2- Ficha de avaliação de regência com conceito e assinatura do professor-
orientador (mínimo de 03 aulas);
8.3- Planos de ensino, de unidade e de aulas;
8.4- Cópia de avaliação elaborada (prova escrita, questionário, outras formas
de avaliação);
8.5- Diário preenchido corretamente, com as aulas dadas pelo estagiário;
8.5- Conclusão pessoal sobre a fase de regência.
8.6- Ficha de comprovação da carga horária de regência.
i. DECLARAÇÃO DE FINALIZAÇÃO DE ESTÁGIO COM ASSINATURA E
CARIMBO DA DIREÇÃO DA ESCOLA;
j. OUTRAS ATIVIDADES:
11.1- Relatório das atividades desenvolvidas + gráficos + tabelas etc;
11.2- Ficha controle das atividades desenvolvidas;
11.3- Comprovantes de palestras, seminários e feiras de ciências assistidos;
k. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO, AUTO-AVALIAÇÃO E SUGESTÕES;
l. BIBLIOGRAFIA.
ORIENTAÇÕES PARA A FASE DE OBSERVAÇÃO
De uma forma geral, a fase de observação se dará em dois momentos: a
observação da escola e a observação das aulas de ciências. Portanto, vejamos alguns
aspectos que deverão ser considerados pelo estagiário nesses dois momentos:
1- A OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
a. Identificação e História da escola:
I- Localização, fundação, legislação de criação, mudanças desde a sua fundação etc.
b. Características organizacionais:
II- Turnos e números de alunos por série e turma;
III- Número de servidores gerais, administrativos e docentes;
IV- Distribuição hierárquica da autoridade na escola;
V- Grau de formação do quadro administrativo e docente;
VI- Regimento da escola, projeto político pedagógico;
VII- Conselho Escolar: Possui? Como é constituído?
VIII- Como é a relação entre professores, alunos e os demais funcionários da escola?
IX- Quando e como é realizado o conselho de classe?
X- Qual o critério comum para a aprovação do alunado? Média?
XI- Que tipos de comemorações são realizados na escola no decorrer do ano letivo?
c. Infra-estrutura:
• Área ocupada pela escola;
• Já passou por reformas e adaptações? Quantas e quais?
• Possui área poli esportiva e de lazer? Possui cantina?
• Laboratório: tamanho? É funcional? É bem equipado? Tem pessoa responsável
pela manutenção?
• Biblioteca: tamanho? Apropriada para receber os alunos? Bem arejada e
iluminada? Acervo bom?
• Salas de aula: número de salas e tamanho médio das mesmas;
• Sala de Computação: tamanho? É funcional? Número de computadores? Tem
pessoa responsável pela manutenção? É bem iluminado?
• Recursos didáticos: mapas, modelos, projetores de slides e transparências, vídeo,
TV, TV escola etc.
d. Relação escola e comunidade:
I- Nível sócio-econômico da clientela atendida (questionário);
II- Expectativas da comunidade a respeito da escola (questionário).
OBS: No relatório poderá ser utilizado um espaço para que os estagiários expressem
opiniões pessoais e anotar informações não previstas, assim como incidentes que
tenham atraído maior atenção do estagiário.
FICHA DE FREQUENCIA DO ESTAGIÁRIO – CONTROLE E COMPROVAÇÃO DO ESTÁGIO
1. Professor de Estágio Supervisionado: _____________________________________________________________________________ 2. Nome do Estagiário:
3. Nome da Instituição
_____________________________________________________________________________ Nível:
( ) FUNDAMENTAL
( ) MÉDIO
Turno:
( ) MATUTINO
( ) VESPERTINO
( ) NOTURNO
* O – Observação, SR – Semi-Regência e R - Regência
Data Fase do estágio*
Descrição da Atividade Desenvolvida Nº de horas/ aulas
Assinatura do Responsável pela escola
Tipo da Instituição:
( ) PARTICULAR
( ) PÚBLICA MUNICIPAL
( ) PÚBLICA ESTADUAL
( ) CONVENIADA
Série: ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) CURSINHO
Observações: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obs.: Caso necessite de mais espaço usar folha complementar
_________________________________Professor (a) Orientador (a) de Estágio
_________________________________Diretor ou Coordenador da Escola
Assinatura e Carimbo
_________________________________Professor (a) Regente
_________________________________Estagiário (a)
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULAS Aluno (a): ____________________________________________ Escola: ______________________________________________ Cidade: ___________ Série: ______________________ Ensino: __________________________ Data: ____/____/_____. Professor (a) Orientador (a): _______________________________________________
AVALIAÇÃO DE AULAS Conceitos de avaliação: O (Ótimo); MB (Muito Bom); B(Bom); F(Fraco).
ASPECTOS O MB B F 1- Espontaneidade e entusiasmo 2- Interação com os alunos 3- Adequação do vestuário 4- Correção e adequação da linguagem 5- Incentivo à participação 6- Pontualidade 7- Clareza dos objetivos 8- Estruturação e organização da aula 9- Adequação do tempo disponível 10- Uso adequado dos materiais didáticos 11- Uso adequado da metodologia de ensino 12- Domínio do conteúdo 13- Avaliação e retificação constantes Comentários: Aspectos positivos: ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aspectos que necessitam ser melhorados: ____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Assinatura do acadêmico (a): ______________________________________________ Assinatura do professor orientador: _________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR ORIENTADOR – REGÊNCIA
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO – REGÊNCIA
Acadêmico (a): ________________________________________________________ Curso: _______________________________________Período: _________________ Professor (a) Orientador (a): _____________________________________________ Professor (a) regente: ___________________________________________________ Diretor (a) da escola: ____________________________________________________ Local do estágio: _______________________________________________________ Série em que desenvolve o estágio: _________________________________________ Tema abordado no estágio: _______________________________________________ 1: Ruim; 2: Regular; 3: Bom; 4: Ótimo; 5: Excelente
DATA DA VISITAITENS DE AVALIAÇÃO
1. Introdução da aula com cumprimento aos alunos e ressalva dos objetivos desta.
2. Incentivo aos alunos para que participem das aulas 3. Parte de conhecimentos prévios dos alunos para formalizar uma idéia.
4. Faz perguntas aos alunos, levando-os à construção do conhecimento.
5. Trabalha em sincronia com o colega do estágio. 6. Contextualiza e faz interdisciplinaridade com o conteúdo. 7. Utiliza exemplos e contra-exemplos a fim de esclarecer a definição dos conceitos.
8. Segurança na exposição dos conteúdos. 9. Linguagem clara e sem vícios 10. Orienta os alunos na execução das atividades. 11. Controla a disciplina durante a aula. 12. Tem organização e sabe direcionar as atividades desenvolvidas.
13. Usa corretamente a linguagem oral. 14. Mantém coerência do planejamento com a regência. 15. Utiliza o planejamento para ministrar sua aula. 16. Tem criatividade no desenvolvimento da aula, a fim de motivar os alunos.
17. Usa adequadamente os materiais instrucionais (QG, transparências, vídeo, cartazes...)
18. Tem o tom de voz bom. 19. Tem postura perante os alunos. 20. Faz o encerramento da aula. Nota atribuída (0 a 10,0)
Conteúdo da Aula observada Data Nota Ass. do professor
Orientador
Ass. do aluno
Nota Final: ________________________________ Professor (a) Orientador: ________________________________________________ OBSERVAÇÕES: ____/____/____: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____/____/____: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____/____/____: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PELO PROFESSOR REGENTE
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO – REGÊNCIA
Acadêmico (a): ________________________________________________________ Curso: _______________________________________Período: _________________ Professor (a) Orientador (a): _____________________________________________ Professor (a) regente: ___________________________________________________ Diretor (a) da escola: ____________________________________________________ Local do estágio: _______________________________________________________ Série em que desenvolve o estágio: ________________________________________ Tema abordado no estágio: _______________________________________________ 1: Ruim; 2: Regular; 3: Bom; 4: Ótimo; 5: Excelente
ITENS DE AVALIAÇÃO NOTA 1. Introdução da aula com cumprimento aos alunos e ressalva dos objetivos desta. 2. Incentivo aos alunos para que participem das aulas 3. Parte de conhecimentos prévios dos alunos para formalizar uma idéia. 4. Faz perguntas aos alunos, levando-os à construção do conhecimento. 5. Trabalha em sincronia com o colega do estágio. 6. Contextualiza e faz interdisciplinaridade com o conteúdo. 7. Utiliza exemplos e contra-exemplos a fim de esclarecer a definição dos conceitos. 8. Segurança na exposição dos conteúdos. 9. Linguagem clara e sem vícios 10. Orienta os alunos na execução das atividades. 11. Controla a disciplina durante a aula. 12. Tem organização e sabe direcionar as atividades desenvolvidas. 13. È assíduo 14. È pontual 15. Utiliza o planejamento para ministrar sua aula. 16. Tem criatividade no desenvolvimento da aula, a fim de motivar os alunos. 17. Usa adequadamente os materiais instrucionais (QJ, transparências, vídeo...) 18. Tem o tom de voz bom. 19. Tem postura perante os alunos. 20. Faz o encerramento da aula. Nota atribuída (0 a 10,0) Professor (a) Regente: ___________________________________________ OBSERVAÇÕES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PELOS ALUNOS
Estagiário: ____________________________________________________________ Data: ____/____/____ Solicitamos sua participação na avaliação dos estagiários que estiveram com vocês durante este ano. Gostaríamos você respondesse as perguntas com sinceridade, ou seja, não deixar que suas emoções interfiram nas suas respostas. È com muita satisfação que agradecemos sua colaboração.
ITENS AVALIADOS SIM NEM SEMPRE
NÃO
1. Tem vínculo afetivo com os alunos. 2. è freqüente nas aulas. 3. è pontual nas aulas. 4. Explica a matéria com clareza. 5. Auxilia os alunos nas suas dificuldades. 6. Dá atenção para todos alunos da turma. 7. Tem domínio de conteúdo. 8. Tem organização ao expor a aula 9. Utiliza materiais didáticos nas aulas(jogos, vídeos, transparências...)
10. Sempre responde as perguntas dos alunos. 11. É exigente no cumprimento das tarefas dos alunos. 12. É criativo nas aulas. 13. Tem o tom de voz bom. 14. Mantém a disciplina na sala. 15. Gosta de trabalhar com os alunos em grupo
OBSERVAÇÕES: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________