Reflexão sobra a Educação Artística

Objectivo

Proposta para uma articulação vertical que promova um maior sucesso na

Educação Artística, com base na análise dos resultados e práticas da disciplina de

Educação Visual e Tecnológica (2º Ciclo), e possível articulação com o domínio da

Expressão Plástica no 1º Ciclo.

Diagnóstico

Ao longo do 1º Período, aquando da Avaliação Diagnóstica, da avaliação no

desenrolar das Unidades de Trabalho e nos resultados do final do Período,

verificaram-se algumas lacunas no que se prende com as competências específicas

definidas para a Educação Artística.

No âmbito da Expressão Plástica que antecede a disciplina de Educação Visual

e Tecnológica, estas dificuldades comprometem o bom desenvolvimento das

Competências Específicas para o 2º Ciclo.

A destacar:

- Identificar os instrumentos de trabalho

- Aplicar os instrumentos de trabalho adequados a situações concretas

- Conhecer as unidades de medida de comprimento

- Identificar as rectas e a sua posição relativa no espaço

- Utilizar com rigor os instrumentos de medida

- Conhecer e saber caracterizar ângulos

- Conhecer e saber caracterizar figuras geométricas planas

- Aplicar com correcção as técnicas de medição e traçar

- Identificar as formas geométricas básicas

- Identificar as cores primárias

- Aplicar criativamente e com correcção as técnicas de pintura com lápis de cor.

Conclusão

“Situada como ponte entre os 1º e 3º ciclos do ensino básico, cabe à Educação

Visual e Tecnológica estabelecer a transição entre os valores e as atitudes que se

pretende promover ao longo de toda a escolaridade obrigatória.

Assim, entre as explorações plásticas e técnicas difusas, através das

experiências globalizantes do 1º ciclo e uma Educação Visual com preocupações

marcadamente estéticas, ou uma Educação Tecnológica com preocupações

marcadamente científicas e técnicas no 3º ciclo. Cabe à Educação Visual e

Tecnológica promover a exploração integrada de problemas estéticos, científicos e

técnicos com vista ao desenvolvimento de competências para a fruição, a criação e a

intervenção nos aspectos visuais e tecnológicos do envolvimento.” In Programa de

Educação Visual e Tecnológica.

Para serem colmatadas as dificuldades apresentadas anteriormente e os

resultados melhorarem substancialmente, a professora de Educação Visual e

Tecnológica, sendo esta também formada em Professores do 1º Ciclo e com isso

sendo conhecedora do currículo dos ciclos em questão, disponibiliza-se para cooperar

com as docentes e alunos do 1º Ciclo. Para isto, a professora sugere deslocar-se

semanalmente ao 1º Ciclo para promover o sucesso em ambos os Ciclos e ser

realizada a articulação Vertical tão desejada entre os Ciclos do Ensino Básico.

Assim as são destacadas as seguintes finalidades a desenvolver:

- a percepção.

- a sensibilidade estética.

- a criatividade.

- a capacidade de comunicação.

- o sentido crítico.

- aptidões técnicas e manuais.

- o entendimento do mundo tecnológico.

- o sentido social.

- a capacidade de intervenção.

- a capacidade de resolver problemas.

A professora: Erika Rocha