TEXTOS

DISSERTATIVOSFlávia Sarmento

ASPECTOS AVALIADOS EM UM TEXTO

�BLOCO A: Aspectos da leitura�Falta de entendimento do enunciado ( tema,

modalidade, tipologia ).�Tratamento periférico do tema. �Tratamento periférico do tema.

�BLOCO B: Aspectos estéticos�Grafia ininteligível.�Desrespeito às margens.�Pequeno recuo de parágrafo.

� BLOCO C: Aspectos enunciativos� Vocabulário inadequado para o contexto.� Objetividade inadequada para a proposta.� Subjetividade inadequada para a proposta.� Ausência de clareza inadequada para a proposta.� Repetição vocabular ou de idéias inadequada.� Incoerência interna e / ou externa.� Estratégias ineficazes para a enunciação.� Estratégias ineficazes para a enunciação.� Inadequação do texto ao interlocutor 1.� Inadequação do texto ao interlocutor 2.� Inadequação do texto aos objetivos.� Argumentação frágil.� Variante lingüística equivocada. � Ambigüidade inadequada de idéias.� Repetição inadequada de idéias-ausência de

progressão.

� BLOCO D: Aspectos sintáticos� Pontuação e/ou paragrafação incorretas. � Período longo. � Ausência de articulação sintática.� Uso incorreto de conectivos para estabelecimento de

relação lógica.� Ausência de conectivos.� Uso de gerúndio para evitar conectivos ou outros fins.� Uso de gerúndio para evitar conectivos ou outros fins.� Período/idéia incompleto.� Inversão de termos sintáticos.� Intercalação excessiva e confusa de orações.� Uso equivocado de preposição ( reg. Verbal e/ou

nominal )� Ausência de termos sintáticos ( sujeito, objeto, etc. )

CONDIÇÕES DE NULIDADE

São condições de nulidade da prova de Redação:

a) Ser ilegível;b) Fugir totalmente ao tema proposto;c) Abordar superficialmente, evasiva e c) Abordar superficialmente, evasiva e

inadequadamente o tema;d) Evidenciar desconhecimento do tema

escolhido;e) Conter dois ou mais parágrafos agramaticais;f) Não obedecer aos tipos de composição

propostos;g) Ter um número de palavras inferior ao

exigido.

Estrutura do texto dissertativo

� O texto dissertativo contém três partes:

� Introdução: Nela, o autor formula uma tese, assume um ponto de vista, que será discutido e provado no desenvolvimento.

� Desenvolvimento: É a parte da argumentação propriamente dita. Nela, o autor comprovará a tese, de forma consistente ao dar informações, apresentar dados, exemplos, justificativas de forma gradual e progressiva. O tema é retornado a cada informação acrescentada. Os parágrafos e as frases vêm “amarrados” um ao outro por conectores e anafóricos(conjunções, pronomes, advérbios, tempos verbais, sinônimos, hipônimos).sinônimos, hipônimos).

� Conclusão: É um resumo do que está no desenvolvimento. Ele retoma e condensa o conteúdo do texto “amarrado” ao parágrafo anterior.

� Possibilidades: resumo, expectativas futuras ou possíveis soluções.

Tema e título

� Tema é uma afirmação contida numa frase sobre o assunto do texto. [Não se deve confundir tema com título].

� Título é, geralmente, uma expressão curta que contém uma simples referência ao assunto.uma simples referência ao assunto.

� O título não deve ser genérico e deve antecipar o posicionamento do autor.

DICAS FINAIS� Não use abreviaturas.� Evite ser prolixo.� Não use rimas e/ou aliterações.� Diferencie maiúsculas de minúsculas.� Evite clichês e jargões.Evite clichês e jargões.� Não use parênteses ou expressões explicativas.� Não use coloquialismos ou ditados populares.

� Não use termos de baixo calão.� Nunca generalize.� Evite repetir a mesma palavra no mesmo parágrafo.� Não abuse das citações.� Frases incompletas podem causar prejuízos à

interpretação do texto.� Não faça períodos muito longos.� Não faça períodos muito longos.

� Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes.

� Seja mais ou menos específico em suas colocações.� Frases com apenas uma palavra? Jamais! � A voz passiva deve ser evitada.� Use a pontuação corretamente. � Não use perguntas no desenvolvimento e/ou conclusão � Não use perguntas no desenvolvimento e/ou conclusão

do texto.

� Nunca use siglas desconhecidas.� Exagero é prejudicial à argumentação.� Evite mesóclises. � Analogias alegóricas não devem ser empregadas.� Evite estrangeirismos e/ou neologismos.� Evite o gerúndio.� Prefira frases na ordem direta.� Prefira frases na ordem direta.

� Não escreva com letras separadas.� Evite frases longas.� Evite palavras vagas.� Faça parágrafos entre 05 e 08 linhas.� Construa pelo menos dois períodos em cada parágrafo.� Só coloque título na redação quando solicitado.� Não pontue o título.� Não pontue o título.� O título deve ser nominal.

CONCEITOS �Fatores de Textualidade

A textualidade consiste num conjunto de procedimentos ou critérios que transformam uma sequência de palavras ou de orações num texto. A sequência linguística é considerada texto. A sequência linguística é considerada texto quando pode ser entendida pelo receptor como uma unidade que traz uma mensagem completa dentro de um determinado contexto, sem o qual não há texto. É a coerência que proporciona a eficiência dos mecanismos da textualidade.

1.Coesão referencial por substituição

A coesão é o processo de ligação entre elementos da textura ou tessitura textual: orações entre si formando períodos; períodos

APRESENTAREMOS AQUI ALGUNS

FATORES DE TEXTUALIDADE:

orações entre si formando períodos; períodos entre si formando parágrafos; parágrafos entre si formando um texto, como ocorre em uma dissertação. A coesão pode ser considerada um mecanismo da coerência, porque pode ser gramatical, lexical ou semântico.

A coesão referencial por substituição tem elemento coesivo (ou referido) que remete a um termo ou idéia anteriores denominada referente, de forma que o texto deve prosseguir coerente. O referido é quase sempre pronome ou advérbio. Ex: " O governo investe pouco em ou advérbio. Ex: " O governo investe pouco em educação. Isso obriga a população a recorrer a escolas particulares.". “Isso” é o referido que remete a expressão anterior. Ainda se pode ter um referido zero, ou elíptico. Ex: “Não oferece, portanto, condições para o desenvolvimento do país.”

2. Coesão referencial por reiteração

Ocorre com sinônimo, hiperônimo, nome genérico ou expressão nominal. Ex: “O governo temeu a crise. O pavor foi tão grande que a economia se desaqueceu. Pavor (referido) remete a temer (referente). - Coesão remete a temer (referente). - Coesão referencial sinonímia.

Agora vejamos a hiperônimo: " Chamaram o governo para uma negociação. O nosso representante legal tentou recusar o convite.

3. Coesão sequencial

A coesão sequencial é mais complexa, todavia daremos aqui alguns exemplos sem especificá-la. Adiantamos que a coesão sequencial pode ocorrer quando o elo entre os segmentos acrescenta, por exemplo, uma ideia nova, sem acrescenta, por exemplo, uma ideia nova, sem recorrência alguma. Ela é marcada por conectores. (a seguir) Ex: “O governo só se posicionará quando for solicitado." O elemento coesivo ‘quando’ deu prosseguimento ao texto, acrescentando-lhe a ideia de tempo.

4. Conhecimento linguístico

A Linguística de Texto é uma ciência que estuda o texto, a textualidade e a coerência numa visão diferente da gramaticalidade que até há pouco tempo regia a produção textual. Os elementos gramaticais são vistos como Os elementos gramaticais são vistos como instrumentos dos critérios da textualidade, no campo semântico, sem necessariamente se ter que nomeá-los ou enquadrá-los em regras gramaticais.Logo, há erros diferenciados em provas objetivas e discursiva.

5. Conhecimento de mundo

Um texto transmite informações ou conhecimentos que permeiam o mundo do produtor (falante ou leitor) que deve pertencer igualmente ao mundo do receptor (ouvinte ou leitor) para que haja decodificação, incluindo aqui interpretação em níveis mais profundos.aqui interpretação em níveis mais profundos.

6. Conhecimento compartilhado

É justamente esse intercâmbio de conhecimentos que deverá interagir no ato da leitura, quando produtor e receptor dominam a mesma área de conhecimentos.

7. Inferências

Quando o ouvinte ou leitor tenta decodificar ideias que lhe parecem profundas ou inatingíveis utilizando seus conhecimentos de mundo e cognitivos.

8. Situacionalidade

Compreende as condições que contribuirão para o entendimento do texto com a quem é dirigido, que nível de linguagem será usado, que grau de conhecimento o receptor tem para poder interagir etc.

9. Intencionalidade e aceitabilidade

São conceitos complementares. O que se pretende escrever, o que se quer comunicar, adaptá-lo ao entendimento do ouvinte ou leitor, se a terminologia adotada pertence ao leitor, se a terminologia adotada pertence ao seu vocabulário, à sua profissão, à sua visão de mundo. Essa preocupação do produtor do texto com o poder de decodificação do receptor define muito bem os dois critérios.

10. Informatividade

Diz respeito às informações implícitas que estão nas entrelinhas do texto. Os erros mais grosseiros relacionados à informatividade são redundância e incoerência por contradição.

CONECTIVOS

Os conectivos ou elementos de coesão são importantes para a compreensão do texto, uma vez que toda estrutura do mesmo depende destes. Destacam-se aqui alguns elementos capazes de ampliar a visão interpretativa do aluno.interpretativa do aluno.

ELEMENTOS DE COESÃO COORDENATIVOS

01. de adição: e, nem, não só... mas também, não apenas... como ainda...

Ex.:A economia não apenas se fortaleceu nas últimas décadas como ainda ampliou seus indicadores sócio-econômicos.

02. de adversidade (contraste/oposição):02. de adversidade (contraste/oposição):mas, contudo, entretanto, todavia, porém, no entanto...

Ex.: A economia se desenvolveu muito nas últimas décadas, mas há ainda precariedades nesse setor.

03. de explicação: que, porque, pois (anteposto ao verbo)...

Ex.: Os cidadãos são responsáveis pela forma com que seus governantes conduzem o país, pois são livres para escolherem seus dirigentes.

04. de alternância: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer...

Ex.: Ou o mundo parte para um lado mais social, Ex.: Ou o mundo parte para um lado mais social, ou não sobreviveremos ao individualismo capitalista.

05. de conclusão: portanto, logo, então, por isso, pois (posposto ao verbo)...

Ex.: Os cidadãos são responsáveis pelos candidatos que elegem, são, pois, também responsáveis pela forma com que os mesmos conduzem o país.

ELEMENTOS DE COESÃO SUBORDINATIVOS

06. de concessão (exceção à regra): embora, apesar de, ainda que, mesmo que...

Ex.:Embora os indicadores econômicos revelem relativa melhora, os sociais se mostram estagnados.

07. de causa: visto que, já que, porque, como (só no início de frase), porquanto...

Ex.: Como os brasileiros se preocupam pouco com política, julgam-se no direito de não se responsabilizarem pela corrupção institucionalizada no país.

08. de consequência: tal que, tanto que, tão que...

Ex.: As causas das desigualdades sociais no Brasil são tantas que nem é possível enumerá-las.

09. de conformidade: como, conforme, segundo, de acordo com...

Ex.: Todos agiam segundo os próprios objetivos Ex.: Todos agiam segundo os próprios objetivos políticos.

10. de condição: se, caso, desde que, somente se, apenas se...

Ex.: Se os representantes brasileiros não fossem cleptocratas, haveria menor desigualdade social.

11. de tempo: já, agora, desde que, logo, assim que, quando, enquanto...

Ex.: Desde que a imunidade parlamentar foi regulamentada, ficou fácil ser corrupto no Brasil.

12. de comparação: como, igual à, tanto quanto, mais...que, menos...que...

Ex.: Assim como nossos cidadãos, nossos políticos não se julgam responsáveis pelo Brasil.

13. de finalidade: a fim de , para, para que... Brasil.

13. de finalidade: a fim de , para, para que... Ex.: Para que o Brasil se torne um país

desenvolvido, é necessário se ater a questões sociais.

14. de proporcionalidade: à medida que, à proporção que, quanto mais...mais, quanto mais...menos...

Ex.: A pobreza no Brasil cresce, à medida que a urbanização evolui.