RECURSO CONTRA DECISÃO RELATIVA AO CONCURSO PÚBLICO

PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS DE SOLDADO POLICIAL MILITAR

(QPM 1-0) E DE SOLDADO BOMBEIRO MILITAR (QPM 2-0) DA POLÍCIA

MILITAR DO PARANÁ, PUBLICADO NO EDITAL Nº EDITAL N.º 1107/2012,

REALIZADO PELA FUNDAÇÃO DE APOIO FAFIPA.

1. IDENTIFICAÇÃO

Eu, Wagner Rodrigues Desiró, portador do documento de

identidade nº13.225.065-0, inscrição nº 9920067537, candidato a vaga de

BOMBEIRO MILITAR, apresento recurso contra decisão do resultado da etapa

de AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA.

2. DOS FATOS CONSTANTES

2.1 FATO PRÉ-AGRAVANTE:

No edital de abertura e nos demais publicados pela BANCA

FAFIPA existe a distinção dos cargos relacionados à PMPR, no entanto o Perfil

Profissiográfico citado no edital de abertura n.º 1107/2012 – ANEXO VII não faz

nenhuma diferenciação frente a estas duas profissões (POLICIAL MILITAR e

BOMBEIRO MILITAR) e dá prioridade a função do Policial Militar, fato

comprovado ao citar o porte de arma (item 1 do referido anexo supracitado).

O próprio MINISTÉRIO DA JUSTIÇA no uso de suas atribuições

vem através da SECRETARIA NACIONAL DE SEGURANÇA PÚBLICA na

publicação “ESTUDO PROFISSIOGRÁFICO E MAPEAMENTO DE

COMPETÊNCIAS, Perfil dos Cargos das Instituições Estaduais de Segurança

Pública” regulamenta tais atuações, por saber:

“- POLICIAL MILITAR – Missão constitucional: Art. 144, § 6º da

Constituição Federal: às polícias militares cabem a polícia ostensiva e a

preservação da ordem pública.”

“- CORPO DE BOMBEIROS MILITAR - Missão constitucional Art.

144, § 6º da Constituição Federal: aos corpos de bombeiros militares, além das

atribuições definidas em lei, incumbe a execução da defesa civil.”

Destacando ainda os dizeres descritos nas considerações finais:

“Dessa forma, a pesquisa de profissiografica e mapeamento de

competências aponta para a importância de se repensar, planejar e executar

cuidadosamente as ações relacionadas a toda a trajetória de um profissional

dentro da sua instituição, ou seja, da seleção até o desligamento.

Primeiramente, destaca-se a importância de processos seletivos embasados

no real perfil do cargo...”.

Por meio do descrito pelo próprio Ministério da Justiça, se faz

necessário uma diferenciação entre os Policiais Militares e o Bombeiro Militar, e

a aplicação dos testes equivalentes em conteúdos e em quesitos avaliados se

torna fonte de erros para os candidatos concorrentes ao cargo de BOMBEIRO

MILITAR, tendo em vista o claro enquadramento do Perfil Profissiográfico

citado para o cargo de POLÍCIAL MILITAR no edital supracitado, em especial

no Anexo VII do mesmo.

FONTE DO MINISTÉRIO DE JUSTIÇA

http://portal.mj.gov.br/services/DocumentManagement/FileDownload.EZTSvc.asp?

DocumentID=%7B1AEDA7CD-0E35-4C3E-B250-91247E64EDCE

%7D&ServiceInstUID=%7BB78EA6CB-3FB8-4814-AEF6-31787003C745%7D

2.2. FATOS AGRAVANTES NO CURSO DA AVALIAÇÃO

No dia em questão da avaliação psicológica, entrei na sala e pude

observar que a sala estava disposta com 5 fileiras de 7 ou 8 carteiras,

totalizando um total de 38 carteiras, que no início dos testes estavam

totalmente preenchidas.

No quadro estava presente o nome da psicóloga e o seu CRP.

Na sala estava presente apenas uma psicóloga para atender a

todos os candidatos, e esta nos informou que seria realizado um total de seis

testes, sendo uma sequencia de três testes, um intervalo de aproximadamente

15 minutos, e que após este “intervalo” seria dado início a segunda bateria de

três testes.

A psicóloga se apesentou, falou se sua formação e leu algumas

instruções contidas em um manual onde posso destacar que as ordens dos

manuais e por ela descrita não fossem cumpridas os candidatos poderiam ser

punidos com a desclassificação do concurso.

Inicialmente foi entregue o teste de PARTES, com todas as

explicações inerentes ao procedimento do teste presente nas instruções e a

psicóloga leu as instruções e deu início dos testes com o acionamento de um

cronômetro manual. Após o tempo de exame (3 minutos) ela deu a ordem para

que todos os candidatos largassem a caneta e começou a recolher os exames

preenchidos, no entanto, a presença de apenas uma psicóloga em sala

ocasionou um descumprimento desta ordem, onde alguns candidatos

continuaram a preencher “escondidos” o teste enquanto a psicóloga estava do

outro lado da sala recolhendo os testes, fato que ocorreu em todos os testes

com tempo para ser executado.

Após o teste PARTES, foi iniciado o teste TEACO, que também

trouxe todas as informações em sua capa, informações lidas de forma integral

com a psicóloga, e que também alertou sobre a forma de impressão do teste,

que era oposto a posição da capa.

Após o teste TEACO, foi iniciado o primeiro teste de questões, a

psicóloga disse que ao término do teste nós poderíamos sair da sala portando

apenas os documentos pessoais e que neste intervalo não seria permitido à

conversa entre os candidatos no pátio da escola.

O referido teste foi realizado sem tempo de conclusão, onde ao

final do teste nós nos retiramos da sala. Esta não exigência de tempo para a

realização do teste ocasionou um descompasso na execução dos testes em

todas as salas, pois algumas salas levaram menos tempo para executar os

testes, e saíram alguns minutos antes das outras que levaram mais tempos,

acredito que esta diferença de tempo, que em seu máximo chegou à casa dos

30 minutos entre as salas.

Este descompasso fez com que os candidatos que estavam em

sala por mais tempo para a realização dos testes o fizessem sob barulho

intenso da conversa dos demais candidatos no pátio da escola, devendo tal

fato ter acarretado fontes de erro no teste que estava a ser realizado (me incluo

neste quesito, pois este teste que me levou a inaptidão em um dos requisitos

avaliados). Tal descompasso também ocasionou problema para outras salas,

onde os primeiros candidatos a sair das salas também voltaram em primeiro

lugar, e deram inicio ao quarto teste FLUENCIA, sob barulho e conversa o que

pode ter ocasionado desconforto e se tornado como possível fonte interferente

no referido teste.

O quarto teste (LINGUAGEM) se deu de forma tranquila e sem

problemas.

O quinto teste (MEMÓRIA) foi executado baseado nas instruções

na capa e em algumas instruções ditas pela psicóloga, no entanto, a

informação de que o teste deveria ser preenchido em 3 minutos só foi revelada

após o questionamento feito por algum dos candidatos, ai me pergunto, caso o

candidato não tivesse feito tal questionamento, onde obteríamos esta

informação?

O sexto teste, segundo teste de questões, se deu sem tempo para

conclusão e de saída de sala, a fiscalização dos corredores permitiu que os

candidatos permanecessem nos corredores e pátio da escola, e a conversa fez

novamente parte do certame, atrapalhando o desempenho dos candidatos, fato

este que me incluo.

Diante aos fatos apresentados anteriormente, questiono se foram

seguidas as recomendações atualizadas dos manuais técnicos adotados a

respeito dos procedimentos de aplicação e avaliação quantitativa e qualitativa.

Em vista de que há indícios de que houve condução irregular de aplicações,

erros dos avaliadores em orientar o candidato e falhas nos procedimentos

adotados pela instituição para execução da etapa de Avaliação Psicológica, é

plausível adicionar percentis pouco mais elevado aos erros acumulados pelos

problemas acima descritos.

2.3. FATO PÓS-AGRAVANTE

No edital de abertura nº 1107/2012 – anexo VII é descrito por

meio de uma tabela o Perfil Profissiográfico do profissional em questão, onde

encontramos nas alíneas referentes à Adaptabilidade e de Flexibilidade a

informação de que este deve ter o parâmetro ELEVADO para tais itens, como

podemos observar:

Adaptabilidade Capacidade do indivíduo adaptar seu Elevada

comportamento às mais diversas situações.

Flexibilidade Capacidade do indivíduo agir com desenvoltura

nas mais diversas situações e/ou ideias.

Elevada

Como podemos perceber no trecho acima mencionado, fragmento

retirado do próprio edital regulador do certame, não é fixado um limite superior,

onde a palavra Elevada, conforme o próprio dicionário Michaelis relata “elevar -

1. Pôr mais alto. 2. Fazer subir. 3. Dar maior altura a. 4. Levantar, erguer.

5. Aumentar. 6. Construir. 7. Enobrecer.” O referido texto faz menção a um

quesito que quanto mais alto, melhor enquadrado para a função o candidato

será.

Na entrevista devolutiva, tive acesso ao laudo com a informação

que a INAPTIDÃO interposta foi ocasionada pela obtenção de um percentil de

75% nos quesitos Adaptabilidade Flexibilidade, e como relatado

anteriormente o motivo de inaptidão imposta ao presente candidato se torna

inconsistente, pois fixou de forma pós-edital e pós-aplicação da avaliação, um

limite superior, sendo este fato inconsistente e totalmente contrario ao exposto

pela Presidência da República através da Casa Civil, sob o Decreto Lei nº 6944

– Artigo 14 inciso 3, por saber:

“§ 3o  Os requisitos psicológicos para o desempenho no cargo

deverão ser estabelecidos previamente, por meio de estudo científico das

atribuições e responsabilidades dos cargos, descrição detalhada das atividades

e tarefas, identificação dos conhecimentos, habilidades e características

pessoais necessários para sua execução e identificação de características

restritivas ou impeditivas para o cargo”.

Cabe ainda ressaltar, que de acordo com o referido teste, a

precisão por alfa de Cronbach para o quesito “abertura”, quesito este que

se enquadra o liberalismo, é de 0,74, ou seja, o teste se bem aplicado pode

apresentar um erro de 0,26 ou 26%, e devido às falhas de aplicação já

mencionados este erro pode ser ainda superior.

Posto as informações supracitadas venho requerer a manutenção

do disposto na publicação editalícia e a correta reversão do resultado de

INAPTO para APTP, pois segundo o próprio edital e a resposta contida no

laudo devolutivo, contenho as características pertinentes descritos para

assumir o referido cargo de BOMBEIRO MILITAR no concurso em questão.

FONTES:

Nunes, C. H. S. S., Hutz, C. S., & Nunes, M. F. O. Bateria

Fatorial de Personalidade (BFP): manual técnico. Itatiba, SP: Casa do

Psicólogo.

Nunes, M. F. O., Noronha, A. P. P., Relações entre interesses,

personalidade e habilidades cognitivas: um estudo com adolescentes.

Universidade São Francisco, Itatiba, SP, Brasil.

3 REQUERIMENTOS

Baseado nos fatos citados anteriormente, venho por meio desta

requerer a reversão de INAPTO para APTO da decisão posta no edital nº

1.256/2013 - Convocação para a entrevista devolutiva – ANEXO II para o

presente candidato, pelos seguintes fatos já demonstrados:

3.a) Inconsistência editalícia para reprovação do presente

candidato;

3.b) Margem de erro acumulado total (erro previsto pelo referido

teste somado as falhas na aplicação constantes em ata de

diversas salas nos locais de prova) ser superior à diferença

existente entre a nota por mim adquirida e o limite da

aprovação;

3.c) Falhas na formulação do edital no que compete ao linguajar

compreensível ao leigo e as exigências mínimas para que tal

etapa seja considerada excludente.

Sendo as condições acimas mencionadas insatisfatórias para

reversão da decisão de INAPTIDÃO, me baseado no item 3.1 do Edital nº

1107/2012 - Abertura - RETIFICADO, anexo VII que traz o presente texto: “3.1

Havendo necessidade os candidatos poderão ser submetidos à avaliação

psiquiátrica.” para solicitar tal avaliação para comprovação da INAPTIDÃO do

presente candidato ou reversão de tal condição para APTO.

4. CONCLUSÃO

Quero por fim relatar que toda a doutrina jurídica e a

jurisprudência dos tribunais brasileiros são unânimes no apontar a ilegalidade

de adoção de critérios subjetivos na apresentação dos testes e da sua

correção. A conclusão a não ter o candidato obtido adequação demonstra-se

ser sem fundamentação, pois a característica para não recomendar o

candidato tem de ser comprovada com fatos concretos e sem nenhuma

conotação simbólica e subjetiva, ou seja, tal afirmação para contra indicar o

candidato devem se basear em fatos concretos.

Verifica-se também que o Edital do Concurso não contém

informações, em linguagem compreensível ao leigo (conforme explicitado na

Resolução nº 01/2002 do próprio CFP), sobre a avaliação psicológica a ser

realizada e os critérios de avaliação, relacionando-os aos aspectos

psicológicos considerados compatíveis com o desempenho esperado para o

cargo. Como por exemplo, no item 6 do anexo 7 que fala: “Os candidatos que

não atingirem o percentual mínimo de 50% nos testes objetivos”.

Sendo verdadeiras todas as informações citadas, venho solicitar a

reversão do resultado a mim imposto pelos motivos acima citados.

Caso a banca examinadora venha tornar IMPROCEDENTEDE o

pedido por mim requerido por meio desta, solicitando que o faça por meio de

esclarecimentos específicos para cada item explicitado nos itens 3.a, 3.b e 3.c,

lembrando que todos estes estão devidamente embasados no presente

recurso.