recordando nº 77

“El periódico del cole”

Nº 77 Diciembre 2012 CEIP PABLO SOROZÁBALCEIP PABLO SOROZÁBALCEIP PABLO SOROZÁBALCEIP PABLO SOROZÁBAL

http://periodicoescolardelpablosorozabal.wordpress.com/ Periódico escolar desde 1985 / / Móstoles

02 Periódico escolar _____________________________________________________

03 Editorial 04 Cosas de clase Proyecto Prehistoria La castañada Taller de ciencias 13 Salimos del cole Arqueopinto Granja San Ildefonso Parque de nieve 16 Rincón del TIC Symbaloo 18 ¡Música maestro! 19 Actividad física y Salud 21 English Corner Halloween 23 Charlamos con… 25 Biblioteca

26 Especial María 30 Rincón literario 32 Cocinando con Paloma 33 Se acerca la Navidad

Gracias a todos los profesores, alumnos y personal no docente que colaboran en la edición de este periódico escolar.

Diseño y maquetación: José A. Estébanez

SSSSUMARIOUMARIOUMARIOUMARIO

Colaboración especial

Alexia Basi Carolina Chema Dolores Humildad Marta Nuria Paloma Sonia Gil

Parque de Nieve Madrid-Xanadú -6ºA

Alumnos de 5º

Granja de San Ildefonso-Segovia- alumnos de 3º

____________________________________________________Recordando nº 77 03

Editorial

NAVIDAD SE ESCRIBE EN MAYÚSCULAS

Se nos anuncian unas Navidades más austeras y, con todo lo que pueda sorprender, pienso que en algún aspecto puedan ser más auténticas. Conviene mirar hacia atrás y recordar esas otras Nochebuenas y tardes del día de Navidad que, personalmente, me devuelven ese sabor entrañable y cálido que no he dudado en transmitir; pues, con el tiempo se ha convertido en el regalo más especial y apreciado. Imborrable ese recuerdo de la tarde navideña endulzada por mazapanes y turrones, amenizada por el recitado de la poesía aprendida en el colegio como felicitación, que recitábamos subidos en un taburete para sentirnos verdaderos protagonistas del evento. Si recordábamos la de la Navidad anterior también tenía cabida; pues, probablemente, contribuiría a incrementar el aguinaldo. Tampoco faltaba la algarabía de la pandereta y el zumbido de las zambombas como acompañamiento de tantos y tantos villancicos. Más tarde, se sucedían las partidas de “Monopoly” en las que, a veces, era inevitable jugar en equipo; y, en las que siempre se escuchaba: “cualquier día nos quedamos sin tablero…”. Debo confesar que, todavía, seguimos jugando con el mismo juego porque el olor a caja nueva apagaría el encanto del momento. El final del día, requería de un tiempo de silencio y recogimiento ante el belén; embelesados por sus luces de colores, ajenos a la penumbra del salón, nos invadía una paz eterna. Con estas letras me gustaría invitaros a vivir la Navidad desde dentro y quisiera manifestar un enorme agradecimiento a mis padres y a todos los que consiguieron dejarnos tan bello e imperecedero regalo. FELIZ NAVIDAD… DE LA DE VERDAD

Marta Codina

04 Periódico escolar ______________________________________________________

Arranca en nuestro centro la nueva campaña de Educación Vial para Escolares de Móstoles

Varias autoridades locales, entre ellas, el Concejal de Seguridad, Juan Manuel Manjavacas, la Concejal de Educación, Cultura y Promoción Turística, Mirina Cortés, junto al subinspector jefe de la Policía Municipal, Juan Manuel Arribas, visitaron el día 10 de octubre nuestro centro para presentar el nuevo “Plan de Educación Vial para Escolares” para este curso escolar. Este plan va dirigido a los escolares de 5º de Primaria de todos los colegios públicos y concertados de Móstoles, en total 71 aulas y 1600 estudiantes, correspondientes a 40 colegios.

La clase de Educación Vial fue muuuuuy divertida (aunque lo de las bicis más).Vinieron unos policías municipales a la clase. Nos explicaron las señales y, la que más, la del Stop. También nos enseñaron las señales en la calzada y carretera. Además, nos enseñaron las partes de la calle. Todo estaba muy interesante y para ser más divertido todavía, nos pusieron unos vídeos e hicimos juegos. Lo que más nos repitieron fue el escudo de Móstoles. Aprendimos mucho y nos dijeron qué significaban los signos del escudo.¡Y además molaban sus trajes taaan fosforitos! En los vídeos, nos enseñaron los accidentes que pueden pasar si no llevas el cinturón, ¡pero con muñequitos! y también, lo que pasa si lo llevas puesto. Nos dijeron que teníamos 8 puntos como en la vida real, pero sin carnet. Los polis eran un poco serios y malos si nos portábamos mal, pero si nos portábamos bien se ponían simpáticos y sonrientes. Fue un día un poco ajetreado pero mereció la pena. Daya 5ºA

Fue una clase super divertida y muy educativa. Cuando vinieron los polis el lunes habían puesto un proyector para poner las imágenes que tenían preparadas. Los profes eran super amables y divertidos. Primero nos enseñaron a diferenciar los dibujos del escudo y los uniformes de cada policía: municipal, nacional… El miércoles, clase práctica, algunos fueron conductores y otros peatones. Andrea 5ºA

_____________________________________________________Recordando nº 77 05

Educación Infantil ha llevado a cabo durante este trimestre el proyecto de aula: la Prehistoria. Diversas actuaciones durante las tardes de los miércoles: charlas, vídeos, cuentos, elaboración de dinosaurios, visita a Arqueopinto, exposición… acercaron el mundo de la Prehistoria a los escolares.

Visita a Arqueopinto el día 26 de octubre

La profesora Basi hablando sobre los mamuts a los escolares el día 7 de noviembre.

EXCURSIÓN A ARQUEOPINTO

Javier

Paula Campos

Andrés

Noa

Sofía

Dibujos de escolares de Infantil 5 años

Carla

Detalle exposición. Dinosaurios elaborados por familias de alumnos para la ocasión.

UNA CHARLA SOBRE LOS MAMUTS

… Y UNA EXPOSICIÓN


Tarde otoñal de castañas. El viernes 4 de noviembre por la tarde Educación Infantil celebró su tradicional Fiesta de la Castaña.

Al final el tiempo nos dejó celebrar nuestra fiesta de la Castaña. Aunque hizo un poquito de frío, lo hicimos en el patio. Este año además tenía una barbacoa nueva, y por tanto pudimos asar más castañas y un poquito más rápido, pero no obstante tuvimos que empezar a prepararlas después del recreo. Una vez que entramos por la tarde, todos estábamos muy nerviosos, porque alguien (una mujer mayor), andaba revoloteando por las clases, ¿quién sería? Pues sí. La señora castañera. Estuvo visitando nuestras aulas, contándonos cosas del otoño y las castañas, y luego todos salimos al patio. Una vez en el patio, todos los niños cantamos la canción de "Frutos del Otoño" y luego cada nivel recitó su poesía. A la castañera todo le gustó mucho, y por eso nos dio sus ricas castañas. Las que luego nos comimos todos juntos en el patio.

El otoño ha llegado y con él las hojas marrones, amarillas y rojas. Los frutos secos han madurado; las castañas, las avellanas, las almendras, los piñones… Y, como todos los años, bajo de las montañas con mi cesta ofreciendo mis frutos a los habitantes de Móstoles. El día 31 de octubre estuve en el colegio Pablo Sorozábal repartiendo ricas castañas asadas a todos los niños y niñas de infantil. A cambio de unas poesías y unas canciones, llené los cucuruchos de castañas calentitas que la mayoría de los niños y niñas se comieron allí mismo ¡algunos hasta repitieron! Pasé muy buena tarde y todos disfrutamos un montón. Os preguntaréis que quién soy yo. ¡Pues soy La Castañera!

_____________________________________________________Recordando nº 77 07

Canciones y poesías para la Fiesta de la Castañada

CASTAÑITA

Castañita, castañita,Castañita, castañita,Castañita, castañita,Castañita, castañita, que que que que en en en en el fuego estás,el fuego estás,el fuego estás,el fuego estás, salta, salta, salta,salta, salta, salta,salta, salta, salta,salta, salta, salta, o te quemarás.o te quemarás.o te quemarás.o te quemarás.

Castañera, castañera,Castañera, castañera,Castañera, castañera,Castañera, castañera, que asando castañas estás,que asando castañas estás,que asando castañas estás,que asando castañas estás, ten cuidado, ten cuidadoten cuidado, ten cuidadoten cuidado, ten cuidadoten cuidado, ten cuidado

que te quemarás. que te quemarás. que te quemarás. que te quemarás. Poesía recitada por los escolares de 3 años.

EL OTOÑOEL OTOÑOEL OTOÑOEL OTOÑO

Es el otoño,Es el otoño,Es el otoño,Es el otoño, los pájaros se van,los pájaros se van,los pájaros se van,los pájaros se van, el día es más corto,el día es más corto,el día es más corto,el día es más corto, el frío empieza ya.el frío empieza ya.el frío empieza ya.el frío empieza ya.

Es el otoño,Es el otoño,Es el otoño,Es el otoño, las hojas caen ya,las hojas caen ya,las hojas caen ya,las hojas caen ya,

y un alfombra amarilla,y un alfombra amarilla,y un alfombra amarilla,y un alfombra amarilla, el suelo cubrirá.el suelo cubrirá.el suelo cubrirá.el suelo cubrirá.

Poesía recitada por los escolares de 4 años.

CAEN LAS HOJASCAEN LAS HOJASCAEN LAS HOJASCAEN LAS HOJAS

En el otoño caen las hojas;En el otoño caen las hojas;En el otoño caen las hojas;En el otoño caen las hojas; son como lluvia que no se son como lluvia que no se son como lluvia que no se son como lluvia que no se

moja.moja.moja.moja. Cubren la tierra muy Cubren la tierra muy Cubren la tierra muy Cubren la tierra muy

silenciosas.silenciosas.silenciosas.silenciosas. Son juguetonas. Son perezosasSon juguetonas. Son perezosasSon juguetonas. Son perezosasSon juguetonas. Son perezosas....

Hojas rebeldesHojas rebeldesHojas rebeldesHojas rebeldes. Gotas Gotas Gotas Gotas graciosas.graciosas.graciosas.graciosas.

Nubes ligeras. Aves mimosas.Nubes ligeras. Aves mimosas.Nubes ligeras. Aves mimosas.Nubes ligeras. Aves mimosas. En el otoño llueven hermosas,En el otoño llueven hermosas,En el otoño llueven hermosas,En el otoño llueven hermosas,

las hojas secas que no me las hojas secas que no me las hojas secas que no me las hojas secas que no me mojan.mojan.mojan.mojan.

Poesía recitada por los escolares de 5 años.

¿Sabías que?... La Castañada es una fiesta típica tradicional que se celebra en Cataluña el día 31 de Octubre. Es muy común comer ese día castañas asadas, boniatos y panellets, acompañados con un poco de moscatel. Por eso, durante ese día y los días anteriores podemos encontrar lugares en las calles en donde se pone un fuego callejero y se asan los productos. Desde siempre, se venden las castañas en "cucuruchos". Tiene su origen en la Edad Media. Para recordar que el pueblo debía rezar por los difuntos en el día de Todos los Santos, se tocaban las campanas de todas las parroquias y conventos durante toda la noche. Obviamente, se necesitaba mucha fuerza y energía para tocar las campanas durante toda la noche, por eso se reponían fuerzas con castañas asadas y vino blanco.


Texto: Samuel Dibujo: Naira

Texto: Joel Dibujo: Yolanda

Texto: Adrián P. Dibujo: Shihan

Texto: Yaiza Dibujo: Wiktoria

Adivina adivinanza…Adivina adivinanza…Adivina adivinanza…Adivina adivinanza…

Sergio

Texto: Marcos Dibujo: Cristina

Texto: Lourdes Dibujo: Carla

Texto: Daniel Dibujo: Isabel

Alumnos de 1ºAAlumnos de 1ºAAlumnos de 1ºAAlumnos de 1ºA

Iciar

_____________________________________________________Recordando nº 77 09

Alumnos 1ºBAlumnos 1ºBAlumnos 1ºBAlumnos 1ºB

Diana

Daniela

Adrián B

El bosque en otoñoEl bosque en otoñoEl bosque en otoñoEl bosque en otoño

Hemos hecho una seta con cartón y cartulina, también hemos puesto castañas y nueces, hojas y palos. Patricia Patricia Patricia Patricia

Isabely


Los alumnos de 4ºA y B hemos realizado dos talleres de Ciencias, en los que hemos trabajado contenidos relacionados con el temario dado en Conocimiento del Medio.

El primer taller trabajado fue el llamado “Construye la rueda de los alimentos”. Recuerda que la rueda de los alimentos es un gráfico en el que los alimentos aparecen ordenados en seis grupos.

Nos sirve para conocer la frecuencia y la cantidad en las que debemos consumirlos para seguir una dieta saludable. En la rueda, los sectores tienen un tamaño cuanto mayor sea la cantidad de ese alimento que debemos tomar para que nuestra dieta sea saludable.

Todos los alumnos trajimos revistas, recortes… de diferentes alimentos y los fuimos pegando en el grupo correspondiente de nuestra rueda de los alimentos gigante.

Comentarios de los alumnos

Me ha encantado hacer este taller porque todos los niños han traído recortes de alimentos: energéticos, constructivos y reguladores. La profe ha hecho un mural de la rueda de los alimentos y le hemos dado casi todos los recortes nuestros. Lucía Campos,Lucía Campos,Lucía Campos,Lucía Campos, 4ºA4ºA4ºA4ºA Me ha gustado mucho porque hemos participado todos y hemos pegado muchas comidas de un montón de cosas. Marina RuMarina RuMarina RuMarina Rubio 4ºAbio 4ºAbio 4ºAbio 4ºA Me ha parecido genial porque me ayudaba a estudiar y me divertía muchísimo y porque estuvimos hablando sobre comida, que además, estaba muy rica. Pero eso no es todo, lo que más me importa es que tengo una vida saludable. Paula Días 4ºBPaula Días 4ºBPaula Días 4ºBPaula Días 4ºB Me gustó mucho y me pareció muy interesante porque en ese momento aprendí mucho sobre la rueda de los alimentos. Coral Aparicio 4ºB. Coral Aparicio 4ºB. Coral Aparicio 4ºB. Coral Aparicio 4ºB Me gustó mucho porque era como plasticono, es decir, plástica y cono. Me pareció una forma muy divertida de aprender los tipos de alimentos que hay. Natalia Chromicr 4ºBNatalia Chromicr 4ºBNatalia Chromicr 4ºBNatalia Chromicr 4ºB

Trabajo de las clases de 4º

_____________________________________________________Recordando nº 77 11 El pulmón artificial

El segundo taller que hemos realizado fue el llamado “Fabrico un pulmón” Como ya sabemos, bajo los pulmones hay un músculo llamado diafragma. Cuando el diafragma se contrae, ensancha los pulmones y el aire entra por las vías respiratorias hasta los alvéolos, en la inspiración. Cuando el diafragma se relaja, los pulmones se estrechan y el aire se expulsa al exterior a través de las vías respiratorias, es la espiración. Para comprobar cómo los pulmones se ensanchan o se estrechan dependiendo del movimiento de diafragma, construimos un “pulmón artificial”. Para ello necesitamos los siguientes materiales: dos globos, un vaso de plástico transparente, una pajita, unas tijeras, un punzón y cinta aislante o celo. Los pasos para fabricarlo son los siguientes:

1. Haz un agujero en el vaso de plástico con un punzón. El agujero debe tener el tamaño suficiente para meter la pajita. (Foto 1)

2. Utiliza la cinta aislante para sellar la unión entre uno de los extremos de la pajita y la boquilla de uno de los globos. (Foto 2)

3. Introduce la pajita en el vaso de modo que el globo quede hacia dentro y el extremo de la pajita hacia fuera. Utiliza cola o celo para sellar el agujero. (Foto 3)

4. Corta la boquilla del otro globo y utiliza la parte ancha para tapar la parte superior del vaso. Pon un poco de cinta para evitar que entre aire. (Foto 4)

Comprueba cómo funciona el pulmón artificial, sabiendo que el globo unido a la pajita representa el pulmón; el vaso de plástico, la cavidad pulmonar; y, el globo que tapa el vaso, el diafragma.

a) Para simular la inspiración, tira del globo que tapa el vaso hacia abajo. El aire entrará por la pajita y el globo del interior del vaso se hinchará.

b) Para simular la espiración, empuja el globo que tapa el vaso hacia dentro. El aire saldrá por la pajita y el globo del interior del vaso se desinflará. (Fotos A y B)

Comentarios de los alumnos Me pareció bien. La profe Sonia nos ayudó a hacerlo. Todos nos divertíamos mucho aunque a algunos no les salía bien, se aplastaban los vasos, se rompían los globos. Pero a algunos les salió bien. V.V.V.V. Moreno 4ºAMoreno 4ºAMoreno 4ºAMoreno 4ºA Me gustó porque fue un trabajo en equipo. Todos participamos, jugamos, nos reímos y nos lo pasamos genial. Ainhoa González 4ºAAinhoa González 4ºAAinhoa González 4ºAAinhoa González 4ºA Me ayudó a entender lo que es. Es un órgano de nuestro cuerpo que nos sirve para respirar. Me gustó mucho y me pareció una de las cosas más interesantes y divertidas que he hecho en el colegio, porque mi profesora es la más divertida del colegio. Coral 4ºB Coral 4ºB Coral 4ºB Coral 4ºB Me ha parecido increíble como los pulmones se ensanchan y se estrechan ¡es muy guay! Paula Díaz 4ºBPaula Díaz 4ºBPaula Díaz 4ºBPaula Díaz 4ºB

Weiqi 4ºB


EL EL EL EL JUEGO DE LOS BARCOSJUEGO DE LOS BARCOSJUEGO DE LOS BARCOSJUEGO DE LOS BARCOS

Servicio de Apoyo en Educación Infantil para el control de esfínteres El Ayuntamiento de Móstoles puso en marcha este programa de apoyo a la Educación Infantil desde el 17 de septiembre. Formación del profesorado A mediados de noviembre comenzó en el aula de informática, el curso de formación para el profesorado “Tratamiento digital de la imagen a través de la PDI”

Noticias Breves Es un juego de lápiz y papel tradicional de adivinación que involucra a

dos participantes. Materiales que necesitas: 2 hojas tamaño cuartilla cuadriculados y un lápiz, boli, pintura… Desarrollo del juego: haz en cada hoja un recuadro como el que se presenta a continuación, de modo que estén ordenados por letras y números. Uno de ellos será el de tu juego y la otra hoja será el juego de tu compañero. En la hoja de tu juego tendrás que dibujar dos barcos de cada tamaño, es decir, dos barcos de un cuadro, dos de dos cuadros, dos de tres y dos de cuatro cuadros (en el dibujo aparecen sombreados) Y la otra hoja servirá para apuntar tus tiradas y recordar donde lo has hecho. Tu compañero de juego deberá hacer lo mismo. A la hora del juego, se trata de hundir los barcos de tu compañero y que éste te hunda los tuyos. ¿Cómo se hace? En turnos de uno en uno, hay que hacer tiradas del tipo letra y número, por ejemplo, D-7, que en este caso sería tocado, ya que hay un recuadro donde hay parte de un barco. Se haría otra tirada hasta que se falle, por ejemplo D-8, otra vez tocado, y D-9, sería hundido puesto que ya no tiene más casillas el barco. En caso de no acertar y no haber ningún barco, se dice “agua”, y le toca al otro jugador. Por ejemplo A-2, como no hay barco diríamos “agua” y lo apuntamos en nuestra hoja de juego para no volver a repetir la misma jugada. Gana quien antes hunda todos los barcos.

Tu juego

Juego compañero

“YO METO EN MI MALETA”“YO METO EN MI MALETA”“YO METO EN MI MALETA”“YO METO EN MI MALETA” Este juego de memoria y atención consiste en recordar una serie de palabras en orden. Se trata de imaginar que nos vamos de viaje y debemos hacer nuestra maleta, ¿qué cosas meterías en ella? Como es un juego imaginario, podemos meter en nuestra maleta lo que se nos ocurra: objetos grandes, pequeños, animales… Cada jugador empezará diciendo “Yo meto en mi maleta… por ejemplo, un libro; el siguiente jugador también dirá la frase “Yo meto en mi maleta… un libro y añadirá una cosa nueva, por ejemplo, una casa. Y así sucesivamente, siempre recordando en orden cada cosa que hayan dicho anteriormente y añadiendo una nueva. Cuantos más niños sean o cuantas más bazas se hagan en el juego más complicado será recordarlo y más emocionante se pondrá el juego.

Sonia, profesora de 4ºA

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Actividad medioambiental en el Centro de Educación Ambiental de Móstoles

El miércoles 10 de octubre los escolares de Tercero de Primaria visitaron el Centro de Educación Ambiental para realizar la actividad “La naturaleza vive en la ciudad”.

Me lo pasé muy bien, hicimos chapas de huellas y yo la hice de oso y quedó muy bonita. Luego hicimos una gincana, la hicimos por grupos, perdimos pero lo importante es participar. Las chapas las hicimos con un trozo de corcho fino, chapitas de colores y un trocito de papel con una huella encima. La gincana fue muy divertida, la monitora nos dio un mapa, había seis pruebas ¡Fue una excursión muy divertida! Paola Acevedo 3ºA En la excursión al parque Liana me lo pasé muy bien. Hicimos una ruta con un mapa para hacer pruebas. Cogimos flores, hice una chapa y la ruta de los valientes, buscamos pájaros, reciclamos cartón e hicimos un juego de adivinar objetos con guantes puestos. Finalmente nos reunimos por grupos y nos subimos al autobús para volver al colegio. David 3ºB

Elsa 3ºA

EXCURSIÓN A ARQUEOPINTO

El día 26 de octubre los escolares de Infantil visitaron Arqueopinto con el objetivo, entre otros, de reforzar el Proyecto Prehistoria que han llevado a cabo en las aulas este trimestre.

Los niños estaban muy ilusionados con la idea de visitar a los "prehistóricos". Al llegar allí nos dividieron en 3 grupos, y mientras unos hacían la visita, otros hacían el taller y viceversa. El taller podíamos elegir entre pintura rupestre o mosaicos. Elegimos mosaicos, aunque no son de la prehistoria, ya que la pintura rupestre la vamos a realizar en el aula. El taller de los mosaicos la verdad que estuvo genial, ellos se lo pasaron muy bien. Los profes y monitores tuvimos que echar una manilla, pero la verdad que quedaron unos mosaicos muy, pero que muy bonitos. Blog Clases de Educación Infantil


Omelette, espectáculo de títeres y sombras para los escolares del Primer Ciclo de Primaria

El día 13 de noviembre, los escolares del Primer Ciclo de Primaria fueron al Teatro Villa

de Móstoles para ver la obra “Omelette”. Una propuesta teatral que forma parte de la primera temporada de la Campaña Escolar 2012-2013 del Ayuntamiento de Móstoles.

Me encantaba cuando el pollo decía popopo. Wiktoria 1ºA

En la imagen, Mirina Cortés, concejal de Educación, Cultura y Promoción Turística del Ayuntamiento de Móstoles charlando con nuestros escolares.

Los escolares del Tercer Ciclo visitan el Parque de Nieve Madrid-Xanadú

Al llegar nos han hecho ponernos un traje impermeable para no dejar pasar el frío, unos cascos con redecilla y unos esquíes; primero, al ponernos las botas costaba mucho porque eran muy duras, luego las hemos tenido que abrochar y apenas se podía andar. Al entrar en la pista, hacía 3 grados bajo cero, los monitores nos enseñaron a ponernos los esquíes y a andar con ellos. Más tarde nos tiramos por una pista pequeña y era impresionante. ¡Me ha encantado! Patricia 6ºA Salimos a las nueve y media. 5ªA, 5ºB y 6º A íbamos en un autobús y en otro más pequeño 6ºB. Cuando estábamos en el recinto subimos por unas escaleras mecánicas. Esperamos un rato antes de entrar. Nos dieron lo necesario para esquiar. La equipación consta de un abrigo, unos pantalones y unas botas. Cuando entramos nos enseñaron a esquiar sobre un esquí, cómo hay que levantarse cuando te caes, a subir por una ladera, a hacer la cuña y a esquiar con los dos esquíes. Un día más o menos divertido. Alberto 6ºA Te daban unos pantalones impermeables, una chaqueta, unas botas con muchos cierres (que parecían de astronauta), un casco y los esquíes. Los monitores eran muy amables y te enseñaban todo. Yo me caí. Pero es una experiencia inolvidable. Carmen 6ºB

Los escolares de 5º y 6º de Primaria realizaron el jueves 15 de noviembre, actividades relacionadas con la nieve en el Parque de Nieve de Xanadú.

En el Xanadú, en la zona de esquí me lo pasé muy bien. Yo no sabía esquiar me enseñaron unos profesionales, no me caí ni una vez. Esquié en la pista mediana, ¡me dio un subidón! Había unos chicos que se montaban en snowboard, iban muy deprisa, ¡eso si te tiene que dar un subidón! Hacía mucho frío, yo estaba congelada, a mí me tiraban bolas de nieve, vino también mi prima Yaiza, ¡nos lo pasamos genial! Sara 5ºA

Xanadú, ¡qué guay! Fuimos al Snow Zone. Nos dividíamos en grupos, los que sabían esquiar en uno y los que no en otro, yo no sabía esquiar, pero mi amiga Ainhoa sabía ya desde muy pequeña. Alguna vez me caí… ¡QUE DIVER ERA CAERSE!; para subir, había que ir de lado, porque si no… ¡TE CAÍAS PARA ATRÁS! pero no era la única que no sabía esquiar. ¡FUE MUY DIVERTIDO! Emma 5ºA

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LA MAGIA DEL OTOÑO EN LA FINCA LIANA

Tuvimos un día muy especial. Estábamos muy nerviosos por la mañana. Preparamos las castañas para llevar, y casi nada más llegar nos fuimos al parque “Finca Liana”. Allí nos esperaban, y nada más entrar, nos sentamos en una sala, y allí conocimos unos personajes que eran el Duende Chilindrón, Pepita la Castañera, el Dragón Eolo y la Hada Lasca. Ellos nos contaron muchas cosas del Otoño.

De allí las monitoras nos dividieron en 3 grupos y nos llevaron a los invernaderos donde nos enseñaron, semillas, tipos de árbol, como está compuesta la tierra de las plantas… Y después pasamos a mezclar bien la tierra, y echarla en nuestras macetas. Cada uno eligió una semilla (castaña, piñón o bellota). Cada uno la metió en su maceta, de lado para facilitar el crecimiento, y echamos un poquito más de tierra.

Posteriormente fuimos a desayunar, y allí teníamos unas ricas castañas que nos habían asado mientras nosotros hacíamos todas estas cosas.

Luego nos fuimos a arboledas cada grupo. Allí nos enseñaron a jugar a Águilas, ardillas y castañas. Las ardillas tenían que coger a las castañas y las águilas a las ardillas. Nos lo pasamos muy bien jugando. Por último fuimos a recoger hojas, y con las más grandes hicimos una cometa, atándola a un trozo de lana.

Todos nos lo pasamos muy bien. Muchas gracias a las monitoras de la Finca y al Ayuntamiento de Móstoles por realizar actividades así.

Blog Infantil 4 años

El 19 de noviembre, Infantil de 4 años visitó el Centro de Educación Ambiental Parque Liana de Móstoles para disfrutar de “La Magia del Otoño”.

Una visita al Real Sitio de la Granja de San Ildefonso Los escolares de Tercero de Primaria visitaron el Real Sitio de La Granja de San Ildefonso (Segovia) el día 19 de noviembre para participar en un Programa de visitas escolares promovido

por Patrimonio Nacional.

Nada más llegar desayunamos. Luego entramos y vimos un palacio y nos contaron una serie de cosas, nos dieron un folleto del parque y nos explicaron una especie de gincana. Había muchas fuentes y cada una representaba un cuento, aprendí que los chicos no se les llaman sirenos sino tritones. Más tarde subimos una cuesta larguísima y vimos un lago enorme y ocho fuentes preciosas de oro, menos la del centro que era de piedra gris. ¡Fue una excursión divertidísima, me lo pasé muy bien! Paola Acevedo 3ºA Hemos cogido el autobús a las 8,45 y después de un largo trayecto de 1,30 h hemos llegado a la Granja de San Ildefonso. Es preciosa con muchos jardines, con flores y muchas fuentes muy bonitas, incluso había un lago que le llamaban “el mar” porque era muy grande. Había dos profesoras, una Laura y otra Sara, que fueron enseñándonos toda la Granja ¡Fue muy divertido! Cristina Barandiarán 3ºB


El Rincón del Tic

El tema

En este número vamos a ver una herramienta muy útil como es: Symbaloo. Symbaloo es muy práctico para organizar y clasificar nuestras páginas web preferidas. Con esta aplicación podemos crear un escritorio virtual muy completo y funcional, con diferentes secciones según la temática de los enlaces que queremos tener disponibles. Crear un escritorio virtual es una labor que a todos los docentes nos interesa porque nos facilita mucho el acceso a la información y, en el caso de Symbaloo, también se lo facilita a nuestros alumnos ya que su interfaz es clara e intuitiva. Podemos compartir nuestro escritorio o hacerlo privado según nuestros intereses.

SYMBALOO Artículo elaborado por José María González, Profesor tutor Infantil 4 años y coordinador TIC

Cómo utilizarla

Nos registramos en Symbaloo con los datos que habitualmente se solicitan. Accedemos a nuestra cuenta y veremos tres páginas o "webmix" que salen por defecto: Escritorio, Noticias y Feeds. Para añadir nuevos webmix hacemos clic en el botón "Añadir un webmix" situado en la parte superior de la página. Para completar el escritorio y los webmix con los enlaces que nos interesan hacemos clic en cualquiera de los cuadros para añadir un bloque.

Podemos crear un bloque nuevo y diseñarlo escribiendo la URL, seleccionando el color, etc. o podemos añadir uno ya existente.

También podemos eliminar los bloques que aparecen por defecto poniendo el cursor sobre el bloque, dando a botón derecho y borrar. Todos los bloques se pueden trasladar fácilmente arrastrándolos con el ratón, de esta manera podemos diseñar el webmix como más nos guste. También podemos cambiar el fondo del webmix o su nombre desde el botón "modificar el webmix" situado a la izquierda.

Una vez terminado el trabajo en Symbaloo podemos compartir individualmente el escritorio y cada webmix desde la sección "Enviar a mis amistades". Veremos la URL, el icono del código de embebido, la opción de enviarlo por correo electrónico y las casillas para publicarlo en Twitter y Facebook. También podemos configurar nuestro Symbaloo como privado desde "Dejar de publicar".

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Utilidades didácticas

• Recopilar recursos y organizarlos temáticamente para ofrecer a nuestros alumnos en clase: Selección de vídeo, de páginas webs, de juegos interactivos, de actividades online, artículos relacionados con nuestra materia, etc.

• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos y materiales de clase con imágenes de Internet, vídeos de diferentes plataformas, presentaciones, etc.

• Elaborar una página de inicio de Internet con las páginas webs utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal del docente como para los ordenadores del aula. Elaborar páginas de favoritos.

El videojuego como herramienta educativa en el aula A mediados de octubre la Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento, hizo público un estudio a nivel nacional sobre el uso del videojuego en la enseñanza.

La muestra se llevó a cabo entre más de 500 profesores de Primaria y 300 padres de niños entre 5 y 12 años.

Entre las conclusiones destacamos:

• 8 de cada 10 profesores aprueban su uso y consideran que pueden ser una herramienta didáctica eficaz, especialmente en asignaturas como Conocimiento del Medio, Matemáticas e Inglés. Sólo 2 de cada 10 profesores encuentran todavía objeciones o se muestran reacios a su introducción.

• Uno de cada 3 profesores de Primaria consultados ya los ha utilizado como herramienta didáctica en alguna ocasión y la experiencia es en un 96% de los casos positiva o muy positiva (el 99% tiene intención de repetir).

• El 87% considera que mejoran habilidades cognitivas como la concentración, la capacidad de análisis estratégico o la memoria y el 80% que son también útiles para el desarrollo de capacidades psicomotoras como la destreza visual o la coordinación.

Los resultados del estudio concluyen que en términos generales el profesorado de primaria tiene una visión muy positiva sobre su utilidad. Más del 75% de los profesores encuestados consideran que los videojuegos tienen una gran capacidad pedagógica y su introducción en el aula puede funcionar como un estimulante método de enseñanza.

• Entre los padres, el 92% aprueba su uso como herramienta educativa y el 79% considera que pueden ser una herramienta eficaz para la transmisión de conocimiento.

El videojuego como opción de ocio

• El videojuego por parte de los niños en su tiempo de ocio: es la tercera afición más común entre los niños españoles entre 5 y 12 años, sólo por detrás de ver la tele y practicar deporte. El 72% de los niños juega a videojuegos, dedican de media 2 horas semanales y en vacaciones estas cifras se duplican.

• Los padres mencionan como principal ventaja el hecho de que acerquen a los menores al manejo de nuevas tecnologías. También mencionan otros beneficios asociados como que contribuyen a desarrollar la capacidad mental, los reflejos o la concentración. Para los profesores, la principal ventaja del uso de videojuegos es que fomentan la autosuperación.

Paola A. 3ºA


En el aula de música investigamos sobre grandes compositores de la música clásica, algunos de los cuales celebrarán próximamente el bicentenario de su nacimiento.

Busseto, 10 de octubre de 1813-Milán, 27 de enero de 1901) Celebraremos el Bicentenario del nacimiento de este magnífico músico italiano. Fue el más notable e influyente compositor de ópera italiana. Se puede decir que sus primeros éxitos están relacionados con la situación política que se vivía en Italia. Gracias a los éxitos conseguidos, Verdi puede apostar por un estilo más personal en sus óperas y presionar a libretistas y empresarios para que arriesguen y experimenten un poco más. Falleció debido a un derrame cerebral. Dejó su fortuna para el establecimiento de una casa de reposo para músicos jubilados que llevaría su nombre: “Casa Verdi” en Milán, donde está enterrado. Algunas de sus óperas más conocidas: Nabucco (1842), Macbeth (1847), Rigoletto (1851), Il trovatore (1853), La Traviatta (1853), Aida (1871), Otello (1887)

Ángela SOLERA, 6ºB

Leipzig, Reino de Sajonia, Confederación del Rin, 22 de mayo de 1813 – Venecia, Reino de Italia, 13 de febrero de

1883 Fue un compositor, director de orquesta, poeta, ensayista, dramaturgo y teórico musical alemán del Romanticismo. Destacan principalmente sus óperas (calificadas como «dramas musicales» por el propio compositor). Transformó el pensamiento musical con la idea de la «obra de arte total». El principal legado artístico de Wagner son sus obras operísticas. A diferencia de otros compositores de ópera, que generalmente dejaban la tarea de escribir un libreto (texto y lírica) a otros, Wagner escribió sus propios libretos, a los que se refería como «poemas». Destacan: El anillo del nibelungo, Sigfrido, Tristán e Isolda y Los maestros cantores de Núremberg Ainhoa 6ºB

ANAGRAMA Encuentra un anagrama de cada palabra. Para ello cambia el orden de sus letras hasta encontrar seis palabras relacionadas con INSTRUMENTOS MUSICALES

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La alimentaciónLa alimentaciónLa alimentaciónLa alimentación como forma de prevencióncomo forma de prevencióncomo forma de prevencióncomo forma de prevención Humildad Manchado , enfermera escolar

Continuando con temas de salud, en este número pretendo que tengamos en cuenta

una actividad que hacemos a lo largo de nuestra vida, primero con ayuda y estímulo

de nuestros padres y en ocasiones de nuestros abuelos y, luego en la edad adulta de

forma autónoma.

La alimentación es un acto voluntario que influye positivamente a medio y largo plazo en la salud. La

adquisición de hábitos saludables en la niñez es garantía para la prevención de enfermedades crónicas

en las sociedades desarrolladas actuales. Podemos pensar, y ¿cómo debo nutrirme?

La dieta equilibrada: contiene alimentos variados en cantidades adaptadas a nuestros requerimientos y

condiciones personales. Llevar una alimentación equilibrada no es ingerir mucha comida, ya que no es

tan importante la cantidad como la calidad. En conclusión, la variedad es lo idóneo desde el punto de

vista de la salud y del bienestar.

A TENER EN CUENTA: Los escolares tienen que comer de todo, pues cuanta mayor variedad de alimentos exista en su dieta, mayor es la posibilidad de que sea equilibrada y contenga los nutrientes que necesitan.

Comer sólo lo que nos gusta es una mala práctica nutricional. ● Los alimentos deben distribuirse a lo largo del día para que el cuerpo tenga los nutrientes necesarios, en función de sus exigencias. ● Hay que variar las formas de preparación de los alimentos utilizando distintos procedimientos culinarios: asados, hervidos, a la plancha, guisados, y no abusar de los fritos. Estimular el consumo de alimentos crudos (ensaladas, gazpacho, sopas frías…).

● En el plan de comidas de un escolar debe haber una presencia de alimentos ricos en proteínas de origen animal: lácteos, carnes, huevos y pescados, en equilibrio con alimentos de origen vegetal: cereales, legumbres, verduras y frutas. ● Los alimentos ricos en hidratos de carbono (pan, pasta, arroz, legumbres) son imprescindibles por su aporte de energía y deben formar parte de las dietas habituales de los escolares. Introducen variedad gastronómica y son esenciales en una buena nutrición.

● Las frutas y ensaladas deben ser habituales y abundantes en la alimentación de los escolares. ● El agua es la mejor bebida. Las comidas deben acompañarse siempre de agua. ● En la edad escolar las bebidas alcohólicas, incluso las de baja graduación, no deben consumirse nunca. ● El consumo de dulces, refrescos y “snacks” debe ser moderado, pues, si bien no existen buenos ni malos

alimentos, la moderación en la comida debe ser la norma. ● Controlar el exceso de grasas, azúcar y sal. ● La práctica del ejercicio físico, complementada con una alimentación saludable, es esencial para prevenir la enfermedad y promover la salud. El niño debe acostumbrarse a realizar actividades físicas y a reducir el ocio sedentario evitando el exceso de horas de televisión y videojuegos. ● El papel de los padres en la formación de los hábitos alimentarios de sus hijos y de un estilo de vida

saludable es esencial. Deben estimularlos a comer de todo y a valorar los alimentos y platos y recetas como un tesoro cultural. ● Comer es una necesidad y un placer. La comida debe aportar las cantidades en energía y nutrientes que el organismo necesita, pero también el bienestar psicosocial que supone un plato gastronómicamente bien preparado, consumido en un lugar agradable y en buena compañía. ● El abuso de la comida rápida nunca es aconsejable, pues contribuye a la formación de malos hábitos

alimentarios y a la obesidad infantil. 24 La calidad de la dieta influye enormemente sobre nuestra salud. Esto ocurre en todas las edades y condiciones vitales. Llevar un estilo de vida saludable (una alimentación equilibrada y un ejercicio adecuado) siempre es beneficioso. Ante las fechas tan especiales que se acercan desearles una muy FELIZ NAVIDAD.


Lo importante de cualquier juego o deporte no es ganar o perder, sino divertirse y pasarlo bien practicándolo.

El deporte contribuye a nuestro pleno desarrollo, disfruta practicándolo y haz amigos.

El ejercicio físico y el deporte es salud.

En el mes de octubre los alumnos de 6º en Educación Física hemos jugado al Unihockey-Floorball. Es un deporte que se juega con un bastón o stick y una pelota de plástico que tiene 26 agujeros. Tiene bastantes reglas pero una muy importante es que no se debe levantar el bastón por encima de la rodilla para no lesionar a nadie. Me ha encantado. Sara, 6ºB

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El juego de Halloween

Yaiza Díaz 6ºA

Este año hemos hecho un juego de Halloween que consistía en ir por diferentes cursos y responder a las preguntas que nos hacían los profesores. Era por grupos. Por cada pregunta que respondíamos los profesores nos daban una pieza de un puzzle. El objetivo era responder todas las preguntas bien para completar un puzzle. Natalia N.6ºA

El departamento de Inglés organizó a finales del mes de octubre, con motivo de la fiesta de Halloween, un divertido juego entre todas las clases.

Hallowenn artístico

En 6º hicimos dos trabajos de plástica: una caja y un fantasma. Os explicaré como hicimos el fantasma: necesitamos una bola de poliespán, 2 palos de pincho moruno, hilo blanco y aguja, tela de 50x50 blanca y rotuladores. Cogemos la tela, doblamos dos veces por la mitad, por una esquina metemos la bola y ponemos hilo en el cuello. Cogemos los palos, los hacemos una cruz y enrollamos hilo blanco para sujetarlos bien. En cada esquina de la tela metemos hilo y lo enganchamos a la esquina de cada palo. Dibujamos la carita del fantasma y finalmente, le movemos como si fuera una marioneta. Sandra 6ºA y Sara 6ºB

Trabajos hechos sobre poliespán de 1ºB

Murciélagos en cartulina. Alumnos de 4º

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Conociendo a nuestros profesoConociendo a nuestros profesoConociendo a nuestros profesoConociendo a nuestros profesoresresresres

Profesora tutora de 4ºA

P. ¿Cuántos años llevas en la enseñanza? R. Llevo casi 10 años. La primera vez que trabajé como profe fue en un instituto y al principio me confundían con alumnos de bachillerato. P. ¿Y en este colegio? R. Este es mi segundo curso. P. ¿En qué otros colegios has trabajado? R. Pues la verdad es que en muchos. De aquí de Móstoles he estado en el Tierno Galván, en el Alonso Cano, en el Vicente Aleixandre. Pero he estado también en coles de Alcorcón, Fuenlabrada, Madrid capital, Moralzarzal, S. Sebastián de los Reyes y Alcalá de Henares. ¡Total nada! P. ¿Estás a gusto aquí? R. Sí, muy a gusto. De hecho, me gustaría seguir aquí muchos años. P. ¿Te gusta lo de ser maestra? R. Sí, claro que me gusta. Me gusta por varios motivos, entre otros, porque me gustan muchos los niños y porque me gusta enseñarles cosas, trabajar con ellos y hacerles pensar, ¡cosa que muchos de ellos no hacen! P. De no ser maestra, ¿en qué te gustaría trabajar? R. Cuando era niña tenía épocas en las que decía que quería ser maestra y otras, enfermera. Así que supongo que si no, hubiera sido enfermera. Aunque reconozco que ahora lo pienso y no me hace tanta gracia.

P. Comida preferida: R. Me encanta la comida italiana, así que la pasta de cualquier tipo, como espaguetis, macarrones, tortellini, tallarines… a la boloñesa, al horno... ¡menos con bechamel! Y por supuesto las pizzas, todo tipo de pizzas. P. Color R. Sin duda el morado, lo tendría todo morado eso sí en sus diferentes tonalidades. ¿Tienes mascota? R. Ahora mismo no, hace unos meses se nos murió, un periquito azul clarito precioso que se llamaba Nube. Un libro R. La verdad es que hay varios que me han gustado mucho. Pero que ahora me vengan a la cabeza: “El alquimista” (Paulo Coelho), “La sombra del viento” (C.R. Zafón), “El tiempo entre costuras” (M.Dueñas). Y me encantan los cuentos infantiles, como “Soy el más guapo”,”La oruga glotona”, “Historias de ratones” P. Actualmente estás leyendo R. “Palmeras en la nieve” (Luz Gabás) y cómo no, la colección de libros de Junie B. Jones con mi hija. ¡Son muy divertidos! P. Canción que te levanta el ánimo R. La verdad es que me encanta la música de todo tipo, unos estilos más que otros. Pero sí que hay canciones que me hacen recordar cosas y me levantan el ánimo como “Somebody that i used to know” de Gotye; también, aunque menos actuales: “Vivir sin aire” de Maná o “Vogue” de Madona.


Sonia junto a sus alumnos entrevistadores, Aitana y Roberto

“Admiro mucho a las personas que son transparentes, que no ocultan nada”

P. Grupo o cantante R. Siempre me ha gustado mucho Madona, ahora la verdad que menos. Me gustan mucho Amaral, Lagarto amarillo, Amaya Montero… P. Un deporte R. Tengo que reconocer que no soy muy deportista, debería hacer deporte más a menudo. Pero me gusta mucho el tenis, aunque soy bastante mala jugando. P. Una película para recordar R. “la vida es bella”, sin duda. P. Nunca vas a dormir sin… R. Sin asegurarme de haber cerrado bien la puerta de la calle y sin haber preparado todo lo necesario para el día siguiente. P. Cualidad que admiras en las personas R. Admiro mucho a las personas que son transparentes, que no ocultan nada, que se muestran tal y como son, sin tener miedos del que dirán o pensarán. P. No aguantas de las personas R. No aguanto a las personas mentirosas, la verdad por delante, pese a las consecuencias que pueda tener. P. Se acercan las Navidades, ¿Papá Noel o los Reyes Magos? R. Por supuesto los Reyes Magos, concretamente Melchor que siempre ha sido mi rey mago preferido. P. ¿Les escribirás una carta? R. Sí, pero no soy de pedir muchas cosas. Prefiero que me sorprendan con algo que no espero. P. El juguete preferido de tu infancia R. La verdad es que recuerdo varios. Me gustaba mucho jugar a las comiditas con juguetes de plástico o con legumbres, harina… que me daba mi madre. También me gustaba mucho una muñeca que tenía de todo llamada Chabel, tipo Barbie pero con cara de más niña. De hecho, aún tengo algunas guardadas de recuerdo. Muchas gracias profe por el tiempo que nos has dedicado.

Dibujo: Karen La profe Sonia explica muy bien, nos conoce y nos entiende. Eres la mejor y la más buena de todas. Ainhoa

Carnaval 2012

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Durante el presente curso escolar dos profesores, Alberto y Diana, se hacen cargo del funcionamiento de la biblioteca. La biblioteca tiene previsto llevar a cabo numerosas actividades a lo largo del curso.

MAR PAVÓN Apila Ediciones. Zaragoza 2010 Ilustrado por Edu Flores. Cuento infantil rimado en castellano. Hay alguien que no puede dormir. Un grillo, un lobo, un trueno, ovejas y muchos ruidos más no le dejan pegar ojo. ¿Quién es este misterioso personaje?

¿Te apetecería leer este libro?¿Te apetecería leer este libro?¿Te apetecería leer este libro?¿Te apetecería leer este libro?¡Puedes ¡Puedes ¡Puedes ¡Puedes encontrarlo en la biblioteca del cole!encontrarlo en la biblioteca del cole!encontrarlo en la biblioteca del cole!encontrarlo en la biblioteca del cole!

El día 19 de diciembre la biblioteca realizó una fantástica obra de teatro basada en este divertido cuento y con una técnica realmente impactante… ¡Luz negra!

La Biblioteca celebró el Día Internacional de la Biblioteca Escolar con la realización en las clases de un marcapáginas.

El Día Mundial de la Biblioteca hicimos un marcapáginas en la clase de plástica. El dibujo era un libro, yo lo pinté de color rojo con azul. La profe María Jesús lo puso a plastificar y luego nos lo dio a todos para tenerlo guardadito en la mochila y utilizarlo cuando leamos. Cristina 3ºB

La luz negra se utiliza en ambientes oscuros para resaltar los colores fluorescentes logrando efectos sorprendentes.

Álvaro 3ºA


Curso 2008/09. Actividades XXV Aniversario del colegio.

El pasado sábado 21 de julio fallecía nuestra profesora María, tras luchar durante meses contra la grave enfermedad que padecía. Hemos perdido su optimismo, su fuerza, sus ganas de trabajar. Todos los que estuvimos cerca de ella echamos de menos su presencia, su alegría, pero sobre todo, su lucha por la vida. Ella seguirá acompañándonos siempre aunque de otra manera. Gracias por haber compartido tu vida con nosotros.

¡Qué gratos recuerdos guardamos de ella! Quiero recordar aquí cómo era capaz de motivar a sus alumnos con juegos, campeonatos y ¡premios! La recuerdo como alguien jovial, alegre y comprometida. Nuestras oraciones estarán ya siempre contigo. Mercedes Henche No tengo ninguna relación con el Colegio pero he sido amigo de María durante más de 20 años, y conocía su dedicación, ilusión y compromiso con la enseñanza y con su cole. Su prematuro fallecimiento es una trágica perdida para todos y especialmente para su familia. Siempre recordaremos su generosidad, bondad, buen humor y la sonrisa que casi permanentemente iluminaba su cara. Pese a que ha luchado cómo una valiente estos años contra su enfermedad, por desgracia, al final perdió la batalla. Se ha ido una maravillosa persona, cumpliendo aquello de que siempre se van primero los mejores. Adiós María, estoy seguro de que estás en un sitio mejor, nosotros aquí nunca te olvidaremos porque tu recuerdo permanecerá en nuestro corazón. Un beso. Descansa en Paz. Juan Luis Armán, un amigo

Lo lamento mucho, no tuve el gusto de trabajar con ella, pero en las comidas y las visitas que nos hizo estos años en el cole se notaba que era una gran persona, mi más sentido pésame a la familia y amigos. ¡Un beso María! Ana (profe de Inglés)

María era una gran persona, de las mejores que he conocido, y un ejemplo para todos nosotros, especialmente me siento afortunado de haberla conocido y haber aprendido de ella como se puede llevar de la mejor manera posible las cosas difíciles de la vida. Chema (Infantil 4 años)

Curso 2007/08 Jornadas Culturales-Bicentenario 1808-2008

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Me acabo de enterar… y la verdad ha sido una mala noticia para mí, era una buena profesora y muy buena persona, me daba clases de pequeña, quiero dar el pésame a la familia y amigos. Descansa en paz Almudena Pires ex alumna Qué pena siempre me acordaré de la profe María cuando jugábamos a la serpiente o sacaba a su mascota Archie. La echaremos mucho de menos, besos. D.E.P Andrea Plaza ex-alumna Una gran pérdida de una gran profesora que me ayudó en aquellas primeras clases de inglés. Un abrazo muy fuerte para su familia y entorno más cercano y para ti María, allá donde estés. Sergio Fernández ex alumno Era una profesora realmente maravillosa, Samuel todavía se acuerda de ella. Aún así enferma, estaba muy comprometida con los niños, vino a la graduación, a las fiestas de Navidad… realmente siento su perdida. Silvia (madre de Elías) - del Blog Inf-4años Fue una profesora estupenda, tuve la oportunidad de conocerla cuando mi hijo iba a infantil, pese a estar enferma seguía visitándoles y mi hijo siempre ha hablado de ella con mucho cariño, ha sido una gran perdida. Patricia (mamá de Lucía) -del Blog Inf-4años Tuve el placer de disfrutar de sus clases de inglés con David, de verla en reuniones, en fiestas en el gimnasio y simplemente tomando un café en la Flecha…ella y su eterna sonrisa…. Paloma (Mamá de Sergio Segovia Valle) - del Blog Inf-4años

Curso 2008/09. Día del Libro (abril 2009)

Curso 2008/09. Navidad 2008

Curso 2008/09 en el Soto con alumnos de 3º de Primaria


DE ELLA… APRENDÍ A APRENDER Lejos en la distancia, pero presente en mi vocación. ¡Qué enseñanza fue, esa que tanto me enseñó! Hace dos años que me fui, pero recuerdo con amor, todo lo que aprendí, y ella me dejó. Una escuela singular, a la que deseo regresar, y en mi largo sendero, desde el cielo me alumbrará. Espero volver a veros, deseo regresar, pues vuestro cole para mí, fue muy especial. Alumnos y profesores, para mí los motores, que mueven mi camino, hacia éste mi destino. En poco tiempo me enseñó, que la vida hay que vivirla con pasión. De vosotros y de ella, con su fuerza más bella, aprendí a aprender, que una lucha diaria hay que tener, para educar, enseñar y entender, para ir y volver, para mejorar y para ser. Gracias por toda tu enseñanza, y recuerda… que la distancia no hace el olvido, pues estás presente en nuestro recorrido.

¡Feliz Navidad y os deseo un año

Lleno de fuerza, salud y…

Besos. Alexia

MMMMuchos

AAAAbrazos

RRRRellenos de

IIIIlusión y AAAAlegría para todos!

María, siempre estarás en nuestro recuerdo… Siempre pasarás de puntillas por nuestro corazón para recordarnos, con tu sonrisa, -eras de pocas palabras-, que la vida y la muerte sólo merecen la pena ser vividas en el amor, por amor y para el amor. Tú no supiste hacer otra cosa más que derramar amor a manos llenas a cuantos tuvimos la suerte de conocerte y de compartir tu vida y tu muerte. Recuerdo que cuando fui a ver a María al hospital, la primera vez que la ingresaron para diagnosticar qué le pasaba, ella me preguntó, sin miedo ni agobios: “Carolina, ¿crees que viviré…que saldré de ésta?” Yo me quedé desconcertada, sin saber qué decir, porque intuía lo irreversible de su enfermedad. Entonces, nos miramos a los ojos y encontré en ellos tanta paz, tanta fuerza, tanta aceptación serena de lo que tuviera que ocurrir, que me salió del alma decirle: “María, pase lo que pase, sé que VIVIRÁS. Y a todos, tú, nos darás vida”. Así fue. Así es. Así seguirá siendo porque desde el cielo, en presencia de Dios, María, nos mira y… sonríe. Carolina

Curso 2008/09. Jornada de convivencia en el Soto (junio)

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-SIN PALABRAS- NOS HAS DEJADO EL LISTÓN DEMASIADO ALTO Y POR ESO NOS RESULTA TAN DIFÍCIL DEDICARTE UNAS PALABRAS. PALABRAS QUE SIEMPRE TENÍAS PARA CADA UNO DE NOSOTROS PARA INFUNDIRNOS ÁNIMO Y CORAJE PARA RELATIVIZAR LOS PROBLEMAS, PARA CELEBRAR NUESTRAS ALEGRÍAS Y ALIVIAR NUESTRAS TRISTEZAS. SIEMPRE DISPUESTA Y CERCANA: NUNCA NOS FALLASTE. PORQUE DETRÁS DE TU APARIENCIA FRÁGIL SE ESCONDÍA UNA PERSONA FUERTE Y LUCHADORA, DE PROFUNDAS CONVICCIONES Y ENTREGADA A LOS DEMÁS. TE SORPRENDIÓ LA ENFERMEDAD CUANDO DESPUNTABA UN OTOÑO Y NOS SORPRENDISTE CON UNA LECCIÓN MAGISTRAL DE ENTEREZA, VALENTÍA Y RESIGNACIÓN ANTE LA ADVERSIDAD; SOLAMENTE COMPRENSIBLE DESDE LA FE QUE TÚ ALBERGABAS. TE RECONFORTABA CONTAR CON NUESTRA COMPAÑÍA ORANTE, QUE HACÍA QUE SIEMPRE ESTUVIÉRAMOS MÁS CERCA POR MUCHOS KILÓMETROS QUE NOS SEPARASEN. SERÍA MUY ARDUO RECORDAR TODAS LAS PÁGINAS QUE HAS ESCRITO EN EL DÍA A DÍA DEL COLEGIO: IMPOSIBLE RECOGERLAS EN NUESTRO PERIÓDICO O EN EL BLOG; SEGURO QUE SIEMPRE SEGUIRÁN VIVAS EN NUESTRAS MENTES Y EN NUESTROS CORAZONES. NOS QUEDAMOS CON TUS CANCIONES Y JUEGOS CON LOS PEQUEÑOS DE INFANTIL, CON UN PAPEL DE CASTAÑERA QUE NO PUDO ESTAR MÁS LOGRADO, CON LOS BAILES EN NUESTRAS CELEBRACIONES, CON ESAS FIGURITAS DEL BELÉN QUE SE RESISTÍAN PERO LA OBRA DEL ARTISTA SIEMPRE PERDURA, CON LAS RISAS MIENTRAS DOBLABAS LA EDICIÓN RECIÉN SALIDA DEL PERIÓDICO ESCOLAR, CON SESIONES DE CHI-KUNG QUE SI NO LOGRÁBAMOS RELAJARNOS, AL MENOS PASÁBAMOS UN BUEN RATO; CON TU COCHE: SINÓNIMO DE RUTA ESCOLAR, CON TANTOS MOMENTOS DE CHARLAS COMPARTIDAS EN LAS COMIDAS SABOREANDO TU PLATO PREFERIDO: “LAS ALBÓNDIGAS DE JULIA”, CON ESAS TARDES DE VIERNES QUE MERECÍAN UN REFRESCO, CON CITA DE FIN DE SEMANA PARA TOMAR UNAS MIGAS Y CON ESA GIJÓN DE TU ALMA, TAN COMPARTIDA, QUE NO PODÍAMOS PERDER LA OPORTUNIDAD DE CONOCER… POR ESTOS MOMENTOS Y OTROS TANTOS MÁS… MARÍA: NO TE HAS IDO, ESTÁS.

Palabras dirigidas el día 24 de octubre de 2012 por la directora del centro, Marta Codina en la misa funeral oficiada en su memoria.


Hola, soy Miriam de 6ºB. Os presento a mi caballo, Duende. Es hispano-luso, quiere decir que es español y lusitano, de capa bayo y tiene cinco años. Me gusta mucho montar a caballo, es un deporte precioso. Cuando monto a mi caballo en el campo es especial, nunca me canso. También hay que tener cuidado porque son muy fuertes.

Mi mascota

Relatos cortosRelatos cortosRelatos cortosRelatos cortos

En la casa de la abuela En la casa de la abuela había una terraza que daba al sol. Yo, Sara, su nieta, estaba dibujando a la abuelita con mis colores preferidos, era muy divertido y se ponía muy contenta. Todos mis dibujos los guardaba en una preciosa caja de color verde con mi foto. Cuando no podía estar con ella, miraba mi foto y se ponía a observar mis dibujos, decía que la encantaba los dibujos de su nieta “la artista”. Cristina B. 3ºBCristina B. 3ºBCristina B. 3ºBCristina B. 3ºB

Un espacio abierto a la creación

literaria

El trabajo de plástica En clase de plástica, la profe nos ha mandado hacer un trabajo por grupos. Tenemos que comprar una caja, colores y una pegatina de un sol grande. Fuimos a comprar a la tienda muchos colores, la caja grande y la pegatina, pero el colegio estaba cerrado y entonces lo hicimos en la casa de Patricia. Pintamos entre los seis un bosque muy bonito lleno de animales y todo tipo de plantas, rosas, margaritas… ¡nos lo pasamos genial! Al día siguiente, la profe nos puso un sobresaliente alto. Elsa 3ºB Elsa 3ºB Elsa 3ºB Elsa 3ºB

Una anécdota Esto ocurrió de verdad. Cuando tenía 5 años mi hermana tenía 3. Con mis padres fuimos al zoo, vimos muchos animales. Cuando llegamos a casa preguntó mi abuela a mi hermana, ¿quién es tu animal preferido?, dijo que eran las jirafas. Pero en ese zoo no había ninguna jirafa. Y todos nos reímos muchísimo de ella porque en realidad eran los elefantes. Jacub 3ºA

Mares Perlas de coral y conchas a la mar, hacen un océano muy singular. Burbujas de plata hacen los barcos, cuando atraviesan el agua con divertidos trazos. Las nubes de tormenta que llenan los mares, hacen nuestro planeta más azul y brillante.

Isabel Ferrero, 6ºA Al mar Cada vez que miro al mar me dan ganas de nadar y bucear hasta el fondo para los peces poder ver y tocar. Natalia Nieto 6ºA

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COMPROMISO CON LA EDUCAC IÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. Nuestra empresa de comedor se preocupa por el desarrollo integral de los niños y las niñas del CEIP Pablo Sorozábal. * Elaboración de los menús realizada por profesionales y con la mejor materia prima.

* Trabajo educativo durante la comida a través de la enseñanza de buenos hábitos alimenticios, adquisición de normas básicas de convivencia, trabajo constante en el respeto hacia los demás. * Actividades educativas en el tiempo libre: juegos, liguillas, manualidades, etc. Para favorecer las relaciones interpersonales, la convivencia entre iguales y con los adultos y el aprendizaje de normas de una manera lúdica y entretenida para los niños y las niñas. Charo

El día 31 de octubre se celebró Halloween en el comedor. Durante la semana se decoró con los trabajos realizados por los niños, no faltaron murales pintados, se colgaron fantasmas, murciélagos y telas de araña. Las monitoras nos disfrazamos de brujas y esqueletos, después de comer les cantamos una canción titulada “El reloj de los esqueletos”. Fue un día divertido y especial para los niños que lo pasaron muy bien. Nuria


BERENJENAS RELLENAS Ingredientes para cuatro personas: -Cuatro berenjenas medianas, ocho cucharadas de aceite de oliva, 200 grs. de carne de ternera, dos dientes de ajo, una cebolla, 50 grs. de jamón picado, un tomate pelado y muy picadito, una cucharada de harina, una taza de leche, dos huevos, pan rallado y sal. ¡¡Y AHORA, VAMOS A COCINAR!! Cortamos las berenjenas a la mitad, retirando la pulpa con la ayuda de una cuchara. Freímos ligeramente las berenjenas vaciadas, retiramos y dejamos escurrir sobre papel absorbente. Mezclamos la pulpa de la berenjena con la carne y el ajo y lo rehogamos en cuatro cucharadas del aceite de freír las berenjenas, añadimos la cebolla, el jamón y el tomate rehogándolo todo. Ponemos en la sartén las dos cucharadas de aceite restante y rehogamos la harina, agregamos la leche y movemos sin parar hasta que espese, incorporamos el sofrito de carne con berenjena, sazonamos y cocinamos durante unos cuatro minutos, retirar del fuego incorporando un huevo batido moviéndolo bien y dejar reposar. Rellenar las berenjenas con el preparado y espolvorearlas con pan rallado. Batir el otro huevo y barnizar la superficie. Colocamos en la fuente y metemos al horno a gratinar hasta que estén doradas.

MUSLITOS DE POLLO ASADOS Ingredientes para cuatro personas: -Ocho muslos de pollo grandes, una cabeza y media de ajos, zumo de manzana, ¼ vasito de aceite orégano, perejil, pimienta y sal. Lo cocinamos: Precalentamos el horno a 180º, metemos la rustidera con los muslos bien colocados, echamos por encima los dientes de ajo sin pelar un chorrito de aceite de oliva, cerramos el horno y lo dejamos asar durante media hora aproximadamente, pasado este tiempo agregamos un buen vaso de zumo de manzana y dejamos otros quince minutos más, mientras preparamos una jarra con medio litro de agua, el perejil, el orégano y la pimienta. Lo echamos por encima de los muslos de pollo y lo dejamos hasta que se dore bien.

FLAN AL CARAMELO Ingredientes para cuatro personas: -Medio litro de leche, cuatro huevos, 75 grs. de azúcar y una ramita de canela. Para el caramelo: 100 grs. de azúcar. Vamos a hacerlo: Quemar el azúcar hasta que quede liquida, echarlo en la flanera. Cocina la lecha y la ramita de canela a fuego moderado, retirar del fuego y dejar enfriar. Batir los huevos con el azúcar, retiramos la ramita de canela e incorporamos la leche removiendo, vuélcalo en el molde que hemos preparado, al baño maría a 170º durante ½ hora, retiramos del horno y dejamos enfriar. Desmoldamos y decoramos a nuestro gusto.

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El árbol de El árbol de El árbol de El árbol de NavidadNavidadNavidadNavidad

¿Sabes cuál es el origen de la tradición de poner el árbol de Navidad? En estas entrañables fiestas de Navidad en todos o casi todos los hogares españoles se repiten una serie de tradiciones navideñas. Las familias aprovechan estos días para poner el belén, colocar el árbol… pero, ¿de dónde viene la tradición de poner el árbol?

Preparando la Navidad

Encuentro de escolares de 4º y 5º de Primaria… en la Catedral de Getafe

El jueves, 22 de noviembre, escolares de 4º y 5º de Primaria visitaron la Catedral de La Magdalena de Getafe. Más de 500 niños, de diferentes colegios, grabaron un villancico para felicitar la Navidad.

Parece ser que la costumbre del árbol de Navidad nació en Alemania, en la primera mitad del siglo VIII. Estando predicando el misionero británico San Bonifacio un sermón, el día de Navidad, a unos druidas alemanes para convencerles de que el roble no era ni sagrado ni inviolable, el “Apóstol de los alemanes” derribó uno. El árbol al caer fue destrozando todos los arbustos excepto un pequeño abeto. San Bonifacio, interpretó la supervivencia del arbolito como un milagro, concluyendo su sermón: “Llamémosle el árbol del Niño Dios“, que por ser perenne, simbolizó el amor de Dios, adornándolo con manzanas, representaban las tentaciones, los pecados, y con velas, imagen de Cristo, la luz del mundo. Los años siguientes los cristianos celebraron las Navidades plantando abetos. En el siglo XVI se decoraban los abetos en Alemania para ambientar el frío de la Navidad, comenzando así su difusión; en España, la costumbre de adornar el árbol navideño fue traída en 1870 por una mujer de origen ruso y parece ser que la primera vez que se colocó un árbol navideño en España fue en Madrid, durante las Navidades de ese año.


Actividades navideñas en el colegio

¡Se montó el Belén!... Al Belén tradicional, que se coloca en el vestíbulo del colegio, se sumaron los

realizados en las clases de Educación Infantil. Como novedad… un Belén prehistórico.

FESTIVAL DE NAVIDAD EN EL C.C. CALEIDOSCOPIO

Los escolares de Infantil celebraron el día 14 de diciembre un festival navideño en el Centro

Cultural Caleidoscopio. Cantaron villancicos y representaron el cuento musical de “Pedro y el lobo”.

TEATRO NEGRO El día 19 de diciembre los escolares disfrutarán de la obra

de teatro “¡Despierto!” en la que se utilizará la técnica de la luz negra.

FESTIVAL NAVIDEÑO DE VILLANCICOS… Y ROSCÓN DE REYES Se celebrará el día 21 de diciembre. Este año, el festival tendrá como hilo conductor villancicos tradicionales de diversas comunidades autónomas. Para finalizar con un villancico que cantarán todos los alumnos. Como viene siendo tradicional se degustará un Chocolate con roscón en todas las aulas.

CONCURSO TARJETAS NAVIDEÑAS Se realizó a finales de noviembre. Un año más los ganadores ilustraron

la Felicitación Navideña del colegio.

“Es momento de recordar que compartir con todo el m undo es parte de la Navidad”

Los escolares decoraron sus clases estos días. Trabajos de 1ºB - colaboración familiar

Iván B. 5 años

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Queridos Reyes Magos:

Todos los años os escribo y envío mi carta a través de mis sueños.

No quiero ser pelota, pero soy fiel a vosotros. He de decir que Papá Noel no me cae excesivamente bien, me parece un hombre poco cariñoso y en mi familia nos resistimos a dejarle entrar. Además así dejamos a salvo las puertas de la casa, porque cada año está más gordito.

Aún guardo las notas que me dejabais cuando era pequeñita. Invariablemente era Baltasar, mi Rey favorito, quien me escribía unas palabras, normalmente pidiéndome paciencia con mis cinco hermanos varones que se pasaban la vida chinchándome, que no fuera tan ”chicazo” porque jugaba al fútbol en un equipo de chicos o hacia atletismo también con ellos, por ejemplo, y que no fuera tan llorona.

Lo de la paciencia y lo de ser un ”chicazo” lo superé, pero lo de ser llorona como que no; de hecho creo que cada año lo fui más. Vale que ya no lloraba porque cogieran mis juguetes o porque me regañase mi madre, o porque tomasen mis libros prestados y no me los devolviesen… pero con los años la sensibilidad se fue agudizando aún más y mis lágrimas afloran cuando veo injusticias, enfermedades, traiciones, malos tratos, guerras, desastres, muerte…Pero eso, queridos Reyes Magos, no creo que sea tan malo, ¿no? Prefiero ser un pez en este océano; no quiero ser, de ninguna de las maneras, un tiburón.

No sé si atreverme a pediros algo a través de este periódico para el próximo año. Sí, lo voy a hacer. Si os queda algún huequecito vacío después, por supuesto, de llevar los juguetes y regalos a los niños, y después de procurar que cada persona de bien tenga su parcelita de felicidad, os solicitaré lo siguiente:

Que mis hijos sigan sonriendo siempre, que cada día me digan “te quiero”; que les vea crecer sanos y con ilusiones.

Que mis familiares dejen de mermar en salud. No quisiera visitar hospitales en el 2.013; en casa se está estupendamente.

Y por último, y no por ello menos importante, que el Amor siga creciendo y dure para siempre. Que los tropiezos del camino no sean obstáculo para que sobreviva el Amor. Yo pondré de mi parte toda la ilusión. A vosotros os propongo que lo cuidéis porque será beneficioso para todos. Si hay Amor, el mundo será más bonito. Por cada persona que encuentre la ternura y el cariño en otra, se encenderá una nueva estrella en el firmamento.

Como sabéis esta es la primera vez que publico mi carta. Recibid de mí una enorme sonrisa como cada año y que tengáis un buen viaje de camino a las ilusiones y sueños de pequeños y mayores.

Os quiere La pequeña Basi

Natalia K.4ºB

Elsa 3ºB

Ainhoa 5ºA

Janis 5ºB Paula C. 5 años B

Yeray 4 años B

Zayra 3ºA

recordando nº 77

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