ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa

CONTEÚDOS: ( ) Leitura e interpretação textual (gêneros diversos). ( ) Funções morfossintáticas. A relação entre os termos da oração. ( ) Regência verbal. ( ) Sintaxe do período composto: Coordenação. Subordinação. Coordenação e subordinação. ( ) Período composto por coordenação: Orações coordenadas assindéticas. Orações coordenadas sindéticas. ( ) Período composto por subordinação: Orações subordinadas substantivas. Orações subordinadas adjetivas. HABILIDADES:

Interpretar textos, levando-se em conta a organização e a inter-relação de ideias, a expressão linguística e a dimensão comunicativa dos mesmos.

Reconhecer os usos da norma padrão da Língua Portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.

Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.

Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

Empregar as funções sintáticas como estratégia discursiva. Distinguir as particularidades do discurso formal oral, do escrito.

Analisar as classes de palavras existentes, observando a função de cada uma delas para a construção e compreensão de textos diversos.

Compreender a função de cada termo gramatical na construção e compreensão de textos diversos.

Reconhecer a pertinência e a coerência dos argumentos desenvolvidos e os mecanismos de coesão textual.

Relacionar os aspectos coesivo-gramaticais às situações de comunicação oral ou escrita. Aprimorar a competência comunicativa com embasamento nos estudos gramaticais.

Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Analisar, em textos, os períodos simples e compostos, observando o efeito de sentido que eles produzem nos textos. Livros de literatura previstos para a 2ª Etapa:

1 – O Primo Basílio – Eça de Queirós – Editora Ática 2 – A Cabana – William P. Young - Editora Saraiva

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Avaliações mistas: Avaliação mista I ----------------------------------------------------------------- 10,0 Avaliação mista II (incluindo o livro II: A Cabana)---------------------------- 8,0

Simulado --------------------------------------------------------------------- 8,0 Outras avaliações ----------------------------------------------------------- 4,0

(nota final=média das duas atividades abaixo descritas): Análise literária (livro I); Trabalho de pesquisa. Observação: O livro literário I será avaliado na análise literária; o livro II será cobrado na avaliação mista II.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: Dom (baseado na obra Dom Casmurro, de Machado de Assis) Livros/ Revistas: Gramática normativa da Língua Portuguesa, Revistas Veja, Época etc.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte/Literatura CONTEÚDOS: ( ) Realismo. ( ) Naturalismo. ( ) Parnasianismo. HABILIDADES:

Valorizar a dimensão estética como parte integrante da formação para a cidadania; Perceber as relações de caráter interativas, existentes entre a literatura, a cultura em

geral e a história;

Fruir esteticamente o texto literário; Entender o texto literário da sua e de outras épocas também como reflexão sobre a

relação ser-mundo, possível de ser atualizada, re-contextualizada.

Reconhecer as diferentes fases da literatura na Idade Média.

Reconhecer as características típicas de um texto literário. Relacionar o texto literário com as concepções dominantes da cultura,

contextualizando literatura e demais fenômenos sociais.

Compreender as relações entre a literatura e as outras artes; conceituar a literatura na contemporaneidade.

Discutir natureza e função da literatura; distinguir texto literário e não-literário; identificar ideias que caracterizam cada corrente da crítica literária.

Identificar características da poesia e da prosa do Romantismo Brasileiro, seus autores, obras e temas predominantes.

Ler criticamente textos que versem sobre a literatura e estudo culturais; problematizar o conceito de arte, literatura e cultura.

LIVRO DE LITERATURA PREVISTO PARA A 2ª ETAPA: Memórias Póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Avaliação I ---- 10,0 pontos Avaliação II --- 8,0 pontos Simulado ---- Análise literária: Livro I – 2,0 pontos. Trabalho – 2,0 pontos.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Redação

CONTEÚDOS:

( ) Argumentação: O texto dissertativo-argumentativo:

A introdução.

O desenvolvimento.

A conclusão.

( ) Exposição e injunção:

O relatório:

Definição e uso.

Contexto de circulação.

Estrutura.

Produção.

A reportagem:

Definição e uso.

Contexto de circulação.

Estrutura.

Produção.

( ) Narração:

O relato:

Definição e uso.

Contexto de circulação.

Estrutura.

Produção.

A crônica:

Definição e uso.

Contexto de circulação.

Estrutura.

Produção.

HABILIDADES:

Comparar os diversos gêneros de textos pertencentes ao domínio jornalístico,

observando as características discursivas e linguísticas de cada um.

Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário.

Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero proposto para

cada ano escolar.

Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero, considerando:

tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos

diversos.

Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de

diversos gêneros.

Produzir texto de acordo com a situação comunicativa.

Posicionar-se criticamente diante da tradição gramatical, avaliando seus impactos na

produção dos diversos gêneros textuais.

Aplicar os conhecimentos sintáticos na formação textual a serviço da comunicação

assertiva.

Utilizar os conectivos como estratégia argumentativa.

Empregar as funções sintáticas como estratégia discursiva.

Posicionar-se criticamente diante de seu próprio texto, fazendo as revisões estruturais

e temáticas necessárias.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

1ª produção textual ---------------------------------------------------------------------- 5,0

2ª produção textual ---------------------------------------------------------------------- 8,0

3ª produção textual ---------------------------------------------------------------------- 5,0

Pasta de redações (gêneros diversos) ------------------------------------------------- 6,0

Trabalho de pesquisa --------------------------------------------------------------------- 6,0

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livros/ Revistas: Jornal “O Estado de Minas”, revista “Época” e “Veja” etc.

Sites: http://portuguesxconcursos.blogspot.com.br

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática

CONTEÚDOS:

Geometria Sólida

Retas e planos no espaço Tópicos da geometria plana Prismas

Definição básica Cálculo de área

Cálculo de volume Pirâmides

Definição básica

Cálculo de área Cálculo de volume

Cilindros

Definição básica

Cálculo de área Cálculo de volume

Cones Definição básica Cálculo de área Cálculo de volume

Esferas Definição básica Cálculo de área Cálculo de volume

HABILIDADES

Compreender as propriedades e teoremas matemáticos, aplicando-os em situações do nosso dia a dia, assim como em situações hipotéticas para o desenvolvimento do raciocínio lógico, analítico e dedutivo.

Deduzir, desenvolver e generalizar conceitos matemáticos, partindo de situações mais simples para atingir situações mais complexas

Interpretar as diversas situações problemas e aplicar conceitos matemáticos na resolução de exercícios teóricos e práticos.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS

Avaliação 1 10 pontos

Avaliação 2 8 pontos

Simulado 8 pontos

Trabalho 4 pontos

ÁREA DE CONHECIMENTO: Biologia

CONTEÚDOS: ( ) Moluscos e Anelídeos ( ) Artrópodes ( ) Equinodermos ( ) Cordados ( ) Digestão e nutrição ( ) Circulação ( ) Respiração ( ) Excreção e homeostase HABILIDADES: ( ) Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade entre outros. ( ) Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou em seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros. ( ) Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. ( ) Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios. ( ) Identificar evoluções e padrões anatômicos e fisiológicos nos seres vivos. ( ) Avaliar as funções vitais dos seres vivos e as relações com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 18,0 pontos Simulado: 8,0 pontos Trabalho: 4,0 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Buscar outras referências bibliográficas indicadas pelo professor. Estudar previamente o conteúdo a ser lecionado.

Resolver todos os exercícios propostos pelo livro didático e listas complementares.

ÁREA DE CONHECIMENTO: QUÍMICA

CONTEÚDOS:

Propriedades coligativas. Termoquímica.

Cinética Química. HABILIDADES:

Identificar as diversas transformações químicas e suas evidências. Interpretar dados termoquímicos.

Executar, com segurança, procedimentos termoquímicos. Reconhecer diversas formas de cálculos termoquímicos. Identificar diversas formas de calor.

Relacionar reações termoquímicas com sua velocidade (cinética química). Reconhecer fatos que alteram a velocidade de uma reação. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: 1 Prova mista (70% fechada/30% aberta) = 10,0 pontos

1 Simulado = 8,0 1 Prova mista (70% fechada/30% aberta) = 8,0 pontos 1 Trabalho = 4,0 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: As 100 maiores descobertas. (documentário)

Livros/ Revistas: - LIVRO: Oxigênio – Carl Djerassi, Roald Hoffmann - REVISTA: Química Nova na Escola

Sites: www.agracadaquimica.com.br quimicasemsegredos.com www.soq.com.br

OUTRAS: - Faça sempre os exercícios propostos.

- Preste atenção nos detalhes, nas aulas teóricas e práticas, mantendo em dia seu caderno e pasta de laboratório, procurando sempre entender o objetivo da aprendizagem de cada conteúdo. - Não deixe dúvidas se acumularem. O conteúdo de química é muito “linear”, ou seja, não se aprende o conteúdo posterior, sem ter compreendido bem o atual. - Forme grupos de estudo com seus colegas. Principalmente se você já percebeu alguma dificuldade na compreensão do conteúdo. - Pesquise questões de vestibulares anteriores sobre os assuntos vistos em sala.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Física

CONTEÚDOS:

( ) Comportamento Térmico dos Gases.

( ) Termodinâmica.

( ) Introdução à Óptica Geométrica.

HABILIDADES:

Definir o conceito de gás perfeito. Aplicar a equação de Clapeyron para definição do estado geral de um gás.

Caracterizar transformações gasosas (gases em casos particulares). Definir e calcular a energia interna de um Gás Perfeito.

Definir e aplicar a Lei de Joule.

Definir trabalho nas transformações gasosas. Aplicar a 1ª lei da termodinâmica. Conceituar calor como energia. Aplicar a 2ª lei da termodinâmica nos processos de produção e utilização de energia.

Definir máquinas térmicas. Estudar o funcionamento de máquinas frigoríficas. Definir o Ciclo de Carnot.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 24,0 pontos

Trabalho: 6,0 pontos

Total da Etapa: 30,0 pontos

ROTEIRO DO TRABALHO:

Junto ao conteúdo programático, serão realizadas práticas desenvolvidas e apresentadas pelos alunos em grupos, quando serão avaliados.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: A física do dia a dia - Volume 2

Autora: Regina Pinto de Carvalho

Editora: Autêntica

ÁREA DE CONHECIMENTO: Orientação Profissional CONTEÚDOS: ( ) Escolha Profissional. ( ) Onde trabalhar? ( ) Atitudes éticas. ( ) Cursos e Universidades. ( ) ENEM. HABILIDADES:

Conhecer cursos de graduação e instituições de Ensino Superior. Identificar quais cursos estão de acordo com os sonhos de trabalho.

Analisar atitudes profissionais.

Perceber quais escolhas pessoais refletem na escolha profissional. Conhecer o ENEM. PROJETO: Semana VIP. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Trabalhos: 30 pontos. DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filmes: Meia Noite em Paris; Cisne Negro, O Palhaço.

Livros: http://ftas.org.br/midia/publicacao_338.pdf e TURMA DA MONICA JOVEM - ESCOLHA PROFISSIONAL, Autor: VILELA, ANTONIO CARLOS Editora: MELHORAMENTOS

Sites: www.brasilescola.com , guiadoestudante.abril.com.br, http://portal.mec.gov.br e http://portal.inep.gov.br/web/enem/sobre-o-enem

ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia

CONTEÚDOS:

( ) CAP.10 – Estruturas geológicas e formas de relevo. ( ) As marcas do tempo geológico. ( ) Unidades do relevo brasileiro.

( ) CAP.11 – Climas e recursos hídricos. ( ) Fatores que influenciam no clima brasileiro. ( ) Principais climas do Brasil. ( ) Rios brasileiros.

( ) CAP.12 – Os biomas brasileiros.

( ) Principais biomas brasileiros. ( ) Arco de desmatamento. ( ) Os domínios morfoclimáticos.

( ) CAP. 13 – Energia e meio ambiente. ( ) O setor bioenergético brasileiro. ( ) Fontes renováveis. ( ) Fontes não renováveis.

( ) CAP. 14 – Políticas ambientais no Brasil. ( ) A degradação ambiental. ( ) Agenda ambiental. ( ) As unidades de conservação.

HABILIDADES:

Identificar as principais transformações ocorridas na Terra ao longo do tempo geológico. Explicar a circulação geral da atmosfera, relacionando-a com a pluviosidade, tipos climáticos e com a movimentação das massas de ar. Comparar as classificações climáticas.

Comparar os principais usos e formas de ocupação dos diversos domínios naturais e suas implicações socioambientais.

Analisar as razões do crescimento do movimento ambientalista no mundo, com base em artigos de jornais e revistas.

Avaliar, através de textos, gráficos e tabelas, a importância dos recursos hídricos para a vida dos seres humanos.

Compreender as transformações ambientais decorrentes do efeito estufa. Relacionar as práticas turísticas em diferentes áreas do globo com as características ambientais dos lugares.

Associar o mapa hipsométrico, o mapa das bacias hidrográficas e o potencial energético dos rios brasileiros.

Comparar as classificações do relevo brasileiro, segundo os geógrafos Aroldo de Azevedo, Azis Ab’Saber e Jurandir Ross.

Correlacionar as reservas minerais do Brasil com a estrutura geológica. Descrever um perfil de vegetação da floresta Amazônica, da Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga e Araucária.

Localizar, no mapa do Brasil, a área de domínio da Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Mata dos Pinhais.

Concluir, através de análises de tabelas e gráficos, como o uso indiscriminado de agrotóxicos, fertilizantes químicos e máquinas agrícolas trazem dependências na relação campo-cidade e degradação do meio ambiente.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

1ª Prova – valor:10,0

2ª Prova – valor:8,0

Simulado – valor:8,0

Atividades/Exercícios – valor:4,0

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme:Bem vindo à selva; Uma verdade inconveniente Livros/ Revistas: Atualidades Abril

Sites: http://www.brasilescola.com/; http://www.infoescola.com/

ÁREA DE CONHECIMENTO: História

CONTEÚDOS:

( ) Imperialismo europeu / século XIX.

( ) República Velha – Brasil.

( ) Primeira Guerra Mundial.

( ) Período entre guerras.

( ) Crise de 1929.

( ) Revolução Russa.

( ) Totalitarismo.

( ) Segunda Guerra Mundial.

( ) Era Vagas.

( ) Guerra Fria – introdução.

HABILIDADES:

Analisar os movimentos sociais, seu papel transformador e suas limitações decorrentes de

imposições de grupos dominantes.

Caracterizar as lutas sociais em prol da cidadania e da democracia.

Identificar a contribuição de diversas etnias para a cultura brasileira.

Identificar os fatores determinantes nas práticas de dominação.

Associar as características do ambiente à vida pessoal e social.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 10 pontos e 8 pontos.

Exercícios avaliativos: 4 pontos.

Simulado: 8 pontos.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filmes.

Livros/ Revistas. Todos serão indicados pela professora, em sala de aula.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Espanhola

CONTEÚDOS:

( ) Verbos pretérito perfecto de indicativo, ( ) Pronombre relativo; ( ) Léxico: expresiones temporales que incluyen el presente; géneros de películas,

novelas, música, espétaculos, etecetera; ( ) Acentuación gráfica (II): esdrújulas y sobresdrújulas; ( ) Verbos regulares y irregulares en pretérito imperfeito de indicativo; ( ) Contraste pretérito imperfeito y indefinido; referir-se a épocas del pasado; ( ) Acentuación gráfica (III) : palavras monossílabas; ( ) Los posesivos; ( ) Lo neutro; ( ) Léxico: família;

( ) Acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos.

HABILIDADES:

Valorar la diversidade de los patrimônios culturales y artísticos; A partir de la lectura de textos literários estabelecer relaciones entre ellos y su

contexto histórico, social, politico o cultural;

Hablar de expresiones y hechos del passado; Hablar de cine, teatro, livros, etcétera;

Analisar factores socioeconómicos relacionados con el desarollo y las condiciones de vida;

Hablar de recuerdos; Comparar el passado con el presente; Describir algun hecho del passado; Narrar un hecho.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

1ª Prova – valor:10,0 2ª Prova – valor:8,0

Simulado – valor:8,0 Atividades/Exercícios – valor:4,0

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Lectura de distintos textos en español en la internet sobre assuntos actuales;

Hacer siempre el uso de diccionarios; Buscar en la internet los periódicos de diferentes países de habla española.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Inglesa

CONTEÚDOS:

( ) Adjectives: personal qualities ( ) Negative prefixes ( ) Easly confused words ( ) Modals ( ) Adjectives: physical attibutes ( ) Too / not…enough ( ) Noun suffixes 1 ( ) Past Perfect ( ) Reading comprehension HABILIDADES:

( ) Identificar os marcadores temporais que acompanham cada tempo verbal. ( ) Utilizar o presente simples e o presente contínuo, na fala e na escrita, de acordo com a regra padrão. ( ) Expressar gostos e desgostos. ( ) Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações presentes, permanentes ou temporárias, sua função e uso social num texto. ( ) Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações passadas, sua função e uso social num texto. ( ) Localizar informações explícitas em um texto. ( ) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. ( ) Inferir uma informação implícita em um texto. ( ) Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. ( ) Inferir o sentido de verbos preposicionados dentro de um contexto. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 2 provas (10 e 8 pontos). Simulado: 8,0 pontos. Trabalho: 1 trabalho (4,0 pontos). ROTEIRO DO TRABALHO:

Tema: Será definido ao longo da Etapa. Data de aplicação: julho. Critérios de aplicação: O trabalho será realizado com o auxílio da professora.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

http://www.bbc.co.uk/languages/ http://www.bbc.co.uk/cbeebies/storycircle/fairystories/dream/ http://www.npac.syr.edu/textbook/kidsweb/literature.html

http://www.busuu.com/ http://grammar.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=grammar&cdn=education&tm=9&f=10&su=p284.13.342.ip_&tt=3&bt=1&bts=0&zu=http%3A//www.eslpoint.com/

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física

CONTEÚDOS:

( ) Esportes. ( ) Jogos. ( ) Ginástica. ( ) Dança. ( ) Lutas.

HABILIDADES:

Compreender a importância da prática regular de exercício físico para a manutenção

da saúde, nas dimensões individual e social.

Aprimorar as habilidades motoras por meio do esporte.

Diferenciar os movimentos do esporte.

Vivenciar e ampliar diversas possibilidades de movimento corporal.

Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

Aprimorar habilidades coordenativas por meio da dança.

Ampliar as possibilidades de movimento corporal por meio da luta.

Conhecer a origem de diferentes jogos e brincadeiras.

Compreender as regras que caracterizam os jogos.

Definir estratégias em situação de jogo.

Compreender as estratégias de cada esporte.

Vivenciar diferentes tipos de esportes.

Identificar esportes presentes em outras culturas.

Relacionar a importância da prática de atividade física e de bons hábitos alimentares

para a saúde.

Respeitar as diferenças entre as pessoas (gênero, idade, habilidades e ideais).

Vivenciar a derrota e a vitória respeitando o adversário.

Criar estratégias individuais e em pequenos grupos, para cumprir tarefas.

Compreender a importância dos jogos na formação de valores e atitudes.

Identificar os fundamentos técnicos e táticos dos esportes em nível escolar.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

www.saudeemmovimento.com.br

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

A avaliação será feita através de conceitos.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Filosofia

CONTEÚDOS:

Renascimento: contexto histórico e o humanismo renascentista. Filosofia moderna: a idade moderna, uma nova visão do universo. O desencanto do

cosmos. A revolução copernicana do pensamento. Filosofia política moderna. a. Concepção tradicional de política: Thomas Morus, Campanella e Bacon. b. Maquiavel e a separação entre moral e política. Contexto histórico. c. Concepção política de Hobbes, Locke e Rousseau.

HABILIDADES:

Compreender o momento histórico do Renascimento e suas influências na Filosofia.

Compreender o contexto histórico da modernidade e suas influências no novo modo de pensar antropocêntrico.

Compreender a filosofia política utopista e a novidade do pensamento de Maquiavel para a política moderna. Diferenciar as teorias contratualistas modernas.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

- 1 Prova Mista = 10 pontos - 1 Simulado = 8 pontos - 1 Prova Mista = 8 pontos - Trabalho = 4 pontos

ÁREA DE CONHECIMENTO: Sociologia

CONTEÚDOS:

A Sociologia no Brasil I. A Sociologia no Brasil II. Democracia e Direitos Humanos. Cidadania.

HABILIDADES:

Compreender as principais influências de concepções sociológicas ocorridas no Brasil. Relacionar Democracia e Direitos Humanos. Compreender o conceito de cidadania e suas implicações numa Democracia. Analisar o conceito de Democracia e suas aplicabilidades.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

- 1 Prova Mista = 10 pontos - 1 Simulado = 8 pontos - 1 Prova Mista = 8 pontos - Trabalho = 4 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: Billy Elliot (Inglaterra, 2000). Direção: Stephen Daldry. Elenco: Julie Walters, Gary Lewis e Jamie Bell.

Livros:

MICELI, Paulo. O mito do herói nacional. São Paulo: Contexto, 1997.

MILLS, Charles Wright. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. PORTO, Cristina. Trabalho infantil. O difícil sonho de ser criança. São Paulo: Ática, 2003.