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Maratona PISM

PISM II

Professora: Raphaella Ferrara

Professora: Raphaella Ferrara

RAIO X – PISM 2

Professora: Raphaella Ferrara

Iluminismo

Revolução

Industrial

Independência

EUA

Professora: Raphaella Ferrara

Iluminismo• Defendiam a liberdade de

pensamento, criticavam a opressão da

igreja e do absolutismo, tinham uma

visam evolucionista da humanidade

Professora: Raphaella Ferrara

Revolução Industrial• Uma combinação de fatores políticos,

sociais e econômicos garantiu à

Inglaterra as condições fundamentais

para a Revolução Industrial.

Professora: Raphaella Ferrara

Independência dos EUA

• Inglaterra aumenta seu controle

sobre as colônias

• Influenciados pelas ideias

iluministas, muitos colonos

passaram a defender a

independência

Professora: Raphaella Ferrara

(PISM – 09)Durante a Revolução Industrial inglesa ocorreu uma série de transformações no campo tecnológico que repercutiu na vida social. Sobre esse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

a) Pode ser considerado o período do triunfo da indústria doméstica, baseada na força de trabalho familiar.

b) Pode ser considerado o período da consolidação dos valores da igualdade e liberdade, representada pela incorporação do campesinato e do proletariado ao poder.

c) Ocorreu o desenvolvimento do setor de transporte, no qual a ferrovia ganhou destaque ao “encurtar distâncias” e reduzir os custos de deslocamento de matérias-primas e alimentos.

d) Ocorreu uma melhor utilização dos teares manuais e difundiu-se a produção artesanal de tecidos.

e) Ocorreu um lento processo de ruralização, marcado pelo retorno de grupos familiares ao campo, em função da ocupação dos novos postos de trabalho abertos com a industrialização.

Professora: Raphaella Ferrara

Revolução

Francesa

Era NapoleônicaIndependência

América

Espanhola

Professora: Raphaella Ferrara

Revolução Francesa• Crise do Antigo Regime na França

• Convocação dos Estados Gerais

• Queda de Bastilha – 1789

•Publicação Declaração dos Direitos

do Homem e Cidadão

• A queda da Monarquia e a

Convenção Nacional

•Do Terrror ao Diretório

Professora: Raphaella Ferrara

Era Napoleônica

Professora: Raphaella Ferrara

Independência da América Espanhola

• Independência liderada pela elite criolla,

defendia os princípios liberais

Professora: Raphaella Ferrara

(PISM – 11)

Como a Revolução Francesa não teve apenas por objetivo mudar um governo antigo, mas abolir a forma antiga da sociedade, ela teve de ver-se (...) a um só tempo com todos os poderes estabelecidos, arruinar todas as influências reconhecidas, apagar as tradições, renovar costumes e os usos e, de alguma maneira, esvaziar o espírito humano de todas as ideias sobre as quais se tinham fundado até então o respeito e a obediência.

Disponível em:. Acesso em: 19/07/2010.

São corretas as afirmativas sobre a Revolução Francesa, EXCETO:

a) As ideias iluministas embasaram as propostas revolucionárias na organização de uma nova sociedade francesa.

b) O processo revolucionário francês (1789-1799) foi complexo e contraditório, pois, entre seus participantes, encontravam-se sujeitos históricos com interesses conflitantes.

c) No início do processo revolucionário, a Assembleia Constituinte aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que até nossos dias inspira as lutas por direitos de cidadania.

d) Após assumirem o poder em 1789, o grupo conhecido como girondino, que agregava membros da alta burguesia, governou em favor da maioria da população.

e) Os jacobinos, representantes da pequena e média burguesia e do proletariado de Paris, ao assumirem o poder, implantaram o período conhecido como “ditadura jacobina” ou “Terror”.

Professora: Raphaella Ferrara

Independência

Do Brasil

Brasil Império

1º ReinadoBrasil Império

Período Regencial

Professora: Raphaella Ferrara

Independência do Brasil

• 1808 - chegada da família Real

portuguesa

• a colônia é transformada

•1815 – elevação do Brasil à

categoria de Reino Unido a

Portugal e Algarves

• 1820 – Revolução Liberal do

Porto

• 1822 – Independência do Brasil

Professora: Raphaella Ferrara

Brasil Império – 1º Reinado

• Outorgada a Constituição de 1824

• Confederação do Equador (1824)

• Guerra da Cisplatina (1825 - 1828)

• Enfraquecido politicamente e com

possibilidades de assumir ao trono

português d Pedro I abdicou do trono

brasileiro em 7 de abril de 1831

Professora: Raphaella Ferrara

Brasil Império – Período Regencial

• Período de instabilidade política

• Regência Trina (1831 – 1835)

• Regência Una (1835 – 1840)

• Eclosão das Revoltas Regenciais

• Golpe da Maioridade

Professora: Raphaella Ferrara

(PISM – 09) A Independência do Brasil e a afirmação do Estado Imperial não foi um processo tranqüilo. Leia, a seguir, as afirmativas a respeito desse processo e assinale a alternativa CORRETA.

I - Dentre os conflitos, destaca-se a Confederação do Equador, que foi uma reação enérgica aos atos autoritários do governo de D. Pedro I e eclodiu em Pernambuco, em 1824. Os confederados pretendiam estabelecer uma república com princípios federalistas para garantir a autonomia das províncias.

II - Uma nova nação precisa do reconhecimento das demais nações para seu pleno estabelecimento, o que é um processo negociado país a país. No caso brasileiro, Portugal só reconheceu a independência de sua ex-colônia em 1825, mas para isto exigiu uma indenização milionária, paga através de um empréstimo junto à Inglaterra.

III - Desde o processo de independência, foram constantes os conflitos anti-lusitanos, tanto na Corte quanto nas províncias. A chamada “Noite das Garrafadas”, no início de 1831, foi uma das demonstrações das enormes discordâncias entre portugueses e brasileiros e a disputa pelo poder entre os dois grupos.

a) Todas estão corretas.

b) Todas estão incorretas.

c) Apenas a I e a II estão corretas.

d) Apenas a I e a III estão corretas.

e) Apenas a II e a III estão corretas.

Professora: Raphaella Ferrara

As Revoluções do

séc XIX na Europa

Unificação

Italiana e Alemã

Professora: Raphaella Ferrara

As Revoluções do séc XIX na Europa

Revolução de 1820:

• Resultados do

Congresso de Viena

• Onda de Revoluções na

Europa: Espanha,

Nápoles, Grécia, México,

Peru, Chile e Argentina

Revolução de 1830:

• Derrotados na

Alemanha, Itália e

Polônia, mas bem-

sucedidos na França e

Bélgica

Primavera dos Povos:

1848 explosão de revoltas

por toda Europa, onde

vários ideais se

manifestaram

Professora: Raphaella Ferrara

As Revoluções do séc XIX na Europa

Guerra Franco Prussiana

Segundo Império francês

fundado por Napoleão III

inicia uma guerra contra

a Prússia, perdeu e foi

aprisionado

Comuna de Paris

Depois da guerra um

governo impopular sofre

com a revolta do povo

que toma a cidade de

Paris e funda um

governo autônomo e

popular

Professora: Raphaella Ferrara

Unificação Italiana e Alemã

Garibaldi

Bismarck

Professora: Raphaella Ferrara

(PISM – 10) Nos anos que se seguiram a 1848, o panorama político europeu foi caracterizado pela política das nacionalidades. Foi nesse cenário que ocorreu a formação do Reino da Itália e surgiu o Império Alemão. Sobre os processos de unificação desses países marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A busca de unidade política e econômica, como base do desenvolvimento capitalista, favoreceu o fortalecimento do Estado e a integração dos mercados.

( ) Ambos os países tiveram o nacionalismo fortalecido com guerras externas.

( ) A unificação desses estados levou ao desenvolvimento de democracias participativas.

( ) Um passo importante no processo de unificação foi a adoção da Zollverein, que acabou com as barreiras alfandegárias entre os estados germânicos.

Marque a sequência CORRETA.

a) V; V; F; V.

b) V; F; F; F.

c) F; V; F; V.

d) F; V; V; F.

e) V; V; V; V.

Professora: Raphaella Ferrara

Brasil Império

2º ReinadoProclamação da República

No Brasil

Professora: Raphaella Ferrara

Brasil Império – 2º Reinado

• Período de

prosperidade

econômica e incentivo

às inovações. Na área

política, representa a

consolidação, o

apogeu e a crise do

Estado monárquico

Professora: Raphaella Ferrara

Proclamação da República no Brasil

• A monarquia brasileira perdeu sua base de

sustentação social ao abolir a escravidão e por não

atender às reivindicações de diferentes segmentos da

sociedade

Professora: Raphaella Ferrara

(PISM – 14) Em 1850, foi promulgada a Lei Eusébio de Queirós, que determinava o fim do tráfico de escravos africanos para o Brasil. Sobre o contexto que conduziu ao fim do tráfico negreiro para o Brasil, é possível afirmar que, EXCETO:

a) O desenvolvimento industrial, em algumas regiões da Europa, impulsionou as pressões internacionais para o fim do tráfico, que era visto como um dos entraves à ampliação do mercado consumidor para os produtos manufaturados europeus.

b) A Lei de Terras, decretada no mesmo ano da Lei Eusébio de Queirós, facilitava o acesso à terra para os ex-escravos e imigrantes, estabelecendo os critérios de compra e venda como os únicos mecanismos legais para a propriedade.

c) A Inglaterra condicionou seu apoio para o reconhecimento da independência política do Brasil ao compromisso com a extinção gradual do tráfico negreiro. Nesse sentido, em 1831, foi promulgada a primeira lei antitráfico, que teve muito mais um efeito “para inglês ver” do que um cumprimento efetivo.

d) Em 1845, a Inglaterra promulgou o Bill Aberdeen, uma lei que autorizava a marinha britânica a capturar navios brasileiros encontrados praticando o comércio de escravos africanos e permitia o julgamento da tripulação do navio por tribunais militares britânicos.

e) Com a lei de 1850, que decretou o fim do tráfico de escravos, aceleraram-se as políticas de incentivo à imigração europeia, visando fixar contingentes brancos em áreas estratégicas e atender a grupos de proprietários na obtenção de mão de obra para a agroexportação.

Professora: Raphaella Ferrara

Imperialismo

Norte Americano

Imperialismo

Europeu

Professora: Raphaella Ferrara

Imperialismo Norte Americano

• A expansão para o

oeste

•A Guerra de

Secessão

• Fundamentos do

imperialismo: destino

manifesto, doutrina

Monroe e política do

“Big Stick”

Professora: Raphaella Ferrara

Imperialismo Europeu

• Objetivos: adquirir matéria-prima, buscar novos

mercados consumidores contenção social

•Discurso do imperialismo: “missão civilizadora”,

darwinismo social

Professora: Raphaella Ferrara

. (PISM – 10)Na segunda metade do século XIX, os Estados Unidos passaram por uma série de transformações que nortearam o seu grande desenvolvimento posterior. Sobre esse contexto é INCORRETO afirmar que:

a) a expansão da rede ferroviária e de comunicação permitiu uma maior integração regional e a dinamização das transações comerciais.

b) a Guerra de Secessão levou ao fim a escravidão, até então fortemente arraigada na região sul.

c) os Estados Unidos adotaram uma postura de distanciamento e de não intervenção política nos países da América Central.

d) a industrialização da região nordeste atingiu elevados índices de desenvolvimento, favorecida por políticas protecionistas.

e) a expansão territorial iniciada anteriormente se consolidou com a anexação de novas áreas pertencentes a outros países e aos povos indígenas.

Professora: Raphaella FerraraProfessora: Raphaella Ferrara

Boa prova!!

Sucesso!

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