questões prof. pablo jamilkµes-aula-6... · instrução: as questões de números 01 a 10...

Agente Penitenciário

Questões

Prof. Pablo Jamilk

www.acasadoconcurseiro.com.br 3

Português

UNIPAMPA – ADMINISTRADOR – 2016

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Evitando o bullying

1 Existe uma maneira eficiente de impedir o bullying nas escolas? A Finlândia parece ter2 encontradoarespostaemduassílabas:KiVa,umprogramaimplementadoem90%dasescolas3 dopaíseque,segundoestudos,levouaumadiminuiçãosensíveldonúmerodecasosdeagressão4 noscolégiosqueoadotaram.

5 OnomedoprogramavemdeKiusaamista Vastaan,quesignifica"contraoabusoescolar".6 Trata-sedeummétodoquebusca criar respeitoeempatia entre criançasem idadeescolar.A7 grandediferençaemrelaçãoaoutrasiniciativaséque,paraevitarqueobullyingaconteça,oKiVa8 tem como foco os espectadores, ou seja, os potenciais observadores das agressões.9 DeacordocomJohannaAlanen,gerentedoprojetonaUniversidadedeTurkuepartedo time10 quetrabalhadesenvolvendoeaprimorandooprogramanaFinlândia,obullyingéumfenômeno11 degrupoesóacontece____obullie(aquelequeatacaocolega)quervisibilidadeepoder."Por12 isso,ofocoéagirsobreosespectadoresdasagressõesparaqueelesinfluenciematurmatoda13 demodoqueessetipodecomportamentonãosejaaceito.Senão____umaplateia,obullying14 nãoterásentidoenãoacontecerá",explica.

15 Oprogramaéestruturadoparaseraplicadoemturmasdecriançasdos6aos12anosebusca16 ensinarquemaltratarcolegasnãoéaceitável.Paraisso,oKiVaatuaemtrêsfrentes:prevenção,17 intervenção emonitoramento. A prevenção é feita demaneira simples. Todas as escolas que18 aplicamoKiVarecebemumtreinamentoparaquetodaaequipesaibaoqueébullyingecomo19 identificá-lo.Depoisdisso,sãoescolhidostrêsfuncionáriosparaseremagentesKiVa:adultosque20 serãoreferênciaquandoumproblemaacontecereprecisarserdiscutido.

21 TodasasescolasqueaplicamoKiVaprecisamoferecer,mensalmente,pelomenosduasaulas22 de45minutossobreassuntosrelacionadosaoprograma."Nessasaulas,osalunosdiscutemtemas23 como emoções, como se comportar em grupo, como defender alguém em apuros e ____ as24 pessoassãodiferentes",relataJohanna.Asaulasabrangemassuntosinternoseexternosàvida25 escolarparaqueascriançassaibamrespeitardiferençaseconvivermelhorcomelas.

26 "Quandovocêperguntaparaumadultoquesofreubullyingnaescolaqualeraopioraspecto27 dasituação,elesempredizqueomaiscruelerapensarqueestavasozinhoequeninguémse28 importavacomele",explicaagerentedoprograma.Porisso,opacotedeaçõestentaencorajar29 oscolegasanãoseremconiventescomagressõesaoutrascrianças.

30 Entre as ações previstas pelo programa estão a presença de supervisores no intervalo31 identificados com o nome do programa, pesquisas on-line periódicas com os estudantes e a32 inserção do tema em jogos de computador e ambientes virtuais de aprendizagem. Nessas33 plataformas,ficadisponívelumacaixademensagensparaosalunosrelataremcasosdeagressão34 presenciadosounosquaisforamvítimas.Também____umsiteeumguiaespecíficoparaospais.

www.acasadoconcurseiro.com.br4

35 Seoproblemanãoforresolvidocomumaabordagemmaisbranda,osagentesKiVapartem36 paraumaestratégiaconfrontativa.Oagressoréchamadoparaumaconversacomosadultospara37 que ele entendaque seu comportamentonão é aceitável. Alguns dias depois, os adultos e as38 criançassereúnemnovamenteparasecertificardequeobullyingdeixourealmentedeacontecer.39 Pesquisasdemonitoramentoapontamque,namaioriadoscasos,oproblemaacabadepoisdas40 reuniõescomascrianças.

41 Oprograma conta comuma série demateriais disponíveis para os pais das crianças. São42 folhetosepublicaçõeson-lineparaqueelesentendamesaibamlidarcomasituação. Johanna43 explicaque,noentanto,muitasvezesosresponsáveispelascriançastêmmuitadificuldadeem44 aceitarqueseufilhooufilhaéumbullie.

45 Devido a essa dificuldadenodiálogo comos pais, eles não costumam ser envolvidos nas46 conversasdiretassobreoproblemanaescola.Ofoco,dizJohanna,éfazercomqueospróprios47 alunosentendamqueseucomportamentoprecisamudar.Ospaissãosempreinformadossobre48 comoestãoosrelacionamentosnaturmadosfilhosesãoincentivadosaacessarosmateriaison-49 lineetirardúvidascomosprofessores,masraramentesãochamadosparareuniõesemqueas50 criançassãoconfrontadascomoproblema,excetoemcasosmuitoseveros.Afinal,naFinlândia,51 dependendodotipodeagressão,casosdebullyingprecisamserinformadosàpolícia.

(Fonte:PorBrunaPassosAmaral.Disponívelemhttp://revistaeducacao.com.br/textos/222/o-metodo-nordico-364943-1.asp–Textoadaptado)

1. Arespeitodaslacunasdotexto,analiseasseguintesassertivas:

I–Alacunadalinha11ficariacorretamentepreenchidapelaconjunção‘porque’.

II–Alacunadalinha13ficariacorretamentepreenchidapeloverbo‘haver’flexionadonater-ceirapessoadosingulardoPresentedoIndicativo.

III–Alacunadalinha23ficariacorretamentepreenchidapelaexpressão‘porque’,nosentidode‘porqualmotivoourazão’.

IV–Alacunadalinha34ficariacorretamentepreenchidapor‘há’,ouseja,aformaverbaldoverbo‘haver’naterceirapessoadoplural.

Quaisestãocorretas?

a) ApenasIeIII.b) ApenasIIeIV.c) ApenasIIIeIV.d) ApenasI,IIeIII.e) I,II,IIIeIV.

2. Considerandoasideiasdotexto,analiseasseguintesassertivas:

I–AFinlândiadescobriuumanovaformadecombaterobullying:ummétodoemquesebuscarespeitoeempatiaentrecriançasde6a12anos.

II–Ométodofinlandêsébastantesimplesesóenvolveaparticipaçãodosalunosquepraticambullyingeprofissionaistreinadosespecialmenteparaatendê-los.

III–DeacordocomoKiVa,seoalunoquepraticaobullyingnãotiveraudiência,ouseja,nãotiveroapoiodosoutroscolegas,épossívelqueesseagressornãovolteacometertalato.

SUSEPE (Agente Penitenciário) – Português – Prof. Pablo Jamilk



a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

3 . Se a palavra ‘três’ (l.19) fosse substituídapor ‘um’, quantas outras alterações deve-riamserfeitasparafinsdecorreçãodafra-se?

a) Cinco.b) Seis.c) Sete.d) Oito.e) Nove.

4. Em relação à ocorrência de pronomes notexto,analiseasseguintesassertivas:

I–Opronome‘lo’ (l.19)retoma‘bullying’(l.18).

II–Opronome‘ele’(l.28)retoma‘pioras-pecto’(l.26).

III – O pronome ‘eles’ (l. 42) retoma ‘paisdascrianças’(l.41).

IV–Opronome‘seu’(l.47)retoma‘alunos’(l.47).


a) ApenasIeIII.b) ApenasIIeIV.c) ApenasI,IIeIII.d) ApenasI,IIIeIV.e) I,II,IIIeIV.

5. Analiseasseguintesassertivasarespeitodovocábulo‘que’:

I–Ousodo‘que’nalinha04éomesmodonalinha11.

II – O ‘que’ da linha 26 classifica-se comoumpronomerelativo.

III –O ‘que’da linha38 classifica-se comouma conjunção integrante, visto introduzir

umaoração subordinada substantiva com-pletivanominal.

IV–O‘que’dalinha44éumaconjunçãoin-tegrante,jáqueintroduzumaoraçãosubor-dinadasubstantivaobjetivadireta.


a) ApenasIeIV.b) ApenasIIeIII.c) ApenasI,IIeIV.d) ApenasII,IIIeIV.e) I,II,IIIeIV.

6. Assinaleaalternativaquesubstituicorreta-menteapalavra ‘coniventes’ (l. 29), consi-derandooseucontexto.

a) congruentes.b) condescendentes.c) coerentes.d) coagentes.e) comburentes.

7. Considereasseguintesassertivasarespeitodealteraçõesdepalavrasdotexto:

I–‘levou’(l.03)por‘ocasionou’.

II–‘vida’(l.24)por‘rotina’.

III–‘relatarem’(l.33)por‘falarem’.

IV–‘Devido’(l.45)por‘Emrazão’.

Quaisprovocamalteraçõessintáticasnafra-seemqueestãoinseridas?

a) ApenasIeIII.b) ApenasIIeIV.c) ApenasI,IIeIII.d) ApenasI,IIIeIV.e) I,II,IIIeIV.

8. Analiseasseguintespropostasdealteraçãodeexpressõesdotexto:

I–‘empatia’(l.06)por‘consideração’.

II–‘abrangem’(l.24)por‘compreender’.

III–‘previstas’(l.30)por‘esperadas’.


IV–‘chamados’(l.49)por‘convidados’.

QuaisNÃOprovocammudançassemânticasnoperíodoemqueseinserem?

a) ApenasIeIV.b) ApenasIIeIII.c) ApenasIIIeIV.d) ApenasI,IIeIII.e) ApenasII,IIIeIV.

9. Emrelaçãoàpontuaçãodotexto,analiseasseguintesassertivas,assinalandoV, sever-dadeiras,ouF,sefalsas.

( )Os dois pontos da linha 16 poderiamsersubstituídosporumavírgulasemacar-retarproblemasnafrase.

( )Avírguladalinha31separatermosjus-tapostos.

( ) A vírgula da linha 33 é utilizada pelomesmomotivoqueada37.

( ) As vírgulas da linha 43 separam umaposto.

Aordemcorretadepreenchimentodospa-rênteses,decimaparabaixo,é:

a) V–F–V–F.b) V–V–F–V.c) V–V–V–F.d) F–V–V–F.e) F–F–F–V.

10. AnaliseasseguintesassertivasarespeitodepalavrasdotextoeassinaleV,severdadei-ras,ouF,sefalsas.

( )Aspalavras ‘comportamento’e ‘crian-ças’apresentam, respectivamente,doisdí-grafoseumdígrafo.

( )Em‘supervisores’e‘aprendizagem’,asletras sublinhadas representam o mesmofonema.

( )Aspalavras‘virtuais’, ‘adultos’e‘exce-to’apresentam,cadaumadelas,omesmonúmerodeletrasefonemas.

Aordemcorretadepreenchimentodospa-rênteses,decimaparabaixo,é:

a) V–F–V.b) V–V–F.c) V–V–V.d) F–V–V.e) F–F–F.

Gabarito: 1.A 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8.E 9.D 10.B



EMATER – ADMINISTRAÇÃO – 2014


Ela estava pedindo

1 Mulheres que usam roupas que mostram o corpo merecem ser atacadas. É uma afirmação forte.2 Leia novamente, por outro ângulo. Homens que atacam mulheres com shorts, saias curtas ou decotes3 reveladoresnãotêmculpanenhuma.Elesnãosãoagressores,apenasrespondemaseuinstintohumanoe4 animal.

5 O homem, ao atacar, exerce o direito masculino de se apossar daqueles nacos de carne exibidos.6 Coxas,umbigo, linhadosseios,costas.Seelamostrounarua,empúblico,estavapedindo,nãoémesmo?7 Nesse caso, se existe algum culpado de ataque sexual, claro, é ela. A fêmea que provoca o desejo do8 macho.

9 Se você acha que enlouqueci, saiba que faz parte de umaminoria no Brasil. Também sou minoria.10 Mesmocientedopreconceitoedomachismoentranhadosemnossasociedade,fiqueiescandalizadacomo11 resultadodeumapesquisa, realizada entremaio e junhodo anopassado, com3.810pessoas em todoo12 país.

13 Segundo o levantamento, 65% dos entrevistados concordam parcial (22,4%) ou totalmente (42,7%)14 comaafirmação“mulherquemostraocorpomereceseratacada”.Nãoésóhomemqueachaisso.Muita15 mulher moralista, hipócrita e ciumenta acha o mesmo. Que queimem no inferno as mulheres fáceis e16 libertinas...ouapenassensuais,bonitasedesejáveisqueeconomizamnotecido.

17 Quinhentas e vinte e sete mil mulheres, adolescentes e crianças são estupradas por ano no Brasil.18 Isso significaque,____cadadia,ocorrem1.443estuprosde seresdo sexo feminino. São60estuprospor19 hora.Umestuproporminuto.Nãoseiquantotempovocêlevaparalerestacoluna.Marquenorelógioe,no20 ponto final, saberá quantasmulheres, adolescentes e crianças terão sido atacadas sexualmente enquanto21 vocêpensasefazpartedos65%debrasileirosqueculpam____vítima.

22 “Mulher ainda é vista como propriedade no país. Homem pode fazer o que quiser do corpo23 feminino.” Essa é a visão de uma socióloga, diretora executiva do FórumBrasileiro de Segurança Pública.24 “Está no senso comumque amulher provoca e, por isso, é estuprada, que ela apanha porque omarido25 estava nervoso, que ela deve tolerar as agressões paramanter o núcleo familiar”, disse a diretora a um26 jornal.

27 A pesquisa revela um poço de preconceitos. Dá arrepio na alma. Mas prefiro me concentrar na28 partemais atroz e cruel: a inversão da culpa nos ataques sexuais.Que explica tambémpor que 58%dos29 entrevistadosachamque,“seasmulheressoubessemsecomportar,haveriamenosestupros”.Elesculpam30 Evaeseusatributosfísicos.

31 As famílias ajudam a perpetuar o preconceito. Pais e mães que se orgulham do filho “garanhão” e32 “comedor” e castigam a filha “namoradeira” e sexualmente livre contribuem para visões distorcidas dos33 gêneros.Ambasasatitudes–oorgulhoearejeição–sãoequivocadas.

34 Quandoeu,garotadepraia,estavapertodecompletar11anos,meupaimeproibiudeusarbiquíni,35 porque tinha ficado “mocinha” – eufemismo para a primeira menstruação. Nem “duas peças” podia.36 Precisavasermaiôinteiro.Eraumaordem.Mesenticonfusaehumilhada,nãoprotegida.Meupaitambém37 destruiu umaminissaia ____ tesouradas, para eu nãomostrar as coxas.Dizia que era parameubem. Foi38 mesmo,porqueali,naqueleapartamentodeCopacabana,comeceiamerebelar.

(RuthdeAquino–RevistaÉpoca,28demarçode2014–disponívelemhttp://www.epoca.globo.com–adaptação)


1. Nalinha29,casoalterássemosaformaverbal“soubessem”,conjugando-anofuturodosubjuntivo,aformaverbal“haveria”deveriasersubstituídapor:

a) havia.b) houvera.c) teráhavido.d) haverá.e) haverão.

2. Na linha 03, caso substituíssemos opronome pessoal “Eles” por sua formasingular, quantas outras alteraçõesdeveriamserfeitasafimdesemanteremasrelaçõesdeconcordâncianoperíodo?

a) 1.b) 2.c) 3.d) 4.e) 5.

3. Analiseasassertivasabaixo,emrelaçãoaoassuntodiscutidonotexto.

I – De acordo com a argumentaçãodesenvolvida no primeiro parágrafo, oinstinto animal seria uma desculpa parahomensatacaremmulheres.

II – A autora deixa implícito que aquelesqueconcordamcomasafirmaçõesdosdoisprimeirosparágrafosestãoenlouquecidos.

III –O texto afirmaque, embora esta sejauma afirmação machista, a maioria dasmulheresconcordacomoexpostonosdoisprimeirosparágrafos.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

4. Considerando a construção daargumentação do texto, assinale aalternativaINCORRETA:

a) A autora emprega a expressão “Quequeimemno inferno” (l. 15) de formadenotativa.

b) Noquintoparágrafo,aautoraempregaa gradação como forma de chamar aatenção para o número de mulheresatacadas.

c) A expressão “senso comum” (l. 24) éempregada para chamar a atençãopara a banalização do ponto de vistaexpressonoparágrafo.

d) Aexpressão“umpoçodepreconceitos”trata-se de hipérbole que visa causarimpactonoleitor.

e) Em “Eles culpam Eva” (l. 29-30) apersonagem bíblica é evocada paradesignartodasasmulheres.

5. Considerando o emprego do acentoindicativo de crase, assinale a alternativaquecompletacorretamenteaslacunasdaslinhas18,21e37.

a) à–à–àb) à–à–ac) à–a–ad) a–a–ae) a–à–à

6. Assinale a alternativa que apresentavocábulo que NÃO poderia substituir apalavra“nacos”(l.05)sobpenadealteraçãodosentidooriginaldotexto:

a) Bocados.b) Dotes.c) Partes.d) Pedaços.e) Porções.

7. Desconsiderando o uso de maiúscula ouminúscula, na linha 06, a palavra se éutilizada para introduzir ideia de _____,podendo ser substituída, sem provocar



alteraçãodesentido,por_____,desdeque_____noperíodo.

Assinaleaalternativaquepreenche,corretae respectivamente, as lacunas do textoacima.

a) condição–caso–nadasealtereb) hipótese–caso–nadasealterec) condição–caso–façam-seasalterações

necessáriasd) hipótese–mesmoque–adaptem-seas

formasverbaise) condição–mesmoque–mantenham-

se, sem qualquer alteração, as formasverbais

8. Considerando o emprego dos pronomesrelativos, assinale a alternativa na qualo vocábulo “que” não esteja sendoempregadocomotal.

a) “Mulheresqueusamroupas...”(l.01).b) “...roupas que mostram o corpo...” (l.

01).c) “Homens que atacam mulheres...” (l.

02).d) “Paisemãesqueseorgulham...”(l.31).e) “Diziaqueeraparameubem.”(l.37).

9. Considerandoosmecanismos coesivos emlíngua portuguesa, analise as assertivas aseguir.

I – Na linha 14, o pronome isso é umasubstituição lexical com referênciaanafórica.

II -Na linha 16, o pronome relativo “que”tem como referência o substantivo“mulheres”(l.15).

III –Na linha 24, a expressão “por isso” éum mecanismo de coesão sequencial eestabelece uma relação de causa entre asorações.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIIeIII.

10. Considerandooempregocorretodossinaisdepontuação,analiseasassertivasaseguir,assinalando V, para verdadeiro, ou F, parafalso.

( )Nalinha14,oempregodasaspasdeve-seaumacitaçãoliteraldeoutrafonte.

( )Nalinha09,oempregodavírguladeve-seàseparaçãodeoraçõescoordenadas.

( )Nalinha33,oempregodostravessõesdeve-se à separação de uma expressãoexplicativaeelespoderiamsersubstituídosporvírgulas.

Asequênciacorretadepreenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,édadapor:

a) V–F–V.b) V–F–F.c) F–F–F.d) F–V–V.e) F–V–F.

Gabarito: 1.D 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.E 9.D 10.A


SECRETARIA DE SAÚDE DO RS – ADMINISTRADOR – FUNDATEC – 2014


O que nos torna humano: poder se entupir de panetone, real e metaforicamente.

1 Vamosdeixaruma coisa claradesdeo começo: euadoropanetone.Maspassei ao largode todas as2 caixas que compramos para o Natal. Por uma razão simples: com 353 calorias em cada 100 gramas,3 aquilo é uma legítima bomba calórica (para você ter uma ideia, 100 gramas de açúcar puro dariam 4004 calorias).Chocottone,então,nemsefala:comoéaindamaisricoemgordurasdoqueoPanettone,àtaxa5 de443kCalpor100gramas,otrecoémaisengordativoatédoqueaçúcarpuro.

6 Engordativo,porémnutritivo–oquemelevaaotítulodopost:ahipóteseatualmentebadaladadeque7 o que nos tornou humanos, dotados de um cérebro com muito mais neurônios do que os dos outros8 animais, foi a cozinha: a aquisição da habilidade de usar o fogo para preparar alimentos.9 Não,onossocérebronãoéomaiorde todos (elefantesecetáceosvariadosnosdeixamnochinelo),10 mas é possivelmente o que tem o maior número de neurônios concentrados em uma cabeça só: 8611 bilhões deles. No entanto, nossos ancestrais, os australopitecíneos, tinham provavelmente apenas tantos12 neurôniosquantoosgorilas têmhoje– cercade30bilhões, segundoestimativasnossasno laboratório–,13 e habilidades ao que tudo indica parecidas. Chegar às nossas habilidades atuais talvez só tenha sido14 possível graças ao aumento enorme no número de neurônios no cérebro. Pelas nossas estimativas no15 laboratório, o primeiro Homo, o H. erectus, tinha quase o dobro de neurônios do nosso avô16 australopitecíneo;enós,Homosapiens,hojechegamosatrêsvezesmaisneurôniosdoqueesseavô.

17 Umtalnúmeroenormedeneurôniostem,noentanto,umcustoigualmenteenorme:éprecisoenergia18 para mantê-los funcionando, que vem necessariamente de alimentos ingeridos (já que não fazemos19 fotossíntese). E conseguir energia suficiente para alimentar esse cérebro é hoje possível, e em pouco20 tempo, graças não ao carnivorismo, nem ao domínio do fogo, mas à junção das duas coisas: o uso do21 fogo para preparar alimentos (carnes inclusive), uma invenção de nosso ancestral Homo erectus, _____22 cérebro aumentou bastante de tamanho durante sua existência provavelmente já incrementada pela23 cozinha.

24 Acontecequeoaproveitamentodeenergiadealimentoscrusépéssimo._____gramadecarboidratoou25 proteína rende potencialmente 4 calorias, mas somente se essa grama for inteiramente quebrada pelas26 enzimas do organismo – o que dificilmente acontece com alimentos crus (e as tabelas nutricionais dos27 alimentos ignoram). Do contrário, o rendimento é baixo: uma batata crua, por exemplo, rende ao28 organismoqueaingereapenasumterçodaenergiaqueamesmabatatacozidaoferece.

29 Como se não bastasse, as refeições cruas são necessariamente mais longas, já que a mastigação é30 difícil. Chimpanzés, por exemplo, são forçados a passar seis horas por dia mastigando folhas, frutas e31 raízes, e eles precisam de uma hora demastigação para engolir aproximadamente 300 g de carne crua.32 Um bife _____ com as mesmas 300 g, por outro lado, pode ser devorado por um humano em uns33 cinco a dez minutos – e olha que nem temos os caninos poderosos com os quais os chimpanzés34 dilaceramacarne.

35 Em suma: comer cru é coisa de seres não humanos, e por pura incompetência para fazer diferente.36 Em zoológicos e santuários, gorilas e chimpanzés viram grandes fãs de alimentos cozidos. Os humanos37 que hoje decidem (enganadamente) adotar uma dieta de alimentos crus sofrem as consequências: seu38 colesterol é de fato saudável, mas eles vivem famintos e desnutridos, pois demoram horas para ingerir39 alimentosquerendembempoucoemtermosdeenergia.

40 Cozidos, os alimentos amolecem e se tornammais fáceis demastigar e engolir; podem ser comidos41 mais rapidamente; e a digestão é quase completa, com rendimento calórico praticamente total, pois as42 enzimas digestivas ganham acesso mais fácil ao alimento. Ou seja: consegue-se mais energia emmenos43 tempo.



44 Se não cozinhássemos, teríamos quepassarmaisde seishoraspordiamastigandopara45 conseguirmosaenergianecessáriaparamantercérebroecorpo.Aoinvésdisso,conseguimosemmeros46 10minutosengolfaras2milcaloriasnecessáriasparaumdia:bastaumavisitaaoMacDonald'smais47 próximo–oudevorardeumavezsóumPanettonepequeno de 500 gramas (o que, francamente, é48 bastantefácildefazer).

(Fonte:Textoadptadode:http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2010/1/5/o-que-

nos-torna-humanos-poder-se-entupir-de-panetone-real-e.html)

1. Analiseasafirmaçõesfeitassobreasideiascontidas no texto, assinalando A, para asqueestãodeacordo,eD,paraasqueestãoem desarcordo.

( ) O fato de os seres humanosaperfeiçoarem suas habilidades comocozinheirosfoiopassoprincipalparateremdesenvolvidomaisneurônios.

( ) Devido ao fato de não produzirmosenergia como as plantas o fazem,precisamos consumir uma grandequantidadedecomidaparacobriroscustosneuronais.

( ) Assumir uma alimentação que incluaapenascomidassemcocçãofazcomqueapessoa fiquedesnutrida,poisoorganismodemora mais para digerir esse tipo dealimentoegerarenergia.

( ) Uma prova de que o ser humanocontinua evoluindo é o fato de todos,atualmente, comerem apenas alimentosindustrializados extremamente calóricosemqualquerocasião.

A ordem correta de preenchimento dosparênteses,decimaparabaixo,é:

a) A–A–A–D.b) A–D–A–D.c) D–A–D–A.d) A–D–D–A.e) D–A–A–D.

2. Sobre as lacunas presentes no texto,observeasafimaçõesquesãofeitas.

I – Na linha 21, a lacuna deveria serpreenchida por ‘cujo o’, indicando umarelaçãodeposseentreoselementosHomo erectus(l.21)ecérebro(l.22).

II–Dever-se-iapreencheralacunadalinha24comoartigo indefinido ‘Uma’,poiseleacompanhaumsubstantivofeminino.

III–Dopontodevistadagrafia,alacunadalinha 32 ficaria corretamente preenchidapelaexpressão‘malpassado’.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) I,IIeIII.

3. Considere as seguintes propostas dealteração.

I–Substituiçãode ‘ao largo de’ (l.01)por‘por’.

II – Inserção de ‘totalmente’ antes dapalavra‘incrementada’(l.22).

III – Substituiçãode ‘dilaceram’ (l. 34) por‘comem’.

IV – Substituição de ‘engolfar’ (l. 46) por‘absorver’.

Quais causariam algum tipo de alteraçãosemântica ou sintática ao contexto deocorrência?

a) ApenasIIeIII.b) ApenasIIIeIV.c) ApenasI,IIeIII.d) ApenasII,IIIeIV.e) I,II,IIIeIV.


4. Analise as assertivas que seguem sobre atransitividadedoverbo.

( )Nalinha06,casotrocássemos‘me leva’por ‘explica’,nãohaveriacondiçõesparaouso da crase.

( )Tantona linha13quantona linha16,overbo‘chegar’étransitivoindireto,sendonecessárioousodapreposição‘a’antesdoobjeto.Entretanto,nasegundaocorrência,não é possível utilizar crase, pois há umnumeralcardinalreferenteaumsubstantivonãodeterminadoporartigo.

( ) Caso alterássemos ‘graças’ (l. 20) por‘por causa’, a frase ficaria corretamenteescrita da seguinte forma: “não por causadocarnivorismo,nemdodomíniodofogo,masàjunçãodasduascoisas”.

( )Se‘adotar’(l.37)fossesubstituídopor‘seguir’,nãohaverianenhumanecessidadedealteraçãonaestruturadasentença.


a) V–V–F–V.b) V–V–F–F.c) V–F–F–F.d) F–V–V–V.e) F–V–F–V.

5. Observeasafirmaçõesaseguir:

I. A inserção da expressão ‘e bolo inglês’após a palavra ‘Chocottone’ (l. 04) nãoacarretaria necessidades de alteração noperíodoemqueseinsere.

II. Se a palavra ‘Chimpanzés’ (l. 30) fossepassadaparaosingular,seriamnecessáriasquatrooutrasalteraçõesnoperíodoemquese insere.

III.Caso a expressão ‘Os humanos’ (l. 36)fosse substituída por ‘O indivíduo’, outrascincoalteraçõesdeveriamserrealizadasnoperíodoemqueseinsere.



6. Observe a relação entre os pronomes eexpressõeseaspalavrasquesãoretomadasnotexto.

I–‘aquilo’(l.03)–caixas(l.02)

II–‘o’(l.10–1ªocorrência)–nossocérebro(l.09)

III–‘los’(l.18)–alimentosingeridos(l.18)

IV–‘a’(l.28–1ªocorrência)–batatacrua(l.27)Quaisestãocorretas?

a) ApenasIeIII.b) ApenasIIeIV.c) ApenasIIIeIV.d) ApenasI,IIeIII.e) ApenasII,IIIeIV.

Para responder à questão 07, considere a frase abaixo, retirada do texto:

[...] eles precisam de uma hora de mastigação para engolir aproximadamente 300 g de carne crua. (l. 31)

7. RelacioneaColuna1àColuna2,associandoas palavras e expressões retiradas dafraseacimaàsuaclassificaçãosintáticanocontextodeocorrência.

Coluna 11. eles2. deumahorademastigação3. aproximadamente4. 300gdecarnecrua5. demastigação

Coluna 2( )adjuntoadnominal( )adjuntoadverbial( )sujeito( )objetodireto( )objetoindireto




a) 1–2–3–4–5.b) 3–4–1–5–2.c) 4–5–1–2–3.d) 2–4–3–5–1.e) 5–3–1–4–2.

8. Considere as propostas de reescrita defrasesretiradasdotexto.

I–‘comer cru é coisa de seres não humanos, e por pura incompetência para fazer diferente’ (l. 35) –Quemnãoéhumanoéincapazdecomeralimentoscrus.

II – ‘Cozidos, os alimentos amolecem e se tornam mais fáceis de mastigar e de engolir’(l. 40) – Alimentos amolecidos por causado cozimento fazem com que haja maiorfacilidadedemastigaçãoededeglutição.

III – ‘Se não cozinhássemos, teríamos que passar mais de seis horas por dia mastigando’(l.44)–Ofatodenãocozinharimplicaria a necessidade de mastigar osalimentospormaisdeseishoraspordia.

Quaisalteramosentidodafraseoriginal?


9. Em relação à pontuação, analise asassertivas que seguem, assinalando V(verdadeira)ouF(falsa).

( )Desconsiderandoousodemaiúsculas,poder-se-iasubstituiropontofinaldalinha02porumavírgulasemcausarincorreções.

( )Caso fosse inserida uma vírgula antesda palavra ‘que’ (l. 37) e outra depois dapalavra ‘crus’ (l.37),nãohaveriaalteraçãonosentidodafrase.

( )Asvírgulasdalinha16sãousadaspelomesmomotivoqueasdalinha30.

( )Osparêntesesdalinha37nãopoderiamsersubstituídosporvírgulas.


a) F–F–V–F.b) V–V–F–V.c) F–F–F–V.d) V–V–V–F.e) V–F–F–F.

10. Analise as afirmações que se fazem sobreaspectosmorfológicos.

I–Apalavra‘carnivorismo’(l.20)éformadapor composição, assim como ocorre em‘carboidrato’(l.24).

II – Tanto ‘rendimento’ (l. 27) como‘mastigação’ (l. 31) são formados porderivaçãosufixal.

III–Enquanto‘desnutridos’(l.38)éformadapor derivação prefixal, ‘incompetência’(l. 35) é formada por uma derivaçãoparassintética.



Gabarito: 1.* 2.* 3.C 4.A 5.B 6.B 7.E 8.A 9.E 10.B


CORAG – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2013


Uma parceria de sucesso

1 Duas situações diferentes mas que no final se encontravam: a importadora que precisa estar2 sempre atualizada com as necessidades de seus clientes e, no lado oposto, o cliente que necessita de3 produtosqueatendamàs ideiaspensadasparaopalco.Assim,LercheeHODesigner se juntarameestão4 à frente da turnê “Cores” dos cantores sertanejos Marcos e Belutti que, desde o ano passado, vêm5 conquistandooBrasilcomsuaturnê.

6 Henrique Soares Leal, lighting designer da HO é que assina o projeto de luz e acompanha todos os7 shows da dupla. “O começo com a dupla foi em 2011, _____ pude participar do projeto ‘Sem me8 Controlar’,masaindadeuma formamaispassiva, eutilizandomuito a internet como fontede ideias.No9 finalde2012,tiveaoportunidadedeapresentarmeuprimeiroprojetosemoauxíliodeoutraspessoas.Com10 isso,apesquisadeconteúdosna internet,emrevistas,dvd’seclipes,eaexperiênciacomoutrosprojetos11 _____ muito a ter inspiração. Marquei uma reunião com a dupla para apresentar o projeto e, para12 minhasurpresa,adupla jáhaviaescolhidoonomedaturnê;naquelemomento,umapreocupaçãosurgiu:13 seráquetereiquealteraroprojetopara_____aonomedaturnê?

14 Meuprojetoeracolorido,alegre,comumcenáriosimples.Quandoaduplamedissequeonomeda15 turnêseria“Cores”meassustei.Nadamaisadequadoparatudooquehavia imaginadoeplanejado.Tudo16 foiseencaixandoe,empoucosminutos,imagineitudopronto,mesmosemconhecerasmúsicasquefariam17 partedoshow.

18 Com o decorrer da elaboração do projeto final, fui conhecendo as músicas e percebi que eram19 intensasparaocenárioequeserianecessáriomaisdetalhesemaiorempenho.Nãotivemedo;comeceia20 darvidaaocenárioepasseiamontaro3D.Aapresentaçãodoprojetoparaaduplaeseuempresário foi21 umsucesso.”.

(Fonte:RevistaÁudio,músicaetecnologia.Setembro/2013.Adaptado)

1. Assinaleaalternativaquecompleta,corretaerespectivamente,aslacunasdaslinhas07,11e13.

a) quando–meajudaram–queseadapteb) onde–meajudou–adaptar-sec) quando–meajudou–seadaptard) emque–meajudou–seadaptareme) onde–meajudaram–queseadaptasse

2. Sobreotextoapresentado,écorretoafirmarque:

a) Basicamente narrado em terceira pessoa, informa o leitor sobre as novas tecnologiasutilizadasemiluminaçãocênica.

b) Oautorfalasobresuaexperiênciacomolighting designer,enfatizandoseuúltimotrabalhocomumaduplasertaneja.

c) Narraacarreiradeumaduplasertaneja,desdesuauniãoatéarealizaçãodasuaturnê.d) Falasobreoêxitodaparceriaentreimportadoraeconsumidor,contandoalgunsfatossobre

aelaboraçãoeexecuçãodeumdostrabalhosrealizadosapartirdessaparceria.



e) Descreve detalhadamente todo oprocesso de criação do projeto deiluminaçãodeumshow.

3. Considerando o significado contextual e acorreção gramatical de aspectos do texto,marqueV,severdadeiro,ouF,sefalso,nasafirmativasabaixo.

( )Substituindoosegmento“doscantoressertanejos”(l.04)por“daduplasertaneja”,obrigatoriamentehaverámudançanaformaverbal“vêm”parafinsdeconcordância.

( )Notrecho:“équeassinaoprojeto”(l.06), a substituição de “que” por “quem”acarretariaerrodeconcordância.

( )Notrecho“Nãotivemedo;comecei”(l.19)–opontoevírgulapodesersubstituídopordois-pontos,semquehajamudançanosentidoouerrogramatical.


a) V–V–V.b) F–F–V.c) V–F–F.d) V–F–V.e) F–V–F.

4. Considerando o contexto, assinale aalternativa cujo sinônimo da palavrasublinhadaestácorreto.

a) Linha 02: “no lado oposto” –contraditório.

b) Linha06:“assinaoprojeto”–aponta.c) Linha 08: “forma mais passiva” –

indiferente.d) Linha08:“fontedeideias”–origem.e) Linha 19: “intensas para o cenário” –

longas.

5. Operíodo “Comodecorrerdaelaboraçãodoprojetofinal,fuiconhecendoasmúsicasepercebiqueeramintensasparaocenárioe que seria necessário mais detalhes e

maior empenho.” (l. 18-19) apresenta umerrode:

a) Concordâncianominal.b) Paralelismoderegência.c) Colocaçãopronominal.d) Concordânciaverbal.e) Ortografia.

6. “No final de 2012, tive a oportunidadedeapresentar meu primeiro projeto sem oauxílio de outras pessoas.” (l. 08 e 09). Apartir do trecho acima, é correto afirmarque:

I–Osprojetosdoprofissionalemquestãoeram realizados com a ajuda de outraspessoas.

II – O profissional em questão já haviaapresentadooutrosprojetosantesdesse.

III–Desde2012,oprofissionalemquestãosó realizou um projeto sem o auxílio deoutraspessoas.


a) ApenasII. b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

7. Assinale a alternativa em que o verbopossuiomesmosentidoquenotrecho“deprodutos que atendam às ideias” (l. 02 e03):

a) Nuncaatendeotelefone.b) Atendeuaoapelodopovo.c) Sempreatendeoclientecomrespeito.d) Odentistaatenderáàtarde.e) Atendeutodosqueestavamnafila.

8. Considerando o significado contextual eas regras de pontuação, analise as formascomootrechoabaixofoireescrito:

“(...)adupla jáhaviaescolhidoonomedaturnê;naquelemomento,umapreocupação


surgiu:seráquetereiquealteraroprojeto(...)?”(l.12e13):

I–“(...)adupla jáhaviaescolhidoonomeda turnê naquele momento. Assim, umapreocupação surgiu: será que terei quealteraroprojeto(...)?”.

II – “(...) a dupla já havia escolhido onome da turnê. Naquele momento, umapreocupação surgiu: será que terei quealteraroprojeto(...)?”.

III–“(...)aduplajáhaviaescolhidoonomeda turnêque,naquelemomento,eraumapreocupação. Será que terei que alterar oprojeto(...)?”.

Quais alternativas mantêm o mesmosentidoveiculadopelafraseoriginal?

a) ApenasII.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

9. Considerandoosprocessosdeformaçãodepalavras,assinaleaalternativacorreta.

a) Apalavra“importadora”éformadaporjustaposição.

b) Apalavra“cantor”derivadeumverbo.c) “Preocupação”éumapalavraformada

apenasporsufixação.d) “Cenário” é um termo que apresenta

prefixo.e) O termo “encaixando” é exemplo de

derivaçãoparassintética.

10. Assinale a alternativa que NÃO apresentaerroortográfico.

a) O projeto não era apropiado para oshow.

b) Os equipamentos antigos foram umimpecilhoparaotécnico.

c) Foi um privilégio trabalhar comprofissionaistãocompetentes.

d) Ficamos frustados ao saber que nossoprojetofoirecusado.

e) É muito prazeiroso ver o sucesso denossoprojeto.

Gabarito: 1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.E 10. C



PREFEITURA MUNICIPAL DE LIBERATO SALZANO/RS – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2015


Saúde na ponta dos dedos

Por Valentina Leite

1 Ousode aplicativos para tablets e celulares é uma realidadedomundo atual. E quandoo2 assunto é saúde não poderia ser diferente. Há uma infinidade de programas voltados aosmais3 diversosfins.

4 UmbomexemploéobrasileiroVirtualCheckUp,que,comoapoiodoMinistériodaSaúde5 e de outras instituições de renome internacional, transmite gratuitamente aos usuários dados6 ................ relativos a exames que devem ser feitos, assim como indicações de vacinas. Seu7 sistemafuncionadeacordocomaidade,osexoeoutrasinformaçõesdopaciente.

8 A médica dermatologista Tatiana Gabbi, da Universidade de São Paulo (USP), considera9 esseaplicativoumaliadodosmédicos. “OVirtualCheckUpéuma ferramentadesenvolvidapor10 médicosclínicosqueatuamemumhospitaluniversitáriodosEstadosUnidosevisaauxiliaroutros11 médicos_____solicitarem,deacordocomoperfildopacientequeestiverdiantedeles,examesde12 checkup”,explica.

13 Gabbiressaltaque,paradeterminaraconfiabilidadedeumaplicativovoltado_____saúde,é14 necessárioavaliarcomoelefoidesenvolvido.“Éprecisosaberquemesteveenvolvidonoprojeto15 e quais são seus reais objetivos ao fazê-lo – geralmente essas informações estão disponíveis16 junto com o aplicativo”, comenta a médica. “No geral, há consulta de especialistas para o seu17 desenvolvimento.”

18 Observados esses pontos, a médica dermatologista apoia o uso de aplicativos por seus19 pacientes. “Esses aplicativos disseminam informações importantes de saúde e não devem ser20 tratados como uma ameaça”, afirma. “Pode ocorrer de algumas dessas informações estarem21 erradas,masissotambémacontececomlivroseatéartigoscientíficospublicados;comaplicativos22 nãoédiferente”,completa.

23 Outro aplicativo que Gabbi considera uma boa ferramenta para uso da população é o24 FotoSkin, gratuito e desenvolvido na Espanha. Ele auxilia na prevenção do câncer de pele,25 divulgando informações sobre pintas oumanchas suspeitas que podem aparecer no corpo (por26 exemplo, sinaisquemudamde tamanhoede cor).Alémdisso,o sistemaajudana identificação27 desse tipodemanchapormeiode fotosdapeledousuário,paraqueelepossaposteriormente28 procurarodermatologista.

29 Nãoédehojequeoacesso_____novastecnologiasestámudandoarelaçãoentremédicos30 e pacientes. Amaior disponibilidade de informações tem levado a uma posturamais ativa dos31 doenteseaumdiálogomaisembasadosobreosdiagnósticos,acompanhadospelapreocupação


32 compreensíveldequeopapeldomédicosejarelegado.

33 Nesse contexto, os aplicativos de saúde também não são unanimidade entre profissionais34 da área.OdermatologistaDolival Lobão, do InstitutoNacional de Câncer (Inca), por exemplo, é35 contra o seu uso. “O exame clínico da pele visando diagnosticar câncer ou qualquer outra36 ............... é um ato médico; portanto, cabe somente a um profissional realizá-lo”, enfatiza ele37 sobreoempregodoFotoSkin.

38 Muitos aplicativos, no entanto, pretendem ser parceiros dosmédicos. É o caso do PA Kids,39 desenvolvidonoBrasiledestinado_____auxiliarpediatrasnodiagnósticodehipertensãoinfantil,40 problemaquecresceatualmente.Pormeioda ..............de informaçõescomosexo, idade,altura41 e valor da pressão arterial, o sistema aponta qual o estágio de hipertensão da criança ou42 adolescente.Alémdisso,emfunçãodosníveisdepressãoarterialdopaciente,oaplicativo–que43 épago–indicaatividadesqueelepodeounãorealizar.

44 Segundo o cardiologista pediátrico Gustavo Foronda, do Hospital Israelita Albert Einstein,45 em São Paulo, o PA Kids pode se tornar um aliado, mas deve ser usado com cautela. “Com o46 aumento na taxa de obesidade infantil, o diagnóstico de hipertensão pediátrica tem crescido”,47 comenta. “O aplicativo alerta para situações de risco de saúde e, por isso, é muito bem-vindo48 quandonãosubstituioacompanhamentomédico”,conclui.

49 Evocê,usaalgumaplicativoparaajudaracuidardasuasaúde?http://cienciahoje.uol.com.br/blogues/bussola/2015/05/saude-na-ponta-dos-dedos/?searchterm=Sa%C3%BAde%20na%20

ponta%20dos%20dedos–Adaptação

1. Considerandoocontextodeocorrênciasdovocábulo ‘a’no texto,as lacunas tracejadasdaslinhas11,13,29e39devemserpreenchidas,corretaerespectivamente,por:

a) a–à–às–ab) à–a–as–àc) a–à–as–ad) à–a–às–ae) a–à–as–à

2. Deacordocomasregrasdeortografiaeocontextodeocorrência,aslacunaspontilhadasdaslinhas06,36e40ficam,corretaerespectivamente,preenchidaspor:

a) atualisados–dermatoze–inserçãob) atualizados–dermatose–inserssãoc) atualizados–dermatose–inserçãod) atualisados–dermatose–inserçãoe) atualizados–dermatoze–inserssão

3. Emrelaçãoaoassuntodiscutidonotexto,considereasseguintesafirmações:

I–Existemaplicativosquepodemauxiliarnocuidadodasaúde,porémessatecnologiaaindanãoestápresentenoBrasil.

II–Hádivergêncianaopiniãodosmédicosemrelaçãoaousodeaplicativosparacuidardasaúde.



III – A preocupação dosmédicos que nãoaceitam 100% o uso de aplicativos desaúdeestánofatodequeelesnãopodemsubstituirumaconsultamédica.


a) ApenasI.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

4. Sobre a semântica e sintaxe de palavras eexpressões do texto, assinale a alternativacorreta.

a) Na linha 04, se a palavra ‘apoio’ fossesubstituídapor‘fundamento’,osentidodafrasepermaneceriaomesmo.

b) A substituição de ‘disseminam’ (l. 19)por ‘propagam’nãocausarianenhumaalteraçãosemânticanafrase.

c) Ovocábulo ‘tratados’ (l. 20)apresentaumaideiade ‘curar,aliviarouprevenir(doença)’.

d) Nalinha21,sesubstituirmos‘acontece’por ‘ocorre’, haverá alteração naestruturadafrase.

e) Nalinha24,‘auxilianaprevenção’podeser substituído por ‘previne’ sem quehaja nenhuma alteração na estruturadafrase.

5. Analise as seguintes assertivas sobrepalavras do texto, assinalando V, severdadeiras,ouF,sefalsas.

( ) O vocábulo ‘aplicativos’ (l. 01) possuiencontroconsonantal.

( ) ‘dermatologista’ (l. 08) não possui omesmonúmerodeletrasedefonemas.

( ) A palavra ‘ferramenta’ (l. 23) tem 10letrase8fonemas.


a) V–V–V.

b) V–V–F.c) F–V–V.d) F–F–F.e) V–F–V.

6. Casonafrase‘Essesaplicativosdisseminaminformações importantes de saúde e nãodevemser tratados comoumaameaça’ (l.19-20) a palavra sublinhada fosse passadapara o singular, quantas outras alteraçõesdeveriam ser realizadas para manter acorreçãodoperíodo?

a) Duas.b) Três.c) Quatro.d) Cinco.e) Seis.

7. Assinale a alternativa que apresenta arelação correta entre o pronome e o seureferente.

a) -lo(l.36)–exameclínico(l.35).b) deles(l.11)–EstadosUnidos(l.10).c) ele(l.14)–paciente(l.11).d) seu(l.16)–médica(l.16).e) seus(l.18)–especialistas(l.16).

8. Em relação aos sinais de pontuação queaparecem no texto, analise as afirmaçõesqueseguem:

I – A vírgula da linha 07 separa palavrasjustapostasassindéticas.

II – As vírgulas da linha 08 marcam umaposto.

III – Os travessões das linhas 42 e 43poderiamsersubstituídosporvírgulas,semcausaralteraçãonaestruturadafrase.


a) ApenasI.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.


9. Em ‘Muitos aplicativos, no entanto,pretendem ser parceiros dos médicos (l.38), a conjunção sublinhada NÃO poderiasersubstituídapor:

a) porém.b) contudo.c) todavia.d) portanto.e) entretanto

10. Analise as seguintes informações sobre otexto,assinalandoV,paraasverdadeiras,ouF,paraasfalsas.

( )O período “O uso de aplicativos paratablets e celulares é uma realidade domundoatual”(l.01)permitedepreenderainformação de que todas as pessoas, hojeemdia,podemtertabletsecelulares.

( ) A conclusão que se pode retirar doquartoparágrafoéadequeosaplicativosrelacionados à saúde, antes de seremutilizados, devem ser avaliados, sendoverificadaasuaorigemeconfiabilidade.

( )A frase “Esses aplicativos disseminaminformações importantes de saúde e nãodevem ser tratados como uma ameaça”(l. 19-20) permite concluir que a médicatemnoção de que outrosmédicos podemconsiderar o uso de aplicativos umproblemaàssuasprofissões.


a) V–V–F.b) F–V–V.c) V–F–V.d) V–V–V.e) F–F–F.

Gabarito: 1.A 2.C 3.D 4.B 5.E 6.C 7.A 8.E 9.D 10.B



PREFEITURA MUNICIPAL DE TORRES/RS – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2016


As oportunidades da crise

Por Gustavo Cerbasi

1 Tudo certo, nada resolvido. Esse é o clima para o cenário econômico para os próximos2 meses. As perspectivas continuam ruins para a geração de empregos e recuperação econômica,3 o que ...... impulsionandomudanças na vida demuitos brasileiros. Alguns, ajustandopara baixo4 seupadrãodevida.Muitos,partindoparaoempreendedorismopornecessidade,negóciopróprio,5 atividadesliberais.Emumasemana,deoitocorridasquepegueinoUber,emcincoosmotoristas6 ............estarnaatividadehámenosdedoismeses.

7 Mudanças não são necessariamente ruins, mas exigem estratégia. É essencial que, antes8 dequalquermudança,asituaçãosejaencaradanãocomoumfracassonosplanos,massimcomo9 aoportunidadederefazermelhoroquenãodeucerto.

10 Sea crise ........... as contas e exigeque a família semudeparaumapartamento20%mais11 barato, por exemplo, sugiro que amudança seja logo para um 25%mais barato e que permita12 ___famíliadispordeumaverbaparaaquelaviagemquenãofazem___trêsanosouparaumcurso13 profissionalizante. Incluindouma conquistamotivadoranosplanos, a perspectivapassa a ser de14 evolução,enãodeestagnação.Omomentoédemudança?Então,estabeleçasonhos___alcançar15 efaçacontaseplanosdecomovaialcançá-los.

16 O preço é um elemento limitador.Mas, antes de desistir de planosmais caros, pense em17 maneirascriativasdealcançaroquevocêbusca,gastandomenos.Cursoscarosoferecembolsas,18 viagenscarasoferecempromoções,carroscaroscustammenoscomtrêsanosdeuso,decorações19 caras custam menos de segunda mão. Use a cabeça e o tempo para usar menos dinheiro.20 Imprevistos acontecerão, por isso conte com eles, em vez de temê-los. Para cada plano21 quevocêcolocaremprática,tenhanamangadoisplanosB:umparaapossibilidadedefracasso22 (um curso mais barato caso não consiga poupar), outro para a possibilidade de sucesso maior23 queoesperado(umcursoouexperiênciamelhorcasoconsigapoupareaindaconsigaumabolsa).24 Emminhacarreira,minhasmaiores conquistas foram frutosnãodemeusplanosprincipais,mas25 demeusplanosB.

26 Finalmente, seja otimista ao fazer planos. Sempre que projetamos algo para o futuro,27 estamosemummomentodavidaanterioraumaprendizadoqueestáporacontecer.Complanos,28 seusinteressesfocamnaquiloqueestásendoconstruído,einformaçõesnovastendemamelhorar29 as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – omomento é30 bomparaisso.

(Fonte:http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/gustavo-cerbasi/noticia/2016/06/oportunidades-da-crise.html–Adaptado)

1. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas daslinhas12e14.

a) à–há–à


b) à–há–ac) a–a–ad) a–a–àe) a–há–a

2. Assinaleaalternativaquepreenche,corretae respectivamente, as lacunas pontilhadasdaslinhas03,06e10.

a) vem–disseram–apertoub) vêm–disse–apertouc) vem–disseram–apertaramd) vêm–disseram–apertarame) vêm–disse–apertaram

3. Em relação ao texto, analise as seguintesassertivas:

I–Deacordocomotexto,fazermudançasemnossasvidaspodeserbomsetivermosplanejamento.

II – Todas as mudanças que são bemplanejadasacarretamumfuturomelhor.

III – Já que imprevistos podem acontecer,é bom sempre ter uma alternativa noplanejamentodemudanças.

QuaisestãoINCORRETAS?

a) ApenasII.b) ApenasIII.c) ApenasIeII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

4. O pronome –los (l. 15) retoma a seguinteexpressão:

a) trêsanos(l.12).b) planos(l.13).c) sonhos(l.14).d) contas(l.15).e) planos(l.15).

5. As alternativas a seguir apresentamsomentelinguagemdenotativa,EXCETO:

a) As perspectivas continuam ruins paraa geração de empregos e recuperaçãoeconômica(l.02).

b) sugiro que a mudança seja logo paraum25%maisbarato(l.11).

c) Para cada plano que você colocar emprática, tenhanamangadoisplanosB(l.20-21).

d) Finalmente, seja otimista ao fazerplanos.(l.26).

e) Planeje e transforme – o momento ébomparaisso.(l.29-30).

6. Seapalavra‘Mudanças’(l.07)fossepassadapara o singular, quantas outras alteraçõesnesseperíodoseriamnecessáriasparafinsdeconcordância?

a) Duas.b) Três.c) Quatro.d) Cinco.e) Seis.

7. A palavra ‘viável’ (l. 29) poderia sersubstituída, sem provocar alterações nafraseemqueestáinserida,por:

a) construído.b) exequível.c) planejado.d) impossível.e) fácil.

8. Assinale a única alternativa que podesubstituiraconjunção‘Mas’(l.16).

a) Porisso.b) Ademais.c) Portanto.d) Noentanto.e) Embora.



9. Arespeitodapontuaçãodotexto,analiseasseguintesassertivas:

I–Avírguladalinha03éusadaparaomitirumverbo.

II–Asvírgulasdalinha18separamoraçõesjustapostas.

III – Os parênteses das linhas 22 e 23poderiam ser substituídos por travessõessemacarretarincorreçãoaoperíodo.



Para responder às questões 10 e 11, considere o seguinte trecho:

Com planos, seus interesses focam naquilo que está sendo construído, e informações novas tendem a melhorar as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é bom para isso. (l. 27-30)

10. Analiseasseguintesassertivasarespeitodotrecho acima e assinale V, se verdadeiras,ouF,sefalsas.

( ) As formas verbais ‘focam’ e ‘tendem’estãoflexionadasnopresentedoindicativoepossuemomesmosujeito.

( )Aformaverbal‘parecia’estáflexionadanopretéritoperfeitodoindicativo.

( ) As formas verbais ‘Planeje’ e‘transforme’ estão flexionadas na segundapessoadosingulardomodoimperativo.

A ordemcorretade preenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,é:

a) F–F–F.b) V–F–F.c) F–F–V.

d) V–V–V.e) F–V–V.

11. Assinale a alternativa que apresenta deforma correta e respectiva a classificaçãogramaticaldaspalavrassublinhadas.

a) substantivo–pronome–artigob) adjetivo–pronome–pronomec) advérbio–artigo–preposiçãod) advérbio–pronome–pronomee) adjetivo–artigo–pronome

Para responder à questão 12, considere a seguinte frase:

Esse é o clima para o cenário econômico para os próximos meses. (l. 01-02)

12. Analiseasseguintesassertivasarespeitodafraseacima:

I–Osujeitodafraseé‘Esse’.

II–Opredicadodafraseclassifica-secomoverbal.

III–Nafrase,háumobjetoindireto.


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIeIII.


Para responder à questão 13, considere o seguinte trecho:

Para cada plano que você colocar em prática, tenha na manga dois planos B: um para a possibilidade de fracasso (um curso mais barato caso não consiga poupar), outro para a possibilidade de sucesso maior que o esperado (um curso ou experiência melhor caso consiga poupar e ainda consiga uma bolsa). (l. 20-23)

13. Assinale a alternativa que apresenta onúmero de orações presentes no trechoacima.

a) Quatro.b) Cinco.c) Seis.d) Sete.e) Oito.

Gabarito: 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.E 10.A 11.E 12.A 13.D



TJ-RS – ASSESSOR JUDICIÁRIO – 2016

Instrução: As questões 01 a 06 referem-se ao texto abaixo.

Videiras de Cristal

1. Bem mais tarde, quando o dormitório coletivo2. envolvia-se nas sombras e _____ apenas os roncos3. e os espaçados gemidos dos enfermos permeando o4. calor rançoso das respirações, Jacobina e Ana Maria5. Hofstäter estavam à janela, olhando as luzes da cidade:6. pouco a pouco se apagavam, e a fímbria de pontos7. luminosos às margens do rio _____ num cordão8. móvel, de uma sinuosidade ágil, como se alguém9. inconstantetraçassesucessivaslinhasdeumcontorno.

10. HaviamdivididoopãodaavóMüllereomastigavam11.semfome.

12. –Nuncaaceitenenhumaviolência–disseJacobina,13.despertando de uma longa mudez. Aceitar a violência14.é negar a própria vida. Aqueles homens que violaram15.vocêaoladodacruz,elesumdiapagarão.

16. AnaMaria estremeceu. Desde o acontecimento do17.arroionuncamaisfalaramnoassunto.

18. –Asenhoraachaqueumdiaeuvoucasar?

19. AnaMariasentiulogoquenãodeveriaperguntarisso.

20. – Por que não? Irá casar, igual a Maria Sehn. –21.Jacobina voltou os olhos para Ana Maria. – Sei o que22.você está pensando. Mas uma coisa eu lhe asseguro:23.você é tão virgem como Maria Sehn era antes do24.casamento.

25. Só, em sua cama, enrolada no exíguo cobertor26.que ________ os pés de fora e batendo o queixo de27.frio, Ana Maria pensava no jovem Haubert. Sempre28.acompanhando o tutor Robinson o Ruivo, Haubert29.foi ocupando um lugar no Ferrabrás, e não apenas nos30.corações dos chefes. Jovem como uma figueira de um31.ano, tinha o olhar caído e triste de um homem de32.quarenta. Gostaria que ele estivesse ali, junto com33.elas. Ele as protegeria. E adormeceu pensando: a34.saudadeéaverdadeiramedidadoamor.

AdaptadodeASSISBRASIL,L.A.VideirasdeCristal.PortoAlegre:MercadoAberto,1997.5ªedição.Páginas211-212.


1. Assinale a alternativa que preenchecorretamenteaslacunasdaslinhas02,07e26dotexto,respectiva-mente.

a) ouvia-se–transformava-se–deixavamb) ouviam-se – transformavam-se –

deixavac) ouvia-se–transformava-se–deixavad) ouviam-se–transformava-se–deixavae) ouvia-se – transformavam-se –

deixavam

2. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nasafirmaçõesaseguir.

( )Naoraçãoo mastigavam sem fome(l.10-11),osujeitoéindeterminadoeoobjetodiretoéexpressopelopronomeo.

( )Naoraçãouma coisa eu lhe asseguro (l.22),osujeitoéopronomeeu,oobjetodireto é uma coisa e o objeto indireto éexpressopelopronomelhe.

( )NaoraçãoEle as protegeria (l. 33), osujeitoéopronomeEleeoobjetodiretoéexpressopelopronomeas.

Asequênciacorretadepreenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,é

a) V–F–V.b) V–F–F.c) F–V–V.d) F–V–F.e) V–V–V.

3. Assinale a alternativa que apresentasinônimosdaspalavraspermeando (l. 03),fímbria (l. 06) e exíguo (l. 25), tais comoforamempregadasnotexto.

a) atravessando–orla–pequeno.b) trancando–montanha–apertado.c) aguçando–quantidade–precário.d) transpassando–maré–exímio.e) assimilando–linha–enxuto.

4. O autor do texto usa o pronome você ao invés do pronome tu na narrativa.Se, ao invés disso, o pronome escolhido

fosse tu, várias frases do texto teriam deser alteradas para fins de concordância.Assinale a alternativa que apresenta umafrase correspondente que contém errogramatical,casoopronomeusadonotextofossetu,emvezdevocê.

a) Nunca aceite nenhuma violência (l.12).

Nunca aceites nenhuma violência.b) Aqueles homens que violaram você ao

lado da cruz, eles um dia pagarão. (l.14-15).

Aqueles homens que te violaram ao lado da cruz, eles um dia pagarão.

c) Por que não? Irá casar, igual a Maria Sehn.(l.20).

Irás casar, igual a Maria Sehn.(d) Sei o que você está pensando. (l. 21-

22). Sei o que tu estás pensando.(e) Mas uma coisa eu lhe asseguro: você é

tão virgem como Maria Sehn era antes do casamento.(l.22-24).

Mas uma coisa eu lhe asseguro: tu és tão virgem como Maria Sehn era antes do casamento.

5. Considereasseguintesafirmações.

I – Se a frase Nunca aceite nenhuma violência (l. 12) estivesse em discursoindireto, seriaescrita como Jacobina disse a Ana Maria que nunca aceitasse nenhuma violência.

II–SeafraseA senhora acha que um dia eu vou casar?(l.18)estivesseemdiscursodireto, seria escrita como Ana Maria perguntou se Jacobina achava que um dia eu casaria.

III–SeafraseIrá casar, igual a Maria Sehn (l.20)estivesseemdiscurso indireto,seriaescrita como Jacobina disse a Ana Maria que ela iria casar, igual a Maria Sehn.


a) ApenasII.



b) ApenasIeII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

6. AssinaleaúnicaalternativaemqueapartículaquedesempenhaamesmafunçãosintáticadoqueemAqueleshomensqueviolaramvocêaoladodacruz,elesumdiapagarão(l.14-15).

a) que(l.18).b) que(l.19).c) que(l.20).d) que(l.26).e) que(l.32).


A língua do Brasil amanhã

1 Ouvimos com frequência opiniões alarmantes a2 respeito do futuro da nossa língua. vezes se diz3 que ela vai simplesmente desaparecer, em benefício de4 outras línguas supostamente expansionistas (em especial5 o inglês, atual candidato número um a língua universal);6 ou que vai se “misturar” com o espanhol, formando o7 “portunhol”; ou, simplesmente, que vai se corromper8 pelo uso da gíria e das formas populares de expressão9 (do tipo: o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado).10Aqui pretendo trazer uma opinião mais otimista: a11nossa língua, estou convencido, não está em perigo de12desaparecimento, muito menos de mistura. Por outro13 lado (e não é possível agradar a todos) acredito que14nossa língua está mudando, e certamente não será a15mesmadentrodevinte,cemoutrezentosanos.

16 O que é que poderia ameaçar a integridade ou17a existência da nossa língua? Um dos fatores,18 frequentemente citado, é a influência do inglês – o19mundo de empréstimos que andamos fazendo para20nosexpressarmossobrecertosassuntos.

21 Não se pode negar que o fenômeno existe; o que22mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do23 marketing. Mas isso não significa o desaparecimento24da língua portuguesa. Empréstimos são um fato da25vida e sempre existiram. Hoje pouca gente sabe disso,26 mas avalanche, alfaiate, tenor e pingue-pongue 27são palavras de origem estrangeira; hoje já se28naturalizaram, e certamente ninguém vê ameaça29nelas. Afinal de contas, quando se começou a jogar


30aquela bolinha em cima da mesa, precisou-se de um31nome;podíamosdizer tênis demesa, e alguns tentaram,32mas a palavra estrangeira venceu – só que virou33portuguesa, hoje vive entre nós como uma imigrante já34casada,comfilhosbrasileirosetc.Perdeuatéosotaque.

35 Quero dizer que não há omenor sintoma de que os36empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na37 língua portuguesa; a maioria, aliás, desaparece em38pouco tempo, e os que ficam se assimilam. Como toda39 língua, o português precisa crescer para dar conta das40novidades sociais, tecnológicas, artísticas e culturais; e41pode aceitar empréstimos – ravióli, ioga, chucrute, 42 balé – e também pode (e com maior frequência)43criar palavras a partir de seus próprios recursos –44 como computador, ecologia, poluição – ou então esten-45der o uso de palavras antigas a novos significados –46 executivo ou celular, que significam coisas hoje que47não significavam vinte anos. Isso está acontecendo48a todo o tempo com todas as línguas, e nunca levou49nenhumadelasextinção.

AdaptadodePERINI,M.A.AlínguadoBrasilamanhãeoutrosmistérios.SãoPaulo:ParábolaEditorial,2004.Páginas11-14.

7. Assinaleaalternativaquepreenchecorretamenteaslacunasdaslinhas02,47e49dotexto,respectiva-mente.

a) As–a–ab) Às–há–àc) As–há–ad) Às–a–ae) Às–a–à

8. Considereasseguintesafirmaçõessobrealgumasdasideiasdotexto.

I–Segundooautor,alínguaportuguesanãocorreoriscodedesapareceroutersuaidentidadealterada.Contudo,éprecisoestaratentoaousodemasiadodeestrangeirismos,quepodem,nolongoprazo,ameaçaraintegridadedalíngua.

II–Existempalavrasdalínguaportuguesaquetêmsuaorigemestrangeiraequenuncaforamaportuguesadas,comoravióli, ioga, chucrute, balé,quemantêmsuapronúnciaoriginal.

III–Alémdealínguacontarcomnovaspalavras,criadasnoseiodapróprialíngua(computador,porexemplo),oautordestacaquepalavrasantigasnalínguapodemrecebernovossignificadoscomopassardotempo.


a) ApenasI.b) ApenasIII.



c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

9. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nasafirmações a seguir sobre algumas dasideiasdotexto.

( ) Os empréstimos linguísticos são umfenômenorelativamenterecentenalíngua,um reflexo de atividadesmodernas, comosurfar,deletarelidarcomvocábulosdaáreado marketing.

( ) A língua portuguesa está mudandomaisrapidamentehojedoqueantigamentepara que seu vocabulário possa abarcarnovidades de ordem social, tecnológica,artísticaecultural.

( ) Todas as línguas podem receber ainfluênciadeempréstimoslinguísticos,nãoapenasalínguaportuguesa.


a) F–F–V.b) V–F–V.c) F–V–F.d) V–V–F.e) F–F–F.

10. Oautorapresentao casaco que cê ia sair com ele tá rasgado (l. 09) como exemplode uso de gírias e expressões populares.Assinale a alternativa que apresenta umapossível reescrita dessa frase, de acordocomanormacultadalínguaportuguesa.

a) Ocasacoquevocêsairiaestárasgado.b) Ocasacoque você sairia comele está

rasgado.c) O casaco com o qual você sairia está

rasgado.d) Ocasacocomquetusairiaestárasgado.e) Ocasacoquetuiriassairestárasgado.

11. Assinale a alternativa que apresenta umaoraçãoqueNÃOdesempenhaa funçãodeobjetodireto.

a) que vai se “misturar” com o espanhol, formando o “portunhol”(l.06-07).

b) que nossa língua está mudando (l.13-14).

c) que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos(l.19-20).

d) que o fenômeno existe(l.21).e) que não há o menor sintoma de que

os empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa (l.35-37).

12. Assinale a alternativa que contém apenaspalavras empregadas como adjetivos notexto.

a) alarmantes (l. 01) – expansionistas (l.04)–certamente(l.14).

b) otimista (l. 10) – integridade (l. 16) –fatores(l.17).

c) possível (l. 13) – influência (l. 18) –portuguesa(l.24).

d) estrangeira (l. 27) – casada (l. 34) –menor(l.35).

e) portuguesa (l.33)– imigrante (l. 33)–brasileiros(l.34)–novidades(l.40).



1. Todomundoteveaomenosumanamoradaesquisita,2. comigo não foi diferente. Beber é trivial, bebe-se por3. prazer, para comemorar, para esquecer, para suportar4. a vida, mas beber para ficar de ressaca nunca tinha5. visto. Essa era Stela, ela bebia em busca do lado escuro6. do porre. Acreditava que precisava desse terremoto7. orgânicoparaseureequilíbrioespiritual.

8. Suaressacaeradiferente,nãocomoanossa, tingida9. de culpa pelo excesso. A dela era almejada, portanto10.com propriedades metafísicas. Nem por isso passava11.menos mal, sofria muito, o desconforto era visível,12.pungente. Tomava coisas que poucos profissionais13.do copo se arriscariam, destilados das marcas mais14.diabo. Ou então era revés de um vinho da Serra com15.nome de Papa, algo que nem ao menos rolha tinha,16.era de tampinha. Bebida que, com sua qualidade,17.desonrava,simultaneamente,osvinhoseopontífice.

18. Não era masoquismo. Acompanhando suas19.peregrinações etílicas, cheguei a outra conclusão: ela20.realmente precisava daquilo. Stela inventara uma21.religião do Santo Daime particular, caseira, sabia que22.era preciso passar pelo inferno para vislumbrar o céu.23.Os porres eram uma provação cósmica, um ordálio24.voluntário,umencontroreverencialcomosagrado.

25. Depois da devastação do pileque, ela ficavamelhor.26.Uma lucidez calma a invadia, sua beleza readquiria os27.traços que a marcavam, seus olhos voltavam ao28.brilho que me encantara. Tinha mergulhado no poço29.da existência e reavaliado seus rumos. Durante dias a30.pazreinavaentrenóseentreelaeomundo.

31. Mas bastava uma nova dúvida em sua vida, uma32.decisão a tomar, e ela requisitava mais um inferno para33.serepensar.Arotinaeraextenuante.Quemaguentauma34.mulher que, em vez de falar sobre a vida, mergulha35.num porre xamânico? Mas o amor perdoa. Lá estava36.eu ajudando-a a levantar-se de mais uma triste37.manguaça.Fiqueiexpert emreidratare reanimarmortos,38.emcontornarenxaquecassideraiseemamparardengues39.existenciais.

40. Amava Stela pela inusitada maneira de consultar o41.destino. Triste era o desencontro. Eu cansado por42.cuidá-la depois de uma noite mal dormida, servindo de43.enfermeiro, e ela radiante, prenha da energia que a44.purgaçãolherendera.



45. Stela era irredutível no seu método terapêutico,46.dizia que só nesse estado se encontrava com o melhor47.de seu ser. Reiterava que era mais sábia durante o48.martírio. Insistia que, sóbria, em seu estado normal,49.sofria de um otimismo injustificado que lhe turvava a50.realidade. Seu lema era: “Só na ressaca enxergamos o51.mundocomoeleé”.

52. Um dia, sem muitas palavras, Stela foi embora.53.Alguma ressaca oracular deve ter lhe dito que eu não54.erabomparaseufuturo.Nãoaculpo.

Adaptadode:CORSO,M.Ovalordaressaca.ZeroHora,n.18489,02/04/2016.Disponívelem:http://www.clicrbs.com.br/zero-hora/jsp/default2.jsp?uf=1&local=1&source=a5711255.xml&tem-plate=3916.dwt&edition=28691&section=4572.

Acessadoem02/04/2016.

13. Identifiqueaalternativaqueapresentaumainterpretaçãoadequada,nocontextoemqueseencontra,dafrasequeiniciaoquintoparágrafodotexto.

a) Diantedeumadúvidaoudecisãoatomar,Stelapediaajudaaonamorado.b) Diantedeumadúvidaoudecisãoatomar,Stelarefugiava-seemlugarespoucoacessíveis.c) Diantedeumadúvidaoudecisãoatomar,Stelatomavaumporreparaficarderessaca.d) Diantedeumadúvidaoudecisãoatomar,Stelaiaalugaresagitadosparapensarsobresi

mesma.e) Diantedeumadúvidaoudecisãoatomar,Stelasentianecessidadedeinfernizaravidado

namorado.

14. Considereasafirmaçõesaseguirarespeitodousodeexpressõesreferenciaisnotexto.

I–Aexpressãoo pontífice(l.17)fazreferênciaaovinhoqueStelacostumavatomar.

II–Opronomepessoala(l.26)fazreferênciaaStela.

III–Aexpressãoa purgação(l.43-44)fazreferênciaaodesencontroentreStelaeonamorado.



15. AssinaleaalternativaemqueotrechoextraídodotextoNÃOcontémexpressãocomsentidometafórico.

a) terremoto orgânico(l.06-07)b) a nossa, tingida de culpa (l.08-09)c) requisitava mais um inferno para se repensar(l.32-33)d) poço da existência(l.28-29)e) otimismo injustificado(l.49)


16. Considere as afirmações a seguir sobreo uso de pronomes oblíquos de terceirapessoanotexto.

I – O pronome se (l. 13) é um pronomerecíproco.

II – O pronome se (l. 33) é um pronomereflexivo.

III – O pronome se (l. 36) é um pronomerecíproco.



17. Assinale a alternativa que apresenta umaforma verbal que expressa o sentidocontextualdapalavraturvava(l.49).

a) distorciab) refletiac) repetiad) endureciae) esclarecia

18. Assinale a alternativa emqueo trechodotextocontémoraçãonavozpassiva.

a) Beber é trivial, bebe-se por prazer,paracome-morar,paraesquecer,parasuportaravida,masbeberparaficarderessacanuncatinhavisto.(l.02-05)

b) Sua ressacaeradiferente,não comoanossa,tingidadeculpapeloexcesso.(l.08-09).

c) Umalucidezcalmaainvadia,suabelezareadquiria os traços que a marcavam,seusolhos voltavamaobrilhoquemeencantara.(l.26-28)

d) Eu cansado por cuidá-la depois deuma noite mal dormida, servindo deenfermeiro, e ela radiante, prenha daenergiaqueapurgaçãolherendera.(l.41-44)

e) Insistia que, sóbria, em seu estadonormal, sofria de um otimismoinjustificado que lhe turvava arealidade.(l.48-50)

19. Considereasafirmaçõesaseguir.

I–Opronomea(l.26)exerceafunçãodeobjetodireto.

II–Opronome lhe(l.44)exerceafunçãodecomplementonominal.

III–Opronome lhe (l.53)exerceafunçãodeobjeto


a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

20. Considere as propostas a seguir desubstituiçãodefor-masverbaisdotexto.

I – Substituição de inventara (l. 20) porhavia inventado.

II – Substituição demarcavam (l. 27) pormarcariam.

III – Substituição de tinha mergulhado (l.28) e reavaliado (l. 29) pormergulhara e reavaliara,respectivamente.

Quais mantêm o sentido literal das frasesemqueseencontram?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIeIII.

21. Assinale a alternativa que apresenta aclassificação gramatical da palavra A da linha 09, da palavra a da linha 19 e dapalavraadalinha54,respectivamente.

a) preposição–artigodefinido–pronomepessoal



b) pronome pessoal – artigo definido –preposição

c) pronome pessoal – preposição –pronomepessoal

d) artigodefinido–preposição–pronomepessoal

e) artigo definido – artigo definido –preposição

22. Assinale a alternativa em que a palavraextraída do textoNÃO apresenta, em suaformação,processodederivaçãoprefixal.

a) reequilíbrio(l.07)b) realmente(l.20)c) readquiria(l.26)d) reavaliado(l.29)e) reanimar(l.37)

23. Considereasseguintesformasencontradasnotexto.

I. por(l.10)

II. pelo(l.22)

III.pela(l.40)

IV. por(l.41)

Quaisveiculamideiadecausa?

a) ApenasIII.b) ApenasIeII.c) ApenasIIIeIV.d) ApenasI,IIeIV.e) ApenasI,IIIeIV.

24. Emqualdaslinhasdotextoreferidasabaixoapalavraque éumaconjunçãointegrante?

a) Linha06.b) Linha12.c) Linha15.d) Linha34.e) Linha49.

Gabarito: 1.D 2.C 3.A 4.E 5.C 6.D 7.B 8.B 9.A 10.C 11.C 12.D 13.C 14.B 15.E 16.B 17.A 18.B 19.D 20.E 21.D 22.B 23.E 24.A


TJ-RS – ANALISTAS DE SISTEMAS – 2014

Instrução: As questões 01 a 10 referem-se ao texto abaixo

Suspirosdefumaça

1. “Parar de fumar é muito fácil. Eu mesmo já parei2. umas 20 vezes.” Assim dizia meu pai brincando para3. minimizar sua maior derrota: nunca conseguiu largar4. o cigarro. Quando, pela doença, as proibições5. chegaram, fumava escondido. Anos depois que6. partiu, minha mãe seguia encontrando maços em7. esconderijosinsólitos.

8. Meu primeiro contato com o comércio foi9. comprando cigarros para meu pai. Diligentemente,10.não aceitava o troco em balas, o acerto justo dignifi-11.cava a missão. Hoje me lembro dessas incursões com12.um pingo de culpa, como se nelas houvesse uma13.névoadeconivência.

14. Claro, eu era criança. Se é para ter culpa, melhor15.lembrar dos últimos anos domeu avômaterno, quando16.eu já era adolescente. Outro que levou o cigarro até o17.fim. Embora a questão seja quem levou quem. Respi-18.randomuitomal,osmédicoscortaram-lheohábito.Mas19.houve um apelo e uma concessão: três meios cigarros20.ao dia. Quando estava comigo, roubava no jogo e eu21.fazia escandalosa vista grossa. Trocávamos olhares e eu22.esquecia de cortar o cigarro, ou me enganava na difícil23.matemáticaqueédiscernirentretrêsequatro.

24. Sinto falta do cheiro de tabacaria, de comprar25.cigarros, mas não sei o que faria com eles. Eu jamais26.fumei e meus fumantes se foram. Não descobri se27.nunca fumei para não desafiar quem derrotou meu28.paiouparatriunfarondeelefalhou.

29. Quando minha mulher chegou na minha vida,30.fumava. Trazia essa familiaridade de um gozo que eu31.não entendia. O cigarro para Diana era um amigo fiel32.que pontuava e sublinhava sua vida. Antes disso,33.depois daquilo, no momento de angústia, nos34.momentos de alegria, contra a solidão, enfim, arrimo35.para todas as pausas. Mas minha paciência com o36.cigarro, e o custo que eleme trouxe, já havia esgotado.37.Agora, era eu ou ele. Quase perdi! Havia um inimigo38.na trincheira, minhas memórias, tinha uma queda39.pelo inimigo. Mas consegui. Depois de anos de luta e



40.com o decisivo apoio da minha tropa de choque,41.minhasduasfilhas,vencemos.

42. Se existe algo que aprendi com o cigarro é não43.menosprezar sua força e o preço que os fumantes44.estão dispostos a pagar. Tingir de morte o seu prazer,45.como a medicina explica e agora está impresso em46.qualquer maço, a meu ver, pouco ajuda. Talvez só47.denote o que ele é, uma tourada com a finitude,48.desafiandoechamandoamorteacadatragada.

49. O preço por esse prazer letal é enorme para a50.saúde pública. Mas o pior, talvez mais doloroso por51.ser mais próximo, é testemunhar essa escolha entre a52.fuga solitária do canudinho de fumaça e a nossa53.companhia. Gostaria que todos os fumantes que amei54.tivessem preferido a minha companhia _____ dele,55. _____ preferência sempre terei ciúme. Precisamos56.ganharosfumantesdevoltaparanós.

Adaptadode:CORSO,Mário.Suspirosdefumaça.ZeroHora,12/06/2014.

1. Assinaleaalternativaquepropõeopreenchimentocorretoparaaslacunasdaslinhas54e55,naordememqueaparecem.

a) à–cujab) a–decujac) à–decujad) a–cujae) a–porcuja

2. Assinaleaalternativaqueapresentaideiaquesepodedepreenderdaleituradotexto.

a) Com suas brincadeiras, o pai do narrador pretendia aumentar a importância de suaincapacidadedeparardefumar.

b) Onarradorconsidera-semaisculpadopornãoterseempenhadocontraovíciodoavôdoqueportercolaboradocomovíciodopai.

c) Ovíciodamulherdonarradoroincomodavaporimpedi-ladededicar-seàsfilhas.d) Na opinião do narrador, o preço alto de um maço de cigarros não é suficiente para

desestimularotabagismo.e) Paraonarrador,omaisdolorosoétestemunharatentativadosfumantesdelivrar-sedo

víciodocigarro.

3. Assinaleaalternativaqueapresentaideiaquesepodedepreenderdaleituradotexto.

a) Oavôdonarrador,mesmodoente,pediuaosmédicosparanãocortartotalmenteocigarro.b) Onarrador,emsuainfância,tinhadificuldadescomamatemáticanaescola.c) Onarradorfingianãoverseuavôtrapacearnojogodecartas.d) Aesposadonarradorpassouafumardepoisdeconhecê-lo.e) Onarradornuncacompreendeuadisposiçãodosfumantesdegastarquantiassignificativas

dedinheirocomoseuvício.


04. Ao afirmar que tinha uma queda pelo inimigo (l. 38-39), o narrador estabeleceumarelaçãoentrea lutaqueempreendeucontraovíciodesuaesposae

a) seuamorporela.b) seucarinhopelasfilhas.c) seu respeito pela autoridade dos

médicos.d) sua lembrança do convívio com

fumantesnainfância.e) sua vontadede experimentar o prazer

proporcionadopelocigarro.

5. Na fraseemque seencontra, a expressãopela doença (l.04)expressaumaideiade

a) meta.b) percurso.c) causa.d) conclusão.e) concessão.

6. Assinale a alternativa que apresenta umasubstituiçãocomsentidosemelhanteaodapalavra conivência (l. 13), no contexto emqueseencontra.

a) Crítica.b) Audácia.c) Desaprovação.d) Admiração.e) Cumplicidade.

7. Coma expressão esconderijos insólitos (l.07),onarradorfazreferênciaaoslocais

a) perigososemque seupai guardavaoscigarros.

b) desagradáveisemqueseupaiguardavaoscigarros.

c) representativos em que seu paiguardavaoscigarros.

d) distantes em que seu pai guardava oscigarros.

e) incomunsemqueseupaiguardavaoscigarros.

8. Assinale a alternativa que apresenta umaocorrência em que a forma para é umaconjunçãoadverbialfinal.

a) para(l.28)b) para(l.31)c) para(l.35)d) para(l.49)e) para(l.56)

9. Assinale a alternativa que apresenta umaconversão correta dos dois períodos queiniciamotextoparaodiscursoindireto.

a) Disse que parar de fumar seria muitofácilequeelemesmojáparouumas20vezes.

b) Disse que parar de fumar era muitofácilequeeumesmojápararaumas20vezes.

c) Disse que parar de fumar fora muitofácilequeelemesmojáparouumas20vezes.

d) Dissequeparardefumareramuitofácile que ele mesmo já parara umas 20vezes.

e) Dissequeparardefumarémuitofácileeumesmojápareiumas20vezes.

10. Considere as propostas de alteração dapontuaçãodotextoaseguir.

I – Deslocamento da vírgula depois departiu(l.06)paradepoisdemãe(l.06).

II–Inserçãodeumavírguladepoisdejogo (l.20).

III–Inserçãodeumavírguladepoisde custo (l.36).

Sefossemrealizadas,quaispreservariamacorreção gramatical e o sentido literal dosperíodosoriginais?





1. Mais do que combater as teses racistas que são2. difundidas em muitos países e sociedades que3. afirmam serem superiores em relação às outras no4. que concerne à etnia, devemos voltar nosso olhar5. para outras vertentes preconceituosas nas sociedades6. que se consideram avançadas, seja no âmbito7. tecnológico,ouatémesmonalinguagemenaescrita.

8. Essa tendência refere-se à superioridade cultural9. de uma civilização ou grupo em relação a outros que10.são compreendidos como inferiores e tratados como11.obsoletos e desvalorizados em todos os seus aspectos12.culturais.

13. As sociedades que, durante toda a história da14.humanidade, foram exploradas, embora perdessem15.traços culturais, não deixaram de lado suas principais16.circunscrições que as identificam, assim como seus17.costumes, crenças e modo de vida próprio. No18.entanto, as civilizações exploradoras conseguiram19.desviar o foco dos problemas ocasionado pela20.exploração, para uma “terrível” imagem dos povos21.que não se adequaram ao seu estilo de vida, fazendo-22.nos acreditar que essas civilizações não têm nenhuma23.relevânciaculturalnocenáriomundial.

24. Nossas convicções ideológicas pessoais prevalecem25.muito mais do que qualquer relação social com povos26.que não pensam como nós pensamos e que fogem de27.nossos padrões de vida. Somos levados a querer que28.o outro grupo seja o reflexo ideal do nosso próprio29.conceito de “sociedade ideal”, caso contrário30.rotulamos o outro grupo como inferior e irrelevante31.paraoprogressodahumanidade.

32. Ao julgarmos uma cultura em relação à nossa e33.afirmar sua inferioridade, não devemos partir de34.valores como avanços tecnológicos e científicos, pois35.nenhuma civilização é tão “inferior” que não tenha36.nenhuma característica específica que a nossa ainda37.não conseguiu desenvolver. Desse modo, s e38.consideramos o diferente como inferior, também39.podemos cair no mesmo grau de inferioridade, na40.medida em que o outro grupo nos terá como sendo41.tambéminferioresemdeterminadosaspectos.

Adaptadode:LIMA,FabianodeAlbuquerque.Disponívelem:http://www.opovo.com.br/app/jornaldoleitor/noticiassecundarias/artigos/2013/09/17/noticiajornaldoleitorartigos,-3131118/a-pretensao-de-uma-

superioridadecultural.shtml>.Acessadoem07jul.2014.


11. Assinale a alternativa que apresenta umaafirmaçãocorretadeacordocomotexto.

a) Não é relevante combater o racismo,uma vez que há outras vertentes depreconceito social que devem sercombatidas.

b) Não é possível limitar a discussãoem torno das convicções ideológicaspessoaisaocombatedetesesracistas.

c) Nãoésuficientecombatertesesracistasparacriticaroolharpreconceituosodeumasociedadesobreaoutra,umavezqueaquestãodasdife-rençasculturaisentreospovosémaisampla.

d) Não é adequado vincular a discussãosobreracismoàsconvicçõesideológicaspessoais, uma vez que essas sãomaisrelevantes.

e) Não é necessário vincular o combateao racismo às convicções ideológicaspara avaliar os traços culturais dascivilizações com menor relevânciacultural.

12. Quantoàclassificaçãodaspalavrasusadasnotexto,écorretoafirmarque

a) que(l.02)épronome.b) que(l.09)éconjunção.c) que(l.21)ésubstantivo.d) que(l.26)épreposição.e) que(l.35)éadvérbio.

13. Assinale a alternativa que contém aafirmação correta acerca das palavras preconceituosas (l. 05), cultural (l. 23) emundial(l.23),respectivamente.

a) Sãoadvérbiosderivadosdeadjetivos.b) Sãoadjetivosderivadosdeadjetivos.c) Sãoadjetivosderivadosdesubstantivos.d) Sãosubstantivosderivadosdeadjetivos.e) Sãoadjetivosderivadosdeadvérbios.

14. Assinale a alternativa que contém aafirmaçãocorretaacercadousodeverbosnotexto.

a) perdessem (l. 14) está flexionado notempopretérito imperfeitoenomodosubjuntivo.

b) adequaram (l. 21) está flexionado notempopretérito imperfeitoenomodoindicativo.

c) rotulamos (l. 30) está flexionado notempopretérito imperfeitoenomodosubjuntivo.

d) tenha (l.35)estáflexionadonotempopretéritoenomodosubjuntivo.

e) consideramos(l.38)estáflexionadonotempofuturoenomodosubjuntivo.

15. AsubstituiçãodeAs sociedades (l.13)porA sociedade acarreta a modificação, parafins de concordância, de quantas outraspalavrasnoseguimentoquevaidalinha13àlinha17?

a) Quatro.b) Cinco.c) Seis.d) Sete.e) Oito.




1. Nos últimos vinte anos, é inegável a existência de2. ____ processo de reestruturação produtiva no mundo3. do trabalho. Não apenas a questão da economia4. neoliberal, sustentada em fluxos autorreguladores do5. capitalismo contemporâneo, das relações trabalhistas,6. da formação profissional e da ____ de pesquisas7. aplicadas às indústrias, constitui um fenômeno8. que contribui para a profusão de problemáticas9. complexas, relacionadas ao mundo do trabalho e à10.formação profissional especializada. Tais problemáticas11.e suas complexidades se estreitam em diferentes12.âmbitos de relações de modo a ____ local, regional13.ou globalmente outras lógicas de formação requeridas14.pelomundodotrabalho.

15. Nesse contexto, a formação profissional de base16.interdisciplinar surge como demanda de expressiva17.necessidade econômica e política. Desde os anos18.noventa, a demanda por profissionais com capacidade19.de integrar conhecimentos dispersos pela hiperespe-20.cialização desenvolveu-se em torno da busca da21.interdisciplinaridade, em diferentes campos do conhe-22.cimento.

23. Essa demanda se justifica pelas transformações24.ocorridas no mundo do trabalho e, especificamente,25.pela insuficiência epistemológica que as ciências mo-26.dernas expressam diante da complexidade do mundo27.físico, social, político e cultural do homem. Assim, a28.Sociologia como ciência que estuda objetos do mundo29.social em suas dinâmicas, permanências e mutabilida-30.des, voltar-se-á para a análise das relações entre31.mundo do trabalho, formação e práticas profissionais32.específicas. Tanto a Sociologia do Trabalho quanto a33.Sociologia das Profissões surgem nesse cenário como34.importantes campos teóricos para a compreensão35.aprofundadadotema.

36. Acredito que os estudos sobre o trabalho devem37.abranger uma variedade de objetos de pesquisa,38.dando, por isso mesmo, uma amplidão sistemática no39.que se refere aos complexos modos de relação entre40.trabalho, formação para o trabalho, profissões e41.formaçãoprofissional.

Adaptadode:SANTOS,NajóGlóriadosetal.Formaçãoprofissionalinterdisciplinar.Disponívelem:<https://ri.ufs.br/bitstream/123456789/503/1/FormacaoProfissionalInterdisciplinar.pdf>.Acessadoem:07jul.2014.


16. Assinaleaalternativaquepreenche,corretaerespectivamente,aslacunasdaslinhas02,06e12.

a) esponensial – disseminação –expacialisar

b) esponencial – dissiminação –expacializar

c) exponensial – dessiminação –espacializar

d) exponencial – disseminação –espacializar

e) exponencial – dessiminação –expacialisar

17. Considereas seguintesafirmaçõessobreosentidoglobaldotexto.

I–A formação interdisciplinardevesedarcom base na Sociologia, uma vez que éo campo que melhor pode aprofundar oestudodasrelaçõesdetrabalho.

II – Os estudos sobre o trabalhoampliaram-se em função da dispersão deconhecimentos.

III – A formação profissional, alicerçadaem fundamentos interdisciplinares, é umanecessidade decorrente do processo dereestruturação produtiva no mundo dotrabalho.

Quais estão corretas, de acordo com otexto?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeIII.e) I,IIeIII.

18. Considere as seguintes afirmações sobreempregodeclassedepalavrasnotexto.

I–inegável (l.01)éumadjetivoemfunçãopredi-cativa.

II – neoliberal (l. 04) é um adjetivo emfunçãodeadjuntoadnominal.

III–regional(l.12)éumadjetivoemfunçãoadverbial.Quais estão corretas, de acordocomotexto?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeIII.d) ApenasIIeIII.e) I,IIeIII.

19. Quantoàformaverbalvoltar-se-á(l.30),écorretoafirmarqueestáconjugada

a) naterceirapessoasingulardopresentedoindicativo.

b) naterceirapessoasingulardopresentedosubjuntivo.

c) naterceirapessoasingulardopretéritoimperfeitodoindicativo.

d) naterceirapessoasingulardopretéritodosubjuntivo.

e) naterceirapessoasingulardofuturodopresentedoindicativo.

20. Quanto à oração que os estudos sobre o trabalho devem abranger uma variedade de objetos de pesquisa(l.36-37),écorretoafirmarqueéuma

a) oraçãosubordinadaadverbialcausal.b) oração subordinada substantiva

subjetiva.c) oração subordinada substantiva

completivanominal.d) oração subordinada substantiva

objetivadireta.e) oraçãosubordinadaadjetivarestritiva.

Gabarito: 1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.E 7.E 8.A 9.D 10.B 11.B 12.A 13.C 14.A 15.B 16.D 17.C 18.E 19.E 20.D



TJ-RS – TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Instrução:Asquestões01a10referem-seaotextoabaixo.

Podem as máquinas pensar?

1. Esse tema é muito explorado em obras de ficção2. científica e discutido por aqueles que se perguntam3. aonde chegaremos com os avanços da inteligência4. artificial, se é que existe tal inteligência. Marvin5. Minsky, um importante pensador da área, afirmou que6. a próxima geração de computadores será tão inteli-7. gente que “teremos muita sorte se eles permitirem8. manter-nos em casa como animais de estimação”.9. John McCarthy, que cunhou o termo “Inteligência10. Artificial”, declarou que “máquinas tão simples como11. um termostato ________ – pode dizer-se – crenças”.Decla-12. rações como essas, feitas por cientistas renomados,13. estimulam______imaginaçãoeassustamosincautos.14. No entanto, o filósofo J. R. Searle encarou com15. sarcasmo essas expectativas exageradas e elaborou16. então um “experimento mental” para demonstrar que17. uma máquina não _______ sequer a capacidade de18. compreender significados, apenas segue regras e19. responde a comandos pré-estabelecidos. O poder de20. processamento e a sofisticação dos programas nos21. dão a falsa impressão de inteligência. Searle chamou22. esse experimento de “sala chinesa”. Imaginemos uma23. pessoa dentro de uma sala. Ela entende inglês e tem24. um livro com regras em inglês para combinar símbolos25. em chinês. Dentro da sala, estão várias cestas nume-26. radas, e, dentro delas, estão papéis com símbolos em27. chinês. Essa pessoa recebe, por baixo da porta,28. símbolos em chinês que ela não entende. Então, ela29. consulta as regras que informam como os símbolos30. devem ser combinados e, aí, devolve por baixo da31. porta. As regras dizem mais ou menos assim: “se o32. símbolo recebido for parecido com este, pegue o33. papel da cesta n.º 13 e devolva por baixo da porta”. A34. pessoa dentro da sala não sabe, mas está respondendo35. ______perguntas em chinês. Ela sequer sabeo significado36. dos símbolos, apenas _____ uma regra para combinar37. os símbolos e devolvê-los por baixo da porta. Essa é,38. justamente,abasedo“pensamento”dasmáquinas.39. Esse exemplo nos mostra que o processamento dos40. computadoresnãopodesercomparado_______inteligência41. humana. O que renomados cientistas chamam de


42. “Inteligência Artificial” é o resultado de entradas e43. saídas de dados realizadas de forma “burra”.44. Computadores não ______ capacidade de saber o que45. significam as palavras. Se eu falo para alguém uma46. palavra (como “amor”, “ódio” ou “afeto”), essa pessoa47. lhe atribui um significado e recorda situações de sua48. vida em que ela se aplica. A inteligência humana leva49. em consideração esses significados e toma decisões50. baseadas em complexas interpretações pessoais. Isso51. é algo básico para qualquer ser humano e fundamental52. para o pensamento. E é algo que as máquinas ainda53. nãopodemfazer.

Adaptado de: CARNEIRO, Alfredo de Moraes Rêgo. Podem as máquinas pensar? Disponível em http://www.netmundi.org/ filosofia/tag/marvin-minsky. Acessado em 14 de julho de 2014.

1. Qualalternativapreenche,corretaerespectivamente,aslacunasdaslinhas11,17,36e44dotexto?

a) têm–tem–tem–tem.b) tem–têm–têm–tem.c) têm–tem–tem–têm.d) têm–têm–têm–tem.e) tem–têm–tem–têm.

2. Qual alternativapreenche, correta e respectivamente, as lacunasdas linhas 13, 35 e 40dotexto?

a) a–a–à.b) a–à–à.c) à–à–à.d) a–a–a.e) à–à–a.

3. AssinaleaalternativaquecontémumaideiaqueNÃO podeserdepreendidaapartirdaleituradotexto.

a) OfilósofoJ.R.Searleapresentouum“experimentomental”queargumentacontrariamenteàideiadainteligênciaartificial.

b) Algunscientistas,comoJohnMcCarthyeMarvinMinsky,têmideiasantagônicasnoquedizrespeitoàinteligênciaartificial.

c) Aideiademáquinaspensantesestápresentenoimagináriodemuitagenteejáserviudetemaparaváriasobrasdeficçãocientífica.

d) O autor do texto acredita que, aos computadores, falta um componente semântico,essencialparaacompreensãodosignificadodaspalavras.

e) Para o autor do texto, uma capacidade primordial para que exista pensamento é a deatribuirsignificadosàspalavras.



4. Assinale a alternativa que caracteriza anoçãodeexperimento mental(l.16).

a) Um tipo de raciocínio que filósofos ecientistas da computação elaboraramparaprospectarsobreacapacidadedepensamentodasmáquinas.

b) Um experimento neurológico feitoa partir da análise do cérebro de umindivíduo.

c) Um experimento planejado para serusado com computadores de últimageração, especialmente no que toca àáreadeInteligênciaArtificial.

d) Umtipoderaciocíniolinguísticousadopara hipotetizar sobre a capacidadesemânticadalinguagemequepodeseraplicado, por exemplo, à InteligênciaArtificial.

e) Umtipode raciocínio lógico sobreumexperimento não necessariamenterealizável na prática, mas cujasconsequências podem ser exploradaspelaimaginação.

5. Considereasseguintesafirmações.

I – O pronome Esse (l. 01) faz referênciaao título do texto Podem as máquinas pensar?.

II –O pronome los (l. 37) faz referência asímbolos(l.37).

III–Opronomeela (l.48) faz referênciaaessa pessoa(l.46).

Quaisdasafirmaçõesacimaestãocorretas?


6. Assinale a alternativa que contém apenaspalavrasque foramusadascomoadjetivosnotexto.

a) científica (l. 02) – pensador (l. 05) –exageradas(l.15)–parecido(l.32).

b) artificial (l. 04) – incautos (l. 13) –humana(l.41)–básico(l.51).

c) sarcasmo (l.15)– sofisticação (l.20)–inglês(l.23)–chinês(l.27).

d) próxima (l. 06) – pré-estabelecidos (l.19) – chinesa (l. 22) – fundamental (l.51).

e) renomados (l. 12) – mental (l. 16) –sofisticação(l.20)–pessoais(l.50).


( ) As vírgulas da linha 05 estão sendoempregadasparademarcarumaposto.

( ) As aspas que aparecem no trecho“teremos muita sorte se eles permitirem manter-nos em casa como animais de estimação”(l.07-08)estãosendoempregadasparamarcardiscursoindireto.

( )O ponto final da linha 25 poderia sersubstituído por uma vírgula, sem que issoacarretasseerronoempregodossinaisdepontuaçãooumudançadesentidodafrase.


a) V–V–V.b) F–F–F.c) V–V–F.d) V–F–F.e) F–V–V.

8. Assinaleaalternativaquecontémosujeitodoverboestão (l.26)eosujeitodoverbo significam (l.45),respectivamente.

a) papéis com símbolos em chinês (l.26-27)eo que(l.44).

b) dentro delas(l.26)eas palavras(l.45).c) papéis com símbolos em chinês (l.26-

27)eas palavras (l.45).d) dentro delas (l.26)e computadores(l.

44).e) cestas(l.25)eo que(l.44).


9. Assinaleaalternativaquecontémumtrechonavozpassiva.

a) Podemasmáquinaspensar?b) Essetemaémuitoexploradoemobrasdeficçãocientíficaediscutidoporaquelesquese

perguntamaondechegaremoscomosavançosdainteligênciaartificial.(l.01-04).c) Opoderdeprocessamentoeasofisticaçãodosprogramasnosdãoafalsaimpressãode

inteligência.(l.19-21).d) Dentrodasala,estãováriascestasnumeradas,e,dentrodelas,estãopapéiscomsímbolos

emchinês.(l.25-27).e) essapessoalheatribuiumsignificadoerecordasituaçõesdesuavidaemqueelaseaplica.

(l.46-48).

10. Assinale a alternativa que contém sinônimos adequados para as palavras incautos (l. 13),sarcasmo(l.15)erecorda(l.47),respectivamente.

a) Incapazes–malícia–registra.b) Descuidados–dúvida–repete.c) Ingênuos–ironia–relembra.d) Leigos–cautela–revive.e) Inaptos–receio–grava.

Instrução:Asquestões11a20referem-seaotextoabaixo.

Algumas palavras de quem não entende de futebol

1. Eu nunca acompanhei futebol. Não sou torcedora2. de time que seja, e meus sobrinhos adoram dizer que,3. já que não tenho time, sou do time deles em dia de4. jogo. Sendo assim, já fui torcedora, sem querer ou5. saber, de alguns times. Em todas as Copas que6. cabem na minha biografia, acho que assisti a dois jogos7. do Brasil, e nem me lembro em quais anos. ______ , se8. há algo que eu sei, é que muitos brasileiros adoram9. futebol. Eu nunca entendi o esporte, ou tive paciência10. de assistir a jogos o suficiente para ter uma ideia do11. que se trata esse objeto de apaixonamento coletivo.12. Quando saiu a notícia de que a Copa seria no Brasil,13. não houve como fugir do assunto. Entraram outros14. temas no pacote, muitos brasileiros se inspiraram para15. bendizeremaldizeroesporteeopaís.16. Em 2014, a minha curiosidade pelo futebol17. aumentou. Fiquei mesmo querendo entender ______18. as pessoas sofrem durante um jogo, ao mesmo tempo19. em que, a cada gol, elas entram em êxtase. Durante20. a Copa, assisti a quase todos os jogos e não somente21. aos do Brasil. Depois do terceiro, nem era mais por22. curiosidade, mas por abismamento: como esses joga-23. dores conseguem fazer o que fazem com uma bola?24. Epordeslumbramento,quecadatimetinhaasua



25. própria coreografia, o que torna impossível um jogo26. ser parecido com o outro. Dei-me conta, também, de27. que usamos termos do futebol ao nos comunicarmos28. diariamente.29. Ainda não tenho time preferido ______ acho que30. assim continuarei. Quanto ao do Brasil, vou sempre31. torcer por ele em Copa, esperando que os ajustes,32. que os especialistas alegam serem necessários para33. um jogo bonito — pois é, também dei de assistir aos34. programas sobre o esporte —, sejam feitos, e que,35. assim, os torcedores possam festejá-lo, independente36. deumavitória.

Adaptado de: DIAS, Carla. Algumas palavras de quem não entende de futebol. Disponível em http://www.cronicadodia.com.br/2014/07/algumas-palavras-de-quem-nao-entende.html. Acessado em 14 de julho de 2014.

11. Qualalternativapreenchecorretamenteaslacunasdaslinhas07,17e29dotexto?

a) Contudo–porque–e.b) Porisso–porque–mas.c) Sendoassim–porque–porisso.d) Embora–porque–pois.e) Enfim–porque–contudo.

12. Considereasseguintesafirmaçõessobreaformaçãodepalavrasnotexto.

I–Apalavraapaixonamento(l.11)éumsubstantivoderivadodeverbo.

II–Apalavra somente (l.20)éumadvérbioformadoporderivaçãoprefixal.

III–Apalavra impossível (l.25)éumadjetivoformadoporderivaçãosufixal.

Quaisdasafirmaçõesacimaestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

13. Assinaleaalternativaqueapresentacorretamenteaideiaexpressapeloconector Sendo assim (l.04).

a) Temporalidade.b) Finalidade.c) Concessão.d) Adversidade.e) Conclusão.


14. Assinale a alternativa que apresenta umaversão correta da frase Quando saiu a notícia de que a Copa seria no Brasil, não houve como fugir do assunto (l. 12-13),casoapalavra notícia(l.12)

a) QuandosaiuasnotíciasdequeaCopaserianoBrasil,nãohouvecomofugirdoassunto.

b) QuandosaiuasnotíciasdequeaCopaseria no Brasil, não houveram comofugirdoassunto.

c) QuandosaiuasnotíciasdequeaCopaseria no Brasil, não houve como fugirdosassuntos.

d) Quando saíram as notícias de que aCopa seria no Brasil, não houve comofugirdoassunto.

e) Quando saíram as notícias de que aCopa seria no Brasil, não houve comofugirdosassuntos.

15. Assinale a alternativa que apresentauma versão modificada da frase Não sou torcedora de time que seja, e meus sobrinhos adoram dizer que, já que não tenho time, sou do time deles em dia de jogo (l. 01-04), com sentido literalequivalente.

a) Já que não tenho time, não soutorcedora de time que seja, e meussobrinhos adoram dizer que sou dotimedelesemdiadejogo.

b) Nãosoutorcedoradetimequeseja,e,jáquenãotenhotime,meussobrinhosadoramdizerquesoudotimedelesemdiadejogo.

c) Nãosoutorcedoradetimequesejae,jáquenãotenhotime,soudotimedosmeussobrinhosemdiadejogo.

d) Jáquenãotenhotimeemeussobrinhosadoramdizerquesoudotimedelesemdiadejogo,nãosoutorcedoradetimequeseja.

e) Comosoutorcedoradotimedosmeussobrinhosemdiadejogoejáquenãotenho time, meus sobrinhos adoram

dizer que não sou torcedora de timequeseja.


( ) A expressão de alguns times (l. 05)exerceafunçãosintáticadeobjetoindireto.

( ) A expressão esse objeto de apaixonamento coletivo (l. 11) exerce afunçãosintáticadesujeito.

( ) A expressão outros temas (l. 13-14)exerceafunçãosintáticadesujeito.


a) V–V–V.b) F–F–F.c) F–V–V.d) V–V–F.e) V–F–V.

17. Considereas seguintesafirmaçõessobreousodosinalindicativodecrase.

I–Seapalavrajogos(l.06)fossesubstituídaporpartidas, seria criada condição para ousodosinalindicativodecrasenafrase.

II–Seapalavrajogos(l.20)fossesubstituídaporpartidas, seria criada condição para ousodosinalindicativodecrasenafrase.

III–Osinal indicativodecrasenoa (l.24)é facultativo. Quais das afirmações acimaestãocorretas?




18. A autora afirma que usamos termos do futebol ao nos comunicarmos diariamente (l. 27-28). Assinale a alternativa queapresenta um exemplo que sustenta essaafirmação.

a) João está blefando; ele não recebeunenhuma proposta de emprego, aocontráriodoquenosdisse.

b) Mariasempreentregasuastarefasaosquarentaecincodosegundotempo.

c) Ana está tão adiantada em suastarefas que já está até passando porretardatários.

d) Pedroganhousinalverdeparaexecutarseuprojetonaempresa.

e) Chega de mentiras! Está na hora decolocarascartasnamesa.


( )Aformaverbalfui(l.04)estáconjugadanaprimeirapessoadosingular,nopretéritoperfeitodomodoindicativo.

( ) A forma verbal seria (l. 12) estáconjugadanaterceirapessoadosingular,nopretéritoimperfeitodomodosubjuntivo.

( ) A forma verbal tinha (l. 24) estáconjugada na terceira pessoa do singular,nopretéritoimperfeitodomodoindicativo.


a) V–V–V.b) F–F–F.c) F–V–V.d) V–V–F.e) V–F–V.

20. Assinale a alternativa que traz, correta erespectivamente,aclassegramaticaldea (l.10),a(l.16)ea(l.19).

a) preposição–preposição–preposição.b) artigo–preposição–artigo.c) preposição–artigo–artigo.d) artigo–preposição–preposição.e) preposição–artigo–preposição.

Gabarito: 1.C 2.A 3.B 4.E 5.D 6.D 7.D 8.C 9.B 10.C 11.A 12.A 13.E 14.D 15.B 16.C 17.B 18.B 19.E 20.E

questões prof. pablo jamilkµes-aula-6... · instrução: as questões de números 01 a 10...

Documents