QUALIDADE DA EDUCAÇÃOTentativa De

Definir Conceitos E Critérios De Avaliação

Pedro Demo

I- ALGUNS PARÂMETROS DA DISCUSSÃOImpossível separar qualidade e quantidade.

Sobre a qualidade e a quantidade, o autor revela: “Uma não vai sem a outra, nem uma substitui a outra”.

Qualidade Formal: Produzir e aplicar tecnologias, métodos e ciência.

Qualidade Política: Projetar e realizar conteúdos históricos presentes na sociedade.

1. Educação tem a ver com quantidade (quantidade e qualidade de vida).

2. Educação tem a ver com qualidade formal (domínio de tecnologias e métodos técnicos).

3. Educação tem a ver com qualidade política (Cidadãos críticos, acesso à informação e intervenções autoritárias).

II – ALGUNS CONTEÚDOS DA DISCUSSÃO

A qualidade política é a mais difícil de ser trabalhada e discutida (politicagem e ideologia irresponsável).

Leva em consideração o aluno como sujeito.

Dado Político.

III – SOBRE MÍNIMOS DE QUALIDADE

Padrões mínimos de qualidade:

Aluno

Professor

Rede Física

Administração do Sistema

IV – ESTRATÉGIAS DE MOTIVAÇÃO DA QUALIDADE POLÍTICA

1 - Igualdade de oportunidades.

2 - Estimular o aluno à aprender e a produzir e não a Reproduzir.

2.1 – Aula = Prova = Cola

2.2 – Tomada de consciência crítica

2.3 – Os três tipos mais frequentes de alunos

2.3.1 – Decora tudo.

2.3.2 – Debate, Questiona, Discute.

2.3.3 – Não encontra interesse na escola.

3 – Modelo reprodutivo e valorização à pesquisa.

PARA CONCLUIR- Escolas Públicas Brasileiras segundo o Autor:

Pouco se aprende em quantidade.

Quase não se fala em aprender à aprender.

Escola não olha pra frente.

Escola não acompanha as tecnologias.

Escola é vista como GASTO e não como INVESTIMENTO.

Escola não promove a igualdade.

ENFIM,A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO IMPLICA Quantidade adequada.

Qualidade formal.

Qualidade Política.

Obrigada!