Psicolinguística

O que é Psicolinguística?

Domínios da Psicolinguística•Aquisição da fala•Compreensão da linguagem•Percepção da linguagem•Produção oral e escrita•Processamento textual•Distúrbios de aquisição e processamento da linguagem

•Linguagem e pensamento

A Psicolinguística através dos tempos...

• Início▫1951 – Seminário de Verão – Universidade Cornell▫1953 – Universidade de Indiana▫Psicologia – processo mental▫Linguística – mensagem

•1950▫Behaviorismo

•1960 ▫Gerativismo (Chomsky)

•1970▫Abandono da gramática transformacional▫Cognitivismo▫Compreensão do discurso x Variáveis sintáticas▫Semântica x Sintaxe

•Atualmente▫Reaproximação da teoria gerativa▫Sistema computacional não desvinculado da

produção/compreensão de enunciados▫Aproximação entre competência (linguística) e

desempenho (psicologia)

Questões•Como é o processo de aquisição da linguagem?

•Como é o processo de compreensão da linguagem?

•Como é o processo de produção da linguagem?

Como as pessoas adquirem a linguagem verbal?

Psicolinguística desenvolvimental•O que é?

•Quais são seus objetivos?

•Skinner▫Behaviorismo▫Resposta aos estímulos▫Repetições

•Chomsky▫Dispositivo de aquisição de linguagem▫Desempenho linguístico▫Competência linguística▫Faculdade da linguagem

• Piaget▫Teoria dos 4 estágios de desenvolvimento

Sensório-motor (0 a 2 anos) Pré-operatório (2 a 7 anos) Operatório completo Operações formais

▫Assimilação e Acomodação

•1980 - Conexionismo

•Neurociência

•Aquisição da linguagem escrita

CuriosidadeOs estudos até hoje realizados evidenciam que, por volta dos 8 meses, a criança mostra indícios de voltar-se para a fonologia de sua língua e, portanto, entende-se que a aquisição fonológica inicia; no segundo ano de vida, com as primeiras combinações de palavras, inicia a aquisição sintática e, devido ao tempo de contato da criança com a língua e ao seu conhecimento mais detalhado, segmentações internas à palavras começam a ser verificadas, o que sugere o início da aquisição morfológica. A aquisição lexical é um processo que se inicia com a produção das primeiras palavras e que se estende por toda a vida, já que o ser humano sempre aprende novas palavras. Assim, só poderemos definir o momento que a criança atinge a língua-alvo, considerando cada aspecto gramatical em particular. De modo geral, os estudos apontam que até os 5 anos de idade a criança já adquiriu a gramática de sua língua.

Psicolinguística experimental•Objetivos▫Compreensão da linguagem▫Produção da linguagem▫Processamento linguístico

•Processo Cognitivo▫Mesmo processo cognitivo atuando de

maneira inversa ▫Complexidade diferente – Realimentação▫Afásia

Estudos e Investigação•Maior número de pesquisas sobre a

compreensão• Investigação nos vários níveis gramaticais

(fonológico, morfológico, sintático, semântico)

•Campos de Investigação▫Estudos sobre a percepção da fala▫Estudos sobre reconhecimento de palavras▫Estudos sobre processamento de frases▫Estudo da interpretação semântica

•Offline / Online

Modelos Teóricos• Teoria do garden-path (TGP)▫Modular▫ Serial▫ Foco sintático▫ Economia dos recursos cognitivos

• Teoria interativa incrementacional (TII)▫ Interativo e modular▫ Paralelo▫Dialoga com a teoria gerativista

• Teoria da satisfação de condições (TSC)▫Altamente interativa e não modular▫Conexionista▫ Foco na Semântica▫Dialoga com a teoria sociocognitiva▫ Frequência de uso

•Processamento Sentencial▫Ambiguidade▫Experimentos offline / online

Ex: ▫Alguém atirou no empregado da atriz que

estava na varanda.

▫Um navio brasileiro entrava a baía de Guanabara um enorme rebocador.

•Processamento co-referencial▫Coesão e coerência

1) Reativação SemânticaEx: ▫Ontem eu vi o carro de perto e...

a) Eu achei ele bonito.b) Eu o achei bonito.c) Eu achei ___ bonito.d) Eu achei o carro bonito.e) Eu achei o veículo bonito.f) Eu achei o chevete bonito.

•Processamento co-referencial▫Reativação sintática

Ex: ▫Ontem eu vi o carro de perto e...

a) Eu achei ele bonito.b) Eu o achei bonito.c) Eu achei ___ bonito.d) Eu achei o carro bonito.e) Eu achei o veículo bonito.f) Eu achei o chevete bonito.

▫Reativação morfológicaEx: Canto, Canteiro, Cantor, Encantamento

Exemplos•O diretor contou à aluna que o professor

beijou (a) a secretária /(b) a estória.

•O guarda viu o rapaz  (a) com o binóculo/ (b) com o revólver

•Mãe suspeita de assassinato e foge / Mãe suspeita de assassinato foge.

•Como João sempre corre (a)um km, ele não ficou cansado (b) um km é fácil p/ele.

Participantes:Edilson Santana

Léa KavalekLuciane Prata

Rodrigo AcciolyValdir Duarte